疫情期間教師上網課工作總結(合集15篇)
總結就是把一個時間段取得的成績、存在的問題及得到的經驗和教訓進行一次全面系統的總結的書面材料,它可以明確下一步的工作方向,少走彎路,少犯錯誤,提高工作效益,讓我們好好寫一份總結吧。那么總結有什么格式呢?下面是小編收集整理的疫情期間教師上網課工作總結,歡迎大家借鑒與參考,希望對大家有所幫助。
疫情期間教師上網課工作總結1
第一次網上授課,內心充滿激動和期待。我提前幾分鐘進入課堂,利用課堂答疑功能跟同學們進行了簡單的互動之后,首先強調了上課的幾點紀律,無規(guī)矩不成方圓,只有先立住了規(guī)矩,才能保障后面的學習,其次,為了保證學生能簽到,我特地把簽到時間設置到最長,并開啟課堂答疑功能,與學生隨時互動。最后,在簡單介紹了高等數學的課時學分之后,跟學生們交流教育的意義在于育人,引起學生共鳴,營造歡快的學習氛圍,激發(fā)大家的學習熱情。然后正式開始了本節(jié)課的學習。
雖然網上授課隔著屏幕,但是通過搶答,點名和課堂答疑互動的方式,也收到了良好授課效果,也有以下幾點感悟:
第一,同學們高漲的學習熱情愈加激發(fā)了我的授課熱情。
使我深刻體會到良好的師生互動是教學取得成功的關鍵,在以后的教學中我會繼續(xù)保持良好的師生互動模式,提高學生的學習興趣。
第二,智慧樹翻轉課堂的使用提高了老師的.工作效率。
表現為自動生成上課報告,簽到率,課堂互動,還有課后作業(yè)提交,課前預習情況等一覽無遺,有利于統計考勤,批改作業(yè),了解學生學習情況。
第三,盡管智慧樹在授課方面有一定的優(yōu)勢,但是也存在以下弊端:
一是學生不能語音,只能打字來互動,這會降低互動時效性,
二是沒有寫字板功能,不能做隨堂筆記,
三是直播時課件不能播放動畫。對于高等數學而言,其特點是抽象,需要借助動畫變化來理解圖像,提高邏輯思維能力。
如以上弊端得到解決,相信教學效果會事半功倍。
韓愈在《師說》中寫到:師者,傳道授業(yè)解惑也。作為一名老師我會時刻踐行這一使命。當前全國上下共同抗擊疫情,師生之間只能通過網上授課來響應國家號召,雖然不能像往常一樣在校園學習,但我們要珍惜網上學習的機會,畢竟逆風的方向更適合飛翔。等待疫情結束,春暖花開,讓我們共享知識的芬芳!
疫情期間教師上網課工作總結2
疫情當前,全國眾志成城,大家都閉門不出為國家做貢獻。隨著開學時間的臨近,停課不停學的呼聲高漲,各省紛紛出臺各種政策保證學生的學習,生怕廣大師生耽誤課程。我市也不例外,通過下載釘釘軟件搞起網絡課堂直播,讓學生在互聯網上進行課程學習。下面就這次網絡活動談談自己的想法。
首先,局里安排優(yōu)秀教師統一授課,她們精心準備制作PPT課件,播放相關視頻,找出身邊各種可用教具演示實驗,盡自己最大本能呈現物理學科特點,直接形象地得出物理現象的結論。為了怕每個學生落隊,一線教師也是絞盡腦汁,在群里交流有關學生的落實,怎樣讓更多的學生參與進來等等。
其次,上課時老師會要求學生簽到,以保證學生全員參與到課堂中來,聽課率達到100%。可是,點名簽到浪費時間,影響課程進度。為了充分利用直播時間,甚至有的老師把孩子的姓名排成序號來進行點名。好在學生對課程直播的`關注率還比較高,高達45-50人,甚至更多,超過學生人數,說明也有家長參與其中。
再次,作業(yè)布置可在釘釘家校本中進行布置,還可利用釘釘的提醒功能隨時催交作業(yè),全班每次按時提交人達33—36人,延期提交可達100%。不過,釘釘只有“檢查提交”功能,有些學生的作業(yè)就是為了完成而完成,質量很低。不如在在學校做和老師當面批改作業(yè)效果好,這就需要老師反復在微信交流群里提醒學生,指出每個學生的不足,并要求改正,但人數較多,效果并不理想。
最后,關于落實是否到位,我想提醒孩子們一句:“疫情過后學生會出現明顯的兩極分化。自律的孩子越來越優(yōu)秀,優(yōu)秀一大截;不自律的,各種糊弄假學,就會遙遙落后,不要假裝努力,結局不會陪你演戲。”
疫情期間教師上網課工作總結3
在接到“停課不停學”的文件后,學校就疫情防控時期停課不停學做出了具體的安排,各個年級、教研組也紛紛召開會議,認真對如何落實“停課不停學”進行了研討!巴Un不停學”目的在于通過先進的網絡手段,借助智能手機、平板、電腦等多種媒介,讓學生在居家隔離的這段時間,由任課老師通過網絡授課的方式,最大限度的減少因為延期開學對學生帶來的不良影響。
一、總體思路:
學校充分利用微信、QQ、釘釘等途徑與家長和學生保持聯系,開展網絡教學,向學生提出學習建議,靈活安排學習內容,指導學生開展自主學習,提供網絡輔導、答疑等教育教學服務,讓學生在家里也能上好網絡課、學得好,學的足。
二、整體情況:
上網課已經三天,總體來說,大多數學生都能按時參加,課上積極參與學習,積極參與連線回答問題,提交作業(yè)及時!
三、存在問題:
1、由于和老師不是面對面,自律能力低的孩子會被外界環(huán)境干擾,聽課效率不高。
2、家長家長忙于工作,無人監(jiān)督孩子,孩子的自我要求降低。
3、受網絡信號的影響,直播會出現卡頓、延時等情況,影響課堂秩序,給學生線上學習帶來不便。
4、線上教學不是在教室里,學生缺少學習氛圍,學習積極性不高。
四、整改措施:
1、讓孩子在一個安靜的'場所學習,與學生互動,努力讓課堂生動、豐富,提高學生聽課的興致。
2、與家長及時溝通,適時監(jiān)督孩子的學習,對學生進行思想教育,引導其朝努力上進的方向發(fā)展。
3、課前檢查網絡通訊情況,確保網絡暢通。
4、通過隨機點名提問、連麥等方式與學生互動,及時了解學生的學習情況,鼓勵、夸獎學生,讓學生樂于參與。
疫情期間教師上網課工作總結4
在疫情期間,本著“防控、學習”兩不誤原則,我市教育局統一組織了線上授課學習,現將本班語文學科情況匯報如下:
一、教學準備及簽到情況
在市局組織授課前,首先我通知學生提前預習并朗讀《安塞腰鼓》,并強調課堂上一定要認真聽講及記筆記,中途不早退,不惡意刷屏等事項,為學習新課做準備,其次,我會將本課重點再次發(fā)起直播強調。為了提醒學生能按時上課,我提前在釘釘群里發(fā)授課鏈接,還在班級微信群里提示開課時間,并讓學生在釘釘群報數來查看報道情況,今日準時報道人數30人,遲到8人,不到4人,報道情況很不好。
二、教學過程心得
首先,我及時跟進同步聽課,衛(wèi)秀云老師講的這堂《安塞腰鼓》非常精彩,也是非常實用的一堂課,我從中學到了很多,她能深入挖掘課本,先介紹了安塞腰鼓的起源、風格特色、風格韻律、特征、傳承意義,我覺得這個非常關鍵,有助于學生走進文本,更能深入地理解文章蘊藏的深意,不僅如此,衛(wèi)老師還通過視頻播放、教師范讀,讓學生朗讀,來感受安塞腰鼓的氣勢磅礴,批注式的教學方法,讓我們對字詞句以及文章的主旨有了很好的把握,讓我們仿佛身臨其境,情景再現般,像是觀看者,亦或是表演者,真是酣暢淋漓,聽完這節(jié)課,我覺得上好一堂語文課,不僅跟一個人的文學功底有關,更重要的是要勤于鉆研,勤于學習,善于總結教學經驗。
其次,在我跟進直播過程中,通過自我摸索以及與老師的交流,漸漸熟悉了釘釘軟件的功能以及操作流程,打破了時間、空間、區(qū)域的局限性,網絡教學已深入生活,我深知,作為教師要與時俱進,不斷學習,不斷實踐,緊跟時代步伐,學生們在這特殊的時期中,沒有因疫情而耽誤學習。但學生在報道時間、對老師提出問題的反饋上,一屏之隔,致使自覺性強的學生與無自律學生間產生巨大差異。
三、作業(yè)檢查
每節(jié)課完成以后,我都會通過釘釘家校本中布置適當的'作業(yè),大部分學生對于抄寫、摘抄筆記類型的作業(yè)能較快地、及時地提交,但對于背誦默寫之類的作業(yè)提交的就慢些了,常常需要再三催促,學生提交上來的作業(yè),我會及時進行批閱,跟進輔導。之前在檢查過關這一環(huán)節(jié)中,我通過發(fā)起直播,讓學生申請連麥,有些學生過于緊張,導致背誦不流暢,還有的膽怯,一直在觀望,這樣半小時下來,僅能過關五、六人,后來我與臺老師交流后通過拍視頻方法提交作業(yè),發(fā)現個別學生有作弊現象,真是見招拆招啊!
此次作業(yè)布置量很小,30分鐘內完成完全沒有問題,但截止21:50,提交作業(yè)人數為32人,還缺10人,很不理想。自晚上18:45直播課以后,讓學生休息片刻后,我發(fā)起了短暫的17分鐘直播,其中還展示了本次的筆記讓學生摘抄,之后我就一直查看學生提交的作業(yè),不停地返回又查看,又是通知,又是視頻會議,無奈電話通知,有的說忘了,有的不吭聲,還有的竟然休息了,學生似乎已經麻木了。學生真的是自覺性太差太差了。
四、存在問題
一部分學生缺乏自覺性,在無家長監(jiān)管的情況下,不按時上線學習,或者中途離開,還有些學生不服家長管教,任意妄為,我還連線與該生進行了談話,但似乎并不見效;還有些學生家庭情況比較特殊,無父無母,無人監(jiān)管,自由散漫,不重視學習;還有些學生家庭中兄妹幾個都要線上學習,再加上偶爾父母上班,導致學生不能正常學習,雖有回放,但每節(jié)課都安排的扎扎實實,學生也無時間看回放,所以就導致不上線,遲到或不能及時完成作業(yè)的現象。
改進措施:
1及時在釘釘群發(fā)送直播課程鏈接,在微信群發(fā)信息,提醒學生上線。
2對懶惰者、不守時、不愛學習的學生進行思想教育,讓其重視學習。
總之,我會克服困難,竭盡所能做好在線授課工作。
疫情期間教師上網課工作總結5
那段時間已經過去了,進行了一段時間的線上教學,讓我感受很多,也讓我嘗試著一種不一樣的教學方式,這種教學方式是非常特別的,線上教學以前從來沒有過的新,對了,這么一次之后,讓我感受很多很多,因為自己從來沒有接受過這種教學方式,所以在面對的時候也是有一點陌生,不知道怎么去面對,也不知道是這種上課方式學什么,能不能聽得進去?這些都是一些問題,所以我在過去的一段時間當中也是準備了很久很久,在工作當中,非常的細心,做好自己的工作,也就這段時間的線上教學,我總結一番。
教學方法
作為一名數學教師,我還是比較擔心學生們在這個過程當中能不能理解得了,因為數學是一門的課程,有時候在直播上課,線上上課的過程當中可能會出現一些問題,學生們對于我講課的一個方式,一個了解也不是非常的直觀,想到這個時候,我是非常擔心的,這段時間下來我也嘗試了很多,我也看到了,確實是有這么一些情況,學生們還是有些手足無措,有些東西畢竟是一些深奧的,特別是上課的時候,我講的時候有部分學生還是聽不懂的,這就可以上課,造成了一些麻煩,造成了一些障礙,我也是比較無奈,但是我還是在克服這些困難,一步步的,耐心的給學生們去講解,我認為這是我的職責所在。
總結
雖然說這種上課方式是陌生的,但是我一直都在堅持著,我也相信自己能夠做好這些,給自己很多很多的鼓勵,雖然沒有隔了很多壓力,但是我一直在這過程當中會非常用心,積累的非常非常多的教學經驗,也是緊張的吧,雖然這過程當中積累了這么多的駕駛經驗,但是我還是希望自己能夠進一步的去嘗試,更加深奧的東西,讓自己在未來的.教學當中有更深層次的體會,這次的線上教學雖然讓我成長了很多,但是我沒有驕傲,我也知道這樣的教學方式是我應該去掌握的,未來或許會有相似的問題,做好足夠的準備去應對。
作為一名教育工作人員,應該要學會的東西,我一直在為這一點努力著,我都相信自己能夠在下一階段的工作當中做得更好,保持好心態(tài),作為一名數學教師,我時刻的明白自己的職責,也當然在這個過程當中體會了很多很多,這段時間就可以證明我是真的非常用心,我也在這一點鐘中的工作當中得到了自己相應的一個成長,我會更加努力的。
疫情期間教師上網課工作總結6
由于新冠疫情的影響啊,我們這些學生真的平白無故的多出了一個月的假期,眼看著已經超過了開學的規(guī)定日期了,要是這樣一直拖下去的話肯定會影響到我們的學習的,所以為了廣大學生的學業(yè)情況做考慮,不少的學校都已經開始了上網課啦,這對于我們來言可真是一次全新的體驗啊,以前可從沒有想象過有一天居然是在網上聽我們的老師給我們講課,此前最多也就是在網上看一看教學視頻,這種直播似的教學方法讓我們這些學生也是期待了許久。只不過上網課雖然比較新鮮,但是帶來的問題也比較多。
首先我要來說一說上網課的準備吧,我們這些學生要準備好聽課的工作,例如一臺電腦或者一個平板,又或者一臺手機,對于大部分家庭來言這都是小問題,但是其實還是有不少家庭沒有這些工具或者不知道怎么去弄,相信不少的老師也遇到了同樣的問題,尤其是一些年齡比較大的老師,根本就不會搗鼓這些東西,最后還是在別人的幫助下完成了一系列的準備,我們這些學生倒是簡單了一些,不需要去準備太多的東西,只需要準時趕到直播間報到并安靜的聽老師上課就夠了,F在,我依然還記得給我們上課的老師的各種表現,有的.老師對網課這種形式的教學適應的很快,所以準備工作和教學過程都是聽到位的,讓我覺得似乎和現場教學沒有什么區(qū)別,甚至我聽得還更加仔細了一點,不過也有些老師不太適應這種網課的教學方式,講起課來就比較別扭,我們學生聽起來也不是很專注,容易走神。
上網課就是這樣,好處雖然有,但是缺點也挺多的。我們聽課的時候不用再去擔憂自己聽不清老師的發(fā)言了,而且直播的這種方式能讓我們更好地看清教學的資料,像ppt之類的東西都很好的呈現在了我們面前,之前在學校里面的時候還擔憂看不清楚這個問題,現在就好多了,而且我們也能錄屏,哪怕這節(jié)課沒有聽清楚,課后還能再看一遍,只不過上網課的缺點也很明顯,例如長時間盯著屏幕的話,眼睛不舒服,而且容易走神,另外和老師的互動也比較少,學習氛圍也達不到在學校里面的程度,所以我覺得長時間上網課的話其實也不是很好,對于那些學習不夠專注的同學來言,上了網課之后甚至都會覺得沒有收獲什么,所以我還是希望疫情早點結束,讓我們早日回歸課堂!
疫情期間教師上網課工作總結7
線上課堂已經實施了一段時間了,從開始的各種不適應到現在的漸入佳境,相信我們每個人都有自己的想法,怎樣讓孩子們在有限的線上學習時間中獲取更多的知識和能力,我是我們老師在備課時需要考慮的內容。
首先,從教材出發(fā),根據目前孩子們的居家現狀,我們要改變傳統的教育教學方法,選擇適合學生居家學習的內容,選擇好內容后,思考以怎樣的形式就本節(jié)課內容給予方法指導,而不是講授知識,傳統的課堂中,師生互動,老師能夠及時了解學生的學情,課堂中的生成性內容老師能夠及時給予指導,線上授課老師在電腦的這端,學生們在電腦的另一端,老師是對著電腦屏幕授課,無法及時監(jiān)測到學生的學習情況,因此,純粹的講知識性的內容是不能滿足不同層次同學的'需要。所以,課堂上給予學生學習方法的指導是很重要的。
我在教學時使用QQ屏幕分享功能給學生播放微課視頻,在播放的同時邊暫停邊講解,讓每個學生都能學懂。在講解完新課之后練習時間對學生進行提問解答,檢測學生的學習效果,由于在網絡上教學,和學生不能直接問答,在上課的時候我選擇了讓學生按順序回答問題,每個學生都提問到,根據回答來檢查學生的學習情況,如果有問題再進行講解,要讓每個學生都能學會。有時候課程結束后,給學生屏幕分享廣播操進行鍛煉,讓學生在學習的同時也鍛煉身體,身心愉悅。教學效果學生和家長反映良好。
線上課堂還在持續(xù)中,我們親愛的各位老師同樣沒有停下思考的腳步,加油!
疫情期間教師上網課工作總結8
2022年三月因泉州地區(qū)突發(fā)疫情,故由3月14日起轉為線上教學,現將線上教學的一系列教學成果及不足進行總結與反思。
線上教學英語課采取的是每天一節(jié)一小時的形式進行,英語備課組教學安排是在釘釘平臺進行課程直播,并有將課程的錄像保存于釘釘平臺內。本次英語線上課程將英語的第六單元的三個話題都進行教學并將與之配套的練習冊進行了講評,線上教學期間的考勤由釘釘課程直播的詳細記錄來進行反饋統計,本次線上教學總體所有同學均有及時暗示參加網課并完整收看每節(jié)課程,1—3班的大部分學生都可以比較自覺地上網課并完成作業(yè)。4班—9班的部分同學會出現多次遲到且曠課。對此情況年段英語科任老師及時反饋給學生家長并與之溝通,溝通之后有所改正。課堂效率保證由布置的課堂作業(yè)保證,課堂上會有即時的課堂作業(yè)回答,并有連麥環(huán)節(jié)進行學生學情抽查。課后的作業(yè)也由釘釘平臺布置并且在釘釘平臺進行批改,總體作業(yè)大部分都學都是及時上交并書寫工整。
網課存在的問題
1、有個別學生因不可抗拒因素(如:無WiFi網絡,無手機等),無法參加學習;有些家長不重視線上學習,導致學生學習態(tài)度也不好,作業(yè)經常不完成。
2、課堂效果大打折扣。因為不是面對面教學,所以整個教學過程缺乏學生的參與、互動,老師對學生的實際掌握情況不能充分了解,尤其對于學習自覺性較差的、家長督促不到位的學生,老師很難預測到其學習效果,課堂效果自然會大打折扣。
3、作業(yè)完成情況不太理想。由于是遠距離操作,一些平時自覺性較差的學生,會存在敷衍了事,少做甚至不做題的情況。
4、學生在學習中的疑惑不能馬上得到解決,家長又無法輔導,雖然是直播教學,但是學生的理解能力參差不齊,自覺性較差,不看回放,收效天差地別。
5、課堂上語言不夠簡練,講解練習有時語速較快,沒有及時表揚回答問題的同學。
改進措施
1、通過電訪也讓我感受到了家長的.難處,有些孩子確實調皮,不愛學習不想上課,所以作為老師我們應該理解孩子,對于學習困難的孩子,我們應該減少作業(yè)量,實行分層教學,要站在家長的位置,學生的位置去思考問題,要不斷改變我們的教育方法,用學生能夠接受的方法去教育孩子,做到因材施教。
2、及時反饋學生的學習情況,制定考核細則和考核辦法,進一步做好統計工作,通過班級群鼓勱學生,使線上教學不流于形式,督促學生按時完成當日任務,并適當的表揚,激發(fā)學生學習的動力,學生能認真的學習。
線下教學將于4月21日開展,本備課組復學后召開備課組工作會議,及時疏通學生復課的心理負擔及調整孩子的心態(tài),并布置好返校的相關準備工作。力爭做到健康返校,健康復課。
疫情期間教師上網課工作總結9
面對突如其來的疫情,侯集鎮(zhèn)陽光實驗小學在中心校的正確帶領下,迅速做好應對措施,組織老師研討并制定網課學習計劃,利用國家中小學智慧教育平臺和釘釘平臺結合的模式給孩子們進行線上教學,力爭做到“停課不停學,停課不減質”。
好習慣貴在堅持
1、每日堅持晨讀、鍛煉、做眼保健操。
2、學習之余堅持做孝心作業(yè),體諒父母的不易,分享勞動的快樂。
3、每日堅持閱讀,讓孩子們體會到堅持帶給他們的美好。
扎實落實學習任務
1、老師根據計劃安排每日任務,并組織學生進入直播,認真聽課。
2、督促學生當天任務當天完成,學生作業(yè)一一在線批改,標注有誤的地方,語音講解,并及時督促學生訂正后再次提交批改。
3、每日老師分享總結,互相學習,互相進步。
存在問題:
1、各班存在不提交作業(yè)的個例。
2、數學錯題訂正后二次提交率不高。
甄校長總結發(fā)言
甄校長與老師們一起研討總結,針對各班存在的問題,進一步明確了下一步努力的`方向:
1、細節(jié)要求要規(guī)范,作業(yè)量適中,關鍵要落實好,數學訂正要到位;
2、多樣化鼓勵表揚,充分調動學生積極性;
3、每日反饋總結要具體,做好家訪工作,與家長一起管理好學生。
中心校領導到我校檢查并指導工作
4月6日下午,侯集中心校王校長和申主任到我校檢查,針對我校線上教學的扎實舉措給予了充分的肯定,并針對線上教學提出建議。
申主任:
1、老師要備好課,新課講授、作業(yè)布置及學生反饋要統籌好;
2、直播時間控制在30分鐘內,組織好學生參與,課堂趣味化,實時提問、監(jiān)督好學生,進而提升直播效果;
3、學生作業(yè)批改、鼓勵要到位;
4、規(guī)劃好復學銜接課,進行測試,針對落下的任務進行補學。
王校長:
1、做好學情研判,注意教學方式,關注學生及家長;
2、下一步教學任務要做扎實;
3、老師要調整好心態(tài),注意方式方法,家訪時要做好自護,要有針對性,有效溝通,解決好學生及家長的共性個性問題。
相信在中心校領導的`帶領下,我校的線上教學,將更扎實更具體,家校合作,師生共同探索。我們將繼續(xù)堅實地邁步向前!
疫情期間教師上網課工作總結10
為了響應國家停課不停學的教育方針,我校高三年級已經展開了一段時間線上教學,下面我從線上教學軟件對比、線上教學模式對比、線上作業(yè)打卡對比、后期教學計劃、線上教學問題五個方面向大家匯報。
一、線上教學軟件對比
我校教師主要使用騰訊課堂、騰訊會議和釘釘三種線上教學軟件進行直播教學。這三種軟件各有優(yōu)缺點:比如騰訊會議方便督促學生的在線學習(隨時請學生打開攝像頭)情況,教學流暢性也比較好,互動性好,另外騰訊會議可以使用分批開視頻的模式檢查學生是坐著學還是躺著學。騰訊課堂可以利用簽到功能進行學習簽到,方便統計參與學習人數,而且也可以導出學生的在線學習時長;釘釘直播結束后,學生立刻可以看回放,教師可以看到學生的在線學習時長(包括直播時長和回放時長)。騰訊課堂和釘釘直播都可以線上教學中使用舉手模式進行提問。本組教師結合課堂教學特點常常交換使用兩種線上教學軟件。
二、線上教學模式對比
先講后練:講→練→練→講→打卡,先練后講:練→講→練→講→打卡。先講后練比較適合學習自律性差一點和基礎差一點的學生,通過先直播講授知識,自律性差一點學生就會準時投入學習,而且基礎差一點的學生通過講授可以回顧舊知,然后通過訓練鞏固知識。先練后講比較適合學習自律性好和基礎比較好的學生,通過先練習,自我發(fā)現自己的問題所在,教師講授時可以適當拓展延伸。
三、線上作業(yè)打卡對比
各個班級使用了不同的打卡小程序,比如作業(yè)登記簿、接龍、班級小管家等等,不管哪種小程序,功能大同小異,在此不再贅述。因為年級的線上教學安排非常緊湊(包段到人,即一天分成三個時段,每位老師負責一個時段),所以學生都要在下課前完成打卡,對于不能準時打卡的學生,各班、各科都有不同的做法,比如群內通報、電話聯系家長,罰抄等等。
四、后期教學計劃
在傾聽各科老師和組內老師的經驗分享上,結合自身第一周線上教學經驗的基礎上,認真開展第二周線上教學,并使得線上教學的.效果更佳,例如為了方便學生考勤管理,要求學生統一改名為:班級+班級學號+姓名,又如為了上課更有針對性(因為互動性不如線下),課前教師利用自己創(chuàng)建的化學答疑解惑微信群統計好學生的問題。
五、線上教學問題
第一、雖然有各種各樣的方法督促學生學習,但是畢竟學生在網絡的那頭,加之授課規(guī)模大(80-100人),無法兼顧到所有的學生。第二、因為沒有線下的測試,至于線上教學的效果問題,教師還是有點心理沒底。第三、不自律的學生會不會掛機學習。第四、長時間使用電腦對學生視力的影響。
疫情期間教師上網課工作總結11
線上教學已經進行一個月,我校始終按照教育局線上教學實施方案進行。在這期間,我校進行了線上集體備課、教研組研討以及線上校際聯動等活動,收獲很多,現將本階段工作總結如下:
01線上教學情況
為了讓教師線上教學更加科學規(guī)范,校級領導和學科主任每日巡視聽課,及時了解每位教師的授課情況和學生的學習情況,發(fā)現問題及時解決。每位教師能夠利用教學設備中的互動功能,讓學生打開攝像頭、舉手、連麥,師生交流互動,讓學生積極參與到學習中,保證了學生的學習效果。
02堅持線上教研,召開集體備課和教研組活動
我校堅持每周舉行一次線上集體備課或教研組研討活動,各學科組在分管主任的帶領下,以年級組為單位進行研討。整個活動中,教師們能認真分析研究教材內容,把握重難點,小組成員適時補充提出建設性的意見,同時把自己在教學中的困惑以及優(yōu)秀做法在組內共享,組內教師群策群力,為線上教學集思廣益。
03校際聯動活動
依據區(qū)教育局提出的“共研共享,校際聯動”線上教學工作要求,4月2日上午,在區(qū)進修學校劉俊喬老師和陳玉雪老師以及四所學校(鐵西中心小學、同益中心小學、墨盤中心小學和四平中心小學)教學副校長的`組織下開展了線上教研活動。本次活動由我校組織牽頭,各校相關領導通過客戶端掃碼入群,聽取了我校一年六班的數學課和語文課。聽課之后對于我校的課堂教學給予了充分的肯定和高度的贊揚,也提出了合理性的建議。
4月6日,第二次校際聯動線上活動在鐵西中心小學開展,四所學校相關領導聽取了兩節(jié)語文課,課后相關教研員和領導進行了評課。我校將充分利用校際聽課研討交流這一方式,繼續(xù)加強研討,推動各項教育教學工作高效落實。
4月12日,第三次校際聯動線上活動在同益鄉(xiāng)中心小學開展,大家聽取了六年級一節(jié)語文課,課后做課教師做了反思,相關教研員和領導進行了評課,通過此次活動拉進了進修研訓教師和各學校教學研究的距離,成為學校教研活動的一大助力。
04積極參加各級研訓活動
1、參與“義務教育高質量基礎性作業(yè)體系建設”項目成果全國培訓會
為貫徹落實中共中央、國務院關于“雙減”工作的決策部署,進一步提高學校作業(yè)設計與實施水平,4月8日下午,全體語文、數學和英語教師參加了基礎性作業(yè)體系建設項目成果培訓會。此次基礎性作業(yè)的建構是落實國家“雙減”政策的要求,為學生專業(yè)能力發(fā)展提供一種新路徑,讓學生學會學習,促進學生終身發(fā)展。如何具體實施操作,在各學科分會場會議中,各位專家提出設計的基本理念及整體思路,讓教師領會編制意圖及使用方法。經過此次培訓,老師們有了明燈的引領,大家將懷揣著一顆熱忱的心,認真落實“雙減”政策,提高作業(yè)設計能力。
2、參加小學數學單元整體教學設計案例展示活動和高段英語階段性線上教學總結、課例分享與經驗交流活動。
3、參加語文集體備課賦能低段語文課堂教學提質增效活動、主題化系列化教研活動之一:“少年正當時拼搏向未來”—北京冬奧精神主題時間活動和一年級大單元整體教學設計與實施研究活動。培訓后,各教研組圍繞培訓內容展開研討。
疫情當前,我們將不斷探索,努力前行,家校攜手,師生同心。讓我們堅持不懈,篤定堅行,不忘初心,未來可期!
疫情期間教師上網課工作總結12
一場突如其來的戰(zhàn)役到來,我們看不見它,卻深受其害,這場沒有硝煙的戰(zhàn)役,打亂了我們的生活,這對于即將要開學的我們來說,更是不知所措,就在我們一籌莫展的時候,教育部提出的“停課不停學”,讓我們有了頭緒。
在看到“停課不停學”的文件后,專家們就通過釘釘直播給我們培訓如何操作,學校也就疫情防控時期停課不停學做出了具體的安排,并且也紛紛召開視頻會議,認真對如何落實“停課不停學”進行了研討。
“停課不停學”目的'在于通過先進的網絡手段,借助智能手機、平板、電腦等多種媒介,讓學生在居家隔離的這段時間內進行觀看網絡教學,現將近期我們班如何運用網絡進行教學工作總結如下:
一、課前準備
自開課以來,每天開課之前,我都會提前在微信群里安排學生對次日要學習的新內容進行預習。
二、線上學習與教學
每天網上直播開始時,我會和同學們一起聆聽觀看,做好聽課記錄,直播結束后,我會在微信群里總結學習中的不足,通過孩子們的互動,加深印象。
三、作業(yè)完成及輔導情況
每節(jié)課后,我會給同學們不置適量的練習題,通過優(yōu)教信使形式發(fā)送,督促大家按時提交并一一落實,擇優(yōu)推廣,采取表揚、鼓勵的方法進行引導,對于錯題,我會通過微信群再次講解,個別輔導,落實到每個人,力爭做到人人都會。另外,課后鞏固工作,我會及時與家長通電話、微信溝通、了解學習情況,通過家校配合來促進學習。
疫情當下,我們必須接受現實,適應社會,無論還要堅持多長時間,我都會認真對待,絕不敷衍。互幫互學,服務與學生,真正做到“停課不停學”。
疫情期間教師上網課工作總結13
線上直播課已經進行了一周的時間了,孩子們也從剛開始的好奇激動,到現在漸漸失去新鮮感,一些網絡教學問題也接踵而來,F把這些問題總結如下:
一、一部分學生總是不上課。
針對這個問題,我采取電話聯系家長的方式了解孩子不上課原因。有兩個孩子是跟爺爺奶奶一起生活,家里沒有智能機,無法參與線上學習。還有兩個學生是因為家里學生比較多,手機不夠用,也無法通過直播在線學習。對于這些無法參與線上教學的孩子,我和家長進行溝通,采取讓家長陪同孩子一起觀看河南電視臺“名師課堂”的方式進行學習,每天中午我會定時微信或電話與孩子聯系,了解孩子學習情況并給孩子布置相應的作業(yè)。
二、、部分學生無法按時提交作業(yè),作業(yè)質量不過關。
直播課到現在每天都有10名左右學生不做作業(yè)。我每天都會在班級微信群中及時總結反饋當天作業(yè)情況,并不斷提醒,催促不交作業(yè)學生,但這幾個孩子總是視而不見。為了讓這幾位孩子家長重視網絡教學,督促其孩子按時完成作業(yè)。我逐一打電話與這幾位孩子家長取得聯系,告訴家長,我們的`網絡教學還會持續(xù)一段時間,為了讓孩子不掉隊,需要各位家長朋友配合老師多督促孩子。畢竟孩子現在在家,很多時候我們老師是心有余而力不足,所以希望各位家長能夠重視多督促孩子按時上課,認真完成作業(yè)。只有我們共同努力,才能保證孩子不掉隊,并且學有所得。
三、學生聽課效果不好。
每學完一個單元我們都會進行測試,通過測試我發(fā)現孩子們對知識的掌握并不是很好。針對這個情況我采取兩個措施進行解決:
1、要求學生做好課前預習。預習可從以下幾方面進行:
1通過查字典的方式,結合注釋,將生僻字的讀音標注的課文當中;
2結合注釋,疏通大意。
2、要求孩子今后在提交作業(yè)的時候也要提交聽課筆記。這樣做的目的是想了解孩子們聽課的情況。
直播教學的日子可能還要持續(xù)一段時間,我會針對出現的問題及時總結并調整,把停課不停學的工作做好。
疫情期間教師上網課工作總結14
為了真正做到“停課不停學”,全力做好高二復習,全面布置、落實、檢查防疫期間高二備考工作,為高三備考蓄力,結合高二年級實際情況,特制定本方案。
組織工作周密,在線輔導細心
為了真正落實“停課不停學”,高二年級周密組織,精心安排。年級要求各班及時組建學生微信群、QQ群、釘釘群,方便科任老師安排布置作業(yè)以及直播上課,要求各備課組組織老師統籌安排“停課不停學”期間的適量作業(yè),并結合教育局和學校的要求錄課上課,進行線上輔導、批改評價,真正把“停課不停學”要求落到實處。
管理督查嚴格,指導評價及時
嚴格管理,堅持每日督查通報,真正執(zhí)行落實“停課不停學”。年級組分工合作,年級領導蹲點各班,對各班各老師每日線上的上課、作業(yè)、晚修輔導情況進行每日匯總通報,并對存在的問題進行溝通指導,很好地將“自教”和“他教”相結合,“自學”和“講授”相結合,“練習”和“反饋”相結合。為了確保高二年級“尖子生”不掉隊,年級組還組建了優(yōu)生“導師制”QQ群培優(yōu)幫扶小組,對優(yōu)生有針對性的進行點對點重點幫扶,想方設法提高優(yōu)生的成績。
存在問題,及時總結反饋
過去的兩周,高二年級對“停課不停學”計劃真正落到實處,不做表面功夫,各班各老師克服困難,不忘初心,齊心協力,努力按照學校和年級的要求完成任務,確保高二年級教育教學不掉隊。當然,在具體實施過程中,也存在一些問題,比如個別年紀稍大的'老師對線上授課操作流程不熟悉;個別老師沒有按照年級功課表的安排及時在線上進行輔導;一些家住農村的學生以及回老家過年的教師由于網絡信號原因出現間斷學習情況;年級無法真正對網絡另一端的學生學習效果進行有效監(jiān)控等等。針對以上情況,年級領導和各備課組線上辦公,通過電話溝通聯系、線上技術指導、線下作業(yè)布置、錄課視頻回放等形式,有效保證了高二年級師生“停課不停學”期間教育教學任務的落實。
每臨大事有靜氣,教育尤是如此。我們期待,我們更加相信,在這個特殊的時期,我們每一個二中人都能夠不忘初心,保持著這樣一份靜氣與定力,讓教育始終朝著情懷、溫度的方向穩(wěn)健前行。
疫情期間教師上網課工作總結15
一、今日做法
1.課前提醒同學們拿出筆、作業(yè)本、課本,做好準備。
2.今日實行釘釘課前簽到政策,可以一目了然的看出哪些學生在9:20還沒有做好準備。2.9:20開始看組內準備好的視頻課。
3.以文字形式發(fā)送本節(jié)課知識要點,要求學生熟記。抽查部分學生的背誦情況,并發(fā)送視頻在群里監(jiān)督。
4.在家校本布置作業(yè)。
5.在線批改作業(yè)。
6.下午15:20開始直播線上答疑,以文檔形式發(fā)送練習題的提示及答案,對于重難點、易錯點再次講解。
7.觀看益智數學游戲視頻——《顧全大局》。
二、問題
1.一部分學生對視頻學習拘泥于形式,對知識理解不透徹,學習效率不高。
2.有部分學生因種種原因不能按時提交作業(yè),更有甚者找種種借口不寫作業(yè),學習自覺性不高。
3.直播時有學生未能按時進入直播,大部分學生沉迷于點贊而不是認真聽講。
4.直播情況反饋,每個班都有二三十人不能及時看直播,甚至連回放都不看。這些孩子的家長也聯系不上,很難監(jiān)管。
三、改進措施
1.有效的'預習是第二天上午新授課的良好開端。堅持每天下午督促學生完成課前預習單。
2.每天隨機抽查一些學生知識掌握的程度并發(fā)送視頻進行監(jiān)督。
3.每日有錯誤的作業(yè)及時督促學生訂正并復批。釘釘作業(yè)更新的功能:打會訂正非常好,對于作業(yè)極差的打回重寫。
4.獎勵與懲罰并舉。獎勵作業(yè)完成優(yōu)秀的學生,同時批評、鼓勵不完成作業(yè)的同學。累計10次優(yōu)秀的作業(yè)可以獲得獎勵。
5.及時與家長溝通、交流。
四、做的好的地方
1.組長切實督促給出合理建議,確保線上教學工作順利進行。
2.堅持每天的組內教研,博采眾長探討最適合學生的教學方法。
3.發(fā)揮榜樣作用,把優(yōu)秀作業(yè)發(fā)至群里,供其他學生進行參考。
4.強制制定完成作業(yè)提交的時間,現在作業(yè)完成度比較高,各班基本能實現全員提交作業(yè)。
5.實行釘釘上課前簽到政策。沒有簽到的會多次督促他們,并通過在微信群和釘釘群通報批評,相信今后這些孩子一定會按時上課的。
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