教師備課檢查小結(jié)（通用10篇）

　　每一天的時間都非常珍貴，我們通常會學(xué)習(xí)到一些做人的學(xué)問，是時候抽出時間寫寫小結(jié)了。那么如何把小結(jié)寫出新花樣呢？以下是小編為大家收集的教師備課檢查小結(jié)，僅供參考，希望能夠幫助到大家。

　　教師備課檢查小結(jié) 1

　　有效的備課是提高課堂教學(xué)質(zhì)量的關(guān)鍵，同時也是提升教師專業(yè)素質(zhì)、促進教師專業(yè)成長的重要途徑。10月17日，我校教導(dǎo)處組織各學(xué)科教研組長進行了每月教師備課的例行檢查。從規(guī)范的備課格式看出了老師們認真的備課態(tài)度；從準確的教材分析、新穎的教學(xué)設(shè)計看到了老師們的專業(yè)水平在不斷提高，從有效的個性化復(fù)備及深刻、理性的教學(xué)反思看到了老師們的教學(xué)智慧。通過本月的例行檢查，我們欣喜地看到老師們能從備課做起，扎扎實實地開展教學(xué)工作。尤其是年輕教師的成長，更加快了我校教師隊伍的不斷成熟。

　　一、優(yōu)秀之處

　　1、老師們備課態(tài)度認真，工作扎實。能在教案中圈圈點點，并且對現(xiàn)成的內(nèi)容進行了針對性地增、刪、改、批，能把自己的.教學(xué)理念融入教學(xué)設(shè)計之中，注重學(xué)生學(xué)習(xí)興趣的培養(yǎng)和學(xué)習(xí)能力的提高。如陳翠霞老師能根據(jù)學(xué)情進行二次備課的再調(diào)整，再充實，只有課前精心的預(yù)設(shè)，課堂才會有效的生成。如劉xx、冀xx老師的品德與生活備課上他們都能認真對待，很好地完成備課任務(wù)，體現(xiàn)了對備課工作的重視。

　　2、教案結(jié)構(gòu)的完整，可操作性也得到了較好地體現(xiàn)，教法、學(xué)法指導(dǎo)及學(xué)情研究滲透教案。尤其是品生、品社學(xué)科體現(xiàn)了生活化的特點，一年級的備課有時效性。

　　3、老師們的教學(xué)后記真實地記錄教學(xué)點滴，寫得很實在，但的的確確在反思自己的教學(xué)過程和行為，起到了有效促進教學(xué)能力的提高。如孫xx、鄭xx、吳xx老師能從教學(xué)目標(biāo)和重點入手談自己的教學(xué)體會；楊秀榮老師從教學(xué)流程與想法入手進行課堂教學(xué)的簡要描述，在進行自己的教學(xué)思考，有想法有針對性；張英華書記和周慧校長記錄自己教學(xué)中的片段并對其進行反思，語言干練。

　　4、教師們重視作業(yè)設(shè)計和板書設(shè)計，使板書真正達到提綱挈領(lǐng)的作用。如冀慎玲、師能貼合二年級學(xué)生的特點，設(shè)計相應(yīng)的口頭作業(yè)，符合五嚴的要求；鄭xx老師的作業(yè)設(shè)計讓學(xué)生有選擇的空間；孫xx老師注重了實踐性作業(yè)，如在家和萬事興送給家長的禮物的作業(yè)設(shè)計中讓學(xué)生搜集發(fā)明家的故事，開展小型的故事會；吳雯的作業(yè)設(shè)計新穎，如在《普羅米修斯盜火》作業(yè)設(shè)計中讓學(xué)生寫一封信去打動宙斯，讓他放了普羅米修斯；李xx主任的板書設(shè)計緊扣文本，突出主線，層次分明。

　　5、大部分教師的教案設(shè)計教學(xué)環(huán)節(jié)重點突出，二次備課思考深入，符合學(xué)情。老師們的初備非常認真，二備、反思寫得也很認真；孫xx老師能結(jié)合自己的教學(xué)實際聯(lián)系組內(nèi)研討課的課例綜合分析，尋求更好地教學(xué)策略，針對性強，反思深刻。

　　二、不足之處

　　1、部分教師的教案不能做到一貫的認真組織、設(shè)計，個別課時設(shè)計的不理想，還有少數(shù)教師備課缺少課時計劃、作業(yè)設(shè)計、板書設(shè)計等環(huán)節(jié)。

　　2、設(shè)計教學(xué)過程簡單化，設(shè)計的教案大部分是直線型的，一問一答式的，學(xué)生自主學(xué)習(xí)的空間不大。

　　3、教學(xué)反思力度不夠，思想也不夠深刻，不能更好地反思問題的解決方法和指導(dǎo)思想。教學(xué)后記要認真思考后再總結(jié)，既要指出本課的成功與不足，又要分析并力求找到解決問題的方法或打算。

　　4、部分課教學(xué)目標(biāo)的確立還缺少與學(xué)生實際的結(jié)合，針對性不強，德育滲透比較生硬。教學(xué)過程中重點如何突出，難點怎樣突破沒有體現(xiàn)，個別教師可能在備課時就沒去考慮哪些是重點部分以及應(yīng)要花的工夫等這些問題。

　　5、部分學(xué)科的備課不及時,有些備課缺少2次備課和教學(xué)反思。

　　三、建議

　　1、備課的老師課時要超前，必須有一周的提前量，復(fù)備應(yīng)有針對性，課后能及時記錄課堂教學(xué)的得與失，這樣有利用服務(wù)、改進教學(xué)。

　　2、電子備課的老師二次修改應(yīng)及時，并針對學(xué)生及上課后的反思去修改，建議修改要有一定的幅度。

　　3、電子備課的老師做到教后及時反思，并及時上傳，以備檢查。

　　教師備課檢查小結(jié) 2

　　數(shù)學(xué)課程標(biāo)準新理念，已漸漸滲透到廣大教師的思想深處。在備課時，我們教師如何把數(shù)學(xué)新理念真正落實到每節(jié)課的課堂教學(xué)上，是我們教師必須重點考慮的問題。備好課上好課的前提，小學(xué)數(shù)學(xué)備課應(yīng)該體現(xiàn)新課程理念，現(xiàn)淺談我個人的幾點認識：

　　一、備課要必須明確教學(xué)的三維目標(biāo)。

　　教學(xué)目標(biāo)對教師的教和學(xué)生的學(xué)起著定向作用，使教學(xué)中的師生活動具有明確的共同指向。數(shù)學(xué)課程標(biāo)準指出：“知識與技能、數(shù)學(xué)思考、解決問題、情感態(tài)度與價值”四個方面的數(shù)學(xué)課程目標(biāo)，是通過知識與技能、過程與方法及情感態(tài)度和價值觀三維度整合來實現(xiàn)新的課程總目標(biāo)。因此，教師備課時要明確三維目標(biāo)，通過各個教學(xué)環(huán)節(jié)，不失時機點點滴滴地滲透到學(xué)生心里。例如二年級數(shù)學(xué)下冊第31頁例4教學(xué)備課時，通過創(chuàng)設(shè)帶領(lǐng)學(xué)生到兒童商店購物的情境，使學(xué)生感受到用乘法、除法解決問題，在我們的生活中處處都能用到，從而激發(fā)起學(xué)生的興趣，并通過主題圖讓學(xué)生自主探索，小組合作，提出數(shù)學(xué)信息，讓學(xué)生針對有關(guān)數(shù)學(xué)信息探討解決這類問題的方法。教師從學(xué)生中挖掘素材，了解學(xué)生在解決這一問題時的真實想法。充分尊重學(xué)生的看法基礎(chǔ)上提供相關(guān)的信息：12÷3=4(元)，就是求一輛小汽車多少錢。知道了一輛小汽車4元，要求小明買5輛小汽車應(yīng)付多少錢，就用4×5=20(元)。這樣使學(xué)生主體做出積極的反應(yīng)，使學(xué)生體會到乘除兩步計算在生活中的應(yīng)用價值。

　　二、備課要注意挖掘教材資源。

　　教材是落實課程標(biāo)準，實現(xiàn)教學(xué)目標(biāo)的重要手段，也是教師進行課堂教學(xué)的重要依據(jù)。因此，教師在備課時要認真挖掘教材資源，力圖顯現(xiàn)豐富多彩的感知材料，給不同層次的學(xué)生留有學(xué)習(xí)空間，從而激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣。教師在備課時可采取如下幾點：

　　1、將教材內(nèi)容情境。我們教師在備課時要善于溝通知識與生活實際的聯(lián)系，找準每節(jié)教學(xué)內(nèi)容與學(xué)生生活實際的“切入點”，創(chuàng)設(shè)兩者結(jié)合的情境，調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣和參與的積極性。例如一年級數(shù)學(xué)下冊第三單元圖形的拼組，教師在備課時找準蜻蜓是小學(xué)生生活常見的小動物，教師創(chuàng)設(shè)了用長方形、正方形、三角形、圓等平面圖形拼組成一只蜻蜓圖，引發(fā)學(xué)生的好奇欲學(xué)心理對感知所學(xué)圖形之間的關(guān)系產(chǎn)生了興趣。

　　2、將教材知識動態(tài)化。我們可以創(chuàng)造性地運用教材，把例題或主題圖改造和替換成生動的素材進行課堂活動。例如二年級數(shù)學(xué)下冊第31頁例4，教師可以將主題圖的人物變換一下：現(xiàn)在有一個兒童商店開張，老師扮演售貨員，王冠華同學(xué)扮演小剛，王庭蕊同學(xué)扮演小玲，來到兒童商店購物，同學(xué)們喜歡嗎?這樣處理讓學(xué)生身臨其境，激起學(xué)生學(xué)習(xí)的`熱情，真正體會到生活處處有數(shù)學(xué)。

　　3、將教材內(nèi)容生活化。備課時要引入一些學(xué)生熟悉的生活內(nèi)容，使之與知識有機結(jié)合，讓學(xué)生在自己熟悉的情境中參與學(xué)習(xí)，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。如二年級教學(xué)統(tǒng)計時，教師設(shè)計統(tǒng)計本班同學(xué)喜歡吃哪種水果人數(shù)，進行制作條形統(tǒng)計圖。這樣使學(xué)生領(lǐng)悟數(shù)學(xué)來源于生活，用于生活的道理。

　　三、備課要找準真實的教學(xué)起點。

　　數(shù)學(xué)課程標(biāo)準指出：數(shù)學(xué)教學(xué)活動必須建立在學(xué)生的認知發(fā)展水平和已有的知識經(jīng)驗基礎(chǔ)上。一堂完整的數(shù)學(xué)課堂學(xué)習(xí)，可以描述為學(xué)生從他的認知起點，到教學(xué)目標(biāo)之間的認識發(fā)展過程。教師如何選取教學(xué)起點，對學(xué)生的認知發(fā)展過程有著直接的影響。因此教師在備課時必須注意到如下五點：①學(xué)生已經(jīng)知道了什么?②學(xué)生自己已經(jīng)解決了什么?學(xué)生還想知道什么?③想知道的這些問題學(xué)生能否通過自主探索，動手實踐，小組合作來解決?④哪些問題需要教師的點撥和知道?⑤哪些問題還需要拓展和延伸?把這幾個問題搞清楚了，也就明確了本節(jié)課教學(xué)的真正起點。如《用乘法除法兩步運算解決實際問題》這節(jié)課的教學(xué)起點是學(xué)生已經(jīng)學(xué)會了用2-6的乘法口訣求商的基礎(chǔ)上，并學(xué)習(xí)了例3用除法解決簡單的實際問題之后進入例4教學(xué)，用乘法除法兩步運算解決實際問題。教師讓學(xué)生通過自主探索、合作交流，探索求商求積的過程，達到初步掌握了用乘法除法兩步運算解決實際問題的方法。在探討解決問題的方法之后，還要讓學(xué)生從課堂走入生活，設(shè)計一些拓展延伸的練習(xí)。鞏固用乘法除法兩步運算解決實際問題的方法，實現(xiàn)學(xué)以致用。

　　四、備完每節(jié)課后要留有空間寫教學(xué)反思。

　　新課改有許多地方需要進行反思，所以教完本節(jié)課后要寫教學(xué)反思總結(jié)經(jīng)驗。葉瀾教授說：“一個教師寫一輩子教案不一定成為名師，如果一個教師寫多年的反思就有可能成為名師�！笨梢姡瑐湔n上課之后進行教學(xué)反思對教師的成長是很重要的一環(huán)，是備課的繼續(xù)。

　　總之，教師備課是為了學(xué)生真正做課堂主體的地位，使自己的數(shù)學(xué)教學(xué)適應(yīng)課改形勢，讓課堂教學(xué)充滿新理念活力。

　　教師備課檢查小結(jié) 3

　　在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)心和指導(dǎo)下，備課組環(huán)繞提高教師業(yè)務(wù)能力和課堂教學(xué)效率，務(wù)實創(chuàng)新、團結(jié)協(xié)作、扎實進取，有目的、有計劃、扎實有效的展開各項教研活動。教師的理論水平和實踐能力的不斷提高，課堂教學(xué)中新的教學(xué)模式的不斷出現(xiàn)，備課組形成了學(xué)習(xí)、研究、改革的濃厚氛圍。本學(xué)期，生物備課組教師們在連續(xù)努力，教育教學(xué)獲得了較大的進步，現(xiàn)總結(jié)以下：

　　一、認真?zhèn)湔n，集思廣益

　　實行本備課組計劃，本組老師積極參加學(xué)校舉行的各項教研活動，以及每周一上午的集體備課活動，高一生物課新教材，對我們教師來說也存在著熟悉教材的問題，因此在備課進程中，我們在熟悉教材的基礎(chǔ)上，對教材中存在有爭議的地方，不斷查閱資料，進行及時充分討論。研究進度、教法、學(xué)法，然落后行實行，進行推磨聽課、點評公布課，在評課中大家暢聽欲言，相互指出優(yōu)缺點，并提出個人的意見和建議，使課堂教學(xué)真正落到實處。

　　二、先進引領(lǐng)、更新理念

　　我們備課組教師工作量較大，教5個班的課各位老師改作業(yè)備課從不馬虎，自己編寫練習(xí)，給學(xué)生的每份作業(yè)都打分；絕不松懈，認真學(xué)習(xí)教學(xué)理論，還常常到外校聽課學(xué)習(xí)、相互交換、以到達增進共同提高。在做到統(tǒng)一備課、統(tǒng)一進度、統(tǒng)一練習(xí)的條件下，提倡“特點”教學(xué)，努力使每位教師形成自己特殊的風(fēng)格。

　　三、強化課堂管理，優(yōu)化課堂教學(xué)。

　　一開學(xué)，我們就制定了教研組活動計劃，各年級的教學(xué)計劃。為了督促每位教師搞好教學(xué)工作，教研組每個月檢查一次備課和作業(yè)批改，列入對教師的教學(xué)工作考核。使備課、上課、質(zhì)量檢測、作業(yè)批改、輔導(dǎo)學(xué)生、組織課外活動的各個環(huán)節(jié)都符合規(guī)范化的教學(xué)要求。具體工作以下：

　　第一，能有計劃地展開教研活動。我們組每周展開兩次教研活動�；顒忧閯荻鄻�，包括業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)、教學(xué)研討、集體備課、互聽課、互評課、網(wǎng)絡(luò)教研等方方面面。通過有計劃的教研活動，老師們的業(yè)務(wù)能力、專業(yè)水平有了很大提高。

　　其次，教研組按月對各位老師的教案進行了認真檢查，我們組每位教師都能按要求備足備好課，青年教師大都能寫好詳案，并能及時寫好課后反思。

　　第三、認真做好互聽課、互評課工作。并及時寫好聽課反思或隨感。在這項工作中，我們組各位老師做的都非常好，根本不用組內(nèi)召集，大家都會自覺去聽課，取長補短。聽后并能及時交換意見。

　　第四、本組內(nèi)每個都開了公布課。積極展開“課內(nèi)比教學(xué)”，使互幫互學(xué)真正落到了實處。

　　第五、針對高一年級的`特點，有計劃的布置了科學(xué)的、有價值作業(yè)，在我們每個月一次的常規(guī)檢查中，整體感覺是：教師批改作業(yè)認真，所布置的作業(yè)內(nèi)容和作業(yè)量符合學(xué)生實際情形，真正發(fā)揮了作業(yè)的應(yīng)有作用。

　　特別要提的是，在常規(guī)教學(xué)中，集體備課已成為我們生物組的自覺行動。由于通過量年的實踐，我們充分感遭到這種合作學(xué)習(xí)的優(yōu)越性以及在增進自己專業(yè)素養(yǎng)方面的重要作用。我們的具體做法是：第一是自己瀏覽教材、課標(biāo)，對本節(jié)內(nèi)容有個大體了解，然后同學(xué)科的老師明確本節(jié)的課標(biāo)要求，不要偏離了方向，做到有的放矢；其次，老師們討論本節(jié)的重點與難點的解決方案，各抒己見，從中挑選一種大家均認可的的處理方法；第三，商討本節(jié)的導(dǎo)言設(shè)計、內(nèi)容的先后順序（可不必依照教材順序）、知識的前后銜接等；最后也是關(guān)鍵的一點，我們設(shè)計的只是本節(jié)的骨架，如何讓它飽滿起來，還需要老師連續(xù)努力，與老教材對應(yīng)起來，做適當(dāng)刪減、補充，既培養(yǎng)了學(xué)生的能力，又能與現(xiàn)有的考試機制接軌。

　　四、認真總結(jié)體會，深化課堂教學(xué)改革意義。

　　從高中新課程實行到現(xiàn)在，已經(jīng)歷了四年的時間，我們組每位教師都經(jīng)歷了由老教材向新教材的轉(zhuǎn)型期，為此，我們在組內(nèi)認真總結(jié)了課程改革中的體會，在總結(jié)進程中，大家驚喜的發(fā)覺，通過四年來的新教材教學(xué)方面的嘗試，許多教師的角色地位和教學(xué)行動都在不知不覺中產(chǎn)生了很大轉(zhuǎn)變：對新教材有了深入認識；在課堂上教師已不再是“灌輸者”和“塑造者”，在新課堂中，教師唱獨角戲的現(xiàn)象少了，與學(xué)生交換、溝通、合作和互動的現(xiàn)象明顯多了。學(xué)生的潛能得到了程度的發(fā)展。

　　在新課改中，我們也面臨著許多困惑，比如：學(xué)生的思維發(fā)展了，表現(xiàn)欲強了，但學(xué)習(xí)不扎實，跳躍性大；教育的起點是為了每一個孩子的發(fā)展，教育的終點是讓孩子各盡其能。但是學(xué)生中兩極分化現(xiàn)象嚴重；存在課堂教學(xué)情勢化偏向，自主、合作、探究的學(xué)習(xí)方式流于情勢。在大班額的情形下小組合作學(xué)習(xí)有一定的難度這都需要我們在今后的教學(xué)中不斷改進和完善。

　　總之一學(xué)期來，本組獲得了顯著的成績，但也有不足之處，如各人之間教學(xué)方面還有差別，青年教師還不足，有待提升。

　　教師備課檢查小結(jié) 4

　　本學(xué)期，學(xué)校順利開展了教師備課檢查活動，期間，充分發(fā)揚了民主，實行了全員參與。備課檢查活動開展得有條不紊，各位老師在個人備課評價的過程中學(xué)習(xí)了先進，找出了不足，明確了定位。為更好地開展活動，對本項活動總結(jié)如下：

　　1、備課檢查活動中充滿著民主平等、認真公正的濃濃氛圍。

　　2、教師的.備課質(zhì)量一次比一次好。以前在備課檢查中曾經(jīng)出現(xiàn)的缺課時、不認真書寫現(xiàn)象有所轉(zhuǎn)變。后幾次備課所有教師課時數(shù)都達到了要求，語文組、數(shù)學(xué)組教師超前備課表現(xiàn)突出；孫惠霞、李亞麗等幾位教師的備課，盡管字寫得不是很漂亮，但從書寫上來看，非常用心。另外，劉振、陳春香、錢軍紅、孫素紅等幾位教師的備課無論從書寫、備課內(nèi)容，還是教后記都比較好。

　　本項活動仍然存在著一些問題：

　　1、個別教師存在不認真現(xiàn)象。有些教師平時寫字非常漂亮，但在備課中體現(xiàn)不出來，略顯潦草。有些教師的備課卻顯得匆匆忙忙，內(nèi)容簡單。

　　2、環(huán)節(jié)有不齊全現(xiàn)象。多數(shù)教師授課時間、備課時間、單元備課沒有填寫完整，可能認為不是重要的環(huán)節(jié)就忽略了。還有個別教師沒有對所教的課進行及時反思。

　　3、教學(xué)反思有待加強。多數(shù)教師的教后記寥寥幾句，不能記錄教學(xué)當(dāng)中的成功之處和不足，沒有真正起到反思教學(xué)的作用。

　　通過本項活動，看出學(xué)校在課堂教學(xué)改革中的步伐在前進，從備課做起，從反思自己的課堂做起，扎扎實實，嚴格要求，搞好學(xué)校的教育教學(xué)工作。

　　教師備課檢查小結(jié) 5

　　一、優(yōu)點：

　　1、大多數(shù)教師備課跟進度、超進度。從檢查情況來看，大部分教師備課及時，做到備全冊、備單元、備課時，課時教案跟進度。如：李愛榮老師、鄭洪業(yè)老師等，教案數(shù)量多，超進度。

　　2、大多數(shù)教師備課項目齊全、過程具體，符合教學(xué)策略。備課細致，做到備課標(biāo)、備教材、備學(xué)生、備問題設(shè)計和作業(yè)設(shè)置，對學(xué)生的認知起點研究的深、對教學(xué)過程中學(xué)生的思維預(yù)見的透，尤其是單元、課時的教學(xué)反思深刻、具體。

　　二、存在的問題：

　　1、部分教師對備課的重視還不夠，基本不存在不備課上課現(xiàn)象，這種現(xiàn)象必須我們在聽課時有所檢查。

　　2、部分教師的備課不夠認真、細致，個別書寫比較潦草，存有應(yīng)付現(xiàn)象。一是表現(xiàn)在項目不全，無教學(xué)目標(biāo)、教學(xué)重難點等；二是教學(xué)過程簡單，缺乏實效性；三是教學(xué)過程隨意，沒有較好地貫徹教學(xué)策略；四是個別教師有照搬照抄舊教案、現(xiàn)成教案現(xiàn)象；五是部分學(xué)校教師存在網(wǎng)上下載教案現(xiàn)象；

　　三、措施和建議：

　　1、認真研究教材，切實做好備課工作。要充分利用辦公時間開展以研究教材為重點的教研活動，促使教師吃透教材，提高教師駕馭教材的能力，為備好課打好基礎(chǔ)；要組織教師深入學(xué)習(xí)課堂教學(xué)策略，并結(jié)合學(xué)生實際制定切實可行的'教案。

　　2、加強過程檢評，提高備課質(zhì)量。要認真做好教師備課、作業(yè)、課堂教學(xué)、業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)等常規(guī)業(yè)務(wù)檢評，采取定時檢查和不定時抽查相結(jié)合的方式，督促教師及時備課、認真?zhèn)湔n，備出高質(zhì)量的課。

　　3、強調(diào)的幾個問題。一是備課要及時，但不要超的太多，建議先周備課；二是重點課、重點學(xué)科必須備詳案。

　　教師備課檢查小結(jié) 6

　　本學(xué)期圍繞學(xué)校工作總目標(biāo)，充分發(fā)揮生物學(xué)科的特點，全面推行素質(zhì)教育思想。加強對生物課堂教學(xué)的研究，以教學(xué)工作為中心，以校本研究為理念，以新課標(biāo)課改為主線，以科研課題為引領(lǐng)，以學(xué)生為本，以提高學(xué)生素質(zhì)為服務(wù)宗旨，讓每位學(xué)生得到全面發(fā)展，積極探索教學(xué)過程的管理，不斷完善學(xué)校生物常規(guī)教育教學(xué)工作和實驗教學(xué)工作，使生物教育水平不斷提高。

　　1、全面貫徹落實新課程標(biāo)準。

　　根據(jù)上級教育部門的計劃要求，積極推行新的課程標(biāo)準，為此我們組老師在參加學(xué)習(xí)培訓(xùn)的基礎(chǔ)上，根據(jù)學(xué)校的實際以及各科的情況，認真鉆研教材，制定教學(xué)計劃，實施新的.課程標(biāo)準。備課組充分利用教研活動時間學(xué)習(xí)有關(guān)文件資料，使大家的學(xué)習(xí)自覺性不斷增強，對新的課程標(biāo)準有了較全面的認識，對新的教學(xué)理念有了進一步的理解。

　　2、努力開展教學(xué)科研，積極撰寫文章論文。

　　教研工作是備課組工作的重要一環(huán)，是不斷提高教學(xué)水平的重要保證。本學(xué)期，開展正常的教研活動，組織本組教師認真學(xué)習(xí)，研討本學(xué)科的教育教學(xué)方法，探索教改之路。本組全體教師在教研組內(nèi)部進行了高質(zhì)量的賽教活動，大家相互學(xué)習(xí)，共同進步與提高。在教育教學(xué)理論學(xué)習(xí)上，除了積極參加政治及業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)活動，還自己利用書籍進行學(xué)習(xí)，以提高教育教學(xué)科學(xué)理論和學(xué)習(xí)有關(guān)教學(xué)文章，不斷豐富完善自我，組內(nèi)的教師還積極圍繞本教研組教研課題撰寫各類教學(xué)論文，提高科研創(chuàng)作能力水平。

　　同時，我們抓住機會，抓緊平時的備課組活動，認真開展業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)，把握教育改革的最新動態(tài)，轉(zhuǎn)變傳統(tǒng)的教學(xué)思想，學(xué)習(xí)研究新的教學(xué)改革方案，經(jīng)驗和做法，改進自己的教學(xué)工作，所以我們科組教師的教學(xué)理念在不斷更新，教改的主動性不斷提高。

　　本組老師在這一學(xué)期里同心，努力很好地完成了正常的教學(xué)、課外活動等等工作。在以后的工作中，我們?nèi)�組老師將更加努力地工作，為進一步貫徹黨的教育方針，使學(xué)校的生物教育邁上一個新的臺階作出自己更大的貢獻。

　　教師備課檢查小結(jié) 7

　　本學(xué)期，生物備課組在學(xué)校教科室的領(lǐng)導(dǎo)下，牢牢環(huán)繞教學(xué)中心，堅持“以人為本”的教學(xué)理念，以深化課堂教學(xué)改革為突破口，以提高課堂教學(xué)效益，增進青年教師崗位成材為重點，積極展開高中生物教學(xué)教研活動，增進教師素養(yǎng)和教學(xué)質(zhì)量不斷提高，現(xiàn)將本組主要工作總結(jié)以下：

　　一、主要工作

　　1、加強理論學(xué)習(xí)，更新教育觀念。在學(xué)期初我們認真學(xué)習(xí)教科室工作計劃及本教研組工作要點，并制定出備課組工作計劃。重視用教學(xué)理論指導(dǎo)教學(xué)實踐的同時，及時總結(jié)交換教學(xué)體會。通過相互學(xué)習(xí)、交換，逐漸轉(zhuǎn)變教學(xué)觀念，正確建立“以人為本”的教學(xué)理念，并在教學(xué)實踐中自覺運用所學(xué)的知識、理論分析指導(dǎo)教學(xué)工作，使自身的教育教學(xué)能力不斷提升。

　　2、嚴格落實教學(xué)常規(guī)，提高教學(xué)效益。根據(jù)教務(wù)處、教科室工作布置，認真展開備課組活動，重點落實備課常規(guī)（集體備課和個人補充相結(jié)合的備課方式）和課堂教學(xué)常規(guī)，提高備課和上課質(zhì)量，備課組基本做到統(tǒng)一進度、統(tǒng)一教案、統(tǒng)一練習(xí)、統(tǒng)一考試。堅持每周舉行定時定地點備課組活動，做到活動有內(nèi)容，有主題，有專人發(fā)言，有解決問題的具體方案，互幫互學(xué)，團結(jié)協(xié)作，做到競爭和協(xié)作并存。

　　二、今后的努力方向

　　1、強化教學(xué)科研，提高教學(xué)水平。通過強化教學(xué)研究，來提高教學(xué)研究水平，通過教學(xué)研究來解決教育、教學(xué)問題，終究提高生物學(xué)科的教學(xué)成績。

　　2、在備課組活動中，認真處理好了“固定與分散、統(tǒng)一與多元”的'問題。

　　3、其他工作突破點：

　　（1）進一步提高生物備課組活動的質(zhì)量，活動要情勢多樣內(nèi)容豐富。

　�。�2）連續(xù)做好培養(yǎng)青年教師工作，使他們快速成長，盡早成為教學(xué)骨干。

　　（3）加強與校外生物備課組的交換研討，吸取其先進的教學(xué)理念和管理體會。一份耕耘，一份收獲。教學(xué)工作苦樂相伴。我們將本著“勤學(xué)、善思、實干”的準則，一如既往，再接再厲，把工作搞得更好。

　　教師備課檢查小結(jié) 8

　　又一個緊急的學(xué)期結(jié)束了�；仡欉@個學(xué)期備課組的工作，我們組在進行教研學(xué)活動時，主要以下面幾個方面內(nèi)容為主：

　　一、首先是對教材的分析，我們堅持以下幾個方面：

　　1、使同學(xué)在聽、說、讀、寫方面得到訓(xùn)練，把握最基礎(chǔ)的語言學(xué)問和語言技能以及培育初步使用英語交際的力氣；養(yǎng)成良好的外語學(xué)習(xí)習(xí)慣，把握學(xué)習(xí)外語的基本方法；為進一步學(xué)習(xí)和運用英語打下扎實的基礎(chǔ)。

　　2、使同學(xué)明確學(xué)習(xí)英語的目的性

　　3、培育初步運用英語交際的'力氣和自學(xué)力氣。

　　二、在教學(xué)目標(biāo)的設(shè)定方面

　　在本學(xué)期的英語教學(xué)中，我們接受應(yīng)用楊思教學(xué)模式，并堅持以下理念的應(yīng)用：第一要面對全體同學(xué)，關(guān)注每個同學(xué)的情感，激發(fā)他們學(xué)習(xí)英語的興趣，關(guān)懷他們建立學(xué)習(xí)的成就感和自信念，培育創(chuàng)新精神；其次目標(biāo)設(shè)計要以同學(xué)技能，語言學(xué)問，情感態(tài)度，學(xué)習(xí)策略和文化意識的進展為基礎(chǔ)；突出同學(xué)主體，敬重個體差異；第三要留意過程評價，促進同學(xué)進展，建立能激勵同學(xué)學(xué)習(xí)興趣和自主學(xué)習(xí)力氣進展的評價體系。并努力做到日日清周周清�？傊�，讓同學(xué)在使用英語中學(xué)習(xí)英語，讓同學(xué)成為good user而不僅僅是learner。讓他們在使用和學(xué)習(xí)英語的過程中，體會到輕松和成功的歡快。

　　三、對所備模塊重難點的分析

　　主要從以下幾個方面進行分析：

　　1、語音教學(xué)方面：本冊課本在上冊的基礎(chǔ)上進一步學(xué)習(xí)和運用音標(biāo)和單詞的發(fā)音規(guī)章，著重抓好同學(xué)的預(yù)習(xí)，自學(xué)力氣。

　　2、詞匯教學(xué)方面：本冊課本所要學(xué)習(xí)、把握的單詞、固定搭配和習(xí)慣用語較多，任務(wù)較重。

　　3、語法教學(xué)：本冊課本的語法教學(xué)項目有：被動語態(tài)、定語從句、冠詞和主謂全都。

　　4、閱讀教學(xué)：是重中之重，本冊課本中的閱讀課文比上期難了很多，仍以對話為主，還有一些簡潔的短文。因此，提高同學(xué)的聽說、表演對話的力氣仍是本學(xué)期的一個教學(xué)重點，還應(yīng)有確定的語法基礎(chǔ)，具備相當(dāng)?shù)木渥颖磉_力氣，能運用確定的詞組和句型。

　　四、對教學(xué)措施的接受應(yīng)用

　　由于不同的班級同學(xué)的狀況也不太一樣，所以我們組在備課的同時更加留意對不同同學(xué)的關(guān)注。在教學(xué)目標(biāo)設(shè)定上、在當(dāng)堂達標(biāo)的內(nèi)容設(shè)定上、在教學(xué)方法的運用上我們都本著關(guān)注同學(xué)，疼惜同學(xué)，讓每個同學(xué)在課堂上都成

　　為學(xué)習(xí)的主體，讓他們每天都有收獲；同時我們還要課后做好不同層次同學(xué)的輔導(dǎo)工作。尤其要關(guān)懷后進生，厚愛特困生，主動投入到愛心幫扶活動中去。要重興趣、重方法、求穩(wěn)定、求實效，避開消逝大批掉隊和過早分化現(xiàn)象。對英語學(xué)習(xí)水平不同的同學(xué)，要做好“培優(yōu)補差”。五、教學(xué)進度

　　由于同學(xué)面臨著明年的中考，為了讓同學(xué)有更多的時間進行復(fù)習(xí)，本學(xué)期我們組加快了教學(xué)進度，將九班級下冊教材內(nèi)容的前三個模塊提到了這個學(xué)期教授。這樣可以節(jié)省下學(xué)期的教材講解的時間，讓同學(xué)更好的進入復(fù)習(xí)。我希望通過我們組每位老師的共同努力和辛勤的漢水，能帶給每一個同學(xué)成功和希望。能讓每一個同學(xué)在英語學(xué)科上學(xué)有所成。

　　教師備課檢查小結(jié) 9

　　我繼續(xù)擔(dān)任五、六年級兩個班的英語教學(xué)工作，深知任務(wù)的艱巨。在工作中，我能從各方面嚴格要求自己，結(jié)合兩個班學(xué)生的實際情況，勤勤懇懇，兢兢業(yè)業(yè)，使教學(xué)工作有計劃、有組織、有步驟地開展，圓滿地完成了本學(xué)期的教學(xué)任務(wù)。

　　一、思想政治工作

　　繼續(xù)搞好思想政治學(xué)習(xí)，認真學(xué)習(xí)教育教學(xué)理論知識，提高自身的政治素養(yǎng)和法律意識。堅持依法執(zhí)教，廉潔從教。

　　二、教學(xué)工作

　　1、我繼續(xù)擔(dān)任六年級的英語教學(xué)工作。六年級英語要求學(xué)生能夠保持對英語的學(xué)習(xí)興趣，并能用簡單的英語表達自己的意思，能夠看圖說話，簡單的寫作。在平時的學(xué)習(xí)中，我要求他們組成互助小組，相互幫助，相互合作，以優(yōu)帶后，共同進步。使其增強了競爭意識與合作學(xué)習(xí)的能力，同時也激發(fā)了學(xué)生學(xué)習(xí)英語的興趣。

　　2、英語作為一種語言要多在實際中運用，因此，除了課堂練習(xí)外，還需要讓學(xué)生在平常生活中多讀、多講、多練。

　　3、在批改作業(yè)方面，我要求學(xué)生的課堂作業(yè)能夠及時完成。對學(xué)生存在的普遍性錯誤，在全班重點講解、分析；針對個別學(xué)生的個別錯誤，就采取面批方法，單獨地講解，幫助學(xué)生解決疑難習(xí)題，提高教學(xué)質(zhì)量。

　　4、在教學(xué)過程中老師是教學(xué)的領(lǐng)導(dǎo)者和參與者。講求方法，豐富課堂是教師在整個教學(xué)過程中首要的任務(wù)。上課內(nèi)容豐富，現(xiàn)實，講課生動，難易適中照顧全部，就自然能夠吸引住學(xué)生。

　　5、做好課后對學(xué)生的輔導(dǎo)工作，注意分層教學(xué)。中午利用午休時間，為不同層次的學(xué)生進行相應(yīng)的.輔導(dǎo)，以滿足不同層次的學(xué)生的需求，同時加大了對后進生的輔導(dǎo)力度。

　　由于師生之間配合的相對較好，在期末考試中我們班的英語成績比較理想。全班及格率百分之百，優(yōu)秀率53.3%。平均分89。

　　由于每一位教師尤其英語教師，大家都在不斷的改善和創(chuàng)新自己的教學(xué)，難免會有失敗和彎路。不過我堅信，只有通過不斷的創(chuàng)新和實踐才能有進步，才能不斷完善自己的教育教學(xué)，以上就是我一學(xué)期來的教學(xué)總結(jié)和感想。在今后的教學(xué)工作中，我會努力填補自己在教學(xué)中的不足，力爭在今后的英語教學(xué)工作中取得更好的成績。

　　教師備課檢查小結(jié) 10

　　為了能給明年的歷史中考打好基礎(chǔ)，特制定初三歷史備課組本學(xué)期的工作方案，具體內(nèi)容如下：

　　1、深度挖掘教材

　　初三是人教版教材，與老教材相比，在學(xué)問的處理上，有許多不同的地方，這就需要我們整個備課組，認真學(xué)習(xí)課標(biāo)，深度挖掘教材，鉆研教材，深刻領(lǐng)會了并有所體會課改的精髓，以便能更好的適應(yīng)中考的迅速而靈敏多變性。

　　2、認真、全面?zhèn)湔n

　　備好課是上好課的前提，尤其是初三的歷史。面對初期日益迅速而靈敏的歷史中考，備課是確定要深度挖掘教材，全面吃透教材，迅速而靈敏傳授教材，對課堂上的每一分鐘都要精打細算，認真設(shè)計好課堂的沒一個環(huán)節(jié)。備好教材的同時，還確定要備好同學(xué)。同學(xué)是學(xué)習(xí)的主體，備課時，確定要充分考慮到這個時期同學(xué)的心理，充分調(diào)動起他們的.主動性。

　　3、狠抓課堂效率，留意學(xué)問的落實

　　初三的同學(xué)，課業(yè)負擔(dān)很重，課余不行

　　能有時間背歷史，這就要求上課時保證課堂效率，當(dāng)堂的學(xué)問爭取當(dāng)堂把握。通過對洋思閱歷的學(xué)習(xí)，我們力爭：講課內(nèi)容少而精，線索簡潔而清晰，課堂給同學(xué)確定的時間當(dāng)堂消化本節(jié)課的學(xué)問

　　4、充分利用早晚課余時間，檢查同學(xué)的把握狀況學(xué)校生對于學(xué)問多數(shù)是死記硬背，不求甚解，這就更要求我們要不斷的在他們面前提示、重復(fù)，也就是說我們要加大檢查力度，是同學(xué)的腦子里始終都裝著歷史。將各班分小組，選出小組長，有小組長負責(zé)提問、老師利用課余時間進行抽查。

　　5、加強與同一班級其他任課老師的聯(lián)系

　　初三的同學(xué)由于學(xué)習(xí)壓力較大，心情比較簡潔波動。對此，我們應(yīng)和其他任課老師聯(lián)系，時刻把握著每個同學(xué)的狀況，并且準時的對癥下藥，爭取不落掉任何一個同學(xué)。認為正確而不懷疑我們初三政史組6個人都能齊心協(xié)力，共度難關(guān)，拿下中考！加油

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