進(jìn)修學(xué)校教師總結(jié)
總結(jié)是指對(duì)某一階段的工作、學(xué)習(xí)或思想中的經(jīng)驗(yàn)或情況加以總結(jié)和概括的書面材料，它有助于我們尋找工作和事物發(fā)展的規(guī)律，從而掌握并運(yùn)用這些規(guī)律，不妨讓我們認(rèn)真地完成總結(jié)吧�？偨Y(jié)你想好怎么寫了嗎？下面是小編為大家整理的進(jìn)修學(xué)校教師總結(jié)，希望能夠幫助到大家。
進(jìn)修學(xué)校教師總結(jié)1
20xx年是“十五”繼續(xù)教育進(jìn)入全面發(fā)展的一年，也是落實(shí)北京市和通州區(qū)教委“十五”繼續(xù)教育工作意見的關(guān)鍵一年。這一年，我們緊緊抓住有利時(shí)機(jī)，積極開展各級(jí)各類的培訓(xùn)，教師培訓(xùn)工作抓出成績(jī)、抓出實(shí)效，進(jìn)一步推動(dòng)了我區(qū)教師教育工作跨入新的發(fā)展時(shí)期。下面將20xx年教學(xué)工作情況總結(jié)如下。
一、抓好全區(qū)參訓(xùn)教師的教學(xué)及教學(xué)組織工作
�。ㄒ唬�、非學(xué)歷教育
1．啟動(dòng)《教師職業(yè)道德修養(yǎng)》公共必修課培訓(xùn)
20xx年根據(jù)市區(qū)教委關(guān)于啟動(dòng)公共必修課意見，我區(qū)組織了《教師職業(yè)道德修養(yǎng)》培訓(xùn)。由我校教育理論組教師承擔(dān)面授、組織輔導(dǎo)工作。扎實(shí)、有效地做好《教師職業(yè)道德修養(yǎng)》的培訓(xùn)，通過講授、發(fā)放材料、錄制軟盤等形式，完成全區(qū)7218人的培訓(xùn)任務(wù)。通過培訓(xùn)進(jìn)一步提高了教師對(duì)職業(yè)道德的認(rèn)識(shí)和師德水平有了進(jìn)一步的提高。
2．繼續(xù)教育面授專題培訓(xùn)
為了提高中小學(xué)各學(xué)科教師的專業(yè)知識(shí)和教學(xué)能力，我們組織全區(qū)4209人參加學(xué)科面授專題培訓(xùn)。培訓(xùn)學(xué)科小學(xué)有語文、數(shù)學(xué)、科學(xué)教育、美術(shù)、體育；中學(xué)有數(shù)學(xué)、歷史、地理、美術(shù)、體育、政治等，通過請(qǐng)專家、教授、特級(jí)教師、名師講學(xué)，使教師對(duì)學(xué)科前沿知識(shí)、新的教育理念、教育方法有了深刻的認(rèn)識(shí)，對(duì)教育教學(xué)工作起到了重要的指導(dǎo)作用。
3．信息技術(shù)應(yīng)用培訓(xùn)
全區(qū)中小學(xué)教師共有800人報(bào)名參加培訓(xùn)，通過學(xué)習(xí)，參訓(xùn)教師的信息技術(shù)與學(xué)科教學(xué)整合能力得到很大提高，并較好地應(yīng)用所學(xué)知識(shí)制作教學(xué)課件等。
4．新課程改革培訓(xùn)
高中政治教師新課程培訓(xùn)班。共40人參加培訓(xùn)。培訓(xùn)目標(biāo)：幫助高中政治教師深入理解高中政治課新課程標(biāo)準(zhǔn)，把握新課標(biāo)的理念、結(jié)構(gòu)和內(nèi)容，從而提高了高中教師實(shí)施新課標(biāo)的教學(xué)能力和水平，為實(shí)施新課標(biāo)、新教材做好師資準(zhǔn)備工作。
中學(xué)政治骨干教師新課程理論與實(shí)踐研究研修班。聘請(qǐng)首都師范大學(xué)胡玉順教授到我區(qū)擔(dān)任本班指導(dǎo)教師。培訓(xùn)目標(biāo)是新課程下教師角色轉(zhuǎn)換的理論與實(shí)踐的探討。
中學(xué)地理骨干教師新課程理念下的教學(xué)方法研究研修班。聘請(qǐng)區(qū)級(jí)教研員和教改實(shí)驗(yàn)區(qū)有經(jīng)驗(yàn)的教師承擔(dān)培訓(xùn)任務(wù)，采取理論與實(shí)踐相結(jié)合的方法進(jìn)行有針對(duì)性的培訓(xùn)。在進(jìn)行理論學(xué)習(xí)的同時(shí)，帶領(lǐng)學(xué)員到基層中學(xué)開展聽課、評(píng)課等教研活動(dòng)，收到了良好的培訓(xùn)效果。
區(qū)級(jí)骨干教師信息技術(shù)與學(xué)科教學(xué)整合研修班。共120名骨干教師參加，學(xué)習(xí)時(shí)間為80學(xué)時(shí)。通過對(duì)網(wǎng)絡(luò)技術(shù)的學(xué)習(xí)，參訓(xùn)教師搜集信息、分析信息、處理信息的能力和制作課件的能力都得到了很大的提高。
5．繼續(xù)教育專管員、信息員培訓(xùn)
共160名學(xué)員參加了培訓(xùn)。全區(qū)幼兒園、中小學(xué)、中等職業(yè)學(xué)校各單位信息員、專管員經(jīng)過培訓(xùn)，加強(qiáng)了繼續(xù)教育檔案管理的規(guī)范化和系統(tǒng)化。
6．區(qū)級(jí)骨干教師培訓(xùn)
本學(xué)年主要對(duì)區(qū)校骨干教師進(jìn)行教師職業(yè)道德修養(yǎng)培訓(xùn)：共502人參加培訓(xùn)。對(duì)骨干教師進(jìn)行教師職業(yè)道德修養(yǎng)的培訓(xùn)，進(jìn)一步提高了骨干教師師德水平。并組織骨干教師結(jié)合工作實(shí)踐又撰寫了師德案例，區(qū)繼教辦已經(jīng)對(duì)骨干教師上交的師德案例進(jìn)行篩選，并組織專人將優(yōu)秀案例編輯成冊(cè)，擬出版《骨干教師師德論文集》。
7、新教師培訓(xùn)。為了提高新教師的培訓(xùn)質(zhì)量，本學(xué)期修改了“十五”初期制定的新教師培訓(xùn)計(jì)劃，更突出實(shí)效性、針對(duì)性。注重了對(duì)新教師的師德、教育教學(xué)技能、教學(xué)基本功的培訓(xùn)，收到了較好的教學(xué)效果。全區(qū)共有261名新教師參加李培訓(xùn)。
8、組織部分骨干教師參加“綠色耕耘行動(dòng)計(jì)劃”的培訓(xùn)：由北京教育學(xué)院組織實(shí)施的“綠色耕耘行動(dòng)計(jì)劃”培訓(xùn)項(xiàng)目，自20xx年7月開始到今年年底，開展了集中培訓(xùn)、跟蹤指導(dǎo)等一系列卓有成效的培訓(xùn)活動(dòng)。本次培訓(xùn)形式靈活多樣，內(nèi)容豐富多彩，培訓(xùn)效果顯著，深受學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)和學(xué)員的歡迎。
我區(qū)共有252名學(xué)員參加了“綠色耕耘行動(dòng)計(jì)劃”項(xiàng)目的培訓(xùn)，包括：組織骨干教師利用暑期時(shí)間到教育學(xué)院參加集中培訓(xùn)；教育學(xué)院教授來我區(qū)送教上門，全區(qū)150名小學(xué)英教師接受教育學(xué)院的教授、專家傳授知識(shí)；教育學(xué)院理科部李晶教授等來到了漷縣中學(xué)，聽取了校長(zhǎng)的有關(guān)匯報(bào)，針對(duì)學(xué)校
年青老師多、教師隊(duì)伍富有活力并有一定的教科研基礎(chǔ)這一有利條件，跟蹤指導(dǎo)活動(dòng)結(jié)合學(xué)校發(fā)展，以教師反思為切入點(diǎn)，安排了3次講座。并確定漷縣中學(xué)為“綠色耕耘行動(dòng)計(jì)劃”課題研究試驗(yàn)基地。教育學(xué)院組織實(shí)施的“綠色耕耘行動(dòng)計(jì)劃”通過課堂教學(xué)實(shí)錄、教育科研論文、調(diào)研報(bào)告、教學(xué)課件、個(gè)人成長(zhǎng)案例、課堂教學(xué)設(shè)計(jì)、課堂教學(xué)技能等一系活動(dòng)對(duì)推動(dòng)我區(qū)新課程改革、提高中小學(xué)骨干教師教育教學(xué)和教科研能力起到了積極的推動(dòng)作用。特別師在組織小學(xué)英語全員培訓(xùn)項(xiàng)目上大大強(qiáng)化了英語教師的教學(xué)語言能力，參訓(xùn)學(xué)員一致感到此次培訓(xùn)收獲很大，這是發(fā)自內(nèi)心的肺腑之言。在培訓(xùn)結(jié)束后，教育學(xué)院組織了以區(qū)縣為單位開展得教學(xué)技能展示活動(dòng)。我區(qū)代表隊(duì)經(jīng)過積極準(zhǔn)備、認(rèn)真訓(xùn)練，榮獲教育學(xué)院組織的“20xx年京郊小學(xué)英語技能展示”活動(dòng)的“教學(xué)設(shè)計(jì)獎(jiǎng)”，獲得獎(jiǎng)杯和獎(jiǎng)狀。
�。ǘ⿲W(xué)歷教育
為提高我區(qū)教師學(xué)歷層次，拓展學(xué)科專業(yè)知識(shí)，20xx年在我開辦學(xué)歷教育班16個(gè)，共有學(xué)員1276人。20xx年新招學(xué)歷教育班四個(gè)，包括中文、教育學(xué)、英語本科班，小學(xué)藝術(shù)教育大專班，共計(jì)232人，錄取率在75%。研究生課程班：上半年已經(jīng)結(jié)業(yè)5個(gè)班，共200人。20xx年6月份新招生193人，目前已進(jìn)入培訓(xùn)階段。
在學(xué)歷教育方面，從總的趨勢(shì)看，參加培訓(xùn)的人員是在逐年減少，重點(diǎn)已轉(zhuǎn)入非學(xué)歷教育，但是學(xué)歷教育的各項(xiàng)工作沒有放松，特別是緊緊抓住考前輔導(dǎo)工作，提高新生錄取率。20xx年的專、本科考前輔導(dǎo)的應(yīng)該說錄取率在70%左右。由我校教師承擔(dān)的語文、政治、英語輔導(dǎo)的科目，開始成績(jī)是較高的，對(duì)提高錄取率起到了較大的作用。
�。ㄋ模┬１九嘤�(xùn)
1．開展《教育熱點(diǎn)問題研究》校本培訓(xùn)教材的培訓(xùn)
《教育熱點(diǎn)問題研究》一書是我區(qū)“十五”繼續(xù)教育自編教材，教材內(nèi)容主要是突出先進(jìn)教育理念的宣傳，為加強(qiáng)教師自身修養(yǎng)、更好地適應(yīng)新課程改革提供幫助。此教材成為了全區(qū)教師對(duì)新課程理念的學(xué)習(xí)、理解和領(lǐng)悟的重要參考資料。各學(xué)校都組織教師進(jìn)行了認(rèn)真的自學(xué)，并完成了每人3000字以上的學(xué)習(xí)體會(huì)，全區(qū)7218人參加培訓(xùn)。目前，教師通過學(xué)習(xí)撰寫的心得體會(huì)等材料已陸續(xù)上交區(qū)繼教辦，由繼教辦組織教師進(jìn)行成績(jī)?cè)u(píng)定，并選出優(yōu)秀文章給予榮譽(yù)獎(jiǎng)勵(lì)。
2、抓好中小學(xué)校本培訓(xùn)工作。今年6月份區(qū)教委人事科、區(qū)繼續(xù)教育辦公室對(duì)全區(qū)部分學(xué)校開展校本培訓(xùn)調(diào)研。通過聽校長(zhǎng)匯報(bào)，召開教師座談會(huì)，查閱檔案材料，交換意見等形式，較全面地掌握了各單位校本培訓(xùn)情況。通過校本培訓(xùn)調(diào)研，我們感到：校本培訓(xùn)是“十五”繼續(xù)教育的重要培訓(xùn)形式。校本培訓(xùn)是受到各級(jí)領(lǐng)導(dǎo)重視，受到校長(zhǎng)、教師歡迎的一種培訓(xùn)形式，應(yīng)當(dāng)廣泛推行這種培訓(xùn)形式。但是，校本培訓(xùn)開展不均衡。表現(xiàn)在領(lǐng)導(dǎo)重視程度、教師的認(rèn)識(shí)程度不均衡；學(xué)校硬件設(shè)施的利用率不均衡；師資隊(duì)伍不均衡等影響了部分學(xué)校較好地開展校本培訓(xùn)。區(qū)教委人事科、繼教辦將調(diào)研情況上報(bào)教委后，教委認(rèn)為有必要開展評(píng)選校本培訓(xùn)示范�；顒�(dòng)，帶動(dòng)全區(qū)校本培訓(xùn)活動(dòng)的廣泛深入開展。在區(qū)教委的領(lǐng)導(dǎo)下，我們將調(diào)研與查看基層學(xué)校上報(bào)材料相結(jié)合，經(jīng)過反復(fù)研究決定確定了13所中小學(xué)為校本培訓(xùn)示范校，確定1所園本培訓(xùn)示范園，通過幫教、幫訓(xùn)、手拉手等形式，發(fā)揮優(yōu)質(zhì)校的教師、管理人員、設(shè)備的輻射作用，帶動(dòng)一批薄弱校，提高教師教育教學(xué)能力和水平，提高我區(qū)學(xué)校辦學(xué)整體水平，推動(dòng)全區(qū)普教工作走上新臺(tái)階。
二、抓好學(xué)校校內(nèi)的教學(xué)工作
�。ㄒ唬┙處熉殬I(yè)道德素質(zhì)培訓(xùn)
根據(jù)北京市教委《關(guān)于加強(qiáng)“十五”期間中小學(xué)教師繼續(xù)教育校本培訓(xùn)工作意見》和通州區(qū)教育委員會(huì)《關(guān)于中小學(xué)教師“十五”繼續(xù)教育校本培訓(xùn)工作意見》，結(jié)合師資培訓(xùn)工作特點(diǎn)和我校實(shí)際情況，制定了“十五”期間我校校本培訓(xùn)工作意見及20xx年校本培訓(xùn)內(nèi)容的計(jì)劃和具體安排。
今年10月學(xué)校召開教代會(huì)通過了《通州區(qū)第一教師進(jìn)修學(xué)校校本培訓(xùn)工作意見》《通州區(qū)第一教師進(jìn)修學(xué)校論文評(píng)審條件》《通州區(qū)第一教師進(jìn)修學(xué)校優(yōu)秀班主任評(píng)選條件》。與會(huì)代表充分認(rèn)識(shí)了學(xué)校開展校本培訓(xùn)有利于提高學(xué)校教師自身政治、思想、道德素質(zhì)，有利于發(fā)揮教師學(xué)習(xí)的主體作用，促進(jìn)自身個(gè)性發(fā)展，有利于學(xué)校學(xué)習(xí)性組織的建設(shè)。并深深的感到開展校本培訓(xùn)是全面提高我校干部教師素質(zhì)提高教師培訓(xùn)質(zhì)量的重要條件。并決定于11月開始培訓(xùn)。本年度的培訓(xùn)重點(diǎn)：
（1）組織學(xué)習(xí)《教師職業(yè)道德修養(yǎng)》必修課教材，采取自學(xué)和輔導(dǎo)相結(jié)合的方式深入理解教材內(nèi)容，并結(jié)合本職工作加強(qiáng)職業(yè)道德修養(yǎng)的提高。通過學(xué)習(xí)，教師深刻認(rèn)識(shí)到，培訓(xùn)者必須不斷提高素質(zhì)，才能真正樹立為基層服務(wù)
的意識(shí)，才能為基層做好服務(wù)工作，才能保證培訓(xùn)質(zhì)量。
�。�2）、加強(qiáng)對(duì)教師現(xiàn)代信息技術(shù)應(yīng)用的培訓(xùn)，適應(yīng)新課程改革和學(xué)習(xí)性社會(huì)的需要，提高教師終身學(xué)習(xí)的能力。組織40歲以下教師學(xué)習(xí)計(jì)算機(jī)基礎(chǔ)知識(shí)——authorware5.0培訓(xùn)50學(xué)時(shí)。并將考核與競(jìng)賽結(jié)合起來，激發(fā)教師學(xué)習(xí)積極性。
�。�3）、強(qiáng)化教師教科研意識(shí)，提高教師教科研能力和水平。開展專題論壇活動(dòng),主題是：“繼續(xù)教育培訓(xùn)內(nèi)容，培訓(xùn)模式，管理服務(wù)觀念、手段、方法的探究”。在全校教師、教學(xué)管理人員中廣泛開展“以師資培訓(xùn)為中心”，更新教育觀念、管理服務(wù)觀念的研討活動(dòng)，創(chuàng)造一個(gè)優(yōu)質(zhì)教學(xué)、優(yōu)質(zhì)管理、優(yōu)質(zhì)服務(wù)的進(jìn)校形象。結(jié)合教師專業(yè)化和學(xué)校長(zhǎng)遠(yuǎn)發(fā)展的需要，提高教師隊(duì)伍整體素質(zhì)，，培訓(xùn)科研型的教師隊(duì)伍，以促進(jìn)學(xué)�？沙掷m(xù)發(fā)展。
(4)校本培訓(xùn)管理
學(xué)校校長(zhǎng)是校本培訓(xùn)的第一責(zé)任人，建立校本培訓(xùn)領(lǐng)導(dǎo)小組，校長(zhǎng)任組長(zhǎng)，主管教學(xué)校長(zhǎng)、主管教職工思想政治工作副校級(jí)干部任副組長(zhǎng)，由師資培訓(xùn)科研辦公室具體組織管理工作。學(xué)校為每位參訓(xùn)教師建立檔案（一人一檔），記入繼續(xù)教育學(xué)分。并與評(píng)優(yōu)、評(píng)先、晉職等掛鉤。
(二)、培訓(xùn)者培訓(xùn)。
為把我校建設(shè)學(xué)習(xí)性組織，提高教師整體素質(zhì)，學(xué)校組織起草了《通州區(qū)第一教師進(jìn)修學(xué)校校本培訓(xùn)工作意見》,組織全體教師參加師德培訓(xùn)、計(jì)算機(jī)應(yīng)用培訓(xùn)、繼續(xù)教育科研課題論壇活動(dòng)。教師積極性較高，學(xué)習(xí)興趣較濃，效果明顯。同時(shí)組織教師參與市區(qū)組織的各項(xiàng)培訓(xùn)。
1、北京教師培訓(xùn)中心組織的各學(xué)科培訓(xùn)者培訓(xùn)：
2、計(jì)算機(jī)教師參加因特未來教育培訓(xùn)和信息技術(shù)學(xué)科教學(xué)整合的培訓(xùn)；
3、推薦教師參加英語全國骨干教師、普通話新大綱、初中政治和語文骨干教師培訓(xùn)；
4、組織小學(xué)教師參加北京市小學(xué)數(shù)學(xué)、語文學(xué)科新課程課堂教學(xué)研討活動(dòng)等。
5、推薦和組織政治、地理、英語、化學(xué)、物理教師參加北京教育學(xué)院組織的“綠色耕耘行動(dòng)計(jì)劃”的培訓(xùn)，我校教師普遍反映受益匪淺，對(duì)提高培訓(xùn)者素質(zhì)起了重要的作用。
通過培訓(xùn)，拓展了培訓(xùn)者的學(xué)科知識(shí)面，在教育教學(xué)能力和水平方面也有較大提高，為更好的開展我區(qū)教師培訓(xùn)奠定良好的師資基矗
�。ㄈ┙逃茖W(xué)研究
1、根據(jù)《教師職業(yè)道德修養(yǎng)》“必修課”的教學(xué)反愧優(yōu)秀案例評(píng)癬學(xué)分反饋等項(xiàng)培訓(xùn)工作，組織編寫了區(qū)骨干教師《師德案例選編》。
2、組織教師進(jìn)行“教育熱點(diǎn)問題研究”一書學(xué)習(xí)體會(huì)的評(píng)定學(xué)分工作，并將優(yōu)秀論文編輯成冊(cè)。
3、強(qiáng)化研究意識(shí)，開展研修活動(dòng)。學(xué)科教師圍繞“繼續(xù)教育培訓(xùn)內(nèi)容、培訓(xùn)模式探究”的主題，結(jié)合教學(xué)實(shí)際開展專題研究。本學(xué)年末，根據(jù)研究情況教師、教學(xué)管理人員撰寫論文，學(xué)校組織論文評(píng)審，評(píng)選論文等級(jí),學(xué)校給予獎(jiǎng)勵(lì),并召開學(xué)年度繼續(xù)教育教學(xué)、管理論壇會(huì),組織編寫“十五”繼續(xù)教育論文集。
4、開展繼續(xù)教育論壇活動(dòng)。本學(xué)期論壇的主題是：“繼續(xù)教育培訓(xùn)內(nèi)容，培訓(xùn)模式，管理服務(wù)觀念、手段、方法的探究”。在全校教師、教學(xué)管理人員中廣泛開展“以師資培訓(xùn)為中心”，更新教育觀念、管理服務(wù)觀念的研討活動(dòng)，學(xué)期末共征集教育教學(xué)及教育教學(xué)管理論文，評(píng)出一、二等獎(jiǎng)，中獎(jiǎng)率占50%。為創(chuàng)造一個(gè)優(yōu)質(zhì)教學(xué)、優(yōu)質(zhì)管理、優(yōu)質(zhì)服務(wù)的進(jìn)校形象奠定了良好的基矗
5、堅(jiān)持校內(nèi)外調(diào)研制度。教師深入教學(xué)第一線，開展聽課、評(píng)課、教學(xué)研究、專題研討等活動(dòng)，其中本學(xué)期教師聽課共計(jì)380節(jié)，人均達(dá)到了20節(jié)。把繼續(xù)教育的教研、教學(xué)活動(dòng)著眼點(diǎn)放在適應(yīng)教師新課程需要、為基層教學(xué)服務(wù)上，深受基層中小學(xué)的歡迎。
6、發(fā)揮教學(xué)指導(dǎo)組作用。本學(xué)期教學(xué)指導(dǎo)組的.任務(wù)：
組織新教師學(xué)科專業(yè)培訓(xùn)的開課匯報(bào)。共有13位教師講述了本人授課的教學(xué)設(shè)計(jì)思路，會(huì)上大家暢所欲言，并就熱點(diǎn)問題，難點(diǎn)問題進(jìn)行了充分的討論。與會(huì)的教師深深感到：這種開課匯報(bào)形式好，教師間相互取長(zhǎng)補(bǔ)短，有利于本校教師整體素質(zhì)的提高。
各教研組長(zhǎng)組織本組教師開展教學(xué)觀摩課、研究課、公開課活動(dòng)；
組織繼續(xù)教育論壇，制定教學(xué)論文評(píng)審條件，開展論文評(píng)審活動(dòng)，為我校建成學(xué)習(xí)型、研究型組織出謀劃策。
三、本學(xué)期教學(xué)效果
1、培訓(xùn)。
(1)本學(xué)期圓滿的完成了學(xué)歷教育、研究生課程班和繼續(xù)教育的各項(xiàng)培訓(xùn)工作，得到基層學(xué)校、教師和聯(lián)合辦學(xué)單位的一致好評(píng)，培訓(xùn)效果好。
�。�2）組織了全區(qū)中、孝幼、職、成教師繼續(xù)教育總結(jié)表彰會(huì)，認(rèn)定通州區(qū)中、孝幼、職、成學(xué)校校本培訓(xùn)示范校12所，表彰先進(jìn)個(gè)人32名。此項(xiàng)活動(dòng)對(duì)下一階段我區(qū)繼續(xù)教育工作深入開展起了積極的推動(dòng)作用。
2、獲獎(jiǎng)。
�。�1）繼續(xù)教育辦公室和我校英語教師（張淑清）組織指導(dǎo)了我區(qū)部分小學(xué)英語教師參加“北京市遠(yuǎn)郊區(qū)縣小學(xué)英語教師技能展示”大賽，并獲得“最佳教學(xué)設(shè)計(jì)獎(jiǎng)”，捧得獎(jiǎng)杯和獎(jiǎng)狀。
�。�2）學(xué)歷教育獲得“北京市師范大學(xué)20xx年函授教育先進(jìn)單位”獎(jiǎng)勵(lì)。
（3）普通話水平測(cè)試獲得“北京市普通話水平測(cè)試工作先進(jìn)集體”榮譽(yù)稱號(hào)。
3、教育教學(xué)研究成果。
�。�1）繼續(xù)教育辦公室組織部分我校教師參加編寫的《骨干教師師德案例集》一書初稿審閱、編輯工作已經(jīng)完成，待出版發(fā)行。
�。�2）學(xué)校校本培訓(xùn)領(lǐng)導(dǎo)小組組織了“現(xiàn)代信息技術(shù)培訓(xùn)”課件和繼續(xù)教育論文評(píng)獎(jiǎng)活動(dòng)，獲得一、二等獎(jiǎng)教師的比例占參評(píng)教師總數(shù)的50%。
�。�3）參與北京市繼續(xù)教育校本培訓(xùn)課題研究，我校承擔(dān)的子課題《校本培訓(xùn)制度與管理研究》已取得中期成果——編輯出版了《校本培訓(xùn)管理制度匯編》初稿，發(fā)至全市教師進(jìn)修院、校。
4、教師個(gè)人獲獎(jiǎng)、登載論文、參與教科研課題研究等
（1）劉志田撰寫的《信息技術(shù)課的實(shí)踐創(chuàng)新與課堂實(shí)踐》獲得通州區(qū)教育學(xué)會(huì)“創(chuàng)新教育與教育創(chuàng)新”征文一等獎(jiǎng)。
�。�2）王金華撰寫的《激發(fā)思想政治課學(xué)習(xí)興趣的方法研究》獲得通州區(qū)教育學(xué)會(huì)“創(chuàng)新教育與教育創(chuàng)新”征文二等獎(jiǎng)。
（3）明紀(jì)英撰寫的《應(yīng)用討論法引導(dǎo)新教師進(jìn)行討論式教學(xué)》一文在全國中小學(xué)計(jì)算機(jī)教育研究中心指定刊物“信息技術(shù)教育”第六期登載；并指導(dǎo)我區(qū)兩位新教師孫雪濤、趙云撰寫了《心路》《我的教學(xué)生活》論文，在“信息技術(shù)教育”第九期登載。
（4）張振松撰寫的《加強(qiáng)組織管理，切實(shí)抓好小學(xué)英語教師培訓(xùn)工作》發(fā)表在《北京市中小學(xué)中等職業(yè)學(xué)校教師繼續(xù)教育信息》刊物上。
（5）政治學(xué)科郭淑琴、王金華參與了北京市高中教師《生活價(jià)值觀》課題研究，成為該課題組成員。
�。�6）王學(xué)一被北京教育學(xué)院聘請(qǐng)為北京市“義務(wù)教育新課程教學(xué)資源庫”項(xiàng)目專家。
�。�7）崔靜平獲得通州區(qū)教育系統(tǒng)名師稱號(hào)。
四、20xx年師訓(xùn)工作特點(diǎn)
1、層次多，任務(wù)重。20xx年是“十五”繼續(xù)教育的關(guān)鍵的一年，凡是“十五”期間開展的各項(xiàng)培訓(xùn)今年全部啟動(dòng)，包括提高學(xué)歷層次的培訓(xùn)、三門必修課培訓(xùn)、各學(xué)科骨干教師的培訓(xùn)、小學(xué)、初中、高中的新課程培訓(xùn)、信息技術(shù)培訓(xùn)、校本培訓(xùn)等。同時(shí)參加培訓(xùn)的人員多，全區(qū)7000多人都要參加不同層次的培訓(xùn)，培訓(xùn)任務(wù)相當(dāng)繁重。
2、培訓(xùn)的時(shí)間長(zhǎng)。20xx年暑假培訓(xùn)自7月10日至8月xx日，每天都有教師在進(jìn)行培訓(xùn)，時(shí)間達(dá)到了43天。平時(shí)的雙休日也安排了培訓(xùn)，時(shí)間超過了“八五”、“九五”以來的任何時(shí)間的培訓(xùn)。
3、培訓(xùn)的機(jī)構(gòu)多。北京教育大會(huì)召開以后，教師參加繼續(xù)教育受到了高度重視，與師資培訓(xùn)有關(guān)的大學(xué)、學(xué)院、教研部門等紛紛參與教師的培訓(xùn)，我區(qū)現(xiàn)在與北京師范大學(xué)、首都師范大學(xué)、北京教育學(xué)院、教師培訓(xùn)學(xué)院和繼續(xù)教育學(xué)院等高校聯(lián)合辦學(xué)，充分發(fā)揮高校的資源優(yōu)勢(shì)，提高我區(qū)教師的水平。
4、培訓(xùn)的要求高。為了適應(yīng)新課改的要求和教師本人的需求，對(duì)“十五”繼續(xù)教育的培訓(xùn)內(nèi)容和形式都提出了很高的要求。從過去教師一人在課堂上講授逐步擴(kuò)展到學(xué)員上講臺(tái)，師生互動(dòng)，開展教學(xué)實(shí)踐，帶著問題進(jìn)行培訓(xùn)等，突出繼續(xù)教育的實(shí)效性、針對(duì)性。今年我區(qū)針對(duì)教師的需求開展了不同層次的培訓(xùn)班。有高研班、研修班、新課程培訓(xùn)班、骨干班、專業(yè)課專題培訓(xùn)班、學(xué)歷班、研究生課程班等。聘請(qǐng)了大學(xué)教授、教育專家、特級(jí)教師、學(xué)科帶頭人、中小學(xué)骨干教師等，登上繼續(xù)教育講臺(tái)指導(dǎo)我區(qū)教師的培訓(xùn)，收到了較好的效果。
5、培訓(xùn)難度大。一是時(shí)間已過半任務(wù)卻沒有過半，逼人緊；二是教師培訓(xùn)大樓建設(shè)期間，需要的教學(xué)設(shè)備不能完全滿足，硬件條件差；在此基礎(chǔ)上要完成培訓(xùn)任務(wù)，難度較大。但是，在區(qū)教委和各基層學(xué)校的大力支持下，在我校干部教師的共同努力下，20xx年的培訓(xùn)任務(wù)完成了，這使各方共同努力的結(jié)果，再此表示深深地感謝。
總之，我區(qū)20xx年的教師培訓(xùn)各項(xiàng)工作圓滿完成了。但是下一半任務(wù)還較為艱巨，我們還要繼續(xù)努力。
進(jìn)修學(xué)校教師總結(jié)2
20xx年度我們?cè)趨^(qū)委、區(qū)政府的正確領(lǐng)導(dǎo)下，在區(qū)教育局的指導(dǎo)下，以深化基礎(chǔ)教育課程改革實(shí)驗(yàn)為重點(diǎn)，以“服務(wù)、指導(dǎo)、引領(lǐng)”的理念為行動(dòng)指南，凝心聚智、集思廣益，努力做好了教育教學(xué)研究工作和教師的各級(jí)各類培訓(xùn)工作，深入探索了校本教研“專題研究”的新思路、新方法，總結(jié)了經(jīng)驗(yàn)，樹立了典型，引領(lǐng)全區(qū)教師提高了綜合素質(zhì)，為“十一五”我區(qū)教育發(fā)展開好局奠定了良好基礎(chǔ)。完成的工作具體如下：
一、重點(diǎn)工作，成效顯著
1、積極強(qiáng)化常化常規(guī)教學(xué)管理工作，進(jìn)行了全區(qū)中小學(xué)“有效實(shí)施管理”專項(xiàng)檢查工作，促進(jìn)了全區(qū)中小學(xué)管理質(zhì)量和效益進(jìn)一步的全面提升。
2、積極總結(jié)課改實(shí)驗(yàn)工作和地方課程的經(jīng)驗(yàn)和成果，三月份在全省“校本教研現(xiàn)場(chǎng)會(huì)”上，我區(qū)“小專題研究”做了專題的展示，受到與會(huì)領(lǐng)導(dǎo)的高度評(píng)價(jià)；9月召開了“全區(qū)課程改革工作總結(jié)表彰會(huì)”，一批優(yōu)秀學(xué)校和課改教師受到表彰，28位優(yōu)秀課改教師做了不同學(xué)科的課堂教學(xué)展示；11月29日在全省《人文與社會(huì)》、《技術(shù)》課總結(jié)表彰會(huì)上，我區(qū)做了經(jīng)驗(yàn)交流。
3、深入落實(shí)了《20xx年龍沙區(qū)初三畢業(yè)班復(fù)習(xí)指導(dǎo)意見》，積極開展了畢業(yè)年級(jí)課改實(shí)驗(yàn)的評(píng)價(jià)研究工作，強(qiáng)化初三教師的專業(yè)素質(zhì)的提高，進(jìn)行了初三教師的“專項(xiàng)業(yè)務(wù)素質(zhì)測(cè)試”。結(jié)合課程改革的新形勢(shì)，有效指導(dǎo)畢業(yè)、升學(xué)考試，探索了新課改條件下畢業(yè)班工作的復(fù)習(xí)指導(dǎo)方法，展示課程改革實(shí)驗(yàn)的新成果，取得了20xx年中考“高分群體”的輝煌成績(jī)。積極求得省、市教育行政部門和教研部門的工作支持，今年我區(qū)又有2人參加初中升學(xué)考試的命題工作（全市只有4人）。同時(shí)，為搶前抓早，11月召開了“全區(qū)初三備考工作會(huì)議”，分析了現(xiàn)狀，提出了工作目標(biāo)和責(zé)任制，為爭(zhēng)取20xx年中考取得優(yōu)異成績(jī)奠定基礎(chǔ)。
4、積極籌措了資金，上了光纖網(wǎng)，建立了“網(wǎng)絡(luò)教研”工作體系，為學(xué)科教師搭建了新的教研工作平臺(tái)，開設(shè)了“網(wǎng)上教研論壇”、“網(wǎng)上學(xué)科茶座”，實(shí)行網(wǎng)上互動(dòng)教研，暢通教研信息渠道，實(shí)現(xiàn)了全區(qū)中小學(xué)教師不出校門就可以共享區(qū)內(nèi)名師的指導(dǎo)和先進(jìn)理念。
5、加強(qiáng)骨干教師隊(duì)伍建設(shè)，完成了對(duì)市級(jí)骨干教師進(jìn)行業(yè)務(wù)技能的考核，形成了評(píng)價(jià)結(jié)果，為骨干教師的進(jìn)一步調(diào)整積累了材料，推進(jìn)了骨干教師模范作用的發(fā)揮，四月迎接市教育局“骨干教師培養(yǎng)、管理、發(fā)揮作用”工作檢查，受到市局領(lǐng)導(dǎo)高度評(píng)價(jià)。培養(yǎng)了市、區(qū)骨干的后備力量，在上學(xué)期開展“35歲以下青年教師學(xué)科課堂教學(xué)競(jìng)賽”活動(dòng)的基礎(chǔ)上，推選出了一批優(yōu)秀的青年教師，作為培養(yǎng)重點(diǎn)和目標(biāo)，分別進(jìn)行課堂教學(xué)專項(xiàng)考核和跟蹤培養(yǎng)，為骨干教師隊(duì)伍的梯隊(duì)建設(shè)提供了有效的人才儲(chǔ)備。公平、公正的選拔、推選了54位中小學(xué)、幼兒園優(yōu)秀教師為省、市級(jí)教學(xué)能手。完成了區(qū)第七批骨干教師的認(rèn)定和市第六批骨干教師的推薦工作。
6、加強(qiáng)教學(xué)工作的有效管理與教育科研的有效結(jié)合，總結(jié)“十五”期間的科研成果，五中、十五中、紅鷹小學(xué)、青云小學(xué)、新立小學(xué)受到省教育科學(xué)規(guī)劃辦的獎(jiǎng)勵(lì)，分獲獎(jiǎng)金500元。認(rèn)真深化教育科研工作，認(rèn)真籌劃，科學(xué)選項(xiàng)、立項(xiàng)，全區(qū)現(xiàn)有省級(jí)課題18項(xiàng)，其中重點(diǎn)課題4項(xiàng)。
7、積極推動(dòng)全區(qū)藝體特色工作的開展，深入各中小學(xué)調(diào)研，幫助基層學(xué)�？偨Y(jié)藝體特色教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，為全市藝體特色現(xiàn)場(chǎng)會(huì)的召開打下了良好基礎(chǔ)。12月20日，全市德育工作現(xiàn)場(chǎng)會(huì)將在我區(qū)召開，會(huì)上我區(qū)將對(duì)全區(qū)三年來的中小學(xué)德育工作做全面的介紹。
8、完善學(xué)校內(nèi)外環(huán)境建設(shè)的后續(xù)工作，改建了學(xué)校大門，更換了辦公室用門，疏通了學(xué)校暖氣，優(yōu)化了辦公環(huán)境。
二、實(shí)施有效管理，強(qiáng)化常規(guī)工作
1、創(chuàng)建“以人為本”的良好的教研環(huán)境。發(fā)揮每位教研員、培訓(xùn)教師的聰明才智，提高民主參政意識(shí)，提高每位教職工努力做好各項(xiàng)工作的責(zé)任心、責(zé)任感，為教師的可持續(xù)發(fā)展提供了優(yōu)質(zhì)的土壤和人文環(huán)境。
加強(qiáng)計(jì)劃管理。各部室學(xué)期初根據(jù)工作目標(biāo)，制定出了“任務(wù)清晰、措施得當(dāng)、實(shí)施有效”的工作計(jì)劃，形成了部室內(nèi)所有同志的共同意向，為創(chuàng)設(shè)和諧工作環(huán)境打下基礎(chǔ)。并對(duì)計(jì)劃實(shí)施的過程進(jìn)行了跟蹤和適度工作調(diào)整。學(xué)校通過“月通報(bào)表”、“教研活動(dòng)記錄”、學(xué)科教師反饋等形式，不斷了解調(diào)控計(jì)劃的落實(shí)情況。
2、建立了平時(shí)管理評(píng)估機(jī)構(gòu)。結(jié)合平時(shí)教研工作的開展、深入課堂聽課等時(shí)機(jī)，將學(xué)校教研工作情況記錄在案，并定期發(fā)出通報(bào)為評(píng)價(jià)學(xué)校教學(xué)管理工作提供了真實(shí)詳盡的客觀材料。
3、做好與基層學(xué)校的溝通工作，暢通信息和工作反饋渠道，有的放矢的設(shè)計(jì)安排各項(xiàng)工作，提升基層學(xué)校對(duì)教研工作的“滿意度”，為教研工作的和諧、可持續(xù)發(fā)展創(chuàng)設(shè)了良好空間。
三、強(qiáng)化教師專業(yè)技能提高，樹立良好的職業(yè)形象，不斷打造一支高水平的教科研
1、深化“學(xué)習(xí)工程”，不斷創(chuàng)建學(xué)習(xí)化和數(shù)字化的校園，提高了教研員、培訓(xùn)教師的計(jì)算機(jī)操作技能，實(shí)行了網(wǎng)絡(luò)教研與工作數(shù)據(jù)傳輸，提高了教研質(zhì)量與品位，積極采取集中與分散相結(jié)合的原則，完成了5000字的業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)筆記的摘抄工作，全校發(fā)表省級(jí)論文1、市級(jí)論文1。
2、繼續(xù)樹立了“教師的需求就是我們的追求”的思想，不斷深入基層、扎實(shí)開展教研工作。強(qiáng)化了“三服務(wù)”意識(shí)，教研員不斷深入基層學(xué)校調(diào)查研究，為基層學(xué)校、教師服務(wù)工作。開展了“我最滿意的一次教研活動(dòng)”、“我說我的教研故事”活動(dòng)等項(xiàng)工作。教研員、培訓(xùn)教師，每月完成了為基層學(xué)校或教師提供一次優(yōu)質(zhì)服務(wù)和業(yè)務(wù)上的幫助，立足點(diǎn)主要放在了解答“一個(gè)疑難問題、排除一個(gè)困惑”，與薄弱�；虮∪踅處熃Y(jié)成了“幫扶對(duì)子”，解決教育教學(xué)中的實(shí)際問題，促進(jìn)了教師隊(duì)伍的均衡發(fā)展。活動(dòng)中教研員注重工作實(shí)效性，讓大多數(shù)學(xué)科教師都能夠有所收獲，促進(jìn)了學(xué)科教師教學(xué)能力不斷提升。
四、深入開展教學(xué)研究工作，不斷鞏固探索新的教研模式
探索建立了龍沙區(qū)教師教研工作“博客”網(wǎng)絡(luò)系統(tǒng)，在全區(qū)形成了立體互動(dòng)式的教研運(yùn)行平臺(tái)，突破了眾多學(xué)校都受困于信息閉塞、長(zhǎng)期處于同一個(gè)經(jīng)驗(yàn)層面、同一個(gè)智力層次而徘徊不前的教研局面。
——首先理順了網(wǎng)絡(luò)結(jié)構(gòu)，明確結(jié)構(gòu)關(guān)系。進(jìn)修學(xué)校作為教學(xué)工作的中心（網(wǎng)站）輻射了橫向線三條即：中、初、幼教，縱向線三條即：科研、干訓(xùn)、綜合三條線。六條線縱橫交錯(cuò)形成了網(wǎng)站的中心。六條線延伸到基層學(xué)校，形成覆蓋全區(qū)各學(xué)科的教研大網(wǎng)絡(luò)。一學(xué)期中，各學(xué)科教師上轉(zhuǎn)網(wǎng)帖525帖。
——健全了網(wǎng)絡(luò)機(jī)構(gòu)，確定責(zé)任人。學(xué)校設(shè)“網(wǎng)絡(luò)教研”總管理員，由微機(jī)教研員擔(dān)任，確定了基層學(xué)校業(yè)務(wù)校長(zhǎng)為基層教研網(wǎng)絡(luò)的“首席”主管，培訓(xùn)優(yōu)秀的學(xué)科帶頭人、骨干教師為兼職絡(luò)教研員。擴(kuò)大了網(wǎng)絡(luò)教學(xué)研究的隊(duì)伍，優(yōu)化教研結(jié)構(gòu)，為教學(xué)研究工作增強(qiáng)了實(shí)力，為全區(qū)教研網(wǎng)絡(luò)有效運(yùn)行提供了有力保障。5月份開展了全區(qū)首屆“信息技術(shù)與學(xué)科整合競(jìng)賽”活動(dòng)，共有21所中小學(xué)的24位教師參加了競(jìng)賽；11月第二屆“信息技術(shù)與學(xué)科整合競(jìng)賽”活動(dòng)如期舉行，27位教師參加了展示，這一系列活動(dòng)推動(dòng)了我區(qū)信息技術(shù)與學(xué)科整合工作。
2、繼續(xù)探索了校本教研的新途徑，推進(jìn)了“小專題研究”的深入開展
一是總結(jié)了特色，不斷深化。借助3月份省“校本教研工作會(huì)議”在我市召開的東風(fēng)，認(rèn)真總結(jié)了我區(qū)校本教研工作的特點(diǎn)，全面深化了我區(qū)的“小專題研究”工作，積極指導(dǎo)基層學(xué)校、學(xué)科教研組，定位研究方向，找準(zhǔn)了新的突破口，在提高教育教學(xué)質(zhì)量這個(gè)主旋律下，努力鉆研和探索，不斷解決課程改革工作中出現(xiàn)的新問題。劉佳琦、房雅維、黃濤、鄭曉冬、王欣川、王晶哲等老師分別代表我市參加全省小學(xué)語文、數(shù)學(xué)、科學(xué)、中小學(xué)信息技術(shù)、中學(xué)生物等學(xué)科競(jìng)賽，成績(jī)突出，均獲特等獎(jiǎng)。白曉晶、崔丹、王旭代表全省參加全國初中數(shù)學(xué)青年教師、信息技術(shù)青年教師教學(xué)基本功競(jìng)賽，均獲一等獎(jiǎng)。
二是廣泛的進(jìn)行了調(diào)研，全面指導(dǎo)。不斷對(duì)基層學(xué)校的校本教研工作進(jìn)行專項(xiàng)的調(diào)研，對(duì)學(xué)科教研活動(dòng)進(jìn)行了有效指導(dǎo)。
3、實(shí)施了科研課題帶動(dòng)戰(zhàn)略，規(guī)范教學(xué)研究行為，提高教學(xué)研究質(zhì)量
鼓勵(lì)學(xué)科教研員根據(jù)學(xué)科實(shí)際和教育發(fā)展需要進(jìn)行選題、立項(xiàng)，積極爭(zhēng)取了科研部門的指導(dǎo)和支持，全校教研員科研立項(xiàng)7項(xiàng)，省級(jí)重點(diǎn)課題2項(xiàng)，國家級(jí)課題1項(xiàng)。
4、深化課堂教學(xué)的改革，推進(jìn)課改向縱深發(fā)展。實(shí)現(xiàn)了教師在“八個(gè)理念”上的根本轉(zhuǎn)變，緊緊抓住課堂教學(xué)這個(gè)載體，指導(dǎo)教師深入研究了：在“教”的方式上如何向引導(dǎo)型轉(zhuǎn)變;在“學(xué)”的方式上如何向主動(dòng)建構(gòu)、主動(dòng)發(fā)展型轉(zhuǎn)變;在教學(xué)目標(biāo)上如何向全人格型轉(zhuǎn)變;在教學(xué)過程上，如何向探索與創(chuàng)新型轉(zhuǎn)變;在教學(xué)媒體上如何向認(rèn)識(shí)工具型轉(zhuǎn)變;在教學(xué)形式上如何向班級(jí)群體、小組、個(gè)人相結(jié)合的互動(dòng)型轉(zhuǎn)變;在教學(xué)反饋上如何向過程激勵(lì)型轉(zhuǎn)變;在教學(xué)評(píng)價(jià)上如何向重視過程轉(zhuǎn)變。教研員在指導(dǎo)課堂教學(xué)過程中，不斷從這八方面入手，深入扎實(shí)地抓住課堂教學(xué)改革。通過“研討課”、“引路課”、“教學(xué)案例分析”、“課后記”、“教學(xué)隨筆”等形式，展開了深入的研究，使課改實(shí)驗(yàn)課堂充滿了生機(jī)和活力。不斷鼓勵(lì)教師可以對(duì)教材進(jìn)行補(bǔ)充、延伸、拓展、重組，注重了教材與社會(huì)生活和學(xué)生經(jīng)驗(yàn)的聯(lián)系和融合，鼓勵(lì)學(xué)生對(duì)教材的質(zhì)疑和不斷超越。
5、加強(qiáng)對(duì)教材的研究，形成了“集研式”的教研成果
——鼓勵(lì)教師成為教育教學(xué)的研究者。通過“集體教學(xué)設(shè)計(jì)”等活動(dòng)，提高了教師的教材研究和分析能力，催生了教師的教學(xué)新靈感。繼續(xù)倡導(dǎo)教師寫實(shí)驗(yàn)日記、教學(xué)反思和隨筆；積極開展研究，促使教學(xué)與研究“共生互補(bǔ)”，提倡教師之間隨時(shí)通過網(wǎng)絡(luò)教研在一起討論實(shí)驗(yàn)中的問題，并且經(jīng)常交流，互相受益。
——提倡教師成為課程的建設(shè)者。抓好教學(xué)課程資源的開發(fā)，大膽、開放、創(chuàng)造性地使用了教材，體現(xiàn)個(gè)性化風(fēng)格和特點(diǎn)。教師是課程主體，教師不斷在課程改革中體現(xiàn)和發(fā)揮主體性作用，并根據(jù)自身實(shí)驗(yàn)創(chuàng)造性地使用了教材，用出了個(gè)性化風(fēng)格和特點(diǎn)。
6、加大了對(duì)青年教師的培養(yǎng)力度。在“35歲以下教師學(xué)科競(jìng)賽活動(dòng)”的基礎(chǔ)上，中小學(xué)分別確定一批優(yōu)秀青年教師分別作為后備力量人選，學(xué)科教研員全面進(jìn)行了培養(yǎng)，不斷提高他們的教學(xué)能力、競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)，給他們經(jīng)常創(chuàng)造展示才華、互相學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)。在參加市級(jí)學(xué)科競(jìng)賽活動(dòng)中，有50以上為青年教師，在評(píng)選省、市級(jí)教學(xué)能手活動(dòng)中，也向青年教師進(jìn)行傾斜。
7、突出重點(diǎn)抓質(zhì)量。緊緊利用我區(qū)20xx年中考創(chuàng)出新高的優(yōu)勢(shì)，不斷強(qiáng)化了教學(xué)指導(dǎo)能力和水平。
——努力提高研究指導(dǎo)能力。每月采取了集中和分散的方式至少深入到各中學(xué)一次，聽畢業(yè)班課20節(jié)以上，并給予有效指導(dǎo)，幫助學(xué)科畢業(yè)班教師提高備考調(diào)控的能力。
——深入落實(shí)了《20xx年龍沙區(qū)初三畢業(yè)班復(fù)習(xí)指導(dǎo)意見》的內(nèi)容。今年是我區(qū)進(jìn)入新課改后的第一屆初三畢業(yè)班，為幫助畢業(yè)班學(xué)科教師研究掌握中考信息及學(xué)科知識(shí)重點(diǎn)，中教部開展了新課改條件下“分析中考試題規(guī)律”的研究活動(dòng)，幫助學(xué)科教師積累了備考經(jīng)驗(yàn)，為我區(qū)全面提升質(zhì)量競(jìng)爭(zhēng)能力奠定了基礎(chǔ)。
——暢通信息渠道。在今年的基礎(chǔ)上，繼續(xù)與省、市學(xué)科教研員及時(shí)溝通，求得了省、市教育行政部門、教研部門的強(qiáng)有力支持，掌握了中考動(dòng)態(tài)。
——及時(shí)反饋信息，保證了質(zhì)量繼續(xù)穩(wěn)步提高。繼續(xù)實(shí)行中小學(xué)課堂質(zhì)量抽測(cè)工作，開展了“校長(zhǎng)管理能力專題測(cè)試”工作，及時(shí)召開校長(zhǎng)、主管校長(zhǎng)參加的質(zhì)量分析會(huì)，形成了齊抓共管、全員抓質(zhì)量的良好局面。今年中考，我區(qū)又出現(xiàn)了高分群體的喜人成績(jī)。
五、強(qiáng)化繼續(xù)教育工作，努力打造出更優(yōu)秀的品牌教師隊(duì)伍
1、根據(jù)我區(qū)教師的需求和教師隊(duì)伍的實(shí)際，做好各級(jí)各類教師的業(yè)務(wù)培訓(xùn)工作。突出做好了新上崗教師的培訓(xùn)和跟蹤考核工作及未參加課改實(shí)驗(yàn)教師的培訓(xùn)工作，繼續(xù)開展了以“教師集體教學(xué)設(shè)計(jì)”、“同課異設(shè)”、教學(xué)觀摩研討、引路課等形式的教學(xué)研究活動(dòng)，對(duì)教師進(jìn)行具體的指導(dǎo)和培訓(xùn)，不斷地總結(jié)和反思教育教學(xué)工作，提高有效實(shí)施教育教學(xué)工作的綜合素質(zhì)，開展了中學(xué)語文、數(shù)學(xué)教師繼續(xù)教育崗位培訓(xùn)的試點(diǎn)工作，成效明顯。
2、干訓(xùn)科研部繼續(xù)開展了小學(xué)區(qū)級(jí)骨干校長(zhǎng)教學(xué)管理和指導(dǎo)能力的專題研究工作，開展了科研培訓(xùn)活動(dòng)，完善了德育工作網(wǎng)絡(luò)，繼續(xù)實(shí)施“課題研究戰(zhàn)略”，開發(fā)了與中小學(xué)教學(xué)工作同步的研究、心理健康指導(dǎo)等項(xiàng)工作，開展了德育科研工作。組織完成了“校園文化建設(shè)”、“整體構(gòu)建德育體系”等課題的結(jié)題工作，永裕小學(xué)、民航路小學(xué)被評(píng)為“校園文化建設(shè)”先進(jìn)實(shí)驗(yàn)校，永安小學(xué)被評(píng)為“整體構(gòu)建學(xué)校德育體系”優(yōu)秀實(shí)驗(yàn)校。為增強(qiáng)“十一五”校長(zhǎng)培訓(xùn)的針對(duì)性和實(shí)效性，廣泛調(diào)研，共發(fā)出問卷79份，并反饋意見，形成調(diào)研報(bào)告上報(bào)市教研院并確定今后的培訓(xùn)方向。推薦7名我區(qū)知名校長(zhǎng)及省、市級(jí)骨干教師為“十一五”干訓(xùn)教師講師團(tuán)成員。
六、取得的成績(jī)
經(jīng)過同志們的努力，本年度我們榮獲：
省《人文與社會(huì)》、《技術(shù)》課工作先進(jìn)單位；
省“創(chuàng)新教育理論與實(shí)驗(yàn)研究”優(yōu)秀實(shí)驗(yàn)學(xué)校；
省“中小學(xué)教師繼續(xù)教育工作先進(jìn)集體”；
省“電教教研先進(jìn)單位”；
省“德育工作先進(jìn)集體”；
市“十五”干訓(xùn)工作先進(jìn)集體標(biāo)兵；
市“十五”期間教育科研先進(jìn)集體；
市初中語文優(yōu)秀教師特色展示活動(dòng)團(tuán)體總分第一名；
在省“校本教研”推進(jìn)會(huì)上，我區(qū)“小專題研究”工作做了全面展示；
《齊齊哈爾教育》雜志年初對(duì)我區(qū)教研工作做了大篇幅全面介紹和報(bào)道；
11月29日在全省《人文與社會(huì)》、《技術(shù)》課總結(jié)表彰會(huì)上，我區(qū)做了經(jīng)驗(yàn)交流。
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