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教師理論工作總結(jié)

時間:2023-02-07 12:45:03 教師總結(jié) 我要投稿

教師理論工作總結(jié)

  總結(jié)是指社會團體、企業(yè)單位和個人對某一階段的學習、工作或其完成情況加以回顧和分析,得出教訓和一些規(guī)律性認識的一種書面材料,它能夠給人努力工作的動力,為此要我們寫一份總結(jié)。如何把總結(jié)做到重點突出呢?下面是小編幫大家整理的教師理論工作總結(jié),歡迎大家分享。

教師理論工作總結(jié)

教師理論工作總結(jié)1

  人類已步入21世紀,教育的振興已成為全民族日益迫切的需求,教育應(yīng)更好地擔負起提高全民族素質(zhì),增強綜合國力的歷史重任。在新的歷史機遇面前,能否有效的建設(shè)一只充滿活力,勇于探索,業(yè)務(wù)素質(zhì)高,教學基本功過硬,具備終身學習意識的教師隊伍,是教育現(xiàn)代化能否成功的關(guān)鍵。教師更應(yīng)成為這只隊伍的生力軍。我校多年來非常重視教師的成長與培養(yǎng),把教師的培訓工作人微言輕一項重要的常規(guī)工作來抓,工作的規(guī)范化,制度化逐漸加強,并在培訓內(nèi)容上更具針對性和實效性。本學年教師培訓工作在上學年取得一定進展的基礎(chǔ)上,進一步從轉(zhuǎn)變教育觀念入手,開展了系列專題講座和微機培訓,還進行了優(yōu)質(zhì)課觀摩及教學基本功比賽,現(xiàn)把本學年教師培訓工作總結(jié)如下:

  一、領(lǐng)導的關(guān)心和支持是做好教師培訓工作的關(guān)鍵

  學校對教師的培訓工作非常重視,不論是教師培訓動員大會的安排及程序的設(shè)定,還是對培訓內(nèi)容的確定、安排、培訓的要求都親自過目,予以具體地指導,同時,還參加每一次大型的教師培訓活動,給予大家很多精神上的鼓勵和支持;校長更是身體力行,親自督促、參加每一次大小活動的安排和落實。正是學校領(lǐng)導的關(guān)心、支持和重視,才使本學年教師培訓工作又取得了一定進步,上了一個新臺階。

  二、全體教師認識到位、思想重視、積極參與是做好培訓工作的基礎(chǔ)全體教師思想上對培訓工作極為重視、認識到位。

  他們更加認識到參加培訓不僅僅是提高教學與管理能力的,更認識到是時代的需要,是人微言輕優(yōu)秀教師以自己的學術(shù)造詣和優(yōu)秀品格贏得學生新生與熱愛的需要,是對自己負責、對學生負責、對學校負責、對帶來負責的需要。因此,全體教師都能認真積極的參加培訓,做到有事請假,嚴格遵守培訓紀委的要求。

  三、開展主要工作

  1、進一步加強教育教學理論的學習,提高教師的理論素養(yǎng)

  本學年繼續(xù)認真組織了全體教師學習每周一期的教育理論周刊,并提出具體的學習要求和檢查措施,要求教師真正更新觀念,學以致用,把理論學習同自己的教學實踐相結(jié)合,不斷豐富教育教學理論知識和提高教育教學能力。同時增強學習和實效性,要求大家做好學習筆記,并結(jié)合自己的教育教學實踐定時寫出總結(jié)和感悟,以更好的指導實踐,學校于期中和期末對大家的筆記進行了檢查。

  本學年圍繞教育理論的學習,雖然次數(shù)不多,但通過這種形式,大家共同學習,共同探討,確實達到了共同提高的目的。特別是學校邀請專家為我們做的專題講座,開闊了思路提升了認識,對指導教學幫助尤大。

  2、繼續(xù)加強計算機培訓,提高了教師就用現(xiàn)代教學技術(shù)的能力本學年共進行計算機培訓4次,培訓內(nèi)容仍以計算機教學課件的制作為主要內(nèi)容。為了面向全體,根據(jù)教師們的實際情況,分基礎(chǔ)班和提高班兩班進行培訓。

  3、重視教師教學基本功的提高,以訓練保持量,以比賽促高

  本學年開展了教師教學基本功的訓練和比賽,包括教案設(shè)計比賽等。從大家的成績中可以看出,教師的教學基本功明顯提高,駕御課堂的能力和水平也有不同程序的進步。

  四、取得的成績與效果

  全體教師通過參加培訓,不僅豐富了自己的教育理論知識,提高了應(yīng)用現(xiàn)代教育技術(shù)手段的能力,而且增強了政治思想覺悟,提高了投身于教育教學工作的責任感和事業(yè)心。全體教師努力把所學到的現(xiàn)代教育理論知識和現(xiàn)代教育手段應(yīng)用到自己的教學與班組管理中去,在平凡的教學工作中努力進取,勤奮開拓,取得了不平凡的業(yè)績。這些成績可以從下面的幾組數(shù)據(jù)中看出:

  本學年我校教師在參加市級縣級以上教學論文評比、課件制作、優(yōu)秀教案等評比中有多人獲獎。

  五、存在的'問題與建議

  本學年教師的培訓工作雖說做了一定的工作,取得了許多進步,但離學校的要求還有很大的差距。在本學年的教師培訓工作中,主要存在的問題如下:

  1、培訓的內(nèi)容在理論和實踐相結(jié)合上還有差距。

  2、培訓對象的針對性不強。

  3、加強了培訓過程的管理力度,但對培訓結(jié)果的考核在落實上有一定差距。

  4、個別教師對培訓的意義認識不足,對培訓重視不夠。

  建議在今后的教師培訓中,增強對教師師德教風和敬業(yè)精神的培養(yǎng),增強對教師創(chuàng)新精神和實踐能力的培養(yǎng),增強培訓工作和培訓內(nèi)容的針對性、實效性,強化培訓紀律要求,加強對培訓效果的考核。

  總之,總結(jié)一學年來的教師培訓工作,如果說取得了一定的成績,那也與學校領(lǐng)導的關(guān)心重視、全體教師的積極參與和支持以及各有關(guān)處室的大力配合分不開。我們將再接再厲,不斷地總結(jié),吸取經(jīng)驗教訓,力爭使教師牢固地樹立終身學習意識,完成由知識傳授型向知識創(chuàng)造型的轉(zhuǎn)變,從而真正提高自身業(yè)務(wù)素質(zhì),提高教育教學質(zhì)量,為把我校的教師教育教學培訓工作做得更好而努力!

教師理論工作總結(jié)2

  通過這一學年的理論學習,我的思想觀念得以提升,政治素質(zhì)得以提高,讓從思想到行動上都得到了凈化。

  在學習中,我積極認真地落實上級教育部門的指示,進一步解放思想,更新觀念,以強烈的政治責任感和扎實的工作精神,積極探索,大膽實踐,開拓進取,勇于創(chuàng)新,為學校的改革、發(fā)展和穩(wěn)定做出了一定的貢獻。堅持做到了以"誠實守信"教育為重點,以"用愛心點燃生命亮點"為主題,強化了自身的職業(yè)道德教育。

  在學習過程中,認真學習了《中小學教師職業(yè)道德規(guī)范》,并要求廣大教師以其相關(guān)要求為準繩,規(guī)范自己教育教學行為;進一步明確了新課程改革的意義、目標及教師的角色轉(zhuǎn)變與教學行為,為全面實施新課程改革奠定了良好的理論基礎(chǔ)。

  學習了以"賞識教育"、"自主、合作、探究、創(chuàng)新"為重點的教育教學模式專題理論研討;并把先進的理論帶入到自己的'教學工作實踐中去,系統(tǒng)學習了《義務(wù)教育法》、《教師法》、《未成年人保護法》、《預防未成年人犯罪法》、《學校安全管理辦法》等與教育教學相關(guān)的法律法規(guī),增強了教職員的法律意識。

  我校還組織教師收看了健康知識方面的專題錄像,增強了教師對心理疾病的防御能力,了確保了教師的身心健教師業(yè)務(wù)、文化自我提高總結(jié)

教師理論工作總結(jié)3

  今年,我參加了r市教師進修學校組織的教師專業(yè)發(fā)展90學時集中培訓。本次培訓雖然只有短短的十二天,但是收獲還是蠻大的。學習的過程雖然有點辛苦,但也是歡暢的。

  一、烈日炎炎,酷暑難耐,用七天的理論培訓換取的是專家、名師的指點和引領(lǐng)——歡!

  理論培訓開始的日子,烈日炎炎,酷暑難耐。老師對出勤的要求很嚴格,中餐后沒有休息的場所,學員們不免有些抱怨,覺得帶班老師不夠方圓,干嘛這么較真呢?但是,幾天下來,聆聽了多位著名語文教學專家、名師的精彩講座后,我們漸漸忘卻了炎熱,也沒有了抱怨,取而代之的是自覺,是歡樂。

  a老師的《從學課文到學語文,期待語文教學的美麗轉(zhuǎn)身》,用《太陽》的案例,很明確地幫我們界定了“學課文”和“學語文”的不同內(nèi)涵。她還帶領(lǐng)我們?nèi)プ匪萘四壳安糠纸處熛萑雽W課文怪圈的原因,并且直面方法,教我們?nèi)绾巫龅綇膶W課文到學語文,如:清晰教學目標;精選教學內(nèi)容;優(yōu)化教學路徑等。在林老師繪聲繪色的描述中,我們的教育觀念悄然地美麗轉(zhuǎn)身,期待在今后的語文教學實踐中也能優(yōu)雅地美麗轉(zhuǎn)身。

  v老師的《作文,語文教學的半壁江山》,很直接地告訴我們:語文最重要的三件事是讀書、寫字、作文。錢老師先是簡單地談了目前學生的作文頭疼現(xiàn)象,然后認真地為作文問題把脈、診斷,最后毫無保留地為作文教學開出藥方。錢老師開的藥方全面周到,清清楚楚,既確定了各學段該采用怎樣的作文形式,又具體明白地介紹了這些不同的作文形式該怎么進行有效指導。

  c老師,不僅為我們講了《故事性文章教學內(nèi)容的選取》,還借用大量有視覺沖擊力的圖片和我們分享了一段生活禪。我們在享受視覺的盛宴后,由衷地感受到:人生有三寶,它們是好習慣、好心態(tài)、好人緣;人生的品質(zhì)在于發(fā)現(xiàn)美,發(fā)現(xiàn)美是一種存在,是一種生活,一種態(tài)度,是一種寬容,更是一種創(chuàng)造;美,因境而生,因人而異,因時而變。作為語文教師,需要多方面的人文修養(yǎng)積淀,才能作出美的判斷與選擇,才能創(chuàng)造出美麗的生活,實現(xiàn)美好的理想與目標。這段生活禪,如三月春風,吹進每個學員的心里,使這個炎炎夏日瞬間春意盎然。

  d老師的《文本解讀與教學設(shè)計》、彭永帆老師的《敘事文的文本解讀》和方斐卿老師的《文本解讀的流程和方法》,則是用大量鮮活的案例為我們的文本解讀和教學設(shè)計作了方向的引領(lǐng)。

  另外,我們還有幸分享了陸老師的`朗讀技巧,和陸老師一起欣賞詩歌朗誦,在詩歌中盡情徜徉;分享了翁老師的寫字竅門,和翁老師一起練寫書法,在漢字中盡情陶醉……

  二、秋風送爽,丹桂飄香,用五天的課堂實踐收獲的是導師、同伴的建議和幫助——暢!

  基地培訓的五個半天里,金風送爽,丹桂飄香。我們感受到了基地學校的熱忱和導師的認真,心情十分舒暢。每天,負責聯(lián)絡(luò)的方麗娜老師總是熱情地為我們遞上熱乎乎的茶水。被借班級的語文老師都能積極配合,課前布置孩子們預習好課文,做好孩子們的紀律工作。我們的導師翁文明老師更是好得沒話說。他的專業(yè)水平是大家公認的好。通過接觸,我發(fā)現(xiàn)他“語”好,“德”更高。他很親切,完全沒有導師的架子。聽課時,他比誰都專心。聽完課后,他會很高興地表揚課的精彩之處,也會很真誠地指出不足之處,并且給出有效的修改意見。聽得我們每位學員都心服口服,肅然起敬。此外,翁老師還和我們分享了一些語文教學的新理念和金點子。如:備課時要如何學會做減法?怎樣把握一篇課文該教什么?怎樣發(fā)現(xiàn)課文的語言形式?如何培養(yǎng)孩子的傾聽能力……各學員之間也都十分友好,能相互欣賞,相互建議,相互幫助,相處得十分融洽、歡暢。

  此刻,我在寫這次小學語文教師專業(yè)發(fā)展90學時集中理論培訓的總結(jié);厥12天的培訓,覺得很短,它已經(jīng)如風般吹過去了,又覺得很長,因為專家導師們留給我們的寶貴經(jīng)驗將會在很長一段時間內(nèi)引領(lǐng)著我們今后的教學方向,指導著我們的教學工作,一直到我們把這些經(jīng)驗完全內(nèi)化,加工,吸收,釋放能量。

教師理論工作總結(jié)4

  教育教學理論是教育教學工作的先導。作為新時期的教師,一個重要的標志,就是要有豐富的教育教學理論知識。如果沒有一定的理論底蘊,對教育教學工作的意義就沒有基本認識,甚至連基本的技巧、方法都不懂,教育教學工作就沒有什么收效。因此,本學期,我校加強教師教育研究的理論學習,創(chuàng)建學習型組織,總結(jié)

  一、加強學習,提高認識,增強教師的理論意識

  我們把學習的時間、形式、內(nèi)容等列入學校工作規(guī)劃,要求做到學習制度化,在學習中,要求做到三個結(jié)合,即集體學習與個人分散學習相結(jié)合、專家輔導與教師研討相結(jié)合、外地經(jīng)驗與本校實際相結(jié)合。力求探討教學實際中的一些問題,及時總結(jié)。

  二、通過建、定、帶、引、激等方法,把理論學習落到實處

  1、建——即建立健全學習制度,每兩周舉行一次學習會,嚴格學習考評,學習前先點名,要求每位教師理論學習做到六個有:有學習計劃,有主題內(nèi)容,有中心發(fā)言,有學習記錄,有心得體會,有總結(jié)提高。通過完善學習制度強化教師理論學習的自覺性。

  2、定——即定學習任務(wù)(學習內(nèi)容)。根據(jù)各階段的教學工作重點和教育中心任務(wù),有針對性地安排學習內(nèi)容。每位教師在學習中,認真聯(lián)系自己的工作實際,撰寫心得體會和論文,將學習、教學、科研緊密結(jié)合起來,推進素質(zhì)教育。

  3、帶——即領(lǐng)導帶頭學理論,帶頭寫心得體會和教育教學論文,為全體教師樹立學習的榜樣,營造良好的“講學習、增素質(zhì)”的濃厚氛圍。

  4、引——即引導聯(lián)系實際,學以致用。學校緊緊圍繞“教書育人”這個中心,找準理論和實踐的聯(lián)結(jié)點和切入點,要求教師在教育實踐中,活學活用理論,豐富課堂教學,提高課堂的生動性、形象性,吸引學生求知求學的欲望,從而達到提高理論學習的實踐價值。

  5、激——即通過各種途徑,激發(fā)教師理論學習的主動性和積極性。學校把理論學習做為繼續(xù)教育的重要內(nèi)容與評優(yōu)、晉級、獎勵結(jié)合起來,通過科學的評價和正面激勵促進理論學習的制度化,激發(fā)教師理論學習的更大熱情。

  三、重視校本培訓

  建設(shè)一支道德高尚、素質(zhì)優(yōu)良、業(yè)務(wù)過硬的教師隊伍是實現(xiàn)學校可持續(xù)發(fā)展的根本保證。學校作為最基層、最直接、最經(jīng)濟的.師資培訓基地,必須充分發(fā)揮其作用。學校的校級培訓是學校教師受益最多、最好的形式。因為,市級、縣級培訓由于教師人數(shù)多、教育理論水平參差不齊,只能解決面上的共性問題,而學校則可充分發(fā)揮學校的師資優(yōu)勢,具體解決個性問題。我們采用請進來,走出去的辦法,為教師提供學習、培訓的機會。這對豐富教師的理論知識,拓寬教師的視野,對提高教師的理論水平起到了重大作用。同時,學校加強內(nèi)部培訓,通過師傅帶徒弟、學術(shù)研討、評比競賽等活動,讓教師在交流中學習,在交流中提高,促進了教師教育教學水平的提高。

  我們相信,通過學習培訓、研討交流,教師的理論水平定會節(jié)節(jié)高,學習型組織也會欣然建立。

教師理論工作總結(jié)5

  教育教學理論是教育教學工作的先導。作為新時期的教師,一個重要的標志,就是要有豐富的教育教學理論知識。如果沒有一定的理論底蘊,對教育教學工作的意義就沒有基本認識,甚至連基本的技巧、方法都不懂,教育教學工作就沒有什么收效。因此,本學期,我校加強教師教育研究的理論學習,創(chuàng)建學習型組織,總結(jié)如下:

  一、加強學習,提高認識,增強教師的理論意識

  我們把學習的時間、形式、內(nèi)容等列入學校工作規(guī)劃,要求做到學習制度化,在學習中,要求做到三個結(jié)合,即集體學習與個人分散學習相結(jié)合、專家輔導與教師研討相結(jié)合、外地經(jīng)驗與本校實際相結(jié)合。力求探討教學實際中的一些問題,及時總結(jié)。

  二、通過建、定、帶、引、激等方法,把理論學習落到實處

  1、建——即建立健全學習制度,每兩周舉行一次學習會,嚴格學習考評,學習前先點名,要求每位教師理論學習做到六個有:有學習計劃,有主題內(nèi)容,有中心發(fā)言,有學習記錄,有心得體會,有總結(jié)提高。通過完善學習制度強化教師理論學習的自覺性。

  2、定——即定學習任務(wù)(學習內(nèi)容)。根據(jù)各階段的教學工作重點和教育中心任務(wù),有針對性地安排學習內(nèi)容。每位教師在學習中,認真聯(lián)系自己的工作實際,撰寫心得體會和論文,將學習、教學、科研緊密結(jié)合起來,推進素質(zhì)教育。

  3、帶——即領(lǐng)導帶頭學理論,帶頭寫心得體會和教育教學論文,為全體教師樹立學習的榜樣,營造良好的“講學習、增素質(zhì)”的濃厚氛圍。

  4、引——即引導聯(lián)系實際,學以致用。學校緊緊圍繞“教書育人”這個中心,找準理論和實踐的聯(lián)結(jié)點和切入點,要求教師在教育實踐中,活學活用理論,豐富課堂教學,提高課堂的生動性、形象性,吸引學生求知求學的欲望,從而達到提高理論學習的實踐價值。

  5、激——即通過各種途徑,激發(fā)教師理論學習的主動性和積極性。學校把理論學習做為繼續(xù)教育的重要內(nèi)容與評優(yōu)、晉級、獎勵結(jié)合起來,通過科學的評價和正面激勵促進理論學習的制度化,激發(fā)教師理論學習的更大熱情。

  三、重視校本培訓

  建設(shè)一支道德高尚、素質(zhì)優(yōu)良、業(yè)務(wù)過硬的教師隊伍是實現(xiàn)學?沙掷m(xù)發(fā)展的.根本保證。學校作為最基層、最直接、最經(jīng)濟的師資培訓基地,必須充分發(fā)揮其作用。學校的校級培訓是學校教師受益最多、的形式。因為,市級、縣級培訓由于教師人數(shù)多、教育理論水平參差不齊,只能解決面上的共性問題,而學校則可充分發(fā)揮學校的師資優(yōu)勢,具體解決個性問題。我們采用請進來,走出去的辦法,為教師提供學習、培訓的機會。這對豐富教師的理論知識,拓寬教師的視野,對提高教師的理論水平起到了重大作用。同時,學校加強內(nèi)部培訓,通過師傅帶徒弟、學術(shù)研討、評比競賽等活動,讓教師在交流中學習,在交流中提高,促進了教師教育教學水平的提高。

  我們相信,通過學習培訓、研討交流,教師的理論水平定會節(jié)節(jié)高,學習型組織也會欣然建立。

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