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一年級英語老師工作總結(jié)

時間:2023-04-28 10:33:49 教師總結(jié) 我要投稿

一年級英語老師工作總結(jié)(6篇)

  總結(jié)是對過去一定時期的工作、學(xué)習(xí)或思想情況進(jìn)行回顧、分析,并做出客觀評價的書面材料,它可以促使我們思考,不妨坐下來好好寫寫總結(jié)吧?偨Y(jié)怎么寫才是正確的呢?下面是小編收集整理的一年級英語老師工作總結(jié),僅供參考,大家一起來看看吧。

一年級英語老師工作總結(jié)(6篇)

一年級英語老師工作總結(jié)1

  目前,全市已普遍從小學(xué)一年級開設(shè)英語課程。英語對一年級小學(xué)生來講,是新事物,那么在這個階段,教師如何能夠發(fā)揮好啟蒙作用,使學(xué)生在語言學(xué)習(xí)的起始階段,擁有積極的學(xué)習(xí)熱情,并融入語言學(xué)習(xí)的良好氛圍之中呢?我認(rèn)為,教師要想盡辦法讓孩子對英語產(chǎn)生無盡的興趣。

  《小學(xué)英語課程標(biāo)準(zhǔn)》指出:小學(xué)英語教學(xué)的核心是激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)英語的積極性,讓他們持久地保持這種興趣。這就需要英語啟蒙老師精心設(shè)計、組織課堂教學(xué),使學(xué)生樂于參與,勇于實踐。

  一、激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣

  課堂上的小游戲,小競賽是促進(jìn)和激發(fā)興趣的有效形式。這些游戲競賽活動快節(jié)奏、有趣味、活潑、生動,小學(xué)生都喜歡做。但是任何東西都有一個度,過猶不及就會失去它原有的意義和效果,那么小學(xué)英語課堂上的游戲競賽活動也要有一個度,游戲競賽活動的時間要根據(jù)難易程度控制好,要不緊不快效果才好。

  比如:在教授body arm hand finger leg foot這幾個單詞時我運(yùn)用簡筆畫教學(xué),按照畫的順序來認(rèn)識記憶這幾個單詞,再一個是采用游戲競賽活動:第一個游戲競賽活動(TPR——T points and Ss answer)是師生互動,比較簡單,這個是比速度,也是考查學(xué)生對單詞“意義”的理解,時間為一二分鐘左右完成。第二個游戲競賽活動(TPR——Ss point and Ss say)是生生互動,這個活動雖然也是point and say,但與前一個不同,它是在考查學(xué)生對單詞“意義”理解的基礎(chǔ)上又多了對單詞“讀音”的.考查,難度遞增。第三個游戲競賽活動(TPR——look say and choose)是師生PK,是對單詞“形”的識記,也就是“認(rèn)讀”,難度較大,可以說,“認(rèn)讀”英語是小學(xué)生最難過的一關(guān),所以我又面向了全體學(xué)生。

  二、教師還要適時借助于母語

  一年級學(xué)生沒有一定的英語語言輸入,整節(jié)課全部用英語對話是不現(xiàn)實的。比如,在實際的課堂教學(xué)中,對游戲的規(guī)則、要求、評價我都用漢語解釋。這樣既節(jié)省了時間,提高了課效,又避免了學(xué)生因聽不懂要求而無動于衷造成的冷場。其次,母語用得要恰到好處,要起到“畫龍點睛”的作用。

  三、教師更要有親和力

  在課堂上,我與學(xué)生擊掌讀單詞、拍手讀句子。我用兒童化的肢體語言,興趣化的手語同學(xué)生交流。這種親和力讓我把愛傳遞給了學(xué)生。比如,在一些游戲活動(TPR——Look choose and say)中,我和學(xué)生一起搶答,讓學(xué)生充分感受到教師的民主和平等。讓學(xué)生喜歡上老師,進(jìn)而更喜歡學(xué)習(xí)語言。

  作為一名英語啟蒙教師,在課堂教學(xué)實踐中,還需要不斷學(xué)習(xí)、不斷反思,使課堂教學(xué)不斷升級!

一年級英語老師工作總結(jié)2

  本學(xué)期我開始教一年級,一開始對于牛津的課本是完全陌生的,于是我查閱資料,跟同課頭的白雪老師學(xué)習(xí),了解這套教材的特點和要求。

  我發(fā)現(xiàn)這套教材不強(qiáng)調(diào)學(xué)生背誦強(qiáng)記,它從激發(fā)和保持學(xué)生的興趣出發(fā),著重培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)外語的積極性和自信心。它把基本單詞及語法教學(xué),融匯在有趣的英語活動之中,通過兒歌、歌曲、游戲、故事和其它豐富多彩、形式多樣的活動,讓學(xué)生學(xué)習(xí)用最簡單的語言進(jìn)行得體的交際,使學(xué)生主動地獲得信息,習(xí)得語言,并在感知語言的同時,逐漸學(xué)會用英語進(jìn)行思維。

  除課本外,還配有練習(xí)冊和錄音磁帶。練習(xí)部分主要是針對課文的內(nèi)容配備練習(xí),進(jìn)行全方位的語言訓(xùn)練,鞏固所學(xué)。而《新標(biāo)準(zhǔn)》中對英語課程任務(wù)的描述是:

  激發(fā)和培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)英語的興趣,使學(xué)生樹立自信心,養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和形成有效的學(xué)習(xí)策略,發(fā)展自主學(xué)習(xí)的能力和合作精神;使學(xué)生掌握一定的英語基礎(chǔ)知識和聽、說、讀、寫技能,形成一定的綜合語言運(yùn)用能力;培養(yǎng)學(xué)生的觀察、記憶、思維、想象能力和創(chuàng)新精神;幫助學(xué)生了解世界河中西方文化的差異,拓展視野,培養(yǎng)愛國主義精神,形成健康的人生觀,為他們的終身學(xué)習(xí)和發(fā)展打下良好的基礎(chǔ)。

  所以就要求教師要從教學(xué)理念、方法等方面提升自己,英語教學(xué)包括許多方面:詞匯、語音、聽力、讀、寫等,每個方面并不是獨立的,各個部分有著必然的聯(lián)系,對于一年級的學(xué)生來說,重要是培養(yǎng)他們的語感和詞匯、句型的積累,詞匯教學(xué)是基礎(chǔ),打好了基礎(chǔ),以后的英語學(xué)習(xí)上許多問題就迎韌而解了。但是在一年級的教學(xué)中,我也遇到了不少問題:

  一、忽視強(qiáng)調(diào)學(xué)生的語音語調(diào)。

  一年級的學(xué)生,生理和心理的特點是愛動好動,所以一年級的英語教學(xué)更注重的是輕松快樂地學(xué)習(xí)。因此,各種游戲、唱歌的設(shè)計層出不窮,然而,所有的方法都是為了讓學(xué)生的語言交際能力服務(wù)的,如果只是注重到表面的形式,而忽略了對學(xué)生的語言能力的培養(yǎng),只能是得不償失,我就發(fā)現(xiàn)有些活動只是流于形式,學(xué)生其實掌握的并不扎實,讀的并不準(zhǔn)確。

  課堂教學(xué)中要有清晰、明確、具體、可檢測的目標(biāo),詞匯教學(xué)的檢測目標(biāo)之一就是學(xué)生能夠準(zhǔn)確的讀出單詞,一年級學(xué)生生理發(fā)育不夠成熟,不能完全支配發(fā)音器官,所以他們許多發(fā)音不準(zhǔn),學(xué)生的`拖音和吃音的現(xiàn)象很嚴(yán)重。教師要在平時教學(xué)中及時糾正和訓(xùn)練,尤其是針對拖音的現(xiàn)象要從低年級時就要杜絕,注意學(xué)生語調(diào)的培養(yǎng),防止在高段的時候?qū)W生語流太慢。

  二、忽視對單詞的認(rèn)知。

  一年級孩子學(xué)習(xí)記憶單詞存在一個很重要的問題就是看著圖片會讀,看單詞就不認(rèn)識了。一開始,我在對單詞的教學(xué)時,沒有強(qiáng)調(diào)對單詞的認(rèn)知,于是學(xué)生不自覺的把注意力都集中到了圖片上。一年級在學(xué)生的寫方面不做要求,并不等同于不要求學(xué)生識記單詞,雖然學(xué)生沒有學(xué)過字母,但是要求對單詞的字形有感官上的認(rèn)識。

  當(dāng)教授相似單詞時,教師就不應(yīng)該把注意力放在圖片上,而應(yīng)該轉(zhuǎn)移到單詞上來,比較兩個單詞,在具體的語境當(dāng)中做不同的處理。在用卡片對詞匯進(jìn)行操練的時候,也不要忽略純單詞卡片的運(yùn)用。

  后來為了幫助孩子更好的記憶英文以及理解漢語意思,我讓孩子一邊記憶英文一邊記憶漢語意思。課堂上不斷要求,發(fā)信息與家長溝通,在家也如此要求,一段時間,孩子就改掉了只看圖片,不看單詞的習(xí)慣。

一年級英語老師工作總結(jié)3

  轉(zhuǎn)眼,一個學(xué)期又要劃上句號,回收本學(xué)期的工作,我感覺一年級老師不容易,面對這些朝氣蓬勃、活潑好動,自我表現(xiàn)欲強(qiáng)的學(xué)生,感觸很多,為此,我按著學(xué)期初的計劃有秩序的組織課堂教學(xué)。

  一年級學(xué)生,走進(jìn)課堂時間不長,剛接觸英語,所以如何讓他們在課堂上規(guī)范聽課,養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)英語的習(xí)慣,成了我的首要工作。為了培養(yǎng)學(xué)生英語學(xué)習(xí)興趣,我規(guī)范了課堂常規(guī),如想回答問題,先要舉手,規(guī)范后才有機(jī)會回答問題;采取小組機(jī)制,培養(yǎng)孩子們合作意識和競爭意識,集中孩子們聽講注意力并提高學(xué)習(xí)興趣。

  認(rèn)真?zhèn)湔n,做好課前充分準(zhǔn)備。不但備學(xué)生而且備教材教法,根據(jù)教材內(nèi)容及學(xué)生的實際,針對一年級教學(xué)目標(biāo)的不同:一年級在培養(yǎng)興趣的基礎(chǔ)上訓(xùn)練學(xué)生認(rèn)讀單詞的能力,對每一顆都做到“有備而來”。每堂課都在課堂做好充分的準(zhǔn)備,并制作各種利于吸引學(xué)生注意力的有趣教具,課后及時對該課做總結(jié)。

  在課堂上特別注意調(diào)動學(xué)生的積極性,加強(qiáng)師生交流,充分體現(xiàn)學(xué)生的主體作用,基本做到了讓學(xué)生學(xué)得容易,學(xué)得輕松,學(xué)得愉快,注意精講精練,在課堂上充分考慮每個層次的'學(xué)生的學(xué)習(xí)需求和學(xué)習(xí)能力,讓各個層次的學(xué)生得到提高。

  營造語言學(xué)習(xí)氛圍,力求全面發(fā)展。課堂上盡量用英語組織課堂教學(xué),絕大多數(shù)學(xué)生實用英語的方式和場所都在學(xué)校,所以我覺得更應(yīng)該注重傳達(dá)學(xué)生欣喜的接受形式,為學(xué)生營造良好的學(xué)習(xí)語言的環(huán)境。

  用英語授課時,盡量采用學(xué)生學(xué)過的詞匯,在用英語介紹知識時,輔助實物、簡筆畫、表情、手勢、表演等,借助板書形式加以說明。

  由于教學(xué)經(jīng)驗的不足,在教學(xué)過程中走了不少彎路,在今后的教學(xué)過程中我會繼續(xù)加強(qiáng)對教材的鉆研,逐步改正和完善教育教學(xué)方法,讓學(xué)生學(xué)得更輕松,爭取更大的進(jìn)步。

一年級英語老師工作總結(jié)4

  經(jīng)過半年的學(xué)習(xí)與鍛煉,作為一年級的英語老師,現(xiàn)在我將總結(jié)自己的一些教學(xué)經(jīng)驗與不足。

  一年級的教材為朗文英語,對于之前沒有接觸過英語的一年級新生來說我認(rèn)為還是有一些難度的。還是半年來兩個班的學(xué)生已經(jīng)進(jìn)步很大,從一開始的不懂到現(xiàn)在逐步掌握基本單詞和句型。

  這半年來,從一開始的手足無措沒有辦法到后來的進(jìn)步。之間我采取了一系列方法。針對學(xué)生的學(xué)習(xí)情況和性格特點制定規(guī)則。比如,建立起小老師制度,學(xué)習(xí)自主性強(qiáng)和成績好的的學(xué)生一對一看護(hù)學(xué)習(xí)成績差和行為習(xí)慣差的學(xué)生,進(jìn)行獎懲制度,有進(jìn)步,獎勵小禮品,沒進(jìn)步,讓行為習(xí)慣好的學(xué)生幫忙一起監(jiān)督其進(jìn)步成長。

  我前期是比較注重孩子對英語的興趣培養(yǎng),一開始的課堂會設(shè)置比較多的小游戲和活動,讓學(xué)生很快的融入到學(xué)習(xí)英語的氛圍中,讓學(xué)生明白學(xué)習(xí)英語并不是一件枯燥的事情而是有趣的,活潑的。但是實行了一個月之后,我發(fā)現(xiàn)孩子們雖然對英語有興趣了也不懼怕英語,但是這樣的課堂太過于浮躁,雖然課堂很活潑但是孩子們真正掌握的有多少呢?果然,第一次月考成績下來了,非常差,于是我開始思考著怎樣轉(zhuǎn)變課堂,首先應(yīng)該加強(qiáng)課堂紀(jì)律,由于第一個月太過于縱容他們,導(dǎo)致英語課堂紀(jì)律不理想,課堂需要活潑但也要嚴(yán)肅。所以第二個月開始我開始加強(qiáng)紀(jì)律管理。課上的小游戲和活動也減少,而是鞏固基礎(chǔ)知識,訓(xùn)練他們掌握英語題型。果然期中考試的`時候兩個班都有提升,這也讓我的心里有些安慰,雖然成績還沒有達(dá)到很好,但是三次考試下來,每一次都是比上一次進(jìn)步的。

  另外我還要做到上課要堅持保持課堂的有序進(jìn)行,課前多研究不同課型的上課形式及活動設(shè)計,提高孩子的學(xué)習(xí)興趣及課堂參與度。做到每個學(xué)生都能及時掌握當(dāng)堂所學(xué),作業(yè)堂堂清周周清,同時對每個孩子的掌握程度也進(jìn)行檢測,做到每堂課后及時當(dāng)面提問掌握能力較弱的學(xué)生,當(dāng)周所學(xué)必須在周末也進(jìn)行鞏固,語音匯報。課堂采取獎懲制度,提高孩子的學(xué)習(xí)興趣,打壓一些容易驕縱的孩子。對于成績較差的學(xué)生,每次跑操的時間,只要孩子沒有其他學(xué)科的未完成任務(wù),鼓勵孩子,自覺找我補(bǔ)課,對于學(xué)習(xí)興趣比較低,不自覺做來補(bǔ)課的,主動去帶孩子到空的教室補(bǔ)課,同時課堂多鼓勵用語,即使知道他不懂,回答錯誤,也鼓勵孩子做的好,很認(rèn)真,再認(rèn)真寫,相信他一定會更好。給后進(jìn)生安排小老師,小老師要負(fù)責(zé)跟蹤,下一節(jié)課,老師進(jìn)行抽查,沒達(dá)標(biāo),師徒一起扣積分。對于老生,優(yōu)生的積極性一致不錯,中等偏下的,課堂注意力沒發(fā)完全集中,有些甚至講過很多遍的點依舊不會。單獨面談,并且告知,只要每周一至五每一節(jié)課都認(rèn)真投入到課堂,獎勵貼紙,期中貼紙滿相應(yīng)數(shù)量就兌換相應(yīng)的禮品。約法三章,只要期中一節(jié)課,被我點3次名,就沒有表揚(yáng)信,沒有禮品。每一節(jié)課結(jié)束后,表揚(yáng)本節(jié)課做的好的同學(xué),并且希望下節(jié)課再接再厲。比較活躍的孩子,上課應(yīng)該更加嚴(yán)厲一些,個別,做題都不夠認(rèn)真,讀題只讀前半部分的學(xué)生。老師要多強(qiáng)調(diào),并制定懲罰制度。平時課堂行為規(guī)范,隨便插話,當(dāng)堂作業(yè)雙倍。同時強(qiáng)調(diào)課堂不允許答小報告。要打小報告可以,用英語講,不然扣分。同時,每個學(xué)生必須養(yǎng)成正確的只讀方式,督促學(xué)生,一個個當(dāng)面糾正,同時告知家長相互監(jiān)督周末的語音作業(yè)孩子跟讀是必須手指指著單詞一個個的念。

  105班成績差異主要在接受能力和課堂注意力方面。105班英語優(yōu)生較少,平時主要由幾個成績好的帶動課堂。一些差生平時課堂就喜歡搞小動作,出神,插話,所以老師要嚴(yán)厲地面對面課下教育,并且制定獎懲。對于上課不集中的孩子。老師應(yīng)該多以小組競爭為主,多說表揚(yáng)性用語,引起注意。

  希望下學(xué)期,孩子們可以再自律些,我將陪同孩子們繼續(xù)健康,快樂的成長。我也將繼續(xù)努力,更加努力的在教學(xué)中積累經(jīng)驗,和孩子們共同成長。

一年級英語老師工作總結(jié)5

  一年級的英語教學(xué)工作終于走向了尾聲,說終于,是因為這個詞非常能體現(xiàn)我對一年級英語教學(xué)工作的心聲。一年級的英語教學(xué)工作真的是一項非常累的工作。對于本學(xué)期的教學(xué)工作我做出了一下總結(jié):

  一、營造活躍的學(xué)習(xí)氛圍,激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,能提高教學(xué)效率。

  愛因斯坦曾說過:興趣是的老師。因此,培養(yǎng)、提高、保持學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣是提高學(xué)生學(xué)習(xí)成績的首要條件;谶@一點,我在教學(xué)中比較注重激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,通過運(yùn)用各種教學(xué)方法、設(shè)計形式多樣的活動,為學(xué)生營造一個民主、平等、寬松、和諧的學(xué)習(xí)氛圍,讓學(xué)生在這種氛圍中充分發(fā)揮自己的智慧,激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣,從而積極快樂地投入到學(xué)習(xí)中去。

  二、創(chuàng)設(shè)濃厚的英語學(xué)習(xí)氛圍。

  1、用英語來組織教學(xué)。

  我在課堂上盡量使用簡單的英語組織教學(xué)。無論上課時師生相互打招呼問候、道別,或是教師發(fā)號指令讓學(xué)生參與活動等,都用英語來說,盡可能讓學(xué)生多聽多講英語,逐步養(yǎng)成英語語言習(xí)慣。這樣既能增加課堂中學(xué)習(xí)英語的氛圍,又能為學(xué)生創(chuàng)造良好的語言環(huán)境,增加了聽說英語的機(jī)會。

  2、創(chuàng)設(shè)情景,讓學(xué)生得到廣泛的`實踐。

  創(chuàng)設(shè)情景的方法有多種,我一般是利用實物、圖片、簡筆畫等直觀教具創(chuàng)設(shè)情景,利用掛圖講故事,扮演角色等等,讓學(xué)生得到廣泛的語言實踐,使課堂增添無窮的樂趣。

  三、優(yōu)化課堂教學(xué),努力提高課堂效率

  1、在課堂上,認(rèn)真授課,運(yùn)用實物教具、簡筆畫,情景教學(xué)、手勢語言等方法來啟發(fā)、教育學(xué)生。教學(xué)生做游戲、唱英語歌等來激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。鼓勵學(xué)生大膽質(zhì)疑,注重以學(xué)生為主體、教師為導(dǎo)的教學(xué)方法,充分調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。學(xué)生有疑難和不懂讀的地方,我總是不厭其煩地講解、分析、帶讀,力爭讓他們學(xué)了就懂,懂了會用。

  2、在批改作業(yè)方面。學(xué)生的作業(yè)總是及時地批改,并詳細(xì)地做好批注,對普遍性錯誤,在全班重復(fù)講解、分析。針對個別學(xué)生的作業(yè)還采取面批方法,一一地分析講解、幫助學(xué)生解決疑難習(xí)題,大大提高了教學(xué)質(zhì)量。

  3、在聽力方面。為提高學(xué)生的聽力水平,常讓學(xué)生聽英語歌曲及英語會話的錄音磁帶,還讓學(xué)生表演對話,背書。

  四、加強(qiáng)學(xué)法指導(dǎo),幫助學(xué)生尋找學(xué)法規(guī)律。

  在我的英語課堂教學(xué)中,我一般都幫助學(xué)生尋找學(xué)法規(guī)律,使他們能夠運(yùn)用規(guī)律,在短時間內(nèi),掌握所學(xué)的知識,提高學(xué)習(xí)效率。例如,在教學(xué)比較長的單詞:teacher,student等時,要學(xué)生聽、觀察、分析,讓他們自己去發(fā)現(xiàn)規(guī)律,然后再進(jìn)行小結(jié),把這些比較長的單詞分為兩部分或三部分,再去進(jìn)記憶,這樣,大大地提高了教學(xué)效果。

  五、偏愛后進(jìn)生,做好培優(yōu)補(bǔ)差工作。

  我在教學(xué)中很注重后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化工作,采用了一幫一的方法,同時,在課堂上,多提問成績差的學(xué)生,讓他們感覺到不被遺忘,不產(chǎn)生自卑,自棄的心理,并能主動學(xué)習(xí),不斷追趕他人,把成績趕上來。

  回顧過去,在以往的教學(xué)工作中我還存在著一些不足之處,如:

  1、無法照顧到全體學(xué)生,設(shè)計適合所有學(xué)生的教學(xué)方式。

  2、要防止過分強(qiáng)調(diào)模仿、死記硬背,機(jī)械操作的教學(xué)傾向。

  我會努力填補(bǔ)自己在教學(xué)中的不足,力爭在今后的英語教學(xué)工作中取得更好的成績。我相信有耕耘總會有收獲!

一年級英語老師工作總結(jié)6

  一學(xué)期即將結(jié)束了,在這一學(xué)期里,我覺得自己在思想、工作、學(xué)習(xí)個人素質(zhì)能力等各方面都進(jìn)步了許多。一學(xué)期來,我能夠堅持四項原則,擁護(hù)中國共產(chǎn)黨,熱愛祖國,熱愛教育事業(yè),熱愛每一位學(xué)生,熱心為每一位學(xué)生排憂解難;遵紀(jì)守法,遵守學(xué)校規(guī)章制度,在各個方面從嚴(yán)要求自己,努力提高自己的政治思想覺悟,自覺抵制不良風(fēng)氣的侵蝕。下面就從幾簡單談?wù)勔粚W(xué)年來本人在學(xué)校的工作情況。

  一、副班主任工作

  本學(xué)期我擔(dān)任一(1)班和一(2)班兩個班的副班主任工作。

  (一)我協(xié)助班主任培養(yǎng)學(xué)生的良好學(xué)習(xí)習(xí)慣。一年級學(xué)生由于年齡小,自控力差,紀(jì)律渙散,我利用課余時間配合班主任教育學(xué)生,并且在課后注意觀察學(xué)生的行為,根據(jù)學(xué)生的表現(xiàn)在學(xué)生中樹立榜樣。在日常學(xué)習(xí)中,時刻注意調(diào)動學(xué)生的積極性,逐漸養(yǎng)成認(rèn)真聽課、認(rèn)真作業(yè)、下課好好休息、講文明、講禮貌的好習(xí)慣。

  (二)衛(wèi)生工作:一年級學(xué)生由于年齡小,學(xué)校要求放學(xué)不能留學(xué)生下來,因此我組織高年級的學(xué)生來幫忙打掃衛(wèi)生,使同學(xué)們每天都在干凈的環(huán)境下學(xué)習(xí)。

  (三)協(xié)助班主任班主任填寫各種資料和表格手冊等。由于我把主要精力放在了英語教學(xué)工作中,當(dāng)副班主任,在許多方面還存在著不足。今后我會努力配合班主任,把副班工作做得更好。

  二、學(xué)科教育教學(xué)工作

  在學(xué)科教學(xué)工作方面,我除了做好鉆研教材、備好課、上好課批改好學(xué)生作業(yè)等常規(guī)工作以外,本學(xué)期,我還做好以下幾點工作:

  1、以提高學(xué)生學(xué)習(xí)英語的興趣為突破口,努力提高教學(xué)質(zhì)量。我在課堂上特別重視調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)英語的積極性和主動性,經(jīng)常開展小組競賽活動,通過給小組加分,用表揚(yáng)激勵等教學(xué)手段,靈活運(yùn)用教學(xué)法,如游戲法、情景教學(xué)法、交際法、直觀法等,并把英語兒歌、繞口令、童謠等有趣味的東西引進(jìn)課堂,把英語語言知識的學(xué)習(xí)與英語語言技能的訓(xùn)練有機(jī)的結(jié)合在一

  起,吸引學(xué)生的注意力,培養(yǎng)他們的學(xué)習(xí)興趣,激發(fā)他們的'求知欲,讓學(xué)生自覺參與到課堂教學(xué)的全過程,從而優(yōu)化課堂教學(xué)。

  2、開展兩人小組互助活動,以點帶面,以優(yōu)帶差,提高班科成績的合格率。在課堂教學(xué)中,凡是開展自主讀書或是堂上討論活動,我大多都是以兩人小組為單位進(jìn)行的,每個小組里一般都有一個優(yōu)生,這樣一來,小組里的中下生,在優(yōu)生的提示和幫助下,一般都能比較認(rèn)真和自覺參加讀書或討論活動,從而使這些中下生在參與這些學(xué)習(xí)活動中也得到了提高。我還組織了小組之間的競賽,用獎勵手段去鼓勵進(jìn)步明顯的小組,因此學(xué)生對活動的投入會更狂熱,小組之間的競爭也會更激烈,學(xué)生取得進(jìn)步也會更快。

  3、狠抓課堂常規(guī)的落實。在每節(jié)課上課前,我都比較注重學(xué)生課堂常規(guī)的培養(yǎng)和檢查,如果沒有按我的要求做好課前準(zhǔn)備工作,我一般都不急著開始上課,我寧愿不上課也要先把課堂常規(guī)落實好,推動課堂教學(xué)質(zhì)量的進(jìn)一步提高。

  三、校本研修工作

  在新課程理念的引領(lǐng)下,本學(xué)期我認(rèn)真踐行校本教研工作,融入學(xué)校教育創(chuàng)新,借助同伴互助提升教育理念,感悟教育真諦。

  1、注重日常教學(xué)常規(guī)的扎實與提升。認(rèn)真完成學(xué)習(xí)任務(wù),做好每一次聽課后記錄。學(xué)會思考教育問題,積極把先進(jìn)的教育理念轉(zhuǎn)化為教師的行為等,從反思中提升教學(xué)研究水平。每節(jié)公開課后,把自己在教學(xué)實踐中發(fā)現(xiàn)的問題和有價值的東西趕快記下來,享受成功,彌補(bǔ)不足。在總結(jié)經(jīng)驗中完善自我。

  2、堅持寫好教育教學(xué)隨筆。認(rèn)真的讀一本有關(guān)教育的書籍,并及時反思。

  3、認(rèn)真參加參與各校教研活動與“小組學(xué)習(xí)研討”活動,將培訓(xùn)學(xué)習(xí)所得,在具體的教學(xué)實踐中嘗試,使自己的教學(xué)水平逐步提高,尋找出一條適合本地,適合自己的發(fā)展之路,爭取逐步形成自己的教學(xué)特色。

  4、利用信息技術(shù)手段輔助教學(xué),充分利用網(wǎng)絡(luò)優(yōu)勢,積極參與在線研討。

  總之,在新課程背景下的英語教學(xué)中,我要一如既往的做好備課、批改、輔導(dǎo)、考查、講評等方方面面的工作。當(dāng)然了,要做一名受學(xué)生歡迎的英語老師,還要經(jīng)過自己各方面堅持不懈的實踐和探索,在今后的道路上,向更高的目標(biāo)奮進(jìn)。

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