高三數(shù)學教師的工作總結(jié)
總結(jié)是對某一階段的工作、學習或思想中的經(jīng)驗或情況進行分析研究的書面材料，它有助于我們尋找工作和事物發(fā)展的規(guī)律，從而掌握并運用這些規(guī)律，不如靜下心來好好寫寫總結(jié)吧。我們該怎么寫總結(jié)呢？下面是小編整理的高三數(shù)學教師的工作總結(jié)，希望能夠幫助到大家。
高三數(shù)學教師的工作總結(jié)1
本學期，我擔任學校五年級的數(shù)學教學工作。我認真執(zhí)行學校教育教學，轉(zhuǎn)變思想，積極探索，把新課程標準的新思想、新理念和數(shù)學課堂教學的新思路、新設想結(jié)合起來，收到很好的效果。
一、激發(fā)學生學習興趣，讓他們能夠感受、體驗到學習數(shù)學的快樂。
這個班的學生，一直以來，由于學習習慣不好，成績不太理想，隨著年級的遞增，數(shù)學知識點的增多，知識面的擴展，學生越來越感到學習數(shù)學的困難，面對形式多樣的解題方式更是無法應對，就學習盡頭來說是心有余而力不足。為此，我采取的策略是先讓學生感到學數(shù)學不難：上課時我有意識的設計一些簡單的問題叫學習困難的學生來回答，讓他們板演一些基本的計算題，激勵他們大膽的解答，并在適時的時候予以提示，是他們能在老師善意的幫助下順利的解答，讓他們從心理上感到解決數(shù)學問題不是太難，只要掌握基本的方法是可以觸類旁通的；第一環(huán)節(jié)實施后，我采取得第二步是在講課時把知識生活化的方式，以學生常見的范例、經(jīng)常接觸的身邊的數(shù)學問題為例，加以有聲有色的描述，使學生感到學數(shù)學很有用，數(shù)學問題解決不好會出笑話，會影響自己的將來，要好好學數(shù)學，要學好數(shù)學，因為需要而產(chǎn)生學習數(shù)學的興趣；學生的興趣被激發(fā)后，我首先想到的是保持，一是注重從學生的作業(yè)上來反饋，將學生的問題和與優(yōu)點添油加醋的加以評價，再就是通過開展一些豐富多彩的數(shù)學活動，如講數(shù)學家的故事，搞一些數(shù)學小競賽，小組合作、作業(yè)評比、學生評價等等，積極發(fā)掘?qū)W生的閃光點，讓學生的個性得以張揚，努力營造一個學數(shù)學的良好氛圍，讓學生體驗學數(shù)學和做數(shù)學的快樂，使學生從思想上逐步扭轉(zhuǎn)對數(shù)學的枯燥印象，最后，我利用各種機會，經(jīng)常給不同層次學生以成就感，讓每一位同學都能體驗到學習數(shù)學的成功與快樂。
二、認真鉆研業(yè)務，努力提高課堂40分鐘的`教學效率。
在業(yè)務上我積極利用各種機會，學習教育教學新理念，積極參加網(wǎng)絡教研活動，精心打理博客內(nèi)容（課堂教學中的案例、反思、故事、隨筆等），潛心鉆研教材教法，認真?zhèn)湔n、認真上課，堅持不懈地進行“自我充電”，以提高自己的業(yè)務理論水平。
三、關(guān)愛學生與嚴格要求相結(jié)合，盡量使每一位學生進步。
親其師，才能信其道。在平時與學生接觸的過程中，我不以“師長”自居，盡量與學生平等交往，建立“朋友式”的深厚友誼，努力關(guān)愛每一位學生的成長。與學生多談心，幫助學生解決學習上與生活上的各種困惑。同時，面對個別調(diào)皮的學生，也實行嚴格要求、正確導向的，讓他們樹立起正確的榮辱觀。課堂教學，紀律是提高課堂效率的重要保證。面對各層次的學生，我既要關(guān)愛大部分學生，又要面對個別不守紀律的搗蛋分子實行嚴格要求。課堂上，我盡量做到分層施教與個別輔導相結(jié)合；課余，我讓優(yōu)秀學生與“學困生”實行“1+1>2”結(jié)對子，互幫互助，共同提高。
四、總結(jié)得失，以勵再教。
1、取得的成績：在我的努力帶動下，學困生的臉上有了笑容了，作業(yè)基本能按時按量的完成了，學生們的學習興趣較以前提高了，學習的態(tài)度也改變了不少。
2、存在的不足：部分學生多年來形成的一些不良和習慣，還有待進一步規(guī)范和引導；學困生在起始年級的知識空缺（口算乘除法及其他）直接影響著計算的效率與質(zhì)量，隨著年級的增高表現(xiàn)也越來越明顯；學習成績雖然有所進步，但許多方面還有很大的提升空間；老師的付出與學生知識掌握的反饋（作業(yè)、成績）使老師產(chǎn)生急躁的情緒；鄉(xiāng)下學校沒必要3套試卷，時間緊，學生有時間做，老師也沒時間落實試卷內(nèi)容，而且我一直覺得“一本書”理論，真正只需要吃透一本（套）就可以，再由此，多了反而沒了先后主次。
3、努力方向：今后，我將繼續(xù)本著“教到老，學到老”的精神，改變急躁的情緒，不斷探討提高學生學習興趣、促進學生全面發(fā)展的有效機制；繼續(xù)保持與學生家長的緊密聯(lián)系，共同配合，把我們的下一代教育好，培養(yǎng)好，爭取個人成長與學生成長實現(xiàn)雙豐收。
高三數(shù)學教師的工作總結(jié)2
這學期我擔任了高三（14）班和高三（17）班的數(shù)學教學工作，通過一學期的努力，基本完成了高三第一輪的復習。我教的班學生的基礎較差，要讓他們的成績有所提高，不是一件很容易的事，這讓我感覺壓力較大，但是我沒有絲毫的退縮，反而這些壓力給了我動力。
這一學期的時間過得是忙忙碌碌，但感覺很充實，也有一些收獲和感受。高三第一輪的復習，重在捉基礎，知識點弄清楚，學生的成績比起去年來有了一定的進步。自己在業(yè)務知識水平、教學能力、師德品質(zhì)等方面都有了一定的提高�，F(xiàn)從以下幾個方面談談這一學期來的情況。
一、我能遵守學校的各項規(guī)章制度，積極參加學校組織的各項活動。
踏踏實實、認認真真地搞好日常教學工作的環(huán)節(jié)：精心備課，認真上課，仔細批改作業(yè)，并認真評講，積極做好課外輔導和補差工作。
在教學工作中，我能積極貫徹素質(zhì)教育方針，把提高素質(zhì)，發(fā)展能力放在首位。因為我們的學生底子較差，課前、課后、課上的效率都不太高，針對這種情況，課堂教學我采用多種教學形式，盡量的將一些枯燥無味的東西講得形象生動一些，提高他們學習數(shù)學的興趣。最高興的就是聽到學生說他現(xiàn)在開紿對數(shù)學有興趣了。
二、我平時加強理論學習。
理論來源于實踐，然而實踐離不開理論的指導。今年我繼續(xù)加強教育理論學習，相繼學習了《課堂教學論》、《現(xiàn)代教育技術(shù)》，常去翻閱《中學教學研究》、《數(shù)學教育學》等書籍，。經(jīng)過學習，我對教學方法更加重視和講究，注意發(fā)揮學生的主體性，發(fā)動學生主體積極參與教學過程，探討啟發(fā)式教學的有效形式，以“問題”作為數(shù)學的教學起點，順應學生的思維方式進行教學。盡管如此，理論水平還遠遠不夠，以后我更要加強理論學習和理論研究。
三、幾點反思
�。�、加強自身基本功的訓練，課堂上做到精講精練，注重對學生能力的培養(yǎng)，知識上做到課課清、段段清。
２、對差生多些關(guān)心，多點愛心，再多一些耐心，使他們在各方面有更大進步。
３、加強守紀方面的教育，使學生不僅在課堂上集中注意力學習，課下也要按校紀班規(guī)嚴格約束自己。
�。�、教育學生要注意保持環(huán)境衛(wèi)生，增強主人翁意識和責任感。
�。�、利用各種方法，訓練學生提高、集中注意力。
社會在發(fā)展，時代在前進，學生的.特點和問題也在發(fā)生著不斷的變化，為了更好地進行教學，，注重要在課堂教學中始終堅持“教師主導、學生主體、教學為主線”的愉快式教學，這是我一學期來教學的總結(jié)，也是我的一些心得和體會，在以后的教學中我會加倍努力，加強自己的專業(yè)知識，擴充自己的知識面，完善知識結(jié)構(gòu)，努力探索，爭做一名優(yōu)秀的人民教師。
本學期教高三，進行第一輪復習，帶兩個班的數(shù)學教學任務。一個學期以來，不斷學習，不斷調(diào)整教學方法，使學生能夠更有效率的學習�，F(xiàn)總結(jié)如下：
一、加強自身的練題量，有選擇性的讓學生做題。
數(shù)學教研員劉老師經(jīng)常有一句話掛到嘴邊：“教師進題海，學生出苦海”。學校教務處針對高三的教學性質(zhì)，給每位高三教師發(fā)了一套高考真題試卷，這是為了讓老師能夠及時把握高考動態(tài)以及提高做題水平而做的準備。我們數(shù)學組的計劃是不僅僅做這一套試卷，爭取在高考前，帶領(lǐng)學生做完一百套試卷，當然老師要提前做，否則學生可能做很多的無用功，浪費時間，今年已經(jīng)做了一套了，后面時間要抓緊，多練，多挑出適合我們學校學生的好提。文科重點班每周考一次數(shù)學，當天改完，第二天講評，經(jīng)過兩個月的練習，學生數(shù)學成績提高較快。今后將繼續(xù)加強練習，講練結(jié)合。
二、重視基礎，構(gòu)建良好的基礎框架。
仔細研究近兩年的考試大綱，發(fā)現(xiàn)數(shù)學考試內(nèi)容百分之六十以上都是很基礎的題目，尤其是數(shù)學，考試內(nèi)容有百分之八十的相似度，因此數(shù)學應該重視基礎，講透基礎，同時讓學生多練基礎的題目，不能好高騖遠，專供難題。這是由第一輪復習性質(zhì)決定的。通過認真研究近兩年的考試大綱，細心推敲對考試內(nèi)容三個不同層次的要求。準確掌握哪些內(nèi)容是了解，哪些是理解和掌握，哪些是靈活和綜合運用。這樣既明了知識系統(tǒng)的全貌，又知曉了知識體系的主干及重點內(nèi)容。仔細剖析對能力的要求和考查的數(shù)學思想與教學方法有哪些？有什么要求？明確一般的數(shù)學方法，普遍的數(shù)學思想及一般的邏輯方法。良好的知識結(jié)構(gòu)是高效應用知識的保證。以課本為主，重新全面梳理知識、方法，注意知識結(jié)構(gòu)的重組與概括，揭示其內(nèi)在的聯(lián)系與規(guī)律，從中提煉出思想方法。在知識的深化過程中，切忌孤立對待知識、方法，而是自覺地將其前后聯(lián)系，縱橫比較、綜合，自覺地將新知識及時納入已有的知識系統(tǒng)中去，融會代數(shù)、三角、立幾、解析幾何于一體，進而形成一個條理化、有序化、網(wǎng)絡化的高效的有機認知結(jié)構(gòu)。
三、加大學習力度，優(yōu)化課堂教學。
新的學校，新的辦公環(huán)境，新的教學環(huán)境。尤其是多媒體的運用，使我們教師必須要充分利用這些優(yōu)質(zhì)資源，更好的適應新課改下的教學方式。同時新的高考形勢下，高三數(shù)學怎么去教，學生怎么去學？無論是教師還是學生都感到壓力很大，針對這一問題制定了嚴密的教學計劃，提出了優(yōu)化課堂教學，強化集體備課，培養(yǎng)學生素質(zhì)的具體要求。即優(yōu)化課堂教學目標，規(guī)范教學程序，提高課堂效率，全面發(fā)展、培養(yǎng)學生的能力。我們數(shù)學教師經(jīng)常在一起備課，及時參加數(shù)學教研活動，把握住了正確的方向和統(tǒng)一了教學進度，相互學習交流不斷，同時也能又能發(fā)揮自己的特長，因材施教，極大的提高了課堂教學效果。
不足之處：
1、數(shù)學專業(yè)的功底不深，需要加強學習，多向有經(jīng)驗的教師學習。
2、沒有及時掌握較好的數(shù)學教學軟件，要多自學，提高教學效果。
3、多找時間與學生談談學生的心理，及時掌握學生的思想動態(tài)。
高三數(shù)學教師的工作總結(jié)3
今年，我擔任高三A6，A7兩個班的數(shù)學教學工作。作為一名年輕教師，我要時時對自己的教學進行反思，并加以改進。在這段時期的教學實踐中，我發(fā)現(xiàn)學生在學習過程中存在著幾點問題：
1、基礎知識掌握的不扎實，有些該記憶的公式?jīng)]有記住、該理解的概念沒有理解，比如三角函數(shù)的定義，和（差）角的三角公式，倍角公式，復合函數(shù)的求導法則等，導致做題時不知該用哪個公式，還得去翻書。
2、聽得多，想的少。大部分同學都說，課堂上我講的東西基本都能聽懂，但一到自已做題就不會。其實這部分同學聽懂的只是這一個題本身，而它所蘊含的思想方法，同種類型題的解題思路都沒有深思，從而不會舉一反三，思維沒有得到升華，導致講過的原題型仍然不會做。
3、部分學生比較懶，沒有養(yǎng)成良好的學習習慣。對于易錯題型，沒有見過的題型，沒有課下反思總結(jié)的習慣。學習是個積累，并反復記憶的過程，一遍過，蜻蜓點水式的學習式出不來成績的。
對于以上學生存在的.問題，我借用了以下的一些基本辦法：
1、強化基礎知識的記憶，對一些重點知識、一些性質(zhì)進行不定時的測驗，及時檢查他們對基礎知識的掌握程度，以便因材施教。
2、提高課堂效率。課前盡量認真?zhèn)湔n，把可能遇見的情況逐一解決，同時歸納近幾年高考的主要題型和所有的知識點。在課堂上我盡量把一些解題的主要思想方法和基本技巧，比如數(shù)形結(jié)合思想、函數(shù)方程的思想、化歸與轉(zhuǎn)化思想，選擇題中的直接法，排除法，特殊值法，極值法等教給他們，既使他們不能立刻學會，但時間久了，自然而然的就能把方法融入解題當中了。
3、重視錯題本的運用。平時要求學生把自己的易錯題，經(jīng)典題都整理到本子上，不限題數(shù)，但必須每個題旁邊要有該題用到的知識點，思想方法，以及易錯點，做到題題反思，日積月累。
以上都是每位高中教師的常用的方法。但是說與做完全是兩回事。這重要的是需要我的堅持不懈。在今后的教學之中，我會持之以恒，和學生們共同努力，爭取明年有份滿意的答卷！
高三數(shù)學教師的工作總結(jié)4
一、認真鉆研教材，明確指導思想。
教材以數(shù)學課程標準為依據(jù)，吸收了教育學和心理學領(lǐng)域的最新研究成果，致力于改變小學生的數(shù)學學習方式，在課堂中推進素質(zhì)教育，力求體現(xiàn)三個面向的指導思想。目的是使學生體會數(shù)學與大自然及人類社會的密切聯(lián)系；體會數(shù)學的價值，增強理解數(shù)學和運用數(shù)學的信心；初步學會應用數(shù)學的思維方式去觀察，分析，解決日常生活中的問題；形成勇于探索，勇于創(chuàng)新的科學精神；獲得適應未來社會生活和進一步發(fā)展所必需的重要數(shù)學事實和必要的應用技能。
二、認真?zhèn)浜谜n，突出知識傳授與思想教育相結(jié)合。
不但備學生而且備教材備教法，根據(jù)教材內(nèi)容及學生的實際，設計課的類型，擬定教學方法，認真寫好教案。每一課都做到“有備而來”，每堂課都在課前做好充分的準備，課后及時對該課作出總結(jié)，寫好教學后記。
三、注重課堂教學藝術(shù)，提高教學質(zhì)量。
課堂強調(diào)師生之間、學生之間交往互動，共同發(fā)展，增強上課技能，提高教學質(zhì)量。在課堂上我特別注意調(diào)動學生的積極性，加強師生交流，充分體現(xiàn)學生學得容易，學得輕松，學得愉快，培養(yǎng)學生多動口動手動腦的能力。本學期我把課堂教學作為有利于學生主動探索數(shù)學學習環(huán)境，讓學生在獲得知識和技能的同時，在情感、態(tài)度價值觀等方面都能夠充分發(fā)展作為教學改革的基本指導思想，把數(shù)學教學看成是師生之間學生之間交往互動，共同發(fā)展的過程。提倡自主性“學生是教學活動的主體，教師成為教學活動的組織者、指導者、與參與者。”這一觀念的確立，學生成了學習的主人，學習成了他們的需求，學中有發(fā)現(xiàn)，學中有樂趣，學中有收獲，這說明：設計學生主動探究的過程是探究性學習的新的'空間、載體和途徑。
四、創(chuàng)新評價，激勵促進學生全面發(fā)展。
我把評價作為全面考察學生的學習狀況，激勵學生的學習熱情，促進學生全面發(fā)展的手段，也作為教師反思和改進教學的有力手段。對學生的學習評價，既關(guān)注學生知識與技能的理解和掌握，更關(guān)注他們情感與態(tài)度的形成和發(fā)展；既關(guān)注學生數(shù)學學習的結(jié)果，更關(guān)注他們在學習過程中的變化和發(fā)展。更多地關(guān)注學生已經(jīng)掌握了什么，獲得了那些進步，具備了什么能力。使評價結(jié)果有利于樹立學生學習數(shù)學的自信心，提高學生學習數(shù)學的興趣，促進學生的發(fā)展。
高三數(shù)學教師的工作總結(jié)5
本學期我認真學習，從各方面嚴格要求自己，積極向老教師請教，結(jié)合本校的實際條件和學生的實際情況，勤勤懇懇，兢兢業(yè)業(yè)，使教學工作有計劃，有組織，有步驟地開展。為使今后的工作取得更大的進步，現(xiàn)對本學期教學工作作出總結(jié)，希望能發(fā)揚優(yōu)點克服不足總結(jié)檢驗教訓繼往開來，以促進教學工作更上一層樓。總結(jié)如下：
一、努力提高課的質(zhì)量，追求復習的效益
1、認真學習新課改的考試說明和考試綱要，嚴格執(zhí)行課程計劃，確保教學進度的嚴肅性。高三年級在明確學期教學計劃的基礎上，本學期以來經(jīng)常進行備課組集體備課，教學案一體化，將長計劃和短安排有機結(jié)合，既體現(xiàn)了學期教學的連貫性，又體現(xiàn)了階段教學的靈活性。
2、準確定位復習難度，提高課堂復習的針對性。我們把臨界生這個群體作為高考復習的主要對象，根據(jù)臨界生的知識結(jié)構(gòu)，能力層次來設計課堂教學，不片面地追求高，難，尖，而是在夯實基礎的前提下，逐步提高能力要求，從而突出重點，突破難點。
3、不斷優(yōu)化課堂結(jié)構(gòu)，力促課堂質(zhì)量的有效性。首先，針對復習課特點，明確復習思路，構(gòu)建了二輪復習四合一的課堂模式：能力訓練+試卷講評+整理消化+鞏固。
能力訓練做到在一輪復習的基礎上，排查出學生的考點缺陷，有針對性地進行強化訓練；試卷講評做到在錯誤率統(tǒng)計和錯誤原因分析的基礎上進行講評，講評的對象明確定位為中轉(zhuǎn)優(yōu)學生，評講效果的衡量標準就是看中轉(zhuǎn)優(yōu)學生有沒有真正搞懂；整理消化首先確保各學科當堂消化的時間；錯誤率較高的題目在一定的時間長度內(nèi)，以變形的形式進行鞏固訓練，同時在周練中予以體現(xiàn)。
二、讓學生切實做好題，發(fā)揮訓練的功能
1、實行 下水上岸制，提高練習質(zhì)量。 下水是為了上岸，教師做題是為了選題。為此，本人對給學生做的題目自己先過一遍，加強對選題的工作，練習材料沒有照搬現(xiàn)成資料，同時整個年段的`題目是備課組集體研討而成；要先改造，后使用，力求做到選題精當，符合學情。
2、有效監(jiān)控訓練過程，確保訓練效度。訓練上特別重視訓練的計劃性，明確每周訓練計劃。認真統(tǒng)計分析，對于重點學生更是面批到位。指導學生進行自我，并定期進行訓練。
此外，對考試這一環(huán)節(jié)，嚴格考試流程，狠抓考風考紀，重視考試心理的調(diào)適，答題規(guī)范化的指導和應試技能的培養(yǎng)，努力消除非智力因素失分。及時認真地做好每次考試的質(zhì)量分析，并使分析結(jié)果迅速，直接地指導后面的復習工作。
3、強化基礎過關(guān)，實施分層推進。針對學生基礎相對薄弱的現(xiàn)狀，實施基礎題過關(guān)的方法，在夯實基礎的前提下，實驗班適當提升訓練難度，同時實行必做題和選做題的分檔訓練。這一舉措對學生成績的提高取得了良好的效果。
還有很多做得不夠的地方，我一定保持謙虛謹慎，戒驕戒躁的作風，在今后的工作中揚長避短，不斷進步，不辜負領(lǐng)導和家長們對我的信任，在來年再創(chuàng)佳績。
高三數(shù)學教師的工作總結(jié)6
20xx年6月底，學校安排我繼續(xù)擔任原來所教一個文科一個理科班，于是我開始了自己的第一屆高三工作。我很感激學校、年級對我的莫大信任，我也暗下決心，一定要竭盡所能、積極探索努力做一名社會贊譽，學校放心的數(shù)學教師。
20xx年7月，我開始搜集一輪復習資料，單一輪復習全書我就買了三本，以便全面準確備課之需，同時這也是我緊張無措的表現(xiàn)。期間我的第一個幫帶結(jié)隊老師熊中云老師給了我很多高三資料和一些經(jīng)驗介紹幫助。這時候我也抓緊在網(wǎng)上學習經(jīng)驗，看高三老師的經(jīng)驗總結(jié)，可是實踐是檢驗學習的最好標準。很快暑假補課悄然結(jié)束，雖然我自己感覺逐漸探索出了一條一輪復習的基本思路：即以復習課，講評課為主，對知識、能力進行回憶、鞏固、提升；以周練，月考為檢測反饋手段。大方向是對的，可是畢竟不具備完整的復習經(jīng)驗以及青年教師尚未養(yǎng)成良好教學習慣，第一次、第二次月考我所教的班成績由于種種原因有下滑的趨勢，這讓我很感困惑緊張。
20xx年9月底開始，在趙校長直接關(guān)心之下，王太鳳主任時常單獨走進我的課堂，我的指導老師教研組長郭義忠老師，備課組長田儒富老師，以及金紅老師，許世林組長的也直接深入我的課堂，幫我審閱把關(guān)教案同時給我默默的鼓勵和關(guān)心，這樣的強化幫助之下，及時、準確的指導挽救了我。找到了我的主要問題：講課語速過快，啟發(fā)學生思維不夠；重、難點把握不準；重、難點講解不夠突出，高考目標不夠清晰；備課選題慎重但是解答不夠具體，講解分析例題典型習題不成體系缺乏必要的啟發(fā)和總結(jié)，試卷分析做得不夠詳細，對學生的出錯原因缺乏深刻地反思等等。
面對問題，我必須及時糾正，下面具體總結(jié)如下：
一、《考試大綱》是考試方向標，十年高考真題更是很好的教（）材。這方面我起步晚了，以后我還會繼續(xù)努力，使高考常見考點、題型十分熟悉，能達到熟練舉出演變的程度。這樣備課上課才能重點突出，難點分解，有的放矢。
二、多做能力題，提升自身素質(zhì)。學生不能陷入題海，但是身為數(shù)學老師，我必須深入題海去探尋一條適合自己班上學生的大路來。老師有一桶，學生那里才有一碗，兵熊熊一個，將熊熊一窩，這是我學習的動力。同時多做能力題，這也是能給學生更高、更深數(shù)學啟發(fā)的重要來源，是數(shù)學老師自我提高、自我愉悅的重要途徑。
三、堅持聽課，拿來主義，尤其是老教師的課，與自己風格 相近 老師的課。后來每天我聽有經(jīng)驗的教師聽課1—2節(jié)，學習他們對重點、難點的把握及駕馭課堂的能力等。在上課語速，語氣，眼神，板書上觀察對比，沒有比較就沒有進步，后來我逐漸發(fā)現(xiàn)或者改掉一些自己的缺點：語速快，板書亂，板書有時該具體的不夠具體，字較小，不注意講題時關(guān)鍵是啟發(fā)學生的思路，總結(jié)解題思路應該注意類比性，經(jīng)常性。
但是剛開始聽課的時候，我一直覺得自己在不勞而獲，感覺自己正在輕易獲得了老師們多年來積累的智慧，心理上有點自責。而實際上組內(nèi)的.老師都向我大開著懷抱，默默地接納我的聽課，還不斷地鼓勵我改進，修改，提高。這是我怎么感謝都不及的。這里我要感謝組內(nèi)的各位老師，是你們及時真正幫助了我站穩(wěn)了腳跟。你們使我知道并逐漸養(yǎng)成了很好教學習慣。
四、努力抓緊課上40分鐘，不打課后彌補的小算盤，但必須柳學生。強化每一堂課的紀律，每一分鐘的自習效率，積極調(diào)動同學們的學習積極性，充分珍惜學生的課堂寶貴精力。隨著各科復習進度的推移，各科的難度和容量都膨脹起來，學生的作業(yè)壓力大，各科搶時間的客觀矛盾難以避免，但是可以調(diào)和。以后我更應該積極配合班主任以大局為重，同時讓學生在數(shù)學上多花一些必要的時間，特別是在時間寶貴的理科班合理“搶”到數(shù)學應該具備的時間以上學生有足夠的時間完善提高。
五、課上重視優(yōu)化提問，以啟發(fā)學生思維；重視總結(jié)提升思路。精心設計目的明確的提問，在困難處，重要考點處，學生易錯處，舍得花時間，肯變式練習，最后在整個題目思路總結(jié)上不敷衍。要重視這個環(huán)節(jié)才能讓學生提煉思路，才能使學生真正形成舉一反三的能力。同時每次講評課也要寫好教案，分類講評，務必重點突出，詳略得當。
六、認真批改作業(yè)，并及時與學生交流，了解學生學習狀況，解決疑難問題�！傲睂W生這個環(huán)節(jié)是我的弱點，開始我一直誤以為：單獨找優(yōu)生吧，對他們提高不大，找中等生又太多難以顧及，找差生吧，成績收效短期難以提升。其實，單獨找他們，無論誰，無論解決問題的大小，對學生的學習動力的鼓勵是巨大的，是事半功倍的�；叵胍辉\下來六班的有效分個數(shù)不盡如人意的原因是和學生的數(shù)學投入有關(guān)，各科時間矛盾沖突大，我沒有把握好、指引好中上游學生的數(shù)學復習，對他們的數(shù)學學習自覺性高估是嚴重的錯誤，就是柳學生的功夫還差得遠。日日清、周周清、月月清將是我以后課下工作的主要方向。
七、時刻關(guān)注學生思想動態(tài)，配合班主任做心理輔導，無條件支持班主任工作。我受高中班主任影響，也想做一名優(yōu)秀的班主任，對學生有長遠影響的老師。長期以來我也有意識地搜集了一些書籍和資料，以提升自己。特別是高二結(jié)束暑假補課期間我就在網(wǎng)上下載到后來被學生和學校都很喜歡的紀錄片《高三》，故事完整記錄下一個文科班高三備考的全過程。這也為我和我的學生備考無疑樹立了一個個良好的榜樣，讓他們長了些見聞，多了些緩解壓力促進動力的機會。后來這個片子受到年級的推廣也是我所沒有想到的，以后我會更加大方一點，把這些好東西早點拿出來大家分享。
高20xx級已經(jīng)成為了歷史，預示著我的工作也進入了一個新的階段，以后的工作學習中，我將一件件地干好，成為一名優(yōu)秀的數(shù)學教師。
高三數(shù)學教師的工作總結(jié)7
本學期我擔任高三年四、五兩班的數(shù)學教學和高三年段的年段長，在這學期我結(jié)合本校的實際條件和學生的實際情況，勤勤懇懇，扎扎實實的工作，使本學期的工作有計劃，有組織，有步驟地開展。具體工作總結(jié)如下：
一、 年段工作
1.團結(jié)協(xié)作，共同拼搏
年段室是老師們辦公學習的場所，更是老師們互相溝通理解的場所，在日常生活中，年段室都能保持整潔、干凈，給大家一個舒服工作、交流的場所。在年段日常管理中，我們堅持“以人為本，構(gòu)建和諧年段”的管理理念，注意弘揚教師敬業(yè)愛崗，無私奉獻的優(yōu)秀傳統(tǒng)。無論是日常教學、教研、還是班級管理，我們相互理解，相互關(guān)心，相互支持，用真誠構(gòu)建了年段的和諧，雖然我們朝出暮歸卻快樂著!
2、我感謝我年段的所有老師，因為有這么好的一個集體，才能各師共同成長、共同發(fā)展，形成良好的教育教學氛圍。
俗話說：“眾人拾材火焰高”集體的力量是無窮的，在這一學期里，我年段的老師扎實做好每一項工作，勤勤肯肯。特別是幾位班主任，他們認真履行自己的每一項職責，充分發(fā)份自己的聰明智慧，把班級搞有有聲有色。我也從幾位班主任那學到了很多、認識到了很多、理解了很多、看透了很多、很多很多很多……學生的思想品德要靠教師去陶冶，良好的年段風氣主要靠教師去營造。這其中最重要的就是教師在思想品質(zhì)方面要做好表率，以自己的人格力量去影響教育學生。凡事身體力行，表里如一，言行一致，各方面盡量起模范帶頭作用：其次，老師們經(jīng)常要交流、座談，共同學習和探討教育教學新理論、新形式，共同探討本年段教育教學中存在的新現(xiàn)象、新問題及其解決之道，從而保證對學生的教育教學工作的科學性和實效性。再次，積極配合學校的工作要求，根據(jù)每一位教師的能力、興趣等，盡可能地創(chuàng)造條件，發(fā)揮每位教師的聰明才智。第四，生活上，抓住各種細節(jié)和機會，真誠地以年段老師交流、交往，即時掌握老師們的教育教學心態(tài)，使年段形成互相關(guān)心、互相幫助的良好氛圍。以上做法，使全年段同心協(xié)力，心往一處想，勁往一處使，成為一個有堅強戰(zhàn)斗力的`戰(zhàn)斗集體。
3、面向全體學生，進一步要求班主任加強家校聯(lián)系。
我們打破了過去只等到學生犯錯后才和學生家長聯(lián)系的情況，我要求班主任經(jīng)常與學生家長聯(lián)系，即時了解學生的家庭情況，同時也把學生在校的情況反饋給學生家長，特別是那些學困生。我們經(jīng)常以年段教師商討年段班級工作中存在的優(yōu)點與不足;經(jīng)常交流特殊生教育的心得，同時也把老師教育的具體情況反饋給學生家長。對于個別學生還請家長到學校來協(xié)助教育。以上措施的實行已見成效，獲得社會家長的好評。
二、 教學方面
1、做好備課工作。在教學中，我始終堅持預先備好課，在教學中我歸納了以下幾點備課原則：扣大綱，抓重點;備教材、備學生、備教法;能圍繞本課時教學目的、要求，根據(jù)學生的實際情況，把復雜的內(nèi)容進行變換，取其精華，有取有舍;環(huán)節(jié)齊，有后記等等，緊跟課改，上好每一節(jié)課。教學目的明確，能認真鉆研教材，了解學生，研究教法，突破重難點，善于創(chuàng)設學習情境，激發(fā)學習熱情，能有序地開展教學活動，體現(xiàn)分層教學，各類學生主動地發(fā)展。嚴把課堂教學質(zhì)量關(guān)等。
2、認真布置、批改作業(yè)。在教學中布置作業(yè)要有層次性，針對性。并認真批改作業(yè)，做到有質(zhì)量全批，在作業(yè)過程出現(xiàn)不同問題及時作出分類總結(jié)并記載下來，課前分析講解。并針對有關(guān)情況及時改進教學方法，做到有的放矢。
3、抓好培優(yōu)扶差工作。我認識到要想提高教學質(zhì)量，培優(yōu)扶差工作至關(guān)重要，只有把優(yōu)生培養(yǎng)好了，優(yōu)秀率才能升高，班級才有榜樣;也只有把差生的轉(zhuǎn)化工作做好，才能提高合格率，并為營造一個良好的班集體掃清障礙，利于班級良好學風的形成。因此，我堅持做到有計劃、有效果、有記錄、有輔導、有鼓勵、努力提高合格率和優(yōu)秀率。對學生的表現(xiàn)都做出公正、準確的評價，發(fā)放積分卡以此來調(diào)動學生的學習積極性，鼓勵學生不斷進步。
高三數(shù)學教師的工作總結(jié)8
20xx—20xx年我任教高三文科（5）（6）班數(shù)學，圓滿完成各項任務。在這一年的高三教學中，我受益匪淺。高三是苦的，然而苦中有樂，苦中有收獲。在這一年的高三教學中，對本人的自我工作總結(jié)分為以下幾個方面。
一、認真?zhèn)浜妹恳惶谜n，認真寫好教案
高三看上去復習時間很充裕，其實真正想備好學生、教材、教法，需要花費很多精力。從最日常的上每一節(jié)課之前，我必須要將資料數(shù)及配套練習全部做過，且在關(guān)鍵地方做上批注，在講授是才可以特地強調(diào)，做到詳略得當。只有做過這一節(jié)的內(nèi)容后，才能把握住這一節(jié)的內(nèi)容和重點、難點。然后在寫教案、備課中將題目歸類，總結(jié)；讓學生在歸類，總結(jié)中達到一通百通的目的。每一道典型的例題應理清思路，總結(jié)要點，且在后面附帶2—3道題組，讓學生立地強化某個知識點，增強其記憶力，進一步引導學生找到解題的題眼，從而水到渠成地摸清解題的突破口，提高學生的數(shù)學思維能力。
二、認真聽課，做好聽課筆記
雖然已經(jīng)執(zhí)教多年，但總認為自己時刻需要補充能量，需要借鑒他人的好的點子和做法來進一步完善自己。聽課是一種直接而有效的途徑，聽課關(guān)鍵是聽思路，聽對一堂課的設計，聽教師的教法看教師的教態(tài)，吸取一切有利于自己的東西，更加完善和提高自己的能力。當然要想在教育學生方面有所成就，僅僅聽是永遠不夠的，需要自己調(diào)查、研究。優(yōu)秀教師的成長不是靠別人，更不是靠聽幾節(jié)課就能成功的，它需要教師經(jīng)歷磨練、成長、發(fā)展、成熟等階段。
三、努力自我鉆研，并配合學生的課后輔導
作為中年教師，我努力學生鉆研適合自己的教學方法，提高自己的專業(yè)水平和教學水平，多做，多問，多去歸納和總結(jié)，通過不段的學習，爭取成為一名合格的高三數(shù)學教師。
四、教學中注意“透”和“實”，但似乎永遠做不到位。需要時刻學習，永遠學習
五、學生的課后鞏固是教學中的重要環(huán)節(jié)
在目前這樣的學生生源的情況下，僅僅靠教師在課堂上的.講解無課后的鞏固，是很難突破提升的。除努力提高學生學習的主動性，提高學生學習的興趣，讓學生在學習中嘗到數(shù)學的“樂”之外，更要讓學生在教師的引導下，努力提高自己會學習的能力。文盲并不是沒有知識的人，而是不會學習、不知學習的人。
總之，在以后的教學中，我會更加努力，積極參加教學教研活動，多聽優(yōu)秀教師和老教師的課，爭取教學水平更上一層樓。
高三數(shù)學教師的工作總結(jié)9
回顧一年的教學工作，有成功的經(jīng)驗，也發(fā)現(xiàn)了很多不足之處。下面就20xx年高考數(shù)學復習的具體做法和啟示談談自己的一點看法，總結(jié)如下：
一、明確考試要求
二、如何夯實“三基”
由高考的性質(zhì)決定，高考復習中，既要高度重視基礎，又要著重對學生數(shù)學潛力與綜合素質(zhì)的培養(yǎng)與提高，因而確定以夯實“三基”為根本，強化訓練為手段、培養(yǎng)潛力為目的的復習指導思想。有了明確的復習指導思想，增強復習行為的自覺性、目的性，提高復習效率。
1、重視對《考試說明》的研究，并結(jié)合對近年高考題的認真分析，深化對高考題的認識
高中數(shù)學總復習是策略性高，針對性強的一項工作。研究《考試說明》中對考試的性質(zhì)、考試的要求、考試的資料、考試形式及試卷結(jié)構(gòu)各方面的要求，并以此為復習備考的依據(jù)，也為復習的指南，做到復習不超綱，同時，從精神實質(zhì)上領(lǐng)悟《考試說明》，具體說來是：
�。�1）細心推敲對考試資料三個不同層次的要求。準確掌握哪些資料是了解，哪些是理解和掌握，哪些是靈活和綜合運用。這樣既明了知識系統(tǒng)的全貌，又知曉了知識體系的主干及重點資料。
（2）仔細剖析對潛力的要求和考查的數(shù)學思想與教學方法有哪些？有什么要求？明確一般的數(shù)學方法，普遍的數(shù)學思想及一般的邏輯方法（即通性通法）。
再結(jié)合近幾年，個性是近3年高考試題的分析研究和學習領(lǐng)會考試院對試題的分析報告，逐步體會并認同如下策略：重視教材，狠抓基礎是根本；立足中低檔，降低重心是策略；過程中發(fā)展?jié)摿�，提高素質(zhì)是核心。
2、重視課本，狠抓基礎，建構(gòu)學生的良好知識結(jié)構(gòu)和認知結(jié)構(gòu)
良好的知識結(jié)構(gòu)是高效應用知識的保證。以課本為主，重新全面梳理知識、方法，注意知識結(jié)構(gòu)的重組與概括，揭示其內(nèi)在的聯(lián)系與規(guī)律，從中提煉出思想方法。在知識的深化過程中，切忌孤立對待知識、方法，而是自覺地將其前后聯(lián)系，縱橫比較、綜合，自覺地將新知識及時納入已有的知識系統(tǒng)中去，融會代數(shù)、三角、立幾、解析幾何于一體，進而構(gòu)成一個條理化、有序化、網(wǎng)絡化的高效的有機認知結(jié)構(gòu)。如應對代數(shù)中的“四個二次”：二次三項式，一元二次方程，一元二次不等式，二次函數(shù)時，以二次方程為基礎、二次函數(shù)為主線，透過聯(lián)系解析幾何、三角函數(shù)、帶參數(shù)的不等式等典型重要問題，建構(gòu)知識，發(fā)展?jié)摿Α?/p>
3、精選題、練得法、引得當、講到位
夯實“三基”與潛力培養(yǎng)都離不開解題訓練，因而在復習的'全過程中，我力爭做到選題恰當、訓練科學、引伸創(chuàng)新、講解到位。
�。�1）精選題，練得法
選題的典型性、目的性、針對性、靈活性等原則指導下，突出重點，錘練“三基”。力爭從不同的角度、不同的方位、不同的層次選編習題。訓練的層次由淺入深，題型由客觀到主觀，由封閉到開放，始終緊扣基礎知識，在動態(tài)中訓練了“三基”，真正使學生做到“解一題，會一類”。要做到選題精、練得法，在師生共做的狀況下，多進行解題的回顧、總結(jié)，概括是提煉基本思想、基本方法，構(gòu)成一些有益的“思維塊”。要做到選題精、練得法，還應注意針對學生弱點以及易迷惑、易出錯的問題，多加訓練，在解題實踐中，彌補不足，在辨析中，逐步解決“會而不對，對而不全”的老大難問題。
（2）引得當
貼近、源于課本是近年來高考題的又一特點，這就要求我們深入挖掘教材，如變換課本中例習題的背景、改變圖形位置、增減題設或結(jié)論等，到達深化“三基”、培養(yǎng)潛力的目的。要引得當，我們還要注意充分發(fā)揮典型題的作用，同時深化推廣或變式變形以及引伸創(chuàng)新。
（3）講到位
要講到位，復習中我們重視過程，重視知識構(gòu)成的過程，融會貫通前后知識的聯(lián)系，切忌孤立對待知識、思想和方法。要講到位，還要重視思維過程的指導，揭示暴露如何想？怎樣做？談“來龍去脈”，在談思維的過程中，還應重視通性通法。
三、滲透數(shù)學思想方法，培養(yǎng)綜合運用知識的潛力
近幾年的高考數(shù)學試題不僅僅緊扣教材，而且還十分講究數(shù)學思想和方法．這類問題，一般較靈活，技巧性較強，解法也多樣．這就要求我們找出最佳解法，以到達準確和爭取時間的目的．
常用的數(shù)學思想方法有：轉(zhuǎn)化的思想，函數(shù)與方程的思想，類比歸納與類比聯(lián)想的思想，分類討論的思想，數(shù)形結(jié)合的思想以及配方法、換元法、待定系數(shù)法、反證法等．這些基本思想和方法分散地滲透在高中數(shù)學教材的各章節(jié)之中，在平時的學習中，我們不僅僅要把主要精力集中于具體的數(shù)學資料之中，而且還要對基本的數(shù)學思想和方法進行歸納和總結(jié)，幫忙我們掌握科學的解題方法，從而到達學習知識，培養(yǎng)潛力的目的。只有這樣，我們在高考中才能靈活運用所學的知識解決問題．
四、加強應試指導培養(yǎng)非智力因素
充分利用每一次練習、測試的機會，培養(yǎng)學生的應試技巧，提高學生的得分潛力，如對選取題、填空題，要注意尋求合理、簡潔的解題途經(jīng)，要力爭“保準求快”，對解答題要規(guī)范做答，努力作到“會而對，對而全”，減少無謂失分，指導學生經(jīng)�？偨Y(jié)臨場時的審題答題順序、技巧，總結(jié)考前和考場上心理調(diào)節(jié)的做法與經(jīng)驗，力爭找到適合自己的心理調(diào)節(jié)方式和臨場審題、答題的具體方法，逐步提高自己的應試潛力；幫忙學生樹立信心、糾正不良的答題習慣、優(yōu)化答題策略、強化一些注意事項。
在這一年中，我雖然取得了一些成績，但還有很多不足，在今后的工作中我還要努力向各位學習，不斷提高自己的教育教學水平。
高三數(shù)學教師的工作總結(jié)10
學期末已經(jīng)到來，為了給高三下學期的工作奠定一個良好的理論基礎，對今后的工作起到提示作用，更好的完成學校給班級制定的高考目標，根據(jù)在學期之處制定的班級工作計劃和工作目標，對本學期的計劃和目標完成情況總計如下：
在全體任課老師支持和全體同學的努力下，本學期的工作已經(jīng)基本上順利完成，班級的整體面貌有了較大的改觀，學生的學習行為也有了一定的提高。
一、自習紀律方面
1、大部分學生能夠按照學校的要求去做。如：按時到教室上自習，不遲到，不早退等。自習紀律也較以前有了明顯的改變，上自習時說話的學生已經(jīng)幾乎絕跡，大部分學生能夠把精力投入學習。
問題：在學校政教處及班主任任的嚴格要求下，仍然有一小部分學生在自習時說話，擾亂了班級紀律，影響了其他同學的學習;更有一部分同學上自習隨便出入教室，這也影響到班級的紀律，給其他同學的學習造成了影響。
初步計劃：在今后到高考之前，加強靠班，杜絕此類違紀行為的發(fā)生。
二、衛(wèi)生方面
1、從學期初已接手該班級，我便把班級的衛(wèi)生工作放在第一位去抓。從要求衛(wèi)生委員嚴格監(jiān)督開始，到衛(wèi)生干完以后的檢查落實，直到衛(wèi)生反饋和最后的獎懲都一一落實，且常抓不懈，尤其是想辦法增強學生的集體主義和責任感，起到了不錯的效果。
2、問題：本學期在抓班級衛(wèi)生的同時，我卻忽略的另一個重要的問題，即宿舍衛(wèi)生問題，結(jié)果在學期中間想再去要求這一問題時，遭到了學生壞習慣的強烈抵制，以至于到現(xiàn)在學生的宿舍衛(wèi)生還是不令人滿意，這也是制約班級進一步發(fā)展的主要因素。
初步計劃：下學期開學之初重點解決宿舍衛(wèi)生問題。
三、班級學習方面
1、實行重點學生導師制。
把班內(nèi)文化課成績在1-15名的學生分給各課老師的重點培養(yǎng)對象，尤其是他們的弱課。實施“班級邊緣生導師制”，力爭盡快的`提高他們的成績。這一舉
措已取得不錯的效果，但是由于學生的基礎太差，還需師生共同努力才能取得理想的成績。
2、班級成績。
班級內(nèi)同學的成績都有了不同程度的提高，但成績表現(xiàn)出不穩(wěn)定狀態(tài)尤其是某些成績較好的學生的成績起伏較大。這說明學生的基礎存在較大的問題，這也是每個老師都應該注意的問題。
初步計劃：定期召開班教育組會議，給每一個學生單獨把脈，嚴抓學生的基礎知識過關(guān)，為二輪復習打下良好的基礎。
總之，這一學期的工作之中，既取得了一定成績，同時又有許多值得反思和改進的地方，在今后的工作中，一定要從‘小’字著手,以‘嚴’為綱，把工作落到實處，力爭在今后的班級管理工作中取得更大的進步，在7月份的高考中取得更好的結(jié)果。
高三數(shù)學教師的工作總結(jié)11
又是一個畢業(yè)季，這一學年的工作也結(jié)束了。每次到這個時候，都是充滿不舍和感傷的，想起和同學們這兩年時間的相處，看著他們在學習這條路上越走越遠，我感到很欣慰。
每個人都有自己的成長路徑，我從不會去強要求他們。成績好與壞不是區(qū)分學生的好與壞的標準，有成績好的學生其實很叛逆，上課的時候也是吵吵鬧鬧的，一點都沒有作為學生該有的姿態(tài)。也有成績不好的學生非常的勤奮，從他上課的時候，一直專注的神情就能看出來，我也曾問過學生的家長，也知道即便是在家里，他也是很認真的在學習，而不是沉迷于娛樂游戲。當然這兩種學生還是很少的，大部分的學生還是靠著自己的努力取得進步。越努力，學的越多，取得的成績也就越好，這是我們作為老師的共同理解。
我們老師總是要求學生們?nèi)フ业阶约旱姆椒�，但卻忘記了，我們作為知識的傳導者，也是非常重要的。根據(jù)不同的`學生進行因材施教，這一點說起來很簡單，實際做起來卻很困難。因此很多老師就放棄了這樣的教學方法，因為這意味著要對每一位學生都非常的了解，知道學生的長處與短處，然后再加以輔導。教書難嗎？不難，只是把知識點都解釋就行了，但是教好書卻是很難的。有的學生接受的能力慢，解釋一遍還是聽不懂，那就只能再講解第二遍，讓聽不懂的學生去理解，讓第一遍聽懂的學生加深記憶。這是課堂上要做的事情，而在課堂之外，還有其他的工作。
學生們往往會在下課的時候來問我問題，而這個時候也就是“因此施教”的時候了，針對每一位學生的問題進行分析，告訴他需要注意哪些方面，很多時候?qū)W生們都是聽的一知半解的，當時是說聽懂了，但在后來的小測試里或是考試里，卻還是泛著這樣的錯誤。我作為老師，看在眼里急在心里。但錯誤的地方我已經(jīng)指出來了，剩下的就要靠他們自己去解決問題，這一點我也不能插手。但很慶幸的是，學生們的領(lǐng)悟水平很高，盡管在我指出問題后會犯一犯錯誤，但正是在錯誤里，他們得以理解我說的話，得以知曉自己的缺點，然后改正。
希望他們的未來能夠更加耀眼，能夠成為出色的人。
高三數(shù)學教師的工作總結(jié)12
這個學期的工作已經(jīng)接近尾聲了，面對高三這最后半個學期，我對這份工作還是有很多感觸的。平時和學生們相處的也比較多，加上高三這個階段的特殊，我和學生們之間交流的也比之前更多了一些，所以我對學生們的了解也更多了一些，對工作的安排和規(guī)劃也更加合理了，學生的學習效率也有所提高，一切都是往好的方向發(fā)展，往更加光明的方向前進。以下我對這個學期的工作進行了一系列的總結(jié)。
一、教學方式上的改變
在這個學期當中，我逐漸認識到教師的教學方式對于每個學生而言都存在著很大的影響。當然我們教師的教學不可能去迎合每一個學生的喜好，但是我認為我們可以在對接大眾的時候多做一些居中的調(diào)整，盡量用受益最大面去和學生們對接，也時�？梢越邮軐W生們的反饋和建議。這樣是對我教學最大的幫助，也是我在這份工作當中的一次助推。
這個學期我每周都會做一些小幅度的調(diào)整，比如說每周一次接受學生們提出的加強復習部分要求，需要我鞏固哪一部分的知識我會做一個詳細的統(tǒng)計，然后再對此進行講解和鞏固。這個方式對學生們而言也大大的提高了他們的一個積極度，更是提升了他們對我的信任，在這最后半個學期里我們之間的合作也達到了最大化。
二、時間分配上的改善
數(shù)學這門學科到了最后的關(guān)頭也是最為重要的一個部分了。很多同學想要在數(shù)學這一門科目上提升分來也不是一件很簡單的事情了，這時候很多學生已經(jīng)把整個大的提升空間完全利用了，只剩下了一些角落里的'殘缺沒有找到。這時候?qū)r間的分配也是一個很嚴肅的部分了，利用好平時的一些碎屑時間，把那些學生不太容易發(fā)現(xiàn)的問題找出來，進行解決，這會給他們帶來最后的突破，所以在平時的教學當中，我也留出了一部分的時間讓他們進行自我調(diào)整和發(fā)現(xiàn)。
三、往后教學改進方向
通過這一次帶畢業(yè)班，我認識到了教畢業(yè)班真的不是一件輕松的事情。尤其是最后半個學期，我也繃緊了神經(jīng)，跟著學生們一起努力。在這樣的一段經(jīng)歷中，對于我自己的成長而言是巨大的，也讓我清楚的認識到今后的方向也是一個需要思考的問題，我會逐漸發(fā)現(xiàn)更好的自己，逐漸在教學工作方面慢慢去改進，慢慢去成長。期待我今后更好的成績吧！
高三數(shù)學教師的工作總結(jié)13
時間的細沙一直那么細小，但是我們的指縫卻容易在忙碌的時候擴大。轉(zhuǎn)眼高三的下學期也結(jié)束了。這些我?guī)Я巳甑耐瑢W們，也終于要離開這所學校，奔向充滿他們未來和理想的大學。想想我也已經(jīng)在教育的事業(yè)中干了十多年了，明明已經(jīng)送走了那么多的學生，但是每到這種時候，卻依然那么的不舍……想起在之前同學們給我們教師們準備的禮物，想到這些我看著成長了三年的孩子們又要離開，我的心里是多么的不舍。可是我不能挽留，他們還有更遠的路要走，我不能迷茫，身為教師的我還有更多的孩子們在等著我的教導。再此我記錄下這最后一個學期的教育總結(jié)，為了下學期的新同學們，我也得將自己的工作做到最好！我的總結(jié)如下：
一、教學方面
我在本學期的教育方面依然遵守我的教育原則，認真上課、仔細備課、專注輔導。在上課的時候多引導同學自主思考，在復習之余也多將新的題目安排為作業(yè)，讓同學們能夠積極的面對新的難題并加以解決。期待他們能在這種刺激下發(fā)展出自主去尋找新難題的興趣。
本來我還有些擔心，在遇上這些難題后到最后會不會還是需要我在最后再進行解答，但是這些同學的學習熱情都非常的高，雖然有些問題并沒有解決的非常正確，但他們都積極的參與到了學習的過程，并在努力過后得到了收獲。
高三的下學期的工作主要是復習，因為這一屆的同學們的學習積極性都非常的`高，之前的基本課程都已經(jīng)非常圓滿的完成。在這學期的復習過程中，還有一些特別突出的如：xxx、xxx這樣的學生在復習過后還來向我請教更深入一些的問題。
但是這并不代表這個學期并沒有什么問題，雖然是少部分，但還是有一些學生在進入下學期以后依然有些懈怠，雖然在經(jīng)過開導以后有了一些改善，但結(jié)果依然不是非常理想，因該在更早的時候教育好他們高考的重要性。
二、班主任工作方面
在這最后的一個學期里出現(xiàn)的問題也少了不少，雖然還是因為有復習過晚而不熄燈的事件發(fā)生，但積極的投入學習的時候也不會有同學故意鬧出事情。還有就是早操的情況略有下降，因該是因為學習過晚的緣故，在今后應加強就寢方面的管理。
高三數(shù)學教師的工作總結(jié)14
一、加強集體備課，優(yōu)化課堂教學
新的高考形勢下，高三數(shù)學怎么去教，學生怎么去學？無論是教師還是學生都感到壓力很大，針對這一問題備課組在郝近烈校長、王小波主任的領(lǐng)導下，制定了嚴密的教學計劃，提出了優(yōu)化課堂教學，強化集體備課，培養(yǎng)學生素質(zhì)的具體要求。即優(yōu)化課堂教學目標，規(guī)范教學程序，提高課堂效率，全面發(fā)展、培養(yǎng)學生的能力，為其自身的進一步發(fā)展打下良好的基礎。
在集體備課中，注重充分發(fā)揮各位教師的長處，集體備課前，每位教師都準備一周的課，集體備課時，每位教師都進行說課，然后對每位教師的教學目標的制定，重點、難點的.突破方法及課后作業(yè)的布置等逐一評價。集體備課后，各位教師根據(jù)自己班級學生的具體情況進行自我調(diào)整和重新精心備課，這樣，總體上，集體備課把握住了正確的方向和統(tǒng)一了教學進度，對于各位教師來講，又能發(fā)揮自己的特長，因材施教。
二、立足課本，夯實基礎
實行新教材后，高考的要求和高考的內(nèi)容都發(fā)生了很大的變化，這就要求我們必須轉(zhuǎn)變觀念，立足課本，夯實基礎。復習時要求全面周到，注重教材的科學體系，打好2、現(xiàn)在學生比較不勤奮，沒有養(yǎng)成良好的學習習慣，有些問題他知道思路后，就只知道說不動手，數(shù)學課桌子上不準備草稿紙，以致于每次考試都犯了眼高手低的毛病，得不了高分。所以高分比較少。我想學生出現(xiàn)的這些問題，可能是我還沒有找到很好解決這種問題的方法。
“學然后知不足，教然后知困”，通過教學，我更加清楚教學相長的意義，我將在以后的教學工作中繼續(xù)努力，提高自己的解題、講題水平，多注意思想方法的滲透，并多多向其他老師學習，取長補短，使自己的教學成績和水平都有較大的提高，爭取做一位受學生歡迎，讓學校放心的優(yōu)秀教師。
三、師生關(guān)系
作為教師，取得了家長和學生對我的支持和信賴是非常重要的。我想要教育好學生，就必須得到家長的配合和學生的理解，為此我積極和家長交流，多和學生進行民主平等的交流。通過本學期的教育教學，認識到任何學生都會同時存在優(yōu)點和缺點兩方面對優(yōu)生的優(yōu)點是顯而易見的，對后進生則易于發(fā)現(xiàn)其缺點，尤其是在學習上后進的學生，往往得不到老師的肯定，我一直注重抓好后進生轉(zhuǎn)化工作，用鼓勵表揚方法來做他們的工作，因勢利導，化消極因素為積極因素，幫助后進生找到優(yōu)、缺點，以發(fā)揚優(yōu)點，克服缺點。以平常的心態(tài)對待每一位學生，真正做到曉之以理，動之以情。
總之我深深地懂得：一名人民教師要重視自身建設，努力提高業(yè)務水平，熱愛教育事業(yè)，努力培養(yǎng)人才，注重德育教育，引導學生全面發(fā)展。在教學這片熱土上，做到工作更加勤懇，更好。
高三數(shù)學教師的工作總結(jié)15
我有幸繼續(xù)擔任高三(12)、(15)班的數(shù)學教學工作。通過高考復習過程中的一些檢測，結(jié)果滿意的同時，感觸很多。
高三數(shù)學數(shù)學在宮尚福老師的帶領(lǐng)下利用集體備課時間組織全組教師學習20__年高考教學大綱、高考考試說明，確定了圍繞教學大綱，考試說明進行教學，以課堂教學為陣地，以基礎知識為主線進行教學，重點班以中高檔題為主，平行班以基礎題為主的戰(zhàn)略思想。同時抓群眾備課，講課，對每周二的集體備課、講課都認真準備，一次一個人作中心發(fā)言，其他老師作補充，重點、難點、教學方法群眾討論，最后由宮尚福老師總結(jié)。我們在資料的征訂、測試題的命題、改卷中發(fā)現(xiàn)的問題、學生學習數(shù)學的狀態(tài)、學生容易錯誤地方時常交流。我覺得我們有一個十分好的學習、工作氛圍，這是很不容易的。
在高考復習的過程中，我也在不斷反思、探索、尋覓一條如何才能使學生學好數(shù)學，通向高考成功之路。在一段時期的實踐中，我發(fā)現(xiàn)學生在學習過程中存在著幾點問題：
1、很多問題都要靠我講他們聽，我講得多學生做得少，同學們不善于擠時間，獨立動手潛力比較差，稍微變個題型就不知所措，問其原因，回答不會，做題沒思路，一沒思路就不想往下做。平時做題少，很多題型沒有見過，以致于思維水平還沒有到達必須高度，做起題來有困難。
2、基礎知識掌握的不扎實，有些該記憶的公式?jīng)]有記住、該理解的概念沒有理解，尤其是立體幾何基本問題的求法，復合函數(shù)的求導法則等，導致做題時不知該用哪個公式，還得去翻書。
3、上課聽課的效果不好。大部分同學都說，課堂上我講的東西極大部分能聽懂，但一到自已做題就不會。其實這部分同學聽懂的只是對某一道題表面上的東西，其實質(zhì)的東西，它所蘊含的思想方法，沒有融入到其大腦中，不會舉一反三，沒有從問題的表面看到本質(zhì)，思維沒有得到升華，課下又不鞏固復習，導致講過的題型仍然不會做。
4、此刻有少數(shù)學生比較懶，沒有養(yǎng)成良好的學習習慣，有些問題他明白思路后，就只明白說不動手，數(shù)學課桌子上不準備草稿紙，以致于每次考試都犯了眼高手低的毛病，得不了高分。
對于以上學生存在的問題，我借用了以下的一些基本辦法：
1、關(guān)愛學生，激起學習激情。我明白熱愛學生，走近學生，哪怕是一句簡單的鼓勵的話，都能激起學生學習數(shù)學的興趣，進而激活學習數(shù)學的思維。
2、每一天除了把資料書的作業(yè)做完后還做3道典型的高考題，當天批改，對沒有完成作業(yè)進行批評教育直到其改善為止。
3、強化基礎知識的記憶，對一些重點知識、一些性質(zhì)進行不定時的測驗，及時檢查他們對基礎知識的掌握程度，以便因材施教。
4、提高課堂40分鐘效率。課前盡量認真?zhèn)湔n，把可能遇見的狀況逐一解決，并時常練一些題同時歸納近幾年高考的主要題型和所有的知識點。在課堂上我盡量把一些解題的主要思想方法和基本技巧，比如數(shù)形結(jié)合思想、函數(shù)方程的思想、化歸與轉(zhuǎn)化思想，選取題中的直接法，排除法，特殊值法，極值法等教給他們，既使他們不能立刻學會，但時間久了，自然而然的就能把方法融入解題當中了。
5、高三復習注意到低起點、重探究、求潛力的`同時，還注重抓住分析問題、解決問題中的信息點、易錯點、得分點，培養(yǎng)良好的審題、解題習慣，養(yǎng)成規(guī)范作答、不容失分的習慣。課下個別輔導，透過輔導能明白哪些知識存在問題，或者是我上課遺漏的問題，都能及時得到解決。
6、認真分析數(shù)學臨界內(nèi)的臨界生和臨界外的臨界生的學習數(shù)學的狀態(tài)。比如說每次測試都能在50分以上的同學，應推薦他們課后可做一些適合自己的題目。對一些數(shù)學“學困生”，鼓勵他們多問問題，多思考。采用低起點，先享受一下成功，然后不斷深入提高，以致到達適合自己學習狀況的進步和提高。
大家都明白，以上的都是每位高中教師的常用的方法。但是說與做完全是兩回事。我覺得這重要的是需要我們的堅持不懈。我們常說學生需要住承受失敗之痛，實際上，往往我們年輕教師更需要不怕失敗，勇于向前的精神。在今后的教學之中，我覺得我就應還注意很多。
1、在高一開始，我們就不能松懈，扎扎實實的把學生的基礎知識打牢。重視知識的“過程”教學，即基本概念、原理、定理、公式的構(gòu)成、推導過程、相互聯(lián)系和應用范圍。不然在高三一輪復習中由于時間安排偏緊，急于趕進度，試圖擠出更多時間進行解題訓練的狀況下將會造成基礎不實，知識點覆蓋面小，不能構(gòu)成完整的知識網(wǎng)絡的大問題。
2、課堂教學目標的制定，就應盡可能的清楚。對于每個目標，就應分解在每一節(jié)課的資料之中，便潛力目標成為看得見、摸得著、抓得住、可操作的“實體”。
3、注意將解題方法和數(shù)學思想和方法的訓練分開，不要認為只要多做題目，數(shù)學思想方法就自然而然地掌握了，我們就應在講解基礎知識的同時滲透數(shù)學思想方法。如講解等差數(shù)列的通項公式是自然數(shù)的一次函數(shù)時，就講清楚其幾何好處是點(n，an)在一條直線上，公差d為此直線的斜率，隱含在等差數(shù)列中的函數(shù)方程思想、數(shù)形結(jié)合思想就體現(xiàn)了出來。同樣，在解題訓練中，隱含在解題方法中的數(shù)學思想方法就應有效地加以揭示，注意例題教學作用的發(fā)揮。講題目不要貪多求難，多歸納題型(如閱讀理解題，信息遷移題、探索題、應用題等)，揭示規(guī)律(如尋求最佳解法、對問題進行引伸、轉(zhuǎn)換、概括、抽象、發(fā)現(xiàn)新結(jié)論)，解后反思，舉一反三。以練代講，以講代練都是不可取的。
4、努力研究高考的基本規(guī)律，高考試題的特點、歷屆高考試題及考試說明對高三復習的導向作用。努力研究學生參加高考的心理、生理變化規(guī)律。防止到臨考前和考試時學生找不到解題感覺，進入不了狀態(tài)，直接影響了考試水平的發(fā)揮。高三數(shù)學復習和強調(diào)若于次循環(huán)尤為重要，在第一輪復習中往往想把知識一步講到位，把復習難度一向提高到高考試題難度是不可取的，結(jié)果往往出現(xiàn)高考題型教師講過，但多數(shù)學生仍做不出的現(xiàn)象。我覺得我研究高考數(shù)學課堂復習模式不夠，缺少創(chuàng)新。以后還就應多向其他老師學習。
“學然后知不足，教然后知困”，透過教學，我更加清楚教學相長的好處，我將在以后的教學工作中繼續(xù)努力，爭取做一個合格的人民教師。
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