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教師教學(xué)檢查情況報(bào)告

時(shí)間:2022-11-18 15:22:14 教師總結(jié) 我要投稿

教師教學(xué)檢查情況報(bào)告(精選11篇)

  在學(xué)習(xí)、工作生活中,報(bào)告使用的次數(shù)愈發(fā)增長,我們在寫報(bào)告的時(shí)候要注意涵蓋報(bào)告的基本要素。一起來參考報(bào)告是怎么寫的吧,以下是小編精心整理的教師教學(xué)檢查情況報(bào)告,歡迎大家借鑒與參考,希望對大家有所幫助。

教師教學(xué)檢查情況報(bào)告(精選11篇)

  教師教學(xué)檢查情況報(bào)告 篇1

  在這短短的一個(gè)學(xué)期里,我獲益很多。作為剛接一年級的教師,感遭到自己肩上的擔(dān)子之重。由于低年級數(shù)學(xué)教學(xué)經(jīng)驗(yàn)尚淺,因此,我對教學(xué)工作不敢怠慢,認(rèn)真學(xué)習(xí),虛心向其他教師學(xué)習(xí)。立足現(xiàn)在,放眼未來,為使今后的工作取得更大的進(jìn)步,現(xiàn)對本學(xué)期教學(xué)工作作出三點(diǎn)總結(jié),希望能克服不足,總結(jié)檢驗(yàn)教訓(xùn),以增進(jìn)教學(xué)工作更上一層樓。

  一、激起學(xué)生的學(xué)習(xí)愛好愛好。

  小學(xué)生年齡還比較小,穩(wěn)定性較差,留意力輕易分散。要改變這類現(xiàn)象,必須使小學(xué)生對數(shù)學(xué)課產(chǎn)生濃厚的愛好,那末,怎樣才能使他們產(chǎn)生學(xué)習(xí)的愛好呢?

  首先,學(xué)生是數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的主人。新授課,練習(xí)課更加講求方法。新授課中,我們可以和學(xué)生建立同等的地位,象朋友一樣討論教學(xué)內(nèi)容,走進(jìn)小朋友的心里,使他們消除心理障礙和壓力,使要我學(xué)轉(zhuǎn)變成為我要學(xué)。在練習(xí)課上,利用多種多樣的練習(xí)情勢完成練習(xí)。可以請小朋友當(dāng)小老師來判定其他同學(xué)的答案是否是正確;或通過比賽情勢來完成。對勝出的小組給予紅花或星星等作為獎品,這樣增進(jìn)學(xué)生的愛好和自信心。

  其次,創(chuàng)設(shè)題目情境,激起學(xué)生愛好。創(chuàng)設(shè)題目情形是小學(xué)課堂教學(xué)中一個(gè)必不可少的環(huán)節(jié),是在教學(xué)中不斷提出與新內(nèi)容有關(guān)的情形題目以引發(fā)學(xué)生的好奇心和思考,是激起學(xué)生學(xué)習(xí)的愛好和求知欲的有效方法,也能夠培養(yǎng)學(xué)生解決題目的能力和信心。我在教學(xué)誰比誰多(少)幾的熟悉時(shí),結(jié)合情境,感受誰比誰多,使學(xué)生看得著、摸得到、用得上,培養(yǎng)學(xué)生的空間觀念、觀察想像力和探索題目得能力。因材施教,減少坡度,保持愛好。而減少坡度對差生來講是十分重要的。差生就好象公路上的爛殘車,不堪負(fù)重,如何使這部爛殘車安穩(wěn)地行使呢?就是讓他們選擇比較平坦的道路上行走,坡度大的路只能使這部爛殘車拋錨,打擊學(xué)習(xí)的信心,這一點(diǎn)作為教師是值得留意的。

  二、教授符合小學(xué)生年齡特點(diǎn)的學(xué)習(xí)方法。

  低年級兒童活潑好動,概括水平的發(fā)展處于概括事物的直觀的、具體形象的外部特點(diǎn)或?qū)傩缘闹庇^形象水平階段。他們所把握的概念大部份是具體的、直接感知的。因此,低年級兒童學(xué)習(xí)方法的選擇和應(yīng)用應(yīng)留意直觀形象性和游戲活動性。教學(xué)中教師要進(jìn)行有序?qū)嵨镅菔,再讓學(xué)生模仿老師操縱進(jìn)行湊十。

  三、結(jié)合基礎(chǔ)知識,聯(lián)系實(shí)際生活,加強(qiáng)學(xué)生各種能力的培養(yǎng)。

  數(shù)學(xué)知識來源于生活,學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)要與實(shí)際生活聯(lián)系起來,這樣才能學(xué)以致用。如脫離生活而只知盲目計(jì)算,就會變成紙上談兵,變成書呆子,鬧出大笑話。如在熟悉圖形的進(jìn)程中發(fā)揮了學(xué)生的觀察、想象思惟和操縱的能力,構(gòu)成了初步的空間概念。教學(xué)長方體和正方體的熟悉時(shí)我先先容常見的電冰箱、粉筆盒、墨水瓶等實(shí)物后問:誰知道它是甚么外形的?在此同時(shí)也讓學(xué)生進(jìn)行討論、探索長方體跟正方體的特點(diǎn),一下子說出了很多,最后,我要求學(xué)生用硬紙分別做一個(gè)正方體和一個(gè)長方體。這樣,學(xué)生對抽象的長方體和正方體有感性的具體熟悉輕易記憶,知道應(yīng)用。

  四、存在的不足的地方。

  反映題目慢,基礎(chǔ)太差,是造成了不及格現(xiàn)象;一部份學(xué)生對學(xué)習(xí)的目的不夠明確,學(xué)習(xí)態(tài)度不夠端正。上課聽講不認(rèn)真,家庭作業(yè)經(jīng)常完不成;有些家長對孩子的學(xué)習(xí)不夠重視,主要表現(xiàn)在:學(xué)生家庭的不配合,造成了學(xué)習(xí)差;反映題目慢,基礎(chǔ)太差,是造成了不及格現(xiàn)象。

  五、今后努力方向。

  過去常說,要給學(xué)生一杯水,教師必須有一桶水,但在現(xiàn)在創(chuàng)新與改革不斷變化的新時(shí)代,看來已不夠了。教師更重要的考慮是應(yīng)當(dāng)教會學(xué)生如何尋覓水源,解決用水題目。這是我必須去思考和面對的題目。因此,在以后的教學(xué)工作中,要不斷總結(jié)經(jīng)驗(yàn),力求進(jìn)步自己的教學(xué)水平,還要多下功夫加強(qiáng)對個(gè)別差生的輔導(dǎo),相信一切題目都會迎刃而解,我也相信有耕耘總會有收獲!

  教師教學(xué)檢查情況報(bào)告 篇2

  本學(xué)期,我主要擔(dān)任六年級語文教學(xué)工作。光陰似箭,日月如梭,一轉(zhuǎn)眼一個(gè)學(xué)期的工作即將結(jié)束;仡欉@一學(xué)期以來,我的語文教學(xué)工作以改革課堂教學(xué),培養(yǎng)創(chuàng)新精神、實(shí)現(xiàn)素質(zhì)教育為目標(biāo),結(jié)合本班實(shí)際情況,突出六年級上冊教材特點(diǎn),堅(jiān)持認(rèn)真?zhèn)湔n、上課、及時(shí)批改作業(yè)、講評作業(yè),做好課后輔導(dǎo)工作,在教學(xué)中嚴(yán)格要求學(xué)生,尊重學(xué)生,發(fā)揚(yáng)教學(xué)民主,注重培養(yǎng)學(xué)生各方面的能力,使課堂成為他們盡情展現(xiàn)自己才能的舞臺,使學(xué)生學(xué)有所得,不斷提高,讓他們在這里找到自己的自信,找到自己的興趣,學(xué)到自己的知識,從而不斷提高自己的教學(xué)水平和思想覺悟。經(jīng)過一個(gè)學(xué)期的努力,基本完成了教育教學(xué)工作任務(wù),現(xiàn)將本學(xué)期的工作總結(jié)如下:

  一、堅(jiān)持課前認(rèn)真?zhèn)湔n。

  我在本學(xué)期以來始終堅(jiān)持了課前認(rèn)真鉆研教材,掌握教材體系、基本內(nèi)容及其內(nèi)在聯(lián)系,注重抓住主線、明確重點(diǎn)難點(diǎn),搞清要點(diǎn),掌握知識的邏輯,把握教材的關(guān)鍵,根據(jù)本班學(xué)生的特點(diǎn),了解學(xué)生原有的知識技能的質(zhì)量;了解他們的興趣、需要、方法、習(xí)慣;了解他們學(xué)習(xí)新知識可能會有哪些困難。并針對學(xué)生實(shí)際認(rèn)真選擇教法,采取相應(yīng)的預(yù)防措施解決如何把已掌握的教材傳授給學(xué)生,包括如何組織教材、如何安排每節(jié)課的活動,如何安排每一個(gè)教學(xué)環(huán)節(jié),注重每一個(gè)教學(xué)重點(diǎn)的突出和每一個(gè)難點(diǎn)的突破,精心地進(jìn)行備課,保證了課堂教學(xué)的正常、有序的進(jìn)行。

  二、堅(jiān)持認(rèn)真上課,向課堂要質(zhì)量。

  課堂是學(xué)生獲取知識與培養(yǎng)能力的主要陣地,語文又是一門充滿思想、充滿人文精神、充滿智慧的學(xué)科。在新課改的大背景中,學(xué)生的自主學(xué)習(xí),培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力,已成為教師關(guān)注的熱點(diǎn),討論、探究等學(xué)習(xí)方式已成為課堂的主流。這一學(xué)期,我在課堂教學(xué)中,努力體現(xiàn)教育新理念,力求做到讓學(xué)生變得鮮活,讓學(xué)生學(xué)得興致盎然,使學(xué)生在語文學(xué)習(xí)中享受學(xué)習(xí)的樂趣,從而發(fā)展學(xué)生的語文素養(yǎng),提高課堂教學(xué)效率。

  (一)注重學(xué)生為主體,努力激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣。

  為了上好每一節(jié)課,我認(rèn)真組織課堂教學(xué),關(guān)注全體學(xué)生,以學(xué)生為主體,采用生動活潑的教學(xué)形式,想方設(shè)法創(chuàng)設(shè)教學(xué)情景,激發(fā)學(xué)生的興趣和情感,使他們產(chǎn)生愉悅的心境,創(chuàng)造良好的課堂氣氛。在教學(xué)中注重課堂語言簡潔明了,課堂提問面向全體學(xué)生,鼓勵學(xué)生踴躍發(fā)言,注意引發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣,在課堂上注重講練結(jié)合,使學(xué)生喜歡上語文課。

 。ǘ┡囵B(yǎng)積極探究習(xí)慣,發(fā)展求異思維能力。

  在語文教學(xué)中,閱讀者對語言意義、語言情感、語言技巧的感悟,在很大程度上與學(xué)生的生活經(jīng)歷、知識積累、認(rèn)識能力、理解水平有關(guān)。為此,在語文教學(xué)中,我注重為學(xué)生穿針引線,巧妙點(diǎn)撥,以促進(jìn)學(xué)生在思維的碰撞中,得到語言的升華和靈性的開發(fā);注重因勢利導(dǎo),讓學(xué)生對問題充分思考后,學(xué)生根據(jù)已有的經(jīng)驗(yàn),知識的積累等發(fā)表不同的見解,對有分歧的問題進(jìn)行辯論。通過辯論,讓學(xué)生進(jìn)一步認(rèn)識了自然,懂得了知識無窮的,再博學(xué)的人也會有所不知,體會學(xué)習(xí)是無止境的道理。在課堂氣氛活躍、開放的課堂教學(xué)中,給了學(xué)生更多的自主學(xué)習(xí)空間,充分讓學(xué)生表述自己對課文的理解和感悟,真正為學(xué)生的學(xué)習(xí)提供了廣闊的舞臺,真正讓學(xué)生在學(xué)習(xí)中體驗(yàn)到了自我價(jià)值。

 。ㄈ﹫(jiān)持以讀為主,重視朗讀品評感悟。

  小學(xué)語文課本中的每一篇課文都是文質(zhì)兼美的佳作,其語境描述的美妙,語言運(yùn)用的精妙,思想表達(dá)的深邃,見解闡述的獨(dú)到,都是引導(dǎo)學(xué)生感悟的重要內(nèi)容。而由于課堂教學(xué)時(shí)間的有限,課文中的精彩之處往往沒有可能引導(dǎo)學(xué)生去感悟。為了使這些精彩給學(xué)生留下整體印象,我在閱讀教學(xué)中重視抓住重點(diǎn),引導(dǎo)學(xué)生對語言文字反復(fù)誦讀,以悟出語言豐富的形象內(nèi)涵,意義內(nèi)涵,情感內(nèi)涵。同時(shí),讓學(xué)生在感悟的基礎(chǔ)上,引導(dǎo)學(xué)生對課文進(jìn)行品評,在品評中深化理解,升華認(rèn)識,填補(bǔ)空白。

  三、嚴(yán)格要求學(xué)生,做好學(xué)生的輔導(dǎo)工作。

  本班學(xué)生存在著差異,學(xué)生愛動、好玩,缺乏自控能力,常在學(xué)習(xí)上不能按時(shí)完成作業(yè)。為了更好地完成教育教學(xué)工作任務(wù),促使每位學(xué)生能在原有的基礎(chǔ)上都有所發(fā)展,大面積提高學(xué)生的學(xué)習(xí)效率,本學(xué)期以來我仍然堅(jiān)持加強(qiáng)學(xué)生的培優(yōu)輔差工作。在學(xué)生的輔導(dǎo)工作中,我主要采用“抓兩頭,扶中間”的方法,注重培養(yǎng)優(yōu)生的特長,同時(shí),在班中成立“互助”小組,利用結(jié)對子形式,以優(yōu)生來帶動差生,對學(xué)困生的學(xué)習(xí)進(jìn)行輔導(dǎo)和幫助。教師也在課外加強(qiáng)輔導(dǎo)工作,在教育教學(xué)活動中對后進(jìn)生努力做到從友善開始,從贊美著手,對他的處境、想法表示深刻的理解和尊重,注重鼓勵他們,提供更多的機(jī)會給他們,使他們在學(xué)習(xí)上、品行上也能取得進(jìn)步,讓他們慢慢對學(xué)習(xí)產(chǎn)生濃厚的興趣。并在課堂中積極為他們創(chuàng)設(shè)機(jī)會,給予鼓勵,樹立信心。課后布置作業(yè)也力求少而精,努力做到既減輕學(xué)生的過重課業(yè)負(fù)擔(dān),又能提高學(xué)習(xí)的學(xué)習(xí)質(zhì)量和教師的教育教學(xué)效率。

  四、注重課內(nèi)外結(jié)合,培養(yǎng)大語文學(xué)習(xí)觀念。

  美國的一位教育家指出:“課堂的外延與課外的外延相等。以課堂學(xué)習(xí)為核心,能動地向?qū)W生的學(xué)校生活、家庭生活、社會生活等各個(gè)生活領(lǐng)域自然延伸和拓展,使課堂訓(xùn)練與課外行為訓(xùn)練形成有序、有趣、有力、有效的結(jié)合,取得語文教學(xué)的整體效益!痹谛率兰o(jì)里,課外閱讀是我們?nèi)祟惖囊粋(gè)全新的生活領(lǐng)域,更是人類發(fā)展的一種重要的精神資源。做為一名教育者,我充分利用這種資源,發(fā)掘?qū)W生多方面的潛能,把語文教學(xué)的觸角伸向了廣闊的天地,讓我們的語文教學(xué)沖出教室,沖出校園,走向生活,去開辟課外閱讀更廣闊的天地。

  我班的許多學(xué)生有課外閱讀的興趣,但在“讀”什么和如何“讀”的問題上,并不很明確。他們大多只憑興趣,凡有生動情節(jié)的就走馬觀花地讀讀;有的讀了好的文章,也不懂得積累知識,吸取技巧,用到作文上。因此,我的做法主要是結(jié)合閱讀教學(xué),向他們介紹行之有效的讀書方法,進(jìn)一步引導(dǎo)他們不但要愛“讀”,而且會“讀”,要讀得更好更有收獲。

  此外,在教育教學(xué)活動中,我還特別注意學(xué)科間的整合,讓學(xué)生從不同角度,采用不同的途徑獲得知識,培養(yǎng)能力。

  總之,在本學(xué)期的教學(xué)工作中,我力爭嚴(yán)格要求自己,做到為人師表,語言健康得體,舉止文明禮貌,以身作則,注重身教。然而,教育教學(xué)工作是一項(xiàng)常做常新、永無止境的工作,社會在發(fā)展,時(shí)代在前進(jìn),學(xué)生的特點(diǎn)和問題也在發(fā)生著不斷的變化。作為有責(zé)任感的教育工作者,今后,我必須以高度的敏感性和自覺性,及時(shí)發(fā)現(xiàn)、研究和解決學(xué)生教育和管理工作中的新情況、新問題,掌握其特點(diǎn)、發(fā)現(xiàn)其規(guī)律,盡職盡責(zé)地做好工作,以完成肩負(fù)的神圣歷史使命,為全面提高學(xué)生的語文成績而努力奮斗!

  教師教學(xué)檢查情況報(bào)告 篇3

  教學(xué)常規(guī)是對學(xué)校教學(xué)工作的基本要求,落實(shí)教學(xué)常規(guī)是學(xué)校教學(xué)工作得以正常有序開展的根本保證。教學(xué)常規(guī)檢查的內(nèi)容有:教師的備課、理論學(xué)習(xí)筆記、聽課筆記及作業(yè)批改;學(xué)生的作業(yè)及糾錯(cuò)等常規(guī)材料。

  一、好的方面

  1、備課方面。總體上看,老師們備課態(tài)度較認(rèn),能認(rèn)真修改教案,能將教材、教參、教案綜合起來應(yīng)用,對教參中的重點(diǎn)難點(diǎn)進(jìn)行勾畫,對教案進(jìn)行增刪,在教材上批注、教學(xué)目標(biāo)、重難點(diǎn)、教學(xué)方法等;實(shí)用性很強(qiáng)。從這一點(diǎn)可以看出教師在課前是認(rèn)真的研究課了。教師寫的教學(xué)后札記比前一段時(shí)間有所提高,少部分教師的課后反思能體現(xiàn)教師對教材處理的新方法,能側(cè)重對自己教法和學(xué)生學(xué)法的指導(dǎo),并且還能對自己不得法的教學(xué)手段、方式、方法進(jìn)行解剖。有的老師的反思極詳細(xì)、深入、能根據(jù)實(shí)際情況有感而發(fā)。

  2、理論學(xué)習(xí)筆記方面。多數(shù)老師能認(rèn)真寫好讀書筆記,記得詳細(xì),字?jǐn)?shù)也遠(yuǎn)遠(yuǎn)超過了要求的量,并能寫出自己的讀書心得,不僅篇幅足,而且字跡工整。說明這樣的教師不是為了完成任務(wù)而讀書,值得我們學(xué)習(xí)。

  3、聽課方面。多數(shù)教師能主動聽課、評課,聽課節(jié)數(shù)達(dá)到了要求,并把精彩的瞬間記錄下來,總評恰如其分,既有優(yōu)點(diǎn)不足又有建議,做到了教學(xué)相長。

  4、批改作業(yè)方面。本次檢查發(fā)現(xiàn)大部分教師作業(yè)設(shè)置適量、適度,均能及時(shí)批改作業(yè)。采用雙等級加激勵性語言的評價(jià)。學(xué)生作業(yè)中的錯(cuò)題能及時(shí)更改。多數(shù)學(xué)生書寫比較認(rèn)真,格式比較規(guī)范。教師批改記錄比較細(xì)致,能夠反映學(xué)生作業(yè)中的錯(cuò)誤做法及糾正措施。

  二、存在的問題

  1、備課方面。個(gè)別教師反思過簡,部分教師沒有按課時(shí)寫反思。有的沒有二次備課。環(huán)節(jié)仍不齊全,尤其是備注欄內(nèi)沒有進(jìn)行必要的說明。

  2、作業(yè)批改方面。少部分教師作業(yè)批改后學(xué)生的錯(cuò)題沒有及時(shí)訂正,有的沒有及時(shí)批改。學(xué)生的書寫還沒有引起教師足夠的重視。批改作業(yè)不要用一個(gè)大鉤,應(yīng)該給每一道小題目都要打上一個(gè)鉤。這樣能體現(xiàn)老師的精批細(xì)改。并且批閱后寫上時(shí)間,最后所寫批語要規(guī)范、清楚、給學(xué)生以榜樣示范。加強(qiáng)書寫訓(xùn)練,書寫工整、大小勻稱、疏密有致;作業(yè)要整潔,不能在作業(yè)本上亂涂亂畫。課堂作業(yè)本中,學(xué)生有錯(cuò)誤,應(yīng)該指導(dǎo)學(xué)生來訂正,不應(yīng)是教師的修改代替學(xué)生的訂正。部分教師評語過簡針對性不強(qiáng),對指導(dǎo)學(xué)生幫助不大。

  3、理論學(xué)習(xí)方面。部分教師不能按時(shí)學(xué)習(xí)記錄,有的記錄過簡、反思不深入。

  4、聽課方面。個(gè)別教師簡評、總評填寫過簡,有的沒有聽課時(shí)間。部分教師聽課次數(shù)不足,不能主動學(xué)習(xí)、觀摩同學(xué)科教師講課。這些都有待改進(jìn)。

  教師教學(xué)檢查情況報(bào)告 篇4

  12月xx日,根據(jù)教導(dǎo)處活動安排,進(jìn)行了本學(xué)期期末教學(xué)常規(guī)檢查,檢查內(nèi)容包括教師教案、聽課記錄、學(xué)生作業(yè)、配套練習(xí)等。現(xiàn)將本次檢查的內(nèi)容總結(jié)如下:

  一、教師教案

  通過檢查發(fā)現(xiàn)絕大多數(shù)老師在備課中能嚴(yán)格按照學(xué)校規(guī)定的備課要求去做,課時(shí)備課比較詳細(xì),且教學(xué)環(huán)節(jié)齊全,內(nèi)容詳盡充實(shí),課后反思較好,體現(xiàn)了高效課堂理念。尤其是薛愛萍、李芬、常建華、柏銀花、薛永賢、李清、何立挺等老師教案設(shè)計(jì)完整,教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)突出,設(shè)置得當(dāng),緊緊圍繞新課標(biāo),能突出對學(xué)科素養(yǎng)的高度關(guān)注。板書設(shè)計(jì)具有高度的歸納與概括性,并能展示知識內(nèi)在結(jié)構(gòu)。絕大多數(shù)老師撰寫的課后反思能體現(xiàn)教師對教材處理的新方法,能側(cè)重對自己教法和學(xué)生學(xué)法的指導(dǎo),并且還能對自己不得法的教學(xué)手段、方法進(jìn)行深刻地解剖,能很好地體現(xiàn)課堂教學(xué)的反思意識。

  二、學(xué)生作業(yè)的布置與批改

  1、作業(yè)布置能分清層次,充分考慮學(xué)生的差異,作業(yè)適量適度,布置時(shí)間符合要求。

  2、教師對作業(yè)及配套練習(xí)批改及時(shí),認(rèn)真,做到全批全閱,有日期及批改評語。

  3、大部分學(xué)生書寫認(rèn)真、規(guī)范,作業(yè)整齊,次數(shù)合理,錯(cuò)題有更正。

  三、聽課記錄

  大部分教師都能按教導(dǎo)處安排積極聽課,聽課節(jié)數(shù)充足,尤其像張麗、李清、段鷹、柏銀花等老師聽課認(rèn)真,反思總結(jié)及時(shí)深入,但個(gè)別聽課記錄內(nèi)容簡單,對所聽課節(jié)無評議內(nèi)容,甚至連聽課時(shí)間、科目、班級都無記載,有個(gè)別教師期中常規(guī)檢查完后再沒有聽課。

  四、不足與建議

  1、部分教案內(nèi)容過于簡單,不能很好的體現(xiàn)教學(xué)重難點(diǎn)的突破,沒有相應(yīng)的習(xí)題的設(shè)計(jì),無教學(xué)方法的體現(xiàn),尤其表現(xiàn)在后期的復(fù)習(xí)教案中,無明確的復(fù)習(xí)目標(biāo),只是簡單的備考點(diǎn),抄練習(xí)等貼卷子

  2、不重視教學(xué)反思。個(gè)別教案的教學(xué)反思不夠認(rèn)真、不夠詳細(xì),沒能對本堂課的得與失及時(shí)做出總結(jié),這一現(xiàn)象在二類課教學(xué)中的表現(xiàn)尤為突出。

  3、不注重對學(xué)生作業(yè)的評價(jià),個(gè)別教師批閱學(xué)生作文的評語過于簡單,缺乏針對性的指導(dǎo)。

  4、個(gè)別學(xué)科的作業(yè)缺乏次數(shù)累計(jì),有些作業(yè)同一個(gè)班累計(jì)的次數(shù)不統(tǒng)一,給作業(yè)檢查造成不便。

  教師教學(xué)檢查情況報(bào)告 篇5

  由于受到新型冠狀病毒疫情的影響,全國各地都推遲了學(xué)校開學(xué)時(shí)間,根據(jù)“停課不停學(xué)”的要求,各省紛紛出臺各種政策保證學(xué)生的學(xué)習(xí),生怕廣大師生耽誤課程。我市也不例外,我市教育局也開啟了網(wǎng)絡(luò)直播授課模式,現(xiàn)將本班數(shù)學(xué)授課情況匯報(bào)如下:

  1、備課,在直播課前一天,我在網(wǎng)上瀏覽電子課本、教參,查閱各種資料,準(zhǔn)備好這節(jié)課的相應(yīng)課件。

  2、為方便學(xué)生在釘釘上的操作,直播課前20分鐘,我會在釘釘班群里發(fā)布聽課打卡任務(wù)、分享直播課鏈接,提醒咱同學(xué)做好課前準(zhǔn)備,剩下2分鐘開課時(shí)間我再次在釘釘群分享直播課鏈接,這樣學(xué)生在班群里打完卡,點(diǎn)開我發(fā)的直播鏈接,就可以聽課了,免得在其他頁面找鏈接浪費(fèi)時(shí)間,

  3、在市局安排的優(yōu)秀教師直播課上,首先,我會及時(shí)跟進(jìn)同步聽課,我也要求學(xué)生用筆記本記好筆記,或者用手機(jī)截屏保存市局老師講課過程中的關(guān)鍵知識點(diǎn),在直播課結(jié)束后,我再次發(fā)起群直播給學(xué)生補(bǔ)充一些我認(rèn)為的必要補(bǔ)充,再講解一些學(xué)生這節(jié)課所提出的困惑,還有昨天作業(yè)中存在的問題,直播課結(jié)束以后立馬在家校本上布置今天的作業(yè)并要求學(xué)生拍照在線提交。

  4、存在問題,一部分學(xué)生缺乏自覺性,每次市局上課總有一些學(xué)生不能按時(shí)上線學(xué)習(xí),或者中途離開,并且我開直播課時(shí)一再強(qiáng)調(diào)總有一些學(xué)生磨磨蹭蹭就不進(jìn)直播間,我直播快結(jié)束的時(shí)候他才進(jìn)來,還有些學(xué)生只聽5分鐘就走,或者他手機(jī)在線他忙別的事,家校本的作業(yè)也不能及時(shí)提交,有的甚至一次都沒交過,網(wǎng)絡(luò)授課互動性較差,老師不能及時(shí)了解孩子們的實(shí)際學(xué)習(xí)情況,孩子們可能也覺得跟老師溝通也較費(fèi)勁,所以10天的網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)可能極少部分學(xué)生慢慢適應(yīng)這種教學(xué)模式,大部分學(xué)生產(chǎn)生厭學(xué)情緒,煩躁。

  目前的教學(xué)工作還有很多不足與無奈,怎樣保證學(xué)生全員參與,積極學(xué)習(xí),還需要不斷地探索。網(wǎng)絡(luò)教學(xué)任重道遠(yuǎn),它是未來的必然的教學(xué)手段。對于我們這些傳統(tǒng)課堂還沒有摸索清楚的教師們來說,它卻來的猝不及防。但是我相信我一定會克服各種困難,竭盡所能做好在線授課工作。

  教師教學(xué)檢查情況報(bào)告 篇6

  9月28日進(jìn)行本期教學(xué)常規(guī)第二次檢查,檢查的項(xiàng)目有教師備課、聽課、學(xué)生作業(yè)。從開學(xué)至檢查以3周計(jì)算,現(xiàn)將本次檢查情況小結(jié)如下,并將本小結(jié)在例會中通報(bào)。

  一、備課情況:

  從檢查教案情況看,教師能夠做到提前備課,備課總體質(zhì)量較高,具體表現(xiàn)在:

  (一)好的方面:

  1、備課過程詳細(xì),步驟齊全,體現(xiàn)了“先學(xué)后教,當(dāng)堂訓(xùn)練”是形式,運(yùn)用了“導(dǎo)、學(xué)、教、練”的模式。

  2、備課體現(xiàn)了三維目標(biāo)。

  3、備課的數(shù)量大部分達(dá)標(biāo)。

  4、備課的內(nèi)容相對而言,比前幾次更符合老師和學(xué)生的實(shí)際情況,不再是單單的只備教材。

  5、按要求寫了教學(xué)后記,并依實(shí)際情況作出了分析,思考,總結(jié)。提出了一些我們常遇到的問題。

 。ǘ┐嬖趩栴}:

  個(gè)別教師沒有按照教導(dǎo)處的督促,糾正自己的備課方式,實(shí)驗(yàn)老問題還存在。主要體現(xiàn)在:

  1、個(gè)別教師備課不能體現(xiàn)“導(dǎo)、學(xué)、教、練”教學(xué)模式。

  2、個(gè)別教師備課本中夾試卷沒有分清課時(shí),試卷沒有試卷分析。

  3、個(gè)別教師書寫比較潦草。

  4、個(gè)別教師教學(xué)反思教簡單,沒有認(rèn)真地去思考本節(jié)課的得失,所寫的內(nèi)容只是泛泛而談。

  5、個(gè)別語文教師語文備課和作文備課都比較少,閱讀沒有備課。

  6、個(gè)別教師備課的數(shù)量少于上課的節(jié)數(shù)。

  備得較好的有:張明君、羅軍、謝小丹、羅東。

  二、建議:

  1、認(rèn)真鉆研教材,結(jié)合學(xué)生實(shí)際,設(shè)計(jì)好每一課時(shí)的教案。備課要與教學(xué)進(jìn)度同步。

  2、老師備課不能過于簡單,借鑒別人的東西要聯(lián)系自己的實(shí)際情況,認(rèn)真舍取,該刪減的要刪減,該增補(bǔ)的要增補(bǔ)。書寫字跡要公整,格式要規(guī)范。

  3、課后反思要寫得實(shí)在且有針對性,要有理論性的東西,不能只言片語。

  4、認(rèn)真學(xué)習(xí)我縣教育局下發(fā)的《學(xué)本式高效課堂匯編》,并按要求備課。

  5、作文備一個(gè)寫一個(gè),實(shí)驗(yàn)備一個(gè)做一個(gè),都應(yīng)達(dá)到新課標(biāo)要求。

  三、聽課情況分析:

  大部分教師能按時(shí)完成聽課,聽課也實(shí)實(shí)在在是推門聽課的,但也有個(gè)別教師為了省事,抄同事的聽課本。還存在不寫評價(jià)的現(xiàn)象。

  四、作業(yè)情況:

  作業(yè)要認(rèn)真布置、及時(shí)批改、及時(shí)反饋、有批改日期,這對鞏固知識,提高教學(xué)質(zhì)量有幫助。從各科作業(yè)批改情況看,大部分教師能夠按要求認(rèn)真批閱作業(yè),基本達(dá)到全批全改,學(xué)生作業(yè)中的錯(cuò)題能及時(shí)更改。多數(shù)學(xué)生作業(yè)整潔,格式比較規(guī)范。少部分教師作業(yè)批改后學(xué)生的錯(cuò)題沒有及時(shí)訂正,有的沒有及時(shí)批改。習(xí)作方面,一部分教師批閱學(xué)生作文的評語過于簡單,缺乏針對性的指導(dǎo)。極個(gè)別老師存在作業(yè)批改過于馬虎現(xiàn)象,批改作業(yè)極不認(rèn)真,對作業(yè)出錯(cuò)的地方視而不見。甚至有個(gè)別老師沒有批改學(xué)生的作業(yè)。

  作業(yè)批改建議:

  1、重視作業(yè)的及時(shí)批改與講評,要重視學(xué)生錯(cuò)題的糾正。要對學(xué)生的作業(yè)做全面了解,掌握典型,分析綜合,查缺補(bǔ)漏,對于后進(jìn)生,耐心指導(dǎo)?啥嗖捎卯(dāng)面批改形式,以便于及時(shí)反饋,提高作業(yè)的效能。嘗試輔導(dǎo)學(xué)生自行改正,激發(fā)學(xué)習(xí)興趣,培養(yǎng)思維能力。

  2、根據(jù)學(xué)生的差異可采用分層次布置作業(yè)的做法,滿足不同層次學(xué)生的需要。調(diào)動不同層次學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。

  3、教師要重視指導(dǎo)學(xué)生寫字。

  4、學(xué)生作業(yè)本要保持干凈、整潔,頁面要整齊,書寫要規(guī)范。老師批改作業(yè)要全批全改、要有批注日期,避免出現(xiàn)知識性錯(cuò)誤。

  5、教師作業(yè)批改要增加恰當(dāng)?shù)呐Z,或激勵、或鞭策,或鼓勵,或要求。

  6、作文批改除了要有總結(jié)性批語外,還要有眉批,對文中的錯(cuò)別字要圈出來,不通順的句子要幫學(xué)生理順。好詞佳句要勾畫,同時(shí),寫上激勵性評價(jià)。絕不允許只是給學(xué)生的作文打一個(gè)分?jǐn)?shù)。

  7、閱讀老師要指導(dǎo)學(xué)生做讀書筆記,讀書筆記除了摘抄好的詞、句、段、篇,也可以寫小作文、周記、小練筆,還可以讓學(xué)生學(xué)習(xí)插圖、排版。做好讀書筆記,對學(xué)生提高習(xí)作水平有很大的幫助。希望我們的老師加以重視。

  五、方法與措施:

  1、給予未教常規(guī)材料的教師扣績效工資30元處罰,并督促其盡快上交常規(guī)材料。

  2、對未按時(shí)完成常規(guī)材料的教師給予例會通報(bào)批評,并扣績效工資篇(個(gè)、次)/10元,還要求其補(bǔ)好所欠材料。

  3、加強(qiáng)突擊檢查力度,對于在突擊檢查中缺當(dāng)堂課教案的給予通報(bào)批評并扣績效工資20元,缺其他材料的督促其盡快補(bǔ)好。

  4、建立教師常規(guī)工作檔案,對于在平時(shí)工作不認(rèn)真的教師,取消當(dāng)年的評先評優(yōu)資格?偠灾,本次檢查總體質(zhì)量較好,但存在一些問題,在今后的工作中,要督促教師們改正工作中的不足。

  教師教學(xué)檢查情況報(bào)告 篇7

  為了打贏疫情防控阻擊戰(zhàn),全國都普遍執(zhí)行了延長假期政策,利用“互聯(lián)網(wǎng)+教育模式”實(shí)現(xiàn)教學(xué)課程應(yīng)開盡開教職員工“離校不離教、離生不離崗”確!把悠诓谎咏、停課不停學(xué)”,自2月1日以來,我們開展線上教學(xué),現(xiàn)將近一個(gè)月的教學(xué)情況小結(jié)如下:

  一、教學(xué)安排。

  我教的是初三年級,由于年前新課還有兩章沒有結(jié)束,所以為了迎接中考,網(wǎng)上教學(xué)實(shí)行授新+復(fù)習(xí)的模式,例如在講授新課≤三角函數(shù)≥這一章時(shí),根據(jù)新課程標(biāo)準(zhǔn)要求及中考題型,重點(diǎn)讓學(xué)生多練習(xí)特殊三角函數(shù)值的計(jì)算和實(shí)際應(yīng)用題的求高度問題;在講授≤投影與視圖≥時(shí),重點(diǎn)讓學(xué)生標(biāo)準(zhǔn)的畫三視圖和會根據(jù)三視圖求出實(shí)物立體圖形的體積或表面積。最后階段是專題訓(xùn)練+錯(cuò)題解析,專題訓(xùn)練采用代數(shù)和幾何交錯(cuò)進(jìn)行的模式。

  二、教學(xué)模式。

  主要采用QQ平臺,同時(shí)應(yīng)用微信、人人通、樂教樂學(xué)等網(wǎng)絡(luò)平臺,下載各種視頻和音頻等優(yōu)秀的課程資源,自己也制作課件,制作微課,上傳到QQ群中讓學(xué)生規(guī)定時(shí)間內(nèi)觀看,利用好網(wǎng)絡(luò)上的各類優(yōu)質(zhì)教育資源,經(jīng)過篩選后擇優(yōu)推薦,引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)習(xí),有利于提高學(xué)習(xí)內(nèi)容的質(zhì)量,有利于提高學(xué)生的興趣,促進(jìn)學(xué)生有效的學(xué)習(xí)。但是還是有很多學(xué)生不理解不會做題,我會上課時(shí)提醒學(xué)生有問題發(fā)群或課下單獨(dú)問我,針對學(xué)生普遍的.問題制作微課發(fā)送給學(xué)生,所以每節(jié)課的遺留問題當(dāng)天及時(shí)解決。

  三、學(xué)生上課情況。

  統(tǒng)計(jì)一下,真正上課的20人左右,按時(shí)提交作業(yè)的25人左右,當(dāng)天提交作業(yè)的37人左右,近一個(gè)星期當(dāng)天能提交作業(yè)的42人,上課布置的作業(yè)有很多抄襲的想象,經(jīng)過反復(fù)強(qiáng)調(diào)和督促,近一星期抄襲人數(shù)有所減少,但不能避免有查資料或抄襲現(xiàn)象。

  四、發(fā)現(xiàn)網(wǎng)上教學(xué)的弊端。

  1、教師無法把握學(xué)生的聽課狀態(tài),師生交流互動有限。網(wǎng)課上看不到學(xué)生,無法看到學(xué)生的聽課狀態(tài),不能及時(shí)地進(jìn)行聽課效果反饋,也無法對學(xué)生進(jìn)行較好的課堂管理。另外在直播過程中,我點(diǎn)名提問某個(gè)學(xué)生問題,得很長時(shí)間做出回答,師生之間的互動和交流很有限,讓我無法很好地把握學(xué)生的聽課狀態(tài)去調(diào)整授課步調(diào),另外還有很多學(xué)生沒有參與到授課中來。

  2、學(xué)生的作業(yè)情況不詳細(xì),網(wǎng)上布置的作業(yè),很多同學(xué)不知道是不是自己做的,有個(gè)別是明顯抄襲的現(xiàn)象,所以網(wǎng)上授課需要家長很好的監(jiān)督。

  但是,線上教學(xué)確實(shí)是線下教學(xué)的有力補(bǔ)充,我相信如果我們能更好地利用線上教學(xué)方式,揚(yáng)長避短,讓線上和線下相輔相成,好好備課上好網(wǎng)絡(luò)直播課,提高學(xué)生的學(xué)習(xí)質(zhì)量。

  教師教學(xué)檢查情況報(bào)告 篇8

  為了加強(qiáng)教師隊(duì)伍建設(shè),促進(jìn)新聘小學(xué)語文教師快速成長,早日承擔(dān)明光小學(xué)教育的重任。各學(xué)科教研員,在教育局領(lǐng)導(dǎo)的正確領(lǐng)導(dǎo)和教研室領(lǐng)導(dǎo)的統(tǒng)一組織安排下,我們自11月8日起,歷時(shí)一個(gè)余月的時(shí)間,對XX年新聘分配的小學(xué)語文教師和從鄉(xiāng)鎮(zhèn)小學(xué)選調(diào)進(jìn)城的語文教師進(jìn)行全面細(xì)致的課堂教學(xué)調(diào)研。本次調(diào)研我們充分發(fā)揮教研分會的組織作用,讓他們牽頭安排,把本分會各校新聘的教師,集中在兩三個(gè)鄉(xiāng)鎮(zhèn)的中心小學(xué),采用借班上課的形式,進(jìn)行課堂教學(xué)。我們教研員按照所任學(xué)科逐一聽課,聽后進(jìn)行面對面交流。在交流中,既肯定成績,又指出不足,著重提出改進(jìn)方案。讓這批新聘的老師們實(shí)實(shí)在在地受到教益,為他們的課堂教學(xué)指明方向,F(xiàn)將具體調(diào)研情況略述如下:

  一、優(yōu)勢

  1、這批新聘的小學(xué)語文教師平均年齡23.3歲,。他們是經(jīng)過教育局嚴(yán)格按照招考簡章通過筆試、面試、考核等層層篩選,最終獲勝的同志,才得以上崗,可謂來自不易。因此,他們年輕氣盛,精力充沛,工作態(tài)度端正,情緒飽滿。

  2、這批新聘教師學(xué)歷均是大學(xué)?,中文占70.6%,初教29.4%, 可謂專業(yè)棒,文化知識扎實(shí)。教師資格均是初中,層次高,完全可以勝任小學(xué)教育。

  3、通過認(rèn)真的調(diào)研,我們發(fā)現(xiàn)他們具有一定的教學(xué)基本功;具有一定的新課改的教育理念;能初步掌握小學(xué)語文課堂教學(xué)的基本環(huán)節(jié),基本方法;具有初步的學(xué)生是課堂主體的意識,知道發(fā)揮學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性、主動性,發(fā)現(xiàn)問題,探究問題;能掌握一定的現(xiàn)代化的教學(xué)手段;基本上能運(yùn)用普通話實(shí)施教學(xué),語言清晰,教態(tài)自然。

  二、不足

  1、缺少教學(xué)理論素養(yǎng)。不少教師至今沒有完整地閱讀《語文課程標(biāo)準(zhǔn)》,不知道語文課程標(biāo)準(zhǔn)的基本理念,不知道語文教育的總目標(biāo),階段性目標(biāo),以及教學(xué)的建議、評價(jià)的建議等。

  2、沒有掌握備課的基本步驟,只是機(jī)械地抄寫現(xiàn)成的教案,至于人家教案設(shè)計(jì)的理念,不得而知,僅僅是為了學(xué)校的應(yīng)付檢查。

  3、缺乏崗前培訓(xùn);镜慕虒W(xué)常規(guī)欠缺,常常在學(xué)生的注意力不夠集中的情況下,倉促教學(xué)。教學(xué)時(shí),基本上是教師講學(xué)生聽,回答問題,也僅僅是前排的幾名同學(xué),不能夠照顧到班級的全體學(xué)生。學(xué)生根本沒有參與到學(xué)習(xí)的實(shí)踐中去,教學(xué)沒有實(shí)質(zhì)性效果。

  4、不能掌握教學(xué)的基本環(huán)節(jié),步驟混亂。小學(xué)語文教材中的課文一般是兩個(gè)課時(shí)完成,在教學(xué)時(shí),他們是常;煜,分不清課時(shí)。

  5、課堂板書,粉筆字很差,基本上是屬于“火柴棒體”,很不規(guī)范。也不能準(zhǔn)確地反映教學(xué)的重難點(diǎn),課文的基本內(nèi)容。

  三、建議

  1、定標(biāo) 即制定明確的培訓(xùn)目標(biāo)。這批新聘的各科教師,他們有知識,有精力,有熱情,但缺乏經(jīng)驗(yàn),因此,進(jìn)行崗前培訓(xùn)是他們教學(xué)的重要步驟,是他們走好教學(xué)人生的關(guān)鍵環(huán)節(jié),我們學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)必須給予足夠的重視。要根據(jù)學(xué)校的工作特點(diǎn),實(shí)際情況,制定培訓(xùn)計(jì)劃,確立培訓(xùn)目標(biāo),專人分管,并扎扎實(shí)實(shí)地實(shí)施。

  2、建模 根據(jù)不同學(xué)科,不同內(nèi)容,擬定相應(yīng)的教學(xué)模式,讓這些新上崗的教師,在教學(xué)中,嚴(yán)格按照這種模式實(shí)施教學(xué)。讓他們先穩(wěn)穩(wěn)當(dāng)當(dāng)?shù)刈吆玫谝徊,打下扎?shí)的基礎(chǔ),掌握一定的功力,然后在放手讓他們在教育的舞臺上自由馳騁。如:一年級的漢語拼音教學(xué)的基本步驟。一課一般分兩個(gè)課時(shí)教完。第一課時(shí)重點(diǎn)是認(rèn)讀字母;第二課時(shí)重點(diǎn)是學(xué)會拼讀。具體的步驟是:

  第一課時(shí)

 。1)利用“情境圖”引出字母。

  (2)認(rèn)讀字母。

  (3) 利用“表音表形圖”加強(qiáng)對字母的記憶。

 。4)利用“語境歌”鞏固字母的認(rèn)讀成果。

 。5)描紅仿影學(xué)寫字母。

  第二課時(shí)

 。1)復(fù)習(xí)字母的認(rèn)讀。

 。2)利用課文的插圖讓學(xué)生把握拼讀方法。

 。3)運(yùn)用拼讀方法進(jìn)行拼讀練習(xí)。

 。4)描紅、抄寫音節(jié)練習(xí)。

  “詞串識字”教學(xué)的基本步驟。

  一般可以分兩課時(shí)教完。

  第一課時(shí)

 。1)激趣入境。

  (2) 借助漢語拼音自學(xué)生字。

  (3) 將詞語與事物掛鉤。

  (4) 詞串連讀,識寫結(jié)合,描紅仿影。

  第二課時(shí)

  (1) 復(fù)習(xí)鞏固生字。

 。2)讀詞成串,邊讀邊想。(把每行的詞連讀成串,邊讀邊想象畫面、場景、情景等)

 。3)連串成篇,形成積累。(把詞串連起來當(dāng)作一篇韻文來讀,熟讀成誦)

  (4)識寫結(jié)合,指導(dǎo)寫字。

  另外,還有閱讀教學(xué)模式,習(xí)作教學(xué)模式。等等。

  3、嚴(yán)訓(xùn) 即是嚴(yán)格訓(xùn)練。就是各校要充分研究新聘教師的特點(diǎn),制定系統(tǒng)的培訓(xùn)方案,嚴(yán)格按方案內(nèi)容踏踏實(shí)實(shí)地實(shí)施培訓(xùn)。走培訓(xùn)掌握理論知識,課堂實(shí)踐檢驗(yàn)理論效果,總結(jié)形成教學(xué)經(jīng)驗(yàn),再實(shí)踐,在總結(jié),不斷提高,直至達(dá)到目標(biāo)。盡量少走彎路,減少盲目,立志早成才,快成才,為明光的基礎(chǔ)教育服務(wù)。

  教師教學(xué)檢查情況報(bào)告 篇9

  一、調(diào)研目的

  為了全面準(zhǔn)確了解我市20XX年小學(xué)新聘教師和選調(diào)進(jìn)城教師的課堂教學(xué)情況,找出差距,提出針對性的培訓(xùn)方案,促使他們盡快掌握教學(xué)規(guī)律,有效地開展教學(xué)工作,快成長,早成才,更好地服務(wù)于明光的基礎(chǔ)教育工作。

  二、組織領(lǐng)導(dǎo)

  市教育局領(lǐng)導(dǎo)親自指導(dǎo),教研室胡主任統(tǒng)籌協(xié)調(diào),各教研分會、中心小學(xué)校長具體安排,各學(xué)科教研員具體落實(shí)。

  三、調(diào)研對象

  我市20XX年面向社會公開招聘的大學(xué)畢業(yè)生和面向農(nóng)村小學(xué)選調(diào)進(jìn)城的在職教師。

  四、調(diào)研內(nèi)容

  通過調(diào)研了解教師的教育教學(xué)理念,課堂教學(xué)環(huán)節(jié)的設(shè)置,教學(xué)方法的運(yùn)用,教學(xué)手段的選擇,學(xué)生的課堂學(xué)習(xí)行為以及教師的業(yè)務(wù)素養(yǎng)等。

  五、調(diào)研形式

  利用教研分會的組織優(yōu)勢,調(diào)動分會積極參與教研工作的積極性,讓他們把本分會,各鄉(xiāng)鎮(zhèn)中心小學(xué)(含村。┑男缕附處,集中到一、兩所中心小學(xué),借班上課。各學(xué)科教研員深入課堂聽課,查閱教學(xué)設(shè)計(jì),進(jìn)行面對面的交流、指導(dǎo)。

  六、調(diào)研的亮點(diǎn)

  1、據(jù)資料統(tǒng)計(jì),小學(xué)各學(xué)科新聘教師平均年齡23.3歲。因?yàn)樗麄兌际墙?jīng)過教育局按照“明光市20XX年中小教師招考簡章”的規(guī)定,通過筆試、面試、考核層層篩選的最終獲勝者,所以具有年齡輕,精力旺,思想態(tài)度端正,工作作風(fēng)硬朗的特點(diǎn)。他們走進(jìn)學(xué)校后,給學(xué)習(xí)注入了新鮮的血液,給學(xué)校帶來了勃勃生機(jī)。古沛、蘇巷、自來橋等鄉(xiāng)鎮(zhèn)還把他們安排到村小任教。雖然生活條件不太理想,但是他們依然安心、扎實(shí)地工作。

  2、這批新聘教師均是大學(xué)畢業(yè),學(xué)歷都是大專以上,基本上是所學(xué)專業(yè)與任教學(xué)科一致。學(xué)歷層次高,專業(yè)知識扎實(shí),基本上能勝任小學(xué)的各學(xué)科教育教學(xué)工作。

  3、課堂教學(xué)注重知識目標(biāo)的凸現(xiàn)。很多教師的課上,能夠全面細(xì)致地傳授學(xué)科知識,并能適時(shí)把相關(guān)知識進(jìn)行延伸和拓展,擴(kuò)大課堂的容量,豐富學(xué)生的知識。如,橫山小學(xué)的吳昊老師在執(zhí)教《李時(shí)珍夜宿山寺》一文時(shí),讓學(xué)生課前收集大量的有關(guān)李時(shí)珍的資料,教學(xué)時(shí)予以交流,充實(shí)了課堂內(nèi)容,教給了學(xué)習(xí)方法。

  4、課堂上教學(xué)步驟基本清晰。這批年輕教師基本上能按設(shè)計(jì)的教學(xué)環(huán)節(jié)進(jìn)行教學(xué),教學(xué)任務(wù)完成良好。如,數(shù)學(xué)學(xué)科能夠根據(jù)不同領(lǐng)域的內(nèi)容,開展有效的建;顒,尤其是圖形和計(jì)算領(lǐng)域的教學(xué)內(nèi)容。教師能抓住各領(lǐng)域的教學(xué)基本要求,體現(xiàn)教學(xué)基本理念。圖形部分能牢牢抓住發(fā)展學(xué)生空間概念的教學(xué)核心,借助直觀,通過觀察、操作、想象等方法主動建構(gòu)活動過程,來建立新的教學(xué)模型,很好地顯示了教學(xué)的特點(diǎn)。計(jì)算部分以培養(yǎng)學(xué)生動手操作能力、計(jì)算能力為基礎(chǔ),操作細(xì)致,計(jì)算準(zhǔn)確,教學(xué)效果良好。如,橫山小學(xué)的楊忠秀老師執(zhí)教的一年級“9加幾”的教學(xué),用自己親手制作的教具,引導(dǎo)學(xué)生觀察、操作,板演、計(jì)算,最終獲得了知識,提高了能力。

  5、能靈活多樣的應(yīng)用課改的教學(xué)方法。各科老師都能自覺根據(jù)教學(xué)內(nèi)容的需要選擇當(dāng)?shù)慕虒W(xué)方法,關(guān)注學(xué)習(xí)技能的培養(yǎng),能把新的教育理念引入教學(xué)之中。如, “大語文教育觀”的教育理念,“自主、合作和探究”的學(xué)習(xí)理念,“建立開放而活力的課堂”教育理念等,各學(xué)科的教學(xué)都有很好的嘗試,效果良好。如,數(shù)學(xué)學(xué)科的計(jì)算方法的歸納,英語學(xué)科的點(diǎn)讀法的指導(dǎo),都到了較好的體現(xiàn)。

  6、積極應(yīng)用現(xiàn)代化的教育手段。調(diào)研得知,大部分老師都能在接受任務(wù)的短時(shí)間內(nèi)鉆研教材,認(rèn)真?zhèn)湔n,設(shè)計(jì)課件。如,邵崗小學(xué)的姚敏、女山湖小學(xué)的史黃娟、司巷小學(xué)的劉志薇、自來橋小學(xué)的姚鳳娟等。課堂上應(yīng)用多媒體課件的意識很強(qiáng),且制作精良,操作得當(dāng),具有一定的現(xiàn)代化電教手段的使用技術(shù)。

  雖然我們在調(diào)研中看到了各位新聘教師和選調(diào)進(jìn)城教師的精彩表現(xiàn),具有了一定的實(shí)力。但是,同時(shí)也存在一些不容忽視的問題。

  課堂教學(xué)中存在的問題

  1、教師學(xué)科專業(yè)成長有待于關(guān)注,教學(xué)能力有待于提高。課堂上教師駕馭課堂,掌控教學(xué)局面,必須具備一定的教學(xué)基本功。許多教師基本沒有組織教學(xué)的手段,一走入課堂,不管學(xué)生年齡大小,知識多少,只管按照自己的教學(xué)步驟教學(xué)。講話的、發(fā)呆的、板凳子的、掏書本的,各行其是,注意力根本沒有集中到課堂教學(xué)中來。

  2、教材編排體系、編排意圖有待于研究。讀懂教材,是教學(xué)的基本保證。教師要仔細(xì)揣摩教材、理解編者意圖,要全面深刻地理解教材,才能把握教學(xué)目標(biāo),確定重點(diǎn)難點(diǎn),才能為學(xué)生提供優(yōu)化的學(xué)習(xí)內(nèi)容,以及要關(guān)注的教育思想。調(diào)研中,我們感覺到老師們對教材理解不夠,教學(xué)目標(biāo)把握不準(zhǔn),教學(xué)重難點(diǎn)確立有偏,學(xué)習(xí)方法滲透不到位。如,在語文教學(xué)中,中年級段落的教學(xué),高年級篇章結(jié)構(gòu)、習(xí)作方法的教學(xué)等,都沒有訓(xùn)練;英語學(xué)科單詞的拼讀、抄寫的教學(xué),則超越了課程標(biāo)準(zhǔn)的要求。

  3、課時(shí)分配模糊不清。各個(gè)學(xué)科的教學(xué)都是需要用課時(shí)作保證的。不同年級、不同內(nèi)容的課時(shí)安排也不盡相同,既要體現(xiàn)學(xué)科的特點(diǎn)、內(nèi)容的特點(diǎn),又要反映年級的特點(diǎn),才能讓教學(xué)卓有成效。如,語文教學(xué),一般一篇課文兩個(gè)課時(shí)完成。第一課時(shí),重點(diǎn)是讀通讀誦課文,學(xué)習(xí)生字、新詞,初步了解課文內(nèi)容。第二課時(shí),著重理解課文,熏陶情感,學(xué)習(xí)方法。在調(diào)研中,許多老師分不清課時(shí),一篇新課還沒有讀兩遍,生字根本沒有學(xué)習(xí),就急于分析課文。結(jié)果是囫圇吞棗,食而不知其味。

  4、課堂上,教師是教教材,還是用教材教。教材是課標(biāo)的詮釋,知識的載體,。教師在課堂教學(xué)是以此為憑借,讓學(xué)生通過知識的學(xué)習(xí),獲得學(xué)習(xí)的方法,得到情感的熏陶。調(diào)研中發(fā)現(xiàn),普遍存在著教教材的現(xiàn)象,老師只顧分析課文內(nèi)容,不去探討遣詞、造句的方法,布局謀篇的策略。結(jié)果是一堂課下來,學(xué)生除了知道課文的基本內(nèi)容之外,其他一無所獲。

  5、學(xué)生積極性沒有發(fā)揮,課堂氣氛沉悶。由于教師對課堂主體把握不準(zhǔn),不知自己如何教,學(xué)生如何學(xué),加上每堂課又必須完成一定的教學(xué)任務(wù)。最后,只得一言堂,要么一問一答,要么教師滔滔不絕地講解,學(xué)生沒有閱讀的時(shí)間,討論的余地。學(xué)生一旦回答不了,馬上教師補(bǔ)上,最后是課堂冷冷清清,猶如死水一潭。

  6、教師板書有待提高。通過調(diào)研可見,所有的教師粉板字一律很差,基本上是“火柴棒體”,失去了教師的示范作用。從內(nèi)容上看,隨意性也很強(qiáng)課,既不能突出教學(xué)的重點(diǎn)難點(diǎn),也不能概括教學(xué)的思路。

  7、現(xiàn)代化教學(xué)手段運(yùn)用缺乏有效性。調(diào)研可見,老師們有一定的現(xiàn)代化教育技術(shù)的運(yùn)用意識和操作技術(shù)。但現(xiàn)代化教育技術(shù)與常規(guī)教學(xué)的關(guān)系如何?何時(shí)運(yùn)用?怎樣運(yùn)用?才能有效促進(jìn)教學(xué),亟待探究,為電教而電教的現(xiàn)象普遍存在。

  8、備課亟待指導(dǎo)。據(jù)調(diào)研的備課看,大部分教師都是優(yōu)秀教案的義務(wù)抄寫員,教學(xué)時(shí),也未能按教案的步驟上課,備教不一。

  9、有專業(yè)不對口現(xiàn)象。個(gè)別學(xué)校沒有按照所學(xué)專業(yè)安排任教,改教了其他學(xué)科,讓老師很難適應(yīng)。如,女山湖小學(xué)陳培源學(xué)的是數(shù)學(xué)專業(yè)改教了語文,自來橋小學(xué)的陳敏學(xué)的是體育專業(yè)也改教了語文。這樣,一定程度上影響了教師的教學(xué)情緒

  幾點(diǎn)思考和建議

 。ㄒ唬┐_立目標(biāo)

  全面推進(jìn)課程改革,關(guān)鍵在教師。促進(jìn)教師專業(yè)成長,打造這批高素質(zhì)的年輕教師,既關(guān)系到學(xué)校的發(fā)展,也關(guān)系到學(xué)生的成長。各校必須針對這批年輕教師的特點(diǎn)和學(xué)校的實(shí)際確立明確的培訓(xùn)目標(biāo)。

  1、加大職業(yè)道德教育。按照教育法規(guī)的要求,以校為本,組織認(rèn)真學(xué)習(xí),積極培養(yǎng)“愛崗敬業(yè)、樂于奉獻(xiàn)、團(tuán)結(jié)協(xié)作、和諧進(jìn)取”的精神。

  2、注重學(xué)科專業(yè)知識的培訓(xùn)。要結(jié)合學(xué)科教學(xué)的需要遴選實(shí)用的專業(yè)知識深入學(xué)習(xí),學(xué)以致用,不斷總結(jié),不斷提高。

  3、認(rèn)真學(xué)習(xí)課改理念。新的課程改革正在全國范圍內(nèi)如火如荼地進(jìn)行,我們必須積極投入到課改的熱潮中參加課改的理論培訓(xùn),掌握課改的教育理念,才能適應(yīng)課改的要求。

  4、扎實(shí)推進(jìn)教師基本功訓(xùn)練。以現(xiàn)代化教育技術(shù)為培訓(xùn)手段,加強(qiáng)教師的粉筆字、板畫、鋼筆字,以及普通話等基本功的培訓(xùn)。

  (二)制定規(guī)劃

  這批新聘教師年齡輕,經(jīng)驗(yàn)少,具有一定的可塑性。各校要利用這一有利條件,制定比較全面的、系統(tǒng)的、長遠(yuǎn)的的培訓(xùn)計(jì)劃,從整體要求上設(shè)計(jì)全套培訓(xùn)方案。在方案中,內(nèi)容可以從指導(dǎo)思想、目標(biāo)要求、管理辦法、操作步驟等方面設(shè)計(jì),要做到指導(dǎo)思想明確,培訓(xùn)目標(biāo)清楚,管理辦法得當(dāng),實(shí)施措施有力,考核評價(jià)扎實(shí)。要長設(shè)計(jì)、短安排,認(rèn)認(rèn)真真地落實(shí)。

  (三)建立模式

  各?梢愿鶕(jù)不同學(xué)科、不同內(nèi)容的特點(diǎn),擬制相應(yīng)的教學(xué)模式,供老師們在教學(xué)中使用。待老師們穩(wěn)穩(wěn)當(dāng)當(dāng)?shù)刈吆媒虒W(xué)的第一步,打下堅(jiān)實(shí)的教學(xué)基本功后,放放手任其馳騁。如,小學(xué)語文低段“詞串識字”的教學(xué)模式(一般可以分兩個(gè)課時(shí)教完):

  第一課時(shí)

  (1)激趣入境。

  (2) 借助漢語拼音自學(xué)生字。

  (3) 將詞語與事物掛鉤。

  (4) 詞串連讀,識寫結(jié)合,描紅仿影。

  第二課時(shí)

  (1) 復(fù)習(xí)鞏固生字。

 。2)讀詞成串,邊讀邊想。(把每行的詞連讀成串,邊讀邊想象畫面、場景、情景等)

  (3)連串成篇,形成積累。(把詞串連起來當(dāng)作一篇韻文來讀,熟讀成誦)

 。4)識寫結(jié)合,指導(dǎo)寫字。

  小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)模式:

 。1)設(shè)問題情境,發(fā)現(xiàn)問題。(出示情境圖,引導(dǎo)學(xué)生提出數(shù)學(xué)問題。激發(fā)學(xué)生的探究欲望。)

  (2)組織探究,合作交流。(首先自主探究,讓學(xué)生調(diào)用自己的知識經(jīng)驗(yàn),形成自己的解決問題的方案,培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神;在此基礎(chǔ)上小組討論、全班交流,進(jìn)行優(yōu)化,形成解決問題的方法,來培養(yǎng)學(xué)生的合作意識和創(chuàng)新精神。)

  (3)實(shí)踐運(yùn)用,拓展延伸。(通過應(yīng)用方法來解決一系列的“新”問題(課后的練習(xí)題),培養(yǎng)學(xué)生運(yùn)用知識解決實(shí)際問題的能力和增強(qiáng)運(yùn)用意識。)

  (4)總結(jié)反思,評價(jià)體驗(yàn)。(通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)我們有哪些收獲和感悟,在總結(jié)反思中到底提升)

  (四)嚴(yán)格管理 有了目標(biāo)模式,就有了奮斗方向;有了規(guī)劃安排,就有了實(shí)施的步驟。但是,關(guān)鍵是落實(shí)。要嚴(yán)格管理,規(guī)范領(lǐng)導(dǎo)。

 。1)要成立組織,校長要親自掛帥,教導(dǎo)處直接負(fù)責(zé)。

 。2)學(xué)校對教師實(shí)行過程管理,把培訓(xùn)納入學(xué)校教學(xué)教研過程管理系列,并嚴(yán)格執(zhí)行。

  教師教學(xué)檢查情況報(bào)告 篇10

  本學(xué)期,我擔(dān)任初一的英語教學(xué)工作.作為一向從事中學(xué)英語教學(xué)的我,雖了解到了一些教學(xué)教法,但在實(shí)際的教育教學(xué)中,我深深感覺到教中學(xué)英語之難之累,真是苦在其身,樂在其心!為使今后的教學(xué)工作取得更大進(jìn)步,現(xiàn)對本學(xué)期的教學(xué)工作作一總結(jié).

  一,學(xué)習(xí)課標(biāo),明確教學(xué)目標(biāo).

  為了使我的英語教學(xué)適應(yīng)新時(shí)期英語教學(xué)要求,樹立起新的育人理念,我們英語組群眾抽休息時(shí)間對《英語課程標(biāo)準(zhǔn)》進(jìn)行了研讀,了解了目前英語課程改革的目的,掌握了目前英語改革的重點(diǎn),明確了英語課程各級的總目標(biāo)和各資料的分級目標(biāo),理解了英語教學(xué)原則,學(xué)會了一些科學(xué)評價(jià)原則等,從而為后面的教學(xué)帶給了充分的依據(jù),奠定了的扎實(shí)的基礎(chǔ),保證了教學(xué)的順利進(jìn)行.

  二,扎實(shí)備課,理清教學(xué)思路.

  備課是課堂教學(xué)的重要環(huán)節(jié),我在備課時(shí)做到了以下幾點(diǎn):

  1,課前備課,做到有備而來.我認(rèn)真閱讀各種教科參書,既備教材,教法,又備學(xué)生.結(jié)合學(xué)生的實(shí)際和教材的資料,既要思考知識的縱向聯(lián)系,又要思考新知的橫向銜接;既要突出重點(diǎn),又要突破難點(diǎn);既要體現(xiàn)出完整的教學(xué)過程,又要注意好各環(huán)節(jié)的過渡自然.并制作了各種搞笑的教具,如:單詞卡片,實(shí)物(圖片),頭飾等教具為課堂教學(xué)做好服務(wù).

  2,課中備課,靈活安排簡單易操作的游戲活動.我透過游戲引入新課教學(xué)時(shí),為了不打消學(xué)生的用心性,我在實(shí)施教學(xué)的時(shí)候,總是盡量設(shè)計(jì)一些簡單易操作的游戲及活動,將教學(xué)資料層層鋪開,把枯燥乏味的課堂變?yōu)樯鷦痈阈鞓繁,讓他們在快樂中學(xué)習(xí),在玩中獲得新知,透過反復(fù)的趣味操練(如:唱,演,玩,畫,涂色,做手工等形式)來鞏固所學(xué)新知.在活動中學(xué)生們都樂于參與,充分調(diào)動了學(xué)生們的情感態(tài)度和興趣,學(xué)生的用心性得到了充分發(fā)揮,教學(xué)效果良好.

  3,課后備課,總結(jié)教學(xué)經(jīng)驗(yàn).每上完一單元,我都及時(shí)對該單元作出總結(jié)和反思,寫出教學(xué)后記,肯定本節(jié)課成功的地方,探討該單元的不足之處,為以后的教學(xué)工作打下基礎(chǔ).

  三,認(rèn)真上課,體現(xiàn)以人為本.

  提出讓學(xué)生在教師的指導(dǎo)下,透過感知,體驗(yàn),實(shí)踐,參與和合作等方式,實(shí)現(xiàn)任務(wù)的目標(biāo),感受成功.這便要求,英語課的教學(xué)要以學(xué)生為主,培養(yǎng)他們學(xué)習(xí)英語的興趣,提高他們對詞匯,句型的聽說認(rèn)讀和語言實(shí)際運(yùn)用的潛力.為此,我在實(shí)際的課堂教學(xué)中做了以下幾點(diǎn):

  1,巧設(shè)導(dǎo)入,培養(yǎng)興趣.每節(jié)的教學(xué)我首先透過做游戲,唱英語歌來激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,讓學(xué)生融洽在學(xué)習(xí)英語的氛圍內(nèi).

  2,圖文結(jié)合,掌握新知.根據(jù)教材圖文并茂的特點(diǎn),充分運(yùn)用單詞卡片,實(shí)物教具,簡筆畫及肢體語言來啟發(fā)學(xué)生,使學(xué)生帶著明確的任務(wù)目標(biāo),并借助圖片,動作,表情等手段掌握其義,讓他們用心主動參與學(xué)習(xí)獲取新知過程,培養(yǎng)他們學(xué)習(xí)英語的興趣.在遇到難讀的單詞或句子時(shí),我不厭其煩,耐心教導(dǎo)學(xué)生認(rèn)讀,力爭讓他們學(xué)了就懂,懂了會用,培養(yǎng)他們認(rèn)讀的潛力.在學(xué)習(xí)新知的同時(shí),還適時(shí)對他們進(jìn)行思想教育.

  3,游戲活動,鞏固新知.在完成了每節(jié)課的新授任務(wù)后,抓住學(xué)生爭強(qiáng)好勝的心理,透過師生互動,生生互動的游戲活動將教學(xué)資料層層鋪開;為了尊重學(xué)生的個(gè)體差異,營造寬松的學(xué)習(xí)環(huán)境,以簡單易操作的趣味性,多樣化游戲?yàn)橹鱽韺?shí)施教學(xué),讓學(xué)生進(jìn)行反復(fù)模仿,認(rèn)讀,玩演,視聽,從而給他們帶給充分的活動和交流機(jī)會,讓學(xué)生在玩的過程中獲得新知,提高他們語言的運(yùn)用潛力,培養(yǎng)他們的學(xué)習(xí)興趣.

  4,透過聽錄音,復(fù)習(xí)新知.我常在每節(jié)課結(jié)束的前5分鐘,讓學(xué)生聽有關(guān)本節(jié)課教學(xué)資料的錄音磁帶.第一遍先認(rèn)真聽,第二遍邊聽邊跟讀.在學(xué)生能聽讀后并要求學(xué)生用相應(yīng)的肢體語言或動作入情入境的來模仿,表演對話.在學(xué)生進(jìn)行合作學(xué)習(xí),表演時(shí)及時(shí)給予示范和指導(dǎo),讓學(xué)生充分體驗(yàn)到成功的喜悅,體會到學(xué)習(xí)英語的樂趣.這樣既復(fù)習(xí)了本節(jié)課的知識要點(diǎn),又提高了同學(xué)們的聽說潛力和讀音的準(zhǔn)確性,,從而讓學(xué)生真正做到眼到,口到,心到,手到.

  四,加強(qiáng)自學(xué),不斷積累知識.

  由于本人在英語教學(xué)方面經(jīng)驗(yàn)不足,自己的知識又有限,在教學(xué)的同時(shí),時(shí)時(shí)虛心向資歷深的教師請教,和我們英語組的同事一齊學(xué)習(xí)有關(guān)英語方面的教學(xué)教法,加強(qiáng)自身的業(yè)務(wù)學(xué)習(xí),擴(kuò)大視野;用心收集有助于英語課堂教學(xué)的各種游戲資料,時(shí)常聽錄音糾正自己的語音語調(diào).

  總之,一學(xué)期的教學(xué)工作自己付出了很多,收到的回報(bào)也不少:領(lǐng)導(dǎo)的信任,使我精力充沛;同事的幫忙,使我干勁十足;學(xué)生的渴求,使我信心倍增.我會努力填補(bǔ)自己在教學(xué)中的不足,不斷改善教學(xué)方法,在教學(xué)中設(shè)計(jì)一些學(xué)生喜愛的活動,游戲來輔助課堂教學(xué),激活課堂.用心開發(fā)和有效利用課程資源,更好的為英語教學(xué)服務(wù),力爭在今后的英語教學(xué)工作中取得更好的成績.我相信有耕耘總會有收獲。

  教師教學(xué)檢查情況報(bào)告 篇11

  時(shí)間如白駒過隙,轉(zhuǎn)眼我在xx三中的實(shí)習(xí)生活已經(jīng)結(jié)束了。從20xx年2月10日到20xx年6月30日整整一學(xué)期的教學(xué)生涯,短暫而充實(shí)。在這段時(shí)間里,我本著認(rèn)真負(fù)責(zé),務(wù)實(shí)創(chuàng)新的精神,在校領(lǐng)導(dǎo)及各位前輩老師們的指導(dǎo)下,經(jīng)過不斷努力,積極嘗試,在這個(gè)飽含收獲的時(shí)節(jié),我的實(shí)習(xí)生活也碩果累累,現(xiàn)做總結(jié)如下:

  一、在思想表現(xiàn)方面

  我本人是十分擁護(hù)黨的,熱愛生活,熱愛教師這個(gè)行業(yè)。我對于在教育教學(xué)改革過程中的新觀念、新方法、新問題努力去鉆研。秉承"甘為春蠶吐絲盡,愿化紅燭照人寰"的精神,將馬列主義的普遍哲學(xué)原理運(yùn)用的實(shí)際教學(xué)中,同時(shí)引導(dǎo)學(xué)生用發(fā)展、全面的觀點(diǎn)看問題。實(shí)習(xí)期間,我不僅重視自身的思想建設(shè),不斷的提高自己的素質(zhì),而且在工作中積極進(jìn)取、樂觀向上。我從一名大學(xué)生,通過自己的努力正一步步走向"合格教師"這個(gè)稱號。

  二、在教育實(shí)習(xí)方面

  由于我們到實(shí)習(xí)學(xué)校的時(shí)候,學(xué)校分班工作正在落實(shí)中,所以我們一直到2月20日才?式上課。我本身是生物專業(yè),實(shí)習(xí)期間擔(dān)任了兩個(gè)班的生物老師。這兩個(gè)班都是文科特長班,所以我講課要時(shí)刻聯(lián)系會考內(nèi)容。因?yàn)槭堑谝淮沃v課,也把握不好會考方向。我總是會利用自己沒課的時(shí)間去聽一些有經(jīng)驗(yàn)的教師的課,向他?"取經(jīng)"。在聽課過程中,我收獲了很多,從教態(tài)、板書、教法、重難點(diǎn)突出到課堂氣氛的調(diào)動,都使我受益匪淺。課下,我會進(jìn)行反思并將聽課所學(xué)經(jīng)驗(yàn)記錄下來。趁著指導(dǎo)老師不忙的時(shí)候,我還邀請她來聽我的課,由于我一周只有兩節(jié)課,所以老師聽課的次數(shù)不是很多,但是只要老師來聽課就會對我的課給出專業(yè)的指導(dǎo)。

  讓我在教學(xué)技能上確實(shí)提高了不少。期間,師大老師的聽課知道讓我收獲頗豐,從教學(xué)技能各個(gè)方面對自己有了全面認(rèn)識。在五月份的時(shí)候,我還參加了教育局組織的各校聽評課活動,領(lǐng)略了的風(fēng)采,短短的幾天就收獲頗多!在實(shí)習(xí)后期,我們在文科班的課結(jié)了,于是被安排輔助其他生物老師輔導(dǎo)學(xué)生自習(xí),備戰(zhàn)期末聯(lián)考。于是我必須每天做大量的題,去班上輔導(dǎo)的時(shí)候做到有備而來。通過給學(xué)生講題,使我的課堂講解能力有了很大進(jìn)步。每天奔走于不同班級之間,雖然累但仍然很快樂。另外,在實(shí)習(xí)期間,我都按時(shí)參加生物組每周一次的教研活動與其他老師交流教學(xué)經(jīng)驗(yàn)。為期半年的實(shí)習(xí)教學(xué),進(jìn)行了3次月考、一次期中考試,我們也參與了監(jiān)考、判卷子、登統(tǒng)分等活動,這些都完善了我的整體教學(xué)結(jié)構(gòu)。這半年的各項(xiàng)活動都或多或少的從不同方面提高了我的教學(xué)技能。

  三、在班主任工作方面

  在實(shí)習(xí)學(xué)校我擔(dān)任的是1109班的副班主任。其實(shí),實(shí)習(xí)的半年里我的感觸就是做班主任太累了!我每周至少三天早起去陪學(xué)生瘋狂晨讀,晚上去宿舍茶素,一天之內(nèi)還要處理各種大大小小的事。雖然辛苦,但很有?庖。我矄爵滘准s旱陌嘀魅沃傅祭鮮ρ習(xí)班級管理的方法,還積極主動與其他班主任交流溝通,向他們?nèi)〗?jīng)。每位班主任都有自己的管理方法和風(fēng)格,都著實(shí)讓我佩服?

  實(shí)習(xí)期間,我分別在班級管理方面,學(xué)生思想方面,學(xué)生學(xué)習(xí)方面,班級活動方面及宿舍紀(jì)律方面展開班主任工作關(guān)心學(xué)生學(xué)習(xí)的同時(shí)更注重學(xué)生的身心健康。通過舉辦主題班會對學(xué)生進(jìn)行思想教育。通過課下談心,關(guān)心學(xué)生的生活。為了更好的了解班主任工作,我還做了一次家訪。希望能與家長做好溝通,共同幫助學(xué)生完成高中學(xué)業(yè)。經(jīng)過這些努力,我在班主任工作上也有了不少收獲。

  四、在黨團(tuán)活動上

  我們每個(gè)月都會以小組為單位舉辦團(tuán)日活動,每一次團(tuán)日活動都立足現(xiàn)實(shí)、重視長遠(yuǎn)影響。在二月份舉辦的"經(jīng)驗(yàn)交流會",是請上一批未走的實(shí)習(xí)生給我們講在xx三中實(shí)習(xí)的經(jīng)驗(yàn),從而使我們少走彎路。事實(shí)證明,該次經(jīng)驗(yàn)交流確實(shí)幫助了我們不少。

  五月份,我和小組其他成員一起觀看了電影--《當(dāng)幸福來敲門》,我們被男主角面對難以置信的困難,如何克服事業(yè)失敗,妻子棄他而去、無家可歸的困境,并最終獲得成功的毅力所折服,之后我們探討了他能成功的原因在于:能明確自己的人生目標(biāo)善于抓住機(jī)遇,對于遇到的困境果斷的做出決定,在逆境中的自我肯定和自我安慰,人際關(guān)系是克里斯成功之關(guān)鍵。希望能夠借助主人公的"成功寶典"在實(shí)習(xí)生涯乃至今后的工作中做出一番業(yè)績!

  五、在服務(wù)本地方面

  我在保證完成教學(xué)任務(wù)的基礎(chǔ)上,積極配合學(xué)校的值班工作(檢查晨讀班主任到位情況、清點(diǎn)各班人數(shù)、維持樓道紀(jì)律等);宿舍晚值班工作及陪宿工作;積極為該校一名患白血病的學(xué)生捐款;幫助學(xué)生們解決日常問題,比如縫補(bǔ)衣物、借給生活費(fèi)等等。這一系列活動得到的當(dāng)?shù)厝藗兊囊恢潞迷u,我們感覺很值得、很欣慰。作為一名合格教師,我們都要有奉獻(xiàn)精神,我在這些過程中感覺到了付出的快樂。

  六、在教育調(diào)查與研究上

  我從xx三中的教學(xué)實(shí)際出發(fā),以學(xué)生學(xué)生生物的方法為起點(diǎn),針對學(xué)生考試成績不高的問題,從生物學(xué)習(xí)方法上進(jìn)行了問卷調(diào)查,包括預(yù)習(xí)情況、聽課情況、作業(yè)情況及復(fù)習(xí)情況。并根據(jù)調(diào)查結(jié)果在本班制定了"小組幫幫幫"計(jì)劃來解決個(gè)別學(xué)生的不良學(xué)習(xí)習(xí)慣,學(xué)生們親自參與到活動中來,極大地調(diào)動了他們的積極性。

  經(jīng)過老師們和學(xué)生們的共同努力,到現(xiàn)在為止,已經(jīng)有所成效,取得了很好的成績,這項(xiàng)活動的進(jìn)行不僅使教學(xué)環(huán)境得到優(yōu)化而且教學(xué)成績也顯著提高。為了更好的鞏固這一成果,我們還進(jìn)一步完善活動的后期監(jiān)督工作,真心的希望學(xué)生們能深獲其利。

  半年短暫而充實(shí)的實(shí)習(xí)生活,使我深深體會到,要想成為一名優(yōu)秀的教師是非常不容易的。當(dāng)然,和學(xué)生在一起我也體會到了身為老師的幸福感。經(jīng)過一個(gè)學(xué)期的歷練,使我成熟了許多,也更加理智了。實(shí)習(xí)有苦有樂,有歡笑有淚水。

  在這里,我學(xué)到的不單純是教學(xué)方面的技能,還有為人處世的方法。我在這里得到了提升,得到了鍛煉,真心的感謝為我們提供此次實(shí)習(xí)機(jī)會的校方領(lǐng)導(dǎo)和實(shí)習(xí)學(xué)校,我會將在這次實(shí)習(xí)過程中得到的經(jīng)歷、收獲化作一股強(qiáng)大的動力激勵自己去努力進(jìn)取、拼搏奉獻(xiàn)!

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