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中學(xué)數(shù)學(xué)教師月度總結(jié)

時(shí)間:2023-04-20 10:30:53 教師總結(jié) 我要投稿
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中學(xué)數(shù)學(xué)教師月度總結(jié)

  總結(jié)是在一段時(shí)間內(nèi)對(duì)學(xué)習(xí)和工作生活等表現(xiàn)加以總結(jié)和概括的一種書(shū)面材料,它能夠使頭腦更加清醒,目標(biāo)更加明確,讓我們好好寫(xiě)一份總結(jié)吧。那么總結(jié)有什么格式呢?下面是小編收集整理的中學(xué)數(shù)學(xué)教師月度總結(jié),歡迎大家分享。

中學(xué)數(shù)學(xué)教師月度總結(jié)

中學(xué)數(shù)學(xué)教師月度總結(jié)1

  本學(xué)期是我第一次擔(dān)任初三數(shù)學(xué)教學(xué)工作,經(jīng)驗(yàn)尚淺,開(kāi)始,對(duì)于重難點(diǎn),易錯(cuò)點(diǎn)及中考方向可以說(shuō)毫無(wú)頭緒。為不辜負(fù)校領(lǐng)導(dǎo)及前輩們的信任,我絲毫不敢怠慢,認(rèn)真學(xué)習(xí),積極請(qǐng)教,努力適應(yīng)新時(shí)期教學(xué)工作的要求,從各方面嚴(yán)格要求自己,結(jié)合學(xué)生的實(shí)際情況,勤勤懇懇,兢兢業(yè)業(yè),使教學(xué)工作有計(jì)劃,有組織,有效率地開(kāi)展。一學(xué)期下來(lái)確實(shí)取得了一定的成績(jī)。為使今后的工作取得更大的進(jìn)步,現(xiàn)對(duì)本學(xué)期教學(xué)工作做出總結(jié),希望能發(fā)揚(yáng)優(yōu)點(diǎn),克服不足,以促進(jìn)教訓(xùn)工作更上一層樓。

  一、認(rèn)真?zhèn)湔n

  不但備學(xué)生而且備教材備教法,根據(jù)教材內(nèi)容及學(xué)生的實(shí)際,設(shè)計(jì)課的類(lèi)型,選擇教學(xué)方法,認(rèn)真寫(xiě)好教案。每一課都做到“有備而來(lái)”,每堂課都在課前做好充分的準(zhǔn)備,課后及時(shí)對(duì)該課作出總結(jié),寫(xiě)好教學(xué)后記,并認(rèn)真按搜集每課書(shū)的知識(shí)要點(diǎn),歸納成集。

  二、增強(qiáng)上課技能,提高教學(xué)質(zhì)量

  做到線索清晰,層次分明,言簡(jiǎn)意賅,深入淺出。在課堂上特別注意調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性,加強(qiáng)師生交流,充分體現(xiàn)學(xué)生的主作用,讓學(xué)生學(xué)得容易,學(xué)得輕松,學(xué)得愉快;注意精講精練,在課堂上老師講得盡量少,學(xué)生動(dòng)口動(dòng)手動(dòng)腦盡量多;同時(shí)在每一堂課上都充分考慮每一個(gè)層次的學(xué)生學(xué)習(xí)需求和學(xué)習(xí)能力,讓各個(gè)層次的學(xué)生都得到提高。現(xiàn)在很多學(xué)生反映喜歡上數(shù)學(xué)課了。

  三、虛心請(qǐng)教其他老師

  在教學(xué)上,有疑必問(wèn)。在各個(gè)章節(jié)的學(xué)習(xí)上都積極征求其他老師的意見(jiàn),學(xué)習(xí)他們的方法,同時(shí),多聽(tīng)老師的課,做到邊聽(tīng)邊講,學(xué)習(xí)別人的優(yōu)點(diǎn),克服自己的不足,征求他們的意見(jiàn),改進(jìn)工作。

  四、認(rèn)真批改作業(yè):

  布置作業(yè)做到精選精練。有針對(duì)性,有層次性。為了做到這點(diǎn),我常常到各大書(shū)店去搜集資料,對(duì)各種輔助資料進(jìn)行篩選,力求每一次練習(xí)都得一定的.效果。同時(shí)對(duì)學(xué)生的作業(yè)批改及時(shí)、認(rèn)真,分析并記錄學(xué)生的作業(yè)情況,將他們?cè)谧鳂I(yè)過(guò)程出現(xiàn)的問(wèn)題做出分類(lèi)總結(jié),進(jìn)行透切的評(píng)講,并針對(duì)有關(guān)情況及時(shí)改進(jìn)教學(xué)方法,做到有的放矢。

  五、做好課后輔導(dǎo)工作,注意分層教學(xué)。

  在課后,為不同層次的學(xué)生進(jìn)行相應(yīng)的輔導(dǎo),以滿足不同層次的學(xué)生的需求,避免了一刀切的弊端,同時(shí)加大了后進(jìn)生的輔導(dǎo)力度。對(duì)后進(jìn)生的輔導(dǎo),并不限于學(xué)習(xí)知識(shí)性的輔導(dǎo),要通過(guò)各種途徑激發(fā)他們的求知欲和上進(jìn)心,讓他們意識(shí)到學(xué)習(xí)是充滿樂(lè)趣的。在此基礎(chǔ)上,再教給他們學(xué)習(xí)的方法,提高他們的技能。并認(rèn)真細(xì)致地做好查漏補(bǔ)缺工作。后進(jìn)生通常存在很多知識(shí)斷層,這些都是后進(jìn)生轉(zhuǎn)化過(guò)程中的絆腳石,在做好后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化工作時(shí),要特別注意給他們補(bǔ)課,把他們以前學(xué)習(xí)的知識(shí)斷層補(bǔ)充完整,這樣他們就會(huì)學(xué)得輕松,進(jìn)步也快,興趣和求知欲也會(huì)隨之增加。

  六、狠抓學(xué)風(fēng)。

  我所教的班,大部分同學(xué)對(duì)該課很感興趣,但有為數(shù)不少的學(xué)生,因?yàn)榕卤回?zé)備,學(xué)習(xí)上存在的問(wèn)題不敢問(wèn)老師,作業(yè)也因時(shí)間緊或懶惰而找別人的來(lái)抄,這樣就嚴(yán)重影響了成績(jī)的提高。對(duì)此,我狠抓學(xué)風(fēng),在班級(jí)里提倡一種認(rèn)真、求實(shí)的學(xué)風(fēng),嚴(yán)厲批評(píng)抄襲作業(yè)的行為。一些學(xué)生基礎(chǔ)太差,抱著破罐子破摔的態(tài)度,或過(guò)分自卑,考試怯場(chǎng)等,我就幫助他們找出適合自己的學(xué)習(xí)方法,分析原因,鼓勵(lì)他們不要害怕失敗,要給自己信心。同時(shí),一有進(jìn)步,即使很小,我也及時(shí)地表?yè)P(yáng)他們。經(jīng)過(guò)一個(gè)學(xué)期,大部分的同學(xué)都養(yǎng)成了獨(dú)立作業(yè)的習(xí)慣,形成了良好的學(xué)風(fēng)。

  讓人欣慰的是,我們的努力沒(méi)有白費(fèi),同學(xué)們每次考試都在進(jìn)步。但存在的不足是,學(xué)生的知識(shí)結(jié)構(gòu)還不是很完整,初二的知識(shí)系統(tǒng)還存在很多真空的部分。這些都有待以后改進(jìn),下學(xué)期就要中考了,我會(huì)更加努力,工作更加細(xì)致扎實(shí),以期在中考中取得喜人的成績(jī)。

中學(xué)數(shù)學(xué)教師月度總結(jié)2

  本學(xué)期,本人擔(dān)任八年級(jí)兩個(gè)班數(shù)學(xué)學(xué)科的教學(xué)工作。一學(xué)期來(lái),本人以學(xué)校及各處組工作計(jì)劃為指導(dǎo);以加強(qiáng)師德師風(fēng)建設(shè),提高師德水平為重點(diǎn),以提高教育教學(xué)成績(jī)?yōu)橹行,以深化課改實(shí)驗(yàn)工作為動(dòng)力,認(rèn)真履行崗位職責(zé),較好地完成了工作目標(biāo)任務(wù),現(xiàn)將一學(xué)期來(lái)的工作總結(jié)如下:

  一、加強(qiáng)學(xué)習(xí),努力提高自身素質(zhì)

  一方面,認(rèn)真學(xué)習(xí)教師職業(yè)道德規(guī)范、,不斷提高自己的道德修養(yǎng)和政治理論水平;另一方面,認(rèn)真學(xué)習(xí)新課改理論,努力提高業(yè)務(wù)能力。通過(guò)學(xué)習(xí),轉(zhuǎn)變了以前的工作觀、學(xué)生觀,使我對(duì)新課改理念有了一個(gè)全面的、深入的理解,為本人轉(zhuǎn)變教學(xué)觀念、改進(jìn)教學(xué)方法打好了基礎(chǔ)。

  二、以身作則,嚴(yán)格遵守工作紀(jì)律

  一方面,在工作中,本人能夠嚴(yán)格要求自己,模范遵守學(xué)校的各項(xiàng)規(guī)章制度,做到不遲到、不早退,不曠會(huì)。另一方面,本人能夠嚴(yán)格遵守教師職業(yè)道德規(guī)范,關(guān)心愛(ài)護(hù)學(xué)生,不體罰,變相體罰學(xué)生,建立了良好的師生關(guān)系,在學(xué)生中樹(shù)立了良好的形象。

  三、強(qiáng)化常規(guī),提高課堂教學(xué)效率

  本學(xué)期,本人能夠強(qiáng)化教學(xué)常規(guī)各環(huán)節(jié):在課前深入鉆研、細(xì)心挖掘教材,把握教材的基本思想、基本概念、教材結(jié)構(gòu)、重點(diǎn)與難點(diǎn);了解學(xué)生的知識(shí)基礎(chǔ),力求在備課的過(guò)程中即備教材又備學(xué)生,準(zhǔn)確把握教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn),不放過(guò)每一個(gè)知識(shí)點(diǎn),在此基礎(chǔ)上,精心制作多媒體課件(本學(xué)期本人共制作多媒體課件30個(gè)),備寫(xiě)每一篇教案;在課堂上,能夠運(yùn)用多種教學(xué)方法,利用多種教學(xué)手段,充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的多種感官,激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,向課堂40分要質(zhì)量,努力提高課堂教學(xué)效率;在課后,認(rèn)真及時(shí)批改作業(yè),及時(shí)做好后進(jìn)學(xué)生的思想工作及課后輔導(dǎo)工作;在自習(xí)課上,積極落實(shí)分層施教的原則,狠抓后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化和優(yōu)生的培養(yǎng);同時(shí),進(jìn)行階段性檢測(cè),及時(shí)了解學(xué)情,以便對(duì)癥下藥,調(diào)整教學(xué)策略。認(rèn)真參加教研活動(dòng),積極參與聽(tīng)課、評(píng)課,虛心向同行學(xué)習(xí),博采眾長(zhǎng),提高教學(xué)水平。一學(xué)期來(lái),本人共聽(tīng)課32節(jié),完成了學(xué)校規(guī)定的'聽(tīng)課任務(wù)。

  四、加強(qiáng)研討,努力提高教研水平

  本學(xué)年,本人參加省級(jí)教研課題“開(kāi)放性問(wèn)題學(xué)習(xí)的研究”的子課題及縣級(jí)課題開(kāi)放性教學(xué)課型的研究的子課題的研究工作,積極撰寫(xiě)課題實(shí)施方案,撰寫(xiě)個(gè)案、教學(xué)心得體會(huì),及時(shí)總結(jié)研究成果,撰寫(xiě)論文,為課題研究工作積累了資料,并積極在教學(xué)中進(jìn)行實(shí)踐。在課堂教學(xué)中,貫徹新課改的理念,積極推廣先進(jìn)教學(xué)方法,在推廣目標(biāo)教學(xué)法、讀書(shū)指導(dǎo)法等先進(jìn)教法的同時(shí),大膽進(jìn)行自主、合作、探究學(xué)習(xí)方式的嘗試,充分發(fā)揮學(xué)生的主體作用,使學(xué)生的情感、態(tài)度、價(jià)值觀等得到充分的發(fā)揮,為學(xué)生的終身可持續(xù)發(fā)展打好基礎(chǔ)。

  五、正視自我,明確今后努力方向

  本次期末考試,我所帶班成績(jī)相對(duì)其它平行班而言,有一定的差距,本人認(rèn)真進(jìn)行了反思,原因主要有以下幾個(gè)方面:

  1、在課堂教學(xué)中充分利用多媒體課件,調(diào)動(dòng)了學(xué)生的積極性,但對(duì)學(xué)生基礎(chǔ)知識(shí)的訓(xùn)練不夠,致使課堂教學(xué)效率不高;

  2、對(duì)知識(shí)點(diǎn)的檢查落實(shí)不到位;

  3、對(duì)差生的說(shuō)服教育缺乏力度,雖然也抓了差生,但沒(méi)有時(shí)時(shí)抓在手上。

  4、教學(xué)中投入不夠,沒(méi)能深入研究教材及學(xué)生。

  下學(xué)期改進(jìn)的措施:

  1、進(jìn)一步加強(qiáng)對(duì)新課改的認(rèn)識(shí),在推廣先進(jìn)教學(xué)方法、利用多媒體調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)積極性的同時(shí),努力提高課堂教學(xué)的效率。

  2、狠抓檢查,落實(shí)對(duì)知識(shí)點(diǎn)的掌握。將差生時(shí)時(shí)放在心上,抓在手上;

  3、加強(qiáng)學(xué)生的閱讀訓(xùn)練,開(kāi)闊學(xué)生的視野,拓寬學(xué)生思路,提高學(xué)生解決問(wèn)題的能力;

  4、采取措施,加強(qiáng)訓(xùn)練,落實(shí)知識(shí)點(diǎn)。

  5、加強(qiáng)對(duì)學(xué)生的管理教育,努力教學(xué)提高成績(jī)。

  6、群體育人方面的工作還需要進(jìn)一步加強(qiáng)。特加是要加強(qiáng)與班主任之間的聯(lián)系,共同解決所任班級(jí)班風(fēng)學(xué)風(fēng)方面存在的問(wèn)題。

中學(xué)數(shù)學(xué)教師月度總結(jié)3

  這學(xué)期適應(yīng)了新教材教學(xué)的要求,認(rèn)真學(xué)習(xí),從各方面嚴(yán)格要求自己,符合學(xué)校的實(shí)際條件和學(xué)生的實(shí)際情況,勤奮認(rèn)真,使教學(xué)工作有計(jì)劃、有組織、有步驟地進(jìn)行。立足現(xiàn)在,展望未來(lái),為了讓未來(lái)的工作取得更大的進(jìn)步,我們希望在這學(xué)期的教學(xué)工作中發(fā)揚(yáng)優(yōu)勢(shì),克服不足,總是檢驗(yàn)教訓(xùn),繼續(xù)前進(jìn),通過(guò)上一段樓梯來(lái)促進(jìn)教學(xué)工作。

  第一,認(rèn)真?zhèn)湔n:

  不僅準(zhǔn)備學(xué)生,還準(zhǔn)備教材和教學(xué)方法。根據(jù)教材內(nèi)容和學(xué)生實(shí)際情況,設(shè)計(jì)課程類(lèi)型,制定所采用的教學(xué)方法,詳細(xì)記錄教學(xué)過(guò)程的程序和時(shí)間安排,認(rèn)真寫(xiě)好教案。每節(jié)課都要做好準(zhǔn)備,每節(jié)課都要在課前做好充分的準(zhǔn)備,制作各種有趣的課件,有利于吸引學(xué)生的注意力。課后要及時(shí)總結(jié)課程,寫(xiě)好教學(xué)反思。

  第二,提高課堂技能:

  提高教學(xué)質(zhì)量,使講解清晰、組織、準(zhǔn)確、情感、生動(dòng),線索清晰、層次分明、簡(jiǎn)潔、簡(jiǎn)潔。在課堂上,特別注意調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性,加強(qiáng)師生交流,充分體現(xiàn)學(xué)生的主要作用,讓學(xué)生輕松、輕松、愉快地學(xué)習(xí);注意精致的講座,課堂上老師講的盡量少,學(xué)生動(dòng)手動(dòng)腦;同時(shí),在每節(jié)課中,充分考慮學(xué)生的學(xué)習(xí)需求和能力,提高學(xué)生的各個(gè)層次。如今,學(xué)生們普遍反映,他們喜歡上數(shù)學(xué)課,甚至曾經(jīng)討厭數(shù)學(xué)的學(xué)生也樂(lè)于上課。

  第三,虛心請(qǐng)教其他老師:

  在教學(xué)中,有疑問(wèn)。在每一章的學(xué)習(xí)中,我們積極征求其他老師的意見(jiàn),學(xué)習(xí)他們的.方法。同時(shí),多聽(tīng)老師的課,邊聽(tīng)邊講,學(xué)習(xí)別人的優(yōu)點(diǎn),克服自己的不足,經(jīng)常邀請(qǐng)其他老師聽(tīng)課,征求他們的意見(jiàn),改進(jìn)工作。

  第四,真正作業(yè):

  布置作業(yè)要精讀。有針對(duì)性,有層次。為了做到這一點(diǎn),我經(jīng)常去各大書(shū)店收集資料,篩選各種輔助資料,力求每一次練習(xí)都有最大的效果。同時(shí),對(duì)學(xué)生的作業(yè)進(jìn)行及時(shí)、認(rèn)真的批改,對(duì)學(xué)生的作業(yè)進(jìn)行分析和記錄,對(duì)作業(yè)過(guò)程中出現(xiàn)的問(wèn)題進(jìn)行分類(lèi)和總結(jié),進(jìn)行透徹的評(píng)論,并根據(jù)相關(guān)情況及時(shí)改進(jìn)教學(xué)方法,做到有針對(duì)性。

  第五,做好課后輔導(dǎo)工作:

  注重分層教學(xué)。課后,對(duì)不同層次的學(xué)生進(jìn)行相應(yīng)的輔導(dǎo),以滿足不同層次學(xué)生的需求,避免一刀切的弊端,同時(shí)加強(qiáng)對(duì)后進(jìn)生的輔導(dǎo)。對(duì)后進(jìn)生的指導(dǎo)不限于學(xué)習(xí)知識(shí)指導(dǎo),更重要的是學(xué)習(xí)思想指導(dǎo)。要提高后進(jìn)生的成績(jī),首先要解決他們的內(nèi)心,讓他們意識(shí)到學(xué)習(xí)的重要性和必要性,讓他們對(duì)學(xué)習(xí)產(chǎn)生興趣。通過(guò)各種渠道激發(fā)他們的求知欲和上進(jìn)心,讓他們意識(shí)到學(xué)習(xí)不是任務(wù),也不是痛苦的事情。充滿樂(lè)趣。從而有意識(shí)地把身心投入到學(xué)習(xí)中。通過(guò)這種方式,后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化,由原來(lái)的簡(jiǎn)單粗暴,強(qiáng)制學(xué)習(xí),轉(zhuǎn)化為有意識(shí)的求知。使學(xué)習(xí)成為他們自我意識(shí)的一部分。在此基礎(chǔ)上,教他們?nèi)绾螌W(xué)習(xí),提高他們的技能。并認(rèn)真做好查漏補(bǔ)缺工作。后進(jìn)生通常有很多知識(shí)斷層,這些都是后進(jìn)生轉(zhuǎn)型過(guò)程中的混合石。在做好后進(jìn)生轉(zhuǎn)型工作時(shí),要特別注意給他們補(bǔ)課,完整補(bǔ)充他們之前學(xué)到的知識(shí)斷層,這樣他們能輕松學(xué)習(xí),進(jìn)步快,興趣和求知欲也會(huì)增加。

  總而言之,我在工作中還有很多不足,學(xué)生的學(xué)風(fēng)還不夠踏實(shí),在教學(xué)上也需要進(jìn)一步嚴(yán)格要求自己。

  一份努力,一份收獲,以后我會(huì)保持勤奮、思考、努力的原則,做好工作。

中學(xué)數(shù)學(xué)教師月度總結(jié)4

  轉(zhuǎn)眼間一學(xué)期的教學(xué)工作已接近尾聲,為了更好地完成今后的教學(xué)工作,總結(jié)、吸取教訓(xùn),本人就本學(xué)期的如下:

  一、教學(xué)工作和其他方面

  這學(xué)期,本人擔(dān)任了高一年級(jí)兩個(gè)班級(jí)的數(shù)學(xué)教學(xué)工作,取得了較好的教學(xué)成績(jī),得到了所擔(dān)任班級(jí)學(xué)生的很好評(píng)價(jià)和充分愛(ài)戴。在本學(xué)期的教學(xué)工作中,所有教師都面臨著全面貫徹和落實(shí)學(xué)校的新教育的重任,在工作中通過(guò)自身的學(xué)習(xí)研究、教師的合作交流及學(xué)生的充分配合,有效的將學(xué)校的新教學(xué)方針得以充分落實(shí)和發(fā)揮。

  “授人以魚(yú),不如授人以漁!狈从吃诮虒W(xué)上,也就是說(shuō),教師不僅僅要教學(xué)生學(xué)會(huì),更重要的是要學(xué)生會(huì)學(xué)。這就需要教師更新觀念,改變教法,把學(xué)生看作學(xué)習(xí)的主體,逐步培養(yǎng)和提高學(xué)生的自學(xué)潛力,思考問(wèn)題、解決問(wèn)題的潛力,使他們能終身受益。下面,淺談自己的幾點(diǎn)做法。

  1、在中培養(yǎng)學(xué)生的自學(xué)潛力

  課前預(yù)習(xí)是教學(xué)中的一個(gè)重要的環(huán)節(jié),從教學(xué)實(shí)踐來(lái)看,學(xué)生在課前做不做預(yù)習(xí),學(xué)習(xí)的效果和課堂的氣氛都不一樣。為了抓好這一環(huán)節(jié),我常要求學(xué)生在預(yù)習(xí)中做好以下幾點(diǎn),促使他們?nèi)タ磿?shū),去動(dòng)腦,逐步培養(yǎng)他們的預(yù)習(xí)潛力。

  ①、本小節(jié)主要講了哪些基本概念,有哪些注意點(diǎn)?

  ②、本小節(jié)還有哪些定理、性質(zhì)及公式,它們是如何得到的,你看過(guò)之后能否復(fù)述一遍?

 、邸(duì)照課本上的例題,你能否回答課本中的練習(xí)。

 、堋⑼ㄟ^(guò)預(yù)習(xí),你有哪些疑問(wèn),把它寫(xiě)在“數(shù)學(xué)摘抄本”上。也不要求學(xué)生就應(yīng)記什么不就應(yīng)記什么,而是讓學(xué)生自己通過(guò)學(xué)習(xí)和練習(xí)區(qū)體會(huì)。

  少數(shù)學(xué)生的問(wèn)題具有必須的代表性,也有必須的靈活性。這些要求剛開(kāi)始實(shí)施時(shí),是有必須困難的,有些學(xué)生還不夠自覺(jué),通過(guò)一個(gè)階段的實(shí)踐,絕大多數(shù)學(xué)生能養(yǎng)成良好的習(xí)慣。另外,在課前預(yù)習(xí)時(shí),我有時(shí)要求學(xué)生在學(xué)習(xí)過(guò)程中進(jìn)行主角轉(zhuǎn)移,站在教師的角度想問(wèn)題,這叫換位思考法。在學(xué)習(xí)每一個(gè)問(wèn)題,每項(xiàng)學(xué)習(xí)資料時(shí),先讓學(xué)生問(wèn)問(wèn)自己,假如我是老師,我是否弄明白了?怎樣才能給別的同學(xué)講清楚?這樣,學(xué)生就會(huì)產(chǎn)生一種學(xué)習(xí)的內(nèi)驅(qū)力,對(duì)每一個(gè)概念,每一個(gè)問(wèn)題主動(dòng)鉆研,積極思考,自覺(jué)地把自己放在了主動(dòng)學(xué)習(xí)的位置。如在講“數(shù)列在分期付款中的應(yīng)用”時(shí),我把這節(jié)資料留給學(xué)生課前思考,他們積極發(fā)揮主觀能動(dòng)性,準(zhǔn)備了超多不同類(lèi)型的實(shí)例和有關(guān)的練習(xí)。加深了對(duì)問(wèn)題的理解。換位教學(xué)法,不僅僅能改變傳統(tǒng)的教師講,學(xué)生聽(tīng)的舊模式,而且還激發(fā)了學(xué)生課前積極思考主動(dòng)探索的興趣。

  2、在課堂教學(xué)中培養(yǎng)學(xué)生的自學(xué)潛力

  課堂是教學(xué)活動(dòng)的主陣地,也是學(xué)生獲取知識(shí)和潛力的主要。作為數(shù)學(xué)教師改變以往的“一言堂”“滿堂灌”的教學(xué)方式顯得至關(guān)重要,而應(yīng)采用組織引導(dǎo),設(shè)置問(wèn)題和問(wèn)題情境,控制以及解答疑問(wèn)的方法,構(gòu)成以學(xué)生為中心的生動(dòng)活潑的學(xué)習(xí)局面,激發(fā)學(xué)生的.創(chuàng)造,從而培養(yǎng)學(xué)生的解決問(wèn)題的潛力。

  在尊重學(xué)生主體性的同時(shí),也要思考到學(xué)生之間的個(gè)體差異,要因材施教,發(fā)掘出每個(gè)學(xué)生的學(xué)習(xí)潛能,盡量做到基礎(chǔ)分流,彈性管理。在教學(xué)中我采用分類(lèi)教學(xué),分層指導(dǎo)的方法,使每一位同學(xué)都能夠穩(wěn)步地前進(jìn)。調(diào)動(dòng)他們的學(xué)習(xí)積極性。對(duì)于問(wèn)題我沒(méi)有急于告訴學(xué)生答案,讓他們?cè)诮涣髦姓莆罩R(shí),在討論中提高潛力。盡量讓學(xué)生發(fā)現(xiàn)問(wèn)題,盡量讓學(xué)生質(zhì)疑問(wèn)題,盡量讓學(xué)生標(biāo)新立異。

  在數(shù)學(xué)教學(xué)中有超多的解題活動(dòng),包括常規(guī)問(wèn)題和十分規(guī)問(wèn)題。教學(xué)實(shí)踐的經(jīng)驗(yàn)已經(jīng)證明,題海戰(zhàn)術(shù)不可取,重要的是交給學(xué)生數(shù)學(xué)解題的思維策略在解題活動(dòng)中進(jìn)行思維策略的訓(xùn)練。這種訓(xùn)練應(yīng)包括解題過(guò)程的規(guī)范訓(xùn)練,常規(guī)問(wèn)題的模式訓(xùn)練,十分規(guī)問(wèn)題化歸為常規(guī)問(wèn)題的轉(zhuǎn)換訓(xùn)練等。在課堂教學(xué)中,我的一個(gè)主要的教學(xué)特征就是:給學(xué)生足夠的時(shí)間,這時(shí)間包括學(xué)生的思考時(shí)間、演算時(shí)間、討論時(shí)間和深入探究問(wèn)題的時(shí)間,在我的課堂上能夠看到更多的是學(xué)生正在積極的思考、熱烈的討論、親自動(dòng)腦,親自動(dòng)手,不會(huì)將問(wèn)題結(jié)果完全寄托于老師的傳授,而是在積極主動(dòng)的探索。現(xiàn)代認(rèn)知心理學(xué)家J。S布魯納說(shuō)過(guò):“探索是數(shù)學(xué)教學(xué)的生命線!彼珜(dǎo)的發(fā)現(xiàn)學(xué)習(xí)的教學(xué)模式不是把學(xué)習(xí)材料直接呈現(xiàn)給學(xué)生,而是只給一些提示性的線索,要學(xué)生自己通過(guò)積極主動(dòng)的探索活動(dòng)來(lái)學(xué)習(xí)知識(shí),掌握策略,解決問(wèn)題,這對(duì)培養(yǎng)學(xué)生解決問(wèn)題的潛力和創(chuàng)造性具有更加積極的好處。

  3、在課后作業(yè)、反饋練習(xí)中培養(yǎng)學(xué)生的自學(xué)潛力

  課后作業(yè)和反饋練習(xí)、測(cè)試是檢查學(xué)生學(xué)習(xí)效果的重要手段。抓好這一環(huán)節(jié)的教學(xué),也有利于復(fù)習(xí)和鞏固舊課,還鍛煉了學(xué)生的自學(xué)潛力。在學(xué)完一節(jié)、一課、一單元后,讓學(xué)生動(dòng)手“列菜單”,歸納總結(jié),要求學(xué)生盡量自己獨(dú)立完成,以便正確反饋教學(xué)效果,通過(guò)一系列的實(shí)踐活動(dòng),把每個(gè)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性都調(diào)動(dòng)起來(lái),成為教學(xué)活動(dòng)的參與者和組織者。學(xué)生自學(xué)潛力的培養(yǎng)不是一朝一夕所能構(gòu)成的,是要長(zhǎng)期堅(jiān)持的?茖W(xué)安排,課前、課堂、課后三者結(jié)合,留給學(xué)生充分的自學(xué)機(jī)會(huì)。真正把學(xué)生推向主動(dòng)地位,使其變成學(xué)習(xí)的主人,我想這也是每一位教育工作者所夢(mèng)寐以求的結(jié)果吧。

  二、思想工作日常工作方面

  俗話說(shuō):“活到老,學(xué)到老!北救艘幌蛟诟鞣矫鎳(yán)格要求自己,努力地提高自己各方面的素質(zhì),以便使自己更快更好地適應(yīng)社會(huì)發(fā)展的形勢(shì)。通過(guò)閱讀超多的道德修養(yǎng)書(shū)籍,勇于解剖自己,分析自己,正視自己,提高自身素質(zhì)。在學(xué)校組織的青年教師教學(xué)基本技能大賽和優(yōu)質(zhì)課評(píng)選活動(dòng)中,積極參與,積極宣傳,積極幫忙計(jì)算機(jī)水平不高的教師制作教學(xué)課件以提高活動(dòng)和大賽的水平。

  工作期間本人嚴(yán)格遵守學(xué)校的各項(xiàng),不遲到、不早退。在工作中,尊敬領(lǐng)導(dǎo)、團(tuán)結(jié)同事,正確處理與領(lǐng)導(dǎo)、同事之間的關(guān)系。平時(shí),勤儉節(jié)約、任勞任怨、對(duì)人真誠(chéng)、熱愛(ài)學(xué)生、人際關(guān)系和諧融洽,從不鬧無(wú)原則的糾紛,處處以一名人民教師的要求來(lái)規(guī)范自己的言行,積極地培養(yǎng)自己的綜合素質(zhì)和潛力。

  三、業(yè)務(wù)進(jìn)修方面

  隨著新課程改革的逼近和新課程改革對(duì)教師業(yè)務(wù)潛力要求的提高,本人在工作之余,抽出部分時(shí)間通過(guò)網(wǎng)絡(luò)積極參加全國(guó)教師繼續(xù)教育培訓(xùn)學(xué)習(xí),并閱讀超多有關(guān)教育和教學(xué)的專(zhuān)業(yè)書(shū)籍,而且也不斷地充實(shí)和提高自己的計(jì)算機(jī)水平,充分地掌握多媒體課件制作以適應(yīng)以后的新課程教學(xué),并主動(dòng)幫忙同事們學(xué)習(xí)和制作教學(xué)課件。

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