選修課教師工作總結

　　總結是對某一階段的工作、學習或思想中的經驗或情況進行分析研究的書面材料，它可使零星的、膚淺的、表面的感性認知上升到全面的、系統(tǒng)的、本質的理性認識上來，為此要我們寫一份總結。我們該怎么去寫總結呢？以下是小編收集整理的選修課教師工作總結，希望能夠幫助到大家。

選修課教師工作總結1

　　化學世界涉及了存在自然界的物質，地球上的礦物，空氣中的氣體，海洋里的水和鹽，在動物身上都能找到化學物質。生活中的化學問題更是俯拾皆是，看似簡單的一些問題，其實質可能只是一些簡單的化學變化，而貌似簡單的一些現(xiàn)象，其背后可能蘊涵著復雜的化學生活。

　　魔術與化學這門課程將你帶進一個神奇的世界，為你揭開了種種秘密，增加你的化學知識，培養(yǎng)你的化學學習興趣。對學生來說，一個個的化學反應，一個個的化學實驗現(xiàn)象都是一個魔術，倘若再把本課程11課時，以實驗為主，共探究化學魔術實驗10個�？己税�括平時的出勤，平時的實驗的完成情況以及期末的考核。

　　在一個學期的選修課過程中，主要讓學生動手做了10個實驗，吹氣生火、制晴雨表、自制葉脈書簽、燒不斷的棉線、指紋鑒定、番茄電池制作、蔬果中維生素C的檢驗、衣服中各種污漬的清洗、自制肥皂、自制酸堿指示劑。在每次實驗都會在上一節(jié)課之前先告知學生下次的課題內容，讓學生帶好實驗的素材。上課之前先提問學生在回去的一周內是否做好預習，然后講解實驗原理，步驟，已經實驗成功的關鍵，并聯(lián)系課內所學的知識，比如吹氣生火、指紋鑒定、自制肥皂等幾個實驗。在實驗中，學生的積極性高，求知_強，兩個同學的合作成功，共同完成了實驗。在教學中與學生建立起民主平等的師生關系，體現(xiàn)學生為主體，教師為主導，指導學生在實驗過程中出現(xiàn)的問題，實驗操作。帶著問題思考、探究，根據所風見、所聞、所感概括總結，課后鼓勵學生反思、恰當的應用于實踐。通過動手，使學生學得主動、靈活、輕松，知識與能力實現(xiàn)了有效統(tǒng)一。最后，實驗結束，做好一定的小結。通過實驗小結，指出問題所在，強調實驗成功的`關鍵，表揚鼓勵好的同學。并讓一些實驗做的好的同學再次展現(xiàn)。事實證明，有的學生雖然學習基礎較差，但動手能力很強，化學實驗做得很好。教師要及時發(fā)現(xiàn)這些學生的閃光點，及時表揚，這樣，就會收到意想不到的效果，他們的學習熱情就會倍增。

　　從化學與魔術的選修這個選修課的授課過程中，我發(fā)現(xiàn)教師需要不斷學習，刻苦鉆研，積極探索，努力使學生的學習興趣能夠鞏固下來。象引入一些課外，生活中常見的事例，學生一旦對學習有了濃厚的興趣，其學習成績的提高也就是很自然的了。

選修課教師工作總結2

　　今年暑假，本人全程參加了全國中小學新課程的培訓，面對全新的教學模式，已經形成了一定教學套路的自己，心中多少是充滿了忐忑和不安的。新學年開始，受學校委托，

　　本人承擔了校本選修課—— 《中華古文化初探》的授課工作。在這一個學期十節(jié)課的選修課程的授課過程中，由于是第一次，再加上沒有現(xiàn)成的樣本可以效仿，所以完全是摸著石頭

　　過河，反思這十節(jié)課的教學感想，從以下幾個方面加以闡述：

　　一、選修課的有效途徑

　　上選修課和一般文化課的最大區(qū)別，就是選修課是學生自覺自愿來學習的，因此，學生的興趣是貫徹教學措施的得力保證。俗話說：興趣是最好的老師。對于喜歡中華古文化的學生來說，他們都希望通過這門課的學習，對中華文化有一個大體的了解。所以，如何利用好絡便是上好這門課的最有效途徑�，F(xiàn)在信息技術極度發(fā)達，各種資料浩如煙海，上各種門類的文化資料五花八門，應有盡有。因此，在課前把下一節(jié)課要講的內容先給學生做一個大體的介紹，然后讓學生在課外到上把自己對這些內容中感興趣的東西進行搜集、歸類、總結。這樣一來，在下一節(jié)課堂上讓學生把自己搜集來的東西和同學們進行交流，在交流的過程中老師就發(fā)現(xiàn)的問題給學生予以點撥，這

　　樣既能很好的節(jié)省老師的時間，又能充分發(fā)揮學生的主觀能動性，同時還能補充老師備課過程中沒有涉及或涉及不足的內容，能真正的達到教學相長的效果。

　　二、選修課的方法

　　前文說過，選修課的開設是一個新生事物，沒有現(xiàn)成的方法可供借鑒，只能是邊教邊學，邊學邊改，邊改邊完善。但有一個原則是不能動搖的：那就是必須調動學生的自主意識，讓學生在自主探索的行動中獲得新知，老師絕不能包辦代替。一旦老師把選修課上成了填鴨式的必修課，那么，選修課和必修課就沒有什么區(qū)別了，選修課就失去了最起碼的意義了。老師要做的，僅僅是把問題和范圍給學生指出來而已，范文 TOP100教師只能作為一個引導者，及時地指正學習的方向，指出學習過程中存在的.問題。而問題的解決還是完全要靠學生的自主探索，讓學生在尋找答案的過程中體會自主學習的方法，進而獲得自主學習的能力，培養(yǎng)學生今后學習和工作甚至生活方面的能力。所以自主學習是選修課最主要的學習方法。

　　三、選修課的經驗

　　盡管這學期的選修課只有短短的十節(jié)課，但還是總結了一些寶貴經驗。首先，要備足了課。俗話說：你要給別人一碗水，你就要有一桶水。所以你必須備完所有學生能想到的內容，只有這樣，你才能化被動于無形，對這門課駕馭起來得心應手，裕余自如。其次，絕不能包辦代替�，F(xiàn)在的學生最缺的就是古代文化，許多涉及古文化的內容學生都是比較陌生的，盡管這樣，也要讓學生自己動手尋找資料，老師絕不能圖省事滿堂灌，這樣很容易養(yǎng)成學生的惰性。后面再想改正就很難了。第三，放開課堂，不要怕不好收場，只要運用得當，大可以讓學生暢所欲言，學生的創(chuàng)新性是最強的，也許學生思考的閃光點會給你的教學帶來意想不到的收獲。第四，讓學生成為課堂的主體，討論、交流，最后達成共識，是選修課最好的效果。既增強了學生的成就感，又可調動所有學生的動手興趣，同時減輕了教師負擔。真是一舉三得��！

　　四、選修課的模式

　　本人的選修課授課，盡可能的調動學生的積極性，讓學生提出問題，再順著學生提出的問題隨時調整自己的授課重心，學生對哪一方面的內容最感興趣，就多涉及那一方面的內容，這樣，就可以保證課堂的高效率，因為課堂內容都是學生最喜歡的。最全面的寫作站同時就會減少老師想當然的不足，最大限度的去除閉門造車的弊端。當然，這樣一來，教師的工作量就會大增，一切學生有可能想到的內容都要想到，以便及時地把握課堂動態(tài)，決不能使教師游離與課堂之外，時時刻刻都要成為課堂的高屋建瓴者。課堂內容最大限度的做到放得開，收得攏。這樣就可以防止把選修課上成放羊課，自始至終老師都要成為課堂的指導者。因此，本人教授選修課的最大模式就是沒有模式。綜上所述，以上四點是本人選修課的授課過程中極力想做到的和極力想堅持的，分別加以述說，希望能引起方家注意，提出寶貴意見，使今后選修課的授課更加科學，更加多快好��！

選修課教師工作總結3

　　這門課因為掛名在農大名師——施鋼的名下，吸引20xx全新精品資料—全新公文范文 —全程指導寫作–獨家原創(chuàng)了很多同學來聽。課上需要按要求分成小組（要力爭當組長喲），思想匯報專題一個組十來人。這個課組長監(jiān)督簽到，不過還是建議來聽聽，因為請來的有外校的專家，公司高管。他們帶來的理念書本上學不到，這可是一般花多少錢也學不到滴！

　　收獲：團隊理念。這個課有一次實踐活動，為了完成這次活動，小組成員需要精誠團結，制定計劃，小組討論，分工合作。這門課作業(yè)略坑爹，一定要記得按時提交。據說課

　　程得分80分以上可獲得證書一張。

　　如果純粹為了混學分還是別選得好，課程整個還是有點麻煩的。最后結課是要一個團隊做一個和公益相關的項目，必要耗時間而且還要進行展示最后要寫20xx年11月份的FRM（Financial risk Management）考試，這個證書是全球金融工程專業(yè)含金量最高的一門考試。我從這學期開學開始準備，期限大概是三個月，對于全英文考試再加四本根本不熟悉的'教材，時間確實很緊，好在這學期并沒什么必修課，所以，每天準備考試時間基本都在8小小時以上，周末就全天泡圖書館了，第一遍，精讀教材，第二遍練習題，第三遍，重點回顧，最后沖刺刷題；在去南京考試的前一個月就訂好

　　了房間，在考試的前一天晚上就找到了考場，實際上具體的考場位置是考試當天才貼出來的，由于在南京農業(yè)大學人生地不熟，我在前一天晚上找到了他們后勤集團的人才提前知道考場的，考試開始是在早上7點鐘，我一個人在賓館怕自己睡過了，除了自己訂鬧鐘還通知了3個同學喊我起床確保事故發(fā)生概率最低。而就在考試當天就有人因為遲到2分鐘

　　被拒之門外，4000塊錢得報名費連僥幸的機會都沒有就打水漂了。我順利考完，一切有條不紊，之后在南京親親松松玩了3天，本感覺很難的考試就那么輕松的過了。相比之下另一件事就倉促多了，我有幸被選拔參加全國大學生數學建模競賽，說實話自己參賽的動機就是玩玩，沒打算拿什么大獎，所以基本屬于裸考，暑假培訓的時候就沒怎么去聽過課，老

　　師讓練的數學模型也沒認真看，參賽時看到題目就不知所措了，別人第一天都就寫完了一問，我們還沒動筆，知道第三天下午很多隊都差不多在完善了，我們剛剛寫完第一題，還有第二題和第三題都只寫了想法而已，急的我匆匆忙忙隨心所欲自己造數據就把第二問寫完，沒想到正在我們加緊寫第三問時停了一下電，也就閃了一下就來電，不幸的是，我一整天的辛苦全在哪一閃之中不見了影蹤。情急之下，我們打電話叫導師來幫忙，加上我自己的回憶恢復文本，最終在深夜4點鐘終于勉勉強強按照要求寫完了，至于質量無疑是粗糙的。而其他隊很多人在停電的時候都沒有損失，原因是老師早就提醒過一定要在U盤里面寫，會自動保存。而我因為喜歡隨意建文件夾，對老師的話馬耳旁風，才遭此損失，最后自然沒獲的什么好成績，但是有很多被老師都不看的隊卻斬獲佳績。

　　通過這兩件事，再結合陳老師的這門課。我想表達凡事預則立，不預則廢。所謂多算勝，少算不勝。無論再難的事，準備充足，即使不能做到完美，也能超越常人；而再拿手的事，準備不足，不出意外還好，一旦發(fā)生意外，不弄個手足無措，大失所望恐不罷休。危機管理不在于危機后的公關，而在于危機前得充分準備，企業(yè)，團體，個人皆是如此。正所謂：神即道，道法自然，如來。按照天理來辦事，不偷懶，得“中“預”上“方才成事。

　　以上就是《選修課教師總結》的范文全部內容，涉及到老師、學生、課程、考試、授課、論文、自己、推薦等范文相關內容，希望大家能有所收獲。

選修課教師工作總結4

　　今年，我選了網站設計選修課，每節(jié)課都認真的聽完了，學習到了很多網站設計方面的知識。這里，我不做技術方面的討論，只就對網站設計的總體把握說一說我的心得。

　　網頁設計禁忌：

　　1網頁成功的首要條件便是主題清晰。如果你只不過是做一個個人網頁，你的內容很雜，這也無可厚非。如果你想吸引更多人，就要寫得專業(yè)點，要有特色，不要把一些毫無關系的內容放在一起，不如做多一個網站。個人的精力有限的。嘗試做一個精而專的網站，既可以使你的知識和能力獲得更大的提升，網友也可以從中受益。

　　2不要制作一些無聊或言之無物的網站，網絡上這類網頁很多，若你不潔身自愛也加入的話，實屬不智。可嘗試制作有意義的網頁，如個人介紹、收藏、明星網頁等等，對于初學者，網頁的主題、取材是的困惑，不妨多看看別人的網頁規(guī)劃及內容。

　　3不要使用本地化、口語化的文字，別以為所有的瀏覽者都能看懂這些所謂的親切的口語。個性的反映不只在于網頁的整體設計，你的文字表達風格也是一個非常直接的因素。

　　關于外觀的'禁忌：

　　1、不要先決定網頁的外觀，然后_自己甚至是_別人去適應它。應該從網站的瀏覽者、網站要傳達的信息以及網站的發(fā)展目標考慮，設計出一個最適合的網頁架構。

　　2、不要每頁都采用不同的背景圖片，以免每次轉頁都要花時間去下載。采用相同的背景色及近似的按鈕都能增加網頁一致性，樹立統(tǒng)一的風格。這也是最基本的網站VI設計。

　　3、底色或背景須與文字顏色形成明顯對比，方便閱讀。若你的網頁里有較多文字，不妨在這方面下多點功夫，力求讓瀏覽者能舒適閱讀你的文章。

　　4、每頁的排版不要太疏或用太大的字，盡量避免看網頁的時候要作很大的卷動。

　　5、太長的一頁要使用內部鏈接，聰明的網頁設計者不會讓瀏覽者在看網頁時太多卷動。常見的內部鏈接例子如FAQ、或名詞解釋。

　　6、在17寸顯示器尚未普及的時候，不要以800x600以上的像素設計網頁。因為這常常會導致設計上的判斷失誤。因此，無論你有再大的顯示器，能上再大的分辨率，將顯示器設置成800x600的顯示模式是適當的。

　　7、不要于每頁插入太多的廣告牌。相信你也不會喜歡貼滿廣告的網頁。什么廣告交換、點錢Banner、彈出窗口，還有時下最流行卻又最討厭的浮動廣告，還是少放為妙。

選修課教師工作總結5

　　大學生的特點是：獨立思考，接受課本知識差。如果教學中忽視這些特點，填鴨式地問學生并灌輸在他們眼中枯燥無味、冷冰冰的方法、特點，他們便不感興趣，因而也就談不上學習的積極性和主動性。同時學習社會調查課有很大的地域性，這就要求老師根據學生的特點及興趣去安排課程，而不是一味的照本宣科，課本上該刪的活動刪，該增加的增加。關注學生的情感，營造寬松、民主、和諧的教學氛圍對于良好的教學非常重要。學生只有對自己、對地域其文化等有積極的情感，才能保持課堂學習的動力并取得好成績。消極的情感不僅會影響課堂學習的效果，而且會影響學生的長遠發(fā)展。因此，在選修課教學中我們應該自始至終關注學生的情感，努力營造寬松、民主、和諧的.教學氛圍。為此我們應該努力做到：尊重每個學生，積極鼓勵他們在學習中的嘗試，讓他們多說多做，培養(yǎng)興趣，保護他們的自尊心和積極性;把課堂教學與情感教育有機地結合起來，創(chuàng)設各種合作學習的活動，促使學生互相學習、互相幫助，體驗集體榮譽感和成就感，發(fā)展合作精神;特別關注性格內向或學習有困難的學生，盡可能多地為他們創(chuàng)造語言實踐的機會;建立融洽、民主的師生交流渠道，公平的對待每一個學生，經常和學生一起反思學習過程和學習效果，互相鼓勵和幫助，做到教學相長。

　　依據課程的總體目標并結合教學內容，盡量設計貼近學生實際的教學活動，要以學生的生活經驗和興趣為出發(fā)點，內容和方式要盡量真實，吸引和組織他們積極參與。學生通過思考、調查、討論、交流和合作等方式，學習和使用技巧，完成學習任務。促使學生獲取、處理和使用信息，與他人交流，發(fā)展課堂知識解決實際問題的能力，同時，老師要積極鼓勵學生把活動延伸到課堂之外的學習和生活之中。

　　學生養(yǎng)成良好的學習習慣和形成有效的學習策略是選修課課程的重要任務之一。老師要有意識地加強對學生學習策略的指導以及學習習慣的培養(yǎng)，讓他們在學習和運用課本知識的過程中逐步學會如何學習。我們應做到：積極創(chuàng)造條件，讓學生參與制訂階段性學習目標以及實現(xiàn)目標的方法;引導學生結合語境，采用推測、查閱或詢問等方法進行學習;設計探究式的學習活動，促進學生實踐能力和創(chuàng)新思維的發(fā)展;引導學生運用觀察、發(fā)現(xiàn)、歸納和實踐等方法，學習語言知識，感悟語言功能。

　　綜上所述，選修課的學習，我個人覺得應以興趣為先，要以學生為主體，讓他們主動的學，并且為他們創(chuàng)設良好的學習環(huán)境，學生才可以學的更好，老師才可以教的更輕松。作為學生，一方面要積極地適應課堂氛圍，另一方面更要重視到課率，堅持不逃課。這樣才能真正把新課程標準提出的要求落到實處，達到高質量的教學效果。

【選修課教師工作總結】相關文章：

選修課工作教師總結02-18

選修課論文10-30

選修課工作教師總結（通用13篇）06-13

大學選修課心得07-15

(精華)選修課論文10-30

(熱)選修課論文10-31

聲樂基礎選修課論文12-27

選修課論文經典【15篇】10-31

選修課的心得體會03-28