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學(xué)校教師大比武活動(dòng)總結(jié)

時(shí)間:2022-12-08 09:04:31 教師總結(jié) 我要投稿

學(xué)校教師大比武活動(dòng)總結(jié)(通用10篇)

  總結(jié)是指對(duì)某一階段的工作、學(xué)習(xí)或思想中的經(jīng)驗(yàn)或情況進(jìn)行分析研究,做出帶有規(guī)律性結(jié)論的書(shū)面材料,它可以明確下一步的工作方向,少走彎路,少犯錯(cuò)誤,提高工作效益,因此我們要做好歸納,寫好總結(jié)。總結(jié)怎么寫才不會(huì)千篇一律呢?下面是小編整理的學(xué)校教師大比武活動(dòng)總結(jié)(通用10篇),希望能夠幫助到大家。

學(xué)校教師大比武活動(dòng)總結(jié)(通用10篇)

學(xué)校教師大比武活動(dòng)總結(jié)(通用10篇)1

  近期,在全市教學(xué)大比武活動(dòng)背景下,我校教師在學(xué)校具體組織安排下積極參與,順利地完成了本次活動(dòng)。現(xiàn)將活動(dòng)開(kāi)展情況總結(jié)如下:

  一、全員參與,精心準(zhǔn)備。

  1、每位教師都能以飽滿的熱情,認(rèn)真的態(tài)度,積極參與,把這次比武當(dāng)成了一次鍛煉自己、展示自己、提高自己的好機(jī)會(huì)。教師們認(rèn)真選教材內(nèi)容,精心制作課件。比武教師中年齡最大的老師,她們沒(méi)有怨言,大比武課同樣準(zhǔn)備充分,出色地完成了任務(wù)。

  2、這次活動(dòng)面很大的,全體教師參聽(tīng)參評(píng),大家都能把握學(xué)習(xí)機(jī)會(huì),在所有的課中,全體教師認(rèn)真?zhèn)湔n,不論是上課教師還是聽(tīng)課教師,不論老教師還是年輕教師,積極性和熱情都非常高,都本著學(xué)習(xí)提高的心態(tài)面對(duì)備課、聽(tīng)課和評(píng)課,都希望在本次教學(xué)活動(dòng)中汲取營(yíng)養(yǎng),不斷提高自己的業(yè)務(wù)水平。

  3、這次教學(xué)大比武充分體現(xiàn)了我校教師教學(xué)觀念的轉(zhuǎn)變,較好地落實(shí)課標(biāo)精神,教學(xué)目標(biāo)全面、準(zhǔn)確。容量安排適中,教材處理科學(xué),以學(xué)定教,教學(xué)方法靈活多樣。學(xué)生能夠主動(dòng)地參與學(xué)習(xí)活動(dòng)。師生關(guān)系平等和諧,注重與學(xué)生平等、真誠(chéng)地交流,極大地調(diào)動(dòng)了學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性。老師們利用多媒體課件上課,大部分老師都是自己制作課件,這說(shuō)明我校教師運(yùn)用多媒體輔助教學(xué)能力和制作課件能力有了很大提高。

  4、具體來(lái)說(shuō),教師的教學(xué)有以下三方面的特點(diǎn):

 、俳處熃巧D(zhuǎn)變快,突出了學(xué)生的主體地位。

  在以往的課堂教學(xué)中,教師大多是按照事先設(shè)計(jì)好的教學(xué)過(guò)程,帶著學(xué)生一步一步地進(jìn)行,學(xué)生則基本處于被動(dòng)的地位,即使有一些自主的活動(dòng),也是在教師事先設(shè)計(jì)或限定的范圍內(nèi),為某個(gè)教學(xué)環(huán)節(jié)服務(wù)。而本次的課堂教學(xué)中,教師的教學(xué)觀念發(fā)生了變化,每位教師都力求在三維目標(biāo)上有所突破,教師們都嘗試著采用“自主、合作、探究”的方式進(jìn)行教學(xué),課堂教學(xué)中注重了思想道德教育。如:老師創(chuàng)設(shè)了一種和諧寬松的教學(xué)氛圍,讓學(xué)生輕松盡情地交流,充分尊重學(xué)生的個(gè)體差異和學(xué)生不同的學(xué)習(xí)需求,以學(xué)定教,體現(xiàn)了教師是學(xué)生學(xué)習(xí)的合作者、引導(dǎo)者、是真正意義上的合作伙伴。每個(gè)孩子的個(gè)性得到張揚(yáng)和發(fā)揮,把課堂時(shí)間和空間盡可能地還給學(xué)生,讓學(xué)生有充足的練習(xí)、嘗試和探究時(shí)間。孩子們的學(xué)習(xí)是輕松的,盡情的,教師適時(shí)鼓勵(lì),不失主導(dǎo)作用,課堂效果好。

  ②創(chuàng)設(shè)情境、正確理解和創(chuàng)造性地使用教材。

  教學(xué)設(shè)計(jì)上低年級(jí)數(shù)學(xué)在引入新授時(shí),注重了創(chuàng)設(shè)情景,提出問(wèn)題。這主要以學(xué)生生活的背景和已有的知識(shí)為基礎(chǔ),旨在激發(fā)學(xué)生的興趣,讓學(xué)生從情景中提出數(shù)學(xué)問(wèn)題。如高年級(jí)數(shù)學(xué)注重知識(shí)間的相互聯(lián)系,以鋪墊遷移來(lái)引入新課。在教法學(xué)法上,采用自主探究,合作討論交流等方法,由學(xué)生自已先解決問(wèn)題,給了學(xué)生創(chuàng)造性思維的空間,再小組內(nèi)或全班合作交流。如在教學(xué)時(shí),讓學(xué)生有了自己的見(jiàn)解后再相互交流。此時(shí),學(xué)生在獨(dú)立思考的基礎(chǔ)上,就有了想說(shuō)出自己想法和傾聽(tīng)別人想法是否和自己一樣的欲望,這樣不僅有利于發(fā)揮集體智慧,而且培養(yǎng)了表達(dá)能力,同學(xué)間的互助協(xié)作能力。且教師們?cè)谙驅(qū)W生提出問(wèn)題時(shí)不再是簡(jiǎn)單的“是不是”,而是“你看到了什么?”“你發(fā)現(xiàn)了什么?”“你是怎樣做的?”,這體現(xiàn)了新課程理念在教學(xué)中的充分貫徹,以此展現(xiàn)孩子思維的過(guò)程。

  ③面向全體學(xué)生,充分體現(xiàn)學(xué)生主體地位。

  如張老師執(zhí)教的英語(yǔ)課,讓學(xué)生全員參與,學(xué)得實(shí)在。英語(yǔ)教學(xué)應(yīng)該是多說(shuō)、多讀、多交流,英語(yǔ)老師在設(shè)計(jì)和教學(xué)中,就充分體現(xiàn)了這一點(diǎn)。在學(xué)生掌握新的句型時(shí),以師帶生讀、全班開(kāi)火車讀、小組齊讀、學(xué)生自由讀,然后又采取師生對(duì)話、男女對(duì)話、分小組內(nèi)對(duì)話等多種形式來(lái)充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性,培養(yǎng)其聽(tīng)說(shuō)讀的能力,鍛煉學(xué)生在實(shí)際生活中口語(yǔ)交際的能力,不讓一名學(xué)生游離于學(xué)習(xí)之外。

  二、需要改進(jìn)的地方:

  本次教學(xué)大比武活動(dòng)讓我們看到了我校教師身上所蘊(yùn)藏的內(nèi)在潛力,這是我們學(xué)校發(fā)展的不竭動(dòng)力。但是我們都知道,課堂是學(xué)生出錯(cuò)的地方,也是我們教師出錯(cuò)的地方,所以有了“課堂教學(xué)是一門遺憾的藝術(shù)”的說(shuō)法。確實(shí),課堂教學(xué)永遠(yuǎn)不是完美的,它有時(shí)甚至還是殘酷的,透過(guò)本次教學(xué)大比武,我們必須看到有待老師們不斷完善和改進(jìn)的地方。

  1、學(xué)生小組合作,探究學(xué)習(xí)不夠踏實(shí),流于形式。在小組合作學(xué)習(xí)時(shí),大部分學(xué)生積極參與合作學(xué)習(xí),但也有個(gè)別學(xué)生游離于學(xué)習(xí)之外,教師此時(shí)不僅要深入每個(gè)小組中去,參與學(xué)生討論,而且還要環(huán)顧整個(gè)課堂,對(duì)學(xué)習(xí)有困難的學(xué)生給予幫助和引導(dǎo)。有的教師一節(jié)課設(shè)計(jì)的合作交流環(huán)節(jié)過(guò)多,只是流于形式,根本沒(méi)有把學(xué)生活動(dòng)落到實(shí)處。

  2、個(gè)別教師的語(yǔ)言缺乏藝術(shù)性,不重視與學(xué)生的細(xì)節(jié)交流,對(duì)學(xué)生評(píng)價(jià)不及時(shí),不恰當(dāng)。有的學(xué)生回答問(wèn)題十分精彩,思維開(kāi)闊,但教師沒(méi)有及時(shí)予以評(píng)價(jià),或評(píng)價(jià)過(guò)于簡(jiǎn)單,沒(méi)有給學(xué)生以鼓勵(lì)和自信。久而久之學(xué)生對(duì)老師的提問(wèn)就會(huì)感到索然無(wú)味而懶于思考。有的學(xué)生回答的問(wèn)題不太符合實(shí)際,老師也沒(méi)有及時(shí)給予指出。教師在課堂上的隨機(jī)應(yīng)變能力有待于提高。

  3、忽視學(xué)生的認(rèn)知基礎(chǔ)。本次大比武中教師們雖然有了一些新的思想,注重了學(xué)生的自主學(xué)習(xí)和探究學(xué)習(xí),老師們?cè)趥湔n上也下了不少功夫,但是在備課和講課過(guò)程中仍然引導(dǎo)學(xué)生按照教師預(yù)先設(shè)計(jì)的思路進(jìn)行,沒(méi)有充分考慮我校學(xué)生的認(rèn)知基礎(chǔ),或者過(guò)高或者過(guò)低的估計(jì)了學(xué)生的認(rèn)知水平,尤其是練習(xí)題的設(shè)計(jì)上跨度大,沒(méi)有做好足夠的鋪墊。

  4、教師在課堂教學(xué)中普遍存在著語(yǔ)言霸權(quán)現(xiàn)象。具體表現(xiàn)在教師在課堂上仍然按著預(yù)設(shè)的程序進(jìn)行,不能恰當(dāng)?shù)貏?chuàng)設(shè)學(xué)習(xí)情境,不能讓學(xué)生充分的說(shuō),經(jīng)常是教師打斷學(xué)生的回答,或是教師代以回答,甚至是教師直接給出答案,不給學(xué)生說(shuō)的機(jī)會(huì),這樣大大地打消了學(xué)生學(xué)習(xí)積極性,本次教學(xué)大比武最普遍的現(xiàn)象就是教師在課堂上講得過(guò)多,應(yīng)該讓學(xué)生自主學(xué)習(xí)的不讓學(xué)生自主學(xué)習(xí),應(yīng)該讓學(xué)生探究的問(wèn)題教師代替學(xué)生回答。如果用一句話概括的話:就是該放手時(shí)不放手。

  5、問(wèn)題的設(shè)計(jì),更要具有針對(duì)性和有效性。問(wèn)題是我們教師組織教學(xué)最常用的教學(xué)手段,是課堂不斷深入的紐帶。好的提問(wèn),就是一節(jié)課探究的主線,使得整節(jié)課目標(biāo)明確,重點(diǎn)突出。但是如果提問(wèn)覆蓋面小,缺少針對(duì)性和有效性的話,提問(wèn)就會(huì)變得無(wú)效而煩瑣,整節(jié)課也會(huì)顯得支離破碎,不成整體。

  6、教師缺乏情感的投入。在本次比賽過(guò)程中,教師們大多是平淡的講解知識(shí),這使整個(gè)課堂氣氛顯得都很沉悶,教師不能用自己的激情感染學(xué)生,另一方面表現(xiàn)在教師提問(wèn)學(xué)生只局限于個(gè)別優(yōu)秀學(xué)生,忽視了成績(jī)偏差的學(xué)生。

  教學(xué)大比武活動(dòng)結(jié)束后,經(jīng)評(píng)委們認(rèn)真審定,評(píng)選出優(yōu)秀課。這次大比武活動(dòng)雖然已圓滿結(jié)束,但我們的教學(xué)研討工作將會(huì)常抓不懈。希望全校教師能以這次課堂教學(xué)大比武活動(dòng)為契機(jī),在平時(shí)的日常教學(xué)中,認(rèn)真落實(shí)好新課標(biāo)精神,讓平時(shí)的每一堂課都能成為好課,優(yōu)秀課。也希望在這次教學(xué)大比武活動(dòng)中獲獎(jiǎng)的教師再接再厲,不斷進(jìn)步。

學(xué)校教師大比武活動(dòng)總結(jié)(通用10篇)2

  20xx年10月18日-11月5日進(jìn)行的教師大比武活動(dòng),為教師提供了一個(gè)展示自我的平臺(tái),激發(fā)了教師努力提高教學(xué)技能的積極性,促進(jìn)了教師的自我學(xué)習(xí),取得了良好的效果,現(xiàn)總結(jié)如下:

  一、組織開(kāi)展情況

 。ㄒ唬┙∪M織,加強(qiáng)領(lǐng)導(dǎo),成立了校長(zhǎng)為組長(zhǎng),業(yè)務(wù)校長(zhǎng)為副組長(zhǎng),教務(wù)主任、教研主任為組員的教學(xué)大比武領(lǐng)導(dǎo)小組。業(yè)務(wù)校長(zhǎng)負(fù)總責(zé),教研主任具體實(shí)施制定了詳細(xì)的活動(dòng)方案,確保工作順利開(kāi)展。

 。ǘ┍敬位顒(dòng)自20xx年10月18日開(kāi)始,成立領(lǐng)導(dǎo)小組,制定活動(dòng)方案,教師抽簽賽課順序,安排賽課時(shí)間,11月5日結(jié)束,進(jìn)行總結(jié)和表彰。

  二、取得的成績(jī)

  (一)教師教學(xué)大比武活動(dòng)是提高教師課堂教學(xué)質(zhì)量的有效措施之一,通過(guò)基本功的評(píng)比,促進(jìn)了教師教學(xué)技能的進(jìn)一步提高。同時(shí)使教師也得到了一個(gè)很好的接受指導(dǎo)、取長(zhǎng)補(bǔ)短、不斷豐富自身技能的機(jī)會(huì)。

 。ǘ┩ㄟ^(guò)本次活動(dòng),學(xué)校對(duì)教師的課堂教學(xué)實(shí)際運(yùn)用情況有了進(jìn)一步的了解,為學(xué)校制訂提高教學(xué)質(zhì)量的實(shí)施提供了依據(jù),為切實(shí)提高教師的整體教學(xué)水平和教學(xué)質(zhì)量打下了良好的基礎(chǔ)。

 。ㄈ┰诒敬位顒(dòng)中有7名教師被推薦參加區(qū)級(jí)大比武,具體人員如下:

  三、存在的問(wèn)題及整改措施

  校教師經(jīng)驗(yàn)不足,課堂應(yīng)變能力弱;課標(biāo)與教材的挖掘水平有待提高。

  四、對(duì)問(wèn)題的整改措施

  充分發(fā)揮教研組的作用,有計(jì)劃有步驟的開(kāi)展活動(dòng),發(fā)揮特長(zhǎng)教師的示范作用,做到互評(píng)、互學(xué)。

學(xué)校教師大比武活動(dòng)總結(jié)(通用10篇)3

  一、思想上高度重視各部門通力合作,整個(gè)活動(dòng)開(kāi)展的井然有序。此次參賽從學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)到參賽教師非常重視,制定實(shí)施方案,精心布置此項(xiàng)工作,本次教學(xué)比武活動(dòng)規(guī)模大,涉及部門和人員多,但大家都能以大局為重互相協(xié)調(diào)和合作,各評(píng)委、參賽選手也能自己積極調(diào)課,每位參賽的青年教師,都帶著一份責(zé)任和壓力積極備戰(zhàn)。在那段時(shí)間每天都能看到老師們精心的進(jìn)行教學(xué)設(shè)計(jì)和制作課件,苦練三筆字、反復(fù)打磨,讓我們真切的見(jiàn)證到了“寶劍鋒從磨礪出,梅花香自苦寒來(lái)”的真實(shí)寫照。

  二、教師的基本技能得到了提高此次活動(dòng)無(wú)論從講課、板書(shū)、課件等方面都充分體現(xiàn)了教師教學(xué)理念的轉(zhuǎn)變,緊跟新課改步伐,教學(xué)目標(biāo)比較全面、準(zhǔn)確。課堂容量安排適中,老師們能力求實(shí)現(xiàn)課堂教學(xué)的有效、高效。同一內(nèi)容,不同的教學(xué)設(shè)計(jì),充分體現(xiàn)了教師獨(dú)特的創(chuàng)意,教者清新自然,學(xué)者自得其樂(lè),充分展示了師生關(guān)系平等和諧。此次轟動(dòng)突出的幾個(gè)亮點(diǎn):

  1、教師角色轉(zhuǎn)變快,突出了學(xué)生的主體地位。課堂中,教師的語(yǔ)言精練,見(jiàn)到最多的是學(xué)生在讀、在議、在說(shuō)、在寫,老師創(chuàng)設(shè)了一種和諧寬松的教學(xué)氛圍,讓學(xué)生輕松盡情地交流,充分尊重學(xué)生的個(gè)體差異和學(xué)生不同的學(xué)習(xí)需求,以學(xué)定教。如:喻夢(mèng)琴老師的《不等式性質(zhì)》的教學(xué),在教師的組織下學(xué)生去尋科有每科的特色,每課有每課的精彩。如:王瑞老師講《一元一次不等式組》時(shí),結(jié)合教學(xué)內(nèi)容聯(lián)系方程組的解法,鐘爭(zhēng)光老師的《不等式組含參的取值范圍》也能結(jié)合前面所學(xué)一元一次不等式組的方法等等回顧舊知識(shí)引入,來(lái)吸引學(xué)生的注意力,為順利開(kāi)展新課教學(xué)起到了事半功倍的效果。

  3、注重資源有效開(kāi)發(fā),拓寬教學(xué)渠道。大部分教師十分重視資源的開(kāi)發(fā),并能活用、巧用,努力構(gòu)建一個(gè)開(kāi)放的教學(xué)體系。開(kāi)啟學(xué)生發(fā)散思維,無(wú)不讓學(xué)生感受到“生活即教學(xué)”的課程理念;顯而易見(jiàn),課堂演譯的不僅僅是課內(nèi)的精彩,而且也折射出教師本身的較高的綜合素養(yǎng)和課程理念。

  4、合作交流自主學(xué)習(xí),培養(yǎng)了良好的學(xué)習(xí)方法。數(shù)學(xué)也好,語(yǔ)文也罷,還是英語(yǔ)、綜合等學(xué)科,老師都重視學(xué)生學(xué)法的指導(dǎo)。在學(xué)習(xí)形式上,既有自主思考,也有合作交流;既有個(gè)體的智慧,也有集體的思想,運(yùn)用學(xué)案成了比武活動(dòng)的又一特點(diǎn)。教師們大膽提倡小組合作學(xué)習(xí),并鼓勵(lì)學(xué)生去觀察發(fā)現(xiàn)去總結(jié)歸納,以提高學(xué)生的學(xué)習(xí)能力。

  5、交互式電子白板等多媒體課件的運(yùn)用為課堂的有效、高效提供了保證。應(yīng)對(duì)千變?nèi)f化的教學(xué)內(nèi)容的更新。通過(guò)這次競(jìng)賽反映出教師的信息儲(chǔ)備還不夠充足,比較集中在對(duì)自己所教的年級(jí),知識(shí)的外延和擴(kuò)展不夠豐富,方法、技能、技巧的培養(yǎng)欠缺。

  2、師生關(guān)系處理不當(dāng)。部分教師講得過(guò)多,過(guò)快,不敢放手讓學(xué)生獨(dú)立思考,穿新鞋走老路,牽著學(xué)生的鼻子走,學(xué)生的自主性沒(méi)有得到充分發(fā)揮,組織教學(xué)有待加強(qiáng)。記得有老師說(shuō)過(guò)這樣的話:重要的不是我們累著了自己,重要的是我們剝奪了孩子們發(fā)展和展示自我的機(jī)會(huì)。

  3、理論學(xué)習(xí)不夠深入,教師對(duì)文本解讀,理解較片面。一節(jié)課時(shí)間有限,我們應(yīng)從教什么,怎樣教好逐漸向怎樣指導(dǎo)學(xué)生學(xué)好轉(zhuǎn)變,比如在講課中教師都沒(méi)有較好地將新課程理念和所教內(nèi)容有機(jī)的結(jié)合,部分教師對(duì)教材理解不到位,說(shuō)不到點(diǎn)上,不能說(shuō)出教材所處的地位、編者意圖及知識(shí)的前后聯(lián)系,對(duì)突破重難點(diǎn)的方法、策略、步驟不明確、不清楚,只在外圍打轉(zhuǎn)。不能靈活的運(yùn)用于我們的課堂。

  4、教師專業(yè)技能有待提高。比如粉筆字等應(yīng)堅(jiān)持長(zhǎng)期練習(xí)。比賽時(shí)一行字看起來(lái)雖然簡(jiǎn)單,但要完整地寫下來(lái)卻并不簡(jiǎn)單,漢字書(shū)寫是否規(guī)范,整體布局是否協(xié)調(diào),都要經(jīng)過(guò)細(xì)細(xì)的揣摩。

  可以肯定的說(shuō),這次比武活動(dòng)我們達(dá)到了預(yù)期的目的,收到了較好的實(shí)效。隨著青年教師的足跡前行,感悟的不僅是理念與實(shí)踐的交融,思維與智慧的碰撞,知識(shí)與能力的提升,此次活動(dòng),流現(xiàn)出青年教師的一種勇往直前、銳意進(jìn)取的拼搏精神;教學(xué)是一門遺憾的藝術(shù),藝術(shù)的生命在于創(chuàng)新,創(chuàng)新的生命在于學(xué)習(xí)。每天進(jìn)步一點(diǎn)點(diǎn),相信成功的大門一定會(huì)向你敞開(kāi),讓我們大家一起努力吧!

學(xué)校教師大比武活動(dòng)總結(jié)(通用10篇)4

  20xx年秋季青年教師教學(xué)大比武競(jìng)教活動(dòng),從10月開(kāi)始至12月結(jié)束。經(jīng)過(guò)各位競(jìng)教老師的精心準(zhǔn)備、積極參與,各教研組的大力支持、密切配合,各位評(píng)委的認(rèn)真聽(tīng)評(píng)、公正量分,歷時(shí)近三月,現(xiàn)已圓滿結(jié)束。現(xiàn)將本次活動(dòng)總結(jié)于下:

  一、教導(dǎo)科研處認(rèn)真組織,周密部署,確保了活動(dòng)有條不紊

  本次競(jìng)教活動(dòng),以“更新教學(xué)理念,轉(zhuǎn)變教學(xué)方式,提高教學(xué)技能,促進(jìn)專業(yè)發(fā)展”為總體目標(biāo),積極營(yíng)造“理念引導(dǎo)方向,競(jìng)爭(zhēng)促進(jìn)高效,創(chuàng)優(yōu)打造名師,科研鑄就名!钡姆諊岣吒骺平處煹慕虒W(xué)技能,引導(dǎo)教師專業(yè)發(fā)展,為教師專業(yè)成長(zhǎng)搭建平臺(tái)。教導(dǎo)處在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的指導(dǎo)下,制定了詳細(xì)的競(jìng)教方案。本次競(jìng)教分三個(gè)階段,第一個(gè)階段:動(dòng)員階段(20xx年9月上旬),召開(kāi)了各教研組組長(zhǎng)會(huì)議,在各教研組教師會(huì)上進(jìn)行了廣泛宣傳動(dòng)員;第二階段:準(zhǔn)備階段(20xx年9月下旬),各教研組組織教師積極進(jìn)行賽前準(zhǔn)備;第三階段:競(jìng)教階段(20xx年10月8日—20xx年12月31日),教導(dǎo)處組織參賽教師分組進(jìn)行競(jìng)賽。

  二、評(píng)委老師嚴(yán)謹(jǐn)參評(píng),公正量分,促進(jìn)了活動(dòng)可信高效

  每組評(píng)委老師在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的指導(dǎo)下,在教研組長(zhǎng)的組織協(xié)調(diào)下,克服了教育教學(xué)工作任務(wù)繁重的困難,按時(shí)按質(zhì)按量完成了聽(tīng)評(píng)課任務(wù)。有許多評(píng)委老師,當(dāng)競(jìng)教聽(tīng)評(píng)課任務(wù)與自己所擔(dān)任的教學(xué)工作有沖突時(shí),他們總是想方設(shè)法調(diào)好課,按時(shí)到班聽(tīng)評(píng)課。各位評(píng)委老師在整個(gè)評(píng)分過(guò)程中,嚴(yán)格按照評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)評(píng)分,做到了嚴(yán)謹(jǐn)工作、不徇私情、不講面子、公平公正。每堂課后及時(shí)評(píng)課,指出競(jìng)教老師的優(yōu)點(diǎn)和不足,并提出了今后努力的方向。

  三、競(jìng)賽教師積極參與,精心準(zhǔn)備,彰顯了活動(dòng)亮點(diǎn)特色

  本次共有33位教師參評(píng),涉及初中所有任教學(xué)科。各位教師重視在課前認(rèn)真鉆研教材教法,積極調(diào)研學(xué)生實(shí)際,精心準(zhǔn)備課堂教案。絕大部分教師在授課過(guò)程中做到了教學(xué)目標(biāo)明確,教學(xué)思路清晰,教學(xué)語(yǔ)言精煉,教學(xué)方法得當(dāng)。既夯實(shí)了基礎(chǔ),又突出了重點(diǎn),講清了難點(diǎn),凸顯了教學(xué)活動(dòng)“以學(xué)生為主體、教師為主導(dǎo)”的教學(xué)原則,師生雙邊配合默契,教學(xué)效果良好,涌現(xiàn)出了一批優(yōu)質(zhì)課教師。經(jīng)過(guò)評(píng)選和統(tǒng)計(jì),本次共有25名教師獲獎(jiǎng),其中一等獎(jiǎng)6人,二等獎(jiǎng)7人,三等獎(jiǎng)12人。

  四、教學(xué)研究任重道遠(yuǎn),重視不足,體現(xiàn)了活動(dòng)科學(xué)發(fā)展

  在看到成績(jī)的同時(shí),我們更清醒地認(rèn)識(shí)到存在的問(wèn)題與不足:

  第一,極個(gè)別老師準(zhǔn)備不充分,對(duì)教材、考綱、考點(diǎn)鉆研不夠,在講課過(guò)程中抓不住重點(diǎn),講不清難點(diǎn)。建議每堂課應(yīng)作好充分的準(zhǔn)備,認(rèn)真研讀教材、考綱,理清考點(diǎn),對(duì)每一個(gè)考點(diǎn)應(yīng)心里有數(shù)。

  第二,教學(xué)手段、方法單一,教學(xué)模式僵化,課堂死氣沉沉,師生雙邊配合差,教師滿堂灌,學(xué)生收獲不大。建議加強(qiáng)教學(xué)基本功的提高,如教態(tài)、語(yǔ)言、板書(shū)、操作、提問(wèn)及適當(dāng)使用現(xiàn)代化教學(xué)手段。第三,同一學(xué)科教師聽(tīng)課不多,未形成集體研究之風(fēng)。部分教師很少聽(tīng)同學(xué)科教師的課,常常單兵作戰(zhàn),各自為政。今后各教研組要大興集體備課、互相聽(tīng)課、勇于評(píng)課之風(fēng),真正做到互相學(xué)習(xí),取長(zhǎng)補(bǔ)短,共同提高。要帶領(lǐng)全體教師切實(shí)認(rèn)識(shí)到更新教育教學(xué)理念,改革教育教學(xué)方法,夯實(shí)教育教學(xué)過(guò)程,不斷提高教育教學(xué)技能,是一個(gè)長(zhǎng)期的不變的發(fā)展趨勢(shì)和必然要求。

  五、比賽結(jié)果百花齊放,德藝雙馨,引領(lǐng)了文中改革方向

  獲獎(jiǎng)結(jié)果如下:

  一等獎(jiǎng):

  二等獎(jiǎng):

  三等獎(jiǎng):

學(xué)校教師大比武活動(dòng)總結(jié)(通用10篇)5

  本期,在XX市萬(wàn)名教師大比武活動(dòng)背景下,我校教師在學(xué)校具體組織安排下積極參與,順利地完成了本次活動(dòng),F(xiàn)將活動(dòng)開(kāi)展情況總結(jié)如下:

  一、學(xué)校高度重視,本次“十萬(wàn)教師教學(xué)大比武”活動(dòng)順利開(kāi)展。

  1、召開(kāi)全體教師會(huì)議,成立領(lǐng)導(dǎo)小組,明確職責(zé)。

  成立單橋小學(xué)“教師課堂教學(xué)大比武活動(dòng)”領(lǐng)導(dǎo)小組,由XX王校長(zhǎng)任組長(zhǎng),XXX老師負(fù)責(zé)領(lǐng)導(dǎo)和組織工作。成立單橋小學(xué)“教師課堂教學(xué)大比武活動(dòng)”評(píng)審小組,負(fù)責(zé)動(dòng)員、培訓(xùn)及評(píng)審工作。因教師較少等情況特殊,未講教師擔(dān)任評(píng)委。

  2、召開(kāi)教研組會(huì)議,具體落實(shí)活動(dòng)細(xì)節(jié)。

  多次組織教研組學(xué)習(xí)上級(jí)有關(guān)大比武的相關(guān)文件,討論、修改、完善《學(xué)科課堂教學(xué)評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)》。教研組根據(jù)本組情況上報(bào)具體活動(dòng)時(shí)間及參賽者名單。

  3、召開(kāi)教師大會(huì),宣傳動(dòng)員

  三次召開(kāi)全體教師會(huì),宣講本次活動(dòng)的必要性、重要性,全體教師取得一致共識(shí)。對(duì)于學(xué)校的教學(xué)活動(dòng)來(lái)說(shuō),本次大比武不以比賽結(jié)果為目的,結(jié)合學(xué)校開(kāi)展的個(gè)性化教學(xué)研究,展示教師的特色、優(yōu)勢(shì)或風(fēng)格,展示小課題研究的成果,因此教學(xué)研究的過(guò)程尤為重要。

  二、活動(dòng)蓬勃開(kāi)展

  1、第一個(gè)階段:宣傳動(dòng)員,確定參賽人員并培訓(xùn)。按照文件要求,全體教師參加本次活動(dòng)。

  2、第二個(gè)階段:活動(dòng)具體實(shí)施、評(píng)審,活動(dòng)小結(jié)。

  三、收獲與成績(jī)

  首先,教師們的心態(tài)都很好。在這次比賽活動(dòng)中,我們能感受到,每一位老師的心態(tài)都很好,他們是懷著相互學(xué)習(xí)、相互促進(jìn)、共同提高的心態(tài)上課,沒(méi)有任何的心理負(fù)擔(dān)。

  其次,集體備課,先研后教。分年級(jí)進(jìn)行組內(nèi)定課,根據(jù)老師自身的教學(xué)特點(diǎn)確立課題,有的組進(jìn)行了同課異構(gòu)、同課異上。自身研究加組內(nèi)切磋,集體打磨、修改教學(xué)方案。從教材分析入手,深入剖析,學(xué)文析例,挖掘教材資源。分析學(xué)情,讓學(xué)生輕松、有效地走進(jìn)文本,解讀文本。備課中,不求完美,只求課中的亮點(diǎn)一、二,充分顯示務(wù)實(shí)、創(chuàng)新的教學(xué)特色。

  第三,研究的氛圍很濃。本次活動(dòng)比以前的教學(xué)研討活動(dòng),氛圍特別濃厚。一是參賽老師熱情高漲,辦公室里,經(jīng)?吹嚼蠋焸儑谝黄穑谘芯拷滩,討論教學(xué)方法,評(píng)課找亮點(diǎn),出主意,七嘴八舌,研究的氛圍很濃。他們精心準(zhǔn)備,巧妙構(gòu)思,在賽課中各展風(fēng)采;二是其他老師的積極參與,在賽課期間,幾乎每一位老師都利用時(shí)間來(lái)聽(tīng)課,很怕錯(cuò)過(guò)學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)。

  第四、比賽現(xiàn)場(chǎng)精彩紛呈。

  首先,XX王校長(zhǎng)所授的《100以內(nèi)數(shù)的認(rèn)識(shí)》,精彩不斷:

  XX王校所授的《100以內(nèi)數(shù)的認(rèn)識(shí)》這節(jié)課針對(duì)一年級(jí)學(xué)生的年齡特點(diǎn),讓學(xué)生理解計(jì)算單位“一”“十”“百”并在數(shù)數(shù)過(guò)程中建立數(shù)感,學(xué)生在這節(jié)課上思維活躍,積極性高,老師的講課思路清晰,重,難點(diǎn)突出,學(xué)生學(xué)得認(rèn)真,知識(shí)掌握較好。

  其次,XXX教師的《有余數(shù)的除法》中,有三個(gè)方面的感受:

  1、注重學(xué)生語(yǔ)言表達(dá)能力的訓(xùn)練。

  課堂上,苗老師多次對(duì)學(xué)生的回答進(jìn)行追問(wèn),特別是在分6個(gè)草莓和分7個(gè)草莓的列示對(duì)比新授環(huán)節(jié),連續(xù)有3名同學(xué)表達(dá)自己觀點(diǎn),循序漸進(jìn)的說(shuō)清了,同時(shí)也掌握了。

  2、構(gòu)建和諧課堂,循循善誘,充分體現(xiàn)自然美。

  整個(gè)課堂非常和諧,學(xué)生在其中也會(huì)有一種放松的感覺(jué),跟隨老師一點(diǎn)一點(diǎn)探索數(shù)學(xué)知識(shí),順應(yīng)和促進(jìn)了學(xué)生自然發(fā)展。

  3、板書(shū)設(shè)計(jì)簡(jiǎn)潔明了。

  首先是幻燈片的制作力求簡(jiǎn)練,合理利用幾張課件進(jìn)行直觀演示,幫助學(xué)生理解。其次是黑板上的板書(shū),左與右形成鮮明的對(duì)比,讓學(xué)生一目了然。

  再者,XXX教師所講的《語(yǔ)文園地七》,受益匪淺:

  XXX老師執(zhí)教二年級(jí)《語(yǔ)文園地七》——識(shí)字加油站,用提問(wèn)引入課題,學(xué)生回答,從一問(wèn)一答中知道清掃工具的名稱,識(shí)字的設(shè)置,有利于學(xué)生記字方法,從同學(xué)們的回答,看到了孩子們平時(shí)的積累自覺(jué)性,鞏固生字同時(shí)又指導(dǎo)學(xué)生書(shū)空描寫。既鍛煉學(xué)生口語(yǔ)表達(dá)能力,也享受了積極的情感體驗(yàn),師生互動(dòng),不時(shí)有歡快笑聲,課堂生動(dòng)活潑。

  最后,XXX教師講解的《棉花姑娘》一文,獨(dú)具一格:

  XXX老師主講的《棉花姑娘》是一篇充滿童趣童真的童話故事,丁老師在授課過(guò)程中注重激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣,通過(guò)各種形式的反復(fù)讀文,使學(xué)生積累了規(guī)范的語(yǔ)言,又能幫助學(xué)生感悟語(yǔ)文。

  另外,《棉花姑娘》這堂課,給人感覺(jué)非常輕松,課堂氣氛非常活躍,師生關(guān)系和諧。從教學(xué)效果來(lái)看,學(xué)生不僅掌握了本課所學(xué)的生字和詞語(yǔ),而且能在正確朗讀課文的基礎(chǔ)上,嘗試讀出人物不同的語(yǔ)氣,并在理解課文內(nèi)容的基礎(chǔ)上了解燕子、啄木鳥(niǎo)、青蛙他們各自幫助的對(duì)象,使教學(xué)目標(biāo)得以很好地落實(shí)。

  第五、這次活動(dòng)我們看到了參賽老師們?cè)诮虒W(xué)方面取得了很多成績(jī)。一是新課標(biāo)的落實(shí)。新的理念決定教學(xué)思路,教學(xué)中三維目標(biāo)落實(shí)比較到位,情感與態(tài)度、知識(shí)與能力、過(guò)程與方法都有較好的體現(xiàn),突出了課堂教學(xué)的實(shí)效性。二是教學(xué)手段的改進(jìn)。傳統(tǒng)教學(xué)手段與多媒體輔助教學(xué)結(jié)合使用,顯得課堂容量大,訓(xùn)練落實(shí)。三是教師個(gè)人獨(dú)自教學(xué)研究與集體研究能力都得到不同程度的提高。

  結(jié)合本次大比武,經(jīng)過(guò)評(píng)審,評(píng)出一等獎(jiǎng)兩名:XX、XXX;二等獎(jiǎng)兩名:XXX、XXX。

  四、問(wèn)題與思考

  盡管成績(jī)突出,但仍有一些值得我們?cè)谝院蟮慕虒W(xué)中進(jìn)行進(jìn)一步的研討的問(wèn)題。

  一是面向全體學(xué)生做得還不夠。課堂上,特別是像這樣的比賽課,老師常常忽視那些弱勢(shì)群體,盡管這次整班每一位學(xué)生都參與課堂,但老師照顧得還是并不周到。最大限度地降低“學(xué)困生”的產(chǎn)生率。

  二是教學(xué)的創(chuàng)新還有空間。要在落實(shí)新課標(biāo)三維目標(biāo)的基礎(chǔ)上,建立平等、和諧、快樂(lè)的課堂,不必拘泥于傳統(tǒng)的教學(xué)模式,在教學(xué)環(huán)節(jié)設(shè)計(jì)、教學(xué)方法手段、教學(xué)內(nèi)容形式等方面都可以創(chuàng)新,舊的內(nèi)容還可以上出新意來(lái),只有推陳出新,教學(xué)才會(huì)有生命力。

  三是沒(méi)有培養(yǎng)學(xué)生的質(zhì)疑能力,很少有教師主動(dòng)給學(xué)生時(shí)間讓他們提出問(wèn)題,都是引導(dǎo)學(xué)生思考、討論老師準(zhǔn)備的問(wèn)題,課堂主體性沒(méi)有真正體現(xiàn)。

  四是有的課堂上并沒(méi)有多少真實(shí)的生成,一些教師在課堂中的角色地位迷失,整堂課看不到老師的點(diǎn)撥、提升、引導(dǎo)等。當(dāng)然,課堂如何改變單元的教學(xué)方式,如何開(kāi)展有效的教學(xué),也是老師們應(yīng)該思考的問(wèn)題。

  學(xué)無(wú)止境,教無(wú)止境,研無(wú)止境。教中學(xué),學(xué)中研。在這個(gè)過(guò)程中,老師們會(huì)逐步成長(zhǎng)起來(lái),希望有更多的機(jī)會(huì)、更多的渠道共同探討,共同促進(jìn)。

學(xué)校教師大比武活動(dòng)總結(jié)(通用10篇)6

  在教育局的精心組織和領(lǐng)導(dǎo)下,寒假期間我校組織全體任課教師進(jìn)行大比武、大練兵教研活動(dòng)。此次活動(dòng)得到了老師們的積極響應(yīng)。教師繼續(xù)教育是教師教育的重要組成部分,是提高全體在教師整體素質(zhì)和促進(jìn)教師專業(yè)化的有效途徑,也是全面實(shí)施素質(zhì)教育的關(guān)鍵。學(xué)習(xí)期間,在與實(shí)際相結(jié)合不斷的實(shí)踐,取得了非常大的進(jìn)步,F(xiàn)將一些學(xué)習(xí)體會(huì)做個(gè)小結(jié)。

  一、通過(guò)學(xué)習(xí),我首先是更新了觀念:對(duì)教師來(lái)說(shuō),研究是學(xué)習(xí)、反思、成長(zhǎng)、發(fā)展的同義詞,與專業(yè)人員的研究具有質(zhì)的區(qū)別。它是以解決問(wèn)題為目標(biāo)的診斷性研究及實(shí)踐者對(duì)自身實(shí)踐情境和經(jīng)驗(yàn)所做的多視角、多層次的分析和反省。通過(guò)學(xué)習(xí),從過(guò)去的我與現(xiàn)在的我的對(duì)話交流,是努力擺脫已成的我,為不斷獲得新生的過(guò)程。努力研究自己,其目的就是為了提高自己、發(fā)展自己、更新自己。

  二、教育無(wú)小事。一個(gè)細(xì)節(jié)可能會(huì)影響一個(gè)孩子的一生。一個(gè)教師最可貴的品質(zhì)在于他能從日復(fù)一日的教學(xué)生涯中領(lǐng)悟和體會(huì)到教育的真諦,開(kāi)掘出散發(fā)著新鮮芳香、體現(xiàn)著高尚情操的教育細(xì)節(jié)。學(xué)生是具有極大可塑性的個(gè)體,是具有自立發(fā)展能力充滿創(chuàng)造力的生命體。概括地說(shuō),教育的真諦在于啟發(fā)自覺(jué),在于給心靈以向真、善、美方向發(fā)展的引力和空間。

  三、就人格而言,無(wú)論在任何時(shí)代、任何地域、任何學(xué)段,師生之間都應(yīng)該是天然平等的。教師和學(xué)生不但在人格上、感情上是平等的朋友,而且也是在求知識(shí)的道路上共同探索前進(jìn)的平等的志同道合者。

  除了更新自己的教育教學(xué)理念之外,我們還需要結(jié)合個(gè)人情況及教學(xué)環(huán)境和特色來(lái)很好的貫徹和應(yīng)用它們。這個(gè)過(guò)程也是一個(gè)自我發(fā)現(xiàn)和自我完善的過(guò)程,除了需要不斷客觀的看待過(guò)去的我,我們更需要一份持久的熱情,一份對(duì)教育、對(duì)學(xué)生、對(duì)社會(huì)的神圣信仰與追求!

學(xué)校教師大比武活動(dòng)總結(jié)(通用10篇)7

  為了提高教育教學(xué)質(zhì)量,適應(yīng)教師專業(yè)發(fā)展的需要,強(qiáng)化教師基本理論素質(zhì),學(xué)科專業(yè)水平和教學(xué)能力,我鎮(zhèn)中心校利用寒假的時(shí)間,組織全鎮(zhèn)教師開(kāi)展了“崗位大練兵技能大比武”活動(dòng)。通過(guò)學(xué)習(xí),使我受益匪淺,下面談?wù)劥舜螌W(xué)習(xí)的體會(huì)。

  一、在崗位練兵過(guò)程中,我們進(jìn)行了規(guī)范的語(yǔ)言表達(dá)能力、書(shū)寫能力、溝通交流能力訓(xùn)練,通過(guò)此次活動(dòng),提高了我的教學(xué)基本功。

  二、通過(guò)崗位大練兵,提高了我的學(xué)科知識(shí)素養(yǎng)和教育教學(xué)專業(yè)能力素養(yǎng)。

  三、通過(guò)課堂大練兵,提高我的教育教學(xué)水平。

  在組內(nèi),每人一節(jié)公開(kāi)課中,我課前充分準(zhǔn)備,利用多媒體教學(xué)等手段提高課堂教學(xué)質(zhì)量,課后做細(xì)致的反思,積極聽(tīng)取其他有經(jīng)驗(yàn)教師的意見(jiàn),最后,在全鎮(zhèn)技能大比武活動(dòng)中,我榮獲數(shù)學(xué)組第一名。

  總之,通過(guò)崗位大練兵活動(dòng),我得到了一個(gè)很好的接受,提高教學(xué)基本功指導(dǎo)、取長(zhǎng)補(bǔ)短、不斷豐富教學(xué)實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)的鍛練機(jī)會(huì),提高了自己的課堂駕馭能力。以后我要扎扎實(shí)實(shí)地工作和學(xué)習(xí),從而把業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)落到實(shí)處。

學(xué)校教師大比武活動(dòng)總結(jié)(通用10篇)8

  為進(jìn)一步推進(jìn)基于學(xué)科核心素養(yǎng)的課堂教學(xué)改革,深入貫徹落實(shí)20xx年XX市初中教育教學(xué)工作會(huì)議精神,突出教學(xué)工作中心地位,助推教師專業(yè)成長(zhǎng),搭建教師教學(xué)技能交流平臺(tái),營(yíng)造“比學(xué)趕幫超”教學(xué)氛圍,引領(lǐng)教師關(guān)注課堂,創(chuàng)新課堂教學(xué)模式,提高課堂教學(xué)效率,全面提升教育教學(xué)質(zhì)量,按照教育局通知精神,在全校范圍內(nèi)開(kāi)展了基于學(xué)科核心素養(yǎng)的課堂教學(xué)改革全員教學(xué)大比武優(yōu)質(zhì)課評(píng)選活動(dòng)。這次活動(dòng)達(dá)到了促進(jìn)教師新課改理念和先進(jìn)經(jīng)驗(yàn)的學(xué)習(xí),培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神,檢驗(yàn)了課堂教學(xué)的有效性。

  一、參與積極

  教師們積極參加賽課。盡管許多教師工作繁忙,但他們都能克服重重困難,自覺(jué)地參與到這次活動(dòng)中來(lái),聽(tīng)從安排與協(xié)調(diào),各學(xué)科組充分發(fā)揮集體力量,群策群力,創(chuàng)設(shè)出濃濃的教研氛圍。在全體教師的積極配合下,這次活動(dòng)取得了圓滿成功。

  二、準(zhǔn)備充分

  所有參賽教師積極性和熱情都非常高,精心準(zhǔn)備,都能采用多媒體手段輔助教學(xué);有的還選用了學(xué),F(xiàn)有的資源,為教學(xué)比賽做了充分準(zhǔn)備。每位教師都本著認(rèn)真學(xué)習(xí)、不斷提高的心態(tài)面對(duì)備課、講課、聽(tīng)課和評(píng)課,都希望在本次教學(xué)活動(dòng)中汲取營(yíng)養(yǎng),不斷提高自己的教學(xué)能力。充分體現(xiàn)了教師們對(duì)課堂教學(xué)改革的滿腔熱情。

  三、理念先行

  在比賽中教師不斷把課改新理念運(yùn)用到教學(xué)活動(dòng)中,課堂上不僅關(guān)注學(xué)生學(xué)習(xí)過(guò)程與方法,而且也關(guān)注學(xué)生情感態(tài)度、價(jià)值觀;教師倡導(dǎo)學(xué)生自主學(xué)習(xí),主動(dòng)探索合作交流的學(xué)習(xí)方式,為學(xué)生的發(fā)展創(chuàng)設(shè)了更廣闊的空間;課堂上教師能結(jié)合學(xué)生的生活實(shí)際創(chuàng)設(shè)符合學(xué)生學(xué)習(xí)的生活情境,引導(dǎo)學(xué)生開(kāi)展學(xué)習(xí)活動(dòng),用已有的.知識(shí)基礎(chǔ)和生活經(jīng)驗(yàn)主動(dòng)探索解決問(wèn)題的方法,讓學(xué)生感受到各科學(xué)習(xí)與生活的聯(lián)系,從而來(lái)調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)積極性;同時(shí)尊重學(xué)生和親切的語(yǔ)言不僅拉近了教師與學(xué)生的距離,更為學(xué)生主動(dòng)參與學(xué)習(xí)活動(dòng)創(chuàng)造了一種和諧的學(xué)習(xí)氛圍。

  在教學(xué)比武過(guò)程中,各位參賽教師以認(rèn)真的態(tài)度,飽滿的熱情,精心設(shè)計(jì)教學(xué)過(guò)程,研究教學(xué)方法,不斷學(xué)習(xí)借鑒先進(jìn)教學(xué)經(jīng)驗(yàn),大限度調(diào)動(dòng)了教與學(xué)的積極性,將一節(jié)節(jié)精彩的數(shù)學(xué)課展現(xiàn)在了大家眼前,充分顯示了各自的講課藝術(shù)和教學(xué)水平,形成了自己獨(dú)特的教學(xué)風(fēng)格。

  四、扎實(shí)評(píng)課

  在每一節(jié)賽課結(jié)束后,老師都主動(dòng)參加評(píng)課活動(dòng)。每一位教師都能保持著一顆學(xué)習(xí)的心,及時(shí)抓住現(xiàn)有的資源,讓聽(tīng)課教師們給自己的教學(xué)提出寶貴建議,及時(shí)改進(jìn)教學(xué)方法,不斷促進(jìn)著自己的專業(yè)成長(zhǎng)。

  五、反思改進(jìn)

  通過(guò)本次教學(xué)大比武活動(dòng),我們也發(fā)現(xiàn)了在平常教學(xué)中還有一些地方需要不斷改進(jìn)和提高:

  1、面向全體學(xué)生做得還不夠。課堂上,我們往往忽視那些弱勢(shì)群體,所以給我們提出了更高的要求,在我們的課堂上,特別是平時(shí)的常規(guī)課上,一定要多加關(guān)注,要通過(guò)正面的引導(dǎo),縮小他們?cè)谥R(shí)、能力、情感上的差距,讓他們也能在自己原有的基礎(chǔ)上進(jìn)步。

  2、教學(xué)的創(chuàng)新還有空間。要在落實(shí)三維目標(biāo)的基礎(chǔ)上,建立平等、和諧、快樂(lè)的課堂,不必拘泥于傳統(tǒng)的教學(xué)模式,在教學(xué)學(xué)環(huán)節(jié)設(shè)計(jì)上可創(chuàng)新,教學(xué)方法手段上可創(chuàng)新,教學(xué)內(nèi)容形式上推陳出新,學(xué)習(xí)才會(huì)有生命力。

  3、課堂生成處理不恰當(dāng)。在活動(dòng)中,有的老師過(guò)于依賴教案,局限于原有的教學(xué)預(yù)設(shè),對(duì)于教學(xué)過(guò)程中學(xué)生思維碰撞出來(lái)的可貴的生成未引起足夠重視,不能靈活處理。其實(shí),課堂教學(xué)是一個(gè)動(dòng)態(tài)的不斷發(fā)展推進(jìn)的過(guò)程。這個(gè)過(guò)程既有規(guī)律可循,又有靈活的生成性和不可預(yù)測(cè)性。利用好課堂生成,真正從學(xué)生的視角學(xué)習(xí),更好的完成課堂教學(xué)目標(biāo)。

  通過(guò)這次教學(xué)大比武活動(dòng),有效地增進(jìn)了教師間對(duì)教學(xué)的探討與交流,極大地鼓舞了全體教師的士氣,快速地形成了比、學(xué)、趕、超的工作氛圍,進(jìn)一步提高了教師的思想和業(yè)務(wù)素質(zhì),推動(dòng)了教學(xué)水平的均衡發(fā)展,使學(xué)校的教育教學(xué)質(zhì)量穩(wěn)步提高。

學(xué)校教師大比武活動(dòng)總結(jié)(通用10篇)9

  根據(jù)《20xx-20xx學(xué)年度XX市教師全員教學(xué)大比武活動(dòng)方案》通知要求,我校教導(dǎo)處制定了《20xx-20xx學(xué)年度XX市古柳中心初級(jí)中學(xué)教師全員教學(xué)大比武活動(dòng)方案》,并如期組織實(shí)施了此次大型教學(xué)比武活動(dòng)。其目的是進(jìn)一步促進(jìn)教師新的教學(xué)理念和先進(jìn)經(jīng)驗(yàn)的學(xué)習(xí),探究培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力的途徑與方法,為教師互相學(xué)習(xí)和鍛煉提供平臺(tái),推動(dòng)學(xué)校教學(xué)改革,提升教師隊(duì)伍整體素質(zhì),促進(jìn)教育教學(xué)質(zhì)量的不斷提高,F(xiàn)就本次教師全員大比武活動(dòng)做出總結(jié):

  一、組織實(shí)施周密嚴(yán)謹(jǐn)

  1、教導(dǎo)處于10月11日制定并公布了此次教師全員大比武活動(dòng)方案。

  2、全體教師認(rèn)真準(zhǔn)備,精心策劃課堂教學(xué),校長(zhǎng)親自指導(dǎo)、全程跟蹤,各學(xué)科評(píng)委和校級(jí)評(píng)委認(rèn)真履職并積極組織評(píng)課議課活動(dòng)。

  3、聽(tīng)課過(guò)程中,秩序井然。評(píng)委小組全程跟蹤聽(tīng)課,認(rèn)真而客觀地評(píng)分。

  4、賽后的評(píng)課活動(dòng)各教研組長(zhǎng)認(rèn)真組織,深入細(xì)致地評(píng)議每一堂課。其中做得特別好的是化學(xué)組,他們?cè)u(píng)課記錄詳實(shí),堅(jiān)持做到人人發(fā)言,公正評(píng)價(jià)每一堂課,在相互的評(píng)價(jià)中得到了成長(zhǎng)、升華。

  二、評(píng)優(yōu)選先,立足發(fā)展

  本次教師全員138節(jié)課,全體教師認(rèn)真?zhèn)湔n,不弄虛不作假,不論是講課教師還是聽(tīng)課教師,不論老教師還是年輕教師,積極性和熱情都非常高,都本著學(xué)習(xí)、提高的心態(tài)面對(duì)備課、講課、聽(tīng)課和評(píng)課,都希望在本次教學(xué)活動(dòng)中汲取營(yíng)養(yǎng),不斷提高自己的業(yè)務(wù)水準(zhǔn)。充分體現(xiàn)了我校教師對(duì)課堂教學(xué)改革的滿腔熱血和殷切希望,充分表明了我校教師真抓實(shí)干,立足發(fā)展,努力提高教學(xué)質(zhì)量的信心和對(duì)市教學(xué)質(zhì)量年活動(dòng)的正確認(rèn)識(shí)。

  三、成果

  本次大比武活動(dòng)教師的教學(xué)有以下幾方面的特點(diǎn)。

  1、教師角色轉(zhuǎn)變快,突出了學(xué)生的主體地位。

  課堂中,老師的話語(yǔ)少了,見(jiàn)到多的是學(xué)生在讀、在議、在說(shuō),老師創(chuàng)設(shè)了一種和諧寬松的教學(xué)氛圍,讓學(xué)生輕松盡情地交流,充分尊重學(xué)生的個(gè)體差異和學(xué)生不同的學(xué)習(xí)需求,以學(xué)定教,體現(xiàn)了教師是學(xué)生學(xué)習(xí)的合作者、引導(dǎo)者、是真正意義上的合作伙伴。

  2、善于巧妙導(dǎo)入課堂,激發(fā)學(xué)習(xí)興趣。每堂課的導(dǎo)入方式百花齊放,風(fēng)格各異,每科有每科的特色,每課有每課的精彩。

  3、重視把握課堂生成,高潮不斷迭起。課前的學(xué)習(xí)研討、積累沉淀,提高了教師把握課堂的藝術(shù)。如何讓學(xué)生在預(yù)設(shè)中進(jìn)行有效的生成,成了教師共同思考的問(wèn)題。

  4、注重資源有效開(kāi)發(fā),拓寬教學(xué)現(xiàn)場(chǎng)。大部分教師十分重視資源的開(kāi)發(fā)、活用、巧用,努力構(gòu)建一個(gè)開(kāi)放的教學(xué)體系,充分體現(xiàn)“生活即教學(xué)”的課程理念。顯而易見(jiàn),課堂演繹的不僅僅是課內(nèi)的精彩,而且也折射出教師本身的綜合素養(yǎng)和課程理念。

  5、自主學(xué)習(xí)合作交流,培養(yǎng)學(xué)習(xí)方法。語(yǔ)文也好,數(shù)學(xué)英語(yǔ)也罷,老師都重視學(xué)生學(xué)法的指導(dǎo)。在學(xué)習(xí)形式上,既有自主思考,也有合作交流;既有個(gè)體的智慧,也有集體的思想,運(yùn)用信息2。0成了比武活動(dòng)的又一特點(diǎn)。

  6、尊重學(xué)生體驗(yàn),以讀代講,使作者、讀者產(chǎn)生情感共鳴。

  新課標(biāo)指出,要培養(yǎng)學(xué)生高尚的情操和健康的審美情趣,應(yīng)重視理解、感悟。語(yǔ)文課中以讀代講的例子很多,讓學(xué)生自讀自悟,在讀中整體感知,在讀中有所感悟,在讀中培養(yǎng)語(yǔ)感,在讀中受到情感的熏陶。秦小麗、田雅琳等語(yǔ)文老師在教學(xué)中,設(shè)計(jì)了許多讀的環(huán)節(jié),有自由讀,有聽(tīng)個(gè)別同學(xué)讀,有同桌互讀,有分角色讀,有表演讀,更有教師自己飽含激情的高聲誦讀,也有教師精心設(shè)計(jì)導(dǎo)語(yǔ)的引讀。這樣,在交替反復(fù)的朗讀過(guò)程中,學(xué)生不僅熟知了課文內(nèi)容,還體會(huì)了語(yǔ)言文字的韻律美,同時(shí)更感受到了文中人物的高尚品格,與作者產(chǎn)生了心靈上的共鳴。

  隨著教師們的足跡前行,感悟的不僅是理念與實(shí)踐的交融、思維與智慧的碰撞、知識(shí)與能力的提升,而是那點(diǎn)點(diǎn)滴滴的感動(dòng)。活動(dòng)的平臺(tái),流現(xiàn)出我校教師的一種勇往直前、銳意進(jìn)取的拼搏精神,賽課的身后,流淌出老師們孜孜不倦的教學(xué)追求。

學(xué)校教師大比武活動(dòng)總結(jié)(通用10篇)10

  XXX區(qū)XXX小學(xué)在XXX市教體局及XXX區(qū)中心校的安排下,進(jìn)行了校級(jí)教師課堂大比武活動(dòng),活動(dòng)開(kāi)展情況總結(jié)如下:這次課堂展示,各位教師都做了充分的準(zhǔn)備,注重多媒體課件的運(yùn)用,各位教師的課堂各有特色,充分展示了自己的教學(xué)風(fēng)格。所有教師齊上陣,各展神通,多媒體教學(xué)都運(yùn)用自如,展現(xiàn)自己的真本領(lǐng)。

  柴亞老師在一年級(jí)的教學(xué)中,結(jié)合小學(xué)生的特點(diǎn),抓住生活實(shí)際展開(kāi)教學(xué),學(xué)生學(xué)習(xí)興趣倍增,在不知不覺(jué)中完成教學(xué)任務(wù)。

  我校二年級(jí)數(shù)學(xué)教師XXX,教學(xué)中充分利用學(xué)具和多媒體教學(xué),課堂詩(shī)意盎然,注重了數(shù)學(xué)教學(xué)的探索和歸納,讓學(xué)生充分展示和交流,教學(xué)方法靈活,教學(xué)效果好,得到了老教師的一致好評(píng)。

  尚云老師,在教學(xué)中充分展示了自己的扎實(shí)的教學(xué)基本功,課堂上有條不紊,水到渠成的實(shí)現(xiàn)了教學(xué)目標(biāo),贏得了學(xué)生的好評(píng)。

  我校在這次教師賽課中,組織教師進(jìn)行了認(rèn)真的,引領(lǐng)、備課和磨課。力爭(zhēng)提高全體教師的課堂教學(xué)水平。

  總之,經(jīng)過(guò)這次活動(dòng),提高了教師的自身素質(zhì),教師對(duì)一體機(jī)運(yùn)用自如,提高了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,取得了較好的效果。

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