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教師規(guī)范性培訓(xùn)總結(jié)

時間:2023-01-05 15:04:16 教師總結(jié) 我要投稿
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教師規(guī)范性培訓(xùn)總結(jié)

  總結(jié)是把一定階段內(nèi)的有關(guān)情況分析研究,做出有指導(dǎo)性結(jié)論的書面材料,他能夠提升我們的書面表達能力,讓我們來為自己寫一份總結(jié)吧。你想知道總結(jié)怎么寫嗎?以下是小編幫大家整理的教師規(guī)范性培訓(xùn)總結(jié),歡迎大家借鑒與參考,希望對大家有所幫助。

教師規(guī)范性培訓(xùn)總結(jié)

教師規(guī)范性培訓(xùn)總結(jié)1

  總共五天的新教師培訓(xùn)終于結(jié)束了,讓我對于教師的職業(yè)責(zé)任有了更深的掌握,也讓我掌握到了更多的語文的教學(xué)方式方法,這些對于我一個新教師而言是十分需要的,所以真的跟高興能夠參加這一次的新教師培訓(xùn)會。在上一周收到學(xué)校的通知的時候我就充滿了好奇心,聽說是室內(nèi)專門針對我們?nèi)械闹行W(xué)的新教師開展的培訓(xùn)會,所以我覺得肯定是能夠給我很多的幫助的,所以一直在期待著培訓(xùn)會的來臨。培訓(xùn)會終于開始了,這次市里面請來了省內(nèi)十分出名的一個教授,是省會一個名校的教師,我之前就聽說過這一位老師。

  我是懷著激動的心情來參加這一次的培訓(xùn)會的,也確實沒有讓我失望,這一次的培訓(xùn)真的是十分的精彩,不僅又著名的教授給我們講解教育的重要意義和方法,還有來自市里面各個學(xué)校的優(yōu)秀教師給我們展示他們自己獨特的教學(xué)方法,和一些優(yōu)秀的上課案列以及對于學(xué)生的教學(xué)方法,真的可以說說是一堂“饕餮盛宴”了,這場培訓(xùn)會里面講的知識點對于我一個進入教師行業(yè)花不到一年的新教師而言是非常又收獲的,是能夠給予我非常多的啟發(fā)的。

  教授給我們講的教育的重要意義的主題演講,真的是令我積極澎湃,讓我知道了我們教師的責(zé)任是十分重大的,在教學(xué)工作種是不能夠存在掉以輕心的意識存在的,我們這群教師的工作是為社會培養(yǎng)優(yōu)秀的人才的,所以我們從事教育的也不能夠僅僅交給學(xué)生知識,填鴨式的教育是落后的、淘汰的理念,我們教師應(yīng)該要教會他們知識的同時,還要教會他們思考,要教會他們明白知識的重要性,以及思考各種知識的來源,讓他們學(xué)會如何運用知識,最重要的是我們教師不僅僅要叫他們學(xué)習(xí),更要告訴他們道理,幫助他們培養(yǎng)起好的素質(zhì)和文明習(xí)慣,只有思想和學(xué)習(xí)都優(yōu)秀了,才能夠算一個合格的人才。教授的講課就是為我們新教師明確了自己工作的重點。

  后面還有來自市里面各個學(xué)校的優(yōu)秀老師前輩給我們展示他們獨特的教學(xué)方法,給予了我不少的啟迪。比如xx老師就跟我們分享了他們班再將一篇散文的視頻視頻里面講課的人并不是該老師,而是班上的一個學(xué)生。xx老師跟我們說對于學(xué)生來說散文絕對是一個比較難的類型了,如果全都由老師來講的話可能會讓同學(xué)停地特別模糊,但是讓學(xué)生來講的話,就能夠催動學(xué)生自己去了解這篇文章,這樣就能夠加深他們最這個的理解,當(dāng)然當(dāng)然了讓學(xué)生講課并不意味著老師就不管了,后面老師還是要根絕學(xué)生的講課來做針對性的評價和補充的?吹嚼蠋煹倪@個講課方式真的是讓我耳目一新,因為這樣的能夠極大的調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)動力,雖然我之前是又聽說和設(shè)想過這種講課方式,但是我自己的能力不夠,可能把握不好,但是老師這次就是給了我很多的經(jīng)驗總結(jié),我覺得我后面可以嘗試以下。

  這次的培訓(xùn)會真的是讓我又不少的感觸,也讓我對于后面的教學(xué)有了更加多的手段和方法。

教師規(guī)范性培訓(xùn)總結(jié)2

  20xx年8月,我有幸參加了xx農(nóng)村小學(xué)語文骨干教師培訓(xùn)班的學(xué)習(xí)。這次培訓(xùn)的內(nèi)容豐富,形式多樣,既有專家先進教育理念的講座,又有名師課堂的觀摩與研討。與名師交流,使我不僅得到了不少教學(xué)上的啟迪,更感受到了大師們的人格魅力和理想追求。短短幾天的培訓(xùn),歷程雖短,卻像催化劑一樣,促進我們成長,推進我們向前發(fā)展。這次培訓(xùn)讓我有以下幾點體會:

  一、不斷閱讀積淀,努力提高業(yè)務(wù)素質(zhì)。

  名師成長的經(jīng)歷讓我深深地認識到一位優(yōu)秀的語文教師應(yīng)是永不枯竭的河海,應(yīng)有廣闊的知識,深厚的底蘊,飽滿的x,橫溢的才華。教師要擴大自己的知識面,開闊自己的視野,就要不斷地閱讀,要博覽群書,要堅持閱讀名著,閱讀經(jīng)典,讓這些名著、經(jīng)典啟迪我們的智慧,陶冶我們的情操,提升我們的語文素養(yǎng)。

  二、不斷創(chuàng)新實踐,形成自己的教學(xué)風(fēng)格。

  聆聽了李偉忠老師的“情理語文”,劉昕的“審美入境”,王笑梅校長的“生命語文”……他們都在自己的教學(xué)中不斷地實踐、創(chuàng)新、反思、總結(jié),形成自己的教學(xué)理念、風(fēng)格。我們要把先進的教學(xué)模式引入到自己的課堂,改進、柔和、消化,最終形成自己的風(fēng)格。

  通過這次培訓(xùn),豐富了我的教育思想,提升了教育理念和思想境界,更激發(fā)了我教好語文的熱情和信心。

教師規(guī)范性培訓(xùn)總結(jié)3

  善思善學(xué),遠培伴我前行;互動交流,培訓(xùn)促我進步

  古今之成大事業(yè)、大學(xué)問者,必經(jīng)過三種之境界:"昨夜西風(fēng)凋碧樹。獨上高樓,望盡天涯路。"此第一境也。"衣帶漸寬終不悔,為伊消得人憔悴。"此第二境也。"眾里尋他千百度,驀然回首,那人卻在燈火闌珊處。"此第三境也。

  王國維在《人間詞話》

  師者,教學(xué)活動靈魂也!新課改理念下,教師角色被定位為學(xué)生學(xué)習(xí)的引導(dǎo)者、組織者。要提高教學(xué)的有效性,打造高效課堂,教師的素質(zhì)就不得不再次被“聚焦”、被“放大”。因為,無論什么課改、什么理念、什么好的教法,要有實效,離開了教師的引領(lǐng),就都成了空中樓閣。

  也正是在這種背景下,教師們走進了歷史遠程培訓(xùn)的課堂,與專家學(xué)者和同事一道,隔“屏”聆聽、用心交流。在經(jīng)歷了煩躁后,我們發(fā)現(xiàn)“遠培平臺”也是“金礦”,在“淘金”的日子里,有歡樂、有淚水、有苦悶、有驚喜!

  首先,菩提頓悟,我們收獲很多。

 、龠^去對教學(xué)設(shè)計與傳統(tǒng)備課認識不清,總認為備課就是對教學(xué)在進行設(shè)計,通過對新課標(biāo)的解讀、專家點化、名師引領(lǐng)、案例剖析、學(xué)員互動交流,自己多年困惑得以化解,認識到二者是有區(qū)別的。明白了教學(xué)目標(biāo)是解決“去哪里”的問題,教學(xué)策略是設(shè)計“怎么去”的問題;而史料教學(xué)和情景教學(xué)是教學(xué)中常用的兩種類型。知道了教學(xué)三維目標(biāo)是教學(xué)的三個維度,是教學(xué)的三個方面,是教學(xué)的“一體三面”,彼此聯(lián)系,不能分割;史料教學(xué)中,史料是歷史遺留的痕跡,不同于材料,它必須注重史料的真實性;而情景教學(xué)中情景的創(chuàng)設(shè),也必須遵循史實的真實性。

 、趥鹘y(tǒng)歷史教學(xué)中,教師錯誤的把學(xué)生當(dāng)“容器”,認為只要自己把知識的“水”灌進學(xué)生頭腦就完成了教學(xué)任務(wù)了;沒有考慮所灌的“水”是白開水,還是營養(yǎng)水;也沒有考慮學(xué)生對所灌的“水”是否感興趣、是否愿意品嘗;從根本上忽視了學(xué)生的主體地位,割裂了教學(xué)雙主體的平等性。這就是為什么我們的教師教學(xué)中十二萬分的賣力,學(xué)生卻不領(lǐng)情的、教學(xué)不看好的原因所在。因此,要提高教學(xué)的有效性,教師就必須轉(zhuǎn)變觀念,尊重學(xué)生主體,構(gòu)建平等對話的氛圍。因為只有這樣,教師才能主動轉(zhuǎn)換“角色”,走下“神壇”,放權(quán)、放手,做學(xué)生學(xué)習(xí)的'引領(lǐng)者,以學(xué)生學(xué)習(xí)的伙伴、促進者的姿態(tài)出現(xiàn)在課堂上,扮演一個“平等者中的首席”的角色,建立課堂平等對話的氛圍,在互動中分享彼此的思考、交流彼此的情感,實現(xiàn)智慧的撞擊、經(jīng)驗的共享,使學(xué)生的主體性得到凸現(xiàn),創(chuàng)造性思維得到發(fā)展;同時,也才能包容學(xué)生學(xué)習(xí)中的各種奇思異想,因勢利導(dǎo)激發(fā)智慧的火花,用發(fā)展的眼光評價學(xué)生,使課堂更具開放性和趣味性。

  而達成教學(xué)有效的前提是教學(xué)過程必須具有平等民主的氛圍。只有在平等民主氛圍下,學(xué)生才會在教師引導(dǎo)下,主動參與,敢疑敢問,變“要我學(xué),為我要學(xué)”,從而真正實現(xiàn)把“講堂變學(xué)堂”的目的。而這也正是實現(xiàn)新課程理念“歷史課程必須根據(jù)學(xué)生身心發(fā)展和歷史學(xué)習(xí)的特點,關(guān)注學(xué)生的個體差異和不同的學(xué)習(xí)需求,愛護學(xué)生的好奇心和求知欲!钡闹匾侄巍?梢赃@樣說:沒有教學(xué)的民主平等,就沒有教學(xué)的開放、包容。也只有在這樣的前提下,學(xué)生的主體性才能被尊重,教師也才能真正把課堂還給學(xué)生,激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣。

 、圻^去總認為自己是老教師了,歷史知識自己很“熟”了,在選擇教學(xué)手段時,滿足于“一只粉筆,一本書”。通過學(xué)習(xí),認識到要達成教學(xué)目標(biāo),使教學(xué)有效,還必須要善于選擇實用的教學(xué)資源和手段。當(dāng)然在選擇上要遵循實用有效,不能貶損傳統(tǒng)的教學(xué)手段,也不能盲目追求時髦的電教手段。但在當(dāng)前農(nóng)村學(xué)校學(xué)生知識面窄的情況下,教學(xué)中更要巧選巧用輔助媒體手段為教學(xué)服務(wù),特別是多媒體教學(xué)手段。因為計算機多媒體電化手段,集聲、文、圖、像于一體,使知識信息來源豐富、密集、調(diào)用方便快捷,內(nèi)容充實,形象生動,能生動地展示認知對象,在整個學(xué)習(xí)過程中,可充分調(diào)動學(xué)生的視覺與聽覺功能,對大腦產(chǎn)生多重刺激作用,可克服注意力分散的缺點,吸引學(xué)生積極參與到學(xué)習(xí)活動中來,提高教學(xué)效率。如講長征這一歷史事件的時候,我首先用錄音機播放歌曲《長征》。這首歌所蘊藏的表現(xiàn)力和感染力,使學(xué)生每一根神經(jīng)都樂起來了,每一個思維的細胞都活起來了。再因勢利導(dǎo)設(shè)問:紅軍為什么要進行長征?長征經(jīng)歷了哪些艱難險阻?又是怎樣克服重重困難,取得勝利的?再如“世界反法西斯戰(zhàn)爭的全過程是學(xué)生十分感興趣的一個重點,而日本投降全過程,書本描述非常簡單,就可利用多媒體技術(shù)選擇所需要的片段進行探究。如美國在日本廣島、長崎投下兩枚原子彈卷起的蘑菇云;蘇聯(lián)紅軍進入東北的壯觀以及毛澤東向中國人民發(fā)出“對日寇最后一戰(zhàn)”的號召和侵華日軍總司令岡村寧次垂頭喪氣簽定投降書的神態(tài)。通過畫面和音頻的展示讓學(xué)生銘心日本無條件投降這段歷史,從而有效地達成了教學(xué)的目的。

  其次,互動交流,我們收獲很多。這次網(wǎng)絡(luò)培訓(xùn)學(xué)習(xí)雖然辛苦勞累,但我卻感到莫名的興奮。學(xué)習(xí),讓我們浮躁的心靜了下來,回歸到了教學(xué)中。因為通過學(xué)習(xí),我認識到了自己的不足,感受到了自己危機。意識到只有自己不斷地學(xué)習(xí)“充電”,才能適應(yīng)時代,才能提升自我。同時,在學(xué)習(xí)中,借助遠培平臺,積極參與論壇和研修的交流,大家分享教學(xué)實踐中的感悟,交流對問題的認識,既有學(xué)習(xí)地快樂,有結(jié)交了很多名師和朋友。

  路漫漫其修遠兮,吾將上下而求索!相信,在今后的學(xué)習(xí)工作生活中,我將定會快樂自己,快樂學(xué)生,師生共同進步!

教師規(guī)范性培訓(xùn)總結(jié)4

  來到xx小學(xué)也已經(jīng)有一周的時間了,但是自己這一周的時間里,并沒有正式的開展自己的工作,而是在自己正式的展開教學(xué)工作之前,學(xué)校對我們所有的新教師展開了為期一周的培訓(xùn),通過這次的培訓(xùn),我也學(xué)到了很多,在工作上的很多的技巧和方式都讓我受益匪淺,我也感覺到自己在之后的工作當(dāng)中,將會更加的順利,如魚得水,也很感謝學(xué)校給我的這次機會以及全體老師對我的細心栽培和照顧。

  在培訓(xùn)的過程中,我也懂得了自己作為一名教師的職責(zé)和義務(wù),也懂得了在工作的過程當(dāng)中所要注意的很多的事項,以及學(xué)校的工作流程和教學(xué)工作的內(nèi)容,我也學(xué)會了自己作為一名教師,最大的任務(wù)就是要盡自己的力量去將知識和道理傳遞給自己的學(xué)生們,所以我們也應(yīng)該要懂得自己在日常的教學(xué)上面要注意自己的方法,不管是對于學(xué)生的學(xué)習(xí)還是生活,我們都要格外的注意,并且因材施教,對不同的學(xué)生要有不同的處理方式和相處的辦法。不僅僅懂得了如何去與學(xué)生交往,我本身就是第一次教書育人,是一名新教師,所以在工作上面,我也有很多的不懂,也會存在或多或少的顧慮,也是因為這次的培訓(xùn),讓我學(xué)到了很多以前沒有學(xué)到的知識,更是減少了自己很多的擔(dān)憂和顧慮。

  我也很感謝學(xué)校給我提供的這次的培訓(xùn)的機會,讓我可以更好的融入到學(xué)校的教學(xué)環(huán)境當(dāng)中,讓我在正式的開展自己的工作之前,可以熟悉學(xué)校的環(huán)境以及對自己之后一起共事的同事和自己的學(xué)生都有一定的了解,所以這次的培訓(xùn)對于我這樣一個初來乍到的新教師真的特別的寶貴,這次培訓(xùn)帶給我的知識和教育也都是彌足珍貴的,我也更加的懂得學(xué)校對于我們新教師的栽培和照顧,所以也更加的堅定了自己想要成為一名合格的人民教師的信念,我也相信自己在經(jīng)過了這段時間的培訓(xùn)之后,我一定可以很好的勝任自己的工作。

  雖說時間很短,短短的七天的時間帶給我們的也非常的有限,但是我也相信自己在之后的工作當(dāng)中,這段培訓(xùn)經(jīng)歷會給我很大的幫助,我也相信自己在之后的工作當(dāng)中,一定會更努力和加油的,盡職盡責(zé)的完成自己的工作,以學(xué)生的健康成長和學(xué)校的發(fā)展為己任,在工作的過程中,盡心盡力的認真負責(zé)的完成自己的教學(xué)工作。一定不會辜負學(xué)校和所有的同事的期許,更不會辜負自己的努力的。

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