中學(xué)英語(yǔ)教師工作總結(jié)14篇
總結(jié)是在一段時(shí)間內(nèi)對(duì)學(xué)習(xí)和工作生活等表現(xiàn)加以總結(jié)和概括的一種書(shū)面材料，它可使零星的、膚淺的、表面的感性認(rèn)知上升到全面的、系統(tǒng)的、本質(zhì)的理性認(rèn)識(shí)上來(lái)，因此我們要做好歸納，寫(xiě)好總結(jié)。我們?cè)撛趺慈?xiě)總結(jié)呢？以下是小編為大家收集的中學(xué)英語(yǔ)教師工作總結(jié)，歡迎閱讀與收藏。
中學(xué)英語(yǔ)教師工作總結(jié) 篇1
本學(xué)期我擔(dān)任七年級(jí)的英語(yǔ)教學(xué)工作，轉(zhuǎn)瞬一學(xué)期的教學(xué)工作即將結(jié)束，現(xiàn)我對(duì)本期教學(xué)情況作如下總結(jié)：
首先，我十分熱愛(ài)我所從事的這份事業(yè)，也同樣熱愛(ài)我的學(xué)校、我的學(xué)生。正是有了這樣的愛(ài)，我對(duì)我的工作充滿了熱情，總有一股力量鞭策著我，激勵(lì)著我前進(jìn)。做任何事，我首先想到的便是我是一名校骨干教師。同一辦公室內(nèi)，我團(tuán)結(jié)每一位老師，和睦相處，衛(wèi)生工作爭(zhēng)著做，始終將自己最先進(jìn)的、最優(yōu)秀的一面展現(xiàn)在大家面前，用自己的人格魅力去影響周?chē)睦蠋煟屗麄兺约汗餐M(jìn)步。另外，學(xué)校交給的任務(wù)，我總能盡全力做好，
其次，我想談?wù)劦氖俏业慕逃虒W(xué)方面。對(duì)學(xué)生的愛(ài)，主要體現(xiàn)在對(duì)他們的耐心和恒心上。正因?yàn)檫@樣，我持之以恒的愛(ài)心換來(lái)的是學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情，學(xué)習(xí)效率也較高。同樣地，他們的學(xué)習(xí)成績(jī)也有了明顯的提高。教會(huì)學(xué)生做人是我的另一個(gè)重要使命，面對(duì)學(xué)生身上的問(wèn)題和困惑我總是不厭其煩地指導(dǎo)教育，直到他們明白為止，曉之以理，動(dòng)之以情，學(xué)生的心是十分純真和善良的，在我的諄諄教誨之下，不僅學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣有了改變，而且我的業(yè)務(wù)水平也隨之提升不少，因?yàn)榱私鈱W(xué)生是上好每一堂課的基礎(chǔ)和關(guān)鍵。
教學(xué)就是教與學(xué)，兩者是相互聯(lián)系，不可分割的，有教者就必然有學(xué)者。學(xué)生是被教的主體。因此，了解和分析學(xué)生情況，有針對(duì)性地教對(duì)教學(xué)成功與否至關(guān)重要。最初接觸學(xué)生的時(shí)候，我一點(diǎn)都不了解他們，只是專(zhuān)心研究書(shū)本，教材，想方設(shè)法令課堂生動(dòng)，一廂情愿的認(rèn)為學(xué)生這樣就易接受。但一開(kāi)始我就碰了釘子。在講授第一課的時(shí)候，我按照自己的教學(xué)設(shè)計(jì)，上了一堂自認(rèn)為明白易懂而又不死板的課，認(rèn)為教學(xué)效果如期理想，結(jié)果后來(lái)下課一調(diào)查，一聽(tīng)同學(xué)們反應(yīng)，才知道我講的口語(yǔ)大部分同學(xué)反應(yīng)跟不上，而教學(xué)的部分內(nèi)容同學(xué)們有的以前從來(lái)未學(xué)過(guò)。于是，我在課后更多的主動(dòng)走近學(xué)生，與他們聊天談心，增進(jìn)彼此的了解，從而更進(jìn)一步了解了學(xué)生的狀況：
一方面，學(xué)生英語(yǔ)聽(tīng)，說(shuō)的能力相對(duì)較弱，授課采用較深的全英教學(xué)，同學(xué)們還不能適應(yīng)。另一方面，同學(xué)雖然比較活躍，上課氣氛積極，但中差生占較大多數(shù)，尖子生相對(duì)較少。因此，講得太深，沒(méi)有照顧到整體。由此可以看出，了解及分析學(xué)生實(shí)際情況，實(shí)事求是，具體問(wèn)題具體分析，做到因材施教，對(duì)授課效果有直接影響。這就是教育學(xué)中提到的“備教法的同時(shí)要備學(xué)生”。這一理論在我的教學(xué)實(shí)踐中得到了驗(yàn)證。
教學(xué)中，備課是一個(gè)必不可少，十分重要的環(huán)節(jié)，備學(xué)生，又要備教法。備課不充分或者備得不好，會(huì)嚴(yán)重影響課堂氣氛和積極性，記得一位優(yōu)秀的老師曾說(shuō)過(guò)：“備課備不好，倒不如不上課，否則就是白費(fèi)心機(jī)�！蔽颐靼椎絺湔n的重要性，因此，每天我都花費(fèi)大量的時(shí)間在備課之上，認(rèn)認(rèn)真真鉆研教材和教法，不滿意就不收工。雖然辛苦，但事實(shí)證明是值得的。
一堂準(zhǔn)備充分的課，會(huì)令學(xué)生和老師都獲益不淺。例如我在教授《unit3.》的時(shí)候，這課的'主題是“如何詢問(wèn)和回答時(shí)間”，教學(xué)難度比較大。如果照本宣科地講授，學(xué)生會(huì)感到困難和沉悶。為了上好這堂課，我認(rèn)真研究了課文，找出了重點(diǎn)，難點(diǎn)，準(zhǔn)備有針對(duì)性地講。當(dāng)講到“half”和“quarter”時(shí)的時(shí)候，我通過(guò)畫(huà)圖，用數(shù)學(xué)上的“圓”來(lái)加以充分形象的講解和說(shuō)明。這樣學(xué)生就形象地明白了這兩個(gè)單詞，學(xué)生聽(tīng)懂了，也就顯得頗有積極性。因此在練習(xí)”whatisthetime?it’s”的句型時(shí)，學(xué)生特別用功，教學(xué)效果也十分理想�？梢�(jiàn)，認(rèn)真?zhèn)湔n對(duì)教學(xué)十分重要。特別是對(duì)英語(yǔ)這門(mén)學(xué)生不甚熟悉并感到困難的外語(yǔ)來(lái)說(shuō)至關(guān)重要。
聽(tīng)課也是提高自身教學(xué)能力的一個(gè)好方法，新老師只有多聽(tīng)課才能夠逐漸積累經(jīng)驗(yàn)。所以對(duì)每一次聽(tīng)課的機(jī)會(huì)我都十分珍惜。聽(tīng)課的主要對(duì)象是我們組的優(yōu)秀老師的課，同時(shí)也聽(tīng)其他老師的課。本學(xué)期，我聽(tīng)了二十多節(jié)課，我的收獲很大，逐步掌握了一些駕馭課堂的技巧。聽(tīng)完課之后，把教師們上課時(shí)講到的記在聽(tīng)課記錄上，然后對(duì)我自己的備課教案進(jìn)行修改，將他們很多優(yōu)點(diǎn)和長(zhǎng)處應(yīng)用到我的課堂教學(xué)當(dāng)中去，取得了較好的效果。
因?yàn)橛⒄Z(yǔ)的特殊情況，學(xué)生在不斷學(xué)習(xí)中，會(huì)出現(xiàn)優(yōu)差分化現(xiàn)象，差生面擴(kuò)大，會(huì)嚴(yán)重影響班內(nèi)的學(xué)習(xí)風(fēng)氣。為此，我制定了具體的計(jì)劃和目標(biāo)，對(duì)同學(xué)進(jìn)行有計(jì)劃的輔導(dǎo)。在四班和五班，我把同學(xué)分為三個(gè)組。第一組是有能力提高，但平時(shí)懶動(dòng)腦筋不學(xué)的同學(xué)，對(duì)這些同學(xué)，我采取集體輔導(dǎo)，給他們分配固定任務(wù)，不讓他們有偷懶的機(jī)會(huì)，讓他們發(fā)揮應(yīng)有水平；第二組是肯學(xué)，但由于能力不強(qiáng)的同學(xué)。對(duì)這部分同學(xué)我采取適當(dāng)引導(dǎo)，耐心教導(dǎo)，慢慢提高他們的成績(jī)方法，當(dāng)然不能操之過(guò)急，并且多鼓勵(lì)，只要他們肯努力，成績(jī)有望提高；第三組是紀(jì)律松散，學(xué)習(xí)不認(rèn)真，基礎(chǔ)又不好的同學(xué)。對(duì)這部分人我進(jìn)行課余時(shí)間個(gè)別輔導(dǎo)。因?yàn)檫@部分同學(xué)需要一個(gè)安靜而又不受干擾的環(huán)境，才會(huì)靜下心來(lái)學(xué)習(xí)。我想只要堅(jiān)持輔導(dǎo)，這些同學(xué)基礎(chǔ)重新建立起來(lái)，以后授課的效果就會(huì)更好。英語(yǔ)是語(yǔ)言。困此，除了課堂效果之外，還需要讓學(xué)生多讀，多講，多練。為此，在早讀時(shí)，口語(yǔ)操練時(shí)，我充分利用有效時(shí)間，發(fā)現(xiàn)問(wèn)題及時(shí)糾正。課后發(fā)現(xiàn)學(xué)生作業(yè)問(wèn)題也及時(shí)解決，及時(shí)講清楚，讓學(xué)生即時(shí)消化。另外，對(duì)部分不自覺(jué)的同學(xué)還采取強(qiáng)硬背誦等方式，提高他們的能力。
精講多練是我采取的另一個(gè)鞏固學(xué)生所學(xué)知識(shí)的方法。在課堂上，我少講精講，讓每位同學(xué)做好筆記，掌握知識(shí)重點(diǎn)難點(diǎn)，然后給予他們更多的時(shí)間練習(xí)加以鞏固，課后留有適當(dāng)不同層次的作業(yè)讓不同層次的學(xué)生去練習(xí)，這樣通過(guò)精講，多練，讓學(xué)生在聽(tīng)的過(guò)程中掌握知識(shí)，在練的過(guò)程中鞏固知識(shí)。同時(shí)，我又讓每位同學(xué)準(zhǔn)備一個(gè)錯(cuò)題本，在我每次評(píng)講習(xí)題的過(guò)程中，把他們易錯(cuò)的習(xí)題和知識(shí)點(diǎn)重點(diǎn)記在錯(cuò)題本上，以便于平時(shí)有重點(diǎn)地去記憶和理解。事實(shí)證明，這一方法切實(shí)可行，也行之有效。
總之，經(jīng)過(guò)一個(gè)學(xué)期的努力，取得了一定的成績(jī),同時(shí)也有許多不足之處,在今后工作中還要繼續(xù)努力.
中學(xué)英語(yǔ)教師工作總結(jié) 篇2
本人一年以來(lái)，一如既往地?fù)?dān)任英語(yǔ)教學(xué)工作，熱愛(ài)祖國(guó)，熱愛(ài)黨的教育事業(yè)，堅(jiān)決擁護(hù)黨的基本路線，遵紀(jì)守法，有高度的責(zé)任感和積極進(jìn)取精神，服從領(lǐng)導(dǎo)安排，認(rèn)真負(fù)責(zé)地完成教育教學(xué)任務(wù)，積極履行自己的職責(zé)。為人師表，按照教育教學(xué)規(guī)律培養(yǎng)學(xué)生，積極引導(dǎo)學(xué)生關(guān)心時(shí)事，關(guān)心社會(huì)，自覺(jué)實(shí)施素質(zhì)教育，取得了很好的成績(jī)。
工作中，我始終把教學(xué)工作放在第一位，把成為一名品優(yōu)的學(xué)者型教師作為自己的奮斗目標(biāo)，不斷鞭策自己勤奮學(xué)習(xí)，努力提高自己的'理論水平，把握英語(yǔ)學(xué)科的最新改革趨勢(shì)，了解國(guó)家基礎(chǔ)課程改革的方向。
在教育教學(xué)工作中，我力求務(wù)實(shí)、高效、創(chuàng)新，團(tuán)結(jié)全體學(xué)生，同心同德，齊心協(xié)力，扎實(shí)基礎(chǔ)，堅(jiān)持因材施教的原則，始終把學(xué)生的“學(xué)”放在教學(xué)核心位置上，注重對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)方法的指導(dǎo)。課堂中采用加強(qiáng)英語(yǔ)基礎(chǔ)知識(shí)訓(xùn)練的方法，精講多練、訓(xùn)練歸納每一個(gè)語(yǔ)言點(diǎn)，使知識(shí)系統(tǒng)化，注意指導(dǎo)解題方法與技巧，抓好常規(guī)，注重興趣和習(xí)慣的培養(yǎng)，采用激勵(lì)機(jī)制，注重學(xué)法指導(dǎo)，典型事例，個(gè)別輔導(dǎo)，適時(shí)激勵(lì)，跟蹤對(duì)等方法，成功地激發(fā)和保持了學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)的熱情，取得了英語(yǔ)教學(xué)的優(yōu)異成績(jī)。在嚴(yán)格要求學(xué)生，積極聽(tīng)課、虛心求教的同時(shí)，比較注重德育滲透和文化的灌輸，比較關(guān)注時(shí)尚、熱點(diǎn)，在學(xué)生中引發(fā)討論，與學(xué)生探討人文現(xiàn)象，盡可能了解他們的思想動(dòng)態(tài)，并及時(shí)和他們溝通，動(dòng)之以情，曉之以理，注重培養(yǎng)學(xué)生的思想品德，進(jìn)行綜合了解，全面分析，以身作則，樹(shù)立老師的人格魅力，注重與學(xué)生家長(zhǎng)的聯(lián)系，提高社會(huì)與家長(zhǎng)的教育功效，因此，在建設(shè)班風(fēng)學(xué)風(fēng)，轉(zhuǎn)化差生上，取得了較好的成績(jī)，我還積極關(guān)心培養(yǎng)青年教師，和他們一起研究，交流教學(xué)的相關(guān)問(wèn)題，收到極好的效果，受到了科組老師們的好評(píng)。
回首剛剛走過(guò)的一年，有風(fēng)有雨有陽(yáng)光，有汗有淚有歡笑，隨著學(xué)校的不斷進(jìn)步和成長(zhǎng)，我也在進(jìn)步和成長(zhǎng)著，我慶幸置身于了一個(gè)極利于人成長(zhǎng)的工作環(huán)境，并得到很多領(lǐng)導(dǎo)和同事的關(guān)愛(ài)和幫助。當(dāng)然，還有很多工作，我認(rèn)為我自己可以做得更好，但我沒(méi)有把它做到盡善盡美，常嘆時(shí)間不夠、精力有限，沒(méi)有最好，只有更好，但求以后有更多進(jìn)步和收獲，我將以此為契機(jī)，不斷提高和完善自己，不斷進(jìn)步，不斷充電，力爭(zhēng)成為一名出色的教師，平凡而優(yōu)秀的知識(shí)女性。
中學(xué)英語(yǔ)教師工作總結(jié) 篇3
我年月畢業(yè)于師范專(zhuān)科學(xué)校。畢業(yè)后分配到二十中學(xué)參加工作，一直從事英語(yǔ)教學(xué)工作，1995年12月晉升為中學(xué)一級(jí)教師。在平凡的工作崗位上，為油田二十中的發(fā)展，我一直默默奉獻(xiàn)著自己的青春和智慧。
一、愛(ài)崗敬業(yè)，樂(lè)于無(wú)私貢獻(xiàn)
我熱愛(ài)自己的教學(xué)工作。走上工作崗位已經(jīng)23個(gè)年頭，在這平凡的23個(gè)春秋中，每當(dāng)我走上講臺(tái)，望著一張張稚嫩的笑臉，渾身便煥發(fā)出一種無(wú)窮的力量，忘記了工作的辛苦，忘記了生活中的煩惱，因?yàn)槲覠釔?ài)這些活潑可愛(ài)的孩子們。課堂上，我精心講解，解答學(xué)生一個(gè)個(gè)疑惑，課堂下，我耐心輔導(dǎo)每一個(gè)學(xué)生，學(xué)生的作業(yè)我認(rèn)真批改，還時(shí)常寫(xiě)上幾句鼓勵(lì)的話語(yǔ)。我之所以這樣做，是因?yàn)槲腋械阶鳛橐幻處煹墓鈽s，更認(rèn)識(shí)到作為一名教師責(zé)任的重大。因此，在工作中，我精心準(zhǔn)備每一節(jié)課，我在每次上課前都反復(fù)研究教材，我還不斷了解學(xué)生的學(xué)習(xí)狀況，經(jīng)常詢問(wèn)學(xué)生那些地方是薄弱環(huán)節(jié)，需要重點(diǎn)講解，我總是想方設(shè)法上好每一節(jié)課，力爭(zhēng)教好每一個(gè)學(xué)生，決不放棄一個(gè)學(xué)生，爭(zhēng)取使每一個(gè)學(xué)生在課堂上都能有所收獲，有所提高。英語(yǔ)老師課時(shí)多，早讀多，晚自習(xí)也多，早晨七點(diǎn)鐘以前要趕到學(xué)校，晚自習(xí)后將近十點(diǎn)鐘才能回家。當(dāng)英語(yǔ)老師確實(shí)很辛苦，但是工作中，我兢兢業(yè)業(yè)，任勞任怨，不計(jì)個(gè)人得失，一切以大局為重，以學(xué)生的學(xué)習(xí)為重，從不挑肥揀瘦。
二、努力做一個(gè)富有愛(ài)心的老師
工作中，我力求使自己成為做一個(gè)富有愛(ài)心的教師。我認(rèn)為愛(ài)自己的工作、愛(ài)自己的學(xué)生是一位教師最基本的素養(yǎng)，是教育的靈魂，是教師高尚的師德情感，是一位教師在事業(yè)上取得成功的法寶和前提。否則，他不可能成為一位優(yōu)秀的教師，更不可能成為學(xué)生愛(ài)戴的老師。因此我經(jīng)常從小處著手，從學(xué)生關(guān)心的小事中尋求最佳教育時(shí)機(jī)，給學(xué)生春風(fēng)沐浴般的教育。在平時(shí)的工作中，我常常用真情溫暖學(xué)生，處處以真情關(guān)愛(ài)學(xué)生，不僅僅關(guān)心成績(jī)好的學(xué)生，更關(guān)心成績(jī)相對(duì)比較落后的學(xué)生。對(duì)于成績(jī)好的學(xué)生，我經(jīng)常鼓勵(lì)他們百尺竿頭，更進(jìn)一步；對(duì)于學(xué)習(xí)有困難的學(xué)生，我在課下耐心輔導(dǎo)，樹(shù)立他們的信心，爭(zhēng)取使他們也能跟上學(xué)習(xí)的步伐。
我認(rèn)為，不放棄一個(gè)學(xué)生，尤其是不讓一個(gè)成績(jī)暫時(shí)落后的學(xué)生掉隊(duì)，是我們追求的教學(xué)境界。也是一位教師所應(yīng)該具備的良好的職業(yè)情感和責(zé)任心，因?yàn)樵诮逃聵I(yè)的花園里，一花獨(dú)放不是春，百花盛開(kāi)春滿園。
三、努力做一個(gè)學(xué)習(xí)型、科研型的新型教師要想做一名優(yōu)秀的教師，必須是一名愛(ài)學(xué)習(xí)、肯鉆研，并且是善于高教科研的教師
做一名學(xué)習(xí)型、科研型的新型教師一直是我追求的目標(biāo)。也正是這一目標(biāo)，激勵(lì)著我在工作中不斷學(xué)習(xí)、不斷反思、不斷研究。
就專(zhuān)業(yè)知識(shí)而言，我酷愛(ài)學(xué)習(xí)英語(yǔ)。英語(yǔ)一直是我喜愛(ài)的學(xué)科，每當(dāng)我學(xué)習(xí)英語(yǔ)的時(shí)候，我會(huì)感到興奮，感到余味無(wú)窮。我常常把我學(xué)習(xí)英語(yǔ)的感受告訴我的學(xué)生，鼓勵(lì)他們熱愛(ài)英語(yǔ)，激發(fā)他們對(duì)英語(yǔ)的學(xué)習(xí)興趣。有時(shí)我還把我學(xué)習(xí)的內(nèi)容，比如新聞、歷史人物等拿到課堂上和我的學(xué)生一同欣賞，有時(shí)干脆用作教學(xué)的素材、練習(xí)的題目。通過(guò)不斷的學(xué)習(xí)，我的專(zhuān)業(yè)知識(shí)不斷提升，課堂教學(xué)也緊跟時(shí)代步伐。每每有外出學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)，我都爭(zhēng)取參加，我曾多次到鄭州、北京等地參加培訓(xùn)。每次學(xué)習(xí)，我都成績(jī)優(yōu)異，其中xxxx年參加油田組織的由外教老師授課的`暑期英語(yǔ)培訓(xùn)班，我以平均96分的優(yōu)異成績(jī)，奪得第一名。
僅僅具有高深的專(zhuān)業(yè)知識(shí)，不一定成為一名優(yōu)秀的教師，還必須具有一定的教學(xué)技能。因此，在教育教學(xué)的同時(shí)，我一直堅(jiān)持理論和業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)。我反復(fù)學(xué)習(xí)過(guò)《英語(yǔ)教學(xué)法》一書(shū)，我曾經(jīng)閱讀過(guò)蘇霍姆林斯基的多部教育專(zhuān)著。我還學(xué)習(xí)了洋思中學(xué)的教學(xué)模式，以及杜郎口教學(xué)模式，吸取他們教學(xué)方法中的精華，提升自己的教學(xué)水平。另外我還自己訂閱了《中小學(xué)英語(yǔ)教學(xué)與研究》、《中小學(xué)外語(yǔ)教學(xué)》、《英語(yǔ)試題研究》、《學(xué)生英語(yǔ)報(bào)》等教學(xué)刊物。我堅(jiān)持自學(xué)，并做了大量的讀書(shū)筆記。通過(guò)學(xué)習(xí)，我掌握了大量先進(jìn)的教育教學(xué)理論，專(zhuān)業(yè)知識(shí)也得到了應(yīng)有的提升，教學(xué)基本功不斷得到加強(qiáng)。xxxx年，我參加“國(guó)家基礎(chǔ)教育試驗(yàn)中心外語(yǔ)教育研究中心”組織的“首屆全國(guó)中學(xué)英語(yǔ)教師教學(xué)技能大賽”榮獲國(guó)家級(jí)三等獎(jiǎng)。xxxx年，參加比賽，再次獲得三等獎(jiǎng)。
專(zhuān)業(yè)知識(shí)以及教育理論的不斷學(xué)習(xí)，提升了我的教學(xué)水平和理論素養(yǎng)，也為我的教學(xué)研究提供了理論支撐。我積極參加校本教研活動(dòng)，從教學(xué)中發(fā)現(xiàn)問(wèn)題、研究問(wèn)題。我把自己的研究心得寫(xiě)成論文，有十幾篇之多。其中五千多字的論文《語(yǔ)言學(xué)得與習(xí)得理論在英語(yǔ)教學(xué)中的應(yīng)用》發(fā)表在國(guó)家級(jí)刊物《校本教研》xxxx年第3期上。在教學(xué)中，我尤其注意試題的收集和研究。我通過(guò)購(gòu)買(mǎi)書(shū)籍、網(wǎng)上下載等方法，收集了近500多套英語(yǔ)中招試題，對(duì)于大部分、尤其是近幾年的中招試題，我都詳細(xì)地統(tǒng)計(jì)每套試卷考察的知識(shí)點(diǎn)以及命題思路和指導(dǎo)思想。我研究英語(yǔ)試題，總結(jié)命題的規(guī)律以及做題的方法，我撰寫(xiě)的有關(guān)論文《如何做好完形填空題》發(fā)表在國(guó)家級(jí)刊物《輔導(dǎo)員》20xx年第12期，《英語(yǔ)寫(xiě)作的基本步驟》一文發(fā)表在《輔導(dǎo)員》xxxx年第2期，《英語(yǔ)寫(xiě)作，從閱讀入手》一文發(fā)表在《輔導(dǎo)員》xxxx年第一期。xxxx年7月，我還在《學(xué)習(xí)報(bào)》（教師版）頭版發(fā)表《英語(yǔ)教學(xué)中的課堂提問(wèn)》。xxxx年，我還為《學(xué)生英語(yǔ)報(bào)》助記金卡專(zhuān)欄投稿，發(fā)表文章8篇。由于我在《輔導(dǎo)員》雜志連續(xù)發(fā)表文章，xxxx年4月，我被“中國(guó)教學(xué)研究網(wǎng)”聘請(qǐng)為專(zhuān)家組成員。
我還積極參加學(xué)校組織的教研活動(dòng)，虛心向其他老師學(xué)習(xí)，和同事們共同交流，曾多次展示自己的課堂教學(xué)，以求得同事們的幫助和共同提高。我曾多次獲得學(xué)�！笆呀虒W(xué)能手”稱號(hào)，多次展示自己的課堂教學(xué)。xxxx年，我代表學(xué)校參加油田教育中心組織的優(yōu)質(zhì)課大賽，在高手云集的比賽中，榮獲二等獎(jiǎng)。xxxx年6月，在全局“第四屆創(chuàng)新課展示”評(píng)選活動(dòng)中，我為全局英語(yǔ)老師展示的《the man upstairs》一課，受到與會(huì)領(lǐng)導(dǎo)和老師的高度評(píng)價(jià)，榮獲一等獎(jiǎng)。我還在xxxx年12月，在
中學(xué)英語(yǔ)教師工作總結(jié) 篇4
暑假里,我讀了肖川老師主編的《教師的幸福人生與專(zhuān)業(yè)成長(zhǎng)》,讀這本書(shū),首先是被他的題目吸引。從教數(shù)年后，無(wú)形的職業(yè)倦怠開(kāi)始慢慢的消磨我的工作熱情;外面的花花世界正刺激著我們的眼球，吞噬著我們的心靈。在這個(gè)“望房興嘆”物欲橫流的年代，我們的心理開(kāi)始不平衡，怎樣讓自己遠(yuǎn)離世俗的眼光，在教育的凈土上做一名的幸福老師，我深思著。
中國(guó)人民大學(xué)公共管理學(xué)院組織與人力資源研究所和新浪網(wǎng)教育頻道聯(lián)合發(fā)起了“中國(guó)教師職業(yè)壓力和心理健康調(diào)查”調(diào)查對(duì)象近9000名教師。調(diào)查結(jié)果顯示：超過(guò)80%的被調(diào)查教師反映壓力較大;近30%的被調(diào)查教師存在嚴(yán)重的工作倦怠，86%的被調(diào)查教師存在一定的工作倦怠;近40%的被調(diào)查教師心理健康狀況不佳;20%的被調(diào)查教師生理健康狀況不佳;超過(guò)60%的被調(diào)查教師對(duì)工作不滿意，部分甚至有跳槽的意向。這份調(diào)查結(jié)果讓人十分憂慮。
教師職業(yè)倦怠，主要是指教師難以應(yīng)付職業(yè)對(duì)自己的要求而產(chǎn)生的疲倦困乏的身心狀態(tài)，是個(gè)體厭倦和畏懼工作任務(wù)的一種心理反應(yīng)。教師職業(yè)的特殊性決定了教師心理常常超負(fù)荷。教師扮演的是為人師表的角色，這種職業(yè)的神圣感在客觀上迫使教師不得不掩蓋自己的喜怒哀樂(lè);同時(shí)，社會(huì)對(duì)教師的期望值也越來(lái)越高。面對(duì)家長(zhǎng)的望子成龍和學(xué)校的以升學(xué)率論英雄，以及社會(huì)的沉重期望，不少教師往往“載不動(dòng)許多愁”，如不及時(shí)加以有效的'疏導(dǎo)，長(zhǎng)此以往，勢(shì)必會(huì)使心理不堪重負(fù)。實(shí)際上，這就是教師職業(yè)倦怠的癥狀表現(xiàn)。教師職業(yè)倦怠不但極大地危害了無(wú)數(shù)教師的身心健康、教師專(zhuān)業(yè)發(fā)展，而且嚴(yán)重影響教育事業(yè)、整個(gè)社會(huì)的發(fā)展。因此，解決教師的職業(yè)倦怠問(wèn)題是刻不容緩的。
結(jié)合我國(guó)當(dāng)前中小學(xué)教師的具體情況來(lái)看，導(dǎo)致教師職業(yè)倦怠的原因是多方面的，主要有：競(jìng)爭(zhēng)壓力、教師特定的職業(yè)特點(diǎn)、學(xué)校管理體制、社會(huì)支持與期望、工作待遇和教師本人的人格特征等。所以，要更好地解決教師職業(yè)倦怠問(wèn)題理應(yīng)從以下幾方面著手:
一、接受現(xiàn)實(shí)，悅納自我
教師要有良好的心態(tài)，讓自己的心靈變得豐富與深刻。正確悅納自己，悅納現(xiàn)實(shí)。有一則伊索寓言：有父子倆人趕一頭驢到集市上去賣(mài)，正走著，路上就有
人說(shuō)：“瞧那兩個(gè)傻瓜，明明有頭驢不騎，卻自己走路。”父子倆覺(jué)得有理，于是便舒舒服服騎驢而行�？蛇^(guò)一會(huì)，又有人議論：“看那兩個(gè)懶家伙，驢快給壓壞了，到了集市還有誰(shuí)買(mǎi)�！备缸右灿X(jué)得有理，于是把驢的四條腿綁在一起，倒掛在扁擔(dān)上抬著走。這個(gè)故事留給人們的“滑稽”思考，父子倆在心理壓力增大且疲憊萬(wàn)分之時(shí)，也留下幾許笑料。很多人自覺(jué)“太累太苦”，毫無(wú)“瀟灑”可言，就是因?yàn)闆](méi)有笑納自己、笑納他人和笑納現(xiàn)實(shí)的緣故。狄德羅曾言：“每一個(gè)心靈都有它的望遠(yuǎn)鏡�！闭_運(yùn)用自己心靈“望遠(yuǎn)鏡”，在生存空間找尋人生軌跡時(shí)，只要學(xué)會(huì)悅納，就會(huì)有個(gè)好心境。不妨用愛(ài)因斯坦的生活實(shí)踐看一看一代科學(xué)巨人如何用一顆平常心對(duì)待功名利祿，以愉悅心境面對(duì)科學(xué)研究。
二、心存感激，追求卓越
曾聽(tīng)過(guò)一個(gè)木匠的故事：一個(gè)上了年紀(jì)的木匠準(zhǔn)備退休了。他告訴他的雇主他不想再蓋房子了，想去與他的老伴過(guò)一種更加悠閑的生活。他雖然很留戀那份報(bào)酬，但他該退休了。他們的生活也能過(guò)得去。雇主看到他的好工人要走感到非常惋惜，便問(wèn)他能不能再建一棟房子，就算是他他個(gè)人幫忙。木匠答應(yīng)了，隨著時(shí)間的推移，顯而易見(jiàn)的是他的心已不在工作上，不僅手藝退步，而且還偷工減料。以這種方式結(jié)束他所熱衷的事業(yè)令人感到遺憾。木匠完工后，雇主來(lái)看房子。他把門(mén)前的鑰匙交給木匠�！胺孔託w你，”他說(shuō)，“這是我送給你的禮物�！蹦窘掣械胶苷痼@!太丟人了!要是他知道他是在為自己見(jiàn)房子，他做事的方式就會(huì)完全不同了。我們也是一樣。我們每天都在書(shū)寫(xiě)我們的人生，往往并沒(méi)有竭盡全力。那么我們也會(huì)吃驚地發(fā)現(xiàn)我們將不得不住在我們自己建的房子里。如果我們可以重來(lái)，情形就會(huì)大不相同。但我們無(wú)法回頭。
三、轉(zhuǎn)換角度，快樂(lè)同行
如何看待教師職業(yè)?境界不同，在心中引起的體驗(yàn)是截然不同的，對(duì)心理健康的影響也會(huì)迥然不同。教學(xué)生活，看似枯燥乏味，實(shí)則充滿著歡樂(lè)和幸福。要化平淡為神奇，用心感悟每一天。當(dāng)學(xué)生在人生探索之路上愁眉緊鎖時(shí)，您先站在這個(gè)孩子的角度想一想，找到最佳辦法后，幫他走出困惑，為他解除煩惱。“送人玫瑰手有余香”的美好境界，定會(huì)讓您心潮難平。夜闌人靜，回味一天的教學(xué)生活，用筆記錄下您心動(dòng)的點(diǎn)點(diǎn)滴滴，不為炫耀好的情愫，只是吐一吐心中的愉悅，留一點(diǎn)值得回味的素材。這樣，就是一天從早忙到晚，您還是會(huì)覺(jué)得時(shí)間過(guò)得太快了。把教師職業(yè)當(dāng)作一項(xiàng)事業(yè)而不僅是一個(gè)飯碗時(shí)，把教育崗位當(dāng)作一種創(chuàng)造性的實(shí)現(xiàn)自身價(jià)值的舞臺(tái)而不是一種負(fù)擔(dān)時(shí)，我們就會(huì)在工作中得到快樂(lè)，而不是煩惱和悲傷，更不是職業(yè)倦怠，我們就會(huì)感到，工作著是美麗的，忙碌著是快樂(lè)的。
總之，教師應(yīng)努力提高自身的心理素質(zhì)，適時(shí)適度地調(diào)節(jié)好自己的心態(tài)與情緒，及時(shí)有效地克服和化解不良情緒，保持一種健康平和的心態(tài)，從而達(dá)到根除職業(yè)倦怠的消極影響。
中學(xué)英語(yǔ)教師工作總結(jié) 篇5
根據(jù)十余年的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，我認(rèn)為，一個(gè)稱職的英語(yǔ)老師，除了應(yīng)具有豐富的專(zhuān)業(yè)知識(shí)外，還應(yīng)善于運(yùn)用各種教學(xué)方法和技巧，去培養(yǎng)和發(fā)掘?qū)W生的語(yǔ)言能力，最大限度地發(fā)揮他們的潛力；而良好的教學(xué)效果，則來(lái)自教學(xué)活動(dòng)，任何有效的教學(xué)活動(dòng)，都必須是雙向的，且當(dāng)以學(xué)生為主，只有這樣，才有可能讓學(xué)生學(xué)好英語(yǔ)。于是，在職業(yè)高中英語(yǔ)教學(xué)中，我主要做了以下幾點(diǎn)：
一、激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣
俗話說(shuō)，興趣是最好的老師，我們要讓學(xué)生學(xué)好英語(yǔ)，就要使他們對(duì)英語(yǔ)感興趣，有了興趣，他們才有學(xué)習(xí)的原動(dòng)力，才能自覺(jué)地完成學(xué)習(xí)任務(wù)，順利地掌握課堂教學(xué)內(nèi)容。
首先，我告訴他們英語(yǔ)在國(guó)際交往中的重要性，尤其是我國(guó)已加入WTO，今后很多商業(yè)活動(dòng)都離不開(kāi)英語(yǔ)，而英語(yǔ)是一種活語(yǔ)言，不應(yīng)把它當(dāng)作死的語(yǔ)言來(lái)學(xué)，它應(yīng)建立在我們現(xiàn)代人的日�？谡Z(yǔ)上。因此，在課堂上，我盡量用英語(yǔ)組織教學(xué)，這既提高聽(tīng)說(shuō)能力，又能創(chuàng)造語(yǔ)言環(huán)境，使他們有迫切講英語(yǔ)的欲望。教學(xué)中，采用直觀、情景、交際的手法，使課堂生動(dòng)有趣。變換教學(xué)方式，如開(kāi)設(shè)英語(yǔ)角、興趣小組、演小品以及各種小競(jìng)賽等。這樣既可以吸引學(xué)生的興趣，又可提高語(yǔ)言應(yīng)用能力。
二、樹(shù)立學(xué)生的自信心，大膽訓(xùn)練
在課堂45分鐘里，我盡量精講多練，避免重教輕學(xué)，但學(xué)生在老師面前操練，往往會(huì)產(chǎn)生懼怕、緊張心理。所以我平時(shí)盡量和學(xué)生打成一片，經(jīng)常表?yè)P(yáng)和鼓勵(lì)學(xué)生，樹(shù)立他們的自信心，較少批評(píng)他們，善于采納他們的意見(jiàn)。在講課過(guò)程中，注意他們的表情、反應(yīng)，在回答問(wèn)題時(shí)，不直接告訴他們答案，而是啟發(fā)他們運(yùn)用已學(xué)的知識(shí)來(lái)回答。發(fā)動(dòng)他們參與課堂活動(dòng)，氣氛活躍，使師生的教學(xué)關(guān)系成為幫助促進(jìn)的關(guān)系，排除他們的心理障礙，并告訴他們，在學(xué)習(xí)中出現(xiàn)錯(cuò)誤是不可避免的，所以在課堂上允許學(xué)生的語(yǔ)言錯(cuò)誤，放下包袱，大膽地進(jìn)行聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫(xiě)訓(xùn)練。使他們?cè)阱e(cuò)誤中求進(jìn)步。
三、指導(dǎo)學(xué)生掌握有效的學(xué)習(xí)方法
教師不僅要傳授給學(xué)生系統(tǒng)的文化知識(shí)，更主要的還在于要懂得開(kāi)發(fā)學(xué)生的智力，發(fā)掘他們的潛力，指導(dǎo)他們正確的學(xué)習(xí)方法。這樣，就可以起到事半功倍的效果。
如：當(dāng)我們學(xué)一篇文章或做閱讀理解時(shí)，為了培養(yǎng)學(xué)生的快速閱讀能力，我要求他們做到以下幾點(diǎn)：
⑴抓住段落或全文中心思想，不逐字逐句地翻譯。
�、婆龅缴~，沒(méi)有必要每個(gè)都去查詞典，只有當(dāng)該詞影響到整段或全文意思的理解時(shí)，再去查一下詞典。
�、且竽x。
⑷除非是個(gè)別難句，否則不要逐句分析語(yǔ)法結(jié)構(gòu)。
�、赏ㄟ^(guò)課文的問(wèn)答題，或閱讀理解的判斷題，也可幫助對(duì)原文的理解。 因此在“讀中”（while—reading）這個(gè)環(huán)節(jié)中，本人盡可能作到以下幾點(diǎn)：
1。任務(wù)設(shè)計(jì)目的明確；
2。任務(wù)對(duì)理解課文具有真實(shí)意義；
3。任務(wù)應(yīng)涉及信息的接收、處理和傳遞等過(guò)程；
4。學(xué)生應(yīng)在完成任務(wù)的過(guò)程中使用英語(yǔ)；
5。學(xué)生必須通過(guò)主動(dòng)參與（個(gè)人閱讀或小組討論）來(lái)完成任務(wù)； 在問(wèn)題的設(shè)計(jì)上照顧到不同層次的學(xué)生，做到分層設(shè)計(jì)任務(wù)，分層教學(xué)。對(duì)較簡(jiǎn)單的表層問(wèn)題，讓基礎(chǔ)較弱的同學(xué)來(lái)回答，讓這些學(xué)生在課堂上體驗(yàn)成功的喜悅。在“快速閱讀”（Fast—reading）后的問(wèn)題設(shè)計(jì)也是遵循這個(gè)原則。在“仔細(xì)閱讀”（Careful—reading）過(guò)程中，讓學(xué)生判斷句子正誤。采用抽取卡片的方式，讓一個(gè)同學(xué)讀，然后讓另外一個(gè)學(xué)生回答正確與否。這樣既能鍛煉學(xué)生讀的能力，又能檢驗(yàn)學(xué)生的聽(tīng)力水平，同時(shí)有可以激發(fā)學(xué)生積極主動(dòng)參與課堂活動(dòng)的意識(shí)。新課程倡導(dǎo)自主、合作、探究的學(xué)習(xí)方式，目的是幫助學(xué)生樹(shù)立主體意識(shí)，進(jìn)行個(gè)性化的獨(dú)立思考和學(xué)習(xí)探究，并能形成個(gè)性化的理解和結(jié)論。獨(dú)自解決不了的問(wèn)題才有必要提交小組討論，并在師生、生生的互動(dòng)中解決問(wèn)題。對(duì)于課文中比較難的深層問(wèn)題，讓英語(yǔ)程度好些的學(xué)生回答，或采取分組討論的方式進(jìn)行。例如分析每段的段落大意，就是采取小組活動(dòng)的方式來(lái)進(jìn)行的，讓每位小組成員都能參與到活動(dòng)中來(lái)，充分發(fā)揮學(xué)生的合作意識(shí)和創(chuàng)新意識(shí)。
四、利用多媒體輔助教學(xué)
目前，各級(jí)各類(lèi)學(xué)校都大力提倡運(yùn)用多媒體進(jìn)行教學(xué)，我在這期間我們自己親自動(dòng)手做了多個(gè)高中教學(xué)多媒體課件并進(jìn)行了大量的教學(xué)實(shí)踐與研究，運(yùn)用多媒體輔助教學(xué)使學(xué)生在聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫(xiě)方面有了不同程度的提高。在傳統(tǒng)教學(xué)中，強(qiáng)調(diào)以教師為中心，教師是取得教學(xué)效果的具有決定作用的因素，而學(xué)生未能參與控制。這種“沒(méi)有絲毫興趣的強(qiáng)制性學(xué)習(xí)，將會(huì)扼殺學(xué)生探求真理的欲望（愛(ài)因斯坦語(yǔ)）�！� 柏拉圖說(shuō)：“興趣是最好的老師”。多媒體技術(shù)介入課堂教學(xué)能夠很好地解決這個(gè)問(wèn)題，教師恰當(dāng)?shù)匕盐罩袑W(xué)生特別好奇、好動(dòng)、好勝的心理特征，挖掘教材中的趣味因素，以生動(dòng)的畫(huà)面、鮮艷的色彩、恰當(dāng)?shù)慕庹f(shuō)、感人的音響等豐富的媒體表現(xiàn)形式，采用故事、游戲、直觀、操作、設(shè)疑等激情引趣的方法，創(chuàng)設(shè)出一個(gè)引人入勝的情境，來(lái)調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性和主動(dòng)性，充分激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和求知欲望，甚至把知識(shí)的學(xué)習(xí)融入到新穎別致的娛樂(lè)形式中，發(fā)揮寓教于樂(lè)的學(xué)習(xí)優(yōu)勢(shì)，使枯燥的學(xué)習(xí)變得輕松愉快。這種濃厚的學(xué)習(xí)興趣和注意力高度集中，正是學(xué)生掌握知識(shí)的前提。
五、培養(yǎng)學(xué)生的良好學(xué)習(xí)習(xí)慣
中學(xué)的英語(yǔ)教育，是英語(yǔ)學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)階段，而在基礎(chǔ)教育階段，要培養(yǎng)學(xué)生學(xué)會(huì)終身學(xué)習(xí)和發(fā)展的綜合能力，且著眼于使學(xué)生打下終身學(xué)習(xí)英語(yǔ)的良好基礎(chǔ)。其中有良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣對(duì)學(xué)生來(lái)講，是至關(guān)重要的。學(xué)習(xí)習(xí)慣的好壞直接影響學(xué)習(xí)效果。因此，我對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)的全過(guò)程進(jìn)行有效的引導(dǎo)，指導(dǎo)他們參與各種語(yǔ)言活動(dòng)，使學(xué)習(xí)在對(duì)話、討論、表演等活動(dòng)中掌握語(yǔ)言。教師的作用就如導(dǎo)演，具體表演由學(xué)生自己來(lái)完成。具體做法如下：
1、培養(yǎng)學(xué)生養(yǎng)成用英語(yǔ)聽(tīng)、說(shuō)的習(xí)慣。
首先是聽(tīng)力的訓(xùn)練與測(cè)試，包括聽(tīng)力模仿訓(xùn)練，聽(tīng)音辨認(rèn)訓(xùn)練，聽(tīng)說(shuō)訓(xùn)練及綜合聽(tīng)力訓(xùn)練與測(cè)試。其次是鼓勵(lì)學(xué)生敢于開(kāi)口，因?yàn)檎Z(yǔ)言是有聲的，而口語(yǔ)是首要的，則當(dāng)鼓勵(lì)學(xué)生盡量多說(shuō)英語(yǔ)。
再次是聽(tīng)說(shuō)必須同時(shí)進(jìn)行，由于交際是雙方的思想交流，則首先要聽(tīng)懂對(duì)方的意圖，接著要表達(dá)自己的思想。
2、培養(yǎng)學(xué)生養(yǎng)成正確、流利的發(fā)言和朗讀習(xí)慣。
在教學(xué)中，我要求學(xué)生做到：
a、認(rèn)真觀察教師的發(fā)音示范，善于模仿；
b、注意語(yǔ)音、語(yǔ)調(diào)、掌握幾種句子的語(yǔ)調(diào)規(guī)律。
c、大量朗讀，可加深他們對(duì)所學(xué)知識(shí)的記憶；
d、培養(yǎng)語(yǔ)感，提高口語(yǔ)水平，增強(qiáng)表達(dá)能力。
3、培養(yǎng)學(xué)生養(yǎng)成背誦句型和重點(diǎn)段落的習(xí)慣。
培養(yǎng)學(xué)生背誦的好習(xí)慣，就可以幫助學(xué)生積累大量的語(yǔ)言素材，培養(yǎng)語(yǔ)感，為英語(yǔ)寫(xiě)作打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。同時(shí)，也可避免了死記語(yǔ)法條目，生船硬套的不良做法。
4、培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)恒心。
對(duì)于我們學(xué)生來(lái)講，培養(yǎng)毅力最重要的是從小事做起，克服惰性，比如，每天的晨練，遇到刮風(fēng)下雨、大雪紛飛的日子，就想“今天算了吧，明天再跑……”，學(xué)習(xí)上碰到不懂的問(wèn)題，就想“明天再說(shuō)吧……”，結(jié)果就是這些一天天對(duì)自己的遷就，助長(zhǎng)了自己的惰性，毅力的培養(yǎng)當(dāng)然也就成了一句空話了。學(xué)習(xí)英語(yǔ)光靠一時(shí)的熱情是達(dá)不到目的的，要有毅力與恒力，才能學(xué)好。教學(xué)過(guò)程中，發(fā)現(xiàn)一個(gè)現(xiàn)象：有一些學(xué)生，特別是男生，是看英語(yǔ)單詞（即學(xué)習(xí)英語(yǔ)時(shí)，拿著課本，不動(dòng)手，不動(dòng)口，只看）問(wèn)起原因，答是：寫(xiě)了讀了，還是忘記。
對(duì)此，我總是讓學(xué)生給自己訂一個(gè)高于現(xiàn)實(shí)卻又不過(guò)高的目標(biāo)，自己努力去做，并記下每天的點(diǎn)滴進(jìn)步；常常閱看進(jìn)步的記載，在感到進(jìn)步很大時(shí)自己“慰勞”一下自己，增加愉快的體驗(yàn)。
六、熱情為學(xué)生服務(wù)
首先要熱愛(ài)自己的工作，塑造自身形象，贏得學(xué)生信賴，以“愛(ài)心換真情”建立親密的師生之情�？鬃釉缭趦汕昵熬驼f(shuō)過(guò)：“其身正，不令而行；其身不正，雖令不從�！蔽业淖龇ㄊ牵�
在思想上是開(kāi)展心理咨詢，在咨詢工作過(guò)程中，遇到一些長(zhǎng)期持消極態(tài)度的學(xué)生，他們往往不是通過(guò)一兩次咨詢就可以改變其處世態(tài)度。如果一味地與其爭(zhēng)辯人生的態(tài)度應(yīng)如何如何，則會(huì)陷入爭(zhēng)論的困境之中，達(dá)不到咨詢預(yù)期的效果。反之，如先對(duì)其所持的人生態(tài)度有一定程度的認(rèn)可或理解，使對(duì)方產(chǎn)生認(rèn)同感，再引導(dǎo)對(duì)方說(shuō)出產(chǎn)生這些消極觀念的深層原因，然后與對(duì)方一起對(duì)其合理性進(jìn)行辯識(shí)、質(zhì)疑，最終使他們自己去頓悟，這樣有利于咨訪關(guān)系的建立，達(dá)到預(yù)期的咨詢效果。有的學(xué)生來(lái)咨詢中心接受2、3年的輔導(dǎo)，不僅消除了心理障礙，還使自己在健康心理上不斷得到發(fā)展，成為出眾的優(yōu)秀學(xué)生。
在學(xué)習(xí)上提供盡可能的幫助，比如說(shuō)，針對(duì)目前許多學(xué)生都有mp3、mp4現(xiàn)象，他們大多用來(lái)聽(tīng)音樂(lè)的，看電影等。為了使得學(xué)生更好學(xué)好外語(yǔ)，本人無(wú)償為學(xué)生提供音像服務(wù)，利用業(yè)余時(shí)間把高中課文，課后單詞制成mp3格式，把英語(yǔ)教學(xué)視屏材料轉(zhuǎn)化成mv等可識(shí)別的格式讓學(xué)生在輕松愉快環(huán)境下學(xué)英語(yǔ)，這樣使他們手中的資源為英語(yǔ)教學(xué)服務(wù)。
以上是本人一點(diǎn)教學(xué)經(jīng)驗(yàn)總結(jié)，一定存在許多不足，但我愿在今后的教學(xué)崗位上不斷總結(jié)和積累。
七、各階段的具體做法：
對(duì)于我們的學(xué)生而言，能否考上理想的大學(xué)，找到合適的工作，發(fā)揮自己的價(jià)值，對(duì)祖國(guó)作出貢獻(xiàn)，英語(yǔ)在各門(mén)學(xué)科中的地位和作用也是不少忽視的。而對(duì)于中國(guó)的學(xué)生，特別是象我們這樣的小城市和農(nóng)村學(xué)生來(lái)說(shuō)，在母語(yǔ)的影響下，在沒(méi)有學(xué)英語(yǔ)的環(huán)境和氛圍的條件下，要把英語(yǔ)真正學(xué)好，是很困難的。
我們知道，高考英語(yǔ)試卷考察的是學(xué)生的語(yǔ)言知識(shí)和語(yǔ)言運(yùn)用。也就是說(shuō)，如果學(xué)生能自如地應(yīng)付高考的話，以后走上社會(huì)也一定能較好地運(yùn)用英語(yǔ)于實(shí)踐當(dāng)中。
那么，怎樣才能讓學(xué)生較好地掌握英語(yǔ)呢？從事高中英語(yǔ)教學(xué)十年，帶了4屆高三畢業(yè)班，我自己摸索出了一套行之有效的方法。我認(rèn)為高中三年，我們就可以根據(jù)學(xué)年把英語(yǔ)教學(xué)分為三步走。 第一步，高一階段，著重培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。
對(duì)于剛接手的高一新生而言，英語(yǔ)成績(jī)參差不齊，個(gè)性差異很大，有的學(xué)生已有了較好的基礎(chǔ)，而有的學(xué)生學(xué)的就是啞巴英語(yǔ)，連單詞都不會(huì)讀。在這個(gè)階段，老師作為課堂的'駕馭者，要有飽滿的工作熱情，課堂45分鐘，教師要精神百倍，熱情奔放，學(xué)生才能興致勃勃，情緒高漲。課堂用語(yǔ)要是流利的普通話和抑揚(yáng)頓挫，輕重緩急的漂亮的英語(yǔ)口語(yǔ)。要抓住學(xué)生的點(diǎn)滴進(jìn)步加以表?yè)P(yáng)或鼓勵(lì)，使其情緒保持在積極、主動(dòng)、向上的狀態(tài)，要和學(xué)生建立良好的師生關(guān)系。
只要教師做到了這幾點(diǎn)，學(xué)生就能對(duì)這門(mén)學(xué)科產(chǎn)生從無(wú)到有的興趣，甚至興趣更濃。對(duì)于學(xué)生，無(wú)論如何要教他們正確的拼讀英語(yǔ)單詞，只有讀準(zhǔn)了單詞，才可以快速而牢固的記住單詞的拼寫(xiě)，從而擺脫因單詞都寫(xiě)不出來(lái)如何學(xué)好英語(yǔ)的困擾。對(duì)此，我的做法是，只要是我的學(xué)生，無(wú)論哪個(gè)年級(jí)，都必備一本聽(tīng)寫(xiě)本，每單元單詞必默兩次，按難易程度定不同的合格標(biāo)準(zhǔn)，不合格者重默，直至合格為止，對(duì)于多次默寫(xiě)優(yōu)秀者進(jìn)行全班傳閱，注意，默寫(xiě)時(shí)應(yīng)報(bào)給學(xué)生英文，讓學(xué)生拼出單詞，寫(xiě)出詞性和盡可能全的中文意思。
除了單詞以外，對(duì)學(xué)生的句子、文章的要求也不能放松，教學(xué)生如何正確的朗讀句子，即注意句子的意群停頓，布置學(xué)生每單元背一定量的課文，并持之以恒一直到高三結(jié)束。
單詞和句子的問(wèn)題解決了，學(xué)生就不會(huì)覺(jué)得英語(yǔ)有多么的難，也就不會(huì)對(duì)它失去興趣。為防止部分學(xué)生會(huì)有厭倦情緒，我們可以適時(shí)地舉行一些寓教于樂(lè)的活動(dòng)。我曾經(jīng)帶高一的學(xué)生進(jìn)行過(guò)一次戶外的英語(yǔ)角活動(dòng)，效果不錯(cuò)。當(dāng)時(shí)是高一第二學(xué)期，正好是春天，我?guī)Я艘粋�(gè)班的學(xué)生去了公園，我說(shuō)過(guò)這是一次English Corner。請(qǐng)各位speakEnglish。不然就不要參加，參加的只要說(shuō)英語(yǔ)，可以進(jìn)行任何娛樂(lè)活動(dòng)，放風(fēng)箏、踢足球、聊天都行。學(xué)生一聽(tīng)，人人都踴躍參加。于是進(jìn)了公園之后，我用英語(yǔ)和學(xué)生交流，把學(xué)生分為幾個(gè)組，選了幾個(gè)英語(yǔ)較好也較活潑的學(xué)生做小組長(zhǎng)，用英語(yǔ)給他們分配了任務(wù)，之后在整個(gè)過(guò)程中，雖然也聽(tīng)到了不少同學(xué)說(shuō)漢語(yǔ)，但還是講英語(yǔ)的學(xué)生較多，也有不少學(xué)生過(guò)來(lái)和我交流。
活動(dòng)之后，我鼓勵(lì)學(xué)生說(shuō)，這次英語(yǔ)角很成功，希望有下次嗎？如果希望，請(qǐng)把你的英語(yǔ)學(xué)好，不要玩的時(shí)候想說(shuō)話都開(kāi)不了口，學(xué)生聽(tīng)后，都鼓足了勁學(xué)英語(yǔ)，希望再忙里偷玩一次。這樣，學(xué)生對(duì)英語(yǔ)的興趣能不濃嗎？
第二步，高二階段，幫助學(xué)生學(xué)會(huì)分析句子，分析課文。
學(xué)生走好了第一步，單詞的拼寫(xiě)，詞組的掌握，課文的正確朗讀已經(jīng)不在話下了。只要潛移默化地在課堂上多分析分析句子的成份，文章的構(gòu)成，讓學(xué)生養(yǎng)成在閱讀文章時(shí)，自己去發(fā)現(xiàn)固定詞組、固定句型的習(xí)慣，學(xué)生就能在第一步的基礎(chǔ)上，靠意群停頓，逐漸學(xué)會(huì)分析句子的構(gòu)成，然后老師幫著總結(jié)，學(xué)生自己再學(xué)著歸納，這樣非常有利于學(xué)生的書(shū)面表達(dá)，為以后高三打下很好的伏筆。
為使這兩步走得更加完善，我還采取了一些措施。由于高一、高二的課程還不算緊張，我一直堅(jiān)持課上上課之前讓三分鐘給學(xué)生，按學(xué)號(hào)為序，每節(jié)課一位同學(xué)隨意使用這三分鐘，但必須是speak English。在不帶任何提示性的紙條上講臺(tái)的前提之下，你可以給大家講一段故事，介紹某個(gè)人或某項(xiàng)活動(dòng)，也可以背誦課外的某篇優(yōu)美的文章，甚至給大家講解一些你自己總結(jié)出來(lái)的英語(yǔ)現(xiàn)象，但都應(yīng)該用英語(yǔ)講。這樣做，不僅能給學(xué)生制造一定的英語(yǔ)氣氛，為上好這一堂課做好準(zhǔn)備，也讓學(xué)生無(wú)意中了解到了一些從我這得不到的知識(shí)，更讓每一位學(xué)生有了為掌握好這一學(xué)期只有一次到二次表現(xiàn)的機(jī)會(huì)，而更多去接觸英語(yǔ)的動(dòng)力。
再者就是學(xué)生互改書(shū)面表達(dá)�？梢砸辉屡e行一次，布置學(xué)生一篇書(shū)面表達(dá)，交上來(lái)之后再打亂發(fā)下去，讓學(xué)生充當(dāng)老師的角色，給他們所發(fā)到的文章進(jìn)行糾錯(cuò)，并改正，并署名，再交上來(lái)，我再進(jìn)行批改。
對(duì)于寫(xiě)的好和糾錯(cuò)好的同學(xué)進(jìn)行表?yè)P(yáng)，并張貼。這樣學(xué)生不會(huì)亂改，會(huì)很認(rèn)真地找錯(cuò)甚至討論，無(wú)形中提高了書(shū)面表達(dá)的水平。
第三步，也就是最重要的高三階段，要培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)和考試習(xí)慣。
由于英語(yǔ)教材的特殊性，（在別的學(xué)科已進(jìn)入一輪復(fù)習(xí)的時(shí)候，英語(yǔ)還有一冊(cè)書(shū)要教）學(xué)生很可能在第一次綜合考試時(shí)考不出好成績(jī)，從而喪失信心，有成績(jī)下滑的現(xiàn)象。針對(duì)這種情況，要培養(yǎng)學(xué)生的心理承受能力，鍛煉其考試時(shí)的心理素質(zhì)，讓他們能做到經(jīng)受得住打擊，迎難而上，遇試不慌，從而發(fā)揮出其應(yīng)有的水平。我的做法是這樣的：
�。ㄒ唬┏送瓿晌也贾玫淖鳂I(yè)以外，學(xué)生根據(jù)自己的情況自備一本專(zhuān)項(xiàng)練習(xí)，完型填空或閱讀理解，每天至少做一篇，多做更好，我打上日期，我只看你做不做，至于認(rèn)真做還是抄答案，自己對(duì)自己負(fù)責(zé)。如果覺(jué)得兩項(xiàng)都要練，也行，但交給我看的只有一本，我看批改日期，有段檔的，找你算帳。這樣，有的學(xué)生想偷懶都不成，結(jié)果大多數(shù)學(xué)生每天都做一篇以上，慢慢地，學(xué)生的閱讀能力就有了穩(wěn)步提高。
（二）即使到了高三，我還是會(huì)布置學(xué)生背誦一定量的課文或書(shū)面表達(dá)的參考文章，且一一過(guò)關(guān)，學(xué)生名冊(cè)張貼上墻，背過(guò)的學(xué)生由組長(zhǎng)打勾，因此背與不背者一目了然，規(guī)定時(shí)間內(nèi)，背不上的學(xué)生由我親自監(jiān)督，背好為止。其實(shí)背書(shū)也是讓學(xué)生多接觸英語(yǔ)的手段，更是培養(yǎng)學(xué)生語(yǔ)感，從而學(xué)好英語(yǔ)的重要途徑。
�。ㄈ└呷蠈W(xué)期至少兩周考一次試，下學(xué)期每周必考，當(dāng)然即考則必改、必講。雖然課本內(nèi)容還未結(jié)束，但過(guò)程之中我還是會(huì)穿插綜合性的考試，考試時(shí)間定為英語(yǔ)晚自修時(shí)間，兩節(jié)課，比正�？荚嚿偈昼姡瑢�(shí)行不嚴(yán)格監(jiān)考，這樣既提高了學(xué)生的做題速度，也培養(yǎng)了其考試的自覺(jué)性和應(yīng)試時(shí)的心理素質(zhì)。考完盡快批改，讓學(xué)生知道分?jǐn)?shù)，對(duì)考得好的和比前次進(jìn)步的學(xué)生進(jìn)行點(diǎn)名表?yè)P(yáng)。多次考試之后，在學(xué)生即將忘記自己考試成績(jī)之時(shí)，把所有成績(jī)張貼，使學(xué)生對(duì)自己前幾次的成績(jī)進(jìn)行回憶比對(duì)，從而做出進(jìn)一步的打算。這樣下去，學(xué)生對(duì)考試會(huì)即有緊張分?jǐn)?shù)的心理，也會(huì)有考試時(shí)心情放松的效果，必竟久經(jīng)試場(chǎng)了嗎！那么到高考時(shí)就會(huì)發(fā)揮出應(yīng)有的水平了。
長(zhǎng)期以來(lái)，我一直堅(jiān)持這些做法，教學(xué)效果還算不錯(cuò)。當(dāng)然，這只是我個(gè)人的一些心得，還望大家指教，謝謝！
中學(xué)英語(yǔ)教師教學(xué)經(jīng)驗(yàn)總結(jié)工作總結(jié)篇三：
本人在英語(yǔ)教學(xué)中，工作扎實(shí)，認(rèn)真?zhèn)湔n，認(rèn)真上好每一堂英語(yǔ)課�，F(xiàn)做如下幾點(diǎn)總結(jié)。
一、注意高一年與初中的銜接過(guò)渡
經(jīng)過(guò)一個(gè)學(xué)期的交流，可以通過(guò)摸底了解學(xué)生大致水平，及時(shí)給學(xué)生彌補(bǔ)初中的缺漏知識(shí)�？衫猛碜粤�(xí)的時(shí)間從語(yǔ)言、詞匯、語(yǔ)法、句型等方面系統(tǒng)復(fù)習(xí)。要盡快使學(xué)生適應(yīng)高中英語(yǔ)教學(xué)，具體做法是：培養(yǎng)學(xué)生課前預(yù)習(xí)、課后復(fù)習(xí)的良好學(xué)習(xí)習(xí)慣；堅(jiān)持用英語(yǔ)授課，要求并鼓勵(lì)學(xué)生用英語(yǔ)思考問(wèn)題、回答問(wèn)題；根據(jù)高考要求，從高一年開(kāi)始就需要培養(yǎng)學(xué)生的閱讀能力，教會(huì)學(xué)生一些閱讀技巧，養(yǎng)成良好的閱讀習(xí)慣；另外，課后要多與學(xué)生接觸，盡
快和學(xué)生熟悉。
二、高中英語(yǔ)教學(xué)要始終貫徹交際性原則，強(qiáng)化學(xué)生主體意識(shí)
“讓游泳者到水中去。”這是交際語(yǔ)言教學(xué)理論的思想核心。語(yǔ)言學(xué)家毛魯（KE Morrow）曾
說(shuō)過(guò)：“To learn it， do it only by practicing communicative activities can we learn to communicate。” 意思是，要學(xué)，就得實(shí)踐。貫徹交際性原則亦就是要把教學(xué)活化為實(shí)際：
1。建立“課前五分鐘會(huì)話”，培養(yǎng)課堂交際氛圍。如一進(jìn)課堂老師說(shuō)：“It’s nice to see you again。/It’s fine today， isn’t？/How are you today？”星期一上課問(wèn)：“Did you have a good time in the weekend？”學(xué)生會(huì)作出不同的回答，引出更多的對(duì)話，從而達(dá)到交際的目的。這些對(duì)話情景
可以由淺入深，逐漸培養(yǎng)學(xué)生口語(yǔ)交際能力以至于提高學(xué)生興趣。
2。多鼓勵(lì)，少批評(píng)。特別是要針對(duì)那些基礎(chǔ)較差的學(xué)生。為了使學(xué)生更愛(ài)開(kāi)口，在練習(xí)中，
要重視運(yùn)用鼓勵(lì)性語(yǔ)言，不斷強(qiáng)化學(xué)生參加交際的信心。
三、培養(yǎng)學(xué)生的自學(xué)能力
只有通過(guò)輔導(dǎo)學(xué)生掌握一套科學(xué)的學(xué)習(xí)方法，并培養(yǎng)學(xué)生的自學(xué)能力，才能使學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性和主動(dòng)性得以發(fā)揮。具體包括：培養(yǎng)學(xué)生的預(yù)習(xí)能力、各種方法掌握英語(yǔ)基本知識(shí)的能力、學(xué)生自己整理所學(xué)知識(shí)的能力。另外，自學(xué)能力的提高還得益于大量的獨(dú)立的閱讀，于是新學(xué)期開(kāi)始就要要求學(xué)生人人必備一本英漢詞典作為工具書(shū)，讓學(xué)生勤查字典。
四、激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)的興趣
在教學(xué)中培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，增強(qiáng)教學(xué)效果，才能避免在以后的學(xué)習(xí)中產(chǎn)生兩極分化。具體做法是把語(yǔ)言教學(xué)與日常生活聯(lián)系起來(lái)，上課可以結(jié)合時(shí)事、熱點(diǎn)，給學(xué)生講有關(guān)政治、歷史、社會(huì)等各方面的新聞、幽默等。還可以通過(guò)開(kāi)辟第二課堂，如舉辦英語(yǔ)角、講故事、各類(lèi)競(jìng)賽等。老師課后應(yīng)當(dāng)多和學(xué)生交流接觸，了解學(xué)生的需要，適當(dāng)和學(xué)生一起參加活動(dòng)、體育運(yùn)動(dòng)。課后還可以布置學(xué)生聽(tīng)英語(yǔ)廣播、看英語(yǔ)新聞，然后再到學(xué)校進(jìn)行交流。 總之，我們?cè)谄綍r(shí)的教學(xué)中要根據(jù)學(xué)生的實(shí)際認(rèn)真?zhèn)湔n。最重要是提高學(xué)生的興趣。
中學(xué)英語(yǔ)教師教學(xué)經(jīng)驗(yàn)總結(jié)工作總結(jié)篇四：
本學(xué)年，我擔(dān)任八年級(jí)（5）、（6）班的英語(yǔ)教學(xué)工作，在工作中從各方面嚴(yán)格要求自己，積極向老教師請(qǐng)教，結(jié)合本校的實(shí)際條件和學(xué)生的實(shí)際情況，勤勤懇懇，使教學(xué)工作有計(jì)劃，有步驟地開(kāi)展。為使今后的工作取得更大的進(jìn)步，現(xiàn)對(duì)本學(xué)年教學(xué)工作做出總結(jié)總結(jié)檢驗(yàn)教訓(xùn)，以促進(jìn)教學(xué)工作更上一層樓。
一、做到了認(rèn)真?zhèn)湔n。不但備學(xué)生而且備教材備教法，根據(jù)教材內(nèi)容及學(xué)生的實(shí)際，設(shè)計(jì)課的類(lèi)型，擬定采用的教學(xué)方法，對(duì)每一課都做到“有備而來(lái)”，每堂課都在課前做好充分的準(zhǔn)備，并制作各種利于吸引學(xué)生注意力的有趣教具，課后及時(shí)對(duì)該課做出總結(jié)，寫(xiě)好教學(xué)反思記錄，并認(rèn)真按搜集每課書(shū)的知識(shí)要點(diǎn)，歸納成集。
二、增強(qiáng)上課技能，提高教學(xué)質(zhì)量，使講解清晰化，條理化，準(zhǔn)確化，情感化，生動(dòng)化，做到線索清晰，言簡(jiǎn)意賅，深入淺出。在課堂上特別注意調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性，加強(qiáng)師生交流，充分體現(xiàn)學(xué)生的主作用，基本做到了讓學(xué)生學(xué)得容易，學(xué)得輕松，學(xué)得愉快；注意精講精練，在課堂上我講得盡量少，讓學(xué)生有更多動(dòng)口動(dòng)手動(dòng)腦的機(jī)會(huì)；同時(shí)在每一堂課上都充分考慮每一個(gè)層次的學(xué)生學(xué)習(xí)需求和學(xué)習(xí)能力，讓各個(gè)層次的學(xué)生都得到提高。
三、虛心請(qǐng)教其他老師。在教學(xué)上，有疑必問(wèn)。在各個(gè)單元的學(xué)習(xí)上都積極與其他老師商討，學(xué)習(xí)他們的方法，同時(shí)，多聽(tīng)其他老師的課，做到邊聽(tīng)邊講，學(xué)習(xí)別人的優(yōu)點(diǎn)，克服自己的不足。
四、認(rèn)真批改作業(yè)：布置作業(yè)做到有針對(duì)性，有層次性。對(duì)學(xué)生的作業(yè)批改及時(shí)、認(rèn)真，分析并記錄學(xué)生的作業(yè)情況，將他們?cè)谧鳂I(yè)過(guò)程出現(xiàn)的問(wèn)題做出分類(lèi)總結(jié)，進(jìn)行透徹的評(píng)講，并針對(duì)有關(guān)情況及時(shí)改進(jìn)教學(xué)方法，做到有的放矢。對(duì)于初二年級(jí)學(xué)生，培養(yǎng)組長(zhǎng)們幫助我檢查其他學(xué)生朗讀、背誦課文。
五、努力創(chuàng)造和設(shè)計(jì)英語(yǔ)語(yǔ)言情景。把課堂當(dāng)作培養(yǎng)和鍛煉學(xué)生語(yǔ)言運(yùn)用能力的場(chǎng)所，鼓勵(lì)學(xué)生多講英語(yǔ)，在英語(yǔ)課上，除組織學(xué)生開(kāi)展課文表演、課文復(fù)述等活動(dòng)外，還經(jīng)常根據(jù)所教內(nèi)容，呈現(xiàn)與學(xué)生學(xué)習(xí)和生活相關(guān)的用語(yǔ)。并經(jīng)常啟發(fā)和組織他們用英語(yǔ)簡(jiǎn)單討論一些他們感興趣的或大家都共同關(guān)注的話題，既活躍了課堂氣氛，提高了他們的聽(tīng)說(shuō)能力，又深化了教材內(nèi)容。
經(jīng)過(guò)一個(gè)學(xué)期的努力，期末考試就是一種考驗(yàn)，無(wú)論成績(jī)高低，都體現(xiàn)了我在這學(xué)年的教學(xué)成果。我明白到這并不是最重要的，重要的是在下個(gè)學(xué)年如何自我提高，如何共同提高所教年級(jí)的英語(yǔ)水平。因此，無(wú)論怎樣辛苦，我都會(huì)繼續(xù)努力，多向前輩學(xué)習(xí)，爭(zhēng)取進(jìn)步。
中學(xué)英語(yǔ)教師教學(xué)經(jīng)驗(yàn)總結(jié)工作總結(jié)篇五：
本學(xué)期，我們積極圍繞“校本研修”積極開(kāi)展教學(xué)活動(dòng)，解決我校存在的實(shí)際問(wèn)題，和開(kāi)展“高效課堂”積極探索提高課堂教學(xué)的好模式、好方法。尤其是后半學(xué)期，大膽借鑒和學(xué)習(xí)洋思中學(xué)的教學(xué)模式，立志讓每一個(gè)學(xué)生在課堂上都有收獲，讓學(xué)生積極行動(dòng)起來(lái)，緊張起來(lái)，都能積極參與課堂的各項(xiàng)活動(dòng)，特別是小組活動(dòng)，合作探究，小組討論，極大地調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性，從而極大地提高了課堂效果�，F(xiàn)將本學(xué)期的教學(xué)工作匯報(bào)如下：
一、主要工作：本學(xué)期我最大的收獲就是繼續(xù)實(shí)施了“高效課堂”。盡量可調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性，想方設(shè)法提高教學(xué)效率。首先把學(xué)習(xí)的主動(dòng)權(quán)交給學(xué)生，讓學(xué)生積極行動(dòng)起來(lái)，緊張起來(lái)，都能積極參與課堂的各項(xiàng)活動(dòng)，特別是小組活動(dòng)，合作探究，小組討論，極大地調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性，從而極大地提高了課堂效果。正如名家所言：“要想調(diào)動(dòng)農(nóng)民的積極性就是把土地還給農(nóng)民；要想調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性就是把學(xué)習(xí)還給學(xué)生。”作為初中三年級(jí)的學(xué)生，培養(yǎng)學(xué)生的自學(xué)能力及調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)英語(yǔ)的積極性至關(guān)重要。為此作如下常規(guī)工作：
1、深刻鉆研教材，認(rèn)真?zhèn)浜妹恳还?jié)課。不但要備學(xué)生而且要備教材、備教法，根據(jù)教材內(nèi)容及學(xué)生的實(shí)際，針對(duì)三年級(jí)教學(xué)目標(biāo)的不同：初三年級(jí)在培養(yǎng)學(xué)生的自學(xué)能力和學(xué)習(xí)興趣的基礎(chǔ)上訓(xùn)練學(xué)生閱讀和寫(xiě)作等綜合能力，還讓學(xué)生試著模仿教材寫(xiě)作文；設(shè)計(jì)課的類(lèi)型，擬定采用的教學(xué)方法，并對(duì)教學(xué)過(guò)程的程序及時(shí)間安排都作了詳細(xì)的記錄，認(rèn)真寫(xiě)好教案。對(duì)每一課都做到“有備而來(lái)”，每堂課都在課前做好充分的準(zhǔn)備，并制作各種利于吸引學(xué)生注意力的有趣教具，課后及時(shí)對(duì)該課做出總結(jié)，寫(xiě)好教學(xué)后記，并認(rèn)真搜集每課書(shū)的知識(shí)要點(diǎn)，歸納成集。
2、實(shí)施了“高效課堂”教學(xué)方法，提高課堂效率。增強(qiáng)上課技能，提高教學(xué)質(zhì)量，使講解清晰化，條理化，準(zhǔn)確化，情感化，生動(dòng)化，做到線索清晰，層次分明，言簡(jiǎn)意賅，深入淺出。在課堂上特別注意調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性，加強(qiáng)師生交流，充分體現(xiàn)學(xué)生的主體作用，發(fā)揮小組合作學(xué)習(xí)的模式，把課堂還給學(xué)生，真正實(shí)踐“高效課堂”。基本做到了讓學(xué)生學(xué)得容易，學(xué)得輕松，學(xué)得愉快；注意精講精練，在課堂上我講得盡量少，讓學(xué)生有更多動(dòng)口動(dòng)手動(dòng)腦的機(jī)會(huì)；同時(shí)在每一堂課上都充分考慮每一個(gè)層次的學(xué)生學(xué)習(xí)需求和學(xué)習(xí)能力，讓各個(gè)層次的學(xué)生都得到提高�，F(xiàn)在學(xué)生普遍反映喜歡上英語(yǔ)課。
3、充分利用練習(xí)課和課外輔導(dǎo)學(xué)生。本學(xué)期我們?cè)黾恿司毩?xí)課，我經(jīng)常利用練習(xí)課輔導(dǎo)學(xué)生。比如檢查單詞的記憶，對(duì)話和短文的朗讀與背誦等。為了激發(fā)學(xué)生的積極性，我還采用小組與小組之間進(jìn)行比賽和全班進(jìn)行百詞大賽等辦法，事實(shí)證明，這些方法都達(dá)到了預(yù)期的效果。另外，本人虛心請(qǐng)教其他老師。在教學(xué)上，有疑必問(wèn)。在各個(gè)單元的學(xué)習(xí)上都積極與其他老師商討，學(xué)習(xí)他們的方法，同時(shí)，多聽(tīng)其他老師的課，學(xué)習(xí)別人的優(yōu)點(diǎn)，克服自己的不足。
4、認(rèn)真批改作業(yè)。布置作業(yè)做到精讀精練。有針對(duì)性，有層次性。對(duì)學(xué)生的作業(yè)批改及時(shí)、認(rèn)真，分析并記錄學(xué)生的作業(yè)情況，將他們?cè)谧鳂I(yè)過(guò)程出現(xiàn)的問(wèn)題做出分類(lèi)總結(jié)，進(jìn)行透徹的評(píng)講，并針對(duì)有關(guān)情況及時(shí)改進(jìn)教學(xué)方法，做到有的放矢。培養(yǎng)小組長(zhǎng)幫助我檢查其他學(xué)生朗讀、背誦課文。
二、主要問(wèn)題
我認(rèn)為在實(shí)施“高效課堂”方面，我還存在許多問(wèn)題和困惑：1、對(duì)學(xué)生不放心，不敢大膽放手；2、實(shí)施得不夠徹底等；3、由好中差搭配的學(xué)習(xí)小組不僅不積極合作而且還有逐漸散漫的跡象；4、差生如何轉(zhuǎn)化等等問(wèn)題。
三、今后打算和努力方向
在今后的工作中，我要繼續(xù)實(shí)踐和探索“高效課堂”，尤其要重點(diǎn)抓好學(xué)困生的轉(zhuǎn)化工作，分層次推進(jìn)，讓各個(gè)層次的學(xué)生都得到提高。從而提高整體水平，爭(zhēng)取更大的進(jìn)步。
中學(xué)英語(yǔ)教師工作總結(jié) 篇6
本人自年被評(píng)為中學(xué)二級(jí)教師以來(lái)，一如既往地?fù)?dān)任英語(yǔ)教學(xué)工作及年多的班主任工作，熱愛(ài)祖國(guó)，熱愛(ài)黨的教育事業(yè)，堅(jiān)決擁護(hù)黨的基本路線，遵紀(jì)守法，有高度的責(zé)任感和積極進(jìn)取精神，服從領(lǐng)導(dǎo)安排，認(rèn)真負(fù)責(zé)地完成教育教學(xué)任務(wù)，積極履行自己的職責(zé)。為人師表，按照教育教學(xué)規(guī)律培養(yǎng)學(xué)生，積極引導(dǎo)學(xué)生關(guān)心時(shí)事，關(guān)心社會(huì)，自覺(jué)實(shí)施素質(zhì)教育，取得了很好的成績(jī)。
任現(xiàn)職以來(lái)，我始終把教學(xué)工作放在第一位，把成為一名品優(yōu)的學(xué)者型教師作為自己的奮斗目標(biāo)，不斷鞭策自己勤奮學(xué)習(xí)，努力提高自己的理論水平，把握英語(yǔ)學(xué)科的最新改革趨勢(shì)，了解國(guó)家基礎(chǔ)課程改革的方向，xx年月參加了xx市教委、xx市教科院舉辦的新教材、新大綱、新課標(biāo)培訓(xùn)。xx年月取得了普通話水平等級(jí)測(cè)試證書(shū)二級(jí)，xx年月取得計(jì)算機(jī)級(jí)考試合格證，xx年月取得英語(yǔ)級(jí)考試合格證，xx年月取得高級(jí)中學(xué)英語(yǔ)教師資格證書(shū)。
從教九年以來(lái)，無(wú)論在xx鎮(zhèn)中、xx職中還是在xx中學(xué)，我都以滿腔熱情投入到教學(xué)工作及班主任管理之中，兢兢業(yè)業(yè)、任勞任怨，年被xx鎮(zhèn)中評(píng)為優(yōu)秀教育工作者，xx年月被xx鎮(zhèn)黨委評(píng)為優(yōu)秀共產(chǎn)黨員。年參加全縣說(shuō)課比賽獲三等獎(jiǎng)，xx年參加第三屆朝陽(yáng)杯青年教師講課比賽獲二等獎(jiǎng)。在此期間，我還對(duì)輕松過(guò)好聽(tīng)力測(cè)試關(guān)及中考英語(yǔ)總復(fù)習(xí)方面進(jìn)行探討，取得了很好的成績(jī)。xx年所寫(xiě)論文《如何輕松過(guò)好英語(yǔ)聽(tīng)力測(cè)試關(guān)》獲“科教興國(guó)杯”全國(guó)教研論文評(píng)選暨xx年度優(yōu)秀論文評(píng)選二等獎(jiǎng)，另一論文《中考英語(yǔ)總復(fù)習(xí)探討》被評(píng)為優(yōu)秀論文一等獎(jiǎng)，被選入出版社出版發(fā)行的教育教學(xué)叢書(shū)《中華教育理論與實(shí)踐》一書(shū)中。
在教育教學(xué)工作中，我力求務(wù)實(shí)、高效、創(chuàng)新，團(tuán)結(jié)全體學(xué)生，同心同德，齊心協(xié)力，扎實(shí)基礎(chǔ)，堅(jiān)持因材施教的原則，始終把學(xué)生的“學(xué)”放在教學(xué)核心位置上，注重對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)方法的指導(dǎo)。課堂中采用加強(qiáng)英語(yǔ)基礎(chǔ)知識(shí)訓(xùn)練的方法，精講多練、訓(xùn)練歸納每一個(gè)語(yǔ)言點(diǎn)，使知識(shí)系統(tǒng)化，注意指導(dǎo)解題方法與技巧，抓好常規(guī)，注重興趣和習(xí)慣的培養(yǎng)，采用激勵(lì)機(jī)制，注重學(xué)法指導(dǎo)，典型事例，個(gè)別輔導(dǎo)，適時(shí)激勵(lì)，跟蹤對(duì)等方法，成功地激發(fā)和保持了學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)的熱情，取得了英語(yǔ)教學(xué)的優(yōu)異成績(jī)，在xx鎮(zhèn)中所任級(jí)及級(jí)的英語(yǔ)每次考試都在全年級(jí)名列前茅，擔(dān)任級(jí)班的班主任，并獲得優(yōu)秀班集體稱號(hào)。在xx中學(xué)擔(dān)任初xx年班、班的英語(yǔ)教學(xué)及班的班主任工作，在每次的期中、期未考試中，我教兩個(gè)班的英語(yǔ)成績(jī)都名列前茅，特別是在xx年中考中以優(yōu)異的成績(jī)?nèi)〉昧斯鸸�，尤其是班取得了很好�?成績(jī)，人參考，人均分，優(yōu)生率，及格率，居全年級(jí)之最，分以上我班就有個(gè)，比其他班多幾個(gè)，也是居全年級(jí)之最。xx年月調(diào)入xx中學(xué)以后，我接任了全年級(jí)最差的初三·六班的英語(yǔ)教學(xué)，由于他們初一、初二的英語(yǔ)基礎(chǔ)差，我采用寓教于樂(lè)，激發(fā)他們的英語(yǔ)學(xué)習(xí)興趣，提高他們的英語(yǔ)成績(jī)，在xx年的中考中，六班的英語(yǔ)成績(jī)比以前有所進(jìn)步，高分段分以上的人數(shù)就有個(gè)，分以上有人。現(xiàn)任初級(jí)班的英語(yǔ)教學(xué)及班主任工作，在xx年下期期末考試中，我班的英語(yǔ)人平分，及格率，居全年級(jí)之最。在班主任工作中，我嚴(yán)抓班風(fēng)，建立健全班級(jí)管理制度，做好班級(jí)文化建設(shè)，我班在全年級(jí)當(dāng)中學(xué)習(xí)、班風(fēng)、紀(jì)律，在每個(gè)學(xué)期的流動(dòng)紅旗評(píng)比中，我班都獲得流動(dòng)紅旗一等獎(jiǎng)。
在嚴(yán)格要求學(xué)生，積極聽(tīng)課、虛心求教的同時(shí)，比較注重德育滲透和文化的灌輸，比較關(guān)注時(shí)尚、熱點(diǎn)，在學(xué)生中引發(fā)討論，與學(xué)生探討人文現(xiàn)象，盡可能了解他們的思想動(dòng)態(tài)，并及時(shí)和他們溝通，動(dòng)之以情，曉之以理，注重培養(yǎng)學(xué)生的思想品德，進(jìn)行綜合了解，全面分析，以身作則，樹(shù)立老師的人格魅力，注重與學(xué)生家長(zhǎng)的聯(lián)系，提高社會(huì)與家長(zhǎng)的教育功效，因此，在建設(shè)班風(fēng)學(xué)風(fēng)，轉(zhuǎn)化差生上，取得了較好的成績(jī)，我還積極關(guān)心培養(yǎng)青年教師，和他們一起研究，交流教學(xué)的相關(guān)問(wèn)題，收到極好的效果，受到了科組老師們的好評(píng)。
回首從教的這幾年，有風(fēng)有雨有陽(yáng)光，有汗有淚有歡笑，隨著學(xué)校的不斷進(jìn)步和成長(zhǎng)，我也在進(jìn)步和成長(zhǎng)著，我慶幸置身于了一個(gè)極利于人成長(zhǎng)的工作環(huán)境，并得到很多領(lǐng)導(dǎo)和同事的關(guān)愛(ài)和幫助。當(dāng)然，還有很多工作，我認(rèn)為我自己可以做得更好，但我沒(méi)有把它做到盡善盡美，常嘆時(shí)間不夠、精力有限，沒(méi)有，只有更好，但求以后有更多進(jìn)步和收獲，我將以此為契機(jī)，不斷提高和完善自己，不斷進(jìn)步，不斷充電，力爭(zhēng)成為一名出色的教師，平凡而優(yōu)秀的知識(shí)女性。
中學(xué)英語(yǔ)教師工作總結(jié) 篇7
時(shí)光飛逝，我進(jìn)入岐山中學(xué)已有2年的時(shí)間。這一年可以說(shuō)是忙碌的一年，也是豐收的一年。今年我有幸參與到初三的英語(yǔ)教學(xué)，作為一直從事中學(xué)英語(yǔ)教學(xué)的我，雖了解到了一些教學(xué)教法，但在實(shí)際的教育教學(xué)中，我并未有教畢業(yè)班的經(jīng)驗(yàn)，深深感覺(jué)到教畢業(yè)班英語(yǔ)之難之累。但是我的努力也并沒(méi)有白費(fèi)，在20xx年上學(xué)期湘潭市畢業(yè)會(huì)考中，我所教的班級(jí)在湘鄉(xiāng)市59所中學(xué)中獲第16名，獲得了全市三等獎(jiǎng)的榮譽(yù)。這些榮譽(yù)雖小，但卻給了我莫大的鼓勵(lì)，讓我在自己的本職工作中更加努力，為成為一名更優(yōu)秀的人民教師而努力!
作為一名黨員，我一直踐行著黨員的責(zé)任。學(xué)校地處偏遠(yuǎn)地區(qū)，離家較遠(yuǎn)，每次都要輾轉(zhuǎn)四趟車(chē)。但是我并沒(méi)有因?yàn)檫@些小小的困難而畏縮，而是化困難為動(dòng)力，更加熱愛(ài)這份扎根于農(nóng)村的工作。我來(lái)自農(nóng)村，深感英語(yǔ)教學(xué)的'困難性，所以在上課之前讀透教材，盡量用適合農(nóng)村學(xué)生的方法來(lái)激發(fā)他們的興趣，同時(shí)又不忘開(kāi)發(fā)和引入新的學(xué)習(xí)方法，使他們的學(xué)習(xí)更高效;下課后，又善于與學(xué)生聊天，了解每個(gè)學(xué)生的特點(diǎn)和他們的家庭情況;對(duì)于個(gè)別有困難的家庭，我還經(jīng)常獻(xiàn)出自己的愛(ài)心，讓他們感受到關(guān)懷與溫暖。
在教學(xué)上，我一直都保持著經(jīng)常寫(xiě)教學(xué)反思的習(xí)慣。因此在步入工作后的這幾年，也明顯感覺(jué)到了自己在教學(xué)上的而進(jìn)步。養(yǎng)成一個(gè)習(xí)慣很容易，但要堅(jiān)持一個(gè)習(xí)慣卻很難。所以除了對(duì)自己要求嚴(yán)厲以外，我也要求學(xué)生養(yǎng)成多多預(yù)習(xí)的習(xí)慣，使我在教學(xué)中不再是主導(dǎo)地位，而是以他們?yōu)橹�，這樣我的教學(xué)也比較輕松，而學(xué)生不僅學(xué)的輕松，更養(yǎng)成了自主學(xué)習(xí)的習(xí)慣和能力。
總之,這一年的教學(xué)工作自己付出了很多,收到的回報(bào)也不少：領(lǐng)導(dǎo)的信任,使我精力充沛;同事的幫助,使我干勁十足;學(xué)生的渴求,使我信心倍增。我會(huì)努力填補(bǔ)自己在教學(xué)中的不足,不斷改進(jìn)教學(xué)方法,在教學(xué)中設(shè)計(jì)一些學(xué)生喜愛(ài)的活動(dòng),游戲來(lái)輔助課堂教學(xué),激活課堂。積極開(kāi)發(fā)和有效利用課程資源,更好的為英語(yǔ)教學(xué)服務(wù),力爭(zhēng)在今后的英語(yǔ)教學(xué)工作中取得更好的成績(jī)。我相信有耕耘總會(huì)有收獲。
中學(xué)英語(yǔ)教師工作總結(jié) 篇8
6月28日，我們將結(jié)束為期一學(xué)期的頂崗實(shí)習(xí)工作了。雖然只有短短的四個(gè)月，但在這四個(gè)月中我收獲到了很多。
單從教學(xué)方面來(lái)說(shuō)吧。實(shí)習(xí)開(kāi)始時(shí)，我是在一所中學(xué)。但是很不幸的是，這所中學(xué)不需要英語(yǔ)老師，我申請(qǐng)帶班，結(jié)果校長(zhǎng)以影響在職老師量化為由拒絕了我。期間又有一些其他的困難發(fā)生在了我的身上，可以說(shuō)，頂崗的前三周我過(guò)的很不愉快，一直因?yàn)閷W(xué)校不讓叫英語(yǔ)課這件數(shù)郁郁寡歡。后來(lái)，終于在駐縣老師王老師和各級(jí)領(lǐng)導(dǎo)的協(xié)調(diào)下，把我調(diào)到了xx一中，xx縣最好的高中。從此，我開(kāi)始了新的實(shí)習(xí)征程。
來(lái)到xx一中，見(jiàn)完學(xué)校的領(lǐng)導(dǎo)，我的段落去理解。
教學(xué)不止要聽(tīng)課，還要備課。備課又不只是備教學(xué)內(nèi)容，還要備學(xué)生。
開(kāi)始，我不太注重寫(xiě)教案，只是把要講的內(nèi)容一一過(guò)一遍就去上課了。但是，有一次指導(dǎo)老師聽(tīng)我的課，給我指出了不少的問(wèn)題。首先就是備課不充分，沒(méi)有分清次重點(diǎn)。另外板書(shū)設(shè)計(jì)比較亂。后來(lái)，我經(jīng)過(guò)深刻的反思，總結(jié)出來(lái)，要向上好課，就必須要寫(xiě)教案。因?yàn)橹挥邪咽巧险n的內(nèi)容真實(shí)的呈現(xiàn)出來(lái)，自己完全準(zhǔn)備到了，才算備好了就學(xué)內(nèi)容。另外，就是備學(xué)生。有的時(shí)候自己備好了課，想好了怎么講。但是到了課堂上，就會(huì)出現(xiàn)問(wèn)題�？赡軐W(xué)生理解不了，可能學(xué)生提出一些意想不到的問(wèn)題等等。這些問(wèn)題我們?cè)谏险n之前也一定要有所準(zhǔn)備。
開(kāi)始上課的時(shí)候，帶給我們最初、最大的感受是，講臺(tái)下坐著的不再是與我們一起在微格教室訓(xùn)練的同學(xué)，而是真正的學(xué)生。他們不會(huì)像自己的同學(xué)那樣隨意附和、快捷地回答我們提出的問(wèn)題，而是真正地思考和等待著我們的解答。他們?cè)诼?tīng)不明白的時(shí)候會(huì)突然提問(wèn)，或者干脆就趴在桌子上看書(shū)和睡覺(jué)。
課堂上若學(xué)生對(duì)我的提問(wèn)有所反應(yīng)的話，就是對(duì)我最大的'回報(bào)。因此，在課堂上必須注意學(xué)生的反應(yīng)。我認(rèn)為，要隨時(shí)掌握學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，分析原因，從而改進(jìn)自己的教學(xué)方法和確立教學(xué)內(nèi)容。
教師既要講授知識(shí)，又要管理課堂紀(jì)律，并且與學(xué)生進(jìn)行個(gè)別交流。剛開(kāi)始時(shí)因?yàn)樾那樘貏e緊張，經(jīng)驗(yàn)不足和應(yīng)變能力不強(qiáng)，課堂出現(xiàn)了“講課重點(diǎn)不突出，教學(xué)思路不流暢，師生配合不夠默契”等問(wèn)題。但隨著與學(xué)生的熟悉，上課次數(shù)的增多，課上處理問(wèn)題的種類(lèi)增多，我一點(diǎn)一點(diǎn)學(xué)會(huì)了怎樣去處理。比如學(xué)生精神不集中，我就想辦法讓學(xué)生看我。當(dāng)解釋makeoneself done 時(shí)，我用make myself understood 解釋。最后問(wèn)一句can you understandme?這樣會(huì)讓很多學(xué)生提起興趣。
慢慢地，我適應(yīng)了。適應(yīng)了每天忙忙碌碌的備課上課，適應(yīng)了這群可愛(ài)的孩子們。經(jīng)過(guò)實(shí)戰(zhàn)的磨練，現(xiàn)在的我已經(jīng)能夠駕馭課堂，勝任教師的角色了。雖然我還有很多做的不是很好的地方，但這次實(shí)習(xí)真的讓深深的體會(huì)到教師工作的辛勞，也深刻理解了教學(xué)相長(zhǎng)的內(nèi)涵，使我的教學(xué)理論變?yōu)榻虒W(xué)實(shí)踐，使虛擬教學(xué)變成真正的面對(duì)面的教學(xué)。要想成為一位優(yōu)秀的教師，不僅要學(xué)識(shí)淵博，其它各方面如語(yǔ)言、表達(dá)方式、心理狀態(tài)以及動(dòng)作神態(tài)等等都是很重要的，站在教育的最前線，真正做到“傳道、授業(yè)、解惑”，是一件任重道遠(yuǎn)的事情，我更加需要不斷努力提高自身的綜合素質(zhì)和教學(xué)水平。
中學(xué)英語(yǔ)教師工作總結(jié) 篇9
光陰似箭，轉(zhuǎn)眼間進(jìn)入永中一小已將一年，作為一名新教師，在各位老師的幫助和支持下，在領(lǐng)導(dǎo)的信任鼓勵(lì)下，讓我成長(zhǎng)、進(jìn)步、收獲了不少�；仡欉@一年，對(duì)自己的工作表現(xiàn)也有滿意和不足，但無(wú)論怎樣，都需要自己踏踏實(shí)實(shí)的工作，實(shí)實(shí)在在的做人。
本年度，我擔(dān)任四年級(jí)數(shù)學(xué)和五年級(jí)科學(xué)教學(xué)工作。在教學(xué)工作方面，做為一名新教師，基本功不扎實(shí)，經(jīng)驗(yàn)缺乏是我的不足。為了提高自己的教學(xué)水平，我主要做了以下幾點(diǎn)：
多學(xué)習(xí)，多請(qǐng)教。作為新教師，剛開(kāi)始確實(shí)有些盲目，不知如何下手，但在教學(xué)上我不敢有一絲馬虎，努力轉(zhuǎn)變自己的觀念，力求自己的教學(xué)方法適應(yīng)學(xué)生的學(xué)習(xí)方法，不斷改進(jìn)自己的缺點(diǎn)。我經(jīng)常利用空余時(shí)間去請(qǐng)教和觀摩其他老師的教學(xué)活動(dòng)并學(xué)以致用。
認(rèn)真?zhèn)湔n，鉆研教材，努力上好每一節(jié)課。在備課時(shí)我認(rèn)真鉆研教材、教參，虛心向其他老師學(xué)習(xí)、請(qǐng)教。力求吃透教材，找準(zhǔn)重點(diǎn)難點(diǎn)。為了上好一節(jié)課，我上網(wǎng)查資料，集中別人的優(yōu)點(diǎn)確定自己的教學(xué)思路。在課堂上，努力調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性，盡可能使每個(gè)學(xué)生都參與到課堂中來(lái)。及時(shí)批改、講評(píng)作業(yè)，盡量做到每次作業(yè)都以三個(gè)等級(jí)對(duì)學(xué)生表?yè)P(yáng)鼓勵(lì)。做好課后輔導(dǎo)工作，廣泛涉獵各種知識(shí)，形成比較完整的知識(shí)結(jié)構(gòu)，使學(xué)生學(xué)有所得。
多看書(shū)，多上網(wǎng)。積極學(xué)習(xí)各種教育理論，以充實(shí)自己，以便在工作中以堅(jiān)實(shí)的理論作為指導(dǎo)，更好的進(jìn)行教育教學(xué)。我們常說(shuō)給學(xué)生一杯水，教師就要有一桶水，時(shí)代在不斷的發(fā)展，知識(shí)也在不斷的變化，為了使自己的這一桶水不會(huì)陳舊、不會(huì)用竭，我努力學(xué)習(xí)，給自己充電。還經(jīng)常網(wǎng)上找一些優(yōu)秀的教案課件學(xué)習(xí)，努力提高自己的教學(xué)水平。這一年來(lái)學(xué)習(xí)，使我收獲不少，無(wú)論是在和學(xué)生相處的技巧，還是課堂教學(xué)的合理安排上，我都很大的進(jìn)步。
及時(shí)寫(xiě)教學(xué)反思。我建立了自己的博客，盡量堅(jiān)持每天記錄教學(xué)及課外與學(xué)生的.交流，從中找出成功之處與不足之處，有則改之，無(wú)則加勉。
為了更好適應(yīng)教師的角色，使自己更快成長(zhǎng)，我為自己設(shè)立了以下幾個(gè)目標(biāo)，以激勵(lì)自己：
在教育教學(xué)的思想上，認(rèn)真學(xué)習(xí)新課標(biāo)，轉(zhuǎn)變理念，與時(shí)俱進(jìn)。
在業(yè)務(wù)技能上，繼續(xù)夯實(shí)基本功，力爭(zhēng)在兩年之內(nèi)，使個(gè)人的教育教學(xué)的水平達(dá)到一個(gè)新的高度;
加強(qiáng)學(xué)習(xí)，除了向書(shū)中學(xué)習(xí)外，還要繼續(xù)向有經(jīng)驗(yàn)的教師學(xué)習(xí)。不斷提高自己的理論水平，同時(shí)也要積極參與課題探究。
繼續(xù)堅(jiān)持及時(shí)撰寫(xiě)好相關(guān)的文章和總結(jié)，為學(xué)校和自己的課題作好準(zhǔn)備。
在今后的實(shí)踐中，我會(huì)繼續(xù)努力工作，以真摯的愛(ài)，真誠(chéng)的心，以及有個(gè)性的課堂教學(xué)風(fēng)格吸引學(xué)生，打動(dòng)家長(zhǎng)。不斷提高自己，完善自己，努力使自己早日成為一名優(yōu)秀的教師。
中學(xué)英語(yǔ)教師工作總結(jié) 篇10
根據(jù)十余年的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，我認(rèn)為，一個(gè)稱職的英語(yǔ)老師，除了應(yīng)具有豐富的專(zhuān)業(yè)知識(shí)外，還應(yīng)善于運(yùn)用各種教學(xué)方法和技巧，去培養(yǎng)和發(fā)掘?qū)W生的語(yǔ)言能力，最大限度地發(fā)揮他們的潛力;而良好的教學(xué)效果，則來(lái)自教學(xué)活動(dòng)，任何有效的教學(xué)活動(dòng)，都必須是雙向的，且當(dāng)以學(xué)生為主，只有這樣，才有可能讓學(xué)生學(xué)好英語(yǔ)。于是，在職業(yè)高中英語(yǔ)教學(xué)中，我主要做了以下幾點(diǎn)：
一、激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣
俗話說(shuō)，興趣是最好的老師，我們要讓學(xué)生學(xué)好英語(yǔ)，就要使他們對(duì)英語(yǔ)感興趣，有了興趣，他們才有學(xué)習(xí)的原動(dòng)力，才能自覺(jué)地完成學(xué)習(xí)任務(wù)，順利地掌握課堂教學(xué)內(nèi)容。
首先，我告訴他們英語(yǔ)在國(guó)際交往中的重要性，尤其是我國(guó)已加入WTO，今后很多商業(yè)活動(dòng)都離不開(kāi)英語(yǔ)，而英語(yǔ)是一種活語(yǔ)言，不應(yīng)把它當(dāng)作死的語(yǔ)言來(lái)學(xué)，它應(yīng)建立在我們現(xiàn)代人的日�？谡Z(yǔ)上。因此，在課堂上，我盡量用英語(yǔ)組織教學(xué)，這既提高聽(tīng)說(shuō)能力，又能創(chuàng)造語(yǔ)言環(huán)境，使他們有迫切講英語(yǔ)的欲望。教學(xué)中，采用直觀、情景、交際的手法，使課堂生動(dòng)有趣。變換教學(xué)方式，如開(kāi)設(shè)英語(yǔ)角、興趣小組、演小品以及各種小競(jìng)賽等。這樣既可以吸引學(xué)生的興趣，又可提高語(yǔ)言應(yīng)用能力。
二、樹(shù)立學(xué)生的自信心，大膽訓(xùn)練
在課堂45分鐘里，我盡量精講多練，避免重教輕學(xué)，但學(xué)生在老師面前操練，往往會(huì)產(chǎn)生懼怕、緊張心理。所以我平時(shí)盡量和學(xué)生打成一片，經(jīng)常表?yè)P(yáng)和鼓勵(lì)學(xué)生，樹(shù)立他們的自信心，較少批評(píng)他們，善于采納他們的意見(jiàn)。在講課過(guò)程中，注意他們的表情、反應(yīng)，在回答問(wèn)題時(shí)，不直接告訴他們答案，而是啟發(fā)他們運(yùn)用已學(xué)的知識(shí)來(lái)回答。發(fā)動(dòng)他們參與課堂活動(dòng)，氣氛活躍，使師生的教學(xué)關(guān)系成為幫助促進(jìn)的關(guān)系，排除他們的心理障礙，并告訴他們，在學(xué)習(xí)中出現(xiàn)錯(cuò)誤是不可避免的，所以在課堂上允許學(xué)生的語(yǔ)言錯(cuò)誤，放下包袱，大膽地進(jìn)行聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫(xiě)訓(xùn)練。使他們?cè)阱e(cuò)誤中求進(jìn)步。
三、指導(dǎo)學(xué)生掌握有效的學(xué)習(xí)方法
教師不僅要傳授給學(xué)生系統(tǒng)的文化知識(shí)，更主要的還在于要懂得開(kāi)發(fā)學(xué)生的智力，發(fā)掘他們的潛力，指導(dǎo)他們正確的學(xué)習(xí)方法。這樣，就可以起到事半功倍的效果。
如：當(dāng)我們學(xué)一篇文章或做閱讀理解時(shí)，為了培養(yǎng)學(xué)生的快速閱讀能力，我要求他們做到以下幾點(diǎn)：
�、抛プ《温浠蛉闹行乃枷�，不逐字逐句地翻譯。
�、婆龅缴~，沒(méi)有必要每個(gè)都去查詞典，只有當(dāng)該詞影響到整段或全文意思的理解時(shí)，再去查一下詞典。
⑶要求默讀。
⑷除非是個(gè)別難句，否則不要逐句分析語(yǔ)法結(jié)構(gòu)。
�、赏ㄟ^(guò)課文的問(wèn)答題，或閱讀理解的判斷題，也可幫助對(duì)原文的理解。因此在“讀中”(while-reading)這個(gè)環(huán)節(jié)中，本人盡可能作到以下幾點(diǎn)：
1.任務(wù)設(shè)計(jì)目的明確;
2.任務(wù)對(duì)理解課文具有真實(shí)意義;
3.任務(wù)應(yīng)涉及信息的接收、處理和傳遞等過(guò)程;
4.學(xué)生應(yīng)在完成任務(wù)的過(guò)程中使用英語(yǔ);
5.學(xué)生必須通過(guò)主動(dòng)參與(個(gè)人閱讀或小組討論)來(lái)完成任務(wù);在問(wèn)題的設(shè)計(jì)上照顧到不同層次的學(xué)生，做到分層設(shè)計(jì)任務(wù)，分層教學(xué)。對(duì)較簡(jiǎn)單的表層問(wèn)題，讓基礎(chǔ)較弱的同學(xué)來(lái)回答，讓這些學(xué)生在課堂上體驗(yàn)成功的喜悅。在“快速閱讀”(Fast-reading)后的問(wèn)題設(shè)計(jì)也是遵循這個(gè)原則。在“仔細(xì)閱讀”(Careful-reading)過(guò)程中，讓學(xué)生判斷句子正誤。采用抽取卡片的方式，讓一個(gè)同學(xué)讀，然后讓另外一個(gè)學(xué)生回答正確與否。這樣既能鍛煉學(xué)生讀的能力，又能檢驗(yàn)學(xué)生的聽(tīng)力水平，同時(shí)有可以激發(fā)學(xué)生積極主動(dòng)參與課堂活動(dòng)的意識(shí)。新課程倡導(dǎo)自主、合作、探究的學(xué)習(xí)方式，目的是幫助學(xué)生樹(shù)立主體意識(shí)，進(jìn)行個(gè)性化的獨(dú)立思考和學(xué)習(xí)探究，并能形成個(gè)性化的理解和結(jié)論。獨(dú)自解決不了的問(wèn)題才有必要提交小組討論，并在師生、生生的互動(dòng)中解決問(wèn)題。對(duì)于課文中比較難的深層問(wèn)題，讓英語(yǔ)程度好些的學(xué)生回答，或采取分組討論的方式進(jìn)行。例如分析每段的段落大意，就是采取小組活動(dòng)的方式來(lái)進(jìn)行的，讓每位小組成員都能參與到活動(dòng)中來(lái)，充分發(fā)揮學(xué)生的合作意識(shí)和創(chuàng)新意識(shí)。
四、利用多媒體輔助教學(xué)
目前，各級(jí)各類(lèi)學(xué)校都大力提倡運(yùn)用多媒體進(jìn)行教學(xué)，我在這期間我們自己親自動(dòng)手做了多個(gè)高中教學(xué)多媒體課件并進(jìn)行了大量的教學(xué)實(shí)踐與研究，運(yùn)用多媒體輔助教學(xué)使學(xué)生在聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫(xiě)方面有了不同程度的提高。在傳統(tǒng)教學(xué)中，強(qiáng)調(diào)以教師為中心，教師是取得教學(xué)效果的具有決定作用的因素，而學(xué)生未能參與控制。這種“沒(méi)有絲毫興趣的強(qiáng)制性學(xué)習(xí)，將會(huì)扼殺學(xué)生探求真理的欲望(愛(ài)因斯坦語(yǔ))。”柏拉圖說(shuō)：“興趣是最好的老師”。多媒體技術(shù)介入課堂教學(xué)能夠很好地解決這個(gè)問(wèn)題，教師恰當(dāng)?shù)匕盐罩袑W(xué)生特別好奇、好動(dòng)、好勝的心理特征，挖掘教材中的趣味因素，以生動(dòng)的畫(huà)面、鮮艷的色彩、恰當(dāng)?shù)慕庹f(shuō)、感人的音響等豐富的媒體表現(xiàn)形式，采用故事、游戲、直觀、操作、設(shè)疑等激情引趣的方法，創(chuàng)設(shè)出一個(gè)引人入勝的情境，來(lái)調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性和主動(dòng)性，充分激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和求知欲望，甚至把知識(shí)的學(xué)習(xí)融入到新穎別致的娛樂(lè)形式中，發(fā)揮寓教于樂(lè)的學(xué)習(xí)優(yōu)勢(shì)，使枯燥的學(xué)習(xí)變得輕松愉快。這種濃厚的學(xué)習(xí)興趣和注意力高度集中，正是學(xué)生掌握知識(shí)的前提。
五、培養(yǎng)學(xué)生的良好學(xué)習(xí)習(xí)慣
中學(xué)的英語(yǔ)教育，是英語(yǔ)學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)階段，而在基礎(chǔ)教育階段，要培養(yǎng)學(xué)生學(xué)會(huì)終身學(xué)習(xí)和發(fā)展的綜合能力，且著眼于使學(xué)生打下終身學(xué)習(xí)英語(yǔ)的良好基礎(chǔ)。其中有良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣對(duì)學(xué)生來(lái)講，是至關(guān)重要的。學(xué)習(xí)習(xí)慣的好壞直接影響學(xué)習(xí)效果。因此，我對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)的全過(guò)程進(jìn)行有效的引導(dǎo)，指導(dǎo)他們參與各種語(yǔ)言活動(dòng)，使學(xué)習(xí)在對(duì)話、討論、表演等活動(dòng)中掌握語(yǔ)言。教師的作用就如導(dǎo)演，具體表演由學(xué)生自己來(lái)完成。具體做法如下：
1、培養(yǎng)學(xué)生養(yǎng)成用英語(yǔ)聽(tīng)、說(shuō)的習(xí)慣。
首先是聽(tīng)力的`訓(xùn)練與測(cè)試，包括聽(tīng)力模仿訓(xùn)練，聽(tīng)音辨認(rèn)訓(xùn)練，聽(tīng)說(shuō)訓(xùn)練及綜合聽(tīng)力訓(xùn)練與測(cè)試。其次是鼓勵(lì)學(xué)生敢于開(kāi)口，因?yàn)檎Z(yǔ)言是有聲的，而口語(yǔ)是首要的，則當(dāng)鼓勵(lì)學(xué)生盡量多說(shuō)英語(yǔ)。
再次是聽(tīng)說(shuō)必須同時(shí)進(jìn)行，由于交際是雙方的思想交流，則首先要聽(tīng)懂對(duì)方的意圖，接著要表達(dá)自己的思想。
2、培養(yǎng)學(xué)生養(yǎng)成正確、流利的發(fā)言和朗讀習(xí)慣。
在教學(xué)中，我要求學(xué)生做到：
a、認(rèn)真觀察教師的發(fā)音示范，善于模仿;
b、注意語(yǔ)音、語(yǔ)調(diào)、掌握幾種句子的語(yǔ)調(diào)規(guī)律。
c、大量朗讀，可加深他們對(duì)所學(xué)知識(shí)的記憶;
d、培養(yǎng)語(yǔ)感，提高口語(yǔ)水平，增強(qiáng)表達(dá)能力。
3、培養(yǎng)學(xué)生養(yǎng)成背誦句型和重點(diǎn)段落的習(xí)慣。
培養(yǎng)學(xué)生背誦的好習(xí)慣，就可以幫助學(xué)生積累大量的語(yǔ)言素材，培養(yǎng)語(yǔ)感，為英語(yǔ)寫(xiě)作打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。同時(shí)，也可避免了死記語(yǔ)法條目，生船硬套的不良做法。
4、培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)恒心。
對(duì)于我們學(xué)生來(lái)講，培養(yǎng)毅力最重要的是從小事做起，克服惰性，比如，每天的晨練，遇到刮風(fēng)下雨、大雪紛飛的日子，就想“今天算了吧，明天再跑……”，學(xué)習(xí)上碰到不懂的問(wèn)題，就想“明天再說(shuō)吧……”，結(jié)果就是這些一天天對(duì)自己的遷就，助長(zhǎng)了自己的惰性，毅力的培養(yǎng)當(dāng)然也就成了一句空話了。學(xué)習(xí)英語(yǔ)光靠一時(shí)的熱情是達(dá)不到目的的，要有毅力與恒力，才能學(xué)好。教學(xué)過(guò)程中，發(fā)現(xiàn)一個(gè)現(xiàn)象：有一些學(xué)生，特別是男生，是看英語(yǔ)單詞(即學(xué)習(xí)英語(yǔ)時(shí)，拿著課本，不動(dòng)手，不動(dòng)口，只看)問(wèn)起原因，答是：寫(xiě)了讀了，還是忘記。
對(duì)此，我總是讓學(xué)生給自己訂一個(gè)高于現(xiàn)實(shí)卻又不過(guò)高的目標(biāo)，自己努力去做，并記下每天的點(diǎn)滴進(jìn)步;常常閱看進(jìn)步的記載，在感到進(jìn)步很大時(shí)自己“慰勞”一下自己，增加愉快的體驗(yàn)。
六、熱情為學(xué)生服務(wù)
首先要熱愛(ài)自己的工作，塑造自身形象，贏得學(xué)生信賴，以“愛(ài)心換真情”建立親密的師生之情�？鬃釉缭趦汕昵熬驼f(shuō)過(guò)：“其身正，不令而行;其身不正，雖令不從�！蔽业淖龇ㄊ牵�
在思想上是開(kāi)展心理咨詢，在咨詢工作過(guò)程中，遇到一些長(zhǎng)期持消極態(tài)度的學(xué)生，他們往往不是通過(guò)一兩次咨詢就可以改變其處世態(tài)度。如果一味地與其爭(zhēng)辯人生的態(tài)度應(yīng)如何如何，則會(huì)陷入爭(zhēng)論的困境之中，達(dá)不到咨詢預(yù)期的效果。反之，如先對(duì)其所持的人生態(tài)度有一定程度的認(rèn)可或理解，使對(duì)方產(chǎn)生認(rèn)同感，再引導(dǎo)對(duì)方說(shuō)出產(chǎn)生這些消極觀念的深層原因，然后與對(duì)方一起對(duì)其合理性進(jìn)行辯識(shí)、質(zhì)疑，最終使他們自己去頓悟，這樣有利于咨訪關(guān)系的建立，達(dá)到預(yù)期的咨詢效果。有的學(xué)生來(lái)咨詢中心接受2、3年的輔導(dǎo)，不僅消除了心理障礙，還使自己在健康心理上不斷得到發(fā)展，成為出眾的優(yōu)秀學(xué)生。
在學(xué)習(xí)上提供盡可能的幫助,比如說(shuō)，針對(duì)目前許多學(xué)生都有mp3、mp4現(xiàn)象，他們大多用來(lái)聽(tīng)音樂(lè)的，看電影等。為了使得學(xué)生更好學(xué)好外語(yǔ)，本人無(wú)償為學(xué)生提供音像服務(wù)，利用業(yè)余時(shí)間把高中課文，課后單詞制成mp3格式，把英語(yǔ)教學(xué)視屏材料轉(zhuǎn)化成mv等可識(shí)別的格式讓學(xué)生在輕松愉快環(huán)境下學(xué)英語(yǔ)，這樣使他們手中的資源為英語(yǔ)教學(xué)服務(wù)。
以上是本人一點(diǎn)教學(xué)經(jīng)驗(yàn)總結(jié)，一定存在許多不足，但我愿在今后的教學(xué)崗位上不斷總結(jié)和積累。
七、各階段的具體做法：
對(duì)于我們的學(xué)生而言，能否考上理想的大學(xué)，找到合適的工作，發(fā)揮自己的價(jià)值，對(duì)祖國(guó)作出貢獻(xiàn)，英語(yǔ)在各門(mén)學(xué)科中的地位和作用也是不少忽視的。而對(duì)于中國(guó)的學(xué)生，特別是象我們這樣的小城市和農(nóng)村學(xué)生來(lái)說(shuō)，在母語(yǔ)的影響下，在沒(méi)有學(xué)英語(yǔ)的環(huán)境和氛圍的條件下，要把英語(yǔ)真正學(xué)好，是很困難的。
我們知道，高考英語(yǔ)試卷考察的是學(xué)生的語(yǔ)言知識(shí)和語(yǔ)言運(yùn)用。也就是說(shuō)，如果學(xué)生能自如地應(yīng)付高考的話，以后走上社會(huì)也一定能較好地運(yùn)用英語(yǔ)于實(shí)踐當(dāng)中。
那么，怎樣才能讓學(xué)生較好地掌握英語(yǔ)呢?從事高中英語(yǔ)教學(xué)十年，帶了4屆高三畢業(yè)班，我自己摸索出了一套行之有效的方法。我認(rèn)為高中三年，我們就可以根據(jù)學(xué)年把英語(yǔ)教學(xué)分為三步走。第一步，高一階段，著重培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。
對(duì)于剛接手的高一新生而言，英語(yǔ)成績(jī)參差不齊，個(gè)性差異很大，有的學(xué)生已有了較好的基礎(chǔ)，而有的學(xué)生學(xué)的就是啞巴英語(yǔ)，連單詞都不會(huì)讀。在這個(gè)階段，老師作為課堂的駕馭者，要有飽滿的工作熱情，課堂45分鐘，教師要精神百倍，熱情奔放，學(xué)生才能興致勃勃，情緒高漲。課堂用語(yǔ)要是流利的普通話和抑揚(yáng)頓挫，輕重緩急的漂亮的英語(yǔ)口語(yǔ)。要抓住學(xué)生的點(diǎn)滴進(jìn)步加以表?yè)P(yáng)或鼓勵(lì)，使其情緒保持在積極、主動(dòng)、向上的狀態(tài)，要和學(xué)生建立良好的師生關(guān)系。
只要教師做到了這幾點(diǎn)，學(xué)生就能對(duì)這門(mén)學(xué)科產(chǎn)生從無(wú)到有的興趣，甚至興趣更濃。對(duì)于學(xué)生，無(wú)論如何要教他們正確的拼讀英語(yǔ)單詞，只有讀準(zhǔn)了單詞，才可以快速而牢固的記住單詞的拼寫(xiě)，從而擺脫因單詞都寫(xiě)不出來(lái)如何學(xué)好英語(yǔ)的困擾。對(duì)此,我的做法是，只要是我的學(xué)生，無(wú)論哪個(gè)年級(jí)，都必備一本聽(tīng)寫(xiě)本，每單元單詞必默兩次，按難易程度定不同的合格標(biāo)準(zhǔn)，不合格者重默，直至合格為止，對(duì)于多次默寫(xiě)優(yōu)秀者進(jìn)行全班傳閱，注意，默寫(xiě)時(shí)應(yīng)報(bào)給學(xué)生英文，讓學(xué)生拼出單詞，寫(xiě)出詞性和盡可能全的中文意思。
除了單詞以外，對(duì)學(xué)生的句子、文章的要求也不能放松，教學(xué)生如何正確的朗讀句子，即注意句子的意群停頓，布置學(xué)生每單元背一定量的課文，并持之以恒一直到高三結(jié)束。
單詞和句子的問(wèn)題解決了，學(xué)生就不會(huì)覺(jué)得英語(yǔ)有多么的難，也就不會(huì)對(duì)它失去興趣。為防止部分學(xué)生會(huì)有厭倦情緒，我們可以適時(shí)地舉行一些寓教于樂(lè)的活動(dòng)。我曾經(jīng)帶高一的學(xué)生進(jìn)行過(guò)一次戶外的英語(yǔ)角活動(dòng)，效果不錯(cuò)。當(dāng)時(shí)是高一第二學(xué)期，正好是春天，我?guī)Я艘粋�(gè)班的學(xué)生去了公園，我說(shuō)過(guò)這是一次English Corner。請(qǐng)各位speakEnglish。不然就不要參加，參加的只要說(shuō)英語(yǔ)，可以進(jìn)行任何娛樂(lè)活動(dòng)，放風(fēng)箏、踢足球、聊天都行。學(xué)生一聽(tīng)，人人都踴躍參加。于是進(jìn)了公園之后，我用英語(yǔ)和學(xué)生交流，把學(xué)生分為幾個(gè)組，選了幾個(gè)英語(yǔ)較好也較活潑的學(xué)生做小組長(zhǎng)，用英語(yǔ)給他們分配了任務(wù)，之后在整個(gè)過(guò)程中，雖然也聽(tīng)到了不少同學(xué)說(shuō)漢語(yǔ)，但還是講英語(yǔ)的學(xué)生較多，也有不少學(xué)生過(guò)來(lái)和我交流。
活動(dòng)之后，我鼓勵(lì)學(xué)生說(shuō)，這次英語(yǔ)角很成功，希望有下次嗎?如果希望，請(qǐng)把你的英語(yǔ)學(xué)好，不要玩的時(shí)候想說(shuō)話都開(kāi)不了口，學(xué)生聽(tīng)后，都鼓足了勁學(xué)英語(yǔ)，希望再忙里偷玩一次。這樣，學(xué)生對(duì)英語(yǔ)的興趣能不濃嗎?
第二步，高二階段，幫助學(xué)生學(xué)會(huì)分析句子，分析課文。
學(xué)生走好了第一步，單詞的拼寫(xiě)，詞組的掌握，課文的正確朗讀已經(jīng)不在話下了。只要潛移默化地在課堂上多分析分析句子的成份，文章的構(gòu)成，讓學(xué)生養(yǎng)成在閱讀文章時(shí)，自己去發(fā)現(xiàn)固定詞組、固定句型的習(xí)慣，學(xué)生就能在第一步的基礎(chǔ)上，靠意群停頓，逐漸學(xué)會(huì)分析句子的構(gòu)成，然后老師幫著總結(jié)，學(xué)生自己再學(xué)著歸納，這樣非常有利于學(xué)生的書(shū)面表達(dá)，為以后高三打下很好的伏筆。
為使這兩步走得更加完善，我還采取了一些措施。由于高一、高二的課程還不算緊張，我一直堅(jiān)持課上上課之前讓三分鐘給學(xué)生，按學(xué)號(hào)為序，每節(jié)課一位同學(xué)隨意使用這三分鐘，但必須是speak English。在不帶任何提示性的紙條上講臺(tái)的前提之下，你可以給大家講一段故事，介紹某個(gè)人或某項(xiàng)活動(dòng)，也可以背誦課外的某篇優(yōu)美的文章，甚至給大家講解一些你自己總結(jié)出來(lái)的英語(yǔ)現(xiàn)象，但都應(yīng)該用英語(yǔ)講。這樣做，不僅能給學(xué)生制造一定的英語(yǔ)氣氛，為上好這一堂課做好準(zhǔn)備，也讓學(xué)生無(wú)意中了解到了一些從我這得不到的知識(shí)，更讓每一位學(xué)生有了為掌握好這一學(xué)期只有一次到二次表現(xiàn)的機(jī)會(huì)，而更多去接觸英語(yǔ)的動(dòng)力。
再者就是學(xué)生互改書(shū)面表達(dá)�？梢砸辉屡e行一次，布置學(xué)生一篇書(shū)面表達(dá)，交上來(lái)之后再打亂發(fā)下去，讓學(xué)生充當(dāng)老師的角色，給他們所發(fā)到的文章進(jìn)行糾錯(cuò)，并改正，并署名，再交上來(lái)，我再進(jìn)行批改。
對(duì)于寫(xiě)的好和糾錯(cuò)好的同學(xué)進(jìn)行表?yè)P(yáng)，并張貼。這樣學(xué)生不會(huì)亂改，會(huì)很認(rèn)真地找錯(cuò)甚至討論，無(wú)形中提高了書(shū)面表達(dá)的水平。
第三步，也就是最重要的高三階段，要培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)和考試習(xí)慣。
由于英語(yǔ)教材的特殊性，(在別的學(xué)科已進(jìn)入一輪復(fù)習(xí)的時(shí)候，英語(yǔ)還有一冊(cè)書(shū)要教)學(xué)生很可能在第一次綜合考試時(shí)考不出好成績(jī)，從而喪失信心，有成績(jī)下滑的現(xiàn)象。針對(duì)這種情況，要培養(yǎng)學(xué)生的心理承受能力，鍛煉其考試時(shí)的心理素質(zhì)，讓他們能做到經(jīng)受得住打擊，迎難而上，遇試不慌，從而發(fā)揮出其應(yīng)有的水平。我的做法是這樣的：
(一)除了完成我布置的作業(yè)以外，學(xué)生根據(jù)自己的情況自備一本專(zhuān)項(xiàng)練習(xí)，完型填空或閱讀理解，每天至少做一篇，多做更好，我打上日期，我只看你做不做，至于認(rèn)真做還是抄答案，自己對(duì)自己負(fù)責(zé)。如果覺(jué)得兩項(xiàng)都要練，也行，但交給我看的只有一本，我看批改日期，有段檔的，找你算帳。這樣，有的學(xué)生想偷懶都不成，結(jié)果大多數(shù)學(xué)生每天都做一篇以上，慢慢地，學(xué)生的閱讀能力就有了穩(wěn)步提高。
(二)即使到了高三，我還是會(huì)布置學(xué)生背誦一定量的課文或書(shū)面表達(dá)的參考文章，且一一過(guò)關(guān)，學(xué)生名冊(cè)張貼上墻，背過(guò)的學(xué)生由組長(zhǎng)打勾，因此背與不背者一目了然，規(guī)定時(shí)間內(nèi)，背不上的學(xué)生由我親自監(jiān)督，背好為止。其實(shí)背書(shū)也是讓學(xué)生多接觸英語(yǔ)的手段，更是培養(yǎng)學(xué)生語(yǔ)感，從而學(xué)好英語(yǔ)的重要途徑。
(三)高三上學(xué)期至少兩周考一次試，下學(xué)期每周必考，當(dāng)然即考則必改、必講。雖然課本內(nèi)容還未結(jié)束，但過(guò)程之中我還是會(huì)穿插綜合性的考試，考試時(shí)間定為英語(yǔ)晚自修時(shí)間，兩節(jié)課，比正�？荚嚿偈昼姡瑢�(shí)行不嚴(yán)格監(jiān)考，這樣既提高了學(xué)生的做題速度，也培養(yǎng)了其考試的自覺(jué)性和應(yīng)試時(shí)的心理素質(zhì)。考完盡快批改，讓學(xué)生知道分?jǐn)?shù)，對(duì)考得好的和比前次進(jìn)步的學(xué)生進(jìn)行點(diǎn)名表?yè)P(yáng)。多次考試之后，在學(xué)生即將忘記自己考試成績(jī)之時(shí)，把所有成績(jī)張貼，使學(xué)生對(duì)自己前幾次的成績(jī)進(jìn)行回憶比對(duì)，從而做出進(jìn)一步的打算。這樣下去，學(xué)生對(duì)考試會(huì)即有緊張分?jǐn)?shù)的心理，也會(huì)有考試時(shí)心情放松的效果，必竟久經(jīng)試場(chǎng)了嗎!那么到高考時(shí)就會(huì)發(fā)揮出應(yīng)有的水平了。
長(zhǎng)期以來(lái)，我一直堅(jiān)持這些做法，教學(xué)效果還算不錯(cuò)。當(dāng)然，這只是我個(gè)人的一些心得，還望大家指教，謝謝!
一個(gè)學(xué)期以來(lái)，我能認(rèn)真地做好自己的本職工作，積極投入新一輪課程改革試驗(yàn)中，將提高教學(xué)水平與思想理論水平結(jié)合起來(lái)，從而不斷的完善自己，同時(shí)，熱愛(ài)學(xué)生，努力為學(xué)生的發(fā)展提供契機(jī)。在教書(shū)育人中，從各方面嚴(yán)格要求自己，使教學(xué)工作有計(jì)劃，有組織，有步驟地開(kāi)展�，F(xiàn)對(duì)本學(xué)期教學(xué)工作進(jìn)行回顧與思考，以促進(jìn)今后的工作更上一層樓。
首先在思想方面，我忠誠(chéng)黨的領(lǐng)導(dǎo)，熱愛(ài)黨的教育事業(yè)，發(fā)揚(yáng)奉獻(xiàn)精神，嚴(yán)格執(zhí)行教育方針，盡職盡責(zé)，教書(shū)育人；同時(shí)面向全體學(xué)生，熱愛(ài)、尊重、了解和嚴(yán)格要求學(xué)生，不歧視、挖苦他們，循循善誘，誨人不倦；要求學(xué)生做到的，自己首先做到，以身作則，為人師表。同時(shí)處處以《教師職業(yè)道德規(guī)范》來(lái)約束自己的言行，認(rèn)真的參加政治學(xué)習(xí)，不斷的提高自身的政治素質(zhì)。加強(qiáng)學(xué)習(xí)，不斷更新教學(xué)理念.。作為新課程試驗(yàn)的教師，我深知學(xué)習(xí)的重要性。所以，在實(shí)踐中，我努力學(xué)習(xí)《課程標(biāo)準(zhǔn)》等教學(xué)理論，從而豐富更新自己的頭腦。緊緊圍繞學(xué)習(xí)新課程，構(gòu)建新課程，嘗試新教法的目標(biāo)，不斷更新教學(xué)觀念。注重把學(xué)習(xí)新課程標(biāo)準(zhǔn)與構(gòu)件新理念有機(jī)的結(jié)合起來(lái)。將理論聯(lián)系到實(shí)際教學(xué)工作中，解放思想，更新觀念.。確立了"一切為了人的發(fā)展"的教學(xué)理念。樹(shù)立"以人為本，育人為本"的思想。
其次，本人能夠嚴(yán)格執(zhí)行學(xué)校的作息時(shí)間，不早退，不遲到，做到了早出晚歸，按時(shí)上下班，從不因?yàn)閭�(gè)人問(wèn)題耽誤上課，給學(xué)生做了極好的表率。
第三，在教育教學(xué)工作中，本人積極認(rèn)真學(xué)習(xí)新大綱、新教材，將教材、教法、學(xué)法進(jìn)可能完美的結(jié)合，積極、認(rèn)真?zhèn)浜妹恳粋�(gè)教案，上好每一節(jié)課，充分發(fā)揮課堂40分鐘的作用，盡可能減輕學(xué)生的課業(yè)負(fù)擔(dān)，同時(shí)積極學(xué)習(xí)鉆研名師、專(zhuān)家的教育、教學(xué)理論，探索適合班級(jí)的教育方法、教育模式。與此同時(shí)，向身邊的有經(jīng)驗(yàn)的教師學(xué)習(xí)，積極參加聽(tīng)課、評(píng)課活動(dòng)，努力提高自己的教育理論水平；同時(shí)在業(yè)務(wù)上精益求精，積極探索多媒體、網(wǎng)絡(luò)教學(xué)，拓寬教學(xué)新思路；與此同時(shí)，采用靈活多變的方法，例如演講朗誦會(huì)、讀書(shū)活動(dòng)等活動(dòng)，調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)積極性，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)成績(jī)。具體做法如下：
1、深入鉆研教材，備好每一堂課。能根據(jù)教材內(nèi)容及學(xué)生的實(shí)際，擬定教學(xué)方法，創(chuàng)造性地使用教材，編寫(xiě)比較實(shí)用性的教案，教案中體現(xiàn)學(xué)法的指導(dǎo)。
2、努力改變教學(xué)方式，提高教學(xué)質(zhì)量。在課堂上，大膽改革傳統(tǒng)的教學(xué)方法，把自主學(xué)習(xí)、合作學(xué)習(xí)引入課堂，注意調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性，加強(qiáng)師生互動(dòng)，充分體現(xiàn)學(xué)生的主動(dòng)性，讓學(xué)生學(xué)得容易，學(xué)得輕松，學(xué)得愉快。同時(shí)，在每一堂課上都充分考慮每一個(gè)層次的學(xué)生學(xué)習(xí)需求和學(xué)習(xí)能力，讓各個(gè)層次的學(xué)生都得到提高。
3、精心設(shè)計(jì)練習(xí)，認(rèn)真批改作業(yè)。力求每一次練習(xí)都有針對(duì)性，有層次性。同時(shí)對(duì)學(xué)生的作業(yè)批改及時(shí)、認(rèn)真，分析并記錄學(xué)生的作業(yè)情況，將他們?cè)谧鳂I(yè)過(guò)程出現(xiàn)的問(wèn)題做出分類(lèi)總結(jié)，進(jìn)行講評(píng)，并針對(duì)有關(guān)情況及時(shí)改進(jìn)教學(xué)方法，做到有的放矢。
4、做好學(xué)科培優(yōu)轉(zhuǎn)差工作，全面提高教學(xué)質(zhì)量。對(duì)于學(xué)習(xí)能力相對(duì)好的學(xué)生注重他們?cè)诟顚哟紊系膶W(xué)習(xí)和探究；對(duì)于學(xué)習(xí)能力相對(duì)困難的學(xué)生，從基礎(chǔ)知識(shí)方面著手對(duì)其進(jìn)行再一次針對(duì)性的教育教學(xué)，促使他們可以逐漸跟上其他同學(xué)的腳步。
在課后，為不同層次的學(xué)生進(jìn)行相應(yīng)的輔導(dǎo)，以滿足不同層次的學(xué)生的需求，避免了一刀切的弊端，同時(shí)加大了后進(jìn)生的輔導(dǎo)力度。通過(guò)一學(xué)期的不懈努力，本班的優(yōu)生在在探究問(wèn)題、預(yù)習(xí)、解決問(wèn)題等方面有了較大的提高，在數(shù)學(xué)競(jìng)賽中趙暢、蔡少男等同學(xué)獲得一等獎(jiǎng)；后進(jìn)生學(xué)習(xí)積極性也有所提高，能自覺(jué)完成作業(yè)，考試不及格的人數(shù)也逐漸減少。
5、認(rèn)真做好教學(xué)反思工作，不斷提高自身的業(yè)務(wù)素養(yǎng)。授課后及時(shí)記載本課教學(xué)的成功和失誤，能夠比較真實(shí)地從教法的選擇、教師的備課、教學(xué)目標(biāo)的要求與學(xué)生的認(rèn)知水平及教材的編寫(xiě)等方面加以分析，尋找問(wèn)題出在哪里，并能提出今后的改革措施。從而不斷總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，吸取教訓(xùn)，改進(jìn)教法，提高自身的業(yè)務(wù)素養(yǎng)。
6、積極參加教研活動(dòng)，努力提高自己的理論水平。在備課組教研中積極發(fā)言，在教學(xué)目標(biāo)，教材處理，規(guī)劃教學(xué)流程，創(chuàng)設(shè)問(wèn)題情境，化解教學(xué)疑問(wèn)，促進(jìn)學(xué)生心智發(fā)展上，善于提出自己的意見(jiàn)與建議。在學(xué)校的教研中，敢于提出自己不同的見(jiàn)解和發(fā)表自己的意見(jiàn)。
第四、教研方面：自己除了能一如既往地認(rèn)真學(xué)習(xí)、深入鉆研外，積極參加各種教科研活動(dòng)，制定教研計(jì)劃，并按計(jì)劃進(jìn)行學(xué)習(xí)、交流、研討、反思，積極上好匯報(bào)課、公開(kāi)課，撰寫(xiě)教學(xué)反思、教學(xué)案例、教學(xué)論文，為科研課題收集數(shù)據(jù)、資料。一句話，用科學(xué)的方法、嚴(yán)謹(jǐn)?shù)膽B(tài)度、務(wù)實(shí)的作風(fēng)搞好校本教研，搞好教學(xué)科研。
第五、存在的問(wèn)題和努力的方向：
新一輪課程改革帶給我們新的挑戰(zhàn)，同時(shí)也給教師的成長(zhǎng)帶來(lái)了機(jī)遇。回顧一學(xué)期的工作，發(fā)現(xiàn)也存在一些問(wèn)題與困惑。如，班級(jí)的學(xué)困生還比較多；平時(shí)的學(xué)習(xí)還不夠，自身的教學(xué)理論還比較缺乏；在教學(xué)經(jīng)驗(yàn)論文的撰寫(xiě)方面比較少動(dòng)筆；課題的實(shí)驗(yàn)上摸不著邊；備課有時(shí)尚抓不準(zhǔn)等等問(wèn)題。還如，課堂上：
1、教師在課堂中如何處理好放與收的關(guān)系？
2、如何處理好個(gè)性發(fā)展與全面提高的關(guān)系？如何做到既尊重學(xué)生又達(dá)到數(shù)學(xué)教學(xué)優(yōu)化的問(wèn)題？
3、教師對(duì)課堂教學(xué)中如何做到關(guān)注三個(gè)維度目標(biāo)、如何有效進(jìn)行整合？這些有待于，在今后的工作努力進(jìn)。
今后努力方向：
1、樹(shù)立先進(jìn)、正確的教育觀。要樹(shù)立現(xiàn)代學(xué)生觀，學(xué)會(huì)以發(fā)展的眼光看待每一個(gè)學(xué)生。相信學(xué)生的巨大潛能，并努力去探索發(fā)掘；在教育教學(xué)活動(dòng)中發(fā)揚(yáng)學(xué)生的主體精神，促進(jìn)學(xué)生的主體發(fā)展，努力做到因材施教。
2、加強(qiáng)學(xué)習(xí)，主動(dòng)地進(jìn)行知識(shí)的更新和"充電"，自覺(jué)拓寬知識(shí)領(lǐng)域，了解所教學(xué)科的發(fā)展動(dòng)態(tài)和各學(xué)科之間的相互聯(lián)系，將最新的、最實(shí)用的知識(shí)和技能傳授給學(xué)生。同時(shí)主動(dòng)掌握、使用和開(kāi)發(fā)以計(jì)算機(jī)多媒體為代表的現(xiàn)代教育技術(shù)的知識(shí)和技能，為使用校園網(wǎng)，發(fā)展現(xiàn)代遠(yuǎn)程職業(yè)教育奠定基礎(chǔ)。
3、加強(qiáng)對(duì)課堂教學(xué)的研究，爭(zhēng)取形成自己的教學(xué)風(fēng)格。努力將新課程理念落實(shí)到課堂上，以"引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)預(yù)習(xí)、學(xué)會(huì)交流、學(xué)會(huì)合作"課題實(shí)驗(yàn)為依托，從轉(zhuǎn)變學(xué)生的學(xué)習(xí)方式為課題入手，不斷探索現(xiàn)代課程改革的路子。
4、善于學(xué)習(xí)，勤于動(dòng)筆。每學(xué)年學(xué)習(xí)一本教育教學(xué)專(zhuān)著并做好學(xué)習(xí)體會(huì)，平時(shí)認(rèn)真閱讀有關(guān)教學(xué)理論刊物，結(jié)合自己的教學(xué)研究每學(xué)期撰寫(xiě)一篇比較有價(jià)值的教育教學(xué)論文，從而不斷提高自身的教學(xué)理論水平和科研能力。
一分耕耘一分收獲。然而，成績(jī)代表過(guò)去，未來(lái)還須努力。在今后的工作與事業(yè)中，自己將再接再勵(lì)，以飽滿的熱情、旺盛的精力迎接全新的挑戰(zhàn)。
中學(xué)英語(yǔ)教師工作總結(jié) 篇11
時(shí)間匆匆流逝，轉(zhuǎn)眼間，進(jìn)入XX縣中學(xué)英語(yǔ)名師工作室這個(gè)溫馨、積極向上的團(tuán)隊(duì)已經(jīng)一年了，回想當(dāng)初加入時(shí)，自己真的有些緊張和擔(dān)憂，在所有成員當(dāng)中，我是最沒(méi)有教學(xué)經(jīng)驗(yàn)的;同時(shí)又深感光榮，感覺(jué)自己有更多的機(jī)會(huì)學(xué)習(xí)和鍛煉。
在張老師的帶領(lǐng)下，作為學(xué)習(xí)型教師的我與工作室的伙伴們逐步成長(zhǎng)，一年的工作、學(xué)習(xí)和實(shí)踐雖然讓人緊張、繁忙。但是我感覺(jué)收獲多多，感慨多多。
一、不斷學(xué)習(xí)，提升理論水平
活到老，學(xué)到老，道出了人生要不斷學(xué)習(xí)。名師工作室為我的學(xué)習(xí)、發(fā)展和創(chuàng)新提供了機(jī)會(huì)，提供了平臺(tái)。在名師工作室的'引領(lǐng)下，我增長(zhǎng)了前進(jìn)的動(dòng)力，從更大程度上激發(fā)了學(xué)習(xí)的熱情。
問(wèn)渠那得清如許，為有源頭活水來(lái)。在這一年里，通過(guò)參與名師工作室的各種活動(dòng)，開(kāi)闊了教育教學(xué)的視野，提升了自己。從到各學(xué)校聽(tīng)課的活動(dòng)中，學(xué)習(xí)課堂教學(xué);從聽(tīng)微型講座，參加評(píng)課活動(dòng)等，更近的接觸了先進(jìn)的教育教學(xué)理念，進(jìn)一步更新觀念，轉(zhuǎn)變思路，豐富理論，讓自己快速得到了提高。在不斷地學(xué)習(xí)當(dāng)中，我時(shí)刻感到自己的不足。因此我積極利用空余時(shí)間閱讀學(xué)習(xí)先進(jìn)經(jīng)驗(yàn)和新的教育理念，不斷的充實(shí)自己，更好的進(jìn)行教育教學(xué)實(shí)踐。
二、主動(dòng)實(shí)踐，提高教學(xué)教研能力
1、認(rèn)真完成工作室布置的每項(xiàng)工作任務(wù)。例如工作室安排的同課異構(gòu)送課下鄉(xiāng)教學(xué)、各種教研活動(dòng)的通訊報(bào)道和美篇、幾個(gè)網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)的工作動(dòng)態(tài)報(bào)道工作及教育教學(xué)相關(guān)課件、教學(xué)設(shè)計(jì)發(fā)布等工作。
2、努力做好幫帶工作。在學(xué)校積極做好幫帶工作，助推青年教師專(zhuān)業(yè)成長(zhǎng)。每月聽(tīng)青年教師上4節(jié)課，并積極指導(dǎo)青年教師的教學(xué)常規(guī)工作如備課、改作、測(cè)試、輔導(dǎo)等。我不僅嚴(yán)格要求自己、大膽實(shí)踐，在平常的探討中，我也從不吝惜自己的點(diǎn)滴經(jīng)驗(yàn)，對(duì)青年充分發(fā)表自己的意見(jiàn)和建議。
3、抓好課堂教學(xué)。課堂是主陣地，是提高教學(xué)質(zhì)量和提升學(xué)生素養(yǎng)的關(guān)鍵。我為了抓好課堂教學(xué)，運(yùn)用工作室所學(xué)理論，大膽創(chuàng)新，開(kāi)展自主教學(xué)，課堂上讓學(xué)生先做先試先說(shuō)，不怕學(xué)生出錯(cuò);充分利用學(xué)習(xí)小組，進(jìn)行交流、合作、互助;多給學(xué)生上臺(tái)展示機(jī)會(huì)等。
三、反思及努力方向
回顧加入名師工作室以來(lái)參加的各項(xiàng)活動(dòng)，是有喜有憂。喜的是自己通過(guò)這個(gè)平臺(tái)學(xué)習(xí)了許多，收獲了許多如教學(xué)理念、專(zhuān)業(yè)能力等;憂的是離工作室的其他老師還有很大的差距。知道了差距，也就明白自己的努力方向：一是要加強(qiáng)學(xué)習(xí)意識(shí)，�？磿�(shū)、常動(dòng)筆;二是不斷提升課堂教學(xué)能力，提高課堂教學(xué)實(shí)效;三是要強(qiáng)化科研意識(shí)，積極參與課題研究，以科研研修促質(zhì)量提升。
名師工作室不僅為我提供了提升自身素質(zhì)的空間，也成為我與同行們互相學(xué)習(xí)，互相促進(jìn)的大家園。在這個(gè)大家庭里，我找到了自己前進(jìn)的方向，在這個(gè)大家庭里，我體會(huì)到了互助共進(jìn)的熱情，在這個(gè)大家庭里，我更領(lǐng)略了名師的風(fēng)采。在教學(xué)改革的今天，社會(huì)對(duì)教師素質(zhì)的要求更高，在今后的教育教學(xué)工作中，我將繼續(xù)發(fā)揚(yáng)自己的優(yōu)勢(shì)，努力改正自己的不足，以更高的標(biāo)準(zhǔn)來(lái)嚴(yán)格要求自己，力爭(zhēng)使自己在教學(xué)、教研上，都取得更大的進(jìn)步。
中學(xué)英語(yǔ)教師工作總結(jié) 篇12
[關(guān)鍵詞]愛(ài)心 興趣 愉快學(xué)習(xí)
課程改革的核心環(huán)節(jié)是課程實(shí)施，而課程實(shí)施的基本途徑是課堂教學(xué)，因此課堂教學(xué)改革就成了課程改革的關(guān)鍵。初中英語(yǔ)課程的目標(biāo)是：激發(fā)和培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)的興趣，樹(shù)立自信心，養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，主動(dòng)參與，自主學(xué)習(xí)，培養(yǎng)合作精神，使學(xué)生掌握一定的英語(yǔ)基礎(chǔ)知識(shí)和聽(tīng)說(shuō)讀寫(xiě)技能，形成一定的綜合語(yǔ)言運(yùn)用能力，培養(yǎng)學(xué)生的觀察、記憶、思維、想象能力和創(chuàng)新精神。愉快教學(xué)就是要致力于把學(xué)科的趣味性和知識(shí)性結(jié)合起來(lái)，培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣，引導(dǎo)學(xué)生樂(lè)于學(xué)習(xí)、善于學(xué)習(xí)，讓每個(gè)學(xué)生都能在愉快的環(huán)境中得到全面發(fā)展，以取得令人滿意的教學(xué)效果。教育心理學(xué)表明，學(xué)生以愉快的心情學(xué)習(xí)，其效率遠(yuǎn)遠(yuǎn)超過(guò)被動(dòng)學(xué)習(xí)。從多年來(lái)的教學(xué)實(shí)踐中表明：做為一名教師應(yīng)更多地了解學(xué)生身心特點(diǎn)，了解學(xué)生的需要，熟悉教材，教學(xué)得法，學(xué)生就愛(ài)學(xué)，樂(lè)學(xué)。教師應(yīng)精心備好每一節(jié)課，創(chuàng)造一切條件，力爭(zhēng)使學(xué)生每堂課“學(xué)而時(shí)習(xí)之，不亦樂(lè)乎”，確實(shí)讓學(xué)生感到學(xué)習(xí)英語(yǔ)是一件趣味無(wú)窮的事，使教學(xué)達(dá)到預(yù)期的效果，學(xué)生的學(xué)習(xí)成績(jī)也得到較大幅度的提高。在20xx年中考中，我縣英語(yǔ)科的平均及格率為41.1，我任教的兩個(gè)班學(xué)生及格率為76，高出35個(gè)百分點(diǎn);全縣平均優(yōu)生率為17，我班優(yōu)生率為36，高出19個(gè)百分點(diǎn);平均分也高出全縣平均分21分。
在初中英語(yǔ)教學(xué)中，我從以下幾個(gè)方面來(lái)嘗試“愉快教學(xué)”。
一、構(gòu)建和諧的師生關(guān)系是愉快教學(xué)的前提
愉快教學(xué)是充滿愛(ài)心的教育，沒(méi)有師生間的愛(ài)心，就沒(méi)有愉快教學(xué)。教師關(guān)愛(ài)學(xué)生所形成的良好和諧的師生關(guān)系，是實(shí)施愉快教學(xué)的基礎(chǔ)。教師關(guān)心、愛(ài)護(hù)、鼓勵(lì)、欣賞學(xué)生，既能大大增強(qiáng)學(xué)生的求知欲，使其對(duì)學(xué)習(xí)、對(duì)人生充滿希望和愉悅感，激勵(lì)學(xué)生自主學(xué)習(xí)，又能促使其更加尊敬與信任教師，愿意與教師溝通;學(xué)生尊敬和信任教師，則有助于強(qiáng)化教師的責(zé)任感、成就感，增強(qiáng)教書(shū)育人的動(dòng)力和能力。無(wú)數(shù)教學(xué)實(shí)踐證明，師生關(guān)系順利、融洽、親密，則有助于教師的教也有利于學(xué)生的學(xué);師生關(guān)系存在障礙，彼此隔閡甚至對(duì)抗，則教師提不起“教”的興趣，甚至是無(wú)心教，學(xué)生則厭學(xué)、學(xué)不進(jìn)。因此在英語(yǔ)課堂上一定要建立起良好的師生關(guān)系，以達(dá)到師生同樂(lè)的局面。要達(dá)到這個(gè)目的，首先，教師應(yīng)樹(shù)立起為學(xué)生服務(wù)的思想，讓學(xué)生從教師的耐心服務(wù)中、從教師的關(guān)心與尊重中，體會(huì)到溫暖與期望，激勵(lì)與鼓舞，進(jìn)而感到教師的可親、可信，使師生關(guān)系和諧。在教學(xué)中，通過(guò)友好的問(wèn)候、在課堂上直呼學(xué)生的英語(yǔ)名字等學(xué)生愿意接受、樂(lè)于接受的方式，讓每一個(gè)學(xué)生尤其是那些性格內(nèi)向的、表現(xiàn)不好或其他可能被忽視的學(xué)生，都能經(jīng)常感受到來(lái)自老師的關(guān)愛(ài)，使他們體會(huì)到老師的關(guān)心與尊重，從而提起他們對(duì)學(xué)習(xí)英語(yǔ)的極大興趣。其次，教師的心境總是影響著課堂氣氛，所以筆者總是盡量帶著一個(gè)良好的心態(tài)走向講臺(tái)，上課時(shí)也總是精力充沛、講課時(shí)更是熱情洋溢、詼諧幽默使整堂課都在快樂(lè)、輕松、活潑的氣氛中度過(guò)。我始終堅(jiān)持以學(xué)生為本，愿把微笑帶給每一個(gè)學(xué)生，以真心換真心，以真情待學(xué)生，以真情贏得學(xué)生的信賴與喜愛(ài)，從而喜愛(ài)筆者所教的學(xué)科。最后達(dá)到使學(xué)生樂(lè)學(xué)愿學(xué)，教師樂(lè)教喜歡教的良好局面。
二、運(yùn)用靈活教法，優(yōu)化課堂結(jié)構(gòu)，達(dá)到寓教于樂(lè)的效果
要實(shí)施愉快教學(xué)，教師就得付出艱辛的勞動(dòng)，要在博覽、博聞，博思中更新教育思想，教育觀念，更新知識(shí)。為此，英語(yǔ)教師不但要認(rèn)真學(xué)習(xí)教育理論，還要博覽群書(shū)，博聞信息，博思善析，在“覽”、“聞”、“思”中創(chuàng)設(shè)有新意的教學(xué)方法，激發(fā)學(xué)生的興趣和求知欲。這就要求教師應(yīng)針對(duì)自己使用的教材，靈活運(yùn)用不同的教學(xué)方法，如利用實(shí)物、圖片、簡(jiǎn)筆畫(huà)和多媒體等教學(xué)手段配以生動(dòng)形象的語(yǔ)言、體態(tài)，使學(xué)生有身臨其境之感，同時(shí)還應(yīng)根據(jù)教材內(nèi)容的特點(diǎn)，積極創(chuàng)設(shè)活動(dòng)，鼓勵(lì)學(xué)生自主學(xué)習(xí)，合作學(xué)習(xí)以優(yōu)化課堂結(jié)構(gòu)，調(diào)動(dòng)學(xué)生主動(dòng)參與到學(xué)習(xí)中來(lái)。例如在課堂上筆者常常引導(dǎo)學(xué)生開(kāi)展組與組的討論，倆倆對(duì)話、男女生互問(wèn)互答、大小組間朗讀、三四人表演、橫排豎排提問(wèn)、個(gè)人搶答等等活動(dòng)，有時(shí)還結(jié)合課文內(nèi)容編寫(xiě)劇本，表演短劇，擴(kuò)寫(xiě)縮寫(xiě)短文，說(shuō)格言，順口溜，講故事，猜謎語(yǔ)等以充實(shí)課堂內(nèi)容，優(yōu)化課堂結(jié)構(gòu)。這種寓教于樂(lè)的課堂教學(xué)不僅激發(fā)了學(xué)生學(xué)英語(yǔ)的興趣，而且有利于學(xué)生增長(zhǎng)知識(shí)，開(kāi)闊視野，鍛煉自己的讀寫(xiě)說(shuō)能力和開(kāi)發(fā)智力。
三、多鼓勵(lì)、欣賞學(xué)生，讓學(xué)生體驗(yàn)到成功的樂(lè)趣
作為教師，在課堂上和諧可親，對(duì)學(xué)生的每一次微笑，每一句鼓勵(lì)的話語(yǔ)，每一束充滿信任的目光都能拉近與學(xué)生之間的情感距離，能加強(qiáng)心與心之間的溝通，作為教學(xué)對(duì)象，學(xué)生，他們有著自己豐富的內(nèi)心世界，教學(xué)過(guò)程中對(duì)學(xué)生充滿尊重、理解、關(guān)心、愛(ài)護(hù)和期待，以一顆愛(ài)心去包容學(xué)生，學(xué)生反過(guò)來(lái)也會(huì)給教師積極的情感回報(bào)，當(dāng)這種情感達(dá)到一定程度，便會(huì)產(chǎn)生情感的升華。學(xué)習(xí)英語(yǔ)的過(guò)程就是一個(gè)學(xué)中錯(cuò)，錯(cuò)中學(xué)，邊錯(cuò)邊學(xué)，逐漸減少錯(cuò)誤、避免錯(cuò)誤的過(guò)程。學(xué)生總是期待成功的，因此在學(xué)習(xí)過(guò)程中，教師應(yīng)多肯定、多表?yè)P(yáng)、多鼓勵(lì)、帶著欣賞的眼光去看學(xué)生，使他們看到自己的`每一個(gè)進(jìn)步，嘗到每一份成功的喜悅。成功和愉快總是聯(lián)系在一起的，成功能使學(xué)生保持積極向上的進(jìn)取心。在課堂教學(xué)中，設(shè)法創(chuàng)設(shè)競(jìng)爭(zhēng)和取得成功的機(jī)會(huì)，讓不同層次的學(xué)生都能“跳一跳，摘到桃子”，使學(xué)生從中體驗(yàn)到成功的愉悅，感受到努力的價(jià)值。特別對(duì)于差生來(lái)說(shuō)，教師要給予更多的關(guān)懷，耐心啟發(fā)，因勢(shì)利導(dǎo)，不論在課堂提問(wèn)，還是在單元測(cè)試中，多為他們創(chuàng)造成功的機(jī)會(huì)，只要他們?cè)趯W(xué)習(xí)中取得一點(diǎn)成績(jī)，都要及時(shí)予以肯定和鼓勵(lì)，比如，讓基礎(chǔ)差的學(xué)生優(yōu)先回答一些簡(jiǎn)單易答的問(wèn)題讓他們體驗(yàn)到成就感，體驗(yàn)到成功的快樂(lè)。從而增強(qiáng)取長(zhǎng)補(bǔ)短、迎頭趕上甚至超越的信心。實(shí)踐證明，學(xué)生成功的機(jī)會(huì)越多，興趣越濃，動(dòng)力就越大，成績(jī)就越好。在教學(xué)中，多為學(xué)生創(chuàng)造成功的機(jī)遇，使學(xué)生把學(xué)習(xí)英語(yǔ)當(dāng)成一件樂(lè)事，在成功的基礎(chǔ)上去爭(zhēng)取更大的成功。
四、充分研究教材，靈活進(jìn)行課堂設(shè)計(jì)，創(chuàng)造趣味性
激發(fā)學(xué)生熱情，靈活多變的課堂設(shè)計(jì)，是一種很好的方法。靈活好動(dòng)是青少年的主要特點(diǎn)，根據(jù)不同的課堂內(nèi)容，用學(xué)生最熟悉的實(shí)物、環(huán)境，給學(xué)生創(chuàng)設(shè)有趣的認(rèn)識(shí)情景，是最方便可行的。
�、沤虒W(xué)“Whatishelike?”時(shí)，讓學(xué)生談諸位同學(xué)、老師、父母……學(xué)生很熟悉，談起來(lái)也很自如，我們必須抓住學(xué)生
的這一特點(diǎn)，不斷設(shè)計(jì)不同的活動(dòng)模式，才能吸引學(xué)生的注意力，防止學(xué)生興趣發(fā)生轉(zhuǎn)移。
�、浦v授招領(lǐng)啟事“LostandFound”時(shí)，在課堂上隨意收取兩組學(xué)生的一些物品，把這些物品分發(fā)給另外兩組同學(xué)，然后讓得到物品的學(xué)生寫(xiě)招領(lǐng)啟事，失去東西的同學(xué)寫(xiě)尋物啟事，寫(xiě)完后，讓其讀各自的啟事，符合者歸還物品。
�、怯幸淮危掖┝艘患乱路�，一走進(jìn)教室，就發(fā)現(xiàn)所有的眼睛都盯在我身上。我就故意在教室的過(guò)道學(xué)著走模特的步子——“時(shí)裝表演”，引起了學(xué)生一片喝彩，我隨即板書(shū)：
model------------時(shí)裝模特
fashion show----時(shí)裝表演
sweater---毛衣
in(outof)-(不)時(shí)髦
學(xué)生興趣高漲，學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣高漲，意猶未盡，對(duì)所學(xué)內(nèi)容很快應(yīng)用自如。
五、學(xué)科教學(xué)與多媒體手段的整合是愉快教學(xué)的有效手段
教育心理學(xué)告訴我們，對(duì)比明顯、不斷變化帶有新異性和刺激性的事物會(huì)引起人們的興趣，而人們對(duì)于感興趣的事物總是主動(dòng)愉快地去探究它，使認(rèn)識(shí)過(guò)程和活動(dòng)過(guò)程變得積極主動(dòng)，從而獲得良好的效果，因而，教師應(yīng)改變單調(diào)的教學(xué)模式，采用多種教學(xué)方法和教學(xué)模式使教學(xué)過(guò)程具有新鮮感。
隨著現(xiàn)代社會(huì)高科技的迅猛發(fā)展，多媒體電腦及其網(wǎng)絡(luò)技術(shù)以其音像功能強(qiáng)、信息量大、趣味性強(qiáng)等優(yōu)點(diǎn)已經(jīng)普遍運(yùn)用在英語(yǔ)課堂中，它將語(yǔ)音室、錄像、投影以及測(cè)試等功能集于一體，由于多媒體的音像功能強(qiáng)大，教師易于用影片或錄像剪輯再創(chuàng)真實(shí)情景，通過(guò)國(guó)際互聯(lián)網(wǎng)還可以同遠(yuǎn)在世界各地的人們進(jìn)行口語(yǔ)交際。每次上多媒體課，教師通過(guò)主控臺(tái)不斷的變換各種方式進(jìn)行教學(xué)，使課堂變得主動(dòng)、有趣，人物和語(yǔ)言也更加貼近學(xué)生，更便于學(xué)生對(duì)知識(shí)的理解和掌握，這樣，再讓學(xué)生模仿和表演就不僅是語(yǔ)言上的模仿，體態(tài)語(yǔ)言學(xué)生也會(huì)模仿的惟妙惟肖，他們的興致一直保持很高，效果自然會(huì)更好，老師運(yùn)用多媒體進(jìn)行教學(xué)，不斷變換各種媒體，緊緊抓住了學(xué)生的注意力，使學(xué)生產(chǎn)生濃厚的學(xué)習(xí)興趣，并振奮了精神，從而調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性，使學(xué)生變被動(dòng)為主動(dòng)，大大提高了課堂效率。
中學(xué)英語(yǔ)教師工作總結(jié) 篇13
在全面深化教育改革，大力推進(jìn)素質(zhì)教育的今天，我作為一名中學(xué)英語(yǔ)教師，能忠于教育事業(yè)，關(guān)心學(xué)生的健康成長(zhǎng)，為培養(yǎng)新世紀(jì)人才默默耕耘著。近幾年來(lái)，在校領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)心下，我踏實(shí)地、開(kāi)創(chuàng)性地開(kāi)展工作，取得了一定的成績(jī)，現(xiàn)總結(jié)如下：
一、 思想品德方面：
熱愛(ài)祖國(guó)、熱愛(ài)中國(guó)共產(chǎn)黨、熱愛(ài)社會(huì)主義、熱愛(ài)人民的教育事業(yè)、熱愛(ài)教師職業(yè)。堅(jiān)持擁護(hù)中國(guó)共產(chǎn)黨的領(lǐng)導(dǎo)，堅(jiān)持四項(xiàng)基本原則，認(rèn)真學(xué)習(xí)馬克思列寧主義、毛澤東思想，學(xué)習(xí)鄧小平理論，深刻領(lǐng)會(huì)“三個(gè)代表”重要思想的內(nèi)容和精神, 并以此作為自己的行動(dòng)準(zhǔn)則，樹(shù)立全心全意為人民服務(wù)的意識(shí)。通過(guò)聽(tīng)廣播、看電視、看報(bào)紙等多種形式來(lái)學(xué)習(xí)。與時(shí)俱進(jìn)，忠誠(chéng)黨的事業(yè)，忠誠(chéng)人民的教育事業(yè)，用社會(huì)主義道德規(guī)范約束自己的行為，努力培養(yǎng)高尚的人格和道德情操。尊重以“學(xué)生為主體”的活動(dòng)宗旨，遵循教育規(guī)律，對(duì)自己的工作盡忠盡責(zé)。
二、在職業(yè)道德方面：
熱愛(ài)自己的工作，有良好的事業(yè)心、責(zé)任心，有鉆研精神。工作任勞任怨，敢挑重?fù)?dān)，樂(lè)于接受各項(xiàng)工作任務(wù)，熱愛(ài)每一位學(xué)生，平時(shí)能夠以身作則、言行一致，做學(xué)生的表率，注重個(gè)人形象，使學(xué)生得到良好的教育，真正實(shí)踐了身教重于言教的規(guī)律。在社會(huì)生活中遵守公共準(zhǔn)則，關(guān)心集體，團(tuán)結(jié)協(xié)作。
三、在專(zhuān)業(yè)技術(shù)能力方面：
深刻地認(rèn)識(shí)到：時(shí)代在發(fā)展，社會(huì)在進(jìn)步，教育教學(xué)觀念的不斷更新和變革，自身所掌握的知識(shí)滿足不了現(xiàn)代教育教學(xué)，所以我十分注重業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)，不斷充實(shí)知識(shí)，提高文化專(zhuān)業(yè)知識(shí)水平。平時(shí)利用空余的時(shí)間經(jīng)常翻閱有關(guān)教育教學(xué)方面的雜志、書(shū)籍，從中了解最新的教育動(dòng)態(tài)，教育改革的新動(dòng)向，以科學(xué)的理論指導(dǎo)自己的教育行為。以閱讀教學(xué)名著為主體的讀書(shū)活動(dòng)，我一堅(jiān)持就是多年，研讀了魏書(shū)生的《班主任工作漫談》，蘇霍姆林斯基的《給教師的建議》等名著名篇。
重視學(xué)生的素質(zhì)教育，培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)際能力。學(xué)習(xí)優(yōu)秀教師的先進(jìn)教育方法并認(rèn)真做好摘記。與其他教師一起探討教育中碰到的一些問(wèn)題，努力借鑒他人的優(yōu)秀教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，取長(zhǎng)補(bǔ)短，來(lái)提高自己的教學(xué)水平。在休息時(shí)間積極學(xué)習(xí)，獲得了普通話二級(jí)甲等證書(shū)，計(jì)算機(jī)方面自學(xué)了辦公自動(dòng)化、圖片處理等方面的軟件，熟練地掌握了課件的制作技巧，在教學(xué)工作中，我刻苦鉆研，大膽探索初中英語(yǔ)教育的新方法，將新信息、新觀念滲透到日常教學(xué)中，學(xué)以致用。在日常教育教學(xué)中深入把握素質(zhì)教育的內(nèi)涵，選擇適合學(xué)生年齡特點(diǎn)的、適合學(xué)生今后發(fā)展的活動(dòng)內(nèi)容，始終以“學(xué)生為本”的'發(fā)展教育理念來(lái)指導(dǎo)各個(gè)教學(xué)實(shí)踐活動(dòng)的組織，面向全體學(xué)生，重視學(xué)生的個(gè)體差異，鼓勵(lì)學(xué)生在不同能力層次上都有所提高。及時(shí)與家長(zhǎng)溝通、交流，通過(guò)家長(zhǎng)會(huì)、家長(zhǎng)園地、家園聯(lián)系卡形式向家長(zhǎng)傳授家庭教育方式，做到學(xué)校與家庭的同步教育。
四、工作實(shí)績(jī)：
近幾年來(lái)，我一直擔(dān)任班主任工作，兢兢業(yè)業(yè)、踏踏實(shí)實(shí)，一點(diǎn)一滴地積累經(jīng)驗(yàn)，虛心接受別人的意見(jiàn)，一步一個(gè)腳印走到今天。通過(guò)不斷努力，在工作中取得了一定的成績(jī)。20xx年12月獲得了連云港市“知榮辱愛(ài)崗位好教師”稱號(hào)。同年同月我還參加了連云港優(yōu)秀論文評(píng)選活動(dòng)，論文《英語(yǔ)課堂教學(xué)中培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力》獲得了三等獎(jiǎng)，20xx年5月教學(xué)設(shè)計(jì)《7B第四單元語(yǔ)法——一般過(guò)去時(shí)》獲得市二等獎(jiǎng)，論文《如何讓英語(yǔ)課堂教學(xué)藝術(shù)化》獲得縣“五四杯”一等獎(jiǎng)。在縣每年的教學(xué)工作檢查評(píng)比中，我多次代表我校接受檢查，受到了領(lǐng)導(dǎo)的多次表?yè)P(yáng)。20xx年，我所帶的七年級(jí)（5）班在縣舉行調(diào)研及期中考試中，都位居縣前四名。受到了領(lǐng)導(dǎo)、家長(zhǎng)以及學(xué)生的一致好評(píng)。過(guò)去的工作成績(jī)已成為歷史，我要不斷學(xué)習(xí)，不斷進(jìn)取，爭(zhēng)取為教育事業(yè)作出更大的貢獻(xiàn)，培養(yǎng)出更多更好的學(xué)生。
中學(xué)英語(yǔ)教師工作總結(jié) 篇14
本人，xx，高中英語(yǔ)教學(xué)一線教師，自20xx年8月工作至今，已有八年，從事班主任工作三年。在這風(fēng)雨打磨，陽(yáng)光普照的八年里，我勤勤懇懇、一絲不茍地把自己的青春與熱忱傾注于我所鐘愛(ài)的教育事業(yè)上，傾注在每一個(gè)學(xué)生身上。下面，結(jié)合自身這八年的辛勤工作，談一談?wù)J識(shí)和體會(huì)。
一、投身教學(xué)改革，勇于探索實(shí)踐
我樹(shù)立終身學(xué)習(xí)理念，拓寬知識(shí)視野，不斷提高專(zhuān)業(yè)素養(yǎng)和教育水平。在學(xué)習(xí)過(guò)程中，善于積累經(jīng)驗(yàn)，不斷摸索探討，總結(jié)教學(xué)方法。大膽嘗試創(chuàng)新，教學(xué)中以學(xué)生為主體，堅(jiān)持運(yùn)用學(xué)校所提出的“361”自主合作探究教學(xué)模式，教給學(xué)生獨(dú)立學(xué)習(xí)的一條途徑。
我還注重學(xué)生多元智能的開(kāi)發(fā)。在早讀課上，充分激發(fā)學(xué)生的非智力因素，開(kāi)發(fā)其語(yǔ)言智能；挖掘其運(yùn)動(dòng)智能；開(kāi)發(fā)其人際交往智能；激發(fā)其內(nèi)省智能。由此，高效的英語(yǔ)早讀課堂便油然而生。
二、積淀班級(jí)文化，塑造班級(jí)靈魂
班級(jí)文化是班級(jí)的靈魂所在，是班級(jí)生存和發(fā)展的動(dòng)力和成功的關(guān)鍵�！坝妹鞔_的目標(biāo)激勵(lì)學(xué)生，用七彩的活力感染學(xué)生，用無(wú)比的激情喚起學(xué)生，用至善的美德感化學(xué)生，用獨(dú)特的創(chuàng)新吸引學(xué)生，用奇妙的智慧啟迪學(xué)生，用深厚的文化豐富學(xué)生，用道德的良知引導(dǎo)學(xué)生，用美好的行動(dòng)打動(dòng)學(xué)生�！边@正是我所運(yùn)用的積淀班級(jí)文化、塑造班級(jí)靈魂的途徑。這樣的班主任會(huì)對(duì)學(xué)生具有百般的感化力與感召力。試想一個(gè)班級(jí)要是有了這樣一位班主任，那無(wú)論是班級(jí)的任何工作肯定都會(huì)開(kāi)展得游刃有余。這樣的班級(jí)肯定是平行班級(jí)的佼佼者，其他班級(jí)的楷模，全校師生的驕傲。
三、嚴(yán)格要求自己，奮力追求卓越
常言道：要給學(xué)生一杯水，自己要有一桶水。教學(xué)中，我潛心鉆研教材，反復(fù)研討新課標(biāo)，大量訂閱教學(xué)刊物，勇于探索教育規(guī)律。我常向同科老師學(xué)習(xí)，借鑒優(yōu)秀的教學(xué)方法，提高自己的教學(xué)能力和業(yè)務(wù)水平。我分別在20xx年和20xx年向外地及臨縣多所學(xué)校的高中英語(yǔ)老師開(kāi)設(shè)了富有感染力的公開(kāi)課，深受聽(tīng)課老師們的.好評(píng)。
除此以外，我積極申報(bào)學(xué)校的社團(tuán)指導(dǎo)工作，并有幸成為校綠色環(huán)保小分隊(duì)的指導(dǎo)老師。我們開(kāi)展了“從我做起，讓世界再多一點(diǎn)綠”等一系列環(huán)�；顒�(dòng)，充分提高了大家的環(huán)保意識(shí)，更加愛(ài)護(hù)我們美麗的校園！
在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的親切關(guān)懷和各位同事的熱情幫助下，我也逐步成功地實(shí)現(xiàn)著自我提升：20xx年，獲得英語(yǔ)本科學(xué)歷，并取得學(xué)位證書(shū)，自此，我便是一位物理、英語(yǔ)雙本科學(xué)歷擁有者；前后三篇論文分別榮獲南通市班主任工作專(zhuān)業(yè)委員
會(huì)20xx年年會(huì)評(píng)比叁等獎(jiǎng)、20xx年江蘇省陶行知研究會(huì)論文評(píng)比貳等獎(jiǎng)、20xx年南通市第七屆教師專(zhuān)業(yè)成長(zhǎng)優(yōu)秀論文貳等獎(jiǎng)；20xx年，我自學(xué)了國(guó)家心理咨詢師課程，通過(guò)了國(guó)家三級(jí)心理咨詢師考試，獲得了證書(shū)；20xx年，我申請(qǐng)成為如皋市未成年人成長(zhǎng)指導(dǎo)中心的一名志愿者，并參加了如皋市組織的“全市中小學(xué)班主任暨心理健康教育培訓(xùn)”活動(dòng)，受益匪淺；20xx年，我參加了“如皋市高中英語(yǔ)優(yōu)秀課評(píng)比”活動(dòng)，榮獲貳等獎(jiǎng)。
回首這八年，有風(fēng)有雨有陽(yáng)光，有汗有淚有歡笑，我慶幸置身于了一個(gè)極利于人成長(zhǎng)的工作環(huán)境，并得到很多領(lǐng)導(dǎo)和同事的關(guān)愛(ài)和幫助。我將以此為契機(jī)，不斷提高和完善自己，不斷進(jìn)步，不斷充電，力爭(zhēng)成為一名出色的教師，平凡而優(yōu)秀的知識(shí)女性。
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