教師培訓班總結范文
總結是對取得的成績、存在的問題及得到的經驗和教訓等方面情況進行評價與描述的一種書面材料，它能夠給人努力工作的動力，讓我們一起來學習寫總結吧。那么總結應該包括什么內容呢？以下是小編精心整理的教師培訓班總結范文，僅供參考，大家一起來看看吧。
教師培訓班總結范文1
本學期是我們分園第一次自己組成一個培訓班。根據教師們的現(xiàn)狀，我們制定了學期初的計劃，把重點放在對教師實際操作能力的培訓上面。注重培訓的實用性。本學期重點培訓藝術領域，如美術知識技能的學習、區(qū)域材料的制作、音樂中歌曲的彈唱，為工作積累必要的經驗。對照學期教師培訓班的計劃，本學期還是較好地完成了計劃制定的內容，現(xiàn)從三個方面做一個小結：
一、拓寬美術技能的學習，提高教師的實際動手能力。
本學期先后進行了泥工、紙工、瀝粉畫、紙漿畫的學習。通過學習，使大家了解的泥工的基本技能和作品保留的方法；知道了紙藝的拼搭、組合的方法；瀝粉畫、紙漿畫的學習更是拓寬了教師的眼光，從勾線、著色、瀝粉的制作、勾勒、鍍金，一個個的步驟層層經歷，極大地豐富了老師們的`經驗。大家還從親手的動手中獲得了成功感，好多老師紛紛把自己的xx作品拿到微博、QQ等平臺上秀出，自豪之感溢于言表！
二、苦練彈唱，提高教師的必備基本功水平。
在實際工作中，發(fā)現(xiàn)老師們在演唱歌曲時，對歌曲中的某些節(jié)奏、樂局、特別是一些音樂符號等處理不是很好，所以我們從唱入手，組織老師們學唱《音樂》書中的曲目，做到唱準節(jié)奏、時值、休止符、倚音等。學習簡單的合唱，還錄制了我們“山上”的第一首合唱曲，xx之作雖然稚嫩，但大家感覺如同天籟，值得我們好好地保存，同時這樣的活動也提高了大家的合作意識和團隊精神，相信還會有第二首、第三首……的“山歌”出爐！除了演唱、還進行了幼兒歌曲歌表演的展示和交流，好多老師在第二天就學以致用，教給了班級里的孩子。我覺得這樣是起到了培訓真正的意義。
在彈奏上，著重進行了C、D、F、G調的練習和檢查。由班主任在整本書中抽取曲子，每位老師都進行了四個調式的曲子彈唱回琴。沒有通過的下次繼續(xù)回琴，并還需抽取同一個調式的曲子過關。為此，幼兒園掀起了一股彈琴風，耳邊琴聲不斷，大家互相交流、觀摩，學習氛圍濃厚。在欣喜之余，我也看到在彈奏方面的一些問題，特別是左手和弦的配置上不是很和諧，很多老師都是一個和弦到底。所以，這個問題將作為下學期的重點攻破對象。
三、區(qū)域材料，多次跟進。
本學期教學上的一個重點是區(qū)域活動，為此培訓班結合這個重點也進行了相關的學習。從第一次的實地觀看幼兒活動出發(fā)，找出區(qū)域活動中存在的問題，然后進行學習，幫助老師辨清區(qū)域活動和桌面玩具、小組游戲的區(qū)別，還幼兒以自主性，做到真正的區(qū)域活動。同時，還重點研討、交流了區(qū)域材料的制作。在交流中，發(fā)現(xiàn)有的材料幼兒玩不起來或操作性不強，大家就獻計獻策，一起幫助著進行改良或創(chuàng)新，逐步提高教師對區(qū)域材料的制作能力。
一學期的培訓學習已經結束了，回想一學期的經歷，收獲還是很大的，正像有的老師說那樣的，“學到了很多實在的東西”。下學期，我們將會繼續(xù)延續(xù)“實用”的風格，重新?lián)P帆起航！
教師培訓班總結范文2
踩著春的影子，20xx年x月來自永興各學校的50位老師為了一個共同的目的走到了一起，組成了“20xx心理健康郴州永興1班”，我們一起度過3個月的時光。3個月的日子，在人生的長河中只是一朵小小的浪花，但對來自不同鄉(xiāng)鎮(zhèn)的各位同仁來說，絕對是一段值得回味的歲月、值得珍惜的緣分。在大家共同的努力下，本班培訓工作都開展得比較順利，絕大部分學員能積極參培，按時完成各階段的學習任務。下面就培訓班的學員學習情況和輔導工作情況進行總結如下：
一、 班級學習情況：
�。ㄒ唬�、班級基本情況：
我班共有60名學員參加本項目學習，分別來自全縣各中小學一線教師。學員素質參差不齊，年齡結構跨度大（從二十多歲到五十歲），學識水平也有高有低，而且部分學員信息技術應用能力差，適應遠程教育難度大，缺乏遠程培訓的基本條件（有的沒電腦，有的沒網絡）。
�。ǘW員學習情況：
學員絕大部分學習積極性很高，和他們電話、短信、QQ聯(lián)系幾次后，很快都能正常進行網絡學習了，有不少學員主動聯(lián)系輔導老師進行各方面咨詢，學習很主動，少部分學員因學校工作太忙而沒有跟上學習進度，通過輔導老師的督促，他們也能逐漸跟上來了，到最后都已經圓滿的完成了學習任務。
二、輔導工作情況：
�。ㄒ唬┕ぷ魅蝿障逻_后，本人很快投入了開班的各種準備工作，到培訓班開班前，已經熟練了學習平臺和管理平臺的各種操作，同時也及時通過20xx國培心理健康管理QQ群取得了聯(lián)系并進行了信息溝通，及時下載了學員的名冊及聯(lián)系方式，保證了輔導工作緊張但有序的進行。
1、通知學員參培：
本次培訓沒有舉辦集中的開班典禮，而是印制了詳細的通知單，在校長會議上強調培訓要求并下發(fā)了通知單，將學員參加培訓學習的詳細步驟和培訓結業(yè)標準及評優(yōu)條件一并告知各學校和每位學員。和學員聯(lián)系并通知他們跟進學習培訓是一項非常艱難的工作，即使如此，還有相當一部分學員都要電話告知他們學習班的開班時間、培訓網址和進入方法、怎么加入班級QQ群、怎么聯(lián)系老師，還要告訴他們要怎么學、怎么選課、怎么看視頻、怎么做作業(yè)等等，明明班級有簡報和快訊，但就是不看，就是要問。有很多學員都不怎么懂電腦，并且有極少數(shù)的還不肯學，這時還要給他做思想工作。打電話、發(fā)短信，這份工作的工作量真
的`是太大了，我印象最深的一件事是6月x日，當時班上只有兩三個學員還沒完成網絡學習階段的任務了（統(tǒng)計時間是截止到10日晚上12時），其他的學員，都已經溝通好了，就一個學員一直沒接電話，我從早上打到下午，從座機換到手機，共打了20多個電話，終于打通了，也說服了該學員答應了當天做完剩下的作業(yè)，保證了全班全員合格。
2、學習輔導：
�、偶夹g輔導：絕大部分學員能夠根據通知單自主地及時地安排好自己的學習，但是也有部分學員就是不看操作手冊，只能打電話，或發(fā)QQ，解決問題，晚上忙到11點是很正常的事情，有時候周末還得下鄉(xiāng)輔導，我自己到過碧塘中學、黃泥中學、和塘門口中學，手把手地教了幾個老師怎么上網操作，有的學校太遠了，沒時間去，我會叫我的朋友或其他熟人幫忙代教，也取得了不錯的效果，頗得學員的喜愛。
�、普n程輔導和促培：首先，本人認真地學習了網絡資源的所有課程，然后及時出簡報、、批改作業(yè)、寫評語，以及及時答等，不厭其煩地督促學員跟上培訓進度，積極參與學員和班級的學習研討活動。盡管學校其他的工作很多，有時候還要受到一些委屈，但本人從未向學校訴過苦，也從未打過退堂鼓，給學員的印響是“馬老師一直很有激情”，尤其值得一提的是，不管工作中遇到了多少困難，這個班所有的促培工作我都沒有采取利用上級領導
進行行政威壓的手段，全部都是自己和學員交流解決。對于這點有些同事覺得不理解，通過學員的上級領導促培，該少打多少電話啊，但學員很認可，我覺得這也就夠了。
�。ǘ�、工作成績：
本次培訓全班50人，全部100%結業(yè)。在整個培訓過程中，本班發(fā)布班級公告6次，班級簡報5期，按要求布置了5個作業(yè)，并且全部批改了學員上交的215篇作業(yè)，所有學員一起完成提問答疑334篇、班級沙龍99個，上傳班級資源50條。所有學員按要求完成了學習任務。
總之，本人感覺本次培訓班各項工作做得還是很不錯的，順利完成了規(guī)定的學習和輔導任務，實現(xiàn)了班級開學時定下的 “不拋棄、不放棄，爭取全員合格” 的目標；學員通過學習也學到了許多知識，對于他們的教學實踐帶來了很好的理論支持和方法指導，對于本人的工作和專家團的課程講解都表示了高度的認同。
教師培訓班總結范文3
不知不覺中，又一個學期即將結束。此時，坐在電腦前，細細回顧這一學期來培訓班的學習，感覺收獲是滿滿的。本學期圍繞著“以實際操作為培訓的重點，為教師的工作積累必要的經驗”的目標，主要學習的內容和工作如下：
一、提高教師對各類游戲的組織和指導能力
游戲對老師們來說是耳熟能詳，但老師會不會玩游戲？又會不會組織游戲？這又是另一回事。首先讓大家明白到底什么才是游戲？游戲的種類有哪些？然后再根據不同的游戲選擇適合的組織策略。本學期，每月安排一個游戲類型，主要學習了體育游戲、音樂游戲、智力游戲和建構游戲，通過學習，極大地豐富了老師對游戲內容的了解，并在實際工作中得到應用，組織游戲的能力得到了提升。
1、體育游戲讓操場充滿熱情
讓每位教師準備適合本年齡段的體育游戲進行分享，拓寬了教師的游戲內容，然后大家學著分析該游戲的目標和指導的策略，或是游戲的注意點，如規(guī)則、安全等討論，使大家在熟悉游戲的玩法同時也關注到游戲進行中的著眼點�，F(xiàn)在每當戶外活動時總能看到教師在組織幼兒快樂游戲的情景，改變了以前只看到大型玩具或人手一件器械活動的現(xiàn)狀。
2、音樂游戲讓教室充滿快樂
年輕的教師對音樂游戲的把握不是很到位，如不明確什么才是音樂游戲，它與歌表演的區(qū)別在哪里。然后通過大家的交流、互相學習各種音樂游戲，讓老師們對音樂游戲獲得了感性的、直接的經驗，一些經典的游戲的分享，如《開火車》、《拉個圓圈走走》、《碰一碰》、《丟手絹》等讓老師們覺得好像又回到兒童時代。學習會上，我們還把老師們分享的一些不是很貼切的內容進行了改編，如《小花狗》是一個歌表演，不是音樂游戲，那么怎么改編成一個游戲呢？討論后，我們把它變成了這樣的玩法：一個幼兒在圈中當小花狗，其他幼兒邊唱邊表演，當唱完最后一句“汪汪！”時，中間的幼兒趕緊去抓圈上的幼兒，抓到的.幼兒就是下一次游戲時的“小花狗”。這樣的一次學習，起到了一個拋磚引玉的作用，使老師們以后也可以學著舉一反三，進行改編。
3、智力游戲挑戰(zhàn)幼兒的頭腦
首先讓老師明確了智力游戲指向的是發(fā)展孩子的智力，如觀察力、思維邏輯能力、記憶力、想象力、感知覺能力等。通過交流，發(fā)現(xiàn)老師們對智力游戲的掌握還是較好的，知道每個游戲的目標指向，有的還能適當?shù)靥嵘葑兂霾煌碾y度層次。
4、建構游戲激發(fā)幼兒創(chuàng)新
建構游戲平時一直在開展，但也存在著一些問題，如材料的更新不及時、花樣少；教師的指導隨意，或者是沒有建構技能方面的提升要求，等等。通過學習相關的知識，使教師對建構材料種類的了解還有木制、紙制、竹制、金屬、玻璃等材料，在技能上，了解的自己年齡段幼兒的基本建構技能要求，使老師在指導活動是更有目標性；在策略指導上，梳理了每次建構游戲的主要關注點、還討論了作品展示的方式。
二、深入學習鋼琴即興伴奏的方法
本學期的另一個學習重點是即興伴奏的學習。采用各個伴奏類型逐個過關的形式，分別安排了柱式伴奏、半分解伴奏、全分解伴奏和自配伴奏方法等課時，每次學習后都有相應的曲子練習和鞏固，讓老師對即興伴奏不再害怕，還掌握了三種基本的伴奏和弦的行進。從效果來看，進步比較明顯。
彈琴是一個積累的過程，俗話說的好：三天不練手生，所以，下學期還將繼續(xù)把伴奏作為其中的一個培訓內容，且以自主編配為主，提高他們的伴奏能力，讓老師們的琴聲越來越優(yōu)美！
教師培訓班總結范文4
時間過得真快，一轉眼一學期即將結束。回想這一學期的工作，雖然有些艱辛，但更多的是欣喜、是快樂、是收獲。我有幸被評為骨干教師，這是學校老師、領導對我工作的肯定與鼓勵，我深知這既是一種榮譽，更是一種壓力與責任。于是，我把壓力化作動力，做好各項工作，不辜負老師、領導、家長、學生對我的厚望。我是這樣想的，也是這樣做的。
這學期我校引進一個新的研究課題：“隨筆化作文”，并已實施，這也是教研方面的一個重要工作。作為二年級級部的骨干教師和一位語文老師，我首先從思想上高度重視這一研究課題，并付諸于行動。我每次都積極參加學校組織的骨干教師“隨筆化作文”研討會，做好級部的“隨筆化作文”教學工作的匯報工作。在級部內也經常和語文老師們交流“隨筆化作文”教學的好處，實施方案以及怎樣把作文教學做得更好：比如，作文的批改方式，評定方式等。在我的帶領下，我們級部還編輯了級刊（孩子們的作品）“童聲稚語”，給了孩子們莫大的鼓勵。
作為骨干教師我深知自己肩上的擔子很重，教研要帶頭、班級管理要優(yōu)秀、教育教學成績要突出??要不怎么有說服力呢？隨著教改的不斷深入，我時刻感到自己的不足。閑暇之余我經常上網聽名師講課，查找班主任班級管理的金點子，有關指導孩子們寫作的文章等�！稙I州教育》、《山東教育》等理論書籍也成了我業(yè)余時間的“朋友”。我閱讀摘錄教育理論，學習先進經驗和新的教育理念??不斷的充實自己，更好的'進行教育教學實踐。
作為骨干教師我積極參加優(yōu)質課評選，我執(zhí)教的“保護耳朵“一課被評為區(qū)級一等獎，也去市里參加評選。我們學校作為窗口學校經常有老師來我校講課，我抓住每次學習的機會，在不耽誤課的情況下盡量去聽課、學習。通過各種學習方式來提升自己，提高自己的業(yè)務。
我作為骨干教師還有很多地方做得不夠，今后我會更加嚴格要求自己，大膽實踐，積極與我級部的語文老師交流討論，爭取把我級部的教研工作做得更好！
教師培訓班總結范文5
聆聽到學期的尾聲了，泡一杯清茶，讓茶香飄一會兒，在回憶中敲打著鍵盤。在這個冬日有暖陽的日子，享受著陽光的恩典，其實所有被過去的日子只要心底的陽光在，即便仍然還是沒有陽光工資，那也無需太在意了。該總結工作了，本學期的工作一如既往非常給力：帶好一個班級，研究一項課題，寫出一篇論文，參與一次活動，準備兩場講座，深入三次學習。
一、帶好一個班級
根據學校師訓處工作安排，擔任20xx屆小數(shù)新教師上崗培訓班班主任工作。該班共51人。具有“人數(shù)多，分布廣，類型雜”的特點。男學員21人，女學員30人；其中湖嶺學區(qū)3人、陶山學區(qū)5人、安陽學區(qū)3人、直屬1人、莘塍學區(qū)3人、塘下學區(qū)17人、飛云學區(qū)11人、馬嶼學區(qū)7人、高樓學區(qū)1人；師范類46人，社會招考5人；應屆畢業(yè)生31人，歷屆生20人。面對廣大新教師，我們通過集中學習提升新教師的理論修養(yǎng)。本學期共集中學習4天，8個專題分別為：《多媒體與學科教學的整合》、《小學數(shù)學新課標解讀》、《小學數(shù)學備課、上課與評課》、《新時期師生人際關系》、《教科研基礎知識校園傷害事故處理辦法》、《聆聽學生的心聲》、《教師心理健康與心理保健》。8個專題都是針對當前新課程背景下，新教師面臨的當務之需。其中數(shù)學學科專題集中1天，2個專題分別為數(shù)學學科源頭性知識《小學數(shù)學新課標解讀》和課堂基本常規(guī)技能學習《上學數(shù)學備課、上課與評課》，則更是小學數(shù)學新教師應培訓的重中之重的'專題。我們通過實踐指導提高新教師的實踐技能�？朔锣l(xiāng)困難，深入到學員所在學校，遍聽一輪新教師的課，把溫暖和專業(yè)指導送下鄉(xiāng)，通過問、看、聽、研、導等渠道將實踐指導工作落到實處。
問：通過與校長、教導主任、指導師三個層級的溝通，了解新教師在校的工作和表現(xiàn)；
看：看新教師的備課本和新教師試用期培訓操作手冊、聽課本，及時了解新教師的工作規(guī)范，給予指導。
聽：聽新教師的課堂教學，聽新教師對當前教育教學、生活面臨的困難。及時予以指導。
研：通過研討，鼓勵新教師表達自己的想法，使指導發(fā)生在學員的困頓處。
導：鼓勵為主，指出不足，引導方向。
我們通過反思性實踐作業(yè)為載體促進新教師的自我反思。除集中培訓、實踐指導、校本培訓、自主研修等培訓方式外，尋求一定的載體讓外部培訓與自我研修有效結合起來，讓任務驅動與內在需求深度結合起來，讓實踐探索與反思感悟緊密結合起來，達到內外共驅共振的效果。經過對新教師培訓工作的實踐和思考，我以為：以實踐反思性作業(yè)為載體，可引領新教師快速勝任教育教學工作，快速成長起來。一份個人發(fā)展規(guī)劃、一篇說課稿、十個教育教學問題、兩個教育教學問題解決的故事。這些作業(yè)的反饋方式是，給每項作業(yè)設置為一個月的時間，讓新教師們將作業(yè)上傳到我的工作室“小學數(shù)學教育www。XX。com”，大家一起學習、分享、討論。
二、研究一項課題
為了更好地落實帶班任務，凸顯培訓質量，我將工作課題化。通過調查，了解新教師當前最為需要的培訓課程，使培訓既不假大空全，又不凌節(jié)而施。改進培訓模式途徑和機制，為此，我申報了溫州市級課題《新課程背景下小學數(shù)學新教師培訓模式內容與專業(yè)成長研究》。得益于信息科研處的安排，邀請了麻曉春、吳思孝兩位老師對課題作了論證和指導，更加明確了研究方向。通過研究新教師的成長特點，通過調查研究、問卷訪談等收集資料，處理數(shù)據，取得了一些中期實質性材料。這些研究，對我科學有效地帶好班級有了質的指導作用，使我樂于研究。我認為：真實地研究才能快樂，快樂地研究才能持久，持久地研究方能有效，有效地研究必有快樂！
三、寫出一篇論文
如果說，接受一項任務，本著想把這件任務出色完成好，是對任務的負責，而把工作提高到科研的高度來完成是對工作的一種投入。那么，寫出論文則是對自己所作工作的反思總結和提升。本學期將自己帶班積累加以提煉，寫了《舍棄“一貫”，著眼“兩維”，走向“多元”——新課程背景下新教師培訓的思考》一文，并參加20xx年溫州市教師教育論文評選。
四、參與一次活動
受塘下學區(qū)新羅陽教研聯(lián)盟的邀請，為計算教學專題活動《有余數(shù)的除法》同課異構活動作指導。
五、準備兩場講座
受曹村鎮(zhèn)小、溫州教師教育院邀請，于9月28日和12月10日分別為曹村鎮(zhèn)小全體教師作《教師如何寫作》、溫州市農村領雁工程班學員作《小學數(shù)學實踐與綜合應用》專題講座。
六、深入三次學習
有機會參加省小學數(shù)學高端班學習。本學期分別于10月10日——17日，12月12日——19日，在浙教院舉行了兩次共兩周的集中學習。延續(xù)上學期的溫州市小學數(shù)學“三壇”培訓班，于11月11——14日在溫州市教師教育院參加了培訓學習。三次學習，讓我深有感觸。學，然后知不足；學，然后知困；學，然后思進步。對照自己的專題研究，領略專家的成長路徑，反思自己的專業(yè)成長，路似乎明確了許多，但努力程度還要大大增加。
在完成以上工作任務的同時，還協(xié)助教育局作好20xx年中級職稱評選對象筆試評卷工作、綜合評審工作，參加了20xx年市教學案例評選評委工作，參加心理健康C證培訓并獲得證書。個人順利完成小高到講師的轉評，在瑞安市第x屆教師制作多媒體教育軟件評比獲中職組三等獎；個人網站“小學數(shù)學教育”獲溫州市第x屆優(yōu)秀教師博客優(yōu)秀獎。
教師培訓班總結范文6
教學是教師最本職的工作，校本培訓的根本著力點就是提高受培訓教師的師德素養(yǎng)和教育教學業(yè)務能力，為提高學校教育工作質量奠定基礎。本年度，學校就教育科研能力的培養(yǎng)等諸多方面對我們進行了培訓，在這次校本培訓中，對教師的專業(yè)精神、專業(yè)態(tài)度、專業(yè)知識和能力等關系到教師專業(yè)發(fā)展的方方面面給予了全方位關注，如教師的成長目標等等。普通教師與專家的比較表明，教師的知識不僅有量與質的問題，而更重要的是結構問題——教師所需要的本體性知識、條件性知識、經驗性知識和背景性知識，都是在具體的教育實踐中整合，而專家致力于某方面的研究，見多識廣，經驗豐富，可以給我們提供迅速有效的幫助�，F(xiàn)將我的參訓體會小結如下：
一、提高認識，加強責任感和緊迫感
時代在不斷的進步、發(fā)展，對教師也有了更高的'要求，為了提高個人教學水平，我認真學習新課標，領悟新課標精神，努力做好教學工作，保質保量完成教學工作。本學年，我認真的備課、編寫教案，設計適應學生的教學方法，開展的有效的教學。在教學中我把學生放在首位，發(fā)揮學生的主體作用。
二、豐富專業(yè)知識，加強業(yè)務學習
1、加強專業(yè)能力的培養(yǎng)，促進知識結構發(fā)展，具備新的教育思想，教育理念、教育方法和手段。我利用課余時間加強專業(yè)知識的學習，開展同伴互助活動，多聽課，學習經驗豐富的教師先進之處，運用于教學。
2、積極參加各部門、各層次的學習，提高思想覺悟和業(yè)務素質，每周堅持政治學習，認真筆記。學習《教育法》《教師法》《教師職業(yè)道德》及各項教育法規(guī)。
3、觀摩、討論、學習，提高思想認識和教學水平。認真學習教育教學理論，研究教育教學方法，開展聽課評課活動，以此提高教研能力。
4、認真參加區(qū)級、校級教研活動，多聽課，多學習。
三、在教學中學習、反思
我認真教學，每月堅持寫教學隨筆或教學案例，在反思中學習，反思中進步。只有通過不斷的反思，才能使自己的教學水平、教學能力有所提高。
四、多讀書，讀好書
認真閱讀學校訂閱的教育教學刊物，認真寫讀書筆記。除此之外，我還利用課余時間多讀書、讀好書，領悟書中的精髓，吸取書中的養(yǎng)分，充實自己。
“問渠哪得清如許，為有源頭活水來”。學習是教師的終身必修課，在信息化時代，只有堅持不斷的學習，才能適應時代發(fā)展的需要而不致于落伍，教師尤其應該如此。校本培訓與時俱進，從這些方面入手，重在指導教師學會學習，提高教師的實際動手能力，對教師們順利實現(xiàn)“自我發(fā)展規(guī)劃”大有裨益。繼續(xù)教育為的是素質教育，素質教育離不開繼續(xù)教育。在今后的繼續(xù)教育學習中，我將繼續(xù)努力。
教師培訓班總結范文7
3月14日，秀洲區(qū)小學英語骨干教師培訓班在區(qū)教師進修學校進行開班典禮。教育局領導對本屆培訓非常重視。山陳副局長不僅參加了開班典禮，而且還親自為本屆培訓作了第一個講座。下午由區(qū)教學能手余秀鳳老師和我分別作教學經驗和課題研究的介紹。四月份，班主任張菊華老師帶5位區(qū)英語教學精英赴杭州參加“浙派名師課堂教學展示”的觀摩活動�；貋砗�，每位老師都撰寫了相應的學習心得。兩位老師在四月份的培訓活動中向全體學員匯報了學習體會。四月份的活動中，上午我們聽取了進修學校金其生書記的講座“任務型教學設計”，下午，我們聽取了區(qū)英語教研員湯老師的“小學生英語讀寫技能的培養(yǎng)”的講座。五月四日上午，市教研員張健老師作“規(guī)范課堂教學行為，提高課堂實效性”的講座，下午由南湖區(qū)教研員沈冰老師作“小學英語閱讀教學現(xiàn)狀分析”的講座。講座中還進行了互動問答。講座后，學員湯海燕作了“讓交流成為小學英語課堂教學的主線”的經驗介紹。七月二日，全體學員進行語音和口語能力的技能測試與互評。在短短的一學期中，區(qū)小學英語骨干老師培訓班進行了多次形式多樣的活動，取得很好的預期效果。
首先，教育局領導的高度重視給了全體小學英語老師極大的鼓舞。從山陳局長的講座中，我們了解到局長對我們的小學英語教育是十分重視的，對于我們教學中存在的問題和困難也是十分清楚的，對于我們英語老師的努力是肯定的，對于我們的工作是支持的，對于改善我們的教學環(huán)境（提高英語的學科地位，增加英語師資，減少教師任課量）是放在心上的。
其二，聚焦難點，圍繞重點，深入探討，解決了教學中的實際問題。從這幾次活動中，我們可以看出這個學期的研討重點是小學英語讀寫教學。我所作的課題介紹是“農村小學英語讀寫教學初探”。湯佩奇老師作的講座是“小學生英語讀寫技能的培養(yǎng)”。沈冰老師作的講座是“小學英語閱讀教學現(xiàn)狀分析”。這些講座以及講座中的互動和培訓之后的研討，使我們對小學英語讀寫教學有了更深的認識，也明確了今后努力的方向。
其三，讓學員唱戲的培訓模式激發(fā)了學員的主動性，提高了培訓的效果。從第一次培訓起，班主任張菊華老師就安排學員來給學員們進行講座或介紹。在四次集體培訓中，都有學員的發(fā)言和經驗介紹。特別在最后一次語音和口語技能測試中，張老師沒有請專家來進行測試，而是讓所有的學員都來做評委。這樣就使得每個人既是測試者又是被試者。為了公平公正，學員們必須認真關注被試者的表現(xiàn)。為了讓自己能夠獲得大家的好評，每一位學員都在認真地準備。在短短的一天中，50多篇文章在被學員們說得滾瓜爛熟，聽得真真切切。這樣的培訓模式不僅體現(xiàn)了學員的主體性，而且使得許多優(yōu)秀的學員脫穎而出，獲得了成功的體驗，提高了進一步學習的激情。同時，優(yōu)秀學員的出色表現(xiàn)為其他學員提供了學習的榜樣，使培訓班中形成了良好的學習氛圍。這種讓學生唱戲的培訓模式已經成為了我們這班的學習風格。
其四，班主任的工作風格和人格魅力影響了我們的工作和學習態(tài)度。在以往的培訓中，我們往往是聽聽講座、打打盹，很少有學習的壓力。但張老師是一個工作極為認真的.組織者。把學員作為主體是她特有的工作風格。每次活動前，她總要咨詢學員們的意見。我每次接到她的電話，她總要與我討論很久，最終才定下最適合我們成長的培訓內容和培訓形式。在培訓當天，張老師總是很早就到，點名工作做是一絲不茍。她總是努力地去了解每一位學員，努力地去記住每一位學員的名字。她總是不斷地鼓勵每一位受訓的學員，給學員們以自我表現(xiàn)的機會。這種工作方式和工作態(tài)度正是我們小學英語教學需要的。
最后，培訓活動已經在我區(qū)小學英語教學中發(fā)揮了一定的作用。六月份我參加了區(qū)教學常規(guī)的檢查工作。在聽課過程中，我明顯地感覺到許多老師對我們研討的小學英語讀寫教學有了更深的認讀和更深入地實踐。許多教師在課堂中加強了讀寫的訓練，比往年的課堂教學有了一定的進步。在秀洲新區(qū)實驗學校中，我發(fā)現(xiàn)湯海燕老師申報的新課題就是研究小學英語閱讀教學的。在我們學校的全區(qū)展示中，我們結合培訓的內容進行反復的磨課推出了兩節(jié)讀寫課題研討課。提高教師的各方面素質，爭取多出教學能手和學科帶頭人也是培訓的目標。在張老師的鼓勵下，我申報了區(qū)學科帶頭人，通過努力獲得了成功。還有吳麗艷老師、朱曉華老師、韓瑞珍老師、戰(zhàn)秀娟老師和繆雅文老師獲得了區(qū)小學英語教學能手的稱號。
總之，區(qū)小學英語骨干教師培訓班的開設對我區(qū)小學英語教師的成長和小學英語教學的發(fā)展帶來了積極的影響。我相信，在局領導的重視下，進修學校的支持下，張菊華教師的組織下，在后續(xù)的培訓工作必將取得更大的成功。
教師培訓班總結范文8
第一篇：20xx心理健康教育骨干教師遠程培訓總結
首先，非常感激有關領導給了我這次寶貴的學習機會，感激學生處領導的細心關注，給了我這一個重要的交流平臺，希望以后能多參加這樣的學習和交流，我一定會努力學習和吸取好的理論和經驗，對學校相關方面的工作能貢獻出自己的微薄之力。
為了加強貴州省高校心理健康教育骨干教師培訓工作，推動高校心理健康教育隊伍建設，根據工作安排，我參加了省教育廳在“貴州省心理健康教育骨干教師培訓中心”（貴州師范大學） 舉辦的20xx年高校心理健康教育骨干教師培訓班。培訓時間為：20xx年x月x日—12月x日。培訓教師為貴州師范大學心理學專業(yè)教授、副教授等。通過五天的學習我收獲很大，除了學習到了專業(yè)的理論知識以外，我還從各個培訓教師和同學們身上吸取了一些經驗，畢竟我才是一個剛剛工作的新手，在理論方面學習還不夠，經驗更無從談起，但是這一次的培訓給了我很大的啟發(fā)。我想從以下方面來總結一下我這次培訓的收獲：
一、培訓主要內容
12月4號，報到交流
12月5號，開辦典禮，心理學及大學生心理檔案建設，拓展訓練；
12月x日，大學生常見心理問題及其解決對策，輔導員心理健康養(yǎng)成與維護心理；
12月x日，改善教學水平，提高幸福指數(shù)，大學生心理健康狀況及其教育系統(tǒng)；
12月x日，學校心理危機干預，高校心理健康教育與輔導員專業(yè)成長； 12月x日，交流與學習。
�。ㄒ陨蠈W習課件資料見附件）
二、理論收獲
學習到了心理學相關方面的知識，特別是關于大學生心理的知識。培訓班拓展的材料是《心理咨詢師基礎知識》（還來不及仔細閱讀，幾天時間大概看了一下主要標題和內容）。當然這一次心理健康教育骨干教師培訓，更多的是給與我經驗方面的指導。
三、經驗收集
1.各高校把大學生心理健康教育課列為公共必選課也開設心理咨詢室，并且進行心理普查，參觀了貴州師范大學的心理普查的儀器。特色是：多了一個讀答題卡的機器，可以許多學生共同進行普查，這樣節(jié)約時間。（貴州師范大學的心理測評系統(tǒng)用的是：心靈方舟。）
2.心理學方面的課題申報經驗以及成果投稿經驗。在申報心理健康課題方面各學校，各學員之間可以交流與合作。
3.心理咨詢師的培訓以及考試時間（每年5、11月考試）
4.管理心理健康教育的經驗：
�。�1）學校、分院、輔導員三層管理，組織心理健康小組，請校長任組長。
（2）各班選出心理委員，由學校心理咨詢師進行定期的專業(yè)輔導，心理委員在各班起到最基礎的作用，并且可以作為學生與老師溝通的橋梁。
�。�3）學校也組織教師成立教師的個人成長小組，每周一次，對輔導員等進行心理的疏導。教師心理健康了，學生才更可能心理更健康。
�。�4）每年x月x日，“我愛我”為心理健康日，有的學校把這一周定為“心理健康活動周”，比如開展心理情景劇大賽、心理形象大使之類的活動。
�。�5）各個高校共同開展活動，心理健康教師和輔導員經�；ハ鄿贤�，學會更好的處理學生心理問題。
5.心理咨詢室開展工作的一點經驗：
首先，學生進行心理咨詢要預約時間。其次，有的高校會在開學的時候制作并且發(fā)放心愿卡，或者叫求助卡。在遇到心理問題的時候可以拿著求助卡到心理咨詢室咨詢。有學校開通心理，實踐了以后，這個方法可操作性不強，遇到了電話被打爆的尷尬，沒有時間解決更嚴重的同學的心理問題。如果發(fā)放心理求助卡，學生會比較慎用自己手上兩次咨詢的.機會。
6.如何引起學校有關領導重視的經驗
（1）有的高校請書記做心理健康領導小組長
�。�2）各分院設心理健康工作站
（3）學生會成立心理健康部
�。�4）多邀請媒體參與，可以通過電視媒體等方式引起有關方面重視
7.申請心理健康工作的經費經驗
有的高校不以單項的名義申請工作經費，比如：心理健康普查項目、心理健康日等等，他們是以計劃模式申請，就是計劃心理健康工作，比如學校有固定的咨詢室，咨詢師，還有心理健康教育培訓，等等。把心理健康教育成立一個體系，一個在工作計劃內的模式。
8.還有一些輔導員和心理咨詢師處理小問題的交流等等。
我收獲的還不僅僅是這些，還有許多心靈的觸動和感動，這些讓我終身受用，也讓我有一個更好更積極的心態(tài)去面對工作，非常感動有關領導給了我這次寶貴的學習機會，感激學生處領導的細心關注，給了我這一個重要的交流平臺，希望以后能多參加這樣的學習和交流，我一定會努力學習和吸取好的理論和經驗，希望對學校相關方面的工作能貢獻出自己的微薄之力。
教師培訓班總結范文9
雖說本學期的時間只有短短四個多月，我們培訓班的活動開展也相對不算多。雖說本學期是入職培訓班成立后，開展培訓活動的第一個學期，但我培訓班共有12名教師。雖說這12名教師都是剛踏入幼教門檻的新手，但她們都努力跨過著一個個門檻，努力適應著、學習著、進步著…讓我們一起回味下第一個學期入職教師培訓班帶給我們的所得、所思和所期，更為下學期的培訓班工作輸理思緒，尋找方向。
一、培訓目標明確，培訓內容有所不足
按照計劃，本學期入職教師培訓班的重要內容定在“五項基本功”，相繼以各種形式重點開展了“彈琴”“幼兒舞蹈”和“講故事”，預先需進行的“簡筆畫”和“唱歌”內容就沒有進行。原由一：本學期時間比較短；原由二：根據新教師在筆頭文字和備課中的需要和不足，把這兩項內容安排進培訓活動中。值得省思的是，在下學期制定計劃中，也應準備教師的現(xiàn)實需要內容。
二、培訓形式豐富，培訓過程輕松
很多時候我們都說：“要以輕松的態(tài)度來學習�！背忠暂p松態(tài)度學習之前，先可以營造輕松的氛圍。每次培訓內容的形式可以有所改變：
彈琴——預約回琴，都是利用我自己空班或下班后的時間
幼兒舞蹈——舞林大會，向全園教師展示
講故事——穿插形式，安排在每期的開頭10分鐘時間
筆頭文字——講座形式，邀請高級教師劉珍
備課中的一日活動環(huán)節(jié)和目標——研討形式
三、注意個體差異，提出不同要求
雖都為入職教師，但12位教師中有分幾種情況，相互間形成一定的差異。在學歷上，培訓班中的少數(shù)幾名教師是大專畢業(yè)，整體的基本功和理論知識掌握得比較扎實，但多數(shù)教師是中專畢業(yè)。在年齡上，培訓班中的教師基本都是剛畢業(yè)20出頭的年輕教師，其中有2位是30出領的新教師。其中侯晶老師是經過自考，剛轉入教師行業(yè)的。特別在基本功方面，對不同基礎的教師提出不同的要求：
如在彈琴方面：對比較扎實的教師我就會在要求她們練習彈奏每種調性的歌曲。對伴奏、調性不熟悉，歌曲中的技巧掌握不好的教師，我先讓她們練習經常用到的C、D、F調。對剛接觸鋼琴的侯晶，我就讓她學會C調，并學習簡單的伴奏。在其他方面，也根據她們自身的基礎和發(fā)展需要有所區(qū)別。
四、培訓教師可愛認真，進步快速
我們培訓班是一個朝氣蓬勃的群體，每次與她們對話都會感受她們身上所散發(fā)的那份純真、向上的氣息，她們自身的特點感染著我。在多次培訓開展中，都讓我看到很多年輕教師值得稱贊的地方：
在向全幼兒園展示的“舞林大會”中，我們都看到每位教師充分的準備、虛心的請教、優(yōu)美的`舞姿。在研討“一日活動的環(huán)節(jié)和目標”中，我了解到教師們對平日帶班工作的關注，能積極發(fā)表自己帶班經驗。在筆頭文字的寫作中，劉珍教師的授課讓年輕教師受益匪淺，特別在日后的寫博客中，發(fā)現(xiàn)越來越多精華博文出自我們入職教師中，也發(fā)現(xiàn)好幾個入職教師的寫作水平大幅度提高。
一學期的培訓匆匆而過，看到我們培訓班中的教師在自己第一個工作的時間段取得如此大的進步感到非常高興。正所謂“有付出才有收獲”，你們都非常棒。謝謝各位老師的積極配合，希望明年再我們共同努力下取得更大的進步。
教師培訓班總結范文10
首先，我很榮幸能夠參加20xx年寶山區(qū)教育系統(tǒng)新教師培訓，參加本次培訓就意味著我步入教師這一職業(yè)。天氣雖然炎熱，但是教育局卻萬分辛苦地對我們新教師進行一系列的培養(yǎng)，請來了許多優(yōu)秀的教師給我們作精彩的報告，為新教師的成長提出殷切的期望和諄諄的教導。
其次，在本次培訓中包括了全體新教師將完成包括師德教育報告、課堂教學常規(guī)教育、兩綱輔導、優(yōu)秀班主任報告等幾個方面的學習。給我留下最深刻印象，最有感觸的是培智學校特殊教育教師，全國優(yōu)秀教師唐靜老師的師德教育報告。
唐老師以自己十年的工作實踐，告訴我們作為一名教師，需要愛心，責任心和服務意識，也讓我體會到了，作為一名教師不求回報的精神。培智學校是一所特殊教育學校，所在的學生都是身有缺陷，平均智商在40左右的孩子。每個學生與普通的中小學不同，他們不像正常的孩子那樣有符合年齡的自理能力和學習能力，因此無論對家長還是老師，對他們的培養(yǎng)都是特殊的。唐老師就是這樣一個在特殊教育崗位上無私奉獻的教師。十年如一日，她的工作除了與普通教師相同的備課，上課，批作業(yè)外，還要喂學生吃飯；對學生異常行為進行正確的引導；去家訪與家長無時無刻的溝通交流孩子的在校在家情況等等。這些行為可見她非常的耐心和有愛心。她對待每一個有缺陷的孩子，就像對待自己的孩子一樣關心和愛護，甚至比自己的孩子還要愛得多。當每一個孩子有了進步，哪怕是看到學生在她的課上學會了舉手發(fā)言，她都看作是種幸福，并為學生的進步感到驕傲。在很多人的眼里，特教可能是很容易讓外人忽略的教師職業(yè)，它不像普教的老師那樣容易獲得優(yōu)異的考試成績和升學榮譽，得到社會的廣泛認可，從學生的成就中獲得報償。這是一份平凡又不容易得到成就的工作，是份付出遠大于回報的`工作。但是，從唐老師身上，我懂得了作為教師，就要熱愛著自己的職業(yè)，對這份工作富有激情。作為一名教師，我們要一切以學生為本，把自己的知識毫無保留的傳授給學生，把自己的愛無私奉獻的撒播到每一個角落，讓師德永存于我們的教育事業(yè)。
除了熱愛自己的職業(yè)，作為教師，應當努力做到學習型兼進取型。從唐老師的身上我們可以看出，一個畢業(yè)后分配到學校教授的是語文課程，卻還兼著美術特長。為了充分發(fā)揮自得才能，教給學生更多知識和從學習中獲得更多樂趣，她積極要求校長給她機會在學校開設美術特色課程。為了這個理想，她努力從零做起，去外校聽課，學習別人的長處，專研教學方法。說明在自己的崗位上，我們不但可以發(fā)揮自己本身的專業(yè)能力，更要激發(fā)其他的才華。教師，本身就肩負著為人師表，傳道授業(yè)解惑的重任。沒有自信的教師，又如何去使她的學生對知識渴求呢？
最后，唐老師告訴新教師要做懂得感恩的教師。從她自身的體會，她說，自己能獲得如今的成就，除了與自己的努力分不開之外，還靠學校和校長的支持與機會。是的，每一個人，無論在什么崗位，他的成功都離不開他人的幫助和支持。作為新教師，我們缺乏經驗，所以我們身邊的每一位老師都是自己的老師，我們要團結互助，努力培養(yǎng)我們的下一代。
教師培訓班總結范文11
時間過得真快，新年的鐘聲即將敲響，一學期的培訓工作也即將結束，本學期一開始安排了三個培訓班，后來由于調整變成了兩個，而我則負責了骨干教師培訓班，在一個學期的培訓中，雖然次數(shù)不是很多，但是收獲還是比較多的！
一、美術熏陶，為環(huán)境創(chuàng)設出一份力。
作為美術特色園，我們十分重視對老師美術技能的培訓，我們深知，只有老師自己有一桶水，才能帶給孩子們一杯水。通過與培訓班內老師交流，了解了她們現(xiàn)在迫切想學的是瀝粉畫和版畫，于是我就決定教這兩種畫種，并開始自己尋找相關資料、請教相關教師進行學習，然后向培訓班的老師進行鋪展。
1．瀝粉畫學習、嘗試——初步嘗試
此次培訓是由田智敏老師負責的，田老師找來了很多磚塊，自己和了面粉，加了顏料和漿糊，自制了瀝糊，一切準備就緒后，田老師讓我們欣賞了一些瀝糊畫作品，介紹了材料，然后請我們在磚塊上自由作畫。由于是初次接觸瀝糊畫，田老師建議我們不要畫過于難的內容，要畫一些簡單的物體，主要掌握方法就可以了。于是老師們就開始設計起自己的磚塊，基本上以簡單的小花、小草為主。在操作的過程中，我們都覺得瀝糊畫非常有趣，安琴琴老師還馬上決定將瀝糊畫作為她們班的美術特色區(qū)的內容，邱文紅老師制作了一塊磚后還不過癮，又制作了一塊。老師們看著自己的作品，一個個都很滿意。在作品完成后，田老師向我們介紹了制作瀝糊的過程，并且?guī)椭偾僖黄鸱治隽酥邪嗪⒆拥哪挲g特征，確定了他們制作瀝糊畫的重點。
2．版畫學習、制作——繼續(xù)學習
此次學習是在瀝糊畫之后，是由我組織老師們學習的。雖然老師們對于版畫有所了解，但是到底繪畫步驟是怎么樣的，還是有點模糊，因此，我首先找了很多版畫作品，讓老師們進行欣賞，讓她們知道版畫的種類也有很多，而適合幼兒園的是最簡單的`，我們今天要學的就是幼兒園的版畫內容。我?guī)ьI老師們一起進行版畫的制作：在白紙上畫形rarr；將形復制到KT板上rarr；拿掉白紙，在KT板上夾上彩紙rarr；在KT板上逐塊涂色，并復制到彩紙上。在我的帶領下，老師們的作品很快就完成了，效果都很理想，并且還決定由大二班將版畫作為班級美術特色區(qū)的內容。
3．自然角容器裝飾——技能展示
在兩次的培訓后，我組織老師們進行了一次技能的展示，提供了奶粉罐，請培訓班內的老師運用自己學到的美術技能，運用漸變色的方式在奶粉罐上進行裝飾，要求一半老師用暖色調，一半老師用冷色調。有的老師對于如何涂漸變色有點迷茫，我就進行了示范，并且?guī)椭齻冞x色。應該說，老師們都很聰明，沒一會功夫，一個個漂亮的奶粉罐就展現(xiàn)在我們的面前，不僅提高了美術技能，并且為我們的自然角提供了漂亮的容器。
二、譜圖研討，為歌曲開展奠定基礎。
本學期，我們的教研重點在于歌曲的研討，而歌曲中，圖譜策略又是運用最多的，因此，我決定在培訓班中請老師們學習如何針對歌曲內容制作圖譜，首先通過帶領老師們共同研討歌曲《兩只小鳥》圖譜制作的方法，幫老師們理清思路，知道該如何制作圖譜，然后就根據年齡段選擇了一些歌曲，請老師們根據自己所帶的年齡段選擇歌曲進行圖譜的繪制。通過這次活動，老師們對于繪制圖譜顯得輕車熟路，她們不再覺得這是一件難事，同時為歌唱教學的順利開展奠定了基礎。
三、讀書筆記，從外力內化為自主閱讀。
本學期，我主要組織老師們閱讀了幼教雜志，因為我認為在幼教雜志中有最新的教研資訊， 有很多我們可以學習的東西。在閱讀的同時，我請老師們撰寫了讀書筆記，因為我覺得只有將知識進行內化，那才將成為自己的東西。我希望通過組織老師們進行集體閱讀，讓她們感受到閱讀的樂趣，逐漸形成自主閱讀的習慣，為自己進行積淀。
一個學期匆匆而過，我們培訓班的老師雖然很少，但是由于都為骨干教師，因此在每一次培訓中都能碰出思維的火花。相信只要堅持，我們的這支骨干團隊會越來越強大！
教師培訓班總結范文12
肖川教授說：“培訓是一種福利”。的確，學習是緊張而忙碌的，但又是充實而快樂的，我的確在享受“學習”這種福利。聆聽專家的談話，與特級教師近距離的對話，與學員之間的相互交流、切磋，到學校的參觀學習，使自己對教師這個職業(yè)進行了重新的認識，在數(shù)學教學的心理學知識、科研的方法、課堂教學的藝術、教研活動的形式方面都獲益匪淺，下面談談自己收獲最大的幾點。
一、明確了自己的目標
李鎮(zhèn)西老師說：“要做一個幸福的教師，而不僅是做一個優(yōu)秀的教師”。每一個名師都付出了艱辛的努力，在旁人看來，活得很苦很累，而他自己覺得自己很快樂、很幸福。既然我們選擇了教師這個職業(yè)，如果覺得自己不幸�；虿豢鞓�，要么改變自己的職業(yè)，要么改變自己的心態(tài)。作為工作了二十年的我，多少有些工作的疲憊、職業(yè)的倦怠，聆聽了李老師的講座，覺得自己應該調整自己的工作心態(tài)，把做一個幸福、快樂的教師作為自己的奮斗目標，而不要很功利追求優(yōu)秀教師，這樣自己工作起來也不會快樂，也不會達到一個高的境界。
二、懂得了比較研究的方法
南京師范大學的俞平教授給我們作了教育科研方法的專題講座，對我啟發(fā)最大的是比較研究方法。目前，我們正在搞“同課異構”的教學研究，到底從哪些方面進行比較呢？現(xiàn)在我明白了可以從以下幾個方面進行比較：一是教學流程（框架式呈現(xiàn)）；二是教師的教學行為（列表式呈現(xiàn)）；三是教學中不同階段的時間分配（復式條形統(tǒng)計圖呈現(xiàn)）；四是教師提問的方式（復式條形統(tǒng)計圖呈現(xiàn)），如管理式問題、機械性問題、記憶性問題、解釋性問題、推理性問題、批判性問題等各有多少。我們可以利用這種方法來進行比較研究。
三、了解了國內外數(shù)學改革的動態(tài)
張曉霞書記介紹美國數(shù)學改革的動態(tài)，了解到國外的優(yōu)秀學生優(yōu)于中國的優(yōu)秀學生，而國際競爭取決于高端人才的競爭。因此目前中國提倡“大眾化教育”，而對“精英教育”進行抑制，這也是不妥的。對“奧數(shù)競賽”的褒貶不一，我想：教育有其內在的規(guī)律。學生學習數(shù)學的水平是有差異的，我們?yōu)槭裁匆恪褒R步走”、“一刀切”呢？有的學生數(shù)學思維水平較高，僅僅學習書本知識已經不夠，為什么不讓他們選擇有挑戰(zhàn)性的問題進行探討呢？當然，不是所有的學生都得學習“奧數(shù)”，只是少數(shù)在數(shù)學思維方面有天賦的學生可以學習。
張書記還介紹了新一輪課程改革標準的修訂，我們了解到了一些改革的動態(tài)，修正了一些比較偏頗的觀點。
�。ǘ┯袑嵭缘难行薹绞健叭稀闭n，獨立一上，為課堂捉蟲，解決從預設到目標達成的具體措施；
二上觀念到行為的實踐；三上發(fā)現(xiàn)教師亮點。抓住三個環(huán)節(jié)，確定一個專題，完成一輪三上實踐，進行一次專題檢測；
�。ㄈ┯懈咚降难行奁脚_。讀書平臺，一讀經典，二讀教材，三讀專業(yè)書刊；高效的網絡平臺，溝通交流互動渠道；開放的專家平臺，日常的教學工作中打功底，上掛鍛煉頂崗鍛煉實現(xiàn)自我超越，游學帶著問題、思考交流研究。還有學校對教師網絡交流的評價實行“讀書沙龍的積分榜”
當我們走進草堂小學，除了被濃郁的`詩意校園所感染外，我還對學校的校本研修模式有所了解。學校給我們呈現(xiàn)了以下的教研模式：教導主任介紹數(shù)學教研組的概況；上課教師呈現(xiàn)一堂課《同分母分數(shù)加減法》；教研組組長和老師分別介紹研究過程和觀察情況，介紹三種版本的比較研究，介紹教研組對周長的理解、分析學生的生活經驗、分析預設學生的課堂反映；介紹教學設計的每一個環(huán)節(jié)及設計意圖；介紹觀察到的學生在課堂上的表現(xiàn)；介紹聽課后的感受。草堂小學的集體研究模式值得我們借鑒，平時我們的教研活動也是這樣做的，但沒有整理研究的過程。
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