教師基本功競賽總結(jié)(5篇)
總結(jié)就是把一個時段的學習、工作或其完成情況進行一次全面系統(tǒng)的總結(jié)，它能幫我們理順知識結(jié)構(gòu)，突出重點，突破難點，為此要我們寫一份總結(jié)。那么我們該怎么去寫總結(jié)呢？下面是小編為大家整理的教師基本功競賽總結(jié)，希望對大家有所幫助。
教師基本功競賽總結(jié)1
4月21日上午組織進行了全市小學學科教師教學基本功競賽，參加人數(shù)32人。競賽教師隊伍是一支老、中、青三結(jié)合的隊伍，是一支民族團結(jié)的隊伍。廣大教師認真準備，積極參賽，賽出了水平，賽出了風格。
競賽分三項活動進行：
（1）說課：根據(jù)所教學科任選一課說課；
�。�2）講故事，與學科教學有關(guān)的故事；
（3）設計教案，當場按指定內(nèi)容以卷面形式設計。
競賽活動安排：首先簽到、抽簽，按抽簽順序前18名教師先進行說課、講故事環(huán)節(jié)（按四位評委的平均分記入成績），其他教師進行教案設計（兩位教師監(jiān)考）。
競賽活動過程：說課、講故事的場面令人感動。
年輕教師個個發(fā)揮自己的優(yōu)勢，把表演與講述相結(jié)合，贏得了掌聲。老教師更是精神可佳，故事生動感人，感動著在場的每一位，真是令人敬佩。更可喜的'是，我們的參賽教師能夠結(jié)合自己的教學實際、學生實際展開說課，如：楊泡教師張勇強能結(jié)合農(nóng)村學生實際分析學情，根椐學生的實際創(chuàng)造性地使用教材、設計活動內(nèi)容。九小于莉老師能透徹地分析教材，把握教材地編寫意圖，有創(chuàng)意地設計活動。教師們設計教案有創(chuàng)意，表現(xiàn)出對教材地理解和把握以及課程資源開發(fā)之處。
由于參賽教師地態(tài)度熱情，使整個活動在相互影響、相互感染、相互鼓勵、相互敬佩之中進行著…… 根據(jù)競賽要求，本次活動按分數(shù)高低評出一等獎三名，分別是；于莉（九小）、崔光哲（二實驗）、吳麗華（一�。欢泉勂呙�，分別是：孫紅英（英才）、郭海英（三家子）、張勇強（楊泡）、楊曉博（一�。⒂谖男悖ǘ䦟嶒灒�、周景杰（二實驗）、王麗麗（二實驗）。
本次競賽評獎不是目的，重要的是通過這次競賽提高我們的學科教師對學科教學的重視。同時，反映出大多數(shù)學科教師在平時教學中善于專研教材，能根據(jù)課標要求和學生的生活實際進行活動設計，有一定地教學基本功。個別教師在教學基本功方面還有待于提高，如：說課不能透徹地分析教材與學情；故事不夠生動形象；教案設計考慮不夠全面。相信，通過這次競賽一定會促進教師專業(yè)化成長，有利于提高學科教師的整體素質(zhì)，最終達到提高教育教學質(zhì)量之目的。
教師基本功競賽總結(jié)2
為加強我園師資隊伍建設，提高教師專業(yè)素質(zhì)，激勵我園教師重視和堅持基本功訓練，全面提高幼兒教育質(zhì)量，我園在7月6日至7日舉行了全園教師基本功大賽，本次比賽有8名教師參加，經(jīng)過激烈角逐，袁星月、黃戀、王紅梅三名教師脫穎而出，分別獲得了一等獎、二等獎、三等獎的好成績。
通過本次比賽，我們發(fā)現(xiàn)了許多優(yōu)秀人才，每一名老師都有自己的強項。還有一些剛參加工作不久的新教師，她們雖然在理論水平上有待提高，在教學經(jīng)驗上不夠豐富，但是藝術(shù)技能方面很具優(yōu)勢。有的彈唱動聽，有的繪畫能力超群，還有的老師在講故事環(huán)節(jié)展示了自己的超強水平。本次基本功比賽在發(fā)現(xiàn)人才、喜獲成功的同時，也暴露了我園教師個人素質(zhì)存在的不少弱點，這就需要幼兒園以后在業(yè)務培訓中不能一刀切，應因人而異，讓她們的業(yè)務水平及專業(yè)能力在自身原有基礎上得到發(fā)展。
本次活動旨在以賽促訓，引領(lǐng)教師更多地關(guān)注自身業(yè)務素質(zhì)的提高，幫助教師夯實教學基本功，切實提高教學水平。這次基本功比賽給教師搭建了一個鍛煉自己、展示自己的舞臺。縱觀整個活動，不僅圓滿完成目標，還注重了過程性，幼兒園領(lǐng)導不僅關(guān)注激烈的競賽，而且更關(guān)注的是實實在在的準備、演練的過程，看重的'是全體教師的參與。在這次活動中，全園教師可謂人人參與，人人收獲。 教師基本功比賽結(jié)束了，但我們的教育不會停止，學習更不會停止。新課程對教師提出了更高更新的要求，教師基本功的內(nèi)涵也在不斷拓展，作為新時代的幼兒教師，不僅僅要求能熟練掌握音樂、美術(shù)、舞蹈等傳統(tǒng)項目的技能技巧，還要求在學前教育理論、說課、案例分析等方面有較好的水平。以后我們將以本次活動為契機，扎實開展園本教研活動、園本培訓活動，有的放矢的提高教師基本素質(zhì)及業(yè)務水平，逐步打造出一支業(yè)務素質(zhì)扎實、業(yè)務能力精湛的教師隊伍。
教師基本功訓練是幼兒園一項常抓不懈的工作。這次比賽對提高學校教師專業(yè)素質(zhì)無疑是一次有力的推動。切實提升了本園教師的基本功素養(yǎng)，提高了全體教師的專業(yè)能力和整體素質(zhì)，使全體教師真正認識了"練基本功，賽基本功，強基本功"的內(nèi)涵及目的、意義，從而樹立"學高為師，身正為范"的良好意識。
教師基本功競賽總結(jié)3
根據(jù)市教體局工作計劃，以提高教師整體素質(zhì)為目的，以提高全市小學教學質(zhì)量為目標；為促進教師專業(yè)化成長，有效提高小學各科教師的課堂教學和教學研究水平、教學基本技能和專業(yè)素質(zhì)，我校舉行了教師基本功大比武。下面就競賽工作從以下幾個方面進行總結(jié)：
一、計劃周密，組織嚴謹。
為使競賽達到最佳效果，以競賽促訓練，提高教師的基本功，我校在學期初就下發(fā)通知，提前讓教師準備，平時加強訓練。
二、強化訓練，素質(zhì)得到提高
競賽通知下發(fā)后，教師高度重視，進行了強化訓練。大部分參賽教師扎實苦練，表現(xiàn)出了過硬的基本功、全新的教學理念和良好的業(yè)務素質(zhì)。特別值得一提的.是：教師們的書寫水平有了大幅度的提高。
三、加倍努力，更上一層樓
通過本次比賽不難發(fā)現(xiàn)，我們的教師基本素質(zhì)還是比較不錯的；但還需要進一步的訓練與提高。
總之，本次競賽活動是我校加強教師現(xiàn)代教學技能訓練的一次檢閱，對我校教師的教學基本功水平的提高起到了極大的推動作用。讓我們以此次活動為契機，加大教學基本功訓練力度，不斷提高我市教師的整體素質(zhì)，認真實施新課程，深化教育教學改革，為小學教育的發(fā)展做出貢獻！
教師基本功競賽總結(jié)4
根據(jù)學�？傮w安排，對青年教師基本功考核工作，分階段、分批次、按期進行。第一階段教案設計主要是按教研組進行，利用集體備課時間，參加對象現(xiàn)場抽簽、現(xiàn)場備課、統(tǒng)一紙張、統(tǒng)一時間、統(tǒng)一地點，各組評委負責監(jiān)考、評審。同時結(jié)合初三一調(diào)同步進行教師考試，成績按教研組由評委批閱�，F(xiàn)將這二項評比結(jié)果小結(jié)如下：
一、教案設計
語文組教案設計總體評價
總體情況：
教學目標具體、明確，教學內(nèi)容詳實，呈現(xiàn)正確、重點突出，能聯(lián)系學生生活實際，體現(xiàn)育人功能。教學流程設計合理，符合教學規(guī)律。教學方法靈活多樣，手段多樣化。
教學設計亮點：
1、《散步》：目標定位細化，分別從“知識與技能”、“過程與方法”、“情感態(tài)度和價值觀”三個方面精心設計，縣把閱讀教學貫穿于整個教學過程始終。
2、《生于憂患，死于安樂》：雖然是常態(tài)劑型設計，但內(nèi)容實在，切合學生實際。
3、《巍巍中山陵》：能緊扣說明文教學設計要求，精心設計，有的放矢。
4、《松鼠》：教學設計注重寫作訓練，提升學生習作能力。
5、《藤野先生》：問題設計呈現(xiàn)梯度，板書精要。
6、《錯過》：導語設計巧妙，能注重激發(fā)學生學習興趣，注重拓展延伸訓練。
7、《趙普》：能緊扣文體特點，注重字詞教學，結(jié)合歷史人物事例，加深對課文的理解。
8、《茅屋為秋風所破歌》：注重課堂教學改革，巧妙地把“改寫”引入詩歌教學中。
幾點建議：
1、作業(yè)設計可再具體化。
2、個別同志設計板書環(huán)節(jié)缺失。
3、課堂教學目標達成檢測環(huán)節(jié)沒有，建議加進去。
4、個別同志問題設計籠統(tǒng)，可再詳盡些。
5、多借助現(xiàn)代化教學手段，加大課堂教學容量。
數(shù)學組教案設計總體評價
z：緊抓教學目標，突出重點難點，引入自然，教學環(huán)節(jié)合理，舉例適當，練習合理，但練習量不大。
z：目標定位準確，重點難點突出，引入自然講解透徹，選例得當，教學環(huán)節(jié)合理練習得當，板書工整，但內(nèi)容上沒有時間安排和反比例函數(shù)的變式了解。
z：抓住目標，重難點，教學環(huán)節(jié)合理，但引入不簡潔，舉例類型不全，增減性出現(xiàn)突然。
z：目標定位準確，重難點突出，引入自然，選例切合實際，練習得當，板書工整。師生活動安排自然。但是對于分式概念未能舉例論證。
z：目標明確，重難點突出，講例適當，教學程序清楚，練習得當，但引入不簡潔，練習中有關(guān)圖形內(nèi)容能再增加一點更好。
z：抓住目標，抓住重難點，引入自然明了，選例適當，練習適中，但對性質(zhì)1、2的講解剖析不夠清楚。
z：目標定位準，重難點把握清楚引入自然，講解清楚，選例適當，教學環(huán)節(jié)合理，教學內(nèi)容有針對性，但引入部分還不夠清純。
z：教學目標明確，能突出重點，分散難點，教學過程合理，突出學生動手動腦，強調(diào)對應頂點及全等的表示，講練結(jié)合，注重學生能力的訓練。
z：教學目標明確，突出重點和難點，復習引入中途學生動手實踐，得到結(jié)論，說明是什么隨機事件，課堂教學中，運用多媒體教學，增長課堂的教學含量，突出以學生為主體，調(diào)動學生學習教學的積極性，注重教學反思。
z：目標緊扣，重難點突出，情境創(chuàng)設合理自然，講授內(nèi)容合理，練習類型全。教學環(huán)節(jié)合理，但線段長成比例成段未解釋清楚，練習設計有點少。
英語組教案設計總體評價
z：教學目標明確，能體現(xiàn)“三維”目標，教學重點難點突出，并能引起新舊知識間的'聯(lián)系，引發(fā)學生學習興趣與學習欲望，能以學生為主體，運用合作性、探究性等多種學習方式，能體現(xiàn)師生互動原則。
z：教學目標能體現(xiàn)“三維”教學目標，重、難點準確，設置情境能引發(fā)新舊知識間的聯(lián)系，引發(fā)學習興趣，合理運用自主性、合作性等多種學習方法，師生活動有一定的活動空間，能做到當堂訓練。
z：教學目標明確能體現(xiàn)“三維”教學目標，教學重點難點突出，能運用新、舊知識間的沖突引發(fā)學習興趣，能運用多種教學方法，能以學生為主體，合理運用多種教學方法，能以學生為主體，合理運用自主性、合作性體現(xiàn)課改的新理念。
z：教學目標合理，教學重點難點突出，能運用已學知識引發(fā)新的知識，師生活動有空間，并能注重學生的個性發(fā)展問題設計科學、合理。當堂訓練作業(yè)設計科學合理有層次。
z：有教學目標，教學重點難點突出，并能創(chuàng)設情境，引發(fā)新、舊知識間的聯(lián)系，激發(fā)學生學習興趣，教學過程能注重師生活動的空間并能注重個性發(fā)展能做到當堂訓練，作業(yè)設計有層次。
z：有教學目標，有教學重點難點，能以學生為主體，運用多種教學方法，并能設計問題，能創(chuàng)造性地使用教材激發(fā)學生學習的興趣。
物、政、史、信教案設計總體評價
z：本設計目標明晰，環(huán)節(jié)緊湊，時間分配合理，對教材知識梳理點、線結(jié)合，講究事件的整體性的序列性，板書條理清楚。如果在教學的同時，運用多媒體節(jié)約板書時間，強化記憶，訓練時間，則要好些。
z：本設計環(huán)節(jié)齊全，目標定位準確，有組織、有方法，充分運用多媒體教學，以學生為主體，結(jié)合案例討論，發(fā)展學生思維空間。本設計如果能在問題設計的梯度和練習設計的趣味上或時代感上下點功夫，那么本設計就會產(chǎn)生學以致用的功能。
z：設計環(huán)節(jié)比較完整，能采用問題啟發(fā)導學，問題在落實“合作”意義上的情感、態(tài)度、價值方面欠缺。
z：目標設計好，但教與學的過程中只講練“太陽”的動畫移動，“小花”則沒有。
z：設計中突出知識的傳授，看不出學生主體積極探究的方法，教學方法，特點是學法指導有待提高。
z：設計比較可以，問題在于學生在學習中主體地位，實戰(zhàn)能力和課堂訓練看不出來。
z：目標定位科學準確，能夠在教學過程中全部實施，有力地推進學生為主體的先學后教再結(jié)的課改方案。
二、評審結(jié)果
教案設計獲獎名單
教師基本功競賽總結(jié)5
為適應新課程改革的需要，堅持以教師發(fā)展為本，加強教師業(yè)務基本技能的鍛煉，為教師搭建一個鍛煉自己、展示風采的平臺，檢驗教師教學基本功的水平，促進教師積極主動地提高自身的教學基本功，提高廣大教師的教學技能水平和教學能力，促進教師的專業(yè)成長，造就一支素質(zhì)過硬的教師隊伍。經(jīng)過教導處的精心組織和安排，我校于舉辦了本次教師基本功大賽，以促進教師崗位練兵。下面就競賽工作從以下幾個方面進行總結(jié)：
一、計劃周密，組織嚴謹
為使競賽達到最佳效果，以競賽促訓練，提高教師的'基本功；根據(jù)學校的統(tǒng)一部署，我校制定了詳細的競賽方案，通過互相交流、反復修改逐步完善了競賽方案。經(jīng)過領(lǐng)導審查同意后，發(fā)布了小學教師基本功競賽通知。我校四十五歲以下的教師全部參加，接到教師的報名表以后，學校就開始著手準備競賽工作。從競賽內(nèi)容的選定、競賽題的擬定到考場的安排、印卷，還有評分標準、評委的確定等都做到了精心準備。
二、內(nèi)容豐富，實施嚴密
全校共32人參加了本次比賽，參加競賽的老師們對競賽的態(tài)度嚴肅認真，整個比賽達到了公平、緊張、求真、務實的要求。在領(lǐng)導的高度重視和所有參賽教師的共同努力下，兩項競賽活動順利進行。
三、教師基本功競賽獲獎名單
總之，本次競賽活動是我校加強教師現(xiàn)代教學技能訓練的一次檢閱，對我校教師的教學能力及理論水平的提高起到了極大的推動作用。讓我們以此次活動為契機，加大教學基本功訓練力度，不斷提高我市教師的整體素質(zhì)，認真實施新課程，深化教育教學改革，為我校教育的發(fā)展做出貢獻！希望通過本次大賽活動，能在全體教師中掀起苦練教師基本功的熱潮，使我校擁有一支高素質(zhì)的教師隊伍，以促進我校教師素質(zhì)和教學質(zhì)量的提高。
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