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幼兒教師培訓(xùn)工作總結(jié)
總結(jié)是在一段時(shí)間內(nèi)對(duì)學(xué)習(xí)和工作生活等表現(xiàn)加以總結(jié)和概括的一種書(shū)面材料，它可以促使我們思考，讓我們抽出時(shí)間寫(xiě)寫(xiě)總結(jié)吧。你所見(jiàn)過(guò)的總結(jié)應(yīng)該是什么樣的？以下是小編幫大家整理的幼兒教師培訓(xùn)工作總結(jié)，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。
幼兒教師培訓(xùn)工作總結(jié)1
今年，我參加了省里舉辦的農(nóng)村鄉(xiāng)鎮(zhèn)中心幼兒園園長(zhǎng)培訓(xùn)班，這是省教育廳首次專(zhuān)門(mén)針對(duì)農(nóng)村幼兒園教師組織的培訓(xùn)，我作為第一批培訓(xùn)學(xué)員參加了此次學(xué)習(xí)。
十天的學(xué)習(xí)生活，我收獲了知識(shí)，收獲了友誼，更讓我了解了國(guó)家對(duì)學(xué)前教育的重視，感到幼教的春天正向我們緩緩走來(lái)。
專(zhuān)家們的教學(xué)理論，知名園長(zhǎng)的教學(xué)管理，教學(xué)輔導(dǎo)教師嚴(yán)謹(jǐn)工作作風(fēng)，班主任教師的親切關(guān)懷，使我感受頗深。
培訓(xùn)學(xué)習(xí)期間，我們參觀了兩所教學(xué)基地幼兒園，一所是XX幼稚園，另一所是XXX幼兒園，感受最深的是XX幼稚園在引導(dǎo)家長(zhǎng)成長(zhǎng)方面所做的.工作以及環(huán)境創(chuàng)設(shè)工作，使我受益匪淺。
XX幼稚園的幼兒入園，要提前一年報(bào)名，從報(bào)名之日起，家長(zhǎng)的培訓(xùn)工作就已經(jīng)開(kāi)始了。幼稚園定期召開(kāi)家長(zhǎng)培訓(xùn)班，學(xué)習(xí)幼兒心理學(xué)，培訓(xùn)如何科學(xué)育兒，使家長(zhǎng)了解此階段孩子的心理特點(diǎn)，進(jìn)一步了解自己的孩子。并讓家長(zhǎng)了解幼兒園的辦園理念以及辦園特色，以便更好的配合幼兒園教育好自己的孩子。
幼兒園每月都開(kāi)展主題活動(dòng)，都邀請(qǐng)家長(zhǎng)參加。如親子時(shí)裝節(jié)，購(gòu)物節(jié)，交通節(jié)等形式多樣的活動(dòng)。家長(zhǎng)們走進(jìn)幼兒園，和孩子一起玩，一起活動(dòng)，一起表演，在各種活動(dòng)中，拉近了和孩子的距離，增進(jìn)了和幼兒園及教師的感情。家園共同努力，使孩子在愉悅，和諧，健康的環(huán)境中健康成長(zhǎng)。
XX幼稚園的環(huán)境布設(shè)很有特色，平時(shí)一件件普通的廢品，廢舊的報(bào)紙、飲料瓶、各種酒瓶，氣球等等，在這里，都變成一件件美妙的藝術(shù)品：色彩鮮明的京劇臉譜、抽象生動(dòng)的花瓶、形態(tài)各異的魚(yú)，自行車(chē)等體現(xiàn)了教師的創(chuàng)造才能。使幼兒園仿佛是一個(gè)魔幻世界。真是孩子們的生活、學(xué)習(xí)的樂(lè)園。
春天的故事在今年唱響，讓我們幼教人感到溫暖，憧憬，幸福。愿幼教事業(yè)的明天春光明媚，繁花似錦。
幼兒教師培訓(xùn)工作總結(jié)2
真快！為期三個(gè)多月的浙江省幼兒教師專(zhuān)業(yè)發(fā)展遠(yuǎn)程培訓(xùn)慢慢落下了帷幕�；厥鬃蛱欤瑥拇阂獍蝗坏呐�，我們一路走來(lái)，在這激情澎湃的初夏我們滿載收獲。作為一名進(jìn)校教師，有幸并被聘為20xx年浙江省幼兒保教四班遠(yuǎn)程培訓(xùn)的輔導(dǎo)教師，與大家共同度過(guò)了一段美好的學(xué)習(xí)時(shí)光。歡樂(lè)、激勵(lì)、感動(dòng)猶如一股股暖流，無(wú)時(shí)無(wú)刻不圍繞、包容著我，讓我充實(shí)、讓我?jiàn)^進(jìn)。備感榮幸欣喜之余，也深感自己擔(dān)負(fù)的責(zé)任，所以定要盡職盡責(zé)，努力進(jìn)取。正是在這種信念的感召下，我和我們保教四班的全體學(xué)員，在繼教網(wǎng)和項(xiàng)目組的關(guān)心支持下，在相關(guān)各級(jí)領(lǐng)導(dǎo)的努力下，克服重重困難，刻苦努力，積極研修，超越自我，取得了優(yōu)秀的成績(jī)，順利達(dá)到了預(yù)期培訓(xùn)目標(biāo)，圓滿地完成了培訓(xùn)任務(wù)，現(xiàn)將本班學(xué)員參訓(xùn)情況及自己的點(diǎn)滴工作總結(jié)如下:
一、參訓(xùn)基本情況
1.培訓(xùn)數(shù)據(jù)統(tǒng)計(jì)
“生也有涯，而知也無(wú)涯”，“學(xué)無(wú)止境”。我們幼兒保教四班的全
體學(xué)員，以此為基點(diǎn)，在培訓(xùn)期間，以網(wǎng)絡(luò)研修為平臺(tái)，積極學(xué)習(xí)、認(rèn)真交流，收效甚佳。
我班共有學(xué)員145人，實(shí)際參訓(xùn)人員145人，全班登陸率100%，學(xué)習(xí)率100%，入群率100%，合格率100%。
學(xué)員作業(yè)認(rèn)真，保教作業(yè)共提交145篇，班級(jí)推薦30，作業(yè)全部提交并符合作業(yè)要求。教學(xué)教學(xué)設(shè)計(jì)與反思提交142篇，班級(jí)推薦32；教學(xué)故事301篇，評(píng)論95，班級(jí)推薦81，超額完成任務(wù)；學(xué)習(xí)日志635，評(píng)論218，班級(jí)推薦167，超額完成任務(wù)；，每一位學(xué)員皆滿學(xué)時(shí)。
學(xué)員成績(jī)優(yōu)秀，其中100分（滿分）：25人；90分以上：104人；80分以上：11人；70分以上：2人；60分以上：2人。
學(xué)員學(xué)習(xí)積極，全班學(xué)時(shí)223565分鐘。學(xué)時(shí)1000分鐘以上128人，20xx分鐘以上14人，3000分鐘以上9人，4000分鐘以上4人。其中馬穎嬋老師學(xué)時(shí)高達(dá)5430分鐘，陳麗娜老師學(xué)時(shí)4469分鐘，方珊珊老師學(xué)時(shí)4095分鐘，金娟老師學(xué)時(shí)達(dá)到了3695分鐘，全體學(xué)員學(xué)時(shí)成績(jī)均為滿分30分。
學(xué)習(xí)熱情高漲，論壇研討發(fā)帖1175，回帖5020。其中金娟老師回帖170，俞青老師回帖107，曹俊美老師103。全班在線研討參與人數(shù)118人，參與率81%，回帖573條，占整個(gè)在線論壇回帖數(shù)66%。
學(xué)員如此，作為輔導(dǎo)教師，我時(shí)刻以身作則，嚴(yán)格督促自己，整個(gè)培訓(xùn)期間，盡職盡責(zé)。做了點(diǎn)滴工作：
�。�1）積極上崗，認(rèn)真學(xué)習(xí)。培訓(xùn)初期，了解了與培訓(xùn)項(xiàng)目有關(guān)的
各種相關(guān)材料，熟悉操作平臺(tái)，培訓(xùn)過(guò)程中學(xué)習(xí)了培訓(xùn)課程，以便做到在評(píng)判學(xué)員提交的作品時(shí)心中有數(shù)。
�。�2）加強(qiáng)管理，創(chuàng)建班級(jí)QQ群。方法：于3月8日建立20xx浙江幼教四班QQ群，自費(fèi)升級(jí)QQ群，提醒督促學(xué)員加入并登錄學(xué)習(xí)。前三周以班級(jí)公告、班級(jí)簡(jiǎn)報(bào)及逐一發(fā)信息、電話的形式通知本班學(xué)員入群并登陸。第四周學(xué)員全部登陸學(xué)習(xí)，第五周全部入群。期間，給學(xué)員信息355（有時(shí)分兩條發(fā)送）條，電話18次。
�。�3）督促學(xué)員及時(shí)交費(fèi)。方法：下載篩選打印整理學(xué)員繳費(fèi)表格，電話短信QQ留言，論壇發(fā)帖，班級(jí)公告公布學(xué)員未交費(fèi)名單，及時(shí)整理更新數(shù)據(jù)，隨時(shí)提醒督促學(xué)員交費(fèi)。成功勸說(shuō)了兩位老教師順利交費(fèi)學(xué)習(xí)（事實(shí)證明，吳子珍和王曉瑩這兩位老師在工作繁忙、身體不佳的情況下，通過(guò)自身努力，取得了很好的成績(jī)。）截至4月21日，全班145名學(xué)員全部交費(fèi)。
�。�4）敦促學(xué)員認(rèn)真學(xué)習(xí)。學(xué)習(xí)期間，從學(xué)員全部登陸學(xué)習(xí)的第五周開(kāi)始到成績(jī)合格，用了5周的'時(shí)間。到了5月6日，也就是第十周，全班學(xué)員全部合格。方法：從第六周開(kāi)始，開(kāi)始集中精力敦促學(xué)習(xí)。首先發(fā)布班級(jí)公告，每周明確學(xué)習(xí)任務(wù)；其次利用QQ群，先向?qū)W員講清楚作業(yè)的要求、具體注意事項(xiàng)、基本思路，使其提交的作品力求高質(zhì)高速。再通過(guò)QQ留言，先逐一留言，督促學(xué)習(xí)，告知學(xué)員需要完成的項(xiàng)目，再個(gè)別留言，提醒落后的不合格的學(xué)員。最后，對(duì)于那些時(shí)間觀念差、事務(wù)繁雜的學(xué)員，短信和電話通知。期間，給不合格的學(xué)員信息了8次，電話了8次。給應(yīng)補(bǔ)交作業(yè)的老師，通過(guò)群消息發(fā)布相關(guān)信息數(shù)次，整個(gè)培訓(xùn)下來(lái)，給學(xué)員來(lái)回信息435條，電話50次。
�。�5）提升熱情，評(píng)選班級(jí)之星。為了更好地調(diào)動(dòng)學(xué)員學(xué)習(xí)的積極性及為評(píng)選優(yōu)秀學(xué)員提供參考依據(jù)，從第三周開(kāi)始，我班就開(kāi)始了研修之星的評(píng)選工作。總共評(píng)選出了6期。方法：根據(jù)學(xué)員的學(xué)習(xí)進(jìn)度及學(xué)習(xí)程度，設(shè)置評(píng)選項(xiàng)目，做到靈活機(jī)動(dòng)。每次都讓學(xué)員有不同的感受、驚喜及收獲。通過(guò)研修之星的評(píng)選，我班學(xué)員的積極性被充分調(diào)動(dòng)了起來(lái)，學(xué)習(xí)熱情高漲，比學(xué)干幫超的精神甚佳，各項(xiàng)學(xué)習(xí)任務(wù)的完成都居首位。
（6）成功組織了在線研討活動(dòng)。5月15日晚的在線研討活動(dòng)，成功而有實(shí)效，學(xué)員參與度高，研討積極，發(fā)帖為論壇之最，這是我始料未及的。因?yàn)檫@時(shí)候?qū)W員的各項(xiàng)做的都很好了，成績(jī)也都合格，參與不參與，我無(wú)法估算。為了圓滿地完成，我還是按照繼教網(wǎng)老師的要求，精心做了安排。方法：根據(jù)平臺(tái)發(fā)布的通知及我班的實(shí)際情況，在要求和內(nèi)容上我做了添加，回帖時(shí)注明班級(jí)和有關(guān)研討之星的評(píng)選，目的就是激起學(xué)員的熱情。成效真的是出乎意料。不到6點(diǎn)我班的學(xué)員就都紛紛上線，陳惠麗老師第一個(gè)回帖，搶了個(gè)沙發(fā)，還與專(zhuān)家做了交流。兩個(gè)小時(shí)下來(lái)，我和學(xué)員沒(méi)有一點(diǎn)空閑，學(xué)員積極回帖交流，我認(rèn)真回答學(xué)員的各種問(wèn)題，并和學(xué)員一起參與了研討。雖然當(dāng)晚我腸胃炎發(fā)作，肚子疼得厲害，但還是咬牙堅(jiān)持了下來(lái)。在此，我要感謝繼教網(wǎng)蒲老師，是她的認(rèn)真負(fù)責(zé)感染了我；還要感謝我的學(xué)員，是她們的努力熱情激勵(lì)了我！
幼兒教師培訓(xùn)工作總結(jié)3
新課程將改變教師與學(xué)生的傳統(tǒng)角色、教學(xué)方式和學(xué)習(xí)方式，積極倡導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)學(xué)習(xí)和主動(dòng)探究的精神，教師要不斷地實(shí)現(xiàn)自我更新，在自己的實(shí)際教學(xué)中以培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力為重點(diǎn)，創(chuàng)設(shè)情境讓學(xué)生們?nèi)ハ耄膭?lì)學(xué)生動(dòng)腦、動(dòng)手去做。結(jié)合年初制定的個(gè)人校本研修工作計(jì)劃，完成了研修任務(wù)，特總結(jié)如下：
一、主要成績(jī)
1、這次研修讓我轉(zhuǎn)變了教育觀念，我深刻認(rèn)識(shí)到：學(xué)
生是課堂的主人，課堂應(yīng)是學(xué)生精彩展示的舞臺(tái)。改變了過(guò)去以教師為中心的陳舊教育觀念。
2、通過(guò)學(xué)習(xí)，我解決了在實(shí)際教學(xué)中遇到的`很多疑難問(wèn)題，使自己在師德修養(yǎng)、教育理念、教學(xué)方法等各方面有了很大的提升，駕馭課堂、把握教材、交流溝通、教學(xué)設(shè)計(jì)、班級(jí)管理、教學(xué)反思的技能也有了很大的提高，同時(shí)更新了教育理論，豐富了教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，為今后從事語(yǔ)文教學(xué)和班級(jí)管理工作，進(jìn)一步提高課堂教學(xué)效率打下了良好的基礎(chǔ)。在研修的過(guò)程中，學(xué)到了許多優(yōu)秀的教師經(jīng)驗(yàn)，開(kāi)闊了視野，充實(shí)了自己。
3、這次研修，我收獲了很多鼓勵(lì)和感動(dòng)。讓我更加明白：其實(shí)，學(xué)生是需要鼓勵(lì)的，老師也是需要鼓勵(lì)的，教學(xué)更是需要賞識(shí)的。我們總是被這些發(fā)自內(nèi)心的鼓勵(lì)的聲音所感動(dòng)著。
二、存在的問(wèn)題
1、學(xué)習(xí)的內(nèi)容還要再寬泛些。
2、在學(xué)習(xí)上還存在惰性。
3、在教學(xué)實(shí)踐中，還缺乏創(chuàng)新精神。
三、改進(jìn)措施
1、加強(qiáng)教育理論學(xué)習(xí)，多看教育教學(xué)專(zhuān)著，并認(rèn)真做好筆記，努力提高個(gè)人專(zhuān)業(yè)素養(yǎng)。
2、用心備課、上課，教學(xué)要有激情，及時(shí)撰寫(xiě)課后反思，精心設(shè)計(jì)作業(yè)，耐心輔導(dǎo)學(xué)生。
3、積極參加學(xué)校組織的各種教學(xué)教研活動(dòng)。
4、虛心向同行教師們學(xué)習(xí)，爭(zhēng)取多聽(tīng)課，取眾人之長(zhǎng)，彌補(bǔ)自己學(xué)科知識(shí)的不足。
四、今后的努力方向
引用一句名言與大家共勉“生活不是守株待兔的遐想，不是消極的自我研究，不是情緒化的虔敬神明，只有行動(dòng)才能決定人生價(jià)值”。我會(huì)在自己的工作中努力嘗試，從能夠改變的地方開(kāi)始，不斷探索，向著更高的目標(biāo)邁出堅(jiān)定的步伐。
幼兒教師培訓(xùn)工作總結(jié)4
很榮幸成為這次培訓(xùn)的一員，雖然我己是一名從事幼教工作多年的教師，但在這次遠(yuǎn)程國(guó)培教育工作里，學(xué)到了前所未有的幼兒教育教學(xué)理念知識(shí)。聽(tīng)著專(zhuān)家的課程講座對(duì)自己的教學(xué)實(shí)施有著很大的幫助。比如她的語(yǔ)音，是那么的溫柔和藹可親，可想而知，這是作為一名幼兒教師備不可少的母愛(ài)呵護(hù)，輕柔細(xì)膩，溫暖與關(guān)愛(ài)，讓幼兒就像生活在父母親身邊一樣安心、放心、輕松愉快的幼兒園生活。這次教學(xué)活動(dòng)中，從小朋友的語(yǔ)言、表情、動(dòng)作中看出比以往活潑開(kāi)朗，積極好學(xué)。這就體現(xiàn)出“聽(tīng)君一席話，勝讀十年書(shū)”。
再者就是專(zhuān)家講課中的案例讓我受益匪淺。比如如何做好家長(zhǎng)的工作與溝通，她提介以和諧、有效的方法進(jìn)行與家長(zhǎng)溝通。因?yàn)橛變航逃莻�(gè)系統(tǒng)工程，由幼兒園、家庭和社會(huì)三方面共同組成。三者之間互相滲透、互相聯(lián)系、互相制約。幼兒的年齡特點(diǎn)決定了影響其發(fā)展最主要的是幼兒園和家庭。因此，要促進(jìn)幼兒身心健康發(fā)展，家庭和幼兒園兩方面必須相互支持、相互配合，家園互動(dòng)形成合力。但有的家長(zhǎng)來(lái)自個(gè)體戶或農(nóng)村，對(duì)幼兒教育這方面不是很懂，把孩子送來(lái)幼兒園總放心不下，有時(shí)還誤會(huì)老師。在平時(shí)的教學(xué)活動(dòng)中，無(wú)論我們受到多大的`委屈都要把孩子放在第一位，要用和諧、微笑的態(tài)度與家長(zhǎng)溝通。
任何孩子的成長(zhǎng)都離不開(kāi)三個(gè)的環(huán)境：家庭、幼兒園、社會(huì)，這三個(gè)方面不可以代替。幼兒園的班級(jí)管理是離不開(kāi)家長(zhǎng)的理解、支持和參與的。于是，我們?cè)谌粘５墓芾磉^(guò)程中，嘗試?yán)眉议L(zhǎng)進(jìn)行班級(jí)管理。平時(shí)我比較注重和家長(zhǎng)的語(yǔ)言交流，為了保證班級(jí)管理的順利進(jìn)行，取得最佳的效果，在學(xué)期初召開(kāi)了家長(zhǎng)會(huì)，在家長(zhǎng)會(huì)上向家長(zhǎng)介紹我們將要配合的一些事情、提出家園合作的重要性等，讓家長(zhǎng)了解到，只有家長(zhǎng)切實(shí)地參與，才能促使幼兒身心和諧地發(fā)展，才能使我們的班級(jí)管理得更好。另一方面，家長(zhǎng)在了解了我們的常規(guī)工作后，很樂(lè)意參與我們的教育活動(dòng)，幫助孩子搜集相關(guān)的學(xué)習(xí)資源和材料，這樣既方便了我們的教學(xué)又節(jié)省了我們的財(cái)力人力資源。
總之，通過(guò)這次研修，我收獲很多，也認(rèn)識(shí)到了自己的不足，在一定程度是有了很大的提升，我會(huì)在今后的教學(xué)、學(xué)習(xí)中不斷豐富提高自己。
幼兒教師培訓(xùn)工作總結(jié)5
一、樹(shù)立了新的教育姿態(tài)，開(kāi)闊了新的教育視野
要想給孩子一杯水，教師必須具備長(zhǎng)流水。是的，社會(huì)是在發(fā)展變化的，教師應(yīng)樹(shù)立終身學(xué)習(xí)的理念，尤其是在幼兒教育中，孩子們提的問(wèn)題越來(lái)越多了，孩子們的視野越來(lái)越寬闊了，家長(zhǎng)們的要求與期望更高了，國(guó)家也越來(lái)越重視幼兒教育了，如果自己僅停在原水平上而駐足不前，就跟不上時(shí)代發(fā)展，因而，我們這次的培訓(xùn)學(xué)習(xí)，我更加感到，自己需要學(xué)的知識(shí)還太多太多……學(xué)無(wú)止境嘛！那就讓我們?cè)谛燎诘挠捉坦芾碚叩穆暑I(lǐng)下，以新的科技發(fā)展來(lái)不斷促使自己學(xué)習(xí)、學(xué)習(xí)、再學(xué)習(xí)吧！
二、以新的教育理念更好的開(kāi)展工作
新的教育學(xué)告訴我們，當(dāng)代的教育特征為：“書(shū)山有路‘趣’為徑，學(xué)海無(wú)涯‘樂(lè)’作舟”。要從點(diǎn)點(diǎn)滴滴來(lái)培養(yǎng)孩子的興趣為出發(fā)點(diǎn)，以游戲?yàn)榛净顒?dòng)，從而達(dá)到 “寓教于趣，寓教于戲，寓教于樂(lè)”的目的，這就要求我們?cè)谌粘Ｉ钆c教學(xué)工作中，把自己的學(xué)習(xí)與孩子們的學(xué)習(xí)都當(dāng)作一種樂(lè)趣，來(lái)貫穿于幼兒的一日生活之中。
三、培養(yǎng)孩子身心健康發(fā)展
學(xué)習(xí)了《心理學(xué)》后，結(jié)合實(shí)踐，我更加掌握了當(dāng)代幼兒的心理特征：自私、霸道、好勝等。同時(shí)也更加掌握了作為一名幼兒教師應(yīng)如何以正確的言談舉止來(lái)啟發(fā)鼓勵(lì)幼兒，如何避免一些不利于幼兒成長(zhǎng)的批評(píng)語(yǔ)言，如何因才施教，如何注重個(gè)體差異，如何運(yùn)用各種感官去培養(yǎng)幼兒的綜合認(rèn)知能力，如何在日常生活中培養(yǎng)好孩子的身心健康發(fā)展。
四、奉獻(xiàn)幼教，幸福無(wú)比
俗話說(shuō)“七歲八歲狗也嫌”，而我們幼教者面臨的是一些2—6周歲的天真、幼稚、無(wú)知的孩子，他們剛進(jìn)園時(shí)哭哭啼啼，吵吵鬧鬧，依依呀呀學(xué)語(yǔ)言，哼哼嘰嘰找媽媽?zhuān)麄冃枰蠋焸兦跒樗麄兞矿w溫、喂藥、喂水、喂飯、擦屁股，提褲子等等，教師用母親最溫暖的愛(ài)去澆灌著每一株幼苗，我認(rèn)為這就是“愛(ài)”的教育，這就是最大的幸福。
“沒(méi)有愛(ài)的教育就象池塘里沒(méi)有水……”。是的，如果不愛(ài)這項(xiàng)繁瑣、碎雜、細(xì)膩的.幼教工作，誰(shuí)也不會(huì)在這里熬。論工資——不高；論收入——有的需要自費(fèi)投資，多數(shù)時(shí)候支出大于收入；論地位——是孩子頭，是高級(jí)保姆；論輕閑自在——可責(zé)任重于泰山；論回報(bào)——可多數(shù)是到孩子長(zhǎng)大成才后，不一定再喊你老師。那么幼兒教師圖的是啥？圖的是用心血換來(lái)孩子們的成績(jī)時(shí)，感到最大的欣慰，也許就因?yàn)椤拔覀兌加杏朴朴捉糖�，�?zhí)著幼教愛(ài)”，才使我們走在一起而樂(lè)此不彼，幸福不已，可不是嗎？有多少幼教專(zhuān)家——即便已離開(kāi)了幼教崗位，但仍然繪圖在幼教芳?jí)�；有多少幼教管理者——白天辛勤安排了許多復(fù)雜的幼教工作，晚上仍在兢兢業(yè)業(yè)地辛勤耕耘；有多少辛勤園丁——白天勞累一天，晚上又辛苦地學(xué)習(xí)；有多少老師們平時(shí)放棄了多少個(gè)探望老人的假期，而一味地沉浸于整理與總結(jié)之中。
“捧著一顆心來(lái)，不帶半根草去”，我十分信奉教育家陶行之這句名言，要以此為人生目標(biāo)與前進(jìn)動(dòng)力，心系三尺講臺(tái)，情依幼教事業(yè)，幸福無(wú)比！
總之，這次的培訓(xùn)班學(xué)習(xí)，使我更找出了自己的不足，總結(jié)了新的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，從而以更新的教育觀念來(lái)促使自己在今后不斷學(xué)習(xí)，不斷進(jìn)步，力爭(zhēng)做一名更合格、更快樂(lè)、更幸福的幼教園��！
幼兒教師培訓(xùn)工作總結(jié)6
一、領(lǐng)導(dǎo)重視，準(zhǔn)備充分
本著切實(shí)加強(qiáng)師資隊(duì)伍建設(shè)，提高我區(qū)幼兒教育質(zhì)量的思想，教育局領(lǐng)導(dǎo)和進(jìn)修校領(lǐng)導(dǎo)高度重視這次培訓(xùn)活動(dòng)。進(jìn)修校吳宏保、林賽君兩位校長(zhǎng)親自主持了培訓(xùn)前的“XX年椒江區(qū)幼兒園繼續(xù)教育工作的會(huì)議”，并在會(huì)議上做了重要講話。參加會(huì)議的各輔導(dǎo)站站長(zhǎng)在會(huì)議后，積極行動(dòng)，向所屬的各園大講全員培訓(xùn)接受繼續(xù)教育的重要性，必要性。通過(guò)宣傳動(dòng)員，提高了廣大幼兒教師對(duì)繼續(xù)教育培訓(xùn)的認(rèn)識(shí)，增強(qiáng)了參培的積極性，普遍的認(rèn)為磨刀不誤砍柴功。培訓(xùn)活動(dòng)開(kāi)始時(shí)，教育局葉祥洲副局長(zhǎng)又作了重要講話，由于領(lǐng)導(dǎo)的重視，關(guān)心和大力支持，所以廣大幼兒教師對(duì)全員培訓(xùn)的認(rèn)識(shí)更明確了，態(tài)度更端正了，在后來(lái)的學(xué)習(xí)中非常的認(rèn)真和投入。
同時(shí)，在培訓(xùn)前1-2個(gè)月，我校廣大教師就積極籌備這次培訓(xùn)活動(dòng)，準(zhǔn)備好了活動(dòng)所需的大量材料，如打印、裝訂、整理出600多份的培訓(xùn)活動(dòng)材料、分發(fā)座位號(hào)、演示多媒體效果等準(zhǔn)備工作，為培訓(xùn)的成功完成提供了最有力的'保障。
二、組織嚴(yán)密，效果良好
全員培訓(xùn)活動(dòng)涉及面廣，工作環(huán)節(jié)多，參加人數(shù)多，要想保讓質(zhì)量，必須把每個(gè)細(xì)節(jié)都考慮到，也盡量在規(guī)范有秩的同時(shí)更好的考慮到以人為本、尊重教師。資料發(fā)票、檢票、錄像拍照、音響、全場(chǎng)布置等等，都有專(zhuān)人負(fù)責(zé)，組織很?chē)?yán)密，為本次培訓(xùn)取得的良好的效果做了最基本的保證。
三、問(wèn)題與建議
在培訓(xùn)總體效果良好的同時(shí)，我們也發(fā)現(xiàn)了一些問(wèn)題，如：1參培教師的專(zhuān)業(yè)水平參次較大，最好能按教師的專(zhuān)為水平大致水準(zhǔn)分批分期舉行。2場(chǎng)地稍過(guò)于小，若能寬敞些效果將會(huì)更好。
總之，通過(guò)這次全員培訓(xùn)，教師們普遍明確了在科技、經(jīng)濟(jì)迅猛發(fā)展知識(shí)爆炸的今天，要想做一個(gè)合格或優(yōu)秀的幼兒教師，必須不斷學(xué)習(xí)提高，才能適應(yīng)當(dāng)前教育改革發(fā)展的需要，不然就將被淘汰。通過(guò)培訓(xùn)，使我區(qū)的幼兒教師緊跟時(shí)代的步伐，站在幼教改革的潮頭浪尖，促進(jìn)了我區(qū)幼兒教師整體水平上了一個(gè)新的臺(tái)階。幼兒教師繼續(xù)教育工作是事關(guān)我區(qū)幼兒教師隊(duì)伍整體素質(zhì)提高的大事。在各級(jí)領(lǐng)導(dǎo)的重視和關(guān)心下，我區(qū)的幼兒教師繼續(xù)教育工作正逐漸走向規(guī)范化。
幼兒教師培訓(xùn)工作總結(jié)7
經(jīng)過(guò)申報(bào)與評(píng)審，南陽(yáng)師院獲得了教育部、財(cái)政部20xx年“國(guó)培計(jì)劃”——河南省農(nóng)村幼兒園教師培訓(xùn)部分項(xiàng)目的培訓(xùn)任務(wù)(見(jiàn)河南省教育廳教師[20xx]665號(hào)文)，所承擔(dān)的項(xiàng)目培訓(xùn)已實(shí)施完畢。在河南省教育廳的正確領(lǐng)導(dǎo)下，在省教育廳項(xiàng)目辦的具體指導(dǎo)和在相關(guān)地市和擴(kuò)權(quán)縣教育局的積極配合下，南陽(yáng)師院舉全校之力，由教育科學(xué)學(xué)院具體負(fù)責(zé)組織實(shí)施，相關(guān)職能部門(mén)大力配合，所承擔(dān)培訓(xùn)項(xiàng)目皆達(dá)到了國(guó)家規(guī)定的培訓(xùn)目標(biāo)，圓滿完成了培訓(xùn)任務(wù)。
一、項(xiàng)目實(shí)施的基本情況
我校20xx年承擔(dān)的“國(guó)培計(jì)劃”幼兒園教師培訓(xùn)的校本部培訓(xùn)任務(wù)包括兩個(gè)項(xiàng)目，分別為：農(nóng)村幼兒園教師短期集中培訓(xùn)項(xiàng)目200人;農(nóng)村幼兒園轉(zhuǎn)崗教師短期集中培訓(xùn)項(xiàng)目150人。
為保證培訓(xùn)的順利進(jìn)行，我校成立了校、院系兩級(jí)的一把手親自掛帥的領(lǐng)導(dǎo)小組。學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)小組下設(shè)辦公室，辦公室設(shè)在成教院，具體負(fù)責(zé)我校承擔(dān)的所有培訓(xùn)項(xiàng)目實(shí)施的協(xié)調(diào)、管理等同質(zhì)性工作;教科院的領(lǐng)導(dǎo)小組具體負(fù)責(zé)所承擔(dān)項(xiàng)目的培訓(xùn)實(shí)施工作。為確保培訓(xùn)質(zhì)量，充分考慮到培訓(xùn)項(xiàng)目的組織管理要求和學(xué)員食宿的承接量等實(shí)際情況，我校決定分批次實(shí)施培訓(xùn)：幼兒園教師短期集中培訓(xùn)項(xiàng)目于20xx年10月9日至20xx年12月24日實(shí)施;幼兒園轉(zhuǎn)崗教師短期集中培訓(xùn)項(xiàng)目于20xx年10月28日至11月12日實(shí)施。
截至20xx年11月20日，我校所承擔(dān)的“國(guó)培計(jì)劃(20xx)”河南省農(nóng)村幼兒園教師校本部培訓(xùn)項(xiàng)目已全部實(shí)施完畢。其中：幼兒教師參訓(xùn)181人，缺19人;幼兒轉(zhuǎn)崗教師參訓(xùn)130人，缺20人。參訓(xùn)學(xué)員全部順利結(jié)業(yè)。
二、項(xiàng)目實(shí)施的主要做法
在項(xiàng)目的實(shí)施前和實(shí)施過(guò)程中，我校多次召開(kāi)“國(guó)培計(jì)劃”項(xiàng)目實(shí)施專(zhuān)題會(huì)議，研討、部署項(xiàng)目的實(shí)施工作。我們的主要做法包括精心準(zhǔn)備培訓(xùn)、認(rèn)真組織培訓(xùn)和嚴(yán)格培訓(xùn)管理等幾個(gè)方面。
(一) 精心準(zhǔn)備培訓(xùn)
正所謂“兵馬未動(dòng)，糧草先行”，培訓(xùn)實(shí)施前，我們做了大量、充分的準(zhǔn)備工作。
1、修訂完善培訓(xùn)方案
根據(jù)“以學(xué)科為中心，以問(wèn)題為核心，以案例為載體”的上級(jí)有關(guān)培訓(xùn)的文件精神，圍繞培訓(xùn)目標(biāo)，教育科學(xué)學(xué)院結(jié)合所承擔(dān)培訓(xùn)任務(wù)的學(xué)段、學(xué)科特點(diǎn)，在充分調(diào)研的基礎(chǔ)上，設(shè)計(jì)、修訂和完善了獨(dú)具特色的培訓(xùn)方案。方案中的培訓(xùn)內(nèi)容模塊，包括了“教師專(zhuān)業(yè)標(biāo)準(zhǔn)解讀”和“學(xué)科課程標(biāo)準(zhǔn)解讀”的課程，一半以上的培訓(xùn)課程來(lái)源于《“國(guó)培計(jì)劃”課程標(biāo)準(zhǔn)》，基本上涵蓋了培訓(xùn)目標(biāo)所指的、全面提升農(nóng)村幼兒園教師職業(yè)素質(zhì)和教學(xué)能力的提高、專(zhuān)業(yè)發(fā)展等的要求。根據(jù)培訓(xùn)內(nèi)容，在廣泛征求信息的基礎(chǔ)上，教育科學(xué)學(xué)院通過(guò)優(yōu)化組合，建立了一支包括國(guó)內(nèi)知名通識(shí)教育和學(xué)科專(zhuān)家、教學(xué)一線名師和校本部骨干教師組成的優(yōu)秀培訓(xùn)教師團(tuán)隊(duì)(后詳)。與培訓(xùn)內(nèi)容和培訓(xùn)教師團(tuán)隊(duì)相契合，各培訓(xùn)方案中還設(shè)計(jì)了適當(dāng)?shù)呐嘤?xùn)方式，等等。所有方案都系統(tǒng)完整，明晰可行，為培訓(xùn)實(shí)施的開(kāi)展打下了良好的基礎(chǔ)。
2、確定培訓(xùn)師資隊(duì)伍
根據(jù)教育部、省教育廳的有關(guān)文件要求，教育科學(xué)學(xué)院在廣泛征集信息的基礎(chǔ)上，認(rèn)真考察遴選，組建了一支基本符合培訓(xùn)教師配比要求和培訓(xùn)內(nèi)容需要的優(yōu)秀培訓(xùn)教師隊(duì)伍。
在外聘專(zhuān)家中，包括通識(shí)教育專(zhuān)家和學(xué)科專(zhuān)家，在各自的研究領(lǐng)域皆卓有建樹(shù)，全國(guó)知名。在這個(gè)群體中，有東北師范大學(xué)的姚偉教授、南京師范大學(xué)的馮建軍教授、華中師范大學(xué)的蔡迎旗教授、廣州大學(xué)的葉平枝教授、河南大學(xué)的岳亞萍教授、鄭州師范學(xué)院的王北生教授、廣州中山精彩童年幼兒園夏豐園長(zhǎng)、作文指導(dǎo)報(bào)總編周錄恒先生、健民心理咨詢中心劉景鍵教授、北京師范大學(xué)李輝博士，等等。
培訓(xùn)教師團(tuán)隊(duì)中的教學(xué)一線名師群體中，以XX市域內(nèi)各大幼兒園、幼教研究機(jī)構(gòu)的省級(jí)骨干教師為主。包括：XX市第一實(shí)驗(yàn)幼兒園的張勇副園長(zhǎng)、周建麗老師，XX市第二實(shí)驗(yàn)幼兒園的廖如云園長(zhǎng)、黨偉副園長(zhǎng)、裴東潔副園長(zhǎng)，XX市XX區(qū)實(shí)驗(yàn)幼兒園的包麗園長(zhǎng)、景曉君副園長(zhǎng)，XX市XX區(qū)幼兒園的陶軍園長(zhǎng)，XX市教育局基礎(chǔ)教育科的宋荷良老師，XX市XX區(qū)教體局基礎(chǔ)教育科的趙霞老師，XX市學(xué)前教育研究中心的王喜鳳老師，XX市學(xué)前教育教研室的張俊燕老師，等等。他們都有較深厚的基礎(chǔ)教育理論功底、豐富的一線教學(xué)經(jīng)驗(yàn)和較高的教學(xué)技能。
培訓(xùn)教師團(tuán)隊(duì)中的我校本部教師群體，主要由教育科學(xué)院和部分相關(guān)院系的具有高級(jí)職稱(chēng)或碩士以上學(xué)歷的骨干教師組成，包括：教育科學(xué)學(xué)院的董建春、易陽(yáng)、劉凱、曾曉紅等，他們都有著優(yōu)良的職業(yè)素養(yǎng)和較高的專(zhuān)業(yè)技能。
3、準(zhǔn)備資料檢核資源
我校項(xiàng)目辦公室做的準(zhǔn)備工作有：及時(shí)與相關(guān)地市和擴(kuò)權(quán)縣教育局聯(lián)絡(luò)，發(fā)布培訓(xùn)學(xué)員報(bào)到通知書(shū)，收集相關(guān)各地培訓(xùn)學(xué)員的名單等信息和置換脫產(chǎn)研修項(xiàng)目的大學(xué)生頂崗實(shí)習(xí)需求信息等，并于每個(gè)項(xiàng)目培訓(xùn)前三天及時(shí)匯總轉(zhuǎn)交相關(guān)院系;統(tǒng)一訂購(gòu)學(xué)習(xí)用品和資料(包括印有“國(guó)培計(jì)劃”字樣的文具包、筆記本等);編印了“培訓(xùn)學(xué)員簡(jiǎn)明手冊(cè)”;統(tǒng)一為培訓(xùn)學(xué)員辦理了住宿預(yù)訂業(yè)務(wù);協(xié)調(diào)相關(guān)職能部門(mén)為培訓(xùn)學(xué)員辦理了就餐卡;協(xié)調(diào)教育科學(xué)學(xué)院和相關(guān)職能部門(mén)做好迎接學(xué)員報(bào)到、開(kāi)班典禮等準(zhǔn)備工作;等等。
教育科學(xué)學(xué)院也做了大量的`準(zhǔn)備工作：根據(jù)學(xué)校的培訓(xùn)計(jì)劃安排和培訓(xùn)方案，及時(shí)聯(lián)系培訓(xùn)教師和觀摩、實(shí)習(xí)學(xué)校等，制訂培訓(xùn)日程安排表(簡(jiǎn)明培訓(xùn)方案);制訂培訓(xùn)學(xué)員需求情況調(diào)查表、培訓(xùn)教師上課情況考評(píng)表、培訓(xùn)學(xué)員考勤表、培訓(xùn)實(shí)施情況調(diào)查表;檢核教室、設(shè)備等培訓(xùn)硬件資源;協(xié)同項(xiàng)目辦、教務(wù)處，制訂置換脫產(chǎn)研修項(xiàng)目的大學(xué)生頂崗實(shí)習(xí)方案和培訓(xùn)學(xué)員實(shí)習(xí)方案;等等。
培訓(xùn)開(kāi)始前一周，學(xué)校召開(kāi)“國(guó)培計(jì)劃”項(xiàng)目實(shí)施專(zhuān)題工作會(huì)議，檢核驗(yàn)收教育科學(xué)學(xué)院和相關(guān)職能部門(mén)的準(zhǔn)備工作，并就項(xiàng)目實(shí)施中諸環(huán)節(jié)的工作做具體安排，確保了準(zhǔn)備工作周延到位。
(二)認(rèn)真組織培訓(xùn)
每批培訓(xùn)開(kāi)始的第一天，我們都舉行了開(kāi)班典禮。開(kāi)班典禮后，教育科學(xué)學(xué)院即按修訂完善的培訓(xùn)方案，有條不紊地實(shí)施培訓(xùn)。
1、專(zhuān)題講座與案例教學(xué)
專(zhuān)題講座與案例教學(xué)，是整個(gè)培訓(xùn)過(guò)程中最主要的部分。 “通識(shí)專(zhuān)家論壇”視野宏大，主講專(zhuān)家側(cè)重闡述我國(guó)學(xué)前教育的歷史現(xiàn)狀及發(fā)展趨勢(shì)，新課程改革的意義及其要義主旨;在專(zhuān)業(yè)理念與師德的維度上，幫助學(xué)員樹(shù)立正確的職業(yè)觀念，保持樂(lè)觀健康的心理狀態(tài)，避免職業(yè)倦怠，引導(dǎo)學(xué)員的職業(yè)化成長(zhǎng)�！皩W(xué)科專(zhuān)家論壇”則側(cè)重結(jié)合相應(yīng)學(xué)科特點(diǎn)，解讀幼兒園教師專(zhuān)業(yè)標(biāo)準(zhǔn)，闡釋課程理念在教材體系中的體現(xiàn)，指導(dǎo)學(xué)員在教學(xué)中努力實(shí)踐;拓展學(xué)員的學(xué)科專(zhuān)業(yè)知識(shí)�！皩W(xué)科名師講座與案例教學(xué)”，結(jié)合一線教研員和教學(xué)名師自身的教研成果、教學(xué)經(jīng)驗(yàn)和成功的教學(xué)案例，引導(dǎo)培訓(xùn)學(xué)員如何備好一節(jié)課，如何講好一節(jié)課，如何評(píng)課，幫助學(xué)員提升教學(xué)中的備、講、評(píng)課等教學(xué)能力�！敖萄忻麕熤v座” 則引導(dǎo)學(xué)員在幼兒園教育實(shí)踐中如何選題、論證，如何卓有成效地開(kāi)展教科研。等等。
2、觀摩教學(xué)
在校本部的培訓(xùn)中，每個(gè)培訓(xùn)班都安排學(xué)員到幼兒園一線去觀摩教學(xué)：由名師現(xiàn)場(chǎng)講課，由學(xué)科指導(dǎo)教師現(xiàn)場(chǎng)評(píng)課，并引導(dǎo)培訓(xùn)學(xué)員積極參與研討。短期集中培訓(xùn)項(xiàng)目的四個(gè)班級(jí)分別到XX市第一實(shí)驗(yàn)幼兒園、XX市第二實(shí)驗(yàn)幼兒園、XX市XX區(qū)實(shí)驗(yàn)幼兒園、XX市幼兒藝術(shù)教育中心進(jìn)行觀摩教學(xué);轉(zhuǎn)崗教師集中培訓(xùn)項(xiàng)目先后到XX市第二實(shí)驗(yàn)幼兒園、XX市幼兒藝術(shù)教育中心、XX縣直幼兒園進(jìn)行觀摩教學(xué)。
3、反思研修
為鞏固、延展培訓(xùn)所學(xué)，我們要求培訓(xùn)學(xué)員在培訓(xùn)期間，根據(jù)培訓(xùn)所學(xué)，不斷反思自己的教學(xué)活動(dòng)。每期培訓(xùn)班都特別安排時(shí)段，讓學(xué)員結(jié)合自己的執(zhí)教情況和學(xué)習(xí)情況，暢談培訓(xùn)感想，反思自己的教學(xué)實(shí)際，引導(dǎo)學(xué)員學(xué)有所思，以實(shí)現(xiàn)其培訓(xùn)所學(xué)的有效遷移。
4、其他活動(dòng)
每期培訓(xùn)期間，我們都利用業(yè)余時(shí)間，開(kāi)展豐富多彩的活動(dòng)，如開(kāi)展團(tuán)體心理活動(dòng)—人際拓展訓(xùn)練，組織聯(lián)歡會(huì)、球類(lèi)比賽，等等。這些活動(dòng)豐富了培訓(xùn)學(xué)員的業(yè)余生活，增進(jìn)了培訓(xùn)教師、學(xué)員相互之間的了解和友誼。
5、考核
根據(jù)學(xué)員的培訓(xùn)出勤情況、作業(yè)完成情況和研討表現(xiàn)情況等，我們對(duì)學(xué)員的培訓(xùn)表現(xiàn)進(jìn)行綜合考核。
三、嚴(yán)格培訓(xùn)管理
我校在項(xiàng)目實(shí)施過(guò)程中施行兩級(jí)管理：學(xué)校“國(guó)培計(jì)劃”項(xiàng)目辦對(duì)所有項(xiàng)目實(shí)施情況進(jìn)行全局管理，教育科學(xué)學(xué)院項(xiàng)目管理團(tuán)隊(duì)對(duì)本院系所承擔(dān)的項(xiàng)目實(shí)施微觀管理。
1、微觀管理
微觀管理由承擔(dān)具體培訓(xùn)項(xiàng)目的教育科學(xué)學(xué)院負(fù)責(zé)。每個(gè)教學(xué)小班(50人)組建一個(gè)項(xiàng)目管理團(tuán)隊(duì)：由一名院系領(lǐng)導(dǎo)、一名班主任、一名學(xué)科指導(dǎo)教師組成。每個(gè)小班選舉產(chǎn)生由班長(zhǎng)、學(xué)習(xí)委員、生活委員、文娛宣傳委員組成的班委會(huì)。項(xiàng)目管理團(tuán)隊(duì)和班委會(huì)聯(lián)合對(duì)班級(jí)實(shí)施日常教學(xué)和生活管理。
�、� 對(duì)培訓(xùn)教師的管理。學(xué)科教育專(zhuān)家和幼兒園教學(xué)一線名師由相關(guān)院系負(fù)責(zé)聯(lián)絡(luò)、接待。每次上課后，皆由培訓(xùn)學(xué)員當(dāng)堂填寫(xiě)教師上課情況考評(píng)表，現(xiàn)場(chǎng)對(duì)任課教師進(jìn)行評(píng)議。院系收集整理考評(píng)表，及時(shí)形成對(duì)該培訓(xùn)教師的考評(píng)意見(jiàn)，作為以后是否聘任的依據(jù)。對(duì)學(xué)員評(píng)價(jià)較高的一線名師，我們頒發(fā)統(tǒng)一印制的專(zhuān)項(xiàng)聘任證書(shū)。
�、趯�(duì)培訓(xùn)學(xué)員的學(xué)習(xí)過(guò)程管理。嚴(yán)格堅(jiān)持考勤和請(qǐng)假制度：對(duì)學(xué)員培訓(xùn)期間的聽(tīng)課、觀摩等所有培訓(xùn)活動(dòng)進(jìn)行嚴(yán)格考勤，并把考勤記錄作為培訓(xùn)考核的一部分;及時(shí)收交、批改學(xué)員作業(yè)和結(jié)業(yè)論文，把作業(yè)完成情況作為對(duì)學(xué)員培訓(xùn)考核的主要依據(jù)。
�、蹖�(duì)培訓(xùn)學(xué)員的生活管理。項(xiàng)目管理團(tuán)隊(duì)利用座談會(huì)、班會(huì)和深入學(xué)員宿舍訪察等方式，提醒學(xué)員注意人身、財(cái)物、飲食等方面的安全和其他注意事項(xiàng)，不斷關(guān)注學(xué)員食宿情況，及時(shí)幫助學(xué)員解決實(shí)際生活問(wèn)題，讓學(xué)員感覺(jué)到一種“家”的溫暖，安心培訓(xùn)。
�、軐�(duì)培訓(xùn)學(xué)員的考核管理。根據(jù)考勤、作業(yè)、研討活動(dòng)等的表現(xiàn)和完成情況，對(duì)學(xué)員進(jìn)行綜合考核。考核合格者，發(fā)給結(jié)業(yè)證書(shū)。
2、全局管理
學(xué)校項(xiàng)目辦公室對(duì)教育科學(xué)學(xué)院培訓(xùn)項(xiàng)目的實(shí)施情況進(jìn)行全局管理。
�、� 監(jiān)督管理院系項(xiàng)目實(shí)施情況。培訓(xùn)期間，學(xué)校項(xiàng)目辦利用現(xiàn)場(chǎng)檢查、聽(tīng)課、組織學(xué)員座談等方式，對(duì)教育科學(xué)學(xué)院的培訓(xùn)實(shí)施情況進(jìn)行監(jiān)督管理。每天都要到教育科學(xué)學(xué)院檢查培訓(xùn)教師到崗、培訓(xùn)學(xué)員出勤等情況，并隨機(jī)抽檢學(xué)員考勤表和評(píng)教表;間或深入到培訓(xùn)課堂聽(tīng)課，以掌握更直接的培訓(xùn)情況。培訓(xùn)期間，校項(xiàng)目辦共組織了三次培訓(xùn)學(xué)員座談會(huì)，聽(tīng)取學(xué)員對(duì)培訓(xùn)內(nèi)容、培訓(xùn)方式、食宿、日常管理等方面的意見(jiàn)和建議，并及時(shí)匯總、整理、督辦、反饋。
�、� 信息管理。“國(guó)培計(jì)劃”項(xiàng)目實(shí)施過(guò)程中，信息量非常之大。一是上級(jí)下發(fā)的文件、通知等信息，校項(xiàng)目辦都能做到上情下達(dá)，及時(shí)處置。二是上傳信息。按省廳項(xiàng)目辦的通知要求，校項(xiàng)目辦及時(shí)上傳了我校培訓(xùn)學(xué)員報(bào)到情況信息、結(jié)業(yè)信息、培訓(xùn)工作簡(jiǎn)報(bào)、培訓(xùn)期間重大活動(dòng)信息，等等。三是宣傳信息。對(duì)項(xiàng)目實(shí)施過(guò)程中的重大活動(dòng)，如開(kāi)班典禮、知名專(zhuān)家來(lái)校講學(xué)等，我們都及時(shí)在學(xué)校主網(wǎng)頁(yè)上發(fā)布消息、宣傳報(bào)道。
�、燮渌芾�。學(xué)校項(xiàng)目辦的管理工作還有：參與教育科學(xué)學(xué)院項(xiàng)目經(jīng)費(fèi)申報(bào)審核的財(cái)務(wù)管理，舉辦開(kāi)班典禮等重大活動(dòng)的活動(dòng)管理，接待全國(guó)知名的幼教專(zhuān)家和蒞臨我校指導(dǎo)項(xiàng)目實(shí)施工作的上級(jí)領(lǐng)導(dǎo)的接待管理，為部分培訓(xùn)教師辦理聘任證書(shū)、為培訓(xùn)學(xué)員辦理結(jié)業(yè)證書(shū)的證書(shū)管理，等等。
四、培訓(xùn)效果
“國(guó)培計(jì)劃”項(xiàng)目的培訓(xùn)時(shí)間是短暫的，難以解決學(xué)員在教學(xué)實(shí)踐中遇到的所有問(wèn)題。但是，對(duì)照“國(guó)培計(jì)劃”項(xiàng)目的培訓(xùn)目標(biāo)，我們的培訓(xùn)效果是優(yōu)良的。通過(guò)培訓(xùn)，強(qiáng)化了學(xué)員的職業(yè)和師德修養(yǎng)，提升了學(xué)員的現(xiàn)代教育理念，提高了學(xué)員的教育教學(xué)水平，鍛煉了學(xué)員的教研能力等。所有培訓(xùn)學(xué)員皆通過(guò)綜合考核，順利結(jié)業(yè)。
1、所有培訓(xùn)學(xué)員皆通過(guò)綜合考核，順利結(jié)業(yè)。
①絕大多數(shù)培訓(xùn)學(xué)員皆能全勤培訓(xùn)。
�、谒许�(xiàng)目的培訓(xùn)學(xué)員皆按要求較高質(zhì)量地完成了考核作業(yè)(教學(xué)設(shè)計(jì)、課件制作、培訓(xùn)心得，等等)。
2、學(xué)員對(duì)培訓(xùn)的認(rèn)知與參與度高。
培訓(xùn)期間，絕大多數(shù)學(xué)員能全勤參與培訓(xùn)，聽(tīng)講座，記筆記，拷貝課件，參與討論，體現(xiàn)了對(duì)培訓(xùn)的很高的認(rèn)知度與參與度，表現(xiàn)出了對(duì)參與培訓(xùn)的極大熱情。不少學(xué)員都表示：培訓(xùn)讓自己學(xué)有所思，學(xué)有所得!寫(xiě)培訓(xùn)心得，談培訓(xùn)感言，在培訓(xùn)學(xué)員中蔚然成風(fēng)。這些足以說(shuō)明，良好的培訓(xùn)效果讓學(xué)員愿意參與培訓(xùn)，主動(dòng)融入培訓(xùn)。
3、學(xué)員評(píng)價(jià)
培訓(xùn)學(xué)員對(duì)項(xiàng)目的培訓(xùn)內(nèi)容、培訓(xùn)方式、培訓(xùn)教師、培訓(xùn)管理(食宿、服務(wù)、班級(jí)管理等)，滿意率都達(dá)到95%以上，學(xué)員普遍對(duì)培訓(xùn)效果感到滿意。
培訓(xùn)期間，有很多學(xué)員發(fā)表培訓(xùn)感言。在各種座談會(huì)上，在結(jié)集印制的學(xué)員“心得體會(huì)集”中，我們聽(tīng)到的、看到的使用頻率最高的詞匯是“感動(dòng)”、“感謝”和“滿意”!對(duì)教育部、省教育廳為他們提供的培訓(xùn)機(jī)會(huì)表示感謝!對(duì)我校為他們創(chuàng)設(shè)的培訓(xùn)研修平臺(tái)、精心安排的培訓(xùn)內(nèi)容和培訓(xùn)活動(dòng)表示感謝!對(duì)我校為他們提供的優(yōu)良生活條件和周到細(xì)致、無(wú)微不至的服務(wù)表示感動(dòng)!對(duì)我校組織管理培訓(xùn)的認(rèn)真態(tài)度和嚴(yán)謹(jǐn)優(yōu)良的教風(fēng)、學(xué)風(fēng)表示感動(dòng)!對(duì)培訓(xùn)的效果表示滿意!很多學(xué)員表示“這一趟沒(méi)白來(lái)”，“此次培訓(xùn)讓我們品嘗到了一頓最豐富、最美味、最營(yíng)養(yǎng)、最有價(jià)值的知識(shí)文化大餐”;不只一位學(xué)員感慨“可惜培訓(xùn)時(shí)間太短!如有機(jī)會(huì)，下次還來(lái)!”
五、培訓(xùn)特色
在培訓(xùn)實(shí)施的過(guò)程中，除“規(guī)定動(dòng)作”外，我們努力在培訓(xùn)內(nèi)容設(shè)置、培訓(xùn)方式、管理服務(wù)和培訓(xùn)長(zhǎng)效機(jī)制建立等方面有所創(chuàng)新，形成自己的特色。
在培訓(xùn)內(nèi)容方面，認(rèn)真貫徹“以學(xué)員需求為出發(fā)點(diǎn)”、“以問(wèn)題為核心”的培訓(xùn)指導(dǎo)思想，在保證實(shí)現(xiàn)規(guī)定的培訓(xùn)目標(biāo)的基礎(chǔ)上，體現(xiàn)培訓(xùn)內(nèi)容的科學(xué)性、系統(tǒng)性和動(dòng)態(tài)性。
在培訓(xùn)方式上，借助多元的、尤其是案例教學(xué)和反思研修等培訓(xùn)方式，實(shí)現(xiàn)引領(lǐng)、體驗(yàn)、實(shí)踐、對(duì)話、互動(dòng)和分享的培訓(xùn)模式，激發(fā)了學(xué)員的學(xué)習(xí)興趣，挖掘了學(xué)員自身的潛力，充分調(diào)動(dòng)了學(xué)員參與培訓(xùn)的積極性，真正讓學(xué)員學(xué)有所思，學(xué)有所得，促進(jìn)學(xué)員學(xué)習(xí)成果的有效遷移。另外，培訓(xùn)中實(shí)踐教學(xué)比重增大，在總課程中達(dá)到了60%，尤其是增加了幼兒園現(xiàn)場(chǎng)教學(xué)觀摩與教育考察活動(dòng)的次數(shù)，為學(xué)員切實(shí)參與、體驗(yàn)教學(xué)創(chuàng)造了條件，贏得了學(xué)員們的一致歡迎。
在培訓(xùn)管理方面，實(shí)行分層管理。學(xué)校項(xiàng)目辦和院系責(zé)權(quán)分明，各司其職，各負(fù)其責(zé)，互相補(bǔ)臺(tái)。項(xiàng)目辦深度介入，統(tǒng)一安排協(xié)調(diào)多項(xiàng)事務(wù)，把院系從雜務(wù)中解放出來(lái)，專(zhuān)注于培訓(xùn)實(shí)施工作。
在管理服務(wù)方面，貫徹管理即服務(wù)的理念。培訓(xùn)實(shí)施前，我們?yōu)閷W(xué)員的考慮周到細(xì)致，工作安排認(rèn)真到位;培訓(xùn)期間，培訓(xùn)團(tuán)隊(duì)的所有成員，對(duì)學(xué)員有問(wèn)必答，有求必應(yīng)，遇到問(wèn)題及時(shí)、妥善處理，讓他們安心培訓(xùn)。學(xué)員普遍對(duì)我們的管理服務(wù)表示滿意和感謝，說(shuō)“有在家的感覺(jué)”。為保證培訓(xùn)的長(zhǎng)效性，我們還為每個(gè)班級(jí)印制了學(xué)員通訊錄，建立了飛信群，設(shè)置了國(guó)培公共郵箱，以保證學(xué)員、授課教師和管理人員經(jīng)常性、長(zhǎng)期性的交流和溝通。
六、項(xiàng)目實(shí)施的一些經(jīng)驗(yàn)
“國(guó)培計(jì)劃”項(xiàng)目要求規(guī)格高，涉及環(huán)節(jié)多，要順利實(shí)施并圓滿完成培訓(xùn)任務(wù)，誠(chéng)屬不易。結(jié)合我校培訓(xùn)實(shí)施中的一些做法，我們有以下一些體會(huì)和經(jīng)驗(yàn)。
1、各級(jí)教育行政部門(mén)領(lǐng)導(dǎo)的指導(dǎo)、支持和幫助
在 “國(guó)培計(jì)劃”項(xiàng)目的實(shí)施過(guò)程中，我們得到了各級(jí)教育行政部門(mén)的大力指導(dǎo)和幫助。省教育廳師范處的田少輝副處長(zhǎng)，親自參加我校短期集中培訓(xùn)項(xiàng)目的開(kāi)班典禮，體現(xiàn)了省廳領(lǐng)導(dǎo)對(duì)我們培訓(xùn)工作的支持和關(guān)懷。省“國(guó)培計(jì)劃”兩個(gè)項(xiàng)目辦公室的領(lǐng)導(dǎo)同志，在項(xiàng)目實(shí)施的過(guò)程中，給予了我們很多及時(shí)的指導(dǎo)和幫助。我們還得到了培訓(xùn)學(xué)員來(lái)源地——南陽(yáng)、安陽(yáng)、焦作、濮陽(yáng)、三門(mén)峽、周口、駐馬店、汝州、漯河、信陽(yáng)、商丘、中牟等全省多個(gè)地市和擴(kuò)權(quán)縣教育局的支持和幫助。各地教育局在培訓(xùn)學(xué)員遴選與調(diào)整、培訓(xùn)需求等方面與我們、與學(xué)員及時(shí)溝通信息。尤其需要提出的是，在培訓(xùn)實(shí)施過(guò)程中，XX市教育局給予了我們極大的支持，副局長(zhǎng)李宗陽(yáng)、師訓(xùn)科長(zhǎng)周方、師訓(xùn)科的張同華等同志，親自為我們聯(lián)系觀摩考察學(xué)校，幫助我們確定實(shí)習(xí)基地學(xué)校。這一切，都為我們培訓(xùn)工作的順利開(kāi)展打好了基礎(chǔ)。
2、領(lǐng)導(dǎo)重視，組建分工明確的管理團(tuán)隊(duì)。
為保證項(xiàng)目的順利實(shí)施，我校成立了�！皣�(guó)培計(jì)劃”項(xiàng)目實(shí)施工作領(lǐng)導(dǎo)小組。王利亞校長(zhǎng)親任組長(zhǎng)，宋爭(zhēng)輝、李文安副校長(zhǎng)任副組長(zhǎng)，成員包括成教院、財(cái)務(wù)處、教務(wù)處、兩辦、宣傳部、后勤管理中心、圖書(shū)館、保衛(wèi)處、電視臺(tái)、校醫(yī)院、教科院及相關(guān)院系的負(fù)責(zé)人。校領(lǐng)導(dǎo)小組多次召開(kāi)專(zhuān)題會(huì)議，對(duì)培訓(xùn)實(shí)施進(jìn)行指導(dǎo)和決策。領(lǐng)導(dǎo)小組下設(shè)辦公室，辦公室設(shè)在成教院，具體參與、協(xié)調(diào)、管理全校的項(xiàng)目實(shí)施中的同質(zhì)性工作。具體承擔(dān)幼兒園教師培訓(xùn)項(xiàng)目的教育科學(xué)學(xué)院也相應(yīng)成立了以丁新勝院長(zhǎng)掛帥的“國(guó)培計(jì)劃”項(xiàng)目實(shí)施工作領(lǐng)導(dǎo)小組，下設(shè)項(xiàng)目管理團(tuán)隊(duì)，具體負(fù)責(zé)項(xiàng)目的實(shí)施工作。各級(jí)管理責(zé)權(quán)分明，各司其職，各負(fù)其責(zé)。
3、認(rèn)真調(diào)研，保證培訓(xùn)內(nèi)容有針對(duì)性。
上級(jí)有關(guān)文件明確要求，“國(guó)培計(jì)劃”要“以學(xué)科為中心，以問(wèn)題為核心，以案例為載體”，指明了培訓(xùn)的范圍、內(nèi)容和方式。這是培訓(xùn)方案編制與培訓(xùn)實(shí)施的指南。其中，培訓(xùn)內(nèi)容尤為關(guān)鍵，根本上關(guān)乎培訓(xùn)目標(biāo)的實(shí)現(xiàn)、培訓(xùn)的成敗。在培訓(xùn)內(nèi)容方面，文件要求要涵蓋“專(zhuān)業(yè)理念與師德”、“專(zhuān)業(yè)知識(shí)”、“專(zhuān)業(yè)能力”等三個(gè)維度，且使培訓(xùn)內(nèi)容更有針對(duì)性。為此，我們進(jìn)行了全方位、多層次的認(rèn)真調(diào)研。在項(xiàng)目申報(bào)之初，教育科學(xué)學(xué)院即組織全體學(xué)前教育教師研討，并到XX市教育局、XX市學(xué)前教育教研室和部分幼兒園調(diào)研，了解我省學(xué)前教育現(xiàn)狀，把握培訓(xùn)學(xué)員的共性需求。在此基礎(chǔ)上，確定了師德修養(yǎng)、素質(zhì)教育理論、專(zhuān)業(yè)知識(shí)拓展、有效教學(xué)(教學(xué)能力)、現(xiàn)代化教育技術(shù)、教育教研和教師專(zhuān)業(yè)發(fā)展等培訓(xùn)內(nèi)容模塊，基本上涵蓋了培訓(xùn)目標(biāo)所指的、全面提升農(nóng)村幼兒園教師職業(yè)素質(zhì)和教學(xué)能力的提高、專(zhuān)業(yè)發(fā)展等的要求。學(xué)員報(bào)到后，及時(shí)通過(guò)問(wèn)卷調(diào)查的方式，匯總分析學(xué)員在培訓(xùn)中想要解決的問(wèn)題，對(duì)培訓(xùn)方案進(jìn)行及時(shí)的局部修訂。培訓(xùn)期間，通過(guò)座談會(huì)等方式，及時(shí)了解學(xué)員的培訓(xùn)需求，并努力將其需求體現(xiàn)在后面的培訓(xùn)中。如，根據(jù)學(xué)員需求，所有項(xiàng)目都適當(dāng)增加了心理健康和教學(xué)觀摩研討的培訓(xùn)時(shí)數(shù)，置換脫產(chǎn)研修項(xiàng)目又增加了現(xiàn)代信息科學(xué)素養(yǎng)、奧爾夫音樂(lè)教學(xué)法以及教科研的培訓(xùn)時(shí)數(shù)，等等。培訓(xùn)內(nèi)容的適當(dāng)調(diào)整和完善，使我們的培訓(xùn)內(nèi)容更有針對(duì)性，更能激發(fā)學(xué)員全身心投入培訓(xùn)的熱情，真正讓學(xué)員學(xué)有所得，學(xué)有所成，讓培訓(xùn)起到了“雪中送炭”的作用。
4、深入研討，讓培訓(xùn)方式科學(xué)合理。
科學(xué)合理的培訓(xùn)方式是實(shí)現(xiàn)培訓(xùn)效果的重要保證。在深入研討的基礎(chǔ)上，我們采用了包括專(zhuān)家論壇、專(zhuān)題講座、案例教學(xué)、示范觀摩、反思研討、教育實(shí)踐、跟蹤指導(dǎo)等靈活多樣的培訓(xùn)方式，尤其注重案例教學(xué)和反思研討的培訓(xùn)方式。多種培訓(xùn)方式的綜合運(yùn)用，實(shí)現(xiàn)了引領(lǐng)、體驗(yàn)、實(shí)踐、對(duì)話、互動(dòng)和分享的培訓(xùn)模式，充分調(diào)動(dòng)了學(xué)員參與培訓(xùn)的積極性，更鞏固了學(xué)員的培訓(xùn)收獲。我們要求培訓(xùn)學(xué)員在培訓(xùn)期間不斷反思自己的教學(xué)活動(dòng)，每期培訓(xùn)班都特別安排時(shí)段，讓學(xué)員結(jié)合自己的執(zhí)教情況和學(xué)習(xí)情況，暢談培訓(xùn)感想，反思自己的教學(xué)實(shí)際，引導(dǎo)學(xué)員學(xué)有所思，以實(shí)現(xiàn)其培訓(xùn)所學(xué)的有效遷移。
5、精心遴選，組建優(yōu)質(zhì)的培訓(xùn)教師團(tuán)隊(duì)和管理團(tuán)隊(duì)。
我校的幼兒園教師培訓(xùn)管理團(tuán)隊(duì)中，所有成員都有先進(jìn)的教育理念、豐富的專(zhuān)業(yè)知識(shí)、優(yōu)良的專(zhuān)業(yè)技能和職業(yè)素養(yǎng)，所有講座的學(xué)員滿意率都在95℅以上，確保了培訓(xùn)質(zhì)量。面對(duì)涉及面廣、工作密度大、強(qiáng)度高的培訓(xùn)任務(wù)，所有成員皆愛(ài)崗敬業(yè)，加班加點(diǎn)，不辭勞苦，保證了培訓(xùn)的順利實(shí)施和任務(wù)的圓滿完成。
6、盡心服務(wù)，后勤保障強(qiáng)大有力。
我們貫徹管理即服務(wù)的理念：一方面，為學(xué)員的考慮要周到細(xì)致，工作安排要認(rèn)真到位;另一方面，要求所有參與培訓(xùn)管理的人員，想學(xué)員所想，急學(xué)員所急，凡學(xué)員要求的，必有反應(yīng)。如，為方便學(xué)員生活，我們把置換脫產(chǎn)研修學(xué)員也安排在條件較好的快捷酒店住宿。又如，我校的財(cái)務(wù)管理制度要求，所有經(jīng)費(fèi)支出全部實(shí)行轉(zhuǎn)賬或打卡，這大大增加了報(bào)賬中的工作環(huán)節(jié)和難度：收集專(zhuān)家、學(xué)員、頂崗生的身份證復(fù)印件，為其辦理銀行卡，報(bào)賬打卡，等等。但我們不厭其煩，耐心細(xì)致地工作，保證了培訓(xùn)的順利進(jìn)行。在學(xué)員報(bào)到的當(dāng)天，我們營(yíng)造了熱烈的歡迎氛圍，項(xiàng)目管理團(tuán)隊(duì)成員和臨時(shí)征召的大學(xué)生志愿者，組成龐大的迎接隊(duì)伍，迎接學(xué)員報(bào)到。學(xué)校大門(mén)口設(shè)臨時(shí)接待站，專(zhuān)人引領(lǐng)學(xué)員到院系報(bào)到處辦理報(bào)到手續(xù)，后又有專(zhuān)人引領(lǐng)學(xué)員入住，整個(gè)過(guò)程簡(jiǎn)潔、順暢、溫馨。有學(xué)員感動(dòng)地說(shuō)“第一印象非常美好。”培訓(xùn)期間，培訓(xùn)團(tuán)隊(duì)中的所有成員對(duì)學(xué)員皆有問(wèn)必答，有求必應(yīng)，遇到問(wèn)題及時(shí)、妥善處理，讓他們安心培訓(xùn)。學(xué)員普遍對(duì)我們的管理服務(wù)表示滿意和感謝，說(shuō)“有在家的感覺(jué)”。
七、項(xiàng)目實(shí)施中的一些問(wèn)題和建議
從我校所承擔(dān)的“國(guó)培計(jì)劃”項(xiàng)目的實(shí)施過(guò)程和培訓(xùn)效果看，培訓(xùn)取得了較圓滿的成功，但也留有遺憾。
一是學(xué)員遴選。按省教育廳給我校下達(dá)的培訓(xùn)任務(wù)，我們按計(jì)劃應(yīng)在幼兒園教師短期集中培訓(xùn)、轉(zhuǎn)崗教師培訓(xùn)兩個(gè)項(xiàng)目中培訓(xùn)教師350人，實(shí)際培訓(xùn)了311人，兩個(gè)項(xiàng)目都有缺席培訓(xùn)的，主要原因是任職學(xué)校不放人。除缺席培訓(xùn)外，有地市還存在著隨意調(diào)整更換培訓(xùn)學(xué)員的問(wèn)題，參訓(xùn)學(xué)員學(xué)非所教的問(wèn)題等。這些問(wèn)題的存在，其中有信息傳遞環(huán)節(jié)多的原因，但最主要的原因是個(gè)別地方重視程度不夠造成的。所以，地方教育行政部門(mén)要從市到縣到學(xué)校全面宣傳發(fā)動(dòng)，足額、精心挑選培訓(xùn)學(xué)員，嚴(yán)把培訓(xùn)入口關(guān)，且盡量不要隨意變更參訓(xùn)學(xué)員，從根源上為培訓(xùn)效果提供保證。
二是培訓(xùn)時(shí)間的安排。目前全國(guó)各地的國(guó)培活動(dòng)大都安排在秋期進(jìn)行，這樣就出現(xiàn)了培訓(xùn)扎堆的現(xiàn)象，在一個(gè)時(shí)間段大量教師集中外出培訓(xùn)，在一定程度上干擾了正常的教育教學(xué)工作，部分地方教育行政部門(mén)、幼兒園因此消極應(yīng)對(duì)國(guó)培任務(wù)。另外，學(xué)科內(nèi)的全國(guó)知名專(zhuān)家、學(xué)者也在這一時(shí)間段內(nèi)集中受聘四處講學(xué)，某些專(zhuān)家“一票難求”，使得培訓(xùn)單位在師資選配上難以達(dá)到最佳效果。因此，建議國(guó)培的時(shí)間安排能夠更為靈活，可放在全年的任一時(shí)間段開(kāi)展。
幼兒教師培訓(xùn)工作總結(jié)8
8月29日一大早，天空還飄著蒙蒙細(xì)雨，全體幼兒教師早早地來(lái)到東關(guān)幼兒園，參加中心校組織的幼兒教師暑期全員培訓(xùn)。此次培訓(xùn)共有44人參加，采取觀看視頻和聆聽(tīng)講座兩種方式，內(nèi)容包括捕捉幼兒的敏感期和幼兒的一日活動(dòng)的組織和實(shí)施。
觀看視頻
上午，老師們觀看《捕捉幼兒敏感期》6期視頻，深深地感到作為幼兒教師，今后要用科學(xué)的語(yǔ)言，站在科學(xué)的立場(chǎng)，科學(xué)地去認(rèn)知孩子行為背后的秘密。保護(hù)、尊重、理解、引導(dǎo)好每個(gè)孩子，讓孩子更完美的成長(zhǎng)，更幸福的生活！每位老師都認(rèn)真觀看，記錄筆記，把每一次學(xué)習(xí)都當(dāng)成知識(shí)的積累，每一次觀摩都看作能力的提升。
教師講座
東關(guān)中心幼兒園園長(zhǎng)楊金霞做了“幼兒一日生活的組織與實(shí)施”的講座。把東關(guān)中心幼兒園的先進(jìn)的做法分享給大家，“晨談”“晨圈”等方法讓大家大開(kāi)眼界，“生活能力練習(xí)”的.教育讓大家受益匪淺。她主張教師要適當(dāng)示弱，不要管控包辦孩子的瑣事，這樣會(huì)讓孩子生活能力缺失，要讓他們自己的事情自己做，同時(shí)也要指導(dǎo)家長(zhǎng)對(duì)孩子放手、對(duì)老師放心。要相信每個(gè)孩子都有自我保護(hù)意識(shí)，不會(huì)以身犯險(xiǎn)。
馬洪珍老師用通俗易懂的語(yǔ)言，結(jié)合自己的孩子和學(xué)生呈現(xiàn)出其余10個(gè)兒童敏感期，她強(qiáng)調(diào)一旦錯(cuò)過(guò)某個(gè)敏感期，將無(wú)法彌補(bǔ)。在遇到孩子敏感期的時(shí)候，要盡量滿足，不回避、不壓制、不壓抑，多溝通、多幫助，讓孩子的順利度過(guò)每個(gè)敏感期，為今后他的性格塑造、興趣形成、情感情緒把控、健康快樂(lè)成長(zhǎng)打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。
培訓(xùn)亮點(diǎn)
分組討論是本次培訓(xùn)的高潮，5組老師圍繞敏感期話題，結(jié)合自己的教學(xué)實(shí)際和家庭教育中出現(xiàn)的問(wèn)題，各抒己見(jiàn)，場(chǎng)面十分激烈！
每組教師把自己的所想所感都認(rèn)真的記錄了下來(lái)，感受頗深，受益匪淺！有的老師認(rèn)為：教師是要給孩子充分的愛(ài)和自由，充分尊重幼兒的自然發(fā)展規(guī)律；也有覺(jué)得在給予自由的同時(shí)，也要有規(guī)則、規(guī)矩的意識(shí)。同時(shí)，老師們提出困惑和擔(dān)心：給予孩子尊重、理解、信任、放手這些都沒(méi)問(wèn)題，但安全怎樣來(lái)保障？家長(zhǎng)尤其是祖父母能理解嗎？所以，幼兒教師不僅肩負(fù)著科學(xué)保教的責(zé)任，而且還有指導(dǎo)家長(zhǎng)科學(xué)育兒的責(zé)任呢！
培訓(xùn)收獲
一天的培訓(xùn)雖然短暫，但是老師們感覺(jué)到收獲滿滿。有的老師說(shuō)：“假如我再生二胎的話，我一定會(huì)運(yùn)用今天學(xué)到理論方法去養(yǎng)孩子，收起那些‘好心’和約束，把自由、自主還給孩子”。
每次培訓(xùn)都是一次專(zhuān)業(yè)的引領(lǐng)，一次經(jīng)驗(yàn)的分享，也是一份責(zé)任，更是一種激勵(lì)。此次開(kāi)學(xué)前培訓(xùn)活動(dòng)，內(nèi)容緊密結(jié)合學(xué)前教改前沿：尊重幼兒、給幼兒足夠的展示機(jī)會(huì)、發(fā)掘幼兒的潛能。老師們?cè)谂嘤?xùn)中交流，在交流中反思，在反思中提高。相信在學(xué)習(xí)氣氛濃厚的集體中，舊州鎮(zhèn)的幼教工作會(huì)收獲更加豐碩的果實(shí)！
幼兒教師培訓(xùn)工作總結(jié)9
淮北的初春，陽(yáng)光明媚，景色怡人。在這美麗的季節(jié)，我有幸參加了國(guó)培計(jì)劃(20xx)--幼兒園轉(zhuǎn)崗教師培訓(xùn)項(xiàng)目。首先，我要感謝領(lǐng)導(dǎo)給了我這個(gè)普通的一線教師這樣一個(gè)難得的學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)，讓我能夠有幸親耳聆聽(tīng)多位專(zhuān)家教授的精彩講座，再一次感受到思想火花的碰撞，能夠與來(lái)自多個(gè)地市的同行姐妹們一起學(xué)習(xí)探究、交流研討，真的就像重新走入校園傾聽(tīng)老師的教誨一樣，使我對(duì)自己的教學(xué)有了更多新的認(rèn)識(shí)。
在這為期7天的學(xué)習(xí)時(shí)間里，我們每天的感覺(jué)都是幸福而又充實(shí)的，因?yàn)槊恳惶於寄苈?tīng)到權(quán)威專(zhuān)家不同課程的講座，每一天都能感受到思想火花的碰撞，眾多的疑問(wèn)在專(zhuān)家、教授那里得到了解決，每一天都有豐碩的收獲。下面就參加國(guó)培學(xué)習(xí)談?wù)勛约旱捏w會(huì)與收獲：
開(kāi)班第一天我就有幸聆聽(tīng)了全國(guó)幼教專(zhuān)家教授的講座，讓我開(kāi)闊了眼界，對(duì)《國(guó)務(wù)院關(guān)于當(dāng)前發(fā)展學(xué)期教育的若干意見(jiàn)》有了更深的認(rèn)識(shí)和理解。
最讓我欣賞的就是幼兒園的材料有情感性。我們平時(shí)常常會(huì)遇到這種情況：即自己辛苦制作的材料孩子們不感興趣，不喜歡玩。而公安廳幼兒園老師在這方面做了研究，而且很有成效。例如，她們的拼圖就是孩子們自己的照片，中班數(shù)圖形活動(dòng)，不是枯燥簡(jiǎn)單地做習(xí)題，而是數(shù)完了一組圖形之后，把數(shù)字記錄下來(lái)就會(huì)知道老師或小朋友的電話號(hào)碼，晚上區(qū)域是游戲式學(xué)習(xí)，區(qū)域游戲是學(xué)習(xí)，但學(xué)習(xí)不一定是游戲。幼兒年齡小，我們的教學(xué)要游戲化，所以區(qū)域游戲與我們的集體上課一樣重要，需要我們長(zhǎng)期持續(xù)地開(kāi)展下去。要想?yún)^(qū)域游戲做好，做實(shí)，教師首先要做到“心中有目標(biāo)，眼中有孩子”。 題目做對(duì)了就可以打電話。沒(méi)有做對(duì)的孩子，電話打錯(cuò)了，明天他一定會(huì)認(rèn)真仔細(xì)地再來(lái)數(shù)。
淮北的幼兒園環(huán)境的.創(chuàng)設(shè)非常好，無(wú)不體現(xiàn)出幼兒園的園本文化，以及一幼教師的教育理念。環(huán)境是無(wú)聲的教科書(shū)，利用隱形文化的教育功能，最能發(fā)揮幼兒的想象力。給孩子良好的視覺(jué)經(jīng)驗(yàn)，讓孩子浸潤(rùn)在有文化積淀的環(huán)境中，對(duì)孩子的影響不是短期的能看出來(lái)的，但影響力是深遠(yuǎn)的。
就這次看到的幼兒園，想到了自己的幼兒園。反思自己幼兒園，雖然資金保障上不能和省級(jí)的幼兒園相提并論，但重要的是要讓自己的教育理念在環(huán)境上表現(xiàn)出來(lái)。給孩子提供花費(fèi)少、利用率高、深受幼兒喜愛(ài)的低結(jié)構(gòu)活動(dòng)材料，充分發(fā)揮本地特有的自然資源，讓孩子們的游戲活動(dòng)更接近自然環(huán)境，更生活化，這是我要努力的方向。
七天的短暫相聚就要結(jié)束了，離開(kāi)此地，分手剛結(jié)識(shí)的朋友，但收獲的思想不斷，友誼不斷，與教授的聯(lián)系不斷，走出國(guó)培，我們的路會(huì)越走越寬。
幼兒教師培訓(xùn)工作總結(jié)10
隨著我國(guó)學(xué)前教育改革的步伐加快，教師隊(duì)伍建設(shè)的也必須加快，根據(jù)當(dāng)前幼教的發(fā)展趨勢(shì)，幼兒教師專(zhuān)業(yè)化是最熱門(mén)的話題。重視幼兒教師素質(zhì)的提高，使幼兒教師專(zhuān)業(yè)化，加強(qiáng)教師全園培訓(xùn)是提高幼兒教師地位的途徑之一，也是提高幼兒園教育質(zhì)量的途徑之一，因此，在這一年來(lái)，我們遵循上級(jí)部門(mén)的指示，制定我們園本培訓(xùn)的目標(biāo)，繼續(xù)開(kāi)展我園的全員培訓(xùn)工作，現(xiàn)總結(jié)如下：
一、 重師德教育，努力塑造一支師德高尚的教師隊(duì)伍
《幼兒園教師專(zhuān)業(yè)標(biāo)準(zhǔn)》要求“師德為先”， “熱愛(ài)學(xué)前教育事業(yè)，具有職業(yè)理想，踐行社會(huì)主義核心價(jià)值體系，履行教師職業(yè)道德規(guī)范。關(guān)愛(ài)幼兒，尊重幼兒人格，富有愛(ài)心、責(zé)任心、耐心和細(xì)心；為人師表，教書(shū)育人，自尊自律，做幼兒健康成長(zhǎng)的啟蒙者和引路人。”，因此，每年的園本培訓(xùn)，我們也是把師德教育放在第一位，這學(xué)期，我們學(xué)習(xí)了廣州大學(xué)劉樹(shù)謙教授的“德誠(chéng)于內(nèi)，禮形于外”，讓我們理解，道德的最高境界是心靈美，只有發(fā)自內(nèi)心的道德禮儀，才是真正的道德，否則都是一些表面形式的東西，不能根深蒂固在每個(gè)人的腦海里，成為心里的道德準(zhǔn)則與規(guī)范，所以，做為幼兒教師，要做一位心靈美的教師。
我園把德育教育付予教育實(shí)踐，開(kāi)展“文明禮儀教育活動(dòng)”，九月九日，我們就家園合作，設(shè)計(jì)了“重陽(yáng)節(jié)親子感恩活動(dòng)”，邀請(qǐng)幼兒的祖輩家長(zhǎng)前來(lái)幼兒園，與孫子們一起度過(guò)快樂(lè)的重陽(yáng)節(jié)，在老師的引領(lǐng)下，孩子們給外公外婆、爺爺奶奶敬茶、捶背、表演節(jié)目等，讓老人們享受天倫之樂(lè)，度過(guò)了難忘的重陽(yáng)節(jié)。這樣的活動(dòng)讓老師與孩子們都得到了心靈的啟迪，真正感受到發(fā)自心里的感恩是如此的感動(dòng)人心。
二、 重視理論學(xué)習(xí)，努力提高教師的理論素質(zhì)與專(zhuān)業(yè)水平
樹(shù)立教師終身學(xué)習(xí)的'觀念，不斷修煉自己的專(zhuān)業(yè)水平與增加專(zhuān)業(yè)知識(shí)量，每周一次專(zhuān)業(yè)知識(shí)學(xué)習(xí)。我們學(xué)習(xí)《幼兒園教師專(zhuān)業(yè)標(biāo)準(zhǔn)》，知道做為幼兒教師的基本理念是“幼兒為本，師德為先，能力為重，終身學(xué)習(xí)”，把“專(zhuān)業(yè)標(biāo)準(zhǔn)”做為教師建設(shè)的基本依據(jù)、教師培訓(xùn)的主要依據(jù)、教師管理的重要依據(jù)；把“專(zhuān)業(yè)標(biāo)準(zhǔn)” 做為 教師自身發(fā)展的基本依據(jù)。了解“專(zhuān)業(yè)標(biāo)準(zhǔn)”從專(zhuān)業(yè)理念與師德、專(zhuān)業(yè)知識(shí)、專(zhuān)業(yè)技能等方面去要求教師，因此，我們?cè)谶M(jìn)行教師園本培訓(xùn)的時(shí)候，也是從這叁大塊進(jìn)行培訓(xùn)學(xué)習(xí)。學(xué)習(xí)《3-6歲兒童學(xué)習(xí)與發(fā)展指南》，了解最新五大領(lǐng)域的教育目標(biāo)與內(nèi)容，并解讀其與《綱要》的不同之處，只有深刻理解了《指南》的理念與內(nèi)容，在日常教學(xué)活動(dòng)中才可以得心應(yīng)手，合理設(shè)計(jì)教學(xué)活動(dòng)，達(dá)成教育目標(biāo)。專(zhuān)業(yè)知識(shí)的學(xué)習(xí)，對(duì)于提高教師的專(zhuān)業(yè)水平起了重要的作用，因此我們要求教師要做學(xué)習(xí)筆記、教育筆記，真正做到每學(xué)必記，每記必用，學(xué)會(huì)反思，做個(gè)思考型的教師。
走出去，學(xué)回來(lái)。隨著國(guó)家“國(guó)培計(jì)劃”的實(shí)施，我們感覺(jué)到幼教的春天已經(jīng)來(lái)臨，沐浴春雨，身心煥然，受益最大的是我們的教師們。本學(xué)年，我們參加了海南省幼兒教師教學(xué)技能遠(yuǎn)程培訓(xùn)； 華東師范大學(xué)的遠(yuǎn)程培訓(xùn)；文云琴、關(guān)慧英老師參加瓊臺(tái)師范大學(xué)換崗脫產(chǎn)培訓(xùn)；王少珍、錢(qián)燕、李梅花老師參加武漢、長(zhǎng)沙的骨干教師培訓(xùn)；羅顯影副園長(zhǎng)參加了瓊臺(tái)的后勤園長(zhǎng)培訓(xùn)；陳貞園長(zhǎng)、王樹(shù)穩(wěn)副園長(zhǎng)參加華南師范大學(xué)的園長(zhǎng)高級(jí)研修班學(xué)習(xí)。走出去，參觀其他省級(jí)示范幼兒園，老師們開(kāi)闊了視野，聽(tīng)了數(shù)多幼教專(zhuān)家教授的精彩講座，我們的知識(shí)面廣了，知識(shí)層次加深了，對(duì)幼教的前沿理念了解了，老師們?cè)鲩L(zhǎng)了知識(shí)，也增加了膽識(shí)，對(duì)自己以后的教學(xué)工作更有創(chuàng)新嘗試的激情與自信，經(jīng)過(guò)全員的培訓(xùn)，老師們更新了教育理念，對(duì)本園的課程改革有了共同的認(rèn)識(shí)，改變小學(xué)化的教學(xué)模式，增加多樣化的、以游戲?yàn)橹鞯摹⒁詤^(qū)域、分組教學(xué)為輔的課程模式應(yīng)該是我園以后的園本課程模式。
三、 加強(qiáng)教師的技能培訓(xùn)與實(shí)踐
根據(jù)我園教師各自能力的不同，采取以老帶小、揚(yáng)長(zhǎng)避短、特長(zhǎng)發(fā)揮等方式分配教師的工作：比如班主任工作，特意培訓(xùn)比較年輕的教師當(dāng)班主任，而與之配班的老師則是有經(jīng)驗(yàn)的曾經(jīng)的主班老師；根據(jù)教師彈唱跳畫(huà)的能力合理搭配班級(jí)教師；開(kāi)設(shè)舞蹈興趣小組、美術(shù)興趣小組，由有舞蹈特長(zhǎng)的錢(qián)燕、趙淑妹、有美術(shù)特長(zhǎng)的李梅花老師任教。語(yǔ)言能力好的教師任教語(yǔ)音領(lǐng)域，以便培養(yǎng)幼兒的口語(yǔ)表達(dá)能力；能彈會(huì)唱的教師任教藝術(shù)領(lǐng)域等。
要求教師寫(xiě)讀書(shū)筆記、教育筆記、說(shuō)課稿、論文等，通過(guò)培訓(xùn)教師寫(xiě)作能力，提高教師的專(zhuān)業(yè)化水平，因?yàn)橛變簩?zhuān)業(yè)化標(biāo)準(zhǔn)中要求，教師要會(huì)設(shè)計(jì)教育活動(dòng)、評(píng)價(jià)、觀察幼兒、分析與反思，這些都需要教師有一定的寫(xiě)作水平。
四、 加強(qiáng)園本課程的開(kāi)發(fā)，使本園教師的潛能得以發(fā)揮
今年，我園開(kāi)展了全園性的教育活動(dòng)：比如：家長(zhǎng)開(kāi)放日、節(jié)日主題活動(dòng)(重陽(yáng)節(jié)感恩活動(dòng)、“六.一”歌舞表演活動(dòng))、親子運(yùn)動(dòng)會(huì)、故事大王比賽、文明禮儀活動(dòng)……，通過(guò)這些活動(dòng)，讓老師們使出全身的本事來(lái)指導(dǎo)幼兒，讓幼兒在活動(dòng)過(guò)程中出色表現(xiàn)，即延伸了我們五大領(lǐng)域的教育目標(biāo)，又讓老師與幼兒發(fā)揮了自己的潛能。即增加了我園的教育活動(dòng)的特色，又提高了我園教育質(zhì)量。
五、 教師培訓(xùn)的收獲與成果
我們的教師通過(guò)參加各種形式的培訓(xùn)學(xué)習(xí)，更新了知識(shí)，樹(shù)立了新的教育理念，讓我們的教研等各方面的工作開(kāi)展得更順利，沒(méi)有了之前的慵懶、得過(guò)且過(guò)的心態(tài)，深刻認(rèn)識(shí)到幼教的美好前景，工作干勁十足，教師精神風(fēng)貌煥然一新。教師快樂(lè)，才可以教育出快樂(lè)的幼兒，因此，我們的培訓(xùn)是成功的，也將是長(zhǎng)久的，循序漸進(jìn)的。
在培訓(xùn)過(guò)程中，出現(xiàn)了很多優(yōu)秀學(xué)員，比如在參加xxx大學(xué)遠(yuǎn)程培訓(xùn)中，xxx、xxx、xx、xxx、xx等老師獲得了優(yōu)秀學(xué)員；xx園長(zhǎng)、xx副園長(zhǎng)也獲得了xxx大學(xué)園長(zhǎng)培訓(xùn)班的優(yōu)秀學(xué)員。
總之，做為幼兒教師要與時(shí)俱進(jìn)，不斷學(xué)習(xí)，終身學(xué)習(xí)是我們的理念，我們的教師培訓(xùn)也將繼續(xù)，我們將不斷設(shè)立目標(biāo)，制定培訓(xùn)計(jì)劃與方案，建設(shè)我園的教師隊(duì)伍專(zhuān)業(yè)化。
幼兒教師培訓(xùn)工作總結(jié)11
為期15天的農(nóng)村幼兒園教師國(guó)培學(xué)習(xí)馬上就要結(jié)束了，一切仿佛是在昨天仍歷歷在目。這次培訓(xùn)我有幸聆聽(tīng)了來(lái)自全國(guó)各地幼教領(lǐng)域知名的專(zhuān)家學(xué)者對(duì)幼兒發(fā)展規(guī)律、幼兒教師的專(zhuān)業(yè)成長(zhǎng)、幼兒教師的角色內(nèi)涵等多方面精辟闡述，讓我這個(gè)幼兒園轉(zhuǎn)崗教師茅塞頓開(kāi)，受益匪淺。同時(shí)，本次培訓(xùn)也得到了XX學(xué)院的親切關(guān)懷與照顧，敞亮的教室、美味的飯菜、干凈溫暖的宿舍、豐富多彩的實(shí)踐與活動(dòng)，讓我有了回家的感覺(jué)，體會(huì)到了國(guó)家對(duì)幼兒教育空前的關(guān)注與重視，內(nèi)心狂喜。15天的培訓(xùn)時(shí)間似乎太短，離別時(shí)我有太多的感慨與收獲，感謝與留戀；15天的培訓(xùn)又很長(zhǎng)，它已經(jīng)對(duì)我產(chǎn)生了深遠(yuǎn)的影響，指引我今后努力的方向。
3到6歲兒童的年齡特征認(rèn)識(shí)活動(dòng)靠動(dòng)作，心理活動(dòng)有延續(xù)性。認(rèn)知活動(dòng)直觀形象，教師的語(yǔ)言、動(dòng)作可以夸張、形象、生動(dòng)渲染情緒引起幼兒有意注意與學(xué)習(xí)興趣。他們情緒作用大，堅(jiān)持性不強(qiáng)，依戀性強(qiáng)烈，愛(ài)模仿，合作性較差，因此5歲前的幼兒可盡量減少小組合作。幼兒園孩子所有的經(jīng)驗(yàn)的獲得都稱(chēng)之為學(xué)習(xí)。幼兒園的學(xué)習(xí)生活離不開(kāi)練習(xí)，動(dòng)手操作，直觀形象的觀察活動(dòng)可以讓孩子在動(dòng)手動(dòng)口動(dòng)腦中無(wú)意識(shí)直接獲得經(jīng)驗(yàn)。
幼兒學(xué)習(xí)方式可以通過(guò)多種學(xué)習(xí)方式來(lái)完成，觀察模仿學(xué)習(xí)、操作學(xué)習(xí)、語(yǔ)言理解性學(xué)習(xí)、體驗(yàn)學(xué)習(xí)、交往學(xué)習(xí)等都可以成為幼兒學(xué)習(xí)的方式，教師要設(shè)計(jì)符合幼兒特點(diǎn)、趣味性強(qiáng)、游戲性強(qiáng)、操作性強(qiáng)、內(nèi)容豐富多彩的活動(dòng)。同時(shí)關(guān)注孩子的個(gè)體差異性，尊重個(gè)性，因人而異，因材施教，讓每個(gè)孩子擁有一個(gè)快樂(lè)難忘的幼兒園生活。
進(jìn)入幼兒園一年多來(lái)，我每天都疲于應(yīng)付孩子們吃飯、睡覺(jué)、上廁所這樣的生活瑣事，每天兩三節(jié)課的教學(xué)活動(dòng)、一天到晚的游戲活動(dòng)和以前自己帶的中學(xué)簡(jiǎn)直有天壤之別。突然間，我茫然、彷徨、無(wú)所適從、找不到自己的價(jià)值，感覺(jué)自己已經(jīng)完全成了一個(gè)高級(jí)保姆。聽(tīng)了全國(guó)優(yōu)秀幼兒教師商南縣幼兒園園長(zhǎng)的講述，我幡然悔悟。
幼兒因年齡太小，他們的生長(zhǎng)發(fā)育過(guò)程需要成人的精心照料，幼兒園的進(jìn)餐、飲水、盥洗、睡眠等生活活動(dòng)占幼兒園活動(dòng)的2/3。讓孩子在吃中吃出學(xué)問(wèn)、吃出禮貌、吃出一個(gè)好身體；在睡中睡出一個(gè)聰明的大腦、健康的身體。在生活活動(dòng)中培養(yǎng)孩子良好的生活習(xí)慣、衛(wèi)生習(xí)慣和初步的獨(dú)立自主能力，促進(jìn)孩子身體正常的發(fā)展和機(jī)能的協(xié)調(diào)，為幼兒的`終身發(fā)展學(xué)習(xí)奠定良好的基礎(chǔ)。保中有教，教中有保，保教結(jié)合，保教并重。
幼兒園的每天三節(jié)課的集體教學(xué)活動(dòng)應(yīng)當(dāng)再減少，小班每天一節(jié)，中班上學(xué)期每天一節(jié)、下學(xué)期每天兩節(jié)，大班下學(xué)期為了幼小銜接的更緊密可以安排三節(jié)，把更多的時(shí)間還給孩子們，讓孩子們?cè)诟嗟挠螒蚧顒?dòng)中自由嬉戲，快樂(lè)成長(zhǎng)。
很多人認(rèn)為，幼兒教師不過(guò)就是哄哄孩子，知識(shí)含量要求不高，人人都能干。以前，我也是上述很多人中的一員�？僧�(dāng)自己真正成為一名幼兒教師時(shí)，才驚訝的發(fā)現(xiàn)：我這個(gè)專(zhuān)業(yè)的中小學(xué)教師，竟然不是一個(gè)合格的專(zhuān)業(yè)幼兒教師。反思與迷茫中，XX幼師學(xué)院院長(zhǎng)的一番指引讓我找到了前進(jìn)的方向。
成長(zhǎng)為一名專(zhuān)業(yè)的幼兒教師首先必須樹(shù)立敬業(yè)、樂(lè)業(yè)、幼兒的教育觀。把幼教當(dāng)成職業(yè)來(lái)干，努力追求稱(chēng)職；把幼教當(dāng)成事業(yè)來(lái)干，努力追求最好。其次，關(guān)愛(ài)兒童，認(rèn)可兒童，平等對(duì)話，與孩子形成學(xué)習(xí)的合作共同體，善于接住孩子跑過(guò)來(lái)的“球”。再次，具備扎實(shí)的吹拉彈唱、讀寫(xiě)畫(huà)描等多方面的藝術(shù)才能，掌握多元的學(xué)習(xí)方法、善于適時(shí)合理的策劃、組織、實(shí)施活動(dòng)。最后，要不斷的踐行反思，不斷的向自己學(xué)習(xí)，善于總結(jié)，勇于創(chuàng)新。
從事幼教一年多來(lái)，我總是羞于提及自己的職業(yè)，怕別人會(huì)恥笑、鄙夷。那日，XX老師深入淺出、詼諧幽默的談?wù)撟屛矣种匦峦χ绷藦澢S久的背，臉上又有了久違的笑容。
像我一樣的幼兒教師們是幸福的，我們?nèi)杖沼刑焓弓h(huán)繞，天天看天使般的微笑、聆聽(tīng)天使般的聲音。看到每個(gè)孩子成長(zhǎng)中的點(diǎn)滴進(jìn)步，我們欣喜不已，我們用雙手托起了明天的太陽(yáng)，用智慧澆灌著希望的幼苗！
這次授課的老師們都是來(lái)自全國(guó)各地幼兒教育專(zhuān)家學(xué)者，有碩博導(dǎo)師、學(xué)者教授、優(yōu)秀教師等，超強(qiáng)大的明星陣容絢麗奪目。讓我也有幸過(guò)了一把研究生的癮，更是見(jiàn)識(shí)了專(zhuān)家們淵博的學(xué)識(shí)，對(duì)知識(shí)的信手拈來(lái)、侃侃而談和精準(zhǔn)獨(dú)到，我不得不豎起大拇指對(duì)我們的專(zhuān)家說(shuō)：你們太棒了！
參加培訓(xùn)的學(xué)員是全市各幼兒園130名骨干教師，她們的幼教智慧、豐富的幼教經(jīng)驗(yàn)、別具一格的創(chuàng)新等等讓我五體投地。我們?cè)趯W(xué)習(xí)中交流討論，思想的火花在這里碰撞，智慧的光芒在這里閃爍。
我嘆服我們的專(zhuān)家與幼兒教師，更是看到了自己的差距。15天的培訓(xùn)，已經(jīng)對(duì)我產(chǎn)生了深遠(yuǎn)的影響，指引我今后努力的方向。
幼兒教師培訓(xùn)工作總結(jié)12
7月12日，幼兒園教師遠(yuǎn)程研修集中培訓(xùn)即將落下大幕。緊張忙碌的學(xué)習(xí)生活，讓老師們收獲了很多。培訓(xùn)開(kāi)始后，縣、鎮(zhèn)領(lǐng)導(dǎo)親臨培訓(xùn)現(xiàn)場(chǎng)，了解參訓(xùn)教師的培訓(xùn)情況，校領(lǐng)導(dǎo)與老師們一起參與研修，共同探討研修過(guò)程中的得失，集中研修激發(fā)了老師們專(zhuān)業(yè)成長(zhǎng)的動(dòng)力。
在這六天的集中研修中，老師們認(rèn)真聆聽(tīng)專(zhuān)家教授們的精彩講座，觀看名師們一個(gè)個(gè)鮮活生動(dòng)的課堂教學(xué)事例，給老師們以莫大的啟迪。讓老師們的思想站在一個(gè)全新高度上。
遠(yuǎn)程培訓(xùn)給老師們帶來(lái)的是嶄新的視角，新穎的觀點(diǎn)，全新的.教育理念。在這短短的六天培訓(xùn)中，老師們收獲的是教育理念的更新、教學(xué)方式方法的改進(jìn)。培訓(xùn)雖然即將結(jié)束了，但學(xué)習(xí)尚未結(jié)束，我們要把這次集中培訓(xùn)作為一個(gè)新的起點(diǎn)，樹(shù)立終生學(xué)習(xí)的理念，不斷學(xué)習(xí)，努力提高自身素質(zhì)，相信在未來(lái)的教學(xué)工作中，老師們依然會(huì)保持激情，再創(chuàng)佳績(jī)！
幼兒教師培訓(xùn)工作總結(jié)13
XX縣新莊學(xué)區(qū)尚繼峰老師在他的培訓(xùn)總結(jié)中這樣寫(xiě)到：通過(guò)參加縣教育局組織的幼兒園“轉(zhuǎn)崗教師”培訓(xùn)，經(jīng)過(guò)七天的學(xué)習(xí)，我深刻體會(huì)到幼兒園工作的重要性和這次培訓(xùn)的必要性。
幼兒教師是一個(gè)神圣的職業(yè)，肩負(fù)著為祖國(guó)培養(yǎng)下一代的歷史重任。當(dāng)一名教師容易，但是要當(dāng)一名好幼兒教師確實(shí)不易的，通過(guò)這次培訓(xùn)，我深刻體會(huì)到幼兒教師是不容易擔(dān)當(dāng)?shù)摹，F(xiàn)對(duì)這次培訓(xùn)作以下總結(jié)：
一是教師必須有較高的業(yè)務(wù)素質(zhì)和愛(ài)心。
要做好幼兒園的各項(xiàng)工作，必須有：
1.有豐富的`知識(shí)結(jié)構(gòu)，這是教師做好幼兒教育活動(dòng)的基本保證。
2.有較高的管理藝術(shù)。這包括對(duì)班級(jí)的整體管理及針對(duì)每個(gè)學(xué)生的個(gè)別指導(dǎo)。
3.有豐富的情感。教師聲情并茂的朗誦，熱情洋溢的贊賞以及在與學(xué)生接觸時(shí)的儀態(tài)、表情和舉止所表現(xiàn)出的積極情感，能隨時(shí)地激發(fā)、調(diào)動(dòng)學(xué)生的熱情，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)。
愛(ài)心是從事幼兒教育工作的前提條件，也是必備的。教師要對(duì)每一個(gè)幼兒充滿愛(ài)心，要細(xì)心呵護(hù)，仔細(xì)觀察，平等地、樂(lè)觀地對(duì)待小朋友們。調(diào)動(dòng)學(xué)生的熱情，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)，單純的知識(shí)交流變成了雙向的情感交流，使兩方從中都感受到樂(lè)趣。
二是游戲在幼兒活動(dòng)的重要性。
《綱要》中指出，幼兒在園的活動(dòng)主要是以游戲?yàn)橹�，游戲在活�?dòng)中起著主導(dǎo)作用。游戲?qū)τ變簛?lái)講不僅僅是游戲，與人交往，去自我中心，社會(huì)化心理品質(zhì)、氣質(zhì)類(lèi)型甚至習(xí)慣等等都是在游戲中形成和發(fā)展的。相對(duì)于教學(xué)活動(dòng)而言游戲?qū)τ谟變河兄豢商娲淖饔�，更多的素質(zhì)全面發(fā)展的內(nèi)容在游戲中都能得到鍛煉。游戲在兒童心理發(fā)展的各方面起著重要作用。在游戲中兒童編織了假想的世界，卻在心理方面實(shí)現(xiàn)了真實(shí)的成長(zhǎng)。在早期兒童的生活中，沒(méi)有什么活動(dòng)比游戲能提供更豐富的內(nèi)容和經(jīng)驗(yàn)。
三是幼兒教師要培養(yǎng)終身學(xué)習(xí)的理念。
隨著社會(huì)的不斷發(fā)展，教育理念也在不斷更新。為了適應(yīng)孩子的求知需求，我們要不斷學(xué)習(xí)，隨時(shí)補(bǔ)充自己的能量，給自己充電。此次培訓(xùn)中，我們解讀了《幼兒園教育指導(dǎo)綱要》，為我們的教學(xué)實(shí)踐起了提綱挈領(lǐng)的作用，其他幾位老師又結(jié)合幼兒教育的五大領(lǐng)域特點(diǎn)，為我們?cè)敿?xì)、生動(dòng)地講解了課程特點(diǎn)及教學(xué)活動(dòng)與設(shè)計(jì)、組織與領(lǐng)導(dǎo)，讓我們了解如何在幼兒園進(jìn)行教學(xué)工作。總之，我們要不斷完善充實(shí)自己，實(shí)現(xiàn)教學(xué)工作與時(shí)俱進(jìn)。
四是教師必須具備良好的職業(yè)道德和敬業(yè)精神。
教師要具備高尚的品德，高度的責(zé)任感和事業(yè)心。熱愛(ài)幼教事業(yè)，愛(ài)崗敬業(yè)，關(guān)心集體，能正確處理好與同事、家長(zhǎng)之間的關(guān)系，要樹(shù)立正確的人生觀、價(jià)值觀，為學(xué)生做好榜樣。要建立良好的師生關(guān)系，尊重學(xué)生的人格，以寬容、積極的態(tài)度面對(duì)學(xué)生。我們要努力工作，不計(jì)得失，樹(shù)立愛(ài)崗敬業(yè)的形象，忠誠(chéng)于黨的教育事業(yè)，以自己是一名教師為榮。
這次的培訓(xùn)使我了解到有關(guān)幼兒園工作的許多內(nèi)容，收獲頗多。從這次培訓(xùn)中我深刻體會(huì)到國(guó)家對(duì)幼兒學(xué)前教育已越來(lái)越重視，而我們必須努力學(xué)習(xí)，抓緊充電，為幼兒教育工作做出最大的貢獻(xiàn)。
幼兒教師培訓(xùn)工作總結(jié)14
參加這次教師全員遠(yuǎn)程培訓(xùn)，對(duì)我的影響很大，它讓我認(rèn)識(shí)到，幼兒教師是生活在“鏡子”里的，時(shí)時(shí)刻刻都有孩子在注視并模仿著我們，我們是每個(gè)孩子的榜樣，應(yīng)該做一個(gè)有理有節(jié)的人。而且在新的教育時(shí)期，做一名合格的幼兒教師不但需要有幼兒教育方面的專(zhuān)長(zhǎng)，更需要有自己的特長(zhǎng)。同時(shí)作為幼兒園集體中的一份子，我們必須尊重自己的職業(yè)規(guī)律，具體團(tuán)隊(duì)意識(shí)，維護(hù)幼兒園集體的榮譽(yù)。
“教師”一個(gè)平凡而又偉大的職業(yè)，在經(jīng)過(guò)了第二階段的教師培訓(xùn)之后我對(duì)“教師”一詞有了新的`認(rèn)識(shí)，也漸漸體會(huì)到了作為一名教師的酸甜苦辣。
這次組織的教師培訓(xùn)，對(duì)我們都非常有意義，因?yàn)槲覀児ぷ鬟^(guò)了就能有切身的體會(huì)。此次培訓(xùn)，內(nèi)容涉及很多：有幼兒教師的職業(yè)道德修養(yǎng)、對(duì)當(dāng)前幼兒園辦園問(wèn)題的思考、學(xué)前兒童心理發(fā)展特征、兒童是什么、學(xué)前課程理論及研究新進(jìn)展、學(xué)前教育與實(shí)踐問(wèn)題研究、還有來(lái)自南京師范大學(xué)的許卓婭教授給我們帶來(lái)的精彩的講座等等。
新的歷史階段，新的形式對(duì)我們幼兒教師隊(duì)伍建設(shè)提出了更高的要求。作為新時(shí)代的教師，只有具備全面的素質(zhì)，才能培養(yǎng)出適應(yīng)21世紀(jì)需要的社會(huì)主義新人。通過(guò)新時(shí)期師德行為規(guī)范培訓(xùn)，我懂得了比“學(xué)高為師，德高為范”更重要的，還是對(duì)自己所從事的職業(yè)的價(jià)值和意義的深刻認(rèn)識(shí)和堅(jiān)定信念，這是21世紀(jì)教師素質(zhì)的最重要的方面。教師必須時(shí)刻牢記自己肩負(fù)的社會(huì)和歷史責(zé)任，不斷提高自身的素質(zhì)修養(yǎng)，自覺(jué)維護(hù)教師職業(yè)道德，愛(ài)崗敬業(yè)、關(guān)愛(ài)學(xué)生、廉潔從教、精心育人、團(tuán)結(jié)協(xié)作、勇于創(chuàng)新。
關(guān)于教科研的講座給我留下了很深的印象。教師教書(shū)是一方面但是科研也很重要，我們要學(xué)做一名研究型教師。對(duì)于我們新教師來(lái)說(shuō)可能參與一個(gè)大的課題比較難，但是科研意識(shí)卻不能忘記，它應(yīng)該伴隨著我們的成長(zhǎng)。因?yàn)檫@種實(shí)踐加理論的科學(xué)方法可以加快我們的成長(zhǎng)速度。例如，我們的教后感。把每次的成功之處和不足、困惑記錄下來(lái)。可以方便我們從中找到不足，總結(jié)經(jīng)驗(yàn)。當(dāng)然，不足要通過(guò)教育專(zhuān)著或者向?qū)＜摇⒗辖處熣?qǐng)教解決。
對(duì)于我們這些老師來(lái)說(shuō)如何與家長(zhǎng)溝通是一個(gè)難題，學(xué)生心理輔導(dǎo)與家庭教育的講座給我們帶來(lái)了幫助。使我們對(duì)家庭教育的意義有了進(jìn)一步的認(rèn)識(shí)，家庭教育并不是孤立的，它與學(xué)校教育、社會(huì)教育緊密配合，共同形成了我國(guó)社會(huì)主義的嚴(yán)密的教育體系。家庭教育是學(xué)校教育的基礎(chǔ)，社會(huì)教育是學(xué)校教育的補(bǔ)充和繼續(xù)，家庭教育亦有一種社會(huì)職能。
作為一名教師，要做到為人師表，我還有許多地方要學(xué)習(xí)，我將以老教師們?yōu)榘駱�，恪守教師的職業(yè)道德，刻苦鉆研。在教學(xué)中，我會(huì)努力去工作，豐富自己，讓自己成為學(xué)生學(xué)習(xí)的引導(dǎo)者、促進(jìn)者，而在生活中成為他們的朋友，爭(zhēng)取早日成為一名合格的人民教師。
總的來(lái)說(shuō)，我非常珍惜這次機(jī)會(huì)去好好學(xué)習(xí)，讓我有機(jī)會(huì)充實(shí)自己，給自己增加能量，我會(huì)將所學(xué)的知識(shí)運(yùn)用到實(shí)際工作中去，為幼教事業(yè)貢獻(xiàn)我微薄的力量!
幼兒教師培訓(xùn)工作總結(jié)15
參加“國(guó)培計(jì)劃(XX)——全國(guó)幼兒園骨干教師培訓(xùn)”，心中感到無(wú)比的榮幸與感激。通過(guò)為期十天的學(xué)習(xí)，不僅使我提高了對(duì)幼教工作的認(rèn)識(shí)，理清了自己的思路，學(xué)到了新的教學(xué)理念，也在自己的學(xué)習(xí)與反思中找到了自身的差距和不足。在國(guó)培中，我有幸傾聽(tīng)了眾多專(zhuān)家和學(xué)者的精彩講解，使我對(duì)教學(xué)有了更多新的認(rèn)識(shí)。能參與此次國(guó)培計(jì)劃的都是奮戰(zhàn)在教學(xué)一線的骨干教師和園長(zhǎng)們，此次培訓(xùn)也是國(guó)家重視學(xué)前教育的一面旗幟，專(zhuān)門(mén)為我們從大江南北聘請(qǐng)到許多名師教授為我們授課，是非常難得的一次學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)。此次的培訓(xùn)學(xué)習(xí)猶如冬日里的暖陽(yáng)，溫暖著，照亮著每一位參與學(xué)習(xí)的幼兒園教師的心。
國(guó)培地點(diǎn)設(shè)在福建教育學(xué)院，使我們置身于溫馨、美麗而又文化氛圍濃厚的大學(xué)校園中，仿佛又讓我們回到了難忘的學(xué)生時(shí)代：對(duì)知識(shí)的渴求，理論的解讀，實(shí)踐中的困惑，無(wú)一不促使我們認(rèn)真聆聽(tīng)幼教專(zhuān)家學(xué)者們的精彩講座。雖然國(guó)培時(shí)間短暫，可總覺(jué)得還不夠，還想再多留些日子，為此本人對(duì)這長(zhǎng)達(dá)10天的培訓(xùn)做以下總結(jié)和反思：
培訓(xùn)給我許多思考，深刻的體會(huì)到自己有很多東西要去學(xué)習(xí)：余文森院長(zhǎng)《當(dāng)代幼兒教師必需的專(zhuān)業(yè)素質(zhì)》、陳曉霞教師《幼兒園教玩具的制作與指導(dǎo)》、連榕院長(zhǎng)《專(zhuān)家型教師的成長(zhǎng)研究》、孔起英教授《3-6兒童學(xué)習(xí)與發(fā)展指南》、《圖畫(huà)書(shū)之圖畫(huà)閱讀》、馮曉霞教授《教育質(zhì)量及其對(duì)幼兒園教師的要求》、林菁教授《幼兒園教育活動(dòng)的評(píng)價(jià)與反思》、林宏教授《幼兒園一日生活的保教結(jié)合》等。
在這一系列的講座中，林菁教授的關(guān)于《幼兒園教育活動(dòng)的評(píng)價(jià)與反思》講座給我留下了深刻的印象。她從教育活動(dòng)內(nèi)容、活動(dòng)目標(biāo)、活動(dòng)準(zhǔn)備、活動(dòng)過(guò)程、活動(dòng)效果幾個(gè)方面進(jìn)行了具體詳細(xì)地闡述，且利用大量案例指導(dǎo)我們分析、解讀與調(diào)整，從關(guān)注教師的“教”和幼兒的“學(xué)”兩個(gè)方面，讓培訓(xùn)的教師充分理解幼兒的學(xué)應(yīng)體現(xiàn)學(xué)習(xí)方式的“適宜性、參與性”;教師的教包括教學(xué)目標(biāo)的適切性;內(nèi)容的生活性、整合性、挑戰(zhàn)性;過(guò)程的有效性等。圍繞幼兒開(kāi)展的一切活動(dòng)，包括給幼兒提供的物質(zhì)、精神環(huán)境，都應(yīng)體現(xiàn)正確的教育觀、兒童觀、教學(xué)觀，考慮幼兒的實(shí)際需要，并指向幼兒未來(lái)的發(fā)展。在學(xué)習(xí)中不僅讓我對(duì)評(píng)價(jià)活動(dòng)有了更加深入的認(rèn)識(shí)，也對(duì)我以后的工作具有指導(dǎo)意義，為提升我園教師的活動(dòng)評(píng)價(jià)能力與反思水平提供了依據(jù)。
一、問(wèn)題
專(zhuān)家們談及到幼兒園教師專(zhuān)業(yè)標(biāo)準(zhǔn)的問(wèn)題，以及為什么中小學(xué)幼兒園教師不能像醫(yī)生、律師、工程師、教授那樣享有社會(huì)聲望和社會(huì)地位，值得我們?nèi)ド钏寂c反思。這與我們老師隊(duì)伍素質(zhì)與專(zhuān)業(yè)化程度是不能分開(kāi)的。
馮教授從教師如何做才能成為研究型教師這方面入手，深入淺出的為我們幼兒教師的發(fā)展指明了道路。
二、 榜樣
幾天來(lái)我們共參觀了廈門(mén)與福州的5所名園，很有感觸。
走進(jìn)這5所幼兒園都有走進(jìn)一所別墅的感覺(jué)。每一所幼兒園都有著高大挺拔的樹(shù)木，如天鵝絨般的草坪，寬闊的戶外游戲場(chǎng)、各種材料豐富的游戲室，各班溫馨的家具、柔曼的窗簾，整潔的盥洗間。尤其值得我們學(xué)習(xí)的是每個(gè)年齡班的活動(dòng)室內(nèi)外都有豐富的活動(dòng)區(qū)角和老師創(chuàng)設(shè)的幼兒作品展示區(qū)。
這些環(huán)境的創(chuàng)設(shè)無(wú)不體現(xiàn)出幼兒園的園本文化，以及教師的教育理念。環(huán)境是無(wú)聲的教科書(shū)，利用隱形文化的教育功能，最能發(fā)揮幼兒的想象力，給孩子良好的視覺(jué)經(jīng)驗(yàn)，讓孩子浸潤(rùn)在有文化積淀的環(huán)境中，對(duì)孩子的影響不是短期能看出來(lái)的，但影響力絕對(duì)是深遠(yuǎn)的。
就這次看到的幼兒園，想到了自己的幼兒園。反思自己幼兒園，雖然資金保障上不能和我所看到的幼兒園相提并論，但重要的是要讓自己的教育理念在環(huán)境上表現(xiàn)出來(lái)。給孩子提供花費(fèi)少、利用率高、深受幼兒喜愛(ài)的低結(jié)構(gòu)活動(dòng)材料，充分發(fā)揮本地特有的自然資源，讓孩子們的游戲活動(dòng)更接近自然環(huán)境，更生活化，這是我要努力的方向。
最為欣賞的是幼兒園管理與特色教育突出的廈門(mén)蓮龍幼兒園園長(zhǎng)葉明芳精彩的講座，借用一句俗話：不怕做不到，只有想不到。在葉園長(zhǎng)的講解中，大量運(yùn)用一線教師喜聞樂(lè)見(jiàn)的案例為我們深入淺出的剖析了管理中存在的困惑，讓各位教師明確了管理的方法，如：規(guī)則的引導(dǎo)，情感的溝通，互動(dòng)指導(dǎo)，榜樣激勵(lì)、目標(biāo)指引等等。葉園長(zhǎng)充滿激情，睿智，大方而富有感染力的講座在我們心中埋下了榜樣的種子，榜樣的力量是無(wú)窮無(wú)盡的，相信在我們?nèi)蘸蟮墓ぷ髦杏绊懮钸h(yuǎn)。他們幼兒園自主教材、自主活動(dòng)的研發(fā)，讓孩子們真正的釋放自己，是值得我們?nèi)コ珜?dǎo)和學(xué)習(xí)的。
三、 修身
這一點(diǎn)不是談專(zhuān)家們的講座，這是我從參加國(guó)培計(jì)劃第一天至今思想上發(fā)生的轉(zhuǎn)變。如今的社會(huì)生活是一個(gè)快節(jié)奏、壓力大的大環(huán)境。留給我們真正靜下心來(lái)去思考，去學(xué)習(xí)，去探究的時(shí)間很少。美麗的大學(xué)校園，統(tǒng)一入住的招待所寢室，規(guī)律的作息生活，這一切洗去了附著在我身上的一切關(guān)于浮躁的東西，讓我回歸本真，靜心學(xué)習(xí)。真正做一名研究型的教師，修心—修行—修能，讓自己成為一名優(yōu)秀的幼兒教師而努力。
這次培訓(xùn)的安排，把來(lái)自全國(guó)各地的100名幼教同仁隨機(jī)組合分班分組，提供了大家相識(shí)相知的好機(jī)會(huì)。難得有緣讓原本不同環(huán)境的同行們真正同吃同住在一起，彼此親近，交流，建立感情。各地市不同的學(xué)前教育的發(fā)展，好的做法，好的想法，彼此碰撞出了火花，并且今后還會(huì)在網(wǎng)絡(luò)中不斷聯(lián)系與交流。
十天的短暫相聚，收獲的思想不斷，友誼不斷，與教授的聯(lián)系不斷，走出國(guó)培，相信我們的路會(huì)越走越寬。
幼兒園青年教師培訓(xùn)總結(jié)
青年教師作為幼兒園的主要生力軍，對(duì)于她們的成長(zhǎng)，幼兒園非常重視。幼兒園設(shè)立培訓(xùn)班，讓她們?cè)谂嘤?xùn)班的學(xué)習(xí)中吸取新的幼教動(dòng)態(tài)，幫助她們進(jìn)一步激發(fā)學(xué)習(xí)與工作的熱情，進(jìn)一步豐富教育教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，進(jìn)一步提高教育技能，作出了很大的努力。本學(xué)期根據(jù)年輕教師的教齡將培訓(xùn)班分為初級(jí)班與提高班，我繼續(xù)擔(dān)任提高班教師的班主任，組織她們進(jìn)行各種學(xué)習(xí)，現(xiàn)在對(duì)本學(xué)期研訓(xùn)班的學(xué)習(xí)蹤跡作一回顧與小結(jié)：
一、我們的學(xué)習(xí)蹤跡
本學(xué)期青年教師的學(xué)習(xí)，還是以理論與實(shí)踐相結(jié)合的形式進(jìn)行培訓(xùn)。并且每月兩次的研訓(xùn)班學(xué)習(xí)在時(shí)間與質(zhì)量上都有了保證，學(xué)員們對(duì)學(xué)習(xí)也形成一種習(xí)慣，學(xué)習(xí)態(tài)度逐漸變得主動(dòng)與自覺(jué)，這種良好學(xué)習(xí)習(xí)慣與氛圍的形成對(duì)學(xué)習(xí)活動(dòng)的組織者來(lái)說(shuō)都是一種極大的鼓舞。在順利組織每一次學(xué)習(xí)的同時(shí)，為保證學(xué)習(xí)活動(dòng)出現(xiàn)更好的效果，組織者積極動(dòng)腦力求爭(zhēng)取在活動(dòng)組織的形式上有突破，在內(nèi)容的選擇上有更大的吸引力，并盡量滿足學(xué)員們的`要求，真正地讓學(xué)習(xí)活動(dòng)成為學(xué)習(xí)者的一種享受。怎樣讓學(xué)習(xí)變得輕松沒(méi)有壓力，讓學(xué)習(xí)成為學(xué)員們的享受與快樂(lè)體驗(yàn)，是我組織研訓(xùn)活動(dòng)的追求。經(jīng)過(guò)我們大家的努力，確實(shí)看到了我們努力的結(jié)果。
本學(xué)期研訓(xùn)活動(dòng)內(nèi)容豐富多彩，有理論學(xué)習(xí)、有實(shí)踐操作、有在線研討、有案例分析與研討。比如我們圍繞“三輪車(chē)掙搶事件”的案例進(jìn)行分析，活動(dòng)都取得了很好的學(xué)習(xí)效果。 那天活動(dòng)一點(diǎn)準(zhǔn)時(shí)開(kāi)始�；顒�(dòng)的開(kāi)場(chǎng)白是我的一段真情告白，學(xué)前的心理咨詢與鼓舞，為學(xué)習(xí)拉開(kāi)了帷幕。學(xué)習(xí)過(guò)程中的傾聽(tīng)、思考與表達(dá)，讓學(xué)員們成功地扮演了參與者的角色，成為研訓(xùn)的主人。學(xué)習(xí)后的感想，濃縮了學(xué)習(xí)的收獲。
其實(shí)在每一次的研訓(xùn)活動(dòng)中，總感覺(jué)自己也在學(xué)習(xí)與進(jìn)步，每次組織學(xué)習(xí)的“拋球、接球”工作做得比較好，及時(shí)的引領(lǐng)與啟發(fā)，打開(kāi)了學(xué)員的思路。我想要引發(fā)學(xué)習(xí)者的思考并展開(kāi)討論，需要引領(lǐng)者拋出有效的“問(wèn)題球”，讓她們順利地接過(guò)問(wèn)題球進(jìn)行有針對(duì)性的思考，并把自己的思考過(guò)程大膽地表述出來(lái)，這也是學(xué)員在研討活動(dòng)中成功扮演傾聽(tīng)者、思考者和表達(dá)者的角色體現(xiàn)。
每一次的研訓(xùn)活動(dòng)，學(xué)習(xí)氣氛特別輕松愉悅，我想是我對(duì)她們的真心與熱情、賞識(shí)和肯定，打動(dòng)了她們的心，賞識(shí)也成了推動(dòng)人進(jìn)步的催化劑。一一次的成功組織，讓我從心底里感謝姑娘們的支持與配合，是她們讓我看到了希望，感到勝利就在前方。
經(jīng)過(guò)一個(gè)個(gè)豐富多彩的學(xué)習(xí)活動(dòng)，一次次的理論與實(shí)踐相結(jié)合的學(xué)習(xí)，使青年教師們的教育技能有了提高，教育思想有了更新，教育行為更加正確與科學(xué)，教育熱情更加高漲。這些成果，就是我們?cè)茸钇诖慕Y(jié)果，現(xiàn)在我們的大部分青年教師經(jīng)過(guò)自身的努力都做到了，所以我們要為這樣青年教師們鼓掌，為她們的發(fā)展感到高興!
還有那次的“在線研討”也給我留下深刻的印象，那是我對(duì)培訓(xùn)班模式的一次大膽嘗試，我受博友啟發(fā)，也組織學(xué)員們進(jìn)行一次圍繞“教師職業(yè)幸福感”這一話題的研討，我們?cè)陂_(kāi)幼聊天室里在我拋出問(wèn)題球后，姑娘們展開(kāi)了盡情發(fā)言，那“無(wú)聲勝有聲”的研討，感覺(jué)很不錯(cuò)。在研討中，耳邊只聽(tīng)到“的的的、、、、”的鍵盤(pán)敲擊聲，似乎我的語(yǔ)言是多余的，眼睛里只看見(jiàn)快速跳出來(lái)的文字，假如那時(shí)的語(yǔ)言似乎真的是多余的。我知道大家都在用心研討，真心與大家交流。這樣的信任給人以一種溫暖的感覺(jué)，真的很好!
還有一次開(kāi)心的團(tuán)隊(duì)合作游戲和分享優(yōu)秀論文的學(xué)習(xí)，這樣的動(dòng)靜交替的學(xué)習(xí)模式，也給大家留下難忘的記憶。好文分享的目的是要讓姑娘們進(jìn)一步了解寫(xiě)作論文的步驟，怎樣書(shū)寫(xiě)標(biāo)題，怎樣提煉精華等，讓她們?cè)趯W(xué)習(xí)他人的文章中對(duì)自己今后的寫(xiě)作有啟示。精彩游戲活躍了活動(dòng)氣氛，增進(jìn)了同事間的友誼，那心有靈犀的游戲讓人開(kāi)懷大笑，令人回味無(wú)窮，真的是一次快樂(lè)的學(xué)習(xí)。
二、我們的成績(jī)
在這里我要真誠(chéng)地夸一夸我們的青年教師們，很多老師都在原有基礎(chǔ)上獲得很大進(jìn)步。還有些老師的表現(xiàn)尤為突出，比如zd總是能態(tài)度積極地完成年級(jí)組的各項(xiàng)任務(wù)，雖然在實(shí)際的工作中遇到了不少的困難，比如不會(huì)進(jìn)行活動(dòng)案例的策劃，不知道工作小結(jié)從哪幾方面入手寫(xiě)作，于是她總能虛心地向我請(qǐng)教，并虛心接受我提出的建議與意見(jiàn)，經(jīng)過(guò)幫助逐漸學(xué)會(huì)撰寫(xiě)各個(gè)活動(dòng)小結(jié)和活動(dòng)案例策劃。wy的成績(jī)也是大家有目共睹，她在老教師的幫助指導(dǎo)下和自身的努力下，無(wú)論在表達(dá)能力上孩子工作熱情上都有了很大的進(jìn)步，從她撰寫(xiě)的博文和各個(gè)計(jì)劃和總結(jié)中，看到了她在寫(xiě)作上的進(jìn)步，為她的進(jìn)步感到由衷的開(kāi)心。分園的wy也讓我感動(dòng)，那是在一次學(xué)習(xí)“如何撰寫(xiě)教育案例”后，她馬上立竿見(jiàn)影地撰寫(xiě)教育案例，而且寫(xiě)得不錯(cuò)，可見(jiàn)她能立即學(xué)以致用，并對(duì)幼兒進(jìn)行了細(xì)致的觀察。她并能在博客與指導(dǎo)老師進(jìn)行交流與對(duì)話，這也是一種學(xué)習(xí)的方式。王巧紅帶病堅(jiān)持參與學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)后還高興地對(duì)我說(shuō)：“我已經(jīng)寫(xiě)好了一篇教育案例，請(qǐng)你幫我改一改�！甭�(tīng)到這樣的話，真的感到很高興。zl的寫(xiě)作水平也逐漸提高，撰寫(xiě)的博文“隨機(jī)教育”還被加為精華博文，從文字中可以看出她的教育理念，一個(gè)態(tài)度認(rèn)真肯吃苦工作默默無(wú)聞的姑娘，一定能進(jìn)步得很快。zyn自從當(dāng)了年級(jí)組長(zhǎng)以來(lái)，發(fā)現(xiàn)她的能力也在逐漸提升，無(wú)論是口語(yǔ)表達(dá)還是寫(xiě)作，都有進(jìn)步。尤其在每次的研訓(xùn)班研討活動(dòng)中，她總能積極參與討論，表現(xiàn)不錯(cuò)。
在與學(xué)員們的交流中了解到，大多數(shù)的姑娘對(duì)寫(xiě)博還是作為一種任務(wù)來(lái)完成，所以沒(méi)有很大的興趣，而且都說(shuō)沒(méi)什么好的素材來(lái)寫(xiě)。面對(duì)這樣的狀況，指導(dǎo)教師除了以自身的榜樣示范作用外，還應(yīng)更好地激發(fā)她們的寫(xiě)作興趣，以鼓勵(lì)與賞識(shí)為主，運(yùn)用獎(jiǎng)勵(lì)的方式來(lái)提高她們的寫(xiě)作積極性，于是領(lǐng)導(dǎo)即使給她們的文章加精，激發(fā)了她們的寫(xiě)作興趣。尤其是胡丹，可見(jiàn)她有不錯(cuò)的文字書(shū)寫(xiě)功底。
三、對(duì)姑娘們的殷切希望：
(1)希望她們對(duì)寫(xiě)作有越來(lái)越大的興趣，所寫(xiě)文字條理更清晰，措辭更合理，文字的質(zhì)量有進(jìn)一步提高。
(2)在研討活動(dòng)中更好地扮演好傾聽(tīng)者、思考者與表達(dá)者的角色，積極地思與研，提高自身的思考與研究水平。
(3)套用14名省特級(jí)教師倡議書(shū)中的一句話：讓讀書(shū)成為愛(ài)好，讓思考成為習(xí)慣，讓研究成為興趣，希望她們努力地學(xué)習(xí)與思考。
四、結(jié)語(yǔ)：
回想一次次組織的研訓(xùn)活動(dòng)，從我個(gè)人角度而言，我發(fā)現(xiàn)自己越來(lái)越自信，這樣的自信來(lái)自于學(xué)員們對(duì)我的支持與配合。每一次學(xué)習(xí)與研討，我總能感受到她們逐漸萌發(fā)的學(xué)習(xí)激情，感受到她們的逐漸成熟與進(jìn)步，感受到輕松愉悅的學(xué)習(xí)氛圍總能給我們帶來(lái)好的心情。在一次次的學(xué)習(xí)活動(dòng)中，總能有一種無(wú)名的力量在鼓舞著我盡我所能去真心幫助她們，與她們攜手共進(jìn)，展翅高飛，那就讓我們一起努力，實(shí)現(xiàn)心中的目標(biāo)吧!
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