教師年度考核個人總結(jié)班主任

　　第一篇

　　今年的年度考核時間好像有所提前，教師年度考核工作總結(jié)2。一切照舊，只是更換了成績和獲獎的那部分。

　　本年度，我認真學習馬列主義，毛澤東思想和鄧小平理論，認真學習三個代表重要思想，注重用科學發(fā)展觀指引實踐。熱愛人民的教育事業(yè)，在思想和行動上始終以一個“人民教師”的標準來嚴格要求自己。始終保持與時俱進的精神狀態(tài)、強烈的事業(yè)心和責任感，始終牢記全心全意為人民服務(wù)的宗旨，不斷提高自己的理論素養(yǎng)、知識水平、業(yè)務(wù)本領(lǐng)。

　　在遵守規(guī)章制度方面，本人嚴格遵守學校的各項規(guī)章制度，不遲到、不早退、有事主動請假。工作認真負責，不計較個人得失，積極參加集體公益活動。

　　在教學方面，本人能繼續(xù)注重業(yè)務(wù)知識進修和知識更新，刻苦鍛煉口頭表達，普通話，板書等教學基本功。教學中能鉆研課標，采用靈活的教學方式方法，注重雙基和能力培養(yǎng)，啟發(fā)學生創(chuàng)造性思維，發(fā)揮學生在課堂中的主體作用，努力做到因材施教。能科學使用自制的多媒體課件，積極推動信息技術(shù)與學科教學的整合。

　　在教研方面，本人能積極參與省市教研活動，多次在校內(nèi)承擔公開課任務(wù)。積極參與東莞歷史學科教研網(wǎng)建設(shè)，并獲東莞市學科教教研網(wǎng)優(yōu)秀管理員稱號。被聘為東莞市中學歷史學業(yè)評價研究中心組成員，本年度繼續(xù)參加了東莞市歷史學科帶頭人團隊，積極參與學科帶頭人團隊的各項活動，注重專業(yè)化成長。經(jīng)專家組鑒定，參與的課題研究東莞市普教系統(tǒng)“十一五”教育科學研究中標課題《中學歷史優(yōu)質(zhì)教學常態(tài)化的研究與實踐》順利結(jié)題。

　　在成績方面，完成本職工作目標的工作量和領(lǐng)導交派的任務(wù)，努力轉(zhuǎn)變后進生和培養(yǎng)優(yōu)秀生，所任教班級班風學風良好，擔任班主任的班級被評為“文明班”，在第三屆班級文化建設(shè)評比中獲三等獎。并獲得“教學質(zhì)量一等獎”，課例《“大危機”與“新政”》榮獲2011年廣東省中學歷史優(yōu)秀課例展示交流評審活動初中組優(yōu)秀獎。論文《走精細化管理之路，打造活動課程化管理新特色》獲廣東省教育學會2010年度學術(shù)討論會三等獎。論文《初中歷史如何進行經(jīng)濟史教學》獲2011年度東莞市中學歷史教研論文評選二等獎。論文《循環(huán)運用材料 突出教學主題——《近代工業(yè)的艱難起步》一課教學設(shè)計》發(fā)表于《中學歷史教學參考》2011年第7期。主編的教輔資料《中考奪冠·歷史》由廣州出版社出版。

　　盡管取得了一點成績，但是我很清楚自己身上還有很多的不足，在學生管理，教學教研方面還需要進一步的向有經(jīng)驗的`老教師學習。平常要注意多動筆把工作的體會和感想記錄下來，不斷反思總結(jié)，增強業(yè)務(wù)能力，爭取早日成為一名優(yōu)秀的教師。

　　第二篇

　　一年來，本人熱愛黨，熱愛人民,堅持黨的教育方針，忠誠黨的教育事業(yè)。思想端正，作風正派，服從領(lǐng)導的工作安排，辦事認真負責。在工作中，能充分調(diào)動學生的學習積極性，激發(fā)學生的學習情緒，合理運用教學手段，以學生為主體，教師作主導，以探究的方式創(chuàng)設(shè)教學情境，開拓學生思維，民揮學生的想象力，切實地向課堂四十分鐘要質(zhì)量。開學初，能很快要組織好班委會，選出班級骨干，努力培養(yǎng)班級骨干。例如楊金花、羅福權(quán)、鄧麗花等同學，能積極配合老師抓好班風學風建設(shè)，創(chuàng)建優(yōu)良的班集體，形成良好的班風學風。所以一年來，學生違法犯罪率為0，差生率為0，在學校中被評為先進班級。

　　在教學工作中，做到認真?zhèn)湔n，認真批改作業(yè)，作業(yè)格式工整、規(guī)范，并養(yǎng)成良好的學習習慣。對個別的差生，能悉心輔導，經(jīng)常面批作業(yè)，找出知識的薄弱環(huán)節(jié)，及時進行補漏。例如，自己經(jīng)常利用課余時間，落班輔導學生，有針對性地制定幫教計劃，有目的有計劃地做好后進生的轉(zhuǎn)化工作。在課堂上，采用多提問，多檢查，及時疏導，及時反饋的形式，努力提高后進生的文化基礎(chǔ)知識。同時，在班級中開展互幫互學小組，進行一幫一的學習活動，使學生端正思想，互相學習，互想促進，形成你追我趕的良好學習氛圍。平時，自己還注意“兩手抓”：一方面培養(yǎng)好尖子生，一方面通過尖子生輔導后進生，以先進幫助后進，以好帶差，促進雙贏效果。例如，學期初，我制定了幫教計劃，開展“伸出你的雙手，幫助你的朋友”的互幫互學主題活動。定期檢查，發(fā)現(xiàn)有進步的同學，及時表揚，獎勵。這樣，就充分調(diào)動了學生的學習積極性，掀起學習熱潮。

　　在學生的思想教育工作中，做到諄諄善誘，耐心疏導，耐心教育。例如當時有一個調(diào)皮學生，他叫郭華富。他學習成績差，經(jīng)常逃學，在班級中是“小霸王”。我采取和他經(jīng)常談心的方法，與學生交朋友，做學生的知心人，與家長緊密配合，發(fā)現(xiàn)有一點兒進步的就及時表揚他，鼓勵他，樹立起他在班級中的威信。通過教育，他進步很快，后來還成為三好學生。

　　在工作之余，本人還努力鉆研教材，分析每堂課成功在哪里，哪里存在不足，不斷的總結(jié)經(jīng)驗，不斷的充實自己的教學水平和班級管理水平。通過一年來的教學，在班級中，學生的學習風氣形成了，組織紀律性變好了，作業(yè)能依時完成，勞動積極肯干，誠實有禮，互助互學，使學生得到了全面的發(fā)展。

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