幼兒小班教師工作總結(jié)
總結(jié)是事后對(duì)某一時(shí)期、某一項(xiàng)目或某些工作進(jìn)行回顧和分析，從而做出帶有規(guī)律性的結(jié)論，它能幫我們理順知識(shí)結(jié)構(gòu)，突出重點(diǎn)，突破難點(diǎn)，不妨坐下來(lái)好好寫(xiě)寫(xiě)總結(jié)吧�？偨Y(jié)怎么寫(xiě)才是正確的呢？下面是小編收集整理的幼兒小班教師工作總結(jié)，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。
幼兒小班教師工作總結(jié)1
XX的鐘聲已敲響，帶走了XX的忙綠與雜亂。面對(duì)在如火的九月迎來(lái)的28位哭泣而稚嫩的孩子，我們小二班的教師付出了辛勤的汗水。但是一份耕耘一份收獲，當(dāng)看到孩子們由剛?cè)雸@時(shí)的一臉不滿與無(wú)助，到如今的歡樂(lè)與滿意，這其中的點(diǎn)點(diǎn)滴滴，讓我們感到欣慰。孩子們?cè)谛《喽冗^(guò)了一個(gè)個(gè)開(kāi)心而充實(shí)的日子，我們的班級(jí)就像一個(gè)大家庭，教師們真心的愛(ài)著孩子們，孩子們也愛(ài)著每一位教師，在這個(gè)家里面每一個(gè)人都是幸福歡樂(lè)的。
回憶本學(xué)期，我班孩子無(wú)論在自理力量、嬉戲規(guī)章意識(shí)、學(xué)習(xí)等各方面都有不同程度的提高和進(jìn)步。下面總結(jié)一下我班的保教狀況：
1.穩(wěn)定心情，抓好常規(guī)。
孩子的年齡小又是剛離開(kāi)爸爸、媽媽來(lái)到一個(gè)生疏的地方，在感情上是較難適應(yīng)。我班的教師始終用“愛(ài)心、急躁、細(xì)心”真誠(chéng)地對(duì)待每個(gè)孩子，讓他們感受到教師的愛(ài)，教師用摩挲、摟抱、允許他們帶自己所喜愛(ài)的東西來(lái)園等方法讓他們穩(wěn)定心情，使他們很快就喜愛(ài)上幼兒園，和教師也建立了很好的感情。但適應(yīng)期過(guò)后，孩子們自由的共性就完全展露出來(lái)了，連一點(diǎn)點(diǎn)的紀(jì)律意識(shí)都沒(méi)有，可以說(shuō)是很亂，更別說(shuō)自理力量了。針對(duì)這一狀況，我們?nèi)唤處煻颊J(rèn)為幼兒常規(guī)和自理力量肯定要一起抓、堅(jiān)持抓。我們花費(fèi)了大量的時(shí)間和精力來(lái)培育他們良好的一日生活常規(guī)，如：手把手的教給孩子穿、脫衣服的方法，手把手的帶孩子入廁、洗手，鼓舞孩子自己動(dòng)手、仔細(xì)進(jìn)餐。還依據(jù)小班孩子的年齡特點(diǎn)創(chuàng)編了淺顯易懂的兒歌，并為一些相關(guān)環(huán)節(jié)創(chuàng)設(shè)嬉戲環(huán)境，使每一步都順當(dāng)?shù)剡M(jìn)展。為便利孩子記住自己的毛巾、杯子、晨檢牌等，我們請(qǐng)家長(zhǎng)帶來(lái)了孩子的小照片貼在相應(yīng)的位置，這樣孩子認(rèn)起來(lái)很簡(jiǎn)單。在教學(xué)活動(dòng)中，我們也細(xì)致地規(guī)定了孩子們什么東西放哪里，什么東西應(yīng)當(dāng)怎么用等等，把正確的方法教給孩子們，一次次不厭其煩地說(shuō)了又說(shuō)，直至孩子們完全記住。為了更快地提高孩子的生活自理力量，我們還設(shè)計(jì)了“我的小手真能干”主題板，把要求孩子們做到的各種力量以圖畫(huà)的形式展現(xiàn)在主題板上，然后制成表格，貼上孩子們的小照片，大家一起來(lái)比一比誰(shuí)的小手最能干，能根據(jù)教師要求做到的就嘉獎(jiǎng)小紅花，比比誰(shuí)的小紅花最最多。這樣一來(lái)，孩子們的積極性很高，也較快地把握了穿衣、扣紐扣、穿鞋、吃飯等要求。在隨后進(jìn)行的疊被子競(jìng)賽中，孩子們一個(gè)個(gè)嚴(yán)陣以待，早早就做好了預(yù)備，瞧，隨著教師的一聲令下，他們有條不紊地快速疊好自己的被子，然后相互觀看著……由于孩子年齡小，我們經(jīng)常提示引導(dǎo)，發(fā)覺(jué)幼兒有進(jìn)步就準(zhǔn)時(shí)表?yè)P(yáng)，對(duì)紀(jì)律較脆弱的孩子我們堅(jiān)持正面教育，多講道理。另外還加強(qiáng)孩子們的禮貌教育，如早上來(lái)園時(shí)主動(dòng)向教師、同伴問(wèn)好等。日常生活中，讓幼兒學(xué)會(huì)講禮貌用語(yǔ)“感謝、對(duì)不起、沒(méi)關(guān)系”等等。在常規(guī)的培育上，我們做到認(rèn)真觀看，始終堅(jiān)持統(tǒng)一的原則和一貫要求的原則，使孩子漸漸的形成一種較自覺(jué)的行為。
安全工作是幼兒園工作的重中之重，我們始終注意對(duì)孩子的安全教育。幼兒入園時(shí)檢查他們身上是否有危急物品，教室里不擺放危急物品，來(lái)園離園要由我們把握的家長(zhǎng)接送等。我們還常常教育幼兒不玩火、玩電、玩水，組織幼兒進(jìn)展防暴演練，知道愛(ài)護(hù)自己的方法。
2.共同參加，共同學(xué)習(xí)，共同成長(zhǎng)。
“環(huán)境是教師”。陳鶴琴先生認(rèn)為：“但凡可以給孩子刺激的都是他的環(huán)境�！彼凇都彝ソ逃芬粫�(shū)中，特殊強(qiáng)調(diào)環(huán)境對(duì)幼兒的刺激。我們也特殊注意環(huán)境對(duì)孩子的影響，在教師布置環(huán)境的同時(shí)總是鼓舞孩子一起參加，不由于孩子年齡小或力量差而只是讓他們旁觀�？粗约旱淖髌凡贾迷诨顒�(dòng)室里，孩子們總是特殊快樂(lè)，這也刺激了他們更加開(kāi)心地投入各項(xiàng)學(xué)習(xí)活動(dòng)。
對(duì)于小班孩子來(lái)說(shuō)，嬉戲就是他們的學(xué)習(xí)和生活，讓他們?cè)阪覒蛑休p松開(kāi)心地學(xué)習(xí)是我們的宗旨。我們?cè)诮虒W(xué)過(guò)程中留意動(dòng)靜結(jié)合，嬉戲與學(xué)問(wèn)相結(jié)合，調(diào)動(dòng)其積極性;我們將嬉戲貫穿于一日活動(dòng)中，充分發(fā)揮其主動(dòng)性、積極性，讓孩子在輕松開(kāi)心的.嬉戲中學(xué)到更多的學(xué)問(wèn)，把握更多的技能。而其中角色嬉戲無(wú)疑是孩子最喜愛(ài)的。每天一次的角色嬉戲時(shí)間，時(shí)常能聽(tīng)見(jiàn)他們歡快的笑聲，勞碌的腳步。但如何讓孩子會(huì)玩，在玩中把握或穩(wěn)固肯定的學(xué)問(wèn)技能，特殊是促進(jìn)相互間的交往，這也帶給我們教師很大的挑戰(zhàn)。為此，我們有針對(duì)性地外出觀摩其他幼兒園的角色嬉戲開(kāi)展?fàn)顩r，把人家的閱歷進(jìn)展內(nèi)化，從而變成自己的東西，運(yùn)用于日常教學(xué)工作中。每天的區(qū)域活動(dòng)我們也用了許多時(shí)間進(jìn)展思索與預(yù)備，從活動(dòng)內(nèi)容的設(shè)計(jì)到材料的預(yù)備，都從孩子進(jìn)展的角度動(dòng)身，并注意消遣性和可操作性。
我班的孩子活潑、好動(dòng)，特殊喜愛(ài)體育活動(dòng)。每天我們堅(jiān)持帶孩子進(jìn)展兩小時(shí)的戶外熬煉，讓他們選擇自己寵愛(ài)的活動(dòng)進(jìn)展，使他們能夠自由拘束、開(kāi)心地玩耍，并在嬉戲中逐步進(jìn)展運(yùn)動(dòng)力量。我們還帶孩子外出遠(yuǎn)足，看看秋天的美景，看看家鄉(xiāng)的變化，一起去鉆鉆小樹(shù)林，一起揀樹(shù)葉……活動(dòng)中，我們留意對(duì)孩子進(jìn)展安全教育，培育其自我愛(ài)護(hù)的力量。
為了更好地效勞于孩子，我們也努力學(xué)習(xí)各種先進(jìn)閱歷及標(biāo)準(zhǔn)性的材料。本學(xué)期，我們有系統(tǒng)地再次學(xué)習(xí)了《幼兒園建構(gòu)式課程指導(dǎo)》序、概述局部，仔細(xì)學(xué)習(xí)了《教師成長(zhǎng)手冊(cè)》，開(kāi)展彈唱活動(dòng)，仔細(xì)外出聽(tīng)課，回來(lái)上好翻版課，學(xué)習(xí)PPT的制作等等，大家的專(zhuān)業(yè)技能又有了進(jìn)一步的提高，教育觀念也有了調(diào)整與更新。
3.與家長(zhǎng)溝通，發(fā)揮其作用。
家庭是孩子成長(zhǎng)的搖籃，家長(zhǎng)就是孩子的啟蒙教師，他們的言行是孩子榜樣的范本，因此，我們特別重視家長(zhǎng)工作。我們開(kāi)設(shè)家園聯(lián)系欄，開(kāi)通家校路路通，填寫(xiě)《寶寶成長(zhǎng)記錄》，為家長(zhǎng)供應(yīng)各周教育教學(xué)內(nèi)容、各類(lèi)教育信息、保教學(xué)問(wèn)等。利用早晚接送時(shí)間與家長(zhǎng)溝通溝通。舉辦家長(zhǎng)會(huì)也是我們溝通的一種方式，期初，我們召開(kāi)了家長(zhǎng)會(huì)，跟爸爸媽媽了解孩子的生活習(xí)慣、愛(ài)好，讓教師對(duì)孩子有初步的了解，也讓孩子熟識(shí)教師，對(duì)教師有親切感。會(huì)上還對(duì)許多問(wèn)題進(jìn)展探討、達(dá)成共識(shí)。另外還進(jìn)行家長(zhǎng)開(kāi)放半日活動(dòng)，邀請(qǐng)家長(zhǎng)來(lái)園觀摩幼兒的晨間活動(dòng)、教學(xué)活動(dòng)等，讓家長(zhǎng)在活動(dòng)中觀看和了解孩子動(dòng)手動(dòng)腦的狀況，了解孩子在園的一些表現(xiàn)和活動(dòng)狀況，了解幼兒園的教育任務(wù)，從而積極協(xié)作幼兒園的教育工作。對(duì)一些特別幼兒我們還留意跟蹤觀看，主動(dòng)與家長(zhǎng)溝通做到家園同步，共同教育孩子。
班級(jí)工作是平凡的、瑣碎的、但我們小二班的教師們能協(xié)調(diào)全都、相互提示、從一點(diǎn)一滴的小事抓起。遇到工作中有困難、發(fā)覺(jué)問(wèn)題時(shí)，能立即坐下來(lái)客觀分析事因，一起尋求解決方法。但工作中還是存在一些缺乏，主要有：
1.有關(guān)特別兒的轉(zhuǎn)變工作需加大力度(如周添雨等幾個(gè)特殊淘氣的幼兒)。
2.教學(xué)活動(dòng)中需更留意幼兒共性化的進(jìn)展。(不能過(guò)于專(zhuān)制)
3.班工作規(guī)劃需更細(xì)、更詳細(xì)地表達(dá);每項(xiàng)工作提前做好籌劃和預(yù)備。
在今后的工作中，我信任我們?nèi)唤處煏?huì)連續(xù)努力，同心協(xié)力共同迎接新一年的新挑戰(zhàn)。
幼兒小班教師工作總結(jié)2
日子總是那么的快，經(jīng)過(guò)了一年緊急而又勞碌的工作以后，轉(zhuǎn)瞬又到了歲末，回想走過(guò)的365個(gè)日日夜夜，日子是那么的快卻又是那么的充實(shí)，全部的一切都在我腦海里回映，全部和孩子們共同度過(guò)的時(shí)刻都在眼前鮮活地跳動(dòng)。
幼兒教育是愛(ài)的教育，“關(guān)懷、愛(ài)惜班里的每一個(gè)孩子”是我每天必需做的事情，我深信，每一個(gè)孩子都有他閃光的地方，只要我們情愿去發(fā)覺(jué)。曾經(jīng)有一個(gè)特別淘氣卻又特別有愛(ài)心的孩子的家長(zhǎng)對(duì)我述說(shuō)：孩子回家說(shuō)：‘?huà)寢專(zhuān)覀儾探處熣f(shuō)了，她說(shuō)她信任我，信任我任何事情都仔細(xì)做的話，就肯定能行的，我現(xiàn)在開(kāi)頭什么事情都要仔細(xì)做了，再也不搗蛋了，我要聽(tīng)蔡教師的話’，媽媽聽(tīng)后特別的快樂(lè)。
聽(tīng)到這些話，我的心中也莫名涌起一股熱浪、一股溫情、一股沖動(dòng)，只覺(jué)心中暖烘烘的，我經(jīng)常告誡自己：不管對(duì)哪一個(gè)孩子，付出一點(diǎn)你的愛(ài)心，你會(huì)得到孩子更多的愛(ài)，我慶幸，我得到了，一種幸福的感覺(jué)在我心地蕩漾開(kāi)來(lái)，在我全身心付出的同時(shí)，我也在歡樂(lè)地收獲著。
俗話說(shuō)：“活到老，學(xué)到老，”要適應(yīng)社會(huì)的需要、工作的需要、孩子的需要，就必需不斷地提高自己、充實(shí)自己，于是，我常常仔細(xì)的閱讀各類(lèi)雜志、各種書(shū)籍，并勇于解剖自己、分析自己、正視自己，提高自身素養(yǎng)。今年是我踏入幼教崗位的第四個(gè)年頭，在這四年的跌跌撞撞中，曾經(jīng)碰的滿頭包，但是，我從未想放棄過(guò)，在領(lǐng)導(dǎo)的.關(guān)愛(ài)、長(zhǎng)輩的指導(dǎo)、同事的關(guān)懷下，一步一個(gè)腳印的走到今日。
在一次次的教育實(shí)踐中，我一點(diǎn)一滴的積存閱歷，虛心承受別人的意見(jiàn)，不斷調(diào)整自己的教育行為；在一次次的公開(kāi)教育活動(dòng)中，我從閱歷豐富的教師處學(xué)到很多的東西，來(lái)充實(shí)自己很多的缺乏，于是，漸漸學(xué)會(huì)了實(shí)踐，學(xué)會(huì)了反思。
與孩子們朝夕相處久了，便有了心靈的默契，我也好像忘了自己已快到而立之年，竊竊自喜照舊有著孩子般的心境，我愿自己永久保持這份心境，專(zhuān)心靈的清泉細(xì)心的澆灌青春的幼苗，我愿守著清貧眺望明天，我愿牽著孩子的手共同成長(zhǎng)。
幼兒小班教師工作總結(jié)3
本學(xué)年，我在園領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)懷、同事們的幫忙和自身的努力下，在工作室的很多優(yōu)秀教師的引領(lǐng)下，無(wú)論是政治思想還是業(yè)務(wù)技能等方面，都取得了一些較為可喜的成績(jī)。作為幼兒園的青年教師，我始終都爭(zhēng)取多學(xué)習(xí)多實(shí)踐，不斷反思提高自身業(yè)務(wù)水平。
這一年來(lái)，每參與一次工作室的活動(dòng)，我都感到有新的收獲，感到自己又成長(zhǎng)了一點(diǎn)。
這一年來(lái)，工作室?guī)孜徊煌瑢哟蔚慕處煼謩e進(jìn)展了公開(kāi)示范教學(xué)。通過(guò)觀摩他人的教學(xué)，我不斷反思自己的教學(xué)。并且在一次次研討中，知道怎么樣更好地去選擇課程，去組織教學(xué)活動(dòng)。怎么樣去調(diào)整自己的'語(yǔ)氣語(yǔ)態(tài)，充分利用自己的肢體語(yǔ)言。
同時(shí)，前不久我們很有幸傾聽(tīng)了《江蘇教育討論》金連平主編給我們開(kāi)展的一次講座。金教授教會(huì)我們一個(gè)等式：“教師成長(zhǎng)=喜愛(ài)×【思索×（實(shí)踐+讀書(shū)+寫(xiě)作）】”，讓我受益匪淺�；貞浌ぷ鞯囊荒臧霑r(shí)間里，我平常只顧著日常工作，慢慢忽視了豐富自己的文化素養(yǎng)及專(zhuān)業(yè)素養(yǎng)，用“吃老本”的方式工作著。這樣非常不利于自己的可持續(xù)進(jìn)展。我想在以后的日子里，我要給自己定一個(gè)新的目標(biāo)，不斷充實(shí)自己的精神世界。努力要求自己完成預(yù)定目標(biāo)，有規(guī)劃地去看書(shū)去反思去寫(xiě)作，在實(shí)踐中積存，在反思中成長(zhǎng)。
回憶這一年的工作室活動(dòng)，我每次都能積極參與，并且展現(xiàn)了一節(jié)小班社會(huì)活動(dòng)《公路上的斑馬線》，得到了大家的許多幫忙，也從大家的確定中找到了自信與前進(jìn)的動(dòng)力。但是，我的筆頭還不勤快，總是不能靜下心來(lái)反思自己的活動(dòng)。同時(shí)，在活動(dòng)中，總不能大膽積極發(fā)言，總覺(jué)得自己是晚輩，資格不夠，說(shuō)的話可能不成熟不正確的，在以后的活動(dòng)中，我應(yīng)當(dāng)大膽說(shuō)出自己的想法，這樣才能更快更好地成長(zhǎng)。
幼兒小班教師工作總結(jié)4
“光陰似箭，日月如梭”一個(gè)學(xué)期的時(shí)間飛速的就過(guò)去了，看著孩子們花朵一樣的笑容和永久也不愿停下來(lái)的小小身影，我的心中有著很多的感慨。
想想剛剛開(kāi)學(xué)時(shí)，面對(duì)一群從來(lái)沒(méi)上過(guò)幼兒園正在不�？奁男〔稽c(diǎn)，我真的有點(diǎn)不知該怎么辦好。當(dāng)時(shí)，我看著他們難過(guò)可憐的樣子，我多盼望我就是他們的媽媽?zhuān)褪撬麄兊挠H人，是他們的勸慰的天使，那樣，我就可以更好的安撫他們了。
現(xiàn)將本學(xué)期主要工作任務(wù)進(jìn)展簡(jiǎn)潔匯報(bào)：首先
(一)教育教學(xué)方面
創(chuàng)設(shè)良好的班級(jí)環(huán)境，使幼兒喜愛(ài)幼兒園集體生活，能高快樂(lè)興上幼兒園，開(kāi)心地參與各項(xiàng)活動(dòng)，消退膽小、怕生及分別焦慮的心情。仔細(xì)學(xué)習(xí)業(yè)務(wù)，改教法、改學(xué)法。在制定活動(dòng)方案時(shí)依據(jù)班級(jí)的詳細(xì)狀況和幼兒的鮮活的生活自主設(shè)計(jì)(十月份開(kāi)展主題活動(dòng)-“我愛(ài)我的幼兒園”、十一月份開(kāi)展主題活動(dòng)-“熟悉我自己”、十二月份開(kāi)展主題活動(dòng)-“得意的小動(dòng)物”一月份開(kāi)展主題--冬天來(lái)了)，制造性地使用教師教育用書(shū)。強(qiáng)調(diào)以幼兒生活為軸心，以幼兒閱歷為切入點(diǎn)，以嬉戲活動(dòng)為主要形式，促進(jìn)幼兒情感、態(tài)度、力量、學(xué)問(wèn)等方面的全面進(jìn)展。我們強(qiáng)調(diào)敬重幼兒身心進(jìn)展的普遍水平，同時(shí)關(guān)注幼兒進(jìn)展水平、力量、閱歷、學(xué)習(xí)方式的個(gè)體差異，強(qiáng)調(diào)以幼兒進(jìn)展為本，教師是幼兒學(xué)習(xí)活動(dòng)的支持者、合、引導(dǎo)者，提倡形成合作探究式的師生互動(dòng)關(guān)系。我們兩位教師從各方面充分了解本班幼兒，盡量做到面對(duì)全體，照看個(gè)別，讓幼兒把握更多的學(xué)問(wèn)。
建立班級(jí)一日生活常規(guī)，初步培育幼兒能遵守集體生活中的各種行為規(guī)章，使幼兒懂得應(yīng)輕拿輕放玩具桌椅，不防礙別人嬉戲，不搶同伴正在玩的玩具，積極、仔細(xì)參加集中教育活動(dòng)等行為規(guī)章。
延時(shí)班教育工作也開(kāi)展的很順當(dāng)，幼兒對(duì)英語(yǔ)都比擬喜愛(ài)，喜愛(ài)唱英語(yǔ)兒歌，在英語(yǔ)我的教育活動(dòng)后孩子們會(huì)常常不知不覺(jué)中說(shuō)出一兩個(gè)英語(yǔ)，而且每次英語(yǔ)課他們都很希望，幼兒通過(guò)一學(xué)期的.學(xué)習(xí)會(huì)使用簡(jiǎn)短的問(wèn)候語(yǔ)以及英語(yǔ)單詞，并且能夠在生活中簡(jiǎn)潔的運(yùn)用�？梢�(jiàn)他們對(duì)英語(yǔ)非常的喜愛(ài)。
(二)保育工作
我時(shí)刻抓好班級(jí)常規(guī)工作，嚴(yán)格根據(jù)一日生活時(shí)間，培育幼兒自理力量。
還指導(dǎo)幼兒用正確的方法擦嘴、漱口、洗手、洗臉。飯前、便后要將手洗潔凈，養(yǎng)成早晚刷牙的習(xí)慣。幼兒進(jìn)餐時(shí)，教師要精力集中，留意觀看，細(xì)心照看幼兒，輕聲和氣地指導(dǎo)幫忙幼兒把握進(jìn)餐的技能，進(jìn)餐細(xì)嚼慢咽，不挑食，不剩飯菜，學(xué)會(huì)用筷子，進(jìn)餐時(shí)不大聲說(shuō)話，不亂扔殘?jiān)�，飯后整理潔凈，培育文明行為�?xí)慣和吃完自己的一份飯菜。寧?kù)o就寢。獨(dú)立、有序、快速地脫穿衣服和鞋襪，會(huì)系鞋帶，會(huì)整理床鋪。保持儀表干凈，咳嗽、打噴嚏時(shí)會(huì)用手捂住口鼻或把臉轉(zhuǎn)過(guò)身，不對(duì)著別人打噴嚏。保持公共場(chǎng)所的衛(wèi)生，不爬不踩桌椅，不亂涂墻壁。如喝水、飯前便后洗手、說(shuō)話輕輕、拿放椅子輕輕、看書(shū)、玩玩具、禮貌等習(xí)慣，幼兒每天不用教師再提示，都能主動(dòng)完成好。
教育孩子自己的事情自己做，培育幼兒自理力量。教幼兒學(xué)習(xí)穿脫衣服、鞋襪，練習(xí)整理自己的著裝和床鋪，學(xué)做一些力所能及的事。
仔細(xì)做各項(xiàng)清洗消毒工作，室內(nèi)物品有序擺放，窗明地凈，地面干凈、無(wú)死角，廁所無(wú)污垢、無(wú)臭味，節(jié)省水電，并培育幼兒節(jié)省的好習(xí)慣。
(三)家長(zhǎng)工作
1、建立“家園聯(lián)系欄”，每周向家長(zhǎng)公布教學(xué)規(guī)劃、家教學(xué)問(wèn)及教師傳授的新學(xué)問(wèn)。
2、教師每月與家長(zhǎng)溝通幼兒學(xué)習(xí)、生活狀況，并且有事保持電話聯(lián)系。
3、每月依據(jù)主題活動(dòng)需要邀請(qǐng)家長(zhǎng)與孩子、教師一起體驗(yàn)活動(dòng)的歡樂(lè)，在家園活動(dòng)中家長(zhǎng)體驗(yàn)到了歡樂(lè)，同時(shí)也受到了家長(zhǎng)們的好評(píng)。
4、開(kāi)展豐富多彩的家園聯(lián)系活動(dòng)，開(kāi)展活動(dòng)，讓家長(zhǎng)了解幼兒在園的生活狀況，為家長(zhǎng)接除后顧之憂，并請(qǐng)家長(zhǎng)對(duì)我們的工作賜予監(jiān)視，并提出珍貴的意見(jiàn)。
5、結(jié)合節(jié)日，開(kāi)展家園同系活動(dòng)，運(yùn)動(dòng)會(huì)親子活動(dòng)，慶圣誕等嬉戲活動(dòng)，家園共同參加活動(dòng)，增進(jìn)了家園之間的情感溝通。
我想只有扎扎實(shí)實(shí)地做好自己的工作，才能讓幼兒安康活潑地成長(zhǎng)。盼望在大家的幫忙下，下學(xué)期連續(xù)努力，能有所收獲有所成長(zhǎng)。
幼兒小班教師工作總結(jié)5
在忙勞碌碌中我們的學(xué)期也接近尾聲，回憶這一學(xué)期自己的工作，真是有喜有憂。門(mén)衛(wèi)的職業(yè)是瑣碎的.，細(xì)小的，但我喜愛(ài)我的職業(yè)。在工作中，我對(duì)每一件事情都仔細(xì)負(fù)責(zé)，現(xiàn)將這學(xué)期的工作總結(jié)如下：
門(mén)衛(wèi)要求：嚴(yán)守開(kāi)關(guān)門(mén)時(shí)間，做好安全防衛(wèi)工作 。做好家長(zhǎng)、孩子的接送工作，嚴(yán)防幼兒丟失。接送時(shí)間，與家長(zhǎng)做好幼兒藥物、衣物的交接、并簡(jiǎn)要了解或介紹幼兒在家或在園狀況。
一、嚴(yán)把出入園關(guān)
該項(xiàng)工作實(shí)行了出入登記法，設(shè)立了“進(jìn)出人員登記”表，嚴(yán)把進(jìn)出關(guān)。平日、節(jié)日進(jìn)出人員一律嚴(yán)格按規(guī)定辦事，不徇私情，嚴(yán)格掌握每一個(gè)出入人員，有力地維護(hù)了幼兒園正常教學(xué)秩序，凈化了園內(nèi)環(huán)境。一年來(lái)，全校已形成了不遲到、不早退，無(wú)隨便離崗的良好局面。另一方面，全部來(lái)訪者均需要按要求填寫(xiě)“進(jìn)出人員登記表”，寫(xiě)明來(lái)訪緣由，一律得到園長(zhǎng)認(rèn)同方可進(jìn)入。嚴(yán)格遵守園部接送制度，掌握家進(jìn)步園內(nèi)。做好家長(zhǎng)解釋工作，并取得家長(zhǎng)的認(rèn)同。
二、協(xié)作幼兒園，做好門(mén)衛(wèi)值班安全工作
遇到園內(nèi)大活動(dòng)、重大節(jié)日申請(qǐng)加派人員共同執(zhí)勤，確保每位幼兒的安全，受到了廣闊家長(zhǎng)的”支持和確定。
由于門(mén)衛(wèi)工作的特別性，所以對(duì)門(mén)衛(wèi)來(lái)說(shuō)，上班與下班、上班與休息、已經(jīng)難以區(qū)分，正由于如此，所以我特殊留意強(qiáng)調(diào)，敬崗愛(ài)業(yè)和無(wú)私奉獻(xiàn)，要求講大局、講工作、講風(fēng)格、講奉獻(xiàn)。把幼兒園當(dāng)家來(lái)對(duì)待。常言道，功夫不負(fù)有心人。通過(guò)自己的努力，目前門(mén)衛(wèi)已經(jīng)成為我園一個(gè)良好的窗口。由于從人員來(lái)訪到車(chē)輛出入;從安全保衛(wèi)到消防設(shè)施的配置;從學(xué)生宿舍的安全治理到衛(wèi)生去除。我都做到了文明、科學(xué)、嚴(yán)格、高效。并因此而受到了廣闊教職員工的好評(píng)。
幼兒小班教師工作總結(jié)6
一、發(fā)揮《家長(zhǎng)園地》的宣傳作用
每周定時(shí)更新家園聯(lián)系欄，每周提前上墻周規(guī)劃及需家長(zhǎng)協(xié)作的事項(xiàng)使家長(zhǎng)清晰地了解幼兒園及班級(jí)教學(xué)工作。為了使家長(zhǎng)了解幼兒園及班級(jí)教學(xué)工作及需家長(zhǎng)協(xié)作的事項(xiàng)，共同搞好幼兒園的教育教學(xué)工作，各班仔細(xì)制訂周規(guī)劃，登載在家園聯(lián)系欄上，使家長(zhǎng)能夠了解自己孩子在園一周的學(xué)習(xí)狀況，同時(shí)，我們還刊出了一些與閱歷。
二、準(zhǔn)時(shí)落實(shí)信息反應(yīng)，實(shí)現(xiàn)家園合作育人
本學(xué)年以家園聯(lián)系手冊(cè)為補(bǔ)充，促進(jìn)幼兒的安康進(jìn)展。在教育教學(xué)工作中我們將幼兒在園狀況進(jìn)展記錄，這樣可以準(zhǔn)時(shí)反應(yīng)給家長(zhǎng)同時(shí)我們也歡送家長(zhǎng)積極把孩子在家狀況準(zhǔn)時(shí)地反應(yīng)給教師。
三、充分發(fā)揮《家園聯(lián)系欄》的'作用
《家園聯(lián)系欄》是反映保教工作的一扇窗戶，更是進(jìn)展教育溝通的一塊園地。本學(xué)期各班教師結(jié)合各班實(shí)際，在家園欄的欄目設(shè)置上推陳出新，表達(dá)了各班教師的創(chuàng)新意識(shí)，各欄目版塊圖文并茂，形態(tài)各異，內(nèi)容涵蓋了體、智、德、美各方面，成為家長(zhǎng)承受幼兒教育信息的主渠道。
四、連續(xù)利用網(wǎng)絡(luò)做好家園溝通工作
我園通過(guò)建立的家長(zhǎng)互動(dòng)群、微信公眾平臺(tái)，對(duì)園內(nèi)的主題教學(xué)內(nèi)容、幼兒課程活動(dòng)畫(huà)面、安全學(xué)問(wèn)宣傳教育、親子家庭學(xué)問(wèn)教育、園內(nèi)新聞、開(kāi)展的活動(dòng)準(zhǔn)時(shí)通過(guò)網(wǎng)絡(luò)傳遞給每位家長(zhǎng)，使網(wǎng)絡(luò)真正成為家長(zhǎng)了解園所的窗口，架起了與教師、幼兒園溝通橋梁。
五、期末開(kāi)展家訪工作。
在學(xué)期完畢后；20xx年1月16日各班開(kāi)展上門(mén)進(jìn)展家訪工作，并將家訪狀況記錄存檔。這一年來(lái)，家長(zhǎng)賜予我園的幫忙協(xié)作不計(jì)其數(shù)，正由于有了家長(zhǎng)們的熱忱支持與積極協(xié)作，才使我園的工作取得了不少的進(jìn)步，希冀在新的一年里，幼兒園教育與家庭教育能更加和諧統(tǒng)一，從而更好地促進(jìn)幼兒的全面進(jìn)展。
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