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高二英語老師工作總結(jié)

時間:2024-09-06 20:24:34 教師總結(jié) 我要投稿

高二英語老師工作總結(jié)10篇

  總結(jié)就是把一個時間段取得的成績、存在的問題及得到的經(jīng)驗和教訓(xùn)進(jìn)行一次全面系統(tǒng)的總結(jié)的書面材料,它可以使我們更有效率,不妨讓我們認(rèn)真地完成總結(jié)吧。但是總結(jié)有什么要求呢?以下是小編收集整理的高二英語老師工作總結(jié),歡迎閱讀,希望大家能夠喜歡。

高二英語老師工作總結(jié)10篇

高二英語老師工作總結(jié)1

  轉(zhuǎn)眼,一個學(xué)期就要過去了,本學(xué)期,我擔(dān)任高二年3、4班的英語教學(xué)工作。這一學(xué)期來,本人積極地去了解學(xué)生,去摸清學(xué)生的學(xué)習(xí)基礎(chǔ),以便更好的“因材施教”。在教學(xué)中嚴(yán)格要求自己,結(jié)合本校的實際條件和學(xué)生的實際情況,認(rèn)真?zhèn)湔n、上課、聽課、評課,及時批改作業(yè)、講評作業(yè),做好課后輔導(dǎo)工作,使教學(xué)工作得以有計劃,有組織,有步驟地開展。

  立足現(xiàn)在,放眼未來,為使今后的工作取得更大的進(jìn)步,現(xiàn)對本學(xué)期的教學(xué)工作總結(jié)如下:

  一、教學(xué)任務(wù)完成情況

  學(xué)期初制定了教學(xué)計劃,內(nèi)容為本冊書所有單元,但由于開學(xué)初軍訓(xùn)占用了時間,時間打的不緊,以及學(xué)生基礎(chǔ)差,學(xué)習(xí)習(xí)慣差導(dǎo)致授課速度慢,未完成教學(xué)計劃,尚有三個單元,留待下學(xué)期完成,鑒于本學(xué)期的問題,下學(xué)期一定計劃好時間,嚴(yán)格要求,完成教學(xué)任務(wù)。

  二、教學(xué)經(jīng)驗

  首先,了解學(xué)情。通過一段時間的教學(xué)接觸,對學(xué)生的學(xué)習(xí)情況有所了解:普遍英語底子差,基礎(chǔ)薄,學(xué)習(xí)惰性大。所以針對這個實際情況,決定采取堅持“夯實基礎(chǔ),狠抓雙基,改進(jìn)學(xué)法,激發(fā)興趣,提高能力”的`指導(dǎo)思想。以此激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,不斷提高學(xué)習(xí)成績。單詞是英語學(xué)習(xí)的基礎(chǔ),

  其次,認(rèn)真?zhèn)湔n。要提高教學(xué)質(zhì)量,關(guān)鍵是上好課。上好一堂課難,但是要備好一堂課更難。因此,一學(xué)期來,在備課時努力做到如下幾點:

  一認(rèn)真鉆研教材,對教材的基本思想、基本概念,每句話、每個字都弄清楚,了解教材的結(jié)構(gòu),重點與難點,掌握知識的邏輯,能運用自如,知道應(yīng)補充哪些資料,怎樣才能教好。

  二了解學(xué)生原有的知識技能的質(zhì)量,他們的興趣、需要、方法、習(xí)慣,學(xué)習(xí)新知識可能會有哪些困難,采取相應(yīng)的預(yù)防措施。

  三考慮教法,解決如何把已掌握的教材傳授給學(xué)生,包括如何組織教材、如何安排每節(jié)課的活動。

  授課之后,做到精講精練。針對單詞,搜集一些針對性的單詞題,課前利用時間做一個單詞測試,直接把單詞放在具體的語境中去理解。鑒于學(xué)生的基礎(chǔ)薄弱,或是沒有理解語境,無法補充所缺信息;或是知道是哪個詞,不是拼寫有誤,就是該詞的詞形不對。所以單詞還有待于加強鞏固練習(xí)。在每單元結(jié)束時,會針對該單元教學(xué)重點難點,精簡一些習(xí)題供學(xué)生練習(xí)鞏固所學(xué)知識。習(xí)題或是從調(diào)研題選擇,抑或是從其它套題或網(wǎng)絡(luò)上選擇具有針對性的習(xí)題供學(xué)生練習(xí)。

  認(rèn)真批改作業(yè)。布置作業(yè)時,堅持做到有針對性,有層次性,形式多樣化。每個學(xué)生對課堂上的知識掌握程度,都會在作業(yè)中得以直接體現(xiàn)出來。對于難度較大的題目,學(xué)生出現(xiàn)錯誤較多的作業(yè),課上利用時間統(tǒng)一詳細(xì)講評每個錯誤;對于學(xué)生不該出現(xiàn)的問題,指導(dǎo)學(xué)生及時糾正。

  每周進(jìn)行兩次聽寫測試,對所學(xué)新單詞、新短語、好句子進(jìn)行聽寫。認(rèn)真及時地批改聽寫。并針對學(xué)生的聽寫情況,認(rèn)真透徹地進(jìn)行講評,根據(jù)其情況不斷改進(jìn)教法。從而做到因材施教,教學(xué)相長。

高二英語老師工作總結(jié)2

  本人在學(xué)校的領(lǐng)導(dǎo)下,科組同事的協(xié)助下,以英語高考大綱為主線,扎扎實實地做好高二兩個文科班的英語教學(xué)工作,將近結(jié)束,因此坐下來把整個學(xué)期的教學(xué)工作總結(jié)一下,有如下的幾點具體的做法。

  高二學(xué)生差生相對要多,行為習(xí)慣差,自理能力不強,相對比較懶惰。英語學(xué)習(xí)基礎(chǔ)參差不齊,沒有英語學(xué)習(xí)興趣和學(xué)習(xí)基礎(chǔ)。本著讓每一位學(xué)生盡量受益,在我為自己制定的學(xué)期初的教學(xué)思想和研究方向的指導(dǎo)下,我重點從以下幾個方面進(jìn)行了嘗試。

  1.精心備課,激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)英語的興趣。

  學(xué)生基礎(chǔ)不好,差生又多這樣上課一定要設(shè)法令學(xué)生投入,不讓其分心,這就很講究方法了。教態(tài)自然,講課生動,難易適中照顧全部,就自然能夠吸引住學(xué)生。所以,我每天都盡量使自己有充足的精神,這樣,授課就事半功倍。在備課時我從學(xué)生的實際出發(fā),立足學(xué)生的現(xiàn)實,精心尋找突破口,設(shè)計出不同層次的教學(xué)內(nèi)容,想方設(shè)法使每一位同學(xué)都能參與到我的課堂教學(xué)中來,讓他們在每堂課上都有所得。因為英語是一門外語,對學(xué)生而言,既生疏又困難,在這樣一種大環(huán)境之下,要教好英語,就要讓學(xué)生喜愛英語,讓他們對英語產(chǎn)生興趣。所以在備課中設(shè)計出很多調(diào)動學(xué)生興趣的活動方式,引發(fā)他們的學(xué)習(xí)積極性。

  2.精講多練,體現(xiàn)學(xué)生為學(xué)習(xí)主人的思想。

  課堂是學(xué)生獲取知識和方法的陣地,是學(xué)生提高自我學(xué)習(xí)能力的場所。因而在授課中我力爭做到以學(xué)生為中心,學(xué)生能做到的教師絕對不做,學(xué)生能自己解決的問題堅決交給學(xué)生。培養(yǎng)他們的主動解決問題的能力。適時適量地給出精選的練習(xí)題,讓他們在練中學(xué),在學(xué)中想,在想中得,從而在自己的動手動腦過程中形成能力。在授予學(xué)生大綱考點中的重點難點之余,同時提高學(xué)生解題的技能和技巧,并且形成解題的邏輯思維,使學(xué)生明白學(xué)習(xí)英語不是死背單詞語法,而且具有思維的邏輯性。

  3.課外****與課內(nèi)講課相輔相成。

  學(xué)生在不斷學(xué)習(xí)中,出現(xiàn)好差分化現(xiàn)象,差生面擴(kuò)大,會嚴(yán)重影響班內(nèi)的學(xué)習(xí)風(fēng)氣,因此,絕對不能忽視。為此,我制定了具體的計劃和目標(biāo)。對這部分同學(xué)進(jìn)行有計劃的****。平時懶動腦筋不學(xué)的'同學(xué),對這些同學(xué),我采取集體****,給他們分配固定任務(wù),不讓他們有偷懶的機會,讓他們發(fā)揮應(yīng)有水平;對于肯學(xué),但由于能力不強的同學(xué)。對這部分同學(xué)要適當(dāng)引導(dǎo),耐心教導(dǎo),慢慢提高他們的成績,不能操之過急,且要多鼓勵。只要他們肯努力,成績有望搞提高;對于紀(jì)律松散,學(xué)習(xí)不認(rèn)真,基礎(chǔ)又不好的同學(xué)。

  對這部分人要進(jìn)行課余時間個別****。因為這部分同學(xué)需要一個安靜而又不受干擾的環(huán)境,才會立下心來學(xué)習(xí)。只要堅持****,這些同學(xué)基礎(chǔ)重新建立起來,以后授課的效果就會更好。在差生的****過程中,遇到了很多這樣那樣的困難,他們基礎(chǔ)差,學(xué)習(xí)中解決困難的心理脆弱,好習(xí)慣與教師教給的好方法在實施過程中不能持久,由于惰性心理在做怪,很難將一件好的工作堅持到最后。反復(fù)性特別突出。所以在工作過程中,我把握住學(xué)生的這一特點,隔三差五就對他們進(jìn)行一次思想教育,給他們打氣,為他們解決問題,從思想和生活上給予幫助,讓他們對老師產(chǎn)生信賴感,從而在學(xué)習(xí)和生活中愿意克服困難,提高自己。這一工作幾乎是差生轉(zhuǎn)化中的最難做而又最見效的。但是由于學(xué)生們,尤其是差生的基礎(chǔ)實在是太差,想讓他們能正常地跟上大部分學(xué)生的進(jìn)度,目前還很困難。

  至于優(yōu)秀生,我為他們提出較高的學(xué)習(xí)目標(biāo),讓他們在學(xué)習(xí)中能感受到一定的難度,使他們在解決困難中鍛煉自己,并在自己動手過程中獲得成功解決難題的快樂。

  4.及時的測試反饋。

  在早讀時,我堅持了解早讀情況。不僅用磁帶和錄音機播放純正的英語口語,還把學(xué)生在朗讀的過程中出現(xiàn)的錯誤及時糾正。另外還有重復(fù)朗讀經(jīng)典的段落,并且抽出時間檢查大多數(shù)學(xué)生的朗讀能力,給他們提出中肯的建議,這樣則可以更快,更有效地提高他們的朗讀能力。課后發(fā)現(xiàn)學(xué)生作業(yè)問題也及時解決,及時講清楚,讓學(xué)生即時消化。充分利用日清,周清和月清對學(xué)生的學(xué)習(xí)進(jìn)行查缺補漏,及時進(jìn)行x。另外,對部分不自覺的同學(xué)還采取強硬背誦等方式,提高他們的能力。

  總之,高二的上半期已經(jīng)結(jié)束,有得有失,但不論如何,這半年過的并不輕松,也沒有放松。希望能在期末考試過程中取得理想的成績,然而,不管成績?nèi)绾,這都見證了我們共同學(xué)習(xí)的半年。

高二英語老師工作總結(jié)3

  轉(zhuǎn)眼,高二下學(xué)期就要過去了,本學(xué)期,我擔(dān)任高二兩個班的英語教學(xué)工作。這一學(xué)期來,本人更進(jìn)取地去了解學(xué)生,去摸清學(xué)生的學(xué)習(xí)基礎(chǔ),以便更好的“因材施教”。在教學(xué)中嚴(yán)格要求自我,結(jié)合本校的實際條件和學(xué)生的實際情景,認(rèn)真?zhèn)湔n、上課、聽課、評課,及時批改作業(yè)、講評作業(yè),做好課后輔導(dǎo)工作,積極參加市里及學(xué)校組織的各種教學(xué)活動,使教學(xué)工作得以有計劃,有組織,有步驟地開展。

  立足此刻,放眼未來,為使今后的工作取得更大的提高,現(xiàn)對本學(xué)期的教學(xué)工作總結(jié)如下:

  一、了解學(xué)情

  這兩個班已接觸了許久,我對學(xué)生的學(xué)習(xí)情景也有所了解:普遍英語底子差,基礎(chǔ)薄,學(xué)習(xí)惰性大。所以針對這個實際情景,決定采取堅持“夯實基礎(chǔ),狠抓雙基,改善學(xué)法,激發(fā)興趣,提高本事”的。指導(dǎo)思想。以此激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,不斷提高學(xué)習(xí)成績。

  二、認(rèn)真?zhèn)湔n

  要提高教學(xué)質(zhì)量,關(guān)鍵是上好課。上好一堂課難,可是要備好一堂課更難。所以,一學(xué)期來,在備課時努力做到如下幾點:一認(rèn)真鉆研教材,對教材的.基本思想、基本概念,每句話、每個字都弄清楚,了解教材的結(jié)構(gòu),重點與難點,掌握知識的邏輯,能運用自如,明白應(yīng)補充哪些資料,怎樣才能教好。了解學(xué)生原有的知識技能的質(zhì)量,他們的興趣、需要、方法、習(xí)慣,學(xué)習(xí)新知識可能會有哪些困難,采取相應(yīng)的預(yù)防措施。三研究教法,解決如何把已掌握的教材傳授給學(xué)生,包括如何組織教材、如何安排每節(jié)課的活動。

  三、授課之后,做到精講精練

  針對單詞,搜集一些針對性的單詞題,課前利用時光做一個單詞測試,直接把單詞放在具體的語境中去理解。鑒于學(xué)生的基礎(chǔ)薄弱,或是沒有理解語境,無法補充所缺信息;或是明白是哪個詞,不是拼寫有誤,就是該詞的詞形不對。所以單詞還有待于加強鞏固練習(xí)。在每單元結(jié)束時,會針對該單元教學(xué)重點難點,精簡一些習(xí)題供學(xué)生練習(xí)鞏固所學(xué)知識。習(xí)題或是從調(diào)研題選擇,抑或是從其它套題或網(wǎng)絡(luò)上選擇具有針對性的習(xí)題供學(xué)生練習(xí)。

  四、認(rèn)真批改作業(yè)

  布置作業(yè)時,堅持做到有針對性,有層次性,形式多樣化。每個學(xué)生對課堂上的知識掌握程度,都會在作業(yè)中得以直接體現(xiàn)出來。對于難度較大的題目,學(xué)生出現(xiàn)錯誤較多的作業(yè),課上利用時光統(tǒng)一詳細(xì)講評每個錯誤;對于學(xué)生不該出現(xiàn)的問題,指導(dǎo)學(xué)生及時糾正。每一天進(jìn)行一次聽寫測試,對所學(xué)新單詞、新短語、好句子進(jìn)行聽寫。認(rèn)真及時地批改聽寫。并針對學(xué)生的聽寫情景,認(rèn)真透徹地進(jìn)行講評,根據(jù)其情景不斷改善教法。從而做到因材施教,教學(xué)相長。

  成績已成過去,期望在未來,今后我將繼續(xù)加強學(xué)習(xí),勤反思,以促進(jìn)教學(xué)工作更上一層樓。

高二英語老師工作總結(jié)4

  去年我在項城一高承擔(dān)高二(10)、(11)宏志班英語教學(xué)工作,現(xiàn)對去年一年來的教育教學(xué)工作做述職如下:

  一、現(xiàn)實表現(xiàn)

  本人自參加工作以來,能堅持四項基本原則,積極響應(yīng)黨的號召,落實黨在新時期的教育方針和政策,認(rèn)真學(xué)習(xí)各項教育法規(guī),做到依法治教。平時能嚴(yán)格要求自己,堅持政治學(xué)習(xí),努力提高自己的思想政治覺悟。在教學(xué)工作中服從學(xué)校安排,工作上勤勤懇懇,任勞任怨,能以大局為重,從不計較個人得失,盡心盡力做好自己的本職工作,用實際行動服務(wù)于學(xué)生,做到讓學(xué)校放心,家長滿意。

  二、學(xué)識水平

  參加工作以來,在自己認(rèn)真專研和別人的幫助下,本人的踏實肯干和虛心學(xué)習(xí),很快就適應(yīng)了高中英語教學(xué),特別是每次的期中、期末考試成績顯著。但學(xué)海無涯,學(xué)無止境,我深知終身學(xué)習(xí)的重要性和教師這項職業(yè)的特殊性,今后我會在此基礎(chǔ)上更加努力學(xué)習(xí),充實自我。

  另外我還在業(yè)余時間主動加強了本專業(yè)的業(yè)務(wù)學(xué)習(xí),認(rèn)真做好每一年全國各地高考題,了解考試題型和方向,開闊自己的視野和思路,為自己的教學(xué)工作起到指導(dǎo)性的作用!敖K身學(xué)習(xí)”,“培養(yǎng)學(xué)習(xí)型人才”是對全社會每一個人的號召,這也更是我們從事的職業(yè)的基本要求,并且比其它行業(yè)體現(xiàn)得尤為重要,知識的更新,教育思想的革新,教學(xué)方法的轉(zhuǎn)變,更需要我們處處留心,向身邊的所有人學(xué)習(xí),只有這樣,才能使我們有清醒的頭腦,正確的方向,淵博的知識,從容地應(yīng)對學(xué)生對我們提出的新的要求。

  三、業(yè)務(wù)能力

  1、教學(xué)能力

  在教學(xué)工作中,我首先把好課堂教學(xué)關(guān),為了上好每堂課,自己總是認(rèn)真鉆研教學(xué)大綱和教材,精心備課,對教學(xué)重點、難點了如指掌,經(jīng)常虛心向別人請教,潛心研究教材教法,為了使學(xué)生更好理解所授的課堂知識,我非常注重根據(jù)教學(xué)內(nèi)容尋找最佳教學(xué)方法,如有時候用多媒體教學(xué)的優(yōu)勢,使學(xué)生在課堂上保持高度的集中,接受的知識更加的深刻。

  其次,注重對學(xué)生的課余輔導(dǎo),強調(diào)基礎(chǔ),強調(diào)基本知識的落實,不論是任教哪個年級,我都能夠既注重尖子學(xué)生的培養(yǎng),又能面向全體,從不歧視后進(jìn)學(xué)生,上課自習(xí)時間都注重效率的提高,對學(xué)生的要求比較嚴(yán)格,特別是專心聽講和課堂作業(yè)這兩個方面,當(dāng)然我也會耐心細(xì)致地回答學(xué)生提出的問題,指出他們的錯誤,分析錯誤的原因,所以一直都能得到學(xué)生的好評。

  教學(xué)能力的提高還得益于在實踐中學(xué)習(xí),從事高中英語教學(xué)已經(jīng)有了8年的時間,教學(xué)能力的提高一直是我的追求,并且始終不渝地堅持向別人學(xué)習(xí),包括向剛剛分配工作的年輕人學(xué)習(xí),他們有充沛的精力,有活躍的思想,這都是我們學(xué)習(xí)的地方;還經(jīng)常性的聽課,學(xué)有經(jīng)驗的老師對重點的把握和難點的突破,學(xué)習(xí)他們處理問題的技巧。邊學(xué)習(xí),邊摸索,邊體會,邊創(chuàng)新,邊鞏固,形成自己的教學(xué)方法。

  通過自己長期的積累與學(xué)習(xí),教學(xué)方面取得了較好的效果,特別是任教班級,每學(xué)期的教學(xué)效果都較為突出,自己也因此被評為項城市優(yōu)秀教師,周口市文明教師,所主持兩個課題均獲得學(xué)科一等獎,并發(fā)表論文2篇在英語周報上(《新課標(biāo)下高中英語閱讀教學(xué)》,《高中英語任務(wù)型教學(xué)》),也輔導(dǎo)學(xué)生參加高中英語學(xué)科競賽也取得不錯的成績。

  2、管理能力

  去年一年擔(dān)任高三英語教研組長工作,積極認(rèn)真完成學(xué)校規(guī)定的各項任務(wù),努力抓好學(xué)生常規(guī)工作,牢牢樹立“年段工作無小事,事事都育人”的觀念,對學(xué)生不放棄任何一個教育的細(xì)節(jié)和機會。在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的重視下我們開了教師和學(xué)生的會考動員會,使我們的同學(xué)在高三英語學(xué)科取得了很好的.成績,這是和我們學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的正確引導(dǎo)和年段老師的認(rèn)真努力是分不開的。同時在每一的考試過后都會組織老師開質(zhì)量分析,商討對策,使我們的教學(xué)工作有條不紊的進(jìn)行。

  同時我也是認(rèn)真總結(jié)反思,經(jīng)常撰寫心得體會,也促進(jìn)了我教育能力的迅速提高,對學(xué)生科布置的“經(jīng)驗”“計劃”“總結(jié)”從不打折扣,寫作的過程是一個反思、整理、提高的過程,把它上升到理論的高度。

  四、不足之處

  自己無論的教學(xué)還是管理方面還有待于進(jìn)一步的提高,工作中的急躁是自己最大的缺點,我希望能得到同事和領(lǐng)導(dǎo)們的幫助,讓自己在新的一年來有進(jìn)一步的提高。

高二英語老師工作總結(jié)5

  剛過去的這一年有收獲有遺憾,現(xiàn)在做一總結(jié)反思,作為今年和今后工作的前車之鑒。去年所帶的兩個班風(fēng)格不太相同,給我的感覺也很不同,甚至?xí)绊懙缴险n的效果。沉悶的班級會讓我莫名地緊張,而相對活躍的則能夠使我放松,有序高效地完成一節(jié)課的教學(xué)。也許這正是不成熟的表現(xiàn),心理狀態(tài)的改變和扭轉(zhuǎn)需要時間,成長成熟也需要時間。值得欣慰的是,在老教師的幫助和新同事的支持下,在一次次的課堂實踐歷練中,我逐漸地適應(yīng)了兩個班的不同氛圍,不管是怎么性格的班級都能游刃有余地駕馭。心理上的成熟是最大的成熟,我很高興自己經(jīng)歷了那段磨練我意志的時光,具體的教學(xué)工作開展起來就不在話下了。

  一從備課方面說起。由于統(tǒng)編教材進(jìn)度較快,差不多一節(jié)課講單詞,一節(jié)課講文章,一節(jié)課講練習(xí)就結(jié)束了。這就要求老師能夠突出重點又覆蓋到位地傳授知識。因此我通過聽課反思,逐步改變了主次不突出,學(xué)生復(fù)習(xí)量太大而掌握不牢固的情況。今年再講統(tǒng)編,我打算一節(jié)講重點,半節(jié)講次重點,剩下的一節(jié)半處理文章和習(xí)題。不擴(kuò)充太多內(nèi)容,注重學(xué)生掌握的情況和做題的正確率。其次是減少聽寫的次數(shù),每單元詞匯和文章各聽寫一次,但是每節(jié)課都要提問回顧上節(jié)所講的重要內(nèi)容。在備課上就本著重點突出,條理清楚這兩大原則來走。

  二是上課方面。反思去年的教學(xué),我給予學(xué)生思考的時間有限,沒有充分讓他們?nèi)プ运甲晕,這是我需要改變的一個地方,多留時間給他們,聽聽他們對于某個知識點的理解到底是怎樣的.,然后再給出正確答案。另外,給學(xué)生更多的機會去發(fā)言,增加課堂互動,調(diào)動學(xué)生參與思考參與課堂的積極性。再次,講評練習(xí)課,試著預(yù)先給程度稍好的學(xué)生布置任務(wù),個別題由學(xué)生來講。

  三是課下跟學(xué)生的交流引導(dǎo)督促方面。高一的時候課下跟學(xué)生聊得不太多,他們的思想動態(tài),學(xué)習(xí)的困惑或者建議了解地不夠充分,今年我打算每天每個班找一名學(xué)生聊十分鐘。一個月后掌握兩個班的大致情況,針對性地改善教學(xué)管理方式。另外,今年課下讓學(xué)生做套題時要統(tǒng)一去做,然后找時間集中解決每套題中的難點。

  路漫漫其修遠(yuǎn)兮,吾將上下而求索。從教學(xué)和管理兩個方面,改掉去年沒做好的地方,發(fā)揚長處,爭取帶好這一屆,為明年順利升入高三做準(zhǔn)備。

高二英語老師工作總結(jié)6

  本學(xué)期我擔(dān)任高二(3)班的英語科教學(xué)。在教學(xué)中結(jié)合本校學(xué)生的實際情況,精心備課,積極聽課、評課,認(rèn)真有效上課,課內(nèi)外知識相結(jié)合,在一定程度上運用多媒體完成學(xué)生的三唯目標(biāo)的實現(xiàn),課后針對上課情況,做好教學(xué)反思。分層選擇適合學(xué)生學(xué)情的作業(yè),及時批改講評,注重培養(yǎng)學(xué)生綜合運用英語能力。提高學(xué)生學(xué)習(xí)興趣,夯實基礎(chǔ),F(xiàn)將本學(xué)期教學(xué)工作小結(jié)如下:

  一、了解生情,有的放矢

  較上學(xué)期而言,這學(xué)期師生之間的關(guān)系較上學(xué)期和諧許多。之前由于分班,造成了我所任教的班部分學(xué)生是我之前的學(xué)生,而另外一個班對我來說幾乎都是不熟悉的新面孔,一些學(xué)生由于適應(yīng)之前教師的教學(xué)而由此對我產(chǎn)生了排斥感,而這種情況到現(xiàn)在已經(jīng)不復(fù)存在。該班學(xué)生基礎(chǔ)差,對英語又沒有興趣,也沒有探究精神,學(xué)生所問的問題屈指可數(shù),多數(shù)學(xué)生自學(xué)能力很差,學(xué)習(xí)沒有計劃性和策略性,但是上課大多比較認(rèn)真,只是不踴躍,學(xué)生的詞匯記憶將比較薄弱。

  為了使這些學(xué)生喜歡我的教學(xué),我使出了渾身解數(shù),在備課中充分考慮到學(xué)生實情,在日常的教學(xué)中特別重視學(xué)生對詞匯的學(xué)習(xí)與積累,要求單詞每課過關(guān),并且每課都進(jìn)行單詞聽寫,不斷督促學(xué)生多背單詞、短語及一些好的句子,適時向?qū)W生介紹常用的詞匯學(xué)習(xí)策略。經(jīng)過我的努力,學(xué)生英語學(xué)習(xí)興趣有了提高,成績有了更加大進(jìn)步。

  二、認(rèn)真?zhèn)浜妹恳惶谜n,注重結(jié)合學(xué)生學(xué)情。

  我做到認(rèn)真?zhèn)湔n。上好一堂課難,但是要備好一堂課更難。在備課之前,對教材內(nèi)容做到心中有數(shù),并參考相關(guān)資料,認(rèn)真鉆研教材,確定重難點;同時,備課不僅要備教材,而且還要備教法,好好地利用我們的教輔,英語周報;除此之外,更要備學(xué)生,了解學(xué)生原有的知識技能的質(zhì)量,他們的興趣、需要、方法、習(xí)慣,學(xué)習(xí)新知識可能會有哪些困難,根據(jù)學(xué)生的實際情況(即學(xué)情)采用適合易于他們接受的教學(xué)手段,不斷培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)英語的興趣。認(rèn)真寫好教案,對每一節(jié)課都做到“有備而來”。

  備好課之后,組織展開教學(xué)活動也十分重要,在每一次的教學(xué)中,我都注意盡可能把原本枯燥的知識點生動化,為學(xué)生營造一種自然輕松的.課堂氣氛。這學(xué)期的模塊六是選修課本,注重文化的滲透,比如說詩歌,小說等等。在教學(xué)中我會適當(dāng)給學(xué)生播放一些片段,使文化的滲透顯得更直觀,同時,課堂也有更有氣氛。多鼓勵,少批評。為了使學(xué)生更愛開口,在練習(xí)中,要重視運用鼓勵性語言,不斷強化學(xué)生參加交際的信心。課后及時對授課做出反思,總結(jié)其中不足。

  三、精心選用教輔材料,切實提高學(xué)生綜合運用英語能力

  本學(xué)期我選用英語周報作為教輔,以此為基礎(chǔ)適當(dāng)添加適合學(xué)生的綜合練習(xí)題。根據(jù)生情,對其中的練習(xí)進(jìn)行了選擇處理,選用其中的基礎(chǔ)知識題起到了做為隨堂練習(xí)和課前小測的作用,鞏固了課文詞匯及課文內(nèi)容。這一學(xué)期來周報中的單選經(jīng)常超出學(xué)生所學(xué)的范疇,也只選擇一小部分,對于較難的剩余練習(xí)用做分層作業(yè)布置給基礎(chǔ)扎實的同學(xué)。

  另外,考慮到高二作為分水嶺,學(xué)生綜合運用英語的能力是非常重要的,在以英語周報為主體的情況下,我們備課組通過一些途徑找到了一些難度適中的閱讀和完形題,循序漸進(jìn)地練,因為所選擇的材料能補充課文的一些背景知識,提高了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。本學(xué)期在作業(yè)上都及時批改及時講解,特別在分層次布置講解作業(yè)方面,取得了不錯的成效。

  四、課外加強聽、讀、練,認(rèn)真批改每一次作業(yè)。

  英語是一種語言。困此,在課堂之外,多讀、多聽、多練是十分必要的。為此,每一次的早讀,我堅持了解早讀情況,發(fā)現(xiàn)問題及時糾正。并鼓勵學(xué)生多去背誦課文中較好的句子,讓學(xué)生在背誦中不斷提高他們自己的語言的語感。

  另外,由于部分學(xué)生對單詞的記憶顯得比較被動,這學(xué)期我堅持每周聽寫,每天布置學(xué)生完成十個單詞的背誦并采取部分或全部抽查等不同方式檢查,對部分不自覺的同學(xué)還采取強硬背誦等方式,提高他們的能力。另外,為了提高英語聽力,除了經(jīng)常給學(xué)生播放課文錄音外,還堅持讓每個班的學(xué)生利用課外時間每周至少聽一次英語周報聽力。

  每周進(jìn)行一次聽寫測試,對所學(xué)新單詞、新短語、好句子進(jìn)行聽寫。認(rèn)真及時地批改聽寫。并針對學(xué)生的聽寫情況,認(rèn)真透徹地進(jìn)行講評,根據(jù)其情況不斷改進(jìn)教法。從而做到因材施教,教學(xué)相長。

  當(dāng)然,一學(xué)期的教學(xué)工作非三言兩語所能說完?偟膩碚f,學(xué)生的上課熱情提高了,課后補缺補漏的也多了,然而成績的提高還需一段時間,另外,始終使我憂心忡忡的學(xué)生詞匯量不足的情況在這學(xué)期顯得格外突出。在后面一年半時間我需要去面對并找到更好的解決辦法。在努力上好課之余,為了不斷提高自身水平及業(yè)務(wù)能力。我積極參加各種講座,經(jīng)常利用各校公開周的機會去聽課“取經(jīng)”,不斷給自己“充電”,以適應(yīng)時代發(fā)展對于教師職業(yè)技能的要求。

  以上就是我在本學(xué)期的教學(xué)工作總結(jié)。由于經(jīng)驗頗淺,許多地方存在不足,我還在不斷的摸索前進(jìn)。希望在未來的日子里,能在各位領(lǐng)導(dǎo)老師的指導(dǎo)下,取得更好成績。

高二英語老師工作總結(jié)7

  本學(xué)期我擔(dān)任高二兩個班的英語教學(xué)工作,剛接手這兩個班時,經(jīng)過和學(xué)生交流了解到多數(shù)學(xué)生對英語學(xué)習(xí)興趣不濃,覺得背單詞和語法很枯燥,背過后不久就忘記了。

  看到英語文章滿眼是生詞,本來想好好看的,可是看一會后講什么資料不明白,就不想看下去,時光久了就厭惡英語了。在講授第一課的時候,我按照自我的教學(xué)設(shè)計,上了一堂自認(rèn)為明白易懂而又不死板的課,認(rèn)為教學(xué)效果如期夢想,結(jié)果之后下課一調(diào)查,一聽同學(xué)們反應(yīng),才明白我講的口語大部分同學(xué)反應(yīng)跟不上,而教學(xué)的部分資料同學(xué)們有的以前從來未學(xué)過。

  于是,我在課后更多的主動走近學(xué)生,與他們聊天談心,增進(jìn)彼此的了解,從而更進(jìn)一步了解了學(xué)生的狀況。一方面,學(xué)生英語聽,說的本事相對較弱,授課采用較深的全英教學(xué),同學(xué)們還不能適應(yīng)。另一方面,203班的同學(xué)雖然比較活躍,上課氣氛進(jìn)取,但中差生占較大多數(shù),尖子生相對較少。所以,講得太深,沒有照顧到整體。由此能夠看出,了解及分析學(xué)生實際情景,實事求是,具體問題具體分析,做到因材施教,對授課效果有直接影響。這就是教育學(xué)中提到的“備教法的同時要備學(xué)生”。這一理論在我的教學(xué)實踐中得到了驗證。所以為了提高學(xué)生的成績,結(jié)合我的學(xué)生實際,把我的教學(xué)分成四個階段

  一、主要是培養(yǎng)學(xué)生對英語的學(xué)習(xí)興趣

  布置任務(wù)給小組去,講故事或者演電影,小品,上課時的`前10分鐘在全班同學(xué)面前表演,這些學(xué)生真有表演天賦,有時令全班同學(xué)捧腹大笑,一個小組一次輪流著來,經(jīng)過大約2個月的訓(xùn)練,同學(xué)們喜歡上了英語。

  英語是語言。困此,除了課堂效果之外,還需要讓學(xué)生多讀,多講,多練。為此,在早讀時,口語操練時,我充分利用有效時光,發(fā)現(xiàn)問題及時糾正。對部分不自覺的同學(xué)還采取強硬背誦等方式,提高他們的本事。

  二、狠抓詞匯

  教會學(xué)生經(jīng)過語音,構(gòu)詞法,詞性,諧音等方式讓學(xué)生背單詞變簡便,每一天背誦至少30個單詞,循環(huán)復(fù)習(xí),配合閱讀文章加強理解鞏固。此刻我的學(xué)生不再害怕背單詞了。

  三、聽力培訓(xùn)

  由于下學(xué)期升入高三9月份就要考英語聽力,多數(shù)學(xué)生的聽力本事薄弱,聽不懂,要求每一天晚上7:30-7:50集中進(jìn)行聽力訓(xùn)練,同時教給學(xué)生一些基本的聽力技巧。比如帶著問題去聽,抓重點,注意not,however,thanks等轉(zhuǎn)折詞后才是說話者真正要表達(dá)的意思,在聽的過程中適當(dāng)?shù)膶?shù)字等信息做簡單的筆記。

  四、精講多練

  精講多練是我采取的另一個鞏固學(xué)生所學(xué)知識的方法。在課堂上,我少講精講,讓每位同學(xué)做好筆記,掌握知識重點難點,然后給予他們更多的時光練習(xí)加以鞏固,課后留有適當(dāng)不一樣層次的作業(yè)讓不一樣層次的學(xué)生去練習(xí),這樣經(jīng)過精講,多練,讓學(xué)生在聽的過程中掌握知識,在練的過程中鞏固知識。同時,我又讓每位同學(xué)準(zhǔn)備一個錯題本,在我每次評講習(xí)題的過程中,把他們易錯的習(xí)題和知識點重點記在錯題本上,以便于平時有重點地去記憶和理解。事實證明,這一方法切實可行,行之有效。

  聽課也是提高自身教學(xué)本事的一個好方法,僅有多聽課才能夠逐漸積累經(jīng)驗。所以對每一次聽課的機會我都十分珍惜。聽課的主要對象是我們組的優(yōu)秀教師的課,同時也聽其他教師的課。本學(xué)期,我聽了十多節(jié)課,我的收獲很大,逐步掌握了一些駕馭課堂的技巧。聽完課之后,把教師們上課時講到的記在聽課記錄上,然后對我自我的備課教案進(jìn)行修改,將他們很多優(yōu)點和長處應(yīng)用到我的課堂教學(xué)當(dāng)中去,取得了較好的效果。

高二英語老師工作總結(jié)8

  本人本學(xué)期擔(dān)任高二(5)、(6)兩個班的英語教學(xué)工作。在本學(xué)期我們完成了7、8兩個模塊的教學(xué)任務(wù)。這兩個模塊是選修課程。(5)、(6)兩個班是文科普通班,學(xué)生特點不一樣,行為習(xí)慣相對不齊,英語基礎(chǔ)參差不齊。本著讓每一位學(xué)生盡量終身受益的教學(xué)理念,根據(jù)學(xué)期初制定的教學(xué)計劃,現(xiàn)已基本完成教學(xué)任務(wù)。

  這學(xué)期以來,在教學(xué)工作中,本人認(rèn)真?zhèn)湔n、上課、聽課、評課,及時反思,使教學(xué)工作得以有計劃,有組織,有步驟地開展。課后認(rèn)真評改作業(yè)、集中和分散講評作業(yè),進(jìn)取進(jìn)行大課間輔導(dǎo),進(jìn)取地去了解學(xué)生,以做到有的放矢,從而不斷提高自我的業(yè)務(wù)素質(zhì)和教學(xué)質(zhì)量,并順利完成教育教學(xué)任務(wù)。

  一、認(rèn)真?zhèn)浜妹恳还?jié)課,上好每一節(jié)課,不斷努力提高教學(xué)質(zhì)量

  本學(xué)期分兩個階段,先是對選修七和八的講解,學(xué)期后進(jìn)入了新高三的大一輪復(fù)習(xí)。對每個階段的教學(xué),我們都在備課組內(nèi)先進(jìn)行認(rèn)真的討論,并結(jié)合學(xué)情進(jìn)行取舍,真正做到了用因材施教。所以課前我認(rèn)真?zhèn)浣滩,備學(xué)生,教學(xué)資料分出重點與難點,掌握知識的邏輯,構(gòu)建知識的框架。更重要的是要了解學(xué)生原有的基礎(chǔ)水平并采取相應(yīng)的教學(xué)手段和教學(xué)策略,課后再及時進(jìn)行反思小結(jié),這樣不斷提高自我的業(yè)務(wù)水平。

  二、課堂上努力調(diào)動學(xué)生的進(jìn)取性和主動性,并激發(fā)他們學(xué)習(xí)英語的興趣

  如何讓學(xué)生對學(xué)習(xí)感興趣,這就很有講究了。講課生動,難易適中,顧全大局,就自然能夠吸引學(xué)生。所以,我每一天都盡量使自我有充足的精神,這樣,授課就事半功倍。在備課時我從學(xué)情實際出發(fā),立足現(xiàn)實,精心尋找突破口,設(shè)計出不一樣層次的教學(xué)資料,想方設(shè)法使每一位同學(xué)都能參與到我的課堂中來,讓他們在每節(jié)課上都有收獲。英語的重要性自不必說,要讓學(xué)生喜愛英語,不是一件容易的事情。有了興趣,學(xué)習(xí)就不再是負(fù)擔(dān)。僅有在教學(xué)中培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,才能增強教學(xué)效果。我就把語言教學(xué)與生活聯(lián)系起來,課堂上鼓勵學(xué)生,培養(yǎng)他們的自信心,做到多表揚,少批評,不斷強化學(xué)生的自我學(xué)習(xí)意識。同時努力與學(xué)生搞好關(guān)系,與他們拉近距離,進(jìn)一步培養(yǎng)學(xué)生正確的學(xué)習(xí)態(tài)度和良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。

  三、積極參與聽課、評課,虛心向同行學(xué)習(xí)教學(xué)方法

  我經(jīng)常參加校內(nèi)外聽評課活動,不斷汲取他人的寶貴經(jīng)驗。并且多向經(jīng)驗豐富的教師請教并經(jīng)常在一齊討論如何講好某一節(jié)課,如何向?qū)W生呈現(xiàn)某一知識點等教學(xué)問題。

  四、做好后進(jìn)生轉(zhuǎn)化工作

  我常常很體諒后進(jìn)生。在學(xué)習(xí)上后進(jìn)的學(xué)生,往往得不到教師的肯定,而后進(jìn)生轉(zhuǎn)化成功與否,直接影響著全班學(xué)生的整體成績及班級穩(wěn)定。所以,我一如既往地注意抓好后進(jìn)生轉(zhuǎn)化工作。首先善于幫忙他們找到自我的'優(yōu)點,先把自信心樹立起來。其次以平常的心態(tài)盡量公平地對待后進(jìn)生,苛責(zé)他們只能適得其反,我及時發(fā)現(xiàn)他們的閃光點并加之表揚,真正做到曉之以理,動之以情,讓他們感受到我的愛。

  五、利用好教輔材料

  在本學(xué)期,我們用的教輔材料,我們讓它充分發(fā)揮作用。每周進(jìn)行習(xí)題訓(xùn)練,精選習(xí)題并加之鞏固練習(xí)。單元檢測上的經(jīng)過我精選的題,要求大家認(rèn)真去完成并及時講評。完形填空及閱讀理解作為考試的小半壁江山,我們尤其重視。另外,我們每班有1先進(jìn)排頭兵,鼓勵她們所學(xué)資料必須背誦,必須默寫,我都采取當(dāng)面批改并做上已過標(biāo)記,經(jīng)過一段時光的訓(xùn)練,學(xué)生都已經(jīng)習(xí)慣了這種學(xué)習(xí)模式,并主動來要求過關(guān)。我認(rèn)為本學(xué)期我在學(xué)生主動學(xué)習(xí)方面取得了不錯的成效。

  六、詞匯教學(xué)

  根據(jù)教體局教研員的總體部署,我們在學(xué)期初進(jìn)行集中詞匯教學(xué),具體是:利用一個月的時光集中背誦單詞表上的詞匯,詞匯資料包括:所有漢語意思,詞性,會讀,會音標(biāo)。完成后,找我面過。這一策略十分奏效,學(xué)生進(jìn)取性高,一學(xué)期下來,學(xué)生書上貼滿了已過標(biāo)簽,學(xué)生看起來很有成就感。整個過程下來,不知不覺中我們培養(yǎng)了學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣,增強了學(xué)生的學(xué)習(xí)主動性。這是本學(xué)期比較成功的教學(xué)嘗試。以上是我在本學(xué)期的教學(xué)工作總結(jié),我將一如既往,再接再勵,多學(xué)習(xí),勤反思,把自我的教學(xué)工作做到扎實有效,努力培養(yǎng)德才兼?zhèn)涞娜瞬拧?/p>

高二英語老師工作總結(jié)9

  本學(xué)期我擔(dān)任高二(1)、(2)班的英語教學(xué)工作,同時擔(dān)任高二(3)班的班主任。在工作中,我配合學(xué)校管理規(guī)章制度,按時出勤、組織學(xué)生晨讀,認(rèn)真?zhèn)湔n、上課、聽課和評課,對作業(yè)進(jìn)行及時的檢查和反饋,積極參加學(xué)校組織的各種教學(xué)活動,嚴(yán)格要求自己,與同行交流并虛心學(xué)習(xí),結(jié)合本校的實際條件和學(xué)生的實際情況,認(rèn)真及時地對上課和聽課過程進(jìn)行反思,使教學(xué)工作得以有計劃,有組織地開展,F(xiàn)對本學(xué)期進(jìn)行教學(xué)工作總結(jié):

  一、分析學(xué)情。

  我校學(xué)生普遍英語底子差,而我任教的高二(1)班為美術(shù)班,英語基礎(chǔ)特別薄弱,高二2班是文科普通班,英語基礎(chǔ)也比較薄弱,所以針對這個實際情況,決定采取堅持“夯實基礎(chǔ),狠抓雙基,改進(jìn)學(xué)法,激發(fā)興趣,提高能力”的指導(dǎo)思想,以提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和學(xué)習(xí)成績。

  二、認(rèn)真?zhèn)湔n與教學(xué)反思。

  上好一堂課很難,但是要備好一堂課更難。在備課之前,必須對所有內(nèi)容進(jìn)行熟悉,參考大量相關(guān)資料,認(rèn)真鉆研教材,確定重難點,同時,備課還要備學(xué)生,根據(jù)學(xué)生的實際情況采用適合易于他們接受的教學(xué)手段,不斷培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)英語的興趣。做好教學(xué)設(shè)計,對每一節(jié)課都做到“有備而來”,課后及時對授課做出反思,改正不足之處。

  三、認(rèn)真批改作業(yè)。

  堅持布置適量的作業(yè),使學(xué)生所學(xué)知識得到鞏固和提高。布置作業(yè)時,堅持做到有針對性,有層次性,形式多樣化。每個學(xué)生對課堂上的'知識掌握程度,都會在作業(yè)中得以直接體現(xiàn)出來。對于難度較大的題目,學(xué)生出現(xiàn)錯誤較多的作業(yè),課上利用時間統(tǒng)一詳細(xì)講評典型錯誤;對于學(xué)生不該出現(xiàn)的問題,指導(dǎo)學(xué)生及時糾正。隔周布置聽寫任務(wù),對所學(xué)新單詞、新短語、好句子進(jìn)行聽寫,認(rèn)真及時地批改聽寫,并針對學(xué)生的聽寫情況進(jìn)行講評,根據(jù)其情況不斷改進(jìn)教法。

  四、抓基礎(chǔ),想法子

  單詞一直是學(xué)生的難點、薄弱點,直接影響學(xué)生的綜合能力的提高,在教學(xué)中重視詞匯教學(xué),狠抓單詞的記憶與鞏固、以及對詞匯的意義與用法的掌握,使學(xué)生掌握科學(xué)的單詞記憶方法和習(xí)慣。在本學(xué)期中,為提高學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性和參與度,我特別開展了兩個班級學(xué)生的小組活動,讓學(xué)生找重點,從平時練習(xí)中收集題庫出試卷,主要是針對學(xué)生單詞拼寫和完成句子的基礎(chǔ)訓(xùn)練以及單項選擇和翻譯中的語言點運用。學(xué)生在出題過程中能再次回顧習(xí)題,達(dá)到復(fù)習(xí)的效果。試卷經(jīng)過我審查和重新編排之后,再讓學(xué)生進(jìn)行測試和校對,達(dá)到基礎(chǔ)知識的達(dá)標(biāo)的鞏固作用。

  另外,為提高學(xué)生的英語學(xué)習(xí)興趣,鼓勵學(xué)生主動進(jìn)行英語晨讀,我適當(dāng)?shù)嘏e行幾次英語朗讀比賽,激勵學(xué)生開口講英語,認(rèn)真重視課本知識,同時達(dá)到回顧課文和重點短語的目的。

  以上就是本人這學(xué)期的工作總結(jié),希望能發(fā)揚優(yōu)點,克服不足,總結(jié)經(jīng)驗教訓(xùn),以便在今后提高自己的教學(xué)水平,共同提高所教年級的英語水平。我將嚴(yán)以律己,不斷反思,多多向前輩和同行學(xué)習(xí),以提高自身的學(xué)科素養(yǎng),促進(jìn)教學(xué)工作的順利進(jìn)行。

高二英語老師工作總結(jié)10

  本學(xué)期以來,高二英語備課組全體老師圍繞著學(xué)校的中心工作,以全面提高學(xué)生的思想和文化素養(yǎng)為工作目標(biāo),積極開展科組的教學(xué)教研活動,努力提高教師的思想素質(zhì)和業(yè)務(wù)素質(zhì),在認(rèn)真探討英語教育的特點,結(jié)合新教材和學(xué)生的實際情況,努力實施自主學(xué)習(xí)的教學(xué)模式,現(xiàn)將工作總結(jié)如下:

  1、加強理論學(xué)習(xí),改變教學(xué)觀念,盡快熟悉新課標(biāo),并用以指導(dǎo)教學(xué)實踐。高中新課程將正式全面實施,困難與挑戰(zhàn)均很大。教師們認(rèn)真學(xué)習(xí)新課標(biāo)有關(guān)指導(dǎo)性著作,參加了通識培訓(xùn)和考試。努力轉(zhuǎn)變教學(xué)觀念,變教堂為學(xué)堂,還學(xué)生學(xué)習(xí)英語的``主動權(quán),在師生的雙邊活動中,注重培養(yǎng)學(xué)生“自主·探究·合作”的精神,盡量使學(xué)生在“積累·整合”“感受·鑒賞”“思考·領(lǐng)悟”“應(yīng)用·拓展”“發(fā)現(xiàn)·創(chuàng)新”五個方面獲得發(fā)展。

  2、加強備課組集體備課。備課組內(nèi)資源共享,分工合作。做到統(tǒng)一教學(xué)和復(fù)習(xí)進(jìn)度、教案、課件、練習(xí)等。這樣教學(xué)上既有所統(tǒng)一,又各有特色。每周二的集體備課時,老師們就教材、教法等問題進(jìn)行研究、探討,備課組內(nèi)形成了比較濃厚的研究氣氛。

  3、在備課組內(nèi)加強聽課評課活動。本學(xué)期,我們一如既往,在備課組內(nèi)開展互相聽課評課活動。通過堅持這個教學(xué)常規(guī),保證備課組的教學(xué)質(zhì)量和教師的取長補短。本學(xué)期,我組的葛娟、嚴(yán)亞玉老師在公開課中獲得好評。

  4、把握好教材的深度與難度,在注重學(xué)生活動能力培養(yǎng)的同時,扎實抓好英語基礎(chǔ)知識的積累。學(xué)生基礎(chǔ)知識比較薄弱,而我們的教學(xué)時間又相對不足,在這種情況下,我們要求向四十五分鐘要質(zhì)量,盡量利用教材作例子,鞏固基礎(chǔ)知識。與此同時,我們也進(jìn)行了相應(yīng)的練習(xí),并在詞匯、聽力、單句改錯等方面作了專題輔導(dǎo)和訓(xùn)練。

  5、加強對高考信息的研究,我們認(rèn)真研究了幾年的高考試題,制定了有效的措施,確保在進(jìn)行常規(guī)教學(xué)的同時,注入高考的知識。

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