高三地理教師工作總結(jié)(匯編15篇)
總結(jié)是把一定階段內(nèi)的有關(guān)情況分析研究，做出有指導(dǎo)性結(jié)論的書面材料，它可以提升我們發(fā)現(xiàn)問題的能力，為此要我們寫一份總結(jié)。那么你知道總結(jié)如何寫嗎？下面是小編幫大家整理的高三地理教師工作總結(jié)，歡迎大家借鑒與參考，希望對(duì)大家有所幫助。
高三地理教師工作總結(jié)1
時(shí)間過得真快，本學(xué)期我任教高三年(12)和(13)這兩個(gè)文科班，首次接觸畢業(yè)班的教學(xué)工作。這對(duì)我來說是一個(gè)不小的挑戰(zhàn)�；仡櫛緦W(xué)期高三地理教學(xué)工作，心中有許多感慨，一學(xué)期來的教學(xué)實(shí)踐讓我受益匪淺，讓我也成長了許多，現(xiàn)將本學(xué)期的工作總結(jié)如下。
一、在教學(xué)方面
1、備課：為了把課備的更全面，更深入，每節(jié)課我都要查閱大量的資料，教參上的，網(wǎng)上的。綜合教材，資料，練習(xí)以及高考信息來備課;充分考慮學(xué)情、研究學(xué)生各階段的學(xué)習(xí)狀態(tài)，課前利用各種空余時(shí)間找學(xué)生談話了解他們各階段的學(xué)習(xí)狀況，讓學(xué)生對(duì)前面的課堂教學(xué)進(jìn)行反饋，如知識(shí)點(diǎn)是否講清楚，哪些內(nèi)容還需要補(bǔ)充，該采取什么樣的方法來講學(xué)生更容易理解等等。
2、上課：抓住學(xué)生精力最集中的時(shí)間和學(xué)生一起把課本的知識(shí)重點(diǎn)學(xué)完，把難點(diǎn)剖析清楚。及時(shí)把重點(diǎn)、難點(diǎn)鞏固，鼓勵(lì)學(xué)生自己發(fā)現(xiàn)問題解決問題，指導(dǎo)學(xué)生歸納總結(jié)、形成自己的知識(shí)結(jié)構(gòu)，在處理一些空間性強(qiáng)、理論性強(qiáng)、區(qū)域性強(qiáng)或綜合性強(qiáng)的知識(shí)點(diǎn)時(shí)，我經(jīng)常利用多媒體技術(shù)突破地理教學(xué)難點(diǎn)，注重多媒體技術(shù)與地理教學(xué)的整合，提高課堂教學(xué)效率。高三復(fù)習(xí)課的每節(jié)課容量都是很大的，涉及的難點(diǎn)和重點(diǎn)也是非常多的，從我的角度而言，我總是強(qiáng)調(diào)：講清楚、說明白，注重條理、高度概括總結(jié)。并及時(shí)通過課堂練習(xí)加以鞏固和掌握。
3、作業(yè)批改：堅(jiān)持全批全改，通過作業(yè)、練習(xí)的批改，尋找學(xué)生的知識(shí)缺漏，經(jīng)常利用課間操、下課期間、自習(xí)課等課余時(shí)間及時(shí)找學(xué)生面批，及時(shí)反饋并加以輔導(dǎo)。這樣不斷發(fā)現(xiàn)問題，又不斷反饋給學(xué)生改正，使得教學(xué)過程逐漸步入一個(gè)良性循環(huán)的軌道。每課都有作業(yè)，每星期都有練習(xí)卷，并且及時(shí)進(jìn)行批改，及時(shí)了解學(xué)生的實(shí)際情況，切實(shí)提高學(xué)生解題能力。在提升學(xué)生的解題能力方面，我和楊志川老師分工出了幾組選擇題專練和綜合題專練，一周練一組選擇題和一道綜合題，讓學(xué)生在課后研究探討，然后利用課前幾分鐘或自習(xí)課講解。
4、輔導(dǎo)：對(duì)于文科生而言，地理在政史地三科中是最難的，很難得分，部分文科生對(duì)學(xué)習(xí)偏重理科性質(zhì)的地理感到確實(shí)困難，因此大部分學(xué)生對(duì)地理學(xué)科有相當(dāng)?shù)目謶中睦?特別是女生)。鑒于此，我就利用各種途徑加強(qiáng)對(duì)學(xué)生心理舒導(dǎo)，使他們樹立信心，消除恐懼，如多找學(xué)生談心，拉近師生距離，對(duì)于地理學(xué)科薄弱的`同學(xué)更是多表揚(yáng)，多鼓勵(lì)，利用他們桌上的書或礦泉水瓶作為道具來分析題目，讓他們覺得地理知識(shí)就在生活中，沒那么陌生，沒那么難。
在下班輔導(dǎo)期間，特別觀察差生做作業(yè)的過程，及時(shí)給予輔導(dǎo)。結(jié)合每個(gè)學(xué)生的知識(shí)缺漏，精選輔導(dǎo)材料，對(duì)于優(yōu)生，則不定期給他們各省市最新模擬題，并精選后組卷讓他們練習(xí)，講評(píng)提升。
二、自身學(xué)習(xí)方面
1、樹立終身學(xué)習(xí)的理念，積極參加暑期的《中學(xué)初級(jí)教師崗位》培訓(xùn)和泉州市《高中畢業(yè)班地理新課程》培訓(xùn)，并積極進(jìn)行自我研修，以提升自己的專業(yè)精神，增強(qiáng)專業(yè)技能，拓展專業(yè)知識(shí)，因此在學(xué)校獲得教師技能競(jìng)賽一等獎(jiǎng)。
2、關(guān)注信息，把握走向。今年是福建省自己命題，為了及時(shí)獲取高考信息，了解高考動(dòng)態(tài)，參考課改較早的上東，海南、寧夏等名校的教學(xué)試題，并著重參考省內(nèi)廈門、三明、福州、龍巖等市質(zhì)檢的考卷，通過看題做題、研究題型，加強(qiáng)對(duì)高考走向的把握和理解，并和楊志川老師結(jié)合我校學(xué)生的特點(diǎn)，歸納復(fù)習(xí)提綱、選擇專練、綜合題專練，建立本校題庫。
3、通過學(xué)習(xí)經(jīng)常反思分析新課程改革的感受和心得，不斷地推動(dòng)自身思想觀念轉(zhuǎn)變，不斷調(diào)整自己的教學(xué)行為，力求每堂課、每份練習(xí)的講解更加有效，更加貼近學(xué)生的實(shí)際。同時(shí)，我還積極參加校內(nèi)外教研活動(dòng)，如在二中參加市質(zhì)檢、省質(zhì)檢的評(píng)卷中，經(jīng)常與王玉蘭等老教師聯(lián)系，探討有關(guān)教學(xué)的問題。虛心向老教師求教，不斷提高自身的教學(xué)水平。
4、為了完善自己，我去年申請(qǐng)擔(dān)任班主任，學(xué)校本學(xué)期安排我見習(xí)培訓(xùn)，我邀請(qǐng)了班主任經(jīng)驗(yàn)豐富的謝立炳老師作為我的指導(dǎo)老師，經(jīng)過一學(xué)期的學(xué)習(xí)，我對(duì)班級(jí)的日常管理、學(xué)生思想工作學(xué)困生的教育轉(zhuǎn)化等方面有了系統(tǒng)了解。我相信這將對(duì)我未來的班主任工作有很大的幫助。
一個(gè)學(xué)期的教學(xué)實(shí)踐讓我收獲頗多，業(yè)務(wù)水平有了很大提升，任教班級(jí)在省質(zhì)檢和市質(zhì)檢取得較好成績，高考成績還沒出來，但我堅(jiān)信他們會(huì)取得理想的成績。對(duì)我而言，這一年是一次成功的嘗試，學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)，不管是日常教學(xué)還是育人，我都力求做到盡心盡力，盡善盡美，以無愧于學(xué)校、家庭和學(xué)生。
高三地理教師工作總結(jié)2
本學(xué)期擔(dān)任高三年8班、高二年理科班4班和文科班9，10班的地理教學(xué)工作，肩負(fù)著理科會(huì)考和高三高考的重任。本人依舊秉持著認(rèn)真仔細(xì)，負(fù)責(zé)到位的原則對(duì)待我的教學(xué)工作，保證本學(xué)期的任務(wù)能夠順利完成，下面就從教學(xué)、德育、個(gè)人研修方面對(duì)本學(xué)期的工作進(jìn)行總結(jié)。
一、 教學(xué)工作
本學(xué)期是我第二次帶會(huì)考班級(jí)，相較于第一屆，這屆的學(xué)生更勤奮和自覺，配合度較高，能主動(dòng)完成學(xué)習(xí)任務(wù)，因此，帶起來比第一屆的相對(duì)輕松。在輔導(dǎo)差生方面，較以往有很大差別，因?yàn)樵搶幂^自覺，所以主要是側(cè)重心理談話和為其安排學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)，在心理上給于關(guān)注，而不用過多去講解題目。在復(fù)習(xí)過程中，相較于第一屆，語言更加簡練，教學(xué)重難點(diǎn)更加突出，詳略安排更為妥當(dāng)了，因此，時(shí)間安排更為穩(wěn)當(dāng)，效率也更加突出了。但是最后的必修3會(huì)考綱要的練習(xí)依然來不及講解，分析其原因，主要有兩點(diǎn)，一是會(huì)考綱要的出現(xiàn)較晚，我們的必修3教學(xué)都已經(jīng)結(jié)束了一段時(shí)間才過來，浪費(fèi)了必修3的講解時(shí)間。綱要的出現(xiàn)時(shí)間最好是必修3學(xué)習(xí)到剩一、兩章的時(shí)候，這樣，時(shí)間才會(huì)充裕。二是必修3的教學(xué)時(shí)間較長，因此縮短了復(fù)習(xí)時(shí)間。因?yàn)橹挥袝?huì)考要求，所以在教學(xué)上應(yīng)該能簡就簡，把重點(diǎn)突出了即可，在下次的`會(huì)考中應(yīng)該注意。
對(duì)于高二文科班而言，今年最大的特色就是增設(shè)了學(xué)習(xí)筆記，不是記課本的筆記，而是把一些分析模式記錄下來，學(xué)習(xí)建模和用模，為高三年做好準(zhǔn)備。學(xué)生基本上能做到及時(shí)記錄，但另一方面，老師也應(yīng)該做些檢查和指導(dǎo)，這個(gè)不足，下學(xué)期應(yīng)該要注意。
高三年教學(xué)給我?guī)淼膲毫κ俏宜氩坏降�，不管是�?duì)自我的要求，還是課程容量，還是課程難度設(shè)計(jì)什么的，每次的備課總要?dú)⒌粑掖罅康哪X細(xì)胞，而上完課的感覺卻不如預(yù)想的那樣，因此，總是煩惱。但我知道，這些都是必須的，有壓力才有挑戰(zhàn)，有挑戰(zhàn)才會(huì)有動(dòng)力，因此，這學(xué)期，我成長得比較快，對(duì)于高三總體知識(shí)的把握有了更為深入的了解，對(duì)于考題和答題方向也有了進(jìn)一步的把握。接下來的半年，我也將會(huì)繼續(xù)努力，爭取有個(gè)好成績。
二、 德育方面
這屆會(huì)考的問題學(xué)生，基本上都是屬于內(nèi)向型的，在班上活躍度不高，與同學(xué)的關(guān)系甚至不融洽，有的甚至還有心理方面的問題，因此不能簡單的訓(xùn)責(zé)對(duì)方，而應(yīng)側(cè)重心理輔導(dǎo)。在進(jìn)入會(huì)考復(fù)習(xí)的第一場(chǎng)考試，即把不及格的一個(gè)個(gè)叫出來談話（基本上也是多次不及格的），談話時(shí)以輕柔的口氣與之對(duì)話，盡量以對(duì)等的姿態(tài)與之相談，多以對(duì)方的角度思考問題。談話后發(fā)現(xiàn)，他們也是渴望有人關(guān)注他，理解他們的，他們會(huì)努力，只是進(jìn)步的速度慢了點(diǎn)，他們不笨，只是缺乏動(dòng)力，缺乏方向，需要指引，因此，只要老師表現(xiàn)一下對(duì)他們的關(guān)注，他們即會(huì)表現(xiàn)給我們看，他們也是積極的，總之，令人欣慰。在談話中他們透露的信息也為我的有效教學(xué)提供了建議。
高三本學(xué)期后進(jìn)生表現(xiàn)特別突出，進(jìn)步很大，學(xué)習(xí)積極性也很高，尤其是平時(shí)關(guān)注的幾位差生，本學(xué)期的表現(xiàn)令人欣慰。
一、 個(gè)人研修方面
專業(yè)方面，注重相關(guān)理論知識(shí)的補(bǔ)充，通過購買和閱讀相關(guān)書籍材料，如中學(xué)地理教學(xué)參考。實(shí)際操作過程中，積極向前輩學(xué)習(xí)和求教。為了更貼近學(xué)生，了解學(xué)生，使學(xué)生更容易掌握知識(shí)點(diǎn)，積極學(xué)習(xí)各種理論，掌握相關(guān)計(jì)算機(jī)技術(shù)，如視頻剪輯等，以嘗試不同的教法。
高三地理教師工作總結(jié)3
20xx年高考已經(jīng)結(jié)束，成績已揭曉，我們學(xué)校的文綜成績并不是很理想。這有客觀原因。也有主觀原因�？陀^原因，我認(rèn)為有兩方面：一是學(xué)生數(shù)多，人們說“優(yōu)生多”，但對(duì)于文科班來說，差生更多;二是基礎(chǔ)差，雖經(jīng)高三一年的努力。但見效并不大。主觀原因，我認(rèn)為學(xué)生花時(shí)太少及教師自身存在的問題。本屆學(xué)生，是我在高中教學(xué)中的第一屆學(xué)生，應(yīng)該說我是相當(dāng)重視的，無論備課、上課，還是批改，我都力求做得完美，我把這一年當(dāng)做是一次成功的嘗試，學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)，在教學(xué)中也得到了一些經(jīng)驗(yàn)和教訓(xùn)，下面本人結(jié)合今年的高考試題，談一談自己的看法，僅供參考。
一、樹立信心，消除恐懼
也許文科生早就聽到他們的師哥師姐們講過，地理在政史地三科中是最難的，很難得分;也許是文科生對(duì)學(xué)習(xí)偏重理科性質(zhì)的地理感到確實(shí)困難，因此大部分學(xué)生對(duì)地理學(xué)科有相當(dāng)?shù)?恐懼心理(特別是女生)。鑒于此，我們就應(yīng)該利用多種途徑，使他們樹立信心，消除恐懼，如多抓學(xué)生談心，拉近師生距離，從而“愛屋及烏”;多表揚(yáng)，多鼓勵(lì);多向?qū)W生宣傳“一個(gè)人如果記性好，理解能力比較強(qiáng)，勤奮一些都能把地理學(xué)好”等等這些都能讓學(xué)生樹立信心，從而消除恐懼。
二、加強(qiáng)政、史、地三科協(xié)調(diào)，以提高綜合成績?yōu)槟繕?biāo)
在高三這一學(xué)年中，特別是第二學(xué)期，任教同一班級(jí)的三科教師必須有一個(gè)明確的共同目標(biāo)，有一個(gè)統(tǒng)一的計(jì)劃，不要各自為陣，要經(jīng)常交流對(duì)班級(jí)的看法，我認(rèn)為將全班學(xué)生分給三個(gè)任課老師，每位教師專門負(fù)責(zé)一部分人，平時(shí)與他們談心，這樣可以提高班級(jí)的文綜成績。其次，鑒于文綜考試的特點(diǎn)，在試題的設(shè)置方面，往往綜合性較強(qiáng)，因此三科教師要加強(qiáng)學(xué)科的探討，更能把握命題的趨向。
首先要準(zhǔn)確理解每一個(gè)基礎(chǔ)概念、基本原理的科學(xué)含義和限定條件;其次是對(duì)考試說明中規(guī)定的知識(shí)點(diǎn)，毫無遺漏地予以掌握，不能“挑肥揀瘦”，也不能以個(gè)人喜好來決定知識(shí)的取舍，更不能為了盲目地趕進(jìn)度而放棄對(duì)某些知識(shí)點(diǎn)的復(fù)習(xí);再其次是對(duì)所學(xué)知識(shí)能靈活加以運(yùn)用，能對(duì)知識(shí)進(jìn)行遷移和轉(zhuǎn)化，會(huì)運(yùn)用基本知識(shí)去分析、認(rèn)識(shí)一些具體問題。
高三地理教師工作總結(jié)4
本學(xué)期作為地理組教研組長和高三畢業(yè)班地理的科任老師的工作中，我認(rèn)真學(xué)習(xí)理論知識(shí)、不斷提高自我的師德和專業(yè)素養(yǎng)，努力帶領(lǐng)全組老師共同學(xué)習(xí)和提高，向和諧教研組方向發(fā)展。具體如下：
1、教學(xué)工作方面：
由于這學(xué)期是接手的班級(jí)尤其是畢業(yè)班，因此與學(xué)生磨合是最重要的事，我利用晚自修時(shí)間與課后時(shí)間經(jīng)常多與學(xué)生了解，并反饋教學(xué)中的問題，盡量做到熟悉學(xué)生，并且能讓學(xué)生接受我的教學(xué)方式與方法。
備課方面：
認(rèn)真吸取去年教學(xué)中存在的教訓(xùn)，改進(jìn)教法，在綜合多方面資料的前提下，進(jìn)行有效的'備課，爭取備學(xué)生和備高考為中心，結(jié)合平時(shí)的練習(xí)讓學(xué)生聽得懂、做得會(huì)、學(xué)得來、提得快。
考試研究方面：
認(rèn)真分析去年福建省高考方向與趨勢(shì)、并且綜合分析各課改省份的試卷，借鑒多方面經(jīng)驗(yàn)與題目。在生活中關(guān)心學(xué)生的學(xué)習(xí)與休息狀況，通過與學(xué)生課后的交流中幫助其減少學(xué)習(xí)外的干擾因素，并對(duì)畢業(yè)班學(xué)生的心理進(jìn)行輔導(dǎo)。
當(dāng)然了，今年的高三年教學(xué)工作中仍然存在一些不足：
(1)節(jié)奏過快，學(xué)生感覺到知識(shí)的跳躍性，因?yàn)閷W(xué)生需要慢節(jié)奏的教學(xué)，課本性有條理的速度(每節(jié)課介于新課與復(fù)習(xí)之間)，解決的措施有：輔于2、3個(gè)問題課前預(yù)習(xí);讓學(xué)生有本可依可背;要抓學(xué)生的背誦、一開始就進(jìn)行小測(cè)檢查。
(2)及時(shí)的鞏固練習(xí)不夠，應(yīng)該在課堂上就進(jìn)行尤其是綜合題的分析，就一開始就培養(yǎng)學(xué)生如何去答題(這樣才能更好地在平時(shí)的背誦中有針對(duì)性)，在鞏固練習(xí)中發(fā)現(xiàn)、解決問題，降低節(jié)奏以便學(xué)生能掌握和知識(shí)的遷移能力培養(yǎng)。
(3)區(qū)域地理的復(fù)習(xí)仍然偏少，學(xué)生無背景知識(shí)支撐則無語言和思路，可以適當(dāng)增加區(qū)域地理的課時(shí)與復(fù)習(xí)，并且要求學(xué)生能熟悉地圖：中國、世界地形圖、氣候圖、河流圖、經(jīng)緯度等。(4)關(guān)注優(yōu)生，尤其是前面幾位學(xué)生的學(xué)習(xí)，及時(shí)發(fā)現(xiàn)問題并糾正過來。
2、學(xué)習(xí)與提高：
理論知識(shí)的學(xué)習(xí)是教學(xué)提高的一個(gè)重要途徑，因此我注重不斷通過網(wǎng)絡(luò)和書籍當(dāng)中及時(shí)更新自己的專業(yè)知識(shí)與教育理念，珍惜每一個(gè)學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)，在本學(xué)期先后出去學(xué)習(xí)多次：前往一中聽課學(xué)習(xí)、福州進(jìn)行高二地理骨干教師培訓(xùn)、泉州五中進(jìn)行創(chuàng)新教學(xué)比賽與研討、僑聲中學(xué)聽課培訓(xùn)，并且能夠及時(shí)地將信息轉(zhuǎn)達(dá)給本組各老師，通過學(xué)習(xí)與培訓(xùn)我不斷地更新了理念，收獲很大。另外，還積極參加第七屆地理片段教學(xué)創(chuàng)新比賽并取得晉江市二等獎(jiǎng)，泉州市二等獎(jiǎng)的成績。在教研方面認(rèn)真聽課積極參與評(píng)課，并且開設(shè)一堂公開課、一堂片段教學(xué)說課，與同組老師進(jìn)行交流與討論。先后參加2個(gè)了課題：學(xué)科教學(xué)中滲透青春期健康教育、高中數(shù)字化課程資源庫建設(shè)與應(yīng)用的研究，取得了階段性成果。
3、教研組工作：
本學(xué)期的教研工作我著重以共建和諧為主，帶領(lǐng)全組老師加強(qiáng)有效教學(xué)的教研主題，從多方面提高了全組老師的積極性與參與性，組織進(jìn)行公開課的評(píng)課與教學(xué)討論、主題發(fā)言與討論、外出學(xué)習(xí)的專題反饋報(bào)告等，使教研工作在學(xué)校的領(lǐng)導(dǎo)下有序、有效地進(jìn)行。
高三地理教師工作總結(jié)5
20xx年x月大學(xué)本科畢業(yè)以來，本人一直堅(jiān)持在教育教學(xué)的第一線，積極實(shí)施素質(zhì)教育，教育效果比較顯著，所教班級(jí)形成比較良好班風(fēng)、學(xué)風(fēng)，學(xué)生思想素質(zhì)有所提高，培優(yōu)轉(zhuǎn)差取得一定成績，為學(xué)校的地理教育事業(yè)作出了應(yīng)有的奉獻(xiàn)。在這幾年的教學(xué)工作中，本人虛心向老教師學(xué)習(xí)，注重地理教學(xué)方法和高考地理的研究，不斷提高自己的業(yè)務(wù)水平和教學(xué)能力，取得了顯著的成績。于20xx年8月經(jīng)考核認(rèn)定具備中學(xué)二級(jí)教師資格，現(xiàn)申報(bào)中學(xué)一級(jí)教師資格�，F(xiàn)將本人任教以來教育教學(xué)工作等方面情況述職如下：
一、政治思想方面
本人愛國家、愛民族，堅(jiān)決擁護(hù)黨的路線、方針，服從黨的領(lǐng)導(dǎo)，忠誠黨和人民的的教育事業(yè)，遵紀(jì)守法，有強(qiáng)烈的責(zé)任感和事業(yè)心，言行一致，品德高尚。以“愛崗敬業(yè)，教書育人”為已任，依照教育學(xué)心理學(xué)原理，遵循教育教學(xué)規(guī)律，培養(yǎng)學(xué)生，積極實(shí)施素質(zhì)教育。熱愛學(xué)生，以身作則，做學(xué)生的表率，用自己良好的品德去感染學(xué)生。自參加工作以來，我堅(jiān)守崗位，誠懇踏實(shí)，勤勉努力，任勞任怨，不斷上進(jìn)。尊重領(lǐng)導(dǎo)，服從安排，與人為善。認(rèn)真負(fù)責(zé)，開拓創(chuàng)新，團(tuán)結(jié)協(xié)作，共同進(jìn)步。對(duì)學(xué)校安排的教學(xué)任務(wù)都樂意接受，團(tuán)結(jié)教師，互助合作。
二、教學(xué)工作方面
首先、在教學(xué)工作中，我首先把好課堂教學(xué)關(guān)，為了上好每堂課，自己總是認(rèn)真鉆研教學(xué)大綱和教材，精心備課，對(duì)教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)做到心中有數(shù)，經(jīng)常虛心向別人請(qǐng)教，潛心研究教材教法，為了使學(xué)生更好理解所授的課堂知識(shí)，我非常注重根據(jù)教學(xué)內(nèi)容尋找最佳教學(xué)方法，如充分利用實(shí)驗(yàn)教學(xué)，認(rèn)真分析地理概念形成的過程，降低概念難度，易于學(xué)生理解，如有時(shí)候用多媒體教學(xué)的'優(yōu)勢(shì)來模擬一些地理情景，展示實(shí)驗(yàn)所難以演示的地理過程。因?yàn)槲议L期從事新的課堂教學(xué)方法的探索與嘗試，積累了一定的經(jīng)驗(yàn)，因此長期有同行老師跟班聽課，曾多次為本校教師及外校來訪教師上公開課、示范課。
其次，注重對(duì)學(xué)生的課余輔導(dǎo)，強(qiáng)調(diào)基礎(chǔ)，強(qiáng)調(diào)基本知識(shí)的落實(shí)，不論是任教哪個(gè)年級(jí)，我都能夠既注重尖子學(xué)生的培養(yǎng)，又能面向全體，從不歧視后進(jìn)學(xué)生，上課自習(xí)時(shí)間都注重效率的提高，對(duì)學(xué)生的要求比較嚴(yán)格，特別是上課態(tài)度和課堂作業(yè)這兩個(gè)方面，當(dāng)然我也會(huì)耐心細(xì)致地回答學(xué)生提出的問題，指出他們的錯(cuò)誤，分析錯(cuò)誤的原因，所以一直都能得到學(xué)生的好評(píng)。
教學(xué)能力的提高還得益于在實(shí)踐中學(xué)習(xí)，從事高中地理教學(xué)已經(jīng)近六年的時(shí)間，教學(xué)能力的提高一直是我的追求，并且始終不渝地堅(jiān)持向別人學(xué)習(xí)，包括向剛剛分配工作的年輕人學(xué)習(xí)，他們有充沛的.精力，有活躍的思想，這都是我們學(xué)習(xí)的地方；還經(jīng)常性的聽課，學(xué)有經(jīng)驗(yàn)的老師對(duì)重點(diǎn)的把握和難點(diǎn)的突破，學(xué)習(xí)他們處理問題的技巧。邊學(xué)習(xí)，邊摸索，邊體會(huì)，邊創(chuàng)新，邊鞏固，形成自己的教學(xué)方法。
三、教育工作方面
自工作以來，我擔(dān)任班主任工作四年，作為一名班主任，工作有自己獨(dú)特的方法，帶班能力強(qiáng)，有豐富的管理班級(jí)的經(jīng)驗(yàn)，講究工作藝術(shù)，工作有計(jì)劃、有重點(diǎn)、有總結(jié)。我熱愛學(xué)生，能夠從學(xué)生實(shí)際出發(fā)，對(duì)不同類型和不同個(gè)性的學(xué)生有針對(duì)性地進(jìn)行個(gè)別教育。堅(jiān)持以人為本，以德育為先的指導(dǎo)思想，努力使自己成為學(xué)生的的“精神關(guān)懷者”。做到以心育心，以德育德，以人格育人格。與學(xué)生打成一片，和學(xué)生建立良好的師生關(guān)系，了解學(xué)生的情況，理解學(xué)生的言行，諒解學(xué)生的過失。能針對(duì)不同時(shí)期學(xué)生思想變化采取相應(yīng)對(duì)策，重視對(duì)不同層次學(xué)生的思想轉(zhuǎn)化工作。重視學(xué)生干部的作用，充分發(fā)揮學(xué)生自治功能。善于調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性和培養(yǎng)學(xué)生的集體榮譽(yù)感，常與科任、家長溝通，對(duì)學(xué)生的教育采取立體式多角度進(jìn)行，多管齊下，收到良好的教育效果，使所帶班成為勤奮好學(xué)、文明守紀(jì)、團(tuán)結(jié)向上的班集體。教育的核心是“育人”，在班主任工作中，我始終把教會(huì)學(xué)生學(xué)會(huì)做人擺在第一位。在培優(yōu)轉(zhuǎn)差工作中，做到因材施教，特別是對(duì)待優(yōu)生，按高標(biāo)準(zhǔn)去要求他們，讓他們?cè)趯?shí)踐中得到鍛煉，培養(yǎng)他們的組織能力，管理能力和領(lǐng)導(dǎo)能力，成為老師的得力助手。
高三地理教師工作總結(jié)6
時(shí)光飛逝，緊張而又繁忙的一學(xué)期即將結(jié)束，回首這一學(xué)期的工作，忙中有樂，忙中有得。本學(xué)期我主要承擔(dān)高三五個(gè)班的地理教學(xué)工作。在這里我要感謝各位領(lǐng)導(dǎo)一學(xué)期來給我的幫助和關(guān)懷，感謝各位班主任老師和各位同仁給我工作上的支持和鼓勵(lì)。下面，我就從以下三個(gè)方面總結(jié)這一學(xué)期我的工作情況。
一、在思想上我嚴(yán)格要求自己，認(rèn)真遵守學(xué)校的規(guī)章制度，恪守良好的師風(fēng)師德。
“學(xué)高為師，身正為范”，我認(rèn)為，要想在學(xué)生心目樹立自己的威信，除了要有扎實(shí)的專業(yè)的知識(shí)和廣闊的知識(shí)面，還要在道德行為上以身作則，以已服人。
二、在教學(xué)方面，我認(rèn)真負(fù)責(zé)，一絲不茍，虛心求教，努力提高自己的教學(xué)水平。
首先，認(rèn)真鉆研教材，把教材的基本思想、基本概念弄清楚，了解教材的結(jié)構(gòu)，重點(diǎn)與難點(diǎn)，掌握知識(shí)的邏輯，能運(yùn)用自如，知道應(yīng)補(bǔ)充哪些資料，怎樣才能教好。
其次，了解學(xué)生原有的知識(shí)技能的質(zhì)量，他們的興趣、需要、方法、習(xí)慣，學(xué)習(xí)新知識(shí)可能會(huì)有哪些困難，采取相應(yīng)的預(yù)防措施。
再次，考慮教法，解決如何把已掌握的教材傳授給學(xué)生，包括如何組織教材、如何安排每節(jié)課的活動(dòng)。最后，組織好課堂教學(xué)，關(guān)注全體學(xué)生，注意信息反饋，調(diào)動(dòng)學(xué)生的有意注意，使其保持相對(duì)穩(wěn)定性，同時(shí)，激發(fā)學(xué)生的情感，使他們產(chǎn)生愉悅的心境，創(chuàng)造良好的課堂氣氛，課堂語言簡潔明了，克服了以前重復(fù)的毛病，課堂提問面向全體學(xué)生，注意引發(fā)學(xué)生學(xué)地理的興趣，課堂上講練結(jié)合。
三、在自己總結(jié)教育工作的同時(shí)，積極參與聽課、評(píng)課，虛心向同行學(xué)習(xí)教學(xué)方法，博采眾長，提高教學(xué)水平。
首先，在我?guī)У牡乩碚n上，將“人地關(guān)系”作為學(xué)習(xí)地理知識(shí)的主要線索，注重列舉的問題和地理事物，盡可能啟發(fā)學(xué)生運(yùn)用身邊的“人地關(guān)系”材料，使學(xué)生實(shí)實(shí)在在認(rèn)識(shí)掌握地理知識(shí)的重要性。另外，還從地理學(xué)科中與其它學(xué)科相互聯(lián)系，相互滲透的角度舉例，引導(dǎo)學(xué)生正確認(rèn)識(shí)掌握地理基礎(chǔ)知識(shí)與學(xué)好其它學(xué)科的關(guān)系，從而改進(jìn)了教學(xué)方法，收到了較好的效果。
其次，在教學(xué)過程中，指導(dǎo)學(xué)生閱讀課文，分析歸納出“看書、聽講、用圖、動(dòng)手、動(dòng)腦”等方法和要求，并可利用“地理學(xué)習(xí)”圖向?qū)W生介紹地理學(xué)習(xí)的形式。針對(duì)初中學(xué)生的特點(diǎn)，要求應(yīng)簡明具體而又切實(shí)可行。并經(jīng)常督促檢查，養(yǎng)成學(xué)生很好的.學(xué)習(xí)習(xí)慣。
再次，認(rèn)真組織開展復(fù)習(xí)迎接考試。側(cè)重于教會(huì)學(xué)生了解地理知識(shí)在生產(chǎn)和生活中的作用。在掌握好地理知識(shí)的同時(shí)，將地理知識(shí)與實(shí)際生活聯(lián)系起來進(jìn)行學(xué)習(xí)，如：培養(yǎng)學(xué)生多種興趣愛好，多閱讀課外書籍，多關(guān)注身邊的地理知識(shí)，不斷擴(kuò)寬知識(shí)面，為教學(xué)內(nèi)容注入新鮮血液。
盡管在一學(xué)期的教學(xué)工作中取得了一定的成績，但是與現(xiàn)代教學(xué)質(zhì)量的要求還有不小的距離，自身尚存在一定的不足，如：在教學(xué)工作中課堂語言尚存在平緩，平時(shí)考試較少，語言不夠生動(dòng)等問題，這些問題尚需在今后的教學(xué)工作中不斷改進(jìn)和完善。
高三地理教師工作總結(jié)7
本學(xué)期我主要擔(dān)任高三141，142班的地理教學(xué)工作。在平時(shí)的工作中大力提倡堅(jiān)持真理、愛崗敬業(yè)、無私奉獻(xiàn)、勇于吃苦的精神，立足崗位，與時(shí)俱進(jìn)，履行職責(zé)，扎實(shí)搞好本職工作。把良好的師德化為實(shí)際的行動(dòng)，把教學(xué)的高質(zhì)量作為工作追求的目標(biāo)，把教科研的能力作為自我培養(yǎng)的重點(diǎn)，力爭做到才學(xué)高、師德好、質(zhì)量優(yōu)、創(chuàng)新精神強(qiáng)。平時(shí)經(jīng)常學(xué)習(xí)教學(xué)常規(guī)，做到上課不遲到、不早退、不拖課、不體罰或變相體罰學(xué)生，嚴(yán)格控制作業(yè)量�？偸且詽M腔熱情投入工作，不厭其煩地對(duì)學(xué)生進(jìn)行課外輔導(dǎo)，贏得了學(xué)生的好評(píng)。特總結(jié)如下幾點(diǎn)：
一、認(rèn)真制定工作計(jì)劃
在開學(xué)初本人針對(duì)高三的學(xué)科特點(diǎn)，制訂詳細(xì)的授課計(jì)劃。高三課時(shí)較緊，所以在制訂計(jì)劃時(shí)留下三個(gè)星期用于復(fù)習(xí)世界地理的知識(shí)。認(rèn)真詳細(xì)地制定時(shí)間計(jì)劃，劃分時(shí)間段，并控制好各時(shí)間段的用時(shí)計(jì)劃，現(xiàn)在一個(gè)學(xué)期快結(jié)束了，事實(shí)證明我們的計(jì)劃比較科學(xué)和成功。
二、注重課堂教學(xué)，提高課堂效率
刻苦鉆研教材，充分利用教學(xué)專業(yè)報(bào)刊和互聯(lián)網(wǎng)，了解學(xué)科最新動(dòng)態(tài)，提高理論水平和修養(yǎng)，高質(zhì)量的完成地理課的教學(xué)任務(wù)。在教學(xué)環(huán)節(jié)中特別重視提高課堂教學(xué)效率，
課堂教學(xué)要堅(jiān)持“教師為主導(dǎo)，學(xué)生為主體，訓(xùn)練為主線，思維為核心，能力為目標(biāo)”的教學(xué)原則，按照“高效課堂”的原則，精心備好課，提高個(gè)人的好課率和備課組的'好課率，地理課是一門很實(shí)用和很社會(huì)化的學(xué)科，所以要把地理課與社會(huì)相結(jié)合，不但使用課本中的案例，還增加有說服力的案例，便學(xué)生理解和自學(xué)，更有助于提高學(xué)生學(xué)習(xí)興趣。課堂上，教師注重科學(xué)的教學(xué)方法、教學(xué)手段，尤其是適合地理學(xué)科的“直觀教學(xué)法”、“案例教學(xué)法”“自學(xué)討論教學(xué)法”等。
三、加強(qiáng)教學(xué)科研工作，提高科研水平
本人認(rèn)真參加每兩周一次的備課組討論。備課組活動(dòng)時(shí)，每次都進(jìn)行重點(diǎn)、難點(diǎn)分析，分析教法、學(xué)法，估計(jì)學(xué)生學(xué)習(xí)時(shí)會(huì)出現(xiàn)的困難以及應(yīng)該采取的相應(yīng)措施。認(rèn)真組織好每次試卷分析，找出學(xué)生的薄弱環(huán)節(jié)，加強(qiáng)補(bǔ)差與提高。
四、適量布置作業(yè)，提高作業(yè)效率
高中的課程很緊，作業(yè)的壓力也很大，所以教師作業(yè)布置要適量，要在提高作業(yè)的效率上下功夫。所以我們自己編制一些高質(zhì)量，有梯度的作業(yè)，幫助學(xué)生鞏固知識(shí)。
總之，一學(xué)期以來，干了一些工作，也取得了一些成績，但成績只能代表過去，工作中也存在著一些不足，如：學(xué)生學(xué)習(xí)兩極分化嚴(yán)重，行為習(xí)慣還不夠規(guī)范等，在今后的工作中，我一定要發(fā)揚(yáng)優(yōu)點(diǎn)，改正不足，揚(yáng)長避短，爭取更大的成績。
高三地理教師工作總結(jié)8
時(shí)間過的真快，轉(zhuǎn)眼本學(xué)期又要結(jié)束了�；仡櫛緦W(xué)期的工作，有得也有失。為了更好的搞好以后的教學(xué)工作，現(xiàn)對(duì)本學(xué)期工作做如下總結(jié)：
一、教育教學(xué)任務(wù)完成情況
1、教學(xué)成績
本學(xué)期在我和全體學(xué)生的合作和努力下比較圓滿的完成了教育教學(xué)任務(wù)。我所教的高二18、21、22三個(gè)班的地理成績不斷取得進(jìn)步，學(xué)生對(duì)與區(qū)域地理的學(xué)習(xí)方法和學(xué)習(xí)過程有了明顯的提高。對(duì)地理的學(xué)習(xí)觀念有所轉(zhuǎn)變，一部分學(xué)生有了突破性進(jìn)展。
2、教改專題完成情況
在地理教學(xué)中要組織學(xué)生開展有效的學(xué)習(xí)活動(dòng)，需要考慮很多因素。重要的一點(diǎn)必須遵循：學(xué)生是學(xué)習(xí)的主人。只有學(xué)生處于積極主動(dòng)狀態(tài)，經(jīng)過認(rèn)真的分析、思考，才能體會(huì)教材中蘊(yùn)含的知識(shí)，產(chǎn)生探索地理世界的興趣，理解所學(xué)的地理知識(shí)，獲得相應(yīng)的能力。在本學(xué)期的教學(xué)中我注重培養(yǎng)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和愿望，鼓勵(lì)他們發(fā)現(xiàn)問題和提出問題，指導(dǎo)他們學(xué)會(huì)適宜的學(xué)習(xí)方法，為學(xué)生的終身學(xué)習(xí)打下良好的基礎(chǔ)。同時(shí)教學(xué)時(shí)盡量采用多種教學(xué)手段和方法來激發(fā)學(xué)生興趣，落實(shí)本學(xué)期“激趣導(dǎo)學(xué)”的教改專題。
3、課堂教學(xué)狀況
本學(xué)期教學(xué)中重視學(xué)生的心理特征研究，了解他們的知識(shí)、能力基礎(chǔ)，從實(shí)際出發(fā)進(jìn)行教育，因生施教，并且根據(jù)他們的反應(yīng)及時(shí)調(diào)整自己的教學(xué)安排。同時(shí)注意因材施教，針對(duì)不同的學(xué)生提出不同的要求，對(duì)學(xué)習(xí)困難的學(xué)生，針對(duì)他們的具體情況給予了耐心幫助，鼓勵(lì)他們通過一系列的探索活動(dòng)去發(fā)現(xiàn)結(jié)論，如地理名稱、概念、事實(shí)、原理等，使他們基本達(dá)到教學(xué)要求。對(duì)學(xué)有余力的學(xué)生，采取研究性學(xué)習(xí)等多種方式，培養(yǎng)他們的創(chuàng)造和探索能力。如涉及學(xué)生解決地理問題的技能、方法策略的形成，即地理知識(shí)產(chǎn)生和發(fā)展的過程等，收到了良好的教學(xué)效果。
4、學(xué)生素質(zhì)發(fā)展情況
本學(xué)期教學(xué)中，在課堂教學(xué)方面下了很多功夫，注重學(xué)生主體作用的發(fā)揮。積極創(chuàng)設(shè)學(xué)生的求知情境，要求所有的學(xué)生都參加學(xué)習(xí)過程，并且注意將知識(shí)內(nèi)化為不同的層次，使每個(gè)學(xué)生都有機(jī)會(huì)取得成功。同時(shí)，鼓勵(lì)學(xué)生自由想象，提出各種假設(shè)和預(yù)見，充分尊重他們的思想觀點(diǎn)，使學(xué)生敢想敢干，富有創(chuàng)新精神。高中地理教學(xué)要以讀圖、分析為基礎(chǔ)。引導(dǎo)學(xué)生聯(lián)系身邊的實(shí)際進(jìn)行分析，能夠使學(xué)生對(duì)地理事實(shí)獲得具體的、明確的認(rèn)識(shí)。通過一學(xué)期教學(xué)，使學(xué)生的各方面素質(zhì)都有了很大的提高。尤其是思考能力、識(shí)圖能力、分析和解決問題的能力等方面提高迅速。
5、作業(yè)完成情況
大多數(shù)學(xué)生能夠及時(shí)按質(zhì)按量按時(shí)完成老師所布置的作業(yè)，但也存在個(gè)別學(xué)生作業(yè)完成不及時(shí)質(zhì)量不高甚至拖沓的情況。今后應(yīng)注重思想教育，加強(qiáng)輔導(dǎo)，端正部分學(xué)生的學(xué)習(xí)態(tài)度。本學(xué)期的作業(yè)分了好幾部分：填圖、繪圖、課堂作業(yè)、同步練習(xí)以及訓(xùn)練卷的形式給學(xué)生增加做題方法和技巧。
6、日�？己�
本學(xué)期學(xué)生考核除進(jìn)行單元檢測(cè)外，也注重了新課標(biāo)要求下的形成性評(píng)價(jià)的實(shí)施，從多個(gè)方面考查學(xué)生，而不是只盯在學(xué)生的成績上。
7、教材使用分析
本學(xué)期在教學(xué)中充分利用了教材內(nèi)容，做到了充分發(fā)揮教材的功能。同時(shí)也注重對(duì)學(xué)生進(jìn)行教材知識(shí)的拓展和深化。
8、參加教研情況
本學(xué)期每周一次的`教研活動(dòng)一直按時(shí)參加無一次遲到早退或缺席現(xiàn)象。另外還參加區(qū)縣級(jí)教研活動(dòng)，并積極總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，寫出匯報(bào)材料。
二、主要成功教學(xué)經(jīng)驗(yàn)和教訓(xùn)
1、在知識(shí)爆炸的今天掌握知識(shí)的多少已經(jīng)不是最重要的，而如何掌握知識(shí)才是最重要的。因此教學(xué)中注重方法的傳授。地理概念和規(guī)律是地理知識(shí)的核心內(nèi)容，培養(yǎng)學(xué)生關(guān)注地理現(xiàn)象，引導(dǎo)其從現(xiàn)象的觀察、分析中形成地理概念，學(xué)習(xí)地理規(guī)律。既而對(duì)規(guī)律的發(fā)現(xiàn)過程產(chǎn)生興趣，避免靠單純機(jī)械記憶的方式學(xué)習(xí)地理，在教學(xué)中要注意培養(yǎng)學(xué)生的分析概括能力，對(duì)重點(diǎn)的概念和規(guī)律要使學(xué)生學(xué)的更好一些，并且充分發(fā)揮他們?cè)诎l(fā)展智力、培養(yǎng)能力方面的作用。但是，知識(shí)的理解、能力的培養(yǎng)都需要一個(gè)過程，不可要求其過高過急。
2、重視地理知識(shí)的應(yīng)用
教學(xué)中應(yīng)注意與學(xué)生生活實(shí)際聯(lián)系。幫助學(xué)生通過熟悉的現(xiàn)象理解所學(xué)地理知識(shí)。如氣溫在冬夏季節(jié)的分布規(guī)律，降水的分布，天氣預(yù)報(bào)等等。讓學(xué)生知道地理知識(shí)在生活、生產(chǎn)和科學(xué)試驗(yàn)中的廣泛應(yīng)用，增強(qiáng)學(xué)習(xí)地理的興趣和信心。
3、應(yīng)通過讀圖、學(xué)生練習(xí)和課堂討論等方式培養(yǎng)學(xué)生應(yīng)用地理知識(shí)解決簡單問題的能力。在討論中，教師要做必要的講解。做練習(xí)時(shí)，要求學(xué)生弄清地理事實(shí)，獨(dú)立思考，自己提出解決問題的辦法，并能對(duì)所得結(jié)果進(jìn)行分析、判斷。
4、考核是教學(xué)中不可缺少的環(huán)節(jié)，是檢查教學(xué)質(zhì)量的重要手段，能激發(fā)學(xué)生的主動(dòng)性、創(chuàng)造性。在重視考試的同時(shí)也要形成對(duì)學(xué)生多方面的評(píng)價(jià)而不是僅停留在成績上。
三、存在問題及改進(jìn)方法措施
當(dāng)然，在教學(xué)中，也存在著不足之處，如學(xué)習(xí)困難生的轉(zhuǎn)化工作，一節(jié)課下來，總覺得原來會(huì)的還會(huì)，不會(huì)的還不會(huì)。另外，并不是所有的地理知識(shí)都教的有新意，有時(shí)內(nèi)容講解不靈活，沒有吸引力，致使學(xué)生產(chǎn)生厭煩情緒。在以后的教學(xué)中，努力做到：
1、以學(xué)生為主體，注意基礎(chǔ)知識(shí)教學(xué)，調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣
2、加強(qiáng)教學(xué)改革，引入新的教學(xué)模式，提高課堂教學(xué)效果
3、重視地理概念和規(guī)律的教學(xué)方法
4、重視地理知識(shí)的應(yīng)用
5、在開展教學(xué)活動(dòng)的過程中，注重對(duì)學(xué)生進(jìn)行心理教育
總之，我要不斷改進(jìn)工作方法，更好的完成地理教學(xué)工作�？偨Y(jié)經(jīng)驗(yàn)，查找不足，爭取在新的一年，取得好成績。
高三地理教師工作總結(jié)9
本學(xué)期我主要擔(dān)任高三xxx，xxx班的地理教學(xué)工作。在平時(shí)的工作中大力提倡堅(jiān)持真理、愛崗敬業(yè)、無私奉獻(xiàn)、勇于吃苦的精神，立足崗位，與時(shí)俱進(jìn)，履行職責(zé)，扎實(shí)搞好本職工作。把良好的師德化為實(shí)際的行動(dòng)，把教學(xué)的高質(zhì)量作為工作追求的目標(biāo)，把教科研的能力作為自我培養(yǎng)的重點(diǎn)，力爭做到才學(xué)高、師德好、質(zhì)量優(yōu)、創(chuàng)新精神強(qiáng)。平時(shí)經(jīng)常學(xué)習(xí)教學(xué)常規(guī)，做到上課不遲到、不早退、不拖課、不體罰或變相體罰學(xué)生，嚴(yán)格控制作業(yè)量�？偸且詽M腔熱情投入工作，不厭其煩地對(duì)學(xué)生進(jìn)行課外輔導(dǎo)，贏得了學(xué)生的好評(píng)。特總結(jié)如下幾點(diǎn)：
1.認(rèn)真制定工作計(jì)劃
在開學(xué)初本人針對(duì)高三的學(xué)科特點(diǎn)，制訂詳細(xì)的授課計(jì)劃。高三課時(shí)較緊，所以在制訂計(jì)劃時(shí)留下三個(gè)星期用于復(fù)習(xí)世界地理的知識(shí)。認(rèn)真詳細(xì)地制定時(shí)間計(jì)劃，劃分時(shí)間段，并控制好各時(shí)間段的用時(shí)計(jì)劃，現(xiàn)在一個(gè)學(xué)期快結(jié)束了，事實(shí)證明我們的計(jì)劃比較科學(xué)和成功。
2.注重課堂教學(xué)，提高課堂效率
刻苦鉆研教材，充分利用教學(xué)專業(yè)報(bào)刊和互聯(lián)網(wǎng)，了解學(xué)科最新動(dòng)態(tài)，提高理論水平和修養(yǎng)，高質(zhì)量的完成地理課的教學(xué)任務(wù)。在教學(xué)環(huán)節(jié)中特別重視提高課堂教學(xué)效率，
課堂教學(xué)要堅(jiān)持“教師為主導(dǎo)，學(xué)生為主體，訓(xùn)練為主線，思維為核心，能力為目標(biāo)”的教學(xué)原則，按照“高效課堂”的原則，精心備好課，提高個(gè)人的好課率和備課組的好課率，地理課是一門很實(shí)用和很社會(huì)化的學(xué)科，所以要把地理課與社會(huì)相結(jié)合，不但使用課本中的案例，還增加有說服力的案例，便學(xué)生理解和自學(xué)，更有助于提高學(xué)生學(xué)習(xí)興趣。課堂上，教師注重科學(xué)的教學(xué)方法、教學(xué)手段，尤其是適合地理學(xué)科的“直觀教學(xué)法”、“案例教學(xué)法”“自學(xué)討論教學(xué)法”等。
3.加強(qiáng)教學(xué)科研工作，提高科研水平
本人認(rèn)真參加每兩周一次的備課組討論。備課組活動(dòng)時(shí)，每次都進(jìn)行重點(diǎn)、難點(diǎn)分析，分析教法、學(xué)法，估計(jì)學(xué)生學(xué)習(xí)時(shí)會(huì)出現(xiàn)的困難以及應(yīng)該采取的.相應(yīng)措施。認(rèn)真組織好每次試卷分析，找出學(xué)生的薄弱環(huán)節(jié)，加強(qiáng)補(bǔ)差與提高。
4.適量布置作業(yè)，提高作業(yè)效率
高中的課程很緊，作業(yè)的壓力也很大，所以教師作業(yè)布置要適量，要在提高作業(yè)的效率上下功夫。所以我們自己編制一些高質(zhì)量，有梯度的作業(yè)，幫助學(xué)生鞏固知識(shí)。
總之，一學(xué)期以來，干了一些工作，也取得了一些成績，但成績只能代表過去，工作中也存在著一些不足，如：學(xué)生學(xué)習(xí)兩極分化嚴(yán)重，行為習(xí)慣還不夠規(guī)范等，在今后的工作中，我一定要發(fā)揚(yáng)優(yōu)點(diǎn)，改正不足，揚(yáng)長避短，爭取更大的成績。
高三地理教師工作總結(jié)10
光陰飛逝，日月如梭。轉(zhuǎn)眼，一個(gè)學(xué)期的教育教學(xué)工作已經(jīng)結(jié)束了，回顧這一學(xué)期以來，圓滿地完成了教育地理學(xué)科工作任務(wù)，并取得了一定的成績，現(xiàn)將具體工作總結(jié)如下：
一、認(rèn)真鉆研業(yè)務(wù)。
我擔(dān)任高一4個(gè)班的地理科教學(xué)工作，在教學(xué)中我認(rèn)真學(xué)習(xí)新課標(biāo)，鉆研教材，為了準(zhǔn)確的傳授知識(shí)，我經(jīng)常虛心向有經(jīng)驗(yàn)的教師請(qǐng)教，和他們一起探討教學(xué)中出現(xiàn)的問題
二、創(chuàng)設(shè)良好的學(xué)習(xí)情境。
創(chuàng)設(shè)情境有助于學(xué)生自主學(xué)習(xí)。只有將認(rèn)識(shí)主體置于問題情境中，才能促進(jìn)認(rèn)識(shí)主體的主動(dòng)發(fā)展。教學(xué)中，我充分利用學(xué)校多媒體設(shè)備，設(shè)計(jì)制作多媒體課件，精心創(chuàng)設(shè)教學(xué)情境，有效地調(diào)動(dòng)學(xué)生主動(dòng)參與教學(xué)活動(dòng)，使其學(xué)習(xí)的內(nèi)部動(dòng)機(jī)從好奇逐步升華為興趣。通過精心設(shè)計(jì)，巧妙地將學(xué)習(xí)目標(biāo)任務(wù)置于學(xué)生的最近發(fā)展區(qū)，促成學(xué)生對(duì)新知識(shí)意義的自主建構(gòu)，讓學(xué)生在充分地經(jīng)歷探索中掌握地理事物事物發(fā)展發(fā)生和變化規(guī)律。
三、致力于地理教學(xué)的優(yōu)化。
1、注重課堂氣氛的活躍。沉悶的課堂氣氛只會(huì)讓學(xué)生昏昏欲睡，為此在課堂教學(xué)中我十分注重創(chuàng)設(shè)良好的課堂教學(xué)氛圍，盡量給學(xué)生創(chuàng)設(shè)喜聞樂見的學(xué)習(xí)情景，使學(xué)生能比較直觀形象地理解知識(shí)。
2、注重作業(yè)的開放性。開放性的問題能活躍學(xué)生解決問題的思維，提高學(xué)生思維的發(fā)散性、求異性、深刻性。注重學(xué)生主動(dòng)獲取知識(shí)、重組應(yīng)用，從綜合的角度培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新思維。注重作業(yè)批改的及時(shí)性，經(jīng)常當(dāng)面批改，個(gè)別輔導(dǎo)。
3、注重與學(xué)生的交流。“理解”是建立師生情感的紐帶與橋梁。理解學(xué)生就是要以飽滿的熱情和充沛的精力投入來感染學(xué)生，給他們一張笑臉、一顆誠心、一份真情。當(dāng)學(xué)生取得好成績，獲得成功時(shí)，要給以祝賀和鼓勵(lì)，當(dāng)學(xué)生遇到困難，遭受挫折時(shí)，要給以安慰和支持。并鼓勵(lì)學(xué)生積極大膽地說出自己的想法
今后教學(xué)工作的建議：通過前面對(duì)試題的分析，在今后的教學(xué)中我們除了要把握好知識(shí)體系，熟悉知識(shí)點(diǎn)覆蓋面之外，還要認(rèn)真鉆研新課程理念，理解、研究教材，找到教材中知識(shí)與理念的結(jié)合點(diǎn)，自然地理思想與地理方法的嵌入點(diǎn)，憑借教學(xué)手段、方法，在教學(xué)地理知識(shí)中讓學(xué)生潛移默化地滲透、理解、掌握地理思想、地理方法，從而達(dá)到學(xué)習(xí)地理、應(yīng)用地理的最終目的。
1、多教一些地理方法、地理思想，。地理思想是在地理活動(dòng)中解決問題的基本觀點(diǎn)和根本想法，是對(duì)地理概念、命題、規(guī)律、方法和技巧的本質(zhì)認(rèn)識(shí)，是地理中的智慧和靈魂。所以，領(lǐng)悟地理思想，方法是地理教學(xué)的首要任務(wù)。教學(xué)中要鉆研教材，把握知識(shí)中蘊(yùn)含的地理思想和方法，通過傳授知識(shí)，教給學(xué)生解決問題的地理方法，思考問題的地理思想。學(xué)生在學(xué)習(xí)了地理知識(shí)的同時(shí)，更能領(lǐng)悟到地理思想和方法，能熟練的對(duì)知識(shí)進(jìn)行舉一反三式的應(yīng)用，真正達(dá)到活學(xué)活用，使教學(xué)理念轉(zhuǎn)變，促進(jìn)學(xué)習(xí)方式轉(zhuǎn)變，為學(xué)生更深層次的理解、學(xué)習(xí)地理知識(shí)探索有效途徑。只有學(xué)生自己掌握了好的學(xué)習(xí)方法，他的學(xué)習(xí)才會(huì)事半功倍。
2、多一些過程探究，少一些知識(shí)陳列。地理知識(shí)起源于生活，是從實(shí)際應(yīng)用中逐漸抽象、概括、演示、推理而形成的系統(tǒng)的.、嚴(yán)密的學(xué)科體系，地理中要注意培養(yǎng)學(xué)生靈活的思維，開放的思路，就要以學(xué)生熟悉的現(xiàn)實(shí)生活為地理知識(shí)生長的基礎(chǔ)，對(duì)知識(shí)的生成，講授多一些過程性探究，通過學(xué)生主動(dòng)性探究來理解知識(shí)的形成、發(fā)展和最終定義，對(duì)學(xué)生地理思維的形成、發(fā)展有良好的促進(jìn)作用。特別是講難題時(shí)，我常常會(huì)讓學(xué)生上講臺(tái)上來發(fā)表自己的見解，用學(xué)生自己的表達(dá)方式讓大家去理解，去判斷誰是對(duì)的，誰的方法最簡單。我發(fā)現(xiàn)有很多的同學(xué)樂與表達(dá)并與大家辯論。而實(shí)際教學(xué)中公式化、概念化的粗淺、簡單、枯燥的誦讀、機(jī)械式的演練教學(xué)不注重地理理性的、深層次的內(nèi)涵，使地理教學(xué)浮于表面，不利于學(xué)生面對(duì)新理念指導(dǎo)下的檢測(cè)，不利于今后的教學(xué)和學(xué)生地理方面的發(fā)展。
3、多一些以生為本，少一些教師中心。高中學(xué)生對(duì)學(xué)習(xí)的熱情是非常高的，尤其是對(duì)貼近他們的生活，有一定感性經(jīng)驗(yàn)的學(xué)習(xí)素材，更能煥發(fā)出極大的學(xué)習(xí)積極性和主動(dòng)性。但長期的教師中心式的講授，會(huì)挫傷學(xué)生學(xué)習(xí)熱情，造成了學(xué)習(xí)的被動(dòng)和教學(xué)的困境。地理學(xué)習(xí)中結(jié)合知識(shí)多創(chuàng)設(shè)一些生動(dòng)活潑、具有挑戰(zhàn)性的問題情境，將學(xué)生放置于問題之中，容易激活學(xué)生已有經(jīng)驗(yàn)和地理知識(shí)，能培養(yǎng)學(xué)生獨(dú)立思考、探索發(fā)現(xiàn)的思維品質(zhì)，對(duì)地理學(xué)習(xí)有推進(jìn)作用。以生為本，破除教師中心，要始終成為地理課堂實(shí)施教學(xué)的首要策略。
我認(rèn)為讓學(xué)生發(fā)自內(nèi)心的喜愛地理，樂于學(xué)習(xí)地理，才是重要的。
高三地理教師工作總結(jié)11
本學(xué)期作為地理組教研組長和20xx屆高三畢業(yè)班地理的科任老師的工作中，我認(rèn)真學(xué)習(xí)理論知識(shí)、不斷提高自我的師德和專業(yè)素養(yǎng)，努力帶領(lǐng)全組老師共同學(xué)習(xí)和提高，向和諧教研組方向發(fā)展。具體如下：
1、教學(xué)工作方面：
由于這學(xué)期是接手的班級(jí)尤其是畢業(yè)班，因此與學(xué)生磨合是最重要的事，我利用晚自修時(shí)間與課后時(shí)間經(jīng)常多與學(xué)生了解，并反饋教學(xué)中的問題，盡量做到熟悉學(xué)生，并且能讓學(xué)生接受我的教學(xué)方式與方法，由于努力取得了較好的成效
備課方面：認(rèn)真吸取去年教學(xué)中存在的教訓(xùn)，改進(jìn)教法，在綜合多方面資料的前提下，進(jìn)行有效的備課，爭取備學(xué)生和備高考為中心，結(jié)合平時(shí)的練習(xí)讓學(xué)生聽得懂、做得會(huì)、學(xué)得來、提得快。
考試研究方面：認(rèn)真分析去年福建省高考方向與趨勢(shì)、并且綜合分析各課改省份的試卷，借鑒多方面經(jīng)驗(yàn)與題目。在生活中關(guān)心學(xué)生的學(xué)習(xí)與休息狀況，通過與學(xué)生課后的交流中幫助其減少學(xué)習(xí)外的干擾因素，并對(duì)畢業(yè)班學(xué)生的心理進(jìn)行輔導(dǎo)。
當(dāng)然了，今年的高三年教學(xué)工作中仍然存在一些不足：（1）節(jié)奏過快，學(xué)生感覺到知識(shí)的跳躍性，因?yàn)閷W(xué)生需要慢節(jié)奏的教學(xué)，課本性有條理的速度（每節(jié)課介于新課與復(fù)習(xí)之間），解決的措施有：輔于2、3個(gè)問題課前預(yù)習(xí)；讓學(xué)生有本可依可背；要抓學(xué)生的背誦、一開始就進(jìn)行小測(cè)檢查。（2）及時(shí)的鞏固練習(xí)不夠，應(yīng)該在課堂上就進(jìn)行尤其是綜合題的分析，就一開始就培養(yǎng)學(xué)生如何去答題（這樣才能更好地在平時(shí)的背誦中有針對(duì)性），在鞏固練習(xí)中發(fā)現(xiàn)、解決問題，降低節(jié)奏以便學(xué)生能掌握和知識(shí)的.遷移能力培養(yǎng)。（3）區(qū)域地理的復(fù)習(xí)仍然偏少，學(xué)生無背景知識(shí)支撐則無語言和思路，可以適當(dāng)增加區(qū)域地理的課時(shí)與復(fù)習(xí)，并且要求學(xué)生能熟悉地圖：中國、世界地形圖、氣候圖、河流圖、經(jīng)緯度等。（4）關(guān)注優(yōu)生，尤其是前面幾位學(xué)生的學(xué)習(xí)，及時(shí)發(fā)現(xiàn)問題并糾正過來。
2、學(xué)習(xí)與提高：
理論知識(shí)的學(xué)習(xí)是教學(xué)提高的一個(gè)重要途徑，因此我注重不斷通過網(wǎng)絡(luò)和書籍當(dāng)中及時(shí)更新自己的專業(yè)知識(shí)與教育理念，珍惜每一個(gè)學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)，在本學(xué)期先后出去學(xué)習(xí)多次：前往一中聽課學(xué)習(xí)、福州進(jìn)行高二地理骨干教師培訓(xùn)、泉州五中進(jìn)行創(chuàng)新教學(xué)比賽與研討、僑聲中學(xué)聽課培訓(xùn)，并且能夠及時(shí)地將信息轉(zhuǎn)達(dá)給本組各老師，通過學(xué)習(xí)與培訓(xùn)我不斷地更新了理念，收獲很大。另外，還積極參加第七屆地理片段教學(xué)創(chuàng)新比賽并取得晉江市二等獎(jiǎng)，泉州市二等獎(jiǎng)的成績。在教研方面認(rèn)真聽課積極參與評(píng)課，并且開設(shè)一堂公開課、一堂片段教學(xué)說課，與同組老師進(jìn)行交流與討論。先后參加2個(gè)了課題：學(xué)科教學(xué)中滲透青春期健康教育、高中數(shù)字化課程資源庫建設(shè)與應(yīng)用的研究，取得了階段性成果。
3、教研組工作：
本學(xué)期的教研工作我著重以共建和諧為主，帶領(lǐng)全組老師加強(qiáng)有效教學(xué)的教研主題，從多方面提高了全組老師的積極性與參與性，組織進(jìn)行公開課的評(píng)課與教學(xué)討論、主題發(fā)言與討論、外出學(xué)習(xí)的專題反饋報(bào)告等，使教研工作在學(xué)校的領(lǐng)導(dǎo)下有序、有效地進(jìn)行。
高三地理教師工作總結(jié)12
一、努力成為一位研究型教師
參加工作至今，過去的一年是自己大幅度提升的一年，圍繞教育教學(xué)做了很多工作。上半年關(guān)于教育教學(xué)理論書籍的研讀、大學(xué)教材的再學(xué)習(xí)讓自己夯實(shí)了基礎(chǔ)，開闊了眼界，視野更加開闊，思路愈加清晰，為此，在下半年的工作雖緊張忙碌，但又游刃有余。
1、專注于自己的教科研活動(dòng)。以前自己一直不理解中學(xué)還有什么科研項(xiàng)目，甚至懷疑學(xué)校的科研室到底對(duì)學(xué)校、對(duì)教師的發(fā)展起什么樣的作用�；厥滓荒陙淼臐撔你@研，才發(fā)現(xiàn)這里大有文章可做，原來教育科研不是一句空話。為此，自己悟出一個(gè)道理，不要怕沒有事情可做，只要你想做點(diǎn)事情，事情會(huì)時(shí)刻伴隨你左右的，就如我在班級(jí)《史記》給孩子們的留言說到的：干著急永遠(yuǎn)是門外漢，只有擼袖子，掄胳膊才會(huì)投入其中，自然會(huì)收獲滿滿。一年來自己繼續(xù)研讀美國人寫的《透視課堂》，這本書翻譯的真叫是經(jīng)典，通俗易懂，朗朗上口，初讀覺得很有道理，再讀覺得很有深度，細(xì)細(xì)品味方知個(gè)中滋味。通過這本書的學(xué)習(xí)也著實(shí)讓自己對(duì)于課堂教學(xué)中各類問題的解決更加清晰，這本書自己研讀的很慢，仍在繼續(xù)閱讀中，相信會(huì)不斷有新的收獲。下半年自己買了所有其他版本的高中地理教材，通過與人教版教材的比對(duì)，發(fā)現(xiàn)不同版本教材對(duì)課程標(biāo)準(zhǔn)的詮釋不盡相同，這也促使自己認(rèn)真研究了幾遍《高中地理課程標(biāo)準(zhǔn)》。就在昨天監(jiān)考的考場(chǎng)上，又仔細(xì)研讀了課標(biāo)對(duì)于各章節(jié)的要求，從行為動(dòng)詞的運(yùn)用到每個(gè)知識(shí)點(diǎn)的要求，認(rèn)真和自己的課堂教學(xué)進(jìn)行比對(duì)，突然發(fā)現(xiàn)課標(biāo)對(duì)有些知識(shí)的要求早已刪除，如：氣候部分，課標(biāo)并未對(duì)氣候類型的分布、成因、特征表述一句話，課標(biāo)的表述是這樣的：分析氣壓帶風(fēng)帶對(duì)氣候的影響�？磥須夂蝾愋瓦@部分知識(shí)并不需要在高三復(fù)習(xí)時(shí)復(fù)雜化，重在運(yùn)用氣壓帶風(fēng)帶知識(shí)去解釋其對(duì)氣候的影響即可。
人口遷移部分，以前總是很注重人口遷移對(duì)地理環(huán)境的影響，但是課標(biāo)對(duì)人口遷移的表述是：通過案例，分析影響人口遷移的因素。城市化部分，原來總是強(qiáng)調(diào)城市化的解決措施，但是課標(biāo)對(duì)這部分內(nèi)容的表述是：分析城市化對(duì)地理環(huán)境的影響。地理環(huán)境的整體性和差異性部分，原來對(duì)非地帶性現(xiàn)象的分析著墨很多，課標(biāo)對(duì)這部分內(nèi)容的表述只字未提。另外，人教版教材自然環(huán)境對(duì)人類活動(dòng)影響
的處理比較分散，本輪高三自己通過對(duì)其他三個(gè)版本的現(xiàn)行教材的研讀，重新整合了這部分知識(shí)。
通過理論學(xué)習(xí)、課標(biāo)研讀、多版本教材的比對(duì)，自己對(duì)教材的理解和把握再上新臺(tái)階，我想有些同志是理解不了我的想法的。還是我那句話：只能意會(huì)，不能言傳。
2、專注于高三一輪復(fù)習(xí)導(dǎo)學(xué)案的命制。說到這點(diǎn)，還是要大大贊揚(yáng)一下自己的，自本輪高三以來，每節(jié)課的導(dǎo)學(xué)案均是自己親自命制，參照網(wǎng)絡(luò)資源，加上自己原創(chuàng)的元素，整合多方資源，甚至很多圖片都是在WORD文檔中重繪的。問題的設(shè)計(jì)、編排的順序、知識(shí)呈現(xiàn)方式都是自己的原創(chuàng)。開始自己沒有意識(shí)到工作量之大，后來才發(fā)現(xiàn)這是一項(xiàng)非常龐大的工程，但是自己居然完完整整地堅(jiān)持了下來，一套完整的屬于自己的導(dǎo)學(xué)案展現(xiàn)在自己的面前。沒有投入其中，認(rèn)真研究的老師是不能體會(huì)其中的奧妙的。
為了保護(hù)自己的知識(shí)產(chǎn)權(quán)（），我和校長大人商議要將我的導(dǎo)學(xué)案出一本校本課程，校長大人欣然允諾。但是隨之而來的，自己寒假將進(jìn)一步的整合，工作量還是很大的。不管怎樣我都要把我的勞動(dòng)成果化無形為有形，要留下我的痕跡，現(xiàn)在也正在緊鑼密鼓的整合之中，讓我們期待我的高三一輪校本課程吧。
3、試題命制開闊視野。本輪是自己高三的第5個(gè)輪回，感觸頗多。我們備課組堅(jiān)持訂練習(xí)冊(cè)，自己命制導(dǎo)學(xué)案，自己編輯練習(xí)題，這其中自然有不足之處。但是，自認(rèn)為沒有讓我的學(xué)生整天遨游在垃圾題海之中。每月的月考試卷都由我命制，與以往不同的是，自己添加了很多原創(chuàng)試題，最多的一次月考試題中，自命題占到70分。質(zhì)量不敢說很高，至少我的試題對(duì)課堂教學(xué)的針對(duì)性很強(qiáng)。再說說給高二年級(jí)期末試題的命制，縱觀高二整套試題的命制，我的原創(chuàng)或改編試題占到70分，但是高二的學(xué)生普遍反映難度較大，但平均分達(dá)到了60分以上，我還是比較滿意的，學(xué)生反映難的因素可能有很多，一是學(xué)生的掌握程度，二是高二老師教授的程度，三是難度或許真的有點(diǎn)大。但這卻是自己認(rèn)真命制的一套題，或許高二老師理解不了我的初衷，我的試題與他們平常練的試題不能對(duì)接，相信高二老師會(huì)理解的。最后想談?wù)劯蠓秶脑囶}命制，一次是上半年的全大連市普通高中高二年級(jí)期末試題，這在上半學(xué)期的總結(jié)中已經(jīng)談過了，這里就不必多言，最近一次是全大連市20xx高三地理雙基測(cè)試卷的命題活動(dòng)。通過這兩次命題活動(dòng)，進(jìn)一步提升了自己的原創(chuàng)命題思想，對(duì)自己今后的試題命制工作將發(fā)揮很好的鋪墊作用。但我堅(jiān)信，這只是剛剛開始。
4、積極參與網(wǎng)絡(luò)教研。地理學(xué)科的星韻地理網(wǎng)雖是公益網(wǎng)站，但卻門庭若市。很多一線老師、專家都在這個(gè)平臺(tái)上大顯身手，我的星韻地理空間是12年
開通的，經(jīng)過近一年的積極參與，自己在星韻地理結(jié)交了很多一線的高手，學(xué)到了很多東西，也被同行們的敬業(yè)精神和鉆研精神所感動(dòng)。自己也毫不示弱，時(shí)常發(fā)表文章，表達(dá)自己的教學(xué)思想，也博得了眾多網(wǎng)友的圍觀。
5、積極投入我�！比越逃笆〖�(jí)課題活動(dòng)。
以前對(duì)”三自教育“一知半解，自從自己負(fù)責(zé)帶領(lǐng)本組老師研發(fā)校本課程以來，認(rèn)真研讀了校長關(guān)于”三自教育“的詮釋，并在理解的基礎(chǔ)上，寫了一些感悟，并自認(rèn)為我發(fā)展了我校的”三自教育“內(nèi)涵。當(dāng)然，到底做到什么程度，我不敢說，但是我會(huì)充滿熱情地參與其中。這個(gè)問題才剛剛起步，隨著問題的不斷深入，相信會(huì)有更大的收獲。
二、課堂教學(xué)天翻地覆
長時(shí)間以來，一言堂曾苦苦困擾著我，通過系列學(xué)習(xí)活動(dòng)，我已攻克了這一難關(guān)，課堂設(shè)問有深度，問題與問題有梯度。今天才明白，曾經(jīng)自以為不錯(cuò)的自己是多么渺小，真是應(yīng)了那句話：課堂教學(xué)，永無止境�；蛟S還有很長的路要走，但是我會(huì)堅(jiān)持不懈。圍繞課堂課堂教學(xué)我要談兩件事情，一是自己承擔(dān)13年11月份全大連市高三一輪復(fù)習(xí)公開課，我上課的主題是《地理環(huán)境的整體性和差異性》；二是我校與江蘇新海高中、唐山開灤一中的同課異構(gòu)活動(dòng)，特別指出的是，本次我不是演員，意外成為了導(dǎo)演，個(gè)中滋味耐人尋味。
1、三省三校的同課異構(gòu)活動(dòng)。
13年10月份，同課異構(gòu)活動(dòng)將如期在我校進(jìn)行，領(lǐng)導(dǎo)要求上課的教師是孫老師，課題是《青藏地區(qū)》（關(guān)于本次活動(dòng)，我之前寫了一篇近7000字的感悟，這里就不再陳述其細(xì)節(jié)了），由于我是高三年級(jí)，且事務(wù)繁多，所以剛開始我并未深度參與，僅僅參加組內(nèi)孫老師的聽評(píng)課活動(dòng)，開始的幾次試講，校長、副校長對(duì)孫老師極其不滿，孫老師也很苦惱，甚至有撂挑子的想法。其實(shí)出現(xiàn)問題的真正原因是孫老師自己沒有深度投入，而是靠備課組老師，所以打鐵還需自身硬呀！在校長極度不滿的情況下，我臨危受命（要知道，當(dāng)時(shí)距離正式上課還有不到2周時(shí)間），第一次當(dāng)導(dǎo)演，感覺好極了。先是在孫老師現(xiàn)有課的基礎(chǔ)上制作課件，由于是半路接管，且時(shí)間緊張，既不能改變孫老師的主體思路，還不能保持原樣，真是讓人頭痛。在主體思路不變的情況下，改制課件，刪減不必要的環(huán)節(jié)，寫出詳案（夸張點(diǎn)說，孫老師的每一句話，每一個(gè)問題，甚至每一個(gè)問題學(xué)生的可能回答都是我想出來的，包括孫老師的肢體語言、語音語調(diào)都是我認(rèn)真設(shè)計(jì)的）、再度試講。結(jié)果校長很滿意，孫老師很開心�，F(xiàn)在想起來，通過導(dǎo)演角色的扮演，讓自己進(jìn)一步提升了對(duì)區(qū)域地理教學(xué)的認(rèn)識(shí)，這是自己未曾想到的，這還真要感謝孫書記分配給的任務(wù)，看來多干點(diǎn)活不是什么壞事，斤斤計(jì)較永遠(yuǎn)是小人之舉。
2、承擔(dān)20xx年大連市高三地理教研活動(dòng)。
對(duì)于這個(gè)問題，自己早有預(yù)感，但是當(dāng)”幸�！罢娴膩砼R的時(shí)候，還真是有點(diǎn)激動(dòng)，好在自己練就了命制導(dǎo)學(xué)案的”一身絕學(xué)“，所以并未覺得吃力，反而對(duì)導(dǎo)學(xué)案的認(rèn)識(shí)更近一頭。教研員同志相當(dāng)滿意，聽課老師們大加贊揚(yáng)，事后，教育學(xué)院另一位教研局東北師范大學(xué)博士生將我的導(dǎo)學(xué)案?jìng)鹘o了她的導(dǎo)師——東北師范大學(xué)袁孝亭老先生，袁老師對(duì)我的導(dǎo)學(xué)案的評(píng)價(jià)是：導(dǎo)的`味道很濃，實(shí)效性很強(qiáng)，以至于我有幸成為了袁老師的好友。韓金榮博士建議我去袁老師那里讀碩士，再讀博士，這個(gè)真的沒想過，不過我現(xiàn)在真的有點(diǎn)想法了。
三、德育管理潤物無聲
最近傳言遼寧高考14年起將發(fā)生重大變化，高考科目或?qū)H考語數(shù)外，我不禁驚呼：這是哪個(gè)混蛋想出來的餿主意？這是減負(fù)還是增負(fù)？難道有關(guān)領(lǐng)導(dǎo)認(rèn)為學(xué)一門課程結(jié)業(yè)一門課程的方式就可以減負(fù)嗎？殊不知，孩子們將把高三的狀態(tài)貫穿高中三年。我在這里疾呼：不要輕易改動(dòng)，否則高考會(huì)陷入另一個(gè)漩渦。另外，在當(dāng)今科技主導(dǎo)的時(shí)代，居然物理化學(xué)都刪除了，你們是想徹底泯滅國人的創(chuàng)新能力嗎？嗚呼，哀哉，罪過罪過，施主請(qǐng)自重！
我要說明的另外一點(diǎn)是，本屆學(xué)生或許是我今后教育生涯中最后一屆畢業(yè)生了，也許未來教育生涯要在高一高二奮斗了，成就感頓失，可惜自己的一身曠世絕學(xué)了（）。為此，我會(huì)倍加珍惜我的學(xué)生們，本學(xué)期是孩子們出成績的關(guān)鍵期，我不敢怠慢，雖有瑕疵，但我會(huì)不斷修正。本學(xué)期的德育工作主題是孩子們的心理健康和學(xué)法指導(dǎo)。
1、堅(jiān)持每天記史記。每天早晨到�；蛳挛缱粤�(xí)時(shí)都要把一天的期待或發(fā)生的故事或孩子們的表現(xiàn)記錄下來，然后再附上自己的幾點(diǎn)想法，以此來烘托班級(jí)的氛圍。孩子們還是比較給力的，學(xué)習(xí)努力，及時(shí)回復(fù)帖子。
2、每次試后總是要個(gè)別話療。了解孩子們內(nèi)心，幫助其消除思想障礙，解決心理問題。盡我所能幫助他們，讓他們少走彎路，快速提升自己。
3、每天早出晚歸。爭取早晨7點(diǎn)前到校，晚上能看孩子們多學(xué)一會(huì)就多看一會(huì)。畢竟他們還是學(xué)生，自我約束能力還要老師的督促。中間晝長最短的時(shí)段，無奈把岳父請(qǐng)到家中，幫我送兒子上學(xué)。這一年真的很難，老婆初三，我高三，兒子大班，每天回家家務(wù)事很多，忙過之后還要做導(dǎo)學(xué)案，真是忙的不亦樂乎，不過自己真的要感謝陪伴自己30多年的身子骨，各部分零件居然正常運(yùn)轉(zhuǎn)。
4、嚴(yán)格自習(xí)紀(jì)律。記得有老師跟我反映自習(xí)紀(jì)律問題，著實(shí)讓我惱火。為此，開班會(huì)狠狠批評(píng)了孩子們，記得那兩周自己的臉色鐵青，教室很靜，不過慢
慢地孩子們就習(xí)慣了，雖說和機(jī)器人比我們還有差距，但是我們已經(jīng)很有進(jìn)步了，紀(jì)律問題是常抓不懈的問題，雖老生常談，但永不落俗套。
5、加強(qiáng)對(duì)吃力孩子的輔導(dǎo)。別人我管不了，就地理一科而言，我爭取每周一次走廊針對(duì)性輔導(dǎo)（這不是走廊答疑），針對(duì)知識(shí)的薄弱環(huán)節(jié)進(jìn)行加固，但愿我能夠幫助他們。
寫的有點(diǎn)亂，不過還是不作改動(dòng)了，還有很多話要講，但是有些話不能公之于眾（）。一個(gè)學(xué)年結(jié)束了，另一個(gè)學(xué)年已然開啟，我這個(gè)人不信命，但是，我個(gè)人認(rèn)為我還是很有福氣的，相信七班人人受益，沾滿我的福氣。對(duì)，20xx的考場(chǎng)非七班莫屬！20xx年，最大的心愿就是七班大顯身手，笑傲考場(chǎng)！加油，錢坤們！加油，曲曉慧們！
1、認(rèn)真制定工作計(jì)劃
在開學(xué)初本人針對(duì)高三的學(xué)科特點(diǎn)，制訂詳細(xì)的授課計(jì)劃。高三課時(shí)較緊，所以在制訂計(jì)劃時(shí)留下三個(gè)星期用于復(fù)習(xí)世界地理的知識(shí)。認(rèn)真詳細(xì)地制定時(shí)間計(jì)劃，劃分時(shí)間段，并控制好各時(shí)間段的用時(shí)計(jì)劃，現(xiàn)在一個(gè)學(xué)期快結(jié)束了，事實(shí)證明我們的計(jì)劃比較科學(xué)和成功。
2、注重課堂教學(xué)，提高課堂效率
刻苦鉆研教材，充分利用教學(xué)專業(yè)報(bào)刊和互聯(lián)網(wǎng)，了解學(xué)科最新動(dòng)態(tài)，提高理論水平和修養(yǎng)，高質(zhì)量的完成地理課的教學(xué)任務(wù)。在教學(xué)環(huán)節(jié)中特別重視提高課堂教學(xué)效率，
課堂教學(xué)要堅(jiān)持“教師為主導(dǎo)，學(xué)生為主體，訓(xùn)練為主線，思維為核心，能力為目標(biāo)”的教學(xué)原則，按照“高效課堂”的原則，精心備好課，提高個(gè)人的好課率和備課組的好課率，地理課是一門很實(shí)用和很社會(huì)化的學(xué)科，所以要把地理課與社會(huì)相結(jié)合，不但使用課本中的案例，還增加有說服力的案例，便學(xué)生理解和自學(xué)，更有助于提高學(xué)生學(xué)習(xí)興趣。課堂上，教師注重科學(xué)的教學(xué)方法、教學(xué)手段，尤其是適合地理學(xué)科的“直觀教學(xué)法”、“案例教學(xué)法”“自學(xué)討論教學(xué)法”等。
3、加強(qiáng)教學(xué)科研工作，提高科研水平
本人認(rèn)真參加每兩周一次的備課組討論。備課組活動(dòng)時(shí)，每次都進(jìn)行重點(diǎn)、難點(diǎn)分析，分析教法、學(xué)法，估計(jì)學(xué)生學(xué)習(xí)時(shí)會(huì)出現(xiàn)的困難以及應(yīng)該采取的相應(yīng)措施。認(rèn)真組織好每次試卷分析，找出學(xué)生的薄弱環(huán)節(jié)，加強(qiáng)補(bǔ)差與提高。
4、適量布置作業(yè)，提高作業(yè)效率
高中的課程很緊，作業(yè)的壓力也很大，所以教師作業(yè)布置要適量，要在提高作業(yè)的效率上下功夫。所以我們自己編制一些高質(zhì)量，有梯度的作業(yè)，幫助學(xué)生鞏固知識(shí)。
總之，一學(xué)期以來，干了一些工作，也取得了一些成績，但成績只能代表過去，工作中也存在著一些不足，如：學(xué)生學(xué)習(xí)兩極分化嚴(yán)重，行為習(xí)慣還不夠規(guī)范等，在今后的工作中，我一定要發(fā)揚(yáng)優(yōu)點(diǎn)，改正不足，揚(yáng)長避短，爭取更大的成績。
高考現(xiàn)已結(jié)束，在高三全體教師的共同努力下，高考又迎來了驕人的成績。一年的辛勤耕耘，終于獲得滿意的回報(bào)。為了更有效地提高自己今后教育教學(xué)成績，取得更大進(jìn)步，現(xiàn)將這一年的高三地理教學(xué)復(fù)習(xí)總結(jié)如下：
一、認(rèn)真分析、研究、領(lǐng)會(huì)近年來地理學(xué)科高考命題的特點(diǎn)和趨勢(shì)
“3+x”模式高考，其命題指導(dǎo)思想是“以能力測(cè)試為主導(dǎo)，考查學(xué)生所學(xué)相關(guān)課程基礎(chǔ)知識(shí)、基本技能的掌握程度和綜合運(yùn)用所學(xué)知識(shí)分析、解決實(shí)際問題的能力”。近兩年地理學(xué)科高考試題呈現(xiàn)出以下的特點(diǎn)：
1、命題更注重知識(shí)的滲透性和強(qiáng)化對(duì)學(xué)生綜合分析問題及解決問題能力的考查，其特點(diǎn)體現(xiàn)了現(xiàn)代經(jīng)濟(jì)和社會(huì)發(fā)展的要求。
2、遵循考查能力的原則，突出考查考生應(yīng)用知識(shí)、解決問題或評(píng)價(jià)事物的能力，有利于中學(xué)實(shí)施素質(zhì)教育，有利于高校選拔優(yōu)秀學(xué)生，有利于國家培養(yǎng)高素質(zhì)創(chuàng)新人才。
3、以學(xué)科內(nèi)知識(shí)的綜合為主，強(qiáng)調(diào)區(qū)域地理（初中地理）在學(xué)科中的基礎(chǔ)地位，用系統(tǒng)地理（高中地理）的理論。去闡釋其原因、特點(diǎn)，圖表的閱讀與運(yùn)作，反映了地理學(xué)科的特色，適當(dāng)?shù)膶W(xué)科之間的滲透，交叉與綜合。素材是課本以外的內(nèi)容貼近實(shí)際，試題突出應(yīng)用型、能力型，分析和解決問題從多角度考慮，關(guān)注人類生存與發(fā)展過程中的重大問題，關(guān)注社會(huì)發(fā)展和我國國情。
4、試卷綜合性較強(qiáng)，更加突出文科綜合能力的測(cè)試，試圖打破傳統(tǒng)觀念和跨學(xué)科過渡。今年年高考文綜卷政、史、地三科相互滲透，相互融合，學(xué)科之間的綜合性有所加強(qiáng)。
5、試題的取材注重聯(lián)系當(dāng)前世界和我國的政治、經(jīng)濟(jì)、科技，現(xiàn)實(shí)社會(huì)生活等各方面的變化。
6、焦點(diǎn)、重大的時(shí)政熱點(diǎn)通過基礎(chǔ)知識(shí)反映出來，因此，基礎(chǔ)不能扔。
7、強(qiáng)調(diào)主干知識(shí)的考查，所考內(nèi)容在教材中占主導(dǎo)地位，不鼓勵(lì)學(xué)生花費(fèi)大量時(shí)間死記硬背所有的知識(shí)點(diǎn)。
8、試題體現(xiàn)人文精神。
9、考查對(duì)人的素養(yǎng)和潛能，不會(huì)強(qiáng)調(diào)覆蓋面。
10、試題越來越強(qiáng)調(diào)探究型，研究性學(xué)習(xí)的考查，自然地理比重和開放題有增多趨勢(shì)。
二、精心制定備考復(fù)習(xí)策略
1、重視學(xué)科內(nèi)的基礎(chǔ)知識(shí)和基本理論的落實(shí)，總結(jié)規(guī)律，找出特點(diǎn)，幫助學(xué)生構(gòu)建良好的思維機(jī)構(gòu)。
地理事物和現(xiàn)象涉及范圍廣，知識(shí)點(diǎn)多。學(xué)習(xí)的過程是一個(gè)將知識(shí)轉(zhuǎn)化為能力的“加工”過程，將知識(shí)系統(tǒng)化、結(jié)構(gòu)化、規(guī)律化、形象化、技能化，通過聯(lián)系比較、分析綜合、歸納概括等思維活動(dòng)，這實(shí)際就是從知識(shí)轉(zhuǎn)化為能力的過程，要善于總結(jié)規(guī)律。如氣候的成因、分布、特征，氣候的成因要從緯度位置，海陸位置、洋流、地形等方面考慮，自然帶與氣候的聯(lián)系，氣候?qū)r(nóng)業(yè)的影響，及某些特殊行業(yè)（飛機(jī)場(chǎng)、療養(yǎng)院）的影響。水資源的分布，缺水原因，跨流域調(diào)水、水污染、節(jié)約用水、節(jié)水農(nóng)業(yè)等。
2、根據(jù)地理學(xué)科特色和高考命題特點(diǎn)、重視地理圖表的歸類和復(fù)習(xí)
進(jìn)入信息社會(huì)，大量的信息以圖表、數(shù)據(jù)的形式出現(xiàn)，要從枯燥無味的圖表中找出規(guī)律，發(fā)現(xiàn)存在的問題，找出解決的措施。如人口增長、城市人口的比重，城市化及城市化過程中出現(xiàn)的問題；氣溫、降水的圖、表、分析氣候類型；主要國家工業(yè)地帶的分布與海洋運(yùn)輸；美國農(nóng)業(yè)帶的分布與城市工業(yè)的發(fā)展與分布等。
3、關(guān)注社會(huì)熱點(diǎn)、焦點(diǎn)，并與教材有關(guān)知識(shí)有機(jī)融合
地理學(xué)是一門與現(xiàn)實(shí)社會(huì)緊密相聯(lián)的學(xué)科，社會(huì)焦點(diǎn)、熱點(diǎn)問題永遠(yuǎn)是地理高考題的主旋律，地理教育本身是充滿著智慧和樂趣，必須密切關(guān)注社會(huì)焦點(diǎn)熱點(diǎn)，多角度、多層次地運(yùn)用聯(lián)系和發(fā)展的眼光對(duì)現(xiàn)實(shí)問題中的社會(huì)熱點(diǎn)、焦點(diǎn)和人們普遍關(guān)心的重大課題加以闡述、評(píng)價(jià)，如全球和我國自然災(zāi)害的問題，中東局勢(shì)與能源問題，石油價(jià)格的波動(dòng)，開發(fā)新能源，城市化問題與建設(shè)新城鎮(zhèn)，環(huán)境污染與保護(hù)環(huán)境，北京申奧，西部開發(fā)，南水北調(diào)，西電東送，西氣東輸，印巴問題等。
4、注重自主探究式學(xué)習(xí)方式，研究性學(xué)習(xí)方式的培養(yǎng)與訓(xùn)練，注重地理特有的思維方式的訓(xùn)練。
高三地理教師工作總結(jié)13
本學(xué)期我任教高三年（12）和（13）這兩個(gè)文科班，首次接觸畢業(yè)班的教學(xué)工作。這對(duì)我來說是一個(gè)不小的挑戰(zhàn)�；仡櫛緦W(xué)期高三地理教學(xué)工作，心中有許多感慨，一年來的教學(xué)實(shí)踐讓我受益匪淺，讓我也成長了許多，現(xiàn)將本學(xué)期的工作總結(jié)如下。
一、在教學(xué)方面。
1、備課：
為了把課備的更全面，更深入，每節(jié)課我都要查閱大量的資料，教參上的，網(wǎng)上的。綜合教材，資料，練習(xí)以及高考信息來備課；充分考慮學(xué)情、研究學(xué)生各階段的學(xué)習(xí)狀態(tài)，課前利用各種空余時(shí)間找學(xué)生談話了解他們各階段的學(xué)習(xí)狀況，讓學(xué)生對(duì)前面的課堂教學(xué)進(jìn)行反饋，如知識(shí)點(diǎn)是否講清楚，哪些內(nèi)容還需要補(bǔ)充，該采取什么樣的方法來講學(xué)生更容易理解等等。
2、上課：
抓住學(xué)生精力最集中的時(shí)間和學(xué)生一起把課本的知識(shí)重點(diǎn)學(xué)完，把難點(diǎn)剖析清楚。及時(shí)把重點(diǎn)、難點(diǎn)鞏固，鼓勵(lì)學(xué)生自己發(fā)現(xiàn)問題解決問題，指導(dǎo)學(xué)生歸納總結(jié)、形成自己的知識(shí)結(jié)構(gòu)，在處理一些空間性強(qiáng)、理論性強(qiáng)、區(qū)域性強(qiáng)或綜合性強(qiáng)的知識(shí)點(diǎn)時(shí)，我經(jīng)常利用多媒體技術(shù)突破地理教學(xué)難點(diǎn)，注重多媒體技術(shù)與地理教學(xué)的整合，提高課堂教學(xué)效率。高三復(fù)習(xí)課的'每節(jié)課容量都是很大的，涉及的難點(diǎn)和重點(diǎn)也是非常多的，從我的角度而言，我總是強(qiáng)調(diào)：講清楚、說明白，注重條理、高度概括總結(jié)。并及時(shí)通過課堂練習(xí)加以鞏固和掌握。
3、作業(yè)批改：
堅(jiān)持全批全改，通過作業(yè)、練習(xí)的批改，尋找學(xué)生的知識(shí)缺漏，經(jīng)常利用課間操、下課期間、自習(xí)課等課余時(shí)間及時(shí)找學(xué)生面批，及時(shí)反饋并加以輔導(dǎo)。這樣不斷發(fā)現(xiàn)問題，又不斷反饋給學(xué)生改正，使得教學(xué)過程逐漸步入一個(gè)良性循環(huán)的軌道。每課都有作業(yè)，每星期都有練習(xí)卷，并且及時(shí)進(jìn)行批改，及時(shí)了解學(xué)生的實(shí)際情況，切實(shí)提高學(xué)生解題能力。
在提升學(xué)生的解題能力方面，我和楊志川老師分工出了幾組選擇題專練和綜合題專練，一周練一組選擇題和一道綜合題，讓學(xué)生在課后研究探討，然后利用課前幾分鐘或自習(xí)課講解。
4、輔導(dǎo)：
對(duì)于文科生而言，地理在政史地三科中是最難的，很難得分，部分文科生對(duì)學(xué)習(xí)偏重理科性質(zhì)的地理感到確實(shí)困難，因此大部分學(xué)生對(duì)地理學(xué)科有相當(dāng)?shù)目謶中睦恚ㄌ貏e是女生）。鑒于此，我就利用各種途徑加強(qiáng)對(duì)學(xué)生心理舒導(dǎo)，使他們樹立信心，消除恐懼，如多找學(xué)生談心，拉近師生距離，對(duì)于地理學(xué)科薄弱的同學(xué)更是多表揚(yáng)，多鼓勵(lì)，利用他們桌上的書或礦泉水瓶作為道具來分析題目，讓他們覺得地理知識(shí)就在生活中，沒那么陌生，沒那么難。
在下班輔導(dǎo)期間，特別觀察差生做作業(yè)的過程，及時(shí)給予輔導(dǎo)。結(jié)合每個(gè)學(xué)生的知識(shí)缺漏，精選輔導(dǎo)材料，對(duì)于優(yōu)生，則不定期給他們各省市最新模擬題，并精選后組卷讓他們練習(xí)，講評(píng)提升。
二、自身學(xué)習(xí)方面。
�。薄淞⒔K身學(xué)習(xí)的理念。
積極參加暑期的《中學(xué)初級(jí)教師崗位》培訓(xùn)和泉州市《高中畢業(yè)班地理新課程》培訓(xùn)，并積極進(jìn)行自我研修，以提升自己的專業(yè)精神，增強(qiáng)專業(yè)技能，拓展專業(yè)知識(shí)，因此在學(xué)校獲得教師技能競(jìng)賽一等獎(jiǎng)。
�。�、關(guān)注信息，把握走向。
今年是福建省自己命題，為了及時(shí)獲取高考信息，了解高考動(dòng)態(tài)，參考課改較早的上東，海南、寧夏等名校的教學(xué)試題，并著重參考省內(nèi)廈門、三明、福州、龍巖等市質(zhì)檢的考卷，通過看題做題、研究題型，加強(qiáng)對(duì)高考走向的把握和理解，并和楊志川老師結(jié)合我校學(xué)生的特點(diǎn)，歸納復(fù)習(xí)提綱、選擇專練、綜合題專練，建立本校題庫。
３、通過學(xué)習(xí)經(jīng)常反思分析新課程改革的感受和心得，不斷地推動(dòng)自身思想觀念轉(zhuǎn)變，不斷調(diào)整自己的教學(xué)行為，力求每堂課、每份練習(xí)的講解更加有效，更加貼近學(xué)生的實(shí)際。同時(shí)，我還積極參加校內(nèi)外教研活動(dòng)，如在二中參加市質(zhì)檢、省質(zhì)檢的評(píng)卷中，經(jīng)常與王玉蘭等老教師聯(lián)系，探討有關(guān)教學(xué)的問題。虛心向老教師求教，不斷提高自身的教學(xué)水平。
４、為了完善自己，我去年申請(qǐng)擔(dān)任班主任，學(xué)校本學(xué)期安排我見習(xí)培訓(xùn)，我邀請(qǐng)了班主任經(jīng)驗(yàn)豐富的謝立炳老師作為我的指導(dǎo)老師，經(jīng)過一學(xué)期的學(xué)習(xí)，我對(duì)班級(jí)的日常管理、學(xué)生思想工作學(xué)困生的教育轉(zhuǎn)化等方面有了系統(tǒng)了解。我相信這將對(duì)我未來的班主任工作有很大的幫助。
一個(gè)學(xué)期的教學(xué)實(shí)踐讓我收獲頗多，業(yè)務(wù)水平有了很大提升，任教班級(jí)在省質(zhì)檢和市質(zhì)檢取得較好成績，高考成績還沒出來，但我堅(jiān)信他們會(huì)取得理想的成績。對(duì)我而言，這一年是一次成功的嘗試，學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)，不管是日常教學(xué)還是育人，我都力求做到盡心盡力，盡善盡美，以無愧于學(xué)校、家庭和學(xué)生。
高三地理教師工作總結(jié)14
回顧20xx高三地理教學(xué)工作，心中有許多感慨。記有位老師說過，一個(gè)沒有上過高三的老師，不算是一個(gè)完整的中學(xué)教師，他的教學(xué)生涯是不完美的。到四中任教以來一直私底下暗暗使勁，提高自己的業(yè)務(wù)能力，尤其是關(guān)注高考信息，堅(jiān)持每天都要做一份試卷或一道地理高考題目，以此來激勵(lì)自己提升業(yè)務(wù)水平，以較充足的信心上高三，不要誤人子弟。盡管在高三任教期間經(jīng)歷了許多的煎熬和挫折，但是，自己總算挺過去了，并且較好地完成了任務(wù)，得到了學(xué)生的肯定。一年來的教學(xué)實(shí)踐讓我受益匪淺，領(lǐng)導(dǎo)和同事們的關(guān)心指導(dǎo)，讓我也成長了許多，現(xiàn)將本學(xué)期的教育教學(xué)工作總結(jié)如下。
一、注重細(xì)節(jié)、講求效率
1、充分做好課前準(zhǔn)備，精心備好每節(jié)課
為了把課備的更全面，更深入，每節(jié)課我都要查閱大量的資料，教參上的，備課系統(tǒng)上的，以及網(wǎng)上的。綜合教材，資料，練習(xí)以及高考信息來備課;充分考慮學(xué)情、研究學(xué)生各階段的學(xué)習(xí)狀態(tài)，課前利用各種空余時(shí)間找學(xué)生談話了解他們各階段的學(xué)習(xí)狀況，讓學(xué)生對(duì)前面的課堂教學(xué)進(jìn)行反饋，如知識(shí)點(diǎn)是否講清楚，哪些內(nèi)容還需要補(bǔ)充，該采取什么樣的方法來講學(xué)生更容易理解等等。同時(shí)，盡量與其他老教師錯(cuò)開課，經(jīng)常去聽課，向他們請(qǐng)教。有了充分的準(zhǔn)備，在課堂上我才能充滿自信，做到深入淺出，游刃有余。
2、“講清楚、說明白”上好每一堂課
每一次步入課堂，就都以自身飽滿的情緒去感染了全體同學(xué)，使學(xué)生們也能以飽滿的、高漲的情緒來參與我每一節(jié)課的教學(xué)，然后抓緊學(xué)生精力最集中的時(shí)間和學(xué)生一起把本課的知識(shí)重點(diǎn)學(xué)完，并把難點(diǎn)剖析清楚。據(jù)《中學(xué)生心理學(xué)》了解和實(shí)踐證明，中學(xué)生在注意力高度集中20多分鐘之后精力開始渙散，課堂秩序有些不穩(wěn)定了，這時(shí)就要用一些小幽默或地理小故事或開個(gè)玩笑改變一下課堂氣氛，待學(xué)生把精力又集中時(shí)，及時(shí)把重點(diǎn)、難點(diǎn)鞏固，鼓勵(lì)學(xué)生自己發(fā)現(xiàn)問題解決問題，指導(dǎo)學(xué)生歸納總結(jié)、形成自己的知識(shí)結(jié)構(gòu)，在處理一些空間性強(qiáng)、理論性強(qiáng)、區(qū)域性強(qiáng)或綜合性強(qiáng)的知識(shí)點(diǎn)時(shí)，我經(jīng)常利用多媒體技術(shù)突破地理教學(xué)難點(diǎn)，注重多媒體技術(shù)與地理教學(xué)的整合，提高課堂教學(xué)效率。高三復(fù)習(xí)課的每節(jié)課容量都是很大的，涉及的難點(diǎn)和重點(diǎn)也是非常多的，從我的角度而言，我總是強(qiáng)調(diào)：講清楚、說明白，注重條理、高度概括總結(jié)。并及時(shí)通過課堂練習(xí)加以鞏固和掌握。
3、及時(shí)檢討、總結(jié)反思
每上完一節(jié)課，總有一種如釋重負(fù)的感覺。總希望在課堂上不要留下任何的遺憾，力求完美。上課過程中注意關(guān)注學(xué)生的反映、某個(gè)知識(shí)點(diǎn)的講解學(xué)生在課堂學(xué)習(xí)上有疑惑時(shí)，我課后一定進(jìn)行認(rèn)真分析，找出影響學(xué)生學(xué)習(xí)的根本原因，然后把這一特殊情況寫在教后記中，在下節(jié)課的復(fù)習(xí)中及時(shí)彌補(bǔ)，并通過一些經(jīng)典題目加以鞏固，這樣才能真正做到重點(diǎn)突出，難點(diǎn)突破，有針對(duì)性的教學(xué)。同時(shí)，我不斷地探索、反思自己的教學(xué)風(fēng)格，教學(xué)方法、板書設(shè)計(jì)、語言組織等細(xì)節(jié)，以期增加學(xué)生興趣，提高教學(xué)效率。
4、全批全改、及時(shí)面批
堅(jiān)持全批全改，通過作業(yè)、練習(xí)的批改，尋找學(xué)生的知識(shí)缺漏，經(jīng)常利用課間操、下課期間、自習(xí)課等課余時(shí)間及時(shí)找學(xué)生面批，及時(shí)反饋并加以輔導(dǎo)。這樣不斷發(fā)現(xiàn)問題，又不斷反饋給學(xué)生改正，使得教學(xué)過程逐漸步入一個(gè)良性循環(huán)的軌道。要讓學(xué)生在高考中取得理想的成績，需要精講精練，定期測(cè)驗(yàn)，反復(fù)練習(xí)。教師備好課，講好課，每課都有作業(yè)，每星期都有練習(xí)卷，并且及時(shí)進(jìn)行批改，及時(shí)了解學(xué)生的實(shí)際情況，切實(shí)提高學(xué)生解題能力。高三復(fù)習(xí)，練習(xí)測(cè)驗(yàn)是重要的一部分內(nèi)容，學(xué)生只有反復(fù)操練，不斷鞏固知識(shí)點(diǎn)，使知識(shí)真正變成他們自己的東西。
在提升學(xué)生的解題能力方面，我堅(jiān)持每天課后在黑板布置一道具有較高思維價(jià)值的附加題，讓學(xué)生在課后研究探討，然后利用自習(xí)課前幾分鐘講解或讓學(xué)生上臺(tái)為同學(xué)講解;指導(dǎo)學(xué)生整理和歸納錯(cuò)題集，提升學(xué)生解題能力、歸納總結(jié)地理知識(shí)的能力，并經(jīng)常利用課前10分鐘時(shí)間，將好的錯(cuò)題集展示給學(xué)生，引導(dǎo)他們?nèi)绾慰茖W(xué)地做好個(gè)人的錯(cuò)題集;堅(jiān)持利用每天中午時(shí)間從網(wǎng)上收集各地最新高考模擬題，并從中挑選出一些較有能體現(xiàn)高考意圖的題目及時(shí)穿插到日常復(fù)習(xí)課中，或進(jìn)行篩選處理后，整理成單張練習(xí)讓學(xué)生課后及時(shí)練習(xí)，并抽空講評(píng)。從高二年開始，任課班級(jí)較其他班多訓(xùn)練的題目在上千題以上，這為他們?cè)诟呖贾邪l(fā)揮出水平，起到了重要的作用。
5、全程輔導(dǎo)、點(diǎn)面結(jié)合
對(duì)于文科生而言，地理在政史地三科中是最難的，很難得分，部分文科生對(duì)學(xué)習(xí)偏重理科性質(zhì)的'地理感到確實(shí)困難，因此大部分學(xué)生對(duì)地理學(xué)科有相當(dāng)?shù)目謶中睦?特別是女生)。鑒于此，我就利用各種途徑加強(qiáng)對(duì)學(xué)生心理舒導(dǎo)，使他們樹立信心，消除恐懼，如多找學(xué)生談心，拉近師生距離，對(duì)于地理學(xué)科薄弱的同學(xué)更是多表揚(yáng)，多鼓勵(lì)。
注意跟蹤輔導(dǎo)，特別關(guān)注那些地理學(xué)習(xí)較差的學(xué)生，每天堅(jiān)持利用上下午放學(xué)時(shí)間下班輔導(dǎo)，全程跟蹤他們的全部學(xué)習(xí)過程如預(yù)習(xí)、聽課、筆記、作業(yè)完成、復(fù)習(xí)等，在下班輔導(dǎo)期間，特別觀察差生做作業(yè)的過程，及時(shí)給予輔導(dǎo)。結(jié)合每個(gè)學(xué)生的知識(shí)缺漏，精選輔導(dǎo)材料，給他們“開方”發(fā)單張練習(xí)，并獨(dú)立講評(píng)，有針對(duì)性地解決他們的知識(shí)缺漏。對(duì)于優(yōu)生，則不定期給他們各省市最新模擬題，并精選后組卷讓他們練習(xí)，講評(píng)提升。
二、全面介入，一同成長
在高三(15)班任班主任工作期間，我努力注重班級(jí)的日常教育管理，經(jīng)常開展班會(huì)和學(xué)生日常教育，對(duì)一些行為表現(xiàn)較差進(jìn)行幫助教育，經(jīng)常與科任老師溝通協(xié)調(diào)優(yōu)秀生和差生的心理輔導(dǎo)工作，為班級(jí)的日常教育教學(xué)出謀獻(xiàn)策，通過與學(xué)生談心交流，了解他們的煩惱，幫助他們釋疑解惑。經(jīng)過高二高三兩年的時(shí)間，學(xué)生和我建立了深厚的友誼，也更加喜歡讀地理，并經(jīng)常與老師交流學(xué)習(xí)情況，這對(duì)日常課堂教學(xué)更有效實(shí)施提供了基礎(chǔ)。在過去的一年，我始終與他們同呼吸，共患難，與他們一同成長。
三、關(guān)注信息、把握走向
及時(shí)獲取高考信息，了解高考動(dòng)態(tài)，特別關(guān)注寧夏、海南、東北等名校的教學(xué)試題，通過看題做題、研究題型，加強(qiáng)對(duì)高考走向的把握和理解，參加高考信息交流會(huì)，經(jīng)常與其他重點(diǎn)學(xué)校教師聯(lián)系，探討有關(guān)教學(xué)的問題。還參加新課程改革的培訓(xùn)，不斷提高對(duì)地理新課標(biāo)的認(rèn)識(shí)，并通過學(xué)習(xí)經(jīng)常反思分析新課程改革的感受和心得，不斷地推動(dòng)自身思想觀念轉(zhuǎn)變，不斷調(diào)整自己的教學(xué)行為，力求每堂課、每份練習(xí)的講解更加有效，更加貼近學(xué)生的實(shí)際。同時(shí) ，我還積極參加校內(nèi)外教研活動(dòng)，虛心向老教師求教，不斷提高自身的教學(xué)水平。 一個(gè)學(xué)年的教學(xué)實(shí)踐讓我收獲頗多，業(yè)務(wù)水平有了很大提升，任教班級(jí)在每次大小考中都取得較好成績。對(duì)我而言，這一年是一次成功的嘗試，學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)，不管是日常教學(xué)還是育人，我都力求做到盡心盡力，盡善盡美，以無愧于學(xué)校、家庭和學(xué)生。
高三地理教師工作總結(jié)15
這一屆的高三學(xué)生，有一部分是我從高一年教過的。其他的學(xué)生是我從高二時(shí)開始教過他們的。所以他們的地理基礎(chǔ)知識(shí)掌握的情況我很是了解。他們初中會(huì)考水平的地理知識(shí)基本上忘記了。他們當(dāng)時(shí)的會(huì)考水平就是機(jī)械記憶，走出會(huì)考考場(chǎng)后，呈直線性忘記。即使是記住知識(shí)的學(xué)生，也大多數(shù)不理解這知識(shí)其中的含義。因此，面對(duì)高三地理教學(xué)，我根據(jù)學(xué)生的實(shí)際情況制定了個(gè)長遠(yuǎn)的目標(biāo)和階段目標(biāo)。同時(shí)我制定了個(gè)長久的計(jì)劃，一個(gè)目標(biāo)明確、有成效的計(jì)劃。
在這一學(xué)期，我的主要教學(xué)工作總結(jié)如下：第一，指導(dǎo)學(xué)生會(huì)學(xué)讀地理。在新學(xué)期的開始階段，我就有意識(shí)的讓學(xué)生明白地理學(xué)科要學(xué)哪些內(nèi)容。讓學(xué)生明白在課堂上要做哪些工作，如何有效利用課堂來獲取知識(shí)。讓學(xué)生領(lǐng)悟到課外復(fù)習(xí)的重要，如果利用練習(xí)題來掌握和鞏固知識(shí)。讓學(xué)生明白反復(fù)復(fù)習(xí)，經(jīng)常復(fù)習(xí)鞏固知識(shí)的重要性。讓學(xué)生學(xué)會(huì)利用晚自修等課余的時(shí)間向老師請(qǐng)教問題。這些是我在開學(xué)初前幾個(gè)星期主要的'工作任務(wù)。這些工作，直接關(guān)系到今后地理教學(xué)學(xué)生掌握知識(shí)的效率。俗話說萬事開頭難，在這階段我用勁了精力耐心地引導(dǎo)學(xué)生。直至大部分的學(xué)生潛移默化地達(dá)到了第一階段目標(biāo)。第二，時(shí)刻關(guān)心學(xué)生心態(tài)。態(tài)度可以影響甚至決定到學(xué)生的學(xué)習(xí)成績的提高。高三階段學(xué)生的學(xué)習(xí)壓力比較大。受到?jīng)]有在校學(xué)生和社會(huì)上其他因素的影響，學(xué)生學(xué)習(xí)的決心總會(huì)有猶豫的時(shí)候。
高三階段，靜下心思一心一意地面對(duì)學(xué)習(xí)十分重要。因此，在平常的教學(xué)中，我總是把學(xué)習(xí)心態(tài)的知道貫穿于其中。除了在講授知識(shí)外，我還關(guān)心學(xué)生學(xué)習(xí)的效率。時(shí)刻關(guān)注學(xué)生的細(xì)微變化，爭取在第一時(shí)間幫助學(xué)生調(diào)整心態(tài)。在這一方面，我也花了很多時(shí)間和精力。我常常利用合適的時(shí)間和學(xué)生認(rèn)真的談心，有意識(shí)地進(jìn)行思想上的指引，在第一時(shí)間讓學(xué)生科學(xué)調(diào)整好心態(tài)，專心學(xué)習(xí)。第三，準(zhǔn)確了解學(xué)生知識(shí)掌握情況。俗話說，知此知彼，方能百勝。
在高三教學(xué)過程中，我十分重視學(xué)生知識(shí)的掌握情況。我采用了很多形式很多方法來了解學(xué)生知識(shí)的掌握情況。課堂上一起回顧復(fù)習(xí)，從學(xué)生回顧的快慢和準(zhǔn)確性就可以知道學(xué)生掌握情況如何。課堂有意識(shí)抽查提問問題，課堂全班小測(cè)，也是我常用的方法。還有就是在講評(píng)習(xí)題或講解到某個(gè)知識(shí)點(diǎn)的時(shí)候，相關(guān)聯(lián)的知識(shí)擴(kuò)散、擴(kuò)展，學(xué)生完成的情況，也是個(gè)很好的了解學(xué)生掌握知識(shí)情況的方法。可以說，學(xué)生的知識(shí)掌握情況，我是十分的清楚。這樣，我在今后的復(fù)習(xí)教學(xué)工作中，就顯得很有針對(duì)性，就能做到高效率的、系統(tǒng)性的復(fù)習(xí)工作。
當(dāng)然，高三的教學(xué)是個(gè)任重道遠(yuǎn)的工作，也是我最專注最有成就感的教學(xué)工作。為了學(xué)生的將來，為了家長的期望，為了學(xué)校的榮譽(yù)，我會(huì)竭盡全力地奮斗在高三的教學(xué)工作上。同時(shí)，相信在新學(xué)期的教學(xué)工作中，我會(huì)做得更加出色、更加優(yōu)秀。，高三地理第一學(xué)期教學(xué)工作總結(jié)
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