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數(shù)學(xué)教師工作總結(jié)精選15篇
總結(jié)就是把一個時段的學(xué)習(xí)、工作或其完成情況進(jìn)行一次全面系統(tǒng)的總結(jié),他能夠提升我們的書面表達(dá)能力,不如靜下心來好好寫寫總結(jié)吧?偨Y(jié)你想好怎么寫了嗎?以下是小編幫大家整理的數(shù)學(xué)教師工作總結(jié),僅供參考,歡迎大家閱讀。
數(shù)學(xué)教師工作總結(jié)1
實施素質(zhì)教育應(yīng)著眼于創(chuàng)新教育,把創(chuàng)新教育作為素質(zhì)教育的核心內(nèi)容來抓。同樣,對于高中數(shù)學(xué)教育,必須轉(zhuǎn)變那種妨礙學(xué)生創(chuàng)新精神和創(chuàng)新能力發(fā)展的教育理念、教育模式、特別是教師單向灌輸知識,以考試分?jǐn)?shù)作為衡量教學(xué)成果的唯一標(biāo)準(zhǔn)的那種模式和觀念。本人結(jié)合多年的教學(xué)實踐認(rèn)為培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力應(yīng)從以下三大方面入手
一、創(chuàng)設(shè)情景,激發(fā)認(rèn)識動機(jī)
學(xué)生創(chuàng)新誘因包括其強(qiáng)烈的創(chuàng)新欲望,個人需要、原形或相關(guān)信息的啟示,舊有的理論和方法的缺陷和矛盾,試圖對某種現(xiàn)象作出解釋以及預(yù)見性猜想等。創(chuàng)設(shè)情景,即教師在教學(xué)過程中,通過一定的方式,為學(xué)生營造一種新知識的學(xué)習(xí)準(zhǔn)備和學(xué)習(xí)意境,從而誘發(fā)思維主體產(chǎn)生創(chuàng)新意識的各種因素。因此,在高中數(shù)學(xué)的教學(xué)中,引入創(chuàng)設(shè)情景可以形成創(chuàng)新氛圍和問題情景,促使學(xué)生開展積極的、有明確目的的思維活動,誘導(dǎo)主體積極參與、主動創(chuàng)新。具體應(yīng)包括以下兩個方面
1、創(chuàng)設(shè)民主和諧的課堂教學(xué)環(huán)境。
2、創(chuàng)設(shè)類似科學(xué)研究式的探究發(fā)現(xiàn)的認(rèn)知情景,在高中數(shù)學(xué)教學(xué)中,創(chuàng)設(shè)適宜的問題認(rèn)知情景,對激發(fā)學(xué)生的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)興趣和求知欲望,促使學(xué)生有創(chuàng)新,顯得尤為重要
二、圍繞研究性學(xué)習(xí),實踐創(chuàng)新
從數(shù)學(xué)研究性學(xué)習(xí)的實際意義和根本目的出發(fā),可以說數(shù)學(xué)問題可以是課本的知識,也可以是課本知識的概括總結(jié),可以是課堂知識的擴(kuò)廣延伸,也可以是社會自然現(xiàn)象的數(shù)學(xué)分析,可以是純思辯的,也可以是實踐和理論的結(jié)合,當(dāng)然更可以是未知知識的探究等等。因此,結(jié)合教學(xué)實踐,根據(jù)問題所指的能力的綜合程度不同,高中數(shù)學(xué)研究性學(xué)習(xí)可以從以下三個層面上去實施:
1、實驗教學(xué):培養(yǎng)研究性學(xué)習(xí)意識,課堂教學(xué)中,教師要有效實施過程教學(xué),創(chuàng)設(shè)類似科學(xué)研究式的問題認(rèn)清情景,揭示知識背靜,展現(xiàn)知識的發(fā)生過程,讓學(xué)生始終處于主動參與獨立探索、自主構(gòu)建的求知狀態(tài),親身經(jīng)歷實驗探索,猜想論證、邏輯推理的科學(xué)研究實踐過程,從中體驗研究性學(xué)習(xí)的艱辛于樂趣,可以有效的培養(yǎng)學(xué)生發(fā)現(xiàn)問題、自主探究問題的研究性學(xué)習(xí)意識。
2、拓廣創(chuàng)新:發(fā)展探究能力。學(xué)生在數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)過程中,如果勤思敏學(xué),就會以研究者特有的洞察力,敏感地感知到某些知識間的相似性或者某一結(jié)論的可拓廣延伸性,從而在探究中概括出更為統(tǒng)一、更為完美的結(jié)論或提出具有一定探索意義的數(shù)學(xué)問題。數(shù)學(xué)問題處處可見、小小的質(zhì)疑、大膽的猜想、偶爾的感悟,都可能產(chǎn)生創(chuàng)新的成果。
3、體驗生活:培養(yǎng)綜合能力,體驗生活,就要善于從社會生活中發(fā)現(xiàn)研究課題并致力與研究。研究課題既要具備可能性又要具備探索性。教學(xué)中,教師可適時引導(dǎo)和幫助學(xué)生提出研究課題。
三、數(shù)學(xué)技術(shù)進(jìn)入數(shù)學(xué)教育已成國際趨勢,他較傳統(tǒng)的數(shù)學(xué)教育相比,對改進(jìn)學(xué)生的學(xué)習(xí),培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)學(xué)意識和數(shù)學(xué)和數(shù)學(xué)能力,尤其是創(chuàng)新能力有著獨特的意義
具體地,我們可以從以下三個方面來實施:
1、運用數(shù)學(xué)技術(shù),創(chuàng)設(shè)有效的認(rèn)知情景。運用計算機(jī)多媒體技術(shù),根據(jù)感知規(guī)律,借助圖象、聲音等超文件性、超時空性、虛擬性以及個性化的特點,能夠為學(xué)生更有效的創(chuàng)設(shè)符合教學(xué)內(nèi)容的情景,可以更強(qiáng)烈的激發(fā)學(xué)生的興趣和認(rèn)識動機(jī),還可以對學(xué)生提供"自我協(xié)商"的"人機(jī)對話"環(huán)境,促使學(xué)生主體參與。如數(shù)學(xué)歸納法的教學(xué),就可以在計算機(jī)上做多米諾骰牌的游戲。
2、運用數(shù)學(xué)技術(shù)認(rèn)知數(shù)學(xué)概念。數(shù)學(xué)是思維的科學(xué),"思維看不見、摸不著"的特點,使數(shù)學(xué)變的"深奧難學(xué)",而數(shù)學(xué)技術(shù)的"動感顯示"、"繪圖功能",使思維過程"視覺化",加強(qiáng)了數(shù)學(xué)思維的"可視"程度。
3、運用數(shù)學(xué)技術(shù),做數(shù)學(xué)實驗。傳統(tǒng)的數(shù)學(xué)實驗多以實物模型或數(shù)學(xué)教學(xué)具進(jìn)行實驗具有一定的直觀性,但局限性較強(qiáng)。
總之,課堂教學(xué)作為學(xué)校教育的主陣地,也是培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新能力的主要途徑。在高中數(shù)學(xué)課堂教學(xué)中充分挖掘?qū)W生創(chuàng)新潛能,發(fā)揮學(xué)生的主題能動性,培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力是非常重要的的培養(yǎng)途徑和方法。
數(shù)學(xué)教師工作總結(jié)2
一學(xué)期即將過去,可以說緊張忙碌而收獲多多?傮w看,全體數(shù)學(xué)教師認(rèn)真執(zhí)行學(xué)校教育教學(xué),轉(zhuǎn)變思想,積極探索,改革教學(xué),在繼續(xù)推進(jìn)我校“自主——創(chuàng)新”課堂教學(xué)模式的同時,把新課程標(biāo)準(zhǔn)的新思想、新理念和數(shù)學(xué)課堂教學(xué)的新思路、新設(shè)想結(jié)合起來,轉(zhuǎn)變思想,積極探索,改革教學(xué),收到很好的效果。
一、課程標(biāo)準(zhǔn)走進(jìn)教師的心,進(jìn)入課堂
我們怎樣教數(shù)學(xué),《國家數(shù)學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)》對數(shù)學(xué)的教學(xué)內(nèi)容,教學(xué)方式,教學(xué)評估教育價值觀等多方面都提出了許多新的要求。無疑我們每位數(shù)學(xué)教師身置其中去迎接這種挑戰(zhàn),是我們每位教師必須重新思考的問題。
二、課堂教學(xué),師生之間學(xué)生之間交往互動,共同發(fā)展。
本學(xué)期我們每位數(shù)學(xué)教師都是課堂教學(xué)的實踐者,為保證新課程標(biāo)準(zhǔn)的落實,我們把課堂教學(xué)作為有利于學(xué)生主動探索的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)環(huán)境,把學(xué)生在獲得知識和技能的同時,在情感、態(tài)度價值觀等方面都能夠充分發(fā)展作為教學(xué)改革的基本指導(dǎo)思想。把數(shù)學(xué)教學(xué)看成是師生之間學(xué)生之間交往互動,共同發(fā)展的過程。在教研組長的帶領(lǐng)下,緊扣新課程標(biāo)準(zhǔn),和我!白灾鳌獎(chuàng)新”的教學(xué)模式。在有限的時間吃透教材,撰寫教案,根據(jù)本班學(xué)生情況說課、主講、自評;積極利用各種教學(xué)資源,創(chuàng)造性地使用教材,反復(fù)推敲完善出精彩的案例。實踐表明,這種備課方式,既照顧到班集的實際情況,又有利于教師之間的優(yōu)勢互補(bǔ),從而整體提高備課水平。課前精心備課,撰寫教案,實施以后趁記憶猶新,回顧、反思寫下自己執(zhí)教時的切身體會或疏漏,記下學(xué)生學(xué)習(xí)中的閃光點或困惑,是教師最寶貴的第一手資料,教學(xué)經(jīng)驗的積累和教訓(xùn)的吸取,對今后改進(jìn)課堂教學(xué)和提高教師的教學(xué)水評是十分有用。課前準(zhǔn)備不流于形式,變成一種實實在在的研究,課后的反思為以后的教學(xué)積累了許多有益的經(jīng)驗與啟示。
綜合起來看教學(xué)活動兼顧到知識教育與人文教育的和諧統(tǒng)一,而這些都并非是一朝一夕就能完完成的。需要教師不斷學(xué)習(xí)、不斷修煉,提高文化水平與做人境界,這將是一個長期而非常有價值的努力過程。我們在總結(jié)成績的同時,不斷反思教學(xué),以科研促課改,以創(chuàng)新求發(fā)展,不斷地將公開課上的精華延伸運用于日常教學(xué)實踐。努力處理好數(shù)學(xué)教學(xué)與現(xiàn)實生活的聯(lián)系,努力處理好應(yīng)用意識與解決問題的重要性,重視培養(yǎng)學(xué)生應(yīng)用數(shù)學(xué)的意識和能力。重視培養(yǎng)學(xué)生的探究意識和創(chuàng)新能力。常思考,常研究,?偨Y(jié),以科研促課改,以創(chuàng)新求發(fā)展,進(jìn)一步轉(zhuǎn)變教育觀念,堅持“以人為本,促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展,打好基礎(chǔ),培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新能力”,以“自主——創(chuàng)新”課堂教學(xué)模式的研究與運用為重點,努力實現(xiàn)教學(xué)高質(zhì)量,課堂高效率。
三、創(chuàng)新評價,激勵促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展。
我們把評價作為全面考察學(xué)生的學(xué)習(xí)狀況,激勵學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情,促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展的手段,也作為教師反思和改進(jìn)教學(xué)的有力手段。
對學(xué)生的學(xué)習(xí)評價,既關(guān)注學(xué)生知識與技能的理解和掌握,更關(guān)注他們情感與態(tài)度的形成和發(fā)展;既關(guān)注學(xué)生數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的結(jié)果,更關(guān)注他們在學(xué)習(xí)過程中的變化和發(fā)展。抓基礎(chǔ)知識的掌握,抓課堂作業(yè)的堂堂清,采用定性與定量相結(jié)合,定量采用等級制,定性采用評語的形式,更多地關(guān)注學(xué)生已經(jīng)掌握了什么,獲得了那些進(jìn)步,具備了什么能力。使評價結(jié)果有利于樹立學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的自信心,提高學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣,促進(jìn)學(xué)生的發(fā)展。例如:“這幾天我們學(xué)習(xí)了較大的長度單位《千米的認(rèn)識》,同學(xué)們通過自己的努力,能收集、記錄較遠(yuǎn)的路程,知道如何推測、估計較遠(yuǎn)的距離,在這方面是班里的。但在語言表達(dá)方面有一定的困難,希繼續(xù)努力。等級評定,優(yōu)!边@個以定性為主的評語,是學(xué)生與老師的一次情感交流,學(xué)生獲得了成功的體驗,樹立了學(xué)好數(shù)學(xué)的自信心,也知道了哪些方面應(yīng)該繼續(xù)努力。
本學(xué)期我們在作業(yè)評價方面做了一些嘗試,做法是老師對一日作業(yè)做出評價,學(xué)生自查后給予改正。
四、抓實常規(guī),保證教育教學(xué)任務(wù)全面完成。
堅持以教學(xué)為中心,強(qiáng)化管理,進(jìn)一步規(guī)范教學(xué)行為,并力求常規(guī)與創(chuàng)新的有機(jī)結(jié)合,促進(jìn)教師嚴(yán)謹(jǐn)、扎實、高效、科學(xué)的良好教風(fēng)及學(xué)生嚴(yán)肅、勤奮、求真、善問的良好學(xué)風(fēng)的形成。
教師從點滴入手,了解學(xué)生的認(rèn)知水平,查找資料,精心備課,努力創(chuàng)設(shè)寬松愉悅的學(xué)習(xí)氛圍,激發(fā)興趣,教給了學(xué)生知識,更教會了他們求知、合作、競爭,培養(yǎng)了學(xué)生正確的學(xué)習(xí)態(tài)度。良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣及方法,使學(xué)生學(xué)得有趣,學(xué)得實在,確有所得,向40分鐘要效益。做好教學(xué)的每一件事,切實抓好單元過關(guān)及期中質(zhì)量檢測。為了使新課程標(biāo)準(zhǔn)落實進(jìn)一步落實,引到老師走進(jìn)新課程,拋磚引玉,對新課程標(biāo)準(zhǔn)的教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)方式、教學(xué)評估、及教育價值觀等多方面體現(xiàn)。
一份耕耘,一份收獲。教學(xué)工作苦樂相伴。我們將本著“勤學(xué)、善思、實干”的準(zhǔn)則,一如既往,再接再厲,把工作搞得更好。
數(shù)學(xué)教師工作總結(jié)3
作為一名小學(xué)特教數(shù)學(xué)教師,我深深地體會到教師必須不斷地學(xué)習(xí),不斷地提高自身的科學(xué)文化素養(yǎng)。在平時的工作中,我邊教邊學(xué),利用學(xué)校為我們安排的外出聽課的機(jī)會,向其他學(xué)校的老師學(xué)習(xí),吸取他人先進(jìn)的教育教學(xué)經(jīng)驗,了解現(xiàn)代教育教學(xué)的新理念。學(xué)習(xí)現(xiàn)代教育教學(xué)理論,學(xué)習(xí)新課程標(biāo)準(zhǔn),根據(jù)學(xué)生的實際情況組織教學(xué)。盡量做到面向全體學(xué)生,因材施教,讓每個學(xué)生真正成為學(xué)習(xí)的主人。經(jīng)過幾年的教學(xué)實踐,我積累了一些寶貴的經(jīng)驗。平時積極參加學(xué)校組織的教學(xué)研究活動。在課堂上,我時刻注意調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性,創(chuàng)設(shè)民主、平等、和諧的課堂環(huán)境,多給學(xué)生一些表現(xiàn)的機(jī)會,培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)的能力。遺憾的是,我們班還有個別學(xué)生沒能養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,學(xué)習(xí)態(tài)度不夠端正,學(xué)習(xí)上有掉隊的現(xiàn)象。在以后的教學(xué)工作中還需不斷地改變策略,以便達(dá)到更好的教學(xué)效果。本學(xué)期,本人擔(dān)任小五年級班的數(shù)學(xué)教學(xué)工作。四年級的社會常識和六年級的社會常識,一年級的勞動,還有二年級的勞動。半學(xué)期以來學(xué),我自始至終以認(rèn)真、嚴(yán)謹(jǐn)?shù)闹螌W(xué)態(tài)度,勤懇、堅持不懈的精神從事教學(xué)工作。
首先,根據(jù)我所任教班級的實際情況,優(yōu)生有兩三個,中差生卻俯視皆是。不是有人曾說:如果孩子天生就是優(yōu)生,哪教育還有什么功能?又談什么基礎(chǔ)的素質(zhì)教育呢?因而對占相對多數(shù)的中差生,我更應(yīng)變嫌棄為喜愛,變忽視為重視,變冷漠為關(guān)注,變薄待為厚待。應(yīng)該說任何學(xué)生都會同時存在優(yōu)點和缺點兩方面,對優(yōu)生的優(yōu)點是顯而易見的,對差生則易于發(fā)現(xiàn)其缺點,而看不到優(yōu)點,這種不正常的現(xiàn)象有礙學(xué)生進(jìn)步。我注意幫助他們找到優(yōu)、缺點,以發(fā)揚優(yōu)點,克服缺點。其次是以平常的心態(tài)對待:差生也是孩子,厭惡、責(zé)罵只能適得其反,他們應(yīng)享有同其它學(xué)生同樣的平等和民主,也應(yīng)享受到優(yōu)秀學(xué)生在老師那兒得到的愛,我作為一個教育者,在對待中差生時應(yīng)該具有更多的耐心與愛心。
厚愛差生,我真正做到以情動人:首先做到“真誠”二字,即我在學(xué)生面前不敢有絲毫虛偽與欺哄,做到言出必行;其次做到“接受”,即能感受差生在學(xué)習(xí)過程中的各種心理表現(xiàn)和看法,如對學(xué)習(xí)的畏懼、猶豫、滿足、冷漠,錯誤的想法和指責(zé)等,信任中差生,鼓勵他們自由討論。最后做到“理解”二字,即通過學(xué)生的眼睛看事物。由于我能善意理解他們,高興地接受他們,因此促進(jìn)了中差生不同程度的進(jìn)步和發(fā)展。這個學(xué)期班級的郭美男同學(xué)就是一個例子,在我不厭其煩的對其進(jìn)行講解和說教后,期末跟別的同學(xué)答了同樣的試卷,并且取得了比較令人滿意的成績。
其次,認(rèn)真制定教學(xué)計劃,注重研究教學(xué)理論,認(rèn)真?zhèn)湔n和教學(xué),積極參加科組活動和備課組活動,上好公開課,并能經(jīng)常聽各個學(xué)校老師的課,從中吸取教學(xué)經(jīng)驗,取長補(bǔ)短,提高自己的教學(xué)的業(yè)務(wù)水平。每節(jié)課都以最佳的精神狀態(tài)站在教壇,以和藹、輕松、認(rèn)真的形象去面對學(xué)生。按照小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)大綱進(jìn)行施教,讓學(xué)生掌握好學(xué)科知識。還注意以德為本,結(jié)合現(xiàn)實生活中的現(xiàn)象層層善誘,多方面、多角度去培養(yǎng)現(xiàn)實良好的品德和高尚的人格。
教育是愛心事業(yè),為培養(yǎng)高素質(zhì)的下一代,本人時刻從現(xiàn)實身心健康,根據(jù)學(xué)生的個性特點去點拔引導(dǎo),對于個別差生,利用課間多次傾談,鼓勵其確立正確的學(xué)習(xí)態(tài)度,積極面對人生,而對優(yōu)生,教育其戒驕戒躁努力向上,再接再厲,再創(chuàng)佳績。通過現(xiàn)實生活中的典范,讓學(xué)生樹立自覺地從德、智、體、美、勞全方面去發(fā)展自己的觀念,樹立崇高遠(yuǎn)大的理想。
課前做到認(rèn)真?zhèn)湔n,多方面去搜集相關(guān)資料。為提高每節(jié)課的教學(xué)質(zhì)量,本人除注重研究教材,把握好基礎(chǔ)、重點難點外,還采用多媒體教學(xué),如:投影、幻燈、等多樣形式。通過培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣,調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性、主動性,提高課堂的教學(xué)質(zhì)量,按時完成教學(xué)任務(wù)。
最后,能制定好復(fù)習(xí)計劃,并能認(rèn)真?zhèn)浜脧?fù)習(xí)課,培養(yǎng)好尖子生,提高中等生,幫助差生。但由于本學(xué)期是用的北師大版的教材,同學(xué)們的接受能力還不是特別的快,需要一個銜接的過程,然而復(fù)習(xí)的比較好,同時發(fā)覺很大一部分學(xué)生接受能力有很大的進(jìn)步,學(xué)習(xí)自覺性不高,班級的學(xué)生普遍都有了很大的進(jìn)步,導(dǎo)致本學(xué)期教學(xué)成績比較理想。
在以后的教學(xué)工作中,要不斷總結(jié)經(jīng)驗,力求提高自己的教學(xué)水平,還要多下功夫加強(qiáng)對個別差生的輔導(dǎo),相信一切問題都會迎刃而解,我也相信有耕耘總會有收獲!
回顧一學(xué)年的工作,雖然取得了一些收獲,但還存在一定問題,比如,在工作中缺乏創(chuàng)新意識,存在一種惰性思想,未能取得可喜的業(yè)績。但是,我相信在我們的共同努力下,班級的學(xué)習(xí)成績會有更得的進(jìn)步!
數(shù)學(xué)教師工作總結(jié)4
時光飛逝,轉(zhuǎn)眼間一學(xué)期已經(jīng)結(jié)束,我所教的班級高二(12)班教學(xué)工作也到了做總結(jié)的時候了,回想20xx年的工作,有付出,有收獲,有憧憬,有彷徨。一學(xué)期來,本人熱愛本職工作,認(rèn)真學(xué)習(xí)新的教育理論,廣泛涉獵各種知識,形成比較完整的知識結(jié)構(gòu),嚴(yán)格要求學(xué)生,尊重學(xué)生,發(fā)揚教學(xué)民主,使學(xué)生學(xué)有所得,不斷提高,從而不斷提高自己的教學(xué)水平和思想覺悟,為了下一學(xué)年的教育工作做的更好,下面是本人的本學(xué)期的教學(xué)經(jīng)驗及教訓(xùn)。
一、政治思想方面:
認(rèn)真學(xué)習(xí)新的教育理論,及時更新教育理念。積極參加課改培訓(xùn)和校本培訓(xùn),并做了大量的探索與反思。在教學(xué)中我不但注重集體的理論學(xué)習(xí),還注意從書本中汲取營養(yǎng),認(rèn)真學(xué)習(xí)仔細(xì)體會新形勢下怎樣做一名好教師。
二、教育教學(xué)方面:
在新課標(biāo)下,要學(xué)會用教材,理解課標(biāo),提高教學(xué)質(zhì)量,關(guān)鍵是上好課。為了上好課,我做了下面的工作:
1、備教材備課標(biāo)。認(rèn)真鉆研課程標(biāo)準(zhǔn)和教材,對教材的基本思想、基本概念吃透,了解教材的結(jié)構(gòu),重點與難點,掌握知識的邏輯,能運用自如,知道應(yīng)如何處理教材和補(bǔ)充哪些資料,才能教好。
2、備教法?紤]教法,解決如何把已掌握的教材傳授給學(xué)生,包括如何組織教材、如何安排每節(jié)課的活動。本學(xué)期結(jié)合以前的教學(xué),采用培養(yǎng)學(xué)生的自學(xué)能力和探究能力為主,如何讓學(xué)生掌握課堂內(nèi)容,不費功夫是很難達(dá)到的。
3、課堂上的情況。組織好課堂教學(xué),關(guān)注全體學(xué)生,注意信息反饋,調(diào)動學(xué)生的有意注意,使其保持相對穩(wěn)定性,同時,激發(fā)學(xué)生的情感,使他們產(chǎn)生愉悅的心境,創(chuàng)造良好的課堂氣氛,克服了以前重復(fù)的毛病,課堂提問面向全體學(xué)生,注意引發(fā)學(xué)生學(xué)數(shù)學(xué)的興趣,課堂上講練結(jié)合,布置好家庭作業(yè),作業(yè)少而精,減輕學(xué)生的負(fù)擔(dān)。
4、要提高教學(xué)質(zhì)量,還要做好課后輔導(dǎo)工作,雖然學(xué)生已是高中生了,但他們還很愛好玩,缺乏自控能力,常在學(xué)習(xí)上不能按時完成作業(yè),有的學(xué)生抄襲作業(yè),學(xué)習(xí)不自覺,針對這些問題,就要抓好學(xué)生的思想教育,并使這一工作慣徹到對學(xué)生的學(xué)習(xí)指導(dǎo)中去,還要做好對學(xué)生學(xué)習(xí)的輔導(dǎo)和幫助工作,提高教學(xué)水平。
三、工作考勤方面:
我熱愛自己的事業(yè),從不因為個人的私事耽誤工作的時間。并積極運用有效的工作時間做好自己分內(nèi)的工作。在今后的教育教學(xué)工作中,我將更嚴(yán)格要求自己,多方面提高自己的素質(zhì),不斷地奉獻(xiàn)自己的力量。一份耕耘,一份收獲。教學(xué)工作苦樂相伴。我將本著“勤學(xué)、善思、實干”的準(zhǔn)則,一如既往,再接再厲,把工作做得更好!
數(shù)學(xué)教師工作總結(jié)5
本學(xué)期,我從各方面嚴(yán)格要求自己。積極向其他教師請教,認(rèn)真學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)教材,結(jié)合本班的實際條件和學(xué)生的實際情況,勤勤懇懇,兢兢業(yè)業(yè),教學(xué)工作有計劃,有組織,有步驟地開展。立足現(xiàn)在,放眼未來,為使今后的工作取得更大的進(jìn)步,現(xiàn)對本學(xué)期教學(xué)工作作出總結(jié),總結(jié)檢驗教訓(xùn),繼往開來,以促進(jìn)教育工作更上一層樓。
一、認(rèn)真?zhèn)湔n,不但備學(xué)生而且備教材備教法。
根據(jù)教材內(nèi)容及學(xué)生的實際,設(shè)計課的類型,擬定采用的教學(xué)方法,并對教學(xué)過程的程序及時間安排都作了詳細(xì)的安排,認(rèn)真準(zhǔn)備教案。每一課都做到“有備而來”,每堂課都在課前做好充分的準(zhǔn)備,并制作各種利于吸引學(xué)生注意力的有趣教具,課后及時對該課作出總結(jié)寫好教學(xué)后記,并認(rèn)真按搜集每課的知識要點,進(jìn)行歸納。
二、 增強(qiáng)上課技能,提高教學(xué)質(zhì)量。
使講解清晰化,條理化,準(zhǔn)確化,情感化,生動化,做到線索清晰,層次分明,言簡意賅,深入淺出。在課堂上特別注意調(diào)動學(xué)生的積極性,加強(qiáng)師生交流,充分體現(xiàn)學(xué)生的主作用,讓學(xué)生學(xué)得容易,學(xué)得輕松,學(xué)得愉快;注意精講精練,在課堂上老師講得盡量少,學(xué)生動口動手動腦盡量多;同時在每一堂課上都充分考慮每一個層次的學(xué)生學(xué)習(xí)需求和學(xué)習(xí)能力,讓各個層次的學(xué)生都得到提高。
三、虛心請教其他老師。
在教學(xué)上,有疑必問。在各個章節(jié)的學(xué)習(xí)上都積極征求其他老師的意見,學(xué)習(xí)他們的方法,同時,多聽老師的課,做到邊聽邊講,學(xué)習(xí)別人的優(yōu)點,克服自己的不足,并常常邀請其他老師來聽課,征求他們的意見,改進(jìn)工作。
四、認(rèn)真批改作業(yè):布置作業(yè)做到精讀精練。
有針對性,有層次性。為了做到這點,我搜集資料,對各種輔助資料進(jìn)行篩選,力求每一次練習(xí)都起到的效果。同時對學(xué)生的作業(yè)批改及時、認(rèn)真,分析并記錄學(xué)生的作業(yè)情況,將他們在作業(yè)過程出現(xiàn)的問題作出分類總結(jié),進(jìn)行透切的評講,并針對有關(guān)情況及時改進(jìn)教學(xué)方法,做到有的放矢。
五、狠抓學(xué)習(xí)風(fēng)氣。
我是教數(shù)學(xué)的,學(xué)生比較重視該科,上課的時候比較認(rèn)真,大部分學(xué)生都能專心聽講,課后也能認(rèn)真完成作業(yè)。但有為數(shù)不少的學(xué)生,因為怕責(zé)備,學(xué)習(xí)上存在的問題不敢問老師,作業(yè)也因為怕分?jǐn)?shù)低而找別人的來抄,這樣就嚴(yán)重影響了成績的提高。對此,我狠抓學(xué)風(fēng),在班級里提倡一種認(rèn)真、求實的學(xué)風(fēng),嚴(yán)厲批評抄襲作業(yè)的行為。與此同時,為了提高同學(xué)的學(xué)習(xí)積極性,開展了學(xué)習(xí)競賽活動,在學(xué)生中興起一種你追我趕的學(xué)習(xí)風(fēng)氣。同時,一有進(jìn)步,即使很小,我也及時地表揚他們。經(jīng)過努力,絕大部分的同學(xué)都養(yǎng)成了勤學(xué)苦練的習(xí)慣,形成了良好的學(xué)風(fēng)。
數(shù)學(xué)教師工作總結(jié)6
一年級八年級數(shù)學(xué)教師工作總結(jié)本學(xué)年,我主要擔(dān)任初中二年級124班的數(shù)學(xué)教師。經(jīng)過一年的努力,我取得了一些成績,但仍然存在一些問題。本學(xué)年的工作總結(jié)如下:
一、教學(xué)工作進(jìn)一步學(xué)習(xí)教學(xué)大綱和教材,認(rèn)真學(xué)習(xí)和研究教學(xué)改革,認(rèn)真分析學(xué)生學(xué)習(xí)狀況,轉(zhuǎn)變教學(xué)方法和手段,堅持以實施素質(zhì)教育為根本,注重基礎(chǔ)知識的教學(xué),認(rèn)真完成教學(xué)內(nèi)容。同時,積極培養(yǎng)學(xué)生的各種數(shù)學(xué)技能。堅持理論聯(lián)系實際
二、教學(xué)的實際操作
1、抓住數(shù)學(xué)的特點,采用不同形式的教學(xué)方法,激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。數(shù)學(xué)特性:
。1)密切聯(lián)系日常生活和生產(chǎn)
。2)較強(qiáng)的思維能力和空間觀念。鑒于這些特點,在教學(xué)過程中,學(xué)生應(yīng)適應(yīng)日常生活,參與生產(chǎn),進(jìn)一步學(xué)習(xí)必要的幾何基礎(chǔ)知識和基本技能,進(jìn)一步培養(yǎng)計算能力、思維能力和空間概念,能夠運用所學(xué)知識解決簡單的實際問題,同時,在教學(xué)過程中采用多媒體教學(xué),鼓勵學(xué)生自主設(shè)計課件,激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,培養(yǎng)學(xué)生的實踐能力
2、密切關(guān)注課堂教學(xué)質(zhì)量:
課堂教學(xué)質(zhì)量是課堂教學(xué)的中心環(huán)節(jié),是教學(xué)質(zhì)量和教學(xué)生命線。為了提高課堂教學(xué)質(zhì)量,在教學(xué)實踐中嘗試了以下方法:
。1)掌握舊知識的總結(jié),做好新舊知識的銜接
。2)通過討論和實踐,劃分教學(xué)難點,解決教學(xué)重點和難點
。3)查閱或散布相關(guān)學(xué)習(xí)材料,以補(bǔ)充和擴(kuò)展知識
3、優(yōu)化教學(xué)語言,使用多媒體組合語言教學(xué)是最基本、最廣泛的教學(xué)方法之一。
為了激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,教師應(yīng)該在教學(xué)語言上下功夫。優(yōu)化的教學(xué)語言可以吸引興趣、引導(dǎo)和消除疑慮。優(yōu)化教學(xué)語言可以從教學(xué)內(nèi)容入手。如何將課文的書面語轉(zhuǎn)化為教學(xué)語言,使之成為教學(xué)語言,需要長期的探索和積累。我們可以從介紹和興趣介紹、疑點或重點難點的巧妙解讀、知識分類、典型案例介紹、情境的宣傳和渲染等方面探索教學(xué)語言,從而達(dá)到教學(xué)內(nèi)容自發(fā)生成、情境融合的良好效果
教學(xué)媒體的使用是教學(xué)過程中的重要手段。根據(jù)教材內(nèi)容選擇多媒體組合,有利于提高教學(xué)效率和教學(xué)質(zhì)量。在教學(xué)實踐中,我們選擇身邊的材料,制作教具,制作投影、錄像、錄音、圖表等,創(chuàng)建和使用多媒體組合教學(xué),提高教學(xué)質(zhì)量
4、通過本學(xué)期的實踐教學(xué),進(jìn)一步培養(yǎng)了學(xué)生對數(shù)學(xué)的興趣。
它培養(yǎng)了學(xué)生探索內(nèi)容和實踐的能力,并在教學(xué)過程中產(chǎn)生了一定的效果今后,我們還需要不斷改進(jìn)教學(xué)方法,積累經(jīng)驗,培養(yǎng)和發(fā)展學(xué)生獲得數(shù)學(xué)知識的良好素質(zhì)二年級八年級數(shù)學(xué)教師工作總結(jié)在教學(xué)工作中,我堅持提高自己的思想政治水平和教學(xué)業(yè)務(wù)能力。我從各個方面嚴(yán)格要求自己,努力提高自己的專業(yè)水平,豐富自己的知識,結(jié)合學(xué)校的實際情況和學(xué)生的實際情況,勤奮認(rèn)真地工作,有計劃、有組織、有步驟地開展教學(xué)工作。本文立足當(dāng)前,展望未來,不斷努力,在今后的工作中取得更大的進(jìn)步,對近年來的教學(xué)工作進(jìn)行了總結(jié),希望能揚長避短,總結(jié)經(jīng)驗教訓(xùn),繼往開來,從而將教學(xué)工作推向更高的水平
(1)堅持認(rèn)真?zhèn)湔n
在備課中,我不僅要為學(xué)生做準(zhǔn)備,還要準(zhǔn)備教材和教學(xué)方法。根據(jù)教材內(nèi)容和學(xué)生實際,設(shè)計課程類型,制定教學(xué)方法,詳細(xì)記錄教學(xué)過程的程序和時間安排,認(rèn)真編寫教學(xué)計劃。每節(jié)課都應(yīng)該“準(zhǔn)備好”,每節(jié)課都應(yīng)該在上課前做好充分的準(zhǔn)備
。2)努力提高課堂技能,提高教學(xué)質(zhì)量線索清晰,層次清晰,簡明扼要。
在課堂上,特別注意調(diào)動學(xué)生的積極性,加強(qiáng)師生之間的溝通,充分體現(xiàn)學(xué)生的主體作用,使學(xué)生輕松、輕松、愉快地學(xué)習(xí);注意講課的精細(xì)化。在課堂上,老師盡可能少說話,學(xué)生盡可能多地使用嘴、手和大腦;同時,每堂課都充分考慮到各級學(xué)生的學(xué)習(xí)需求和學(xué)習(xí)能力,從而提高各級學(xué)生的學(xué)習(xí)能力
。3)以開放的心態(tài)與同事溝通并咨詢其他老師
在教學(xué)中,必須提出問題。在每一章的學(xué)習(xí)中,我們積極征求其他老師的意見,學(xué)習(xí)他們的方法。同時,我們應(yīng)該多聽老師的課,以便學(xué)習(xí)他人的優(yōu)點,克服自己的缺點
。4)改進(jìn)作業(yè)
布置家庭作業(yè),仔細(xì)、簡潔地閱讀。目標(biāo)明確,等級分明。為了達(dá)到這個目的,我篩選了各種輔助材料,并努力在每次練習(xí)中達(dá)到預(yù)期的效果。同時,對學(xué)生的作業(yè)進(jìn)行及時認(rèn)真的批改,對學(xué)生的作業(yè)進(jìn)行分析和記錄,對作業(yè)過程中存在的問題進(jìn)行分類總結(jié),進(jìn)行全面的評價,并根據(jù)相關(guān)情況及時改進(jìn)教學(xué)方法,達(dá)到有針對性的目標(biāo)
(5)做好課后輔導(dǎo),注意分層教學(xué)
課后針對不同層次的學(xué)生提供相應(yīng)的指導(dǎo),滿足不同層次學(xué)生的需求,避免一刀切的弊端,加強(qiáng)對后進(jìn)生的指導(dǎo)。對后進(jìn)生的指導(dǎo)不僅限于學(xué)習(xí)知識的指導(dǎo),更重要的是學(xué)習(xí)觀念的指導(dǎo)。要提高后進(jìn)生的學(xué)習(xí)成績,首先要解決他們的心結(jié),讓他們意識到學(xué)習(xí)的重要性和必要性,讓他們對學(xué)習(xí)產(chǎn)生興趣。我們應(yīng)該通過各種方式激發(fā)他們的求知欲和自我完善,讓他們認(rèn)識到學(xué)習(xí)不是一項任務(wù),也不是一件痛苦的事情。很有趣。從而有意識地將身心投入學(xué)習(xí)。這樣,后進(jìn)生的轉(zhuǎn)變就從簡單、粗糙、強(qiáng)迫的學(xué)習(xí)轉(zhuǎn)變?yōu)樽杂X的求知。讓學(xué)習(xí)成為他們自我意識的一部分。在此基礎(chǔ)上,教他們學(xué)習(xí)方法,提高他們的技能。認(rèn)真細(xì)致地做好檢漏補(bǔ)缺工作
數(shù)學(xué)教師工作總結(jié)7
時間總是在匆匆中不知不覺的度過,一個學(xué)期轉(zhuǎn)眼之間就到了末尾,應(yīng)該對自己的個人研修工作進(jìn)行一次盤點,回顧一學(xué)期來的點滴工作,最想說得是這是所催人奮進(jìn)的學(xué)校,從中培養(yǎng)我積極向上的工作熱情。同時,也明白了古今人對教師的理解——古人云:教師是蠟燭是春蠶;今人說:教師是人類靈魂的工程師,是太陽底下最光輝的職業(yè)。下面就本學(xué)期的各項工作進(jìn)行總結(jié)和反思,以便在新的一年里更好地為教育,為師生服務(wù),向德藝兼?zhèn)涞慕處熯~進(jìn)。
一、積極參與學(xué);顒,提高思想覺悟
一學(xué)期以來,我在思想上嚴(yán)以律己,熱愛的教育事業(yè),能夠以高標(biāo)準(zhǔn)來要求、約束和鞭策自己,同時遵守學(xué)校各項規(guī)章制度,與老師團(tuán)結(jié)合作,能夠正確處理好教師之間、師生之間的關(guān)系,并且與我和配搭老師章老師配合默契,而且是每次教師會議都及時參加,并積極參加學(xué)校組織的活動。,
二、提升教學(xué)質(zhì)量,提高課堂教學(xué)效果
教學(xué)工作可以說是一項常做常新,永無止境的工作。社會在發(fā)展,時代在前進(jìn),學(xué)生的特點和問題也在發(fā)生著不斷的變化,為了更好地進(jìn)行教學(xué),首先除了堅持參加學(xué)校舉辦的校本培訓(xùn)外,還利用大量的業(yè)余時間自覺學(xué)習(xí)了解新課程的教育理念,并利用課余進(jìn)行教學(xué)反思,寫好教學(xué)心得。其次,了解和分析學(xué)生情況,有針對地教對教學(xué)成功與否至關(guān)重要。為此,我在開學(xué)初,針對四年級學(xué)生的學(xué)習(xí)實際情況,制定教學(xué)計劃。最初接觸教學(xué)的時候,我還不懂得了解學(xué)生對教學(xué)的重要性,只是專心研究書本,教材,想方設(shè)法令課堂生動,學(xué)生易接受。但一開始我就碰了釘子。在講授第一課的時候,我按照自己的教學(xué)設(shè)計,上了一堂自認(rèn)為明白易懂而又不死板的課,認(rèn)為教學(xué)效果如期理想,怎知課后調(diào)查出來才知道不如人意。后來聽同學(xué)們反應(yīng),才知道我講的口語大部分同學(xué)聽不懂,而教學(xué)的部分內(nèi)容同學(xué)們以前從來未接觸過。從而可知,我在上課前沒有及時了解學(xué)生的實際情況:一方面,低年級的學(xué)生英語聽、說的能力相對較弱,授課采用較深的入英教學(xué),同學(xué)們還不能適應(yīng)。另一方面,四年級因為是從三年級帶到現(xiàn)在的,前期偏重于口語教學(xué),而本冊又要求書寫并重,為此,在進(jìn)行一輪更替中不免加大學(xué)生的學(xué)習(xí)難度和壓力。所以講得太深,照顧不到整體,而四年級的同學(xué)比較活躍,學(xué)習(xí)欠自律性,雖然優(yōu)良生比例大,但中下層面而也廣,我備課時有時候會忽略到這點,因此教學(xué)效果不是很理想。從此可以看出,了解及分析學(xué)生實際情況,實事求是,具體問題具體分析,做到因材施教,對授課效果有直接影響。這就是教育學(xué)中提到的“備教法的同時要備學(xué)生”。這一理論在我的教學(xué)實踐中得到了驗證。同時,注重要在課堂教學(xué)中始終堅持“教師主導(dǎo)、學(xué)生主體、教學(xué)為主線”的愉快式教學(xué),講究講練有機(jī)結(jié)合,尤其是要注重在課堂教學(xué)中充分給學(xué)生時間進(jìn)行自主、合作、探究學(xué)習(xí),給學(xué)生機(jī)會讓學(xué)生自己提出問題,自己想辦法解決問題,自己找伙伴搭檔,注重培養(yǎng)學(xué)生養(yǎng)成正確評價同伴并積極做好學(xué)習(xí)特困生的工作,用發(fā)展的眼光看學(xué)習(xí)特困生,不歧視、冷淡,做到“真誠、耐心”,允許他們學(xué)新知時暫時聽不懂,給他們一個接受知識的過程,盡限度保護(hù)他們學(xué)習(xí)自尊心和求知興趣。當(dāng)然我覺得自己作得還相當(dāng)不夠,還會在這方面繼續(xù)努力,讓四年級的學(xué)生能在英語興趣的啟蒙教育中顯出自信。
由于在整個學(xué)校規(guī)范的教學(xué)行為帶動下,我基本上能作到因材施教,及時發(fā)現(xiàn)、研究、反思和解決教學(xué)工作中的新情況、新問題,從而在教學(xué)上取得點滴的成績,在本學(xué)期中,最顯而易見的成績是四年級學(xué)生平均分每次都在90分左右,這樣的成績的取得,與我付出的辛勤勞動是分不開的,為了讓學(xué)生的成績能逐步提升成績,努力抓30%后進(jìn)生,利用課間面對學(xué)生取得的如此優(yōu)異的成績,我覺得是對我初入小學(xué)教育的一種鼓舞和推動,讓我對自己更有信心,對我所喜愛的教育事業(yè)更有一份執(zhí)著。
三、緊抓教學(xué)常規(guī)工作,培養(yǎng)學(xué)生良好數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)慣
平時的教學(xué)工作,注重從學(xué)生的基礎(chǔ)抓起即概念開始,先進(jìn)行,然后通過多練習(xí),多討論,多交流。在這些實施過程中,做到作業(yè)定期的抽查和檢查,斷絕一些學(xué)生僥幸的寫作業(yè)心理,寫作業(yè)與老師查或不查掛鉤;日常單元測試狠抓不懈,每天家庭作業(yè)親自檢查,使學(xué)生形成一個良好的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)習(xí)慣。
1、利用上課的內(nèi)容設(shè)置情節(jié)來教學(xué),通過這種方式使學(xué)生無形中學(xué)會明白更多數(shù)學(xué)方法。
2、發(fā)揮“小干部”的大作用。班上的紀(jì)律、作業(yè)、練習(xí)等大膽放手讓小干部們?nèi)プ,我只從旁進(jìn)行協(xié)助和指導(dǎo)。
3、堅持做好“德困生”的教育工作。在做“德困生”轉(zhuǎn)化工作時,以“愛”為作料,深入地理智地去愛學(xué)生,去發(fā)現(xiàn)他們值得其他學(xué)生賞識之處,進(jìn)行幫助和鼓勵,讓他們明白通過努力自己完全可以將數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的更好。同時對其犯錯誤不姑息、不遷就,而是幫其找原因,試想一下?lián)Q一種方法處理結(jié)果會有什么不同呢?教會他們用正確積極的.態(tài)度解決問題。
最后,作為一名數(shù)學(xué)老師,的體會是老師間的合作競爭促進(jìn)了自己的能力,也體會到對學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣的培養(yǎng)才能保證他們的成績。因此,在今后的教學(xué)工作中我要特別注重教學(xué)前的備課及課后個別學(xué)生的輔導(dǎo),讓四年級的學(xué)生能在數(shù)學(xué)的學(xué)習(xí)上有更大的突破!
數(shù)學(xué)教師工作總結(jié)8
本學(xué)期,我擔(dān)任五年級數(shù)學(xué)教學(xué)工作。一學(xué)期以來,有付出的充實,也有收獲的喜悅。我至始至終以認(rèn)真、嚴(yán)謹(jǐn)?shù)闹螌W(xué)態(tài)度,以勤勤懇懇、堅持不懈的精神從事教學(xué)工作。并認(rèn)真執(zhí)行學(xué)校的教育教學(xué)工作計劃,把新課程標(biāo)準(zhǔn)的新思想、新理念和數(shù)學(xué)教學(xué)的新思路、新設(shè)想結(jié)合起來,積極探索、樂于教學(xué)。為了更好地總結(jié)經(jīng)驗和教訓(xùn),推動以后的教學(xué)工作,現(xiàn)將本學(xué)期教學(xué)工作總結(jié)如下:
一、班內(nèi)情況分析:
本班xx人,其中女生xx人,男生xx人。服務(wù)區(qū)xx人,進(jìn)城務(wù)工人員子女xx人。
二、半年來所取得成績:
1.認(rèn)真?zhèn)湔n
不但備學(xué)生,而且備教材教法,根據(jù)教材內(nèi)容及學(xué)生的實際,設(shè)計課的類型,擬定采用的教學(xué)方法,認(rèn)真?zhèn)浜谜n的教案。每一節(jié)課都做到有備而來,每堂課都在課前做好充分的準(zhǔn)備,課后及時復(fù)習(xí)做出總結(jié),寫好教后反思?傊艺J(rèn)真的備好每一節(jié)課,在備課中,我認(rèn)真專研教材、教學(xué)用書。
學(xué)習(xí)好新教學(xué)大綱,虛心的學(xué)習(xí)別人的先進(jìn)經(jīng)驗。力求吃透教材,找準(zhǔn)重點、難點。上課時,認(rèn)真上課,力求抓住重點,突破難點。利用多種教學(xué)方法。從學(xué)生的實際出發(fā),注意調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性和創(chuàng)造性。
2.加強(qiáng)上課技能,提高教學(xué)質(zhì)量使講解清晰化、條理化,情感化,做到線索清晰,層次分明,深入淺出。
(1)在課堂上特別注意調(diào)動學(xué)生的積極性。
加強(qiáng)師生交流,充分體現(xiàn)學(xué)生的主體作用,讓學(xué)生學(xué)得容易,學(xué)得輕松,學(xué)得愉快。注意精講精練,并且我盡量講得少,主要是培養(yǎng)學(xué)生動口動手動腦的能力。同時在每一堂課上都盡量充分考慮每一個層次的學(xué)生學(xué)習(xí)的需要和動力,讓各個層次的學(xué)生都得到提高。
(2)及時復(fù)習(xí)。
根據(jù)艾賓浩斯遺忘規(guī)律,新知識遺忘隨時間先快后慢。因此,我的做法是新授知識基本上是當(dāng)天復(fù)習(xí)或是第二天復(fù)習(xí),以后逐漸延長復(fù)習(xí)時間。這項措施非常適合中高年級學(xué)生遺忘快、不會復(fù)習(xí)的特點。
(3)努力建構(gòu)知識網(wǎng)絡(luò)。
一般做到一小節(jié)一理,形成每節(jié)知識串,每單元整理復(fù)習(xí)形成每單元知識鏈,學(xué)期對整冊書進(jìn)行整理復(fù)習(xí)。學(xué)生經(jīng)歷了教材由薄變厚,再變薄的過程,既形成了知識網(wǎng),又學(xué)到了方法,容易產(chǎn)生學(xué)習(xí)上的遷移,給學(xué)生的創(chuàng)新實踐提供了可能。
3.認(rèn)真批改作業(yè)。
從一開始,布置作業(yè)做到精練,就對學(xué)生作業(yè)嚴(yán)格要求,布置作業(yè)有布置有檢查;有針對性,有層次性。力求每一次練習(xí)都起到最大的效果。同時,要求學(xué)生要認(rèn)真做作業(yè),盡量做到不出錯,提高正確率。對學(xué)生的作業(yè)批改及時認(rèn)真,分析學(xué)生的作業(yè)情況,將他們在作業(yè)過程中出現(xiàn)的問題做好批改記錄,分類總結(jié),進(jìn)行透徹的的講評,并根據(jù)有關(guān)情況及時改進(jìn)教學(xué)方法,做到有的放矢。
4.注重對后進(jìn)生的輔導(dǎo)。
對后進(jìn)生的輔導(dǎo),并不限于學(xué)習(xí)知識性的輔導(dǎo),更重要的是學(xué)習(xí)思想的輔導(dǎo),提高后進(jìn)生的成績,首先要解決他們的心結(jié),讓他們意識到學(xué)習(xí)的重要性和必要性,使之對學(xué)習(xí)萌發(fā)興趣。我通過各種途徑激發(fā)他們的求知欲和上進(jìn)心,從而自覺地把身心投放到學(xué)習(xí)中去。這樣,后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化,就有原來的簡單粗暴的強(qiáng)壯學(xué)習(xí)轉(zhuǎn)化到自覺的求知上來,是學(xué)習(xí)成為他們自我意識力度的一部分。
在此基礎(chǔ)上,再教他們學(xué)習(xí)的方法,提高他們的技能。并認(rèn)真仔細(xì)的做好插補(bǔ)缺漏工作。后進(jìn)生通常存在很多知識斷層,這些都是后進(jìn)生轉(zhuǎn)化的絆腳石。在做好后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化工作時,特別注意給他們補(bǔ)課,把他們以前學(xué)習(xí)的知識斷層補(bǔ)充完整,這樣,他們就會學(xué)得輕松,進(jìn)步的也快,興趣和求知欲也會隨之增加。
三、改進(jìn)措施。
1.狠抓學(xué)風(fēng)。
由于班額較大,上課時候大部分學(xué)生比較認(rèn)真,能專心聽講,課后也能認(rèn)真完成作業(yè)。但有個別學(xué)生學(xué)習(xí)上存在的問題是不敢問老師,就影響了成績的提高。如陳明銀、張學(xué)建、王新宇等學(xué)生,考試成績差,為此找他們了解原因,有些是不感興趣,有些事沒有努力去學(xué)。
就跟他們多次交流,并為他們定下學(xué)習(xí)目標(biāo),時時督促他們,幫助他們,找出適合他們的學(xué)習(xí)方法,分析原因,鼓勵他們不要害怕失敗,要給自己信心,并且在平時多練,多問幾個為什么。同時,一有進(jìn)步,即使進(jìn)步很小,也要及時表揚他們,養(yǎng)成勤學(xué)苦練的習(xí)慣,形成良好的學(xué)風(fēng)。
2.課堂上我要更多注意培養(yǎng)學(xué)生的抽象概括能力,分析綜合能力和思維的靈活性,敏捷性等。著眼于發(fā)展學(xué)生的數(shù)學(xué)能力,通過讓學(xué)生多了解知識的來源和用途,培養(yǎng)學(xué)生的良好行為。
3.以德為本,持續(xù)發(fā)展,培養(yǎng)學(xué)生的良好思想品德。相信學(xué)生,放手讓他們獨立思考,自由表達(dá),并真誠的對待每個學(xué)生,發(fā)自內(nèi)心的欣賞和贊美學(xué)生的一切努力,往往會得到許多意想不到的驚喜。
4.為了提高自己的教育教學(xué)水平,我經(jīng)常自覺地進(jìn)行學(xué)習(xí)和積極參加各種培訓(xùn)活動。如各級各類的培訓(xùn)、拜名師學(xué)藝、骨干教師培訓(xùn)、班主任培訓(xùn)等。
以上是我對本學(xué)期在教學(xué)過程中總結(jié)的一些經(jīng)驗,當(dāng)然還存在許多的不足,相信在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的支持和幫助下,在名師的引領(lǐng)下,經(jīng)過自己的不懈努力,一定會把教育教學(xué)工作做得更好。
數(shù)學(xué)教師工作總結(jié)9
通過研修學(xué)習(xí),我接觸到了專家學(xué)者們的教育新理念,學(xué)習(xí)了不少優(yōu)秀教師的經(jīng)驗。收獲頗多,感觸較深的同時,也認(rèn)識到了自己教學(xué)底蘊的不足,因此,可以說這次網(wǎng)上研修來的很及時,網(wǎng)上研修內(nèi)容很深刻,網(wǎng)上研修的效果將影響深遠(yuǎn)。作為教師的我深深感到學(xué)習(xí)的重要性,在今后的教學(xué)中,我將立足于自己的本職工作,加強(qiáng)理論學(xué)習(xí),轉(zhuǎn)變教育教學(xué)觀念,積極實踐新課改,鋪設(shè)好自己的專業(yè)化發(fā)展之路。網(wǎng)上研修學(xué)習(xí)很快就要結(jié)束了,我個人感覺在這次學(xué)習(xí)中收獲很多,就如何當(dāng)好一名教師談?wù)勎业囊稽c看法:
一,教師要充滿愛心
在專家講座中提到最多的是:愛的教育。心中有大愛,讓老師成為好老師;博愛,讓老師成為名師。有人這樣說過:“教師是這個世界上最有影響力的職業(yè)之一,我們培養(yǎng)的是未來的領(lǐng)導(dǎo)人、醫(yī)生、工程師和科學(xué)家,我們?yōu)樽约菏且幻處煻院!币苍S在我們的身邊確實有各種各樣很有個性的孩子,但是如果我們對每個學(xué)生都充滿愛心,對每一個所謂的孩子都有足夠的愛心,就可以在我們的生活中創(chuàng)造出很多生命的奇跡,幫助他們充滿愛心。
二教師要終生學(xué)習(xí)。
這次培訓(xùn)就自身更新優(yōu)化而言,樹立了我終身學(xué)習(xí)的思想。通過培訓(xùn)后,感覺到以前所學(xué)的知識太有限。做一名學(xué)習(xí)型教師是實現(xiàn)自身價值,成就教師自我事業(yè)的必需。專家也向我們提出“就業(yè)須敬業(yè),敬業(yè)有事業(yè)!
我們談?wù)劷逃液徒虝,一個最大的區(qū)別,就在于教育家有一種追求卓越的精神和創(chuàng)新的精神。有人說,一個教師不在于他教了多少年書,而在于他用心教了多少年書。不重復(fù)自己、不斷探索、不斷創(chuàng)新,這樣的教師就不會停止對生活的撞擊,即使他成不了一位教育家,他也會擁有詩意的教育生活。我們常說:“要給學(xué)生一杯水教師就得有一桶水!钡墙(jīng)過培訓(xùn)后我覺得教師絕對不是一桶水那么簡單,它應(yīng)該是一條有源頭的溪流。我認(rèn)為教師只有樹立“活到老學(xué)到老”的終身教育思想才能跟上時代前進(jìn)和知識發(fā)展的步伐才能勝任復(fù)雜而又富有創(chuàng)造性的教育工作。
三教師要充滿幸福感。
最后希望每名教師走出自我,有一個樂觀向上的性格。每上一堂好課,每一個學(xué)生的點滴進(jìn)步都是老師的最大幸福。學(xué)生的快樂就是我的快樂,學(xué)生幸福就是我的幸福。
培訓(xùn)只是一個手段,培訓(xùn)只是一個開端,對于培訓(xùn)給予的清泉,我要讓它細(xì)水長流。培訓(xùn)給我補(bǔ)了元氣、添了靈氣、去了驕氣,煥發(fā)出無限生機(jī)。真正感到教育是充滿智慧的事業(yè),深刻意識到自己肩負(fù)的責(zé)任。我要做一名學(xué)生喜歡的優(yōu)秀教師。
數(shù)學(xué)教師工作總結(jié)10
自從從事教師這一行,當(dāng)一位好教師就是我的目標(biāo)。本學(xué)期,我擔(dān)任3年級(2)班的數(shù)學(xué)教學(xué)工作,在教學(xué)期間我努力根據(jù)學(xué)生的實際情況,采取有效的措施,激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣, 取得了一定成效。在工作中認(rèn)真?zhèn)湔n、上課,及時批改作業(yè)、講評作業(yè),做好課后輔導(dǎo)工作;工作之余,我不斷提高自己的業(yè)務(wù)水平,充實自己的頭腦,形成比較完整的知識結(jié)構(gòu)。一學(xué)期將過,我付出過辛勞,也有收獲的喜悅。為了下一學(xué)期更好地工作,現(xiàn)作如下的總結(jié):
一、以課堂教學(xué)為核心
1、備課。學(xué)期初,鉆研了《數(shù)學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)》、教材、教參,對學(xué)期教學(xué)內(nèi)容做到心中有數(shù)。學(xué)期中,我著重進(jìn)行單元備課,掌握每一部分知識在單元中、在整冊書中的地位、作用。思考學(xué)生怎樣學(xué),學(xué)生將會產(chǎn)生什么疑難,該怎樣解決。在備課本中體現(xiàn)教師的引導(dǎo),學(xué)生的主動學(xué)習(xí)過程。充分理解課后習(xí)題的作用,設(shè)計好作業(yè)練習(xí)。
2、上課。
(1)創(chuàng)設(shè)各種情境,激發(fā)學(xué)生思考。放手讓學(xué)生探究,動手、動口、動眼、動腦。對學(xué)生的回答采取“揚棄”的態(tài)度,從而打破了上課發(fā)言沉悶的局面,使學(xué)生樂于思考,敢于積極回答問題。針對教學(xué)重、難點,選擇學(xué)生的探究結(jié)果,學(xué)生進(jìn)行比較、交流、討論,從中掌握知識,培養(yǎng)能力。根究學(xué)生練習(xí)不同坡度,不同層次的題目,鞏固知識,形成能力,發(fā)展思維,F(xiàn)在學(xué)生普遍對數(shù)學(xué)課還是很感興趣的,參與性比較高,為學(xué)好數(shù)學(xué)邁出了堅實的一步。
(2)努力構(gòu)建知識網(wǎng)絡(luò)。一般做到一小節(jié)一整理,形成每節(jié)知識串;每單元整理復(fù)習(xí)形成知識鏈;一學(xué)期對整冊書進(jìn)行整理復(fù)習(xí)。學(xué)生經(jīng)歷了教材由“薄”變“厚”,再變“薄”的過程,既形成了知識網(wǎng),又學(xué)到了方法,容易產(chǎn)生學(xué)習(xí)遷移,給學(xué)生的創(chuàng)新、實踐提供了可能。
3、作業(yè)。 做到精講多練,有針對性。同時對學(xué)生的作業(yè)及時批改,認(rèn)真對學(xué)生的每一道錯題進(jìn)行糾錯。分析并記錄學(xué)生的作業(yè)情況,將他們在作業(yè)過程出現(xiàn)的問題作出分類總結(jié),進(jìn)行透切的評講,并針對有關(guān)情況及時改進(jìn)教學(xué)方法,做到有的放矢。
二、教育教學(xué)方面
一年來我一直擔(dān)任3年級(2)班數(shù)學(xué)教學(xué)工作,在工作中嚴(yán)格要求自己,刻苦鉆研業(yè)務(wù),不斷提高業(yè)務(wù)水平,不斷學(xué)習(xí)新知識,探索教育教學(xué)規(guī)律,改進(jìn)教育教學(xué)方法。
1、尊重學(xué)生是以學(xué)生為主的關(guān)鍵。 在教學(xué)中,深刻體會到要以學(xué)生為主個人工作總結(jié),以學(xué)生的發(fā)展為主。首先,必須尊重學(xué)生。尊重學(xué)生的思考權(quán),尊重學(xué)生的發(fā)言權(quán),尊重學(xué)生探究精神個人工作總結(jié),尊重學(xué)生的思維成果。做到這些,這樣才能夠放手讓學(xué)生去思考,讓學(xué)生探究。
2、分層合作,是實現(xiàn)合作、自主、探究的學(xué)習(xí)模式必由之路。 學(xué)生的層次不同,思考的效率不同,往往會造成一些學(xué)生怕于思考,懶于探索個人工作總結(jié),依賴別人的思想。教學(xué)中如果讓好中差混成一個小組,這樣好的學(xué)生就永遠(yuǎn)成為領(lǐng)頭人,成為代言人,而差生永遠(yuǎn)就在小組中得不到任何重視。要解決這個問題必須實行分層分小組合作的辦法,在課堂上,根據(jù)不同的情況給不同小組以不同層次的任務(wù),學(xué)生在層次相同,能力相同的情況下有了思考問題的時間,這樣就達(dá)到了分層次合作的目的,也使得不同層次的學(xué)生有不同的挑戰(zhàn)性任務(wù)。
3、規(guī)范作業(yè)。 學(xué)生學(xué)習(xí)新課和知識的系統(tǒng)化、條理化,要靠一定的作業(yè)來鞏固提高。通過規(guī)范化的作業(yè)使學(xué)生的思路明晰,條理清楚。養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。這是新課程標(biāo)準(zhǔn)里的一個鮮明觀點,而規(guī)范化的作業(yè)可以使學(xué)生的習(xí)慣得以形成。養(yǎng)成學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。
4、制定幫教方案。 對個別差生,我做到悉心輔導(dǎo),經(jīng)常面批作業(yè),找出知識的薄弱環(huán)節(jié),及時進(jìn)行補(bǔ)漏。例如,自己經(jīng)常利用課余時間,落班輔導(dǎo)學(xué)生,有針對性地制定幫教計劃,有目的有計劃地做好后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化工作。在課堂上,采用多提問,多檢查,及時疏導(dǎo),及時反饋的形式,努力提高后進(jìn)生的文化基礎(chǔ)知識。與此同時,在班級中開展互幫互學(xué)小組,進(jìn)行一幫一的學(xué)習(xí)活動,使學(xué)生端正思想,互相學(xué)習(xí),互想促進(jìn),形成你追我趕的良好學(xué)習(xí)氛圍。平時,自己還注意“兩手抓”:一方面培養(yǎng)好尖子生,一方面通過尖子生輔導(dǎo)后進(jìn)生,以先進(jìn)幫助后進(jìn),以好帶差,促進(jìn)雙贏效果
三、遵守紀(jì)律方面
本人嚴(yán)格遵守學(xué)校的各項規(guī)章制度,不遲到、不早退、有事主動請假。在工作中,尊敬領(lǐng)導(dǎo)、團(tuán)結(jié)同事,能正確處理好與領(lǐng)導(dǎo)同事之間的關(guān)系。平時,勤儉節(jié)約、任勞任怨、對人真誠、熱愛學(xué)生、人際關(guān)系和諧融洽,從來不鬧無原則的糾紛,處處以一名人民教師的要求來規(guī)范自己的言行,毫不松懈地培養(yǎng)自己的綜合素質(zhì)和能力。 目前的考試模式仍然比較傳統(tǒng),這決定了教師的教學(xué)模式要停留在應(yīng)試教育的層次上,因此,我在教學(xué)工作中注意了學(xué)生能力的培養(yǎng),把傳受知識、技能和發(fā)展智力、能力結(jié)合起來,在知識層面上注入了思想情感教育的因素,發(fā)揮學(xué)生的創(chuàng)新意識和創(chuàng)新能力。讓學(xué)生的各種素質(zhì)都得到有效的發(fā)展和培養(yǎng)?傊诮虒W(xué)的過程中我不斷反思,不斷創(chuàng)新,使不同的學(xué)生得到不同的發(fā)展。一份耕耘,一份收獲。教學(xué)工作苦樂相伴。我們將本著“勤學(xué)、善思、實干”的準(zhǔn)則,一如既往,再接再厲,把課改工作搞得更好。
數(shù)學(xué)教師工作總結(jié)11
一、業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)
加強(qiáng)學(xué)習(xí),提高思想認(rèn)識,樹立新的理念.堅持每周的政治學(xué)習(xí)和業(yè)務(wù)學(xué)習(xí),緊緊圍繞學(xué)習(xí)新課程,構(gòu)建新課程,嘗試新教法的目標(biāo),不斷更新教學(xué)觀念。注重把學(xué)習(xí)新課程標(biāo)準(zhǔn)與構(gòu)建新理念有機(jī)的結(jié)合起來。通過學(xué)習(xí)新的《課程標(biāo)準(zhǔn)》,認(rèn)識到新課程改革既是挑戰(zhàn),又是機(jī)遇。將理論聯(lián)系到實際教學(xué)工作中,解放思想,更新觀念,豐富知識,提高能力,以全新的素質(zhì)結(jié)構(gòu)接受新一輪課程改革浪潮的“洗禮”。
二、新課改
通過學(xué)習(xí)新的《課程標(biāo)準(zhǔn)》,使自己逐步領(lǐng)會到“一切為了學(xué)生的發(fā)展”的教學(xué)理念。樹立了學(xué)生主體觀,貫徹了民主教學(xué)的思想,構(gòu)建了一種民主和諧平等的新型師生關(guān)系,使尊重學(xué)生人格,尊重學(xué)生觀點,承認(rèn)學(xué)生個性差異,積極創(chuàng)造和提供滿足不同學(xué)生學(xué)習(xí)成長條件的理念落到實處。將學(xué)生的發(fā)展作為教學(xué)活動的出發(fā)點和歸宿。重視了學(xué)生獨立性,自主性的培養(yǎng)與發(fā)揮,收到了良好的效果.
三、教學(xué)研究
教學(xué)工作是學(xué)校各項工作的中心,也是檢驗一個教師工作成敗的關(guān)鍵。一學(xué)期來,在堅持抓好新課程理念學(xué)習(xí)和應(yīng)用的同時,我積極探索教育教學(xué)規(guī)律,充分運用學(xué),F(xiàn)有的教育教學(xué)資源,大膽改革課堂教學(xué),加大新型教學(xué)方法使用力度,取得了明顯效果,具體表現(xiàn)在:
。ㄒ唬┌l(fā)揮教師為主導(dǎo)的作用
1、備課深入細(xì)致。平時認(rèn)真研究教材,多方參閱各種資料,力求深入理解教材,準(zhǔn)確把握難重點。在制定教學(xué)目的時,非常注意學(xué)生的實際情況。教案編寫認(rèn)真,并不斷歸納總結(jié)經(jīng)驗教訓(xùn)。
2、注重課堂教學(xué)效果。針對初二年級學(xué)生特點,以愉快式教學(xué)為主,不搞滿堂灌,堅持學(xué)生為主體,教師為主導(dǎo)、教學(xué)為主線,注重講練結(jié)合。在教學(xué)中注意抓住重點、突破難點。
3、堅持參加校內(nèi)外教學(xué)研討活動,不斷汲取他人的寶貴經(jīng)驗,提高自己的教學(xué)水平。經(jīng)常向經(jīng)驗豐富的教師請教并經(jīng)常在一起討論教學(xué)問題。聽公開課多次,自己執(zhí)教二節(jié)公開課,尤其本學(xué)期,自己執(zhí)教的公開課,學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)和教師們給我提出了不少寶貴的建議,使我明確了今后講課的方向和以后數(shù)學(xué)課該怎么教和怎么講。在校內(nèi)聽課35節(jié)。
4、在作業(yè)批改上,認(rèn)真及時,力求做到全批全改,重在訂正,及時了解學(xué)生的學(xué)習(xí)情況,以便在輔導(dǎo)中做到有的放矢。
四、工作中存在的問題
1、教材挖掘不深入。
2、教法不靈活,不能吸引學(xué)生學(xué)習(xí),對學(xué)生的引導(dǎo)、啟發(fā)不足。
3、新課標(biāo)下新的教學(xué)思想學(xué)習(xí)不深入。對學(xué)生的自主學(xué)習(xí),合作學(xué)習(xí),缺乏理論指導(dǎo).
4、差生末抓在手。由于對學(xué)生的了解不夠,對學(xué)生的學(xué)習(xí)態(tài)度、思維能力不太清楚。上課和復(fù)習(xí)時該講的都講了,學(xué)生掌握的情況怎樣,教師心中無數(shù)。導(dǎo)致了教學(xué)中的盲目性。
5、教學(xué)反思不夠。
五、今后努力的方向
1、加強(qiáng)學(xué)習(xí),學(xué)習(xí)新課標(biāo)下新的教學(xué)思想。
2、學(xué)習(xí)新課標(biāo),挖掘教材,進(jìn)一步把握知識點和考點。
3、多聽課,學(xué)習(xí)同科目教師先進(jìn)的教學(xué)方法的教學(xué)理念。
4、加強(qiáng)轉(zhuǎn)差培優(yōu)力度。
5、加強(qiáng)教學(xué)反思,加大教學(xué)投入。
一)作為初中數(shù)學(xué)教研組組長,擔(dān)負(fù)著整個初中數(shù)學(xué)教學(xué)教研發(fā)展方向的重任,因此在學(xué)期初就制定了本學(xué)期的數(shù)學(xué)教研計劃。由于今年初中部教學(xué)班級增多,教學(xué)任務(wù)加重,數(shù)學(xué)作為一門主學(xué)科,任重而道遠(yuǎn)。尤其是初一,兩位老師都是新聘任的,需盡快熟悉教學(xué)。在數(shù)學(xué)教學(xué)與教研中,我們堅定不移進(jìn)一步深化“杜郎口”和“洋思”教學(xué)改革,將每周的周一下午第一節(jié)做為固定的數(shù)學(xué)教研時間,在教研活動中,對各年級本周教學(xué)內(nèi)容及重點難點進(jìn)行把關(guān),并對各種公開課和教研活動進(jìn)行集體教研和通告,努力完成各種教學(xué)任務(wù),切實做到了使數(shù)學(xué)教學(xué)工作不拖學(xué)校工作的后腿,有效的杜絕了教學(xué)事故的出現(xiàn)。 熱點推薦:20xx年個人工作總結(jié)
本學(xué)期由于初一數(shù)學(xué)課本及教學(xué)內(nèi)容變化較大,兩位教師都是新聘任的教師,因此我們將初一的教學(xué)內(nèi)容作為本學(xué)期數(shù)學(xué)教研的重中之重,對兩位教師進(jìn)行了長期的追蹤聽課和指導(dǎo),聽評課20余節(jié),使兩位教師都有了長足的進(jìn)步,教學(xué)成績都有了很大的提高。在期末考試中初一的一、二兩個班數(shù)學(xué)取得了較好的成績,三、四兩個班成績?nèi)孕杓訌?qiáng),其他各年級的數(shù)學(xué)也都取得了優(yōu)異的成績。
二)作為初四年級一班班主任,擔(dān)負(fù)著明年中考的重任以及學(xué)校的期望。由于,這一屆學(xué)生仍然是新接的班,對學(xué)生情況不熟悉。學(xué)期初,我用了一個月左右的時間逐步了解、認(rèn)識、熟悉了全班學(xué)生,接著進(jìn)行了大刀闊斧的改革。首先細(xì)心挑選班干部,大膽鼓勵他們在班上開展工作,同時加強(qiáng)指導(dǎo),讓他們盡可能快的成熟,有力地進(jìn)行班級管理。在班干部逐漸成熟的時候,在班級內(nèi)實行了議會制管理,對班級內(nèi)的事物進(jìn)行了量化管理,并對老師的教學(xué)進(jìn)行可行性分析,使教學(xué)盡力向師生都有利于教學(xué)的方向發(fā)展。并進(jìn)行每月一次選舉,使得責(zé)任心強(qiáng)的同學(xué)有了更大的發(fā)展空間。
開好主題班會是我們的另一個工作重點。作為初四學(xué)生,學(xué)習(xí)是重中之重。在主題班會中,我們注意加強(qiáng)科學(xué)用腦方面的思想教育,以及學(xué)生個人心理調(diào)適,科學(xué)的休息法,記憶法,科學(xué)的身體煅煉,營養(yǎng)搭配,科學(xué)用腦的最新成果等,各項工作都以真正有利于學(xué)生的學(xué)習(xí)為主,力爭明年中考取得一個比較理想的成績。
數(shù)學(xué)教師工作總結(jié)12
本學(xué)期,我擔(dān)任六年級數(shù)學(xué)教學(xué)工作.在一學(xué)期的實際教學(xué)中,我按照教學(xué)大綱的要求,結(jié)合本校的實際條件和學(xué)生的實際情況,全面實施素質(zhì)教育,努力提高自身的業(yè)務(wù)水平和教學(xué)能力.為了克服不足,總結(jié)經(jīng)驗,使今后的工作更上一層樓,現(xiàn)對本學(xué)期教學(xué)工作作出如下總結(jié):
一、認(rèn)真?zhèn)湔n.
備課時,我結(jié)合教材的內(nèi)容和學(xué)生的實際精心設(shè)計每一堂課的教學(xué)過程,不但要考慮知識的相互聯(lián)系,而且擬定采用的教學(xué)方法,以及各教學(xué)環(huán)節(jié)的自然銜接;既要突出本節(jié)課的難點,又要突破本節(jié)課的重點.認(rèn)真寫好教案和教后感。
二、認(rèn)真上課.
為了提高教學(xué)質(zhì)量,體現(xiàn)新的育人理念,把"知識與技能,過程與方法,情感態(tài)度與價值觀"的教學(xué)目標(biāo)真正實施在實際的課堂教學(xué)之中.課堂教學(xué)以人為本,注重精講多練,特別注意調(diào)動學(xué)生的積極性,強(qiáng)化他們探究合作意識.對于每一節(jié)課新知的學(xué)習(xí),我通過聯(lián)系現(xiàn)實生活,讓學(xué)生們在生活中感知數(shù)學(xué),學(xué)習(xí)數(shù)學(xué),運用數(shù)學(xué);通過小組交流活動,讓學(xué)生在探究合作中動手操作,掌握方法,體驗成功等.鼓勵學(xué)習(xí)大膽質(zhì)疑,注重每一個層次的學(xué)生學(xué)習(xí)需求和學(xué)習(xí)能力.從而,把課堂還給了學(xué)生,使學(xué)生成了學(xué)習(xí)的主人。
三、認(rèn)真批改作業(yè).
對于學(xué)生作業(yè)的布置,我本著"因人而異,適中適量"的原則進(jìn)行合理安排,既要使作業(yè)有基礎(chǔ)性,針對性,綜合性,又要考慮學(xué)生的不同實際,突出層次性,堅決不做毫無意義的作業(yè).學(xué)生的每次作業(yè)批改及時,認(rèn)真并做到了面批面改.個別錯題,當(dāng)面講解,出錯率在50%以上的,我認(rèn)真作出分析,并進(jìn)行集體講評.
四、認(rèn)真做好后進(jìn)行轉(zhuǎn)化工作.
本班54名學(xué)生中,學(xué)習(xí)中下者將近占一半,所以"抓差補(bǔ)闕"工作認(rèn)真尤為重要.本學(xué)期,我除了在課堂上多照顧他們外,課后還給他們"開小灶".首先,我通過和他們主動談心,了解了他們家庭狀況,經(jīng)濟(jì)基礎(chǔ),鄰里關(guān)系等,找出了其中的原因,并從心理上疏導(dǎo)他們,拉近了我們師生之間的距離,使他們建立了自信心;其次,對他們進(jìn)行了輔導(dǎo).對于他們遺漏的知識,我主動為他們彌補(bǔ),對于新學(xué)內(nèi)容,我耐心為他們講解,并讓他們每天為自己制定一個目標(biāo),同時我還對他們的點滴進(jìn)步及時給予鼓勵表揚.通過一學(xué)期"時間,地點,內(nèi)容,人物,措施"五落實的輔導(dǎo)工作,激發(fā)了他們的求知欲和上進(jìn)心,使他們對數(shù)學(xué)產(chǎn)生了興趣,也取得了較好的成績.本班數(shù)學(xué)成績由第五周測驗平均66分,上升到期末測驗平均82分。
總之,一學(xué)期的教學(xué)工作,既有成功的喜悅,也有失敗的困惑,雖然取得了一定的成績,但也存在不少的缺點,如對新課改理念的學(xué)習(xí)和探討上,信息基礎(chǔ)教育上,自己的教學(xué)經(jīng)驗及方法上等方面.本人今后將在教學(xué)工作中,汲取別人的長處,彌補(bǔ)自己的不足,力爭取得更好的成績。
數(shù)學(xué)教師工作總結(jié)13
這學(xué)期,我擔(dān)任了高二科學(xué)一班B隊和科學(xué)二班A隊的數(shù)學(xué)教學(xué)工作,完成了必修5和選修2-1及選修4-4的教學(xué)。本學(xué)期教學(xué)主要內(nèi)容有:解三角形、數(shù)列、不等式、簡易邏輯、圓錐曲線,立體幾何、極坐標(biāo)、參數(shù)方程等內(nèi)容,F(xiàn)將本學(xué)期的教學(xué)總結(jié)如下:
一、教學(xué)方面
1、把握高考維度,認(rèn)真研究《考試說明》和《新課程標(biāo)準(zhǔn)》。
所謂“知己知彼,百戰(zhàn)百勝”,只有知道考什么,才會知道教什么。認(rèn)真研讀《考試說明》,弄清高考對各章節(jié)知識的要求,有針對性的實施教學(xué)。僅僅知道教什么還遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠,還要知道怎么教,《新課程標(biāo)準(zhǔn)》不僅明確規(guī)定了教學(xué)目標(biāo)、教學(xué)的指導(dǎo)思想以及教學(xué)內(nèi)容的安排,還指出:“豐富學(xué)生的學(xué)習(xí)方式,改進(jìn)學(xué)生的學(xué)習(xí)方法是高中數(shù)學(xué)課程追求的基本理念。……獨立思考、自主探索、動手實踐、合作交流、閱讀自學(xué)等都是學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的重要方式。在高中數(shù)學(xué)教學(xué)中,必須關(guān)注學(xué)生的主體參與,師生互動”。
2、改進(jìn)學(xué)生的學(xué)習(xí)方式,注意問題的提出、探究和解決。
教會學(xué)生發(fā)現(xiàn)問題和提出問題的方法。以問題引導(dǎo)學(xué)生去發(fā)現(xiàn)、探究、歸納、總結(jié)。引導(dǎo)他們更加主動、有興趣的學(xué),培養(yǎng)問題意識。
3、培養(yǎng)學(xué)生自學(xué)能力,作業(yè)分層。
課后作業(yè)和反饋練習(xí)是檢查學(xué)生學(xué)習(xí)效果的重要手段。抓好這一環(huán)節(jié)的教學(xué),有利于復(fù)習(xí)和鞏固所學(xué)知識,提高學(xué)生的自學(xué)能力。在學(xué)完一課、一單元后,讓學(xué)生獨立歸納總結(jié),以正確反饋教學(xué)效果。
4、認(rèn)真利用好周周練。
為了更好地利用周日數(shù)學(xué)周周練,選題有針對性,批改和講評注重時效性,一般考完后40分鐘內(nèi)給出分?jǐn)?shù)和答案,先讓學(xué)生糾錯,對錯題歸類,盡量獨立完成查漏糾錯環(huán)節(jié),第二天評講,就是學(xué)生思維的升華和展示。
5、做好導(dǎo)師工作,做好學(xué)生學(xué)習(xí)和生活的引領(lǐng)。
“導(dǎo)師制”是我校獨有的師生幫扶制度,旨在讓老師做好學(xué)生學(xué)習(xí)生活的領(lǐng)路人。本期我?guī)Я?0個導(dǎo)生,通過交流建立了很好的溝通關(guān)系,取得了學(xué)生的信賴。通過關(guān)心導(dǎo)生的學(xué)習(xí)和身心健康,為導(dǎo)生更好地學(xué)習(xí)指引了方向,樹立學(xué)習(xí)信心,培養(yǎng)了師生感情,增進(jìn)了家校溝通。
6、注意培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和學(xué)習(xí)方法。
。1)注重課堂效率,樹立學(xué)好數(shù)學(xué)的信心。
針對學(xué)生上課邊聽邊記,結(jié)果聽不好也記不好的壞習(xí)慣,從一接觸這些學(xué)生就進(jìn)行校正。引導(dǎo)學(xué)生做好課前預(yù)習(xí),帶著問題去聽課,聽講就變得有針對性,結(jié)合學(xué)案,多給孩子們展示自己的機(jī)會,鼓勵更多的孩子參與到課堂環(huán)節(jié)中,從而提高了課堂效率
(2)當(dāng)日事當(dāng)日畢,有問題及時解決,絕不留后遺癥。
一開始,因為是新老師,學(xué)生出于種種原因不敢或者不愿找老師問問題。我先在課堂上加以引導(dǎo)講清利害,鼓勵學(xué)生勤學(xué)多問。很快就看到了效果。去辦公室找我問題的明顯增多,一下課就所學(xué)新知識與老師交流探討的也多起來。在一些同學(xué)的帶動下,越來越多的同學(xué)敢問問題了。激起了多數(shù)孩子學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的熱情和信心。
。3)矯正不良習(xí)慣,規(guī)范做題步驟
有些學(xué)生有不好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,例如作業(yè)字跡潦草,做題馬虎,解答題步驟書寫不規(guī)范,數(shù)學(xué)符號應(yīng)用不恰當(dāng)?shù)。我利用作業(yè)和試卷,對學(xué)生作業(yè)進(jìn)行面批面改,及時指出問題所在。對重復(fù)性錯誤,在試卷上二次出現(xiàn)時,絕不留情,從重扣分,以示警醒。因針對性較強(qiáng),收效卓著。
。4)指導(dǎo)學(xué)生建立錯題集,合理有效地利用錯題的最大價值
很多人建立錯題本,只是集結(jié)錯題而已,收效甚微。我引導(dǎo)學(xué)生從錯題的選擇,錯因的歸類,錯題的利用,錯題本的格式四個方面加以引導(dǎo),是錯題價值最大化。引導(dǎo)學(xué)生根據(jù)錯題的錯因,選擇同類型題目加以鞏固訓(xùn)練,爭取由一道錯題的解決到一類問題的強(qiáng)化。經(jīng)過本學(xué)期的努力,多數(shù)同學(xué)都受益匪淺。
二、教研方面
1、積極研讀課本、課標(biāo)。
不依賴于原有的經(jīng)驗,對課本百讀不厭,每次都能學(xué)到新東西。通過對教材的研讀,深刻理解教材例題的編排和課后習(xí)題的安排,對課本的認(rèn)識更進(jìn)一步。
2、積極參加教研活動和觀評課活動。
通過聽課評課,豐富了我的教學(xué)經(jīng)驗和教學(xué)方法,給我的教學(xué)工作帶來了很大的幫助。我也反思到我的教學(xué)中存在很多的不足。珍惜每一次聽課的機(jī)會,向優(yōu)秀教師學(xué)習(xí),努力提高自身的素質(zhì),提高了教育、教學(xué)水平。
3、加強(qiáng)課后反思,打造完美課堂。
來到鄭州,與這么多優(yōu)秀的教師和名校大學(xué)畢業(yè)生為伍,感到的除了壓力還有幸運。初步認(rèn)識到授課不僅僅是把課設(shè)計完美講出色,這么簡單。更重要的是,通過這節(jié)課的設(shè)計,學(xué)生參與了多少,理解了多少,掌握了多少。課堂更應(yīng)注重"學(xué)"而不是"教"。因為提前預(yù)設(shè)與隨機(jī)生成有很大不同,所以課后反思就顯得尤為重要。通過反思,可以明得失,為以后的教學(xué)設(shè)計和課堂設(shè)置提供可借鑒的藍(lán)本和第一手素材。
三、今后要注意的幾點
1、繼續(xù)加強(qiáng)教研,擴(kuò)大教研范圍,積極借鑒跨學(xué)科經(jīng)驗,通過網(wǎng)上優(yōu)質(zhì)課視頻的學(xué)習(xí)和參加“一師一優(yōu)課”活動,提高業(yè)務(wù)水平。
2、注重積累教學(xué)素材和教育故事。多寫博客,把自己的經(jīng)驗與看法拿出來與人交流,爭取進(jìn)步。
3、積極開設(shè)校本課程,挑戰(zhàn)自我,在屬于自己的“自留地”里,施展才華,找到價值。
數(shù)學(xué)教師工作總結(jié)14
時間過得真快,轉(zhuǎn)眼間在xx鎮(zhèn)中四個月的實習(xí)生活接近尾聲了;仡欉@四個月的實習(xí)生活,除了教學(xué)任務(wù)外,我還組織指導(dǎo)了幾次課余活動,從中收獲了很多寶貴的經(jīng)驗。下面我對我組織與指導(dǎo)課余活動做一下簡單的總結(jié)。
在我看來,初中生正處于青春期,他們精力充沛,好奇心重,積極性很容易被調(diào)動,所以結(jié)合他們的這種特點,給初中生開展有意義的課外活動是非常有必要的。我指導(dǎo)的課余活動主要是以學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)知識為主要目的活動。我所帶班級有的學(xué)生對數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)興致不高,有時是因為厭倦了一種教學(xué)模式,自然就覺得數(shù)學(xué)枯燥無味,為了提高他們的學(xué)習(xí)興趣,我決定分兩種方法進(jìn)行。
一、從他們的生活實際入手,讓他們發(fā)現(xiàn)數(shù)學(xué)就在他們的身邊,數(shù)學(xué)和他們的生活是緊密相連的。通過讓他們自己動手去搜集和生活相關(guān)的數(shù)學(xué)知識,親生經(jīng)歷這一探尋過程,不僅可以提高他們搜集并整理信息的能力,還可以讓他們相互學(xué)習(xí),團(tuán)結(jié)合作,相互促進(jìn),擴(kuò)大他們的知識面,豐富他們的視野。
二、初中生具有很強(qiáng)的成功欲的心理特點,不服輸,根據(jù)這一心理特點,我采用激將法,讓他們不斷接受挑戰(zhàn),也可以促使他們積極主動的去學(xué)習(xí)知識。激將法中“激”的方向又分為兩種,一種是橫向,讓他們和別人競爭,挑戰(zhàn)別人;一種是縱向,和自己競爭,挑戰(zhàn)自己。通過這一方法,可以促進(jìn)學(xué)生不斷的取得進(jìn)步。
幾次課余活動下來,學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣有了很大的提高,我也從中總結(jié)并收獲了一些寶貴的經(jīng)驗:
第一,選擇的課余活動主題要能足夠的吸引學(xué)生,能夠激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,切不可盲目選擇。一定要選擇容易調(diào)動起大家積極性的課余活動,或者選擇大家都十分樂意參加的課余活動。做到這點就要求我們老師多與學(xué)生交流溝通,了解學(xué)生的心理動向,這樣才能選擇出適合學(xué)生的有意義的課余活動。
第二,在活動過程中,盡量把主動權(quán)交到學(xué)生手中,讓學(xué)生成為活動的主體,老師只是適時的給予引導(dǎo),這樣不僅能夠讓學(xué)生在課余活動中學(xué)到知識,還能夠提高學(xué)生的自主探究能力,團(tuán)結(jié)合作的能力,從而讓他們通過自己親身經(jīng)歷來體驗到成功的喜悅。
第三,準(zhǔn)備工作要充分。在活動的準(zhǔn)備期間,要把任務(wù)明確的告訴每一位同學(xué),這樣,在活動過程中就避免了有一些學(xué)生因沒有明白任務(wù)而無法參與其中,只有部分學(xué)生參與的情況。
第四,每次課余活動后老師要督促學(xué)生做好反思和總結(jié),然后可以讓學(xué)生之間進(jìn)行交流討論,分享彼此的收獲。
第五,每次課余活動后老師也都要進(jìn)行反思?偨Y(jié)這次活動的成功之處和不足的地方,這樣才能不斷的積累經(jīng)驗,不斷的開展更有效的課余活動。
通過這幾個月的課余活動的開展,讓我體會到了開展課外活動對學(xué)生好處多多。在這四個月中我積累了寶貴經(jīng)驗,真的很感謝實習(xí)校能提供這個平臺給我。
數(shù)學(xué)教師工作總結(jié)15
回顧一學(xué)期的教學(xué)工作,在校各級領(lǐng)導(dǎo)的大力支持下,在高二數(shù)學(xué)組全體教師的團(tuán)結(jié)協(xié)作和奮力拼搏下,圓滿完成了各項任務(wù),達(dá)到了預(yù)期的目的.有成功的喜悅,也有不足的遺憾。下面就本學(xué)期的工作總結(jié)如下:
一、加強(qiáng)集體備課 優(yōu)化課堂教學(xué)
新的課改形勢下,高二數(shù)學(xué)怎么去教,學(xué)生怎么去學(xué)?無論是教師還是學(xué)生都感到壓力很大,針對這一問題備課組制定了嚴(yán)密的教學(xué)計劃,提出了優(yōu)化課堂教學(xué),強(qiáng)化集體備課,培養(yǎng)學(xué)生素質(zhì)的具體要求。即優(yōu)化課堂教學(xué)目標(biāo),規(guī)范教學(xué)程序,提高課堂效率,全面發(fā)展、培養(yǎng)學(xué)生的能力,為其自身的進(jìn)一步發(fā)展打下良好的基礎(chǔ)。
在集體備課中,注重充分發(fā)揮各位教師的長處,集體備課把握住了正確的方向和統(tǒng)一了教學(xué)進(jìn)度,對于各位教師來講,又能發(fā)揮自己的特長,因材施教。
二、立足課本 夯實基礎(chǔ)
教學(xué)過程中,不僅要展現(xiàn)教師的分析思維,還要充分展現(xiàn)學(xué)生的思考思維,把教學(xué)活動體現(xiàn)為思維活動;同時還適當(dāng)增加難度,教學(xué)起點總體要高,注重提優(yōu)補(bǔ)差。
新課改將更加注重對學(xué)生能力的考查,適當(dāng)增加教學(xué)的難度,為更多優(yōu)秀的學(xué)生脫穎而出提供了更多的機(jī)會和空間,有利于優(yōu)秀的學(xué)生最大限度發(fā)揮自己的潛能,取得更好的成績;對于基礎(chǔ)差的學(xué)生充分利用輔導(dǎo)課的時間幫助他們分析學(xué)習(xí)上存在的問題,解決他們學(xué)習(xí)上的困難,培養(yǎng)他們學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣,激勵他們勇于迎接挑戰(zhàn),不斷挖掘潛力,最大限度提高他們的數(shù)學(xué)成績。
三、因材施教 全面提高
由于學(xué)生的整體情況不一樣,同一班級的學(xué)生,層次差別也較大,給教學(xué)帶來很大的難度,這就要求自己要從整體上把握教學(xué)目標(biāo),又要根據(jù)各班實際情況制定出具體要求,對不同層次的學(xué)生,應(yīng)區(qū)別對待,這樣,對課前預(yù)習(xí)、課堂訓(xùn)練、課后作業(yè)的布置和課后的輔導(dǎo)的內(nèi)容也就因人而異,對不同班級、不同層次的學(xué)生提出不同的要求。
在課堂提問上也要分層次,基礎(chǔ)題一般由學(xué)生來做,以增強(qiáng)他們的信心,提高學(xué)習(xí)的興趣,對能力較強(qiáng)的學(xué)生要把知識點擴(kuò)展開來,充分挖掘他們的潛力,提高他們邏輯思維能力和分析問題、解決問題的能力。課后作業(yè)的布置,既有全體學(xué)生的必做題也有針對較強(qiáng)能力的學(xué)生的思考題,課后對學(xué)生的輔導(dǎo)的內(nèi)容也因人而異,讓所有的學(xué)生都能有所收獲,使不同層次的學(xué)生的能力都能得到提高。
四、優(yōu)化練習(xí) 提高練習(xí)的有效性
知識的鞏固,技能的熟練,能力的提高都需要通過適當(dāng)而有效的練習(xí)才能實現(xiàn);首先,練習(xí)題要,題量要適度,注意題目的典型性和層次性,以適應(yīng)不同層次的學(xué)生;對練習(xí)要全批全改,做好學(xué)生的錯題統(tǒng)計,對于錯的較多的題目,找出錯的原因。
練習(xí)的講評是高二數(shù)學(xué)教學(xué)的一個重要的環(huán)節(jié),為了最大限度地發(fā)揮課堂教學(xué)的效益,課堂的講評要科學(xué)化,要注重教學(xué)的效果,不該講的就不講,該點撥的要點撥,該講的內(nèi)容一定要講透;對于典型問題,要讓學(xué)生板演,充分暴露學(xué)生的思維過程,加強(qiáng)教學(xué)的針對性。多做限時練習(xí),有效的提高了學(xué)生的應(yīng)試能力。
五、加強(qiáng)考法、心理等方面的指導(dǎo) 培養(yǎng)非智力因素
充分利用每一次練習(xí)、測試的機(jī)會,培養(yǎng)學(xué)生的應(yīng)試技巧,提高學(xué)生的得分能力,如對選擇題、填空題,要注意尋求合理、簡潔的解題途經(jīng),要力爭“保準(zhǔn)求快”,對解答題要規(guī)范做答,努力作到“會而對,對而全”,減少無謂失分,指導(dǎo)學(xué)生經(jīng)?偨Y(jié)審題答題順序、技巧,力爭找到適合自己的心理調(diào)節(jié)方式和臨場審題、答題的具體方法,逐步提高自己的應(yīng)試能力;幫助學(xué)生樹立信心、糾正不良的答題習(xí)慣、優(yōu)化答題策略、強(qiáng)化一些注意事項。
在這一學(xué)期中,雖然取得了一些成績,但還有很多不足,在今后的工作中還要努力向各位學(xué)習(xí),不斷提高自己的教育教學(xué)水平。
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