新老教師結對子總結（精選24篇）
總結是事后對某一階段的學習或工作情況作加以回顧檢查并分析評價的書面材料，他能夠提升我們的書面表達能力，讓我們一起來學習寫總結吧。那么總結要注意有什么內容呢？以下是小編精心整理的新老教師結對子總結，希望對大家有所幫助。
新老教師結對子總結 1
本學年我校開展了老帶新的幫扶工作，我有幸與我校優(yōu)秀教師劉樹榮老師學習。劉老師的為人處事，經(jīng)驗心得，他的幽默、熱情、真誠與自信，還有工作中那份認真的態(tài)度，扎實的專業(yè)知識，豐富的教學經(jīng)驗，深厚的教學理論等給我留下了較為深刻的印象。年輕人做事情容易浮躁和丟三落四，而我的身邊有了這樣一位讓我學習的榜樣，這一切都讓我感覺特別踏實。時間匆匆，回顧這一學期，雖然是忙碌的，但也是收獲的，現(xiàn)將從以下幾方面加以總結：
一、理論學習方面。
在師父劉老師的引導下，我開始利用課余時間翻閱一些理論書籍，有國內外教育教學發(fā)展方面的，也有現(xiàn)在語文教學研究現(xiàn)狀方面的。這些最新信息和理論指導了我的教學實踐，也使我在短期內對領會新《綱要》精神和新課程的理念有了扎實的理論儲備，為教學實踐開辟了一條捷徑。
二、備課、上課、互相評課。
學期初，我們就制定了多在一起備課，互相多聽課，聽后多提意見的計劃。工作中，我們也是這么做的。一學期來，我一共聽了劉老師八節(jié)課左右，跟他學到了有關組織教學、課堂評價等方面的許多經(jīng)驗。劉老師也經(jīng)常聽我的課。每次聽完，他都會提出很多的寶貴意見，幫助我不斷進步。在劉老師的幫助下，我的課開始有聲有色起來，也能更好的在課堂上發(fā)揮，做到真正成為學生的引路人。
三、反思。
在平時教學中，總會發(fā)現(xiàn)一些問題，一些現(xiàn)象，我就有意識地去做一些探索；自覺地實踐一些先進的教育思想，并不斷地自我反思。作為新教師，我對自己的每一節(jié)課的教學行為都要進行積極的反思。每一節(jié)課下來，都要圍繞以下幾個方面進行認真的反思：教學環(huán)節(jié)與教材的處理、教學語言組織、學生學習主動性調動、教學任務與教學活動的安排、教學問題的設計、教學時間的分配、教學靈感與機智以及教學設計的科學與合理性等，并及時做好反思記錄，寫出反思筆記，從而為下一次課或下一輪教學優(yōu)化教學過程，改進教學方法，提供借鑒與參考。
四、總結。
我有了及時總結的習慣，收集、整理我們聽到的、看到的.、讀到的有價值的現(xiàn)象和表達。古講，聚沙成塔，萬丈高樓平地起。積累是十分重要的。在生活的各個方面，成功一定有方法，失敗一定有原因。及時總結自己平時教育教學成功的經(jīng)驗和失敗的教訓，并上升到理性的認識，我們就獲得了成長。沒有經(jīng)過理性加工的“經(jīng)驗”（經(jīng)歷和體驗）就可能是混沌的、模糊的，所以，“經(jīng)驗的概念化”是智慧發(fā)展非常關鍵一個環(huán)節(jié)。從感性到理性，這個認識過程不是一次就完結了的，不是一蹴而就的，而是一個不斷修正和深化的過程。
總之，學校結對幫扶工作是一項根本性的戰(zhàn)略舉措，在結對幫扶工作中，為青年教師提供了很好的機會。在劉老師的帶領下，不但我的教育教學能力得到了提高，而且也讓我明白了作為一名教師真正的意義。一個學期的交流學習，讓我感受到這一活動帶給我的益處。這也是教學工作中一筆寶貴的財富，我將運用到以后的教學工作中，積累經(jīng)驗，探索方法，爭取更為完滿的方法！
新老教師結對子總結 2
人的成長需要一個環(huán)境，教師的成長更是離不開學校這一片沃土。作為一名教齡未滿五年的青年教師，我有幸在走上工作崗位伊始，便融入了漢語教研組這一和諧、融洽的集體當中。
應該說，漢語教研組是一個大舞臺，組內的每一位教師都在這個舞臺上展示著他的才華和風采，無一不給我留下了深刻印象，而他們在教學活動中所表現(xiàn)出來的腳踏實地的工作作風、細致入微的治學態(tài)度、切實可行的教學方法和條理清晰的教學思路，也在深深地影響著我。使我不由得心向往之，同時也審視自己教學工作中的有待改進之處。
有幸，學校出臺了《新老教師結對子實施方案》。組內的如則麥麥提老師因教學方法靈活、教學經(jīng)驗豐富、課堂管理能力強而成為我的指導教師。通過幾年來的指導學習，觀摩課堂教學、交流課堂管理經(jīng)驗，如則麥麥提老師的廣博學識、熱情心態(tài)，給我以方方面面的影響。在他的鼓勵、指導和幫助下，我與新課改共同成長，成熟。下面，我就我就從幾個方面談談自己的心得體會：
一、反思自我，對癥下藥
步入工作崗位后的學習更要有明確的針對性。在與如則麥麥提老師交流時，我對自己近一二年的工作狀況進行了反思，找出自身的不足所在。應該說，幾年的一線教學工作已經(jīng)使我具備了一名漢語教師的基本素養(yǎng)，但在課堂管理，向管理要質量方面卻存在一定不足。一節(jié)課，我講的很辛苦，學生聽的很茫然，而漢語老師這方面優(yōu)勢就在于他面對學生時的強硬態(tài)度，以及在課堂教學上切實有效的鐵腕政策。他了解到這個情況后，主動給我介紹如何控制課堂秩序，如何調動課堂氣氛，如何進行小組合作等等，聽到恩師多年的經(jīng)驗之談，我如獲至寶。在師傅的指導下，經(jīng)過近一年的學習、實踐、摸索，我的課堂也開始變得活潑生動。此外，在平時交流學習中，我留心觀察如則麥麥提老師面對學生時的一言一行，選取其中能用于我班課堂管理的部分，轉化為能為我所用的管理方法，也漸漸收到了實效。
二、課堂觀摩，物為我用
積極主動聽課是交流學習中必不可少的環(huán)節(jié)。我與如則麥麥提老師同在漢語組，這就給我的學習與進取提供了更為快捷方便的條件。在聽如則麥麥提老師課的過程中，我也有很大收獲。課堂上，老師的課最大的特點就是條理性強，思路清晰，課堂富有激情和活力。此外他有著豐富的評價語言，充分調動了學生的學習積極性，在他的課中，時間總是不知不覺就過去了，真正做到了讓學生在快樂的學習氛圍中學習，足見他扎實的教學功底。在多次聽如則麥麥提老師課的過程中，我慢慢體味到了他思想的靈動，并且能及時準確地把握好每一節(jié)課的閃光之處，在反復學習的過程中，我似乎干感悟到了如則麥麥提老師課堂的真諦。于是，同樣的課程內容，我會將我的教學設想與如則麥麥提老師的課堂教學進行對比，及時找到差距，及時改進。
三、備課評課，主動求教
除了關注課上教學外，課后的備課評課也不能馬虎。在平時的教學中，我認真?zhèn)湔n，鉆研教材，主動說明自己的想法，一旦在教學設計中遇到疑難之處，我也主動向如則麥麥提老師求教，以求打通思路、靈活處理。從新課設計到復習指導，從作業(yè)批改到試卷總結，如則麥麥提希望老師在方方面面給予我指導和點撥，使我更加明確教學的大方向，并在此基礎上形成了自己的獨特風格。更督促我，不斷警惕我教學實踐的還是如則麥麥提老師不定期的隨堂聽課，雖然讓我有些措手不及，毫無隱藏地暴露了我的缺陷，但課后讓我從不同的角度重新審視我的教學，從而督促我不斷改進，也磨練了我的從容。如則麥麥提老師在給我評課時，會指出很多我自己沒有意識到的優(yōu)點和不足，讓我以后可以有意識地進行調整。如則麥麥提老師的每次評課，無論在理論上的指導，還是在具體的細節(jié)上的研討，都讓我悉心琢磨，使我明白課堂上要充分體現(xiàn)學生的主體地位，體現(xiàn)語文課堂的教學要求，努力進行教學研究，力求達到課堂教學的.優(yōu)化。
四、隨時充電，優(yōu)化自我，適應課改
新時期的教師已不再是教書匠，知識的快速更新使我認識到，現(xiàn)有的知識儲備已無法適應當代教育發(fā)展的腳步，只有不斷地學習，才能以全新的理念指導自己的教育實踐。因此，在如則麥麥提老師的指導下，在教學工作的空隙，我不斷充電，主要對教學教法、先進教學方式等相關內容進行深入學習，并訂購大量報刊，光盤，探討學習，彌補自身不足。陶行知先生說：“要想學生好學，必須先生好學。唯有學而不厭的先生才能教出學而不厭的學生�！蔽視r刻銘記這句話，也在不斷更新自己的教學理念。力求成為一名受學生歡迎，讓家長滿意，領導認可的好老師，促使自己朝著科研型的教師方向進一步發(fā)展。
此外，如則麥麥提老師的為人處事，經(jīng)驗心得，他的真誠、熱情與自信，常常讓我在感動之余，獲得了更多的學習、工作的動力，使自己能更好地投入到這份事業(yè)中去。
在如則麥麥提老師的帶領下，不但我的教育教學能力得到進一步的提升，雙語班在大小考試中也取得了可喜的成績。我在網(wǎng)絡上看到這樣一句話，深有感觸，它說，“師徒結對就像一條無形的紐帶聯(lián)結在前輩與晚輩之間，使我們在有意無意之中增加了相互交流和相互學習的機會，從而得到提高�！睅啄甑慕涣鲗W習，我真切的感受到這一活動帶給我的益處，這也是教學工作中的一筆寶貴的財富，我將現(xiàn)在以及今后的學習所得，運用到日后的教育教學活動中，積累經(jīng)驗，探索方法，爭取更為完滿的成績！
新老教師結對子總結 3
20xx—20xx學年度第一學期即將劃上句號，回顧這一學期我的教育教學實踐，既有令人欣慰的成績，也有需要進一步改進的不足；既獲得了許多有益的教育教學經(jīng)驗，也得到了不少深刻的教訓。
作為一名剛從大學畢業(yè)的新教師，最大的優(yōu)點是富有激情和創(chuàng)新的意識，而最大的缺點則是教育教學經(jīng)驗明顯不足。新老教師“結對子”正好在這兩者之間搭起了橋梁，用新教師的激情和創(chuàng)造力，發(fā)揮老教師豐富的教育教學經(jīng)驗，推動我們的教育教學水平不斷上新的臺階。在這一個過程中，作為新教師的我獲得了很多的啟發(fā)和教育教學、管理經(jīng)驗。老教師并不是年齡老，而是教育教學上經(jīng)驗豐富、老道。作為步入社會工作的.新人，缺乏的正是這些經(jīng)驗和入世的老道成熟，所謂諳熟世事，才能立足，老教師以自己的身體力行告訴并傳授給我們的不僅是教育教學的經(jīng)驗和秘訣，也是為人處世、做人立本的基本準則。
1、端正思想，順利完成轉型。
因為剛從大學校園里走出來，進入社會參加工作首先便需要完成從大學生到中學教師的轉型。前輩老師們的教育教學經(jīng)驗使我們這些新老師們懂得，要順利完成轉型，首先必須端正思想，也即對中學教育、對本學科（課程）有一個認識，懂得教師是人類靈魂師的道理，牢記“德高為師，行高為范”的訓言，從思想上樹立為人師表的意志。從而使自己真正認識到已經(jīng)成為人民教師中一員，使自己樹立作為人民教師應有的威嚴，明白自己的權利和義務。
2、熟悉課本，掌握教書育人的基本功。
教書育人是教師的天職，而教好書育好人則是教師的目標，要教好書育好人，則教師首先必須掌握一定的知識，能夠熟悉本學科（課程）的基本內容，在此基礎上才能利用好的方法去教授給學生新的更多的知識。新老師對于大學的課程尚覺不熟，并正在遺忘，現(xiàn)在轉型成了教師就遇到“最熟悉的陌生人”了。之所以這么說，因為中學的政治課內容離不開大學所學的知識，只不過教學目標要求不同，體例和難度不一，需要掌握的知識量不一樣。對于中學生來說，如果完成將大學所學傳授，那么就會加重學生負擔，而如果教學過于簡單不單不足以使學生理解，也會掛一而漏萬，造成知識的缺失。所以，前輩教師們再三強調要熟悉課本，方能對癥下藥。
3、探索方法，不斷累積教育教學的方法，做到教學得心應手。
熟悉了課本，掌握了最基本的教學知識內容，下一步就是要將這些知識內容傳授給學生，不同的老師有不同的方法，但不同的方法卻有不同的效果。與前輩老師們比較起來，我們新老師的教學實踐太少，教學方法呆板，在傳授給學生知識的時候往往比較生硬，很難做到得心應手。
所以，在掌握基本知識內容的基礎上，我們新老師就從前輩老師們那里學會了在教學實踐中探索方法，并用心記，用筆記本記下來，用每一個教案記下來，這樣就在平時累積了教學方法，使今后的教學做到靈活、順暢、“信手拈來”。此外，像關心學生，了解學生心理，做到關心教學與關心學生生活雙管齊下，以及不管是公開課還是平時上課都得以平常心來對待等等也是前輩老師教給我們的好經(jīng)驗。我想從這些經(jīng)驗中獲得的上面這些啟發(fā)將對我今后的教育教學實踐大有裨益，而我也將以這些啟發(fā)作為下一步工作的某種指導方法，并在教育教學實踐中不斷總結經(jīng)驗，積累教育教學新方法。
新老教師結對子總結 4
本學期，我服從學校安排，教學高二年級的化學課。作為一名新教師，我深知自己經(jīng)驗缺乏，底子薄。能否不負眾望，勝任這個工作，我心里很是為自己擔憂。幸好學校安排了結對子工作，有同年級資深雄厚的老師施老師的帶領，有化學教研組幾位老師的幫扶，我很快地在化學教學這片沃土中成長起來。
首先，令我深有感觸的是：化學教研組是一個大舞臺，組內的每一位教師都在這個舞臺上展示著他的才華和風采——陳鶴、張秀武老師的靈動飄逸，陳鶴、吳光榮老師的激昂穩(wěn)健，施曉泉、吳甲圣老師的扎實廣博，如此等等，無一不給我留下了深刻印象，而他們在教學活動中所表現(xiàn)出來的腳踏實地的工作作風、細致入微的治學態(tài)度、切實可行的教學方法和條理清晰的教學思路，也在深深地影響著我。使我不由得心向往之，同時也審視自己教學工作中的有待改進之處。
其次，施老師因教學方法靈活、教學經(jīng)驗豐富、課堂管理能力扎實而成為我的指導教師。通過半學期的指導學習，觀摩課堂教學、交流課堂管理經(jīng)驗，施老師的廣博學識、熱情心態(tài)，給我以方方面面的影響。下面，我就這半學期的一些心得體會向大家作以匯報。
一、反思自我，對癥下藥
我對自己近一年的工作狀況進行了反思，找出自身的.不足所在。應該說，幾年的一線教學工作已經(jīng)使我具備了一名化學教師的基本素養(yǎng)，但在課堂管理，向管理要質量方面卻存在一定不足。而施老師的這方面優(yōu)勢就在于她面對學生時的強硬態(tài)度，以及在課堂教學上切實有效的鐵腕政策。因此，在后來的交流學習中，我留心觀察施老師面對學生時的一言一行，選取其中能用于我班課堂管理的部分，轉化為能為我所用的管理方法，漸漸收到了實效。
二、課堂觀摩，物為我用
積極主動聽課是交流學習中必不可少的環(huán)節(jié)。我與施老師同教一個年級，這就給我的學習與進取提供了更為快捷方便的條件。同樣的課程內容，我會將施老師的教學設想與我的課堂教學進行對比，及時找到差距，及時改進。
三、備課評課，主動求教
除了關注課上教學外，課后的備課評課也不能馬虎。在備課過程中主動說明自己的想法，一旦在教學設計中遇到疑難之處，我也主動向施老師、陳鶴等老師求教，以求打通思路、靈活處理。從新課設計到復習指導，從作業(yè)批改到試卷總結，方方面面，她們都給予了我指導和點撥，使我更加明確教學的大方向，并在此基礎上逐漸形成自己的獨特風格。
四、隨時充電，優(yōu)化自我
新時期的教師已不僅僅是教書匠，知識的快速更新使我認識到，現(xiàn)有的知識儲藏已無法適應當代教育發(fā)展的腳步。在教學工作的空隙，我經(jīng)�？吹交瘜W教研組的姐妹們會努力閱讀各類書籍。大家的耳熏目染，加上化學的學科性質，促使并決定了我閱讀內容的廣博性，各類書籍都是我的閱讀對象，從點滴積累，使自己朝著科研型的教師方向進一步發(fā)展。
半學期的新老教師結對活動結束了，在施老師及各位化學老師的帶領下，我的教育教學能力得到了進一步的提升。我在網(wǎng)絡上看到這樣一句話，深有感觸，它說，“師徒結對就像一條無形的紐帶聯(lián)結在你我之間，使我們在有意無意之中增加了相互交流和相互學習的機會，從而得到提高�！卑肽甑慕涣鲗W習，我真切的感受到這一活動帶給我的益處，這也是教學工作中的一筆無形的寶藏，我將把這半年以及今后的學習所得，運用到以后的教育教學活動中，積累經(jīng)驗，探索方法，爭取更為完滿的成績！
新老教師結對子總結 5
學校的“結對子”活動為青年教師的成長搭建了一個平臺，我有幸與富有經(jīng)驗的陳學敏老師結為師徒。在此感謝學校為我們提供“拜師結對”這樣一個極好的學習機會，感謝陳老師給予我的引導和幫助，感謝同組老師的指導和幫助。學校組織了“結對子”活動，使我在教學上有了引路人，收獲很大。
1、備課
我和陳老師每天一次一起備課。備課前我總是積極準備，預備好相關的知識，先想出自己的條理。備課時先聽陳老師對課程的分析和認識，然后說出自己的觀點大家一起討論。陳老師清晰的思路，對學生知識和認知程度的把握都很準確，特別值得我學習。在和陳老師一起備課的過程中，我學會了整體把握一節(jié)課，學會了知識的連貫與銜接的處理。
2、聽課
在聽課中做比較，吸收陳老師的優(yōu)點，反思自己的教法，及時記錄指導教師的優(yōu)點或某個知識點教法的感想。在自己的教學中能夠及時改進，優(yōu)化課堂，提高課堂教學效率。如在聽陳老師的《三角函數(shù)的圖像和性質》一課中，陳李老師在完成本堂課的任務之后，又給學生補充了生活中一些確定位置的知識。這一知識我在教學中遇到過，看了看，就放過去了，認為只要學生會本節(jié)課確定位置的方法就行了。這主要是我的認識不到位，而今天我聽了陳老師的課后，我就想一定要再給學生上一節(jié)這樣的課，給學生補上這些知識。這是我聽陳老師的'課后最大的收獲。
3、課后反思
每節(jié)課后，我都要與陳老師一起反思本節(jié)課的教學效果，并對課堂中存在的問題再做研究和討論，陳老師給了我很大的幫助。通過能這段時間的結對子活動，我發(fā)現(xiàn)學生學習起來越來越輕松了，而且很喜歡上數(shù)學課了。
通過我和陳老師結對子，我自己感覺進步很大，在吸收對方經(jīng)驗的基礎上再根據(jù)自己的實際創(chuàng)造性的開展工作，逐步形成了自己的教學思路、教學特色和教學風格，使自身素質得到了提高。
新老教師結對子總結 6
在本學期學校開展了新老教師結對子活動，這是一個互動的過程，無論是哪一方都會對另一方產(chǎn)生影響、幫助。我有幸與張彬老師建立了結對子關系。我們名為指導和被指導，實際上應該說是合作伙伴，我們互取其長，補己之短。我與張老師共同研討教學的這一學期，我發(fā)現(xiàn)張老師有許多可貴之處：
張老師虛心好學，工作努力，教學基本功較扎實，課堂生動活潑，學生積極性很高，專業(yè)技能也非常過硬。敢于堅持己見，在博取眾家之長時，并不人云亦云，勇于發(fā)表自己的觀點，對于一個新教師，這一點難能可貴。在教學上不盲目模仿，能結合體育教師的實際情況靈活的調整。善于動腦，很有想法，并且在教學上舍的投入。
在“互幫互學、共同提高”的活動中，我們互相聽課、學習、交流，不斷更新教育觀念，大膽進行課程改革。在進行新知識的`教學前，兩人一起進行教材分析，確立教學目標，明確必須要掌握的基礎知識和重點難點，課后對自己的課進行反思，及時進行小結。在這一學期的體育組內的公開課的教學活動中，先由張老師寫好教案，然后一起研究，在課堂進行實踐，課后張老師又結合我提的建議，進行虛心認真的修改，為全組教師上了一堂高質量的公開課，課后獲得了較高評價。
目前，張老師已能夠熟練駕御教材和課堂，教學游刃有余；不久的將來，張彬老師一定能成為xxxx市第二小學體育教學的中流砥柱。
新老教師結對子總結 7
經(jīng)過一個學期與老教師結對子活動，老師們在思想、教學、科研等各個方面均取得了很大的進步與提高。 首先，從思想上來講，大家都非常重視和珍惜這難得的機會，抓住每一次學習和提高的機會，以高標準嚴格要求自己，給自己定目標，下任務，積極按照學校的要求完成規(guī)定的各項工作，走在前列。經(jīng)過一個學期的結對子活動，大家在思想覺悟有了很大的提高。 其次，新教師堅持跟班聽課，虛心向老教師學習。一個學期以來，新教師認真聽課，作好筆記，學習老教師的授課方式，吸收他們教學內容的精華部分�；咀鞯搅瞬徽`一節(jié)課，認真、系統(tǒng)的學習了《教育學》，基本把握了這門學科的學科體系和學科內容。對自己的教學工作以及自己的'進步都有很大的幫助。業(yè)務能力有了很大的提高。
再次，按照學校的要求，每周跟老教師一起備課一次，探討教學過程中的疑點和難點問題。作到每周一次，新老教師在一起交流、探討，在爭鳴中進步、提高。備課過程中，老教師悉心指導，細心解答新教師提出的每一個問題；新教師虛心請教，向老教師學習。
第四，在教學過程中，新教師尊重學生和教學規(guī)律，在老教師的指導下，細心備課，認真講課，發(fā)揮教師的主導作用而后學生的主體作用，圓滿完成了教學任務。
通過一個學期的交流活動，新教師更能體會到教育教學工作的特殊與艱難，也更加認識到學習進步的重要，在以后將在更多方面虛心向老教師學習，提高自己。將結對子活動推向深入。
在教學工作方面，我堅持跟班聽鮑玉琴老師的課，從中吸取了許多教學教法方面的經(jīng)驗，與此同時，經(jīng)常和鮑玉琴老師做教學方面的交流，并在他們的精心指導下，充分利用現(xiàn)代化教學手段，不斷更新知識，擴大信息量，認真?zhèn)湔n，寫出詳細的教案，尤其是在教師資格認定教育理論培訓中，鮑老師給予了我極大的幫助，這些都為我今后的教育教學活動奠定了堅實的基礎。
在科研方面，在鮑老師的指導下，廣泛閱讀相關文獻資料，如《高等教育研究》、《教師博覽》、《管理科學》、《教育管理》等，積極鉆研教育領域的各種新理論，及時了解學科的新動態(tài)，并在每周三下午的科研活動中，結合新課程改革的實際情況，共同學習相關知識，對我今后搞科研有很重要的意義。在她的精心指導下，我參編了由安徽教育出版社出版的《課堂教學工作藝術》一書。
在其他方面，我也得到了鮑老師的精心指導。作為教育管理專業(yè)的班主任，我在學生的日常管理中盡職盡責，盡心作好一名班主任。在系里的日常工作中，我也兢兢業(yè)業(yè)，恪盡職守，把各項工作都做好，走在了全院的前列。
總之，作為剛參加工作的年輕教師，無論是在知識的積累，還是在教學經(jīng)驗的豐富上，鮑老師都給予里我極大的幫助，這將對我今后的發(fā)展起到極其重要的作用。我將繼續(xù)努力，提高自己。
新老教師結對子總結 8
經(jīng)過一個學期與老教師結對子活動，我自己在思想、教學、科研等各個方面均取得了很大的進步與提高，現(xiàn)將我的一些進步與感想談談，與大家分享。希望大家批評指正。
首先，從思想上來講，我非常重視和珍惜這難得的機會，我抓住每一次學習和提高的機會，以高標準嚴格要求自己，給自己定目標，下任務，積極按照學院的要求完成規(guī)定的各項工作，走在前列。經(jīng)過一年的結對子活動，我的思想覺悟有了很大的提高。
其次，我堅持跟班聽課，虛心向老教師學習。一個學期以來，我認真聽課，作好筆記，學習老教師的授課方式，吸收他們教學內容的精華部分。 認真、系統(tǒng)的學習和教授了《大學生心理健康》和《兒童發(fā)展心理學》，基本把握了這兩門學科的`學科體系和學科內容。對自己的教學工作以及自己的進步都有很大的幫助，業(yè)務能力有了很大的提高。
再次，按照學校的要求，每周跟老教師一起備課一次，探討教學過程中的疑點和難點問題。作到每周一次，新老教師在一起交流、探討，在爭鳴中進步、提高。備課過程中，老教師悉心指導，細心解答新教師提出的每一個問題；新教師虛心請教，向老教師學習。
第四，我在鮑玉琴老師的指導下，認真鉆研科研，查閱了大量的資料，寫了《培養(yǎng)幼兒語言的發(fā)展》學術論文，將在九月份發(fā)表。
第五，在教學過程中，我尊重學生和教學規(guī)律，在老教師的指導下，細心備課，認真講課，發(fā)揮教師的主導作用而后學生的主體作用，圓滿完成了教學任務。
通過一個學期的交流活動，我更加體會到教育教學工作的特殊與艱難，也更加認識到學習進步的重要，我在以后將在更多方面更加虛心向老教師學習，提高自己，結對子活動推向深入。
新老教師結對子總結 9
本學期，我和張福聯(lián)老師兩位老師結成師徒對子，我倍感榮幸，也倍感珍惜這次機會。為了今后更好的開展工作，現(xiàn)將本學期結對子工作做一個小結：
一、師德方面
“德高為師，身正為范”，這八個字，是張老師的師德的體現(xiàn)，也是我的師德學習的重點。
二、師傅對我課堂教學方面的指導
1、我對自己工作嚴要求，處處向經(jīng)驗老到的老師請教，從嚴地要求自己。
在結對子活動中不斷學習自己不懂的知識，努力吸收營養(yǎng)。
2、導師指導。
指導過程中，做到指導加強教育理論學習和課堂教學的研究 ，形成正確的教育理念，樹立“以人為本，育人為本”的新理念。通過對《語文新課程標準》的解讀，將理論聯(lián)系到實際教學工作中，盡快熟悉教學過程中的每一個環(huán)節(jié)。在工作的同時，導師們鼓勵我閱讀教育理論書籍，領會《語文新課程標準》的要求，時刻不忘提高自己的自身素質，不斷提升精神追求，增強職業(yè)道德，掌握教育規(guī)律，拓展學科知識，強化專業(yè)技能和提高教育教學水平。同時，還學習西方的教育名著，如《大教學論》、《教學法解釋》、《外國教育史》、《中國教育史》。
3、結隊子。
一種基本活動形式就是互相聽課評課，在日常的教學中，我們通過互相聽課、評課等形式的活動，共同探討、研究教學中遇到的問題，尋找解決問題的方法，不斷改進與完善課堂教學方式，從而不斷提高自身的'業(yè)務素養(yǎng)。
4、本學期，我的課堂實踐主要是每周一節(jié)的約課。
校長和張主任到場聽課，然后親自評課。這學期我主要實踐的是“211”的課堂模式，就是把課堂充分還給學生，把時間和主動權歸還給學生。
5、作為一周一次的研討課，課后，我對教學效果做了深入的研究和反思。
從反思中找出不足，總結經(jīng)驗，以此提高自己的課堂教學能力。在教學過程中如何根據(jù)新課標的要求確立教學目標，重點、難點，并能根據(jù)學生的實際情況立切實可行的教學方法，通過這個活動來提高自己對教材的理解與駕御能力。兩位導師對我提出的一些不足之處，我能認真反思，虛心接受建議和指導，經(jīng)過一學期的培養(yǎng)和指導，我的成長比較快，在教學方法、備課、課堂調控等方面都有較大提高，基本完成本學期的培養(yǎng)、指導的目標和任務。
6、本學期繼續(xù)進行小課題《抓取關鍵詞促進學生掌握人物性格描寫的方法》的工作。
在課題研究階段，認真收集資料，及時做好經(jīng)驗總結，撰寫論文，爭取早日成為課題研究的骨干力量。
三、學校領導對我課堂教學方面的理念的引導。
校長的理念，非常先進，也非常的新鮮與科學。“有趣有效有價值”，這幾個字讓我琢磨了足足兩個星期，才稍微有點理解�！皯嶃保彩呛喰ｉL針對我的教學情況提出來的一個概念，也讓我消化了好幾個星期。校長的理念非常的前沿，總能夠在最前沿的地方給我最深刻與最生動的啟發(fā)，尤其是校長對《落花生》的全文的誦讀，讓我感動了好幾天，因為校長無論是朗誦功底還是演繹水平，都是高水平的，讓我這個干渴的海綿在不斷吸收著教育的營養(yǎng)。
四、小結。
在結對子活動開展的過程中，師傅們的一絲不茍的評課與指導課，讓我感到了很大的動力。同時，我自身也得到了不斷地進步，學會和別人交流，不斷更新教育教學理念。
我會不斷努力地謙虛地向兩位導師與人師好好學習！
新老教師結對子總結 10
光陰似箭，轉眼間進入臨城鎮(zhèn)中學工作已經(jīng)有兩個月了，作為一名年輕教師，在各位前輩老師的幫助和支持下，在領導的信任鼓勵下，讓我成長、進步、收獲了不少，對自己的工作表現(xiàn)有滿意，也有不足，但無論怎樣，都需要自己踏踏實實的工作，實實在在的做人。
我第一次接觸課堂，所以對于如何把握重難點？如何組織課堂？如何課后輔導等等，都讓我毫無頭緒。而在此時，學校為了培養(yǎng)青年教學骨干，使他們各方面能力全面提升，逐步成為我校中堅力量，為我校的更大發(fā)展而努力，本學年我校繼續(xù)開展了師徒結對活動，我有幸與教育教學經(jīng)驗豐富的吳利芳老師結為師徒，使我在教學上有了引路人。吳老師有扎實的專業(yè)知識，豐富的教學經(jīng)驗，深厚的教學理論，還有工作中那份認真的態(tài)度，常常讓我在感動之余，獲得了很多學習、工作動力，幫助我逐漸走出尷尬、困窘的境地，使我大膽放下包袱開展教學活動，同時也明確了作為一名教育工作者肩負的責任，使自己能更好的投入到這份事業(yè)中去。在吳老師的指導下，自己得到了鍛煉，也得到了提高，使自己在教學方面正一步步地走向成熟�，F(xiàn)將在幫扶中所受益的工作作一小結：
一、工作方法指導
通過這段時間工作方法的指導，吳老師給我總結出了以下幾點教育教學方法：
1、教育學生以理解，尊重為基礎，以愛心為出發(fā)點；
2、抓住對學生教育的最好時機；
3、激發(fā)學生的學習興趣，努力做到使“要我學”轉變?yōu)椤拔乙獙W”。
吳老師給我提出了這樣的發(fā)展目標：作為年輕的我，不僅要提高自己的教學能力，平時還應注意反思、積累，多寫些東西，朝科研型發(fā)展。通過幫扶以來，在吳老師的要求、指導下，我堅持寫教學反思，撰寫的論文，通過認真實踐、及時總結，我的寫作能力、教學水平都在不斷地進步。
二、聽課、備課指導
吳老師把新課程的教學理念轉換到課堂教學上，有效地提高教學的效益，同時能積極參加教研組的聽課與評課研討。每學期定時聽十節(jié)前輩教師的課，并進行詳細講評，取得較好的效果；并上好公開課，并讓吳老師做出評價，通過聽課、評課，我寫出了深刻的聽課評課體會。同時我也養(yǎng)成了先備課后上課的良好習慣。認真?zhèn)湔n，擬寫教學反思。因此，一學期來，我通過聽課、閱讀有關雜志等各種方式獲取課改信息，不斷更新自己的`教育觀念。
三、與師和生融洽相處
一位合格的教師，除了要備好課，上好課之外，更要處理好師生關系，使之學會與其它老師融洽相處。通過吳老師的指導，我與學校的每一位老師都相處得十分的融洽，學會如何與家長溝通。借助各種資源提升教學效果，贏得學生的尊重和喜愛。
四、練習，出題及作業(yè)講評
上課固然重要，但是教學的五個環(huán)節(jié)中作業(yè)及測驗以及試題的準備都是必須掌握的基本功之一。要在作業(yè)、出測驗卷；測試后如何總結、歸納；如何講評，更有效地利用好作業(yè)以及測試，使學生知識掌握得更加牢固等方面加以重點指導。通過吳老師的指導，我基本能把握好分層教學和分層布置作業(yè)的技巧，能使得教學和課后作業(yè)鞏固有針對性，照顧到方方面面的學生，使學生在一節(jié)課中學有所獲，學有所得。
這次與吳老師師徒結對就像一條無形的紐帶聯(lián)結在師徒之間，使我們在有意無意之中增加了交流和相互學習的機會，從而得到提高。這又將是我的一個新起點，我更深知自己的責任，在以后的教學過程中仍然會有陌生的事情發(fā)生，所以我要不斷努力的學習，多聽聽前輩的課，多學習前輩的教學方法，多學習前輩的態(tài)度，多學習前輩的經(jīng)驗，在吳老師的“傳、幫、帶”下，茁壯成長！
在今后的實踐中，我會繼續(xù)努力工作，以真摯的愛，真誠的心，以及有個性的課堂教學風格吸引學生，打動家長。不斷提高自己，完善自己，努力使自己成為一名更加優(yōu)秀的教師。
新老教師結對子總結 11
在施老師的指導下，我一路走來。近兩年的身傳言教的幫助中，我終于慢慢的走完了高二，其實自己又何嘗不和自己的學生一樣，從一個什么都不懂的新生，在漸漸地長大中熟悉著自己的工作，熟悉著周圍的人事，開始熟悉了這份擁有。施老師的為人處事，經(jīng)驗心得，他的熱情與真誠，常常讓我在感動之余，獲得了更多的學習、工作動力，使自己能更好的投入到這份事業(yè)中。
施老師有著年輕的朝氣、親切的笑容、和藹的語氣、豐富的教學經(jīng)驗，這一切都讓我感覺特別踏實，他手把手的指導我備課、備學生、準備公開課，作為徒弟，我成為了師徒結隊活動的一名受益者。
師徒結隊的一種基本活動形式就是互相聽課評課。
1、就我個人而言，有人聽課比沒人聽課時的興奮程度要高很多，講課也就更加有激情，對學生的感染力就更大。
2、因為要向師傅闡述備課的構思，所以備課時會特別注意以終為始，就是特別注意圍繞授課目標安排教學活動，而不是為了講內容而講課。從而使自己的備課水平有了提高。
3、師傅給我評課時，會反饋很多我沒有意識到的優(yōu)點和缺點。比如對某個教學資源的使用，我可能從教師的角度覺得該用，但并不知效果會怎樣，但師傅可以聽課是可以從聽講人的角度體會到，評課時就會反饋給我，從而起到了肯定或否定的效果，讓我以后可以有意識地進行調整。
4、我聽師傅的課也會有很大收獲。施老師的課最大的特點就是教學流程板塊設計清晰，教學語言有感染力。他的課還有三點特色：第一點就是一堂課需要解決的核心內容非常明確；第二點就是預設生成的資源都能很好地利用；第三點就是施老師的課給人的.感覺從容不迫，而且特別容易理解！課堂氣氛也很好！真正的做到了讓學生在快樂的學習氛圍中樂學、愛學、會學，真正從課文中去體會，去感悟語言文字的美。
大家都有體會，認真準備一節(jié)公開課和大家聽課評課的過程會給講課人帶來很大收獲，那么師徒之間的聽評課就好比堂堂都是公開課，必定會帶來更大收獲。我感到師徒結對象一條無形的紐帶聯(lián)結在師徒之間，使他們在有意無意之中增加了交流和相互學習的機會，從而得到提高。四月份我參加了學校的青年教師教學競賽，施老師為了讓我有信心上好這節(jié)公開課，把這節(jié)課上成功，他先是和我一起鉆研教材，理清教學思路，明確教學目標；再是一遍又一遍地聽我的試教課，教案是改了上，上了改，每一個環(huán)節(jié)都不放過，都進行了精心設計，付出總有匯報，在這次競賽中我取得了優(yōu)秀的成績。
總之，我深深體會到我是師徒結對活動中的受益者，我感謝學校為我提供了這樣的機會。我們正趕上新課改，對于一名年輕教師來說，既是一種機遇又是一種挑戰(zhàn)，要讓學生有一碗水，教師就一定要成為一條奔流不止的小溪，因而，只有虛心向師傅學習，不斷提高自身的從師素質，才能早日成為一名優(yōu)秀的人民教師。
新老教師結對子總結 12
本學期，學校為了加強對青年教師的培養(yǎng)，全面提高教師隊伍的整體素質，進一步推動校本師資培訓工作，為青年教師的迅速成長搭建平臺，開展了新老教師“結對子”教學指導活動。本次活動開展得扎扎實實，我有幸和楊兆興主任結為扶新促老的對子。作為青年教師的我獲得了很多的啟發(fā)和教育教學、管理經(jīng)驗。現(xiàn)總結如下：
作為青年教師，最大的優(yōu)點是富有激情和創(chuàng)新精神，但與楊主任比起來，教育教學經(jīng)驗明顯不足，新老教師“結對子”正好在這兩者之間搭起了橋梁，用新教師的激情和創(chuàng)造力，發(fā)揮老教師豐富的教育教學經(jīng)驗，推動我們的教育教學水平不斷上新的臺階。老教師并不是年齡老，而是教育教學上經(jīng)驗豐富、老道，作為青年教師，缺乏的正是這些經(jīng)驗，楊主任也用身體力行的告訴并傳授給我們的不僅是教育教學的經(jīng)驗和秘訣，也是為人處世、做人立本的基本準則。
一、端正思想，懂得教師是人類靈魂師的道理，牢記“德高為師，行高為范”的訓言，從思想上樹立為人師表的意志。從而使自己真正認識到已經(jīng)成為人民教師中一員，使自己樹立作為人民教師應有的威嚴，明白自己的權利和義務。
二、教學就是教與學，兩者是相互聯(lián)系，不可分割的，有教者必然有學者，學生是被教的主體。因此，了解和分析學生情況，有針對地教對教學成功與否至關重要，本學期擔任20xx級計算機班的《計算機組裝與維修》、20xx級計算機班《photoshop》課程，站在學生的立場上研究教材，令課堂生動，學生易接受。
三、教學中，備課是一個必不可少，十分重要的環(huán)節(jié)，備學生，又備教法。備課不充分或者備得不好，會嚴重影響課堂氣氛和積極性。多次和楊主任交流備課的方法，從教學目的、導入新課、授課過程、以及課堂小結，使學生在學好課堂上講過知識的基礎上能夠創(chuàng)作出自己需要的作品，達到這樣的目的也就實現(xiàn)了最終的教學目標。
四、不斷研究教學方法。熟悉了課本，掌握了最基本的教學知識內容，下一步就是要將這些知識內容傳授給學生，不同的老師有不同的方法，但不同的'方法卻有不同的效果。與老教師比較起來，我們青年老師的教學實踐太少，教學方法呆板，在傳授給學生知識的時候往往比較生硬，很難做到得心應手。所以，楊主任經(jīng)常指導我一些好的教學方法，比如計算機課程本身實踐性比較強一些，在教學過程中多采用講練結合的教學方法，事半功倍。
以上就是我在本學期對“結對子”教學工作的總結，經(jīng)過半學期的努力，我取得了明顯的進步。當然許多地方仍存在不足，希望在未來的日子里，加強合作，互相促進，以取得更好的教學成績。
新老教師結對子總結 13
轉眼間一年又過去了，在本年度的新老教師結對子活動中，我仍是本著“共同學習，一起進步”的理念，在互幫互助的學習中共同成長�，F(xiàn)將指導培養(yǎng)過程中的體會與做法總結如下：
一、師德方面：言傳身教，率先垂范。
我首先以身作則，起到示范表率作用，在言傳身教中讓她們牢記“德高為師，身正為范”的訓言，引導她們發(fā)揚愛崗敬業(yè)精神，熱愛教育教學工作。讓她們明白自己的權力和義務。兩位老師做到了依法執(zhí)教、愛崗敬業(yè)，沒有發(fā)生違紀現(xiàn)象。
二、教育教學方面：實踐反思，筑牢基礎，潛心探索，發(fā)展自己。
1、我對自己工作上嚴要求，處處為年輕教師做好表率，將自己的工作經(jīng)驗和教學經(jīng)驗一點一滴、毫無保留地傳授給他們，做到指導加強教育理論學習和課堂教學的研究，形成正確的教育理念，樹立“以人為本，育人為本”的新理念。這要求通過對新《課程標準》的解讀，將理論聯(lián)系到實際教學工作中，盡快熟悉教學過程中的每一個環(huán)節(jié)。在工作的同時，鼓勵兩位教師王榮珠老師和張懿老師多閱讀教育理論書籍，領會《綱要》的精神，時刻不忘提高自己的自身素質，不斷提升精神追求，增強職業(yè)道德，掌握教育規(guī)律，拓展學科知識，強化專業(yè)技能和提高教育教學水平。
2、互相聽評課是師徒結對的一種基本活動形式。在日常的教學中，我們通過互相聽課、評課等形式的活動，共同探討、研究教學中遇到的問題，尋找解決問題的方法，不斷改進與完善課堂教學方式，從而不斷提高自身的業(yè)務素養(yǎng)。每學年，我要聽她們十余節(jié)課，課后及時對教學中存在的問題提出自己的看法和意見，進行交流，找出不足，總結經(jīng)驗，以此提高他們的課堂教學能力。重點指導了他們在教學過程中如何根據(jù)新課標的要求確立教學目標，重點、難點，并能根據(jù)學生的實際情況和本校的教學實際確立切實可行的教學方法，通過這個活動來提高她們對教材的理解駕御能力。還經(jīng)常指導兩位教師如何寫好課后反思，如何做好培優(yōu)輔差工作，指導他們如何積累教學經(jīng)驗，從而不斷改進課堂教學，提高教學水平，她們面對我提出的一些不足之處，能認真反思，虛心接受建議和指導，經(jīng)過一段的培養(yǎng)和指導，馮紅嬌教師尤其成長快，由于她還缺乏相關的教學經(jīng)驗，我就指導她要經(jīng)常通過自己的反思，將自己的心得與教學理論結合起來，不斷修正自己的學習和教學行為，促進自身的不斷發(fā)展。如在以前的學習中，青年教師往往重視對知識的獲取，忽視對知識的管理。比如在教學過程中，經(jīng)常會遇到這種情況，某一節(jié)課自己上的很差，差在哪里，這些問題很少去追問。在意識到反思的重要性以后，我引導青年教師注意尋找這些問題的答案，嘗試寫點讀書筆記和教學反思。通過這種經(jīng)常性的反思，把平時那些隱性的知識不斷的外顯化，然后再用這些顯形的知識來指導自己的教學。
另外，我經(jīng)常指導青年教師要思考如何才能加快自身的成長，促進自身的專業(yè)發(fā)展？課改的一個很重要的內容就是，我們的教育要適應當今社會的這種變化，我要求青年教師要做一個終身學習者，不斷地在磨練中吸取營養(yǎng)，不斷的提高自己，那么就能加快自身成長，促進專業(yè)發(fā)展。師徒結對可以傳、幫、帶，加速青年教師的成長，使青年教師盡快適應角色和環(huán)境要求。
三、攜手共進，不斷創(chuàng)新，張揚個性。
隨著新課程改革的深入進行，我們師徒之間也在不斷強化課程意識，讓教學走向開放，開辟教學新天地，變“教科書是學生的世界”為“世界是學生的教科書”。這也是新課程倡導的理念。為此我的目標是：整合各種教育資源，注重評價的多元化，關注學生的個性差異，創(chuàng)造性開展工作，形成適合自己個性的教學風格。課堂上，讓學生開動各種感官，使思想豐富起來，思維活躍起來，生命運動起來，讓學生真正成為學習的.主人。教師也能品味生存的意義，獲得了內心的滿足感和自我價值實現(xiàn)的幸福感。
在我的指導培養(yǎng)下，他們通過自己的努力，在教學上不僅教學藝術日漸成熟，能較好地駕馭課堂，公開課多次在學校受到好評。
青年教師的培養(yǎng)是我校教育教學中的重要部分之一，三年來，我在培養(yǎng)青年教師的同時也快速地提升了自己的業(yè)務水平，我為能培養(yǎng)出出色的青年教師而欣慰和自豪，在指導青年教師的過程中，我自身也得到了不斷地進步。以后，我要一如既往地在做好自身工作的同時，開展好師徒結對工作，注重與青年教師共同探討的過程，把自己在教學經(jīng)驗、知識技能等方面微薄的經(jīng)驗，與我們的青年教師共同分享，為安海中學美好的明天貢獻出自己的一份力量。
新老教師結對子總結 14
去年我校開展民漢結對子活動，學校召開了民漢教師結對子與青年教師拜師活動，同時對上一學期此項活動的開展做一個總結。第十七中學中是一所民漢合校，長期以來民漢各校各自為陣，我校理化生組隨著雙語教學的廣泛開展，打破常規(guī)，一切工作開展均由學校統(tǒng)一管理，從年級、班級的編制，教師的辦公室安排，到教務、教研也民漢統(tǒng)一。這樣就實現(xiàn)了民漢學生、民漢教師密切交流，為民族師生學習漢語提供了良好的環(huán)境。
為了提高“雙語”教學水平，在學校教研室的組織下，自20xx年以來學校開展了民漢教師手拉手結對子和青年教師拜師活動，民漢教師之間共同辦公、共同備課，相互聽課、評課等一系列的教研活動。通過去年的實踐，漢語水平大幅度提高。在總結會上，結對子教師說：“通過這一活動，不僅提高了我的漢語教學水平，而且還學會了計算機的使用。感謝學校開展的手拉手活動，讓我受益很多。”曾經(jīng)的徒弟，現(xiàn)在成長為師傅，他們表示一定會像師傅們一樣，為學校的教師隊伍建設貢獻自己的力量。在此次結對活動中，學校校長說：“我們不要把這項活動當做一種形式，要注重的`是形式背后的落實，要把結對子的活動扎扎實實地落到實處，并把這項活動作為學校的一項常規(guī)工作堅持開展下去。把我校的雙語教學提高到一個新的高度。
新老教師結對子總結 15
在這一學年里，我在努力踐行著作為師傅所應盡的責任。xx老師非常好學，在教學中肯鉆研，肯動腦，上進心很強，一個問題非把它“吃透”為止，這種鉆研精神都令我感到佩服，所以在幫助她的同時，我也在她身上學到了很多東西，也讓我有了一定的提升。
xx老師是xx市的骨干教師，她深愛自己從事的教育事業(yè)，在教學上，能認真對待每一項教學工作，認真學習，深入研究教法，經(jīng)常翻閱各種優(yōu)秀教案及參考資料，關注教育網(wǎng)站，及時了解教育教學動態(tài)，認真開展好日常工作。抓住每一次學習的機會讓自己得到及時的充電。xx老師是位聰穎、充滿睿智，教學經(jīng)驗較豐富的老師，經(jīng)常要求主動聽課，虛心學習，勤學勤問，在我的悉心指導下，加上她的努力，進步很快，已經(jīng)能熟練地掌握小學課堂教學的常規(guī)做法。xx老師是位悟性十足的老師，有自己的思考，自己的見解。在平時，xx老師堅持“每課必備”的原則，按照教學計劃認真?zhèn)浜妹恳还?jié)課，不但備學生，而且備教材備教法，能夠根據(jù)教學內容結合學生的實際情況設計好相應的教學過程及方法。課后能對自己的教學反思小結。課外注意收集素材及知識要點。我與xx老師之間經(jīng)常的進行溝通與交流，不僅增進友誼，同時還加強了合作，互談體會，在教學上，為了指導好她的教學，我也在課外研究教材，經(jīng)常擠出時間和她一起探討教學中的疑惑，對于她在教學上還認識不深的問題，我給予耐心的講解、分析。同時也征求她的看法和意見，共同提高，就這樣，我們的這種活動方式得到了認可，也達到了很好的效果。青年教師有充沛的精力，有好學的熱情，有豐富的知識，有創(chuàng)新的能力。而我作為師傅應該樂意把自己的一切毫無保留地傳授給徒弟。因此，我們的師徒結對結出累累碩果。她教學成績十分了不得。上學期他上了市級公開課《中國結》，得到了與會的專家、同行的'一致贊許，她撰寫的多篇論文在各級刊物上發(fā)表、獲獎。師傅在幫帶徒弟的過程中也不斷完善自己，取人之長，補己之短。我也十分感謝學校領導給我們提供這樣一個極好的學習機會，在聽課、學習過程中，我也受益匪淺，使我在教育教學中更加游刃有余。
師徒結對的活動讓我自身也進步不少，在這一年里，我基本做到帶著精心的設計走進課堂。因為徒弟要去聽課，總是怕丟了師傅的面子。而且我這個徒弟很厲害，我隨時都有被她拿下的可能，所以我從不敢怠慢，一致不停的去努力去拼搏。
師徒結對也讓我意識到自身的諸多不足�！皩W然后知不足，教然后知困”，其實在師傅這“名”與“實”之間還是存在較大差距的，但既然接受重任，就只能努力縮小差距了。在提高徒弟業(yè)務水平的同時，也努力充實自己，我覺得工作有所成效是一種幸福，是一份榮耀，我會努力去追尋它。
新老教師結對子總結 16
一、 共同研討教育教學理論，提高理論水平
為了適應課程改革的需要，轉變教育思想、更新教育觀念，我和徒弟一起閱讀了許多教育理論書籍，其中有《數(shù)學課程標準解讀》《課堂教學設計》等，我們每看完一本書或某一個章節(jié)，都會寫讀書筆記，并經(jīng)常與徒弟交流讀書心得。經(jīng)過對專業(yè)書籍的學習，我們都深深感悟到，在素質教育新形勢下，作為一名教師不僅需要知道傳授什么知識，而且需要知道怎樣傳授知識，知道針對不同的學生采取不同的教學策略，因此，教師非常需要更新觀念，提高將知識轉化為智慧，將理論轉化為方法的能力，提高將學科知識教育理論和現(xiàn)代信息技術有機整合的能力。
二、認真聽、評課，共同反思，提高教育教學實踐水平
教育思想只有和教學實踐活動相結合，才能體現(xiàn)出它的生命力，才能上升為教學理念。在本次活動開展期間，我們有幸共同參加了縣語文教學研討會，聽了邱紅偉老師講的《奇異的植物世界》、王月、金學平老師講的《竊讀記》及市小學教育名師送教暨區(qū)域研討會上趙清杰老師講的《植樹問題》、潘麗娜老師講的《守株待兔》，領略了這些名師們的風采。尤其是市第三實驗小學趙清杰老師指教的`《植樹問題》一課，給我們留下了太多的思考。聽后我們及時的交流了意見。我們覺得一節(jié)高效的數(shù)學課堂教學設計，設計者一定要有一定的高度。他不僅具備豐富教育教學經(jīng)驗，還要有全新的理論基礎。從這節(jié)課的選擇到放手學再到隨堂練習的設計無不滲透著趙老師設計的高明。聽了名師的課后，我們開始不斷的實踐。我為牛老師上了一節(jié)《認識小數(shù)》，牛老師在一周的脫產(chǎn)學習后在我校上了一節(jié)《找規(guī)律》的匯報課，受到與會老師們的一致好評。在6月13日的送教下鄉(xiāng)活動中，我們又共同完成了《小鹿的減法》一課。聽后與王鳳臺學校的領導和老師們進行了研討，使我們在研討中又有所提高。研討結束后我結合這節(jié)課為王鳳臺小學的全體老師做了《小學低年級語文閱讀教學基本模式》的業(yè)務講座，取得了較好的效果。
孔子曰:”三人行，則必有我?guī)熝伞Ｊ枪实茏硬槐夭挥趲�，師不必賢于弟子也。”在為期一周的活動中，讓我深刻地感受到學習、學習、再學習的重要性。作為指導教師，我深刻地感受到了自己的不足，也面臨著很多的壓力和挑戰(zhàn)。在今后的工作中我會更加努力，更加多留心徒弟的工作，及時發(fā)現(xiàn)徒弟工作的優(yōu)缺點，力爭使牛正云老師能青出于藍而甚于藍，走得更遠!!
新老教師結對子總結 17
本學期我們學校也開展了“一幫一”結隊子活動，我有幸與朱國紅老師結隊，拜她為師，學習她在教育教學方面優(yōu)秀的經(jīng)驗和育人方法。跟著朱老師我自己在思想、教學、科研等各個方面均取得了很大的進步與提高，現(xiàn)將我的一些進步與感想談談：
首先，從思想上來講，我非常重視和珍惜這難得的機會，我抓住每一次學習和提高的機會，以高標準嚴格要求自己，給自己定目標，下任務。朱老師教學基本功扎實，我深刻認識到作為一名老師要專業(yè)扎實，才能駕馭課堂，也才能讓學生喜愛，自信心才能提高。
其次，我堅持跟班聽課，虛心向朱老師教師學習。一個學期以來，我認真聽課，作好筆記，學習朱教師的授課方式，吸收他們教學內容的精華部分。對自己的教學工作以及自己的進步都有很大的幫助。朱老師的`專業(yè)素質讓我感到了自己的差距很大，朱老師都是直接一節(jié)課不看書很流暢的講完，知識的深度，連貫性讓我驚訝。常常讓我感到自己差距很大。心里反復問自己“什么時候才可以像朱老師那樣�！庇袝r常常會感到自己上課真的很膚淺。朱老師是一位盡責的老師，在這一學期中，每周朱老師也會來聽我的她課，每次都指出我的不足，我真的很感謝朱老師能很直接的指出我的問題，這樣我才能在以后的教學中反思自己，這樣我才能成長。上完每一節(jié)課后，趁記憶猶新，回顧、反思寫下自己執(zhí)教時的切身體會或疏漏，記下學生學習中的閃光點或困惑，積累教學經(jīng)驗和吸取教訓，從而不斷改進課堂教學，提高教學水平。其次做好課后輔導工作，注意分層教學。在課后，為不同層次的學生進行相應的輔導，以滿足不同層次的學生的需求，同時加大了后進生的輔導力度。
再次，按照學校的要求，每周跟老教師一起備課一次，探討教學過程中的疑點和難點問題。作到每周一次，新老教師在一起交流、探討，在爭鳴中進步、提高。備課過程中，老教師悉心指導，細心解答新教師提出的每一個問題；新教師虛心請教，向老教師學習。
通過一個學期的師徒結對子活動，我更加體會到教育教學工作的特殊與艱難，也更加認識到學習進步的重要，我在以后將在更多方面更加虛心向老教師學習，提高自己。將結對子活動推向深入。
新老教師結對子總結 18
xx年3月我來到了xx，一轉眼在xx工作和生活5年多了。現(xiàn)在想想，在過去的7年自己收獲很多。這可能是自己努力工作的原因，但更是因為得到了學校領導、同事的支持與幫助，尤其是得到了我們的教導主任精心指導。此時此刻，我要借這個機會感謝她，感謝她給樹立了一個優(yōu)秀的榜樣，讓我更快更好的融入進南磨小學的工作，也令我在教育事業(yè)的道路上走得更穩(wěn)更好。
曾主任是我的專業(yè)指導老師，能得到她的指導真是我的幸運。 曾老師是一位優(yōu)秀的語文教師和優(yōu)秀的主任，她的優(yōu)秀不僅僅體現(xiàn)于教學水平和學校管理水平的高超，更體現(xiàn)在她師德的高尚。她待人熱情、善良大方、樂于助人、積極進取，贏得了同事的尊敬和學生的喜愛，同時，她在工作中所取得的成就也是有目共睹的。很巧的是，前四年我和曾老師是鄰居，我可以很方便的向她請教，也可以經(jīng)常觀摩她現(xiàn)場教育學生和處理問題的情景。在7年的耳濡目染下，我見識了曾老師很多高超巧妙的教育藝術和方法，這些絕招也逐漸融入進我的教育觀念中，這讓我處理學生問題時慢慢變得更加的沉重、冷靜和嫻熟。
除了受到曾老師的這種間接指導，我也得到了曾老師的許多直接指導，比如，我可以隨時去聽曾老師的課，隨時向曾老師請教語文教學上的問題和班級管理上的'問題，曾老師無論多忙，都會很耐心很真誠的解答我的問題。特別是在初一下學期，當我校開語文公開課時，曾老師都給予我悉心指導和熱心幫助，令我的公開課得以更加順利的進行。更令我意想不到的是，曾老師還會主動幫我解決我遇到的難題和尷尬，當時的我就好像是遇到了救星一樣，讓我有一種如釋重負的感覺。
記得剛到xx不久，六年級就出現(xiàn)了學生打架事件，處理學生打架我還是頭一次，該怎么辦呢？當時我把兩頭好像倔驢的男生拉開了，并領著他們來到了辦公室門口。兩個男生背對背，黑著臉，誰也不出聲，只見他們的脖子上凸顯了幾條抓痕留下的血跡，我看著這兩個小倔驢開始盤問，可是問來問去，他們都不搭理我，我也很無奈，我干脆也站在那里和他們一樣不說話。這時候曾老師正從班上下來，看到現(xiàn)場的情景，她停住了匆匆的腳步，迅速向我了解了事情的經(jīng)過。很快曾老師就開始了她的教育高招。首先，她很關切的詢問了他們的傷勢，表示他們都傷的不輕，盡快叫班主任帶他們去醫(yī)務室處理傷口。（首先從學生角度著想）第二，請他們說說事情的原委，其中一個叫聰?shù)哪猩豢祥_口，而另外一個叫朗的男生性格開朗些，肯開口并講述了事情的經(jīng)過。曾老師并問聰，情況是否屬實，聰點頭肯定朗講述屬實。（強調事情的真實性）第三，請當事人判斷孰對孰錯，誰錯多誰錯少，并達成一致。（公平做出判斷）第四，解決方案，朗向聰?shù)狼�，聰要原諒朗。兩人都要寫一份事情過程的說明書，并在班上宣讀。兩人最終還是好朋友，握手言和。（和平解決問題）曾老師三下五除二的本領，令我大開眼界，我當時真是對曾老師佩服的不得了。曾老師的幫助不僅解決了我的燃眉之急，也完整的示范了一次如何處理突發(fā)事情的過程，讓我受益匪淺��！
曾老師就是這樣盡心盡責的幫助我，指導我，讓我在工作中不斷成長，雖然我沒有在工作中取得好的成就來回報師傅，但我也會盡我自己最大的努力去完成每一項工作。在曾老師五年的指導下，我收獲良多。當然，曾老師身上的知識和能力是學不完的，不過她的那種積極進取和樂觀向上的精神永遠指導著我激勵著我。我再次感謝曾老師，謝謝您！
新老教師結對子總結 19
青銅峽一中學校不僅是一個學生成長的搖籃，也是一片教師成長的沃土，先進的教學理念。特別是學校領導對我們青年教師充分重視，老教師高尚的師德和精湛的業(yè)務能力，都是對我們青年教師莫大的鼓舞和激勵。
學校實施的“師徒結對子”活動，幫助青年教師的業(yè)務能力得以提高。在學校的安排下，我和有著豐富教學經(jīng)驗的吳建平老師結成師徒。能成為他的徒弟，我身感榮幸，同時，我也有一定的壓力。既然學校給了我這么好的師傅，我一定要好好向他們學習，爭取早日加入合格的教師的隊伍。作為一名青年教師，最大的優(yōu)點是富有激情和創(chuàng)新的意識，而最大的缺點則是教育教學經(jīng)驗明顯不足，講課比較任性。師徒“結對子”正好在這兩者之間搭起了橋梁，發(fā)揮師父豐富的教育教學經(jīng)驗，在這一個過程中，作為青年教師的我獲得了很多的啟發(fā)和教育教學、管理經(jīng)驗。師父有豐富的教育教學經(jīng)驗。
師徒結對的一種基本活動形式就是互相聽課評課，這也成為大多數(shù)徒弟向師傅學習的過程中最為直接的一種方式，在這個過程中，我有以下幾點感想：
1、多學、多練
記得有位教育家曾經(jīng)說過：“教師一旦今日停止學習，明日就將停止教學�！弊鳛橐幻嗄杲處�，不應該停止學習。吳老師就常常督促我多看教學用書，多聽其他老師的'講課，多吸取別人優(yōu)秀的地方。在不斷的學習中，我的專業(yè)素養(yǎng)得到了較快的提升。這點也讓我更深刻的意識到：只有不斷學習，才能使自己更好的適應教學的要求，才能以全新的思想、觀點指導自己的教育實踐。
2、多問、多想
吳老師給我提出了這樣的發(fā)展目標：作為一名年青的教師，不僅要搞好眼前的教學工作，平時還應注意多思考、多提問、多反思、多積累。除每月的教學反思，我會在每個教案后面寫一寫教后的感想，評一評課堂的效果，思考如何改進。通過一段時間的努力、無論是我的教學基本功、專業(yè)素養(yǎng)、教學成績，以及作為教師的語言表達能力、教學機智，還是教學組織、管理能力、都在不斷地進步。
3、多聽、多評
在學校里，每次聽組內老師課，吳老師都要求我認真記錄，詳細整理，對該堂課的組織、知識的講授都要仔細分析。他說：“這是對上課老師的一種禮貌，也是不斷提高自身教學水平的一種途徑。”每次聽完課后總會讓我給上課老師提出自己建議，同時提出一些問題與聽課老師們共同探討，這樣在互聽，互評中讓自己提高更快。
“師徒結對”的形式可以讓我們青年教師在較短的時間內熟悉教育教學業(yè)務，盡可能地讓我們少走彎路，在教育教學這條荊棘遍布的崎嶇道路上能夠比較順利地得到指引而前進。比如關于課堂調控、應急事件處理、教師語言、教態(tài)、板書等都可以在老教師的指導下短時間內得到規(guī)范。 “從“徒弟”這方面來說，“徒弟”總是想在“師傅”的指導下能盡快的成長，所以面對自己的教育教學工作也是全身心的投入，使出渾身解數(shù)。從這方面來看，“師徒結對”形式在教師內部形成了自發(fā)的相互監(jiān)督，從而形成了良性競爭的內驅力。
我覺得師徒結對就像一條無形的紐帶聯(lián)結在師徒之間，使我們在有意無意之中增加了交流和相互學習的機會，從而得到提高。我深深體會到我是師徒結對活動中的受益者，我感謝學校為我提供了這樣的機會。今后我要不斷努力的學習，多聽聽師傅的課，多學習師傅的教學方法，多學習師傅的態(tài)度，多學習師傅的經(jīng)驗，在師傅的“傳、幫、帶”下，茁壯成長，再次感謝吳老師為我的付出，也感謝我的前一個師傅岳敏老師，到現(xiàn)在也依然時不時教導我。
新老教師結對子總結 20
去年我校開展民漢結對子活動，學校召開了民漢教師結對子與青年教師拜師活動，同時對上一學期此項活動的開展做一個總結。第十七中學中是一所民漢合校，長期以來民漢各校各自為陣，我校理化生組隨著雙語教學的廣泛開展，打破常規(guī)，一切工作開展均由學校統(tǒng)一管理，從年級、班級的編制，教師的辦公室安排，到教務、教研也民漢統(tǒng)一。這樣就實現(xiàn)了民漢學生、民漢教師密切交流，為民族師生學習漢語提供了不錯的環(huán)境。
為了提升“雙語”教學水平，在學校教研室的組織下，自20xx年以來學校開展了民漢教師手拉手結對子和青年教師拜師活動，民漢教師之間共同辦公、共同備課，相互聽課、評課等一系列的教研活動。通過去年的實踐，漢語水平大幅度提升。在總結會上，結對子教師說：“通過這一活動，不但提升了我的漢語教學水平，而且還學會了計算機的使用。感謝學校開展的手拉手活動，讓我受益很多�！痹�(jīng)的徒弟，現(xiàn)在成長為師傅，他們表示一定會像師傅們一樣，為學校的教師隊伍建設貢獻自身的'力量。在此次結對活動中，學校校長說：“我們不要把這項活動當做一種形式，要重視的是形式背后的落實，要把結對子的活動扎扎實實地落到實處，并把這項活動作為學校的一項常規(guī)工作堅持開展下去。把我校的雙語教學提升到一個新的高度。
新老教師結對子總結 21
本學期，學校為了加強對青年教師的培養(yǎng)，全面提高教師隊伍的整體素質，進一步推動校本師資培訓工作，為青年教師的迅速成長搭建平臺，開展了新老教師“結對子”教學指導活動。本次活動開展得扎扎實實，我有幸和楊兆興主任結為扶新促老的對子。作為青年教師的我獲得了很多的啟發(fā)和教育教學、管理經(jīng)驗�，F(xiàn)總結如下：
作為青年教師，最大的優(yōu)點是富有激情和創(chuàng)新精神，但與楊主任比起來，教育教學經(jīng)驗明顯不足，新老教師“結對子”正好在這兩者之間搭起了橋梁，用新教師的激情和創(chuàng)造力，發(fā)揮老教師豐富的教育教學經(jīng)驗，推動我們的教育教學水平不斷上新的臺階。老教師并不是年齡老，而是教育教學上經(jīng)驗豐富、老道，作為青年教師，缺乏的正是這些經(jīng)驗，楊主任也用身體力行的告訴并傳授給我們的不僅是教育教學的經(jīng)驗和秘訣，也是為人處世、做人立本的基本準則。
一、端正思想，懂得教師是人類靈魂師的道理，牢記“德高為師，行高為范”的訓言，從思想上樹立為人師表的意志。從而使自己真正認識到已經(jīng)成為人民教師中一員，使自己樹立作為人民教師應有的威嚴，明白自己的權利和義務。
二、教學就是教與學，兩者是相互聯(lián)系，不可分割的，有教者必然有學者，學生是被教的主體。因此，了解和分析學生情況，有針對地教對教學成功與否至關重要，本學期擔任20xx級計算機班的《計算機組裝與維修》、20xx級計算機班《photoshop》課程，站在學生的立場上研究教材，令課堂生動，學生易接受。
三、教學中，備課是一個必不可少，十分重要的環(huán)節(jié)，備學生，又備教法。備課不充分或者備得不好，會嚴重影響課堂氣氛和積極性。多次和楊主任交流備課的.方法，從教學目的、導入新課、授課過程、以及課堂小結，使學生在學好課堂上講過知識的基礎上能夠創(chuàng)作出自己需要的作品，達到這樣的目的也就實現(xiàn)了最終的教學目標。
四、不斷研究教學方法。熟悉了課本，掌握了最基本的教學知識內容，下一步就是要將這些知識內容傳授給學生，不同的老師有不同的方法，但不同的方法卻有不同的效果。與老教師比較起來，我們青年老師的教學實踐太少，教學方法呆板，在傳授給學生知識的時候往往比較生硬，很難做到得心應手。所以，楊主任經(jīng)常指導我一些好的教學方法，比如計算機課程本身實踐性比較強一些，在教學過程中多采用講練結合的教學方法，事半功倍。
以上就是我在本學期對“結對子”教學工作的總結，經(jīng)過半學期的努力，我取得了明顯的進步。當然許多地方仍存在不足，希望在未來的日子里，加強合作，互相促進，以取得更好的教學成績。
新老教師結對子總結 22
為加快我校青年教師的成長，使我校青年教師的教學水平再上一個新臺階，經(jīng)學校研究決定：在我校教師中舉行骨干教師與青年教師結對子活動拜師活動，即新老教師結對子、互幫互學同提高。具體方案如下：
一、實施意見：
1、骨干教師與一名青年教師結成對子、互幫互學、共同提高。
2、新老教師結成對子，每兩周進行一次聽課評課活動，每學期進行兩次經(jīng)驗交流。
3、新老教師在工作中要攜手并肩：
(1)努力學習現(xiàn)代化教育理論，開闊視野，用現(xiàn)代化教育理論武裝自己，提高教育理論素質。
(2)恪守教師職業(yè)道德。學高為師，身正為范。必須盡忠于黨的教育事業(yè)，熱愛學生。以高尚的品德、豁達的胸襟在社會、在學校為人師表。
(3)躬身教育實踐，投身教育改革。必須全身心教書育人，不斷提高教育教學技能，在教學實際中，銳意改革，探索規(guī)律，努力提高教學質量。
(4)善于總結經(jīng)驗，潛心教育研究。教育是科學，也是藝術，必須認真積累經(jīng)驗善于總結經(jīng)驗，積極開展教學研究，向教學要質量。
4、骨干教師是我們學校的寶貴財富和教學骨干。要有對黨，對人民，對青年教師高度負責的態(tài)度。對自己所帶的徒弟要精心指導，細心示范，把自己的教學經(jīng)驗無私的傳授給徒弟，使徒弟早日成才。同時骨干教師也要加強自身修養(yǎng)，探索教學規(guī)律不斷提高自己的教學品位。盡快成為“能力型”的教師和“學者型”的'教師。以高尚的品德和深淵的知識做徒弟的表率。
5、青年教師在工作中要認真刻苦，積極進取，謙虛認真，虛心好學，主動向老教師學習、請教，主動請老教師指導。不但要學習老教師的教學經(jīng)驗，教學方法，教學基本功，更重要的是還要學習老教師無私奉獻的品格，精益求精的作風和為人處世的原則。早日使自己成為一名業(yè)務水平高，教學能力強，受學生歡迎的合格人民教師。
6、目標要求：青年教師的教學能力在原有基礎上有較大提高。
二、對骨干教師的要求：
1、制定一個幫扶青年教師實施方案;
2、每月幫助青年教師備一次課;
3、每期至少聽青年教師兩節(jié)課;
4、每期指導青年教師解決教學問題;
5、每月至少看青年教師寫一次教案;
6、每期考試后幫助青年教師搞一次分析總結;
7、每學期指導青年教師寫一篇論文;
三、對青年教師的要求：
1、制定一個自學成長提高方案;
2、每月同骨干教師備一次課;
3、每月至少聽骨干教師一節(jié)課;
4、每月認真做好教學問題的研討;
5、每月至少給骨干教師看一次教案;
6、每次考試后同骨干教師搞一次教學質量分析;
7、每學期在骨干教師的指導下，寫一篇論文;
8、每學期進行一次自我總結。
新老教師結對子總結 23
一.共同研討教育教學理論，提升理論水平
為了適應課程改革的需要，轉變教育思想、更新教育觀念，我和徒弟一起閱讀了很多教育理論書籍，其中有《數(shù)學課程標準解讀》《課堂教學設計》等，我們每看完一本書或某一個章節(jié)，都會寫讀書筆記，并經(jīng)常與徒弟交流讀書心得。經(jīng)過對專業(yè)書籍的學習，我們都深深感悟到，在素質教育新形勢下，作為一名教師不但需要知道傳授什么知識，而且需要知道怎樣傳授知識，知道針對不同的學生采取不同的教學策略，因此，教師非常需要更新觀念，提升將知識轉化為智慧，將理論轉化為方法的能力，提升將學科知識教育理論和現(xiàn)代信息技術有機整合的能力。
二.認真聽、評課，共同反思，提升教育教學實踐水平
教育思想只有和教學實踐活動相結合，才能體現(xiàn)出它的生命力，才能上升為教學理念。在本次活動開展期間，我們有幸共同參加了縣語文教學研討會，聽了邱紅偉老師講的《奇異的植物世界》、王月、金學平老師講的《竊讀記》及市小學教育名師送教暨區(qū)域研討會上趙清杰老師講的《植樹問題》、潘麗娜老師講的《守株待兔》，領略了這些名師們的風采。尤其是市第三實驗小學趙清杰老師指教的《植樹問題》一課，給我們留下了太多的思考。聽后我們及時的交流了意見。我們覺得一節(jié)高效的'數(shù)學課堂教學設計，設計者一定要有一定的高度。他不但具備豐富教育教學經(jīng)驗，還要有全新的理論基礎。從這節(jié)課的選擇到放手學再到隨堂練習的設計無不滲透著趙老師設計的高明。聽了名師的課后，我們開始不斷的實踐。我為牛老師上了一節(jié)《認識小數(shù)》，牛老師在一周的脫產(chǎn)學習后在我校上了一節(jié)《找規(guī)律》的匯報課，受到與會老師們的一致好評。在xx月13日的送教下鄉(xiāng)活動中，我們又共同完成了《小鹿的減法》一課。聽后與王鳳臺學校的領導和老師們進行了研討，使我們在研討中又有所提升。研討結束后我結合這節(jié)課為王鳳臺小學的全體老師做了《小學低年級語文閱讀教學基本模式》的業(yè)務講座，取得了較好的效果。
孔子曰:”三人行，則必有我?guī)熝�。是故弟子不必不于師，師不必賢于弟子也。”在為期一周的活動中，讓我深刻地感受到學習、學習、再學習的重要性。作為指導教師，我深刻地感受到了自身的不足，也面臨著很多的壓力和挑戰(zhàn)。在今后的工作中我會更加努力，更加多留心徒弟的工作，及時發(fā)現(xiàn)徒弟工作的優(yōu)缺點，爭取使牛正云老師能青出于藍而甚于藍，走得更遠!!
新老教師結對子總結 24
學校舉行了師生結對子活動，本人也幫扶了十幾個學生。通過學習上幫助，生活上照顧，定期談心、與家長不斷溝通，使所幫扶的學生學習積極性大大地被調動起來，不管是優(yōu)等生或是學困生，現(xiàn)已能明確自己的學習目的，不時為別人，而是為自己；學習風氣較以前有明顯的變化，以前是“要我學”，現(xiàn)在是“我要學”。通過不斷的努力，我?guī)椭鷮W生獲取一個個小成功，學生的自信心、意志力、道德品質都得到很大的提高；現(xiàn)對這項工作總結如下：
一、理解、尊重、寬容，善待差生
學生的學習不僅取決于他們智力，還取決于他們的情緒，態(tài)度、學習動力等，因此我在任何時候都注意控制自己的情緒，不遷怒、不急燥，更忌使用訓斥，侮辱人格和傷害自尊心的語言；不向家長及班主任打學生的.小告狀。自信心不強的學生，我主動采取適當?shù)男问饺ヅ囵B(yǎng)他們。公平對待每一個學生，給予學生尊重與寬容。
二、發(fā)現(xiàn)他們的“閃光點”
在工作過程中能個體分析、群體分析，確立發(fā)展目標和措施，找出每個學生的優(yōu)點、缺點、潛在的優(yōu)點、缺點，新的生長點。用發(fā)展的眼光看自己，分析別人。積極對待學生的每一個閃光點，施以恰如其分的鼓勵性評價，各科任老師能熱心配合，使得每一位學生能安心于課堂的學習，把厭學，逃學情緒抑制在一個最低點上。同樣每一位學生都具有進取心，自尊心，渴望進步。但他們由于各種因素造成了成績差。作為教師對具體學生要作具體分析，各個突破，比如父母離異的學生，大多數(shù)較內向，自卑，性格孤僻，我主動給他們母親般的愛，找他們談心，了解他們的一些情況，并在生活上給予足夠的關心。決不把他們當作包袱，不鄙視他們，不放度他們，了解他們特長，愛好，尋找他們身上的“閃光點”，多表揚鼓勵增強他們的上進心。
三、爭取差生家長的配合：
沒有家長的積極配合，差生很難完成學習任務，我抓住家長一般都關心孩子學習這一特點，利用家長會，及家長來訪常和他們聯(lián)系，爭取他們的合作，督促孩子做作業(yè)。這對差生成績的提高有很大的作用。
上面這三點是我這學期的結對子活動的工作總結，當然，這之中還存在很多的不足之處，我相信，在其他教師的幫助和自身的努力下，我會取長補短，不斷取得進步。
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