被指導(dǎo)青年教師總結(jié)
【一】
朱老師是我校引進(jìn)的教學(xué)人才，從廣西師范大學(xué)中文系畢業(yè)，自身素質(zhì)很高，為促其盡 快成長，按照學(xué)校的安排，我有幸和朱老師師徒結(jié)對。自此，我的教學(xué)生涯中多了一道亮麗 的風(fēng)景。我們是師徒，更是朋友。在相互學(xué)習(xí)中共同進(jìn)步。我主要做了以下一些工作。
結(jié)合自己的成長經(jīng)歷，我常對朱老師說：學(xué)然后知不足，教然后知困。我要求他把目標(biāo) 定位在：立足課堂教學(xué)實(shí)踐，不斷總結(jié)反思，帶著實(shí)踐中的困惑到理論中去思考，用教育教 學(xué)理論指導(dǎo)教學(xué)實(shí)踐。第一步：多看、閱讀理論書籍，備課前要求做到深入分析學(xué)生的基本 情況，鉆研教材，充分了解學(xué)情。第二步：備課時(shí)，做到四個(gè)“精心”。明確教學(xué)目的和教學(xué) 重難點(diǎn);精心設(shè)計(jì)課堂結(jié)構(gòu)，做到精講多練，及時(shí)鞏固;精心設(shè)計(jì)練習(xí)，做到梯度、密度合 理;精心設(shè)計(jì)板書，合理運(yùn)用教具，做到綱目清楚，直觀形象。講課時(shí)，實(shí)現(xiàn)三個(gè)“轉(zhuǎn)變”， 即教學(xué)目標(biāo)的轉(zhuǎn)變，學(xué)習(xí)方式的轉(zhuǎn)變，教師角色的轉(zhuǎn)變，聽他的課我也從這三個(gè)方面來評價(jià) 他的課堂教學(xué)水平。每節(jié)課后都寫教學(xué)反思：①本節(jié)課的成功關(guān)鍵所在;②教學(xué)中的明顯不 足之處。我們還一起經(jīng)常聽其他老師的課，吸取其精華。還一起觀看名師的教學(xué)錄相，體驗(yàn) 名師授課藝術(shù)，感悟課堂教學(xué)的真諦。經(jīng)過不懈努力，他的教學(xué)水平大有長進(jìn)。先后上了多 節(jié)市級公開課，獲得了聽課老師的一致好評。我自身從中也收益匪淺。我強(qiáng)烈的意識到老教 師也不能墨守陳規(guī)，固步自封。面對機(jī)遇和挑戰(zhàn)，教師必須樹立起終身學(xué)習(xí)的思想。新一輪 課程改革更需要教師對自己所從事的教師職業(yè)的專業(yè)性有新的認(rèn)識， 看到自己作為教師的優(yōu) 勢和不足，自覺投身于終身學(xué)習(xí)，不斷提高自己的專業(yè)發(fā)展水平。在主動學(xué)習(xí)中， 能積極吸收和借鑒先進(jìn)教育理念; 在實(shí)踐中， 注意研究學(xué)生的`身心特點(diǎn)、 認(rèn)知規(guī)律和心里需求，心中有學(xué)生，能站在學(xué)生的角度看問題，能找準(zhǔn)學(xué)生的興奮點(diǎn)，從而 采取有效的教學(xué)方式，取得好的教學(xué)效果。我常給他講，一個(gè)好教師，在教學(xué)活動中，他不能是書本知識與學(xué)生之間的二傳手，而 是要把教學(xué)的全過程當(dāng)作一個(gè)創(chuàng)造去研究。去走一條“學(xué)習(xí)——教學(xué)——科研”三結(jié)合之路。 只有通過這條路，才能實(shí)現(xiàn)由“辛苦型”、“經(jīng)驗(yàn)型”、向“科研型”、“創(chuàng)造型”轉(zhuǎn)變。隨著新課程改革的深入進(jìn)行， 我們師徒之間也在不斷強(qiáng)化課程意識， 讓語文教學(xué)走向開 放，開辟語文教學(xué)的新天地，變“教科書是學(xué)生的世界”為“世界是學(xué)生的教科書”。這也是新 課程倡導(dǎo)的理念。關(guān)注學(xué)生的個(gè)性差異，創(chuàng)造性開展工作，形成適合自己個(gè)性的教學(xué)風(fēng)格。 課堂上，讓學(xué)生開動各種感官，使思想豐富起來，思維活躍起來，生命運(yùn)動起來，讓學(xué)生真 正成為學(xué)習(xí)的主人。幾年來，我們走過了一條不尋常的路，在永不放棄的努力中，收獲的是 掌聲和芬芳。教師這平凡的工作，讓我們師徒倆發(fā)現(xiàn)了生存的意義，獲得了內(nèi)心的滿足感和 自我價(jià)值實(shí)現(xiàn)的幸福感。就這樣，我們互相鼓勵，互相學(xué)習(xí)，共同進(jìn)步，共同提高。
【二】
xx 老師是 20105年 8 月來我校工作的，受學(xué)校指派，我再次 接任 x 老師的培養(yǎng)指導(dǎo)工作，經(jīng)過一年來的培養(yǎng)和指導(dǎo)，該同志 在教學(xué)方法， 備課、 課堂教學(xué)、 校本研修等方面取得了較大成果。 成績顯著，得到了老師和學(xué)生的認(rèn)可和好評。 回顧一年來的指導(dǎo)工作，現(xiàn)總結(jié)如下:
一、認(rèn)真指導(dǎo)備課 X 老師剛參加工作，干勁十足，備課很下工夫，課堂上學(xué)生 卻不買帳， 互動很少， 她不得其解。 我從課改的要求和目的入手， 讓她從思想上充分認(rèn)識到備課的重要性，不僅備教材，還要備學(xué) 生，備課堂變化;備課要靈活，充分。
二、跟蹤聽課，針對指導(dǎo) 無論從事什么職業(yè)，起始階段很重要，教師更是如此。X 老 師上課時(shí)，我跟著她聽每一節(jié)課，
認(rèn)真記錄上課的每一個(gè)細(xì)節(jié)， 課后和她一起坐下來針對失誤進(jìn)行分析指導(dǎo)，幫她揚(yáng)長避短，糾 正克服課堂上的失誤、不足，使她盡快成長起來。
三、帶她聽課，取別人之長 讓青年教師盡快掌握教學(xué)技能，聽課是一種捷徑。學(xué)校里許 多中壯年老師的課都很優(yōu)秀，我?guī)M(jìn)入課堂，聽這些老師的講 課，學(xué)課型，學(xué)技巧，學(xué)思想，學(xué)方法;課余和她一起找老師討 教，作好筆記，學(xué)習(xí)別人長處，學(xué)會設(shè)計(jì)自己的課型。
四、指導(dǎo)復(fù)習(xí) 青年教師除了要把握教材，認(rèn)真?zhèn)浜谜n，上好自習(xí)課，讓學(xué) 生有收獲也特別重要。學(xué)習(xí)完相關(guān)內(nèi)容，讓學(xué)生把所學(xué)知識系統(tǒng) 起來，融會貫通，舉一反三，才能學(xué)有所獲。我有意引她參觀了 一些老師的自習(xí)課，并結(jié)合我的教學(xué)體會，指導(dǎo)如何利用自習(xí)搞 好一節(jié)或一章的復(fù)習(xí)。 五、指導(dǎo)青年教師認(rèn)真鉆研業(yè)務(wù)知識 學(xué)校所學(xué)知識是工作的基礎(chǔ)，要想在實(shí)際教學(xué)中取得成績， 還需要下工夫認(rèn)真鉆研業(yè)務(wù)知識， “要給學(xué)生一碗水，教師就要 有一桶水”，教育發(fā)展到今天，教師有一桶水哪里夠?我讓她仔 細(xì)觀察其他老師的工作和學(xué)習(xí)，幫她訂閱與學(xué)科相關(guān)的資料，促 使她養(yǎng)成良好的自學(xué)習(xí)慣和方法，利用業(yè)余時(shí)間，加強(qiáng)學(xué)習(xí)，不 斷強(qiáng)化自身專業(yè)水平。 一學(xué)年很快就結(jié)束了，通過幫帶活動，我發(fā)現(xiàn)青年教師有大 潛力，一年的學(xué)習(xí)進(jìn)步很快。X 老師基本掌握了教學(xué)的基本技能 和技巧，學(xué)會了設(shè)計(jì)適合自己的課型，有了自己的教學(xué)思想，也 得到了學(xué)校師生的一致好評。我也在幫帶活動中得到了提高，將 繼續(xù)努力發(fā)揮自己的長處，為振興家鄉(xiāng)的教育事業(yè)而奮斗。
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