教師個人專業(yè)成長總結 15篇
總結是對取得的成績、存在的問題及得到的經驗和教訓等方面情況進行評價與描述的一種書面材料，它是增長才干的一種好辦法，為此我們要做好回顧，寫好總結�？偨Y怎么寫才是正確的呢？下面是小編幫大家整理的教師個人專業(yè)成長總結 ，歡迎閱讀與收藏。
教師個人專業(yè)成長總結 1
時間總是來去匆匆，一學期又要結束了，又到了寫總結的時候。打開自己學期初的計劃，先大體估算一下目標達成率吧：也就80%。能做到端正工作態(tài)度，認真負責的開展各項工作。但對于計劃中的一些東西，還是不能完全做到。
讀書反思：
1、讀書方面。我每天用“讓讀書成為習慣”來提醒自己。作為年輕教師，除了平時多向別人學習之外，最好的一個學習方法就是多讀書，多與網絡交流。我雖做不到每天讀書，但這學期我已努力做到每周至少有5天或多或少的來讀一點，看一點，不斷填充著自己。我也體會到了讀書的好處：書的確是心靈的雨露，是精神的家園，也是發(fā)泄煩悶的最好朋友，是醫(yī)治心靈創(chuàng)傷的最佳良藥，在高興時我可以讀書，在心煩時我也也可以讀書。
2、反思方面做得還不夠。還不能完全做到及時反思，或反思后并沒有根據(jù)反思及時改進。打開這學期的“粉筆歲月”，記下的工作困惑或失誤不少，而有困惑，解決了嗎？有失誤，改正了嗎？只是去反思，但真正能改正到位的卻寥寥無幾。我看這一點是我以后最需要反思，最需要堅持做到的，還是先把發(fā)現(xiàn)的問題解決了吧。
課堂教學：
1、認真?zhèn)湔n。不但備學生，而且備教材、備教法。根據(jù)教學內容及學生的.實際，設計課的類型，擬定采用的教學方法，并對教學過程的程序及時間安排都做了詳細的記錄，認真寫好教案。每一課都做到“有備而來”，每堂課都在課前做好充分的準備，課后及時對該課做出總結。
2、增強上課技能，提高教學質量。在課堂上特別注意調動學生的積極性，加強師生交流，充分體現(xiàn)學生學得容易，學得輕松，覺得愉快，注意精神，培養(yǎng)學生多動口動手動腦的能力。
3、認真批改作業(yè)，布置作業(yè)有針對性，有層次性。對學生的作業(yè)批改及時，認真分析并記錄學生的作業(yè)情況，將他們在作業(yè)過程出現(xiàn)的問題做出分類總結，進行透切的講評，并針對有關情況及時改進教學方法，做到有的放矢。
4、做好課后輔導工作，注意分層教學。在課后，為不同層次的學生進行相應的輔導，以滿足不同層次的學生的需求，同時加大了對后進生的輔導的力度。對后進生的輔導，并不限于學生知識性的輔導，更重要的是學生思想的輔導，提高后進生的成績，首先解決他們的心結，讓他們意識到學習的重要性和必要性，使之對學習萌發(fā)興趣。這樣，后進生的轉化，就由原來的簡單粗暴、強制學習轉化到自覺的求知上來。
5、不足之處：1）、雖努力在做后進生工作，但效果還不夠明顯，下學期要從轉化后進生方面再多下點功夫。2）、課堂教學還不成熟，不扎實，應努力提高自己的課堂教學，形成自己的教學風格。
其他方面：
1、思想態(tài)度方面。我始終自覺遵守《中小學教師職業(yè)道德規(guī)范》，自覺遵守學校的各項規(guī)章制度。愛崗敬業(yè)，積極參加學校組織的各項活動和學習，認真執(zhí)行領導分配的各項工作任務。做為一名教師，我也不斷提高自己的師德修養(yǎng)。相信我一定會做一名關心愛護孩子，對學校有貢獻的人。
2、教研方面。教研活動不夠，所以我非常注意去聽一些其他學科老師的課。我認為聽課是提高自身教學能力的一個好方法，，只有多聽課才能夠逐漸積累經驗，所以對我校每一次聽課的機會我都十分珍惜，在聽課中找出自己差距和不足。
3、教學方面
對于課堂教學，自認為還是蠻認真的，雖然能力有限。在個人成長方面，讀書反思有所進步，但做得還不是很好。最沒有認真去做的還是很重要的教研及課題研究等工作，下學期應多從此方面開展自己的工作。
教師個人專業(yè)成長總結 2
三尺講臺，書寫著執(zhí)著與夢想！三尺講臺，播撒著陽光和希望！站在講臺上，心中就有了一份沉甸甸的責任感！怎樣才能無愧于這份神圣的工作，是我一直在思考并努力的問題。這一學期刻苦努力，勤奮鉆研，自己在師德、業(yè)務等各方面都有較大的進步。
一、不斷提高個人素質
一名語文教師必須有較高的素質,我的教學經驗欠缺,所以工作的轉變對我來說是一種挑戰(zhàn),同時也是一次難得的鍛煉機會,為了盡快的適應并做好新的工作我必須不斷的'提高自己的自身素質.不斷學習，可以使我們了解前人和他人，了解過去和未來，反思自我，從而獲得新的生成。所以，我覺得要做到“三學”。
�。�1）堅持不懈地學�；畹嚼�，學到老，樹立終身學習的觀念。
�。�2）多渠道地學。要做學習的有心人；在書本中學習，學習政治思想理論、教育教學理論和各種專業(yè)知識，增強自己的理論積淀；也要學習他人高尚的師德修養(yǎng)，豐富的教學經驗，以達到取長補短的目的
�。�3）廣泛地學。廣泛地閱讀各類有益的書籍，學習各種領域的知識、技能，特別要學習現(xiàn)代信息技術，不斷構建、豐富自己的知識結構。
二、勇于實踐，提高教育教學水平。
�。�1）在教育教學中，勇于實踐，敢于創(chuàng)新；把握課堂準繩，更新教學理念；善于總結教育教學方法，能探究出一種適合學困生有效學習的教學模式。
（2）教育教學方式跟著課改的腳步受到學生的喜歡和領導的好評。
三、樂于動筆，提高教育科研水平。
�。�1）認真撰寫教學反思，做到每周至少一反思。及時記錄教學中精彩的花絮，并進行有效的案例分析。
�。�2）認真撰寫論文，把自己的專題研究從實踐層面提升至理論層面。不斷提高論文質量。
�。�3）堅持每天更新教育博客，讓教育博客促進我的專業(yè)成長，提高我的教育教學水平，提高我的教科研能力。
沒有付出就沒有回報。我相信，自己有能力超越自我，逐步實現(xiàn)人生的價值。
教師個人專業(yè)成長總結 3
這個時代對教師職業(yè)提出的要求，即要求我們必須由一個專業(yè)新手逐漸向一個專家型教師發(fā)展。在教師的職業(yè)生涯中，教師需要不斷提升自己的專業(yè)思想、知識和理論，通過反思與實踐，在教師專業(yè)化的道路上不斷完善自我，發(fā)展自我，為實現(xiàn)專家型教師的目標而努力奮斗。
一、強化職業(yè)道德素養(yǎng)
教師的職業(yè)道德素養(yǎng)體現(xiàn)在對待事業(yè)、對待學生、對待集體和對待自己這四個方面。對待事業(yè)要愛崗敬業(yè)，對待學生要熱愛學生，對待集體要團結協(xié)作，對待自己要為人師表。這四個方面是從事教師職業(yè)最起碼的要求。一直以來我都嚴格圍繞這四點要求自己，我要不為工作所累，無怨無悔，腳踏實地地當一只紅燭；偉大，是我從事的工作本身是教書育人，我要為教育事業(yè)貢獻自己一份力量。只有從思想上提高了認識，工作的質量和效率才有保障。
二、加強學習、實踐，促進專業(yè)成長
從聽課、備課到上課使深刻地體會到了學習、實踐對我成長的巨大作用，我深深知道，作為一名新時代教師，必須有深厚的教育理論基礎。為此，我如饑似渴地學習，一年來，閱讀了《愛的教育》《陶行知教育文集》、《課程與教學論》等近十本教育理論著作，并積極撰寫心得體會。我有意識地從批判的視角去閱讀，學會與書本對話，養(yǎng)成閱讀習慣。經常與同事展開教育思想討論，不斷更新教育理念，努力提高自己的教育教學水平。
三、反思使我不斷成長
教學反思的價值在于訴諸教育實踐，對教育實踐進行改造和提高，所謂“和改變世界聯(lián)系起來�！苯虒W反思不僅需要將結果反饋于教學實踐，對教育實踐產生作用，而且，也需要通過教育實踐來檢驗，為進一步反思提供條件和準備。
隨著新課改的逐步深入，教師越來越需要隨時更新自己的觀念，以適應新事物、新變化。因為“變化總是在發(fā)生，他們總是不斷地拿走你的奶酪”，要盡快跟上新課改的步伐，加快自己成長的速度，我們應該善于反思，善于開展批評與自我批評。
我時時注意反思，不斷發(fā)現(xiàn)自己的不足，隨時更新自己的觀念，對于自己的'每一次實踐進行深入的反思，通過不斷總結形成良好的思維習慣，從而在解決矛盾中促進發(fā)展。我堅持寫教學后記，適時總結經驗教訓、找出教學中的成功與不足，力爭提升自己的思維品質。
以上是我所作的個人專業(yè)成長小結。學無止境，我會繼續(xù)努力，不斷充實自己，讓自己的教育教學水平更上一個新的臺階，為人民的教育事業(yè)作出更大的貢獻。
20xx年12月18日
教師個人專業(yè)成長總結 4
1994年的夏日我走上了三尺講臺，轉眼17個春秋過去了，回望自己走過的教育之路，有憧憬，也有彷徨，有欣喜，也有困惑。直到“教師專業(yè)化成長”這樣一條鮮明的大道擺在我面前時，我檢索了自己走過的教育之路。我為自己勾畫了一條專業(yè)化成長的路徑：讀書、實踐、研究、反思。在這樣一條專業(yè)化成長的路徑上，我時時保持著追問的狀態(tài)，從這以后我的教育之旅便有了新意。
一、在讀書中成長
在十幾年的教育生涯中，我真切體會到了教師必須不斷地修煉自己和提升自己，只有自身得到了充分的發(fā)展，學生才有可能得到正確的引領和長足的發(fā)展，否則自己就會被實踐中的新問題挑戰(zhàn)的措手不及，讀書應該是教師專業(yè)成長的一個支點。讀那些書？《創(chuàng)新教育》便是一份營養(yǎng)豐富的大餐�！缎W語文教師》是我徜徉其間的精神樂園。作為一名語文教師，我堅持閱讀文學名著和教育理論。伴隨著閱讀的進展，我的教育教學越來越駕輕就熟，甚至樂在其中了。我的語文課也深受學生的歡迎。一個教師經歷過書籍的熏陶之后，再去理解教育，處理教材，實施教學……她的感覺就會和以前大不一樣，班級和學生沒有變，但是，師生的精神世界已經和過去大不相同了。
我以為讀書的經歷就是我精神成長的歷程，讀書就是我發(fā)展心靈空間和人文視野，尋求價值取向和精神歸宿的一個支點。
二、在實踐中成長
教師的本職工作就是教書育人，課堂就是我們的教育陣地。課前認真?zhèn)湔n，內容具體詳細，教學活動設計豐富，師生語言有問有答，。把學習到的教育教學理論以及同行的優(yōu)秀教學經驗運用到教學中，借鑒了陶行知先生的生活教育思想，課上創(chuàng)設了打電話、坐電梯、逛超市購物、去文具店選文具的生活情境，讓學生在生活的場景之中，學習生活知識，同時將語文課學到的本領用到生活中。工作之余我還認真總結經驗，進行自我反思，撰寫論文，。積極參加學校組織的各類學習和講座活動，會上認真記錄，會后勤于撰寫心得體會。工作之余自主學習各類教育教學理論，生活教育的實踐運用、主題教學模式的探索……閱讀教育教學書籍或雜志中的文章，認真做好摘抄。認真參加學校組織的校本培訓，努力每學必有收獲；堅持集中學習和個人自學相結合、多渠道廣泛學習的原則，切實提高專業(yè)水平，擁有先進的教育教學理念；積極參加各類繼續(xù)教育培訓，參加課題研究，提高自己的教科研水平；認真?zhèn)湔n，上好每一堂課，每學期完成十篇教學個案或者教學反思，養(yǎng)成良好的反思、寫作習慣，在反思中揚長、奮進、創(chuàng)新；進一步提高自己利用現(xiàn)代化教育教學手段的能力，積極投身對學生的輔導工作中，力爭每學期都能有學生在各級各類競賽中獲獎；開展課題研究，及時搜集資料，撰寫課題小結、經驗總結和教育教學論文，以提高自己的總結能力、表達能力；努力由教學模式化向教學個性化轉變，優(yōu)化教法，勇于創(chuàng)新、從而形成自己富有個性的教學風格。
三、在研究中成長
有人說教師的職業(yè)生命是需要付出艱辛耐心和熱情的，其實這句話只說對了一半，因為教師在研究性狀態(tài)下工作的時候，她就是幸福的'了，她就會感受到教育并不是犧牲，而是享受，教育并不是重復，而是創(chuàng)造。對于自己的課堂教學，我喜歡反芻式的咀嚼。寫教后記，寫教學隨筆，寫教學設計……我堅持不懈，樂此不疲。于是，來自于自身教學實踐的文字陸續(xù)發(fā)表和獲獎，我執(zhí)教的《征友啟事》、《家》分別獲縣一等獎，口語交際課《學會勸阻》獲市二等獎。我參與了省級“十一五”課題《培養(yǎng)學生在閱讀教學中欣賞美、感悟美、運用美的能力》的研究。結合我任教的語文課，，就生活情境的創(chuàng)設提出了研究方向。
時代賦予我們教師新的使命，研發(fā)適合學生學習的校本教材。教育的對象是學生，學生是學習的主體。教育的目的是為了讓學生更好的生活，適應社會，研發(fā)校本教材，需要教師要研究學生的學情，了解學生的需求；編寫教材要結合生活教育理念，貼近學生生活，服務生活，全方位學習；教法的選擇也要因人而異，因材施教，最終目的是教給學生技能，學會生存，使教育效果達到了最大化，我正在朝著這個目標前進。
研究讓我感受到了無限的快樂，我深深地知道，無論是從事教科研，還是參與論壇研究，都要懷著一顆熱心腸去坐冷板凳。要遠離繁華和喧囂，要耐得住寂寞，定得下心，要在思辨中不斷探索，不斷前進。正是抱著這樣的心態(tài)，這些年來，在緊張工作之余，我放棄了許多休息時間，謝絕了許多應酬娛樂，靜坐電腦前，專心致志于教學研究。我的生活雖然平淡、瑣碎、忙碌，但是又很充實，因為我在實踐著、思考著、感動著、幸福著……讀書、反思、研究給了我成長的力量，這個過程不僅是教師自身成長的過程，而且更是學生生命的成長與發(fā)展的過程。
四、在反思中成長
一提到教師專業(yè)化發(fā)展，最耳熟能詳就是美國心理學家波斯納提出：教師成長=經驗+反思。經驗是需要不斷學習和積累的，反思是教師提升自身素質，轉變教學行為，不斷進步的有效途徑。經驗是反思的基礎，反思的目的在于審視和批判經驗，使經驗變得合理而有效。教學中我能認認真真?zhèn)浜妹恳还?jié)課，上好每一節(jié)課，課后及時寫好教學反思，教學中的感悟、收獲、問題、困惑，課堂上的閃光點和失敗之處，都是我寫反思的素材。認真寫好教學反思，以此提升教學能力。每天寫好工作日志，把工作中遇到的問題及時記錄下來，向同行或前輩請教。完成每項工作后，回過頭來思考，還有哪些地方做得不到位的，發(fā)現(xiàn)問題及時改進，在下一次工作中避免出錯，同時還要時刻提醒想自己要盡可能提高工作效率，工作要更加細致、規(guī)范。教育學生更要用心、用科學的方法，遵循孩子發(fā)展規(guī)律，因為每一個學生都存在差異性，性格、情緒、能力等方面各不相同，這就需要老師用心去了解，多觀察學生，與任課教師和家長多溝通交流，全方面了解學生，才能找到適合學生發(fā)展的方法。在教學學生的過程中，更要反思總結，哪些方法適合學生，哪些方法在A生上行得通，B生上行不通，這就需要教師耐心教育，學會變通。還有哪些方法或措施幫助學生發(fā)展，哪些方法或措施阻礙了學生的發(fā)展，有效的繼續(xù)使用，無效的及時改變。
我認為反思是我成長的力量，我鐘情于反思，在反思失敗和教訓中獲得“吃一塹，長一智”的啟迪，在反思成功和經驗中，感悟“柳暗花明又一村”的新意。
回望自己走過的教師專業(yè)化成長之路，雖然取得了一點成績，但在今后的工作中我要勤于思考、勇于實踐，爭取擁有更多的收獲，加快自身的專業(yè)化成長，走穩(wěn)教師專業(yè)化發(fā)展道路上的每一步。
教師個人專業(yè)成長總結 5
忙忙碌碌的一學期又過去了，這一學期我擔任的一年級的音樂科教學工作。作為專職音樂教師的我，回顧本期的教育教學工作，有成績，也存在一定的不足�？偟恼f來，能夠全面貫徹黨的教育方針，忠誠黨的教育事業(yè)。關心國家大事。積極參加學校組織的各項活動，團結同事，做到愛校如家，愛生。一心一意搞好教學，言傳身教，教書育人，嚴格遵循教師職業(yè)道德。同時，也不斷地提高自己的教育理論水平，豐富自己的專業(yè)知識，有較強的教育、教學與教研能力，有強烈的事業(yè)心和工作責任感。也較好地完成了學校交付的各項任務�，F(xiàn)將這一學期的教學工作作如下總結，以便今后更好地開展教育教學工作，彌補不足，使自己的教育教學工作做得更好。
一、德育工作
堅持了將德育工作放在首位，積極配合學校對學生進行思想政治教育、道德品質教育、紀律與安全教育、法制教育，讓學生能夠端正學習態(tài)度，形成良好的學習風氣。除了進行正面宣傳教育外，還注意結合教學內容采取比較靈活的形式對學生進行德育教育，改變傳統(tǒng)的說教、灌輸?shù)哪Ｊ剑寣W生有更多的主動性和積極性。比如采取討論、辯論等形式，讓學生在輕松的環(huán)境中、在不知不覺中愉快地、潛移默化地接受了教育，自覺主動地關心、了解身邊的事情，增強他們的愛國主義情感，并且使他們的能力也得到了鍛煉。在教學過程中我結合音樂科實際，積極運用教材對學生進行思想教育。在有關音樂史的了解中我注重介紹中國優(yōu)秀的古代音樂文化成就，結合教育學生熱愛祖國，增強民族自豪感與自信心。
二、教育教學教研方面
在教育教學工作上，能夠利用學科特有的力量來教育學生的思想，做到尊重學生的人格，讓學生獨立，對學生進行各方面的引導和教育。在具體的教學工作中，能夠認真根據(jù)《新課程標準》和學生實際情況備課。做到了自己教育教學活動 “以生為本”；把“關注學生的個體發(fā)展”作為教育目標；努力做到“把學習還給學生”。在課堂中我運用了“大家一起來”、“我當小老師”、“我參與，我快樂”等小版塊，讓學生有表現(xiàn)自己的才華的機會，給予了他們充分表現(xiàn)自己的機會，增強他們的表現(xiàn)欲。同時我還關注學生學習習慣、方法的培養(yǎng)和積極性的調動，堅持以審美教育為核心，注重培養(yǎng)學生對音樂的興趣；注重以學生為主體，讓學生在愉快的音樂實踐活動中，主動地去發(fā)現(xiàn)、去探究，去感受音樂、理解音樂、表現(xiàn)音樂，并在一定基礎上創(chuàng)造音樂。我也能夠把自己當作學生的朋友，感受他們的喜怒哀樂，讓美的音樂去觸動他們的心弦，讓音樂真正成為他們的朋友，讓每個學生都按照自己的方式去愛好音樂，喜歡音樂。
1．課堂教學
堅持以審美教育為核心，注重培養(yǎng)學生對音樂的興趣、愛好及情感。努力做到通過音樂教育陶冶情操、啟迪智慧、激發(fā)學生對美的愛好與追求。注重以學生為主體，讓學生在愉快的`音樂實踐與體驗中活動（聽、看、唱，討論、聯(lián)想、想象及律動）中，主動地去發(fā)現(xiàn)、去探究，去感受音樂、理解音樂、并用自己的方式去表現(xiàn)音樂，能夠在一定基礎上創(chuàng)造音樂。在音樂欣賞課還加入了一些讓學生自己收集了解、介紹音樂、表達自己藝術見解的實踐活動，使學生的能力得到了鍛煉。
2．課堂管理
為了使學生能輕松、愉快地上音樂課，更多形式的采用了激勵的方式使學生表現(xiàn)出良好的品質。努力做到用好的課堂設計牢牢抓住學生的注意力，使學生在課堂中能夠積極參與課堂教學活動。著力對學生進行了課堂常規(guī)的訓練，使課堂常規(guī)正常化，有利于課堂教學的有序進行，對于破壞課堂秩序的行為也進行了的批評與糾正。
3．教研方面
積極參加教研組活動和學校組織的公開課以及到校外學習取經等活動，注重提高自己的教育教學水平。能夠堅持以博客的形式對自己的教育教學工作進行認真的總結與反思，汲取經驗教訓。
4．考核與評定
本期對學生進行考核與評定的方式與以前有了改進，主要以學生的自評和他評為主，采用了自主選擇合作表演伙伴、必表演和自主選擇表演曲目相結合，不定表演形式的形式，在注意了學生的個體差異情況后結合學生平時的表現(xiàn)情況給定一個成績。充分調動學生的積極性，培養(yǎng)他們正確聆聽、積極評價的習慣。
5．成績
為了更好地培養(yǎng)學生對音樂的興趣，按學校的計劃，我擔任獨唱隊的訓練工作。隊員基本上是一四年級學生自愿報名參加的
三、不足之處
對于學生的一些擾亂課堂的行為批評力度不夠�？傄詾閷W生不是惡意，只是不成熟的表現(xiàn)。所以給他們的環(huán)境較為寬松。致使他們不能真正認識到自己的錯誤而有恃無恐。在今后應特別把握好尺度、做到賞罰分明。
在今后的工作中我會再接再厲，揚長避短，不斷學習，爭取更好的成績。
教師個人專業(yè)成長總結 6
在工作當中對于自己各方面都有一個客觀的看待，我始終都相信在學校的每一天都是會讓我有足夠多的成長和發(fā)展空間，這一點是毋庸置疑的，學校對我的培養(yǎng)，我也牢牢記在心里，我進步還是比較大的，所以也就過去一年了的工作，我現(xiàn)在做如下總結。
首先我每天按時的完成好自己的本職工作，遵守學校的相關規(guī)定，從來都不會偷懶，從來都不會拖拖拉拉，在這個過程當中，我也相信自己，努了就一定能夠得到一些成績，再這樣的環(huán)境下面，我也愿意去吸取教訓，通過自己不斷的努力去提高自身的各方面能力，始終都保持好的心態(tài)，工作當中也無時無刻都在反思自己，有一些做的不好的地方，也和作為同事虛心的請教，然后及時的糾正好，在這個過程當中，我一點點的積累經驗，我也嘗試著用各種各樣的方式去鍛煉自己，去成長自己，不斷的落實好相關的本職工作，一直以來我也都很相信自己要朝著什么樣的方向發(fā)展，也在這個過程當中吸取了足夠多的經驗。
作為一名班主任，我的態(tài)度也是比較端正的，生活當中有著良好的作風，從來都不會和周圍同事有什么矛盾，我和大家都相處的非常錯，也在工作當中樹立了良好的形象，遵守學校的相關規(guī)定，從來都不會違法，工作職責也比較有信心，再過去一階段的工作當中，我每天都在反思，每天都在找好的方向，努力，因為這些都是我的工作職責，我相信用一個好的態(tài)度去面對這些，才能夠讓自己有更多的成長和進步，現(xiàn)在回顧這一年來的點點滴滴，確實很充實，也在很多事情上面讓自己有進一步的`升華，感謝學校對我的培養(yǎng)，也感激上級領導對我的關照，因為自己感受到了深深的溫暖，學校也給予我很多的信心。
雖然在工作當中有一些地方確實是做的不夠好，但是我一定會及時的調整過來，讓自己在接下來的工作當中認真地維持下去，成為一名優(yōu)秀的班主任，同時也負責地做好自己的本職工作，一點點的積累工作經驗，讓自己變得更加的優(yōu)秀，做出一份好的成績來遵守學校的規(guī)定，同時也能夠在下一步的工作當中落實更加到位，希望可以做出更好的成績。不辜負了學校的期望，也不辜負了領導的信任，這一點是毋庸置疑的，我會朝著好的方向發(fā)展，也會讓自己不斷的去提高。
教師個人專業(yè)成長總結 7
轉眼間，來到芙小工作已將近三年的時間了。三年對于我一生的教育事業(yè)來說，只不過是滄海一粟，對于人的整個生命來說也只不過是幾十分之一。但是，三年對于我這個剛剛走入社會的人來說卻可以用意義非凡來概括。作為一名剛踏上工作崗位的青年教師，一開始我心中不禁有些忐忑。幸運的是，學校各位領導和許多老師在工作和生活上給予我很多的關心和幫助，而我本人也倍加努力，各項工作得以有條不紊的開展。在這三年里我也深刻體會到了做老師的艱辛和快樂，我把自己的青春傾注于我所鐘愛的教育事業(yè)上，傾注于每一個學生身上。
聽課是提高自身教學能力的一個好方法，尤其是像我們這樣的年輕老師，只有多聽課才能夠逐漸積累經驗。所以對每一次聽課的機會我都十分珍惜。除了聽課之外，平時我也經常其他老師請教教學上的問題。這些老師都非常熱情的幫我解答，使我獲益匪淺。從中我也明白了，知識和經驗不會自己從天上掉下來，必須發(fā)揚勤學好問的精神，把自己當成學生一樣，積極吸取周圍其他老師一切先進的東西，才能提高自己的水平。此外，學校組織的科組活動和集體備課活動，也使我明白了教學的'目標和方向。
總的來說，我在這過去的一年中，無論是教育教學的思想理念，還是具體的課堂操作能力，個人基本素養(yǎng)等等，都有了很大的進步，這是在大學中都無法學到的。尤其這一年里，我轉變了很多觀念，而且更加明確了“關注學生”這一重要思想。
學生的表現(xiàn)有時只是一個細節(jié)，但是這些細節(jié)背后蘊藏著他們最原始，最真實的想法，如果老師能夠關注到學生這些細節(jié)表現(xiàn)，了解他們的想法，然后根據(jù)這些情況隨機地改變自己的教學行為，就有可能收到意想不到的效果。關注著課堂上每一個學生的表現(xiàn)，適時地去調整自己的教學。在真正的課堂上，就算有上萬人坐在學生中間，教師也要做到熟視無睹。因為你的眼中只有學生，一定要做到“心無雜念”，這是我們追求的教學境界。
在今年的教育教學中我還特別關注了學生在課堂中的情緒表現(xiàn)，在整個課堂教學過程中，我覺得不僅要關注學生的學習狀況，更要關注他們在課堂活動中所表現(xiàn)的情感和態(tài)度。有的時候“師生情緒對立時，學生會拒絕接受來自教育者的一切要求�！边@也是我明白在教學中，我不能忘記保護學生的自尊心和上進心。
實踐證明，關心學生的身心健康是教師的職責，只有從學生的個性差異、思維規(guī)律、心理、生理特點出發(fā)，走進學生的心靈，樂做學生的朋友，建立師生間的友誼，結合教育的需要，把握適當?shù)慕逃龝r機，教育才能收到效果。我在實踐中不斷學習，也在實踐中開始慢慢成長。
教師個人專業(yè)成長總結 8
20xx年11月28日至11月30日，我有幸參加了山東省小學數(shù)學教師專業(yè)成長研討會。作為一名初出茅廬的青年教師，這次的學習機會對我來說非常難得，我很珍惜這次學習的機會。這次學習的內容是聽取各市優(yōu)秀教師的優(yōu)質課及他們的專業(yè)成長故事，短短三天，讓我收獲頗豐，受益匪淺，也讓我在學習之余有了更多的反思。下面是我在學習中的一些收獲和體會：
一、 重視學生的主體地位。
十八節(jié)課，課課精彩，而讓我感受最深的是，這些優(yōu)秀的教師在課堂中對學生的信任，完全相信學生有探索、學習的能力。課堂中教師充分放手，讓學生自由發(fā)揮，而教師僅起引導作用。學生在課堂中表現(xiàn)出來的自信和探索能力讓我贊嘆不已。
二、 數(shù)學課堂也可以“好玩”
通過學習，我知道了如何設計一堂精彩的數(shù)學課，讓學生覺得數(shù)學很有趣。給我印象最深刻的一節(jié)是由鄭生志老師執(zhí)教的《用分數(shù)大小表示可能性》。鄭老師這節(jié)課充分抓住了學生的年齡特點，用一句“我有超能力”，深深地吸引著學生，激發(fā)學生的學習興趣，然后以游戲貫穿整堂課，師生互動，生生互動的方式，讓學生充分掌握本節(jié)課的知識，最后的'練習更是讓我眼前一亮，采用的是商場抽獎和砸金蛋的游戲，請學生說一說可能性是多少，課堂氣氛異�；钴S。
三、 構建高效課堂。
數(shù)學課堂教學是在教師的引領下，學生積極主動的完成教學任務，所謂的高效課堂，以我的理解就是學生基本能掌握當堂所學知識，完成教學目標。這十八節(jié)課，讓我學習到了教師要學習、要思考、要創(chuàng)新。課堂上要給學生創(chuàng)造一個良好的學習氛圍，會引導，讓他們主動發(fā)現(xiàn)問題、解決問題。
四、 不斷學習、不斷思考。
聽了這些老師的專業(yè)成長故事，我深深地佩服。他們身上散發(fā)出的光芒，并不是一朝一夕形成的，所謂“臺上一分鐘，臺下十年功”。一名優(yōu)秀的教師，正是從不斷學習和思考中磨練出的。讓我印象很深的是呂健老師。她在學習上的堅持刻苦精神讓我折服。堅持讀書，堅持寫隨筆，短短幾年，積累了大量的讀書日記，除此之外，還把自己所學知識運用到平時的教學實踐之中，并努力探索新的教育教學方法。我發(fā)現(xiàn)，想成為一名優(yōu)秀的教師，除了努力提高業(yè)務水平以外，還需要積累大量的知識，增加內涵。
最后，我還學習到了一些老師在教學中的寶貴經驗，如：鄭生志老師提到的心愿卡、整合練習本和課堂本、滕云老師的創(chuàng)編課外讀物、成玉麗老師的數(shù)學故事、數(shù)學論文等等，都給了我很大的啟發(fā)。在今后的工作中，我一定不斷學習，聆聽專家講座，向優(yōu)秀教師學習好的方法，提高自己的教學能力，讓我的學生愛上我的數(shù)學課！
教師個人專業(yè)成長總結 9
剛參加了國培項目的學習，收看了湯老師的視頻講座，使我學到了許多知識，同時也讓我理解了許多道理，在學習《自主發(fā)展取向的教師專業(yè)成長》這一內容時，感觸頗多。
第一、作為一名光榮的人民教師，必須具備強烈的責任感：
只有具備了良好的責任感、使命感，才能更好地“教書育人、管理育人、服務育人”。教師在思想上應該積極向上、誠實守信、表里如一；在生活習慣上，應該講究衛(wèi)生、穿著大方、儀表端莊，也只有用這些合乎規(guī)范的言行、儀表、健康的習慣去影響學生、教育學生，才能使學生在教師潛移默化的熏陶中形成美好的情操、健全的人格；在治學上，應該一絲不茍、孜孜不倦、勇于探索；在工作上，應該愛崗敬業(yè)、勇于創(chuàng)新、精益求精。為此，教師應該不斷地鉆研業(yè)務，提高自己的.業(yè)務水平，認真負責地對待每一個學生。
第二、教師要有創(chuàng)新精神，敢于實踐：
創(chuàng)新是一個民族進步的靈魂，是國家興旺發(fā)達的不竭動力，同時也是教育教學方法不斷進取的源泉，教師的職業(yè)是應激的職業(yè)，教書育人責任重大。因為我們面對的是一群有思想感情，有主觀能動性的活生生的人，這一特點決定了教師工作的復雜性。而且，當代教師同時也面臨著各種壓力，困惑很多。各種檢查、評比、考核，對學生的安全責任，以及教學中對學生的管理給教師的工作帶來了較大的壓力，這種壓力包括校內和校外，而校外也就是說社會的因素，教師收入明顯偏低，生活條件差等諸多因素的影響，學校、家庭面臨兩重天的境地，所以教師必須合理處理好這兩種關系，才能安心教學不斷探索創(chuàng)新教學方法。另外對教師的專業(yè)化水平也要有更高的要求。
作為教師要使自已的業(yè)務更精、更透徹，需要不斷地學習一些教育理論書籍，通過讀書學習加深自身底蘊，提高自身修養(yǎng)。使我們的課堂充滿智慧和靈氣。還需要不斷反思，促進專業(yè)成長。湯豐林教授在談到教學反思的藝術時也說：教學反思，是教師專業(yè)成長的強勁動力，是提升教師專業(yè)水平的至真法寶。教師只有反思才有感悟，只有反思才有提高，只有反思才有進步。在今后的教學生活中，我要多反思，多學習，努力提高自己的工作能力，把日常教學工作與教學研究融為一體，時時處處反思自己的教學過程、教學行為、教學結果，爭取早日實現(xiàn)自己的專業(yè)化成長。
第三、從湯老師的課中我領悟到以下幾點，使我明白了：
1、工作中我們越認真，得到的，資源越多，機會越多，越容易成功。
2、給自己定一個目標，不管遇到多少阻礙和挫折，都要堅持不懈的朝著這個目標努力。
3、做事不拖沓，今日事今日畢。
4、要有合作意識和團隊意識。
5、了解自己，完善自己，不斷學習，超越自己。
6、保持簡單生活，學會熱愛工作。
7、培養(yǎng)良好嗜好，多多親近自然。
8、懂得知足感恩。
我身為一名中青年教師，又奮斗在課程改革實驗的最前沿，更應當樹立終身學習的意識。無論是教育家，還是中外名師，他們都具備較深的文化底蘊，這與經常學習是分不開的。隨著課改如火如荼的展開，我們教師要有一種強烈的資源意識，自覺拓展自己的思維空間和知識結構，以便更好的為教育教學服務。
教師個人專業(yè)成長總結 10
教師的一言一行都影響著下一代，我要對他們負責。基于以上認識，我在工作上兢兢業(yè)業(yè)，不敢有絲毫馬虎，備好每一節(jié)課，上好每一堂課，批好每一份作業(yè)，教育好每一個學生，努力去做一個深受學生尊重和信賴的老師。
一、 做一個思想進步的教師。
要想做一個合格的人民教師，首先應該有一個健康進步的思想。我在師德上首先嚴格要求自己，愛崗敬業(yè)，為人師表，熱愛學生，尊重學生。我積極參加各種學習培訓，并做好學習筆記。我還深知要教育好學生，教師必須先以身作則，時時做到教書育人，言傳身教，以自己的人格、行為去感染學生。作為一名教師，自身的師表形象要時刻注意，在工作中我積極、主動、勤懇、責任心強，樂于接受學校布置的各項工作;任勞任怨。在不斷地學習中，努力使自己的思想覺悟、理論水平、業(yè)務能力都得到較快的提高。
二、 做一個有愛心的教師。
我把熱愛學生放在第一位，有了這種心境，師生之間就能處于一種和諧的狀態(tài)，許多事情便迎刃而解。因為愛是無聲的`語言，是溝通與孩子們之間距離的有效手段。我報著一顆愛孩子、愛工作的心，精心地呵護著我的班級，與孩子們平等相處，做他們的好朋友，尊重他們、信任他們、理解他們，積極主動與他們相處。在課上只要是對學生有好處的，我都會尊重。在課下，與學生共同解決難題，只要學生提出的問題，我總會不厭其煩的回答他們。學生的成績總會有好壞之分，無論成績好壞，我都一視同仁。對性格孤僻的學生，更多的給以熱情的幫助。意圖使出他們恢復自信，走出自我評價的誤區(qū)。人的感覺是相互的，教師的真誠學生是能感受到的。我堅信：只有當學生接受了你這個人，才可能以主動的態(tài)度接受你的教育。
三、 做一個理念新的教師。
我在認真學習新課程理念的基礎上，結合自己所教的學科，積極探索有效的教學方法。形成自已的教學風格。我把課本知識與學生的生活相結合，為學生創(chuàng)設一個富有生活氣息的學習情境，同時注重學生的探究發(fā)現(xiàn)，引導學生在學習中學會合作交流，提高學習能力。在教學上，我一改以往教師演示、學生模仿的傳統(tǒng)教學方式，在學生中開展探究式學習，使學生的知識不只是來自老師，更多的是來自對書本的理解和與同伴的交流。促使學生在輕松的環(huán)境中學會學習。我在實踐的同時，也不忘時刻反思自己的教學行為。
教育是一項高難度的工作，要做好它，十分不易。我們在教育的崗位上還須不懈地努力!教育是藝術，藝術的生命在于創(chuàng)新。但我相信，只要樂崗敬業(yè)，定會有所收獲。
教師個人專業(yè)成長總結 11
為了進一步自我發(fā)展與完善，更好地工作，我特制定如下計劃：
一、指導思想
以“求真、求實、求效”的工作理念為基礎，以深化自身專業(yè)能力為重點，以增強自我綜合素質為前提，開展個人研學。
二、個人基本情況分析
求學十幾年來，教師一直是我的夢想，可能是尊師和家父的影響，從小甚想成為一名擁有深厚國學底蘊的語文教師。為此，經奮斗，我終于實現(xiàn)了夢想，可距離深厚國學底蘊仍有很大差距，仍需繼續(xù)努力。隨著時間的推移，諸多因素的影響，我已深深感覺自己的專業(yè)知識正在悄悄地流逝，交叉學科知識也將淡忘，教育教學能力減弱，這些亟需解決。
三、成長研學要求
按照個人工作特點制定一年的發(fā)展研修計劃，努力結合自己日常教育教學工作，做到在學習中實踐，在實踐中學習；在工作中思考，在思考中實踐；在反思中改進，在改進中提升，使研修、工作、發(fā)展同步推進。
1．大力深化自身思想道德素質。
1具有高尚的道德情操，遠大的理想和抱負，敬業(yè)愛崗，任勞任怨，淡泊名利、不求索取，把提高自身思想道德修養(yǎng)作為第一研修內容，從小事做起不斷進取，完善自我，完美自我。
2．深化理論學習。
通過參加集體學習及自學等方式認真學習教育教學新理念，及時把握課改的前沿信息，并努力運用于課堂教學實踐之中。
3．立足常規(guī)教學。
潛心鉆研本學段教材，以上好每一節(jié)課為前提，不斷總結和反思自己的課堂教學，逐漸突顯出個人的教學風格和教學特色。鉆研本學段教材中習作內容，整理歸類，總結出本學段習作內容的共同特點，找出難點問題并交流研討，以便全面把握小學教材中的習作類型及習作難點。同時，借助各種媒體繼續(xù)領悟實踐語文新課標，聆聽或觀看專家和一線名師的講座和示范課。
4．注重經驗積累
積極撰寫教學反思、案例和論文，將教學過程中的點滴感悟記錄下來；隨時上傳到小學語文論壇和個人百度文庫里，以便達到資源共享，優(yōu)勢互補的效果。
5、繼續(xù)學習深化漢語言文學專業(yè)知識和小學教育專業(yè)知識，同時也要學習政、史、地等文科知識及相關的交叉學科知識。
6、繼續(xù)學習深化教育教學理論即班級管理理論。
7、研學總結
在年末時把近一年的進修培訓過程中的學習、進步和體會結合起來寫一篇個人進修培訓分析與總結。
8．參與論壇
必須具有參與意識，每月至少在論壇發(fā)主題帖一個，在每一次學校教研活動中，發(fā)表自己的看法，與全體教師主動交流。
四、近期個人發(fā)展目標。
�。�、樹立終生學習的觀念，不斷提升自己的師德修養(yǎng)，學習語文知識，提升自己的語文素養(yǎng)。
�。�、堅持每天讀書兩小時，提高自己閱讀的能力。
�。�、重視對有效課堂的研究、實踐，在探索、感悟、反思中不斷提高自己的課堂駕馭能力，使自己成為一個學習型老師。
�。�、學習利用現(xiàn)代化設備，借鑒網絡資源，加強對教材體系的梳理，多看名師課堂實錄，取他人之長，補已之短。
五、未來發(fā)展規(guī)劃
�。�、養(yǎng)成良好的閱讀習慣，并能寫出自己的閱讀心得或教育隨筆、論文等。
２、樹立終生學習的觀念，在不斷的綜合學習中提升自己的語文素養(yǎng)，成為一個有內涵的教師。
�。�、關注高效課堂的研究和實踐，并能成為有一定個性的優(yōu)秀教師，成為學生喜歡、家長放心、領導省心的教師。
�。础㈠憻捄米约�，讓自己的專業(yè)知識、基本功以及做人都達到一個全新的高度，做一個真正的教育學者。
六、具體措施
１、養(yǎng)成天天閱讀的好習慣。
隨著教育改革不斷深入，我真正認識到閱讀的重要性。我不僅要閱讀蘇霍姆林斯基、魏書生、陶行知眾多教育名家的教育教學專著、專業(yè)報刊雜志外，我還將閱讀古今中外的名著即古代漢語和近現(xiàn)代漢語專業(yè)知識。以便在不斷地學習中提升自己的品味，讓自己成為一名有大語文觀素養(yǎng)的教師。
２、做一個勇于課堂實踐的老師。
課堂是老師能力檢驗的.一個大舞臺，認認真真地上好每一節(jié)課，不僅是學生的需要，也不教育發(fā)展的最終目標。發(fā)展教育就是要讓老師的發(fā)展帶動學生的發(fā)展。做一個科研型的教師，不斷地實踐、探索、創(chuàng)新、總結，再到不斷實踐這樣一個不斷循環(huán)的過程，盡力使自己成為一個科研型、古今知識融匯的適應新時代要求的學者型的教師。
�。�、堅持寫“教育反思”。
教學反思是“老師專業(yè)發(fā)展和自我成長的核心因素�！眻猿址此伎梢钥偨Y實踐、升華經驗，堅持每天寫教學反思、教育隨筆，可以提升自己的教育能力，并能有自己的研究方向，形成自己的研究課題，由此形成一整套的成果呈現(xiàn)形式。
�。础⒓訌娀竟τ柧�。
4 “三字一話一畫一舞一唱一武”的老師基本功要不斷練習，讓自己成為學生心中的榜樣，讓學生“親其師、信其道�！庇捎谖业钠胀ㄔ捤讲桓�，今后的學習中，我也將重點訓練這一條，以便更好的與學生進行交流。
5、學習熟練掌握現(xiàn)代化教育技術。
生動的課堂、全面的語文素養(yǎng)，都不是一日之功，我不敢奢望自己一下子成為教育大師，不敢奢望有自己的教育專著發(fā)表，但是我會一直朝著心中的夢想迎風起航，雖一路風風雨雨，但是我一定堅持不懈，盡心盡力，努力靜心做好學問、育好學子。
二〇一七年八月二十八日
教師個人專業(yè)成長總結 12
本學期在學校領導的正確領導下，我不僅圓滿地完成了本學期的教學任務，還在業(yè)務水平上有了逐步的提高。立足現(xiàn)在，放眼未來，為使今后的工作取得更大的進步，現(xiàn)對個人工作做出總結，希望能發(fā)揚優(yōu)點，克服不足，總結經驗教訓，繼往開來，以促進教育工作更上一層樓。一年來的工作是忙碌的；是充滿艱辛的；這也是收獲喜悅的一年�，F(xiàn)將有關方面總結如下：
1、熱愛并忠誠于人民的教學事業(yè)，教學態(tài)度認真，教風扎實，嚴格遵守學校的規(guī)章制度。
2、認真?zhèn)湔n，不但備學生而且備教材備教法，根據(jù)教材內容及學生的實際，設計課的類型，擬定采用的教學方法，認真寫好教案。每一課都做到“有備而來”，每堂課都在課前做好充分的準備，并制作各種利于吸引學生注意力的有趣教具，課后及時對該課做出總結，寫好教學反思。
3、增強上課技能，提高教學質量，使講解清晰化，條理化，準確化，情感化，生動化。做到線索清晰，層次分明，言簡意賅，深入淺出。在課堂上特別注意調動學生的積極性，加強師生交流，充分體現(xiàn)學生的主作用，讓學生學得容易，學得輕松，學得愉快；注意精講精練，在課堂上老師講得盡量少，學生動口動手動腦盡量多；同時在每一堂課上都充分考慮每一個層次的學生學習需求和學習能力，讓各個層次的學生都得到提高。
4、在課堂教學中，堅持啟發(fā)式教學，堅持向40分鐘要質量。以學生為主體，以訓練為主線。教學過程重視知識與技能，學習過程和方法，情感態(tài)度與價值觀，培養(yǎng)學生自主學習，合作學習，探究性學習的精神。
5、認真批改作業(yè)：布置作業(yè)做到精讀精練。有針對性，有層次性。為了做到這點，我常常通過網絡搜集資料，對各種輔助資料進行篩選，力求每一次練習都起到最大的效果。同時對學生的作業(yè)批改及時、認真，分析學生的作業(yè)情況，將他們在作業(yè)過程出現(xiàn)的問題做出總結，進行透徹的評講，并針對有關情況及時改進教學方法，做到有的放矢。
6、做好課后輔導工作，注意分層教學。在課后，為不同層次的學生進行相應的輔導，以滿足不同層次的學生的需求，避免了一刀切的弊端，同時加大了后進生的輔導力度。對后進生的輔導，并不限于學習知識性的輔導，更重要的是學習思想的輔導，要提高后進生的成績，首先要解決他們心結，讓他們意識到學習的重要性和必要性，使之對學習萌發(fā)興趣。要通過各種途徑激發(fā)他們的求知欲和上進心，讓他們意識到學習并不是一項任務，也不是一件痛苦的事情。而是充滿樂趣的。從而自覺的把身心投放到學習中去。這樣，后進生的轉化，就由原來的簡單粗暴、強制學習轉化到自覺的求知上來。使學習成為他們自我意識力度一部分。在此基礎上，再教給他們學習的方法，提高他們的.技能。并認真細致地做好查漏補缺工作。后進生通常存在很多知識斷層，這些都是后進生轉化過程中的絆腳石，在做好后進生的轉化工作時，特別注意給他們補課，把他們以前學習的知識斷層補充完整，這樣，他們就會學得輕松，進步也快，興趣和求知欲也會隨之增加。
總之，教育工作，是一份常做常新、永無止境的工作。一份春華，一份秋實，在教書育人的道路上我付出的是辛勤的汗水和真摯的淚水，但同時我也收獲了充實與快樂。在以后的工作中我將一如既往用心去教誨我的學生，相信今日含苞欲放的花蕾，明日一定能盛開絢麗的花朵。希望在以后的工作中能發(fā)揚優(yōu)點，克服不足，總結經驗教訓，使教學工作更上一層樓。
除此之外，我繼續(xù)訓練學生進行每周一首詩誦讀，《小學生守則》、《弟子規(guī)》的誦讀，美文誦讀等。為了打造我的班級，優(yōu)化班級管理，我兩次精心地設計了語文學習園地班級板報，豐富了班級文化建設。還利用“文明之星伴我行”星級評比，激發(fā)學生積極向上，學做小手拉大手的標兵，學做文明人，學說文明話，做一個有素養(yǎng)的小學生。為年終優(yōu)秀班級評比任勞任怨，努力刻苦而為。
我本人在思想方面也表現(xiàn)得尤為進步，積極上進。不管有課沒課都堅持坐班制，并且不斷提高自己的政治水平，思想覺悟。積極參加學校組織的各種政治學習等政治活動。
教師個人專業(yè)成長總結 13
本學期，我擔任一年級級語文教學工作，非常幸運，我成為xx名師工作室的一名成員。短短的一個學期時間，在大家的幫助和相互學習中，我漸漸適應了一年級的教學工作，漢之星教學平臺已能熟練應用，新教育實驗也取得了一定的成果�，F(xiàn)將本期工作作以下總結。
一、勤于學習，豐厚自我
三日不讀書便面目可憎，本期利用課余時間，我閱讀了薛瑞萍的《心平氣和的一年級》《我們二年級啦》《書聲朗朗三年級》，雷夫的《第56號教室的奇跡》、樸圣淑的《德國教師的魔力課堂》、劉稱蓮的《陪孩子走過小學六年》，教學雜志兩份《教師博覽》《小學語文教師》。在閱讀中學習，在閱讀中沉淀，在閱讀中寧靜，在閱讀中感受教育的無窮魅力。
為了更好地開展教學工作，我主動要求向工作室的.教師請教學習，探討一年級的教學方法及管理方法，積極聽課，用心反思，將學習收獲應用于自己的課堂教學。
二、漢之星，讓生字教學綻放光彩
工作室高斐、喬丹教師的漢之星示范課，讓我收獲頗豐，熟練的操作技能，恰到好處的解疑，令語文課堂的生字教學耳目一新，學生生字學習趣味盎然。在大家的帶動下，我認真閱讀漢之星教學資料，探討漢之星教學方法，遇到疑難問題，向有經驗的教師請教，在自己的課堂教學中大膽摸索，大膽使用，在不斷的交流學習應用過程中，我的語文課堂也越來越精彩。
三、新教育，讓閱讀凈化孩子心靈
開學伊始，《新新的課本》這樣一首兒童詩便帶著孩子們走進閱讀的殿堂。本期利用晨誦時間，與孩子一起誦讀兒歌八十余首，背誦古詩二十四首，背誦三字經弟子規(guī)四百六十八個字；利用午讀時間共讀兒童讀物三本：《笨狼的故事》《格林童話》《木偶奇遇記》；利用閱讀時間共同分享繪本若干本；并充分發(fā)動家長與孩子開展親子閱讀，借助拼音自主閱讀。通過評選閱讀明星、講故事比賽、課本劇表演等形式激發(fā)孩子的閱讀興趣，通過一個學期的努力，孩子們的識字量大幅度提高，絕大部分孩子已經可以流暢地獨立閱讀帶注音的兒童讀物。
在“xxx”名師工作室這樣一個溫暖的大家庭里，在李梅校長的帶領下，我們互相學習，共同進步，相信我們這株嫩綠的芽兒，必將開出嬌艷的花兒，結出豐碩的果兒。
教師個人專業(yè)成長總結 14
《教師專業(yè)成長——劉良華教育演講錄》分導言、正文和后記三部分。在導言部分，劉良華教授為我們呈現(xiàn)十種最受歡迎的老師；正文部分又分為五講，分別講教師應該具備的課程智慧、教學智慧、管理智慧、人格魅力以及怎樣通過行動研究促進教師專業(yè)成長。由于此書的性質是教育演講錄，所以文字比較口語化，并且通俗易懂。另外，本書并不像其他教育書籍那樣有太多枯燥的理論，相反，劉良華教授為我們提供很多實際的教學例子，其中包括他個人成長過程中遇到的老師和其他優(yōu)秀老師的經歷體驗，同時也向我們推薦了許多中外優(yōu)秀的教育電影，讓我們在現(xiàn)實生活中感受教育，在藝術作品中研究教育。讀了這本書之后，我第一個感觸就是談教育就應該這樣談，從做學生的角度出發(fā)，加上真實生動的案例，這樣可以遠遠勝過那些條條框框的理論。以下，我將抽取此書講到的幾點內容，結合自己將要教授的科目來講一講自己的感想。
非常欣賞。接受英語師范教育的時候，非常贊同劉教授讓教師們成為“教學工作者”之前必須成為“課程工作者”教師一般都是根據(jù)課程進行教學的但是照本宣科正是現(xiàn)在家長們學生們最討厭、最鄙視的一種教學。教師要成為課程工作者就必須“吃透教材”補充教材”更新教材”對于劉教授提出的這三點。便開始在想我高中時候用過的英語課本的確不是很好，如果我畢業(yè)了去教英語，用的還是這套教材的話，那么我一定會去改變我教學內容，把教材中不必要的內容去掉，把教材以外有利于提高學生聽和說的英語材料和資源分享給學生，不僅要教會學生在課本中學英語，更要教會學生在生活中學英語和使用英語，因為英語是語言工具，學生不應該為了考試而學英語，應該要為了吸取國外先進的文化技術和進行國際交流而學英語。讀了這本書之后，知道我當初的想法有了理論支持，只要條件成熟，一定將其踐行到底。
會把學生的考試成績一口一口地咬掉。都知道，劉教授有一句話點醒了這句話是這樣說的自卑是最折磨人的一種情緒。老師最容易關注的自信的學生，因為他自信就猶如一盞聚光燈一樣使他如此閃亮以至于老師忽略了黑暗的角落里有這么一群自卑的學生。這群學生要的并不多，需要的也許就是一個手電筒射出的光亮，但是試問，老師能夠成為這個手電筒嗎？讀這本書之前，一直相信老師能通過鼓勵、通過演講來激發(fā)學生的自信心，因為我自己做過很多次旨在激發(fā)聽者自信心的演講，演講過后我聽眾總是過來向我反映，說他自信心已經來了然而，讀了這本書之后，又開始想，通過老師一兩次的.演講雖然能夠激發(fā)學生的自信心，但是如果“自卑”已經在學生心中根深蒂固，被激發(fā)起來的自信心不夠強大，又被自卑給鎮(zhèn)壓了那怎么辦？講這個問題時，劉教授引用的死亡詩社》里面基廷老師的例子，這個例子讓我明白，僅僅是說教的話，效果其實是很微小的更重要的要做出點實際的行動來幫助學生明白：其實我能行！
我們都清楚，在家長眼中，孩子永遠是長不大的，因此有什么事情，家長一般不舍得放權讓孩子做主。在這本書中，劉教授引用魏書生老師的話來解釋教育的民主管理：讓學生自己做主，當學生遇到什么困難時，學生可能解決不了，然后，我來幫助你一下。我覺得這樣的管理理念很好，這樣無形中就給孩子一個做主的空間，既然他們在家里、在家長面前做不了主，那就讓他們在學校里過過做主的癮，鍛煉鍛煉他們制定計劃的能力、執(zhí)行計劃的能力、辦事的能力、解決問題的能力以及分工合作的能力。當然，在這個過程中，老師要給予適當?shù)囊龑Ш徒ㄗh。
總體來講，這本書引起我多次思考，讓我受益匪淺。劉良華教授自己在演講錄中也為我們樹立了一個充滿智慧的教師的好榜樣：將枯燥的知識點講解得生動活潑；對知識點的剖析有自己的獨特見解；個人閱歷豐富、經驗充足。更確切地講，應該是《教師專業(yè)成長》這門課非常有意義，因此，我在此強烈建議每位準老師、在職老師有條件的話，都去看看劉良華教授的授課視頻或者讀讀這本演講錄。
教師個人專業(yè)成長總結 15
懷著對教育的夢想，我捧著一顆火熱的心踏上了神圣的講臺。轉眼都已經第十個年頭了，而作為一個新時代的教育工作者，我深刻地感受到我們應該“與時俱進”，不斷充實自己，不斷完善自己，既要做個好老師，更要當個“好學生”。一學期的工作又已經結束了，對照自己的《專業(yè)發(fā)展三年規(guī)劃》，本人本著總結經驗彌補不足的思想對自己今年的個人專業(yè)發(fā)展做以總結：
首先，在業(yè)務上，我盡力發(fā)掘教材中的情感和情趣因素，根據(jù)不同的教學內容設計和運用不同的教學方法，根據(jù)不同的教學方法設計不同的教學活動，根據(jù)不同的教學活動制作不同的教具，以最佳的情景、畫面、音樂、色彩和語言效果刺激學生的感官，從而達到理想的教學效果。在教學中我經常設計課堂競賽游戲，將小學生好勝心強的特點引入競爭機制的游戲中。如：在進行話題學習時，讓學生比一比誰是最佳創(chuàng)意搭檔；在鞏固新授內容時，設計各種擂臺賽。本學年，我共開了《秋游》、《美麗的丹頂鶴》、《蝸牛的獎杯》、《晚上的“太陽”》四節(jié)課，在獲得肯定的同時我也深深地感覺到了自己與他人的距離，看到了自己的不足之處，這也將鞭策著我在業(yè)務上繼續(xù)努力。
其次，在班主任工作方面，我盡量從關心愛護他們出發(fā)，堅持正面教育，耐心引導，肯定他們的成績，愛護他們的自尊心，鼓勵他們繼續(xù)努力，盡量滿足他們的合理要求，幫助他們解決困難。一年來，我積極組織學生參加學校組織的各項活動，尤其是這學期的幾次捐款活動中，同學們紛紛踴躍獻出了自己的愛心，我班也被評為“愛心中隊”，一些同學也獲得了優(yōu)秀少先隊員的稱號。這樣一年下來，班級也形成了一定的凝聚力。此外，我還幫助學校做好各項宣傳工作，例如校內的黑板報，宣傳欄等。
此外，本學期，我精心指導學生的'書寫，在區(qū)寫字比賽中，我班獲得區(qū)團體三等獎，反思如同前行路上的驛站，休整再出發(fā)才能精神百倍，方向正確。因此，我積極撰寫教學論文，不斷地記錄和積累教學工作中的體會、經驗，我的一篇論文《班級日記本師生共同的精神家園》也在刊物《課程與教學》上發(fā)表，《拓展讓語文課堂更充實有效》在區(qū)教海探航征文比賽中獲得了三等獎。
通過一年來的培訓學習及教育實踐，我的確受益匪淺�！芭踔活w心來，不帶半根草去”，陶行知先生的真知灼言，言猶在耳，我深感一位人民教師的責任，成績屬于過去，未來才屬于自己，作為一個青年教師，我惟有勇于進取，不斷創(chuàng)新，才能取得更大的成績。
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