新老教師結(jié)對(duì)子總結(jié)
總結(jié)是對(duì)取得的成績(jī)、存在的問題及得到的經(jīng)驗(yàn)和教訓(xùn)等方面情況進(jìn)行評(píng)價(jià)與描述的一種書面材料，他能夠提升我們的書面表達(dá)能力，不妨坐下來(lái)好好寫寫總結(jié)吧。總結(jié)怎么寫才不會(huì)流于形式呢？下面是小編整理的新老教師結(jié)對(duì)子總結(jié)，歡迎閱讀與收藏。
人的成長(zhǎng)需要一個(gè)環(huán)境，教師的成長(zhǎng)更是離不開學(xué)校這一片沃土。作為一名教齡未滿五年的青年教師，我有幸在走上工作崗位伊始，便融入了語(yǔ)文教研組這一和諧、融洽的集體當(dāng)中。
應(yīng)該說(shuō)，語(yǔ)文教研組是一個(gè)大舞臺(tái)，組內(nèi)的每一位教師都在這個(gè)舞臺(tái)上展示著他的才華和風(fēng)采張德英老師的靈動(dòng)飄逸，陳淑芳老師的激昂穩(wěn)健，張鳳博老師的扎實(shí)廣博，如此等等，無(wú)一不給我留下了深刻印象，而他們?cè)诮虒W(xué)活動(dòng)中所表現(xiàn)出來(lái)的腳踏實(shí)地的工作作風(fēng)、細(xì)致入微的治學(xué)態(tài)度、切實(shí)可行的教學(xué)方法和條理清晰的教學(xué)思路，也在深深地影響著我。使我不由得心向往之，同時(shí)也審視自己教學(xué)工作中的有待改進(jìn)之處。
有幸，學(xué)校出臺(tái)了《新老教師結(jié)對(duì)子實(shí)施方案》。組內(nèi)的周希望老師因教學(xué)方法靈活、教學(xué)經(jīng)驗(yàn)豐富、課堂管理能力強(qiáng)而成為我的指導(dǎo)教師。通過(guò)幾年來(lái)的指導(dǎo)學(xué)習(xí)，觀摩課堂教學(xué)、交流課堂管理經(jīng)驗(yàn)，周希望老師的廣博學(xué)識(shí)、熱情心態(tài)，給我以方方面面的影響。在他的鼓勵(lì)、指導(dǎo)和幫助下，我與新課改共同成長(zhǎng)，成熟。下面，我就我就從幾個(gè)方面談?wù)勛约旱男牡皿w會(huì)：
一、反思自我，對(duì)癥下藥
步入工作崗位后的學(xué)習(xí)更要有明確的針對(duì)性。在與周老師交流時(shí)，我對(duì)自己近一二年的工作狀況進(jìn)行了反思，找出自身的不足所在。應(yīng)該說(shuō)，幾年的一線教學(xué)工作已經(jīng)使我具備了一名語(yǔ)文教師的基本素養(yǎng)，但在課堂管理，向管理要質(zhì)量方面卻存在一定不足。一節(jié)課，我講的很辛苦，學(xué)生聽的很茫然，而周老師這方面優(yōu)勢(shì)就在于他面對(duì)學(xué)生時(shí)的強(qiáng)硬態(tài)度，以及在課堂教學(xué)上切實(shí)有效的鐵腕政策。他了解到這個(gè)情況后，主動(dòng)給我介紹如何控制課堂秩序，如何調(diào)動(dòng)課堂氣氛，如何進(jìn)行小組合作等等，聽到恩師多年的經(jīng)驗(yàn)之談，我如獲至寶。在師傅的指導(dǎo)下，經(jīng)過(guò)近一年的學(xué)習(xí)、實(shí)踐、摸索，我的課堂也開始變得活潑生動(dòng)。此外，在平時(shí)交流學(xué)習(xí)中，我留心觀察周老師面對(duì)學(xué)生時(shí)的一言一行，選取其中能用于我班課堂管理的部分，轉(zhuǎn)化為能為我所用的管理方法，也漸漸收到了實(shí)效。
二、課堂觀摩，物為我用
積極主動(dòng)聽課是交流學(xué)習(xí)中必不可少的環(huán)節(jié)。我與周老師同在高二年組，這就給我的學(xué)習(xí)與進(jìn)取提供了更為快捷方便的條件。在聽周老師課的過(guò)程中，我也有很大收獲。課堂上，希望老師的課最大的特點(diǎn)就是條理性強(qiáng)，思路清晰，課堂富有激情和活力。此外他有著豐富的評(píng)價(jià)語(yǔ)言，充分調(diào)動(dòng)了學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，在他的課中，時(shí)間總是不知不覺就過(guò)去了，真正做到了讓學(xué)生在快樂的學(xué)習(xí)氛圍中學(xué)習(xí)，足見他扎實(shí)的教學(xué)功底。在多次聽周老師課的過(guò)程中，我慢慢體味到了他思想的靈動(dòng)，并且能及時(shí)準(zhǔn)確地把握好每一節(jié)課的閃光之處，在反復(fù)學(xué)習(xí)的過(guò)程中，我似乎干感悟到了希望老師課堂的真諦。于是，同樣的課程內(nèi)容，我會(huì)將我的教學(xué)設(shè)想與希望老師的課堂教學(xué)進(jìn)行對(duì)比，及時(shí)找到差距，及時(shí)改進(jìn)。
三、備課評(píng)課，主動(dòng)求教
除了關(guān)注課上教學(xué)外，課后的備課評(píng)課也不能馬虎。在平時(shí)的`教學(xué)中，我認(rèn)真?zhèn)湔n，鉆研教材，主動(dòng)說(shuō)明自己的想法，一旦在教學(xué)設(shè)計(jì)中遇到疑難之處，我也主動(dòng)向希望老師求教，以求打通思路、靈活處理。從新課設(shè)計(jì)到復(fù)習(xí)指導(dǎo)，從作業(yè)批改到試卷總結(jié)，周希望老師在方方面面給予我指導(dǎo)和點(diǎn)撥，使我更加明確教學(xué)的大方向，并在此基礎(chǔ)上形成了自己的獨(dú)特風(fēng)格。
更督促我，不斷警惕我教學(xué)實(shí)踐的還是希望老師不定期的隨堂聽課，雖然讓我有些措手不及，毫無(wú)隱藏地暴露了我的缺陷，但課后讓我從不同的角度重新審視我的教學(xué)，從而督促我不斷改進(jìn)，也磨練了我的從容。希望老師在給我評(píng)課時(shí)，會(huì)指出很多我自己沒有意識(shí)到的優(yōu)點(diǎn)和不足，讓我以后可以有意識(shí)地進(jìn)行調(diào)整。比如：在講《沁園春長(zhǎng)沙》這一課時(shí)，我只把利用詩(shī)歌描繪的畫面，分析作者思想情感作為重點(diǎn)了，私下把理解重點(diǎn)字詞的妙處給刪去了，認(rèn)為這部分過(guò)于瑣碎，不好把握。恰巧周老師在我毫無(wú)準(zhǔn)備的情況下推門聽課，課后他及時(shí)指出了我舍掉的是高考詩(shī)歌鑒賞部分的重點(diǎn)，必須給學(xué)生補(bǔ)上。周老師的每次評(píng)課，無(wú)論在理論上的指導(dǎo)，還是在具體的細(xì)節(jié)上的研討，都讓我悉心琢磨，使我明白課堂上要充分體現(xiàn)學(xué)生的主體地位，體現(xiàn)語(yǔ)文課堂的教學(xué)要求，努力進(jìn)行教學(xué)研究，力求達(dá)到課堂教學(xué)的優(yōu)化。
四、隨時(shí)充電，優(yōu)化自我，適應(yīng)課改
新時(shí)期的教師已不再是教書匠，知識(shí)的快速更新使我認(rèn)識(shí)到，現(xiàn)有的知識(shí)儲(chǔ)備已無(wú)法適應(yīng)當(dāng)代教育發(fā)展的腳步，只有不斷地學(xué)習(xí)，才能以全新的理念指導(dǎo)自己的教育實(shí)踐。因此，在希望老師的指導(dǎo)下，在教學(xué)工作的空隙，我不斷充電，主要對(duì)教學(xué)教法、先進(jìn)教學(xué)方式等相關(guān)內(nèi)容進(jìn)行深入學(xué)習(xí)，并訂購(gòu)大量報(bào)刊，光盤，探討學(xué)習(xí)，彌補(bǔ)自身不足。陶行知先生說(shuō)：“要想學(xué)生好學(xué)，必須先生好學(xué)。唯有學(xué)而不厭的先生才能教出學(xué)而不厭的學(xué)生。”我時(shí)刻銘記這句話，也在不斷更新自己的教學(xué)理念。力求成為一名受學(xué)生歡迎，讓家長(zhǎng)滿意，領(lǐng)導(dǎo)認(rèn)可的好老師，促使自己朝著科研型的教師方向進(jìn)一步發(fā)展。
此外，周老師的為人處事，經(jīng)驗(yàn)心得，他的真誠(chéng)、熱情與自信，常常讓我在感動(dòng)之余，獲得了更多的學(xué)習(xí)、工作的動(dòng)力，使自己能更好地投入到這份事業(yè)中去。
在周希望老師的帶領(lǐng)下，不但我的教育教學(xué)能力得到進(jìn)一步的提升，高二語(yǔ)文在大小考試中也取得了可喜的成績(jī)。我在網(wǎng)絡(luò)上看到這樣一句話，深有感觸，它說(shuō)，“師徒結(jié)對(duì)就像一條無(wú)形的紐帶聯(lián)結(jié)在前輩與晚輩之間，使我們?cè)谟幸鉄o(wú)意之中增加了相互交流和相互學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)，從而得到提高�！睅啄甑慕涣鲗W(xué)習(xí)，我真切的感受到這一活動(dòng)帶給我的益處，這也是教學(xué)工作中的一筆寶貴的財(cái)富，我將現(xiàn)在以及今后的學(xué)習(xí)所得，運(yùn)用到日后的教育教學(xué)活動(dòng)中，積累經(jīng)驗(yàn)，探索方法，爭(zhēng)取更為完滿的成績(jī)！
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