教師教育技術(shù)培訓(xùn)總結(jié)
總結(jié)在一個(gè)時(shí)期、一個(gè)年度、一個(gè)階段對(duì)學(xué)習(xí)和工作生活等情況加以回顧和分析的一種書(shū)面材料，它能使我們及時(shí)找出錯(cuò)誤并改正，因此好好準(zhǔn)備一份總結(jié)吧。但是卻發(fā)現(xiàn)不知道該寫(xiě)些什么，以下是小編幫大家整理的教師教育技術(shù)培訓(xùn)總結(jié)，僅供參考，歡迎大家閱讀。
教師教育技術(shù)培訓(xùn)總結(jié)1
一.系統(tǒng)的理論學(xué)習(xí)
隨著課程改革的逐步深入和信息技術(shù)的不斷發(fā)展，在教學(xué)中采用現(xiàn)代教育技術(shù)，以?xún)?yōu)化課堂結(jié)構(gòu)，增加課堂容量，提高教學(xué)效率以越來(lái)越多的被廣大教師所接受。但如何在教學(xué)中使用現(xiàn)代教育技術(shù)，如何選擇教學(xué)用的媒體，如何收集、處理、集成與開(kāi)發(fā)信息化教學(xué)資源等都沒(méi)有形成系統(tǒng)的理論，以致在實(shí)際的教學(xué)過(guò)程中出現(xiàn)一些諸如過(guò)分強(qiáng)調(diào)技術(shù)、凡課都采用信息化教學(xué)資源的錯(cuò)誤。本次培訓(xùn)較好的解決了這個(gè)問(wèn)題，從教育技術(shù)的概念到應(yīng)用，從信息技術(shù)與課程整合的選題到寫(xiě)出完整的教學(xué)設(shè)計(jì)，從教學(xué)媒體的選擇到制作完整的演示型課件，從一節(jié)課教學(xué)設(shè)計(jì)的編寫(xiě)到主題式教學(xué)設(shè)計(jì)乃至單元教學(xué)設(shè)計(jì)的理論依據(jù)和原則要求都進(jìn)行了詳細(xì)的闡述，解決了教師在實(shí)際應(yīng)用中的理論知識(shí)的缺乏。
二.緊扣實(shí)際的培訓(xùn)內(nèi)容
通過(guò)培訓(xùn)，我們完成并通過(guò)了《中小學(xué)教師教育技術(shù)能力標(biāo)準(zhǔn)(試行)(試行)》的“初級(jí)培訓(xùn)”的要求和內(nèi)容，已經(jīng)掌握的在信息技術(shù)環(huán)境下的進(jìn)行教學(xué)設(shè)計(jì)的能力。本次培訓(xùn)從課題的選擇開(kāi)始，逐步通過(guò)編寫(xiě)教學(xué)設(shè)計(jì)方案、選擇教學(xué)用的媒體、信息化教學(xué)資源的收集與處理、集成與開(kāi)發(fā)，并對(duì)教學(xué)設(shè)計(jì)的實(shí)施與評(píng)價(jià)反思的理論和應(yīng)用方式進(jìn)行了培訓(xùn)，最終使每位學(xué)員都形成了一份完整的教學(xué)設(shè)計(jì)成果。這和教師在實(shí)際應(yīng)用中是完成一致的。
三.全新的培訓(xùn)模式
和其他次培訓(xùn)不同的是本次培訓(xùn)沒(méi)有采用“教師一言堂，學(xué)員下來(lái)練”的傳統(tǒng)模式，而是把學(xué)員科學(xué)地進(jìn)行了分組，強(qiáng)調(diào)學(xué)員在培訓(xùn)過(guò)程中的互相協(xié)作和積極參與，采用了任務(wù)驅(qū)動(dòng)的培訓(xùn)模式，從培訓(xùn)一開(kāi)始就提出了培訓(xùn)結(jié)束時(shí)每個(gè)學(xué)員要完成的所有任務(wù)。在每個(gè)模塊的培訓(xùn)中，都通過(guò)多種實(shí)踐性活動(dòng)如師生互動(dòng)、頭腦風(fēng)暴、討論、案例觀摩等，充分調(diào)動(dòng)學(xué)員的積極性和主動(dòng)性。并且這種培訓(xùn)方式和教師在課堂上組織教學(xué)的方式是相似的`，是完全可以借鑒用于教學(xué)的。
四.全面的培訓(xùn)評(píng)價(jià)
本次培訓(xùn)更加關(guān)注培訓(xùn)的過(guò)程，不再是通過(guò)一次簡(jiǎn)單的檢測(cè)來(lái)對(duì)教師的培訓(xùn)成果進(jìn)行評(píng)價(jià)，而是通過(guò)培訓(xùn)過(guò)程、作品、后續(xù)等方面進(jìn)行評(píng)價(jià)。學(xué)員在全部培訓(xùn)活動(dòng)的參與程度包括在網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)上的登陸次數(shù)、論壇及資源庫(kù)的作用情況，作業(yè)的完成情況和質(zhì)量高低，每個(gè)學(xué)員培訓(xùn)結(jié)束后提供的一節(jié)課的教學(xué)設(shè)計(jì)成果和一個(gè)教學(xué)主題(單元)教學(xué)設(shè)計(jì)成果，制訂的后續(xù)學(xué)習(xí)計(jì)劃和今后教育技術(shù)應(yīng)用的計(jì)劃，都作為學(xué)員培訓(xùn)評(píng)價(jià)的重要指標(biāo)，使整個(gè)培訓(xùn)評(píng)價(jià)更全面、更科學(xué)、更合理。
總之，本次培訓(xùn)讓人在緊張有序的氛圍中完成了所有培訓(xùn)內(nèi)容，并順利通過(guò)了培訓(xùn)評(píng)價(jià)，取得了培訓(xùn)合格證書(shū)，我將嚴(yán)格按照培訓(xùn)過(guò)程中制訂的后續(xù)學(xué)習(xí)計(jì)劃和今后教育技術(shù)應(yīng)用的計(jì)劃，努力提高教學(xué)質(zhì)量。
教師教育技術(shù)培訓(xùn)總結(jié)2
通過(guò)學(xué)習(xí)，我明白了自己的信息技術(shù)的能力還很薄弱，亟待進(jìn)一步地提高。在這次培訓(xùn)學(xué)習(xí)中，我對(duì)新課程改革的理念有了更深刻地認(rèn)識(shí)，明確了作為一名新世紀(jì)的人民教師所要具備的專(zhuān)業(yè)素養(yǎng)的重要性，自己又一次地提高了思想認(rèn)識(shí)、提升了學(xué)習(xí)理念、豐富了專(zhuān)業(yè)理論。
以下是我的學(xué)習(xí)總結(jié)以及培訓(xùn)所感：
在黨和國(guó)家的高度重視下，現(xiàn)在我所在的區(qū)內(nèi)學(xué)校都普及了班班通，白板教學(xué)常規(guī)化。所有學(xué)校的'數(shù)字化設(shè)備已基本落實(shí)到位，這為普通中小學(xué)校實(shí)現(xiàn)信息化教學(xué)奠定了堅(jiān)實(shí)的硬件基礎(chǔ)。現(xiàn)在日新月異的技術(shù)進(jìn)步，使社會(huì)已進(jìn)入信息化技術(shù)變革高速時(shí)段，網(wǎng)絡(luò)已進(jìn)入人們?nèi)粘Ｉ罡鞣矫妫S多學(xué)生都已可以熟練“玩”電腦。然而作為教師，特別是中老年教師，卻仍然停留在過(guò)去的教學(xué)方式上，許多教師根本就不能用、不敢用、不會(huì)用這些數(shù)字化設(shè)備，更別說(shuō)利用網(wǎng)絡(luò)或數(shù)字資源開(kāi)展高效的課堂教學(xué)了�，F(xiàn)在開(kāi)展這次培訓(xùn)，無(wú)疑就是讓大家不與社會(huì)脫軌，不與時(shí)代脫軌，能夠迅速熟練掌握基本操作技能，改變大家對(duì)數(shù)字化、信息化設(shè)備和資源的認(rèn)知，讓大家由“怕”變?yōu)椤皭?ài)”，由“疏”變?yōu)椤坝H”，讓大家由習(xí)慣書(shū)本和粉筆變?yōu)榱?xí)慣屏幕和鼠標(biāo)，由習(xí)慣黑板變?yōu)榱?xí)慣白板，讓優(yōu)質(zhì)資源效率最大化，讓每個(gè)學(xué)生享有平等的教育。
通過(guò)此次培訓(xùn)，我更清楚地知道了新課程改革對(duì)教師所提出的要求。以前往往只局限于一根粉筆、一本書(shū)的教育模式，已經(jīng)遠(yuǎn)遠(yuǎn)不適用于今天的教學(xué)要求。我們要以更寬闊的視野去看待我們從事的教育工作，不斷地提高自身素質(zhì)和教育教學(xué)水平，不斷地總結(jié)自己的得失，提高認(rèn)識(shí)，不斷學(xué)習(xí)，才能適應(yīng)教育發(fā)展對(duì)我們教師的要求。網(wǎng)絡(luò)研修，好處多多�？梢哉f(shuō)網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)的即時(shí)性，有利于我自主安排學(xué)習(xí)，減少了工作與學(xué)習(xí)的矛盾�？梢哉f(shuō)網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)的快捷性，有助于我提高學(xué)習(xí)和實(shí)踐應(yīng)用的效率�？梢哉f(shuō)網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)的互動(dòng)性，有助于我和眾多教師及時(shí)學(xué)習(xí)和解決一些實(shí)際問(wèn)題。
原來(lái)，我對(duì)于計(jì)算機(jī)方面的操作只是停留在一些基本的層面上，例如在文檔中完成一些文稿的撰寫(xiě)。通過(guò)多次信息技術(shù)能力提升的網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)，如今，我已經(jīng)能夠熟練的利用計(jì)算機(jī)，進(jìn)行各種方式的操作，編輯出自己較理想的電子稿件，發(fā)送給同事和學(xué)生以及其家長(zhǎng)。我還能利用自己的瑤海教研“博客”與同仁互動(dòng)，時(shí)常發(fā)表自己的一些學(xué)術(shù)上和某些思想上的見(jiàn)解，對(duì)自己的業(yè)務(wù)水平也有了進(jìn)一步的提高。在培訓(xùn)中學(xué)習(xí)的知識(shí)，填補(bǔ)了我計(jì)算機(jī)操作知識(shí)的空白。
經(jīng)過(guò)本次中小學(xué)教師信息技術(shù)應(yīng)用能力提升全員培訓(xùn)，使我更深一步的認(rèn)識(shí)到作為一名教師應(yīng)積極主動(dòng)吸納當(dāng)今最新的技術(shù)，并致力于把它們應(yīng)用于課堂內(nèi)的教與學(xué)活動(dòng)中。今后，我將不斷加強(qiáng)自我學(xué)習(xí)，努力繼續(xù)提升自己；積極與教學(xué)實(shí)際相結(jié)合，探索提升設(shè)備與資源應(yīng)用的途徑與方式；扎實(shí)開(kāi)展校本培訓(xùn)，努力讓身邊的同事都迅速成為信息化設(shè)備應(yīng)用高手，讓課堂教學(xué)更加精彩，教學(xué)效益更加顯著！
教師教育技術(shù)培訓(xùn)總結(jié)3
光陰荏苒，信息技術(shù)應(yīng)用能力的提升活動(dòng)已經(jīng)結(jié)束。在這段時(shí)間里，我克服了工作和學(xué)習(xí)之間的時(shí)間沖突，合理安排時(shí)間，按時(shí)登錄平臺(tái)學(xué)習(xí)，積極參加答疑活動(dòng)，感受省管老師工作的真誠(chéng)，感受授課教師的風(fēng)采，聆聽(tīng)他們耐心的解惑和真誠(chéng)的傳授，使我特別的感動(dòng)。
聽(tīng)了培訓(xùn)老師的指導(dǎo)后，我感觸最深的是Flash課件制作技巧與白板的使用與管理。培訓(xùn)中，老師一方面要求我們以超脫姿態(tài)，踏實(shí)前行，堅(jiān)持遵循教育規(guī)律，研究教育手段新思路;另一方面也要求我們自覺(jué)培養(yǎng)自學(xué)發(fā)展意識(shí)，力求適應(yīng)現(xiàn)代教育技術(shù)的要求，促進(jìn)學(xué)校的信息技術(shù)教學(xué)上新的臺(tái)階。通過(guò)深入學(xué)習(xí)，下面談一談這次培訓(xùn)學(xué)習(xí)的一些感悟。
1、深入掌握Flash課件制作技巧 通過(guò)兩天學(xué)習(xí)Flash，使我對(duì)Flash的動(dòng)畫(huà)制作有了比較深入的了解，了解動(dòng)畫(huà)原理，了解幀與層的概念，通過(guò)多個(gè)簡(jiǎn)單的動(dòng)畫(huà)制作實(shí)例，為我以后的學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。 我原先學(xué)會(huì)了一些簡(jiǎn)單的Flash知識(shí)，制作過(guò)作品參加比賽評(píng)比，但制作出的作品不理想，技術(shù)含量不高，此次培訓(xùn)，老師從淺入深，從基本的概念理解開(kāi)始，以實(shí)例入手，給我印象深刻的知識(shí)點(diǎn)是音樂(lè)的`播放與停止、遮罩層的使用、動(dòng)畫(huà)制作等技巧。這些技巧的應(yīng)用，將大大提高我今后制作課件的水平及效率，學(xué)就能用，真是“踏破鐵鞋無(wú)覓處，得來(lái)全不費(fèi)工夫”！ 在20xx年三明市初三畢業(yè)班學(xué)業(yè)檢測(cè)與研訓(xùn)活動(dòng)在寧化五中舉辦，我上的一節(jié)市級(jí)公開(kāi)課《反比例函數(shù)的圖象與性質(zhì)（1）》，我就大膽運(yùn)用了Flash，幾何畫(huà)板的應(yīng)用使我的課錦上添花！
2、認(rèn)識(shí)了新的課程——微課 在一天老師的講解下，我初步認(rèn)識(shí)了“微課”這一門(mén)新的課程。他們指出“微課”是指以視頻為主要載體，記錄教師在課堂內(nèi)外教育教學(xué)過(guò)程中圍繞某個(gè)知識(shí)點(diǎn)或教學(xué)環(huán)節(jié)而開(kāi)展的精彩教與學(xué)活動(dòng)的全過(guò)程。“微課”具有教學(xué)時(shí)間較短、教學(xué)內(nèi)容較少、資源容量較小、資源使用方便等特點(diǎn)。 通過(guò)學(xué)習(xí)，本人從別人的身上學(xué)習(xí)到一些有關(guān)微課設(shè)計(jì)的知識(shí)。一節(jié)微課能否設(shè)計(jì)得好、教學(xué)效果佳，知識(shí)點(diǎn)的選擇和分析處理非常重要。因此，在設(shè)計(jì)每一節(jié)微課時(shí)，我首先慎重選擇知識(shí)點(diǎn)，并對(duì)相關(guān)的知識(shí)點(diǎn)進(jìn)行科學(xué)的分析和處理，使它們更符合教學(xué)的認(rèn)知規(guī)律，學(xué)習(xí)起來(lái)能夠達(dá)到事半功倍的效果。學(xué)習(xí)之后，于20xx年11月28日我也做了一節(jié)微課《反比例函數(shù)的圖象與性質(zhì)（1）》上送三明市教育局微課主題網(wǎng)參評(píng)。
總之，培訓(xùn)時(shí)間雖然短暫，但使我受益匪淺，其感觸非一言能盡。不管如何，培訓(xùn)結(jié)束后，我將一如既往不斷加強(qiáng)自我學(xué)習(xí)，努力繼續(xù)提升自己;二是積極與教學(xué)實(shí)際相結(jié)合，探索提升設(shè)備與資源應(yīng)用的途徑與方式;三是扎實(shí)開(kāi)展培訓(xùn)，努力讓身邊的同事都迅速成為信息化設(shè)備應(yīng)用高手，讓課堂教學(xué)更加精彩，教學(xué)效益更加顯著！
教師教育技術(shù)培訓(xùn)總結(jié)4
光陰荏苒，信息技術(shù)應(yīng)用能力的提升活動(dòng)已經(jīng)結(jié)束。在這段時(shí)間里，我克服了工作和學(xué)習(xí)之間的時(shí)間沖突，合理安排時(shí)間，按時(shí)登錄平臺(tái)學(xué)習(xí)，積極參加答疑活動(dòng)，感受省管老師工作的真誠(chéng)，感受授課教師的風(fēng)采，聆聽(tīng)他們耐心的解惑和真誠(chéng)的傳授，使我特別的感動(dòng)。
聽(tīng)了培訓(xùn)老師的指導(dǎo)后，我感觸最深的是Flash課件制作技巧與白板的使用與管理。培訓(xùn)中，老師一方面要求我們以超脫姿態(tài)，踏實(shí)前行，堅(jiān)持遵循教育規(guī)律，研究教育手段新思路;另一方面也要求我們自覺(jué)培養(yǎng)自學(xué)發(fā)展意識(shí)，力求適應(yīng)現(xiàn)代教育技術(shù)的要求，促進(jìn)學(xué)校的信息技術(shù)教學(xué)上新的臺(tái)階。通過(guò)深入學(xué)習(xí)，下面談一談這次培訓(xùn)學(xué)習(xí)的一些感悟。
1、深入掌握Flash課件制作技巧
通過(guò)兩天學(xué)習(xí)Flash，使我對(duì)Flash的動(dòng)畫(huà)制作有了比較深入的了解，了解動(dòng)畫(huà)原理，了解幀與層的概念，通過(guò)多個(gè)簡(jiǎn)單的動(dòng)畫(huà)制作實(shí)例，為我以后的學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。 我原先學(xué)會(huì)了一些簡(jiǎn)單的Flash知識(shí)，制作過(guò)作品參加比賽評(píng)比，但制作出的作品不理想，技術(shù)含量不高，此次培訓(xùn)，老師從淺入深，從基本的概念理解開(kāi)始，以實(shí)例入手，給我印象深刻的.知識(shí)點(diǎn)是音樂(lè)的播放與停止、遮罩層的使用、動(dòng)畫(huà)制作等技巧。這些技巧的應(yīng)用，將大大提高我今后制作課件的水平及效率，學(xué)就能用，真是“踏破鐵鞋無(wú)覓處，得來(lái)全不費(fèi)工夫”！ 在XXXX年三明市初三畢業(yè)班學(xué)業(yè)檢測(cè)與研訓(xùn)活動(dòng)在寧化五中舉辦，我上的一節(jié)市級(jí)公開(kāi)課《反比例函數(shù)的圖象與性質(zhì)（1）》，我就大膽運(yùn)用了Flash，幾何畫(huà)板的應(yīng)用使我的課錦上添花！
2、認(rèn)識(shí)了新的課程——微課
在一天老師的講解下，我初步認(rèn)識(shí)了“微課”這一門(mén)新的課程。他們指出“微課”是指以視頻為主要載體，記錄教師在課堂內(nèi)外教育教學(xué)過(guò)程中圍繞某個(gè)知識(shí)點(diǎn)或教學(xué)環(huán)節(jié)而開(kāi)展的精彩教與學(xué)活動(dòng)的全過(guò)程�！拔⒄n”具有教學(xué)時(shí)間較短、教學(xué)內(nèi)容較少、資源容量較小、資源使用方便等特點(diǎn)。 通過(guò)學(xué)習(xí)，本人從別人的身上學(xué)習(xí)到一些有關(guān)微課設(shè)計(jì)的知識(shí)。一節(jié)微課能否設(shè)計(jì)得好、教學(xué)效果佳，知識(shí)點(diǎn)的選擇和分析處理非常重要。因此，在設(shè)計(jì)每一節(jié)微課時(shí)，我首先慎重選擇知識(shí)點(diǎn)，并對(duì)相關(guān)的知識(shí)點(diǎn)進(jìn)行科學(xué)的分析和處理，使它們更符合教學(xué)的認(rèn)知規(guī)律，學(xué)習(xí)起來(lái)能夠達(dá)到事半功倍的效果。學(xué)習(xí)之后，于XXXX年11月28日我也做了一節(jié)微課《反比例函數(shù)的圖象與性質(zhì)（1）》上送三明市教育局微課主題網(wǎng)參評(píng)。
總之，培訓(xùn)時(shí)間雖然短暫，但使我受益匪淺，其感觸非一言能盡。不管如何，培訓(xùn)結(jié)束后，我將一如既往不斷加強(qiáng)自我學(xué)習(xí)，努力繼續(xù)提升自己;積極與教學(xué)實(shí)際相結(jié)合，探索提升設(shè)備與資源應(yīng)用的途徑與方式;扎實(shí)開(kāi)展培訓(xùn)，努力讓身邊的同事都迅速成為信息化設(shè)備應(yīng)用高手，讓課堂教學(xué)更加精彩，教學(xué)效益更加顯著！
教師教育技術(shù)培訓(xùn)總結(jié)5
隨著現(xiàn)代通訊網(wǎng)絡(luò)信息技術(shù)的飛速發(fā)展，信息技術(shù)已滲透到了教育教學(xué)領(lǐng)域當(dāng)中，在教育教學(xué)中引起了一場(chǎng)深刻的變化。信息技術(shù)在教育教學(xué)中的應(yīng)用，對(duì)于轉(zhuǎn)變教育教學(xué)觀念，促進(jìn)教學(xué)模式，教學(xué)內(nèi)容，教學(xué)方法和教學(xué)手段的改革，對(duì)于推進(jìn)中、小學(xué)實(shí)施素質(zhì)教育，促進(jìn)基礎(chǔ)教育的發(fā)展，全面提高教育教學(xué)質(zhì)量，都具有十分重要的意義。
教師要適應(yīng)現(xiàn)代教育教學(xué)工作，應(yīng)該具備現(xiàn)代教育教學(xué)技術(shù)的素質(zhì)。通過(guò)參加這次《云南省中小學(xué)教師教育技術(shù)能力培訓(xùn)》，不僅使我在原有教學(xué)能力的基礎(chǔ)上有所提高，增強(qiáng)我對(duì)新時(shí)期現(xiàn)代信息教育工作的適應(yīng)性，更重要的是增強(qiáng)了適應(yīng)素質(zhì)教育的要求。這次學(xué)習(xí)就是更新觀念，認(rèn)識(shí)信息超載，充分利用網(wǎng)絡(luò)，從收集、整理、歸納，總結(jié)，讓計(jì)算機(jī)成為教師手中的工具，讓計(jì)算機(jī)成為學(xué)生獲取知識(shí)直接學(xué)習(xí)的武器。使計(jì)算機(jī)以“任務(wù)驅(qū)動(dòng)、強(qiáng)調(diào)活動(dòng)、強(qiáng)調(diào)參與”為原則，采用模塊化章節(jié)設(shè)計(jì)方法、以教學(xué)設(shè)計(jì)作為主要任務(wù)，突出小組合作學(xué)習(xí)的方式。努力實(shí)現(xiàn)傳統(tǒng)教學(xué)與網(wǎng)絡(luò)教學(xué)的結(jié)合，自主學(xué)習(xí)與合作學(xué)習(xí)的結(jié)合。
教育技術(shù)的培訓(xùn)，使我收獲頗豐，主要有以下幾方面的體會(huì)：
1、真正認(rèn)清了“教育技術(shù)”、“信息技術(shù)與課程整合” “教學(xué)設(shè)計(jì)”等概念。
教育技術(shù)：指運(yùn)用各種理論及技術(shù)，通過(guò)對(duì)教與學(xué)過(guò)程及相關(guān)資源的設(shè)計(jì)、開(kāi)發(fā)、利用、管理和評(píng)價(jià)，實(shí)現(xiàn)教育教學(xué)優(yōu)化的理論與實(shí)踐。信息技術(shù)與課程整合：指在學(xué)科教學(xué)過(guò)程中把信息技術(shù)、信息資源和課程有機(jī)結(jié)合，建構(gòu)有效的教學(xué)方式，促進(jìn)教學(xué)的最優(yōu)化。 教學(xué)設(shè)計(jì)：指依據(jù)教學(xué)理論、學(xué)習(xí)理論和傳播理論，運(yùn)用系統(tǒng)科學(xué)的方法，對(duì)教學(xué)目標(biāo)、教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)媒體、教學(xué)策略、教學(xué)評(píng)價(jià)等教學(xué)要素和教學(xué)環(huán)節(jié)進(jìn)行分析、計(jì)劃并做出具體安排的過(guò)程。
2、明白了以課程為本位的信息技術(shù)整合的目標(biāo)定位
�、爬眯畔⒓夹g(shù)促進(jìn)學(xué)生的學(xué)習(xí)過(guò)程和學(xué)業(yè)成績(jī)，促進(jìn)學(xué)科領(lǐng)域的教學(xué)質(zhì)量，提高學(xué)習(xí)效果和效率；
⑵利用信息技術(shù)促進(jìn)學(xué)生的綜合能力和科技創(chuàng)新能力，培養(yǎng)和提高學(xué)生的信息素養(yǎng)、技術(shù)素養(yǎng)和科技創(chuàng)新能力；
⑶利用信息技術(shù)促進(jìn)學(xué)生的社會(huì)化發(fā)展和良好情感、態(tài)度、價(jià)值觀的養(yǎng)成。
3、弄清了整合的技術(shù)選擇原則，應(yīng)該是“量課程之體，裁技術(shù)之衣”。
不應(yīng)該是課程順應(yīng)信息技術(shù)，而應(yīng)該是課程同化信息技術(shù)，應(yīng)該是“課程本位”，而不能是“科技本位”。在整合的過(guò)程中，應(yīng)該注意到三方面的要求：
�、耪n程內(nèi)容的適用性，必須適合利用信息技術(shù)教和學(xué)的內(nèi)容；
�、茖W(xué)生的多樣化需求，以學(xué)生為主體的信息技術(shù)應(yīng)用，學(xué)生的個(gè)別差異與多樣化需求；
�、菍W(xué)科/領(lǐng)域的'不同特點(diǎn)，不同
學(xué)科培養(yǎng)目標(biāo)與認(rèn)知規(guī)律的不同應(yīng)該是技術(shù)選擇的一個(gè)重要方面。
4、讓我們明白了網(wǎng)絡(luò)教學(xué)的優(yōu)勢(shì)所在：
�、拍軡M(mǎn)足多主題、分層次的教學(xué)任務(wù)；
�、瓶梢灶A(yù)設(shè)和提供學(xué)習(xí)支持功能；
�、腔蛞灾С秩珕T成果展示或全參與式的互評(píng)；
⑷具有動(dòng)態(tài)信息發(fā)布功能，使教師搜集過(guò)程性評(píng)價(jià)信息成為可能。還有就是網(wǎng)站的持續(xù)存在性和交互支持功能可以延展課堂教學(xué)的時(shí)間和空間。
總之，在今后的工作中，我一定會(huì)更加努力，將所學(xué)到的知識(shí)充分應(yīng)用于教育教學(xué)的實(shí)踐中，為學(xué)�，F(xiàn)代教育技術(shù)水平的提高，為信息技術(shù)與學(xué)科整合的進(jìn)一步發(fā)展，作出自己的貢獻(xiàn)
教師教育技術(shù)培訓(xùn)總結(jié)6
這次培訓(xùn)、我們的老師就是把需要掌握利用的教育技術(shù)能力整合貫穿整個(gè)培訓(xùn)過(guò)程中，展示出了高超現(xiàn)代教學(xué)的理念和方法。從教學(xué)的設(shè)計(jì)、資源的獲取和加工整理、教案的編寫(xiě)、電子講稿的制作、教學(xué)實(shí)施計(jì)劃的設(shè)計(jì)及評(píng)價(jià)量規(guī)的制定等教學(xué)中需要用到的每個(gè)環(huán)節(jié)在這里都進(jìn)行了精心講解。我心中似乎也出現(xiàn)了一條比較清晰的主線(xiàn)。這一堂堂講課雖然聽(tīng)起來(lái)還略顯生澀，但已使我深受啟發(fā)，并理清了自己的收獲：我不僅明白了信息技術(shù)在教育中的應(yīng)用，要求教師必須提高職業(yè)的專(zhuān)業(yè)性。而且清楚地認(rèn)識(shí)到隨著以微機(jī)為核心的信息技術(shù)在教育中的廣泛應(yīng)用，教師不是像以前那樣，單憑一張嘴、一支粉筆、一塊黑板即可進(jìn)行教學(xué)，而是綜合應(yīng)用多種媒體技術(shù)，利用多媒體和微機(jī)網(wǎng)絡(luò)，以及利用幻燈、投影、錄音、錄像等電教設(shè)施開(kāi)展教學(xué)。所以這種教學(xué)必然要打破傳統(tǒng)的傳授式的教學(xué)模式，而構(gòu)建出適應(yīng)信息社會(huì)的新型教學(xué)模式來(lái)。
我深深的體會(huì)到了信息技術(shù)與各學(xué)科的密切聯(lián)系，信息技術(shù)今后將成為教師教學(xué)和學(xué)生學(xué)習(xí)的重要工具。在新課程改革的形勢(shì)下，未來(lái)教育應(yīng)溶入先進(jìn)的教學(xué)理念與最新的信息技術(shù)，致力于信息技術(shù)在課堂上的有效應(yīng)用，提高課堂教學(xué)效果，沖擊著傳統(tǒng)教學(xué)模式。學(xué)生通過(guò)掌握計(jì)算機(jī)的基本操作，讓學(xué)生利用各種渠道收集數(shù)據(jù)，并對(duì)所收集的數(shù)據(jù)進(jìn)行整理、分析。充份發(fā)揮學(xué)生自主探究、合作學(xué)習(xí)的能力，通過(guò)對(duì)所收集的數(shù)據(jù)加以綜合分析達(dá)到學(xué)習(xí)的目的，使學(xué)生可以更好地利用信息技術(shù)提高學(xué)習(xí)水平。通過(guò)這次培訓(xùn)我發(fā)現(xiàn)了以下幾點(diǎn)：1、培訓(xùn)內(nèi)容和我們平時(shí)的教學(xué)工作緊密聯(lián)系，實(shí)用性很強(qiáng)。2、培訓(xùn)形式新穎有趣，著力培養(yǎng)學(xué)員們的合作意識(shí)。3、課堂屬于開(kāi)放式，氣氛輕松。4、學(xué)習(xí)收獲巨大。通過(guò)此次培訓(xùn)使我真正領(lǐng)會(huì)到了新的教育技術(shù)理念，也發(fā)現(xiàn)了自己身上許許多多的欠缺。本次的教育技術(shù)培訓(xùn)雖然完成了，但我相信我們還得不斷探索、總結(jié)適合本校本門(mén)課程的'教法手段，爭(zhēng)取再教學(xué)實(shí)踐過(guò)程中取得滿(mǎn)意效果。使我對(duì)今后的教育教學(xué)方法產(chǎn)生極大影響，感受到教學(xué)工作的艱巨。同時(shí)對(duì)我各方面的能力有了很大提高，特別是對(duì)信息技術(shù)的綜合運(yùn)用能力，現(xiàn)在已不只停留在課件的制作上。使我認(rèn)識(shí)到做為一名教師應(yīng)積極主動(dòng)吸納當(dāng)今最新的技術(shù)，并致力于把它們應(yīng)用于課堂內(nèi)的教與學(xué)活動(dòng)中。
在這短短的幾天培訓(xùn)中,我更深深的體會(huì)到：教師具備良好的信息素養(yǎng)是終生學(xué)習(xí)、不斷完善自身的需要。因?yàn)樾畔⑺仞B(yǎng)是終生學(xué)習(xí)者具有的特征。在信息社會(huì)，一名高素質(zhì)的教師應(yīng)具有現(xiàn)代化的教育思想、教學(xué)觀念，掌握現(xiàn)代化的教學(xué)方法和教學(xué)手段，熟練運(yùn)用信息工具（網(wǎng)絡(luò)、電腦）對(duì)信息資源進(jìn)行有效的收集、組織、運(yùn)用；通過(guò)網(wǎng)絡(luò)與學(xué)生家長(zhǎng)或監(jiān)護(hù)人進(jìn)行交流，在潛移默化的教育環(huán)境中培養(yǎng)學(xué)生的信息意識(shí)。這些素質(zhì)的養(yǎng)成就要求教師不斷地學(xué)習(xí)，才能滿(mǎn)足現(xiàn)代化教學(xué)的需要；信息素養(yǎng)成了終生學(xué)習(xí)的必備素質(zhì)之一，如果教師沒(méi)有良好的信息素養(yǎng)，就不能成為一名滿(mǎn)足現(xiàn)代教學(xué)需要的高素質(zhì)的教師。
教師教育技術(shù)培訓(xùn)總結(jié)7
這次培訓(xùn)，讓我對(duì)教育技術(shù)有了更深層次的認(rèn)識(shí)和理解，也深深地被它所吸引。通過(guò)學(xué)習(xí)，我知道：現(xiàn)代教育技術(shù)是以計(jì)算機(jī)為核心的信息技術(shù)在教育教學(xué)中的理論與技術(shù)，運(yùn)用現(xiàn)代教育理論和技術(shù)，通過(guò)對(duì)教學(xué)過(guò)程和資源的設(shè)計(jì)、開(kāi)發(fā)、應(yīng)用、管理和評(píng)價(jià)，以實(shí)現(xiàn)教學(xué)現(xiàn)代化的理論與實(shí)踐。掌握和運(yùn)用現(xiàn)代教育技術(shù)，實(shí)踐教學(xué)改革和創(chuàng)新，已經(jīng)成為當(dāng)代教師專(zhuān)業(yè)化能力的構(gòu)成要素。 現(xiàn)在我對(duì)本次培訓(xùn)做一個(gè)總結(jié)。
一．培訓(xùn)內(nèi)容
本次培訓(xùn)分為八個(gè)模塊：
模塊一 培訓(xùn)準(zhǔn)備；
模塊二 初識(shí)教育技術(shù)；
模塊三 教學(xué)媒體與資源利用；
模塊四 授導(dǎo)型教學(xué)設(shè)計(jì)；
模塊五 探究型學(xué)習(xí)設(shè)計(jì)；
模塊六 教學(xué)實(shí)施計(jì)劃設(shè)計(jì)；
模塊七 信息技術(shù)與課程整合探討；
模塊八 成果整理與展示。
其中，每個(gè)模塊包括模塊前測(cè)、知識(shí)地圖、專(zhuān)題活動(dòng)、拓展資料、課程字典、模塊后測(cè)等內(nèi)容。課程注重教學(xué)引導(dǎo)，突出案例，以活動(dòng)為主線(xiàn)，以任務(wù)為驅(qū)動(dòng)，引導(dǎo)我們?cè)谝?guī)定時(shí)間內(nèi)完成模塊學(xué)習(xí)，提高自身教育技術(shù)能力應(yīng)用水平。 培訓(xùn)中，除了要聆聽(tīng)教育專(zhuān)家的專(zhuān)題講座、觀看一線(xiàn)教師的精彩案例、學(xué)習(xí)具體教育技術(shù)的示范演示外，還要完成相應(yīng)的學(xué)習(xí)任務(wù)：學(xué)習(xí)日志，主題研討，作業(yè)，班級(jí)論壇，培訓(xùn)作品等。我都能積極參加學(xué)習(xí)，認(rèn)真完成任務(wù)。其中，最難的要數(shù)五個(gè)作業(yè)了，有：我所理解的教育技術(shù)，授導(dǎo)型教學(xué)設(shè)計(jì)方案及其課堂電子講稿，探究型學(xué)習(xí)設(shè)計(jì)方案，教學(xué)實(shí)施方案，教學(xué)信息處理（三選一）：批閱學(xué)生作業(yè)、學(xué)生成績(jī)統(tǒng)計(jì)表、群發(fā)郵件。不過(guò)，經(jīng)過(guò)我的刻苦學(xué)習(xí)與鉆研，都出色的完成了，真是高興。
這些內(nèi)容，實(shí)現(xiàn)了教師教學(xué)資源在網(wǎng)上的共享，加強(qiáng)了教師們的教學(xué)交流，提高了教學(xué)效率，更有利于教師業(yè)務(wù)水平的提高。同時(shí)，也為學(xué)員們提供了一個(gè)豐富的教學(xué)資源庫(kù)。
二．主要心得體會(huì)
1. 教學(xué)設(shè)計(jì)方面
我們傳統(tǒng)的教學(xué)設(shè)計(jì)主要針對(duì)某一節(jié)具體的教學(xué)內(nèi)容而言，在這個(gè)具體細(xì)小的教學(xué)內(nèi)容上進(jìn)行教學(xué)設(shè)計(jì)，而本次學(xué)習(xí)中，提出根據(jù)主題單元進(jìn)行教學(xué)規(guī)劃，在學(xué)習(xí)和實(shí)踐過(guò)程中，我明顯感覺(jué)到這樣的教學(xué)設(shè)計(jì)更全面，也更有針對(duì)性。如果說(shuō)，之前我們掌握的教學(xué)設(shè)計(jì)是微觀的話(huà)，那么現(xiàn)在學(xué)習(xí)的正是宏觀的部分。其實(shí)，任何事物都要從宏觀和微觀兩部分去研究才能更全面、更清楚，這次的主題單元的規(guī)劃設(shè)計(jì)的學(xué)習(xí)恰好是彌補(bǔ)了之前的不足，讓教師能站得更高、看得更遠(yuǎn)、走得更對(duì)。
2. 教學(xué)方法方面
傳統(tǒng)的教學(xué)主要以基礎(chǔ)知識(shí)的學(xué)習(xí)為主，如何針對(duì)不同的知識(shí)內(nèi)容選擇恰當(dāng)?shù)膶W(xué)習(xí)方式方法是擺在我們教育工作者面前的嚴(yán)峻問(wèn)題�，F(xiàn)代教育強(qiáng)調(diào)，要基礎(chǔ)性學(xué)習(xí)、拓展性學(xué)習(xí)、研究性學(xué)習(xí)相結(jié)合，這樣的教學(xué)模式顯然更符合也更適應(yīng)現(xiàn)代教育技術(shù)的發(fā)展和要求。然而，如何進(jìn)行研究性學(xué)習(xí)，是擺在我們教育工作者一道難題。這次培訓(xùn)專(zhuān)門(mén)用了一個(gè)模塊來(lái)介紹研究性學(xué)習(xí)的設(shè)計(jì)，這是非常必要和及時(shí)的。通過(guò)培訓(xùn)的學(xué)習(xí)、參與和體驗(yàn)，使我們逐漸明了研究性學(xué)習(xí)的過(guò)程，深入理解了研究性學(xué)習(xí)的核心概念和基本理論，并在此基礎(chǔ)上學(xué)會(huì)了主題單元的研究性學(xué)習(xí)的設(shè)計(jì)。
3. 教學(xué)形式方面
傳統(tǒng)的教學(xué)形式主要以課堂教學(xué)、校園教學(xué)為主，讓學(xué)生在學(xué)校的氛圍內(nèi)接受教育，學(xué)習(xí)知識(shí)、掌握技能，這樣的'教學(xué)形式有其不可忽視的缺陷性，即一旦學(xué)習(xí)者離開(kāi)校園，則喪失了接受教育、學(xué)習(xí)知識(shí)的機(jī)會(huì)。我們一直倡導(dǎo)教育要具有終身性、及時(shí)性、有效性，要“活到老、學(xué)到老”，顯然傳統(tǒng)的教育模式不能適應(yīng)時(shí)代發(fā)展需求。本次培訓(xùn)中，有一個(gè)內(nèi)容是“創(chuàng)建并利用主題資源”，主要是學(xué)習(xí)各類(lèi)資源的教學(xué)功能，學(xué)會(huì)圍繞教學(xué)所需資源，設(shè)計(jì)并創(chuàng)建主題資源網(wǎng)站，掌握了這個(gè)方法后，可以根據(jù)教學(xué)資源的不同，設(shè)計(jì)和制作站，為學(xué)習(xí)者提供更多的學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)、學(xué)習(xí)方式和學(xué)習(xí)內(nèi)容。
4. 教學(xué)評(píng)價(jià)方面
在以往的評(píng)價(jià)過(guò)程中，基本只是對(duì)學(xué)習(xí)結(jié)果的評(píng)價(jià)，而忽略了對(duì)學(xué)習(xí)過(guò)程、學(xué)習(xí)方法、學(xué)習(xí)手段等內(nèi)容的評(píng)價(jià)，評(píng)價(jià)方法單一。通過(guò)本模塊的學(xué)習(xí)，我明白了評(píng)價(jià)方式多元化的重要性和必要性。信息化教育的改革進(jìn)程中，為實(shí)現(xiàn)信息化教育的培養(yǎng)目標(biāo)，必須形成與教學(xué)過(guò)程、教學(xué)要素相適應(yīng)的教學(xué)評(píng)價(jià)方法，這種教學(xué)評(píng)價(jià)更加關(guān)注學(xué)習(xí)資源與學(xué)習(xí)過(guò)程，強(qiáng)調(diào)學(xué)習(xí)者的知識(shí)與技能的運(yùn)用，重視學(xué)習(xí)者的能力變化。將學(xué)生的個(gè)體差異視為教學(xué)資源，在了解學(xué)生個(gè)性差異、學(xué)
生分類(lèi)差異化、目標(biāo)設(shè)置差異化、內(nèi)容設(shè)計(jì)差異化、方法指導(dǎo)差異化、課外輔導(dǎo)差異化、學(xué)習(xí)評(píng)價(jià)差異化、課堂管理差異化的基礎(chǔ)上，結(jié)合實(shí)踐探索，科學(xué)提煉、構(gòu)建出有差異性、全面性、科學(xué)性、多樣性的信息化教育評(píng)價(jià)模式，才是現(xiàn)代教育工作者所必須具備的能力，才能適應(yīng)現(xiàn)代信息化教育的發(fā)展，更好地為教育服務(wù)。
5. 教學(xué)反思方面
教學(xué)反思是現(xiàn)代教學(xué)過(guò)程中不可或缺的一個(gè)內(nèi)容，通過(guò)反思，能檢視自己的教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)行為、教學(xué)效果，對(duì)今后教學(xué)工作的開(kāi)展有著重要意義。本次培訓(xùn)中也有教學(xué)反思部分的學(xué)習(xí)，它通過(guò)案例研討使我們理解和掌握教學(xué)過(guò)程的有效反思，對(duì)教育者進(jìn)行科學(xué)有效反思提供了明確途徑，有著重要的指導(dǎo)意義。通過(guò)學(xué)習(xí)，我明白了反思不能停留在表面，要從深層次對(duì)教學(xué)的整個(gè)實(shí)施方案進(jìn)行反思，反思教學(xué)的組織策略、授遞策略、管理策略等方面，只有對(duì)教學(xué)過(guò)程的深層次反思，才能優(yōu)化教學(xué)行為、提高教學(xué)水平、促進(jìn)教學(xué)質(zhì)量。
現(xiàn)代教育技術(shù)，是關(guān)于學(xué)習(xí)資源和學(xué)習(xí)過(guò)程的設(shè)計(jì)，開(kāi)發(fā)，利用，管理，評(píng)價(jià)的理論和實(shí)踐。它的發(fā)展是從電化教育，到教育技術(shù)，再到現(xiàn)代教育技術(shù)。是啊，社會(huì)在發(fā)展，時(shí)代在進(jìn)步，教育教學(xué)手段也在不斷更新。作為教師，我們應(yīng)該跟上時(shí)代的步伐，學(xué)習(xí)現(xiàn)代教育技術(shù)，為我們的教學(xué)更好的服務(wù)。這次培訓(xùn)，就給了我學(xué)習(xí)的好機(jī)會(huì)。 在今后的工作中，我們應(yīng)該繼續(xù)積極探索信息技術(shù)與學(xué)科課程的整合，不斷總結(jié)經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)，努力培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力，促進(jìn)教學(xué)方式的根本性變革，為培養(yǎng)新世紀(jì)的人才做出貢獻(xiàn)。
現(xiàn)代教育技術(shù)，是關(guān)于學(xué)習(xí)資源和學(xué)習(xí)過(guò)程的設(shè)計(jì)，開(kāi)發(fā)，利用，管理，評(píng)價(jià)的理論和實(shí)踐。它的發(fā)展是從電化教育，到教育技術(shù)，再到現(xiàn)代教育技術(shù)。社會(huì)在發(fā)展，時(shí)代在進(jìn)步，教育教學(xué)手段也在不斷更新。作為教師，我們應(yīng)該跟上時(shí)代的步伐，學(xué)習(xí)現(xiàn)代教育技術(shù)，為我們的教學(xué)更好的服務(wù)。
在今后的工作中，我們應(yīng)該繼續(xù)積極探索信息技術(shù)與學(xué)科課程的整合，不斷總結(jié)經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)，努力培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力，促進(jìn)教學(xué)方式的根本性變革，為培養(yǎng)新世紀(jì)的人才做出貢獻(xiàn)。農(nóng)村中小學(xué)教育資源是為提高我們教師的教育教學(xué)水平服務(wù)的！我很珍惜這個(gè)機(jī)會(huì)，在今后的教學(xué)中，我會(huì)充分利用所學(xué)到的新理念、新知識(shí)，充分利用網(wǎng)絡(luò)提供的資源，更好地提高自己的教育教學(xué)水平。
教師教育技術(shù)培訓(xùn)總結(jié)8
為造就高素質(zhì)的教師隊(duì)伍，扎扎實(shí)實(shí)練好教學(xué)基本功，提高教師運(yùn)用現(xiàn)代教育技術(shù)的能力，我校在校本培訓(xùn)方面做法是：
一、 培訓(xùn)理念科學(xué)化、現(xiàn)代化
我們首先確立了以下理念：
�。ㄒ唬┚o緊圍繞師德建設(shè)這一核心。始終貫穿了"以人為本，敬業(yè)奉獻(xiàn)"
這樣一個(gè)核心內(nèi)容。在實(shí)際工作中，我們不斷強(qiáng)化了這樣一種認(rèn)識(shí)，即：在承認(rèn)"知識(shí)就是力量"的同時(shí)，也認(rèn)識(shí)到道德也是力量，人格、理想、情感都可以產(chǎn)生力量。因此，在全校啟動(dòng)了"樹(shù)形象、鑄師魂"工程，開(kāi)展了師德大討論和演講活動(dòng)，交流師德經(jīng)驗(yàn)，加強(qiáng)了師德建設(shè)的針對(duì)性和實(shí)效性。
�。ǘ┙處熇^續(xù)教育是教師教育的重要組成部分和教師專(zhuān)業(yè)化的主要階段。教師教育的基石和精髓是終身教育理念。一次性的學(xué)校教育已經(jīng)不能滿(mǎn)足人們不斷更新知識(shí)的需要，這就需要建立和完善有利于終身學(xué)習(xí)的教育制度，推進(jìn)培養(yǎng)和培訓(xùn)的一體化進(jìn)程。同時(shí)，教師專(zhuān)業(yè)化基本指導(dǎo)思想是以教師發(fā)展為本，既要強(qiáng)調(diào)教師為社會(huì)發(fā)展所應(yīng)承擔(dān)的義務(wù)，同時(shí)也要努力滿(mǎn)足教師個(gè)性發(fā)展、自我完善的價(jià)值需要。教師專(zhuān)業(yè)化的核心內(nèi)容，是教師專(zhuān)業(yè)發(fā)展。明確教師專(zhuān)業(yè)發(fā)展的內(nèi)涵，把握教師專(zhuān)業(yè)發(fā)展的階段，才能有效地促進(jìn)教師專(zhuān)業(yè)發(fā)展，在較高層次上實(shí)現(xiàn)教師隊(duì)伍的專(zhuān)業(yè)化，切實(shí)提高教師實(shí)施教育素質(zhì)的能力和水平。
（三）要搶占信息技術(shù)培訓(xùn)的制高點(diǎn)。基于這種理性的思考，我們明確提出了"建網(wǎng)就是建學(xué)校"的理念，并成為新形勢(shì)下開(kāi)展校本培訓(xùn)的指針。我校不斷更新計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)，給每個(gè)辦公室配備了計(jì)算機(jī)，購(gòu)置教學(xué)應(yīng)用軟件，為實(shí)施校本培訓(xùn)鋪設(shè)了一條寬廣通暢的"平臺(tái)"。
�。ㄋ模┙處熇^續(xù)教育要迅速搶登新一輪課程改革的頭班車(chē)。新課改是在全新教育理念指導(dǎo)下進(jìn)行的，在課程的功能、結(jié)構(gòu)、內(nèi)容、實(shí)施諸方面，都對(duì)教師提出了更高、更新的要求。為了完成這樣一項(xiàng)艱巨和繁重的任務(wù)，教師培訓(xùn)必須先行。我校不定期出版校內(nèi)小報(bào)《春苑》，登載課改信息，發(fā)至教研組，供教師學(xué)習(xí)。
�。ㄎ澹┙處熇^續(xù)教育應(yīng)以課題實(shí)驗(yàn)作為載體和支撐。繼續(xù)教育必須以科研為先導(dǎo)，把教育科研作為提高繼續(xù)教育效益、效率的'第一生產(chǎn)力。我校的繼續(xù)教育一直以"創(chuàng)新教育"、"作文個(gè)性化訓(xùn)練"課題實(shí)驗(yàn)作為支撐，以階段性研究性成果作為深化繼續(xù)教育的動(dòng)力。重點(diǎn)開(kāi)展了教師綜合素質(zhì)、教師職業(yè)技能訓(xùn)練等培訓(xùn)工作，提出了達(dá)標(biāo)任務(wù)和期限。主要是板書(shū)、簡(jiǎn)筆畫(huà)、word文字處理、表格制作、課件制作。要求教師每人每月10頁(yè)大楷、4頁(yè)小楷;簡(jiǎn)筆畫(huà)4張;word文字處理每月1000字。每個(gè)教師都必須會(huì)用1————3件電教器材，期末由學(xué)校進(jìn)行達(dá)標(biāo)測(cè)試驗(yàn)收，根據(jù)各人的熟練程度、技術(shù)水平高低同結(jié)構(gòu)工資掛鉤。
二、目標(biāo)具體化
1。對(duì)現(xiàn)有教師全部輪訓(xùn)一遍，教師整體素質(zhì)明顯提高，基本適應(yīng)實(shí)施素質(zhì)教育的需要。通過(guò)多種形式普遍完成不少于190學(xué)時(shí)的培訓(xùn)，部分教師至少接受1次有組織的培訓(xùn)。
2。全體教師普遍接受計(jì)算機(jī)基礎(chǔ)知識(shí)和技能培訓(xùn)，使大多數(shù)教師具備運(yùn)用計(jì)算機(jī)的基本能力，能開(kāi)展不同程度的計(jì)算機(jī)輔助教學(xué)。
3。建設(shè)一支由高級(jí)教師、骨干教師、老教師、專(zhuān)業(yè)課教師組成的、有較強(qiáng)培訓(xùn)能力的教師隊(duì)伍。
三、行動(dòng)計(jì)劃化
根據(jù)實(shí)施素質(zhì)教育的需要和教師隊(duì)伍的現(xiàn)狀，完成以面向全體教師的全員培訓(xùn)。
1。新任教師培訓(xùn)
培訓(xùn)對(duì)象：0—1年教齡的教師。通過(guò)培訓(xùn)，使其鞏固專(zhuān)業(yè)思想，初步掌握所教學(xué)科的教學(xué)常規(guī)，熟悉教學(xué)內(nèi)容，盡快適應(yīng)中小學(xué)教育教學(xué)工作。
2。教師崗位培訓(xùn)
培訓(xùn)對(duì)象：1年以上教齡的教師。通過(guò)培訓(xùn)，使教師逐步樹(shù)立正確的教育觀念，具有良好的職業(yè)道德，不斷完善知識(shí)結(jié)構(gòu)，不斷提高履行崗位職責(zé)的能力，適應(yīng)實(shí)施素質(zhì)教育的需要。
3。提高學(xué)歷培訓(xùn)
培訓(xùn)對(duì)象：取得國(guó)家規(guī)定合格學(xué)歷的教師。
4。計(jì)算機(jī)全員培訓(xùn)
以普及計(jì)算機(jī)應(yīng)用技術(shù)為核心，學(xué)習(xí)計(jì)算機(jī)基本知識(shí)和操作技能，采取專(zhuān)人指導(dǎo)與課余自學(xué)相結(jié)合。學(xué)校安排計(jì)算機(jī)專(zhuān)業(yè)教師利用每周兩次的課余時(shí)間進(jìn)行專(zhuān)題培訓(xùn)、技術(shù)指導(dǎo)。同時(shí)，老師們一方面利用課余時(shí)間自學(xué)、自練，從而使每個(gè)教師的計(jì)算機(jī)應(yīng)用水平都有所提高。
強(qiáng)化運(yùn)用現(xiàn)代技術(shù)手段的意義、目的。學(xué)校要求所有的公開(kāi)課都必須運(yùn)用課件，否則，影響評(píng)價(jià)結(jié)果。平時(shí)上課能運(yùn)用課件的內(nèi)容要盡量在課堂上使用課件。課后，進(jìn)行教學(xué)反饋時(shí)，把課件的制作和運(yùn)用當(dāng)作重要的一項(xiàng)內(nèi)容進(jìn)行評(píng)議。將一些制作水平教高的課件上報(bào)參加評(píng)比。在剛剛結(jié)束的課件制作評(píng)比中，我校有課件獲省級(jí)獎(jiǎng)3個(gè)，獲市級(jí)一等獎(jiǎng)3個(gè)，二等獎(jiǎng)2個(gè)，三等獎(jiǎng)1個(gè)，區(qū)一等獎(jiǎng)5個(gè)。
多媒體課件的開(kāi)發(fā)利用，極大地豐富了教學(xué)手段。教師立足于解決教學(xué)的實(shí)際問(wèn)題，開(kāi)發(fā)、設(shè)計(jì)出具有個(gè)性化的課件。絢麗的色彩、清晰的畫(huà)畫(huà)、美妙的音樂(lè)，將干巴巴的說(shuō)教變成多感官的刺激，使抽象的變得具體，靜的變成動(dòng)的，虛幻的變成真實(shí)的，既可以為學(xué)生創(chuàng)設(shè)真實(shí)的情景，又能將學(xué)生引入想象的世界，使教材"活"起來(lái)，使課堂也"活"起來(lái)。
教師教育技術(shù)培訓(xùn)總結(jié)9
為了全面貫徹落實(shí)《國(guó)家中長(zhǎng)期教育改革與發(fā)展綱要》,提高XX區(qū)中小學(xué)教師隊(duì)伍整體素質(zhì)，適應(yīng)現(xiàn)代教育發(fā)展要求，全面提升教育教學(xué)質(zhì)量，促進(jìn)XX區(qū)學(xué)校各項(xiàng)工作協(xié)調(diào)發(fā)展，順利迎接國(guó)家級(jí)義務(wù)教育均衡發(fā)展縣區(qū)驗(yàn)收，提高XX區(qū)中小學(xué)心理健康教育教師、圖書(shū)管理員、理化生實(shí)驗(yàn)管理員的業(yè)務(wù)素質(zhì)、專(zhuān)業(yè)水平、教學(xué)技能。我校積極主動(dòng)為地方基礎(chǔ)教育事業(yè)服務(wù)，基礎(chǔ)教育師資培訓(xùn)中心與XX區(qū)教育體育局簽訂了《XX區(qū)中小學(xué)教師專(zhuān)業(yè)培訓(xùn)協(xié)議》，為XX區(qū)學(xué)校各項(xiàng)工作協(xié)調(diào)發(fā)展?fàn)I造濃厚氛圍，提供堅(jiān)強(qiáng)的人才支撐。目的是促使參訓(xùn)人員進(jìn)一步解放教育思想，掌握最新教改動(dòng)態(tài)，理清工作思路，熟悉掌握中小學(xué)心理健康教育教師、圖書(shū)管理員、理化生實(shí)驗(yàn)管理員基本技能，提高管理水平和教學(xué)技能。培養(yǎng)造就一批思想新、能力強(qiáng)、作風(fēng)實(shí)、素質(zhì)好的專(zhuān)家型管理隊(duì)伍和骨干教師隊(duì)伍，從而能夠在各自的管理和教學(xué)實(shí)踐中，大膽探索、勇于創(chuàng)新，形成自己的教學(xué)特色和教學(xué)風(fēng)格，為XX區(qū)教育改革和發(fā)展做出新的貢獻(xiàn)�，F(xiàn)將XX區(qū)中小學(xué)教師專(zhuān)業(yè)培訓(xùn)工作總結(jié)如下：
一、培訓(xùn)基本情況
本次培訓(xùn)從20xx年7月15日開(kāi)始， 7月22日結(jié)束，歷時(shí)8天。培訓(xùn)XX區(qū)中小學(xué)心理健康教育教師44名、圖書(shū)管理員44名、理化生實(shí)驗(yàn)管理員49名，共計(jì)137名。中小學(xué)心理健康教師、圖書(shū)管理員、理化生實(shí)驗(yàn)管理員由XX區(qū)教育體育局選派，隴東學(xué)院基礎(chǔ)教育師資培訓(xùn)中心具體負(fù)責(zé)落實(shí)培訓(xùn)任務(wù)。
中小學(xué)心理健康教育教師培訓(xùn)班培訓(xùn)時(shí)間為7天，共計(jì)42學(xué)時(shí)。培訓(xùn)采取“專(zhuān)題講座、研討提高、交流反思、實(shí)踐考察”四位一體的方式進(jìn)行。培訓(xùn)圍繞“中小學(xué)心理健康教育基礎(chǔ)”、“團(tuán)體心理輔導(dǎo)理論與實(shí)踐”、“ 個(gè)體心理咨詢(xún)與心理危機(jī)干預(yù)”、“中小學(xué)心理咨詢(xún)室的建設(shè)與使用”、“心理測(cè)量的方法與技術(shù)”和“優(yōu)秀心理健康教育案例研討”6個(gè)課程模塊。每個(gè)課程模塊分設(shè)若干專(zhuān)題，突出培訓(xùn)的系統(tǒng)性和實(shí)效性。在培訓(xùn)中堅(jiān)持理論聯(lián)系實(shí)際、學(xué)以致用、注重實(shí)效的原則，堅(jiān)持學(xué)習(xí)與研討相結(jié)合，注重培訓(xùn)學(xué)員分析解決心理健康教育中的現(xiàn)實(shí)問(wèn)題，同時(shí)輔以觀摩考察等多種方式，增強(qiáng)了培訓(xùn)的針對(duì)性和實(shí)效性。
中小學(xué)圖書(shū)管理員培訓(xùn)班培訓(xùn)時(shí)間為2天，共計(jì)12學(xué)時(shí)。培訓(xùn)采取“專(zhuān)題講座、實(shí)踐實(shí)訓(xùn)、交流反思、研討提高” 等方式進(jìn)行。培訓(xùn)圍繞“圖書(shū)館學(xué)基礎(chǔ)知識(shí)”、“圖書(shū)分類(lèi)與編目”、“圖書(shū)組織與管理”、“圖書(shū)分類(lèi)與排架實(shí)踐”、“數(shù)字圖書(shū)館”和“網(wǎng)絡(luò)數(shù)字文獻(xiàn)信息檢索上機(jī)實(shí)踐”6個(gè)課程模塊。每個(gè)課程模塊分設(shè)若干專(zhuān)題，突出培訓(xùn)的實(shí)效性。在培訓(xùn)中堅(jiān)持理論學(xué)習(xí)與技能訓(xùn)練相結(jié)合。注重培訓(xùn)學(xué)員從事圖書(shū)館專(zhuān)業(yè)的基本知識(shí)、專(zhuān)業(yè)基本技能和專(zhuān)業(yè)基本素質(zhì)。
中學(xué)理化生實(shí)驗(yàn)管理員培訓(xùn)班培訓(xùn)時(shí)間為3天，共計(jì)18學(xué)時(shí)。培訓(xùn)采取“基礎(chǔ)理論講授與實(shí)訓(xùn)操作相結(jié)合”的方式進(jìn)行，以實(shí)驗(yàn)室管理和理化生實(shí)驗(yàn)基本儀器使用和規(guī)范操作為主。培訓(xùn)圍繞“基礎(chǔ)知識(shí)”和“基本操作實(shí)訓(xùn)”兩個(gè)模塊，每個(gè)課程模塊又分設(shè)三個(gè)專(zhuān)題。在培訓(xùn)中堅(jiān)持理論聯(lián)系實(shí)際、學(xué)以致用、注重實(shí)效的原則，堅(jiān)持學(xué)習(xí)與實(shí)踐相結(jié)合，注重培訓(xùn)學(xué)員實(shí)踐操作能力、實(shí)驗(yàn)管理人員的管理水平和安全意識(shí)，提高實(shí)驗(yàn)管理人員規(guī)范操作技能和設(shè)備使用、維護(hù)方法。通過(guò)培訓(xùn)使培訓(xùn)者掌握一般物理實(shí)驗(yàn)、化學(xué)實(shí)驗(yàn)和生物實(shí)驗(yàn)的基本操作規(guī)范與要求及其注意事項(xiàng)，知道實(shí)驗(yàn)室管理員所必須具有的素質(zhì)和必要的專(zhuān)業(yè)知識(shí)，具有安全意識(shí)、責(zé)任意識(shí)和環(huán)保意識(shí)的實(shí)驗(yàn)管理人員。
經(jīng)過(guò)一周的培訓(xùn)活動(dòng)，學(xué)員對(duì)自己的培訓(xùn)學(xué)習(xí)感到很滿(mǎn)意，普遍認(rèn)為通過(guò)培訓(xùn)掌握中小學(xué)心理健康教育教師基本教育教學(xué)能力和中小學(xué)圖書(shū)管理員、中學(xué)理化生實(shí)驗(yàn)管理員的管理基本知識(shí)和實(shí)驗(yàn)操作能力，更新了管理和教學(xué)理念，重新定位和轉(zhuǎn)換了管理者和教師角色，形成了積極的教育教學(xué)和管理意識(shí);加深了教師對(duì)中小學(xué)心理健康教育教師、中小學(xué)圖書(shū)管理員、中學(xué)理化生實(shí)驗(yàn)管理員的重新認(rèn)識(shí)和理解，教學(xué)和管理行為得到初步改變，圓滿(mǎn)完成了既定的培訓(xùn)任務(wù)。
二、培訓(xùn)主要做法和措施
(一)領(lǐng)導(dǎo)重視，管理規(guī)范
為了加強(qiáng)對(duì)XX區(qū)中小學(xué)教師專(zhuān)業(yè)培訓(xùn)工作的領(lǐng)導(dǎo)，確保培訓(xùn)的質(zhì)量，隴東學(xué)院專(zhuān)門(mén)成立了以黨委委員、紀(jì)委書(shū)記白生君研究員為組長(zhǎng)、基礎(chǔ)教育師資培訓(xùn)中心主任白學(xué)鋒副教授為副組長(zhǎng)的XX區(qū)中小學(xué)教師專(zhuān)業(yè)培訓(xùn)工作領(lǐng)導(dǎo)小組，具體負(fù)責(zé)組織實(shí)施本次培訓(xùn)工作。領(lǐng)導(dǎo)小組調(diào)配全校優(yōu)質(zhì)資源，聘請(qǐng)了學(xué)科首席專(zhuān)家，實(shí)行首席專(zhuān)家負(fù)責(zé)制;組建了高水平培訓(xùn)專(zhuān)家團(tuán)隊(duì)，制定了科學(xué)的培訓(xùn)方案和課程安排;組織協(xié)調(diào)教學(xué)實(shí)施過(guò)程中的各項(xiàng)活動(dòng)，了解和掌握教學(xué)的全過(guò)程;對(duì)學(xué)員反映的問(wèn)題及時(shí)與講座專(zhuān)家進(jìn)行溝通和協(xié)調(diào)，負(fù)責(zé)培訓(xùn)的各種材料收集和整理。基礎(chǔ)教育師資培訓(xùn)中心還為培訓(xùn)班選配了項(xiàng)目秘書(shū)和班主任，負(fù)責(zé)培訓(xùn)班具體的'教學(xué)活動(dòng)和日常管理及各項(xiàng)服務(wù)工作。基礎(chǔ)教育師資培訓(xùn)中心根據(jù)培訓(xùn)學(xué)員的實(shí)際制定了《XX區(qū)中小學(xué)教師專(zhuān)業(yè)培訓(xùn)學(xué)員管理辦法》，印發(fā)了《XX區(qū)中小學(xué)教師專(zhuān)業(yè)培訓(xùn)學(xué)員手冊(cè)》。XX區(qū)教育體育局不僅重視培訓(xùn)工作，制定了嚴(yán)格的考勤制度和考核制度，王永鋒副局長(zhǎng)還親自多次到隴東學(xué)院檢查指導(dǎo)培訓(xùn)工作。學(xué)校黨委委員、紀(jì)委書(shū)記白生君、基礎(chǔ)教育師資培訓(xùn)中心主任白學(xué)鋒多次召開(kāi)工作會(huì)議，經(jīng)常聽(tīng)取工作進(jìn)展情況匯報(bào)，協(xié)調(diào)解決具體問(wèn)題，并多次親自到培訓(xùn)班指導(dǎo)工作。在XX區(qū)教育體育局和隴東學(xué)院基礎(chǔ)教育師資培訓(xùn)中心的領(lǐng)導(dǎo)協(xié)調(diào)下，在有關(guān)部門(mén)的大力配合下，使本次培訓(xùn)組織到位、制度健全，為培訓(xùn)提供了堅(jiān)實(shí)有力的組織保障。
(二)目的明確，主題鮮明
針對(duì)XX區(qū)中小學(xué)教師專(zhuān)業(yè)培訓(xùn)，圍繞全面落實(shí)素質(zhì)教育，提高XX區(qū)中小學(xué)教師隊(duì)伍整體素質(zhì)，適應(yīng)現(xiàn)代教育發(fā)展要求，全面提升教育教學(xué)質(zhì)量，促進(jìn)XX區(qū)學(xué)校各項(xiàng)工作協(xié)調(diào)發(fā)展，順利迎接國(guó)家級(jí)義務(wù)教育均衡發(fā)展縣區(qū)驗(yàn)收，提高XX區(qū)中小學(xué)心理健康教育教師、圖書(shū)管理員、理化生實(shí)驗(yàn)管理員的業(yè)務(wù)素質(zhì)、專(zhuān)業(yè)水平、教學(xué)技能。培養(yǎng)造就一批思想新、能力強(qiáng)、作風(fēng)實(shí)、素質(zhì)好的專(zhuān)家型管理隊(duì)伍和骨干教師隊(duì)伍，從而能夠在各自的管理和教學(xué)實(shí)踐中，大膽探索、勇于創(chuàng)新，形成自己的教學(xué)特色和教學(xué)風(fēng)格。培訓(xùn)工作領(lǐng)導(dǎo)小組和培訓(xùn)專(zhuān)家團(tuán)隊(duì)根據(jù)XX區(qū)教育體育局的這一要求明確提出培訓(xùn)的基本目標(biāo)：使參加培訓(xùn)的中小學(xué)教師了解各自教學(xué)和管理的基本知識(shí)和基本技能，進(jìn)一步提高中小學(xué)教師各自教學(xué)和管理的能力和水平;使參加培訓(xùn)的中小學(xué)教師了解各自教學(xué)和管理的規(guī)律和基本要求，進(jìn)一步增強(qiáng)中小學(xué)教師專(zhuān)業(yè)化成長(zhǎng)的自覺(jué)性。整個(gè)培訓(xùn)緊緊圍繞XX區(qū)教育體育局提出的“提高XX區(qū)中小學(xué)心理健康教育教師、圖書(shū)管理員、理化生實(shí)驗(yàn)管理員的業(yè)務(wù)素質(zhì)、專(zhuān)業(yè)水平、教學(xué)技能”主題進(jìn)行，做到了培訓(xùn)有任務(wù)、活動(dòng)有目標(biāo)、學(xué)習(xí)有方向、考核有標(biāo)準(zhǔn)，使培訓(xùn)工作有計(jì)劃、有方向、有要求。
(三)方案合理，方式靈活
按照XX區(qū)教育體育局提出的“提高XX區(qū)中小學(xué)心理健康教育教師、圖書(shū)管理員、理化生實(shí)驗(yàn)管理員的業(yè)務(wù)素質(zhì)、專(zhuān)業(yè)水平、教學(xué)技能”為主題和培訓(xùn)的具體目標(biāo)，培訓(xùn)專(zhuān)家團(tuán)隊(duì)研制了較為科學(xué)合理的課程方案。在課程方案設(shè)置上，中小學(xué)心理健康教育教師培訓(xùn)班設(shè)置了“中小學(xué)心理健康教育基礎(chǔ)”、“團(tuán)體心理輔導(dǎo)理論與實(shí)踐”、“ 個(gè)體心理咨詢(xún)與心理危機(jī)干預(yù)”、“中小學(xué)心理咨詢(xún)室的建設(shè)與使用”、“心理測(cè)量的方法與技術(shù)”和“優(yōu)秀心理健康教育案例研討”6個(gè)課程模塊;中小學(xué)圖書(shū)管理員培訓(xùn)班設(shè)置了“圖書(shū)館學(xué)基礎(chǔ)知識(shí)”、“圖書(shū)分類(lèi)與編目”、“圖書(shū)組織與管理”、“圖書(shū)分類(lèi)與排架實(shí)踐”、“數(shù)字圖書(shū)館”和“網(wǎng)絡(luò)數(shù)字文獻(xiàn)信息檢索上機(jī)實(shí)踐”6個(gè)課程模塊;中學(xué)理化生實(shí)驗(yàn)管理員培訓(xùn)班設(shè)置了“基礎(chǔ)知識(shí)”和“基本操作實(shí)訓(xùn)”兩個(gè)模塊，每個(gè)課程模塊又分設(shè)若干專(zhuān)題，每個(gè)專(zhuān)題力求解決一個(gè)問(wèn)題，以保證培訓(xùn)目標(biāo)的實(shí)現(xiàn)。在培訓(xùn)方式上，采取“專(zhuān)題講座、研討提高、交流反思、實(shí)踐考察”四位一體的方式進(jìn)行。每個(gè)課程模塊和專(zhuān)題，貫徹理論聯(lián)系實(shí)際、學(xué)以致用、注重實(shí)效的原則，堅(jiān)持學(xué)習(xí)與實(shí)踐相結(jié)合，注重培訓(xùn)學(xué)員分析解決教學(xué)、管理中的現(xiàn)實(shí)問(wèn)題。
(四)專(zhuān)家啟迪，突出專(zhuān)業(yè)
現(xiàn)代教育是貫徹落實(shí)黨的教育方針，適應(yīng)時(shí)代發(fā)展的需要，大力推進(jìn)教育創(chuàng)新，努力建設(shè)具有中國(guó)特色、充滿(mǎn)活力的中小學(xué)課程體系，為提高勞動(dòng)者素質(zhì)、培養(yǎng)專(zhuān)門(mén)人才和創(chuàng)新人才奠定基礎(chǔ)。針對(duì)新的課程標(biāo)準(zhǔn)在實(shí)際執(zhí)行中存在的一些問(wèn)題，特別是在西部城鄉(xiāng)這樣相對(duì)比較保守和落后的教育環(huán)境下，如何更好地執(zhí)行新課程改革，深入領(lǐng)會(huì)新課程理念。相關(guān)專(zhuān)家、學(xué)者同樣對(duì)本次教師專(zhuān)業(yè)培訓(xùn)寄予厚望，為了更好、更有效的做好XX區(qū)中小學(xué)教師專(zhuān)業(yè)培訓(xùn)，前來(lái)給培訓(xùn)學(xué)員傳授新的思想、觀念。
我們從XX市等地聘請(qǐng)了6位一線(xiàn)優(yōu)秀教師和教研員與本校培訓(xùn)教師組成了一支高水平的培訓(xùn)團(tuán)隊(duì)。這些培訓(xùn)者有長(zhǎng)期參與教師培訓(xùn)的相關(guān)專(zhuān)家、中小學(xué)優(yōu)秀心理健康教育教師和長(zhǎng)期從事實(shí)驗(yàn)、圖書(shū)管理員。在培訓(xùn)專(zhuān)家團(tuán)隊(duì)的選聘過(guò)程中，特別重視來(lái)自中小學(xué)優(yōu)秀心理健康教育教師和長(zhǎng)期從事實(shí)驗(yàn)、圖書(shū)管理員的選聘，因?yàn)樗麄冏盍私庵行W(xué)心理健康教育、實(shí)驗(yàn)和圖書(shū)管理的實(shí)際，他們最能接近中小學(xué)專(zhuān)業(yè)教師的困惑和問(wèn)題，也最能夠與參與培訓(xùn)的教師形成對(duì)話(huà)交流的學(xué)習(xí)氛圍。我們遴選了一批教學(xué)理念新、教學(xué)技能和管理水平高的一線(xiàn)中小學(xué)優(yōu)秀心理健康教育教師和長(zhǎng)期從事實(shí)驗(yàn)、圖書(shū)管理員。這些專(zhuān)家學(xué)者不僅為學(xué)員帶來(lái)了新的理念和方法，同時(shí)也拓展了我校師范本科生的學(xué)術(shù)視野，發(fā)揮了促進(jìn)我校教師教育改革的引領(lǐng)作用。
教師教育技術(shù)培訓(xùn)總結(jié)10
為進(jìn)一步加快學(xué)校教育信息化建設(shè)，推進(jìn)教育信息化發(fā)展，提高我校教師教育技術(shù)能力，促進(jìn)教育資源應(yīng)用和教學(xué)質(zhì)量提升，根據(jù)縣局學(xué)初工作安排，結(jié)合我校教育教學(xué)工作的實(shí)際情況，本學(xué)期我校開(kāi)展了教師教育技術(shù)能力培訓(xùn)工作，現(xiàn)總結(jié)如下：
一、成立組織，明確目標(biāo)
1、學(xué)校就成立了信息中心小組，形成由校長(zhǎng)主管、教導(dǎo)處分管，信息中心小組教師具體貫徹實(shí)施的管理網(wǎng)絡(luò)和運(yùn)行機(jī)制，確保了我校運(yùn)用信息技術(shù)應(yīng)用管理在組織上、技術(shù)上、資金上得到保證和支持。
信息中心小組組織機(jī)構(gòu)
�。ㄒ唬╊I(lǐng)導(dǎo)小組(二)中心小組
負(fù)責(zé)人代世躍負(fù)責(zé)制度、計(jì)劃制定，目錄架構(gòu)、分類(lèi)整理等；成員王雪蕾負(fù)責(zé)教師各類(lèi)網(wǎng)絡(luò)教研活動(dòng)；
蔣韶亭負(fù)責(zé)教學(xué)資源上傳內(nèi)容的審核；
楊玲負(fù)責(zé)管理信息資源的上傳。
2、制定計(jì)劃，明確目標(biāo)。
在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)小組的統(tǒng)籌領(lǐng)導(dǎo)下，結(jié)合《20xx年碭山縣教體局教師教育技術(shù)能力培訓(xùn)實(shí)施方案》的精神，并從我校遠(yuǎn)程教育工作的實(shí)際出發(fā)，制定了我校本學(xué)期《培訓(xùn)工作計(jì)劃》，為我們的技術(shù)培訓(xùn)工作確定了目標(biāo)和方向。
二、完善制度，強(qiáng)化管理。
1、為了實(shí)現(xiàn)培訓(xùn)的規(guī)范化、制度化管理，我們結(jié)合我�！斗桨浮芬�，進(jìn)一步完善了培訓(xùn)管理制度，制定了培訓(xùn)激勵(lì)辦法，對(duì)領(lǐng)導(dǎo)成員、培訓(xùn)技術(shù)人員及全體參與的.教師提出了明確的責(zé)任要求，為培訓(xùn)順利開(kāi)展提供了制度上的保障。
2、在制定一系列制度的基礎(chǔ)上，強(qiáng)化管理，要求每位領(lǐng)導(dǎo)和培訓(xùn)人員必須明確責(zé)任，按期完成工作目標(biāo)，并與教師績(jī)效工資掛鉤，一切照制度辦事，一切按制度管理，真正向培訓(xùn)要質(zhì)量。
三、發(fā)動(dòng)宣傳，全員參加
1、開(kāi)學(xué)初，召開(kāi)專(zhuān)題會(huì)議，明確了培訓(xùn)工作重點(diǎn)、意義、任務(wù)，并具體明
確了每一位參訓(xùn)教師的任務(wù)。
2、開(kāi)展培訓(xùn)的大力宣傳工作。
學(xué)習(xí)上級(jí)文件精神，廣泛征求各方建議。
我們?cè)谡匍_(kāi)學(xué)校專(zhuān)題會(huì)議上，認(rèn)真學(xué)習(xí)了《中小學(xué)教師教育技術(shù)能力培訓(xùn)工作的安排》，以及我校的《培訓(xùn)工作實(shí)施方案》，然后以各中心組為單位展開(kāi)大討論，就培訓(xùn)的意義和要求進(jìn)行宣傳，同時(shí)就如何開(kāi)展培訓(xùn)工作廣泛征求各方意見(jiàn)，許多學(xué)科帶頭人和骨干教師都發(fā)了言，表示支持和歡迎，許多教師還提出了不少具體實(shí)施建議，好的建議我們立即采納，通過(guò)這次宣傳動(dòng)員會(huì)，對(duì)我校培訓(xùn)的開(kāi)展起到了重要的推動(dòng)作用。
四、齊心協(xié)力，共創(chuàng)資源
1、領(lǐng)導(dǎo)重視，加大投入，為培訓(xùn)創(chuàng)造良好環(huán)境。學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)高度重視培訓(xùn)工作，親自統(tǒng)籌規(guī)劃，幫助信息中心出謀劃策，經(jīng)領(lǐng)導(dǎo)小組開(kāi)會(huì)決議，劃撥一定資金加大投入，保證了培訓(xùn)所需設(shè)備及時(shí)到位，投入工作，并親臨現(xiàn)場(chǎng)檢查督導(dǎo)工作，使工作人員倍感信心十足，以更熱忱的工作態(tài)度投入工作中。
2、開(kāi)展多層次，多種形式的培訓(xùn)，加強(qiáng)對(duì)技術(shù)人員和學(xué)科帶頭人的現(xiàn)代信息技術(shù)的引導(dǎo)與提高，并全面加強(qiáng)對(duì)全體教師的普及培訓(xùn)，促進(jìn)了教師專(zhuān)業(yè)化成長(zhǎng)。
�。�1）積極參加上級(jí)組織的培訓(xùn)。
�。�2）組織好校本培訓(xùn)，提高教師現(xiàn)代信息技術(shù)運(yùn)用的能力。
認(rèn)真開(kāi)展對(duì)教師的全員培訓(xùn)，就培訓(xùn)工作展開(kāi)了學(xué)習(xí)和討論，并學(xué)習(xí)了資源庫(kù)建設(shè)的資源格式要求，以便在今后上傳資源中，能夠按正確方法上傳，提高上傳資源和信息的質(zhì)量。經(jīng)過(guò)一段時(shí)間的培訓(xùn)，教師進(jìn)步很大，基本上掌握了上傳資源的分類(lèi)與方法，使他們運(yùn)用現(xiàn)代信息技術(shù)的技能又上了一個(gè)新臺(tái)階。
總之學(xué)校從領(lǐng)導(dǎo)到教師，從教學(xué)一線(xiàn)人員到后勤人員，從快退休的老師到剛工作不久的年輕教師都參與到了培訓(xùn)工作中，在全體教師的共同努力下，我校的培訓(xùn)工作完全達(dá)到了預(yù)期目標(biāo)，基本實(shí)現(xiàn)了教育教學(xué)信息化。篇
教師教育技術(shù)培訓(xùn)總結(jié)11
通過(guò)這次培訓(xùn)，讓我對(duì)今后的教育教學(xué)方法產(chǎn)生極大影響，感受到教學(xué)工作的艱巨。同時(shí)，對(duì)我各方面的能力有了很大提高，特別是對(duì)信息技術(shù)的綜合運(yùn)用能力，現(xiàn)在已不只停留在課件的制作上。使我認(rèn)識(shí)到做為一名教師應(yīng)積極主動(dòng)吸納當(dāng)今最新的技術(shù)，并致力于把它們應(yīng)用于課堂內(nèi)乃至課外的教與學(xué)活動(dòng)中。這次培訓(xùn)，學(xué)習(xí)內(nèi)容非常實(shí)用，他們（她們）分別從信息技術(shù)應(yīng)用能力提升的重要性、信息化環(huán)境的運(yùn)行與維護(hù)、數(shù)據(jù)的統(tǒng)計(jì)處理、網(wǎng)絡(luò)研修與校本研修的整合、新技術(shù)新媒體網(wǎng)絡(luò)教學(xué)平臺(tái)在教學(xué)中的應(yīng)用、電子白板的應(yīng)用、演示文稿制作，多媒體素材的獲取、加工方法，如何利用網(wǎng)絡(luò)搜索信息的方法和技巧，信息技術(shù)與學(xué)科的整合等方面展開(kāi)培訓(xùn)。還結(jié)合大量中小學(xué)實(shí)際教學(xué)案例，特別是教學(xué)各環(huán)節(jié)的具體設(shè)計(jì)與處理，上網(wǎng)查找資源和一些軟件的學(xué)習(xí)和使用，教師如何深入開(kāi)展教科研、更多的獲取資料、展示成果提供了指導(dǎo)與幫助。在這短短的幾天培訓(xùn)中，我深深的體會(huì)到：
1、教師具備良好的信息素養(yǎng)是終身學(xué)習(xí)、不斷完善自身的需要。
信息素養(yǎng)是終身學(xué)習(xí)者具有的特征。在信息社會(huì)，一名高素質(zhì)的教師應(yīng)具有現(xiàn)代化的教育思想、教學(xué)觀念，掌握現(xiàn)代化的教學(xué)方法和教學(xué)手段，熟練運(yùn)用信息工具對(duì)信息資源進(jìn)行有效的收集、組織、運(yùn)用；通過(guò)網(wǎng)絡(luò)與學(xué)生家長(zhǎng)或監(jiān)護(hù)人進(jìn)行交流，在潛移默化的教育環(huán)境中培養(yǎng)學(xué)生的信息意識(shí)。這些素質(zhì)的養(yǎng)成就要求教師不斷地學(xué)習(xí)，才能滿(mǎn)足現(xiàn)代化教學(xué)的需要；信息素養(yǎng)成了終身學(xué)習(xí)的必備素質(zhì)之一，如果教師沒(méi)有良好的信息素養(yǎng)，就不能成為一名滿(mǎn)足現(xiàn)代教學(xué)需要的高素質(zhì)的教師。
2、教師具備良好的信息素養(yǎng)是培養(yǎng)高素質(zhì)、復(fù)合型創(chuàng)新人才的需要。
當(dāng)今社會(huì)，需要更多的高素質(zhì)、復(fù)合型的創(chuàng)新性人才參加國(guó)際競(jìng)爭(zhēng)。同時(shí)，信息社會(huì)呼喚信息人才，如果我們培養(yǎng)的人才缺乏捕捉信息的能力、有效利用信息迅速發(fā)現(xiàn)新機(jī)會(huì)的能力，就很難在激烈競(jìng)爭(zhēng)的社會(huì)環(huán)境中求得生存與發(fā)展。也就是說(shuō)，要求這些高素質(zhì)的人才具有良好的信息素養(yǎng)。而這些人才培養(yǎng)的速度、數(shù)量和質(zhì)量直接由教師的信息素養(yǎng)的高低來(lái)決定。
3、教師具備良好的信息素養(yǎng)．是教育系統(tǒng)本身的需要。
在高速發(fā)展的信息社會(huì)，信息日益成為社會(huì)各領(lǐng)域中最活躍、最具有決定意義的因素。在教育系統(tǒng)中，教育信息則成為最活躍的因素，成為連接教育系統(tǒng)各要素的一條主線(xiàn)；而教育系統(tǒng)的一項(xiàng)主要職能就是由教育者把教育信息傳遞給受教育者。因?yàn)閺男畔⒄摰慕嵌瓤矗虒W(xué)過(guò)程是一個(gè)教育者對(duì)教育信息的整理、加工和傳播的過(guò)程。教師是這一過(guò)程中主要的信源和傳輸者，在教育信息的準(zhǔn)備和傳遞等方面起著舉足輕重的作用。因此，教育系統(tǒng)本身要求教師具備一定的信息素養(yǎng)。
通過(guò)培訓(xùn)，使我們掌握了教育技術(shù)的.基本概念、主要理論知識(shí)、研究方法，教學(xué)媒體選擇和使用方法，學(xué)習(xí)媒體素材的加工和獲取方法，掌握了信息檢索加工利用方法、授導(dǎo)型和探究型教學(xué)設(shè)計(jì)的模式依據(jù)、教學(xué)設(shè)計(jì)的一般過(guò)程，教學(xué)資源與信息化教學(xué)資源的基本概念，教學(xué)設(shè)計(jì)的實(shí)施與評(píng)價(jià)反思等。 通過(guò)培訓(xùn)，使我們具備了根據(jù)不同的教學(xué)任務(wù)和學(xué)生特點(diǎn)及教學(xué)條件有效的設(shè)計(jì)教學(xué)活動(dòng)的能力，具備了收集、甄別、整合、應(yīng)用于學(xué)科相關(guān)的教學(xué)資源加以?xún)?yōu)化教學(xué)環(huán)境的能力，具備了在教學(xué)中對(duì)教學(xué)資源、學(xué)習(xí)活動(dòng)、教學(xué)過(guò)程進(jìn)行有效管理的能力。
總之，在未來(lái)的工作崗位上，我一定扎實(shí)工作，努力學(xué)習(xí)，把所學(xué)到和掌握的信息技術(shù)知識(shí)與能力，更好地應(yīng)用到教研教改中，做一名對(duì)學(xué)生負(fù)責(zé)，對(duì)學(xué)校負(fù)責(zé)，對(duì)社會(huì)負(fù)責(zé)的優(yōu)秀教師。最后，我想說(shuō)，在緊張而繁忙的工作之余進(jìn)行培訓(xùn)是我的榮幸！我會(huì)不停地學(xué)習(xí)各種關(guān)于信息技術(shù)的知識(shí)、提升應(yīng)用能力，持之以恒，不懈地努力優(yōu)化課堂教學(xué)，培養(yǎng)新時(shí)代所需要的具有高信息技能的新興人才。
教師教育技術(shù)培訓(xùn)總結(jié)12
在這一周的學(xué)習(xí)培訓(xùn)中，我們共展示出了十個(gè)課例，分別是xx老師執(zhí)教的《圓的面積》、xx老師執(zhí)教的《分?jǐn)?shù)的初步認(rèn)識(shí)》、xx老師執(zhí)教的《秒的認(rèn)識(shí)》、xx老師執(zhí)教的《重疊問(wèn)題》、xx老師執(zhí)教的《角的初步認(rèn)識(shí)》、xx老師執(zhí)教的《旋轉(zhuǎn)和平移》、xx老師執(zhí)教的《找規(guī)律》、xx老師執(zhí)教的《復(fù)式條形統(tǒng)計(jì)圖》、xx老師執(zhí)教的《等量代換》、xx老師的網(wǎng)絡(luò)課講座《納稅》。在課例展示后，十位老師都針對(duì)自己的課例進(jìn)行了詳細(xì)的分析，著重解決了教育技術(shù)在課堂中的合理體現(xiàn)和運(yùn)用，怎么來(lái)幫助我們解決教學(xué)中的重難點(diǎn)問(wèn)題。在和老師們的互動(dòng)環(huán)節(jié)，來(lái)自各個(gè)地州市的骨干老師們都提出了很多自己的困惑和想法，老師們結(jié)合自己的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)和教學(xué)中生成，暢所欲言，重在研討課堂中教育技術(shù)的深度融合。
在接下來(lái)的兩天還進(jìn)行了緊張的理論培訓(xùn)，由xx教授的教育技術(shù)發(fā)展的講座，有關(guān)于課例制作和分析的講座，還有關(guān)于軟件使用和操作的'培訓(xùn)，這些理論課程的學(xué)習(xí)都是利用周末的時(shí)間進(jìn)行的。學(xué)員老師們?cè)谟?jì)算機(jī)房通過(guò)理論與實(shí)踐相結(jié)合，把學(xué)到的技術(shù)加以運(yùn)用，將回原單位后進(jìn)行二級(jí)培訓(xùn)。我也跟隨著這些學(xué)員老師們一起全程學(xué)習(xí)，感覺(jué)這些全新的理念沖擊著我的思維，給我一種愿意去鉆研這些新軟件使用的沖動(dòng)，迫切的想學(xué)通學(xué)透。
第三個(gè)項(xiàng)目是學(xué)員的實(shí)踐考核，包括學(xué)員說(shuō)課活動(dòng)和上匯報(bào)課。說(shuō)課的活動(dòng)感謝xx老師利用周末的時(shí)間來(lái)參與組織和點(diǎn)評(píng)，學(xué)員們也很投入。這個(gè)活動(dòng)我也是全程的參與，在短短的兩天時(shí)間，學(xué)員老師從選課，到通讀教材制定目標(biāo)和重難點(diǎn)，最后到課件 的制作都很精心的準(zhǔn)備。小組團(tuán)隊(duì)的力量也很強(qiáng)大，老師們互相出主意，幫助上課的老師解決一些實(shí)際的問(wèn)題。砂子塘天華的xx老師執(zhí)教《圓的認(rèn)識(shí)》一課從學(xué)生的問(wèn)題情境入手，讓孩子解決車(chē)輪為什么做成是圓的這一生活中的實(shí)際問(wèn)題，并讓孩子自主探究圓的知識(shí)，給我們呈現(xiàn)了一個(gè)全新的理念，也展現(xiàn)了學(xué)員老師在短短一周的學(xué)習(xí)中學(xué)以致用。xx的xx老師執(zhí)教的《0的認(rèn)識(shí)》一棵注重利用教育技術(shù)把握教材的重難點(diǎn)，吸引學(xué)生的注意力和提高孩子的興趣，注重引導(dǎo)學(xué)生養(yǎng)成的良好的課堂習(xí)慣等等都給與會(huì)的每一個(gè)老師留下了深刻的印象。不得不提的是來(lái)自郴州的王尾紅老師，雖然剛剛參加工作三年，但她毛遂自薦要求上匯報(bào)課，在不斷的備課和磨課交流中成長(zhǎng)，最后把機(jī)會(huì)放在了三年后。她說(shuō)感覺(jué)自己經(jīng)歷了脫胎換骨的變化，感覺(jué)收獲很大，愿意等那么三年成熟后再次來(lái)展示，也是她第一次這樣來(lái)研究課分析課，也給她今后的學(xué)習(xí)指明了方向。
來(lái)參加這次活動(dòng)的領(lǐng)導(dǎo)也比較多，他們分別是教育廳副廳長(zhǎng)葛建中先生，省教育廳教師工作處xx副處長(zhǎng)，教師工作處張?zhí)庨L(zhǎng)，省電教館xx館長(zhǎng)、省電教館xx副館長(zhǎng)、省電教館培訓(xùn)部主任xx、副主任xx等。我們區(qū)的xx局長(zhǎng)、xx局長(zhǎng)、教育課科長(zhǎng)、教研員xx老師和兄弟學(xué)校的老師們也參與了此次活動(dòng)；工作室的全體成員和大同第二小學(xué)數(shù)學(xué)組的老師們?nèi)虆⑴c前期準(zhǔn)備研討和后期活動(dòng)的互動(dòng)互評(píng)活動(dòng)。
活動(dòng)是圓滿(mǎn)的結(jié)束了，留給我很多思考。我們會(huì)有針對(duì)性的進(jìn)行詳細(xì)的課例分析和反思，提升駕馭課堂的能力，特別是針對(duì)學(xué)生的生成，將學(xué)習(xí)的主動(dòng)權(quán)交給孩子，大力改進(jìn)我們的課堂教學(xué)的方式。希望廣大學(xué)員老師們?cè)谖覀兘窈?的教學(xué)中能積極主動(dòng)的開(kāi)展工作，并進(jìn)行對(duì)比反思，突出教育技術(shù)在數(shù)學(xué)學(xué)科的深度融合，合理的運(yùn)用，提高課堂教學(xué)效應(yīng)，達(dá)到真正的落實(shí)。
教師教育技術(shù)培訓(xùn)總結(jié)13
為提高中小學(xué)教師隊(duì)伍整體素質(zhì)和履行本職工作的能力，提高學(xué)校教育教學(xué)質(zhì)量。我縣開(kāi)展了“中小學(xué)教師教育技術(shù)能力培訓(xùn)”。自我縣啟動(dòng)實(shí)施“中小學(xué)教師教育技術(shù)能力培訓(xùn)”以來(lái)，縣教育局高度重視培訓(xùn)工作，把它作為提高我縣教師隊(duì)伍整體素質(zhì)的一項(xiàng)重要工程來(lái)抓，由于各級(jí)領(lǐng)導(dǎo)的重視，培訓(xùn)工作得以順利開(kāi)展，并取得了良好的效果。在這兩次的“中小學(xué)教師教育技術(shù)能力培訓(xùn)”中，我都被縣教育局電教室聘為輔導(dǎo)教師。在此我感到十分榮幸，也深知自己工作的重要性。通過(guò)這二次培訓(xùn)，我圓滿(mǎn)的完成了輔導(dǎo)任務(wù)，學(xué)員的合格率、優(yōu)秀率都達(dá)到了要求。同時(shí)我自己的業(yè)務(wù)素質(zhì)也得到了一定的提高，現(xiàn)就將我自己的輔導(dǎo)工作總結(jié)如下：
一、做為一名輔導(dǎo)老師，首先要了解自己的學(xué)員。所以在接到任務(wù)后，我首先了解自己班級(jí)的學(xué)員情況，了解他們對(duì)現(xiàn)代教育技術(shù)的理解，以及使用現(xiàn)代教育技術(shù)的能力，從而找出本班學(xué)員在培訓(xùn)中可能存在的問(wèn)題。這樣利于后面的輔導(dǎo)工作。
二、認(rèn)真學(xué)習(xí)“輔導(dǎo)教師要求”和“學(xué)員考核要求”，明確自己的工作、任務(wù)、目標(biāo)。同時(shí)及時(shí)向?qū)W員通報(bào)，并解釋培訓(xùn)的相關(guān)要求，使學(xué)員有方向、有目標(biāo)。知道自己學(xué)什么，如何學(xué)。針對(duì)一些電腦基礎(chǔ)薄弱的教師，我還進(jìn)行電話(huà)通知，并告知其應(yīng)
如何進(jìn)行學(xué)習(xí)。
三、積極宣傳網(wǎng)上注冊(cè)工作，確保每一位學(xué)員都能及時(shí)進(jìn)入網(wǎng)絡(luò)并開(kāi)始正常聽(tīng)課學(xué)習(xí)。這是培訓(xùn)工作的重點(diǎn)，所以對(duì)于一些基礎(chǔ)較弱的教師，我采用電話(huà)通知，并一步步指導(dǎo)其進(jìn)行網(wǎng)絡(luò)注冊(cè)。經(jīng)過(guò)這兩次的`培訓(xùn)，我的學(xué)員都學(xué)會(huì)了注冊(cè)，并進(jìn)行正常的聽(tīng)課學(xué)習(xí)。
四、關(guān)注學(xué)員學(xué)習(xí)情況，及時(shí)答疑輔導(dǎo)。學(xué)員按網(wǎng)上提供的學(xué)習(xí)內(nèi)容自學(xué)，并在線(xiàn)提交作業(yè)后，我每天下班后都及時(shí)打開(kāi)培訓(xùn)網(wǎng)站，批閱學(xué)員提交的作業(yè)，并回答學(xué)員提出的問(wèn)題。針對(duì)某些基礎(chǔ)較弱的教師，我還電話(huà)通知其作業(yè)的錯(cuò)誤之處，并指導(dǎo)其完成相應(yīng)的作業(yè)。針對(duì)錯(cuò)誤較多的作業(yè)，我利用簡(jiǎn)報(bào)和公告的方式進(jìn)行說(shuō)明，并將學(xué)員中較好的作業(yè)發(fā)至公共郵箱中方便學(xué)員進(jìn)行相互學(xué)習(xí)。
五、定期發(fā)布學(xué)習(xí)簡(jiǎn)報(bào)，向?qū)W員通告學(xué)習(xí)進(jìn)度及要求，讓學(xué)員及時(shí)了解自己的學(xué)習(xí)進(jìn)度和目標(biāo)，對(duì)自己的學(xué)習(xí)成果有一個(gè)清晰的認(rèn)識(shí)。同時(shí)對(duì)一些學(xué)習(xí)有困難的教師進(jìn)行一對(duì)一的輔導(dǎo)。
六、教會(huì)教師使用論壇功能。學(xué)習(xí)論壇對(duì)于很多教師是一個(gè)新名詞，很多教師都不會(huì)合理使用。其實(shí)學(xué)習(xí)論壇是一個(gè)很好的交流平臺(tái)，但很多教師都沒(méi)有把它利用起來(lái)。為此，我在學(xué)習(xí)公告中一步步教他們?nèi)绾芜M(jìn)入論壇并進(jìn)行交流，這讓很多教師都學(xué)會(huì)了使用和交流。
七、今后要注意的問(wèn)題：
通過(guò)培訓(xùn)輔導(dǎo)工作，我認(rèn)為今后還要多多加強(qiáng)與教師們的交流互動(dòng)，認(rèn)真學(xué)習(xí)網(wǎng)絡(luò)精品課堂，創(chuàng)造性的鼓勵(lì)學(xué)員們學(xué)為所后，以此來(lái)達(dá)到培訓(xùn)的最終目的。
通過(guò)兩次培訓(xùn)工作，我切實(shí)感受到了網(wǎng)絡(luò)培訓(xùn)對(duì)于繼續(xù)教育的極大便利，豐富的網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)資源，靈活的學(xué)習(xí)時(shí)間，廣闊的網(wǎng)絡(luò)溝通平臺(tái)，對(duì)于教師的學(xué)習(xí)能力及班主任管理都是一個(gè)挑戰(zhàn)。需要我們以極大的敬業(yè)精神，進(jìn)取態(tài)度來(lái)完成網(wǎng)絡(luò)培訓(xùn)的班級(jí)輔導(dǎo)員的相應(yīng)工作。金牛三小何艷華
教師教育技術(shù)培訓(xùn)總結(jié)14
近兩個(gè)月的中小學(xué)教師信息技術(shù)應(yīng)用能力提升工程培訓(xùn)現(xiàn)以接近尾聲。通過(guò)培訓(xùn)和學(xué)習(xí)，讓我對(duì)教育現(xiàn)代化的發(fā)現(xiàn)有了新的認(rèn)識(shí)，當(dāng)今以計(jì)算機(jī)和網(wǎng)絡(luò)技術(shù)為核心的現(xiàn)代技術(shù)正飛速的發(fā)展著，并且改變著我的學(xué)習(xí)方式。信息的獲取、分析、處理、應(yīng)用的能力將作為現(xiàn)代人最基本的能力和素質(zhì)的標(biāo)志。同時(shí)對(duì)我各方面的能力有了很大提高，特別是對(duì)信息技術(shù)的綜合運(yùn)用能力，現(xiàn)在已不只停留在課件的制作上。此次信息技術(shù)的運(yùn)用的培訓(xùn)，使我在觀念上有了更全新的更新。使我認(rèn)識(shí)到作為一名教師應(yīng)積極主動(dòng)吸納當(dāng)今最新的技術(shù)，在這短短的培訓(xùn)中我收獲頗多。
此次信息技術(shù)應(yīng)用能力提升培訓(xùn)者培訓(xùn)，雖然時(shí)間短暫，但是每一天緊張有序的培訓(xùn)都使我在觀念上有一個(gè)更新。在平時(shí)我都停流在基本應(yīng)用上，然而通過(guò)此培訓(xùn)，才真正的認(rèn)識(shí)到自我在專(zhuān)業(yè)方面還有許多的不足，在今后的業(yè)務(wù)提升方面還有大量的知識(shí)要學(xué)習(xí)，只有這樣隨時(shí)的自我更新、自我補(bǔ)充、從根本上提升才能和專(zhuān)業(yè)素質(zhì)。
隨著信息化快速發(fā)展，作為一名美術(shù)教師，必須具備良好的信息素養(yǎng)是終生學(xué)習(xí)、不斷完善自身的需要。應(yīng)具有現(xiàn)代化的教育思想、教學(xué)觀念，掌握現(xiàn)代化的教學(xué)方法和教學(xué)手段，熟練運(yùn)用信息工具（網(wǎng)絡(luò)、電腦等）對(duì)信息資源進(jìn)行有效的收集、加工、組織、運(yùn)用；這些素質(zhì)的養(yǎng)成就要求教師不斷地學(xué)習(xí)，才能滿(mǎn)足現(xiàn)代化教學(xué)的需要。
通過(guò)遠(yuǎn)程網(wǎng)絡(luò)聆聽(tīng)專(zhuān)家教授對(duì)“中小學(xué)教師信息技術(shù)能力的標(biāo)準(zhǔn)解讀”，“信息化教學(xué)環(huán)境的專(zhuān)題報(bào)告和案例分析”的學(xué)習(xí)。讓自己充分認(rèn)識(shí)到教師作為孩子們的領(lǐng)導(dǎo)者，首先要具備最基本的信息技術(shù)的素養(yǎng)、掌握信息技術(shù)的操作的基本能力和應(yīng)用處理信息技術(shù)的綜合能力。深刻認(rèn)識(shí)到深刻的認(rèn)識(shí)到教育信息的重要性，明白什么是教育信息化發(fā)的發(fā)展情況，真正理解了信息化教學(xué)環(huán)境在教育教學(xué)中的作用使我真正的知道了什么是辦公軟件強(qiáng)大的功能，平時(shí)我只會(huì)對(duì)辦公軟件進(jìn)行簡(jiǎn)單的應(yīng)用，沒(méi)有更進(jìn)一步去學(xué)習(xí)，聽(tīng)了教授老師的解析與演示操作，深刻的認(rèn)識(shí)到什么專(zhuān)業(yè)知識(shí)，我將在今后的工作中不斷學(xué)習(xí)來(lái)豐富自我專(zhuān)業(yè)知識(shí)。
遠(yuǎn)程研修教育不再局限在課堂，教師可以通過(guò)網(wǎng)絡(luò)媒體通訊技術(shù)進(jìn)行自主學(xué)習(xí)，可以隨時(shí)將自己的薄弱環(huán)節(jié)強(qiáng)化學(xué)習(xí)，直到完全鞏固，更加便于對(duì)每個(gè)知識(shí)內(nèi)容的融會(huì)貫通，使原來(lái)想做而做不到的事情成為現(xiàn)實(shí)。通過(guò)這個(gè)平臺(tái)，與教育專(zhuān)家進(jìn)行了一次“零距離”的接觸，“面對(duì)面”聆聽(tīng)他們的輔導(dǎo)講座、鮮活的案例和豐富的知識(shí)內(nèi)涵，讓我開(kāi)闊了視野。專(zhuān)業(yè)方面，通過(guò)論壇與同仁們的談美術(shù)、探迷惑，使我在思想、專(zhuān)業(yè)方面都得到很大的提高。這種平臺(tái)，使我們的距離變得更近、更方便交流。
通過(guò)看視頻，視頻答疑讓我們有了一次與專(zhuān)家學(xué)者進(jìn)行近距離探討問(wèn)題的機(jī)會(huì)。專(zhuān)家學(xué)者們奉獻(xiàn)了他們的經(jīng)驗(yàn)和研究成果，提高了我們的教學(xué)水平，讓我們獲取知識(shí)的同時(shí)，也讓我們?cè)鲩L(zhǎng)了見(jiàn)識(shí)。通過(guò)觀看答疑，我得到了很大啟發(fā)，學(xué)會(huì)了許多解決問(wèn)題的方法和竅門(mén)，讓我在今后的教學(xué)中更加游刃有余，對(duì)今后的教育教學(xué)來(lái)說(shuō)受益匪淺！與老師交流，在班級(jí)論壇中發(fā)帖、回貼，進(jìn)行論壇研討等活動(dòng)，我學(xué)到了很多新知識(shí)，并為以后的教學(xué)工作奠定了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。
此次遠(yuǎn)程教育培訓(xùn)，教育觀念有所更新，教學(xué)方法更新，讓我們農(nóng)村教師也充分享受了運(yùn)用遠(yuǎn)程教育培訓(xùn)的成果。結(jié)合專(zhuān)家講座、作業(yè)練習(xí)、教師間相互交流等學(xué)習(xí)方式，更新教學(xué)理念，也明確了今后教學(xué)努力的方向。
本次培訓(xùn)讓我在技術(shù)答疑篇模塊中收獲頗多：一是教學(xué)ppt設(shè)計(jì)入門(mén)；二是flash教學(xué)動(dòng)畫(huà)應(yīng)用基礎(chǔ)；三是小學(xué)美術(shù)課堂提問(wèn)與反思的.教學(xué)策略；四是對(duì)小學(xué)美術(shù)教材資源提高教學(xué)效益和策略。這將對(duì)我的知識(shí)更新，能力提高具有很大的幫助。通過(guò)學(xué)習(xí)使我認(rèn)識(shí)到在美術(shù)教學(xué)中，教師要關(guān)注教學(xué)目標(biāo)、關(guān)注學(xué)生參與、關(guān)注課堂效益和質(zhì)量。因此，教師應(yīng)努力為學(xué)生的美術(shù)活動(dòng)創(chuàng)造條件，這次研修，使我耳目一新。通過(guò)深入學(xué)習(xí)，知道了作為一名教師必須不斷的提高自己，充實(shí)自己，具有豐富的知識(shí)含量，扎實(shí)的教學(xué)基本功，才能適應(yīng)社會(huì)，適應(yīng)學(xué)生。這次培訓(xùn)我感覺(jué)增強(qiáng)了自身學(xué)習(xí)的緊迫性，危機(jī)感和責(zé)任感，只有不斷進(jìn)行教學(xué)觀念的更新，樹(shù)立新的教學(xué)觀，轉(zhuǎn)變教學(xué)方法，才能上出好課。上好一節(jié)課，不僅是知識(shí)信息的傳播過(guò)程，更是一個(gè)心靈交匯的心理場(chǎng)。如果教師在教學(xué)中的表現(xiàn)只是平平淡淡，沒(méi)有激情，那么學(xué)生的情緒也不會(huì)特別高漲。因此我覺(jué)得在教學(xué)中激發(fā)學(xué)生的情感，教師自我的情感體現(xiàn)是非常重要的。
培訓(xùn)是短暫的，效益是明顯的，收獲是充實(shí)的。總之，這是收獲豐厚的一次培訓(xùn)，充實(shí)和完善了自己，我很榮幸，但更多感到的是責(zé)任、是壓力，也是促進(jìn)我教學(xué)上不斷成長(zhǎng)的一次培訓(xùn)。這次培訓(xùn)使我站在了一個(gè)嶄新的平臺(tái)上審視了我的教學(xué)，使我對(duì)今后的教學(xué)工作有了明確的方向。我要把所學(xué)的教學(xué)理念，咀嚼、消化，內(nèi)化為自己的教學(xué)思想，指導(dǎo)自己的教學(xué)實(shí)踐。
教師教育技術(shù)培訓(xùn)總結(jié)15
20xx年4月我參加中小學(xué)教師教育技術(shù)培訓(xùn)。讓廣大教師受到了優(yōu)質(zhì)的學(xué)科培訓(xùn)資源。在本次教育技術(shù)培訓(xùn)中，我們從“聽(tīng)老師講解、觀看視頻、閱讀資料——?jiǎng)邮植僮�、小組交流討論、答疑——交作業(yè)”這幾個(gè)環(huán)節(jié)來(lái)細(xì)化學(xué)習(xí)任務(wù)，為我們搭建了一個(gè)學(xué)習(xí)、交流、提高的平臺(tái)。在本次技術(shù)培訓(xùn)中，我轉(zhuǎn)變自己的學(xué)習(xí)觀念，高度重視、認(rèn)真負(fù)責(zé)的按照每個(gè)模塊的要求去學(xué)習(xí)、完成學(xué)習(xí)任務(wù)，促進(jìn)自己的專(zhuān)業(yè)知識(shí)和理論水平。通過(guò)培訓(xùn)學(xué)習(xí)，覺(jué)得收獲頗多：特將本次培訓(xùn)做以下總結(jié)：
此次培訓(xùn)是通過(guò)老師的講解，讓我懂得了很多以前所不了解的知識(shí)，讓我感覺(jué)到真是學(xué)無(wú)止盡，自己的專(zhuān)業(yè)知識(shí)水平還有待于提高，要在今后的教學(xué)生活中還需不斷地學(xué)習(xí)，充電。在培訓(xùn)中，我了解信息技術(shù)基本工具的.作用，認(rèn)識(shí)了多媒體，了解計(jì)算機(jī)在其他學(xué)科學(xué)習(xí)中的一些應(yīng)用。掌握學(xué)科教學(xué)與信息技術(shù)整合的教學(xué)設(shè)計(jì)方法，能夠用信息技術(shù)有效設(shè)計(jì)學(xué)科教學(xué)方案。掌握有效課堂教學(xué)方式方法，準(zhǔn)確診斷和切實(shí)解決學(xué)科教學(xué)問(wèn)題，提高課堂教學(xué)實(shí)施和評(píng)價(jià)能力。了解學(xué)科教學(xué)最新動(dòng)態(tài)與發(fā)展趨勢(shì)，能夠在各個(gè)學(xué)科教學(xué)中選擇運(yùn)用，改進(jìn)課堂教學(xué)及其研究行為。能夠在備課、上課、作業(yè)批改、學(xué)生輔導(dǎo)、學(xué)業(yè)測(cè)評(píng)中不斷提高自身素質(zhì)。掌握教學(xué)研究理論和學(xué)科教學(xué)研究方法，能夠進(jìn)行學(xué)科課堂教學(xué)案例研究，并形成初步成果。
掌握多媒體技術(shù)，熟悉多媒體軟件的使用，了解多媒體課件制作流程已成為當(dāng)代教師應(yīng)具備的基本素質(zhì)，而制作課件既要講究精美又要講究實(shí)用。制作課件是一個(gè)艱苦的創(chuàng)作過(guò)程，優(yōu)秀的課件應(yīng)融教育性、科學(xué)性、藝術(shù)性、技術(shù)性于一體，這樣才能最大限度地發(fā)揮學(xué)習(xí)者的潛能，強(qiáng)化教學(xué)效果，提高教學(xué)質(zhì)量。所以通過(guò)此次培訓(xùn)使我學(xué)會(huì)從網(wǎng)上等多種途徑下載視頻、圖片、等資源，以及截取網(wǎng)頁(yè)和視頻等，并將它們整合到課件中等技術(shù)操作，從而制作出更加豐富多彩的多媒體課件，豐富學(xué)生的學(xué)習(xí)內(nèi)容，更能激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。
通過(guò)培訓(xùn)學(xué)習(xí)，我將會(huì)把所學(xué)知識(shí)應(yīng)用于日常教學(xué)工作中。同時(shí) 學(xué)無(wú)止境，我也將繼續(xù)努力學(xué)習(xí)，認(rèn)真鉆研學(xué)習(xí)業(yè)務(wù)知識(shí)，提高業(yè)務(wù)水平，為教育信息化建設(shè)做出自己的努力！
學(xué)以致用，才是根本。本次教育技術(shù)培訓(xùn)的內(nèi)容很實(shí)用，培訓(xùn)結(jié)束后，我要把培訓(xùn)中獲得的知識(shí)運(yùn)用于教育教學(xué)工作實(shí)踐中。今后，我將一如既往，踏踏實(shí)實(shí)地繼續(xù)學(xué)習(xí)，不斷更 新教育理念，提高個(gè)人信息素養(yǎng)，多學(xué)習(xí)相關(guān)的知識(shí)，爭(zhēng)取使自己的計(jì)算機(jī)技能能夠更長(zhǎng)時(shí)有效的為教學(xué)工作服務(wù)。
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