二年級(jí)語(yǔ)文教師總結(jié)
總結(jié)是在某一特定時(shí)間段對(duì)學(xué)習(xí)和工作生活或其完成情況，包括取得的成績(jī)、存在的問(wèn)題及得到的經(jīng)驗(yàn)和教訓(xùn)加以回顧和分析的書(shū)面材料，它能幫我們理順知識(shí)結(jié)構(gòu)，突出重點(diǎn)，突破難點(diǎn)，讓我們抽出時(shí)間寫(xiě)寫(xiě)總結(jié)吧�？偨Y(jié)怎么寫(xiě)才不會(huì)千篇一律呢？以下是小編為大家收集的二年級(jí)語(yǔ)文教師總結(jié)，僅供參考，希望能夠幫助到大家。
二年級(jí)語(yǔ)文教師總結(jié)1
隨著時(shí)間的流逝，轉(zhuǎn)眼一學(xué)期又過(guò)去了。回想這學(xué)期以來(lái)的教學(xué)工作，感覺(jué)雖累，但收獲不少。自從我假期回來(lái)，我能按照期初制定的教學(xué)計(jì)劃有條不紊地開(kāi)展工作。認(rèn)真聽(tīng)取同年級(jí)老師的意見(jiàn)，改進(jìn)自己已經(jīng)有些生疏的教學(xué)方式。
定期做好工作總結(jié)，總結(jié)教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，把經(jīng)驗(yàn)點(diǎn)滴投入教學(xué)中，現(xiàn)總結(jié)如下：
一、積極聽(tīng)課，認(rèn)真?zhèn)湔n
善于反思回來(lái)的時(shí)候正好趕上學(xué)校組織青年教師進(jìn)行“展示課”的評(píng)選活動(dòng)，我深知聽(tīng)課不僅開(kāi)闊了思路，也為備課過(guò)程積累豐富的素材。所以，只要我一有時(shí)間就會(huì)跑上五樓認(rèn)真向青年教師學(xué)習(xí)教學(xué)經(jīng)驗(yàn)。在我們組xx老師展示課《淺水洼里的小魚(yú)》時(shí)，她試講8節(jié)課，我?guī)缀趺抗?jié)必到，不僅僅是為了她代表了我們年級(jí)的教學(xué)水平，也為了我自己能參評(píng)課，了解本冊(cè)課本做基礎(chǔ)。
我從那時(shí)感覺(jué)到了壓力，因?yàn)槲艺娌恢牢疫�可不可以如此輕巧的駕御課堂?還能不能讓我的學(xué)生、家長(zhǎng)露出滿(mǎn)意的微笑?所以，我只有認(rèn)真?zhèn)湔n，按照教學(xué)參考上的要求、精心設(shè)計(jì)教學(xué)過(guò)程。課后又認(rèn)真反思，總結(jié)本課優(yōu)缺點(diǎn)。讓自己迅速找回并超越原來(lái)的教學(xué)水平。
二、緊抓作業(yè)批改、深入扎實(shí)的上好每一節(jié)課
作業(yè)的檢查和批改，是檢測(cè)學(xué)生知識(shí)掌握情況的重要途徑�；貋�(lái)之后，我一直堅(jiān)持課堂作業(yè)的認(rèn)真批改，家庭作業(yè)也及時(shí)收批。這不僅有利于對(duì)學(xué)生知識(shí)落實(shí)的情況的更好掌握，更使我對(duì)學(xué)生課堂表現(xiàn)情況，有了一個(gè)更加全面的認(rèn)識(shí)。從而能夠更好的根據(jù)學(xué)生的情況，調(diào)整教學(xué)。
低年級(jí)的語(yǔ)言文字教學(xué)尤為重要。“聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫(xiě)”是語(yǔ)文教學(xué)的四個(gè)基本環(huán)節(jié)，我認(rèn)為，在低年級(jí)“說(shuō)”和“讀”的重要性尤為突出。尤其在我回來(lái)之后我發(fā)現(xiàn)班上的孩子就連最起碼的讀書(shū)都讀不順暢，所以，在教學(xué)中我特別重視“說(shuō)”和“讀”的訓(xùn)練。
在每上一課之后，我都讓學(xué)生說(shuō)一說(shuō)：“你喜歡不喜歡這篇文章，喜歡哪里?為什么?”語(yǔ)文教科書(shū)上“口際交際”是一項(xiàng)很重要的教學(xué)內(nèi)容。我注重教學(xué)生由詞說(shuō)到句，再由句說(shuō)到段。給學(xué)生營(yíng)造一種快樂(lè)的學(xué)習(xí)氛圍，讓每個(gè)同學(xué)都有“說(shuō)”的欲望，勇敢地暢所欲言。
在有話(huà)說(shuō)的基礎(chǔ)上，教給同學(xué)一些說(shuō)的技巧，用不同的詞語(yǔ)或語(yǔ)句表達(dá)一種意思，怎樣有順序地、不零亂的表達(dá)自己要說(shuō)的話(huà)。同時(shí)，叫其他同學(xué)學(xué)會(huì)聽(tīng)，能夠評(píng)議同學(xué)的發(fā)言。
對(duì)同學(xué)們的發(fā)言合理的及時(shí)表?yè)P(yáng)，不好的'給予指正，鼓勵(lì)他的勇氣，增強(qiáng)同學(xué)們的自信心。通過(guò)一個(gè)月來(lái)的訓(xùn)練，我發(fā)現(xiàn)同學(xué)們的表達(dá)能力有較大的進(jìn)步，邏輯思維能力也增強(qiáng)了。
在“說(shuō)”的過(guò)程中，有一個(gè)與之相促進(jìn)的過(guò)程不容忽視，那就是“讀”。俗話(huà)說(shuō)：“讀書(shū)百遍，其義自現(xiàn)�！痹诎嗌衔也扇《喾N讀的形式，可以采用個(gè)別讀、齊讀、小組讀、分角色朗讀、小老師模仿讀等。讓孩子在美美的讀后培養(yǎng)語(yǔ)感，陶冶情操。再來(lái)理解重點(diǎn)字詞的意思以及作者所要表達(dá)的思想感情。
我發(fā)現(xiàn)語(yǔ)文園地的最后都有對(duì)本單元教學(xué)的總結(jié)，培養(yǎng)學(xué)生的總結(jié)、歸納能力，所以在學(xué)完一個(gè)單元，讓學(xué)生學(xué)會(huì)自己歸納，學(xué)懂了一些什么，還存在哪些問(wèn)題�？鬃釉疲骸皽毓识�。”經(jīng)常溫習(xí)功課，以后的學(xué)習(xí)才會(huì)覺(jué)得較輕松。
三、注重后進(jìn)生輔導(dǎo)、用愛(ài)對(duì)待每一位孩子。
1、對(duì)于優(yōu)等和有潛力的學(xué)生，他們的語(yǔ)文綜合素養(yǎng)仍舊有待提高，聽(tīng)說(shuō)讀寫(xiě)的能力還要在進(jìn)一步挖掘培養(yǎng)，整體的語(yǔ)文素養(yǎng)還需在上臺(tái)階。
2、后進(jìn)生的問(wèn)題一直是困繞我們級(jí)部的難點(diǎn)問(wèn)題，他們的成績(jī)?nèi)耘f不盡人意。努力提高他們的成績(jī)，是我們下一學(xué)期的奮斗目標(biāo)。
班上的后進(jìn)生很多，其中xxx同學(xué)是我們班唯一一個(gè)上了兩年學(xué)還討厭上學(xué)的孩子，他幾乎從來(lái)不寫(xiě)家庭作業(yè)，即使是考試，他也是在試卷上畫(huà)圈。對(duì)于他的教育，我可以說(shuō)什么辦法都試過(guò)，批評(píng)，表?yè)P(yáng)、給他找個(gè)好同位帶帶他，可他依然我行我素.本來(lái)我想，還是放棄吧!我能做的都做了，夠?qū)Φ闷鹚恕?/p>
是孩子讓我學(xué)會(huì)一個(gè)道理，沒(méi)有愛(ài)就沒(méi)有教育，沒(méi)有一位母親會(huì)放棄自己的孩子，而我，作為一名老師也就不會(huì)放棄自己任何一名學(xué)生。
四、下一步工作的四點(diǎn)措施：
1、教師是教育的關(guān)鍵，我們要從自身找原因，不怨天尤人，不抱怨環(huán)境，努力加強(qiáng)學(xué)習(xí)，提高工作的責(zé)任心和工作的藝術(shù)性，努力提高我們的專(zhuān)業(yè)技術(shù)水平。
2、嚴(yán)格抓好平日的教學(xué)常規(guī)工作，從上課、批改作業(yè)、能力訓(xùn)練入手，嚴(yán)格要求學(xué)生，牢記古語(yǔ)“教不嚴(yán)，師之惰”，以此相互勉勵(lì)。
3、從學(xué)生的角度來(lái)講，我們將以樹(shù)立學(xué)習(xí)的自信心，樹(shù)立競(jìng)爭(zhēng)的學(xué)習(xí)風(fēng)氣為主，注重學(xué)習(xí)興趣和學(xué)習(xí)方法的培養(yǎng)，擴(kuò)大閱讀量，進(jìn)行有序地專(zhuān)門(mén)訓(xùn)練，提高他們的綜合水平。
4、盡力做好后進(jìn)生的工作，想各種辦法，常抓不懈，努力不讓一個(gè)學(xué)生掉隊(duì)。路漫漫兮其修遠(yuǎn)兮，我們將在以后的日子里更加努力。
本學(xué)期已過(guò)去，我們班的成績(jī)很不理想，但是我和我的學(xué)生是不會(huì)退縮的，我想，只要我和學(xué)生都能向著一個(gè)目標(biāo)去努力，改正不足，發(fā)揮優(yōu)點(diǎn)。我們一定會(huì)踏上一個(gè)嶄新的臺(tái)階。
二年級(jí)語(yǔ)文教師總結(jié)2
本學(xué)期我的語(yǔ)文教學(xué)工作在忙忙碌碌中結(jié)束了�；仡欁约阂粚W(xué)期的語(yǔ)文教學(xué)工作實(shí)踐，感覺(jué)既漫長(zhǎng)又短暫，在教學(xué)中，我本著將理論與實(shí)踐，將課內(nèi)與課外緊緊地融合到一起，充分調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性，使孩子們?cè)谡Z(yǔ)文學(xué)習(xí)中既學(xué)到了知識(shí)，又體驗(yàn)到了快樂(lè)。對(duì)于我個(gè)人而言，作為小學(xué)教師，我也是本著對(duì)這份職業(yè)的熱愛(ài)與對(duì)學(xué)生的責(zé)任，全身心地投入到教學(xué)中，從而順利地完成了教學(xué)任務(wù)�，F(xiàn)將本學(xué)期的語(yǔ)文教學(xué)工作總結(jié)如下：
一、積極聽(tīng)課，認(rèn)真?zhèn)湔n，善于反思。
聽(tīng)課，不僅開(kāi)闊了思路，也為備課過(guò)程積累了豐富的素材。本學(xué)期，我積極聽(tīng)課，校內(nèi)校外的公開(kāi)課總共聽(tīng)了16節(jié)，每聽(tīng)一節(jié)課，我都會(huì)認(rèn)真地做好記錄并積極地思考，在別人的課堂中汲取到了精華，從而彌補(bǔ)自己教學(xué)工作中的缺失，同時(shí)在思考中也讓自己的教學(xué)觀點(diǎn)得以更高的提升。聽(tīng)課讓自己受益無(wú)窮，有了很大的幫助。讓自己的教學(xué)思路更清淅，教學(xué)過(guò)程更有條理，得到了不錯(cuò)的教學(xué)效果。
備課，本冊(cè)書(shū)中的每一課每一個(gè)教學(xué)環(huán)節(jié)我都是精心地分析、準(zhǔn)備，從而再到課堂上給學(xué)生來(lái)講授，在我的意識(shí)里，我覺(jué)得只要是自己能努力去做好的，就一定要竭盡全力地做，能夠在課堂中讓孩子們獲取更多的知識(shí)，是作為一名教師最大的快樂(lè)與成就。在教學(xué)，我總是盡自己最大的努力上好每一節(jié)課。上好一節(jié)課，最重要的還要及時(shí)地進(jìn)行反思，在課后的反思中找到課堂教學(xué)的'閃光點(diǎn)，發(fā)現(xiàn)自己講課的不足，從而冥思該如何去改進(jìn)。在本冊(cè)書(shū)中，我在每一課教學(xué)后，都會(huì)認(rèn)真地反思自己的課堂教學(xué)，同時(shí)，每個(gè)單元后的綜合學(xué)習(xí)，我也會(huì)緊緊抓住其中一兩個(gè)教學(xué)環(huán)節(jié)認(rèn)真做好反思。
二、深入扎實(shí)地上好每一節(jié)課。
語(yǔ)文是一門(mén)工具學(xué)科，它不同于數(shù)學(xué)，聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫(xiě)是語(yǔ)文教學(xué)的四個(gè)基
本環(huán)節(jié)。而語(yǔ)言文字教學(xué)顯得尤為重要。所以在語(yǔ)文教學(xué)中，不管是哪一個(gè)教學(xué)
環(huán)節(jié)，我都是深入扎實(shí)地上好。就拿識(shí)字和寫(xiě)字教學(xué)環(huán)節(jié)來(lái)說(shuō)，每節(jié)課我都嚴(yán)格
要求孩子們?cè)诩依镒龊贸浞诸A(yù)習(xí)，在課堂上檢查每個(gè)學(xué)生的掌握情況，采用同桌
二年級(jí)語(yǔ)文教師總結(jié)3
隨著期末的臨近，本學(xué)期我的語(yǔ)文教學(xué)工作也即將接近尾聲，回顧自己一學(xué)期的語(yǔ)文教學(xué)工作和語(yǔ)文教研工作實(shí)踐，感覺(jué)既漫長(zhǎng)又短暫，整冊(cè)語(yǔ)文書(shū)三十二課的課文教學(xué)，八個(gè)語(yǔ)文園地，在一周一周的教學(xué)中，不知不覺(jué)給學(xué)生講授了。在教學(xué)中，我本著將理論與實(shí)踐，將課內(nèi)與課外緊緊地融合到一齊，充分調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的用心性，使孩子們?cè)谡Z(yǔ)文學(xué)習(xí)中既學(xué)到了知識(shí)，又體驗(yàn)到了快樂(lè)。對(duì)于我個(gè)人而言，作為一名語(yǔ)文教師，我也是時(shí)刻本著一名教師特有的工作激情，全身心地投入到教學(xué)中，從而圓滿(mǎn)完成教學(xué)任務(wù)�，F(xiàn)將教學(xué)方面的體會(huì)和工作總結(jié)如下：
一、用心聽(tīng)課，認(rèn)真?zhèn)湔n，善于反思。
聽(tīng)課，不僅僅開(kāi)闊了思路，也為備課過(guò)程積累了豐富的素材。本學(xué)期，我聽(tīng)課共十幾節(jié)課，每聽(tīng)一節(jié)課，我都會(huì)認(rèn)真地做好記錄并用心地思考，在別人的課堂中汲取到了精華，從而彌補(bǔ)自己教學(xué)工作中的缺失，同時(shí)在思考中也讓自己的教學(xué)觀點(diǎn)得以更高的提升。
關(guān)于認(rèn)真?zhèn)湔n，本冊(cè)書(shū)中的每一課每一個(gè)教學(xué)環(huán)節(jié)我都是精心地分析、準(zhǔn)備，從而再到課堂上給學(xué)生來(lái)講授，在我的意識(shí)里，我覺(jué)得只要是自己能努力去做好的，就必須要竭盡全力地做，能夠在課堂中讓孩子們獲取更多的知識(shí)，是作為一名教師最大的快樂(lè)與成就。，二年級(jí)仍然還是重點(diǎn)，每節(jié)課我都嚴(yán)格要求孩子們做好生詞卡片，并在家里做好充分預(yù)習(xí)，在課堂上檢查每個(gè)學(xué)生都務(wù)必要過(guò)關(guān)，同時(shí)在指導(dǎo)認(rèn)讀的過(guò)程中，我也會(huì)花超多的時(shí)間在課堂教給學(xué)生識(shí)記生字的方法，讓孩子們牢記每一個(gè)生字。在寫(xiě)字教學(xué)中，我更是嚴(yán)格要求自己、要求學(xué)生，經(jīng)過(guò)我的細(xì)心指導(dǎo)和嚴(yán)格要求，學(xué)生在一天天地進(jìn)步，很多孩子的鉛筆字寫(xiě)得是工整清晰。上好一節(jié)課，最重要的還要及時(shí)地進(jìn)行反思，在課后的反思中找到課堂教學(xué)的閃光點(diǎn)，發(fā)現(xiàn)自己講課的'不足，從而冥思該如何去改善。在本冊(cè)書(shū)中，我在每一課教學(xué)后，都會(huì)認(rèn)真地反思自己的課堂教學(xué)，同時(shí)，每個(gè)單元后的綜合學(xué)習(xí)，我也會(huì)緊緊抓住其中一兩個(gè)教學(xué)環(huán)節(jié)認(rèn)真做好反思。
二、多種方式，充分調(diào)動(dòng)學(xué)習(xí)用心性。
興趣是最好的老師，有了興趣，才能擁有學(xué)習(xí)的動(dòng)力和用心性。為了讓孩子們更喜歡語(yǔ)文，除了讓孩子喜歡我這個(gè)語(yǔ)文老師外，更多的是我要想辦法如何豐富語(yǔ)文課，豐富語(yǔ)文課堂的學(xué)習(xí)。另外，我還將語(yǔ)文課堂融進(jìn)孩子的童真童趣中，每當(dāng)學(xué)到了適合主角表演的課文，我都充分調(diào)動(dòng)孩子們的用心性來(lái)進(jìn)行表演，孩子們?cè)诩议L(zhǎng)的協(xié)助下做了很多精美的頭飾，孩子們喜歡表演，樂(lè)于表演，在本學(xué)期中《酸的和甜的》、《小柳樹(shù)和小棗樹(shù)》、《紙船和風(fēng)箏》等童話(huà)故事，我均讓孩子們進(jìn)行了表演，而孩子們的表現(xiàn)也相當(dāng)出色，真正地投入到了課文的主角中。
三、注重平時(shí)的積累。
本學(xué)期我繼續(xù)讓孩子們堅(jiān)持“每日一積累”主要還是做到形式多樣的積累，這學(xué)期孩子們?cè)诜e累資料上，興趣上較上學(xué)期均有了明顯的提升，好詞好句，成語(yǔ)、諺語(yǔ)、歇后語(yǔ)、名人名言等等，資料多樣，在積累的同時(shí)，孩子們還能將意思說(shuō)出來(lái)，諸如：成語(yǔ)，學(xué)生在理解意思的同時(shí)，還能進(jìn)行恰當(dāng)?shù)卦炀�，再如：名人名言，學(xué)生能知其大意，還能結(jié)合自己親身實(shí)際談出深刻的體會(huì)來(lái)，記得教研教研員來(lái)聽(tīng)課，在課前我讓孩子進(jìn)了“課前積累”，孩子的多樣積累資料及出色表現(xiàn)，收到了較好的效果，我將這項(xiàng)課外積累堅(jiān)持下去。此刻我班孩子之所以在寫(xiě)作及回答問(wèn)題時(shí)表達(dá)潛力有必須的基礎(chǔ)，這也與平時(shí)的積累有著緊密的關(guān)系。
四、耐心輔導(dǎo)用心測(cè)評(píng)
�。�1）耐心輔導(dǎo)。對(duì)于學(xué)困生，我是給愛(ài)心，講方法。使他們不斷進(jìn)步。如我班陳代意、譚熏雨、陳歡、莫時(shí)仁、韋森林、符男凱等同學(xué)的語(yǔ)文成績(jī)差，又十分懶惰而貪玩，常不完成家庭作業(yè)，還拖欠課堂作業(yè)。對(duì)此我經(jīng)常與他們交心談心，鼓勵(lì)他們，常看到他們的閃光點(diǎn)，哪怕只是點(diǎn)滴進(jìn)步，我都給予一個(gè)“優(yōu)”加以贊許，讓他們找會(huì)自信，找到學(xué)習(xí)的樂(lè)趣。除此，我還采取家訪和電話(huà)聯(lián)系，透過(guò)家庭和學(xué)校共同輔導(dǎo)，使這些學(xué)生有較大的進(jìn)步。
�。�2）用心測(cè)評(píng)。每學(xué)完一組課文，我都指導(dǎo)學(xué)生認(rèn)真復(fù)習(xí)，鞏固所學(xué)的知識(shí)，然后對(duì)學(xué)生掌握知識(shí)的狀況進(jìn)行檢測(cè)，最后講評(píng)，對(duì)知識(shí)查漏補(bǔ)缺，使學(xué)生對(duì)知識(shí)融會(huì)貫通，舉一反三。
從事語(yǔ)文教學(xué)工作已經(jīng)有數(shù)年了，在工作中，我深深體會(huì)到語(yǔ)文教學(xué)是一門(mén)復(fù)雜而豐富的教育，做一名語(yǔ)文教師很不簡(jiǎn)單，教學(xué)中，我常常慨嘆自己的知識(shí)淺薄，我深知自己要學(xué)習(xí)的東西太多太多，不管是教育理念還是實(shí)際教學(xué)，都需要我不斷地去摸索去嘗試，才能在新課程的改革大潮中不被淘汰。今后的教學(xué)中，我會(huì)更加努力，讓自己的語(yǔ)文教學(xué)邁上更新的臺(tái)階！
二年級(jí)語(yǔ)文教師總結(jié)4
語(yǔ)文教研組本學(xué)期的工作在學(xué)校的統(tǒng)一領(lǐng)導(dǎo)下，按照學(xué)期初制定的工作計(jì)劃，團(tuán)結(jié)協(xié)作，真抓實(shí)干，全面貫徹落實(shí)新課改精神，以全面提高學(xué)生的語(yǔ)文素養(yǎng)為目的，形式多樣地開(kāi)展語(yǔ)文教學(xué)工作，圓滿(mǎn)地完成了本學(xué)期的教學(xué)教研工作，現(xiàn)總結(jié)如下：
一、認(rèn)真學(xué)習(xí)理論，更新了教育觀念
我們深深地感到應(yīng)該始終站在課程改革浪潮的前頭，為學(xué)校的語(yǔ)文教學(xué)，為推動(dòng)學(xué)校整體教學(xué)水平的提高，發(fā)揮我們的智慧和才能。開(kāi)學(xué)初，我們?nèi)M老師認(rèn)真研讀了《語(yǔ)文課程標(biāo)準(zhǔn)》，了解了每個(gè)年級(jí)段的教學(xué)目標(biāo)和要求，開(kāi)展了新課程理論下的課堂教學(xué)標(biāo)準(zhǔn)討論。之后又通過(guò)個(gè)人自學(xué)、組內(nèi)交流等多種方式來(lái)學(xué)習(xí)新課程，把握新課程，以轉(zhuǎn)變觀念，形成新的課程觀、教師觀、教學(xué)觀、課堂觀、質(zhì)量觀。
二、繼續(xù)開(kāi)展校內(nèi)聽(tīng)課評(píng)課活動(dòng)
認(rèn)真積極地開(kāi)展校內(nèi)聽(tīng)課活動(dòng)，促進(jìn)教師集體教學(xué)水平的提高，一直是我校搞好教研工作的傳統(tǒng)。如何使不同的教師在教研組這個(gè)集體中共同成長(zhǎng)呢？我們的做法是：扎實(shí)開(kāi)展如集體備課、專(zhuān)題研討、公開(kāi)課、等多項(xiàng)活動(dòng)。其中公開(kāi)課是大家相互取長(zhǎng)補(bǔ)短的很好途徑。每次活動(dòng)，我們都認(rèn)真抓好以下環(huán)節(jié)：集體備課，組織聽(tīng)課，評(píng)課、總結(jié)。
三、進(jìn)一步落實(shí)集體備課制度
“尺有所短，寸有所長(zhǎng)�！泵總�(gè)人都有他的長(zhǎng)處和短處，如果能相互學(xué)習(xí)、相互借鑒，揚(yáng)長(zhǎng)避短，我們的`工作就能事半功倍。但由于種種原因，以往集體備課常常流于形式。本學(xué)期我們認(rèn)真落實(shí)教導(dǎo)處有關(guān)規(guī)定，嚴(yán)格紀(jì)律要求，改進(jìn)組織方式，在備課組內(nèi)實(shí)行定課題、定時(shí)間、定主講人、全體參加的做法，在很大程度上提高了集體備課的質(zhì)量。在集體備課中我們力求做到統(tǒng)一思想，統(tǒng)一進(jìn)度，統(tǒng)一練習(xí)，特別是在備教學(xué)目標(biāo)，備學(xué)生練習(xí)，備教學(xué)方法時(shí)能集思廣益，取長(zhǎng)取短，同時(shí)通過(guò)集體備課，及時(shí)了解教育教學(xué)情況，針對(duì)教材的特點(diǎn)，不斷地進(jìn)行探索、改革、創(chuàng)新。
四、教學(xué)常規(guī)檢查常抓不懈，落實(shí)到位
為了使教學(xué)工作規(guī)范化，制度化，科學(xué)化，條理化，每個(gè)月的常規(guī)檢查，都很抓落實(shí)，不走過(guò)場(chǎng)形式，認(rèn)真細(xì)致，發(fā)現(xiàn)問(wèn)題及時(shí)整改。通過(guò)督促、檢查教師們形成了工作習(xí)慣，我們組教師都能?chē)?yán)格按照五嚴(yán)規(guī)定嚴(yán)格要求自己。
五、存在問(wèn)題及不足
當(dāng)然，任何事物都不可能十全十美的。本學(xué)期的教研活動(dòng)也自然地存在著這樣那樣的不足。這些不足極有待于進(jìn)一步完善和解決。
1、教研經(jīng)費(fèi)的短缺使很多活動(dòng)不能開(kāi)展，也使教師失去了很多外出學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)，削弱了部分教師的積極性。
2、教師受到各方面的壓力日益增大，工作繁忙，限制了教研活動(dòng)的開(kāi)展。
3、教研活動(dòng)需要強(qiáng)有力的教科研機(jī)構(gòu)的支撐，需要真正的“源頭活水”。應(yīng)聘請(qǐng)上級(jí)教研部門(mén)擔(dān)任顧問(wèn)，使教研活動(dòng)煥發(fā)出更強(qiáng)的生命之光。
在總結(jié)本學(xué)期經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)的基礎(chǔ)上，在各位教師的共同努力下，我們組下學(xué)期各方面的工作會(huì)做得更好，對(duì)此，我們充滿(mǎn)信心。
二年級(jí)語(yǔ)文教師總結(jié)5
20xx年秋季學(xué)期我擔(dān)任二年二班的語(yǔ)文教學(xué)工作。在工作中，我認(rèn)真學(xué)習(xí)新課程標(biāo)準(zhǔn)及相關(guān)的理論知識(shí)，在已有教學(xué)經(jīng)驗(yàn)和教學(xué)方法的基礎(chǔ)上，深入研究和學(xué)習(xí)各種新的教學(xué)方法。在工作中不斷探索，不斷反思，不斷總結(jié)，不斷改進(jìn)自己的教學(xué)方法，認(rèn)識(shí)自己的不足，找出自己與優(yōu)秀教師的差距，虛心向經(jīng)驗(yàn)豐富和具有先進(jìn)教學(xué)方法的教師學(xué)習(xí)，取長(zhǎng)補(bǔ)短，力求使自己在較短的`時(shí)間里縮短與他人的距離，不斷進(jìn)步。經(jīng)過(guò)一個(gè)學(xué)期的努力，我獲取了很多寶貴的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)和點(diǎn)滴的教學(xué)進(jìn)步。現(xiàn)將一學(xué)期以來(lái)的具體情況總結(jié)如下：
一、主要工作和成績(jī)
我始終按照語(yǔ)文學(xué)科管理制度嚴(yán)格管理學(xué)生，注意培養(yǎng)學(xué)生養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。在教學(xué)中，始終以一個(gè)新教師的身份要求自己，虛心向有經(jīng)驗(yàn)的教師學(xué)習(xí)，切實(shí)做好一切教學(xué)常規(guī)工作，并堅(jiān)持做好培優(yōu)扶差工作，每期常規(guī)檢查都得到肯定。
1、做好備課工作。在教學(xué)中，我始終堅(jiān)持預(yù)先備好課，課前再重新復(fù)習(xí)一遍教案的做法。在教學(xué)中我歸納了以下幾點(diǎn)備課原則：扣課標(biāo)，抓重點(diǎn)；備教材、備學(xué)生、備教法；能?chē)@本課時(shí)教學(xué)目的、要求，根據(jù)學(xué)生的實(shí)際情況，把復(fù)雜的內(nèi)容進(jìn)行變換，取其精華，有取有舍；環(huán)節(jié)齊，有后記等等。
2、上好每一節(jié)課。課堂教學(xué)能做到：教學(xué)目的明，能認(rèn)真鉆研教材，了解學(xué)生，研究教法，突破重難點(diǎn)，善于創(chuàng)設(shè)學(xué)習(xí)情境，激發(fā)學(xué)習(xí)熱情，能有序地開(kāi)展教學(xué)活動(dòng)，體現(xiàn)分層教學(xué)，各類(lèi)學(xué)生主動(dòng)地發(fā)展。嚴(yán)把課堂教學(xué)質(zhì)量關(guān)等。
3、作業(yè)布置做到合理，習(xí)題精練，有代表性和啟發(fā)性，注重學(xué)生創(chuàng)新能力的培養(yǎng)，重復(fù)死板的作業(yè)少做，能及時(shí)批改作業(yè)，字跡工整，并做好成績(jī)登記。
4、抓好培優(yōu)扶差工作。我認(rèn)識(shí)到要想提高教學(xué)質(zhì)量，培優(yōu)扶差工作至關(guān)重要，只有把優(yōu)生培養(yǎng)好了，優(yōu)秀率才能升高，班級(jí)才有榜樣；也只有把差生的轉(zhuǎn)化工作做好，才能提高合格率，并為營(yíng)造一個(gè)良好的班集體掃清障礙，利于班級(jí)良好學(xué)風(fēng)的形成。因此，我堅(jiān)持做到有計(jì)劃、有效果、有記錄、有輔導(dǎo)、有鼓勵(lì)、努力提高合格率和優(yōu)秀率。
5、加強(qiáng)學(xué)生成績(jī)管理，使用好成績(jī)冊(cè)。對(duì)學(xué)生的作業(yè)情況、提問(wèn)效果、課前準(zhǔn)備等等表現(xiàn)都做出公正、準(zhǔn)確的評(píng)價(jià)，鼓勵(lì)學(xué)生不斷進(jìn)步。通過(guò)教學(xué)，我所帶班級(jí)成績(jī)穩(wěn)中有升，學(xué)科學(xué)風(fēng)良好，按質(zhì)按量完成了學(xué)校下達(dá)的各項(xiàng)教學(xué)指標(biāo)。
二、存在不足與今后打算：
1、班級(jí)發(fā)展不平衡，我班的學(xué)法指導(dǎo)工作還有待進(jìn)一步加強(qiáng)，教學(xué)成績(jī)?nèi)匀磺吠怀觯�需提高。
2、教學(xué)以傳統(tǒng)方法為主缺少創(chuàng)新意識(shí)，學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣的養(yǎng)成教育不夠成功。培優(yōu)扶差工作做得不夠扎實(shí)。
3、繼續(xù)更新觀念，努力實(shí)踐主體教學(xué)；積極運(yùn)用多媒體電化教學(xué)手段，提高教學(xué)質(zhì)量，繼續(xù)加強(qiáng)業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)，提高自身的業(yè)務(wù)素質(zhì)。
一學(xué)期來(lái)，工作有得有失，今后我一定會(huì)取長(zhǎng)補(bǔ)短，爭(zhēng)取做到最好。
二年級(jí)語(yǔ)文教師總結(jié)6
回顧這一年是從一群懵懂無(wú)知的孩子和一個(gè)新老師共同跌跌撞撞的前進(jìn)中開(kāi)始的。一年過(guò)去，他們已經(jīng)長(zhǎng)成了合格的小學(xué)生，我也在工作中得到了鍛煉和成長(zhǎng)。腦袋里突然蹦出了好多的詞語(yǔ)，卻找不到一個(gè)最合適的來(lái)概括我的一年。下面利用述職的機(jī)會(huì)對(duì)這一年來(lái)的工作進(jìn)行總結(jié)。
一、語(yǔ)文教學(xué)方面
老實(shí)說(shuō)，第一次面對(duì)七八歲的孩子，我的心情是十分忐忑的。由于之前毫無(wú)低段教學(xué)的經(jīng)驗(yàn)，我積極主動(dòng)地向師傅吳亞波、師姐趙麗爾和辦公室有經(jīng)驗(yàn)的教師請(qǐng)教，抓住一切聽(tīng)課的機(jī)會(huì)，利用網(wǎng)絡(luò)資源查找資料、鉆研別人精彩的教學(xué)實(shí)錄，學(xué)習(xí)先進(jìn)的教學(xué)方法，針對(duì)我們班學(xué)生年齡和能力差別的特點(diǎn)，我認(rèn)真?zhèn)浜妹恳还?jié)課，上好每一堂課，批好每一份作業(yè)，努力去做一個(gè)深受學(xué)生尊重和信賴(lài)的老師，使學(xué)生真正喜歡并學(xué)好語(yǔ)文。
經(jīng)過(guò)幾次單元檢測(cè)，我們班兩極分化現(xiàn)象逐漸顯現(xiàn)并有嚴(yán)重化趨向。本著不放棄哪怕一個(gè)學(xué)生的信念，我制定了培優(yōu)補(bǔ)差計(jì)劃，每個(gè)課間都實(shí)行同桌過(guò)關(guān)策略，在同桌那里把課上學(xué)的五到十個(gè)詞語(yǔ)讀出了才可以出去玩。每天放學(xué)都留一到兩個(gè)后進(jìn)生在我旁邊做半個(gè)小時(shí)作業(yè)，碰到任何疑問(wèn)可以第一時(shí)間為學(xué)生解答。
兩個(gè)學(xué)期共上了四節(jié)公開(kāi)課，從缺乏兒童化語(yǔ)言的《jqx》教學(xué)到獲得滿(mǎn)堂肯定的《荷葉圓圓》，我用自己的'點(diǎn)滴進(jìn)步讓學(xué)校放心。幸運(yùn)的是，今年五月份，鄞州區(qū)中小學(xué)新教師教學(xué)設(shè)計(jì)競(jìng)賽中，我沒(méi)有辜負(fù)學(xué)校的希望，榮獲小學(xué)語(yǔ)文組二等獎(jiǎng)。最讓我開(kāi)心的是，我們班的語(yǔ)文成績(jī)常常名列前茅，從鈺同學(xué)還在今年4月份學(xué)校組織的一年級(jí)識(shí)字注音比賽中獲得一等獎(jiǎng)。
二、班主任工作方面
從開(kāi)學(xué)走上真正屬于我的三尺講臺(tái)，懷著無(wú)比熱情和激動(dòng)的心情，經(jīng)過(guò)一學(xué)年的洗禮，讓我深深感到當(dāng)一名教師不簡(jiǎn)單，當(dāng)一名班主任更是不簡(jiǎn)單。
一年級(jí)學(xué)生由于年齡小，自控力差，紀(jì)律渙散。我從培養(yǎng)學(xué)生良好習(xí)慣入手，課上進(jìn)行趣味教學(xué)，盡量吸引學(xué)生的注意力，組織好學(xué)生的紀(jì)律。利用晨會(huì)課、思品課學(xué)習(xí)學(xué)校規(guī)章制度，提醒學(xué)生做好上課準(zhǔn)備工作，并且在課后注意觀察學(xué)生的行為，根據(jù)學(xué)生的表現(xiàn)在學(xué)生中樹(shù)立榜樣。在日常學(xué)習(xí)中，時(shí)刻注意調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性，逐漸養(yǎng)成認(rèn)真聽(tīng)課、認(rèn)真作業(yè)、下課好好休息、講文明、講禮貌的好習(xí)慣。
我們班的“我最行”和“我是能手”墻報(bào)，會(huì)定期把學(xué)生優(yōu)秀的作業(yè)、圖畫(huà)、書(shū)法作品等上墻，以此展示學(xué)生才能，也起到給后進(jìn)生的榜樣作用。而最有特色的該屬“我們的承諾”，上面是全班45個(gè)同學(xué)的決心，盡管有很多錯(cuò)別字和錯(cuò)誤的拼音，但卻也是班級(jí)一道抹不去的亮麗風(fēng)景。
每天一大早，我總是在學(xué)生到校之前就把教室門(mén)打開(kāi);放學(xué)了，就協(xié)助學(xué)生搞好衛(wèi)生工作。我認(rèn)為老師的行為直接影響著學(xué)生，這個(gè)學(xué)期沒(méi)有一個(gè)學(xué)生因?yàn)檫t到而扣分，班級(jí)也沒(méi)有扣過(guò)衛(wèi)生分，也曾經(jīng)兩次班級(jí)工作考核第一。
另外，當(dāng)然要積極加強(qiáng)與學(xué)生家長(zhǎng)的交流。上學(xué)期，我們成立了班級(jí)家委會(huì)，一起去鄞州博物館搞親子活動(dòng)，一起為了網(wǎng)球比賽揮汗訓(xùn)練，這學(xué)期更是成功組織了高參與度的天宮莊園游，愛(ài)心義賣(mài)達(dá)上千元，我們班的凝聚力越來(lái)越強(qiáng)。有家長(zhǎng)客氣地說(shuō)“能在您的班級(jí)感到很幸運(yùn)”，而我想說(shuō)，我的第一屆學(xué)生很棒，家長(zhǎng)更棒!有時(shí)候看到家長(zhǎng)鼓勵(lì)的留言，看到家長(zhǎng)信任的眼神，看到家長(zhǎng)因?yàn)槲业囊痪湓?huà)而全力配合，我深知自己肩上45個(gè)家庭的責(zé)任，我一定要努力。
三、今后努力方向
無(wú)論是語(yǔ)文老師還是班主任，我都只是一個(gè)初出茅廬的新手，在許多方面存在著不足。如：自身業(yè)務(wù)素質(zhì)跟學(xué)校老教師也有差距，唯有不斷看書(shū)充電來(lái)彌補(bǔ)不足;課堂機(jī)智不夠，對(duì)于學(xué)生在課堂上各種各樣的“突發(fā)事件”處理還欠技巧;對(duì)于后進(jìn)學(xué)生還是欠缺一點(diǎn)耐心，常常會(huì)在氣急時(shí)候忽略了他們的閃光點(diǎn)……
總之，這一年是收獲與不足并存的一年，是不斷累積經(jīng)驗(yàn)與教訓(xùn)的一年。我不記得在哪里看到過(guò)這樣一句話(huà)：每一個(gè)孩子都是天使。那我們班45個(gè)孩子組成的104班就是天使們居住的天堂!能跟我們班的天使在一起，哪怕常常被他們搞得哭笑不得，我依然感到很幸福，我更相信我的幸福會(huì)一直延續(xù)下去!
二年級(jí)語(yǔ)文教師總結(jié)7
真是光陰似箭，一學(xué)期很快又過(guò)去了。回顧本學(xué)期的教學(xué)工作，感到很辛苦，同時(shí)也感到很欣慰。因?yàn)槲业膶W(xué)生在本學(xué)期無(wú)論是閱讀本事，還是寫(xiě)作本事都上了一個(gè)臺(tái)階，同時(shí)，他們的基礎(chǔ)知識(shí)也都學(xué)得很扎實(shí)�，F(xiàn)把本學(xué)期的教學(xué)工作從以下幾方面作以總結(jié)：
一、努力提高課堂教學(xué)的時(shí)效性
1、強(qiáng)化預(yù)習(xí)，提高第一課時(shí)的課堂教學(xué)時(shí)效性
學(xué)習(xí)新課之前，我都要布置學(xué)生進(jìn)行預(yù)習(xí)，以往的預(yù)習(xí)作業(yè)對(duì)學(xué)習(xí)不自覺(jué)的學(xué)生來(lái)說(shuō)，是可完成可不完成的，因?yàn)槟菚r(shí)我沒(méi)有進(jìn)行檢測(cè)，使得許多學(xué)生鉆了空子。本學(xué)期我改變了做法，在第一課時(shí)，我重在檢測(cè)學(xué)生的預(yù)習(xí)效果。上課后，我首先出示要求認(rèn)識(shí)的字，開(kāi)火車(chē)輪讀，誰(shuí)讀不出來(lái)，就說(shuō)明回家沒(méi)有好好預(yù)習(xí)，就要受到批評(píng)，回家作業(yè)也要比別的同學(xué)多做。此外，我還檢測(cè)學(xué)生對(duì)多音字、近反義詞的記憶情景，及對(duì)課文資料的了解情景，多采用提問(wèn)的方式。對(duì)于要求會(huì)寫(xiě)的字，我讓學(xué)生交流完組詞情景后，一般做一個(gè)兩分鐘記字游戲，就是讓學(xué)生快速記憶字形，然后立刻聽(tīng)寫(xiě)，學(xué)生挺喜歡這種小游戲的，記字效果也很好。這樣一來(lái)，第一課時(shí)就節(jié)省出不少時(shí)間來(lái)，學(xué)生就能夠做一些鞏固性練習(xí)。檢查讀書(shū)情景，我主要利用早讀檢查，采用指名讀的方式，有時(shí)讀一個(gè)自然段，有時(shí)讀幾句話(huà)。
2、在第二課時(shí)的教學(xué)中，努力挖掘訓(xùn)練點(diǎn)，培養(yǎng)學(xué)生的閱讀本事和表達(dá)本事。
在備課時(shí)，我都反復(fù)研讀教材，尋找閱讀訓(xùn)練點(diǎn)和寫(xiě)話(huà)訓(xùn)練點(diǎn)。有的課文開(kāi)頭和結(jié)尾很典型，我就訓(xùn)練學(xué)生仿寫(xiě)開(kāi)頭和結(jié)尾。如《北京亮起來(lái)了》和《日月潭》一課，是典型的寫(xiě)景文章的開(kāi)頭和結(jié)尾，我不僅僅要求學(xué)生背下來(lái)，還要求學(xué)生仿照課文給《夸夸我的家鄉(xiāng)》寫(xiě)個(gè)開(kāi)頭和結(jié)尾。有范文引路，學(xué)生寫(xiě)起來(lái)感到容易多了，也很有興趣。有的課文段落很典型，比如是總分結(jié)構(gòu)的段落，我就引導(dǎo)學(xué)生仿寫(xiě)段落。還有的課文中的句子很美，我也指導(dǎo)學(xué)生仿寫(xiě)句子。如學(xué)《春雨的色彩》一課，我指導(dǎo)學(xué)生經(jīng)過(guò)想象仿寫(xiě)了兩個(gè)句子，學(xué)生的想象力很豐富，寫(xiě)得美極了。對(duì)課文中的一些好的段落，我往往設(shè)計(jì)一些閱讀題，用小黑板出示，讓學(xué)生自我去審題，自我去完成，以訓(xùn)練學(xué)生的閱讀本事�？傊�，在第二課時(shí)的教學(xué)中，我努力做到學(xué)生自我能讀懂的就不講，學(xué)生讀不懂的引導(dǎo)學(xué)生去讀懂，對(duì)于有些難點(diǎn)問(wèn)題要講在點(diǎn)子上。
二、加大寫(xiě)話(huà)訓(xùn)練量，并保證質(zhì)量，使學(xué)生寫(xiě)作本事又上一個(gè)新臺(tái)階
我一向比較重視訓(xùn)練學(xué)生的寫(xiě)作本事，我所帶班級(jí)從一年級(jí)上學(xué)期起就開(kāi)始進(jìn)行看圖寫(xiě)話(huà)訓(xùn)練，到了二年級(jí)，大部分學(xué)生都有了必須的寫(xiě)作功底，能把句子寫(xiě)得完整、通順。中上等生還能把寫(xiě)話(huà)寫(xiě)得比較生動(dòng)，用上學(xué)過(guò)的好詞，有的甚至能運(yùn)用上比喻或擬人的修辭手法。本學(xué)期我所帶班級(jí)學(xué)生每周至少練筆兩次，練筆形式多樣，有時(shí)是仿寫(xiě)一個(gè)開(kāi)頭或結(jié)尾，有時(shí)仿寫(xiě)幾句話(huà)，有時(shí)續(xù)寫(xiě)課文，有時(shí)是給他們幾個(gè)詞語(yǔ)，讓他們連詞寫(xiě)話(huà)，對(duì)于教材中要求寫(xiě)的作文，每一篇我都用心去指導(dǎo)，在學(xué)生寫(xiě)好后，我又認(rèn)真去批改。在批改當(dāng)中，對(duì)于學(xué)生
用上的好詞，寫(xiě)出的好句子，我都用紅筆畫(huà)上波浪線。不要小瞧這些波浪線，對(duì)學(xué)生有很大的激勵(lì)作用，每次發(fā)下寫(xiě)話(huà)本，孩子們都要在一齊比比誰(shuí)的波浪線多。批改完作文后，我都利用一節(jié)課的時(shí)間進(jìn)行講評(píng)。講評(píng)時(shí)，表?yè)P(yáng)寫(xiě)得好的同學(xué)，讀優(yōu)秀作文，對(duì)于作文中普遍存在的問(wèn)題進(jìn)行講解。我還要孩子們把寫(xiě)的優(yōu)秀作文打印出來(lái)，裝訂成冊(cè)，這樣做也調(diào)動(dòng)了孩子們的寫(xiě)作進(jìn)取性。本學(xué)期孩子們寫(xiě)的最令我滿(mǎn)意的一篇作文是寫(xiě)自我熟悉的一種小動(dòng)物，對(duì)于這篇習(xí)作，我是先指導(dǎo)，然后讓學(xué)生觀察，最終才讓學(xué)生動(dòng)筆去寫(xiě)。我給了學(xué)生一周的時(shí)間去準(zhǔn)備，有些孩子家里沒(méi)有動(dòng)物，就讓媽媽去買(mǎi)，有的買(mǎi)來(lái)小金魚(yú)，有的買(mǎi)來(lái)小烏龜……習(xí)作完成后，我最大的感觸就是孩子們寫(xiě)得十分真實(shí)，沒(méi)有抄襲的或者胡亂編造的。雖然本學(xué)期為了提高學(xué)生的寫(xiě)作本事，我無(wú)形中給自我加大了工作量，但看到孩子們的.寫(xiě)話(huà)一次比一次寫(xiě)得好，對(duì)寫(xiě)作不再有恐懼心理，不厭煩寫(xiě)作，我也就感到很欣慰了。
三、扎扎實(shí)實(shí)做好期末復(fù)習(xí)工作
因?yàn)楸緦W(xué)期我注重提高課堂教學(xué)的時(shí)效性，所以新課結(jié)束較早，能有充裕的時(shí)間復(fù)習(xí)，在復(fù)習(xí)的第一周，我采用兩條線同時(shí)走的方法進(jìn)行復(fù)習(xí)。一條線是我把每個(gè)單元的基礎(chǔ)知識(shí)點(diǎn)手寫(xiě)到一張?jiān)嚲砩�，速印出�?lái)，讓學(xué)生回家復(fù)習(xí)，第二天課堂上進(jìn)行檢測(cè)，每張檢測(cè)卷我都及時(shí)批改出來(lái)，讓學(xué)生訂正。另一條線是讓學(xué)生也做些綜合模擬卷，但不貪多，目的是訓(xùn)練一下學(xué)生的審題本事，分析本事。在復(fù)習(xí)的第二周，我仍然是兩條線同時(shí)走，一條線是重點(diǎn)復(fù)習(xí)語(yǔ)文書(shū)上的課后習(xí)題，語(yǔ)文園地里的練習(xí)題，另一條線是分類(lèi)復(fù)習(xí)拼音、詞語(yǔ)、句子、閱讀、作文，復(fù)習(xí)時(shí)做到講練結(jié)合，即講方法，又精練一些習(xí)題。
四、做好培優(yōu)補(bǔ)差工作
二年級(jí)第一學(xué)期期中考試過(guò)后，我認(rèn)識(shí)到要想提高教學(xué)質(zhì)量，培優(yōu)補(bǔ)差工作至關(guān)重要，僅有把優(yōu)生培養(yǎng)好了，優(yōu)秀率才能升高，班級(jí)才有榜樣，也僅有把差生的轉(zhuǎn)化工作做好，才能提高合格率，并為營(yíng)造一個(gè)良好的班團(tuán)體掃清障礙，有利于班級(jí)良好學(xué)風(fēng)的構(gòu)成。所以我堅(jiān)持做到有計(jì)劃，有記錄，有輔導(dǎo)，有鼓勵(lì)，努力提高學(xué)生的整體水平。我經(jīng)常用一句話(huà)來(lái)鼓舞孩子們的信心，“二三班無(wú)差生”，撒下什么樣的種子，就會(huì)收獲什么樣的果實(shí)。經(jīng)過(guò)一學(xué)期的培優(yōu)補(bǔ)差工作，很多孩子都有了提高。在本次期末考試中，除一人不及格，其他孩子的分?jǐn)?shù)都在80分以上。超過(guò)90分的有53人，像張文軒、周治江、李振宇、黃瀚敏等以前基礎(chǔ)較差的孩子考試都到達(dá)了90分，以前經(jīng)常不及格的尹江可也考了89分。
總之，本學(xué)期以來(lái)，我盡心盡力做好自我的教學(xué)工作，不斷嚴(yán)格要求自我，努力汲取他人的長(zhǎng)處，不斷更新自我的教學(xué)理念，并運(yùn)用到自我的教學(xué)的實(shí)踐中，使每一節(jié)課都能取得良好的教學(xué)效果，使每一位學(xué)生都能真正提高自我的語(yǔ)文素養(yǎng)。
由于自身的本事有限，教學(xué)的經(jīng)驗(yàn)的不足，本學(xué)期在教學(xué)中還存在著不少的問(wèn)題，主要有：
1、個(gè)別學(xué)生的不良的學(xué)習(xí)習(xí)慣還有待進(jìn)一步引導(dǎo)改正。本班學(xué)生生性活潑好動(dòng)，其中有一些學(xué)生在習(xí)慣方面存在著的問(wèn)題——寫(xiě)字習(xí)慣很差，寫(xiě)字姿勢(shì)不正確，不能自覺(jué)地完成作業(yè)，還有個(gè)別學(xué)生字跡潦草。還有的學(xué)生作業(yè)不能按時(shí)上交�；蛴龅诫y題沒(méi)有堅(jiān)強(qiáng)的意志，不會(huì)主動(dòng)克服解決。
2、寫(xiě)作方面水平差異太大。班中學(xué)生的寫(xiě)作興趣比較濃厚，但優(yōu)生與差生的差異比較大。導(dǎo)致全班學(xué)生的寫(xiě)作水平發(fā)展不夠均衡。在今后的教學(xué)中，應(yīng)當(dāng)加以克服。
3、在課堂中努力構(gòu)建開(kāi)放、民主的教學(xué)模式還不夠到位。
4、在培養(yǎng)學(xué)生獨(dú)立閱讀本事這一塊還做得不夠
一學(xué)期下來(lái)，工作有得有失，今后我必須會(huì)取長(zhǎng)補(bǔ)短，爭(zhēng)取做到最好。
二年級(jí)語(yǔ)文教師總結(jié)8
光陰似箭，日月如梭，轉(zhuǎn)眼一學(xué)期又將過(guò)去了。在新的教育理念的引領(lǐng)下，我們走過(guò)了一個(gè)充實(shí)而又有好處的學(xué)期；期末臨近，回想這學(xué)期以來(lái)的教學(xué)工作，感覺(jué)有些累，但也伴隨著收獲的快樂(lè)。因?yàn)槟苊黠@感覺(jué)到學(xué)生語(yǔ)文學(xué)習(xí)的進(jìn)步。
在這一學(xué)期里，本人堅(jiān)持認(rèn)真?zhèn)湔n、上課、聽(tīng)課、評(píng)課，及時(shí)批改作業(yè)、講評(píng)作業(yè)，做好課后輔導(dǎo)工作；嚴(yán)格要求學(xué)生，尊重學(xué)生，發(fā)揚(yáng)教學(xué)民主，使學(xué)生學(xué)有所得，不斷提高，從而不斷提高自己的教學(xué)水平和思想覺(jué)悟，并順利完成教育教學(xué)任務(wù)。
一、提高教學(xué)質(zhì)量，關(guān)鍵是上好課。為了上好課，我做了下面的工作:
1、課前準(zhǔn)備：備好課。
（1）認(rèn)真鉆研教材，從語(yǔ)言文字（字、詞、句）和結(jié)構(gòu)入手，對(duì)教材的基本思想、基本概念弄清楚，了解教材的結(jié)構(gòu)，重點(diǎn)與難點(diǎn)，掌握知識(shí)的邏輯，能運(yùn)用自如，明白應(yīng)補(bǔ)充哪些資料，怎樣才能教好體現(xiàn)語(yǔ)文工具特性。。
（2）了解學(xué)生原有的知識(shí)技能的質(zhì)量，他們的興趣、需要、方法、習(xí)慣，學(xué)習(xí)新知識(shí)可能會(huì)有哪些困難，采取相應(yīng)的預(yù)防措施。
�。�3）思考教法，解決如何把已掌握的教材傳授給學(xué)生，包括如何組織教材、如何安排每節(jié)課的活動(dòng)。
2、關(guān)注學(xué)生課堂狀況。
在本學(xué)期的教學(xué)過(guò)程中，在學(xué)生開(kāi)展自主學(xué)習(xí)的過(guò)程中，在學(xué)生情緒激昂、忘情投入的時(shí)候，難免會(huì)有“吵鬧”的問(wèn)題，這時(shí)我都盡量不輕易否定學(xué)生的.思維成果，不把自己的意見(jiàn)強(qiáng)加給學(xué)生。于是學(xué)生都能自始自終情緒高昂地參與整個(gè)教學(xué)過(guò)程，感受到學(xué)習(xí)的快樂(lè)。在教與學(xué)的過(guò)程中，對(duì)于學(xué)生提出的不同結(jié)論，如果講得有道理，我都給予肯定，讓學(xué)生有機(jī)會(huì)坦誠(chéng)自己的想法，尊重孩子的想法，不輕易否定孩子在認(rèn)真思維的基礎(chǔ)上的答案。同時(shí)在學(xué)生進(jìn)行發(fā)散思維的基礎(chǔ)上，引導(dǎo)學(xué)生相互鑒別，這樣就有利于培養(yǎng)學(xué)生思維的系統(tǒng)性、嚴(yán)謹(jǐn)性和深刻性。
3、注重學(xué)法的指導(dǎo)，鼓勵(lì)學(xué)生自讀自悟，敢于質(zhì)疑，教學(xué)中采取小組合作討論學(xué)習(xí)形式，引導(dǎo)學(xué)生發(fā)揮學(xué)習(xí)的主體作用，掌握學(xué)習(xí)方法，提高學(xué)習(xí)潛力，培養(yǎng)合作精神。
4、加強(qiáng)基礎(chǔ)訓(xùn)練的練習(xí)，邊講邊練，講練結(jié)合，著力培養(yǎng)學(xué)生的語(yǔ)文潛力。
5、利用現(xiàn)代教學(xué)手段和傳統(tǒng)教學(xué)手段，創(chuàng)設(shè)教學(xué)情境，是課文資料直觀、形象、增強(qiáng)趣味性，更好的發(fā)揮感染作用。
二、要提高教學(xué)質(zhì)量，還要做好課后輔導(dǎo)工作。
二年級(jí)的孩子仍然愛(ài)動(dòng)、好玩，自制潛力差，有的學(xué)生上課不認(rèn)真聽(tīng)講，不能按時(shí)完成作業(yè)等，針對(duì)這些狀況，我利用課余時(shí)間，抓好學(xué)生的思想教育，使這一工作貫徹到對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)指導(dǎo)中去，還要做好對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)的輔導(dǎo)和幫忙工作，尤其在后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化上，對(duì)后進(jìn)生努力做到從友善開(kāi)始，比如，握握他的手，摸摸他的頭等。從贊美著手，所有的學(xué)生都渴望得到別人的夸獎(jiǎng)，所以，和差生交談時(shí)，對(duì)他的處境、想法表示深刻的理解和尊重。
三、開(kāi)展實(shí)踐活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生潛力。
語(yǔ)文實(shí)踐活動(dòng)是將已有的語(yǔ)文知識(shí)技能在實(shí)踐中加以應(yīng)用，又在應(yīng)用中獲得新知，提高潛力的過(guò)程。它作為教學(xué)活動(dòng)的一部分，與課堂教學(xué)相輔相成，缺一不可。語(yǔ)文教學(xué)不能把目光盯在課內(nèi)。而應(yīng)十分重視豐富多彩的語(yǔ)文實(shí)踐活動(dòng)，讓學(xué)生在活動(dòng)中運(yùn)用，鞏固所學(xué)知識(shí)，獲得新知，激發(fā)他們對(duì)語(yǔ)文的興趣，從而促進(jìn)學(xué)生語(yǔ)文素質(zhì)的全面提高。本學(xué)期，結(jié)合語(yǔ)文創(chuàng)新課題，開(kāi)展了以下實(shí)踐活動(dòng)：
1、調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的用心性和多讀書(shū)的熱潮，我們二年級(jí)三位老師在羅主任的帶領(lǐng)下，對(duì)二年級(jí)的學(xué)生進(jìn)行了語(yǔ)文課外讀書(shū)積累卡的填寫(xiě)，以及讀書(shū)筆記，實(shí)踐作業(yè)，大大調(diào)動(dòng)了學(xué)生讀課外書(shū)的用心性，開(kāi)闊了視野。
2、本期識(shí)字作為教學(xué)重點(diǎn)，開(kāi)展了豐富多樣的活動(dòng)，目的就是為了提高學(xué)生的運(yùn)用潛力，如：“聽(tīng)寫(xiě)比賽”、“每日一組形近字”等。
四、組織圖書(shū)活動(dòng)，豐富語(yǔ)言知識(shí)
鼓勵(lì)學(xué)生多閱讀，為學(xué)生推薦優(yōu)秀書(shū)目和必背古詩(shī)，進(jìn)行古詩(shī)文考級(jí)比賽，定期開(kāi)展活動(dòng)。
五、加強(qiáng)理論學(xué)習(xí)，提高自身素質(zhì)
認(rèn)真學(xué)習(xí)新課標(biāo)要求，勇于從事語(yǔ)文教學(xué)的新嘗試，學(xué)習(xí)別人的好教法，借以帶動(dòng)現(xiàn)代語(yǔ)文教學(xué)工作的創(chuàng)新。認(rèn)真參加校本培訓(xùn)，更新觀念，樹(shù)立新的教學(xué)理念，掌握現(xiàn)代教育技術(shù)手段。
六、認(rèn)真總結(jié)不足。
1、“金無(wú)足赤，人無(wú)完人”，在教學(xué)工作中難免有缺陷，例如：授課時(shí)重點(diǎn)突出不夠明確，平時(shí)對(duì)于學(xué)生整體照顧不夠等。
2、個(gè)別學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣欠佳，學(xué)習(xí)態(tài)度不端正，學(xué)習(xí)興趣不濃，教師還需正確引導(dǎo)。
3、課堂教學(xué)仍需創(chuàng)新。
總之，在今后的教學(xué)工作中，我仍將一如既往的嚴(yán)格要求自己，努力工作，發(fā)揚(yáng)優(yōu)點(diǎn)，改正缺點(diǎn)，爭(zhēng)取有更大進(jìn)步。
二年級(jí)語(yǔ)文教師總結(jié)9
本學(xué)期，我擔(dān)任初中二年級(jí)語(yǔ)文教學(xué)工作，一學(xué)期以來(lái)，我本著愛(ài)學(xué)生的心；懷著高度的責(zé)任感，工作上勤勤懇懇，兢兢業(yè)業(yè)，較順利地完成了本學(xué)期的教學(xué)任務(wù)�，F(xiàn)將本學(xué)期語(yǔ)文教學(xué)工作總結(jié)如下：
一、用全新的教育教學(xué)理念，改革課堂教學(xué)
從參加新教材培訓(xùn)到實(shí)施課程改革以來(lái)，我反復(fù)學(xué)習(xí)有關(guān)的教育教學(xué)理論，深刻領(lǐng)會(huì)新課標(biāo)精神，認(rèn)真反思自身教學(xué)實(shí)際，研究學(xué)生，探究教法，逐步樹(shù)立起以學(xué)生的終身發(fā)展為目的的教學(xué)思想，樹(shù)立起以教師為主導(dǎo)學(xué)生為主體的新的教學(xué)理念，在教學(xué)實(shí)踐中積極探索煥發(fā)語(yǔ)文課堂活力，有助于學(xué)生能力提高與發(fā)展的語(yǔ)文課堂教學(xué)的新思路、新模式啟發(fā)思維，訓(xùn)練方法為主的自讀課文閱讀方法、以感知——探究——反思——延伸為主線的重點(diǎn)篇目學(xué)習(xí)法、以合作——探究——?jiǎng)?chuàng)造——?jiǎng)?chuàng)新為核心的語(yǔ)文活動(dòng)課等，收到了一定的教學(xué)效果。
二、用生動(dòng)靈活的教學(xué)方式，煥發(fā)課堂活力
應(yīng)試教學(xué)課堂圍繞知識(shí)目標(biāo)而展開(kāi)，儲(chǔ)存繼承前人積累下來(lái)的經(jīng)驗(yàn)和體驗(yàn)，但忽視了學(xué)生創(chuàng)新的動(dòng)機(jī)、興趣、情感、意志，如何激活所需的先前經(jīng)驗(yàn)，萌動(dòng)求智欲望呢？新課標(biāo)要求我們建立以自主、合作、探究為主的教學(xué)模式，激活學(xué)生好奇心，探究欲，培養(yǎng)學(xué)生主動(dòng)思考、質(zhì)疑、求索以及善于捕捉新信息的能力，并把這種能力的培養(yǎng)定為課堂教學(xué)的終極目的。為此，我仔細(xì)研究教育心理，準(zhǔn)確把握高一學(xué)生的心理特征和思維特點(diǎn)，積極探索有利于激發(fā)興趣、激活思維、激勵(lì)探討的課堂教學(xué)方法。例如在處理每單元的重點(diǎn)課文時(shí)，我們始終采用整體感知——合作探究——反思質(zhì)疑——拓展延伸的教學(xué)模式，根據(jù)不同內(nèi)容精心設(shè)計(jì)問(wèn)題，組織課堂教學(xué)。
這樣教學(xué)，課堂上感受到的是一種親切、和諧、活躍的氣氛。教師已成為學(xué)生的親密朋友，教室也轉(zhuǎn)變成為學(xué)生的學(xué)堂，學(xué)生再也不是僵化呆板、默默無(wú)聞的模范聽(tīng)眾。他們的個(gè)性得到充分的展現(xiàn)與培養(yǎng)：或質(zhì)疑問(wèn)難，或浮想聯(lián)翩，或組間交流，或挑戰(zhàn)權(quán)威。師生互動(dòng)，生生互動(dòng)，組際互動(dòng)，環(huán)境互動(dòng)，在有限的時(shí)間內(nèi)，每一位學(xué)生都得到了較為充分的鍛煉和表現(xiàn)的機(jī)會(huì)。教室中再?zèng)]有陰暗冰冷的“死角”，課堂上充滿(mǎn)著流動(dòng)的陽(yáng)光，平等、和諧與交流共存，發(fā)現(xiàn)、挑戰(zhàn)與沉思同在�；钴S的思維，頻動(dòng)的閃光點(diǎn)，讓學(xué)生成為課堂上真正的主人。教師的授課既源于教材，又不唯教材。師生的情感與個(gè)性融在其中，現(xiàn)實(shí)的生活進(jìn)入課堂，學(xué)生在互動(dòng)中求知，在活動(dòng)中探索，既輕松地掌握了知識(shí)，又潛移默化地培養(yǎng)了能力。學(xué)生的整體素質(zhì)有了質(zhì)的提高，語(yǔ)文課堂真正煥發(fā)出它應(yīng)有的活力。
三、用先進(jìn)的教學(xué)手段，提高學(xué)習(xí)效率
現(xiàn)代科學(xué)技術(shù)日新月異的飛速發(fā)展，要求具有新鮮活力的語(yǔ)文課堂不僅要有教學(xué)模式的轉(zhuǎn)變，學(xué)生思維的開(kāi)啟，更要有引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)，掌握豐富的語(yǔ)文知識(shí)并獲取叩開(kāi)知識(shí)大門(mén)金鑰匙的課堂教學(xué)效果。這是新課標(biāo)對(duì)語(yǔ)文課程的基本要求，也是語(yǔ)文學(xué)科工具性與人文性特點(diǎn)的集中體現(xiàn)。
應(yīng)試教學(xué)課堂總是教師比比劃劃，總是在如何把知識(shí)線條明晰化上動(dòng)心思，在學(xué)習(xí)中學(xué)生不能親自體驗(yàn)到獲得知識(shí)的過(guò)程與樂(lè)趣，其接受知識(shí)的過(guò)程間接而單一。新課程要求課堂要以更新教學(xué)手段為重點(diǎn)，借助各種媒體和教學(xué)資源讓學(xué)生自主體驗(yàn)、感受，使得師生在探索中經(jīng)驗(yàn)共享。信息時(shí)代多樣的媒體和無(wú)所不在的網(wǎng)絡(luò)正好為我們擴(kuò)展課堂教學(xué)的領(lǐng)域，拓寬攝取知識(shí)的渠道，實(shí)現(xiàn)提高學(xué)生信息素養(yǎng)，開(kāi)發(fā)學(xué)生的探究能力、學(xué)習(xí)能力、合作能力、創(chuàng)造能力提供了一個(gè)的可操作的'平臺(tái)。
教學(xué)中，我一改過(guò)去課堂上過(guò)于注重知識(shí)傳授，內(nèi)容上過(guò)于注重書(shū)本知識(shí)，結(jié)構(gòu)上過(guò)于強(qiáng)調(diào)學(xué)科本位，實(shí)施中過(guò)于強(qiáng)調(diào)接受學(xué)習(xí)，死記硬背，機(jī)械訓(xùn)練等狀況，仔細(xì)研究教材內(nèi)容，精心設(shè)計(jì)教學(xué)環(huán)節(jié)，將學(xué)生從原有的課堂圈子中“解放”出來(lái)，調(diào)動(dòng)學(xué)生充分利用信息課上的網(wǎng)絡(luò)資源，使他們能夠在自主探究與交流的過(guò)程中，不斷挑戰(zhàn)自我，擴(kuò)展創(chuàng)造性思維。如：上《趙州橋》一課時(shí)，學(xué)生對(duì)趙州橋的精美圖案無(wú)法直觀的感受到，因此利用網(wǎng)絡(luò)資源，讓學(xué)生上網(wǎng)查趙州橋的圖片資料。邊看邊讀課文，學(xué)生的理解能力一下子突飛猛進(jìn)。情感調(diào)動(dòng)也特別到位。學(xué)習(xí)效率自然而然就提高了。
四、用扎實(shí)多樣的訓(xùn)練，培養(yǎng)學(xué)生的語(yǔ)文實(shí)踐能力
死教書(shū)、教死書(shū)不能適應(yīng)社會(huì)對(duì)教育的需要，新課程改革正是對(duì)今天教師教學(xué)觀念的挑戰(zhàn)。教師應(yīng)由知識(shí)的占有者轉(zhuǎn)化為知識(shí)的組織者，由知識(shí)的傳遞者轉(zhuǎn)化為學(xué)習(xí)的促進(jìn)者，超越課堂的藩籬，將現(xiàn)代教學(xué)過(guò)程演化為“培養(yǎng)學(xué)習(xí)者”的過(guò)程，實(shí)現(xiàn)由“授之以魚(yú)”到“授之以漁”的根本轉(zhuǎn)變。用扎實(shí)多樣的訓(xùn)練，多方面提高學(xué)生的語(yǔ)文素養(yǎng)，努力培養(yǎng)學(xué)生的語(yǔ)文實(shí)踐能力，使學(xué)生獲得一定的終身學(xué)習(xí)的本領(lǐng)。
“授之以魚(yú),僅供一飯之需;授之以漁,則終身受用無(wú)窮”。教育的意旨并非知識(shí)的累積，而是心智上的能力的發(fā)育。學(xué)生在學(xué)校的時(shí)間是有限的，所學(xué)的知識(shí)也受時(shí)代的局限，他們要在未來(lái)有所作為，要在未來(lái)跟上時(shí)代，就一定要不斷地學(xué)習(xí)，終身學(xué)習(xí)，去吸收新東西，更新知識(shí)結(jié)構(gòu)�？梢�(jiàn)，方法的確比知識(shí)更為重要，教授方法才是教學(xué)的根本。那么，學(xué)生對(duì)于傳授的方法是否能夠靈活運(yùn)用，對(duì)與才初一年級(jí)的學(xué)生而言，則需要一個(gè)較長(zhǎng)時(shí)間的反復(fù)的訓(xùn)練過(guò)程。
為此，我針對(duì)不同的知識(shí)版塊，采取不同的訓(xùn)練方法：夯實(shí)基礎(chǔ)――字詞、背誦緊抓不放；擴(kuò)大積累――課外閱讀每日一段，讀書(shū)筆記（摘記）天天都寫(xiě)；訓(xùn)練能力――閱讀理解，從總體方法到解題技巧，系統(tǒng)指導(dǎo)，反復(fù)錘煉；作文訓(xùn)練――循序漸進(jìn)，小作文依課文內(nèi)容隨堂布置，借“題”發(fā)揮，大作文緊扣課標(biāo)和高考方向力求既有章法，又有創(chuàng)新，鼓勵(lì)學(xué)生放飛思想，大膽發(fā)揮……
教學(xué)有法，教無(wú)定法，從基礎(chǔ)入手到提高能力直至學(xué)以致用，生動(dòng)、活潑，扎實(shí)、系統(tǒng)，有序、有恒的訓(xùn)練，使學(xué)生在不同內(nèi)容和方法的相互交叉、滲透和整合中開(kāi)闊了視野，提高了學(xué)習(xí)效率，初步獲得了一些基本的語(yǔ)文實(shí)踐能力。
二年級(jí)語(yǔ)文教師總結(jié)10
經(jīng)過(guò)一年的趣味數(shù)學(xué)活動(dòng)，現(xiàn)結(jié)合教學(xué)實(shí)踐談?wù)勯_(kāi)展以來(lái)的一些收獲：
一、趣味數(shù)學(xué)活動(dòng)內(nèi)容符合學(xué)生的年齡特點(diǎn)
數(shù)學(xué)一向以枯燥乏味、深?yuàn)W難懂的面目示人，很多孩子因此喪失了學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣。一年級(jí)的孩子剛剛?cè)雽W(xué)，如果我們單純地從培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)學(xué)思維入手，讓他們學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的思考方法，勢(shì)必把學(xué)生的數(shù)學(xué)興趣扼殺在萌芽狀態(tài)。由韓國(guó)的劉永昭先生主編的數(shù)學(xué)繪本以有趣的故事情境、淺顯的內(nèi)容呈現(xiàn)，講述了數(shù)的起源、量的守恒、比較等一系列數(shù)學(xué)知識(shí)和數(shù)學(xué)思想方法。由于真正貼近了兒童，大大激發(fā)了孩子的學(xué)習(xí)興趣，他們像聽(tīng)故事一樣興致勃勃地聆聽(tīng)著老師的講解，時(shí)不時(shí)地發(fā)表著自己的意見(jiàn)，在興趣盎然的講解中學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)知識(shí)。
二、趣味數(shù)學(xué)活動(dòng)過(guò)程符合學(xué)生的學(xué)習(xí)心理
1、課堂內(nèi)——讓孩子喜歡上數(shù)學(xué)
為了能讓孩子喜歡上一周兩節(jié)的趣味數(shù)學(xué)課，我通常在上半堂課，會(huì)用通俗的語(yǔ)言，邊講邊提一些有趣的問(wèn)題，如：在上“古時(shí)候的'人是怎么數(shù)數(shù)的”一課時(shí)，當(dāng)我問(wèn)孩子“你猜一猜，古時(shí)候的人會(huì)怎么數(shù)數(shù)呢？”孩子提出的想法千奇百怪、當(dāng)他們發(fā)現(xiàn)古人居然能借用身體上的鼻子、手臂計(jì)數(shù)時(shí)，都瞪大了雙眼。下半節(jié)課，我就學(xué)著古人的樣子借助身體上的一些器官開(kāi)始數(shù)數(shù)。我還要求孩子晚上回家能把古人的數(shù)數(shù)方法教給家長(zhǎng)，讓家長(zhǎng)也和我們一起體驗(yàn)數(shù)學(xué)的神奇。
在趣味數(shù)學(xué)活動(dòng)課中，我還經(jīng)常與孩子們一起做一些數(shù)學(xué)游戲，如“正話(huà)反做”游戲、“數(shù)學(xué)手指操”游戲、“故事問(wèn)答”游戲，甚至讓學(xué)生根據(jù)基本情境自己編一些小故事。孩子的參與熱情被極大地激發(fā)了，課堂成了孩子向往的地方。
2、課堂外——讓數(shù)學(xué)的觸角延伸
數(shù)學(xué)與生活是緊密相連的，生活中很多地方都需要用到數(shù)學(xué)知識(shí)。從小培養(yǎng)數(shù)學(xué)意識(shí)，既能激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣，同時(shí)也能逐步培養(yǎng)學(xué)生運(yùn)用數(shù)學(xué)的思想方法、思考問(wèn)題的方式來(lái)解決生活中的問(wèn)題，培養(yǎng)學(xué)生理性思維能力。課后，我經(jīng)常要求學(xué)生回家找找“數(shù)學(xué)”，進(jìn)行適度的課外延伸。如在學(xué)習(xí)了“數(shù)的產(chǎn)生”之后，讓學(xué)生找找自己生活中要用到的數(shù)學(xué)。如讓學(xué)生說(shuō)“我是一年級(jí)的小學(xué)生了，我在xx班學(xué)習(xí)�！比绻荒艹霈F(xiàn)數(shù)字，你該怎樣介紹？記錄一天中自己用數(shù)字說(shuō)過(guò)的話(huà)等等，這樣的活動(dòng)就能讓學(xué)生充分感受到數(shù)學(xué)知識(shí)的價(jià)值。
二年級(jí)語(yǔ)文教師總結(jié)11
由于經(jīng)驗(yàn)尚淺，因此，我對(duì)教學(xué)工作從不敢怠慢，認(rèn)真學(xué)習(xí)新課程理念，深入研究教育教學(xué)方法，虛心求教，因?yàn)槲颐靼渍n程只要用心鉆研、反思、總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，就能夠把語(yǔ)文融入到孩子們當(dāng)中，變成學(xué)生愉快的學(xué)習(xí)，變成學(xué)生更真實(shí)的發(fā)展。新課程要透過(guò)我們共同的努力。經(jīng)過(guò)一段時(shí)間的努力，獲取了點(diǎn)滴的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)：
一、學(xué)生在"玩"中學(xué)語(yǔ)文，體驗(yàn)學(xué)習(xí)語(yǔ)文的快樂(lè)。
在識(shí)字方面，這一學(xué)期學(xué)生學(xué)習(xí)用部首查字法查字典，學(xué)習(xí)利用漢字的表意特點(diǎn)來(lái)分析字形，并對(duì)認(rèn)字方法有比較系統(tǒng)的歸納整理，學(xué)生基本上都學(xué)會(huì)了運(yùn)用不同的認(rèn)字方法來(lái)獨(dú)立識(shí)字。在教學(xué)中，我還注重將學(xué)生引領(lǐng)到生活當(dāng)中去識(shí)字，激起學(xué)生識(shí)字的極大熱情。鼓勵(lì)學(xué)生從不同的角度去整體識(shí)記生字，提倡個(gè)性化的識(shí)字方法。讓學(xué)生尋找出自己認(rèn)為最有效的識(shí)字方法，透過(guò)不斷的求異，激活學(xué)生思維，"玩"出價(jià)值。如"闖"字的識(shí)字，有的學(xué)生說(shuō)："這是一只馬跑進(jìn)門(mén)了。""不是，這是馬兒被關(guān)住了失去了自由，想沖出門(mén)到外面呼吸新鮮的空氣。"有的學(xué)生說(shuō)："這是"門(mén)"跟門(mén)有關(guān)系，就是沖進(jìn)門(mén)或沖出門(mén)的意思"……一個(gè)字有多種識(shí)記方法：看字形認(rèn)字、跟據(jù)部首猜字義等等，學(xué)生在發(fā)散思維的"玩"中學(xué)得快樂(lè)。再如用畫(huà)畫(huà)的方法記一記會(huì)意字；將所學(xué)的字、詞貼在家中的實(shí)物上"復(fù)現(xiàn)"；將課外識(shí)記的字剪一剪、貼一貼，制成"小報(bào)"；在班級(jí)中評(píng)選出"識(shí)字大王"等方法、活動(dòng)都為學(xué)生識(shí)字帶給了豐富多彩的"玩"法。
二、在寫(xiě)字方面，我把寫(xiě)字當(dāng)作美的鑒賞對(duì)象和陶冶高尚情操的工具，一向強(qiáng)調(diào)學(xué)生把字寫(xiě)得正確、工整、規(guī)范、漂亮。
《課標(biāo)》中指出："寫(xiě)字是一項(xiàng)重要的語(yǔ)文基本功，是鞏固識(shí)字的手段，對(duì)于提高學(xué)生的.文化素養(yǎng)起著重要作用，務(wù)必從小打好寫(xiě)字的基矗"一個(gè)人的字寫(xiě)得好與否，不僅僅僅是個(gè)人的"門(mén)面"，而是在必須程度上反映出了他的學(xué)習(xí)習(xí)慣、意志品質(zhì)及性格特點(diǎn)。因此，教學(xué)時(shí)我采用了"讀字、范寫(xiě)、評(píng)議、試寫(xiě)"的程序："讀字"時(shí)，讓學(xué)生討論"寫(xiě)這個(gè)字時(shí)哪一
筆最關(guān)鍵""寫(xiě)這個(gè)字哪一筆最容易寫(xiě)錯(cuò)"或"你想提醒大家注意哪些地方"等問(wèn)題，整體把握寫(xiě)字的規(guī)律；在范寫(xiě)之時(shí)，讓學(xué)生評(píng)議老師的范字，引導(dǎo)學(xué)生觀察、發(fā)現(xiàn)、把握寫(xiě)字的要領(lǐng)；讓學(xué)生對(duì)老師評(píng)頭論足，運(yùn)用形體動(dòng)作學(xué)寫(xiě)筆畫(huà)、作業(yè)展覽、評(píng)選書(shū)寫(xiě)閃耀明星等方法，激發(fā)了學(xué)生寫(xiě)字的興趣，提高了學(xué)生寫(xiě)字的技巧。
二年級(jí)語(yǔ)文教師總結(jié)12
本學(xué)年我擔(dān)任高二(9、10、11)三個(gè)班的化學(xué)課(下學(xué)期教10、11班)，同時(shí)承擔(dān)了高二備課組組長(zhǎng)。在領(lǐng)導(dǎo)的指導(dǎo)、同事的幫助下，我順利地完成了一年的工作任務(wù)，并帶領(lǐng)高二化學(xué)組全體老師在會(huì)考中取得了良好的成績(jī)�，F(xiàn)總結(jié)如下：
一、備課組取得的成績(jī)
1、高二化學(xué)備課組是團(tuán)結(jié)奮進(jìn)的集體，在20xx年春季會(huì)考中，我校化學(xué)科不及格的學(xué)生為23人，及格率96.17%，僅比二中低0.3%，遠(yuǎn)遠(yuǎn)超過(guò)十中。我們相信只要化學(xué)組堅(jiān)持集體備課，努力改革課堂教學(xué)模式，今后一定能夠超過(guò)二中。
2、我精心指導(dǎo)高二化學(xué)組教師參加市、區(qū)兩級(jí)舉行的.教學(xué)競(jìng)賽，把參賽當(dāng)成全組的事情，教學(xué)設(shè)計(jì)上勇于創(chuàng)新，反復(fù)聽(tīng)課并修改。在“白板”錄課比賽、“網(wǎng)絡(luò)整合”教學(xué)實(shí)錄比賽中，我組的成員積極參加，并取得了較好的成績(jī)。在xx區(qū)基本功筆試中，全組成績(jī)合格，丁立平老師還被選拔到區(qū)里參加培訓(xùn)，為參加市級(jí)比賽做準(zhǔn)備。
二、個(gè)人取得的教學(xué)成績(jī)
1、在20xx年春季會(huì)考中，我所教的三個(gè)班(1個(gè)實(shí)驗(yàn)班，2個(gè)平行班)，取得了會(huì)考及格率100%的好成績(jī)，得到了領(lǐng)導(dǎo)和老師們的好評(píng)。
2、20xx年4月，在xx市化學(xué)會(huì)組織的高二化學(xué)競(jìng)賽中，我所教的學(xué)生xx獲市級(jí)一等獎(jiǎng)，xx市級(jí)二等獎(jiǎng)，xx、xx獲市級(jí)三等獎(jiǎng)。
3、一年來(lái)，我努力探索課堂教學(xué)的新模式，不斷向名師、同事學(xué)習(xí)。在20xx年x月xx日，我在階梯教室上了一節(jié)“全校示范課”，教學(xué)設(shè)計(jì)、教學(xué)方法和教學(xué)效果等都得到了領(lǐng)導(dǎo)、老師的贊賞。
三、教育進(jìn)修、教育科研、社會(huì)工作、論文獲獎(jiǎng)
1、參加xx區(qū)名師工作室
我是第二屆“xx區(qū)名師工作室”的'一員，在xx老師的帶領(lǐng)下，工作室的工作緊張、有序地進(jìn)行著。這一年，我完成了高三二輪、沖刺題目的編寫(xiě)工作;完成了選修四第四章的教學(xué)設(shè)計(jì)任務(wù)。在名師的帶動(dòng)下，我學(xué)習(xí)了很多理論知識(shí)，進(jìn)行了實(shí)踐探究。我們聽(tīng)講座、開(kāi)研討會(huì)、課堂設(shè)計(jì)和實(shí)踐，雖然緊張忙碌，但是也非常充實(shí)，我的教學(xué)能力得到了大幅度提高。
2、參加xx區(qū)骨干班主任研修班
20xx年xx月，我被選拔參加了xx師范大學(xué)與xx區(qū)聯(lián)合舉辦的“骨干班主任研修班”，每周六都要參加研修培訓(xùn)。在眾多專(zhuān)家和優(yōu)秀班主任的引領(lǐng)下，我的教育觀、學(xué)生觀與時(shí)俱進(jìn)，理念引導(dǎo)了方法，做學(xué)生思想工作時(shí)效果更好。
3、論文獲獎(jiǎng)：
20xx年4月，我撰寫(xiě)的教學(xué)設(shè)計(jì)《“鹽類(lèi)水解”的教學(xué)設(shè)計(jì)》獲第五屆“全國(guó)實(shí)驗(yàn)區(qū)高中化學(xué)新課程實(shí)施成果”二等獎(jiǎng)。
20xx年1月，我的文章《做專(zhuān)業(yè)、智慧的班主任》獲全國(guó)“和諧德育與班主任治班方略”論文評(píng)比一等獎(jiǎng)。
20xx年六月，我被評(píng)為xx區(qū)“十一五”繼續(xù)教育“先進(jìn)培訓(xùn)教師”。
這一年的工作快樂(lè)而又充實(shí)，點(diǎn)滴成績(jī)的取得都離不開(kāi)領(lǐng)導(dǎo)的支持和同事們的幫助。在今后的工作中我將更加努力，為xx九中的教育事業(yè)做更大的貢獻(xiàn)。
二年級(jí)語(yǔ)文教師總結(jié)13
本學(xué)期，我擔(dān)任二（5）班的語(yǔ)文教學(xué)工作。經(jīng)過(guò)一期來(lái)的辛勤勞動(dòng)，我們走過(guò)了一個(gè)充實(shí)而又有意義的學(xué)期；回顧一學(xué)期的探索與嘗試，酸甜苦辣樣樣都有。在這一學(xué)期里，我堅(jiān)持認(rèn)真?zhèn)湔n、上課、聽(tīng)課、評(píng)課，及時(shí)認(rèn)真地批改作業(yè)、講評(píng)作業(yè)，督促學(xué)生及時(shí)更正錯(cuò)題，做好課后答疑工作；嚴(yán)格要求學(xué)生，尊重學(xué)生，和學(xué)生平等相處，使學(xué)生學(xué)有所得，不斷提高，從而不斷提高自己的教學(xué)水平和思想覺(jué)悟，并比較順利地完成了教育教學(xué)任務(wù)。現(xiàn)在，我對(duì)這個(gè)學(xué)期的工作做以下總結(jié)。
一、鉆研教材，掌握新的教學(xué)理念。
提高教學(xué)質(zhì)量，關(guān)鍵是上好課。在每次上課前，我都堅(jiān)持提前備
課，認(rèn)真鉆研教材，參考網(wǎng)上豐富的教學(xué)資源，知道應(yīng)補(bǔ)充哪些資料，怎樣才能教好體現(xiàn)語(yǔ)文工具性特性。
這個(gè)學(xué)期開(kāi)始，在語(yǔ)文教研組的帶領(lǐng)下，我們語(yǔ)文組的老師開(kāi)始
了集體備課。能夠和有經(jīng)驗(yàn)的教師一起備課，是非常難得的機(jī)會(huì)。在備課時(shí)我認(rèn)真學(xué)習(xí)新課程標(biāo)準(zhǔn)，和不同級(jí)老師共同鉆研教材，把握教材，理解編者意圖，精心設(shè)計(jì)教學(xué)過(guò)程。后來(lái)我發(fā)現(xiàn)，經(jīng)過(guò)集體備課的課堂，往往取得了顯著的教學(xué)效果，學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣更加濃厚。在下個(gè)學(xué)期，我要多向有經(jīng)驗(yàn)的教師取經(jīng)，從集體智慧中吸取營(yíng)養(yǎng)，提高自己的能力。
二、研究教學(xué)方法，努力呈現(xiàn)不一樣的課堂
由于我平時(shí)與學(xué)生的關(guān)系比較親密，課堂上呈現(xiàn)的是一種親切、和諧、活躍的氣氛。新課標(biāo)要求我們建立以自主、合作、探究為主的教學(xué)模式.為此，我仔細(xì)研究學(xué)生心理，盡量把握二年級(jí)學(xué)生的心理特征和思維特點(diǎn)，積極探索有利于激發(fā)興趣、激活思維、激勵(lì)探討的課堂教學(xué)方法。比如，我十分注重新課的導(dǎo)入，讓學(xué)生一上課就能置身于一種輕松和諧的環(huán)境氛圍中，而又不知不覺(jué)地學(xué)語(yǔ)文。我根據(jù)不同的課型，設(shè)計(jì)不同的導(dǎo)入方式�？梢杂枚嗝襟w展示課文的畫(huà)面讓學(xué)生進(jìn)入情景；也可用講述故事的方式導(dǎo)入，采用激發(fā)興趣、設(shè)計(jì)懸念?新穎的導(dǎo)入，比起簡(jiǎn)單的講述更能激發(fā)學(xué)生的靈性，開(kāi)啟學(xué)生學(xué)習(xí)之門(mén)。
在教學(xué)中，我充分利用多媒體教學(xué)的優(yōu)勢(shì)（雖然我不是很熟練），但我會(huì)在網(wǎng)上搜索優(yōu)秀的資源，為的就是能夠迎合低年級(jí)孩子的心理，創(chuàng)設(shè)教學(xué)情境，把課文內(nèi)容直觀、形象地展現(xiàn)出來(lái)，增強(qiáng)趣味性，更好地發(fā)揮感染作用。當(dāng)然，我還有很多做得不夠的地方。比如朗讀指導(dǎo)不到位，沒(méi)有由點(diǎn)及面地顧全所有學(xué)生，導(dǎo)致有的學(xué)生一節(jié)課下來(lái)沒(méi)有開(kāi)口讀過(guò)課文。又比如沒(méi)有很好的突出學(xué)生的主體地位。在實(shí)際的教學(xué)過(guò)程中，我有的時(shí)候太心急，總擔(dān)心學(xué)生理解不了，所有很多時(shí)候都干脆由自己說(shuō)出來(lái)了，無(wú)形中剝奪了許多學(xué)生自主思考解決問(wèn)題的機(jī)會(huì)。
三、識(shí)字寫(xiě)字教學(xué)，作為教學(xué)的重點(diǎn)
二年級(jí)是識(shí)字寫(xiě)字教學(xué)仍然是教學(xué)重點(diǎn)。我采用多種方法讓學(xué)生識(shí)字。例如：讓學(xué)生自己動(dòng)手制作卡片識(shí)字，猜謎識(shí)字等方法，并采用了由易到難的教學(xué)方法。首先借助拼音識(shí)字、去掉拼音識(shí)字、帶生字進(jìn)課文、讀短文識(shí)字。采用循序漸進(jìn)的方法，讓學(xué)生掌握識(shí)字規(guī)律。為閱讀掃除障礙。良好的書(shū)寫(xiě)習(xí)慣是在低年級(jí)階段形成的�！缎W(xué)語(yǔ)文新課標(biāo)》 指出：“寫(xiě)字是一項(xiàng)重要的.語(yǔ)文基本功，是鞏固識(shí)字的手段，對(duì)于提高學(xué)生文化素質(zhì)起著重要的作用，必須從小打好寫(xiě)字基礎(chǔ)�！痹谶@一學(xué)期我加強(qiáng)了學(xué)生的寫(xiě)字指導(dǎo)。首先，我讓學(xué)生在寫(xiě)字時(shí)做到“三”個(gè)一，并及時(shí)糾正學(xué)生不良姿勢(shì)，其次講究習(xí)字方法的指導(dǎo)，要求學(xué)生一看二臨三比較�！翱础敝缸屑�(xì)觀察字的間架結(jié)構(gòu)、書(shū)寫(xiě)位置；“臨”指照范寫(xiě)臨幕，“比較”是指比一比與范字的差異、學(xué)會(huì)評(píng)價(jià)。通過(guò)以上訓(xùn)練本班學(xué)生的書(shū)寫(xiě)較之以前有很大進(jìn)步。有幾個(gè)學(xué)生，把他們前半期和后半期的作業(yè)相比較，簡(jiǎn)直像兩個(gè)人寫(xiě)出來(lái)的！為了展示學(xué)習(xí)成果，我還挑選出整齊美觀的作業(yè)進(jìn)行展覽，極大地調(diào)動(dòng)了學(xué)生認(rèn)真書(shū)寫(xiě)的積極性。
本學(xué)年我雖然在各方面都有一定的進(jìn)步，但也存在許多的不足：
1、“金無(wú)足赤，人無(wú)完人”，在教學(xué)工作中難免有缺陷，例如：授課時(shí)重點(diǎn)突出不夠明確，平時(shí)對(duì)于學(xué)生整體照顧不夠等。。
2、班級(jí)發(fā)展不平衡，教學(xué)成績(jī)?nèi)匀磺吠怀觯�需提高；個(gè)別學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣欠佳，學(xué)習(xí)態(tài)度不端正，學(xué)習(xí)興趣不濃，還需正確引導(dǎo)。
3、課堂教學(xué)仍需創(chuàng)新�？傊�，在今后的教學(xué)工作中，我仍將一如既往的要求自己，努力工作，發(fā)揚(yáng)優(yōu)點(diǎn)，改正缺點(diǎn)，爭(zhēng)取有更大進(jìn)步。
二年級(jí)語(yǔ)文教師總結(jié)14
這學(xué)年來(lái)，在教育教學(xué)工作中，始終堅(jiān)持黨的教育方針，面向全體學(xué)生，教書(shū)育人，為人師表，確立以學(xué)生為主體，以培養(yǎng)學(xué)生主動(dòng)發(fā)展為中心的教學(xué)思想，重視學(xué)生的個(gè)性發(fā)展，重視激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)造潛力，培養(yǎng)學(xué)生德、智、體、美、勞全面發(fā)展，工作職責(zé)心強(qiáng)，服從領(lǐng)導(dǎo)的分工，用心做好本職工作，認(rèn)真?zhèn)湔n、上課、聽(tīng)課、評(píng)課，廣泛獲取各種知識(shí)，構(gòu)成比較完整的知識(shí)結(jié)構(gòu)，嚴(yán)格要求學(xué)生，尊重學(xué)生，發(fā)揚(yáng)教學(xué)民主，使學(xué)生學(xué)有所得，不斷提高，從而不斷提高自己的教學(xué)水平，并順利完成教育教學(xué)任務(wù)。
一、政治思想方面
認(rèn)真學(xué)習(xí)新的教育理論，及時(shí)更新教育理念。用心參加校本培訓(xùn)，并做了超多的政治筆記與理論筆記。新的教育形式不允許我們?cè)谡n堂上重復(fù)講書(shū)，我們務(wù)必具有先進(jìn)的教育觀念，才能適應(yīng)教育的發(fā)展。所以我不但注重群眾的政治理論學(xué)習(xí)，還注意從書(shū)本中汲取營(yíng)養(yǎng)，認(rèn)真學(xué)習(xí)仔細(xì)體會(huì)新形勢(shì)下怎樣做一名好教師。
二、教育教學(xué)方面
要提高教學(xué)質(zhì)量，關(guān)鍵是上好課。為了上好課，我做了下面的工作：
1、課前準(zhǔn)備：備好課。
2、認(rèn)真鉆研教材，對(duì)教材的基本思想、基本概念，每句話(huà)、每個(gè)字都弄清楚，了解教材的結(jié)構(gòu)，重點(diǎn)與難點(diǎn)，掌握知識(shí)的邏輯，能運(yùn)用自如，明白應(yīng)補(bǔ)充哪些資料，怎樣才能教好。
3、了解學(xué)生原有的知識(shí)技能的質(zhì)量，他們的興趣、需要、方法、習(xí)慣，學(xué)習(xí)新知識(shí)可能會(huì)有哪些困難，采取相應(yīng)的預(yù)防措施。
4、思考教法，解決如何把已掌握的教材傳授給學(xué)生，包括如何組織教材、如何安排每節(jié)課的活動(dòng)。
5、課堂上的狀況。
組織好課堂教學(xué)，關(guān)注全體學(xué)生，注意信息反饋，調(diào)動(dòng)學(xué)生的有意注意，使其持續(xù)相對(duì)穩(wěn)定性，同時(shí)，激發(fā)學(xué)生的情感，使他們產(chǎn)生愉悅的心境，創(chuàng)造良好的課堂氣氛，課堂語(yǔ)言簡(jiǎn)潔明了，克服了以前重復(fù)的毛病，課堂提問(wèn)面向全體學(xué)生，注意引發(fā)學(xué)生學(xué)數(shù)學(xué)的興趣，課堂上講練結(jié)合，布置好家庭作業(yè)，作業(yè)少而精，減輕學(xué)生的負(fù)擔(dān)。
6、要提高教學(xué)質(zhì)量，還要做好課后輔導(dǎo)工作，小學(xué)生愛(ài)動(dòng)、好玩，缺乏自控潛力，常在學(xué)習(xí)上不能按時(shí)完成作業(yè)，有的學(xué)生抄襲作業(yè)，針對(duì)這種問(wèn)題，就要抓好學(xué)生的思想教育，并使這一工作慣徹到對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)指導(dǎo)中去，還要做好對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)的輔導(dǎo)和幫忙工作，尤其在后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化上，對(duì)后進(jìn)生努力做到從友善開(kāi)始，比如，握握他的手，摸摸他的頭，或幫忙整理衣服。從贊美著手，所有的人都渴望得到別人的理解和尊重，所以，和差生交談時(shí)，對(duì)他的處境、想法表示深刻的理解和尊重，還有在批評(píng)學(xué)生之前，先談?wù)勛约汗ぷ鞯牟蛔恪?/p>
7、用心參與聽(tīng)課、評(píng)課，虛心向同行學(xué)習(xí)教學(xué)方法，博采眾長(zhǎng)，提高教學(xué)水平。
8、熱愛(ài)學(xué)生，平等的對(duì)待每一個(gè)學(xué)生，讓他們都感受到老師的關(guān)心，良好的師生關(guān)系促進(jìn)了學(xué)生的學(xué)習(xí)。
三、工作考勤方面
我熱愛(ài)自己的事業(yè)，從不因?yàn)閭�(gè)人的私事耽誤工作的時(shí)間。并用心運(yùn)用有效的`工作時(shí)間做好自己分內(nèi)的工作。在工作上，我嚴(yán)格要求自己，工作實(shí)干，并能完成學(xué)校給予的各項(xiàng)任務(wù)，為提高自身的素質(zhì)，我不但用心參加各項(xiàng)培訓(xùn)，到各地聽(tīng)課學(xué)習(xí)，平時(shí)，經(jīng)常查閱有關(guān)教學(xué)資料。同時(shí)經(jīng)常在課外與學(xué)生聯(lián)系，時(shí)時(shí)關(guān)心他們，當(dāng)然在教學(xué)工作中存在著一些不足的地方，須在以后進(jìn)一步的努力。
總而言之，此刻社會(huì)對(duì)教師的素質(zhì)要求更高，在今后的教育教學(xué)工作中，我將更嚴(yán)格要求自己，努力工作，發(fā)揚(yáng)優(yōu)點(diǎn)，改正缺點(diǎn)，開(kāi)拓前進(jìn)，為完美的明天作出自己奉獻(xiàn)。
二年級(jí)語(yǔ)文教研組年終工作總結(jié)范文
以下是為大家整理的關(guān)于二年級(jí)語(yǔ)文教研組年終工作總結(jié)范文的文章，希望大家能夠喜歡！
一學(xué)期即將過(guò)去，可以說(shuō)緊張、忙碌而收獲多多�？傮w看，全體二語(yǔ)教師認(rèn)真執(zhí)行學(xué)校教育教學(xué)工作計(jì)劃，轉(zhuǎn)變教學(xué)理念，積極探索，改革教學(xué)方法，把新課程標(biāo)準(zhǔn)的新思想、新理念和數(shù)學(xué)課堂教學(xué)的新思路、新設(shè)想結(jié)合起來(lái)，收到很好的效果�，F(xiàn)就本學(xué)期的教研工作做如下總結(jié)：
一、積極開(kāi)展讀書(shū)活動(dòng)，堅(jiān)持理論學(xué)習(xí)。
在學(xué)校創(chuàng)建“書(shū)香校園”的同時(shí)，我們組全體教師也積極認(rèn)真地開(kāi)展了一系列的讀書(shū)活動(dòng)。形式多樣，有大組的學(xué)習(xí)，也有小組的學(xué)習(xí)。我們深知，作為一名教師必須有非常扎實(shí)的專(zhuān)業(yè)理論知作為后盾，對(duì)于新教材必須要認(rèn)真研究，了解最新的教學(xué)理念，力爭(zhēng)掌握良好的教學(xué)方法與手段，用新眼光對(duì)待新教材，對(duì)待思想活躍的新一代。
二、做好常規(guī)工作，促進(jìn)教育教學(xué)工作穩(wěn)步開(kāi)展
常規(guī)工作繁瑣有必不可少。我們二語(yǔ)組的教師能團(tuán)結(jié)一心，認(rèn)真做好常規(guī)事務(wù)，小到一次掃地，重到教育教學(xué)，大家都能按照學(xué)期初的安排，有條不紊的進(jìn)行。
養(yǎng)成教育是我們教育教學(xué)工作的一個(gè)重點(diǎn)，大家在一起想辦法、出點(diǎn)子，編兒歌，讓孩子們?cè)谧疃痰臅r(shí)間內(nèi)，養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣、生活習(xí)慣等。并且充分利用現(xiàn)代信息技術(shù)，積極推進(jìn)與教研工作的有機(jī)整合，使封閉、單一的教研，走向了開(kāi)放、多元的交流。很多教師在博客上發(fā)表教學(xué)心得，教學(xué)評(píng)價(jià)等，雖然很不成熟，也很不完善，但我們相信，我們已經(jīng)邁出了最艱難的第一步，接下來(lái)我們的步履會(huì)更輕松，更扎實(shí)。
三、積極開(kāi)展聽(tīng)、評(píng)活動(dòng)，切實(shí)有效地提高教學(xué)水平。
一直以來(lái)，我們都認(rèn)為觀摩公開(kāi)課，是更直接有效地提高上課及聽(tīng)課老師教學(xué)水平的途徑。因此，我們教師認(rèn)真積極參加各級(jí)各類(lèi)的聽(tīng)課活動(dòng)。優(yōu)秀教師的觀摩課、青年教師的新秀選拔課，我們組教師都很認(rèn)真參加，并且做好聽(tīng)課筆記，認(rèn)真評(píng)課分析。在聽(tīng)課過(guò)程中，我們看到了新課標(biāo)理念的滲透，課堂上學(xué)生的學(xué)習(xí)變得更為主動(dòng)，學(xué)習(xí)氣氛很活躍。教師成了一個(gè)名副其實(shí)的引導(dǎo)者，成為了學(xué)生學(xué)習(xí)的伙伴。我們相信在這樣的課堂上，學(xué)生的學(xué)習(xí)知識(shí)會(huì)更扎實(shí)，思維會(huì)更靈敏。在大膽學(xué)習(xí)新理念、新教法的同時(shí)，我們也不忘一些傳統(tǒng)的優(yōu)秀的教學(xué)方法，我們還有一批年長(zhǎng)的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)豐富的教師。他們的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)和教學(xué)方法也是值得我們年輕教師學(xué)習(xí)、尊重并且認(rèn)可的。新舊教學(xué)理念的互補(bǔ)，青老教師的互助，我們工作中取長(zhǎng)補(bǔ)短，根據(jù)教材的不同，學(xué)生學(xué)習(xí)情況的不同，合理的處理教學(xué)方法的使用，來(lái)促進(jìn)我們的教學(xué)水平的提高，促進(jìn)我校教學(xué)質(zhì)量的提高，這是我們一直要努力作好的工作，也是今后教研工作的重點(diǎn)。本學(xué)期我們依然采取集體備課制度，我們互幫互助，在大家的努力下，我們順利地完成本學(xué)期的教育教研活動(dòng)。
教研活動(dòng)要靠大家的努力和配合，我相信在今后的工作中，我們大家一定能群策群力，努力提高我校的教學(xué)質(zhì)量，只要我們踏實(shí)工作，認(rèn)真扎實(shí)地進(jìn)行教研工作，來(lái)年的收獲一定會(huì)更加豐碩。
二年級(jí)語(yǔ)文教師總結(jié)15
三年滿(mǎn)師后，學(xué)習(xí)到了很多教學(xué)的技巧。工作第四年，在教學(xué)和班主任工作方面都需要融入自己更多的思考。學(xué)年的第一學(xué)年，跟著自己所帶的班級(jí)升入了二年級(jí)，對(duì)班級(jí)情況、學(xué)生的學(xué)習(xí)情況相對(duì)熟悉，也使我有更多的精力花在課堂教學(xué)的研究。
一、語(yǔ)文教學(xué)
一是力求扎實(shí)。因?yàn)槭堑诙喗潭昙?jí)，對(duì)第三冊(cè)的課文比較熟悉，但對(duì)于教學(xué)，還是力求扎實(shí)。在教學(xué)之前，自己事先朗讀課文，理解文本，在進(jìn)行教案的設(shè)計(jì)與修改，并努力學(xué)習(xí)其他教師的優(yōu)秀成果，不生搬硬套，簡(jiǎn)單模仿。在平時(shí)的語(yǔ)文教學(xué)中，采用聽(tīng)寫(xiě)等形式檢驗(yàn)、鞏固孩子所學(xué)的知識(shí)，并做到心中有數(shù)，以便在課堂中進(jìn)行具有則很針對(duì)性的指導(dǎo)。
二是力求創(chuàng)新。對(duì)于教學(xué)過(guò)程有新的想法，對(duì)環(huán)節(jié)的設(shè)計(jì)做出一些適當(dāng)?shù)男薷�，在�?shí)踐中嘗試，反觀課堂教學(xué)效果，對(duì)自己的`教學(xué)進(jìn)行剖析，為后面的課文教學(xué)而積淀。
三是在復(fù)習(xí)階段力求興趣和效率。復(fù)習(xí)階段練習(xí)量比平時(shí)稍多，如果主要以講、練為主，沒(méi)有及時(shí)跟上的評(píng)價(jià)機(jī)制，學(xué)生往往會(huì)覺(jué)得比較機(jī)械，學(xué)得比較枯燥，因此，復(fù)習(xí)階段為了努力激發(fā)孩子在復(fù)習(xí)階段對(duì)學(xué)習(xí)的興趣，提高孩子復(fù)習(xí)的積極性，在班級(jí)里推行了復(fù)習(xí)積分的方式。每次的作業(yè)除了等級(jí)制之外，還有相對(duì)應(yīng)的積分，反正與復(fù)習(xí)有關(guān)的一些練習(xí)、作業(yè)、聽(tīng)寫(xiě)，都以積分的方式進(jìn)行計(jì)算，達(dá)到相應(yīng)的積分進(jìn)行兌換復(fù)習(xí)蘋(píng)果，再次積累后兌換相應(yīng)的獎(jiǎng)品。這樣一來(lái)，不僅可以提高孩子對(duì)作業(yè)的認(rèn)真度，也培養(yǎng)了孩子的榮譽(yù)感，要付出努力才會(huì)有收獲。
二、品德與生活
這一學(xué)期在教研組長(zhǎng)的帶領(lǐng)下上了一節(jié)片里的品德與生活研究課《炎黃子孫》。在磨課中不斷提升自己，切身感受到每一次的備課，每一次上課和修改，都是一次蛻變。從中，讓我感受到品德教材所具有的開(kāi)放性特點(diǎn)，增強(qiáng)了教材對(duì)課程資源的吸納整合力，讓教師能夠根據(jù)學(xué)習(xí)發(fā)展態(tài)勢(shì)和學(xué)生綜合素養(yǎng)動(dòng)態(tài)生成的需要，適時(shí)、適度地利用課堂生成的資源。課堂生成資源是不可預(yù)設(shè)的，老師要有高超的駕馭技巧，才能將其點(diǎn)石成金，反之則可能“畫(huà)虎不成反類(lèi)犬”。同時(shí)作為一名品德老師，更要學(xué)會(huì)關(guān)注教學(xué)資源的變革。教材不是唯一的教學(xué)資源�，F(xiàn)代信息技術(shù)的飛速發(fā)展和網(wǎng)絡(luò)技術(shù)的廣泛應(yīng)用，給教學(xué)帶來(lái)新的發(fā)展機(jī)遇，也使教學(xué)面臨嚴(yán)峻的挑戰(zhàn)。從當(dāng)前課程改革的趨勢(shì)來(lái)看，凡是有利于創(chuàng)造出學(xué)生主動(dòng)學(xué)和諧發(fā)展的教學(xué)資源都應(yīng)該加以開(kāi)發(fā)和利用。其途徑：
第一，社會(huì)調(diào)查。跟蹤和預(yù)測(cè)社會(huì)要求應(yīng)具備的認(rèn)知、技能與素質(zhì)。
第二，反思學(xué)生能獲益的各種資源狀態(tài)，包括教與學(xué)的方式方法、情感態(tài)度、價(jià)值觀和各種能力的發(fā)展；第三，拓寬校內(nèi)外教學(xué)資源渠道和分享渠道。
另外，教師和學(xué)生雖然可以相對(duì)獨(dú)立的成為重要的課程資源，但在真實(shí)的課堂教學(xué)過(guò)程中，教師自身所蘊(yùn)含的課程資源和學(xué)生自身所蘊(yùn)含的課程資源只有在“師生互動(dòng)”的過(guò)程中才能充分地顯示出來(lái)。從某種意義上說(shuō)，有效的教學(xué)就是“師生互動(dòng)”的教學(xué)，因?yàn)橹挥谢?dòng)，教師和學(xué)生才可能獲得相互理解。
三、需要努力的地方：
1、及時(shí)進(jìn)行教學(xué)反思。
2、多學(xué)習(xí)理論書(shū)籍。
3、輔導(dǎo)的過(guò)程中要進(jìn)一步做好輔優(yōu)補(bǔ)差的工作。
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