- 相關(guān)推薦
教師網(wǎng)絡(luò)教學(xué)總結(jié)
總結(jié)是把一定階段內(nèi)的有關(guān)情況分析研究，做出有指導(dǎo)性的經(jīng)驗(yàn)方法以及結(jié)論的書面材料，它在我們的學(xué)習(xí)、工作中起到呈上啟下的作用，讓我們一起來(lái)學(xué)習(xí)寫總結(jié)吧。那么總結(jié)要注意有什么內(nèi)容呢？下面是小編幫大家整理的教師網(wǎng)絡(luò)教學(xué)總結(jié)，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。
教師網(wǎng)絡(luò)教學(xué)總結(jié)1
隨著疫情形式更加的嚴(yán)峻，我們的教育工作也做出了相應(yīng)的轉(zhuǎn)變。這學(xué)期對(duì)于社會(huì)，對(duì)于家長(zhǎng)，對(duì)于老師，甚至對(duì)于同學(xué)是一個(gè)重大的考驗(yàn)，對(duì)于我們這些從來(lái)沒有過網(wǎng)絡(luò)授課閱歷的老師來(lái)說，也是一次挑戰(zhàn)。對(duì)于今日的網(wǎng)絡(luò)授課，我從以下幾個(gè)方面做了總結(jié)：
一、教學(xué)預(yù)備
課前我結(jié)合市局直播課對(duì)自己的課件做了調(diào)整，進(jìn)行學(xué)問精簡(jiǎn)。在班級(jí)直播課的課件中我準(zhǔn)時(shí)補(bǔ)充了重點(diǎn)和考點(diǎn)。然后再發(fā)起班級(jí)在線直播。
二、簽到狀況
我班共44人，課前打卡同學(xué)42人。收看直播間的40人，另外還有兩人遲到聽課時(shí)間不到20分鐘。所以聽課率僅有90%。
三、教學(xué)過程心得
這種教學(xué)方式的確特別新奇，對(duì)老師和同學(xué)來(lái)說都特別新穎，但是說實(shí)話不太適合農(nóng)村的同學(xué)。比如說我班的4名不看課的同學(xué)經(jīng)班主任了解后發(fā)覺都是父母離異家庭的孩子。學(xué)校生不像學(xué)校生那么聽話，也不像高中生那么懂事。所以網(wǎng)絡(luò)課堂就需要家長(zhǎng)的監(jiān)督。因此我在課堂上不定時(shí)點(diǎn)名提問同學(xué)，一方面提高同學(xué)的課堂留意力，另一方面也使同學(xué)能夠堅(jiān)守課堂。
在課堂教學(xué)環(huán)節(jié)中，不能像平常課堂那么隨時(shí)提問，隨時(shí)解決問題。老師的管理力量隔著屏幕也下降了一個(gè)等級(jí)。我班網(wǎng)絡(luò)教學(xué)存在的最大問題是，同學(xué)不主動(dòng)發(fā)問，有問題也不習(xí)慣主動(dòng)發(fā)起連麥，這就要老師多關(guān)注意點(diǎn)難點(diǎn)的講解和落實(shí)。
四、作業(yè)檢查
今日的.作業(yè)時(shí)把課堂的筆記背過，要求家長(zhǎng)監(jiān)督在（筆記本）上簽字。同學(xué)對(duì)于家長(zhǎng)的簽字拍照上傳。這是比較簡(jiǎn)潔的作業(yè)，20名同學(xué)能夠在課堂上背過，課后在釘釘?shù)募倚１旧习l(fā)布作業(yè)后，非常鐘之內(nèi)就提交了。截止到晚上8：30分，一共提交39份，有五個(gè)同學(xué)未能準(zhǔn)時(shí)提交�？偟膩�(lái)說不盡人意。
五、今后（措施）
1、加強(qiáng)課堂監(jiān)管力度，如采納視頻會(huì)議形式模擬課堂提問。
2、多與同學(xué)溝通，準(zhǔn)時(shí)了解學(xué)習(xí)狀況
3、多在作業(yè)批改時(shí)回復(fù)一些激勵(lì)性的語(yǔ)言，鼓舞同學(xué)樂觀完成任務(wù)。
網(wǎng)絡(luò)教學(xué)任重道遠(yuǎn)，它是將來(lái)的必定的教學(xué)手段。對(duì)于我們這些傳統(tǒng)課堂還沒有摸索清晰的老師們來(lái)說，它卻來(lái)的猝不及防。我們要信任自己肯定能夠適應(yīng)并戰(zhàn)勝這些困難。
教師網(wǎng)絡(luò)教學(xué)總結(jié)2
20xx年12月參加了“高校教師教學(xué)能力與綜合素質(zhì)提升”專題網(wǎng)絡(luò)培訓(xùn)學(xué)習(xí)，聆聽了專家、學(xué)者和領(lǐng)導(dǎo)的專題講座，他們以鮮活的案例和豐富的知識(shí)內(nèi)涵及精湛的理論闡述，給了我強(qiáng)烈的感染和深深的理論引領(lǐng)，使我每一天都能感受到思想火花的沖擊，在一次次的感悟中，頗感自己的責(zé)任重大、知識(shí)貧乏。此次培訓(xùn)雖然時(shí)間很短，但通過幾天的網(wǎng)絡(luò)培訓(xùn)學(xué)習(xí)思想上得到了提升，知識(shí)水平得到了充實(shí)拓寬，眼界開闊了、思考問題能站在更高的境界，許多疑問得到了解決或者啟發(fā)，對(duì)我對(duì)教育與新課程又有了一個(gè)新的認(rèn)識(shí)；更新了我的教學(xué)理念，適應(yīng)現(xiàn)代職業(yè)教育學(xué)院教學(xué)的要求；促使我的教學(xué)方法得到了較大副度提升，增強(qiáng)教學(xué)能力，提高教學(xué)水平；我掌握教育科研的前沿理論與方法，在今后的工作中，我要積極主持課題，發(fā)表成果，參與相關(guān)專業(yè)的學(xué)術(shù)交流活動(dòng)。下面將我的培訓(xùn)學(xué)習(xí)心得與培訓(xùn)后回到崗位后的實(shí)踐相結(jié)全，總結(jié)以下幾方面：
一、與時(shí)俱進(jìn)的探索精神， 樹立現(xiàn)代教學(xué)理念
教學(xué)是學(xué)校的中心工作，現(xiàn)代教學(xué)觀要求在教學(xué)過程中著眼于調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性和主動(dòng)性，教給學(xué)生學(xué)習(xí)的方法，培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)能力，以適應(yīng)社會(huì)發(fā)展的需要。教師是課堂教學(xué)的組織者，在教學(xué)中起主導(dǎo)作用。因而，高校教師應(yīng)在傳授現(xiàn)有知識(shí)的基礎(chǔ)上，教會(huì)學(xué)生如何獲取、掌握所需知識(shí)和信息的方法，培養(yǎng)學(xué)生應(yīng)用知識(shí)的能力；教會(huì)學(xué)生發(fā)現(xiàn)問題、解決問題的方法，而不是強(qiáng)調(diào)結(jié)果本身；在適度掌握知識(shí)數(shù)量和精確程度的基礎(chǔ)上，注重學(xué)生綜合素質(zhì)的培養(yǎng)，努力通過自己的課堂教學(xué)使學(xué)生學(xué)有所獲，真正做到“授人以漁”，成為學(xué)生學(xué)習(xí)的引導(dǎo)者。教師只有確立了先進(jìn)的現(xiàn)代教育理念并在教學(xué)中加以貫徹，學(xué)生學(xué)習(xí)和創(chuàng)新能力的培養(yǎng)才能得到保證，從而為社會(huì)培養(yǎng)出合格的人才。
二、善于恰當(dāng)運(yùn)用多種教學(xué)方法和教學(xué)手段
好的課程準(zhǔn)備還需要好的課堂發(fā)揮，才能取得好的教學(xué)效果。目前提倡“以學(xué)為主”的教學(xué)理念，即要加大學(xué)生自主學(xué)習(xí)的力度，以啟發(fā)學(xué)生探索學(xué)習(xí)、創(chuàng)新學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生的綜合素質(zhì)，因而，在課堂教學(xué)中，采用了對(duì)比式，啟發(fā)式、討論式，案例教學(xué)等多種教學(xué)方法，通過講授、自學(xué)、討論會(huì)、實(shí)習(xí)等多種教學(xué)形式，讓每一個(gè)學(xué)生都積極參與到教學(xué)的各個(gè)環(huán)節(jié)，增強(qiáng)了學(xué)生的參與意識(shí)，調(diào)動(dòng)了學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性和主動(dòng)性，發(fā)揮其思考能力，分析問題解決向題的能力，從而起到事半功倍的教學(xué)效果。
三、加強(qiáng)溝通，注重教學(xué)效果
教學(xué)的目的在于取得良好的教學(xué)效果，而教學(xué)效果評(píng)價(jià)的主體是學(xué)生。處理好師生之間的關(guān)系，是教學(xué)工作中的一個(gè)重要環(huán)節(jié)。教師應(yīng)主動(dòng)接近學(xué)生，了解學(xué)生的思想、學(xué)習(xí)、生活和課余活動(dòng)等方面的情況，還可以通過開展課外活動(dòng)，拓寬師生交往渠道，做到與學(xué)生及時(shí)溝通。對(duì)學(xué)生應(yīng)一視同仁，不以成績(jī)的好壞來(lái)評(píng)價(jià)學(xué)生，建立起友好而相互信任的師生關(guān)系，這有利于我們教學(xué)工作的`開展。通過及時(shí)有效的溝通，學(xué)生可以從教學(xué)中受益，而教師也可以從中認(rèn)識(shí)自身的不足，做到教學(xué)相長(zhǎng)，以便更有效地提高我們的教學(xué)水平。
四、善于使用語(yǔ)言技巧。
教師要講好一門課，除了要有高度的熱情與責(zé)任感之外，還要有淵博的知識(shí)和一定的講課技巧。平時(shí)在課堂上要注意觀察學(xué)生的表情，以此來(lái)掌握學(xué)生的接受程度。此外，還可通過作業(yè)、答疑、小測(cè)驗(yàn)，甚至可以跟同學(xué)聊天等各種渠道及時(shí)了解學(xué)生的疑惑，引入激發(fā)學(xué)生思考的問題，及時(shí)調(diào)整講課的進(jìn)度，總結(jié)如何用最貼切的語(yǔ)言講述問題。教師講課的語(yǔ)言應(yīng)清楚流暢、精練樸實(shí)、通俗易懂、幽默風(fēng)趣，講課的語(yǔ)調(diào)要抑揚(yáng)頓挫、繪聲繪色。對(duì)重點(diǎn)內(nèi)容、應(yīng)加重語(yǔ)氣，力求集中學(xué)生的注意力，調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。否則語(yǔ)言平淡呆板，只能成為催眠曲，使學(xué)生昏昏欲睡。教師講課的語(yǔ)速要適中，要始終與學(xué)生的思維協(xié)調(diào)合拍。
五、樹立實(shí)施研究型教學(xué)理念，努力提升自身學(xué)術(shù)能力
高校教師教學(xué)能力是影響教學(xué)質(zhì)量和效果的關(guān)鍵因素，教師只有通過對(duì)本專業(yè)及有關(guān)學(xué)科的科研活動(dòng)，才能加深對(duì)本專業(yè)本學(xué)科的理解和認(rèn)識(shí)，從而獲得最新、最先進(jìn)的科學(xué)知識(shí)，由此豐富教師的知識(shí)結(jié)構(gòu)。而教師知識(shí)結(jié)構(gòu)的改善、學(xué)術(shù)水平的提高，使教師在教學(xué)過程中思路開闊，也能站在新的高度對(duì)教學(xué)內(nèi)容進(jìn)行取舍更新，豐富教學(xué)內(nèi)容，對(duì)學(xué)生進(jìn)行生動(dòng)的、靈活的教學(xué)。這就要求教師要善于培養(yǎng)自己自主學(xué)習(xí)的能力，完善自身知識(shí)結(jié)構(gòu)，強(qiáng)化教學(xué)學(xué)術(shù)觀。教師既是知識(shí)的傳播者，又是從事基礎(chǔ)研究的學(xué)者，不僅能夠密切跟蹤所授學(xué)科的前沿，駕馭所授學(xué)科的內(nèi)容，還要能積極研究探索教學(xué)規(guī)律，從教學(xué)實(shí)踐中探究理論問題的相互聯(lián)系，樹立教學(xué)學(xué)術(shù)觀，努力提升教學(xué)學(xué)術(shù)能力，積極進(jìn)行教學(xué)改革，實(shí)現(xiàn)科研能力與教學(xué)能力、個(gè)人發(fā)展與學(xué)校規(guī)劃共贏。
教師網(wǎng)絡(luò)教學(xué)總結(jié)3
原本應(yīng)在光明的教室里學(xué)習(xí)的莘莘學(xué)子滯留家中。然“學(xué)不行以已”。為落實(shí)“停課不停學(xué)”的政策，我校打算開張線上教學(xué)。對(duì)于我說線上教學(xué)一如空白，怎樣進(jìn)行，如何開展，怎么監(jiān)督一個(gè)個(gè)問題，猶如巨石一般壓在心口，喘不過氣。
我教授的是（一班級(jí)語(yǔ)文）。一班級(jí)的同學(xué)自律性差，留意力時(shí)間短，小動(dòng)作頻繁，在課堂上就有許多同學(xué)交頭接耳，一個(gè)問題需要來(lái)來(lái)回回重復(fù)許多遍，更何況看不到老師直接聽視頻講課，這樣的結(jié)果顯而易見。
一個(gè)偶然的機(jī)會(huì)看到了鄧?yán)蠋煱l(fā)的伴侶圈，上面有優(yōu)秀的作業(yè)展現(xiàn)，紅字的批注，甚至可以進(jìn)行考試，這么一個(gè)虛擬的課堂是怎么做到的呢？我連忙詢問鄧?yán)蠋煟谂c鄧?yán)蠋煖贤ê�，原�?lái)是一個(gè)交作業(yè)的小程序“每日交作業(yè)”。真的是“山重水復(fù)疑無(wú)路，柳暗花明又一村�！�
連忙摸索引導(dǎo)家長(zhǎng)使用，有許多家長(zhǎng)不會(huì)使用，也有些排斥。我覺得這也是人之常情，學(xué)習(xí)一樣?xùn)|西，遠(yuǎn)遠(yuǎn)比遺忘一件事情困難的多。然而正是這些困難讓我們成長(zhǎng)。讓會(huì)使用的家長(zhǎng)教給不會(huì)使用的家長(zhǎng)，在群里準(zhǔn)時(shí)給家長(zhǎng)伴侶解疑答惑。于是督促同學(xué)的難題解決了。
再有一個(gè)困難便是如何進(jìn)行講解，讓同學(xué)更明白，使問題深化淺出，使同學(xué)更好的.接受。通過和其他老師溝通，我打算采納看空中課堂和語(yǔ)音講解結(jié)合的方式進(jìn)行，將當(dāng)節(jié)課的學(xué)問點(diǎn)先講給同學(xué)，同學(xué)再自己看空中課堂，我再針對(duì)本節(jié)課的重點(diǎn)進(jìn)行當(dāng)堂檢測(cè)，對(duì)于同學(xué)未把握的準(zhǔn)時(shí)給與講解，使同學(xué)能更好的鞏固提升。對(duì)于課后的作業(yè)，因一班級(jí)的同學(xué)年紀(jì)尚小，不宜留書面作業(yè)。所以，我多以誦讀作業(yè)為主，對(duì)于誦讀作業(yè)，我也多是讓同學(xué)預(yù)習(xí)為主。
日積月累，厚積薄發(fā)。在一次一次的磨合中，我不斷調(diào)整我的授課方式，使同學(xué)更好的接受，同時(shí)我的同學(xué)也在成長(zhǎng)也在收獲。
進(jìn)步最大的是劉家樂同學(xué)，劉家樂同學(xué)在上學(xué)期學(xué)習(xí)時(shí)，作業(yè)是很潦草的，考試成果也馬馬虎虎。但是自線上教學(xué)開展以來(lái)，進(jìn)步卻非常明顯。書寫變得非常仔細(xì)，答題的正答率也很高。有時(shí)候會(huì)一遍一遍的想“真的是，沒有學(xué)不會(huì)的孩子，只有不會(huì)教的老師�！眲⒓覙吠瑢W(xué)就是最好的證明。最自律的同學(xué)是巨正碩同學(xué)，每天都會(huì)早讀并且將自己背誦的內(nèi)容發(fā)送給我，他的自律讓我覺得慚愧。更有學(xué)習(xí)標(biāo)兵劉慧琳、王一萌等同學(xué)。
“行而后知不足”，在線上教學(xué)過程中有收獲確定也有不足，但我會(huì)竭盡所能去解決，讓同學(xué)得到更多的教育資源，讓他們能收獲的更多。沒有一個(gè)冬天不能跨越，沒有一個(gè)春天不會(huì)到來(lái)，期盼講臺(tái)下那一張張笑臉。
教師網(wǎng)絡(luò)教學(xué)總結(jié)4
線上網(wǎng)課的工作已經(jīng)進(jìn)行了一段時(shí)間了。從一開始的課堂混亂，到后來(lái)的井井有條，我們?yōu)榱私⑦@樣一個(gè)遠(yuǎn)程的課堂，真的做了不少的努力。當(dāng)然，其中還少不了學(xué)生和家長(zhǎng)們的努力。這些都是成功的必要因素。
如今，課堂也穩(wěn)定的展開了一段時(shí)間了，我在此對(duì)自己這段時(shí)間的工作做一個(gè)總結(jié)，希望自己的能從中發(fā)現(xiàn)問題，進(jìn)一步的去改正自己的課堂教學(xué)方式，也希望同學(xué)們能更多的配合教學(xué)，自覺的完成學(xué)習(xí)的任務(wù)。以下是我的工作總結(jié)：
對(duì)于這次的網(wǎng)課教學(xué)，我一開始的感受是非常興奮的。作為一個(gè)樂于改變的老師，常年在講臺(tái)上教學(xué)，確實(shí)讓我感受到有些“倦了”我渴望用更加先進(jìn)，更加有趣的方式帶動(dòng)課堂的進(jìn)步!讓同學(xué)們能從課堂中解放出來(lái)，就好像我們是平等的一樣，不需要老師一昧的用講解和提問去推動(dòng)課堂的發(fā)展。而是學(xué)生們主動(dòng)來(lái)發(fā)現(xiàn)問題，尋找解決的方案。
而這次的線上教學(xué)，顯然就是一次非常好的機(jī)會(huì)。遠(yuǎn)距離的課堂，這并不是遠(yuǎn)離了我們師生的事情，我認(rèn)為這反而是通過網(wǎng)絡(luò)拉進(jìn)了我們師生的距離。
利用這次的課堂，我積極的展開了自己的教學(xué)計(jì)劃。我將課堂慢慢的交給學(xué)生，讓他們找回學(xué)習(xí)的感覺，找回?zé)釔蹖W(xué)習(xí)的感覺。當(dāng)然，期間也有不少的紀(jì)律問題產(chǎn)生。后來(lái)，我通過積極的在家長(zhǎng)會(huì)中和家長(zhǎng)們溝通，與家長(zhǎng)達(dá)成了良好的共識(shí)，并通過家長(zhǎng)的管理推動(dòng)了教學(xué)的進(jìn)行。
對(duì)于線上的課堂，我自己也做出了不少的改變。我一改過去嚴(yán)肅的形象，以更加親近的方式去接近同學(xué)們。經(jīng)過漫長(zhǎng)的假期，同學(xué)們對(duì)我的改變也更容易
接受。在課堂上，我積極的利用在假期學(xué)會(huì)的知識(shí)來(lái)活躍課堂，帶動(dòng)學(xué)生的進(jìn)步，并對(duì)錯(cuò)誤的方向及時(shí)的制止。
總結(jié)一下基本的情況，在這段時(shí)間的教學(xué)進(jìn)行后，同學(xué)們?cè)谡n堂上顯然更加的專注，并且因?yàn)榻虒W(xué)方式的改變，同學(xué)們對(duì)課堂也更加的感興趣，能夠在學(xué)習(xí)中保持專注力。
當(dāng)然，遠(yuǎn)程的教學(xué)方式并不是那么的完善，還是有很多的局限性。但它的優(yōu)勢(shì)在于表現(xiàn)力。以及通過視頻，同學(xué)們更加樂意與老師交流這一點(diǎn)。我相信，這會(huì)是未來(lái)非常有效的.一種教導(dǎo)方式，是我們改變和同學(xué)們交流情況的一次絕好機(jī)會(huì)!我也相信，當(dāng)大家回到學(xué)校之后，一定會(huì)更加的出色! 2023教師網(wǎng)絡(luò)教學(xué)總結(jié)篇7
隨著疫情形式更加的嚴(yán)峻，我們的教育工作也做出了相應(yīng)的改變。這學(xué)期對(duì)于社會(huì)，對(duì)于家長(zhǎng)，對(duì)于老師，甚至對(duì)于學(xué)生是一個(gè)重大的考驗(yàn)，對(duì)于我們這些從來(lái)沒有過網(wǎng)絡(luò)授課經(jīng)驗(yàn)的老師來(lái)說，也是一次挑戰(zhàn)。對(duì)于今天的網(wǎng)絡(luò)授課，我從以下幾個(gè)方面做了總結(jié)：
一、教學(xué)準(zhǔn)備
課前我結(jié)合市局直播課對(duì)自己的課件做了調(diào)整，進(jìn)行知識(shí)精簡(jiǎn)。在班級(jí)直播課的課件中我及時(shí)補(bǔ)充了重點(diǎn)和考點(diǎn)。然后再發(fā)起班級(jí)在線直播。
二、簽到情況
我班共44人，課前打卡學(xué)生42人。收看直播間的40人，另外還有兩人遲到聽課時(shí)間不到20分鐘。所以聽課率僅有90%。
三、教學(xué)過程心得
這種教學(xué)方式確實(shí)非常新穎，對(duì)教師和學(xué)生來(lái)說都非常新奇，但是說實(shí)話不太適合農(nóng)村的學(xué)生。比如說我班的4名不看課的學(xué)生經(jīng)班主任了解后發(fā)現(xiàn)都是父母離異家庭的孩子。初中生不像小學(xué)生那么聽話，也不像高中生那么懂事。所以網(wǎng)絡(luò)課堂就需要家長(zhǎng)的監(jiān)督。因此我在課堂上不定時(shí)點(diǎn)名提問學(xué)生，一方面提高學(xué)生的課堂注意力，另一方面也使學(xué)生能夠堅(jiān)守課堂。
在課堂教學(xué)環(huán)節(jié)中，不能像平時(shí)課堂那么隨時(shí)提問，隨時(shí)解決問題。教師的管理能力隔著屏幕也下降了一個(gè)等級(jí)。我班網(wǎng)絡(luò)教學(xué)存在的最大問題是，學(xué)生
不主動(dòng)發(fā)問，有問題也不習(xí)慣主動(dòng)發(fā)起連麥，這就要老師多關(guān)注重點(diǎn)難點(diǎn)的講解和落實(shí)。
四、作業(yè)檢查
今天的作業(yè)時(shí)把課堂的筆記背過，要求家長(zhǎng)監(jiān)督在筆記本上簽字。學(xué)生對(duì)于家長(zhǎng)的簽字拍照上傳。這是比較簡(jiǎn)單的作業(yè)，20名學(xué)生能夠在課堂上背過，課后在釘釘?shù)募倚１旧习l(fā)布作業(yè)后，十分鐘之內(nèi)就提交了。截止到晚上8：30分，一共提交39份，有五個(gè)學(xué)生未能及時(shí)提交�？偟膩�(lái)說不盡人意。
五、今后措施
1、加強(qiáng)課堂監(jiān)管力度，如采用視頻會(huì)議形式模擬課堂提問。
2、多與學(xué)生溝通，及時(shí)了解學(xué)習(xí)情況
3、多在作業(yè)批改時(shí)回復(fù)一些激勵(lì)性的語(yǔ)言，鼓勵(lì)學(xué)生積極完成任務(wù)。
網(wǎng)絡(luò)教學(xué)任重道遠(yuǎn)，它是未來(lái)的必然的教學(xué)手段。對(duì)于我們這些傳統(tǒng)課堂還沒有摸索清楚的教師們來(lái)說，它卻來(lái)的猝不及防。我們要相信自己一定能夠適應(yīng)并戰(zhàn)勝這些困難。
教師網(wǎng)絡(luò)教學(xué)總結(jié)5
時(shí)間如梭，春天已到，校內(nèi)的櫻花已開，本周是開學(xué)的第六周了，雖然我們和孩子目前仍沒有方法在校內(nèi)相聚，但是網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)將我們緊緊相連，突破空間限制。線上教學(xué)不僅能讓孩子們?cè)诩覍W(xué)習(xí)新學(xué)問，也讓我學(xué)到名師們的“精華”來(lái)促進(jìn)自己的成長(zhǎng)。
凡事預(yù)則立，不預(yù)則廢，老師講課要備課，同學(xué)上課更要備學(xué)，這樣才能為學(xué)習(xí)新學(xué)問掃清障礙做好預(yù)備，所以我們肯定要做好預(yù)習(xí)。網(wǎng)絡(luò)課堂缺乏互動(dòng)，教學(xué)過程進(jìn)行較快，所以為了同學(xué)能更好地聽課和把握學(xué)問，避開聽課時(shí)被動(dòng)、忙亂。我會(huì)在群內(nèi)通過發(fā)送“鎮(zhèn)江好老師”的預(yù)習(xí)視頻，要求同學(xué)在晚上做好預(yù)習(xí)：熟讀課文和字詞，大致了解課文和課后題。做好預(yù)習(xí)，聽起課來(lái)就會(huì)主動(dòng)，課堂筆記就有了重點(diǎn)，對(duì)老師的啟發(fā)性問題的反應(yīng)就快，學(xué)習(xí)就會(huì)輕松些。
一年之計(jì)在于春，一日之計(jì)在于晨。每天我和同學(xué)們一起早讀，通過視頻會(huì)議準(zhǔn)時(shí)查看每位同學(xué)的學(xué)習(xí)狀態(tài)，通過先領(lǐng)讀課文、生字等照看到“學(xué)困生”，再抽查提問同學(xué)應(yīng)背誦的古詩(shī)、課文等，從而了解同學(xué)的把握狀況，督促準(zhǔn)時(shí)完成學(xué)習(xí)任務(wù)。通過早讀不僅調(diào)動(dòng)同學(xué)學(xué)習(xí)狀態(tài)，還可以提高同學(xué)學(xué)習(xí)樂觀性，更有利于一天的.學(xué)習(xí)效果。
日常授課以觀看名師課堂為主。每天的名師課堂時(shí)間，我都會(huì)3分鐘提前提示孩子：預(yù)備好課文、練習(xí)本、筆等學(xué)習(xí)用具；調(diào)整正確坐姿；準(zhǔn)時(shí)坐在電視機(jī)前寧?kù)o等待上課；能依據(jù)講課內(nèi)容，做好課堂筆記，下課后準(zhǔn)時(shí)上傳聽課照片和筆記。在課程結(jié)束之后，我會(huì)準(zhǔn)時(shí)查看全班聽課狀態(tài)和學(xué)習(xí)狀況，發(fā)覺不按時(shí)聽課的孩子準(zhǔn)時(shí)和家長(zhǎng)溝通，特殊關(guān)注家長(zhǎng)復(fù)工的同學(xué)進(jìn)行訪問，如有網(wǎng)絡(luò)不佳或不能準(zhǔn)時(shí)上課的狀況下，我會(huì)通過大象直播間等方式讓同學(xué)觀看課程回放，保證每個(gè)孩子都不掉隊(duì)。
在此同時(shí)，我會(huì)提前完成備課并和我的同學(xué)們一起觀看當(dāng)天的教育內(nèi)容，做好聽課記錄，寫好教學(xué)（反思），總結(jié)當(dāng)天的教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)、易錯(cuò)字詞等內(nèi)容發(fā)至微信群內(nèi)關(guān)心同學(xué)理解做好筆記。課程結(jié)束后我會(huì)準(zhǔn)時(shí)給同學(xué)合理布置作業(yè)，力求作業(yè)少而精，達(dá)到鞏固訓(xùn)練的目的。對(duì)于同學(xué)的每日作業(yè)，要求上傳到釘釘家校本中，每日我都會(huì)準(zhǔn)時(shí)進(jìn)行批改、反饋，對(duì)于作業(yè)完成好的同學(xué)，選為優(yōu)秀作業(yè)并在群內(nèi)表?yè)P(yáng)孩子與家長(zhǎng)并發(fā)放“優(yōu)秀同學(xué)”電子獎(jiǎng)狀；對(duì)作業(yè)有明顯進(jìn)步的同學(xué)，我會(huì)在群內(nèi)發(fā)放“進(jìn)步小標(biāo)兵”電子獎(jiǎng)狀；對(duì)作業(yè)沒有按時(shí)完成同學(xué)，我會(huì)準(zhǔn)時(shí)和家長(zhǎng)溝通，保證每個(gè)孩子都不掉隊(duì)；對(duì)作業(yè)書寫潦草的同學(xué)，我會(huì)準(zhǔn)時(shí)與家長(zhǎng)反饋指出不足，督促改正，確保在家期間也能工整書寫。最終，我通過批改作業(yè)了解同學(xué)整體把握狀況，對(duì)錯(cuò)誤較多的字詞或練習(xí)題，我會(huì)語(yǔ)音講解發(fā)到群內(nèi)關(guān)心同學(xué)真正理解準(zhǔn)時(shí)訂正。
閱讀是重要的語(yǔ)文要素。于是我利用釘釘進(jìn)行“好書日日讀”的閱讀打卡，要求同學(xué)制作讀書卡把自己每天閱讀的書名和頁(yè)碼記錄下來(lái)，并摘抄自己喜愛的（句子）和詞語(yǔ)。對(duì)于閱讀完成較好的同學(xué)，我會(huì)共享閱讀視頻或朗讀語(yǔ)音和摘抄本到群里，賜予大力表?yè)P(yáng)。為了提高同學(xué)的閱讀樂觀性，我會(huì)通過發(fā)放小紅花等（方法），表?yè)P(yáng)每日?qǐng)?jiān)持閱讀的同學(xué)，同時(shí)在群內(nèi)發(fā)放“閱讀小標(biāo)兵”，激勵(lì)全班同學(xué)參與閱讀，積累摘抄，展現(xiàn)自我！
為了能準(zhǔn)時(shí)查漏補(bǔ)缺和檢測(cè)同學(xué)的學(xué)習(xí)效果，我會(huì)在周六上午進(jìn)行試卷檢測(cè)，通過錄視頻或錄語(yǔ)音的方式講解試卷中的難題和寫話，在同學(xué)按規(guī)定時(shí)間完成試卷后家進(jìn)步行批改和提交，同時(shí)我會(huì)再次進(jìn)行試卷評(píng)改，針對(duì)個(gè)別錯(cuò)題準(zhǔn)時(shí)聯(lián)系家長(zhǎng)給同學(xué)進(jìn)行分析講解。
路漫漫其修遠(yuǎn)兮，吾將上下而求索！在教書育人的道路上，在線上教學(xué)過程中，我會(huì)連續(xù)向老老師和名師們學(xué)習(xí)，努力成長(zhǎng)！
教師網(wǎng)絡(luò)教學(xué)總結(jié)6
經(jīng)過這段時(shí)間線上教學(xué)，我學(xué)習(xí)到了許多。線上教學(xué)和平常的教學(xué)的差別，存在這很大區(qū)分�，F(xiàn)在談?wù)劷虒W(xué)總結(jié) 。
在線上教學(xué)中，發(fā)覺家長(zhǎng)有這不行缺少的作用，許多同學(xué)的家長(zhǎng)，在家中不但擔(dān)當(dāng)同學(xué)的老師，而起還可以指導(dǎo)同學(xué)如何在家中上好課，家長(zhǎng)有這監(jiān)督管理同學(xué)學(xué)習(xí)的作用，由于在家中學(xué)習(xí)，與同學(xué)接觸的機(jī)會(huì)少了，不能夠面面俱到，許多時(shí)候不知道同學(xué)在家中學(xué)習(xí)的狀況如何。
我曾遇到過幾個(gè)同學(xué)由于不想上課，沒有準(zhǔn)時(shí)進(jìn)入上課平臺(tái)，這樣的任性行為不能直接與同學(xué)溝通，只能夠與同學(xué)父母聯(lián)系，同學(xué)的父母教育讓同學(xué)在家中的學(xué)習(xí)反而更加專心，但是家長(zhǎng)在家的時(shí)間不多，許多時(shí)間都是需要進(jìn)入崗位工作，不能夠時(shí)刻照看到同學(xué)的學(xué)習(xí)。
在開網(wǎng)課一段時(shí)間后，我進(jìn)行了一次線上家長(zhǎng)會(huì)，與各位家長(zhǎng)做了一些商定，讓家長(zhǎng)協(xié)作我們教學(xué)工作，有些同學(xué)條件相對(duì)要差些，為了保證他們可以好好學(xué)習(xí)，有用的是能夠在手機(jī)和電腦兩端使用的軟件，當(dāng)然我每天的上課時(shí)間都是在早上，所以上課時(shí)我為了避開同學(xué)在上課的時(shí)間里，開小差，常常會(huì)在電腦上點(diǎn)擊同學(xué)線上問答。
讓同學(xué)們?cè)诰�上學(xué)習(xí)和解答讓全部的同學(xué)不至于在上課的時(shí)間里面走神，同時(shí)，轉(zhuǎn)變講課方式，重點(diǎn)提煉學(xué)問要點(diǎn)，要在段時(shí)間里面講完課，就必需要保證自己上課準(zhǔn)時(shí)完成授課要求，一些相對(duì)無(wú)用的話語(yǔ)，就會(huì)放棄或解決，不用在點(diǎn)醒其他，始終留意到一點(diǎn)，優(yōu)化學(xué)習(xí)。
我為了避開自己上課消失烏龍狀況，一般會(huì)把自己上課期間的視頻錄制下來(lái)，發(fā)送到班級(jí)群里面，供應(yīng)下載，讓同學(xué)可以在課后連續(xù)學(xué)習(xí)，究竟既然網(wǎng)絡(luò)課程可以有這么多的便利狀況我作為老師必需要做好支配，許多時(shí)候有些同學(xué)他們已經(jīng)下載了課程但是還有一些沒有準(zhǔn)時(shí)下載，這樣做也是便利同學(xué)復(fù)習(xí)。
由于我是教育語(yǔ)文的我更喜愛讓同學(xué)們更好的`融入到學(xué)習(xí)中，在加到學(xué)習(xí)的時(shí)候也會(huì)分派一些任務(wù)給家長(zhǎng)，讓家長(zhǎng)監(jiān)督同學(xué)在家里面背誦一些課文，準(zhǔn)時(shí)做好相關(guān)的指導(dǎo)，避開同學(xué)由于沒有老師，遺忘背誦課文，每一天我都會(huì)準(zhǔn)時(shí)與家長(zhǎng)溝通了解這段時(shí)間同學(xué)在學(xué)習(xí)的過程中遇到的一些問題，保證準(zhǔn)時(shí)完成基本的教學(xué)任務(wù)。不管任務(wù)號(hào)時(shí)候我都會(huì)準(zhǔn)時(shí)正確的保證高效學(xué)習(xí)。
雖然線上教學(xué)結(jié)束了，但是也讓我對(duì)于教學(xué)有了更寬擴(kuò)的思路，讓我明白如何提高同學(xué)們的學(xué)習(xí)。當(dāng)然我還需要連續(xù)努力。
教師網(wǎng)絡(luò)教學(xué)總結(jié)7
因?yàn)橐咔榈陌l(fā)展，目前連學(xué)校的正常開學(xué)都已經(jīng)收到了嚴(yán)重的影響。為了不給學(xué)生和老師的健康造成危害，學(xué)校并沒有開學(xué)。但是為了不讓同學(xué)們的學(xué)習(xí)進(jìn)度受到影響，我們也順應(yīng)時(shí)代的發(fā)展做出了改變！所謂“魔高一尺道高一丈”，積極的利用信息技術(shù)的發(fā)展，給我們帶來(lái)了無(wú)法面對(duì)面授課的解決辦法。
現(xiàn)在，網(wǎng)絡(luò)授課也進(jìn)行了一段時(shí)間了，自己在工作中也有了一些體會(huì)和收獲。為了能在今后的工作中更加順利的完成教學(xué)任務(wù)，我在此對(duì)自己這段時(shí)間的網(wǎng)絡(luò)授課工作做總結(jié)如下：
一、個(gè)人進(jìn)步
在網(wǎng)絡(luò)授課，這對(duì)我來(lái)說也是個(gè)非常新奇的工作方式。面對(duì)攝像頭這視屏中的學(xué)生們，一開始的時(shí)候怎么都感到不習(xí)慣，不適應(yīng)。甚至有的時(shí)候在講課的時(shí)候不知不覺有不少的同學(xué)溜號(hào)都沒能看出來(lái)。而且因?yàn)槭窃诩依�，有很多的同學(xué)們也都沒有緊張感，導(dǎo)致課堂的效果不是很理想。
在認(rèn)識(shí)到這點(diǎn)后，我開始在工作中進(jìn)行一些工作方面的轉(zhuǎn)變。
首先，我加強(qiáng)了自己對(duì)授課軟件的了解，參考之前培訓(xùn)的視屏，以及網(wǎng)上的講解，我在短短的x日的時(shí)間里，已經(jīng)基本上掌握了軟件的運(yùn)用。同時(shí)也對(duì)自己的使用方式進(jìn)行了改進(jìn)，讓同學(xué)們能更加的看清重點(diǎn)內(nèi)容的.板書。
其次，自己也開始適應(yīng)在屏幕前觀察學(xué)生，了解學(xué)生的學(xué)習(xí)狀態(tài)，并加以糾正，讓整個(gè)課堂的學(xué)習(xí)更加的有效率。
二、工作的情況
在這段時(shí)間的網(wǎng)絡(luò)授課中，我感受到了一些不一樣的東西，在家中的學(xué)生們，更加的開朗，也更加的沒有拘束。在回答問題上也更加的積極了。但是也正應(yīng)為如此，學(xué)生的管理上也漸漸的麻煩起來(lái)。尤其是面對(duì)初一的同學(xué)，我們教室的管理能力在隔著一個(gè)屏幕后也下降了一個(gè)等級(jí)，這讓維持好同學(xué)們的狀態(tài)很費(fèi)功夫。
三、工作的問題和改進(jìn)
面對(duì)網(wǎng)絡(luò)授課，不僅僅是老師，許多的同學(xué)也不適應(yīng)。初一的同學(xué)們本就需要管理，但是隔著網(wǎng)絡(luò)，老師們?cè)诠芾砩弦灿泻芏嗟穆┒�。認(rèn)識(shí)到這點(diǎn)后，我開始和同學(xué)以及家長(zhǎng)們溝通、交流，做好學(xué)校和家庭的溝通，讓同學(xué)們認(rèn)識(shí)到現(xiàn)在上課的重要性！并且讓家長(zhǎng)們也在家督促學(xué)生學(xué)習(xí)時(shí)的狀況，管理和提升學(xué)生的積極性！
現(xiàn)在，我和班上的同學(xué)們也漸漸的適應(yīng)了網(wǎng)絡(luò)的教學(xué)，相信在未來(lái)的工作中，我們會(huì)越來(lái)越順利。
教師網(wǎng)絡(luò)教學(xué)總結(jié)8
1、現(xiàn)狀
目前線上教學(xué)進(jìn)行得還是有條不紊的，我們一班級(jí)家長(zhǎng)普遍反饋良好，家長(zhǎng)依據(jù)每日學(xué)習(xí)要求在家輔導(dǎo)，有問題了在班群里提問或者是私信解決。
網(wǎng)課孩子和家長(zhǎng)們現(xiàn)在已基本接受并且漸漸適應(yīng)了。只是隨著復(fù)工的到來(lái)，有的孩子面臨無(wú)人監(jiān)督的狀況，比較負(fù)責(zé)的家長(zhǎng)有跟我樂觀溝通并且努力想方法，我們老師也每天貼群提示，甚至個(gè)別致電聯(lián)系，但仍不排解幾個(gè)別家長(zhǎng)不是太負(fù)責(zé)任，究竟不能見面的線上學(xué)習(xí)，全靠同學(xué)的自律和家長(zhǎng)的責(zé)任心了。唯一有些擔(dān)憂的就是，這一小部分家長(zhǎng)和同學(xué)，沒能充分利用好省課的優(yōu)質(zhì)資源，老師每天的作業(yè)提示和指導(dǎo)也不看，開學(xué)后優(yōu)秀的孩子有更優(yōu)質(zhì)（教育）資源的加持更優(yōu)秀了，而略微落后的同學(xué)，由于平常就不樂觀，線上學(xué)習(xí)懈怠的話跟優(yōu)秀孩子差距更大了。
目前還有部分家長(zhǎng)反映，孩子沒拿到課本，每天學(xué)習(xí)效果不好，盼望能有途徑再次領(lǐng)取課本;也有孩子因家長(zhǎng)工作較忙，孩子由老人照看，無(wú)法準(zhǔn)時(shí)輔導(dǎo)。
2.好的做法
針對(duì)線上教學(xué)不能和孩子面對(duì)面，要依靠家長(zhǎng)為主力的特別狀況，我們一班級(jí)做的比較好的一點(diǎn)就是在備課時(shí)候就找出易錯(cuò)點(diǎn)或是難點(diǎn)，準(zhǔn)時(shí)發(fā)在群里，讓家長(zhǎng)在輔導(dǎo)的時(shí)候更有側(cè)重點(diǎn)。
假如老人不會(huì)輔導(dǎo)作業(yè)，老師可以讓他發(fā)送把作業(yè)圖片單獨(dú)給他改一下，感覺還是有效果的。
對(duì)于孩子的自主學(xué)習(xí)，老師還是實(shí)行鼓舞的方式，抽查的方式，鼓舞家長(zhǎng)多多關(guān)注自己的孩子，盡量通過大家的努力不讓自己的孩子與其他孩子在疫情期間產(chǎn)生較大差距。
3.家長(zhǎng)同學(xué)的反饋
省課的一個(gè)好處就是家長(zhǎng)不需要始終切換觀看設(shè)備了。對(duì)于學(xué)習(xí)狀況，我們也在群里進(jìn)行重點(diǎn)易錯(cuò)點(diǎn)指導(dǎo)，輕松了不少。班里家長(zhǎng)都在反饋每日作業(yè)的指導(dǎo)特別有針對(duì)性，輔導(dǎo)起來(lái)有的放矢重點(diǎn)突出。孩子和家長(zhǎng)也慢慢習(xí)慣了線上授課，意識(shí)到自律的'重要性。家長(zhǎng)反應(yīng)不要求強(qiáng)制打卡、提交作業(yè)后，的確減輕了他們很大負(fù)擔(dān)，可以自己調(diào)整時(shí)間輔導(dǎo)孩子。也能讓孩子根據(jù)適合自己家庭的方式進(jìn)行學(xué)習(xí)，漸漸適應(yīng)了網(wǎng)上教學(xué)手段。當(dāng)然，部分家長(zhǎng)覺得孩子缺乏自制力，輔導(dǎo)不到位，也會(huì)私聊老師發(fā)作業(yè)，老師也會(huì)一一反饋。
與省名師課堂同步后，家長(zhǎng)與同學(xué)能夠按時(shí)按量學(xué)習(xí)，不再反映孩子每天對(duì)著電子屏幕時(shí)間過長(zhǎng)的問題。老師在早讀、上課前，能在微信群里樂觀提示、發(fā)送課程鏈接;家長(zhǎng)輔導(dǎo)作業(yè)中遇到問題，也會(huì)準(zhǔn)時(shí)和老師溝通，共性問題老師會(huì)在群內(nèi)輔導(dǎo)中統(tǒng)一說明。
4.好的看法和建議
省課課程，老師在各方面講解還是比較具體的，同學(xué)在學(xué)，老師也在隨后補(bǔ)充相應(yīng)內(nèi)容，兩方（面相）融合效果比較好。第三周取消相關(guān)打卡，家長(zhǎng)們表示比較輕松，更歡迎這種輕松的學(xué)習(xí)氛圍，但是隨之而來(lái)，有的孩子或者家長(zhǎng)會(huì)相應(yīng)放松一些，老師還需要不斷提示。
對(duì)于未領(lǐng)到新書的同學(xué)，我們已經(jīng)發(fā)送電子版圖書，并整理出了早讀資料和貼合實(shí)際的課后習(xí)題;
對(duì)于學(xué)完的新課要求同學(xué)能做到（課前預(yù)習(xí)）、課后復(fù)習(xí)，一段時(shí)間后準(zhǔn)時(shí)總結(jié)，進(jìn)行抽查反饋，建立嘉獎(jiǎng)制度，強(qiáng)化同學(xué)養(yǎng)成自主學(xué)習(xí)的意識(shí)。
同時(shí)，作為語(yǔ)文老師，我們通過與家長(zhǎng)的準(zhǔn)時(shí)溝通、線上答疑等方式準(zhǔn)時(shí)關(guān)注了同學(xué)勞逸結(jié)合，替家長(zhǎng)分擔(dān)家務(wù)、心理健康的疏導(dǎo)等狀況。
教師網(wǎng)絡(luò)教學(xué)總結(jié)9
我也是通過了這次網(wǎng)絡(luò)的教學(xué)，更加深刻的體會(huì)到，這種方式的教學(xué)我并不是那么的熟悉，而且也是有挺多的方面需要去改進(jìn)的，不過也是取得了一些的成果，學(xué)生們的學(xué)習(xí)進(jìn)度沒有落下來(lái)，并且我也是把教學(xué)給做好了，我也是要對(duì)這次的網(wǎng)絡(luò)教學(xué)工作來(lái)做一個(gè)工作的總結(jié)。
開始做這次網(wǎng)絡(luò)教學(xué)的準(zhǔn)備工作的時(shí)候，我不是很適應(yīng)，畢竟之前也是沒有做過的，不過由于開學(xué)比較的遲，而且六年級(jí)也是面臨著小升初的一個(gè)壓力，作為數(shù)學(xué)老師的.我也是必須要為學(xué)生們?nèi)ヘ?fù)責(zé)，我也是積極的去準(zhǔn)備，尋找合適的方法，然后讓學(xué)生們?cè)诩依飦?lái)聽課，我也是經(jīng)過了努力，讓學(xué)生們接受這種方式，并且和課堂的學(xué)習(xí)不同的一個(gè)方面，如果一個(gè)知識(shí)點(diǎn)聽不太懂，可以反復(fù)的聽，而不是像課堂上，如果一時(shí)不認(rèn)真，那么想補(bǔ)，還要過來(lái)問，而且有時(shí)候還可能遺漏，但是這次網(wǎng)絡(luò)的教學(xué)，學(xué)生們也是可以知道自己要掌握哪些，不懂的可以反復(fù)的看視頻。
而且我也是布置好作業(yè)，讓學(xué)生們清楚，該做什么來(lái)把知識(shí)點(diǎn)給鞏固，對(duì)于數(shù)學(xué)的學(xué)習(xí)，除了理解還有一個(gè)比較重要的就是要多做題目，我也是根據(jù)每個(gè)學(xué)生的一個(gè)情況，去出題目，并且也是通過做題目，學(xué)生們也是掌握了知識(shí)，到了學(xué)校，做了一次測(cè)試，大家的學(xué)習(xí)狀態(tài)都是有的，而且也是學(xué)到了知識(shí)，這次的網(wǎng)絡(luò)教學(xué)也是讓我感受到，平時(shí)的教學(xué)之中其實(shí)可以多去嘗試一些新的方法，來(lái)把教學(xué)做的更加的好，而不是一直老一套的方法，畢竟不同的方法來(lái)做，能更好的讓學(xué)生們有不一樣的渠道接受到知識(shí)，能更好的來(lái)掌握數(shù)學(xué)，特別是六年級(jí)的學(xué)生，本來(lái)時(shí)間就是比較的少，而這次的網(wǎng)絡(luò)教學(xué)也是讓他們沒有浪費(fèi)花時(shí)間，并且也是能學(xué)到知識(shí)。
不過我也是發(fā)現(xiàn)了一些自己的問題，對(duì)于這種方式我不是那么的熟悉，開始的時(shí)候做得不夠好，后面雖然還有改進(jìn)，但是我也是知道，還有更大的進(jìn)步空間，以后我也是要繼續(xù)的努力，去提升自己的一個(gè)教學(xué)能力，讓學(xué)生們能學(xué)到更多的知識(shí)，接下來(lái)的日子里，也是要把教學(xué)做好，六年級(jí)的壓力也是有一些的，要讓學(xué)生們的數(shù)學(xué)都學(xué)好，不拖他們升入初中的一個(gè)后腿，并且個(gè)人也是需要去繼續(xù)提升自己的一個(gè)教學(xué)水平。
教師網(wǎng)絡(luò)教學(xué)總結(jié)10
線上網(wǎng)課的工作已經(jīng)進(jìn)行了一段時(shí)間了。從一開頭的課堂混亂，到后來(lái)的井井有條，我們?yōu)榱私⑦@樣一個(gè)遠(yuǎn)程的課堂，真的做了不少的努力。當(dāng)然，其中還少不了同學(xué)和家長(zhǎng)們的努力。這些都是勝利的必要因素。
如今，課堂也穩(wěn)定的綻開了一段時(shí)間了，我在此對(duì)自己這段時(shí)間的工作做一個(gè)總結(jié)，盼望自己的能從中發(fā)覺問題，進(jìn)一步的去改正自己的課堂教學(xué)方式，也盼望同學(xué)們能更多的協(xié)作教學(xué)，自覺的完成學(xué)習(xí)的任務(wù)。以下是我的（工作總結(jié)）：
對(duì)于這次的網(wǎng)課教學(xué)，我一開頭的感受是特別興奮的。作為一個(gè)樂于轉(zhuǎn)變的老師，常年在講臺(tái)上教學(xué)，的確讓我感受到有些“倦了”我渴望用更加先進(jìn)，更加好玩的方式帶動(dòng)課堂的進(jìn)步!讓同學(xué)們能從課堂中解放出來(lái)，就似乎我們是公平的一樣，不需要老師一昧的用講解和提問去推動(dòng)課堂的進(jìn)展。而是同學(xué)們主動(dòng)來(lái)發(fā)覺問題，查找解決的方案。
而這次的線上教學(xué)，明顯就是一次特別好的機(jī)會(huì)。遠(yuǎn)距離的課堂，這并不是遠(yuǎn)離了我們師生的事情，我認(rèn)為這反而是通過網(wǎng)絡(luò)拉進(jìn)了我們師生的距離。
利用這次的課堂，我樂觀的綻開了自己的教學(xué)方案。我將課堂漸漸的交給同學(xué)，讓他們找回學(xué)習(xí)的感覺，找回喜愛學(xué)習(xí)的感覺。當(dāng)然，期間也有不少的紀(jì)律問題產(chǎn)生。后來(lái)，我通過樂觀的在家長(zhǎng)會(huì)中和家長(zhǎng)們溝通，與家長(zhǎng)達(dá)成了良好的共識(shí)，并通過家長(zhǎng)的管理推動(dòng)了教學(xué)的進(jìn)行。
對(duì)于線上的課堂，我自己也做出了不少的轉(zhuǎn)變。我一改過去嚴(yán)厲 的.形象，以更加親近的方式去接近同學(xué)們。經(jīng)過漫長(zhǎng)的假期，同學(xué)們對(duì)我的轉(zhuǎn)變也更簡(jiǎn)單接受。在課堂上，我樂觀的利用在假期學(xué)會(huì)的學(xué)問來(lái)活躍課堂，帶動(dòng)同學(xué)的進(jìn)步，并對(duì)錯(cuò)誤的方向準(zhǔn)時(shí)的制止。
總結(jié)一下基本的狀況，在這段時(shí)間的教學(xué)進(jìn)行后，同學(xué)們?cè)谡n堂上明顯更加的專注，并且由于教學(xué)方式的轉(zhuǎn)變，同學(xué)們對(duì)課堂也更加的感愛好，能夠在學(xué)習(xí)中保持專注力。
當(dāng)然，遠(yuǎn)程的教學(xué)方式并不是那么的完善，還是有許多的局限性。但它的優(yōu)勢(shì)在于表現(xiàn)力。以及通過視頻，同學(xué)們更加愿意與老師溝通這一點(diǎn)。我信任，這會(huì)是將來(lái)特別有效的一種教育方式，是我們轉(zhuǎn)變和同學(xué)們溝通狀況的一次絕好機(jī)會(huì)!我也信任，當(dāng)大家回到學(xué)校之后，肯定會(huì)更加的精彩!
【教師網(wǎng)絡(luò)教學(xué)總結(jié)】相關(guān)文章：
教師網(wǎng)絡(luò)培訓(xùn)總結(jié)01-16
教師網(wǎng)絡(luò)的研修總結(jié)04-27
教師網(wǎng)絡(luò)培訓(xùn)學(xué)習(xí)總結(jié)01-01
教師網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)研修總結(jié)11-22
教師網(wǎng)絡(luò)研修個(gè)人總結(jié)03-27
音樂教師網(wǎng)絡(luò)的研修總結(jié)03-30
教師網(wǎng)絡(luò)研修總結(jié)范文05-06
教師網(wǎng)絡(luò)教育培訓(xùn)總結(jié)01-14