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初中化學(xué)教師工作總結(jié)精選15篇
總結(jié)是對過去一定時期的工作、學(xué)習或思想情況進行回顧、分析，并做出客觀評價的書面材料，寫總結(jié)有利于我們學(xué)習和工作能力的提高，讓我們一起認真地寫一份總結(jié)吧。但是卻發(fā)現(xiàn)不知道該寫些什么，下面是小編收集整理的初中化學(xué)教師工作總結(jié)，僅供參考，大家一起來看看吧。
初中化學(xué)教師工作總結(jié)1
光陰似箭，日月如梭，我懷著對教育的夢想，我捧著一顆火熱的心踏上了神圣的講臺。 不知不覺中，19年轉(zhuǎn)眼間就過去了。在這19年來我深刻體會到了做老師的艱辛和快樂，我把自己的青春傾注于我所鐘愛的教育事業(yè)上，傾注于每一個學(xué)生身上。過去的19年既有忙碌，也有收獲，新的一年即將來臨，追憶往昔,展望未來,為了更好的總結(jié)經(jīng)驗教訓(xùn)使自己成為一名優(yōu)秀的人民教師, 現(xiàn)將工作情況總結(jié)如下:
一、思想認識
在教育教學(xué)工作中，我始終堅持黨的教育方針，面向全體學(xué)生，重視學(xué)生的個性發(fā)展，重視激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)造能力，培養(yǎng)學(xué)生德、智、體、美、勞全面發(fā)展。19學(xué)年來，我認真加強師德修養(yǎng)，提高道德素質(zhì)。我認真學(xué)習《有效研修》和《有效教研》等新的教育理論，及時更新教育理念。積極參加校本培訓(xùn)，并做了大量的政治筆記與理論筆記。新的教育形式不允許我們在課堂上重復(fù)講書，我們必須具有先進的教育觀念，才能適應(yīng)教育的發(fā)展。所以我不但注重集體的政治理論學(xué)習，還注意從書本中汲取營養(yǎng)，更是利用網(wǎng)絡(luò)不斷為自己“充電”，認真學(xué)習仔細體會新形勢下怎樣做一名好教師。
二、教育教學(xué)
在教育教學(xué)工作中，我始終堅持教書育人的原則。從思想上認真引導(dǎo)教育學(xué)生樹立正確的世界觀，人生觀，價值觀。把對學(xué)生的教育溶入平時的點點滴滴中。教育學(xué)生立大志，勤學(xué)習，樂助人，寬胸襟。帶領(lǐng)學(xué)生在知識的海洋中翱翔，為良好班風的形成盡了自己微薄之力。為提高自己的教育教學(xué)認識水平，適應(yīng)新形勢下的教育工作。我始終相信“一份耕耘、一份收獲”。
19年來我繼續(xù)領(lǐng)悟新課程標準，以新思路、新方法來指導(dǎo)自己的工作，努力做到認真?zhèn)湔n，認真批改作業(yè)，作業(yè)格式工整、規(guī)范，并養(yǎng)成良好的學(xué)習習慣。工作量較大，周課時14 節(jié)。工作踏踏實實、勤勤懇懇。這學(xué)期后階段，在級部主任的安排下又增加了學(xué)�；瘜W(xué)實驗比賽輔導(dǎo)。教學(xué)業(yè)績明顯。教學(xué)中，認真?zhèn)湔n。在備好課的基礎(chǔ)上，每次上課前都要把教案再看一看。每次上完課后，還能及時將上課心得和新發(fā)現(xiàn)記錄下來，及時對教案進行修改、完善�；瘜W(xué)的題目是比較多變的，要學(xué)生做的，我們都能經(jīng)過篩選，經(jīng)過自己做了以后才給學(xué)生講題。本年度作業(yè)安排的較靈活，有：作業(yè)本、《學(xué)習與檢測》、化學(xué)本、試卷１套、化學(xué)報、實驗報告冊等。這些作業(yè)我都能全批全改，但我的作業(yè)負擔并不重，因為采用了分散加集中在課堂處理的靈活方式。
對學(xué)生進行個別輔導(dǎo)、指導(dǎo)，也是勤懇工作的表現(xiàn)之一。我在班里經(jīng)常找個別學(xué)生進行指導(dǎo)，課下多在教室里和同學(xué)們之間留一會兒，讓他們問問題，有時也請他們到辦公室里來進行個別指導(dǎo)和解惑。
對個別的差生，能細心輔導(dǎo)，及時進行補漏。我經(jīng)常利用課余時間，落班輔導(dǎo)學(xué)生，有針對性地制定幫教計劃，有目的、有計劃地做好后進生的轉(zhuǎn)化工作。在課堂上，采用多提問，多檢查，及時疏導(dǎo)，及時反饋的形式，努力提高后進生的基礎(chǔ)知識。同時，在班級中開展互幫互學(xué)小組，進行一幫一的學(xué)習活動，使學(xué)生端正思想，互相學(xué)習，互相促進，形成你追我趕的良好學(xué)習風氣。平時，自己還注意“兩手抓”：一方面培養(yǎng)好尖子生，一方面通過尖子生輔導(dǎo)后進生，以先進幫助后進，以好帶差，促進雙贏效果。下面對中考化學(xué)復(fù)習談?wù)勎业膸c看法。
�。ㄒ唬� 學(xué)生基本情況：
1、 基礎(chǔ)薄弱點很多，綜合做題能力較差，學(xué)習上不善于自己糾錯總結(jié)。
2、 知識面比較狹窄，知識點欠缺仍很多。
3、 學(xué)習不注重科學(xué)方法，不能及時落實復(fù)習、鞏固提高。
4、 上課注意力容易分散。
5、 深入研究思考少，主動學(xué)習質(zhì)疑少，學(xué)習被動，不愛動腦、動手。
6、 有時易灰心，戰(zhàn)勝困難的勇氣不足。
7、 實驗缺乏動手和思考。
戰(zhàn)前準備：
在正式展開復(fù)習之前，我針對前一年年中考的新形勢，認真研
讀了前一年年考綱、考試說明以及前一年年全國總共18份中考試卷，特別是重點關(guān)注昭通檢測考試卷，認真分析，深入領(lǐng)會，精心選題，根據(jù)學(xué)生的學(xué)習現(xiàn)狀，認真制定第一輪復(fù)習計劃。
�。ǘ┲贫ㄓ媱潱�
按照學(xué)校要求，九年級復(fù)習分三個階段。第一階段，穩(wěn)扎穩(wěn)打，對高考所涉及的所有知識點要面面俱到，即使沒有涉及到的，只要和中考有關(guān)的，仍有復(fù)習的必要。備課要細，上課要實，作業(yè)要精，補漏要勤，檢測要有針對性。為學(xué)生形成知識的系統(tǒng)做準備。第二階段，知識的網(wǎng)絡(luò)系統(tǒng)階段。以專題訓(xùn)練為依托，以第一輪復(fù)習為為基礎(chǔ)，讓學(xué)生的知識系統(tǒng)化。以專題（中學(xué)生化學(xué)試卷設(shè)計）促歸納，讓學(xué)生對所有考點的知識心中有數(shù)并自我成體系。教師有針對性的引導(dǎo)學(xué)生，讓學(xué)生自主歸納，這樣的東西才是他們自己的。第三階段，模擬提高階段。在模擬中發(fā)現(xiàn)的問題，教師必須精講，而且堅決不再留任何尾巴，不把遺留的問題帶到下一次的考試。
不論哪類班級，化學(xué)基礎(chǔ)相對較差，最令人尷尬的是部分學(xué)生根本不重視花學(xué)科學(xué)習，所面臨的困難和壓力比較大，我不想作多少歌功頌德的匯報，我只想說，走過初三，我無怨無悔。我只想把我做法談?wù)劇?/p>
�。ㄈI造民主課堂。
讓學(xué)生在輕松愉快的環(huán)境中學(xué)習。在課堂上多關(guān)注化學(xué)弱科同學(xué)，給他們精神鼓勵，讓學(xué)生在自信的陽光下成長，學(xué)習。對各班成績優(yōu)秀但化學(xué)總拖后腿的學(xué)生，利用課余和周六時間幫他們掃除學(xué)習中的疑問，耐心的講解以此打動他們，激起他們學(xué)習化學(xué)的熱情，收到良好效果 。 善于捕捉每個學(xué)生在化學(xué)學(xué)科方面的某一閃光點，以此增強他們學(xué)習化學(xué)的信心。
�。ㄋ模┨岣咝�，上好講評課
進入初三，面臨著內(nèi)容多、任務(wù)重、時間緊等一系列困難，學(xué)生的復(fù)習訓(xùn)練也很多，但我們不能因為時間緊就忽略訓(xùn)練和試卷講評的過程。我認為認真抓好講評課的重要環(huán)節(jié)，通過講評幫助學(xué)生牢固掌握所學(xué)知識，提高運用所學(xué)知識的能力，培養(yǎng)學(xué)生良好的思維品質(zhì)和習慣，是初三復(fù)習教學(xué)的一條有效途徑。講評前認真分析試卷，有明確的目的性；講評過程引思路、給時間、講技巧、富有針對性；講評后，引導(dǎo)學(xué)生領(lǐng)悟小結(jié)，注意深化鞏固，突出實效性。
其次，講清試題的角度，即是怎樣來考的。
第三、講清解題規(guī)律或方法。
第四，糾正錯誤務(wù)必落實。對于教師而言，要了解學(xué)生錯在何處，為何錯，哪些學(xué)生錯，有針對性地改進復(fù)習教學(xué)工作。對于學(xué)生而言，要求答錯的學(xué)生要找出答錯的原因，并改正，掌握避免差錯改正錯誤的規(guī)律。
初中化學(xué)教師工作總結(jié)2
很認同春晚小沈陽的經(jīng)典臺詞，眼睛一睜一學(xué)年度就這么過去了，感慨大自然花開花落的美與苦。現(xiàn)將一年以來的工作情況從、能、勤、績四個方面總結(jié)匯報給大家，不足之處請大家批評指正。
一、德方面
一年來，自己能按要求學(xué)習有關(guān)科學(xué)發(fā)展觀等黨的重要理論文章，能按科學(xué)發(fā)展觀活動的要求自覺記筆記，做摘錄，寫心得，反思自己的工作行為符不符合科學(xué)發(fā)展觀的要求。為國家在世界性的經(jīng)濟危機面前所表現(xiàn)出的大智大勇歡欣鼓舞，為兩岸和平進程的大邁步由衷的高興，為新疆的騷亂痛心。能主動參加各種政治學(xué)習和單位組織的義務(wù)勞動。忠誠黨的教育事業(yè)，在工作中，顧全大局，以提高五峰教育質(zhì)量為己任，把履行自己的職責與五峰教育的發(fā)展始終的聯(lián)系在一起。同時，認真學(xué)習《宜昌日報》科教版、《宜昌教育》等教育報刊雜志，力求使自己的教育思想不落后，不守舊。在這一年的助殘日中，用實際行動幫助一名殘疾人。能帶病堅持工作，不渲染，不烘托，低調(diào)處事，盡量少麻煩別人和單位。
二、能方面
我始終堅信能力的提升只有通過自我不斷的學(xué)習和實踐活動，為此在一年里我做了如下一些工作。
1、注重教學(xué)引導(dǎo)、示范，重視自我理論素質(zhì)的提高�；瘜W(xué)教師隊伍相對比較穩(wěn)定，本學(xué)年度就紅漁坪中學(xué)的化學(xué)老師是一名新手，我按照08秋教研工作要點的要求，采用一課兩講的方法成長該教師，在視導(dǎo)期間上研究課一節(jié)，對該教師的教室教學(xué)的基本模式予以規(guī)范，同時主動爭取該校領(lǐng)導(dǎo)的支持，外派該教師到市參加教研培訓(xùn)學(xué)習。我能把理論與實踐結(jié)合起來，喜耕耘字里行間，從中感受快樂。先后起草了08秋、09春教研工作計劃和總結(jié)，草擬了全縣中考復(fù)習備考等通知，制定了全縣才藝競賽“三優(yōu)”評比細則，撰寫了20xx年常規(guī)視導(dǎo)綜述等文字工作。有感于我縣化學(xué)教師孟祥海在省創(chuàng)新實驗大賽上的優(yōu)異表現(xiàn)，撰寫的〈談粉塵爆炸演示儀的改進制作〉在省級刊物上發(fā)表。根據(jù)自己在宜昌市舉行的08秋化學(xué)精品課大賽上任評委組長在大會上做的點評，撰寫的〈談新形勢下的化學(xué)教學(xué)〉一文，也在省級刊物上發(fā)表。在對實小英語課題指導(dǎo)后，在單位網(wǎng)站上發(fā)表了《課題中期指導(dǎo)都為實》一文、在組織優(yōu)質(zhì)課競賽后在單位網(wǎng)站上發(fā)表了《由觀課看化學(xué)精品課的打造》、在孟祥海老師獲省創(chuàng)新實驗大獎后在單位網(wǎng)站上發(fā)表了《孟祥海老師獲省化學(xué)創(chuàng)新實驗一等獎》等數(shù)篇通訊文章。
2、注重課題管理和指導(dǎo)，提升服務(wù)品位。先后配合小學(xué)思品教研員、小學(xué)語文教研員、小學(xué)英語教研員、小學(xué)數(shù)學(xué)教研員、中學(xué)語文教研員等對課題實驗進行中期檢查指導(dǎo)或開題指導(dǎo)。統(tǒng)計了全縣在研的五級課題，較好的完成了由宜昌市科規(guī)辦組織宜昌市‘’的五峰四個重點課題的中期檢查陪檢任務(wù)，五峰實中被評為課題檢查先進學(xué)校，五峰實中的數(shù)學(xué)課題和漁關(guān)中學(xué)的化學(xué)課題在市教研中心的課題檢查的綜述中得到通報表揚。協(xié)助教育局完成了上報宜昌市教育局“教育工作創(chuàng)新”兩課題的申報工作的文字工作。協(xié)調(diào)完成了漁關(guān)小學(xué)語文課題市通訊結(jié)題的前期工作。
3、注重學(xué)習，正視自我差距。本學(xué)年度我外出學(xué)習三次，我能珍惜每一次學(xué)習機會，把每一次學(xué)習機會都當成自我提升的重要手段。我所從事的是化學(xué)、生物的教研，雖然自己在這個專業(yè)上有著十年的一線教學(xué)經(jīng)歷，但隨著新課改的實施和推進，自己需要學(xué)習，更新，糾正的東西很多，與一線教師是在同一水平上的。要在理論上讓別人信服，在指導(dǎo)上有實際意義，自我感覺有很大的壓力。這就需要自己不斷的外出加強學(xué)習，從書本上學(xué)，從所指導(dǎo)的同事那里共同學(xué)。在這一年宜昌市召開的化學(xué)中考備考會上，有十二名化學(xué)教師參會，是近幾年來五峰市級化學(xué)教研會最多的一次，老師和自己收獲很多，為整體的提高感到高興。只有化學(xué)老師們水平都高了，自己才會站的更高。這一年的全縣化學(xué)中考成績比較理想，有幾個學(xué)校打電話說及格率在80以上，這當然這要歸功于辛勤戰(zhàn)斗在一線的老師們。
4、注重成果運用和推廣，努力為師生搭建成功的舞臺。采花中學(xué)孟祥海、汪應(yīng)柏老師在去年10月底舉行的湖北省化學(xué)“實驗創(chuàng)新大賽”中表現(xiàn)優(yōu)異，榮獲湖北省一等獎。該創(chuàng)新實驗曾于20xx年9月在當陽舉行的宜昌市化學(xué)創(chuàng)新實驗的選拔賽中獲一等獎。這是五峰化學(xué)教育史上的突破，也是在開展的理化生創(chuàng)新月活動中涌現(xiàn)出的先進典范。在20xx年開展化學(xué)、生物學(xué)生學(xué)科競賽中，有一人次獲國家一等獎，數(shù)人次獲省級一等獎，二等獎。
4、注重常規(guī)，顧全大局。按08秋教研工作重點和相關(guān)法律法規(guī)或政策規(guī)定完成了相關(guān)工作。聯(lián)系下鄉(xiāng)學(xué)校十二所，收齊了視導(dǎo)的相關(guān)教研資料。
三、勤方面
按單位管理制度辦事。嚴格上、下班時間，即使是在身體不方便的情況下，仍能堅守工作崗位。感謝汪文軍老師在化學(xué)閱卷期間，替我完成的工作；感謝所有的老師在我遇到困難時，通過不同方法對我的理解、鼓勵和認同。我感謝大家。
四、績方面
距辦人民滿意的教育還有一定的差距，距學(xué)校對我的要求和期望還有很多的事要做。
初中化學(xué)教師工作總結(jié)3
新課程改革的形勢越來越糟糕，課堂上的教學(xué)方式也在發(fā)生變化。以學(xué)生為主體、以學(xué)生自主學(xué)習為主體、以教師指導(dǎo)為輔助的教學(xué)方法，在學(xué)習和教學(xué)過程中，付出了一些努力，收獲了一些收獲，但當然也有許多不足需要改進。以下是我對x x x x x x化學(xué)教學(xué)的總結(jié)。
一是課改之風襲來，教學(xué)思想發(fā)生變化。
今年是實施新課程改革的第一年。隨著新課程改革之風的吹拂，教學(xué)理念和教學(xué)方法也會隨之改變。一切都是為了學(xué)生。一方面，培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習能力非常重要。我愿意花時間陪學(xué)生上課，讓他們有足夠的時間看書、思考、實踐，不能讓學(xué)生過分依賴老師。另一方面，我們應(yīng)該培養(yǎng)學(xué)生的合作學(xué)習。合作是一種重要的學(xué)習方式。引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會與同學(xué)合作，懂得合作學(xué)習的重要性，學(xué)會積極尋求學(xué)習方法和積極學(xué)習解決問題。在課堂教學(xué)中，要時時體現(xiàn)學(xué)生的主觀能動性，盡可能挖掘?qū)W生的潛能，既能取得良好的教學(xué)效果，又能增強學(xué)生學(xué)習的信心和成就感。
二、學(xué)習小組合作，促進學(xué)生高效學(xué)習。
學(xué)習小組合作的課堂教學(xué)方法勢在必行。學(xué)習小組的操作已經(jīng)略顯成熟，學(xué)生對這種學(xué)習方法也比較熟悉。首先，學(xué)生需要積極與他人合作，了解合作的重要性。二是學(xué)會發(fā)現(xiàn)問題、分析問題、解決問題，積極與他人分享自己的知識和學(xué)習方法。第三，學(xué)會表達自己的觀點，展示自己的學(xué)習成果。課堂效率得到了提高，這將對學(xué)習的方式和狀態(tài)有很大的幫助，可以促進學(xué)生的學(xué)習熱情和信心。
第三，習慣基礎(chǔ)，學(xué)會積極思考。
學(xué)生自主學(xué)習能力弱，沒有形成良好的學(xué)習習慣，不會積極思考問題。所以，培養(yǎng)他們養(yǎng)成良好的學(xué)習習慣，從基礎(chǔ)做起，穩(wěn)步前進。做筆記的時候，把要點記清楚，然后課后完成。還有，注意表達的準確性，養(yǎng)成規(guī)范表達的習慣。在作業(yè)完成方面，進行選擇性批改，或者學(xué)生互相調(diào)換，提醒學(xué)生及時注意預(yù)習和復(fù)習。有些定期考試，會把錯題寫進錯題集，一個個改正，錯題后面寫一個清晰的解釋。意義在于，一方面可以讓自己再次熟悉這類題型的練習，另一方面可以在以后的復(fù)習中參考同類型題型的練習，也可以系統(tǒng)地復(fù)習經(jīng)常出現(xiàn)錯誤的題型。
學(xué)會思考是一種重要的學(xué)習方式。學(xué)會獨立思考能有效解決問題。課堂思考時間一定要充足，讓學(xué)生能夠充分利用自己的大腦分析問題、解決問題，從而自主提高學(xué)習效率。
由于缺乏教學(xué)經(jīng)驗，學(xué)生掌握得不太好，結(jié)果花了很多時間，導(dǎo)致期末復(fù)習時間短。而且期末成績也不是那么理想。然而，這并沒有讓我失去信心。我會再接再厲，學(xué)習更多的.經(jīng)驗和優(yōu)秀的教學(xué)方法，摒棄自己的缺點。相信會有很大的提升，也會讓學(xué)生有更好的學(xué)習習慣，更強的學(xué)習興趣，更端正的學(xué)習態(tài)度，更有活力的學(xué)習，更好的成績。
初中化學(xué)教師工作總結(jié)4
對于化學(xué)課程來講，其包含的內(nèi)容相對較為復(fù)雜，枯燥，學(xué)生很難對化學(xué)知識提起學(xué)習興趣，進而降低教學(xué)質(zhì)量。作為xx老師，應(yīng)利用多種教學(xué)措施幫助學(xué)生認識化學(xué)，喜愛化學(xué)，更愿意主動探究化學(xué)，從而提高學(xué)生們的化學(xué)成績，幫助學(xué)生完善自身成長。
一、xx有機化學(xué)教學(xué)中存在問題
�。ㄒ唬┙虒W(xué)的廣度與深度處理不當
現(xiàn)今，很多xx化學(xué)老師在教學(xué)期間都是遵照高考的要求把握教學(xué)內(nèi)容的，從而局限了教學(xué)的廣度與深度，為學(xué)生造成了較大的壓力。在進行有機化學(xué)課程教學(xué)期間，一些老師經(jīng)常發(fā)生越位的情況，盡管經(jīng)過新課改后使用的化學(xué)教材由內(nèi)容來看同以往教材差別不大，但分析發(fā)現(xiàn)，在知識的難度及深度方面有所降低，知識的廣度卻有一定擴展。但是，一些xx化學(xué)老師依舊沿用以往的教學(xué)模式，加重了知識的深度與難度，從而讓學(xué)生感覺學(xué)習化學(xué)枯燥、乏味、困難，進而降低了學(xué)生們的學(xué)習熱情，影響了教學(xué)質(zhì)量。
�。ǘ⿲W(xué)生實驗的次數(shù)與機會較少
在進行xx有機化學(xué)課程教學(xué)期間，很多老師為了盡量讓學(xué)生多做習題，將理論課程安排的很多，實驗課程數(shù)量較少，并且學(xué)生真正能夠動手進行操作的機會更少。所以，學(xué)生無法深入、正確的理解知識點。一些教師通過多媒體技術(shù)的方法為學(xué)生播放實驗視頻，卻不知道此種方法同學(xué)生親自動手存在較大的差別。在進行化學(xué)實驗期間，可能會由于多種因素而導(dǎo)致實驗失敗，而學(xué)生通過親自動手并思考，能更深層次的理解化學(xué)內(nèi)容，進而提高教學(xué)質(zhì)量。同時，親自動手還能夠激發(fā)學(xué)生們對化學(xué)學(xué)習的熱情，為學(xué)生以后的學(xué)習及發(fā)展奠定基礎(chǔ)。
二、xx有機化學(xué)教學(xué)的創(chuàng)新與改進
�。ㄒ唬┲笇�(dǎo)學(xué)生掌握學(xué)習化學(xué)的技巧
因為新課程改革后使用的教材知識層次是由簡單到復(fù)雜過渡的，所以，對有機物課程來講，教師在講解期間應(yīng)先引導(dǎo)學(xué)生對其結(jié)構(gòu)有所了解，然后明確有機物的特性，再深入對相關(guān)知識點進行記憶，通過這種方法，能夠幫助學(xué)生更清晰、有條理的記憶化學(xué)內(nèi)容。作為xx化學(xué)老師，應(yīng)不斷提高自身的專業(yè)技能，引導(dǎo)學(xué)生掌握學(xué)習有機化學(xué)的技巧，從而為學(xué)生以后的學(xué)習及成長夯實基礎(chǔ)。例如：教師在講解“烴和鹵代烴”課程時，可以先將學(xué)生劃分成若干小組，讓學(xué)生相互探討，分析烴的結(jié)構(gòu)、特點，分類，并提出不懂的問題，然后教師再總結(jié)小組學(xué)生不明確的問題予以解答，應(yīng)引導(dǎo)學(xué)生進行思考鹵代烴同芳香烴、脂肪烴的差別，從而激發(fā)學(xué)生們的學(xué)習積極性，讓學(xué)生能夠自主的進行有機化學(xué)的探究，提高教學(xué)質(zhì)量。
�。ǘ┘哟髮嶒灥谋戎�
對于化學(xué)實驗教學(xué)來講，其不僅能夠幫助學(xué)生深入理解知識，調(diào)動學(xué)生們的學(xué)習積極性，同時還可以幫助學(xué)生掌握研究化學(xué)的基本方法。所以，教職人員在進行xx有機化學(xué)教學(xué)期間，應(yīng)加大實驗的比重，并且借助實驗的方法，培養(yǎng)學(xué)生們的觀察能力、分析能力、思考能力及動手能力，為學(xué)生以后發(fā)展奠定基礎(chǔ)。一般來講，可以從以下幾個步驟培養(yǎng)學(xué)生的實驗才能：
其一，基于學(xué)生認知水平的前提下，對學(xué)生的實驗活動進行安排；
其二，培養(yǎng)學(xué)生們單獨實驗的能力；
其三，引導(dǎo)學(xué)生自己獲得結(jié)論，并書寫實驗報告；
其四，讓學(xué)生自行設(shè)計相關(guān)實驗，論證問題，總結(jié)結(jié)論。
另外，教師還應(yīng)重視演示實驗，一些實驗內(nèi)容學(xué)生無法正確操作或者操作存在安全問題，而不進行操作又會降低教學(xué)質(zhì)量，那么，教師就可以為學(xué)生進行演示實驗，通過該方法讓學(xué)生更直觀的觀看實驗現(xiàn)象，提高教學(xué)質(zhì)量。例如：教師可以將學(xué)生分成小組，進行“分離提純”、“乙烯制備”等簡單實驗，而一些難度較高的有機化學(xué)實驗就可以利用演示的方法進行教學(xué)。
�。ㄈ┩瑢W(xué)生們的實際生活聯(lián)系起來
對于有機化學(xué)知識來講，其同學(xué)生們的生活存在密切的關(guān)聯(lián)，所以，教師在講解課程內(nèi)容時，應(yīng)將知識點與學(xué)生們的日�；顒勇�(lián)系起來，通過真實事件、真實現(xiàn)象等讓學(xué)生認識到學(xué)習有機課程的重要性，并激發(fā)學(xué)生們的學(xué)習興趣。例如：教師在講解“糖類”課程時，就可以讓學(xué)生列舉一些生活中常見的糖類有機物，進而幫助學(xué)生更深入的理解并記憶相關(guān)知識點。
三、xx有機化學(xué)教學(xué)發(fā)展趨勢的展望
伴隨著當前社會經(jīng)濟的不斷發(fā)展，科學(xué)技術(shù)水平的逐步提高，教學(xué)模式及方法也向著現(xiàn)代化的程度發(fā)展。以往的講解教學(xué)模式已經(jīng)無法緊跟時代發(fā)展的步伐，想要提高教學(xué)質(zhì)量，xx化學(xué)老師就需要及時更新自身觀念，借助現(xiàn)代化技術(shù)實施教學(xué)活動，從而提高教學(xué)質(zhì)量。電教化的教學(xué)方法及信息網(wǎng)絡(luò)化的教學(xué)措施能夠良好的激發(fā)學(xué)生們的學(xué)習熱情，并且還可以實現(xiàn)綠色化學(xué)的目的。電教化教學(xué)包含：光盤、投影、錄像等，信息網(wǎng)絡(luò)化教學(xué)包含：多媒體技術(shù)、上網(wǎng)等，教師通過這些方法能夠與學(xué)生進行密切溝通，學(xué)生可以將不會的知識點通過網(wǎng)絡(luò)隨時反饋給老師，教師予以解答，進而幫助學(xué)生完善自身成長。
當前，綠色化學(xué)的研究越來越受到世界各國人士的重視，xx化學(xué)老師應(yīng)不斷更新自身思想，勇于嘗試、大膽創(chuàng)新，進而幫助學(xué)生提高化學(xué)水平，更好完善發(fā)展�？梢哉f，在不久的將來，xx有機化學(xué)教學(xué)會向著現(xiàn)代化、綠色化的方向更好發(fā)展。
總結(jié)：
總而言之，隨著新課程改革速率的不斷加快，教職人員應(yīng)相應(yīng)更新自身的教學(xué)觀念及方法，找尋有機化學(xué)教學(xué)期間存在的不足，并針對性的予以解決，指導(dǎo)學(xué)生掌握學(xué)習化學(xué)的技巧，加大實驗的比重，并且同學(xué)生們的實際生活聯(lián)系起來，從而提高學(xué)生們的學(xué)習積極性，促使學(xué)生主動參與教學(xué)互動，提高教學(xué)質(zhì)量，為學(xué)生以后發(fā)展夯實基礎(chǔ)。
在教學(xué)中如何發(fā)展學(xué)生的智力、培養(yǎng)學(xué)生的能力是當前國際上共同關(guān)心的教育理論問題之一。教學(xué)過程中到底教會學(xué)生什么？是教學(xué)生還是教學(xué)生學(xué)？在有機化學(xué)部分的教學(xué)中，越來越明顯地感覺到方法與能力培養(yǎng)的重要性。
初中化學(xué)教師工作總結(jié)5
時間過得真快，轉(zhuǎn)眼間一學(xué)年的教學(xué)工作已接近尾聲，為了更好地做好今后的工作，總結(jié)經(jīng)驗、吸取教訓(xùn)，現(xiàn)本人特就本學(xué)年的工作小結(jié)如下：
站在教師的崗位上，面臨教書育人的巨大壓力、學(xué)生與教師角色的轉(zhuǎn)換、理論與實際之間的沖突，使得我不得不重新審視自己，在不斷修補自己的同時快速地適應(yīng)并不斷地摸索學(xué)習。如今，已然不斷成長了起來。
一、思想方面
積極參加學(xué)校的各類政治學(xué)習，提高思想覺悟，熱愛黨的教育事業(yè)，自覺遵守《教育法》中的法律法規(guī)，認真執(zhí)行教育方針，努力探索教育教學(xué)規(guī)律，積極參加教研活動，服從分配，認真完成各項工作。
二、教學(xué)工作方面
這學(xué)年，本人擔任初三化學(xué)教學(xué)工作。面對首次接觸的教材，我在教育教學(xué)工作中遇到了不少困難。針對這些情況，我采取了先獨自備課再聽取老教師示范課的方法，通過這樣的做法不斷發(fā)現(xiàn)自己的不足并加以完善。在教學(xué)過程中，我努力做到以下幾點：
1、課前認真細致備好每一節(jié)課：認真鉆研教材，對教材的基本思想、基本概念，每一句話、每一個字都弄清楚，了解教材的結(jié)構(gòu)，重點與難點，掌握知識的邏輯，能運用自如，知道應(yīng)補充哪些資料，怎樣才能教好。
2、開動腦筋，上好每一節(jié)課：在教學(xué)過程中，積極開拓教學(xué)思路，把一些先進的教學(xué)思想、科學(xué)的教學(xué)方法運用于實際教學(xué)活動中，努力培養(yǎng)學(xué)生的自學(xué)能力及創(chuàng)新思維能力。
3、對于學(xué)生作業(yè)，堅持做到逢做必批，逢批必講。
4、堅持參加校內(nèi)外的教學(xué)研討活動，不斷汲取他人的寶貴意見，提高自身的教學(xué)水平。
三、副班主任工作方面
在本學(xué)年擔任副班主任期間，我積極配合班主任開展一系列班級活動，協(xié)助班主任做好班級日常管理工作。積極承擔起力所能及的班級日常管理事務(wù)：每周周周清的掃尾工作;部分問題學(xué)生的轉(zhuǎn)化工作;部分學(xué)生的評語填寫工作等。除此之外，我還經(jīng)常利用課外時間進行思想品德教育，幫助學(xué)生確立正確的人生觀、世界觀，鼓勵他們努力學(xué)習，實現(xiàn)自己的人生價值。
通過這一個學(xué)年的歷練，我已慢慢從青澀走向成熟，對于自己的角色也從不適應(yīng)走向習慣。隨著從事教育工作的時間慢慢增長，我也漸漸感受到了肩上的重量，"教師"這個稱謂承載著太多的責任和希望，為了對得起這個陽光下最光榮的職業(yè)，我需要努力的還有太多太多。
初中化學(xué)教師工作總結(jié)6
本人已經(jīng)在種田中學(xué)工作一年，擔任初三四個班的化學(xué)教師。對于剛走出大學(xué)校園，走上工作崗位的我，學(xué)校即安排我從事畢業(yè)班教學(xué)工作是對我的信任與考驗。
這一年的教學(xué)工作，我取得了較為滿意的成績，這離不開學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)對我的關(guān)心和老師們的幫助。當然，在這兩年的教學(xué)工作中，讓我收獲最大的是工作中遇到的問題和困惑。對于新教師而言，發(fā)現(xiàn)問題，并從問題和困惑中去尋求解決的辦法是提高自身工作能力的一條重要途徑，而走通這條途徑就必須在教學(xué)工作中不斷的總結(jié)，總結(jié)成功的經(jīng)驗，探詢失敗的教訓(xùn)。
一、轉(zhuǎn)變教學(xué)行為，樹立“以人為本”的教育觀念
初中化學(xué)課程一方面提供給學(xué)生未來發(fā)展所需要的基礎(chǔ)的化學(xué)知識和技能，培養(yǎng)學(xué)生運用化學(xué)知識和方法分析和解決簡單問題的能力另一方面要使學(xué)生從化學(xué)的視角去認識人與自然的關(guān)系。理解化學(xué)對社會發(fā)展的作用，了解化學(xué)制品對人類健康的影響，合理的開發(fā)和利用自然資源，增強學(xué)生對自然和社會的責任感，使學(xué)生在面臨與化學(xué)有關(guān)的社會問題的挑戰(zhàn)時能作出更理智，更科學(xué)的決策，這就要求教師必須堅持“一人為本”，逐步建立起“民主、平等、對話”的師生關(guān)系。“對話”不僅指師生雙方狹隘的語言交流，而且是指師生雙方各自向?qū)Ψ降木癯ㄩ_和彼此接納，是一種真正意義上的溝通教師要將教材的情感因素、教師的教學(xué)熱情、學(xué)生的學(xué)習情趣融合并貫穿在教學(xué)的全過程中，教學(xué)內(nèi)容應(yīng)當是源于學(xué)生生活的，適應(yīng)未來社會生活需要和學(xué)生進一步發(fā)展需要的內(nèi)容。應(yīng)當屏棄那些脫離實際，枯燥無味的內(nèi)容，教師應(yīng)當轉(zhuǎn)變教學(xué)行為，要將過多的自我表演的時間和空間還給學(xué)生，保證學(xué)生的學(xué)習時間，動手操作，思考問題，口頭表達，討論問題，發(fā)表見解都要到位。凡是學(xué)生能發(fā)現(xiàn)的知識，教師就不能包辦代替；凡是學(xué)生能獨立解決的問題，教師就不要多做暗示。
二、改變學(xué)生的學(xué)習方式，使學(xué)生真正成為化學(xué)學(xué)習的主人
有效的化學(xué)學(xué)習活動不能單純的依賴模仿與記憶。自主探索，親身實踐合作交流是提倡的有意義的學(xué)習方式，教學(xué)中應(yīng)該注意創(chuàng)設(shè)良好的課堂教學(xué)氣氛，注重知識的生活性和實踐性�；瘜W(xué)課題生活化，問題引入情景化。在教學(xué)中，教師應(yīng)結(jié)合生產(chǎn)和生活實際設(shè)置一些問題情景，讓學(xué)生從情景中獲取信息，用化學(xué)思考方法去建立模型，然后進行解釋，應(yīng)用和拓展要使學(xué)生在探索活動中，在解決問題的過程中理解和掌握基本的化學(xué)知識，技能和方法讓學(xué)生全身心的參與化學(xué)活動，經(jīng)歷教學(xué)過程，從而培養(yǎng)學(xué)生健康的情感、態(tài)度和價值觀。在課堂教學(xué)中，
要改變學(xué)生的學(xué)習方式，提倡科學(xué)探索與合作學(xué)習。要注意培養(yǎng)學(xué)生傾聽他人發(fā)言，善于陳述自己的想法，勇于修正他人的觀點，勇于接受他人的意見并修正自己的想法。當不同見解難以同一時，應(yīng)學(xué)會各自保留自己的見解，在進行科學(xué)探究與合作學(xué)習時。要有明確的目的，要有秩序的發(fā)表意見，要控制音量。不影響他人的討論。如果分小組活動，人員的組合要采取輪換制，使每個人接觸面廣泛，小組成員可以輪流代表小組發(fā)言，小組之間可以隨機交流幫助。
三、改革化學(xué)學(xué)習活動評價的方法，促進學(xué)生素質(zhì)的全面發(fā)展
在教學(xué)中教師對學(xué)生的學(xué)習過程評價，可采取學(xué)生自評、生生互評、師生互評的方法可經(jīng)常提出類似于“你是怎樣想的？”、“通過本節(jié)課學(xué)習你有什么收獲？”等問題來幫助學(xué)生認識自己建立自信，表現(xiàn)自我。
四、以學(xué)生實際情況為出發(fā)，認真?zhèn)浜妹恳惶?/strong>
備課是教師課前所做的準備工作。教學(xué)是一種有目的、有計劃的活動，他既有明確的意義有大致的范圍。因此，上課前教師（尤其對新教師而言）必須做好充分的準備，可以通過認真?zhèn)湔n來了解課程標準，熟悉教材，收集和組織材料，更應(yīng)從備課活動中對學(xué)生的情況進行分析，減少教學(xué)時的不確定感，找到一個有針對性！
抓基礎(chǔ)知識，就是要抓化學(xué)課本知識，教學(xué)中力求每章節(jié)過關(guān)。由于各學(xué)生之間的智力差異和學(xué)習基礎(chǔ)不同，學(xué)生對化學(xué)的知識的掌握能力不同，教師應(yīng)針對學(xué)生實際情況因材施教，盡量降低落后面。那種為了留更多的復(fù)習時間而在平時教學(xué)中拼命趕進度的做法，必然造成學(xué)生對知識的“消化不良”，甚至使部分學(xué)習跟不上的學(xué)生對化學(xué)失去興趣。
抓基本技能，要抓好化學(xué)用語的使用技能和實驗基本技能。平時的實驗教學(xué)中，要讓學(xué)生真正了解每個實驗涉及的化學(xué)反應(yīng)原理、裝置原理和操作原理，多給機會讓學(xué)生動手做實驗，體驗通過實驗進行
�、�.觀察和研究的過程和樂趣，切實提高學(xué)生的實驗?zāi)芰Α?/p>
�、�.重視獲取知識的過程和科學(xué)探究能力的培養(yǎng)。
要提高學(xué)生的能力，就要在教學(xué)中加強學(xué)生科學(xué)素養(yǎng)、發(fā)現(xiàn)問題、分析問題和解決問題能力的培養(yǎng)。平時教學(xué)與復(fù)習，都不能“重結(jié)論，輕過程，重簡單應(yīng)用的機械操練、輕問題情景和解答思路分析”。而應(yīng)該重視獲取知識的過程，讓學(xué)生掌握學(xué)習化學(xué)的“基本學(xué)科思維方法”。
今年化學(xué)試題中出現(xiàn)科學(xué)探究內(nèi)容，對初中化學(xué)教學(xué)提出了更高的要求。我們應(yīng)該準確把握課程改革方向，以課本知識為基本探究內(nèi)容，以周圍環(huán)境為參照對象，讓學(xué)生親身經(jīng)歷和體驗科學(xué)探究活動，主動學(xué)習，逐步形成科學(xué)探究能力。
�、�.密切聯(lián)系社會生活實際，抓好知識的應(yīng)用。
今年試題涉及環(huán)保等社會熱點內(nèi)容，從多角度對學(xué)生的知識與能力進行考查。這類試題的考查力度近年逐步加強。這就要求化學(xué)教學(xué)要突破單純灌輸課本知識的限制，減少機械操練耗費的時間和精力，讓學(xué)生有時間閱讀課外科技知識，盡可能多地接觸和認識社會，用化學(xué)視角去觀察問題和分析問題，學(xué)以致用。
�、�.深化課堂教學(xué)改革，鉆研教學(xué)大綱(化學(xué)課程標準)。
基礎(chǔ)教育課程改革是教育戰(zhàn)線一件非常重要的工作，我們學(xué)校雖然還么有實施化學(xué)新課程標準，但老師們都已開始研究新課程的特點，因此，除了要用新的教學(xué)理念武裝自己以外，要提前在初三化學(xué)的教學(xué)中參考和滲透“新課標”的要求。
�、�.強化教學(xué)過程的相互學(xué)習、研討。聽完課后能與上課老師及時進行交流，提出不足之處，以求達到更好的課堂效果。
�、�.加強實驗教學(xué)，中考試題中，實驗題所占的比例越來越大，引起了我們老師的高度重視。在教學(xué)及復(fù)習中加強了這一部分的力度，因而這一部分相對得分較高。
�、�.理直氣壯抓好學(xué)有余力、有特長的學(xué)生參加學(xué)科競賽活動，給有特長的學(xué)生創(chuàng)造發(fā)展個性的氛圍，鼓勵他們冒尖，脫穎而出，為將來培養(yǎng)專門人才打下良好的基礎(chǔ)。
�、�.從實際出發(fā)，總結(jié)經(jīng)驗，吸取教訓(xùn)。
初中化學(xué)教師工作總結(jié)7
光陰荏苒，轉(zhuǎn)眼又一個學(xué)年結(jié)束了。本學(xué)期的化學(xué)教學(xué)按計劃順利完成，從實際出發(fā)，注重全體學(xué)生在原有基礎(chǔ)上向前提高及格率，為了下一學(xué)年能進一步的提高教學(xué)質(zhì)量，取得更好的教學(xué)效果，總結(jié)了以下幾條經(jīng)驗：
1、扎扎實實打好基礎(chǔ)，拼命趕進度不可取。
中考最關(guān)鍵的是要準確地理解和掌握初中化學(xué)的基礎(chǔ)知識和基本技能。
抓基礎(chǔ)知識，就是要抓好化學(xué)課本知識，教學(xué)中力求每章過關(guān)。由于各學(xué)生之間的智力差異和學(xué)習基礎(chǔ)不同，學(xué)生對化學(xué)的知識掌握能力不同，教師應(yīng)針對學(xué)生實際情況因材施教盡量降低落后面，那種為了留更多的復(fù)習進間而在平時教學(xué)中拼命趕進度的做法，必然造成學(xué)生對知識的“消化不良”，甚至使部分學(xué)習跟不上的學(xué)生對化學(xué)失去興趣。
抓基本技能，要抓好化學(xué)用語的使用技能和實驗基本技能。平時的實驗教學(xué)中，要讓學(xué)生真正了解每個實驗涉及的化學(xué)反應(yīng)原理、裝置原理和操作原理，多給機會讓學(xué)生動手做實驗，體驗通過實驗進行觀察和研究的過程和樂趣，切實提高學(xué)生的實驗?zāi)芰Α?/p>
2、重視獲取知識的過程和科學(xué)探究能力的培養(yǎng)。
要提高學(xué)生的能力，就要在教學(xué)中加強學(xué)生科學(xué)素養(yǎng)，發(fā)現(xiàn)問題、分析問題和解決問題能力的培養(yǎng)。平時教學(xué)與復(fù)習，都不能重結(jié)論，輕過程，重簡單應(yīng)用的機械操練，輕問題情景和解答思路分析。而應(yīng)該重視獲取知識的過程，讓學(xué)生掌握學(xué)習化學(xué)的“基本學(xué)科思維方法”。我們應(yīng)該準確把握課程改革方向，以課本知識為基本探究內(nèi)容，以周圍環(huán)境為參照對象，讓學(xué)生親身經(jīng)歷和體驗科學(xué)探究活動，主動學(xué)習，逐步形成科學(xué)探究能力。
3、密切聯(lián)系社會生活實際，抓好知識的應(yīng)用。
要求化學(xué)教學(xué)要突破單純灌輸課本知識限制，減少機械操練耗費的時間和精力，讓學(xué)生有時間閱讀課外科技知識，盡可能多地接觸和認識社會，用化學(xué)視角去觀察問題和分析問題，學(xué)以致用。
4、深化課堂教學(xué)改革，鉆研教學(xué)大綱。
基礎(chǔ)教育課程改革是教育戰(zhàn)線一件非常重要的工作，我們學(xué)校雖然還沒有實驗化學(xué)新課程標準，但老師們都已開始研究新課程的特點，因此，除了要用新的教學(xué)理念武裝自外，要提前在初三化學(xué)的教學(xué)中參考和滲透“新課標”的要求。
5、加強實驗教學(xué)，中考試題中，實驗題所占的比例越來越大，引起了我們老師的高度重視。在教學(xué)及復(fù)習中加強這部分的力度。
6、理直氣壯抓好學(xué)有余力，有特長的學(xué)生參加學(xué)科竟賽活動，給有特長的學(xué)生創(chuàng)造發(fā)展個性的氛圍、鼓勵他們冒尖，脫穎而出，為將來培養(yǎng)專門人才打下良好基礎(chǔ)。
7、從實際出發(fā)，總結(jié)經(jīng)驗，收取教訓(xùn)。
初中化學(xué)教師工作總結(jié)8
本期以來，我擔任九年級兩個班的化學(xué)教學(xué)工作數(shù)學(xué)教學(xué)任務(wù)。經(jīng)過一學(xué)期緊張、有序的教學(xué)，到期末已經(jīng)完成本期的教學(xué)任務(wù)，現(xiàn)就本期的教學(xué)工作做如下總結(jié)。
一、本期開展的主要工作
1、對九年級的學(xué)生而言，本期學(xué)習任務(wù)重，時間緊，是提高學(xué)習成績的關(guān)鍵時期。開學(xué)初，學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)、教研組成員深入課堂聽課、評課，提出許多寶貴意見，使教者教學(xué)水平有了較大提高，為順利完成本期教學(xué)任務(wù)奠定了堅實基礎(chǔ)。
2、為了進一步提高化學(xué)課優(yōu)秀率、及格率，完成學(xué)校下達的教學(xué)任務(wù)，堅持超前一周備寫教案，做到備課充分、實用高效。從課堂教學(xué)入手，認真細致的備好課，確保上好每一節(jié)課。落實課堂教學(xué)環(huán)節(jié)，講授知識重點、難點突出，努力實踐學(xué)校提出的“一課一案，當堂訓(xùn)練”的教學(xué)模式，在教學(xué)過程中積累了一定的教學(xué)經(jīng)驗。
3、考點訓(xùn)練及時、準確，單元過關(guān)檢測落得實，堅持以學(xué)生為主體，充分調(diào)動學(xué)生的積極性，進一步優(yōu)化課堂教學(xué)，在課堂教學(xué)中突破重點、考點，嚴抓訓(xùn)練，做到教師精講，學(xué)生多練，進一步突出合作學(xué)習的地位和作用。
4、本期以來，完成前8個單元的新授課內(nèi)容，同時對教材進行了系統(tǒng)的復(fù)習，完成質(zhì)檢考試模擬訓(xùn)練題。
二、教學(xué)工作取得的成績
1、注重常規(guī)教學(xué)，提高教學(xué)效率。
本期以來，教者按授課計劃進行授課，順利完成化學(xué)上冊新授課的全部內(nèi)容及復(fù)習內(nèi)容。學(xué)校先后舉行三次月考，教者所任班級成績穩(wěn)步提高，同時，認真分析，尋找差距，及時解決教學(xué)中存在的問題，對學(xué)困生多鼓勵、多指導(dǎo)、多檢查，做到抓兩頭促中間，利用好現(xiàn)有資料，對習題進行精選，使全體學(xué)生的學(xué)習成績有較大的提高。對學(xué)生作業(yè)堅持當天批改，嚴格控制作業(yè)數(shù)量和質(zhì)量。
2、注重提高學(xué)生學(xué)習化學(xué)的興趣，調(diào)動學(xué)生的學(xué)習積極性。
在教學(xué)過程中，注意采用多種教學(xué)形式、各種教學(xué)方法和教學(xué)手段，以吸引學(xué)生。在教學(xué)中多思考多動腦筋，多留心多做好準備課前的工作，精心備課，不僅要備知識備教材，更要備學(xué)生的學(xué)情，以飽滿的熱情走上講臺，以激情的演講吸引學(xué)生，以精彩的表演感動學(xué)生，讓學(xué)生渴望上化學(xué)課，學(xué)生學(xué)習化學(xué)的積極性就被調(diào)動起來了，學(xué)習化學(xué)的興趣濃厚了，學(xué)習成績也就提高了。
3、注重“雙基”教學(xué)，夯實學(xué)生的學(xué)習基礎(chǔ)。
重視“雙基”教學(xué)，夯實學(xué)生基礎(chǔ)，讓學(xué)生從基礎(chǔ)著手，不斷提高學(xué)生分析問題和解決問題的能力。通過本學(xué)期的化學(xué)課教學(xué)，使學(xué)生能掌握本學(xué)期化學(xué)課本的知識內(nèi)容，并能運用所學(xué)知識，解決具體的實際問題，使知識轉(zhuǎn)化為技能技巧，以提高學(xué)生分析問題和解決問題的能力。在教學(xué)過程中，教師要不斷地、經(jīng)常地灌輸化學(xué)的學(xué)習方法、分析方法、滲透化學(xué)知識、化學(xué)技能和技巧。
4、密切聯(lián)系社會生活實際，抓好知識的應(yīng)用。
化學(xué)是一門實踐性很強的學(xué)科，要與日常生活和社會熱點問題聯(lián)系起來，以增強學(xué)生的社會責任感和使命感。要強調(diào)和培養(yǎng)學(xué)生的發(fā)現(xiàn)問題，解決問題的能力，更重要的是培養(yǎng)學(xué)生對科學(xué)的熱愛和自覺地運用科學(xué)，尊重科學(xué)規(guī)律的精神和思想，要著力于知識與生活的聯(lián)系與結(jié)合。讓學(xué)生產(chǎn)生對化學(xué)知識的貼近與親切之感，也促進學(xué)生對化學(xué)知識與能力的提高。從這兩年的試卷來看，試題中涉及的生活、生產(chǎn)實際中問題較多，從多種角度對學(xué)生的知識與能力進行考查。讓學(xué)生有時間閱讀課外科技知識，盡可能多地接觸和認識社會，用科學(xué)視角去觀察問題和分析問題，學(xué)以致用。學(xué)生在不知不覺地自覺運用化學(xué)知識和化學(xué)學(xué)習和分析方法，去理解知識，分析許多實際問題。
5、研究中考命題方向，講究復(fù)習策略。
研究近幾年中考試題，會發(fā)現(xiàn)試題均以新課程標準的目標、理念、內(nèi)容為依據(jù)，全面體現(xiàn)了“知識與技能、過程與方法、情感態(tài)度價值觀“三個維度的要求。在此基礎(chǔ)之上，講究復(fù)習策略，重視學(xué)生的個體差異，注重培養(yǎng)學(xué)生的良好學(xué)習興趣、學(xué)習習慣。采用模塊復(fù)習的方法，讓學(xué)生分塊復(fù)習知識點。
三、教學(xué)中存在的問題
1、化學(xué)教學(xué)以實驗為基礎(chǔ)，但我�；瘜W(xué)儀器及藥品比較短缺，分組實驗難以完成，加之教學(xué)時間緊，部分學(xué)生實驗只能在課堂上講述，或者改成演示實驗。
2、教材中的部分難點、重點對學(xué)生而言，理解掌握起來比較困難，比如有探究實驗，計算等，而這些題目要求的能力較高，比較靈活，因此，一部分學(xué)生掌握起來有困難，導(dǎo)致成績偏低。
3、部分學(xué)生學(xué)習態(tài)度欠端正，目的不明確，認為自己升學(xué)無望，有混天度日的現(xiàn)象，平時學(xué)習勁頭不足，抄襲作業(yè)現(xiàn)象嚴重，有些同學(xué)上課不注意聽課，學(xué)習不夠扎實，成績提高不大，面對諸如問題，教者嚴管學(xué)生，批評教育，耐心說服，加以引導(dǎo)，使學(xué)生從思想上有所認識。
4、對特殊的個體關(guān)心不夠。由于學(xué)生個體之間存在差異，部分學(xué)生接受知識很快，一小部分學(xué)生接受知識較慢。對這些相對困難的學(xué)生盡管給予了不少的幫助，但關(guān)心的還不夠，特別是一些自身很努力卻沒有能學(xué)好的同學(xué)，沒有能給出更好的指導(dǎo)。
四、對今后教學(xué)工作的打算及措施
搞好九年級教學(xué)工作有十分重要的意義，在壓力大、任務(wù)重的情況下，教者始終努力堅持工作，把教學(xué)質(zhì)量放在首位，為了進一步搞好今后教學(xué)工作，教者打算采取以下措施：
1、認真細致的備寫教案，鉆研教材，研究教法，突破重點、難點，把握考點，抓好課堂教學(xué)，落實課堂教學(xué)環(huán)節(jié)。詳細及時批改作業(yè)，深入教室及時跟班輔導(dǎo)，解決當天學(xué)習存在的問題。在教學(xué)過程中，嚴管學(xué)生、嚴抓訓(xùn)練，對學(xué)困生多鼓勵，多指導(dǎo)，給予他們上進的信心和勇氣。
2、培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習化學(xué)的興趣，把教材知識與生活實際聯(lián)系起來，引導(dǎo)學(xué)生采用探究式、啟發(fā)式、合作式的學(xué)習方法。教者在課堂上做好演示實驗，培養(yǎng)學(xué)生觀察、分析、解決問題的能力，對有條件的學(xué)生實驗，教者應(yīng)組織學(xué)生進入實驗室完成。
3、虛心向其他教師學(xué)習，采取靈活多樣的教法，思想?yún)R報專題調(diào)動學(xué)生的積極性，力求課堂教學(xué)高效化、優(yōu)質(zhì)化，進一步提高教學(xué)質(zhì)量。
初中化學(xué)教師工作總結(jié)9
一個學(xué)年的教學(xué)工作立刻就要結(jié)束了，在學(xué)校教科研室的帶領(lǐng)下，七年級數(shù)學(xué)組的教師們進取實踐新的教學(xué)模式，嚴格按照“目標導(dǎo)學(xué)、質(zhì)疑探究、當堂饋”的教學(xué)步驟組織教學(xué)，當然，在新的教學(xué)模式實施的過程中，我們也碰到了許多困難，我們采用了實踐——思——共同探討——再實踐——再思的方式，想辦法讓自我的教學(xué)更加貼合學(xué)生的知識水平和認知水平，提高自我的教育教學(xué)本事�，F(xiàn)將本學(xué)期的教學(xué)工作總結(jié)如下：
一、對學(xué)生的分析
七年級是學(xué)生從小學(xué)到初中的轉(zhuǎn)變階段，除了學(xué)生心理的變化外，學(xué)習方法也將產(chǎn)生巨的變化，從小學(xué)的3門主要課程，到中學(xué)的7門主要課程；從小學(xué)以練為主的學(xué)習方法，到中學(xué)以學(xué)生自我探究為主的學(xué)習方法；從小學(xué)聽教師的話，到初中有自我的想法，對自我學(xué)習情景的掌握等等這些變化，教師要忙學(xué)生完成這些轉(zhuǎn)變，在教師的指導(dǎo)和要求下，找到適合自我的學(xué)習方式。七年級學(xué)生精力旺盛，對任何事物充滿了好奇，針對學(xué)生的特點，教師應(yīng)當重點培養(yǎng)學(xué)生的邏輯思維本事，語言表達本事，符號語言本事和空間想象本事。同時，教師應(yīng)當注意引導(dǎo)學(xué)生構(gòu)成課前預(yù)習、課后復(fù)習、課堂上進取思維、主動回答教師的問題、進取思考的學(xué)習方法。所以，在教學(xué)中應(yīng)更加關(guān)注學(xué)生提出問題的本事的培養(yǎng)，應(yīng)當更加關(guān)注學(xué)生分析理解問題的方法的培養(yǎng)，以人為本，以發(fā)展學(xué)生的數(shù)學(xué)本事為長期目標，為學(xué)生的終身發(fā)展研究。
二、教育教學(xué)總結(jié)
1、起始年級，構(gòu)成習慣。良好的學(xué)習習慣是學(xué)生不斷提高和提高的有利保障，也是教師提高課堂效率的前提和基礎(chǔ)。所以，七年級的第一個學(xué)期，在課堂中教會學(xué)生各種“規(guī)矩”就十分重要，其中包括課前準備時，將課堂練習本打開；上課讀書時，用筆指讀；讀書結(jié)束后，進取質(zhì)疑；課堂練習時，書寫工整、規(guī)范；當堂訓(xùn)練時，象考試一樣緊張等等，這些習慣的養(yǎng)成需要教師有明確的要求，還需要教師的復(fù)強調(diào)和提醒。
2、三清工作，查漏補缺。堂堂清、日日清和周周清是我們的“三清”工作，在還沒能熟練運用新的教學(xué)模式之前，三清工作的開展讓我能更加了解學(xué)生對課堂教學(xué)的掌握情景，也讓我能及時發(fā)現(xiàn)課堂中沒有解決好的問題，忙學(xué)生和教師查漏補缺，及時訂正學(xué)生學(xué)習的盲點，不斷改善教師的教學(xué)。
3、課堂教學(xué)，提高效率。有三清工作做基礎(chǔ)，學(xué)生在課堂上學(xué)得更加緊張，教師在課堂教學(xué)中也會想方設(shè)法發(fā)現(xiàn)更多學(xué)生學(xué)習上的漏洞，在之后的探究和總結(jié)階段盡量多的解決學(xué)生知識上存在的問題，從而促進三清工作的工作量少一些。所以，高效課堂的實現(xiàn)必須有學(xué)生良好的學(xué)習習慣；有教師對學(xué)生學(xué)習情景充分的了解；有教師課堂探究的有效作用；有教師總結(jié)提升的方法和思想的提煉等等，總之，高效課堂是學(xué)生和教師的完美配合，是一個能夠解決不一樣層次學(xué)生學(xué)習問題的課堂。
4、課后饋，有針對性。課堂教學(xué)的最終一個環(huán)節(jié)是當堂饋，開始時，我總是掌握不好課堂進度，讓過多的講解占用了學(xué)生課堂饋的時間，學(xué)生對自我本節(jié)課知識的掌握情景估計不準確，教師沒有對學(xué)生進行堂堂清的依據(jù)，課堂效率仍然無法提高。之后，經(jīng)過對教學(xué)模式的進一步熟練掌握，把握好質(zhì)疑探究階段時間和效率，即使是5分鐘，也要開展當堂饋，這種饋有很強的針對性，也為教師課下與學(xué)生應(yīng)對面的輔導(dǎo)供給了有效的依據(jù)。
5、引入競爭，激發(fā)興趣。徒弟與徒弟間的競爭，師傅與師傅間的競爭，課堂上回答問題的競爭，課堂饋速度的競爭，課堂測試對錯的競爭，黑板上板演題目的格式、書寫、正確性的競爭，對同學(xué)們錯誤糾正情景的競爭，以及學(xué)生自我對自我的評價，同學(xué)們之間的評價，師徒間的評價，教師對學(xué)生的評價，這些競爭的引入能夠“比”出學(xué)生學(xué)習的進取性和主動性，也“比”出了班級中濃厚的學(xué)習氛圍。
6、不斷思，尋求方法。當然在教學(xué)過程中，我遇到了各種各樣的問題，例如：學(xué)生不會讀書；學(xué)生為了加快書寫速度，致使書寫字跡潦草；多次遇到困難的學(xué)生，缺乏自信等等問題，對待這些問題我是從每節(jié)課的思中不斷總結(jié)自我課堂的不足的，從同教研組教師們身上學(xué)習方法，運用到自我的教學(xué)實踐中，不斷糾正自我錯誤的教學(xué)行為，讓自我的教學(xué)更加適合自我的課堂。
總之，本學(xué)年的教學(xué)工作是在不斷的探究和實踐中摸索前進的，雖然有困惑，雖然有不熟悉，但新的教學(xué)模式的優(yōu)點越來越多的顯此刻我的面前，我想，我不會放棄探索，不斷完善自我的課堂教學(xué)將成為我以后教學(xué)工作的主要目標。
初中化學(xué)教師工作總結(jié)10
今年我擔任九年級三個教學(xué)班的化學(xué)教學(xué)工作，化學(xué)是初三新開的學(xué)科，是學(xué)生跨入化學(xué)科學(xué)殿堂的啟蒙階段，又是中考的必考學(xué)科，短短一年的教學(xué)不僅要求學(xué)生掌握有關(guān)的化學(xué)基礎(chǔ)知識和基本技能，引導(dǎo)學(xué)生能具備將來探索化學(xué)科學(xué)的興趣，還直接影響學(xué)生的升學(xué)問題�；瘜W(xué)是新開的學(xué)科，有它的優(yōu)勢也有它的劣勢，放在初三開設(shè)化學(xué)課是因為要求學(xué)生必須具備一定得知識基礎(chǔ)和學(xué)習能力，引導(dǎo)得好能事半功倍，一旦學(xué)生學(xué)習基礎(chǔ)薄弱，或者學(xué)習被動、存在畏難情緒，那么面臨的困難也就越大。為了更好地完成本學(xué)期的教學(xué)任務(wù)，我制定并在實際教學(xué)中及時根據(jù)情況進行有效調(diào)整，現(xiàn)將一學(xué)期的工作總結(jié)如下：
一、為人師表，寬容待人。
在工作中，我努力做到為人師表，寬容待人。嚴格按照有事業(yè)心、有責任心、有上進心、愛校、愛崗、愛生、團結(jié)協(xié)作、樂于奉獻、勇于探索、積極進取的要求去規(guī)范自己的工作行為。對學(xué)生做到：平等待人，寬容待人，用真誠真心對待每一個學(xué)生，去關(guān)愛每一個學(xué)生，同時又不失嚴格要求，耐心教導(dǎo)；對同事做到：團結(jié)協(xié)作、互相尊重、友好相處；對自己做到：嚴于律已、以身作則、為人師表。
二、重視課堂教學(xué)效果，努力提高教學(xué)質(zhì)量。
1、精心備好每一節(jié)課，為保質(zhì)保量完成教學(xué)任務(wù)打下良好的基礎(chǔ)。
�、僬J真貫徹教學(xué)大綱，鉆研教材。了解教材的基本思想、基本概念、結(jié)構(gòu)、重點與難點，掌握知識的邏輯。
�、诎盐諏W(xué)生原有認知結(jié)構(gòu)，如他們的興趣、需要、方法、習慣以及學(xué)習新知識可能會有哪些困難，采取相應(yīng)的措施，幫助學(xué)生全面掌握新知識。
�、蹌�(chuàng)新教法。認真分析教與學(xué)之間可能的矛盾，找出存在的問題，研究教學(xué)方法。注重課堂互動效果，提升學(xué)生，它能使學(xué)生產(chǎn)生興趣，在課堂教學(xué)中，我認真組織好實驗教學(xué)，在演示實驗中，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會觀察實驗現(xiàn)象，學(xué)會在實驗中觀察和思考，引導(dǎo)學(xué)生了解現(xiàn)象與物質(zhì)的本質(zhì)及其變化的規(guī)律；結(jié)合教材內(nèi)容，組織學(xué)生進行相關(guān)的實驗探究，讓學(xué)生通過親身的探究性實驗活動，激發(fā)化學(xué)學(xué)習的興趣，增進對科學(xué)的情感，理解科學(xué)的本質(zhì)，學(xué)習利用實驗進行科學(xué)探究的方法，初步形成一些科學(xué)探究的能力。
三、努力做好復(fù)習總結(jié)工作
初三化學(xué)是中考科目，要想提高教學(xué)質(zhì)量，一方面，學(xué)生要有扎實的基本知識和基本技能；另一方面，學(xué)生的應(yīng)變能力一定要強。因此必須扎扎實實打好基礎(chǔ)，教學(xué)中力求每章節(jié)過關(guān)，做好每個階段的復(fù)習工作，對于重點知識和知識點繁雜的章節(jié)，盡量幫助學(xué)生進行歸納，打印相應(yīng)的復(fù)習提要；練習題、測試題都嚴格篩選。另外對于學(xué)生作業(yè)基本上做到全收和及時批改，在作業(yè)上針對個人提出要求和意見。再比如說培提優(yōu)補差工作，是正常教學(xué)工作的有力和有效的補充，對學(xué)有余力的學(xué)生，增大課外作業(yè)的容量，加大難度，在適應(yīng)中考題的同時多接觸競賽題；對接受能力較差學(xué)生，要做到耐心細致、百問不厭，利用課外時間給他們輔導(dǎo)。
四、不足及努力方向。
在教學(xué)工作中對學(xué)生的要求不夠嚴厲，對學(xué)生在掌握知識上有要求但沒有很有效的落實方法，致使不自覺的學(xué)生出現(xiàn)脫節(jié)狀況，對學(xué)習不能及時學(xué)有所得，就會逐漸出現(xiàn)成績滑落的現(xiàn)象。由于一些實際上的原因，與學(xué)生的接觸時間相對較少，與學(xué)生進行交流的時間和渠道相對較少。今后的教學(xué)中，對學(xué)生要從頭到尾都充滿信心和信任，對學(xué)生要既要鼓勵也要鞭策。
初中化學(xué)教師工作總結(jié)11
本學(xué)年度，我擔任xx化學(xué)(xx至xx班共xx個教學(xué)班)的化學(xué)教學(xué)，兼xx班付班主任，兼xx化學(xué)備課組組長，化學(xué)科組長。現(xiàn)在就xx化學(xué)備課組和科組建設(shè)中，本人的工作作一個小結(jié)。xx化學(xué)備課組是一個充滿活力的xxxx化學(xué)備課組成員由xxx老師和xx老師、xx老師組成。xx化學(xué)備課組，是一個團結(jié)奮進的備課組，各成員間通力合作，開展了一系列的教學(xué)改革工作，取得了明顯的成績，受到學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的肯定和學(xué)生的一致好評�，F(xiàn)簡單總結(jié)：
一、有計劃的安排xx第一學(xué)期的教學(xué)工作計劃
新學(xué)期開課的第一天，備課組進行了第一次活動。該次活動的主題是制定本學(xué)期的教學(xué)工作計劃及討論如何響應(yīng)學(xué)校的號召，開展主體式教學(xué)模式的教學(xué)改革活動。一個完整完善的工作計劃，能保證教學(xué)工作的順利開展和完滿完成，所以一定要加以十二分的重視，并要努力做到保質(zhì)保量完成。高中化學(xué)新教材第一冊共分七章，第一學(xué)期完成前四章內(nèi)容的教學(xué)，中段考到第二章。在以后的教學(xué)過程(來自優(yōu)秀xx)中，堅持每周一次的關(guān)于教學(xué)工作情況總結(jié)的備課組活動，發(fā)現(xiàn)情況，及時討論及時解決。
二、定時進行備課組活動，解決有關(guān)問題
xx化學(xué)備課組，做到了：每個教學(xué)環(huán)節(jié)、每個教案都能在討論中確定;備課組每周一次大的活動，內(nèi)容包括有關(guān)教學(xué)進度的安排、疑難問題的分析討論研究，化學(xué)教學(xué)的最新動態(tài)(范本)、化學(xué)教學(xué)的改革與創(chuàng)新等。一般每次備課組活動都有專人主要負責發(fā)言，時間為二節(jié)課。經(jīng)過精心的準備，每次的備課組活動都能解決一到幾個相關(guān)的問題，各備課組成員的教學(xué)研究水平也在不知不覺中得到了提高。
三、積極抓好日常的教學(xué)工作程序，確保教學(xué)工作的有效開展
按照學(xué)校的要求，積極認真地做好課前的備課資料的搜集工作，然后xx備課，制作成教學(xué)課件后共享，全備課組共用。一般要求每人輪流制作，一人一節(jié)，上課前兩至三天完成。每位教師的電教課比例都在xx%以上。每周至少兩次的學(xué)生作業(yè)，要求全批全改，發(fā)現(xiàn)問題及時解決，及時在班上評講，及時反饋;每章至少一次的學(xué)生實驗，要求全體學(xué)生認真觀察并記錄實驗現(xiàn)象，課后認真書寫實驗報告;每章至少一份的課外練習題，要求要有一定的知識覆蓋面，有一定的難度和深度，每章由專人負責出題;每章一次的測驗題，也由專人負責出題，并要達到一定的預(yù)期效果。
四、積極參加教學(xué)改革工作，使學(xué)校的教研水平向更高處推進
本學(xué)期學(xué)校推行了多種的教學(xué)模式，要使學(xué)生參與到教學(xué)的過程中來，更好地提高他們學(xué)習的興趣和學(xué)習的積極性，使他們更自主地學(xué)習，學(xué)會學(xué)習的方法。本學(xué)期分別安排了xxx老師的名師示范公開課、中段考復(fù)習公開課，xx老師的新教師上崗公開課。都能積極響應(yīng)學(xué)校教學(xué)改革的要求，充分利用網(wǎng)上資源，使用啟發(fā)式教學(xué)，充分體現(xiàn)以學(xué)生為主體的教學(xué)模式，不斷提高自身的教學(xué)水平。xx化學(xué)備課組，充分發(fā)揮每個備課組成員的聰明才智和力量，使xx化學(xué)的教學(xué)任務(wù)如期完成，并得到了學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)和學(xué)生的一致好評和肯定。xx化學(xué)備課組，會再接再厲，創(chuàng)造更輝煌的成績。
五、以老帶新，互相促進，互相提高。
xx老師是剛畢業(yè)的老師，是學(xué)校安排給我的“幫帶”對象。她在教學(xué)過程(來自優(yōu)秀xx)中能夠多聽老教師的課，多虛心請教老教師。xx老師在一學(xué)期中聽課共計有xx節(jié)以上，既有xx的，也有xx和xx的老師的課。xx老師在教學(xué)中不斷成長，迅速成為一名受學(xué)生教師
六、積極開展第二課堂活動，提高學(xué)生的化學(xué)意識
化學(xué)奧林匹克競賽組由xxx老師負責，任務(wù)主要是提高學(xué)生的化學(xué)意識，在課堂教學(xué)的基礎(chǔ)上加以深化，使學(xué)生具備參加奧林匹克競賽的能力。每周五第xx節(jié)為上為上課時間，內(nèi)容包括化學(xué)興趣指引及學(xué)法指導(dǎo)、離子反應(yīng)專項練習、氧化還原反應(yīng)專項練習、實驗專項練習、基本計算專項練習、阿氏定律及其應(yīng)用專項練習等。xx和陳銀珠老師負責xx化學(xué)的興趣組活動，每周三第xx節(jié)為活動時間，主要進行了：變色溫度計、晴雨花、制葉脈書簽、化學(xué)儀器介紹、暖袋和冰袋的制備等，內(nèi)容豐富，很受學(xué)生。
化學(xué)科組是一個團結(jié)向上的xx我們科組教師，在化學(xué)的教學(xué)改革，尤其是實驗教改、教學(xué)科研、加強教研組、備課組力量、中青年教師鍛煉與培養(yǎng)、優(yōu)秀生培訓(xùn)與大面積提高教學(xué)質(zhì)量等各個方面堅持改革，勇于探索，不斷創(chuàng)新，在提高教學(xué)質(zhì)量和教學(xué)水平上取得了良好效果。在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的正確指導(dǎo)下，在深刻體會學(xué)校教研處的《認真落實各項教學(xué)常規(guī)工作》精神的基礎(chǔ)上，以飽滿的工作熱情，端正的教學(xué)態(tài)度，行之有效的教學(xué)手段，共同提高化學(xué)科的教學(xué)質(zhì)量。
初中化學(xué)教師工作總結(jié)12
受學(xué)校安排，我參加了初中化學(xué)實驗教師培訓(xùn)班的學(xué)習，通過學(xué)習，使我對中學(xué)實驗教學(xué)有了新的認識和感悟，相信必將對我以后的工作產(chǎn)生深遠的影響，現(xiàn)將我的收獲與思考匯報如下：
一、正確認識化學(xué)實驗教學(xué)
化學(xué)學(xué)科的形成與發(fā)展，起源于實驗，又依賴于實驗�；瘜W(xué)實驗應(yīng)具有以下教學(xué)功能：它是化學(xué)科學(xué)認識之源泉，是訓(xùn)練科學(xué)方法的有效途徑，是養(yǎng)成科學(xué)態(tài)度的必由之路，在創(chuàng)建高效課堂，充分發(fā)揮學(xué)生的能動性上全面展開的今天，化學(xué)教師應(yīng)充分利用化學(xué)實驗在化學(xué)教學(xué)中獨特的作用，構(gòu)建以實驗為基礎(chǔ)的學(xué)習平臺，讓學(xué)生充分發(fā)揮主動性，展示創(chuàng)造能力，讓學(xué)生在化學(xué)實驗中獲取真知，收獲樂趣。
二、轉(zhuǎn)變教學(xué)觀念，樹立創(chuàng)新教育的實驗教學(xué)指導(dǎo)思想
化學(xué)實驗教學(xué)的目的，不僅是驗證原理，讓學(xué)生理解和掌握已有的書本知識，更重要的是培養(yǎng)學(xué)生的科學(xué)素質(zhì)，激發(fā)學(xué)生愛科學(xué)、學(xué)科學(xué)的興趣，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力和實踐能力。因此，必須改變傳統(tǒng)的“教師講，學(xué)生聽，教師演示，學(xué)生觀看”的實驗教學(xué)方法。在實驗教學(xué)中，要求教師從學(xué)生的實際能力入手，備教材，備教法，備學(xué)生。在教學(xué)過程中，使學(xué)生的思維一直處于積極探求狀態(tài)。
三、充分利用化學(xué)趣味實驗，創(chuàng)設(shè)樂學(xué)情境，激發(fā)學(xué)生求知欲
興趣是最好的老師。初中學(xué)生對生動形象的化學(xué)實驗普遍懷有好奇心和神秘感，合適的實驗不僅能幫助學(xué)生理解和掌握知識，而且能激起學(xué)生的興趣，啟迪其思維定向探究�？梢允抢皿@奇實驗導(dǎo)入新課。這是一種相當普遍的實驗導(dǎo)人方法。利用學(xué)生意想不到的奇特現(xiàn)象，喚起學(xué)生的注意，引起學(xué)生思考，從而產(chǎn)生強烈的求知欲望而導(dǎo)入。
四、增加動手實驗的機會，實驗從課內(nèi)延伸到課外
初三學(xué)生的好奇心強，富有參與精神，很樂于自己動手做實驗，而且每次實驗的成功都給他們帶來無比的欣喜。我們在平時的教學(xué)中應(yīng)重視家庭小實驗，開放實驗室。學(xué)生在“做中學(xué)”，在“做”中提高探究能力。教材上的實驗或活動與探究，這些實驗中有很多存在一定的深化空間，可根據(jù)教學(xué)情況“順勢”延伸，需要的時間少。我們在化學(xué)教學(xué)中能根據(jù)具體情況和學(xué)生的認知水平，多渠道、多角度培養(yǎng)學(xué)生設(shè)計實驗方案進行實驗探究的能力，就能培養(yǎng)出具有綜合素質(zhì)和創(chuàng)新能力的學(xué)生。
五、變驗證性實驗為探究性實驗
現(xiàn)行教材中的實驗大都是驗證性實驗，我們在教學(xué)時要改變傳統(tǒng)的實驗?zāi)Ｊ�，讓學(xué)生主動操作、探索，得出結(jié)論。通過實驗不僅使學(xué)生們牢固地掌握了知識，而且也使學(xué)生們學(xué)會了對比實驗和優(yōu)化實驗的方法。通過探究活動，不僅體現(xiàn)了“教師為主導(dǎo)、學(xué)生為主體”的關(guān)系，而且增強了學(xué)生發(fā)現(xiàn)問題、解決問題的能力，訓(xùn)練了學(xué)生科學(xué)的思想方法，更重要的是在探索過程中培養(yǎng)了學(xué)生的創(chuàng)新精神。
六、適當補充實驗、改進實驗手段
對一些較難操作或有危險性的演示實驗，如一氧化碳還原氧化銅的實驗，由于一氧化碳有毒，且又是可燃性氣體，在實驗過程中如果操作不當很容易出現(xiàn)危險。但是，為了更好地讓學(xué)生掌握知識，我們就要創(chuàng)設(shè)條件將實驗改進后讓學(xué)生去做。演示實驗可見范圍較小，為彌補其不足，演示完畢后，教師的做法通常是在教室巡回讓學(xué)生觀察，但是學(xué)生看到的沒有過程，僅是結(jié)果。同時也浪費了課堂時間。在教學(xué)中，要想得到更好的實驗效果，還有更重要的一點，就是要有多樣化的實驗手段。借助幻燈投影，有助于學(xué)生更清晰地觀察到實驗現(xiàn)象；利用計算機多媒體電化教學(xué)設(shè)備，可把一些在教室做不了的實驗和不適合做的實驗制成教學(xué)軟件，在課堂上播放，也能取得非常好的教學(xué)效果。
化學(xué)實驗是化學(xué)教學(xué)的重要組成部分，它的功能是其他教學(xué)手段無法替代的。通過實驗教學(xué)改變學(xué)生的學(xué)習方式，培養(yǎng)學(xué)生自主探究能力，使學(xué)生了解和應(yīng)用科學(xué)研究的一般方法，有非常重大的意義。當前，更需要教師在新課程理念下，不斷學(xué)習，不斷進取，改進實驗教學(xué)方法，全面提高教育教學(xué)質(zhì)量。
初中化學(xué)教師工作總結(jié)13
一個學(xué)期來，注重全體學(xué)生在原有基礎(chǔ)上為了能進一步的提高教學(xué)質(zhì)量，取得更好的教學(xué)效果，以實際出發(fā)，嚴格要求學(xué)生，尊重學(xué)生，發(fā)揚教學(xué)民主，使學(xué)生學(xué)有所得，不斷提高，從而不斷提高自己的教學(xué)水平和思想覺悟，教學(xué)按計劃順利完成。
一、扎實做好教學(xué)常規(guī)工作。
�、耪n前備好課。①認真鉆研教材，對教材的基本思想、基本概念，每句話、每個字都弄清楚，了解教材的結(jié)構(gòu)，重點與難點，掌握知識的邏輯，能運用自如，知道應(yīng)補充哪些資料，怎樣才能教好。
②了解學(xué)生原有的知識技能的質(zhì)量，他們的興趣、需要、方法、習慣，學(xué)習新知識可能會有哪些困難，采取相應(yīng)的預(yù)防措施。
�、劭紤]教法，解決如何把已掌握的教材傳授給學(xué)生，包括如何組織教材、如何安排每節(jié)課的活動。
�、平M織好課堂教學(xué)。關(guān)注全體學(xué)生，注意信息反饋，調(diào)動學(xué)生的有意注意，使其保持相對穩(wěn)定性，同時，激發(fā)學(xué)生的情感，使他們產(chǎn)生愉悅的心境，創(chuàng)造良好的課堂氣氛，課堂語言簡潔明了，克服了以前重復(fù)的毛病，課堂提問面向全體學(xué)生，注意引發(fā)學(xué)生學(xué)數(shù)學(xué)的興趣，課堂上講練結(jié)合，布置好作業(yè)。
(3)課后做好輔導(dǎo)工作。初中的學(xué)生愛動、好玩，缺乏自控能力，常在學(xué)習上不能按時完成作業(yè)，有的學(xué)生抄襲作業(yè)，針對這種問題，就要抓好學(xué)生的思想教育，并使這一工作慣徹到對學(xué)生的學(xué)習指導(dǎo)中去，還要做好對學(xué)生學(xué)習的輔導(dǎo)和幫助工作，尤其在后進生的轉(zhuǎn)化上，對后進生努力做到從友善開始，比如，握握他的手，摸摸他的頭，或幫助整理衣服。從贊美著手，所有的人都渴望得到別人的理解和尊重，所以，和差生交談時，對他的處境、想法表示深刻的理解和尊重，還有在批評學(xué)生之前，先談?wù)勛约汗ぷ鞯牟蛔恪?/p>
二、重視獲取知識的過程和科學(xué)探究能力的培養(yǎng)。
1、要提高學(xué)生的能力，就要在教學(xué)中加強學(xué)生科學(xué)素養(yǎng)，發(fā)現(xiàn)問題、分析問題和解決問題能力的培養(yǎng)。平時教學(xué)與復(fù)習，都不能重結(jié)論，輕過程，重簡單應(yīng)用的機械操練，輕問題情景和解答思路分析。而應(yīng)該重視獲取知識的過程，讓學(xué)生掌握學(xué)習化學(xué)的“基本學(xué)科思維方法”。我們應(yīng)該準確把握課程改革方向，以課本知識為基本探究內(nèi)容，以周圍環(huán)境為參照對象，讓學(xué)生親身經(jīng)歷和體驗科學(xué)探究活動，主動學(xué)習，逐步形成科學(xué)探究能力。
2、密切聯(lián)系社會生活實際，抓好知識的應(yīng)用。要求化學(xué)教學(xué)要突破單純灌輸課本知識限制，減少機械操練耗費的時間和精力，讓學(xué)生有時間閱讀課外科技知識，盡可能多地接觸和認識社會，用化學(xué)視角去觀察問題和分析問題，學(xué)以致用。
3、深化課堂教學(xué)改革，鉆研教學(xué)大綱�；A(chǔ)教育課程改革是教育戰(zhàn)線一件非常重要的工作，鉆研新課程標準，研究新課程的特點，要用新的教學(xué)理念武裝自己，要在初三化學(xué)的教學(xué)中參考和滲透“新課標”的要求。
4、強化教學(xué)過程的相互學(xué)習、研討，聽完課后能與上課老師及時進行交流，提出不足之處，以求達到要好的課堂效果。
5、加強實驗教學(xué)，中考試題中，實驗探究題所占的比例越來越大，引起了我們老師的高度重視。在教學(xué)及復(fù)習中加強這部分的力度。
6、抓好學(xué)有余力，有特長的學(xué)生，給有特長的學(xué)生創(chuàng)造發(fā)展個性的氛圍、鼓勵他們冒尖，脫穎而出，為將來培養(yǎng)專門人才打下良好基礎(chǔ)。
7、從實際出發(fā)，總結(jié)經(jīng)驗，收取教訓(xùn)。
全面實施素質(zhì)教育，面向全體學(xué)生，關(guān)注每一個學(xué)生的進步與成長。
初中化學(xué)教師工作總結(jié)14
本學(xué)期我擔任初三2個班的化學(xué)教學(xué)，通過一學(xué)期的認真努力、扎實苦干，各方面取得較好成績�，F(xiàn)將工作總結(jié)如下：
1、課堂教育教學(xué)質(zhì)量顯著提高
本學(xué)期我以活化、優(yōu)化、個性化為導(dǎo)向，聯(lián)系學(xué)生實際情況，認真鉆研教材教法，抓課本基礎(chǔ)知識和基本技能，重視獲取知識的過程和科學(xué)探究能力的培養(yǎng)，密切聯(lián)系社會生活實際，抓好知識的應(yīng)用，深化課堂教學(xué)改革，強化教學(xué)過程（）中的相互學(xué)習、研討，培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習化學(xué)的興趣并感悟化學(xué)的科學(xué)魅力與價值。
2、教學(xué)研究工作，成績顯著
本學(xué)期我認真開展教學(xué)研究，制作優(yōu)秀課件，資源共享，與其他老師共同討論了多個教研專題，按學(xué)校要求完成了一系列教研工作，成績顯著。
3、教學(xué)中的學(xué)科滲透
根據(jù)初三化學(xué)的學(xué)科特點，我在教學(xué)中不斷滲透環(huán)保理念和辨證唯物主義觀點，使學(xué)生認識到環(huán)境污染的根源及環(huán)境保護的措施和方法。
4、培優(yōu)輔差工作成績明顯
針對我校學(xué)生基礎(chǔ)較差的實際，課堂教學(xué)中我盡量面向全體學(xué)生，讓大多數(shù)學(xué)生能聽懂、會做課堂練習，同時又因材施教，加強學(xué)習方法的指導(dǎo)，對原有知識基礎(chǔ)較好的、學(xué)習能力較強的學(xué)生，指導(dǎo)他們把知識向縱、橫方向發(fā)展，對原有知識基礎(chǔ)一般、學(xué)習信心較弱的后進生，重點指導(dǎo)他們良好習慣的養(yǎng)成，并充分利用晚自修時間針對性地進行個別輔導(dǎo)，鼓勵后進生的學(xué)習信心，培養(yǎng)優(yōu)秀生的探索精神，取得良好效果。
5、開展活躍的興趣小組
開學(xué)伊始，各班挑選出3—5名同學(xué)組成化學(xué)興趣小組，每周按計劃開展一次有意義的化學(xué)實驗活動，這大大調(diào)動了學(xué)生對化學(xué)的求索興趣，開拓了學(xué)生的化學(xué)視野，活躍了學(xué)生的課外知識。并組織走出校門調(diào)查自來水的生產(chǎn)過程，收集、探究金屬與金屬礦物，探討本地的燃料與燃燒情況，使學(xué)生聯(lián)系實際更好地掌握化學(xué)的研究方法。
總之，一學(xué)期來我在努力完成繁重的教學(xué)工作同時不斷反思經(jīng)驗和不足，以圖在今后的工作中更上一層樓！
初中化學(xué)教師工作總結(jié)15
今年我擔任初三畢業(yè)班的化學(xué)教學(xué)工作。化學(xué)是初三新開的學(xué)科，是學(xué)生跨入化學(xué)科學(xué)殿堂的啟蒙階段，又是中考必考的學(xué)科。短短一年的教學(xué)不僅要求學(xué)生掌握有關(guān)的化學(xué)基礎(chǔ)知識和基本技能，引導(dǎo)學(xué)生能具備將來探索化學(xué)科學(xué)的興趣和靈氣，還直接影響到學(xué)生的升學(xué)問題�；瘜W(xué)學(xué)科是新開的學(xué)科，有它的優(yōu)勢也有它的劣勢，放在初三開設(shè)化學(xué)是因為要求學(xué)生必須具備一定的知識基礎(chǔ)和學(xué)習能力，引導(dǎo)得好能事半功倍，一旦學(xué)生學(xué)習基礎(chǔ)薄弱，或者學(xué)習被動，或者存在畏難情緒，那么面臨的困難也就大。
我校的學(xué)生由于這樣那樣的社會、家庭、自身因素，普遍學(xué)習情緒不高，有一定的畏難和依賴心理。另外，由于沒有晚自習的時間，面對每周三課時的安排，我們的教學(xué)任務(wù)相當艱巨，為了更好地完成本學(xué)期的教學(xué)任務(wù)，我根據(jù)學(xué)校教學(xué)安排，合理制定我的教學(xué)計劃，并在實際教學(xué)中及時根據(jù)情況進行有效調(diào)整�，F(xiàn)將一學(xué)期的工作總結(jié)如下：
一、調(diào)動學(xué)生學(xué)習化學(xué)的興趣
教育心理學(xué)指出：“構(gòu)成學(xué)生學(xué)習動機的重要成分主要是學(xué)生的學(xué)習自覺性和對學(xué)習產(chǎn)生的直接興趣�！痹诮虒W(xué)實踐中，我很注意每一節(jié)課的引入，從復(fù)習舊課導(dǎo)入新課，使新舊知識銜接好;很重視新課程理念的貫徹，讓學(xué)生通過探究獲得知識。在教學(xué)實踐中，我堅持面向全體，講課時緊扣課本，力求學(xué)生聽懂聽明白，對大部分學(xué)生堅持不講難題、偏題，重點放在基礎(chǔ)知識上。
二、發(fā)揮化學(xué)實驗的作用
化學(xué)學(xué)科有它自身的優(yōu)勢——化學(xué)實驗，它能使學(xué)生產(chǎn)生興趣，在課堂教學(xué)中，我認真組織好實驗教學(xué)，在演示實驗中，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會觀察實驗現(xiàn)象，學(xué)會在實驗中觀察和思考，引導(dǎo)學(xué)生了解現(xiàn)象與物質(zhì)的性質(zhì)及其變化的規(guī)律;結(jié)合教材內(nèi)容，組織學(xué)生進行相關(guān)的實驗探究，讓學(xué)生通過親身的探究性實驗活動，激發(fā)化學(xué)學(xué)習的興趣，增進對科學(xué)的情感，理解科學(xué)的本質(zhì)，學(xué)習利用實驗進行科學(xué)探究的方法，初步形成一些科學(xué)探究的能力。、
三、努力做好復(fù)習總結(jié)工作
初三化學(xué)是中考科目，要想提高教學(xué)質(zhì)量，一方面，學(xué)生要有扎實的基本知識和基本技能;另一方面，學(xué)生的應(yīng)變能力一定要強。因此必須扎扎實實打好基礎(chǔ)，教學(xué)中力求每章節(jié)過關(guān)，做好每個階段的復(fù)習工作，對于重點知識和知識點繁雜的章節(jié)，盡量幫助學(xué)生進行歸納總結(jié)復(fù)習提要，然后嚴格篩選練習題、測試題對學(xué)生進行檢測。
四、不足及努力方向。
在教學(xué)工作中對學(xué)生的要求不夠嚴厲，對學(xué)生在掌握知識上有要求但沒有很有效的監(jiān)督檢查方法，致使不自覺的學(xué)生出現(xiàn)脫節(jié)狀況，對學(xué)習不能及時學(xué)有所得，就會逐漸出現(xiàn)成績滑落的現(xiàn)象。由于一些實際上的原因，與學(xué)生的接觸時間相對較少，與學(xué)生進行交流的時間和渠道相對較少。今后的教學(xué)中，對學(xué)生要從頭到尾都充滿信心和信任，對學(xué)生要既要鼓勵也要鞭策。
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