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市級(jí)教師工作總結(jié)

時(shí)間:2023-02-19 11:42:49 教師總結(jié) 我要投稿

市級(jí)教師工作總結(jié)

  總結(jié)是在某一時(shí)期、某一項(xiàng)目或某些工作告一段落或者全部完成后進(jìn)行回顧檢查、分析評(píng)價(jià),從而得出教訓(xùn)和一些規(guī)律性認(rèn)識(shí)的一種書(shū)面材料,通過(guò)它可以全面地、系統(tǒng)地了解以往的學(xué)習(xí)和工作情況,讓我們一起來(lái)學(xué)習(xí)寫(xiě)總結(jié)吧?偨Y(jié)你想好怎么寫(xiě)了嗎?以下是小編整理的市級(jí)教師工作總結(jié),希望能夠幫助到大家。

市級(jí)教師工作總結(jié)

市級(jí)教師工作總結(jié)1

  我自XX年暑假被確定為市級(jí)初中語(yǔ)文骨干教師培養(yǎng)對(duì)象以來(lái),嚴(yán)格按照市級(jí)骨干教師標(biāo)準(zhǔn)學(xué)習(xí)、工作,三年來(lái)與時(shí)俱進(jìn),教學(xué)相長(zhǎng),取得了一定成績(jī),現(xiàn)將培養(yǎng)情況總結(jié)于后。

  一、師德表現(xiàn):

  擁護(hù)黨的十一屆三中全會(huì)以來(lái)的路線、方針、政策,高舉鄧小平理論偉大旗幟,認(rèn)真學(xué)習(xí)實(shí)踐科學(xué)發(fā)展觀。積極參加政治學(xué)習(xí),認(rèn)真學(xué)習(xí)教育理論和政策法規(guī),依法執(zhí)教,依法教管。愛(ài)崗敬業(yè),盡職盡責(zé),努力做一位學(xué)者型、專家型的教師。追求教育公平,面向全體,又重視輔優(yōu)培尖。關(guān)愛(ài)學(xué)生,從未體罰或變相體罰過(guò)學(xué)生,決不放棄一名思想后進(jìn)生、學(xué)習(xí)困難生。教書(shū)育人,以身作則,為人師表,堅(jiān)守職業(yè)道德,廉潔從教,從沒(méi)有亂訂資料、亂補(bǔ)課、亂收費(fèi)等違規(guī)違紀(jì)現(xiàn)象發(fā)生。

  3年來(lái),年年師德考核都被評(píng)為“優(yōu)秀”,XX年年9月9日教師節(jié)被仁壽縣教育局評(píng)為“優(yōu)秀教師”,20xx年1月被評(píng)為“XX年年度優(yōu)秀共產(chǎn)黨員”。

  二、專業(yè)發(fā)展:

  身為語(yǔ)文高級(jí)講師,特別注重練好內(nèi)功,現(xiàn)為眉山市中語(yǔ)會(huì)會(huì)員、中國(guó)語(yǔ)文報(bào)刊協(xié)會(huì)課堂教學(xué)研究專業(yè)委員會(huì)研究員,普通話二級(jí)甲等。

  三年來(lái),我共參加縣、市、省集中培訓(xùn)9次26天208學(xué)時(shí)。每次都按時(shí)參加學(xué)習(xí),從未缺過(guò)勤,從不遲到,從不早退。課堂上認(rèn)真聽(tīng)講,筆記詳盡,積極思考問(wèn)題,主動(dòng)與授課教師交流、與參培學(xué)員溝通,課后整理筆記,按時(shí)完成每次培訓(xùn)布置的作業(yè)。三年來(lái),收獲頗豐,學(xué)以致用,在青年教師中傳播,在教學(xué)中實(shí)踐,教學(xué)質(zhì)量穩(wěn)步提升。

  XX年7月14日到眉山一中參加眉山市基礎(chǔ)教育課程改革初中語(yǔ)文骨干教師培訓(xùn),XX年10月28日—29日參加了仁壽一中承辦、中國(guó)教育學(xué)會(huì)中小學(xué)整體改革專業(yè)委員會(huì)主辦的“提高中學(xué)課堂教學(xué)有效性研討會(huì)”,XX年12月20日參加眉山市中學(xué)語(yǔ)文教學(xué)專業(yè)委員會(huì)XX年度工作會(huì),XX年年4月15日在仁壽一中參加仁壽縣中小學(xué)教師教育技術(shù)應(yīng)用能力骨干教師培訓(xùn),XX年年10月25日參加眉山市優(yōu)秀教師事跡和學(xué)術(shù)報(bào)告會(huì),20xx年7月31日—8月4日參加仁壽縣初中語(yǔ)文骨干教師“三新一德”培訓(xùn);20xx年4月8日,參加眉山市20xx年優(yōu)秀教師講學(xué)活動(dòng)(初中語(yǔ)文),20xx年5月16—18日參加四川省省級(jí)骨干教師送教到縣培訓(xùn)活動(dòng),20xx年7月5—15日參加四川省中小學(xué)遠(yuǎn)程教育“模式三”培訓(xùn)。

  認(rèn)真讀書(shū),勾畫(huà)重點(diǎn),做讀書(shū)筆記7本4萬(wàn)多字。學(xué)過(guò)的專著有:《新世紀(jì)教師素養(yǎng)》、《中小學(xué)教師視野中的`基礎(chǔ)教育課程改革》、《教育新理念》、《新課程的教學(xué)策略與方法》、《中學(xué)語(yǔ)文課程標(biāo)準(zhǔn)研究(初中)》、《現(xiàn)代遠(yuǎn)程開(kāi)放教育學(xué)習(xí)指南》、《20世紀(jì)中國(guó)文學(xué)》、《明清小說(shuō)》、《論短篇小說(shuō)創(chuàng)作》、《峨眉山詩(shī)文選注》、《作文教學(xué)論集》、《中外教與學(xué)方法精粹》。學(xué)習(xí)過(guò)的報(bào)刊:《教育導(dǎo)報(bào)》、《四川日?qǐng)?bào)》、《眉山日?qǐng)?bào)》、《語(yǔ)文學(xué)習(xí)報(bào)》、《語(yǔ)文周報(bào)》、《中學(xué)語(yǔ)文教學(xué)園地》、《中學(xué)語(yǔ)文教學(xué)通訊》(初中刊)、《中國(guó)語(yǔ)文》、《新課堂·語(yǔ)文》、《四川教育》、《教育與管理》、《校本教研》。

  創(chuàng)建網(wǎng)絡(luò)博客xiongliyuwen,上掛自己撰寫(xiě)的教研文章和文學(xué)作品共44篇,博客訪問(wèn)4693人次。

  三年發(fā)表語(yǔ)文教研文章9篇:XX年年5月,眉山市教育科學(xué)研究所網(wǎng)站上發(fā)表《教師要讀書(shū)》;眉山市中語(yǔ)會(huì)“語(yǔ)文苑——眉山語(yǔ)文人博客”上發(fā)表:《初中生的課外閱讀令人堪憂》、《淺談新課程初中語(yǔ)文古詩(shī)詞總復(fù)習(xí)》、《試析XX年年眉山市中考語(yǔ)文試題》、《語(yǔ)文中考研究系列一~七》、《重讀課標(biāo),回看課堂,淺談初中語(yǔ)文教學(xué)》、《淺談新課程改革下的初中說(shuō)明文總復(fù)習(xí)》、《試談新課程初中議論文總復(fù)習(xí)》、《文言文教學(xué)探微》、《試論語(yǔ)文閱讀教學(xué)中的讀》。

  獲獎(jiǎng)?wù)撐?篇:XX年年7月,《淺談新課程初中語(yǔ)文古詩(shī)閱讀》在眉山市教育科學(xué)研究所舉辦的“眉山市XX年年語(yǔ)文學(xué)科論文評(píng)比”中榮獲一等獎(jiǎng);20xx年5月,《反思新課標(biāo)下的初中語(yǔ)文閱讀教學(xué)》在中國(guó)教育學(xué)會(huì)中學(xué)語(yǔ)文教學(xué)專業(yè)委員會(huì)、語(yǔ)文報(bào)社·初中版舉辦的第三屆“語(yǔ)文報(bào)杯”全國(guó)初中語(yǔ)文論文大賽中榮獲國(guó)家級(jí)二等獎(jiǎng);20xx年12月,《班主任是學(xué)生課外閱讀的護(hù)航人》在仁壽縣教育學(xué)會(huì)舉辦的“仁壽縣第二屆班主任論壇活動(dòng)”中榮獲優(yōu)秀論文一等獎(jiǎng);20xx年10月,《試談中職課改背景下的班主任工作》在四川省二00九年中等職業(yè)學(xué)校優(yōu)秀論文評(píng)選活動(dòng)中榮獲二等獎(jiǎng)。

  “三新一德”考試獲得優(yōu)異成績(jī):《新課程的教學(xué)策略與方法》96分,《中學(xué)語(yǔ)文課程標(biāo)準(zhǔn)研究(初中)》92分。

  三、工作業(yè)績(jī):

  我主管初中教學(xué)工作,兼上電大和初中語(yǔ)文課程。我的教育教學(xué)思想端正,全面貫徹執(zhí)行國(guó)家教育方針,按部頒計(jì)劃和省教廳文件開(kāi)齊課程開(kāi)足課時(shí),辦學(xué)行為規(guī)范,強(qiáng)力推行素質(zhì)教育,初中教學(xué)秩序井然,教學(xué)質(zhì)量穩(wěn)步上升。期期學(xué)區(qū)和縣上教學(xué)動(dòng)態(tài)檢查均受到肯定,20xx年10月仁壽縣教育局授予:熊立同志在20xx年初中教育教學(xué)質(zhì)量管理評(píng)估中榮獲二等獎(jiǎng)。

  所任教的電大漢語(yǔ)言文學(xué)?啤冬F(xiàn)代漢語(yǔ)》、《中國(guó)古代文學(xué)》和本科《漢語(yǔ)專題》、《語(yǔ)言學(xué)概論》,學(xué)員期末考試過(guò)關(guān)率大100%。近三年本科畢業(yè)論文全由我一人指導(dǎo),論文答辯過(guò)關(guān)率100%。

  所教初中班最好成績(jī)是:20xx級(jí)1班在七(上)期末縣統(tǒng)考中語(yǔ)文平均分93分(全縣平均83.9),在34所二類學(xué)校中名列第2名,優(yōu)生率80%,名列第2名。

  我積極參與學(xué)校課外興趣小組活動(dòng)的指導(dǎo)工作,XX年8月在小天使報(bào)社舉辦的全國(guó)創(chuàng)新文藝作品大賽優(yōu)秀輔導(dǎo)員資格評(píng)選中被評(píng)為“優(yōu)秀輔導(dǎo)教師”;20xx年5月15日在指導(dǎo)學(xué)生劉敏參加全縣中職生綜合素質(zhì)表演賽中榮獲“演講組”二等獎(jiǎng),20xx年5月26日在眉山市首屆“文軒杯”中職生綜合素質(zhì)表演賽中榮獲指導(dǎo)教師二等獎(jiǎng)。

  四、發(fā)揮作用:

  作為中層干部仍堅(jiān)持在教學(xué)第一線上課,大大的激發(fā)了廣大教師的工作熱情。

  作為市級(jí)語(yǔ)文骨干教師培養(yǎng)對(duì)象,對(duì)同事決不保守,而是積極扶持。每次參加上級(jí)培訓(xùn)返校都要詳細(xì)傳達(dá)學(xué)習(xí)內(nèi)容,復(fù)印有關(guān)資料,共同學(xué)習(xí)提高。深入語(yǔ)文教師課堂,觀課研討;對(duì)承擔(dān)公開(kāi)課的教師特別關(guān)注,進(jìn)行課前指導(dǎo),幫其出謀劃策。

  三年來(lái),接受學(xué)校教科室的安排指導(dǎo)青年教師教學(xué)的工作做得務(wù)實(shí)扎實(shí):XX年秋指導(dǎo)中級(jí)職稱的語(yǔ)文教師曾淑霞、王權(quán)林;XX年年春——XX年年秋指導(dǎo)曾淑霞,曾淑霞于XX年年年底晉升了高級(jí)職稱;20xx年春——20xx年春,指導(dǎo)中級(jí)職稱的語(yǔ)文教師何文杰,使其教學(xué)水平和學(xué)生考試成績(jī)明顯提升。

  概言之,我在師德表現(xiàn)、語(yǔ)文專業(yè)發(fā)展和教學(xué)管理以及學(xué)科教學(xué)工作中起到了黨員教師、行政干部、市級(jí)骨干教師的帶頭示范作用。

市級(jí)教師工作總結(jié)2

  能參加市級(jí)小學(xué)數(shù)學(xué)骨干教師培訓(xùn)班我非常高興,雖然第一期的學(xué)習(xí)只有短短的七天,但是收獲確實(shí)很大,直到今天還能回憶起當(dāng)時(shí)聽(tīng)課時(shí)候的激動(dòng)與思索。

  在接受培訓(xùn)的這段時(shí)間里,領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)懷與班主任蘇晗老師的指導(dǎo)以及同仁的教導(dǎo)都讓我受益匪淺。嚴(yán)格的考勤制度再一次讓我們參加培訓(xùn)的老師重視了活動(dòng)的重要性,專家老師的講授生動(dòng),重視互動(dòng),克服了以往只是專家講,培訓(xùn)老師聽(tīng)的這種單一的形式。于是在客觀條件下自己也開(kāi)始轉(zhuǎn)變認(rèn)識(shí)和態(tài)度,把本次培訓(xùn)作為一件很重要的大事來(lái)對(duì)待。在時(shí)間上盡力爭(zhēng)取多學(xué)習(xí)多看案例文章,態(tài)度上可以說(shuō)非常認(rèn)真。在學(xué)習(xí)的時(shí)候,我能做到出滿勤,認(rèn)真做好筆記,按時(shí)完成作業(yè)。隨著學(xué)習(xí)的推進(jìn),自己對(duì)培訓(xùn)的認(rèn)識(shí)也由被動(dòng)的迫于環(huán)境,不得不學(xué),轉(zhuǎn)變?yōu)橹饔^上主動(dòng)的去學(xué)習(xí),認(rèn)為應(yīng)該學(xué)。因?yàn)樵谂嘤?xùn)和學(xué)習(xí)的過(guò)程中我的確感覺(jué)到受益匪淺。

  下面我簡(jiǎn)單總結(jié)我在本次培訓(xùn)中的幾點(diǎn)收獲:

  1、通過(guò)學(xué)習(xí)讓我知道教師職業(yè)的內(nèi)在魅力,首先在于它是人與人之間心靈的交流、智慧的對(duì)話、生命的呼喚,是一種能體驗(yàn)成功、成長(zhǎng)與歡樂(lè)——孩子的成長(zhǎng)與自己的成長(zhǎng),使我在付出的過(guò)程中體驗(yàn)收獲,體驗(yàn)歡樂(lè)。有了這樣的觀念,我不再感到疲憊,不再感到困惑,并堅(jiān)定了信念,樂(lè)觀地、全身心地投入到熱愛(ài)的工作中去。

  2、學(xué)會(huì)反思、善于反思。 “反思”它預(yù)示著一種新變化、新信息、新趨勢(shì)。反思是對(duì)過(guò)去的一種思考,從中可以汲取教訓(xùn),也可以總結(jié)經(jīng)驗(yàn),善于反思才能讓我們更辯證地看待自己和別人、今天和昨天,只有經(jīng)過(guò)反思之后的認(rèn)識(shí),才能真正變成自己的思想。

  培訓(xùn)中,專家的講授以及上課老師的實(shí)際案例都向我們說(shuō)明了反思教學(xué)的必要性以及重要性,通過(guò)本次活動(dòng)讓我學(xué)到了別人的長(zhǎng)處,認(rèn)識(shí)到了自己的不足及自己欠缺的地方。在每次組織活動(dòng)后,我也會(huì)不自覺(jué)的反思教育行為。通過(guò)不斷改進(jìn),運(yùn)用理論知識(shí)于實(shí)踐中,轉(zhuǎn)變自己的教育行為,努力使自己的教育組織技能有所提高。為此,在自己前行的路上,我時(shí)時(shí)會(huì)用好這個(gè)反思自己的“反光鏡”,提醒自己大膽而謹(jǐn)慎地走好每一步路,帶好每一個(gè)孩子,坦坦蕩蕩走好自己的路。

  3、認(rèn)識(shí)上和學(xué)習(xí)的自覺(jué)性上發(fā)生了改變,看到班主任老師那樣敬業(yè),看到離家很遠(yuǎn)的'同仁早早的來(lái)到了學(xué)習(xí)地點(diǎn),看到專家們?yōu)橹v座做的精心準(zhǔn)備,我自己也深受感染,不知不覺(jué)中提高了學(xué)習(xí)的自覺(jué)性。

  在本次培訓(xùn)給我們提供了展示自己的舞臺(tái),在不斷的交流互動(dòng)中涌現(xiàn)出許許多多優(yōu)秀的案例,我在聽(tīng)課中也得到了學(xué)習(xí),思想上受到很大的沖擊?吹皆S多優(yōu)秀的同齡人,自己也不得不加快進(jìn)步的步伐。此次的學(xué)習(xí),對(duì)我的觸動(dòng)很大,雖然說(shuō)工作中有很多困難,也有很多煩惱,但我能樂(lè)觀地對(duì)待它,我會(huì)一如既往地憑著對(duì)生活的熱愛(ài)、對(duì)人生的感悟、對(duì)孩子們的期望、對(duì)事業(yè)的追求,與時(shí)俱進(jìn),一路前行。雖然骨干班第一期學(xué)習(xí)已經(jīng)結(jié)束,但我的學(xué)習(xí)不會(huì)結(jié)束,作為青年教師我會(huì)“活到老,學(xué)到老”,爭(zhēng)取自己有更大的進(jìn)步。

  我熱愛(ài)教育事業(yè),工作中做到腳踏實(shí)地、刻苦鉆研、勤勤墾墾,兢兢業(yè)業(yè)。我愛(ài)每一個(gè)學(xué)生,時(shí)刻用自己的言行去感染他們,用自己的真誠(chéng)和善良去感化每一個(gè)學(xué)生;用自己的鉆研、勤學(xué)來(lái)引領(lǐng)每一個(gè)學(xué)生。做到教師無(wú)小節(jié),處處是教育。與學(xué)生建立起民主、平等、和諧的良好師生關(guān)系。

  在教育教學(xué)過(guò)程中,我深深意識(shí)到“教育的藝術(shù)在于鼓舞和喚醒”,教育的過(guò)程是創(chuàng)造性很強(qiáng)、又極富挑戰(zhàn)性的過(guò)程。只懂教書(shū)不會(huì)育人,不是一個(gè)合格的教師。我謹(jǐn)記陶行知先生的一句話:“捧著一顆心來(lái),不帶半根草去!比硇牡赝度氲浇逃虒W(xué)工作中,對(duì)待學(xué)生坦誠(chéng)而不魯莽、關(guān)心而不驕縱、信任而不包庇,因而在學(xué)生當(dāng)中樹(shù)立了良好的師長(zhǎng)形象,使學(xué)生“敬而親之”。 “勤奮努力,奉獻(xiàn)愛(ài)心”是我作為教師的信條。任職期間,我能夠堅(jiān)持正面教育,大膽從心理素質(zhì)方面探索德育教育的觸發(fā)點(diǎn),關(guān)心學(xué)生,愛(ài)護(hù)學(xué)生,不歧視差生,對(duì)一些思想上不夠成熟、自律性較差、孤僻自卑或自大狂妄等缺點(diǎn)的同學(xué),進(jìn)行細(xì)致的了解工作,從各方面關(guān)心他們,使學(xué)生覺(jué)得教師既是一個(gè)值得尊敬的師長(zhǎng),又是一個(gè)可以與他們促膝談心的朋友。特別是對(duì)那些留守學(xué)生,我總是特別的關(guān)注。20xx年4月,我所寫(xiě)的關(guān)于留守學(xué)生的《空巢,誰(shuí)在留守》一文,榮獲20xx年“全國(guó)中小學(xué)班主任工作創(chuàng)新論壇”案例評(píng)選一等獎(jiǎng),受到人民教育編輯部和安慶市教育局表彰。

  為了更好地提高自己的教育科研水平,20xx年6月,我成功申報(bào)了中央教科所中國(guó)地方教育史志研究會(huì)“xx”規(guī)劃課題《中國(guó)學(xué)校優(yōu)良傳統(tǒng)與學(xué)校發(fā)展研究》的子課題,并獲得子課題立項(xiàng)通知書(shū)。根據(jù)中央教科所該課題組要求,我已完成一篇研究論文《太湖縣趙河農(nóng)業(yè)中學(xué)歷史》的寫(xiě)作。20xx年6月該文在中央教育科學(xué)研究所主辦的、國(guó)家教育史志唯一?督逃分狙芯俊(20xx年第6期第15-16頁(yè),下轉(zhuǎn)第97頁(yè))上獲得發(fā)表。這在安慶市教育史志上也是為數(shù)不多的。

  以上是我三年來(lái)的個(gè)人工作總結(jié),很膚淺,也很不全面。作為首屆市級(jí)骨干教師,我知道自己的工作還很不夠。在以后的工作中,我將把領(lǐng)導(dǎo)對(duì)我的關(guān)懷和同事們對(duì)我的幫助,作為激勵(lì)自己的鞭子,不斷鞭策自己,使自己在今后的教育教學(xué)工作中取得更好的成績(jī),做出更多的貢獻(xiàn)。

市級(jí)教師工作總結(jié)3

  我熱愛(ài)教育事業(yè),恪守教師職業(yè)道德,遵守學(xué)校各項(xiàng)規(guī)章制度,不遲到,不早退,積極參加各種教研活動(dòng)。我擔(dān)任初中地理的教學(xué)工作,一直是滿工作量,教學(xué)成績(jī)優(yōu)秀;同時(shí)擔(dān)任備課組長(zhǎng),積極組織同組人員進(jìn)行教研活動(dòng),課題研討;熱心幫助青年教師,使他們快速成長(zhǎng),F(xiàn)將自己的工作總結(jié)如下:

  一,思想上,不斷提高認(rèn)識(shí),把握教育方向。新中國(guó)幾十年的發(fā)展歷程,充分證明了我們社會(huì)主義的優(yōu)越性,中國(guó)共產(chǎn)黨的先進(jìn)性,中國(guó)共產(chǎn)黨能夠帶領(lǐng)我們沿著有中國(guó)特色社會(huì)主義道路前進(jìn),順利實(shí)現(xiàn)把我國(guó)建設(shè)成為富強(qiáng)、文明、民主的社會(huì)主義現(xiàn)代化強(qiáng)國(guó)的宏偉目標(biāo)。認(rèn)識(shí)到這一點(diǎn),作為一名人民教師,我始終積極響應(yīng)黨和國(guó)家的教育方針,把培養(yǎng)現(xiàn)代化的新型人才作為自己的奮斗目標(biāo),把教育工作作為自己畢生追求的事業(yè),大膽嘗試素質(zhì)教育理念,大膽探索新課程改革的教育教學(xué)理論、方法。努力提高自己的業(yè)務(wù)水平,積極學(xué)習(xí)先進(jìn)的教育教學(xué)理論,探索新課程改革的教學(xué)方法。積極學(xué)習(xí)教育學(xué)、心理學(xué),不斷充實(shí)自己,讓自己向優(yōu)秀教師的水平靠近。

  二,工作上,認(rèn)真?zhèn)湔n,鉆研教材,查閱資料,每一節(jié)的課件都精心設(shè)計(jì),力求做到有創(chuàng)新,能夠激發(fā)學(xué)生興趣,重點(diǎn)突出,對(duì)難點(diǎn)的處理符合學(xué)生認(rèn)知水平。堅(jiān)持每周的集體備課,與其他老師溝通,集思廣益,吸取其他教師好的設(shè)計(jì),來(lái)彌補(bǔ)自己的不足。課堂上努力創(chuàng)設(shè)和諧的課堂氛圍,讓學(xué)生們?cè)谳p松愉悅中完成學(xué)習(xí)任務(wù),與學(xué)生關(guān)系融洽,經(jīng)常也他們談心,了解他們的認(rèn)知水平和對(duì)老師的意見(jiàn)和看法,能及時(shí)的發(fā)現(xiàn)自己教學(xué)中的一些不符合學(xué)生學(xué)習(xí)需求的方面,同時(shí)了解他們的思想動(dòng)態(tài),遇到有問(wèn)題的學(xué)生,能夠幫助班主任老師疏導(dǎo)學(xué)生。作為備課組長(zhǎng),能夠做好組內(nèi)教研計(jì)劃,安排教研活動(dòng),組織集體備課,鼓勵(lì)老師積極發(fā)言。在教研活動(dòng)中,認(rèn)真聽(tīng)課,積極評(píng)課,爭(zhēng)取對(duì)授課教師有所幫助。作為師徒幫帶中的'師傅,積極輔導(dǎo)青年教師,每聽(tīng)完一節(jié)課,都給予鼓勵(lì)和表?yè)P(yáng),同時(shí)指出存在的問(wèn)題以及改進(jìn)的措施,使他們?cè)诮虒W(xué)的道路上快速前進(jìn),在他們做公開(kāi)課的時(shí)候,認(rèn)真幫助他們精心設(shè)計(jì),爭(zhēng)取做到最好,看到他們的成長(zhǎng),我由衷地為他們感到高興。

  三,工作成績(jī),我擔(dān)任初中地理的教學(xué)工作,滿工作量一直成績(jī)優(yōu)秀,由于自己的努力,多次在市區(qū)做公開(kāi)課,并且做經(jīng)驗(yàn)介紹:xx.10,做了市級(jí)示范課《大洲和大洋》,xx.05,市級(jí)校本教研觀摩課-同課異構(gòu)做課《撒哈拉以南的非洲》,xx.12,做了市級(jí)觀摩課《地形圖的判讀》,xx,做區(qū)級(jí)研討課《黃河》,xx.07,安次區(qū)骨干及教師暑期培訓(xùn),做了《如何提高地理課堂效率》的經(jīng)驗(yàn)介紹;積極撰寫(xiě)教育論文,xx.9.18,《信息技術(shù)與地理教學(xué)的整合與創(chuàng)新》發(fā)表于《廊坊日?qǐng)?bào)》,xx.04,《怎樣才是受學(xué)生歡迎的地理教師》發(fā)表于《中國(guó)當(dāng)代教育教學(xué)研究》xx.4期;利用業(yè)余時(shí)間學(xué)習(xí)計(jì)算機(jī)的使用以及課件的制作:xx.12,課件《黃河》,市級(jí)優(yōu)秀課件一等獎(jiǎng),xx.11,課例《大洲和大洋》,河北省優(yōu)秀課例二等獎(jiǎng),xx.04,教案《地圖》,河北省第二屆基礎(chǔ)教育課程優(yōu)秀論文、教案大賽,教案類三等獎(jiǎng),xx.06,被評(píng)為xx年度中小學(xué)教師繼續(xù)教育工作優(yōu)秀學(xué)員,xx.12,課件《撒哈拉以南的非洲》,市級(jí)二等獎(jiǎng)。與此同時(shí),還積極參加課題研究,與安次區(qū)教研員劉海艷老師做合作申報(bào)的區(qū)級(jí)課題《地理課堂教學(xué)的最優(yōu)化》已經(jīng)順利結(jié)題,與曹月華老師合作的課題《基于網(wǎng)絡(luò)的教學(xué)資源庫(kù)的開(kāi)發(fā)與應(yīng)用的研究》正在研究當(dāng)中。

  由于自己的教學(xué)成績(jī)優(yōu)秀,教育科研水平不斷提高,xx年9月,被安次區(qū)教育局聘為地理學(xué)科兼職教研員,xx年7月,被安次區(qū)教育局評(píng)為地理學(xué)科骨干教師。

  盡管在教育教學(xué)這一片天地里取得了一定成績(jī),但也有不足之處,今后我將努力實(shí)行新課程改革,用新的教育教學(xué)理論武裝自己,更加努力工作,勤奮學(xué)習(xí),取長(zhǎng)補(bǔ)短,取得更大的成績(jī)。

市級(jí)教師工作總結(jié)4

  轉(zhuǎn)眼間,我在骨干教師的崗位上平凡地走過(guò)了一學(xué)期。追憶往昔,潛心執(zhí)教、嘔心瀝血、吃苦耐勞,認(rèn)真鉆研教學(xué)業(yè)務(wù),苦練教學(xué)基本功,大膽進(jìn)行教學(xué)創(chuàng)新。展望未來(lái),為了更好的總結(jié)經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn),使自己迅速成長(zhǎng)為一名優(yōu)秀的人民教師,現(xiàn)將一學(xué)期來(lái)的工作總結(jié)如下:

  一、教育教學(xué)工作:

  我是一級(jí)骨干教師,又是教畢業(yè)班,我時(shí)刻告戒自己:師德要模范、班級(jí)管理要優(yōu)秀、科研能力要加強(qiáng)、教育教學(xué)成績(jī)要突出……要不怎么有說(shuō)服力呢?隨著教改的不斷深入,我時(shí)刻感到自己的不足。為了盡快充實(shí)自己,使自己教學(xué)水平有一個(gè)質(zhì)的飛躍,我首先努力加強(qiáng)理論學(xué)習(xí),《小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)》、《班主任》、《洋思課堂實(shí)錄》等理論書(shū)籍和影象資料成為我業(yè)余時(shí)間的“朋友”。我閱讀摘錄教育理論,學(xué)習(xí)優(yōu)秀課例和新的教學(xué)方法,博采眾家之長(zhǎng)不斷的充實(shí)自己。大膽進(jìn)行教學(xué)實(shí)踐,在課堂教學(xué)中一次次反復(fù)驗(yàn)證和發(fā)展這些理論。其次我非常珍惜中心校領(lǐng)導(dǎo)為我們提供的外出學(xué)習(xí)機(jī)會(huì),每次都準(zhǔn)時(shí)參加,認(rèn)真記錄,回來(lái)后整理寫(xiě)出自己的心得體會(huì),力求把新的教學(xué)理念和方法融入到自己的教學(xué)實(shí)踐中。第三是做到不恥下問(wèn)教學(xué)相長(zhǎng)。從另一個(gè)角度來(lái)說(shuō),學(xué)生也是我的“教師”。由于學(xué)生接受新知識(shí)快,接受信息多,因此我和他們的交流中亦能豐富我的教學(xué)知識(shí)。我一方面下苦功完善自身知識(shí)體系,打牢基礎(chǔ)知識(shí),使自己能夠比較自如的進(jìn)行教學(xué);另一方面,努力向優(yōu)秀教師學(xué)習(xí),特別是向具有豐富教學(xué)經(jīng)驗(yàn)的語(yǔ)文老師學(xué)習(xí)。

  這一學(xué)期來(lái),通過(guò)認(rèn)真學(xué)習(xí)教學(xué)理論,刻苦鉆研教學(xué),虛心向他人學(xué)習(xí),認(rèn)真上好每一節(jié)課,我教的班級(jí)的`語(yǔ)文教學(xué)成績(jī)?cè)谌?zhèn)上游水平,較前有了較大的提高,F(xiàn)在,我抓兩頭促中間,在確保及格率的基礎(chǔ)上努力提升學(xué)科優(yōu)秀率,力爭(zhēng)所任學(xué)科優(yōu)秀率達(dá)百分之八十五以上。

  二、科研工作:

  蘇霍姆林斯基曾經(jīng)說(shuō)過(guò):'如果你讓老師的勞動(dòng)能夠給教師帶來(lái)一些樂(lè)趣,使天天上課不致變成一種單調(diào)乏味的義務(wù),那么就應(yīng)該引導(dǎo)教師走上科研的道路上來(lái)。'這足以說(shuō)明科研是教研的先導(dǎo)。為此,我根據(jù)中心校的教研專題,確定了自己的子專題——科學(xué)評(píng)價(jià),克服學(xué)生學(xué)習(xí)心理障礙的研究。接著,我查閱文獻(xiàn)資料、收集分析資料、撰寫(xiě)教育案例。例如:我班的代xx同學(xué),基礎(chǔ)薄弱,反應(yīng)遲鈍,學(xué)習(xí)成績(jī)很差,感到學(xué)習(xí)壓力大,流露出自暴自棄的念頭,凡事滿不在乎,一幅破罐子破摔的神情。上課不專心聽(tīng)講,作業(yè)不按時(shí)完成。我細(xì)心的觀察他的言行舉止,經(jīng)過(guò)認(rèn)真思考,查閱資料,確定其為膽汁質(zhì)和抑郁質(zhì)的混合型。對(duì)學(xué)習(xí)有著極度的恐懼心理,對(duì)其應(yīng)先采取嚴(yán)格要求,并曉知以理、動(dòng)之以情,尤其不可簡(jiǎn)單粗暴,讓他體會(huì)到老師的愛(ài)心和溫情,信服老師,并時(shí)時(shí)提醒,幫其自信,促其進(jìn)步。課上,我利用朗讀對(duì)其進(jìn)行科學(xué)評(píng)價(jià),達(dá)到一點(diǎn)帶面,增強(qiáng)自信心。課下,我利用日記、隨感集用筆評(píng)價(jià),使其自強(qiáng)。例如:我在他的日記中寫(xiě)下:'錯(cuò)誤、缺點(diǎn)都已過(guò)去,現(xiàn)在的你是一個(gè)全新的開(kāi)始,腳踏實(shí)地,勤學(xué)苦練,一步一個(gè)腳印的前進(jìn)。你課堂上表現(xiàn)積極,老師都在表?yè)P(yáng)你,要相信自己能行,并要堅(jiān)持,才能成功。'我的話語(yǔ)滋潤(rùn)了他,這以后,他真的有了很大的進(jìn)步,每天都能主動(dòng)寫(xiě)作業(yè),我在日記中批注的三言兩語(yǔ),成了他前進(jìn)的動(dòng)力。在教學(xué)中,我把科研和教研有機(jī)結(jié)合起來(lái),科學(xué)的評(píng)價(jià)每一個(gè)孩子。如今,在我的課堂上,學(xué)生都能各抒己見(jiàn),發(fā)表自己的獨(dú)特見(jiàn)解。

  以上便是我教育教學(xué)工作、教研工作的點(diǎn)滴體會(huì)。一學(xué)期來(lái),我教學(xué)水平的進(jìn)步,教學(xué)成績(jī)的取得,都是各級(jí)領(lǐng)導(dǎo)精心指導(dǎo)和同事關(guān)心幫助的結(jié)果,我發(fā)自肺腑的向各位領(lǐng)導(dǎo)表示感謝。

  教學(xué)之藝,變化無(wú)窮,我將把'吸取先進(jìn)經(jīng)驗(yàn),取長(zhǎng)補(bǔ)短,常研究理論信息,推陳出新。'這句話銘記在心,努力工作,決不辜負(fù)各級(jí)領(lǐng)導(dǎo)對(duì)我的信任,無(wú)愧于骨干教師這個(gè)光榮稱號(hào)。

市級(jí)教師工作總結(jié)5

  9月21日,我們265學(xué)員、各區(qū)縣教研員及骨干英語(yǔ)教師在河西區(qū)師大二附小參加了張宏麗老師主持的本學(xué)年的第一次市級(jí)小學(xué)英語(yǔ)教研活動(dòng),本次活動(dòng)內(nèi)容主要包括以下三個(gè)內(nèi)容:

  一、由師大二附小英語(yǔ)教師張珉老師主講的北師大版六年級(jí)英語(yǔ)教學(xué)研究課。

  二、天津市河西區(qū)教育中心英語(yǔ)教研員、特級(jí)教師李紅英老師對(duì)這節(jié)研究課進(jìn)行點(diǎn)評(píng)。

  三、師大二附小特級(jí)英語(yǔ)教師、周靜校長(zhǎng)講座,進(jìn)行名師思想?yún)R報(bào)。

  觀摩了本節(jié)研究課使我對(duì)小學(xué)英語(yǔ)語(yǔ)法教學(xué)有了更新的認(rèn)識(shí),在我平時(shí)的教學(xué)中,也經(jīng)常會(huì)感到語(yǔ)法教學(xué)枯燥無(wú)味,往往講了很多,練了也很多,但學(xué)生的收獲不多。通過(guò)今天的學(xué)習(xí),使我知道了很多語(yǔ)法教學(xué)上的新方法。李紅英老師的點(diǎn)評(píng)能做到理論聯(lián)系實(shí)際,使我在評(píng)課的方面有了更新的理念,特別是在“教學(xué)的語(yǔ)言和語(yǔ)言的教學(xué)”觀點(diǎn)上應(yīng)如何把握到位。周靜校長(zhǎng)所倡導(dǎo)的'“課堂應(yīng)素面朝天,不加粉飾而美麗”更使我有著對(duì)英語(yǔ)教學(xué)的重新認(rèn)識(shí),有著我對(duì)教育的熾熱情懷,有著我對(duì)新理念的渴求。

市級(jí)教師工作總結(jié)6

  很有幸參加成都市金牛區(qū)教育培訓(xùn)中心給予我們年輕教師的培養(yǎng),使我們能有機(jī)會(huì)聆聽(tīng)教授講座及各地優(yōu)秀教師授課,向他們學(xué)習(xí)。

  一、專家教授講座讓我在理論上得以提升,這次的專家講座,張勤教授和易凌峰教授的理論知識(shí)讓我受益匪淺,張勤老師有關(guān)性格的心理學(xué)講座在一種更人性更科學(xué)的角度上研究教育,讓我第一次認(rèn)識(shí)到孩子其實(shí)不是一張白紙,有一些思維方式和行為模式是天生的,教育只能改善無(wú)法改變這些“與生俱來(lái)”。易凌峰教授則從經(jīng)濟(jì)學(xué)的角度思考教育的過(guò)去和未來(lái),聆聽(tīng)之后對(duì)影響教育的因素和教育在經(jīng)濟(jì)中的價(jià)值有了一些認(rèn)識(shí),這也是我第一次接觸到“教育也有經(jīng)濟(jì)性”這樣的觀點(diǎn)。

  二、教學(xué)觀摩激起了思考這次學(xué)習(xí)讓我認(rèn)識(shí)到一節(jié)優(yōu)質(zhì)課,最重要的就是語(yǔ)言、思路和教法。這是我今后要努力改進(jìn)的方向。通過(guò)這次學(xué)習(xí),我學(xué)到了很多也體會(huì)到了很多,開(kāi)闊了自己的思路和眼界。今后我會(huì)更加努力的學(xué)習(xí)和工作,不斷提高自己的教學(xué)水平。7天時(shí)間中,6天都是在各個(gè)學(xué)校聽(tīng)課、議課,這樣的培訓(xùn)方式正如高幼年老師說(shuō)的一樣,正好切合教師培訓(xùn)的情境性,我也在觀摩的過(guò)程中學(xué)習(xí)到了不少的`教學(xué)小技巧和好方法。當(dāng)然,“教學(xué)是遺憾的藝術(shù)”,正是這些遺憾給我們帶來(lái)了更多的思考。例如:晉瑛老師的《長(zhǎng)方形和正方形的認(rèn)識(shí)》一課,金老師的鋪墊與新知識(shí)講授在時(shí)間上產(chǎn)生了沖突,引發(fā)了我們對(duì)課堂教學(xué)中如何取舍的思考;苗青老師《三角形三邊之間的關(guān)系》一課中“兩短邊之和大于第三邊”的出現(xiàn)時(shí)機(jī)激起了我對(duì)定律與規(guī)律之間關(guān)系的思考;6天中每節(jié)課都沒(méi)有教材的使用,并且都對(duì)教材進(jìn)行了一些甚至面目全非的改變,讓我開(kāi)始思考在新課程改革的課堂教學(xué)中,教材應(yīng)該扮演的角色……這些思考使我開(kāi)始認(rèn)真的思考我自己的教育教學(xué),最后歸結(jié)到一個(gè)問(wèn)題上:教師在新課程改革中應(yīng)該如何面對(duì)新的教材,新的理念?

  不論我的思考是不是正確亦或是有沒(méi)有價(jià)值,我認(rèn)為對(duì)我而言都是難得而可貴的,因?yàn)槲蚁嘈女?dāng)我開(kāi)始思考自己和別人的教學(xué)之時(shí),就是我開(kāi)始進(jìn)步之時(shí)。

市級(jí)教師工作總結(jié)7

  不知不覺(jué)參加工作已近10年,在不斷的探索、總結(jié)過(guò)程中雖然積累了一定的經(jīng)驗(yàn),但在教科研及課題總體把握上還有一些不足,為在新的`一年中有更大的進(jìn)步,使自己在各方面更好的發(fā)展,現(xiàn)制定個(gè)人近期發(fā)展規(guī)劃

  一、職業(yè)道德方面。

  嚴(yán)格做到為人師表,遵守教師職業(yè)道德規(guī)范,做一名使幼兒喜歡、家長(zhǎng)放心、同事認(rèn)可的骨干教師。

  措施

  1、工作中嚴(yán)于律己,以幼兒園教師行為規(guī)則為依據(jù),時(shí)刻注意自己的言行舉止,處處以黨員標(biāo)準(zhǔn)嚴(yán)格要求自己。

  2、加強(qiáng)理論學(xué)習(xí),更新教育觀念,提高師德認(rèn)識(shí)。

  3、關(guān)心愛(ài)護(hù)每一名幼兒,做她們的良師益友;與家長(zhǎng)平等交往,用職業(yè)魅力感染帶動(dòng)家長(zhǎng)做好各方面班級(jí)工作。

  二、業(yè)務(wù)能力教科研方面。

  認(rèn)真?zhèn)浜妹恳还?jié)課,力爭(zhēng)發(fā)揮個(gè)人特點(diǎn),發(fā)揮個(gè)人教學(xué)中善于應(yīng)變、與幼兒有效互動(dòng)的能力,形成一定風(fēng)格。積極開(kāi)展教研活動(dòng),主動(dòng)參與各項(xiàng)競(jìng)賽活動(dòng)更好的鍛煉自己,爭(zhēng)取好成績(jī)力爭(zhēng)教學(xué)水平上一個(gè)新臺(tái)階。

  主要措施

  1、認(rèn)真鉆研教材,在教學(xué)上精益求精;

  2、指導(dǎo)新教師過(guò)程中,積極發(fā)現(xiàn)并親身實(shí)踐,總結(jié)靈活駕馭活動(dòng)的經(jīng)驗(yàn);

  3、多聽(tīng)多評(píng)課,利用教科研時(shí)間或備課時(shí)間,大膽交流工作中的問(wèn)題,及時(shí)改正不足;

  4、多閱讀早期教育幼兒書(shū)籍,不斷充電,完善自己,爭(zhēng)取撰寫(xiě)出較高水平的論文并獲獎(jiǎng)。

市級(jí)教師工作總結(jié)8

  教師工作

  XX年12月,我有幸被評(píng)選為xx市首屆中學(xué)語(yǔ)文骨干教師,自XX年1月起,任期三年。光陰似箭,三年的骨干教師時(shí)日悄然過(guò)去了。回首這三年來(lái)走過(guò)的路,雖然很艱辛,但更多的是欣喜、是快樂(lè)、是成熟。我知道,過(guò)去能成為市級(jí)骨干教師,是學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)懷和鼓勵(lì),是老師們對(duì)我的幫助和支持。我深知這既是一種榮譽(yù),更是一種壓力與責(zé)任。

  我熱愛(ài)教育事業(yè),工作中做到腳踏實(shí)地、刻苦鉆研、勤勤墾墾,兢兢業(yè)業(yè)。我愛(ài)每一個(gè)學(xué)生,時(shí)刻用自己的言行去感染他們,用自己的真誠(chéng)和善良去感化每一個(gè)學(xué)生;用自己的鉆研、勤學(xué)來(lái)引領(lǐng)每一個(gè)學(xué)生。做到教師無(wú)小節(jié),處處是教育。與學(xué)生建立起民主、平等、和諧的良好師生關(guān)系。

  我深知“讀書(shū)是一種良好的生活方式”,所以經(jīng)常從繁忙的教學(xué)工作中抽出時(shí)間來(lái)閱讀。通過(guò)重讀那些文學(xué)名著,增強(qiáng)了我對(duì)名著內(nèi)容的深入了解,也更增加了我的知識(shí)養(yǎng)料;通過(guò)學(xué)習(xí)教育專家的理論文章,開(kāi)闊了我的教育視野,提高了我的理論水平;通過(guò)學(xué)習(xí)《教師的人格魅力》,我學(xué)會(huì)了如何做一名學(xué)生愛(ài)戴的老師,提高了我的做人修養(yǎng)。我還經(jīng)常關(guān)注xx市教育博客的內(nèi)容,在同行的博客中學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn),探討不足,及時(shí)把握當(dāng)前語(yǔ)文教學(xué)的最新動(dòng)態(tài),并把先進(jìn)的教育教學(xué)理念應(yīng)用到具體的教學(xué)實(shí)踐中去,積極去探索先進(jìn)的教學(xué)模式爭(zhēng)取達(dá)到教學(xué)的最優(yōu)化。然后,又把在教學(xué)實(shí)踐中的心得體會(huì)形成文字,寫(xiě)成文章。《我的語(yǔ)文教學(xué)觀》一文,就是在這種情況下產(chǎn)生的。這篇文章在XX年3月《xx師訓(xùn)》發(fā)表后,受到同行一致好評(píng)。

  在教育教學(xué)過(guò)程中,我深深意識(shí)到“教育的藝術(shù)在于鼓舞和喚醒”,教育的過(guò)程是創(chuàng)造性很強(qiáng)、又極富挑戰(zhàn)性的過(guò)程。只懂教書(shū)不會(huì)育人,不是一個(gè)合格的教師。我謹(jǐn)記陶行知先生的一句話:“捧著一顆心來(lái),不帶半根草去!比硇牡赝度氲浇逃虒W(xué)工作中,對(duì)待學(xué)生坦誠(chéng)而不魯莽、關(guān)心而不驕縱、信任而不包庇,因而在學(xué)生當(dāng)中樹(shù)立了良好的師長(zhǎng)形象,使學(xué)生“敬而親之”。 “勤奮努力,奉獻(xiàn)愛(ài)心”是我作為教師的信條。任職期間,我能夠堅(jiān)持正面教育,大膽從心理素質(zhì)方面探索德育教育的觸發(fā)點(diǎn),關(guān)心學(xué)生,愛(ài)護(hù)學(xué)生,不歧視差生,對(duì)一些思想上不夠成熟、自律性較差、孤僻自卑或自大狂妄等缺點(diǎn)的同學(xué),進(jìn)行細(xì)致的了解工作,從各方面關(guān)心他們,使學(xué)生覺(jué)得教師既是一個(gè)值得尊敬的.師長(zhǎng),又是一個(gè)可以與他們促膝談心的朋友。特別是對(duì)那些留守學(xué)生,我總是特別的關(guān)注。XX年4月,我所寫(xiě)的關(guān)于留守學(xué)生的《xx》一文,榮獲XX年“全國(guó)中小學(xué)班主任工作創(chuàng)新論壇”案例評(píng)選一等獎(jiǎng),受到人民教育編輯部和xx市教育局表彰。

  在語(yǔ)文教學(xué)工作中,我積極探索適合于學(xué)生的教學(xué)方式。在走進(jìn)課堂之前,總要細(xì)心研究教參和教材,向其他老師虛心請(qǐng)教,并針對(duì)班級(jí)學(xué)生的學(xué)情和自己的教學(xué)特點(diǎn),追求課堂教學(xué)的高效化。在XX年8月5日縣級(jí)典型課例公開(kāi)課評(píng)比中,我所教學(xué)的《傷仲永》獲得了總評(píng)86.67分,受到縣教研室領(lǐng)導(dǎo)和老師的一致好評(píng)。學(xué)生成績(jī)也在原有基礎(chǔ)上穩(wěn)步提升,學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣有所改進(jìn),學(xué)習(xí)興趣有了提高。在XX—XX學(xué)年第一學(xué)期期末全鄉(xiāng)統(tǒng)考中,我所帶的八年級(jí)語(yǔ)文獲區(qū)級(jí)第二、校級(jí)第一的好成績(jī)。在XX年12月xx縣《祖國(guó)在我心中》征文活動(dòng)中,我所輔導(dǎo)的學(xué)生xx、xx獲得初中組二等獎(jiǎng)和三等獎(jiǎng),我也獲得了由縣委宣傳部和縣教育局聯(lián)合頒發(fā)的榮譽(yù)證書(shū)。

  教師是一個(gè)研究者,一個(gè)思想者,一個(gè)探索者,所以本人積極參加各級(jí)組織的教科研活動(dòng),XX年4月,我作為一個(gè)骨干教師,參加了市教研室在xx召開(kāi)的xx市初中語(yǔ)文教學(xué)研討會(huì)。在會(huì)上,主動(dòng)學(xué)習(xí)各種先進(jìn)的科研成果,力求在教師專業(yè)化發(fā)展的道路上日漸成熟。勤奮積累,筆耕不輟,我把我的教學(xué)心得和生活中的感受形成文字,寫(xiě)進(jìn)我的博客。在XX年8月xx市教師教育技術(shù)優(yōu)秀作品評(píng)選活動(dòng)中,我的博客獲xx市XX年度教師教育技術(shù)優(yōu)秀作品二等獎(jiǎng)。在XX年元月xx市優(yōu)秀教育博文評(píng)比中,我的作品《xx》、《xx》分別獲得xx市XX年優(yōu)秀教育博文“感悟人生”一等獎(jiǎng)和”和“教育敘事”一等獎(jiǎng),并享受xx市教育局特邀參加第二屆市教育論壇大會(huì)的榮譽(yù),并接受市教育局頒獎(jiǎng)。

  為了更好地提高自己的教育科研水平,XX年6月,我成功申報(bào)了中央教科所中國(guó)地方教育史志研究會(huì)“xxx”規(guī)劃課題《xx》的子課題,并獲得子課題立項(xiàng)通知書(shū)。根據(jù)中央教科所該課題組要求,我已完成一篇研究論文《xx》的寫(xiě)作。XX年6月該文在中央教育科學(xué)研究所主辦的、國(guó)家教育史志唯一?督逃分狙芯俊飞汐@得發(fā)表。這在xx市教育史志上也是為數(shù)不多的。

  以上是我三年來(lái)的個(gè)人工作總結(jié),很膚淺,也很不全面。作為首屆市級(jí)骨干教師,我知道自己的工作還很不夠。在以后的工作中,我將把領(lǐng)導(dǎo)對(duì)我的關(guān)懷和同事們對(duì)我的幫助,作為激勵(lì)自己的鞭子,不斷鞭策自己,使自己在今后的教育教學(xué)工作中取得更好的成績(jī),做出更多的貢獻(xiàn)。

市級(jí)教師工作總結(jié)9

  今年暑假,我有幸參加了江蘇省小學(xué)數(shù)學(xué)骨干教師培訓(xùn)。培訓(xùn)從7月25日---7月29日共5天時(shí)間,早上8點(diǎn)至11點(diǎn)半,下午2點(diǎn)至5點(diǎn)半,中間休息20分鐘,雖然很累坐的腰酸背痛,住宿條件也很差,吃也吃不飽,但卻很值得,共聽(tīng)了9位特級(jí)教師的講座,揚(yáng)州市育才實(shí)驗(yàn)學(xué)校教科室主任省特級(jí)教師林俊老師主講的有關(guān)《小學(xué)生計(jì)算錯(cuò)誤的研究》、《實(shí)施校本培訓(xùn),提高教師研究能力》,丹陽(yáng)市華南實(shí)驗(yàn)學(xué)校校長(zhǎng)、省特級(jí)教師王文忠老師主講的《尋找小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)的快樂(lè)》,儀征市實(shí)驗(yàn)小學(xué)教科室主任、省特級(jí)教師張秀花老師主講的《讓學(xué)生智慧學(xué)數(shù)學(xué)-----策略教學(xué)的實(shí)踐與思考》,揚(yáng)州市育才小學(xué)校長(zhǎng)、省特級(jí)教師陳士文老師主講的《智慧數(shù)學(xué)的真義》,揚(yáng)州市維揚(yáng)區(qū)教研室主任中學(xué)高級(jí)教師高靜老師主講的《合理使用教材,實(shí)施有效教學(xué)》,翔宇教育集團(tuán)寶應(yīng)實(shí)驗(yàn)小學(xué)校長(zhǎng)、省特級(jí)教師陳士才老師主講的《小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)案例反思與自學(xué)能力的培養(yǎng)》,我們句容實(shí)驗(yàn)小學(xué)曹慧校長(zhǎng)主講的《把握學(xué)習(xí)起點(diǎn),構(gòu)建有效課堂》,最后一個(gè)講座是由邗江區(qū)教育局副局長(zhǎng),省特級(jí)教師,蘇步青數(shù)學(xué)教育獎(jiǎng)獲得者尤善培局長(zhǎng)主講的《小學(xué)數(shù)學(xué)教育質(zhì)量轉(zhuǎn)型發(fā)展的思考》,經(jīng)過(guò)這次培訓(xùn),我受益匪淺,具體情況匯報(bào)如下:

  第一個(gè)講座有關(guān)《小學(xué)生計(jì)算錯(cuò)誤的研究》,林老師的報(bào)告分為三個(gè)內(nèi)容:研究背景,相關(guān)研究,行動(dòng)研究(重點(diǎn))。一般學(xué)生計(jì)算出現(xiàn)錯(cuò)誤我們都會(huì)對(duì)學(xué)生說(shuō):下次不能粗心了,其實(shí)學(xué)生計(jì)算錯(cuò)誤并不能完全責(zé)備學(xué)生粗心,那是由于學(xué)生的某些心智沒(méi)有發(fā)育成熟,林老師通過(guò)舉例分析了小學(xué)生計(jì)算錯(cuò)誤的原因:1、感知籠統(tǒng),不能精確分化。如:45÷9=6 2、記憶力較弱,不能及時(shí)提取。如:8×7 5=71 3、注意失調(diào),不能全面觀察。4、定勢(shì)干擾,不能區(qū)別對(duì)待。5、聯(lián)想失誤,不能有效聯(lián)系。

  我也聯(lián)系到自己的教學(xué),為什么學(xué)生計(jì)算失分會(huì)很多。是我忽視了知識(shí)銜接中的某些重要環(huán)節(jié),還是對(duì)學(xué)生計(jì)算的心理研究不夠,或是技能訓(xùn)練少了呢?我想這些因素都有吧。通過(guò)這次培訓(xùn),使我對(duì)計(jì)算教學(xué)有了深刻的認(rèn)識(shí),為我以后的教學(xué)指明了方向。

  第二個(gè)講座《尋找小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)的快樂(lè)》,王老師主要從6個(gè)方面闡述了他的個(gè)人觀點(diǎn)1、快樂(lè)在數(shù)學(xué)之外2、快樂(lè)在課堂之上3、快樂(lè)在師生之間4、快樂(lè)在做題之中5、快樂(lè)在自己心里6、快樂(lè)在數(shù)學(xué)的明天,王老師的講座形象生動(dòng),講的事例很新意,讓人記憶深刻。

  第三個(gè)講座《讓學(xué)生智慧學(xué)數(shù)學(xué)-----策略教學(xué)的實(shí)踐與思考》自上世紀(jì)80年代以來(lái),“問(wèn)題解決”逐漸成為許多國(guó)家和地區(qū)數(shù)學(xué)教育的核心,他們認(rèn)為問(wèn)題解決是重要的社會(huì)活動(dòng),是學(xué)校教育的一項(xiàng)任務(wù),是數(shù)學(xué)教學(xué)的一種方式。如果數(shù)學(xué)教學(xué)把一部分內(nèi)容用問(wèn)題解決的方式進(jìn)行,學(xué)生就有機(jī)會(huì)提出問(wèn)題和解決問(wèn)題,就能經(jīng)常開(kāi)展解決問(wèn)題的活動(dòng),久而久之,就會(huì)逐漸習(xí)慣客觀理性地面對(duì)問(wèn)題,獲得解決問(wèn)題的方法、技巧及經(jīng)驗(yàn),從而形成解決問(wèn)題的策略。

  我國(guó)數(shù)學(xué)課程改革順應(yīng)國(guó)際先進(jìn)的課程發(fā)展方向,把“解決問(wèn)題”作為課程目標(biāo)的一個(gè)方面!稊(shù)學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)》中明確提出“解決問(wèn)題”的總體目標(biāo):“初步學(xué)會(huì)運(yùn)用數(shù)學(xué)的思維方式去觀察、分析現(xiàn)實(shí)社會(huì),去解決日常生活中和其他學(xué)科學(xué)習(xí)中的問(wèn)題。”其中一個(gè)具體的要求就是形成解決問(wèn)題的一些基本策略,體驗(yàn)解決問(wèn)題策略的多樣性,發(fā)展實(shí)踐能力與創(chuàng)新能力。因此,在教學(xué)過(guò)程中,教師應(yīng)幫助學(xué)生形成以解題策略為主、問(wèn)題解決為輔的學(xué)習(xí)方式,并以形成解題策略為學(xué)習(xí)的目標(biāo)歸宿。

  要實(shí)現(xiàn)這一目標(biāo),教師在教學(xué)中應(yīng)當(dāng)采用什么教學(xué)方式呢?張老師從以下幾方面闡述了這一問(wèn)題:1、創(chuàng)設(shè)情境,明確解決問(wèn)題的目標(biāo)。2、鼓勵(lì)猜想,尋求解決問(wèn)題的策略。3、交流猜想,優(yōu)化解決問(wèn)題的策略。4、實(shí)踐操作,驗(yàn)證解決問(wèn)題的策略。5、建立模型,獲得解決問(wèn)題的.策略。6、反思概括,增強(qiáng)學(xué)生的策略意識(shí)。

  第四個(gè)講座《智慧數(shù)學(xué)的真義》,“數(shù)學(xué)是什么”齊民友先生對(duì)數(shù)學(xué)有一段形象的描述:“數(shù)學(xué)的生長(zhǎng)像竹子,根在大地,然后自己一節(jié)一節(jié)向上長(zhǎng),間或爆出新筍,長(zhǎng)成新竹。若干年后,竹子開(kāi)花,結(jié)成種子,重回大地!被赝W(xué)數(shù)學(xué)教育在“智慧數(shù)學(xué)”提出之前,我們?cè)?jīng)有過(guò)這樣經(jīng)歷與探索:1、數(shù)學(xué)是一種文化。2、情智數(shù)學(xué)。3、趣味數(shù)學(xué)。4、數(shù)學(xué)是生活。5、數(shù)學(xué)是思維。比較這些說(shuō)法,我們堅(jiān)定了“智慧數(shù)學(xué)”的主張。任何觀點(diǎn)可能是從其一面,而數(shù)學(xué)教育與學(xué)習(xí)須從其本質(zhì)!爸腔蹟(shù)學(xué)”,不在意對(duì)數(shù)學(xué)本身準(zhǔn)確的定義,更指向數(shù)學(xué)的教育與學(xué)習(xí)。,“文化數(shù)學(xué)”顯得空靈,“情智數(shù)學(xué)”的“情智”有點(diǎn)通用,“趣味數(shù)學(xué)”和“生活數(shù)學(xué)”易走向淺俗實(shí)用。數(shù)學(xué)的演繹、歸納無(wú)不體現(xiàn)出數(shù)學(xué)的智慧,“智慧數(shù)學(xué)”既凸現(xiàn)數(shù)學(xué)本身的內(nèi)核與本質(zhì),又是數(shù)學(xué)教育與學(xué)習(xí)的要旨和方向。張奠宙先生有一段話:“數(shù)學(xué)教育,自然以‘?dāng)?shù)學(xué)’內(nèi)容為核心。數(shù)學(xué)課堂的優(yōu)劣,自然以學(xué)生是否能學(xué)好‘?dāng)?shù)學(xué)’為依歸。數(shù)學(xué)教學(xué)設(shè)計(jì)的核心是如何體現(xiàn)‘?dāng)?shù)學(xué)的本質(zhì)’‘精中求簡(jiǎn)’‘返璞歸真’,呈現(xiàn)數(shù)學(xué)特有的‘教育形態(tài)’,使得學(xué)生高效率、高質(zhì)量地領(lǐng)會(huì)和體驗(yàn)數(shù)學(xué)的價(jià)值和魅力。多一些數(shù)學(xué)本質(zhì)的探究,少一些空洞的說(shuō)教,學(xué)生幸甚,學(xué)校幸甚!

  第五個(gè)講座《合理使用教材,實(shí)施有效教學(xué)》,在教學(xué)中,教材是一個(gè)平臺(tái),一種承載知識(shí)、訓(xùn)練能力的材料,我們是帶著教材走向?qū)W生,還是帶著學(xué)生走向教材,這是一個(gè)研究的問(wèn)題。在教材的運(yùn)用中需要我們?nèi)ネ诰,去調(diào)整,去補(bǔ)白,去創(chuàng)造。尤其蘇教版課程標(biāo)準(zhǔn)實(shí)驗(yàn)教材,它給教師和學(xué)生都留有廣闊的空間,是非常寶貴的第一教學(xué)資源。若能合理使用,對(duì)于促進(jìn)有效教學(xué)將會(huì)事半功倍。高老師從以下六方面闡述了自己的觀點(diǎn):1、還原教材的本意2、讀懂基本內(nèi)容3、讀準(zhǔn)教學(xué)意圖4、讀通知識(shí)網(wǎng)絡(luò)5 、讀透教材內(nèi)涵?傊,合理運(yùn)用教材要以科學(xué)解讀教材為前提,合理應(yīng)用教材要以有效教學(xué)策略為重點(diǎn)。

  第六個(gè)講座《小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)案例反思與自學(xué)能力的培養(yǎng)》,陳老師主要圍繞學(xué)生預(yù)習(xí)能力的研究,預(yù)習(xí)的好處,預(yù)習(xí)的理論依據(jù),預(yù)習(xí)的操作程序,預(yù)習(xí)后課該怎樣上等等方面進(jìn)行了闡述,重點(diǎn)講解了學(xué)、展、評(píng)、練互助學(xué)習(xí)模式。學(xué)既自學(xué)新知識(shí),展既展示學(xué)習(xí)成果,評(píng)既利用展示的資源通過(guò)評(píng)價(jià),滿足學(xué)生學(xué)習(xí)的成功體驗(yàn)。練既有梯度的練習(xí)。

  第七個(gè)講座是由我們句容實(shí)驗(yàn)小學(xué)曹慧校長(zhǎng)主講,題目是《把握學(xué)習(xí)起點(diǎn),構(gòu)建有效課堂》,曹校長(zhǎng)對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)起點(diǎn)的問(wèn)題,從理論到實(shí)踐做了透徹的講解與梳理,首先理清概念何謂學(xué)習(xí)起點(diǎn),接著透視教學(xué)現(xiàn)狀進(jìn)行誤區(qū)分析,忠實(shí)教材置學(xué)生于“低起點(diǎn)”學(xué)生很無(wú)味,復(fù)制教材,置學(xué)生于高起點(diǎn)學(xué)生很茫然,無(wú)視學(xué)生差異,置學(xué)生于共起點(diǎn)學(xué)生很無(wú)奈,然后結(jié)合實(shí)例分析了我們?cè)撛趺崔k,1、系統(tǒng)鉆研教材把握學(xué)習(xí)的邏輯起點(diǎn)2、全面理解學(xué)生尋找學(xué)生的現(xiàn)實(shí)起點(diǎn)3、量體裁衣精心設(shè)計(jì)教學(xué),適度整合教學(xué)內(nèi)容,適度調(diào)整教學(xué)程序,重視強(qiáng)化意義建構(gòu)。學(xué)習(xí)起點(diǎn),是教學(xué)的起跳板,找的越準(zhǔn)跳的越遠(yuǎn),踩的越響。

  第八個(gè)講座是《實(shí)施校本培訓(xùn),提高教師研究能力》,林老師主要結(jié)合自己的兩篇論文《學(xué)生看錯(cuò)后》《小學(xué)生計(jì)算失誤的認(rèn)知要素分析及教學(xué)啟示》談校本研究的操作流程,研究應(yīng)喚醒三種意識(shí):1、規(guī)范意識(shí)2、問(wèn)題意識(shí)3、求真意識(shí),應(yīng)學(xué)習(xí)在前,帶頭讀重點(diǎn)讀推薦讀對(duì)照讀,準(zhǔn)備好研究工具箱,現(xiàn)在虛假課題太多,要想研究出一些東西,就應(yīng)真真實(shí)實(shí)經(jīng)歷研究過(guò)程,真刀真槍的剖析研究得失,重在管理,認(rèn)真搭建三個(gè)平臺(tái),展示平臺(tái),合作平臺(tái),反思平臺(tái)。

  最后一個(gè)講座《小學(xué)數(shù)學(xué)教育質(zhì)量轉(zhuǎn)型發(fā)展的思考》,尤老師從四個(gè)層面對(duì)現(xiàn)狀數(shù)學(xué)教學(xué)進(jìn)行了有深度的思考,1、質(zhì)量轉(zhuǎn)型發(fā)展,從“分?jǐn)?shù)就是質(zhì)量”到“分?jǐn)?shù)也是質(zhì)量”再到現(xiàn)在的“質(zhì)量不一定是分?jǐn)?shù)”2、教育現(xiàn)狀的重新認(rèn)識(shí)3、有效教學(xué),教學(xué)效益=教學(xué)效率×?xí)r間,4、構(gòu)建高效課堂,要杜絕的現(xiàn)象“唱大戲”只講不練,“馬戲”只練不講,“雜技戲”表演有驚無(wú)險(xiǎn),“滑稽戲”有笑聲無(wú)內(nèi)容,“魔術(shù)”讓學(xué)生莫名其妙。

  這次培訓(xùn)的內(nèi)容十分豐富,專家們從教育理論和生動(dòng)的教學(xué)事例讓我如臨其境,使我深深地感到教學(xué)是一門(mén)偉大的學(xué)問(wèn),它不是一朝一夕就能學(xué)會(huì)、就能融會(huì)貫通的,而是需要自己的認(rèn)真鉆研和日積月累而成的。作為一名教師要終身學(xué)習(xí),平時(shí)要勤讀書(shū)、勤思考、勤動(dòng)筆。只有及時(shí)地充實(shí)自己,提高自己。面對(duì)競(jìng)爭(zhēng)和壓力,我們才可能從容面對(duì),才不會(huì)被社會(huì)所淘汰。我對(duì)這次的培訓(xùn)產(chǎn)生了一些感想。

  一、用學(xué)習(xí)引領(lǐng)自身的成長(zhǎng)

  所謂“活到老,學(xué)到老”,我認(rèn)為在師一日,便不可荒廢半日。只有不斷獲取新知識(shí),增長(zhǎng)自身的才干和能力,并且樂(lè)于創(chuàng)新,勇于開(kāi)拓,善于學(xué)習(xí),才能適應(yīng)當(dāng)今教育改革的新形勢(shì)。教師要用自己的心血和汗水,精心澆灌祖國(guó)的花朵,要有樂(lè)于奉獻(xiàn)、勤于實(shí)踐、為人師表的崇高風(fēng)范,不斷加強(qiáng)自身道德修養(yǎng),揣著一顆愛(ài)心,用自己無(wú)限的真誠(chéng),科學(xué)民主地育人,勤奮工作,勇于創(chuàng)新,奮力托起明天的太陽(yáng)。教師終身學(xué)習(xí),不僅是時(shí)代的呼喚,教育發(fā)展的要求,也是教師教學(xué)自我提升的需要。因此,“與時(shí)俱進(jìn),活到老,學(xué)到老”是新世紀(jì)教師應(yīng)有的終身學(xué)習(xí)觀。教師要善于從教育實(shí)踐中汲取能量和資源;善于在任何時(shí)間向任何人學(xué)習(xí),包括在教學(xué)過(guò)程中和學(xué)生分享知識(shí);善于和同事交流,擴(kuò)大視野,促進(jìn)自身專業(yè)成長(zhǎng)。教育是全社會(huì)的大事,但重任主要落在教師身上。時(shí)代在變,對(duì)人才的要求也在變,教師必須認(rèn)清終身學(xué)習(xí)對(duì)自身成長(zhǎng)和發(fā)展的重要性,自覺(jué)地樹(shù)立終身學(xué)習(xí)的觀點(diǎn),不斷地提高自身的素質(zhì),才能適應(yīng)現(xiàn)代的教育需要。我身為一名年輕的教師,又奮斗在課程改革實(shí)驗(yàn)的最前沿,更應(yīng)當(dāng)樹(shù)立終身學(xué)習(xí)的意識(shí)。一個(gè)優(yōu)秀教師應(yīng)該抓緊一切時(shí)間增加知識(shí)儲(chǔ)備,只有這樣才能用人格魅力來(lái)感染學(xué)生,和學(xué)生共同發(fā)展。我將用終身學(xué)習(xí)來(lái)引領(lǐng)自己的專業(yè)成長(zhǎng),努力讓自己成為一名優(yōu)秀教師。

  二、在平時(shí)的教學(xué)中應(yīng)注意以下幾點(diǎn)

  1、轉(zhuǎn)變教師角色,新的課程、新的標(biāo)準(zhǔn)、新的教學(xué)模式,需要用新的教學(xué)理念、教學(xué)原則來(lái)支撐,而這些理論的實(shí)踐者,就是教師。課改中強(qiáng)調(diào)教師是學(xué)習(xí)活動(dòng)的組織者和引導(dǎo)者,同時(shí)認(rèn)為學(xué)生才是課堂的主體,老師應(yīng)盡可能地把課堂還給學(xué)生,讓盡可能多的學(xué)生參與課堂,把“主宰”權(quán)還給學(xué)生。在這種輕松的氛圍里真正地引導(dǎo)學(xué)生們積極、主動(dòng)地學(xué)習(xí),這樣一來(lái),學(xué)生才有了較自由的學(xué)習(xí)空間,有了與老師平等對(duì)話的機(jī)會(huì)。

  2、改變學(xué)生的學(xué)習(xí)方法,以培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力為目的。新課程將改變教師與學(xué)生的傳統(tǒng)角色、教學(xué)方式和學(xué)習(xí)方式,積極倡導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)學(xué)習(xí)和主動(dòng)探究的精神,教師要不斷地實(shí)現(xiàn)自我更新。學(xué)生的發(fā)展,我們主要強(qiáng)調(diào)應(yīng)該是全體學(xué)生;而不是部分學(xué)生,應(yīng)該是學(xué)生人格的全面發(fā)展,而不是重智力輕其他;應(yīng)該是個(gè)性發(fā)展而不是同一模式,應(yīng)該是可持續(xù)發(fā)展,而不是限于當(dāng)前的發(fā)展,教師的每節(jié)施教必須從這點(diǎn)做起,這是我們一切教學(xué)活動(dòng)的出發(fā)點(diǎn),注意培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力。

  三、做教師是一件幸福的事

  這是我的第三個(gè)感想,在我們的物質(zhì)待遇不斷提高的同時(shí),精神世界更豐富。從事教師職業(yè),與人打交道、與人溝通,經(jīng)常感受人的智慧、情感,在這個(gè)過(guò)程中,不斷豐富自己的精神世界,可以提升自己的人生品位。所以,教師應(yīng)當(dāng)以開(kāi)闊的心境、愉快的心情看待自己的職業(yè)。從對(duì)工作目標(biāo)的不斷追求中培養(yǎng)自己的職業(yè)情感。而每一次的成功,都會(huì)帶給你快樂(lè)、喜悅和成就感。在工作中保持信心,端正態(tài)度,這樣就能化沮喪、挫敗為樂(lè)觀、自信與成功,有效地克服倦怠心理。

  總之在這次培訓(xùn)中,我體會(huì)最深的是對(duì)教師各方面的要求越來(lái)越高,教師如果不努力實(shí)現(xiàn)在專業(yè)方面發(fā)展,將跟不上不斷變化的教育發(fā)展的新形勢(shì)。在今后的工作中,只有不斷地更新自己的教學(xué)觀念,改變自己的教學(xué)行為,并把所學(xué)的內(nèi)容和方法用到自己的教學(xué)實(shí)踐中,努力提高教育質(zhì)量,以自己的努力為教育的發(fā)展、學(xué)生的發(fā)展創(chuàng)造更有利的條件。一定要多讀書(shū)、多思考、多反思,讓我們一起努力要做一個(gè)有思想的老師吧。

  以上是我工作一學(xué)期的一些心得體會(huì),作為一名新教師我時(shí)刻準(zhǔn)備著,勤于學(xué)習(xí),樂(lè)于教學(xué),用愉快的心情對(duì)待每一天的工作。

市級(jí)教師工作總結(jié)10

  時(shí)光飛逝,一年的骨干教師生涯悄然流逝;仡欉@一年的路,雖然很艱難,但更快樂(lè),更快樂(lè),更成熟。作為學(xué)校的骨干教師,這是學(xué)校老師和領(lǐng)導(dǎo)對(duì)我往年工作的肯定和鼓勵(lì)。我知道這不僅僅是一種榮譽(yù),更是一種壓力和責(zé)任。

  我熱愛(ài)教育,努力、勤奮、勤奮、認(rèn)真地工作。愛(ài)每一個(gè)學(xué)生,總是用你的言行去感染和陶冶他們,用你的真誠(chéng)和善良去影響每一個(gè)學(xué)生;用自己的學(xué)習(xí)和勤奮帶領(lǐng)每個(gè)學(xué)生。教師要處處受教育。師生關(guān)系民主、平等、和諧。

  我知道“讀書(shū)是一種很好的生活方式”,所以我經(jīng)常從繁忙的教學(xué)工作中抽出時(shí)間來(lái)讀書(shū)。教師節(jié)禮物《教師人格魅力》讓我學(xué)會(huì)了如何做一個(gè)學(xué)生喜愛(ài)的老師。經(jīng)常瀏覽“人人語(yǔ)言網(wǎng)”的內(nèi)容,借鑒同行的博客,探討不足,及時(shí)掌握當(dāng)前語(yǔ)文教學(xué)的最新動(dòng)態(tài),將先進(jìn)的教育教學(xué)理念應(yīng)用到具體教學(xué)中,積極探索先進(jìn)的教學(xué)模式,實(shí)現(xiàn)教學(xué)的最優(yōu)化。在語(yǔ)文教學(xué)中,我積極探索適合學(xué)生的教學(xué)方法。在進(jìn)入課堂之前,要經(jīng)常認(rèn)真研究教學(xué)參考資料和教材,虛心請(qǐng)教其他老師,根據(jù)學(xué)生的學(xué)習(xí)情況和自身的教學(xué)特點(diǎn),追求課堂教學(xué)的高效率。在這學(xué)期的競(jìng)賽活動(dòng)中,我的公開(kāi)課泉城獲得了領(lǐng)導(dǎo)和老師的一致好評(píng)。學(xué)生成績(jī)也在原有的基礎(chǔ)上穩(wěn)步提高,學(xué)習(xí)習(xí)慣有所改善,學(xué)習(xí)興趣增加。

  在擔(dān)任中學(xué)語(yǔ)文備課小組組長(zhǎng)的工作中,我在各方面都起到了表率作用,與同事和睦相處,創(chuàng)造了良好的團(tuán)隊(duì)精神,從而提高了共同學(xué)習(xí)的有效性。同時(shí)也和小學(xué)教研室保持密切合作,做好雙方教學(xué)工作的銜接,使兩校的工作能夠同步進(jìn)行,共同發(fā)展。

  在班主任工作中,我深深體會(huì)到“教育的藝術(shù)在于激勵(lì)和覺(jué)醒”。教育的過(guò)程很有創(chuàng)意,也很有挑戰(zhàn)性。只知道教不會(huì)教育人,我也不是一個(gè)合格的老師。記得陶行知先生說(shuō)過(guò)一句話:“抱一顆心,不要拿半根草!敝铝τ诮逃虒W(xué),老老實(shí)實(shí)對(duì)待學(xué)生而不莽撞,關(guān)心而不傲慢,信任而不包庇,從而在學(xué)生中樹(shù)立起良好的教師形象,使他們“互相尊重,互相親吻”!扒趭^、敬業(yè)、愛(ài)”是我作為班主任的信條。在我擔(dān)任班主任期間,我能夠堅(jiān)持積極教育,從心理素質(zhì)上大膽探索德育的觸發(fā)點(diǎn),關(guān)心學(xué)生,關(guān)心學(xué)生,不歧視貧困生。我對(duì)一些思想不夠成熟,自律性差,孤僻自卑,或者傲慢自大的同學(xué)做了詳細(xì)的了解,從各個(gè)方面關(guān)心他們,讓學(xué)生覺(jué)得老師不僅是值得尊敬的老師,也是可以和他們交談的朋友。

  然后給他們介紹一些有針對(duì)性的書(shū)籍,教他們?nèi)绾谓挥押吞幚砣穗H關(guān)系,幫助他們樹(shù)立正確的人生觀和價(jià)值觀。分析知識(shí)素養(yǎng)與人才的關(guān)系,引導(dǎo)他們關(guān)心集體,確立他們?cè)诩w中的進(jìn)步作用。因此,班主任工作取得了一些成績(jī)。我班的班風(fēng)很好,同學(xué)們團(tuán)結(jié)和諧。學(xué)校中隊(duì)比賽一等獎(jiǎng),長(zhǎng)繩比賽二等獎(jiǎng),接力比賽一等獎(jiǎng),單項(xiàng)獎(jiǎng)。

  教師既是研究者,又是思想者和探索者,所以我積極參與各級(jí)組織的教學(xué)和科研活動(dòng),積極學(xué)習(xí)各種先進(jìn)的科研成果,努力在教師專業(yè)發(fā)展的道路上走向成熟。勤奮的積累,不斷的寫(xiě)作,這學(xué)期我繼續(xù)充實(shí)“人人語(yǔ)言網(wǎng)”的個(gè)人教育博客。我的'第三個(gè)市級(jí)個(gè)人項(xiàng)目已按要求提交,第四個(gè)個(gè)人項(xiàng)目“激發(fā)學(xué)生寫(xiě)作興趣的研究”已在區(qū)內(nèi)建立。我的論文《體驗(yàn)幸!帆@得南京市論文評(píng)比三等獎(jiǎng)。

  作為一名骨干教師,我知道自己的工作還不夠完善,我會(huì)在以后的工作中不斷鞭策自己,讓自己在教育教學(xué)中實(shí)現(xiàn)更深層次的提高和發(fā)展。

  班主任是班級(jí)管理的直接參與者,是學(xué)生學(xué)習(xí)和生活、心理健康、態(tài)度和價(jià)值觀的指導(dǎo)者,是幫助學(xué)校完成各項(xiàng)任務(wù)的協(xié)調(diào)者。因此,班主任的作用在實(shí)際工作中非常重要。在班主任這一學(xué)期的班級(jí)管理工作中,我主要從以下幾個(gè)方面入手:

  一、工作文章

  (1)班級(jí)管理:

  1.軍訓(xùn)期間,多與學(xué)生交流,了解學(xué)生的興趣愛(ài)好,分析了解他們的性格特點(diǎn),對(duì)他們的溝通能力、工作效率等方面做出整體評(píng)價(jià)。充分關(guān)注積極、認(rèn)真、勤奮、熱情、有一定組織能力和較高威望的學(xué)生。通過(guò)建立班組長(zhǎng)的形式,將他們培養(yǎng)成一級(jí)班委成員。在民主選拔、自我推薦的原則下,選拔出一批積極上進(jìn)、有班級(jí)管理能力的班干部。

  2.班干部和班主任在進(jìn)行班級(jí)管理時(shí),應(yīng)采取“授人以魚(yú)不如授人以漁”的方法。在實(shí)際操作中,要明確“具體指導(dǎo)和放下工作”的關(guān)系,鼓勵(lì)班級(jí)管理和班委成員充分發(fā)揮創(chuàng)造力,放下獨(dú)立工作,將服務(wù)學(xué)生的理念植入工作中。從“效果”來(lái)看,團(tuán)結(jié)的班干部隊(duì)伍在協(xié)助班主任開(kāi)展日常工作、促進(jìn)良好班風(fēng)建設(shè)方面發(fā)揮了巨大作用。同時(shí),班干部的責(zé)任感教育和班干部的先鋒帶頭作用教育也應(yīng)成為榜樣。

  (2)關(guān)于學(xué)風(fēng)建設(shè):

  1、積極與學(xué)校合作,在班級(jí)集體中大力開(kāi)展信心教育活動(dòng),根據(jù)班級(jí)的具體實(shí)際,制定班級(jí)信心誓言,充分利用課堂、班會(huì)和與學(xué)生交談的時(shí)間,滲透學(xué)生的信心教育,以賞識(shí)教育學(xué)生,給予他們更多的鼓勵(lì)、信心和支持。

  2.與各科老師溝通,了解學(xué)生的學(xué)習(xí)成績(jī),分析學(xué)生各科存在的問(wèn)題;加強(qiáng)對(duì)學(xué)生的法律指導(dǎo),并提供有針對(duì)性的輔導(dǎo)。

  (3)在心理咨詢方面:

  1.加強(qiáng)與心理學(xué)老師的溝通,及時(shí)發(fā)現(xiàn)問(wèn)題學(xué)生,防患于未然;

  2.在家里和學(xué)校,與學(xué)生家長(zhǎng)溝通,充分了解學(xué)生的成長(zhǎng)經(jīng)歷;

  3.開(kāi)展各種主題班會(huì),教育學(xué)生學(xué)會(huì)感恩,珍惜時(shí)間,養(yǎng)成良好的習(xí)慣和生活方式。

  二、成績(jī)和問(wèn)題

  關(guān)于學(xué)風(fēng)建設(shè):在信心教育的影響下,我們班的學(xué)生改變了自卑的學(xué)習(xí)心理,信心誓言充滿了精神和熱情。大部分學(xué)生都能勤于學(xué)習(xí),告別三閑,擁有“安靜、干凈、有競(jìng)爭(zhēng)力”的學(xué)習(xí)氛圍。

  班級(jí)管理:班干部隊(duì)伍素質(zhì)加強(qiáng),責(zé)任心強(qiáng),班級(jí)主體榮譽(yù)感強(qiáng),團(tuán)結(jié)作風(fēng)好。雖然在班級(jí)管理方面取得了一些成績(jī),但仍然存在許多不足:例如,學(xué)生自主學(xué)習(xí)的氛圍仍然不足;學(xué)生缺乏時(shí)效性教育,有時(shí)會(huì)出現(xiàn)遲到現(xiàn)象,目標(biāo)意識(shí)不強(qiáng)。在管理方面,還缺乏更加科學(xué)民主;學(xué)生的知識(shí)水平和能力水平不一樣,比較落后。他們?cè)谔幚韱?wèn)題時(shí)不耐煩。他們不能更好地掌握自己的一些心理,對(duì)學(xué)生的關(guān)心和愛(ài)護(hù)也不能完全到位。

  第三、反思文章

  (1)班主任班級(jí)管理有待加強(qiáng)。

  1.班主任批評(píng)的藝術(shù)性。

  2.及時(shí)跟蹤和反饋管理工作。

  3.班級(jí)管理的精細(xì)化水平有待加強(qiáng)。宿舍管理存在的問(wèn)題是由上述原因造成的;

  4.學(xué)生心理咨詢的持久性。

  (2)對(duì)班主任工作的反思

  1、管理原則。

  2.管理過(guò)程中的民主。

  3.注意班主任的工作和經(jīng)驗(yàn)交流。

  第四、方向文章

  1.樹(shù)立正確的教育教學(xué)理念,平等對(duì)待每一個(gè)學(xué)生。在班主任工作中,我們始終堅(jiān)持以培養(yǎng)學(xué)生、珍惜時(shí)間教育、樹(shù)立信心教育、培養(yǎng)學(xué)生為主題系列的做法;同時(shí)要多向有經(jīng)驗(yàn)的老師請(qǐng)教教學(xué)問(wèn)題和班主任管理的具體操作流程,向優(yōu)秀班級(jí)學(xué)習(xí)管理經(jīng)驗(yàn)。

  2.加強(qiáng)學(xué)科知識(shí)水平,拓寬視野,在具體的教學(xué)過(guò)程中努力做好“讀一本書(shū),寫(xiě)一個(gè)字,說(shuō)一個(gè)字”。加強(qiáng)中學(xué)生心理知識(shí)的學(xué)習(xí),提高分析學(xué)生學(xué)習(xí)心理和人際心理的能力。

  3.向?qū)W生學(xué)習(xí)。當(dāng)老師需要耐心,班級(jí)管理也需要長(zhǎng)久的努力。在班主任技能耗盡的情況下,學(xué)生提出的民主管理方法值得借鑒。如果班主任能夠吸收并采納一些建設(shè)性的建議,學(xué)生與班主任的距離會(huì)進(jìn)一步縮小,學(xué)生也會(huì)愿意接近班主任。

  作為班主任,你要在日常行為中以身作則,讓學(xué)生親吻老師,相信老師的方式,這也是新時(shí)期班主任的工作要求。因此,在今后的工作實(shí)踐中需要探索和改進(jìn)。從教學(xué)經(jīng)歷中,我真正體會(huì)到了當(dāng)老師的痛苦,當(dāng)老師的疲憊,當(dāng)老師的艱難,做人的艱難

  教書(shū)的樂(lè)趣,也讓我對(duì)教書(shū)這個(gè)職業(yè)有了新的認(rèn)識(shí)和體會(huì)。

市級(jí)教師工作總結(jié)11

  20xx年7月的暑期,我有幸參加了南潯區(qū)“領(lǐng)雁工程”科學(xué)骨干教師培訓(xùn)班,進(jìn)行了第一階段的理論培訓(xùn)學(xué)習(xí)。期間聆聽(tīng)了十幾位教育專家、名校長(zhǎng)的報(bào)告。這段時(shí)間里,我的心始終是充實(shí)的,因?yàn)檫@里有熱情的伙伴和老師,有先進(jìn)的理念和知識(shí)。專家們鮮活的實(shí)例、豐富的知識(shí)內(nèi)涵及精湛的理論闡述都使我這次暑期培訓(xùn)之行受益匪淺。

  一、做一個(gè)反思型的老師,不斷提高自己的教學(xué)水平

  靜下心來(lái)好好思考,發(fā)現(xiàn)自己教學(xué)上還有缺點(diǎn)有待改進(jìn)。回顧自己幾年來(lái)的教學(xué),做得多思考得少。幾個(gè)星期的培訓(xùn),我的體會(huì)之一就是要與自己的昨天告別,要多反思,做一個(gè)反思型的老師,不斷提高自己的教學(xué)水平。我將從以下方面做起:

  1、加強(qiáng)文化業(yè)務(wù)學(xué)習(xí),提高理論水平。如果一個(gè)教師對(duì)自己的教學(xué)行為缺乏理論的指導(dǎo),教師的業(yè)務(wù)水平低下,談得上反思教學(xué)嗎?一個(gè)課上得好的教師,缺乏理論的指導(dǎo),不善于總結(jié),更談不上反思自己的教學(xué)行為,這就不能成為一個(gè)真正的好教師。只有不斷學(xué)習(xí),不斷充電,才能掌握扎實(shí)的理論知識(shí),用理論來(lái)指導(dǎo)教學(xué)行為,才能成為反思型教師。

  2、豐富反思內(nèi)容,提高反思能力。教師應(yīng)根據(jù)實(shí)踐情況及時(shí)地用不同的方法進(jìn)行反思,可以是一堂課,一個(gè)教學(xué)環(huán)節(jié),一個(gè)教學(xué)內(nèi)容的反思,可以是對(duì)成功的教學(xué);也可以是對(duì)“失敗”的反思。今后,我將盡可能地使自己的`反思落到實(shí)處。

  二、讓學(xué)生成為課堂的真正主人

  新課程改革以來(lái),好多教師包括我,換湯不換藥的把自己的教學(xué)方法變?yōu)閱l(fā)式教學(xué),整個(gè)課堂完全在老師的思維指引下一問(wèn)一答,表面看好像將課堂還給了學(xué)生,其實(shí)學(xué)生很少有自己思維的空間。我們教師教的很累,學(xué)生學(xué)得更累。那么科學(xué)課,該怎樣培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)呢?專家們的講座大多圍繞一個(gè)主線:那就是讓學(xué)生真正成為課堂的主人!

  1.課前要備好課,做好教學(xué)設(shè)計(jì)。作為老師不但要吃透教材,而且要盡量地搜集與教材有關(guān)的知識(shí)。積極源于興趣,教學(xué)設(shè)計(jì)的過(guò)程是把教材轉(zhuǎn)變成學(xué)生易懂易學(xué)的過(guò)程。因此教師要恰如其分地把握教材,使學(xué)生能夠逐步自主發(fā)展,自主探究知識(shí)。這樣才有利于提高學(xué)生參與教學(xué)全過(guò)程的程度。

  2.讓學(xué)生積極討論。真正有效的課堂教學(xué)不是簡(jiǎn)單地讓學(xué)習(xí)者占有別人的知識(shí),而是要建構(gòu)自己的知識(shí)經(jīng)驗(yàn),形成自己的見(jiàn)解。討論是學(xué)生參與教學(xué)過(guò)程的一種有效方法。在討論過(guò)程中,學(xué)生互相啟發(fā)、互相幫助、互相學(xué)習(xí),讓不同的學(xué)生各抒己見(jiàn),集思廣益,解決疑難問(wèn)題。討論過(guò)程中要避免“優(yōu)生唱主角、中等生是配角、差生當(dāng)聽(tīng)眾”的現(xiàn)象。

  3.養(yǎng)成習(xí)慣教會(huì)方法

  在平時(shí)的科學(xué)教學(xué)活動(dòng)中,我們教師要注意充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性,幫助學(xué)生養(yǎng)成勤查資料、勤思考、勤請(qǐng)教等良好習(xí)慣。并且教給學(xué)生學(xué)習(xí)方法,要讓他們學(xué)會(huì)怎樣去學(xué)習(xí)。從而熱愛(ài)學(xué)習(xí),學(xué)會(huì)學(xué)習(xí),為終身學(xué)習(xí)打好基礎(chǔ)。從而使他們真正成為課堂的主人。這還需我們教師長(zhǎng)期指導(dǎo)、督促。

  三、教師要注意自己的言行,關(guān)注學(xué)生的心理。

  華爾伯格和安德森在對(duì)美國(guó)xx多名高中學(xué)生的研究中發(fā)現(xiàn),專斷型教師會(huì)使學(xué)生產(chǎn)生較高水平的挫折,對(duì)教師表現(xiàn)出一定程度的反感,學(xué)習(xí)氣氛低落,學(xué)習(xí)績(jī)效明顯下降。那么,教師應(yīng)該如何避免自己的言行對(duì)學(xué)生產(chǎn)生的傷害呢?高教授的講座至今還在耳畔想起,我的膚淺體會(huì)是:

  1.教師應(yīng)慎言行,學(xué)會(huì)仔細(xì)觀察,關(guān)注學(xué)生的情感體驗(yàn)

  初中學(xué)生正處于一種半成熟半幼稚的時(shí)期,是獨(dú)立性和依靠性、自覺(jué)性和幼稚性相互交錯(cuò)的階段,對(duì)于他人的評(píng)價(jià)非常在意,尤其是教師對(duì)他們的態(tài)度顯得更為重要。因此,作為一名教師,我們必須謹(jǐn)慎規(guī)范自己的一言一行,學(xué)會(huì)仔細(xì)觀察,關(guān)注學(xué)生的情感體驗(yàn),以免對(duì)學(xué)生造成傷害。

  2.加強(qiáng)師生溝通,學(xué)會(huì)互相交流,形成融合的師生關(guān)系

  作為教師假如能對(duì)學(xué)生的性格有全面的了解,如哪些同學(xué)比較敏感,易受傷害,哪些同學(xué)的自尊心特強(qiáng),那么在教育教學(xué)中自然就會(huì)有意識(shí)地規(guī)范自己的言行,以免造成無(wú)意傷害。相反,假如學(xué)生能對(duì)教師的性格、愛(ài)好、愛(ài)好及處事方式等也都比較熟悉時(shí),他們自然也就會(huì)增強(qiáng)自身的適應(yīng)性,從而也就避免了傷害的產(chǎn)生。

  對(duì)于我們每一位學(xué)員來(lái)說(shuō),今后的路還很長(zhǎng),還有很多的工作等待我們?nèi)プ。我定?huì)珍惜本次學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì),做到“靜下新來(lái)學(xué)習(xí),潛下心來(lái)實(shí)踐”。

市級(jí)教師工作總結(jié)12

  法國(guó)作家羅曼羅蘭說(shuō)過(guò):“要撒播陽(yáng)光到別人心中,總得自己心中有陽(yáng)光。”我們每個(gè)教師的師德就如同這里的“榜樣”和“陽(yáng)光”。俗話說(shuō),親其師,則信其道;信其道,則循其步。喊破嗓子不如做出樣子,所以說(shuō)教師是旗幟,學(xué)生如影隨形般地追著走;教師是路標(biāo),學(xué)生毫不遲疑地順著標(biāo)記前行。這使我更加深刻地認(rèn)識(shí)到加強(qiáng)師德師風(fēng)建設(shè)的重要性。教師首先自己要有高尚的道德情操,才能以德治教、以德育人,以高尚的情操引導(dǎo)學(xué)生全面發(fā)展,在此我就我個(gè)人結(jié)合自己的工作對(duì)自己存在的問(wèn)題及產(chǎn)生的原因進(jìn)行了認(rèn)真的剖析。

  一、在依法執(zhí)教方面

  本人從教二十多年以來(lái),一直都認(rèn)真貫徹黨的教育方針、政策,遵守國(guó)家憲法與法律,毛澤東思想。只有自己首先做出的表率才能教育學(xué)生講究精神文明和社會(huì)公德、遵紀(jì)守法,爭(zhēng)做四有新人。學(xué)習(xí)和對(duì)照我區(qū)教育局頒布的教師十條禁令,我很自信的說(shuō)我做到了!

  二、愛(ài)崗敬業(yè)

  只有熱愛(ài)祖國(guó)的教育事業(yè),才能為教育事業(yè)而努力奮斗,盡職盡責(zé)、教書(shū)育人。一直以來(lái)我都認(rèn)真的對(duì)待每一位學(xué)生。無(wú)論是在課堂上還是課余時(shí)間,我都時(shí)刻注意學(xué)生的思想動(dòng)態(tài),做到及時(shí)發(fā)現(xiàn)及時(shí)糾正,努力使自己成為學(xué)生的良師益友。

  三、在熱愛(ài)學(xué)生方面

  “愛(ài)”是理智和感情的統(tǒng)計(jì),它體現(xiàn)對(duì)學(xué)生的尊重,更體現(xiàn)了對(duì)學(xué)生的嚴(yán)格要求。我既愛(ài)“聽(tīng)話”的學(xué)生,更愛(ài)“后進(jìn)生”。對(duì)學(xué)生我總是努力做到動(dòng)之以情,曉之以理,和學(xué)生心心相連,尊重學(xué)生的個(gè)體差異,不諷刺、挖苦、歧視學(xué)生,不體罰或變相體罰學(xué)生。對(duì)于“后進(jìn)生”我總是用發(fā)展的眼光來(lái)看,用“放大鏡”來(lái)看學(xué)生的優(yōu)點(diǎn)和進(jìn)步,以長(zhǎng)善救失。

  四、在嚴(yán)謹(jǐn)治學(xué)方面

  做為一名人民教師,重要任務(wù)是教學(xué)工作。面對(duì)各種差異的學(xué)生,我詳細(xì)了解每一位學(xué)生的特點(diǎn),深入了解每位學(xué)生的心理特點(diǎn),才能做到因材施教,對(duì)不同特點(diǎn)的學(xué)生采用不同的方法,根據(jù)學(xué)生的不同愛(ài)好,鼓勵(lì)學(xué)生全面的發(fā)展。有些學(xué)生的接受能力強(qiáng),在他們學(xué)有余力的基礎(chǔ)上對(duì)他們提出更高的要求;對(duì)于那些學(xué)習(xí)能力較差的學(xué)生我會(huì)請(qǐng)家長(zhǎng)配合老師的工作耐心的對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)給與更多的幫助。讓學(xué)生在不同的程度都得到發(fā)展。

  五、在團(tuán)結(jié)合作方面

  作為一名教師,學(xué)校就是我的家,學(xué)校的發(fā)展也就是教師的.發(fā)展,學(xué)校的形象也是教師的形象。所以我把學(xué)校集體放在第一位。我總是和同事合作,謙虛謹(jǐn)慎,尊重同事,虛心向他們學(xué)習(xí),共同討論,探索教學(xué)規(guī)律,我不單單注意自己在學(xué)生心目中的形象,同時(shí)也注意樹(shù)立其他科任教師在學(xué)生心目中的形象,維護(hù)科任教師在學(xué)生中的威信,從不在學(xué)生面前議論科任教師的“長(zhǎng)短”。

  六、在尊重家長(zhǎng)方面

  人常說(shuō)父母是孩子的第一任教師,教育好孩子,離不開(kāi)父母的教育。一個(gè)人所受的教育是多方面的,有學(xué)校教育、家庭教育和社會(huì)教育。教師要想教育好學(xué)生,就離不開(kāi)與家庭聯(lián)系,共同教育學(xué)生,只有主動(dòng)與家庭聯(lián)系,才能了解每一位學(xué)生的特點(diǎn),因材施教。積極向家長(zhǎng)宣傳科學(xué)的思想和科學(xué)教育方法,共同教育好學(xué)生。每次在和家長(zhǎng)交談的時(shí)候,我總是站在家長(zhǎng)的立場(chǎng)上考慮學(xué)生的問(wèn)題,把學(xué)生視為自己的孩子,和家長(zhǎng)共同探討教育孩子的問(wèn)題。努力使家長(zhǎng)和學(xué)校、老師的教學(xué)工作形成共識(shí)。

  七、在廉潔從教方面

  我一直認(rèn)真做為人民靈魂的工程師──教師,就要有無(wú)私奉獻(xiàn)精神,社會(huì)體制由計(jì)劃經(jīng)濟(jì)轉(zhuǎn)向市場(chǎng)經(jīng)濟(jì),很多行業(yè)都面臨著巨大的沖擊,教師也不例外,有的教師私設(shè)課外輔導(dǎo)班,收取補(bǔ)課費(fèi),有的教師向?qū)W生推銷學(xué)習(xí)資料,從中獲取回扣等等腐敗現(xiàn)象時(shí)有發(fā)生。我向來(lái)杜絕此現(xiàn)象,從不做加重學(xué)生經(jīng)濟(jì)負(fù)擔(dān)的事。

  八、在為人師表方面

  作為一名教師,我深深體會(huì)到自己的一言一行都將對(duì)學(xué)生產(chǎn)生很大的影響。所以我時(shí)刻注重自己的言行舉止,以身作則,言行一致。在平時(shí)工作和生活中,遵守社會(huì)公德,克服個(gè)人主義、注意言行,不講粗話,以模范對(duì)學(xué)生做出表率。外出學(xué)校、注意自己的形象,不參加任何賭博活動(dòng)和其他對(duì)社會(huì)造成不良影響的活動(dòng)。時(shí)時(shí)刻刻提醒自己要嚴(yán)于律已,保持良好的生活習(xí)慣。

  今后我還要努力學(xué)習(xí)新的教學(xué)理論、與時(shí)俱進(jìn),認(rèn)真學(xué)習(xí)“三個(gè)代表”認(rèn)真領(lǐng)會(huì)其精神,不斷提高自己的業(yè)務(wù)水平,做到政治思想和教學(xué)業(yè)務(wù)水平雙豐收。在對(duì)自己的工作做了認(rèn)真的剖析后,我覺(jué)得我還存在著以下的不足:

  1、缺乏學(xué)習(xí)的自覺(jué)性與主動(dòng)性。在工作中忽視了知識(shí)能力的培養(yǎng)再深造,對(duì)學(xué)習(xí)沒(méi)有做到長(zhǎng)期堅(jiān)持,總是給自己找借口,由此導(dǎo)致了很多工作原地踏步走。

  2、對(duì)自己的工作要求不高。在工作中對(duì)自己要求不夠嚴(yán)格,有拖拉的現(xiàn)象,領(lǐng)導(dǎo)安排了工作,缺乏系統(tǒng)的規(guī)劃,因此影響了工作效率。

  3、開(kāi)拓精神不強(qiáng)。在工作中安于現(xiàn)狀,存在著等、靠的思想,總是被動(dòng)接受領(lǐng)導(dǎo)安排的工作,不能主動(dòng)替領(lǐng)導(dǎo)分憂。

  產(chǎn)生這些問(wèn)題的原因一是自己放松了學(xué)習(xí)及對(duì)自己的要求;二是思想上有等、懶、靠的情緒;三是對(duì)自己的工作沒(méi)有進(jìn)行系統(tǒng)的規(guī)劃、整理。通過(guò)這次深刻查找,針對(duì)自身存在的問(wèn)題和不足,在今后的學(xué)習(xí)、工作、生活中,我將嚴(yán)格要求自己。認(rèn)真做好以下幾點(diǎn):

  1、加強(qiáng)自身建設(shè),提高素質(zhì)。一是在政治理論素養(yǎng)上下功夫,加強(qiáng)對(duì)政策理論水平的提高,。二是在業(yè)務(wù)知識(shí)、法律法規(guī)知識(shí)方面加強(qiáng)學(xué)習(xí),努力提高自己的能力和水平,做到理論聯(lián)系實(shí)際,全面發(fā)展。

  2、強(qiáng)化責(zé)任,提高效率。對(duì)自己的工作多用心、用腦;自己份內(nèi)的事做好計(jì)劃,使其有序、按時(shí)、有步驟地完成,今天的事絕不拖到明天做,樹(shù)立較強(qiáng)的時(shí)間觀念,提高各項(xiàng)工作的效率和自身能力。

  3、開(kāi)拓創(chuàng)新,提高教育教學(xué)水平。在工作中勤觀察、勤思考,想學(xué)生、家長(zhǎng)之所想、急學(xué)生、家長(zhǎng)之所急,全心全意做好教育教學(xué)各項(xiàng)工作。

市級(jí)教師工作總結(jié)13

  記得在一本書(shū)上看到,老師分四種類型:智慧愛(ài)心型,愛(ài)心勤勞型,勤勞良心型,良心應(yīng)付型。工作以來(lái),我一直不斷努力,積極思考如何做好幼兒教師工作,希望自己成為一名智慧愛(ài)心型的優(yōu)秀幼兒教師,也一直朝著這個(gè)目標(biāo)奮進(jìn)。在本學(xué)期我的主要工作

  一、 思想方面

  本人能積極參加政治學(xué)習(xí),關(guān)心國(guó)家大事,熱愛(ài)人民,熱愛(ài)社會(huì)主義祖國(guó),堅(jiān)持四項(xiàng)基本原則,忠誠(chéng)于黨的教育事業(yè)。堅(jiān)持保育和教育并重的原則,忠于職守,嚴(yán)于律己,為人師表。牢固樹(shù)立專業(yè)思想,不斷學(xué)習(xí)專業(yè)理論知識(shí)和提高技巧技能水平。平時(shí)積極參加全校教職工大會(huì)及教研活動(dòng),認(rèn)真學(xué)習(xí)學(xué)校下達(dá)的上級(jí)文件,關(guān)心國(guó)內(nèi)外大事,注重政治理論的學(xué)習(xí).配合組里搞好教研活動(dòng)。每周按時(shí)參加升旗儀式,從不遲到早退。服從安排,人際關(guān)系融洽。

  二、教育保育方面

  1、開(kāi)學(xué)初,我是新接到他們班所以對(duì)幼兒比較陌生,為了讓自己盡快熟悉幼兒,也讓幼兒能盡快地適應(yīng)我,我一有時(shí)間就合幼兒談心,聊天,拉進(jìn)我們之間的距離。讓幼兒對(duì)我產(chǎn)生安全感、親切感,我們?yōu)橛變簞?chuàng)立了良好的生活學(xué)習(xí)環(huán)境,并針對(duì)幼兒情況進(jìn)行了家訪。

  2、在教學(xué)上,針對(duì)大班幼兒心理情況,我開(kāi)展了網(wǎng)絡(luò)式主題教學(xué)活動(dòng),以發(fā)展幼兒的獨(dú)立性思維、大方、開(kāi)朗的性格為目標(biāo),精心設(shè)計(jì)了豐富多彩的主題活動(dòng),并運(yùn)用多種教學(xué)方法,制作精美的教具。從幼兒的實(shí)際出發(fā),注意調(diào)動(dòng)幼兒學(xué)習(xí)的積極性和創(chuàng)造性思維,培養(yǎng)幼兒的學(xué)習(xí)興趣為主要目的。做到課題與環(huán)境結(jié)合,讓幼兒感受到上幼兒園的樂(lè)趣。還設(shè)立了美工區(qū)、角色區(qū)、結(jié)構(gòu)區(qū)、計(jì)算區(qū)、語(yǔ)言區(qū)、益智區(qū)等區(qū)域,并不斷豐富材料。因?yàn)槲覀儼嗝恳荒甓家鼡Q一個(gè)老師,所以常規(guī)方面比較亂,在開(kāi)學(xué)初的一個(gè)月半內(nèi)建立了良好的生活常規(guī)、游戲常規(guī)、活動(dòng)常規(guī),培養(yǎng)幼兒養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣。事實(shí)證明,善于心中有孩子的老師才會(huì)不斷提高。

  3、在衛(wèi)生保健方面,以培養(yǎng)幼兒各項(xiàng)生活習(xí)慣為重點(diǎn),做到“三教一體”,配合小王姐姐一起抓好幼兒在園生活習(xí)慣,照顧好幼兒的身體健康,我們的生活習(xí)慣培養(yǎng)包括了:培養(yǎng)飯前便后洗手,飯后擦嘴、漱口等良好衛(wèi)生習(xí)慣,督促幼兒多喝水,對(duì)大、小便需要幫助的幼兒給予照顧,對(duì)出汗過(guò)多的幼兒,及時(shí)更換衣服,以防感冒,對(duì)體弱多病的幼兒給予特別照顧。教師和保育員每天都能認(rèn)真地做好消毒和打掃工作,加強(qiáng)幼兒的保健衛(wèi)生,管理好午睡,做好預(yù)防幼兒常見(jiàn)疾病的工作,經(jīng)常曬被子、枕頭,減少細(xì)菌滋生。

  三、在家長(zhǎng)工作方面。

  我深知,幼兒的進(jìn)步離不開(kāi)家長(zhǎng)的支持。于是我們?cè)陂_(kāi)學(xué)初就召開(kāi)了家長(zhǎng)會(huì),請(qǐng)專家開(kāi)展“幼小銜接”的知識(shí)講座,讓家長(zhǎng)對(duì)幼兒將要進(jìn)入小學(xué)的這一轉(zhuǎn)折期——“大班”做好準(zhǔn)備。我們也設(shè)立家園聯(lián)系窗,進(jìn)行家園共育。讓家長(zhǎng)及時(shí)了解本學(xué)期的教學(xué)計(jì)劃、幼兒各方面進(jìn)步、通知以及保育注意事項(xiàng)等等。家長(zhǎng)們積極配合我們開(kāi)展主題活動(dòng),家園聯(lián)系密切,認(rèn)真填寫(xiě)各類調(diào)查表,按時(shí)發(fā)放《親子手冊(cè)》,平均每星期聯(lián)系一次,如實(shí)反映了幼兒在園在家學(xué)習(xí)、生活情況。

  四、自身的進(jìn)步

  在本學(xué)期,我積極學(xué)習(xí)各種教育理論,聽(tīng)專家講座,以充實(shí)自己,以便在工作中以堅(jiān)實(shí)的理論作為指導(dǎo),更好地進(jìn)行教育教學(xué)。感謝領(lǐng)導(dǎo)的.關(guān)愛(ài),給我機(jī)會(huì),到其他姐妹園進(jìn)行活動(dòng)觀摩,使我受益匪淺。同時(shí)也感謝我們的園長(zhǎng)老師給予我多次的主持機(jī)會(huì),讓我的個(gè)人主持水平有了較快的提高,如:參加梧村街道辦事處“巾幗大行動(dòng)”大型活動(dòng)現(xiàn)場(chǎng)司儀;全園幼兒去炮團(tuán)遠(yuǎn)足活動(dòng)主持;歡歡喜喜——迎新年家屬聯(lián)歡晚會(huì)主持;此外因?yàn)槭悄贻p老師應(yīng)該有的學(xué)習(xí)、鍛煉機(jī)會(huì),這學(xué)期共開(kāi)了三節(jié)公開(kāi)觀摩課《點(diǎn)子公司》、《梨子小提琴》、《環(huán);顒(dòng)——減少垃圾》取得了在場(chǎng)教師和領(lǐng)導(dǎo)一致好評(píng)。這些成績(jī)的取得和園領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)心、愛(ài)護(hù)是分不開(kāi)的。本學(xué)期,園領(lǐng)導(dǎo)還非常的信任我派我到南靖參加“青年文明號(hào)”培訓(xùn),讓我在學(xué)習(xí)娛樂(lè)的同時(shí)思想上也得到了升華的體驗(yàn),積極參加團(tuán)委活動(dòng),如布置宣傳欄、進(jìn)行國(guó)旗下講話等等,對(duì)上級(jí)任務(wù)總是認(rèn)認(rèn)真真,一絲不茍的完成。

市級(jí)教師工作總結(jié)14

  成都市雙水小學(xué)向志

  很有幸參加成都市金牛區(qū)教育培訓(xùn)中心給予我們年輕教師的培養(yǎng),使我們能有機(jī)會(huì)聆聽(tīng)教授講座及各地優(yōu)秀教師授課,向他們學(xué)習(xí)。

  一、專家教授講座讓我在理論上得以提升

  這次的專家講座,張勤教授和易凌峰教授的理論知識(shí)讓我受益匪淺,張勤老師有關(guān)性格的心理學(xué)講座在一種更人性更科學(xué)的角度上研究教育,讓我第一次認(rèn)識(shí)到孩子其實(shí)不是一張白紙,有一些思維方式和行為模式是天生的,教育只能改善無(wú)法改變這些“與生俱來(lái)”。易凌峰教授則從經(jīng)濟(jì)學(xué)的角度思考教育的過(guò)去和未來(lái),聆聽(tīng)之后對(duì)影響教育的因素和教育在經(jīng)濟(jì)中的價(jià)值有了一些認(rèn)識(shí),這也是我第一次接觸到“教育也有經(jīng)濟(jì)性”這樣的觀點(diǎn)。

  二、教學(xué)觀摩激起了思考這次學(xué)習(xí)讓我認(rèn)識(shí)到一節(jié)優(yōu)質(zhì)課,最重要的就是語(yǔ)言、思路和教法。這是我今后要努力改進(jìn)的方向。通過(guò)這次學(xué)習(xí),我學(xué)到了很多也體會(huì)到了很多,開(kāi)闊了自己的思路和眼界。今后我會(huì)更加努力的學(xué)習(xí)和工作,不斷提高自己的教學(xué)水平。7天時(shí)間中,6天都是在各個(gè)學(xué)校聽(tīng)課、議課,這樣的培訓(xùn)方式正如高幼年老師說(shuō)的一樣,正好切合教師培訓(xùn)的情境性,我也在觀摩的過(guò)程中學(xué)習(xí)到了不少的教學(xué)小技巧和好方法。當(dāng)然,“教學(xué)是遺憾的藝術(shù)”,正是這些遺憾給我們帶來(lái)了更多的思考。例如:晉瑛老師的《長(zhǎng)方形和正方形的'認(rèn)識(shí)》一課,金老師的鋪墊與新知識(shí)講授在時(shí)間上產(chǎn)生了沖突,引發(fā)了我們對(duì)課堂教學(xué)中如何取舍的思考;苗青老師《三角形三邊之間的關(guān)系》一課中“兩短邊之和大于第三邊”的出現(xiàn)時(shí)機(jī)激起了我對(duì)定律與規(guī)律之間關(guān)系的思考;6天中每節(jié)課都沒(méi)有教材的使用,并且都對(duì)教材進(jìn)行了一些甚至面目全非的改變,讓我開(kāi)始思考在新課程改革的課堂教學(xué)中,教材應(yīng)該扮演的角色……這些思考使我開(kāi)始認(rèn)真的思考我自己的教育教學(xué),最后歸結(jié)到一個(gè)問(wèn)題上:教師在新課程改革中應(yīng)該如何面對(duì)新的教材,新的理念?

  不論我的思考是不是正確亦或是有沒(méi)有價(jià)值,我認(rèn)為對(duì)我而言都是難得而可貴的,因?yàn)槲蚁嘈女?dāng)我開(kāi)始思考自己和別人的教學(xué)之時(shí),就是我開(kāi)始進(jìn)步之時(shí)。

市級(jí)教師工作總結(jié)15

  時(shí)間飛逝,轉(zhuǎn)眼我又送走了另一批九年級(jí)畢業(yè)生。三年前,在我剛送走了九年級(jí)的畢業(yè)生不久,學(xué)校就通知我:新的學(xué)期開(kāi)始時(shí),有更艱巨的任務(wù)給我,叫我做好迎接新工作的思想準(zhǔn)備。聽(tīng)到這個(gè)消息時(shí)感到高興,更多的是責(zé)任。我清楚,學(xué)校事先在本學(xué)期學(xué)校還沒(méi)有放假的情況下就已經(jīng)把下一年度的工作通知我,是對(duì)我工作的肯定,更多的是凝結(jié)了學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)對(duì)我的期望和信任。聽(tīng)到這個(gè)消息,我在心里暗暗地下決心:我一定努力,不會(huì)讓你們失望的,F(xiàn)在20xx屆畢業(yè)班的工作已經(jīng)結(jié)束,本年度我主要從事九(2)班和九(6)班的英語(yǔ)教育教學(xué)工作、九年級(jí)年級(jí)組長(zhǎng)及九(2)班的班主任工作。我就主要的工作總結(jié)如下:

  一、加強(qiáng)政治理論學(xué)習(xí),提高政治理論修養(yǎng)和師德素養(yǎng)。

  一年來(lái),我不斷加強(qiáng)學(xué)習(xí)科學(xué)發(fā)展觀及和諧社會(huì)建設(shè)的最新理論,以提高自己的政治理論水平和政治素養(yǎng),以便更好的理解黨和國(guó)家的教育方針。

  二、教育教學(xué)工作方面:

  我熱愛(ài)自己的事業(yè),更深知畢業(yè)班時(shí)間的寶貴,從不因?yàn)閭(gè)人的私事耽誤工作的時(shí)間。在教育工作中,我積極參加教研組的教研活動(dòng)和學(xué)校組織的例會(huì),積極參加工會(huì)活動(dòng)、升降旗儀式。在我這一年的工作中,我愛(ài)剛更敬業(yè)。在教育教學(xué)過(guò)程中,我按照英語(yǔ)新課標(biāo)的要求,始終堅(jiān)持教師的主導(dǎo)作用和學(xué)生的主體地位的教育理念。把這一教育理念寓于整個(gè)教學(xué)過(guò)程之中。

  1、課前認(rèn)真?zhèn)浜谜n。

  每一次備課都很認(rèn)真。特別是針對(duì)九(6)班基礎(chǔ)比較差的這種情況,我花了整整一個(gè)月的時(shí)間來(lái)給學(xué)生補(bǔ)基礎(chǔ)。備課的過(guò)程中遇到?jīng)]有把握講好的課時(shí)立即提出問(wèn)題,請(qǐng)其他英語(yǔ)老師參謀,綜合考慮各種方案。多發(fā)表自己的見(jiàn)解讓大家討論,如有問(wèn)題立即更正、改進(jìn)。

  2.多聽(tīng)課,學(xué)習(xí)有經(jīng)驗(yàn)教師的`教學(xué)方法。老教師具有豐富的教學(xué)經(jīng)驗(yàn),積累了許多教學(xué)技巧,我經(jīng)常向其他英語(yǔ)教師學(xué)習(xí),以提高自身的教學(xué)水平。

  3.充分利用參加各種級(jí)別和形式的培訓(xùn)學(xué)到的教育理念上好每一節(jié)課。在課堂教學(xué)中,面向全體學(xué)生,注意激發(fā)學(xué)生的情感,使他們產(chǎn)生愉悅的心境,創(chuàng)造良好的課堂氣氛

  4.為了鞏固課堂教學(xué)效果,還經(jīng)常給學(xué)生做課后輔導(dǎo)工作。

  5.熱愛(ài)學(xué)生,平等的對(duì)待每一個(gè)學(xué)生。

  6.結(jié)合山區(qū)學(xué)生的心理特征,加強(qiáng)口語(yǔ)練習(xí)。

  7.多交流教學(xué)心得,多學(xué)習(xí)優(yōu)秀教師的教學(xué)經(jīng)驗(yàn),以提高自己教學(xué)水平。

  8、因材施教分層教學(xué)全面提高

  九(2)班是我自己從七年級(jí)帶來(lái)的,基礎(chǔ)較好,學(xué)生成績(jī)差距不是很大。各科的成績(jī)比較均衡,在教學(xué)上比較容易一些。而九(6)班是從原來(lái)的排樂(lè)中學(xué)的兩個(gè)班重組起來(lái)的。學(xué)生基礎(chǔ)整體比較差。在八年級(jí)的期末統(tǒng)考中只有幾個(gè)人及格。這就要求我要從整體上把握教學(xué)目標(biāo),又要根據(jù)整班實(shí)際情況制定出具體要求,對(duì)不同層次的學(xué)生制定不同的教學(xué)方案。這樣,對(duì)課前預(yù)習(xí)、課堂訓(xùn)練、課后作業(yè)的布置和課后的輔導(dǎo)的內(nèi)容做到因人而異。

  三、取得的主要成績(jī)

  經(jīng)過(guò)一年腳踏實(shí)地的工作,主要取得以下成績(jī)。在今年的中考中:九(2)班有18名學(xué)生被凱里一中錄取,6名學(xué)生被三中錄取,6名被八中錄取,3名被振華錄取,其他的被博南等錄取。九(2)班均分:91.68,及格率:62.50%紅分率8.93%,分為134分。

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