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三年級(jí)數(shù)學(xué)老師學(xué)期總結(jié)(9篇)
總結(jié)就是把一個(gè)時(shí)段的學(xué)習(xí)、工作或其完成情況進(jìn)行一次全面系統(tǒng)的總結(jié)，它可以給我們下一階段的學(xué)習(xí)和工作生活做指導(dǎo)，不妨坐下來(lái)好好寫寫總結(jié)吧。我們?cè)撛趺慈懣偨Y(jié)呢？下面是小編為大家收集的三年級(jí)數(shù)學(xué)老師學(xué)期總結(jié)，僅供參考，希望能夠幫助到大家。
三年級(jí)數(shù)學(xué)老師學(xué)期總結(jié)1
轉(zhuǎn)眼間20xx年的教學(xué)工作已接近尾聲，回顧這一學(xué)期的工作既忙碌，又充實(shí)。現(xiàn)對(duì)本學(xué)期的工作進(jìn)行如下總結(jié)：
一、數(shù)學(xué)教學(xué)工作
本學(xué)期，我擔(dān)任三（一）班的班主任及2個(gè)班的數(shù)學(xué)教學(xué)工作，在班級(jí)管理和數(shù)學(xué)課堂的教學(xué)中，現(xiàn)在我以培養(yǎng)學(xué)生自主管理能力為主。班級(jí)作為學(xué)校教學(xué)活動(dòng)的基礎(chǔ)單位，其管理水平的高低，對(duì)完成教學(xué)任務(wù)起著舉足輕重的作用。因而，我在班級(jí)管理上想努力挖掘?qū)W生學(xué)習(xí)的內(nèi)動(dòng)力,使每個(gè)學(xué)生的潛能都能夠得以釋放。 同時(shí)我深切的明白,教學(xué)是教師的重中之重，如何備好課、上好課一直是一堂課的重頭戲，我在較好地完成教學(xué)工作的同時(shí)，也注意學(xué)習(xí)其他老師的教學(xué)經(jīng)驗(yàn),努力探索適合自己的教學(xué)模式。平常，我會(huì)及時(shí)將生活、教學(xué)中的感悟積極書寫在教育博客中，學(xué)會(huì)反思，學(xué)會(huì)回顧，才能更好的前行。
在日常的數(shù)學(xué)教學(xué)中，我注重學(xué)生對(duì)于問(wèn)題的分析和理解，用語(yǔ)言將題中的信息表述清楚，才能更好的理解題意。我認(rèn)為數(shù)學(xué)教學(xué)最忌諱講答案，而不注重方法。俗話說(shuō)“授人以魚不如授人以漁”，只有讓學(xué)生徹底掌握分析問(wèn)題的方法，理清解決問(wèn)題時(shí)的思路，才能更好的面對(duì)復(fù)雜的數(shù)學(xué)問(wèn)題，真正掌握數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的技巧。三年級(jí)的數(shù)學(xué)教學(xué)只有我一個(gè)人，在遇到不知如何更好的跟學(xué)生講述清楚的問(wèn)題時(shí)，我會(huì)積極向賈老師和其他年級(jí)組的數(shù)學(xué)老師請(qǐng)教，討教更好的教學(xué)方法。
其次要提高教學(xué)質(zhì)量，還要做好課后輔導(dǎo)工作，2個(gè)班的部分學(xué)生基礎(chǔ)比較差，學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)很吃力，他們的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)就需要我經(jīng)常幫助他們樹(shù)立信心，提升學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣。針對(duì)這些基礎(chǔ)較弱的孩子，我也經(jīng)常會(huì)和他們的家長(zhǎng)進(jìn)行交流，反饋孩子的在校表現(xiàn)，引導(dǎo)家長(zhǎng)在家?guī)椭⒆佣苏龑W(xué)習(xí)態(tài)度，多表?yè)P(yáng)，多鼓勵(lì)，共同幫助這些孩子向更好的方向發(fā)展。
二、班主任工作
三年級(jí)開(kāi)學(xué)初，我們班來(lái)了7名轉(zhuǎn)學(xué)生。跟班里其它孩子相比，這些孩子的學(xué)習(xí)習(xí)慣較差，學(xué)習(xí)態(tài)度不端正。為幫助他們更好的適應(yīng)班級(jí)生活，我鼓勵(lì)班級(jí)同學(xué)積極幫助他們適應(yīng)班級(jí)生活，當(dāng)他們遇到問(wèn)題時(shí)，其余同學(xué)要展現(xiàn)出樂(lè)于助人的好品質(zhì)。
在數(shù)學(xué)課堂教學(xué)上，我對(duì)積極回答問(wèn)題的新生多鼓勵(lì)、多表?yè)P(yáng)。課下多找他們談心，并及時(shí)和新生家長(zhǎng)溝通交流孩子在校的表現(xiàn)，以幫助他們盡快適應(yīng)班級(jí)生活，并形成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。
對(duì)于班級(jí)管理，我積極引導(dǎo)學(xué)生加強(qiáng)自主管理。三年級(jí)的學(xué)生學(xué)會(huì)合理安排自己的時(shí)間，明白什么時(shí)候做什么事情是一件很重要的能力。努力把培養(yǎng)學(xué)生形成老師在和不在是一樣的學(xué)習(xí)狀態(tài)，還需要我付出更大的努力。
三、自我反思
1、對(duì)數(shù)學(xué)教學(xué)的理論學(xué)習(xí)還不夠深入，在日常教學(xué)中，缺少自己的特色和創(chuàng)意，在今后的教學(xué)中，要努力在數(shù)學(xué)教學(xué)方面，多學(xué)習(xí)，多反思，形成自己的教學(xué)特色。
2、加強(qiáng)對(duì)學(xué)生行為習(xí)慣的培養(yǎng)，使學(xué)生不僅在課堂上有好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，在課下也能嚴(yán)格約束自己的行為。
3、在教學(xué)上多下功夫，努力使班級(jí)的學(xué)生成績(jī)和學(xué)習(xí)習(xí)慣都能在原有的基礎(chǔ)上取得更大的進(jìn)步。
作為一名年輕的教師，這是我來(lái)到春曉小學(xué)的第二年。在數(shù)學(xué)教學(xué)方面和班主任工作方面，我明白，我還需要更加努力，多向身邊的優(yōu)秀教師學(xué)習(xí)，努力盡快成長(zhǎng)為一名理想型的人民教師！
三年級(jí)數(shù)學(xué)老師學(xué)期總結(jié)2
在忙忙碌碌間，一個(gè)學(xué)期又匆匆而過(guò)。本學(xué)期我來(lái)到新校擔(dān)任三、四年級(jí)兩個(gè)班的數(shù)學(xué)課，兩個(gè)班的學(xué)生的水平都參差不齊，中等生和后進(jìn)生面比較大，但“做一名好老師”是我追求的目標(biāo)。在一學(xué)期中，我始以勤勤懇懇，踏塌實(shí)實(shí)的態(tài)度來(lái)對(duì)待我的工作，以“師德標(biāo)準(zhǔn)”規(guī)范自己的教育教學(xué)行為。以“當(dāng)一名好老師”作為自己工作的座右銘�！肮ぷ髦鋵�(shí)著，辛苦著卻也快樂(lè)著”，可以說(shuō)是我這幾個(gè)月最深切的感受。現(xiàn)將一學(xué)期的教學(xué)工作總結(jié)如下；
一、加強(qiáng)業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)，切實(shí)轉(zhuǎn)變教育教學(xué)觀念，不斷完善教學(xué)思想，提高自己的理論水平和實(shí)踐水平。
一個(gè)工作者有什么樣的工作思想和教育理念，會(huì)直接體現(xiàn)在一切工作之中，只有通過(guò)不斷的學(xué)習(xí)，不斷接受新觀念，充實(shí)完善自己的教育教學(xué)思想，才能有不竭的動(dòng)力和創(chuàng)新的源泉。新的國(guó)家課程標(biāo)準(zhǔn)體現(xiàn)鮮明的時(shí)代氣息，它的應(yīng)運(yùn)而生，為教育注入了新的生機(jī)。為此，我把學(xué)習(xí)新課程標(biāo)準(zhǔn)作為本學(xué)期業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)的一項(xiàng)重要內(nèi)容，不斷地學(xué)習(xí)新的現(xiàn)代化教學(xué)方法，通過(guò)學(xué)習(xí)，不斷充實(shí)自己，樹(shù)立新的教學(xué)觀念，積極探索新的教學(xué)路子，努力提高自己的教學(xué)水平。
二、以課堂教學(xué)為載體，實(shí)施新課程標(biāo)準(zhǔn)精神。
1、備課認(rèn)真仔細(xì)，盡力做到科學(xué)、準(zhǔn)確、嚴(yán)密。
備課時(shí)力求深入理解教材，準(zhǔn)確把握重點(diǎn)和難點(diǎn)。認(rèn)真編寫教案，力爭(zhēng)突出新教材、新思路、新方法。
2、教學(xué)工作中，我立足于課堂，努力將新課標(biāo)的精神體現(xiàn)于每節(jié)課中。
�。�1）在平時(shí)的教學(xué)過(guò)程中，以啟發(fā)式教學(xué)為主，堅(jiān)持學(xué)生為主體，教師為主導(dǎo)的教學(xué)思路，針對(duì)不同的數(shù)學(xué)內(nèi)容和孩子的年齡特點(diǎn)，靈活設(shè)計(jì)教法，積極引導(dǎo)學(xué)生在主動(dòng)探究、合作交流數(shù)學(xué)知識(shí)的過(guò)程中，領(lǐng)悟和掌握數(shù)學(xué)思想方法，注重對(duì)學(xué)生數(shù)學(xué)能力的培養(yǎng),培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神。
�。�2）創(chuàng)設(shè)生活情境，激發(fā)探究欲望
教學(xué)中始終圍繞學(xué)生的日常生活，創(chuàng)設(shè)大家熟悉的情境：如：在教學(xué)時(shí)、分、秒時(shí)，讓學(xué)生用自己生活中經(jīng)歷的一些事來(lái)描述一下多長(zhǎng)時(shí)間為一時(shí)、一分、一秒？學(xué)生根據(jù)自己的生活經(jīng)驗(yàn)來(lái)回答出了許多不同的答案。
這樣消除了學(xué)生對(duì)知識(shí)的陌生感，讓他們感到數(shù)學(xué)就在我們的身邊，激起他們學(xué)數(shù)學(xué)的欲望。
三、教學(xué)管理系統(tǒng)化。
學(xué)生每單元的測(cè)試成績(jī)及一些重要的能力指標(biāo)都及時(shí)加以記錄，并對(duì)學(xué)生的知識(shí)的掌握和能力提高進(jìn)行理性的分析，得出更合理的數(shù)據(jù)。對(duì)所教的班的每次測(cè)試成績(jī)也記錄，并進(jìn)行分析。從從數(shù)據(jù)分析，本學(xué)期學(xué)生數(shù)學(xué)基礎(chǔ)知識(shí)與計(jì)算能力有較大幅度的上升，而邏輯思維能力也有一定程度的進(jìn)步，數(shù)學(xué)發(fā)散思維能力還比較薄弱。
四、加強(qiáng)作業(yè)完成的管理。
每組設(shè)數(shù)學(xué)小組長(zhǎng)一名，負(fù)責(zé)檢查、指導(dǎo)、督促本行同學(xué)完成作業(yè)。在每次作業(yè)批改中，均對(duì)存在問(wèn)題進(jìn)行記錄，針對(duì)學(xué)生的薄弱環(huán)節(jié)進(jìn)行補(bǔ)課，進(jìn)行單獨(dú)輔導(dǎo)。
五、對(duì)后進(jìn)生進(jìn)行跟蹤記錄，發(fā)現(xiàn)有進(jìn)步立即表?yè)P(yáng)。
六、對(duì)自己的教學(xué)經(jīng)常進(jìn)行總結(jié)，對(duì)學(xué)生的每個(gè)知識(shí)點(diǎn)的掌握情況均進(jìn)行動(dòng)態(tài)記錄。
七、加強(qiáng)與家長(zhǎng)的聯(lián)系，及時(shí)反映學(xué)生的學(xué)習(xí)情況。
八、注重教學(xué)反思。
首先、在知識(shí)學(xué)習(xí)過(guò)程中，注重培養(yǎng)學(xué)生知識(shí)回顧與反思的習(xí)慣；其次、在學(xué)習(xí)過(guò)程中強(qiáng)調(diào)獨(dú)立思考與合作交流相結(jié)合，培養(yǎng)學(xué)生積累知識(shí)，提出問(wèn)題，分析問(wèn)題和解決問(wèn)題的習(xí)慣和能力，培養(yǎng)初步的應(yīng)用意識(shí)；再次、在學(xué)習(xí)過(guò)程中引導(dǎo)學(xué)生體會(huì)數(shù)學(xué)的價(jià)值，培養(yǎng)勇于探索，勇于創(chuàng)新的科學(xué)精神，獲得適應(yīng)未來(lái)社會(huì)生活點(diǎn)和進(jìn)一步發(fā)展所必需的重要數(shù)學(xué)事實(shí)和必要的應(yīng)用技能。
九、努力方向。
1、加強(qiáng)自身基本功的訓(xùn)練，課堂上做到精講精練，注重對(duì)學(xué)生思維能力和習(xí)慣的培養(yǎng)，知識(shí)上做到課課清，嚴(yán)格知識(shí)點(diǎn)把關(guān)。
2、對(duì)差生多些關(guān)心，多點(diǎn)愛(ài)心，再多一些耐心，使他們?cè)诟鞣矫嬗懈筮M(jìn)步。
三年級(jí)數(shù)學(xué)老師學(xué)期總結(jié)3
短短的一學(xué)期教學(xué)工作又結(jié)束了，在這繁忙而又充實(shí)的一學(xué)期中，我感觸較收獲很多。就三年級(jí)數(shù)學(xué)而言，是小學(xué)階段的一個(gè)重要的過(guò)渡階段，有著非常重要的位置，現(xiàn)將本學(xué)期自己在教學(xué)中的點(diǎn)滴得失作一個(gè)反思，以便總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，找出不足，完善提高。一學(xué)期來(lái)，認(rèn)真?zhèn)湔n、上課、聽(tīng)課、評(píng)課，及時(shí)批改作業(yè)、講評(píng)作業(yè)，做好課后輔導(dǎo)工作，廣泛涉獵各種知識(shí)，形成比較完整的知識(shí)結(jié)構(gòu)，嚴(yán)格要求學(xué)生，尊重學(xué)生，發(fā)揚(yáng)教學(xué)民主，使學(xué)生學(xué)有所得，不斷提高，從而不斷提高自己的教學(xué)水平和思想覺(jué)悟，并順利完成教育教學(xué)任務(wù)。我適應(yīng)新時(shí)期教學(xué)工作的要求，服從學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的安排，認(rèn)真學(xué)習(xí)，從各方面嚴(yán)格要求自己,勤勤懇懇,兢兢業(yè)業(yè),使教學(xué)工作有計(jì)劃,有組織,有步驟地開(kāi)展。讓富有自己特色的每一堂課都非常精彩。以“師德”規(guī)范自己的教育教學(xué)工作。以“當(dāng)一名好老師”作為自己工作的座右銘�！肮ぷ髦鋵�(shí)著，辛苦著,卻也快樂(lè)著”
一、以課堂教學(xué)為載體，全面實(shí)施“導(dǎo)學(xué)案”
1、課前準(zhǔn)備：備好課。
�。�1）認(rèn)真鉆研教材，對(duì)教材的基本思想、基本概念，每句話、每個(gè)字都弄清楚，了解教材的結(jié)構(gòu)，重點(diǎn)與難點(diǎn)，掌握知識(shí)的邏輯，能運(yùn)用“導(dǎo)學(xué)案”的教學(xué)形式，引導(dǎo)學(xué)生自主學(xué)習(xí)，合作交流，掌握教學(xué)新知識(shí)，明確應(yīng)給學(xué)生補(bǔ)充哪些必要資料，才能使學(xué)生在特定的教學(xué)環(huán)境中自主學(xué)習(xí)新知。
（2）了解學(xué)生原有的知識(shí)技能的質(zhì)量，激發(fā)他們的非智力因數(shù)，培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，學(xué)生學(xué)習(xí)新知識(shí)可能會(huì)遇到哪些困難，采取相應(yīng)的預(yù)防措施。
�。�3）考慮教法，解決如何把已掌握的教材傳授給學(xué)生，包括如何組織教材、如何安排每節(jié)課的活動(dòng)。
2、精心組織教學(xué)：上好課
組織好課堂教學(xué)，關(guān)注全體學(xué)生，注意信息反饋，調(diào)動(dòng)學(xué)生的有意注意，使其保持相對(duì)穩(wěn)定性，同時(shí)，激發(fā)學(xué)生的情感，使他們產(chǎn)生愉悅的心境，創(chuàng)造良好的課堂氣氛，課堂語(yǔ)言簡(jiǎn)潔明了，克服了以前重復(fù)的毛病，課堂提問(wèn)面向全體學(xué)生，注意引發(fā)學(xué)生學(xué)數(shù)學(xué)的興趣，課堂上講練結(jié)合，布置好家庭作業(yè)，作業(yè)少而精，減輕學(xué)生的負(fù)擔(dān)。
�。�1）立足于課堂，激發(fā)學(xué)生創(chuàng)新思維，提高解決身邊數(shù)學(xué)問(wèn)題
在每一節(jié)新授課的教學(xué)過(guò)程中，以“導(dǎo)學(xué)案”教學(xué)形式，堅(jiān)持學(xué)生為主體，教師為主導(dǎo)的教學(xué)思路，針對(duì)不同的數(shù)學(xué)內(nèi)容和孩子的年齡特點(diǎn)，靈活設(shè)計(jì)教法，積極引導(dǎo)學(xué)生在主動(dòng)探究、合作交流數(shù)學(xué)知識(shí)的過(guò)程中，領(lǐng)悟和掌握數(shù)學(xué)思想方法，注重對(duì)學(xué)生數(shù)學(xué)能力的培養(yǎng)。
如：解決：公園里種一批樹(shù)，上午種了3/7,下午種的和上午同樣多，還剩下幾分之幾沒(méi)有種？
學(xué)習(xí)一般的學(xué)生，按步思考分析“下午種的和上午同樣多”，說(shuō)明下午種的也是3/7，這一天一共種了3/7＋3/7＝6/7，解決還剩下幾分之幾沒(méi)有種？就可以列出：1-6/7＝1/7；還有少部分的學(xué)生思考分析“下午種的和上午同樣多”，說(shuō)明下午種的是上午種的2倍，解決還剩下幾分之幾沒(méi)有種？就可以列出：1-3/7times;2＝1-6/7＝1/7。
獨(dú)創(chuàng)往往蘊(yùn)含于求異與發(fā)散之中，經(jīng)常誘導(dǎo)學(xué)生思維發(fā)散，才有可能出現(xiàn)超出常規(guī)的獨(dú)創(chuàng)；雖然學(xué)生沒(méi)有學(xué)習(xí)過(guò)分?jǐn)?shù)乘法，但他知道3/7的2倍，就是兩個(gè)3/7，就是6/7，促使思維不斷地向橫向與縱向發(fā)展。
�。�2）創(chuàng)設(shè)生活情境，激發(fā)探究欲望
教學(xué)中始終圍繞學(xué)生的日常生活，創(chuàng)設(shè)大家熟悉的情境：如：在教學(xué)時(shí)、分、秒時(shí)，讓學(xué)生用自己生活中經(jīng)歷的一些事來(lái)描述一下多長(zhǎng)時(shí)間為時(shí)、分、秒時(shí)？學(xué)生根據(jù)自己的生活經(jīng)驗(yàn)回答出了許多不同的答案：
每分鐘脈搏跳75下、1分鐘能口算12個(gè)題、1分鐘能跳繩140下左右；鬧市區(qū)機(jī)動(dòng)車限速每小時(shí)40千米、一節(jié)課45分鐘加課間10分鐘近1個(gè)小時(shí)；呼吸一次所用的時(shí)間為2秒等。這樣消除了學(xué)生對(duì)知識(shí)的陌生感，讓他們感到數(shù)學(xué)就在我們的身邊，激起他們學(xué)數(shù)學(xué)的欲望。
3、把握課后輔導(dǎo)，提高教學(xué)質(zhì)量。
要提高教學(xué)質(zhì)量，還要做好課后輔導(dǎo)工作，小學(xué)生的學(xué)生愛(ài)動(dòng)、好玩，缺乏自控能力，常在學(xué)習(xí)上不能按時(shí)完成作業(yè)，有的學(xué)生抄襲作業(yè)，針對(duì)這種問(wèn)題，就要抓好學(xué)生的思想教育，及時(shí)做好與家長(zhǎng)的聯(lián)系、溝通，并使這一工作慣徹到對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)指導(dǎo)中去，還要做好對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)的輔導(dǎo)和幫助工作，尤其在后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化上，對(duì)后進(jìn)生努力做到從友善開(kāi)始，比如，摸摸他的頭，給他一個(gè)贊尚德目光、在作業(yè)完成時(shí)有目的的寫出激勵(lì)性評(píng)語(yǔ)、設(shè)法發(fā)現(xiàn)學(xué)生的閃光點(diǎn)，給予及時(shí)的評(píng)價(jià)。所有的人都渴望得到別人的理解和尊重，所以，和差生交談時(shí)，對(duì)他的處境、想法表示深刻的理解和尊重，還有在批評(píng)學(xué)生之前，先談?wù)勛约汗ぷ鞯牟蛔恪?/p>
此外，要積極參與了聽(tīng)課、評(píng)課交流活動(dòng)，虛心向同行學(xué)習(xí)教學(xué)方法。培養(yǎng)多種興趣愛(ài)好，不斷擴(kuò)寬知識(shí)面，為教學(xué)內(nèi)容注入新鮮血液。
二、加強(qiáng)教學(xué)研究，排除教學(xué)困惑，提高學(xué)案教學(xué)的實(shí)效性。
“學(xué)案”是集體備課的產(chǎn)物，但又無(wú)法排除教師個(gè)人的備課特點(diǎn)與教學(xué)習(xí)慣。教師要認(rèn)真學(xué)習(xí)“學(xué)案”，學(xué)習(xí)其編學(xué)的思路與精選的練習(xí)及其目的，準(zhǔn)確把握教學(xué)的重點(diǎn)與難點(diǎn)，找到自己組織教學(xué)的`方式與方法。比如：?jiǎn)栴}教學(xué)、案例教學(xué)、活動(dòng)教學(xué)等方法。這樣做還需要教師了解學(xué)生的知識(shí)水平、接受能力、生活環(huán)境，知道學(xué)生的興趣、愛(ài)好和特長(zhǎng)，找出班級(jí)學(xué)生的共性，考慮和適應(yīng)不同層次學(xué)生的實(shí)際能力和知識(shí)水平，使學(xué)案具有較大的彈性發(fā)展空間，在課堂上創(chuàng)造人人參與的機(jī)會(huì)，激勵(lì)人人參與的熱情，提高人人參與的能力，讓學(xué)生在參與中學(xué)習(xí)，在學(xué)習(xí)中實(shí)現(xiàn)個(gè)性發(fā)展與全面發(fā)展的統(tǒng)一。在一年一度的教學(xué)研究成果評(píng)選活動(dòng)中，課件“認(rèn)識(shí)人民幣”，獲區(qū)研究成果三等獎(jiǎng)。
三年級(jí)數(shù)學(xué)老師學(xué)期總結(jié)4
一學(xué)年又要過(guò)去了，我從事教師工作已經(jīng)兩年多的時(shí)間了，教了兩個(gè)班級(jí)，自認(rèn)為在工作上還是有著不少優(yōu)秀業(yè)績(jī)的，但也不得不承認(rèn)很多地方還存在不足，現(xiàn)將本年度的教師工作作個(gè)總結(jié)。
一、工作方面
在工作上，和同事多討論，多向一些經(jīng)驗(yàn)豐富的老同事請(qǐng)教，整理好教案。在前一天晚上備好課。每節(jié)課提前五分鐘到，將作業(yè)本分發(fā)下去，上課之前與同學(xué)進(jìn)行簡(jiǎn)單的交流，問(wèn)問(wèn)他們上節(jié)課學(xué)習(xí)什么，學(xué)得怎么樣。
二、教學(xué)內(nèi)容
教學(xué)上，我嘗試著和學(xué)生進(jìn)行一種溝通式的教學(xué)，每次上課開(kāi)始的五分鐘，我會(huì)對(duì)學(xué)生上節(jié)課學(xué)的東西進(jìn)行提問(wèn)，幫助學(xué)生復(fù)習(xí)鞏固，同時(shí)也會(huì)對(duì)這節(jié)課要講的東西給學(xué)生做個(gè)大致的介紹，看學(xué)生對(duì)于課程的看法如何，也算是檢查一下復(fù)習(xí)情況。
三、教學(xué)方法
教學(xué)方法方面一直是我比較重視的，我認(rèn)為，沒(méi)r有教不好的學(xué)生，只有不會(huì)教的老師。我瀏覽了網(wǎng)上一些名師的教學(xué)方法，發(fā)現(xiàn)了其中的很多都存在共通之處，于是我對(duì)相同的東西進(jìn)行學(xué)習(xí)和借鑒，總結(jié)出了部分經(jīng)驗(yàn)，也調(diào)整成了自己的一套方法。
1、游戲教學(xué)
通過(guò)游戲的方式讓同學(xué)參與，比如我在講述四邊形的時(shí)候，就將班上的同學(xué)分成了四個(gè)組，讓他們分別平行四邊形、正方形、長(zhǎng)方形和梯形這四種圖形，然后相互之間把定理、特征和計(jì)算公式等記住并展開(kāi)互動(dòng)。通過(guò)這種游戲的方法，極大程度調(diào)動(dòng)了學(xué)生的積極性，一堂課下來(lái)，絕大多數(shù)同學(xué)都能將這些知識(shí)記下來(lái)。
2、競(jìng)賽教學(xué)
計(jì)算一直是該年級(jí)學(xué)生里非常重要的一個(gè)項(xiàng)目，快速、準(zhǔn)確的計(jì)算能夠讓學(xué)生在作業(yè)和考試中省下大把時(shí)間，對(duì)提升效率有很大的幫助。為了讓同學(xué)重視計(jì)算，我每周不定期抽取部分同學(xué)舉行一到兩次心算口算競(jìng)賽，統(tǒng)計(jì)好成績(jī)，在家長(zhǎng)會(huì)上對(duì)計(jì)算成績(jī)好的同學(xué)進(jìn)行表?yè)P(yáng)，如此一來(lái)，學(xué)生的主動(dòng)性更強(qiáng)了，有些同學(xué)為了能在競(jìng)賽中取得好名次課后主動(dòng)培養(yǎng)自己的計(jì)算能力。
四、對(duì)待學(xué)生
我對(duì)待學(xué)生力求一視同仁，不會(huì)放棄班上任何一個(gè)差生，但是在口頭上多表?yè)P(yáng)成績(jī)好的同學(xué)，讓其他學(xué)生心里羨慕，從而努力學(xué)習(xí)爭(zhēng)取得到表?yè)P(yáng)。必要的時(shí)候?qū)W(xué)生進(jìn)行單獨(dú)的培訓(xùn)，對(duì)于學(xué)習(xí)方法有問(wèn)題的學(xué)生，我會(huì)和他討論調(diào)整學(xué)習(xí)方法，盡力不讓任何人掉隊(duì)。
縱觀這兩年多的教學(xué)經(jīng)歷，我發(fā)現(xiàn)自己對(duì)于教師這個(gè)職業(yè)還是比較喜歡的，但不得不承認(rèn)我從事這個(gè)職業(yè)還有很多的不足，以后我將嘗試著對(duì)不足之處進(jìn)行彌補(bǔ)，爭(zhēng)取能夠在明年取得進(jìn)一步突破！
三年級(jí)數(shù)學(xué)老師學(xué)期總結(jié)5
時(shí)間過(guò)得真快，不知不覺(jué)這一學(xué)期就結(jié)束了，在這半年中我擔(dān)任的是三年級(jí)的數(shù)學(xué)課。我努力適應(yīng)新時(shí)期教學(xué)工作的要求，從各方面嚴(yán)格要求自己，虛心向老師們學(xué)習(xí)。一個(gè)學(xué)期的工作已經(jīng)結(jié)束，收獲不少，下面我對(duì)本學(xué)期的工作做如下總結(jié)：
一、思想認(rèn)識(shí)方面：
本學(xué)期以來(lái)，我在思想上嚴(yán)于律己，熱愛(ài)黨的教育事業(yè)，全面貫徹黨的教育方針。嚴(yán)格要求自己，鞭策自己。與同事和睦相處，關(guān)心熱愛(ài)學(xué)生。積極參加學(xué)校組織的各項(xiàng)政治活動(dòng)，服從學(xué)校的工作安排，配合領(lǐng)導(dǎo)和老師們，做好校內(nèi)外的各項(xiàng)工作。
二、教學(xué)工作方面
1、能認(rèn)真?zhèn)湔n。
學(xué)生進(jìn)入三年級(jí)后，空間概念加強(qiáng)了，動(dòng)手實(shí)踐的內(nèi)容增多了。在備課時(shí)，不但要備學(xué)生、備教材、備教法，還要根據(jù)教材內(nèi)容及學(xué)生的實(shí)際，設(shè)計(jì)課的類型，擬定采用的教學(xué)方法。并對(duì)教學(xué)過(guò)程的程序及時(shí)間安排，都作了詳細(xì)的記錄。認(rèn)真寫好教案。每一課都做到“有備而來(lái)”，每堂課都充分了解學(xué)生的現(xiàn)狀，特別是接受能力較差的學(xué)生，在備課時(shí)，先想到他們。思考如何設(shè)計(jì)課堂教學(xué)，使他們能夠聽(tīng)得懂、聽(tīng)得高興。我還經(jīng)常利用課余時(shí)間給學(xué)困生補(bǔ)課、輔導(dǎo)。備課時(shí)，多備他們視為重點(diǎn)內(nèi)容之一，并制作各種利于吸引學(xué)生注意力的有趣教具，課后及時(shí)對(duì)該課作出總結(jié)，寫好教學(xué)后記。
2、提高課堂學(xué)習(xí)效率。
增強(qiáng)上課技能，提高教學(xué)質(zhì)量，使講解清晰化、條理化，準(zhǔn)確化、情感化，生動(dòng)化。做到線索清晰，層次分明，言簡(jiǎn)意賅，深入淺出。在課堂上，特別注意調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性，加強(qiáng)師生交流，充分體現(xiàn)學(xué)生的主體作用，讓學(xué)生學(xué)得容易，學(xué)得輕松，學(xué)得愉快。注意精講多練。精講，要針對(duì)每一節(jié)課的教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)，所采用的方式不一定是教師講授，有時(shí)采用“小組合作”，“學(xué)生自主學(xué)習(xí)”等方式進(jìn)行。精練，指的是在課堂上，老師講得盡量少，選用的習(xí)題必須是符合學(xué)生特點(diǎn)的、學(xué)生容易接受的、有趣的。用少題精題，使全班學(xué)生動(dòng)口，動(dòng)手，動(dòng)腦盡量多，達(dá)到舉一反三、甚至達(dá)到舉一反十的作用。這些精選題也可以在課后練習(xí)、也可以進(jìn)行提高練習(xí)。這些練習(xí)使學(xué)生的家庭作業(yè)量有所減少，既達(dá)到了減輕學(xué)生課業(yè)負(fù)擔(dān)的目的，同時(shí)在每一堂課上，都充分考慮每一個(gè)層次的學(xué)生學(xué)習(xí)需求和學(xué)習(xí)能力，讓各個(gè)層次的學(xué)生，都得到提高，達(dá)到對(duì)知識(shí)能準(zhǔn)確的掌握和靈活的運(yùn)用。
三、 考勤方面
我在做好各項(xiàng)教育教學(xué)工作的同時(shí)，嚴(yán)格遵守學(xué)校的各項(xiàng)規(guī)章制度。處理好學(xué)校工作與個(gè)人之間的關(guān)系。一個(gè)學(xué)期里沒(méi)有缺席過(guò)一次，一邊完成學(xué)校的各項(xiàng)任務(wù)，一邊準(zhǔn)備教材和學(xué)習(xí)自己的專業(yè)知識(shí)。
四、學(xué)習(xí)方面
本學(xué)期，我積極利用各種機(jī)會(huì)，學(xué)習(xí)教育教學(xué)新理念，主動(dòng)參加網(wǎng)絡(luò)教研活動(dòng)，精心打理博客內(nèi)容（教室教學(xué)中的案例、反思、故事、隨筆等），潛心鉆研教材教法，認(rèn)真?zhèn)湔n、認(rèn)真上課，堅(jiān)持不懈地進(jìn)行“自我充電”，以提高自己的業(yè)務(wù)理論水平。課余，我經(jīng)常與同事們一起探討教學(xué)過(guò)程中遇到的各種問(wèn)題，互相學(xué)習(xí)，共同提高；我還結(jié)合實(shí)際教學(xué)撰寫一些自己平時(shí)的和經(jīng)驗(yàn)總結(jié)點(diǎn)滴等等，發(fā)在自己的博客中。從中，我更是感受到了學(xué)無(wú)止境的道理，堅(jiān)持不懈地學(xué)習(xí)探究教學(xué)新理論新實(shí)踐。
總的來(lái)看，本以來(lái)我堅(jiān)持做到了認(rèn)真?zhèn)湔n、上課、聽(tīng)課、評(píng)課及時(shí)批改作業(yè)、講評(píng)作業(yè)。嚴(yán)格要求學(xué)生，尊重學(xué)生，使學(xué)生學(xué)有所得，學(xué)有所獲，不斷提高了自己的教學(xué)水平和思想覺(jué)悟，并順利完成教育教學(xué)任務(wù)。以后我也會(huì)努力向著自己的目標(biāo)前行，嚴(yán)于律己做一名合格的教師。
三年級(jí)數(shù)學(xué)老師學(xué)期總結(jié)6
匆匆忙忙又一年，平心靜氣坐下來(lái)總結(jié)一年的教學(xué)情況，有苦、有甜，而更多的是思考和收獲。為了讓成功的經(jīng)驗(yàn)得到發(fā)揚(yáng)，為了能讓失敗的教訓(xùn)不再重演。在學(xué)期結(jié)束之際，特對(duì)本學(xué)期的數(shù)學(xué)教學(xué)工作做一個(gè)回顧與總結(jié)。
這一學(xué)期，我忠誠(chéng)黨的教育事業(yè)，遵守學(xué)校的規(guī)章制度，遵紀(jì)守法、關(guān)心集體，服從上級(jí)領(lǐng)導(dǎo)安排，配合學(xué)校做好各項(xiàng)工作。熱愛(ài)、關(guān)心學(xué)生，以愛(ài)包容學(xué)生，同事之間團(tuán)結(jié)協(xié)作，工作勤懇、踏實(shí)，盡職盡責(zé)，努力提高科學(xué)文化知識(shí)和教育理論水平，出色完成本職工作。以“一切為了孩子，為了孩子的一切！”為教育理念。以“成功的教育不是為了糾正孩子的錯(cuò)誤，而是培養(yǎng)良好的素質(zhì)和習(xí)慣”為宗旨。堅(jiān)持在數(shù)學(xué)教學(xué)中進(jìn)行德育滲透，使學(xué)生成為一個(gè)優(yōu)秀的小學(xué)生。
本學(xué)期我擔(dān)任三年級(jí)（3）、（4）班的數(shù)學(xué)教學(xué)任務(wù)。我依照課程設(shè)置上好每一節(jié)課，認(rèn)真?zhèn)湔n，精心設(shè)計(jì)，為提高課堂教學(xué)效果不斷嘗試、反思、改進(jìn)，聽(tīng)了好的公開(kāi)課也會(huì)反復(fù)攛摸、理解、學(xué)習(xí)、模仿，力求自己的教學(xué)能力更上一層樓。本學(xué)期我校教研活動(dòng)有了新的轉(zhuǎn)變，給了每位教師展示自己能力的空間與場(chǎng)所，我積極參與，通過(guò)自己精心準(zhǔn)備教研活動(dòng)研討，并組織活動(dòng)受益匪淺。本學(xué)期中年級(jí)開(kāi)展了數(shù)學(xué)研討課，課前我做了充分的準(zhǔn)備,認(rèn)真鉆研教材、反復(fù)探討教案的設(shè)計(jì),做到心中有數(shù),做課受到了領(lǐng)導(dǎo)和老師的一致好評(píng)。并虛心向同事們學(xué)習(xí)請(qǐng)教,積極聽(tīng)課，評(píng)課時(shí)發(fā)言活躍,目的在于不斷提高自己的各方面能力。集體備課工作扎實(shí)有效，與同事分享心得體會(huì)，共同進(jìn)步。
三年的數(shù)學(xué)教學(xué)，讓我深刻的認(rèn)識(shí)到：上課難、上好一堂課很難、上好一堂讓學(xué)生喜歡的課更難。尤其能讓學(xué)生做到充滿歡聲笑語(yǔ)的，是讓學(xué)生感到輕松愉悅并有收獲的，是難上加難。因此在教學(xué)工作中，我立足于課堂，課堂教學(xué)才是我的“主陣地”。在教學(xué)中，我努力將新課標(biāo)的精神體現(xiàn)于每節(jié)課中，特別注重課堂教學(xué)效果：
首先，在課堂上特別注意調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性，加強(qiáng)師生交流，充分體現(xiàn)學(xué)生的主體作用，讓學(xué)生學(xué)得容易，學(xué)得輕松，學(xué)得愉快；注意精講精練，在課堂上老師講得盡量少，學(xué)生動(dòng)口動(dòng)手動(dòng)腦盡量多；同時(shí)在每一堂課上都充分考慮每一個(gè)層次的學(xué)生學(xué)習(xí)需求和學(xué)習(xí)能力，分層學(xué)習(xí)。學(xué)生在課堂上，主要是靠聽(tīng)覺(jué)去吸引學(xué)生的注意力。如果學(xué)生在聽(tīng)覺(jué)上感到單調(diào)，就不會(huì)有心思去思考。我特別注意在講話時(shí)要有不同的節(jié)奏，不同的音調(diào)，用中量的聲音講課，目的都是讓學(xué)生不要有聽(tīng)覺(jué)疲勞，從而影響腦力活動(dòng)。因此，這學(xué)期以來(lái)學(xué)生很喜歡上數(shù)學(xué)課，我心里感到了一絲甜蜜與幸福，辛苦是值得的。
其次，我經(jīng)常會(huì)在上完課后及時(shí)反思，回憶一下這節(jié)課學(xué)生的反映，以及自己的講課方式。這樣做會(huì)使自己在教學(xué)機(jī)智上有所提高，因?yàn)橐还?jié)課的成敗，很多情況下是由于教師臨場(chǎng)一瞬間的反映。回憶的同時(shí)，會(huì)告訴自己學(xué)生在什么樣的語(yǔ)言下，會(huì)有積極思考的情況，什么情況下，學(xué)生會(huì)反映平平，這樣做使我的課堂教學(xué)不斷提高。另外，在課后，為不同層次的學(xué)生進(jìn)行相應(yīng)的輔導(dǎo)，以滿足不同層次的學(xué)生的需求，避免了一刀切的弊端，同時(shí)加大了后進(jìn)生的輔導(dǎo)力度。對(duì)后進(jìn)生的輔導(dǎo)，并不限于學(xué)習(xí)知識(shí)性的輔導(dǎo)，更重要的是學(xué)習(xí)思想的輔導(dǎo)，如三4班的候成同學(xué)，他對(duì)學(xué)習(xí)非常頭疼，作業(yè)不按時(shí)完成，我抽空跟他談心，讓他意識(shí)到學(xué)習(xí)并不是一項(xiàng)任務(wù)，也不是一件痛苦的事情。而是充滿樂(lè)趣的，然后在課堂上有意調(diào)動(dòng)他的注意力，并及時(shí)與家長(zhǎng)溝通，很快他的學(xué)習(xí)態(tài)度有了轉(zhuǎn)變，自覺(jué)的把身心投放到學(xué)習(xí)中去。
在工作中，我努力協(xié)調(diào)與班主任的合作，及時(shí)溝通。本學(xué)期，我們兩個(gè)班在舉行主題中隊(duì)會(huì)活動(dòng)，我愛(ài)祖國(guó)歌詠比賽，隊(duì)行隊(duì)列比賽等活動(dòng)中，我?guī)桶嘀魅纬鲋饕�，組織學(xué)生。有時(shí)班主任忙，我就幫助照顧班務(wù)。三4班的學(xué)生比較散漫，我與班主任齊抓共管，想方設(shè)法使他們與其他班級(jí)一起進(jìn)步。
在期末測(cè)評(píng)中，三3班合格率100%，平均分優(yōu)秀率進(jìn)步很大，與其他班不相上下，三4班優(yōu)秀率偏低。
總之，本學(xué)期我教學(xué)態(tài)度認(rèn)真，任勞任怨，不早退、不遲到，能認(rèn)真落實(shí)學(xué)校對(duì)備、教、批、輔、各教學(xué)環(huán)節(jié)的規(guī)定，努力向課堂要質(zhì)量，盡管這樣，還是存在許多不足和疑惑。
不足：對(duì)學(xué)生了解不深入，未能真正做到因人施教，對(duì)部分后進(jìn)生的幫助做得不夠。對(duì)學(xué)生書寫潦草的習(xí)慣不能有效糾正。在三4班的優(yōu)生培養(yǎng)方面沒(méi)有做到持之以恒。
努力的方向：
通過(guò)學(xué)習(xí)，讓自己的課堂教學(xué)能上一個(gè)新臺(tái)階，不要在原地踏步；學(xué)會(huì)積累自己的教學(xué)資料，積極撰寫論文；創(chuàng)造性地開(kāi)展各項(xiàng)工作，努力工作縮短三（4）班與其它班級(jí)的距離，積極實(shí)踐，勤于積累，爭(zhēng)取不斷地超越自己。
第一學(xué)期三年級(jí)數(shù)學(xué)教學(xué)工作總結(jié)！
三年級(jí)數(shù)學(xué)老師學(xué)期總結(jié)7
本學(xué)期在“培優(yōu)輔差”工作中，我能依照計(jì)劃，根據(jù)實(shí)際情況，有步驟、有措施地實(shí)生施落實(shí)“培優(yōu)輔差”的內(nèi)容。計(jì)劃中要求達(dá)到的目標(biāo)基本能實(shí)現(xiàn)，一學(xué)期來(lái)，通過(guò)師的共同努力，順利完成了本學(xué)期的培優(yōu)輔差工作任務(wù)，現(xiàn)將“培優(yōu)轉(zhuǎn)差”的工作總結(jié)如下：
1、全面調(diào)查了解學(xué)生，做到心中有數(shù)。這是做好轉(zhuǎn)化工作的基礎(chǔ)。
2、能夠根據(jù)學(xué)生成績(jī)的實(shí)際情況確定培優(yōu)或補(bǔ)差名單，利用空余時(shí)間輔導(dǎo)。
3、培優(yōu)輔差做到了“六定”，即定對(duì)象、定時(shí)間、定任務(wù)、定計(jì)劃、定內(nèi)容、定措施、定目標(biāo)。
4、培優(yōu)著眼于長(zhǎng)遠(yuǎn)，側(cè)重于加大學(xué)生學(xué)習(xí)的難度，拓寬知識(shí)面，開(kāi)發(fā)求異思維，培養(yǎng)創(chuàng)新能力，同時(shí)還要落實(shí)到課堂教學(xué)中，以確保優(yōu)生更優(yōu)。
5、輔導(dǎo)差生做到了“三要三不要”，即要了解后進(jìn)生，要尊重后進(jìn)生，對(duì)后進(jìn)生要有信心。思想上不歧視，感情上不厭惡時(shí)賞識(shí)，提高他們的學(xué)習(xí)興趣。
6、結(jié)合考試，搞好培優(yōu)輔差工作的查漏補(bǔ)缺。
7、利用適當(dāng)時(shí)間對(duì)學(xué)生進(jìn)行思想道德教育，文明教育，紀(jì)律教育。
8、課堂上創(chuàng)造機(jī)會(huì)，用優(yōu)生學(xué)習(xí)思維、方法來(lái)影響差生。充分發(fā)揮優(yōu)生的表率作用來(lái)影響差生，改變差生，在學(xué)生中形成“趕、幫、超”的濃厚學(xué)習(xí)氛圍。
9、激勵(lì)機(jī)制，多給點(diǎn)差生表現(xiàn)的機(jī)會(huì)，讓他們樹(shù)立起學(xué)習(xí)的信心和勇氣，克服自卑的心理。
10、必要時(shí)與家長(zhǎng)聯(lián)系，共同來(lái)解決差生各方面存在的問(wèn)題.
三年級(jí)數(shù)學(xué)老師學(xué)期總結(jié)8
這學(xué)期的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)，是以復(fù)習(xí)為主的，新課的教學(xué)都在上個(gè)學(xué)期結(jié)束了。本學(xué)期開(kāi)始，就是將高一時(shí)以來(lái)的所有科目進(jìn)行復(fù)習(xí)，每天的上課速度都很快，有時(shí)候一節(jié)課講一個(gè)大章，有時(shí)候一節(jié)課講兩三個(gè)大章。這樣的教學(xué)速度，對(duì)我自己也是一種考驗(yàn)，如何在這些大章里找取一些精華，是非常重要的，所幸我教學(xué)了十多年，教過(guò)的高三也有七、八屆了。這些年課本的內(nèi)容沒(méi)有什么改動(dòng)，所以我也是遵循著之前的授課方法。而同學(xué)們的學(xué)習(xí)進(jìn)步也很大，因?yàn)槭菑?fù)習(xí)，所以我基本是只講重點(diǎn)，而學(xué)生們對(duì)于這些重點(diǎn)的把握也是非常好的，我在本學(xué)期做了幾次小測(cè)試，基本上是一個(gè)星期一次小考，這樣的頻繁的考試讓同學(xué)們也是有不少的抱怨，其實(shí)這樣對(duì)我來(lái)說(shuō)也是非常大的負(fù)擔(dān)，每次都需要一個(gè)人改幾十分卷子，但是數(shù)學(xué)學(xué)科就是這樣，錯(cuò)就是錯(cuò)，不禁過(guò)考試，是很難說(shuō)學(xué)的怎樣的。
每次考試我會(huì)把同學(xué)們錯(cuò)的多的地方進(jìn)行統(tǒng)計(jì)，對(duì)與錯(cuò)誤較多的題型，我會(huì)著重再講解一次，并再上一次這方面的課。每次考試，每次復(fù)習(xí)，我都能看到同學(xué)們?cè)谝稽c(diǎn)點(diǎn)的進(jìn)步，對(duì)于數(shù)學(xué)方面，題在精而不在量。每次給他們布置作業(yè)的時(shí)候，我不會(huì)布置很多給他們，而是自己根據(jù)當(dāng)天的教學(xué)內(nèi)容出二到三個(gè)題目，雖然不多，但是要解出來(lái)還是需要一定時(shí)間的思考的。我不要求他們能夠完全做出來(lái)，我只需要他們寫在本子上的步驟，每一本作業(yè)我都會(huì)花很多時(shí)間去看，看他們每一個(gè)學(xué)生都能做到哪一步，進(jìn)行統(tǒng)計(jì)，最后對(duì)這部分學(xué)生再進(jìn)行加強(qiáng)學(xué)習(xí)。數(shù)學(xué)作為理科之母，化學(xué)、物理這兩科也因?yàn)槲疫@邊打好了底子，所以在學(xué)習(xí)的時(shí)候有了一定的進(jìn)步。
高中三年的努力，就看今朝了。我覺(jué)得班上的每一位同學(xué)都是很認(rèn)真很努力的，他們雖然偶爾有抱怨，但是還是一直在堅(jiān)持著，我想，堅(jiān)持一定會(huì)成功。祝愿他們能夠金榜題名吧！
三年級(jí)數(shù)學(xué)老師學(xué)期總結(jié)9
三年級(jí)第一學(xué)期數(shù)學(xué)，在整個(gè)小學(xué)階段占一定的重要位置。本學(xué)期數(shù)學(xué)教學(xué)的指導(dǎo)思想是貫徹黨和國(guó)家的教育方針和新課標(biāo)的精神，落實(shí)對(duì)兒童少年的素質(zhì)教育，促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展。初步培養(yǎng)學(xué)生的抽象、概括能力;分析、綜合能力;判斷、推理能力和思維的靈活性、敏捷性等。著眼于發(fā)展學(xué)生數(shù)學(xué)能力,通過(guò)讓學(xué)生多了解數(shù)學(xué)知識(shí)的來(lái)源和用途，培養(yǎng)學(xué)生良好的行為習(xí)慣。因此，在教學(xué)過(guò)程中我著重抓好以下幾點(diǎn)：
一、以課堂教學(xué)為核心：
1、備課。學(xué)期初，鉆研了《數(shù)學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)》、教材、教參，對(duì)學(xué)期教學(xué)內(nèi)容做到心中有數(shù)。學(xué)期中，著重進(jìn)行單元備課，掌握每一部分知識(shí)在單元中、在整冊(cè)書中的地位、作用。思考學(xué)生怎樣學(xué)，學(xué)生將會(huì)產(chǎn)生什么疑難，該怎樣解決。在備課本中體現(xiàn)教師的引導(dǎo)，學(xué)生的主動(dòng)學(xué)習(xí)過(guò)程。充分理解課后習(xí)題的作用，設(shè)計(jì)好練習(xí)。
2、上課。
�。�1）創(chuàng)設(shè)各種情境，激發(fā)學(xué)生思考。然后，放手讓學(xué)生探究，動(dòng)手、動(dòng)口、動(dòng)眼、動(dòng)腦。針對(duì)教學(xué)重、難點(diǎn)，選擇學(xué)生的探究結(jié)果，學(xué)生進(jìn)行比較、交流、討論，從中掌握知識(shí)，培養(yǎng)能力。接著，學(xué)生練習(xí)不同坡度，不同層次的題目，鞏固知識(shí)，形成能力，發(fā)展思維。最后，盡量讓學(xué)生自己小結(jié)學(xué)到的知識(shí)以及方法。現(xiàn)在學(xué)生普遍對(duì)數(shù)學(xué)課感興趣，參與性高，為學(xué)好數(shù)學(xué)邁出了堅(jiān)實(shí)的一步。
�。�2）及時(shí)復(fù)習(xí)。根據(jù)愛(ài)賓浩斯遺忘規(guī)律，新知識(shí)的遺忘隨時(shí)間的延長(zhǎng)而減慢。因此，我的做法是：新授知識(shí)基本是當(dāng)天復(fù)習(xí)或第二天復(fù)習(xí)，以后再逐漸延長(zhǎng)復(fù)習(xí)時(shí)間。這項(xiàng)措施非常適合低年級(jí)學(xué)生遺忘快、不會(huì)復(fù)習(xí)的特點(diǎn)。
（3）努力構(gòu)建知識(shí)網(wǎng)絡(luò)。一般做到一小節(jié)一整理，形成每節(jié)知識(shí)串；每單元整理復(fù)習(xí)形成知識(shí)鏈，一學(xué)期對(duì)整冊(cè)書進(jìn)行整理復(fù)習(xí)。學(xué)生經(jīng)歷了教材由“薄”變“厚”，再變“薄”的過(guò)程，既形成了知識(shí)網(wǎng)，又學(xué)到了方法，容易產(chǎn)生學(xué)習(xí)遷移，給學(xué)生的創(chuàng)新、實(shí)踐提供了可能。
3、批改作業(yè)。
針對(duì)不同的練習(xí)錯(cuò)誤，教師面批，指出個(gè)性問(wèn)題，集體訂正共性問(wèn)題。批改作業(yè)時(shí)，教師點(diǎn)出錯(cuò)題，不指明錯(cuò)處，讓學(xué)生自己查找錯(cuò)誤，增強(qiáng)學(xué)生的分析能力。學(xué)生訂正之后，仍給滿分，鼓勵(lì)學(xué)生獨(dú)立作業(yè)的習(xí)慣，對(duì)激發(fā)學(xué)習(xí)的興趣取得了較好效果。分析練習(xí)產(chǎn)生錯(cuò)誤的原因，改進(jìn)教學(xué)，提高教師教學(xué)的針對(duì)性。
4、注重對(duì)后進(jìn)生的輔導(dǎo)。
對(duì)后進(jìn)生分層次要求。在教學(xué)中注意降低難度、放緩坡度，允許他們采用自己的方法慢速度學(xué)習(xí)。注重他們的學(xué)習(xí)過(guò)程。在教學(xué)中逐步培養(yǎng)他們的學(xué)習(xí)興趣，提高他們的學(xué)習(xí)自信心，對(duì)學(xué)生的回答采取“揚(yáng)棄”的態(tài)度，從而打破了上課發(fā)言死氣沉沉的局面，使學(xué)生敢于回答問(wèn)題，樂(lè)于思考。
5、做好測(cè)試評(píng)估工作。
評(píng)估不只是看學(xué)生學(xué)習(xí)成績(jī)?nèi)绾�，更重要的是了解學(xué)生學(xué)習(xí)的心理，作為教師改進(jìn)教學(xué)的依據(jù)。在測(cè)試卷中，增加了體現(xiàn)學(xué)生思維過(guò)程的試題。測(cè)試的結(jié)果也不再作為評(píng)價(jià)學(xué)生唯一依據(jù)，而是看重學(xué)生的知識(shí)掌握情況，學(xué)習(xí)的努力程度。在評(píng)講試卷時(shí)，打破按順序逐題講解的模式，嘗試采用按類講解。如：將試卷中有關(guān)概念的歸為一類進(jìn)行講解。希望通過(guò)這一改變，能讓學(xué)生從不同角度掌握、運(yùn)用知識(shí)。
二、適度使用學(xué)具。
數(shù)學(xué)思維在小學(xué)階段主要是抽象的邏輯思維，而小學(xué)生的思維特點(diǎn)是以具體形象性為主。數(shù)學(xué)學(xué)科特點(diǎn)與兒童思維水平之間有一定的距離，縮短兩者之間的距離所采用的手段主要靠直觀教學(xué)。根據(jù)小學(xué)生心理特點(diǎn)及認(rèn)識(shí)規(guī)律，實(shí)物學(xué)具對(duì)發(fā)展學(xué)生抽象思維能力有一定的作用。如我在教《有余數(shù)的除法》時(shí)，因?yàn)檫@是新的運(yùn)算知識(shí)，學(xué)生以前只學(xué)過(guò)除法，有余數(shù)的除法對(duì)他們來(lái)說(shuō)是很難想出它的意義的。我使用學(xué)具教學(xué)，把學(xué)生從的除法意義上過(guò)渡到有余數(shù)的除法的意義。這樣學(xué)生就可以很容易知道有余數(shù)的除法的意義，很樂(lè)意去學(xué)習(xí)除法�？梢�(jiàn)，學(xué)具使用的恰到好處，有利于新知識(shí)的過(guò)渡、教學(xué)，也可以擺脫枯燥的學(xué)習(xí)氣氛，還可以促進(jìn)學(xué)生的動(dòng)手能力，提高學(xué)生的記憶力。
三、從現(xiàn)實(shí)生活出發(fā)，利用社會(huì)生活知識(shí)教學(xué)。
可以說(shuō)，如果在實(shí)際生活中，你拿課本的應(yīng)用題來(lái)考學(xué)生，保證他們都會(huì)，但為什么測(cè)驗(yàn)時(shí)他們有時(shí)就是解不出來(lái)呢？《新課標(biāo)》中強(qiáng)調(diào)小學(xué)數(shù)學(xué)特別是低年級(jí)的數(shù)學(xué)應(yīng)給生活化，如果我們能從他們的生活實(shí)際出發(fā)，把現(xiàn)實(shí)生活的問(wèn)題聯(lián)系到學(xué)習(xí)的知識(shí)來(lái)，這樣可以提高學(xué)生學(xué)習(xí)的效率，也可以提高他們學(xué)習(xí)的興趣。如果我們從實(shí)際的生活出發(fā)，具體地給出數(shù)學(xué)題的實(shí)際意思，再根據(jù)題目的意義，就可以很容易讓學(xué)生明白這道題的意思，這樣比較容易解決問(wèn)題，因?yàn)楸緛?lái)他們就知道結(jié)果，只不過(guò)不會(huì)用數(shù)學(xué)知識(shí)來(lái)解答罷了。所以說(shuō)，有一些應(yīng)用題中，如果能從實(shí)際生活出發(fā)，先用學(xué)生的生活經(jīng)歷來(lái)解答，再用數(shù)學(xué)知識(shí)來(lái)解答，這樣就可以使學(xué)生理解題意。也可以給學(xué)生帶來(lái)學(xué)習(xí)的樂(lè)趣。
四、充分利用游戲、小組討論。
三年級(jí)學(xué)生掌握的數(shù)學(xué)知識(shí)比二年級(jí)的多得多，但接觸社會(huì)的范圍卻比較窄。因此，根據(jù)學(xué)生的實(shí)際情況設(shè)計(jì)出多種實(shí)踐活動(dòng)。在舉行這個(gè)活動(dòng)的時(shí)候，讓學(xué)生互相量交流，互相討論，多讓他們參加實(shí)踐活動(dòng)，提高他們的實(shí)踐能力。
五、營(yíng)造良好的課堂氛圍。
班級(jí)是進(jìn)行教育、教學(xué)的單位，只有營(yíng)造一種活潑、和諧的班級(jí)氛圍，尊重學(xué)生的主體地位，才能充分調(diào)動(dòng)學(xué)生積極的參與意識(shí)，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神、提高學(xué)習(xí)的動(dòng)力。根據(jù)低年級(jí)學(xué)生調(diào)皮好動(dòng)、好勝心強(qiáng)，喜歡新鮮事物的年齡特點(diǎn)。教師應(yīng)給學(xué)生提供各種條件：在班上組織靈活多樣，富有情趣的課外活動(dòng)，如表演、體育競(jìng)賽等活動(dòng)，把數(shù)學(xué)應(yīng)用到實(shí)際生活中去，還可以在活動(dòng)中培養(yǎng)學(xué)生的集體觀念、責(zé)任感和義務(wù)感，培養(yǎng)學(xué)生遵紀(jì)守法的自覺(jué)性與自制力，這樣有利于讓學(xué)生自覺(jué)遵守學(xué)校的制度。通過(guò)實(shí)踐，學(xué)生從中懂得凡事要多動(dòng)腦筋，找竅門，體會(huì)手腦并用的益處。學(xué)生有了顯示自己才華的機(jī)會(huì)，參與意識(shí)日益濃郁，自理自治能力在潛移默化中逐漸形成，培養(yǎng)了學(xué)生的競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)、合作精神、自理能力、交往能力和耐受挫折的能力，充分體現(xiàn)了學(xué)生的主體地位，發(fā)掘了學(xué)生的創(chuàng)新精神。
六、利用社會(huì)環(huán)境提高數(shù)學(xué)實(shí)際運(yùn)用能力。
社會(huì)是學(xué)生學(xué)習(xí)的大課堂。學(xué)生的數(shù)學(xué)知識(shí)來(lái)源于社會(huì)生活，教學(xué)時(shí)結(jié)合社會(huì)生活中的有意義事物，組織數(shù)學(xué)實(shí)踐活動(dòng)，可以讓學(xué)生把所學(xué)知識(shí)運(yùn)用到現(xiàn)實(shí)生活，得到學(xué)習(xí)的成功體驗(yàn)。如在學(xué)習(xí)測(cè)量知識(shí)后，教師帶領(lǐng)學(xué)生走出教室，運(yùn)用所學(xué)的測(cè)量知識(shí)進(jìn)行測(cè)量，通過(guò)測(cè)量親身體會(huì)實(shí)際長(zhǎng)度。
七、與其它學(xué)科聯(lián)系教學(xué)。
數(shù)學(xué)是社會(huì)科學(xué)的基礎(chǔ)學(xué)科，學(xué)好數(shù)學(xué)有利于提高人的邏輯思維能力，提高人們學(xué)習(xí)其它社會(huì)學(xué)科的能力。除了學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)外，還應(yīng)聯(lián)系其它學(xué)科，如語(yǔ)文、音樂(lè)、常識(shí)、英語(yǔ)等。提高學(xué)生的語(yǔ)言表達(dá)能力，實(shí)際應(yīng)用能力，提高學(xué)生學(xué)習(xí)的自信心。
八、參加教研活動(dòng)：
1、改變教育觀念。明確教育是為學(xué)生今后的發(fā)展服務(wù)的。閱讀教育期刊，思考培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新意識(shí)、實(shí)踐能力的方法和途徑。
3、“走出去，請(qǐng)進(jìn)來(lái)”。到其他小學(xué)聽(tīng)課，自己上公開(kāi)課，大家交流、討論：在新的課程標(biāo)準(zhǔn)下如何在教學(xué)中發(fā)展學(xué)生的主體性。創(chuàng)造各種適宜的、開(kāi)放的情境，逐步培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)、能力和實(shí)踐能力，明確方向，促進(jìn)教學(xué)。
一份耕耘，一份收獲，良好的成績(jī)將為我今后工作帶來(lái)更大的動(dòng)力。不過(guò)，我也清醒地認(rèn)識(shí)到工作中存在的不足之處，教學(xué)工作苦樂(lè)相伴，我將一如既往勤勉、務(wù)實(shí)地工作，爭(zhēng)取把工作做得更好。
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