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線上教學(xué)數(shù)學(xué)教師總結(jié)

時(shí)間:2023-01-16 09:55:52 教師總結(jié) 我要投稿

線上教學(xué)數(shù)學(xué)教師總結(jié)(精選14篇)

  總結(jié)是指對某一階段的工作、學(xué)習(xí)或思想中的經(jīng)驗(yàn)或情況進(jìn)行分析研究,做出帶有規(guī)律性結(jié)論的書面材料,通過它可以全面地、系統(tǒng)地了解以往的學(xué)習(xí)和工作情況,因此我們需要回頭歸納,寫一份總結(jié)了。那么你真的懂得怎么寫總結(jié)嗎?以下是小編整理的線上教學(xué)數(shù)學(xué)教師總結(jié)(精選14篇),歡迎閱讀與收藏。

線上教學(xué)數(shù)學(xué)教師總結(jié)(精選14篇)

線上教學(xué)數(shù)學(xué)教師總結(jié)(精選14篇)1

  線上教學(xué)已經(jīng)兩個(gè)月了,收獲與困難并存,現(xiàn)匯報(bào)如下:

  一、紐帶的作用。

  作為學(xué)校的數(shù)學(xué)學(xué)科教研員就要及時(shí)做好上傳下達(dá)的任務(wù),疫情特殊期間,線上交流更要及時(shí)。接收、學(xué)習(xí)、上報(bào)、討論和發(fā)布區(qū)教科中心的通知和建議,落實(shí)完成上級數(shù)學(xué)學(xué)科有關(guān)教研和線上學(xué)習(xí)的要求與建議。

  二、為學(xué)校老師服務(wù)。

  做好學(xué)科教研,線上的教學(xué)材料查找推薦,做好錄屏直播等的技術(shù)指導(dǎo)和幫助,推薦一些好的線上學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)與成果。通過分享美篇等形式推廣好的經(jīng)驗(yàn)和做法。特別推廣了臨沂小數(shù)公眾號和劉秀艷工作室的一些學(xué)習(xí)內(nèi)容和做法。

  三、個(gè)人示范先行。

  要求老師多的自己嘗試先行。例如:觀看名師講座,不是轉(zhuǎn)發(fā)就可以了,我自己提前掃碼等待,一旦開始再次通知老師及時(shí)觀看,通過示范帶頭引領(lǐng),不能讓老師都能觀看,但可以提醒引領(lǐng)更多老師觀看學(xué)習(xí)。通過圖片上傳、交流心得、寫美篇等形式,交流、鞏固學(xué)習(xí)效果,激勵(lì)、鼓舞老師之間的互相成長。

  四、學(xué)校的做法和今后的打算。

  我們學(xué)校高度重視在線學(xué)習(xí)。我們學(xué)校的學(xué)科教研員、年級主任都提前加入了相應(yīng)的班級群,不光是督促老師在線教學(xué),更多的是及時(shí)發(fā)現(xiàn)問題,討論解決問題,便于更好地指導(dǎo)老師開展線上教學(xué)。我們的語數(shù)英老師每周都要推送一篇基于線上教學(xué)的美篇,既要發(fā)到年級群、學(xué)科群,也要發(fā)到班級群。這樣做對老師而言是分享、督促成長,對學(xué)生和家長是鼓舞、激勵(lì)和監(jiān)督。大家都知道數(shù)學(xué)對難點(diǎn)易錯(cuò)題的講解很重要,一些教師(特別是老教師)早在寒假期間就開始了線上的語音、小視頻的講解指導(dǎo)工作,由最初的對著課本錄音和拍視頻,到錄屏,再到現(xiàn)在的釘釘直播和會議視頻。截止現(xiàn)在全校老師已基本實(shí)現(xiàn)了直播教學(xué)和嘗試的工作,本周我們的直播教學(xué)已全面展開。

  5月6日,我們召開了全體教師會。會上我們總結(jié)分享了線上教學(xué)的經(jīng)驗(yàn),在會上對直播教學(xué)技術(shù)操作進(jìn)行了再次的培訓(xùn)和指導(dǎo)。直播教學(xué)其實(shí)在操作上難度不大,關(guān)鍵是老師的備課質(zhì)量參差不齊,面對家長和學(xué)生一起收聽,老師對于自己的普通話和課堂語言組織感覺有壓力、不自信。另外學(xué)生的參與度和聽課質(zhì)量無法保證,或多或少影響老師直播教學(xué)的積極性。這些都是問題,需要我們?nèi)L試去解決。為了能更好地做好直播教學(xué),學(xué)校讓老師每天上報(bào)收看的人數(shù)、未看的人數(shù)和觀看不足人數(shù),并發(fā)布到班級群中,以此督促師生按時(shí)參加。

  通過最近的網(wǎng)上教學(xué)讓我有了一個(gè)認(rèn)識或者說是體會。之前曾聽說過,隨著科技信息的發(fā)展,學(xué)校、教師會逐步減少或退出歷史舞臺,我當(dāng)時(shí)信了,F(xiàn)在看來我認(rèn)為不會。學(xué)校老師的線下教學(xué)有無可替代的地方(無可否認(rèn)學(xué)生都是渴求知識的,但他們都太貪玩了,不懂得約束自己,不懂得怎樣去合理安排學(xué)習(xí),需要一個(gè)固定的場所——學(xué)校;需要一個(gè)組織者、引導(dǎo)者與合作者,也就是老師;需要一群志同道合的人,也就是同學(xué),他們互相鼓勵(lì)共同進(jìn)步,才能更好地成長。線上教學(xué)雖然有種種優(yōu)勢和誘惑,但只能是補(bǔ)充線下教學(xué),不能完全替代。特別是我們小學(xué)教育,面對小學(xué)生,更是不能夠取代。對于小學(xué)生而言,一個(gè)人的自覺學(xué)習(xí)真的真的很難。真是:一個(gè)人走,可能會走得很快,但那只是短暫的,只有一群人走才能走得更長更遠(yuǎn)。作為老師和家長的我,在這個(gè)特殊假期深有感觸。

  線上教學(xué)問題還有許多,新事物嗎?總會這樣。想想都是問題,但做才是出路。正如新教育所言:行動,就有收獲。堅(jiān)持,才有奇跡。加油,中國。加油,線上教學(xué)。

線上教學(xué)數(shù)學(xué)教師總結(jié)(精選14篇)2

  一場突如其來的疫情于3月7日晚再一次的叫停了我們的正常的教學(xué)秩序。我校在校領(lǐng)導(dǎo)的積極組織與領(lǐng)導(dǎo)下,堅(jiān)持“停課不停學(xué)”的思想,也迅速的展開了線上教學(xué),至今日,線上教學(xué)已開展了整整一個(gè)月了,一個(gè)多月來,學(xué)校全體師生在抗疫的同時(shí)有序進(jìn)行著線上的教學(xué)工作,全體教職工無一倦怠,無一停歇。廣大學(xué)生與家長積極參與,積極配合,有效的保障了此次抗疫中線上教學(xué)的穩(wěn)步有序進(jìn)行。現(xiàn)就一個(gè)月以來的線上教學(xué)工作做以簡單總結(jié):

  一、教學(xué)方式

  1、我們采用了釘釘教學(xué)直播加微信群提醒指導(dǎo)的形式進(jìn)行授課。

  2、學(xué)生進(jìn)行網(wǎng)課學(xué)習(xí),觀看老師制作的課件接受老師的線上教學(xué),師生共同探索新知。

  3、學(xué)生課后完成相關(guān)作業(yè),教師批改后再改正錯(cuò)誤

  每天的課后作業(yè),學(xué)科教師均耐心批改,細(xì)致點(diǎn)評,給予孩子們自信、鼓動的同時(shí),切實(shí)解決其在學(xué)習(xí)中的難點(diǎn),以此激勵(lì)全體學(xué)生共同進(jìn)步。

  二、學(xué)生狀態(tài)

  有個(gè)別學(xué)生因不可抗拒因素(如:信號不好,手機(jī)老舊等),無法正常參加學(xué)習(xí)。參加學(xué)習(xí)的學(xué)生又分為兩種情況

  (1)有家長監(jiān)督,學(xué)生自主學(xué)習(xí)能力較強(qiáng)。

  (2)無家長監(jiān)督有些家長不重視線上學(xué)習(xí),導(dǎo)致學(xué)生學(xué)習(xí)態(tài)度也不好,當(dāng)然也有一部分自覺性很強(qiáng)的學(xué)生在認(rèn)真學(xué)習(xí),學(xué)習(xí)效果也非常好。

  各班主任及時(shí)查看線上學(xué)習(xí)數(shù)據(jù),利用微信一對一溝通,叮囑學(xué)生參加按時(shí)線上學(xué)習(xí)。

  三、教學(xué)效果

  1、直播教學(xué)方式靈活,便于教師及時(shí)了解學(xué)生的接受情況和參與情況,后臺數(shù)據(jù)能精確到秒;

  2、可以通過“在線課堂”形式,讓學(xué)生參與到課堂學(xué)習(xí)中的交流,真實(shí)的再現(xiàn)線下課堂的師生互動;

  3、采用“評論區(qū)”互動方式,便于把控課堂節(jié)奏,學(xué)生對問題的理解、給出的答案等都可以通過“彈幕”的方式呈現(xiàn)在師生的屏幕上,加大了互動學(xué)習(xí)的空間;

  4、課堂實(shí)錄都有回放,可以滿足不同學(xué)習(xí)需求的學(xué)生反復(fù)學(xué)習(xí)和重復(fù)學(xué)習(xí)需要。

  四、網(wǎng)上教學(xué)存在的問題

  1、課堂效果會打折扣。因?yàn)椴皇敲鎸γ娼虒W(xué),所以整個(gè)教學(xué)過程缺乏學(xué)生的參與、互動,老師對學(xué)生的實(shí)際掌握情況不能充分了解,尤其對于學(xué)習(xí)自覺性較差的、家長督促不到位的學(xué)生,老師很難預(yù)測到其學(xué)習(xí)效果,課堂效果自然會大打折扣:

  2、作業(yè)完成情況不太理想。由于是遠(yuǎn)距離操作,一些平時(shí)自覺性較差的學(xué)生,會存在敷衍了事,少做甚至不做題的情況。

  3、不方便與學(xué)生進(jìn)行交流溝通。釘釘軟件師生互動時(shí),連接較慢,沒有線下教學(xué)師生交流自如。網(wǎng)上交流畢竟受到諸多局限,因此也無法與面對面交流互動。學(xué)生在學(xué)習(xí)中的疑惑不能馬上得到解決,家長又無法輔導(dǎo),雖然是直播教學(xué),但是學(xué)生的理解能力參差不齊,效果差別明顯。

  各任課教師每節(jié)課都細(xì)致入微關(guān)注這類學(xué)生在課堂教學(xué)中的表現(xiàn),加強(qiáng)互動交流,提高他們線上學(xué)習(xí)的興趣。

  五、教學(xué)反思與下一步努力方向

  疫情期間,我們?nèi)w教職工都在積極努力,共克時(shí)艱。多手段,多途徑的為學(xué)校的教學(xué)服務(wù)。線上教學(xué)實(shí)施以來,通過教育方式的改變,我深知我還有很大的進(jìn)步空間,很多不足之處。技術(shù)的應(yīng)用,視角的轉(zhuǎn)變,知識體系的架構(gòu)都給我們又一次的身心洗禮,再一次的提升了我們教師在教與學(xué)的過程中提升自身的必要性。希望自己和孩子們一樣堅(jiān)持學(xué)習(xí),養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,更加優(yōu)秀。網(wǎng)上教學(xué)有它一定的優(yōu)勢,但也有不容忽視的不足,只有把網(wǎng)上教學(xué)與課堂教學(xué)結(jié)合起來,互相取長補(bǔ)短,才能取得更好的效果。

  停課不停教,離校不離課,初心如磐,使命在肩。堅(jiān)守教書育人的初心和使命,堅(jiān)定戰(zhàn)“疫”必勝的信念;五育并舉共抗“疫”,融合育人克時(shí)艱,吉林終有吉臨時(shí),“疫”去安來終有期。

線上教學(xué)數(shù)學(xué)教師總結(jié)(精選14篇)3

  根據(jù)教研室工作安排,本周居家線上學(xué)習(xí)監(jiān)控重點(diǎn)是對九年級教學(xué)及備考情況進(jìn)行監(jiān)控督導(dǎo),截至目前,共聽課22節(jié),視導(dǎo)學(xué)校11所,聽復(fù)習(xí)課16節(jié),新課6節(jié),共聽課22節(jié)(城關(guān)鎮(zhèn)中2節(jié),思源中學(xué)3節(jié),上津中學(xué)2節(jié)、店子中學(xué)1節(jié)、關(guān)防中學(xué)2節(jié)、湖北口中學(xué)2節(jié),夾河中學(xué)3節(jié)、羊尾中學(xué)2節(jié)、縣三中2節(jié)、六郎中學(xué)1節(jié),馬安中學(xué)2節(jié))。其中優(yōu)秀4節(jié),良好16節(jié),合格2節(jié)。還有部分學(xué)校將在后期繼續(xù)視導(dǎo),現(xiàn)將本周視導(dǎo)情況通報(bào)如下:

  一、值得肯定的成功經(jīng)驗(yàn)及做法

  1.合理安排教學(xué)進(jìn)度,科學(xué)制定備考方案。通過一周來的評課、評課交流和從收集到的和學(xué)校備考方案中發(fā)現(xiàn),全縣大部分學(xué)校教學(xué)進(jìn)度適中,能按照原定計(jì)劃完成教學(xué)任務(wù),目前已經(jīng)結(jié)束新課,只有極少數(shù)學(xué)校進(jìn)度稍滯后,馬安、六郎、夾河、思源、土門、縣三中、已進(jìn)入第一輪復(fù)習(xí)。關(guān)防、澗池、河夾、湖北口、羊尾、香口、上津、店子、外國語等學(xué)校新課基本結(jié)束,在進(jìn)行最后的章節(jié)小結(jié)。大部分學(xué)校都制定了復(fù)習(xí)計(jì)劃和備考方案,提出了明確的中考目標(biāo),把握三輪復(fù)習(xí)時(shí)間節(jié)點(diǎn),復(fù)習(xí)內(nèi)容細(xì)化到每一天,城關(guān)鎮(zhèn)中、夾河中學(xué)、羊尾中學(xué)明確了每節(jié)課內(nèi)容的主備操心人,體現(xiàn)了集體備課和分工協(xié)作。

  2.扎實(shí)開展教研活動,領(lǐng)導(dǎo)重視跟蹤督辦。這次線上教學(xué)視導(dǎo)活動,各校高度重視,精心準(zhǔn)備,組織校內(nèi)教師認(rèn)真聽課,馬安、思源、羊尾、湖北口等學(xué)校校長親自組織課后線上評課,并提出合理化建議和對后期教學(xué)要求。馬安、思源、關(guān)防落實(shí)主題教研日活動和線上集體備課,研討課堂教學(xué),查網(wǎng)上常規(guī)教學(xué)落實(shí);香口中學(xué)校長胡利果包聯(lián)數(shù)學(xué)學(xué)科,邀請中心學(xué)校校長、教研員及時(shí)進(jìn)入數(shù)學(xué)課堂,進(jìn)行教學(xué)診斷;羊尾中學(xué)數(shù)學(xué)教研活動每周一主題,線上評課直擊問題,提出改進(jìn)建議,下周跟蹤督導(dǎo),查看問題落實(shí)情況;店子中學(xué)堅(jiān)持每周一節(jié)公開課,每周一測,馬安、夾河、縣三中、店子、關(guān)防、湖北口等學(xué)校已經(jīng)召開中考百日沖刺動員會,積極營造備考氛圍,確保質(zhì)量不滑坡、成績不下降。

  3.精心設(shè)計(jì)教學(xué)策略,增強(qiáng)線上教學(xué)實(shí)效。一是不管是新授課,還是復(fù)習(xí)課,每節(jié)課都有課件輔助教學(xué),克服了線上教學(xué)展示不足,增強(qiáng)了課堂容量,朱富寬、王賢文、熊祥蓮等老師在課件中插入微課視頻,節(jié)約了時(shí)間,突破了難點(diǎn),豐富了學(xué)生的視野。祝東旭在執(zhí)教《三視圖》時(shí),自制簡易教具演示教學(xué),幫助學(xué)生建立立體思維,化解難點(diǎn)。二是認(rèn)真研究教材,準(zhǔn)確把握教學(xué)目標(biāo),結(jié)合考情,精選試題,教師緊緊圍繞導(dǎo)學(xué)案展開教學(xué),特別是部分阻隔在老家的老師,手邊沒有其他資料,借助導(dǎo)學(xué)案,邊做邊講,達(dá)成教學(xué)目標(biāo)。三是克服線上教學(xué)的局限性,最大限度的和學(xué)生互動交流,突出學(xué)生的主體地位,鼓勵(lì)學(xué)生積極連麥,把學(xué)生的課堂練習(xí)截圖展示,充分調(diào)動學(xué)生積極參與學(xué)習(xí)。四是在解題教學(xué)中,先學(xué)后教,先做后講,注重一題多解,一題多變,探究用多種途徑解決問題,培養(yǎng)學(xué)生在解決問題時(shí)以不變應(yīng)萬變以及求新、創(chuàng)新的品質(zhì)。如李平、陳傳艾、胡祥立等老師在執(zhí)教《圓的綜合題》時(shí),例題講完后,讓學(xué)生思考還有沒有其他的方法或者更好的方法解決此題,引導(dǎo)學(xué)生從不同的角度做輔助線來分析問題,注重解題方法的歸納與總結(jié),舉一反三、觸類旁通,幫助學(xué)生從復(fù)雜的幾何圖形中發(fā)現(xiàn)基本圖形,運(yùn)用基本圖形思考解決問題。劉小麗老師在執(zhí)教《一元二方程根與系數(shù)關(guān)系》復(fù)習(xí)課時(shí),聚焦含有絕對值的代數(shù)式變形,對例題三次變式,充分發(fā)揮題目作用,發(fā)散學(xué)生思維,增強(qiáng)應(yīng)變能力。

  二、存在的問題及后期教學(xué)要求與建議

  1.參加活動積極性有待提高。部分學(xué)校九年級數(shù)學(xué)老師認(rèn)為教學(xué)工作重,線上教學(xué)局限性大,講課不方便,因此參加聽課活動不主動,不積極,給教研組長為難。反映出這部分老師日常線上教學(xué)準(zhǔn)備不充分,設(shè)備手段應(yīng)用不熟練,教學(xué)思想不端正,對教研活動的認(rèn)識不足。建議各學(xué)校以此次視導(dǎo)活動為契機(jī),組織學(xué)科迅速開展復(fù)習(xí)備考研討活動,包聯(lián)數(shù)學(xué)學(xué)科的校委會會班子成員深入到每個(gè)老師的課堂中,校長要堅(jiān)持不定時(shí)巡課,對發(fā)現(xiàn)不認(rèn)真?zhèn)湔n、不落實(shí)教學(xué)常規(guī)的現(xiàn)象及時(shí)通報(bào)整改。

  2.備考方向不明確,備考方案不具體。部分老師在復(fù)習(xí)教學(xué)中選題不夠典型,與中考題的考查方式大相徑庭,從收集起來的復(fù)習(xí)計(jì)劃和備考方案上看,部分學(xué)校沒有明確目標(biāo),缺少提高復(fù)習(xí)效率的舉措,沒有把復(fù)習(xí)任務(wù)具體到天、落實(shí)到人。建議后期復(fù)習(xí)緊扣中考說明,認(rèn)真研究20xx年十堰市調(diào)研試題和中考試題,明確每道題、每個(gè)知識點(diǎn)的考查要求,扎實(shí)做好三輪復(fù)習(xí),準(zhǔn)確把握每輪復(fù)習(xí)的時(shí)間節(jié)點(diǎn),提高復(fù)習(xí)質(zhì)量。建議第一輪復(fù)習(xí)時(shí)間為3月16日——4月30日,以教材為載體,梳理知識脈絡(luò),構(gòu)建知識體系,夯實(shí)基礎(chǔ);第二輪復(fù)習(xí)時(shí)間為5月1日——5月20日,以攻克專題為主,側(cè)重培養(yǎng)學(xué)生數(shù)學(xué)能力,圍繞熱點(diǎn)、難點(diǎn)、重點(diǎn),特別是中考試題中,難度在中上等題型逐一設(shè)專題突破,如規(guī)律探究、函數(shù)應(yīng)用題、一元二次方程根與系數(shù)關(guān)系、圓的綜合題、旋轉(zhuǎn)綜合題、二次函數(shù)與幾何綜合題等;第三輪復(fù)習(xí)從5月21日——中考,以綜合訓(xùn)練為主,模擬中考,查漏補(bǔ)缺,綜合題必須根據(jù)十堰市中考試題特點(diǎn)進(jìn)行命制或改編,不允許直接用成套的陳題。教師要控制每一個(gè)復(fù)習(xí)階段題目的難度,不可盲目拔高,要加強(qiáng)備課組內(nèi)交流,強(qiáng)化集體備課,分工協(xié)作,資源共享。

  3.備課準(zhǔn)備不充分,少數(shù)教師上課前沒有教學(xué)設(shè)計(jì),沒有制作簡易課件。在目前線上教學(xué)各方面條件受限的情況下,備課是對老師最基本的要求,特別是復(fù)習(xí)課教學(xué),如果不精心設(shè)計(jì)教學(xué)過程,不精選試題,不深入研究重點(diǎn)、難點(diǎn)、考點(diǎn)和學(xué)生的易混易錯(cuò)點(diǎn),就沒有高效的課堂。建議九年級老師要在備課上多花時(shí)間、下功夫,研究學(xué)生、研究題目、研究教法,必須明確方向,突出重點(diǎn),對中考“考什么”、“怎樣考”應(yīng)了若指掌,對必考點(diǎn)要高度重視,對不考內(nèi)容淡化處理。同時(shí)學(xué)校要加強(qiáng)教學(xué)常規(guī)管理,對發(fā)現(xiàn)的問題要及時(shí)通報(bào)整改,落實(shí)“日查周通報(bào)”制度。

  4.復(fù)習(xí)課模式單一,方法簡單。部分復(fù)習(xí)課堂習(xí)慣于先羅列知識點(diǎn),花很多時(shí)間復(fù)習(xí)基本概念,然后講解例題,到學(xué)生自主練習(xí)時(shí),時(shí)間已過大半;部分老師講的太多,不關(guān)注學(xué)情,不注重對學(xué)生學(xué)習(xí)能力、態(tài)度、習(xí)慣和思維方式的培養(yǎng),只重一例一題,就題論題,不重知識建構(gòu),不拓展變式,不總結(jié)方法。建議復(fù)習(xí)要以題目為載體,單元復(fù)習(xí)先要給學(xué)生呈現(xiàn)一個(gè)有梯度的題組,讓學(xué)生思考、解答,教師再適當(dāng)點(diǎn)撥,幫學(xué)生回顧、總結(jié)相關(guān)知識點(diǎn),形成知識網(wǎng)絡(luò),然后再突破重點(diǎn)題目,最后檢測反饋;在復(fù)習(xí)過程中,要發(fā)揮學(xué)生主體地位作用,控制精講時(shí)間,多留給學(xué)生反思消化的機(jī)會;要重視樣題的示范性,對題目進(jìn)行拓展變式,培養(yǎng)學(xué)生靈活性和創(chuàng)造性,對解題方法及時(shí)總結(jié)歸納,滲透數(shù)學(xué)思想方法,提升學(xué)生解題能力和核心素養(yǎng)。

線上教學(xué)數(shù)學(xué)教師總結(jié)(精選14篇)4

  我們數(shù)學(xué)組嚴(yán)格按照學(xué)校要求制定教學(xué)計(jì)劃(在原計(jì)劃的基礎(chǔ)上進(jìn)行細(xì)化安排),課前將具體詳實(shí)的學(xué)習(xí)任務(wù)通過微信家長群傳達(dá)給學(xué)生,課上提出新的任務(wù)與學(xué)習(xí)要求,學(xué)生拍照上傳檢查作業(yè),每節(jié)課及時(shí)反饋學(xué)生做題,學(xué)習(xí)掌握情況,家長、課代表、老師共同監(jiān)督學(xué)生完成學(xué)習(xí)計(jì)劃內(nèi)容,并且及時(shí)跟蹤指導(dǎo),通過一周的線上學(xué)習(xí)和探討,發(fā)現(xiàn)一些優(yōu)點(diǎn)、不足、注意的問題如下:

  一、優(yōu)點(diǎn)

  1、用釘釘群進(jìn)行新授課的講解,兩班的學(xué)生同在一個(gè)群里,同時(shí)進(jìn)行,既節(jié)省時(shí)間,又提高效率,還能達(dá)到相互監(jiān)督。作業(yè)分組上交,組長認(rèn)真負(fù)責(zé)。

  2、學(xué)生首先自學(xué)課本與自主學(xué)習(xí)指導(dǎo)預(yù)習(xí)部分,上課老師講解新課后,學(xué)生們把習(xí)題答案發(fā)到群里老師批改,作業(yè)共享,找到優(yōu)點(diǎn)與不足,效果非常好。

  3、不會的問題通過班級群互動,當(dāng)堂解決疑難問題,提高課堂效率,學(xué)生課下利用晚自習(xí)自主交流答疑。

  4、備課組內(nèi)成員能把好的資源共享,為學(xué)生提供豐富、有效的上課資源,實(shí)現(xiàn)資源共享。

  二、不足

  1、最大的問題就是缺少與學(xué)生面對面交流不能及時(shí)反饋學(xué)生掌握的情況,不能保證每個(gè)學(xué)生落實(shí)到位,個(gè)別學(xué)生家網(wǎng)絡(luò)太卡無法直接連麥

  2、數(shù)學(xué)題線上編輯和講解都不太方便,有的題已經(jīng)出示正確的答案,群內(nèi)回復(fù)太多,學(xué)生沒能及時(shí)見到信息,不能及時(shí)訂正。

  3、學(xué)生的程度不一致,成績差的孩子跟不上進(jìn)度,內(nèi)容就被刷屏了。

  4、長時(shí)間的線上教學(xué),學(xué)生們的自控力和學(xué)習(xí)效率會下降,學(xué)習(xí)興趣會漸失,不一定會達(dá)到理想的效果。

  三、下周的線上教學(xué)中應(yīng)注意的幾個(gè)問題

  1、教師個(gè)人注意本節(jié)課的時(shí)間,合理安排內(nèi)容,控制各環(huán)節(jié),把握節(jié)奏,既要完成任務(wù),又要達(dá)到效果。為照顧學(xué)習(xí)有點(diǎn)慢的同學(xué),我們可以提前發(fā)第二天的作業(yè),這樣他們可提前學(xué)一點(diǎn),達(dá)到“先下手為強(qiáng)”的目的。

  2、班主任適當(dāng)抽查學(xué)生的作業(yè)(每科都兼顧),學(xué)生完成的質(zhì)量會更高。

  3、加強(qiáng)對學(xué)生的思想教育,疫情防控人人有責(zé),明確學(xué)習(xí)是為自己,為家長,也必然為國家,完成每天的最低學(xué)習(xí)目標(biāo)。

  4、加強(qiáng)與家長的溝通,學(xué)習(xí)任務(wù)里邊讓家長幫助檢查學(xué)習(xí)內(nèi)容,達(dá)到家校合作,共同教育學(xué)生的目的,此時(shí)真正體現(xiàn)家長對孩子的關(guān)心。

  四、達(dá)成共識

  基礎(chǔ)知識鞏固,及錯(cuò)題整理更重要,課前提前做好準(zhǔn)備,讀記5分鐘基礎(chǔ)知識,錯(cuò)題整理不完成,作業(yè)被打回,盡快完成再次提交,如不提交反饋到班主任及家長,課堂積極回答問題,等待老師隨時(shí)連線提問。

線上教學(xué)數(shù)學(xué)教師總結(jié)(精選14篇)5

  伴隨著開學(xué)的通知已經(jīng)下達(dá),我們知道:我們走進(jìn)校園的時(shí)候到了,我們可以見到可愛的孩子們了。我知道所有的老師都會和我一樣,期待開學(xué)。

  作為一直跟隨孩子們宅家上課、開展教學(xué)的我,對兩個(gè)多月的線上教學(xué)工作做一總結(jié):

  第一:我們的教學(xué)工作按照計(jì)劃圓滿完成。

  截止日前,我們的教學(xué)進(jìn)度完成了前六單元和第九單元的教學(xué)任務(wù),學(xué)習(xí)了二年級下冊的數(shù)與代數(shù)中混合運(yùn)算、除法和有余數(shù)除法的計(jì)算、還學(xué)習(xí)了統(tǒng)計(jì)與概率中的數(shù)據(jù)的收集與整理、圖形與運(yùn)動、數(shù)學(xué)廣角-推理。這七個(gè)單元的知識中有余數(shù)的除法比較難理解,混合運(yùn)算的運(yùn)算順序卻是易錯(cuò)題。

  原本的教學(xué)計(jì)劃并沒有那么多的教學(xué)內(nèi)容,根據(jù)疫情的具體需要,我們也是根據(jù)教學(xué)進(jìn)度,組內(nèi)進(jìn)行了研討課程的進(jìn)度,保持整個(gè)年級的進(jìn)度一致。對于學(xué)生的學(xué)習(xí),我們結(jié)合新授、復(fù)習(xí)、檢測共同開展的形式,直播加視頻的新授和復(fù)習(xí),視頻會議的檢測。真所謂變著法子改變教學(xué)策略,都是為了吸引孩子們的學(xué)習(xí)興趣。

  第二:我們的線上測試也是如期進(jìn)行。

  不管是我們的單元測試還是我們的月考和期中測試,都是能夠體現(xiàn)學(xué)生的線上學(xué)習(xí)的主動性到底有多少,看到家長們給學(xué)生的批改,也能夠了解家長對孩子學(xué)習(xí)的督促。學(xué)生的學(xué)習(xí),尤其是現(xiàn)在的線上教學(xué),更能夠促進(jìn)家校工作的開展。也能夠在一定程度上,學(xué)生和家長的家庭和諧有多少。為了激勵(lì)學(xué)生的學(xué)習(xí),我們的每次測試,都會給學(xué)生制作獎(jiǎng)狀,激勵(lì)更多學(xué)生對學(xué)習(xí)的興趣。同時(shí),我們還會針對學(xué)生的試卷,表揚(yáng)負(fù)責(zé)人的家長。

  第三:我們的教研不停斷。

  微信群最經(jīng)常見到我的呼叫,每周組內(nèi)教研至少兩次,周五和周一,周五是反饋一周來學(xué)生的學(xué)習(xí)薄弱點(diǎn)和新一周教學(xué)安排,針對薄弱點(diǎn)周六作業(yè)有針對性的練習(xí)和專題講解。新一周的教學(xué)安排原則:進(jìn)度集體把握,不允許出現(xiàn)哪位老師不知道新一周教學(xué)安排的具體情況;周五教研拿教參或教材,共同研討一周新授課的學(xué)習(xí)目標(biāo)和知識體系。周一則是新一周的教學(xué)準(zhǔn)備中有沒有什么自己把握不牢的,有時(shí)候也會單獨(dú)三個(gè)人或兩個(gè)人的教研。

  不管我們的教學(xué)形式如何改變,不改變的是我們對學(xué)生的教學(xué)知識的引導(dǎo)作用,不改變的是學(xué)生的主動學(xué)習(xí)探究的方式。

  一場疫情的到來,把我們成天和孩子們在教室的戰(zhàn)場,變成了一切都是云教學(xué),一切都是云視頻云直播?吹綄W(xué)生對學(xué)習(xí)熱度的不減,家長認(rèn)真做好后勤工作的態(tài)度,我們是欣慰的雖然每次批改作業(yè)都是花費(fèi)好久的時(shí)間,但是我們看得出來學(xué)生沒有因?yàn)橐咔槎⒄`我們的課程,一切都在期待相聚日,臨近開學(xué),我想對孩子們和自己說:加油,開學(xué)在即,我們年少正奮發(fā)!

線上教學(xué)數(shù)學(xué)教師總結(jié)(精選14篇)6

  鑒于當(dāng)前的疫情,河津市教科局組織并安排學(xué)科帶頭人和骨干教師進(jìn)行線上教學(xué)仍在繼續(xù)進(jìn)行。經(jīng)過半個(gè)多月的摸索,我們對釘釘直播的功能已有所掌握,但線上教學(xué)與傳統(tǒng)教學(xué)還是有區(qū)別的,尤其在落實(shí)知識方面,教師自主性不強(qiáng),管理方面存在較大漏洞。現(xiàn)將近段時(shí)間對線上教學(xué)的情況總結(jié)如下:

  一、課前準(zhǔn)備:

  119班共42人,120班44人,每節(jié)課上課前都要對在線人數(shù)進(jìn)行統(tǒng)計(jì)。課后通過直播數(shù)據(jù)掌握學(xué)生的在線學(xué)習(xí)時(shí)間。在上課過程中隨機(jī)點(diǎn)名,以防學(xué)生“掛課不上課”。對于各別學(xué)生沒有參加聽課或上課時(shí)間短的學(xué)生,及時(shí)與家長聯(lián)系,努力做到使每個(gè)學(xué)生都參加聽課并一直在線聽課。

  二、上課教學(xué)

  上課中每堂課我都會跟著學(xué)生一起進(jìn)入直播間聽課,并記錄他們上課的重點(diǎn)知識和我要在直播間強(qiáng)調(diào)和補(bǔ)充的知識點(diǎn),以便于有目的有內(nèi)容的做好后面的教學(xué)工作。

  三、知識檢查和落實(shí)

  我每天利用釘釘直播和微信群交流孩子們作業(yè)中存在的問題,并進(jìn)行解決,利用釘釘群里面的家校本檢查完成的情況,并利用釘釘?shù)奶嵝压δ茈S時(shí)催交作業(yè)。每次,作業(yè)的提交人數(shù)都能達(dá)到90%以上。

  四、存在的問題

  直播期間,老師沒有辦法確認(rèn)學(xué)生是否在認(rèn)真觀看,課堂效率無法保證。作業(yè)不能面批,完成的質(zhì)量也不高。

  雖然網(wǎng)絡(luò)直播并不是最直接的授課方式,存在各種問題,但卻是目前較為理想的教學(xué)手段,希望大家都能充分利用好這一平臺服務(wù)于我們的教學(xué)工作以緩解開學(xué)的教學(xué)壓力。

線上教學(xué)數(shù)學(xué)教師總結(jié)(精選14篇)7

  面對當(dāng)前這一次突發(fā)性的疫情,開學(xué)無法開課,市局要求我們開展在線直播授課,就今天的開課情況,總結(jié)如下:

  一、教師直播

  全市選拔出優(yōu)秀教師直播網(wǎng)課,這一點(diǎn)深入人心。畢竟優(yōu)秀教師吃透教材,經(jīng)驗(yàn)豐富。我們老師聽完直播課后,還需要給學(xué)生加以強(qiáng)調(diào)以及補(bǔ)充。因?yàn)閷W(xué)生身邊并沒有多少學(xué)習(xí)資料,甚至連課本都不是人人都有的。老師也基本是書一本,一些電子資料畢竟太費(fèi)眼睛,所以基本接下來是點(diǎn)撥課本上的習(xí)題,可以適當(dāng)補(bǔ)充一二。

  二、學(xué)生學(xué)習(xí)

  在線學(xué)習(xí)的效果不一定會高,學(xué)生可能走神了或者對上課完全不感興趣,而這個(gè)時(shí)候老師是無法知曉的。如果沒有明確的學(xué)習(xí)任務(wù),學(xué)生的學(xué)習(xí)效果會很差,同時(shí)產(chǎn)生非常大的生生差異。所以,我們一定要讓學(xué)生明確學(xué)習(xí)任務(wù),每節(jié)課的學(xué)習(xí)目標(biāo)及重難點(diǎn),還有隨后的鞏固練習(xí)題型。這個(gè)時(shí)候切忌著急,我們要慢下來,讓學(xué)生逐漸的跟上節(jié)奏適應(yīng)起來。本節(jié)課報(bào)到學(xué)生34人,5人遲到,5人未到。

  三、存在問題

  1、上課用于查找學(xué)生人數(shù)的時(shí)間過長,不查找的話一些同學(xué)會鉆空子,在線不聽課,這又給后面的學(xué)習(xí)造成困難。仍有學(xué)生遲到或不上線。

  2、講課過程中照顧不到學(xué)生的情緒反應(yīng),提問和回答都顯得有點(diǎn)呆板而遲緩。

  3、提交作業(yè)時(shí)仍有學(xué)生不提交,有的學(xué)生提交了完后檢查又不能及時(shí)改錯(cuò),今天提交作業(yè)36人,未提交8人,全對的10人,改錯(cuò)的21人,未改錯(cuò)的5人。

  四、采取措施

  1、及時(shí)聯(lián)系家長問明不上課或遲到原因,對其進(jìn)行思想教育,讓學(xué)生及家長重視線上學(xué)習(xí)。

  2、雖然是線上學(xué)習(xí),上課也要盡量照顧大部分學(xué)生的學(xué)習(xí)情況,節(jié)奏慢下來,上課內(nèi)容做到讓多數(shù)學(xué)生都能掌握,針對不同層次的學(xué)生設(shè)計(jì)問題,讓學(xué)生獲得學(xué)習(xí)成功的喜悅感。

  3、作業(yè)布置做到少而精,釘釘?shù)募倚1疽呀?jīng)很好用了,一目了然的看出提交和未提交人數(shù),批改完后有錯(cuò)誤的作業(yè)可以直接發(fā)給學(xué)生本人,是共性的問題發(fā)到班級群,讓學(xué)生都能看到自己的錯(cuò)誤并及時(shí)改正。

  在今后的線上授課中,我會聽從學(xué)校的安排,積極和同事們交流意見,爭取最大限度的利用資源,積極有效的投入到教學(xué)工作中去。

線上教學(xué)數(shù)學(xué)教師總結(jié)(精選14篇)8

  我也是通過了這次網(wǎng)絡(luò)的教學(xué),更加深刻的體會到,這種方式的教學(xué)我并不是那么的熟悉,而且也是有挺多的方面需要去改進(jìn)的,不過也是取得了一些的成果,學(xué)生們的學(xué)習(xí)進(jìn)度沒有落下來,并且我也是把教學(xué)給做好了,我也是要對這次的網(wǎng)絡(luò)教學(xué)工作來做一個(gè)工作的總結(jié)。

  開始做這次網(wǎng)絡(luò)教學(xué)的準(zhǔn)備工作的時(shí)候,我不是很適應(yīng),畢竟之前也是沒有做過的,不過由于開學(xué)比較的遲,而且六年級也是面臨著小升初的一個(gè)壓力,作為數(shù)學(xué)老師的我也是必須要為學(xué)生們?nèi)ヘ?fù)責(zé),我也是積極的去準(zhǔn)備,尋找合適的方法,然后讓學(xué)生們在家里來聽課,我也是經(jīng)過了努力,讓學(xué)生們接受這種方式,并且和課堂的學(xué)習(xí)不同的一個(gè)方面,如果一個(gè)知識點(diǎn)聽不太懂,可以反復(fù)的聽,而不是像課堂上,如果一時(shí)不認(rèn)真,那么想補(bǔ),還要過來問,而且有時(shí)候還可能遺漏,但是這次網(wǎng)絡(luò)的教學(xué),學(xué)生們也是可以知道自己要掌握哪些,不懂的可以反復(fù)的看視頻。

  而且我也是布置好作業(yè),讓學(xué)生們清楚,該做什么來把知識點(diǎn)給鞏固,對于數(shù)學(xué)的學(xué)習(xí),除了理解還有一個(gè)比較重要的就是要多做題目,我也是根據(jù)每個(gè)學(xué)生的一個(gè)情況,去出題目,并且也是通過做題目,學(xué)生們也是掌握了知識,到了學(xué)校,做了一次測試,大家的學(xué)習(xí)狀態(tài)都是有的,而且也是學(xué)到了知識,這次的網(wǎng)絡(luò)教學(xué)也是讓我感受到,平時(shí)的教學(xué)之中其實(shí)可以多去嘗試一些新的方法,來把教學(xué)做的更加的好,而不是一直老一套的方法,畢竟不同的方法來做,能更好的讓學(xué)生們有不一樣的渠道接受到知識,能更好的來掌握數(shù)學(xué),特別是六年級的學(xué)生,本來時(shí)間就是比較的少,而這次的網(wǎng)絡(luò)教學(xué)也是讓他們沒有浪費(fèi)花時(shí)間,并且也是能學(xué)到知識。

  不過我也是發(fā)現(xiàn)了一些自己的問題,對于這種方式我不是那么的熟悉,開始的時(shí)候做得不夠好,后面雖然還有改進(jìn),但是我也是知道,還有更大的進(jìn)步空間,以后我也是要繼續(xù)的努力,去提升自己的一個(gè)教學(xué)能力,讓學(xué)生們能學(xué)到更多的知識,接下來的日子里,也是要把教學(xué)做好,六年級的壓力也是有一些的,要讓學(xué)生們的數(shù)學(xué)都學(xué)好,不拖他們升入初中的一個(gè)后腿,并且個(gè)人也是需要去繼續(xù)提升自己的一個(gè)教學(xué)水平。

線上教學(xué)數(shù)學(xué)教師總結(jié)(精選14篇)9

  突如其來的疫情,讓線上教學(xué)成了最大限度減少疫情對正常教育教學(xué)秩序影響所采取的措施,也是利用教育信息化改變教學(xué)方式、轉(zhuǎn)變學(xué)習(xí)方式、培養(yǎng)學(xué)生自主合作學(xué)習(xí)的一種積極嘗試。

  不知不覺線上教學(xué)已經(jīng)三星期了,反思近期我線上教學(xué)行為,我的有效做法:

  1、統(tǒng)一思想,形成合力。

  教師統(tǒng)一認(rèn)識怎樣上好課?要網(wǎng)上學(xué)習(xí)、同伴互助、教學(xué)反思,提升專業(yè)能力。家長統(tǒng)一認(rèn)識線上教學(xué),需要家長大力配合。學(xué)生統(tǒng)一認(rèn)識線上上課和家里上課態(tài)度一個(gè)樣,快樂學(xué)習(xí),健康成長。教師、家長存在線上教育技術(shù)問題,會在群里提問,熟悉的教師、家長會立刻截圖,語音幫助,大家一起想辦法,人人都是學(xué)習(xí)的主人。

  2、聚焦課堂,注重實(shí)效。

  根據(jù)二年級學(xué)情特點(diǎn)、數(shù)學(xué)學(xué)科特點(diǎn),通過四位教師教研、集體備課,針對教學(xué)目標(biāo)、教學(xué)進(jìn)度等方面老師一起制定輔導(dǎo)計(jì)劃。教師備課更充分,投入大量經(jīng)歷備好一節(jié)課。我們二年級數(shù)學(xué)通過線上課堂班級聯(lián)播上微型課,豐富多彩的線上資源:圖片、視頻、動畫,比正常課時(shí)間短、教學(xué)容量小的課,教師模擬日常的教學(xué)情境,和學(xué)生有網(wǎng)上互動,如:連麥、輸入答案、回復(fù)數(shù)字表達(dá)情感、游戲、當(dāng)堂檢測、教師課堂上點(diǎn)名表揚(yáng)激勵(lì)學(xué)生等,對學(xué)生來說,現(xiàn)在還是新奇而獨(dú)特的,更是具有趣味性和誘惑力,激發(fā)著學(xué)生興趣與求知欲。

  3、三方合力,效果顯著。

  線上學(xué)習(xí)雖說缺少了課堂上與老師面對面的互動性和監(jiān)督性,可能因?yàn)槎昙墝W(xué)生年齡小,數(shù)學(xué)知識家長也可以輔導(dǎo),所以我們大多數(shù)家長全程監(jiān)督以及配合老師的各項(xiàng)安排和布置,90%學(xué)生同樣能起到較好的學(xué)習(xí)效果,作業(yè)正確率高。個(gè)別學(xué)生存在問題,教師指出,家長能立刻能督促孩子改正,并再次發(fā)給老師,老師二次批改后再次鼓勵(lì)性評語發(fā)給學(xué)生。老師用教學(xué)魅力、師德魅力感染家長、學(xué)生,家長護(hù)航育人做得更給力。

  線上學(xué)習(xí)缺少了課堂上與老師面對面的互動性和監(jiān)督性,一、二年級如果沒有家長的幫助,30%學(xué)生不能有質(zhì)量完成網(wǎng)課。家校配合,家長當(dāng)好‘助教’特別重要。學(xué)習(xí)內(nèi)容挺豐富的,但對于自控力、自理能力弱的小學(xué)生來說,課程的學(xué)習(xí),也需要家長大力配合。不單單是開電腦,進(jìn)直播、拍照上傳作業(yè)等“技術(shù)活”,還要督促孩子聽課、寫作業(yè)、訂正,給孩子講解錯(cuò)題等,幫助孩子保質(zhì)保量完成線上學(xué)習(xí)任務(wù)。一整天“助教”當(dāng)下來,家長深感不易,同時(shí)也擔(dān)心,自己復(fù)工后孩子如何獨(dú)立完成學(xué)習(xí)任務(wù)。

線上教學(xué)數(shù)學(xué)教師總結(jié)(精選14篇)10

  這段時(shí)間的線上教學(xué)已經(jīng)結(jié)束了,我感觸很多,作為一名數(shù)學(xué)教師我現(xiàn)在也是感覺自己在工作方面還有很多需要去完善好的地方,當(dāng)然這段時(shí)間以來的教學(xué)經(jīng)歷也一直都在讓我不斷的成長,有很多教學(xué)方面的工作經(jīng)驗(yàn),這很大程度上面激勵(lì)了我,讓我更加有信心去做好接下來的工作,這是對我的一種磨礪,我始終都堅(jiān)信著這一點(diǎn),無論是在什么時(shí)候我都會抱著一個(gè)端正的心態(tài),就像這段時(shí)間的以來的線上教學(xué),雖然說在這個(gè)過程當(dāng)中有很多的不便,終歸是線上教學(xué),但是我一直都在努力的做好的自己的教學(xué)工作,一點(diǎn)都沒有耽誤。

  我對自己的要求還是很高的,在上課的過程當(dāng)中我盡量的在保障讓學(xué)生們都能夠的聽懂,上好自己的每一堂課,認(rèn)真的講好每一個(gè)知識點(diǎn),我認(rèn)為這些都是非常關(guān)鍵的,對學(xué)生們都是非常重要,雖然線上教學(xué)是比較麻煩,有的時(shí)候一些問題不能夠及時(shí)的幫助學(xué)生們解決,但是我一直都有非常耐心的在解答學(xué)生們的每一個(gè)問題,讓我的也磨礪了自己很多,這真的是非常讓我感到滿足,讓我得到了一個(gè)全身心的鍛煉,在工作當(dāng)中我始終保持著端正的態(tài)度,這段時(shí)間下來在教學(xué)能力上面跨越了一大步,于我而言這是一個(gè)質(zhì)的飛躍,真的是會讓我受益匪淺,在未來的工作當(dāng)中我也相信我是能夠進(jìn)一步的落實(shí)好自己的工作,有些事情本就應(yīng)該保持好心態(tài),這是一定的,在工作當(dāng)中我相信我是能夠處理好相關(guān)的事情。

  雖然說在這段時(shí)間的工作當(dāng)中遇到了很多困難,但是這些都是難不倒我,我還是會堅(jiān)持下去,上好自己的每一堂課,無論是做什么事情都應(yīng)該保持好狀態(tài),這就是作為一名教師的素養(yǎng),我依稀的記得自己在第一天講課的時(shí)候還是非常不適應(yīng)的,對這手機(jī)講課那種感覺是很奇怪的,跟在教室里面上課是兩回事,現(xiàn)在我也是感覺很不可思議,自己竟然做到了這一點(diǎn),我也是認(rèn)為自己能夠處理好相關(guān)的事情,在工作上面我從來都是一絲不茍,盡管是線上教學(xué)我還是認(rèn)為我能夠進(jìn)一步的加強(qiáng),這是對工作一個(gè)負(fù)責(zé),也是未來需要保持好的狀態(tài),作為一名數(shù)學(xué)家老師我希望自己能夠給學(xué)生們帶來一個(gè)好的學(xué)習(xí)氣氛,講課能夠讓大多數(shù)學(xué)生們都能夠聽進(jìn)去這就是最大的驕傲,很感激這段時(shí)間的線上教學(xué),我真的是成長了很多。

線上教學(xué)數(shù)學(xué)教師總結(jié)(精選14篇)11

  20xx年春節(jié),突如其來的新冠肺炎給節(jié)日披上了灰色的外衣,也給每個(gè)人心上罩上了一片陰影。面對疫情,全國上下一心打響了-場沒有硝煙的戰(zhàn)斗。根據(jù)縣教育局通知,我校也積極開展了線上教學(xué)活動,對此,我感觸頗多。

  特殊時(shí)期,教師變主播。這是一次應(yīng)急教學(xué), 一次新的嘗試,更是一次推動。網(wǎng)絡(luò)教育是實(shí)現(xiàn)信息化必不可少的手段,也是提高教學(xué)質(zhì)量的有效途徑。平時(shí),我們習(xí)慣了傳統(tǒng)教學(xué),總是不想嘗試、改變;此時(shí),直播教學(xué)促進(jìn)了學(xué)校及師生邁向信息化、多元化的進(jìn)程。

  我們主要依托名校課堂教育,以及其他的教學(xué)平臺app向?qū)W生開展同步教學(xué)或輔導(dǎo),同時(shí)預(yù)留相應(yīng)的練習(xí)作業(yè)。但是由于二年級名校課堂上所教授的內(nèi)容和我們二年級數(shù)學(xué)課本教學(xué)內(nèi)容版本不同,所以我們都是自己利用錄屏軟件進(jìn)行錄課,然后利用釘釘群、QQ群進(jìn)行播課和直播教學(xué)。

  學(xué)生通過釘釘完成作業(yè),然后在家校本中提交,由教師在線查閱。也就是說按照“教學(xué)-指導(dǎo)一答疑一作業(yè)一檢測”的流程進(jìn)行工作。面對各種教學(xué)平臺,我感到非常的興奮、感動,但怎樣才能利用好這個(gè)平臺成了急需解決的一個(gè)問題。我主動進(jìn)行嘗試,不懂的地方,積極地和同事們交流,或在網(wǎng)上查找解決,努力發(fā)揮好網(wǎng)絡(luò)的優(yōu)勢服務(wù)于線上教學(xué)。

  我認(rèn)為線上教學(xué)的優(yōu)點(diǎn)很多例子:

  1.線上教育打破了時(shí)間空間的限制,讓學(xué)生隨時(shí)隨地都能學(xué)習(xí)。只要你有網(wǎng)絡(luò)和設(shè)備(手機(jī)、電腦) , 不論你在何地,你都能學(xué)習(xí)知識。

  2.線上教育擁有更多的教學(xué)資源。

  從如今很多教師都配有多媒體設(shè)備便可看出,簡單的書本資料已經(jīng)無法滿足如今的教學(xué)方式;ヂ(lián)網(wǎng)時(shí)代,網(wǎng)上擁有更充足、更豐富的教學(xué)資源,這是毋庯置疑的,并且線上教育的教學(xué)方式使得這些資源能很方便的呈現(xiàn)給學(xué)生。

  3.線上教育能帶來更好的'師生互動性。

  線上教學(xué)沒有了面對面,學(xué)生上課會比較放松,愿意發(fā)言。

  存在的問題:

  1.本班學(xué)生普遍利用手機(jī)來觀看教學(xué)視屏以及完成家庭作業(yè),用手機(jī)對著屏幕學(xué)習(xí)不利于保護(hù)視力。

  2.學(xué)生在線學(xué)習(xí)情況不明,難以管理,家長上班無人監(jiān)督,導(dǎo)致部分學(xué)生不認(rèn)真聽課記筆記。

  3.個(gè)別困難家庭同學(xué)以及相當(dāng)一部分留守學(xué)生硬件不達(dá)標(biāo),姐弟兄妹二人同時(shí)在線學(xué)習(xí),難以保證學(xué)習(xí)效果。

線上教學(xué)數(shù)學(xué)教師總結(jié)(精選14篇)12

  九年級線上教學(xué)工作從2月10日開始布置到現(xiàn)在已經(jīng)有五周了,前三周,是以3月1日能開學(xué)以基礎(chǔ)布置家庭作業(yè)。以教師布置任務(wù),學(xué)生在家完成學(xué)習(xí)任務(wù)為主。3月1日之后,明顯復(fù)學(xué)無期,畢業(yè)班學(xué)生的一輪復(fù)習(xí)不能再推遲。根據(jù)上級的精神,畢業(yè)班老師為學(xué)生送了一輪復(fù)習(xí)資料,以一輪復(fù)習(xí)資料為基礎(chǔ),開始了線上教學(xué)活動。

  為了切實(shí)落實(shí)學(xué)校安排部署的線上教學(xué)在各項(xiàng)教學(xué)工作,九年級組進(jìn)一步強(qiáng)化九年級組全體老師的質(zhì)量意識、服務(wù)意識和危機(jī)意識,進(jìn)一步細(xì)化各項(xiàng)九年級組線上教學(xué)的各個(gè)環(huán)節(jié),加強(qiáng)對每位老師的監(jiān)督,強(qiáng)化每位老師的線上教學(xué)備課、講課、練習(xí)、作業(yè)批改、作業(yè)反饋、單元測試等各項(xiàng)教學(xué)常規(guī),年級組進(jìn)一步加強(qiáng)“每位老師每天一反饋總結(jié)”、“班主任每天一反饋總結(jié)”、“年級組每天一反饋總結(jié)”的工作制度,本周九年級線上教學(xué)工作有了長足的進(jìn)步,為了更好開展九年級線上教學(xué)工作,特將本周九年級線上教學(xué)工作總結(jié)如下:

  一、年級組上線學(xué)生有了較大進(jìn)步

  九年級共六個(gè)班,共有學(xué)生445人,本周上線人數(shù)最多達(dá)到了430人,各班在網(wǎng)絡(luò)課堂、作業(yè)完成等環(huán)節(jié)中表現(xiàn)積極的學(xué)生有384人,和上周相比有了較大進(jìn)步。

  二、網(wǎng)上授課情況

  九年級組繼續(xù)強(qiáng)化備課組工作,根據(jù)年級組安排的課程表,由備課組牽頭,商量安排每天年級統(tǒng)一上課任務(wù)及授課老師,并統(tǒng)一安排作業(yè)。九年級老師以釘釘群直播的形式給學(xué)生解析一輪內(nèi)容。本周九年級組語文共授課7節(jié)、數(shù)學(xué)授課15節(jié)、英語共授課6節(jié)、物理共授課4節(jié),化學(xué)授課5節(jié),政治授課6節(jié),歷史授課8節(jié),本周對全體老師的教學(xué)教案進(jìn)行檢查,全部齊備。通過學(xué)生反饋,教學(xué)效果良好。

  三、教師的工作狀態(tài)

  通過對各班級的微信群、釘釘群信息的監(jiān)控,九年級組全體老師能夠按照學(xué)校和年級組的要求,在各備課組中充分研討、制定本周的教學(xué)計(jì)劃、安排每天的授課任務(wù),都能按時(shí)完成自己的備課任務(wù),合理而又針對性的布置隨堂練習(xí)和課后作業(yè),能及時(shí)批改和反饋學(xué)生作業(yè)完成情況。并及時(shí)聯(lián)系未上課、未完成作業(yè)的學(xué)生及家長,進(jìn)行溝通交流,加強(qiáng)對學(xué)生和家長的督促,工作積極性較高、責(zé)任心較強(qiáng),是一支團(tuán)結(jié)協(xié)作、戰(zhàn)斗力超強(qiáng)的工作團(tuán)隊(duì)。

  我們每天早晨6:00準(zhǔn)時(shí)通報(bào)各班人數(shù),晚上9:00總結(jié)各任課老師上課情況;樹典型,引導(dǎo)向先進(jìn)學(xué)習(xí)。對后進(jìn)的班級的班主作和任課老師采取電話聯(lián)系,微信溝通和短信提醒等方式進(jìn)行督促。收到了良好的效果,F(xiàn)在每天早晨上線學(xué)習(xí)的人數(shù)多的班達(dá)70人以上,少的班也有50多名。任課老師每天人人都有授課計(jì)劃,授課內(nèi)容,作業(yè)布置和作業(yè)反饋。

  四、存在問題:

  作為農(nóng)村學(xué)校,面臨著部分學(xué)生不自覺、部分家長重視度不夠或根本不重視現(xiàn)象,造成部分學(xué)生時(shí)而上線或根本不上線、偶爾交作業(yè)或根本不上交作業(yè),雖然經(jīng)過老師們的幾經(jīng)努力,這種現(xiàn)象依然存在。

  五、解決辦法

  1、進(jìn)一步監(jiān)督老師們堅(jiān)持在班級微信群和班級頂頂群中把網(wǎng)上聽課情況統(tǒng)計(jì)、作業(yè)上交情況統(tǒng)計(jì)、作業(yè)批改情況統(tǒng)計(jì)等反饋信息每天至少一次反饋,大力表揚(yáng)、鼓勵(lì)為主,批評、督促為輔,充分利用班級輿論壓力,督促更多學(xué)生上線學(xué)習(xí)。

  2、要求老師們不厭其煩的與不聽課、不交作業(yè)的學(xué)生及家長進(jìn)行聯(lián)系,有效進(jìn)行溝通和交流,征得家長的支持和配合,進(jìn)一步強(qiáng)化學(xué)生學(xué)習(xí)的意識,逐步改變學(xué)生的學(xué)習(xí)觀念。

  3、要求老師強(qiáng)化備課,優(yōu)化課堂,把課堂變得和諧、愉悅,提高老師們的授課水平,讓高質(zhì)量的課堂吸引學(xué)生自愿加入到學(xué)習(xí)的大軍中,讓學(xué)生進(jìn)得來、留得住。

  六、努力方向

  雖然九年級線上教學(xué)工作取得了一定的成效,但還存在一定的不足,今后一定按照學(xué)校關(guān)于線上教學(xué)工作的具體要求,細(xì)化每一個(gè)環(huán)節(jié),提高對老師、對學(xué)生的要求,想盡一切辦法,和老師們一起探究更加有效的策略和方法,更深入的把九年級組的線上教學(xué)工作細(xì)致、高效的做好、做實(shí),上不辜負(fù)學(xué)校的工作,下對得起孩子們和廣大家長。

線上教學(xué)數(shù)學(xué)教師總結(jié)(精選14篇)13

  這段時(shí)間的線上教學(xué)已經(jīng)結(jié)束了,我感觸很多,作為一名數(shù)學(xué)教師我現(xiàn)在也是感覺自己在工作方面還有很多需要去完善好的地方,當(dāng)然這段時(shí)間以來的教學(xué)經(jīng)歷也一直都在讓我不斷的成長,有很多教學(xué)方面的工作經(jīng)驗(yàn),這很大程度上面激勵(lì)了我,讓我更加有信心去做好接下來的工作,這是對我的一種磨礪,我始終都堅(jiān)信著這一點(diǎn),無論是在什么時(shí)候我都會抱著一個(gè)端正的心態(tài),就像這段時(shí)間的以來的線上教學(xué),雖然說在這個(gè)過程當(dāng)中有很多的不便,終歸是線上教學(xué),但是我一直都在努力的做好的自己的教學(xué)工作,一點(diǎn)都沒有耽誤。

  我對自己的要求還是很高的,在上課的過程當(dāng)中我盡量的在保障讓學(xué)生們都能夠的聽懂,上好自己的每一堂課,認(rèn)真的講好每一個(gè)知識點(diǎn),我認(rèn)為這些都是非常關(guān)鍵的,對學(xué)生們都是非常重要,雖然線上教學(xué)是比較麻煩,有的時(shí)候一些問題不能夠及時(shí)的幫助學(xué)生們解決,但是我一直都有非常耐心的在解答學(xué)生們的每一個(gè)問題,讓我的也磨礪了自己很多,這真的是非常讓我感到滿足,讓我得到了一個(gè)全身心的鍛煉,在工作當(dāng)中我始終保持著端正的態(tài)度,這段時(shí)間下來在教學(xué)能力上面跨越了一大步,于我而言這是一個(gè)質(zhì)的飛躍,真的是會讓我受益匪淺,在未來的工作當(dāng)中我也相信我是能夠進(jìn)一步的落實(shí)好自己的工作,有些事情本就應(yīng)該保持好心態(tài),這是一定的,在工作當(dāng)中我相信我是能夠處理好相關(guān)的事情。

  雖然說在這段時(shí)間的工作當(dāng)中遇到了很多困難,但是這些都是難不倒我,我還是會堅(jiān)持下去,上好自己的每一堂課,無論是做什么事情都應(yīng)該保持好狀態(tài),這就是作為一名教師的素養(yǎng),我依稀的記得自己在第一天講課的時(shí)候還是非常不適應(yīng)的,對這手機(jī)講課那種感覺是很奇怪的,跟在教室里面上課是兩回事,現(xiàn)在我也是感覺很不可思議,自己竟然做到了這一點(diǎn),我也是認(rèn)為自己能夠處理好相關(guān)的事情,在工作上面我從來都是一絲不茍,盡管是線上教學(xué)我還是認(rèn)為我能夠進(jìn)一步的加強(qiáng),這是對工作一個(gè)負(fù)責(zé),也是未來需要保持好的狀態(tài),作為一名數(shù)學(xué)家老師我希望自己能夠給學(xué)生們帶來一個(gè)好的學(xué)習(xí)氣氛,講課能夠讓大多數(shù)學(xué)生們都能夠聽進(jìn)去這就是最大的驕傲,很感激這段時(shí)間的線上教學(xué),我真的是成長了很多。

線上教學(xué)數(shù)學(xué)教師總結(jié)(精選14篇)14

  國難當(dāng)前,每個(gè)人最好的愛國就是做好自己的本職工作。由于延期開學(xué),作為老師的我們?yōu)樽寣W(xué)生的功課不被疫情耽誤,市局提前做好安排,選優(yōu)秀教師給全市中小學(xué)生網(wǎng)上直播授課。我們一線教師響應(yīng)校領(lǐng)導(dǎo)的號召,要把自己所教的學(xué)生用心監(jiān)督管理好。我作為一名數(shù)學(xué)教師,現(xiàn)將數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)情況總結(jié)如下:

  一、課前準(zhǔn)備

  每天按時(shí)在釘釘群里給學(xué)生發(fā)授課鏈接,提醒他們馬上開課,做好準(zhǔn)備,同時(shí)也發(fā)一些信息,如“從這節(jié)課開始內(nèi)容似乎有點(diǎn)陌生,要是不認(rèn)真聽講、領(lǐng)悟,那將是一頭霧水,做起題來會困難重重!睆乃枷肷瞎膭(lì)他們按時(shí)認(rèn)真學(xué)習(xí),不能偷懶,強(qiáng)調(diào)聽課期間不惡意刷屏,不能有任何負(fù)能量的語言等。

  每天一節(jié)新課,我要提前備好課,精選習(xí)題,熟悉網(wǎng)上直播操作,便與學(xué)生互動,解答疑惑。

  二、聽課心得

  每天在自己背好課的前提下,與授課教師思維碰撞,吸取精華,如這兩節(jié)線段垂直平分線的課,使我受益頗深。老師能熟練使用幾何畫板引入,很自然,形象,直觀地展示在學(xué)生眼前,毫無疑問比干巴巴的用語言描述效率要高。還有老師在講解例題、習(xí)題時(shí)會教學(xué)生怎樣分析題目,并且會給學(xué)生留足夠的時(shí)間去思考,去答題,并沒有急于求成,這一點(diǎn)值得我學(xué)習(xí)。本節(jié)課我認(rèn)為作圖這塊有點(diǎn)難度,無法用圓規(guī)給學(xué)生演示,會使理解能力稍差的學(xué)生不會尺規(guī)作圖。這一點(diǎn)要是在教室講就沒有問題了。從余老師身上找到自己的不足,還得摸索更深入地去分析思考,建構(gòu)自己的教學(xué)思路,為日后開學(xué)積蓄力量。

  三、作業(yè)布置及檢查情況

  每節(jié)數(shù)學(xué)作業(yè)都很多,為了不耽誤學(xué)生的時(shí)間,就不再進(jìn)行直播了,及時(shí)在家校本布置作業(yè),大部分同學(xué)在規(guī)定的時(shí)間都能上交,我會及時(shí)批閱,一一回復(fù)問題所在,快的學(xué)生會把改錯(cuò)再發(fā)過來讓我檢查,我很欣慰,還有個(gè)別同學(xué)一直不交作業(yè),也許確實(shí)不會,也許對這門課徹底放棄了。為了鼓勵(lì)他們,還有作業(yè)中的共性問題,每天的知識點(diǎn)總結(jié),我在另一個(gè)群給他們用圖片和語音講解,方便他們隨時(shí)聽講,告訴他們不要流于形式,重在質(zhì)量。相信有心的同學(xué)會有進(jìn)步,這樣就和在學(xué)校的步伐基本一致了。今天的作業(yè)稍有難度,應(yīng)交40人,已交32人,還缺8人,比前幾天稍差一些。由于自己能力有限,在學(xué)生學(xué)習(xí),作業(yè)這方面還有好的建議向大家指教。

  總之,網(wǎng)課比起課堂教學(xué),效果確實(shí)差一些,但也是不得已而為之,我會在這次“停課不停學(xué)”的戰(zhàn)役中盡自己最大的努力教育好自己的學(xué)生,留下屬于我和學(xué)生之間最難以忘記的那一筆。

  最后,我會砥礪前行,希望疫情早日結(jié)束,讓我們再聚校園。

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