教師輪崗交流工作個人總結(jié)3篇
總結(jié)是對某一階段的工作、學(xué)習(xí)或思想中的經(jīng)驗(yàn)或情況進(jìn)行分析研究的書面材料，它是增長才干的一種好辦法，因此十分有必須要寫一份總結(jié)哦�？偨Y(jié)怎么寫才能發(fā)揮它的作用呢？下面是小編幫大家整理的教師輪崗交流工作個人總結(jié)，僅供參考，希望能夠幫助到大家。
教師輪崗交流工作個人總結(jié)1
20xx年2月至20xx年1月，我來到張大莊鎮(zhèn)中心小學(xué)交流學(xué)習(xí)，擔(dān)任三年級2班班主任兼數(shù)學(xué)教學(xué)工作。
回顧自己的工作和表現(xiàn)，能夠贏得學(xué)生的喜愛，受到家長的好評，得到學(xué)校的肯定，對于我真是莫大的安慰。而我自己在張大莊鎮(zhèn)中心小學(xué)輪崗交流的同時也得到了進(jìn)一步的鍛煉，無論在思想上、業(yè)務(wù)上都是受益匪淺的。我敬佩張大莊鎮(zhèn)中心小學(xué)的老師們忘我的奉獻(xiàn)精神，認(rèn)真負(fù)責(zé)的工作態(tài)度，成績顯著的教學(xué)業(yè)績。
我特別感謝分管領(lǐng)導(dǎo)張春生校長的關(guān)心，學(xué)科組徐宏超等老師的呵護(hù)，難忘和他們在一起的點(diǎn)點(diǎn)滴滴，他們的身上有很多值得我學(xué)習(xí)的地方。
**的校園，張大莊鎮(zhèn)中心小學(xué)的老師和學(xué)生們都值得我珍惜與懷念。
一、服從安排踏實(shí)工作
20xx年2月19日，自我踏進(jìn)了張大莊鎮(zhèn)中心小學(xué)的那一刻起，就沒有把自己當(dāng)成一個“流水的兵”，而是以高度負(fù)責(zé)的主人翁精神，在每一個平凡的日子里揮汗?jié)娔�，辛勤付出�?/p>
嚴(yán)格遵守學(xué)校的各項(xiàng)規(guī)章制度和紀(jì)律要求，早上班，晚下班，按時完成各項(xiàng)工作任務(wù)。每天7：30進(jìn)教室，管理學(xué)生的晨間活動，5：10完成當(dāng)天的作業(yè)批改或班主任工作才下班。無論是學(xué)科的教研活動，還是其他學(xué)科的聽課、學(xué)習(xí)活動我都會積極主動參加。
在活動中我學(xué)到了很多新的教育思想和教學(xué)方法，我積極參加本校老師的公開課的聽課評課，不管是語文，班會，綜合等學(xué)科，都抱著學(xué)習(xí)的態(tài)度與執(zhí)教老師、聽課老師一起交流學(xué)習(xí)。在課題論證活動中，為課題組老師提出了合理化的建議。
二、關(guān)愛學(xué)生甘于奉獻(xiàn)
走近學(xué)生的學(xué)生有個性，這話不假。我們?nèi)昙?班共有44人，真的是濟(jì)濟(jì)一堂。我在一接手這個班就在前任班主任那里初步了解了情況，學(xué)業(yè)成績兩級分化，前20%與后20%都是值得關(guān)注的。在開學(xué)的第一周里，我當(dāng)班主任的第一件事就是對后20%學(xué)生進(jìn)行學(xué)前家訪，熟悉學(xué)生的學(xué)習(xí)心理的特點(diǎn)，盡快認(rèn)識每一位學(xué)生，并把每一位學(xué)生在學(xué)習(xí)中可能會遇到的困難記錄下來例如：小范同學(xué)吃飯?zhí)芈�，不看著基本不吃，小夏同學(xué)寫作業(yè)拖拉等等。關(guān)注生活中的每一個細(xì)節(jié)，才能及時地把握班級動態(tài)，順利地對學(xué)生開展各方面的工作。
開學(xué)第一個月，就發(fā)生了偶發(fā)事件，小陳在與同學(xué)追趕中門牙摔掉一角，我及時了解情況后，當(dāng)晚就和副班主任上門家訪，得到了家長的理解，并對老師的家訪表示感謝。
教師輪崗交流工作個人總結(jié)2
一、工作展開
依照《深化城鄉(xiāng)學(xué)校托管聯(lián)動增進(jìn)義務(wù)教育均衡發(fā)展實(shí)行方案》精神，我校和中衛(wèi)二中結(jié)成對子完成了中衛(wèi)市第1輪城鄉(xiāng)教師交換工作。20xx年元月接到市局通知，我校積極與2中獲得聯(lián)系將我校李維和、王曉娟、馮學(xué)友、王亮、劉娟芳派往二中進(jìn)行動期1年的交換學(xué)習(xí)。他們都是青年教師有很大的發(fā)展?jié)摿�，可塑性很�?qiáng)。學(xué)校交給他們的任務(wù)是：到二中參加教學(xué)實(shí)踐活動，積極參加教研教改，虛心學(xué)習(xí)二中先進(jìn)的教育思想和教學(xué)方法，把自己鍛煉成為科研型教師，1年后把二中的先進(jìn)教學(xué)理念和先進(jìn)的管理方法向?qū)W校作詳細(xì)匯報。當(dāng)選派周經(jīng)華、田娟、王銀銀、丁海霞、劉向輝5名老師到我校任教，期間各位交換教師都能嚴(yán)守工作崗位，為實(shí)現(xiàn)中衛(wèi)市教育均衡發(fā)展做出了應(yīng)有的貢獻(xiàn)。
二、獲得的成效
1、提升了農(nóng)村教師的教育教學(xué)水平
城鄉(xiāng)教師交換，對教育教學(xué)起到很好的增進(jìn)作用。這是1種先進(jìn)教育思想，先進(jìn)教學(xué)方法的交換，是先進(jìn)教研方式的有機(jī)結(jié)合，這類交換使雙方教師相互學(xué)習(xí)、揚(yáng)長避短、共同提高，對教育事業(yè)起側(cè)重要的推動作用。特別對農(nóng)村教師來講，受益最大。對交換到2中的教師能直接感受、學(xué)習(xí)、實(shí)踐先進(jìn)的教學(xué)方法。對本校的老師通過對2中交換老師帶來的先進(jìn)教學(xué)方法的觀摩和學(xué)習(xí)，也能提高教育教學(xué)水平，所以城鄉(xiāng)教師交換極利于農(nóng)村教師的發(fā)展。
2、豐富了城市教師的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)
城市教師1直面對是基礎(chǔ)較好的學(xué)生，可能花費(fèi)較少的精力就可以獲得較好的成績。但大多數(shù)農(nóng)村學(xué)生基礎(chǔ)都較差，面對全新的教育對象，他們就要改變原來的教學(xué)模式，重新探索合適新教育個體的方法，極大的豐富了他們的教學(xué)生活，也能激起他們對教育科研的探索豪情。還有農(nóng)村學(xué)校教育環(huán)境相對卑劣，不論是在工作上還是生活上對他們都是一個磨練。相信有了這次交換，他們的生活會更精彩。
3、增進(jìn)了教育均衡發(fā)展
教師交換輪崗機(jī)制，增進(jìn)義務(wù)教育優(yōu)良均衡發(fā)展，整體提升義務(wù)教育學(xué)校辦學(xué)水平和教育質(zhì)量。隨著交換輪崗制度的建立和覆蓋面的不斷擴(kuò)大，進(jìn)1步改良師資隊(duì)伍結(jié)構(gòu)，優(yōu)化教師、校長資源的初次配置和再次配置，推動了優(yōu)良教師資源同享，增進(jìn)教育公平問題，整體提升辦學(xué)水平和教育質(zhì)量；強(qiáng)化義務(wù)教育學(xué)校教師的兼顧管理，使教師由“學(xué)校人”逐漸變成“系統(tǒng)人”。
三、存在的問題
1、認(rèn)識還沒有到位，消極對待交換。
2、社會認(rèn)識有偏差，社會上普遍認(rèn)為只是不出色的教師才會被交換，特別是農(nóng)村教師交換后，普遍都會遭到城里學(xué)生的輕視，所以農(nóng)村教師普遍消極對待交換。
3、政策缺損，市局有明文規(guī)定城市交換教師在職評時有加分，但對農(nóng)村交換教師有何優(yōu)惠沒有做出明文規(guī)定，致使農(nóng)村教師交換難。
4、評價與反饋機(jī)制落后，只重視交換的進(jìn)程，不重視交換的結(jié)果。
四、今后改進(jìn)的意見
1、完善制度，規(guī)范操作。
2、明確職責(zé)，加強(qiáng)考核。
3、做好交換教師的思想工作，確保安穩(wěn)實(shí)行。
4、關(guān)心交換教師，力所能及地解決好他們的工作、學(xué)習(xí)和生活問題，促使其迅速適應(yīng)崗位變動，全身心投入教育教學(xué)工作。
5、切實(shí)保障交換教師的權(quán)益。
6、加大宣揚(yáng)力度，消除負(fù)面影響。
教師輪崗交流工作個人總結(jié)3
沐浴著春風(fēng)，我懷著好奇與激動的心情，踏入了輪崗交流的學(xué)校---東壩小學(xué)。映入眼簾的是寬敞整潔，綠樹成蔭，布局優(yōu)美的校園和傾注了領(lǐng)導(dǎo)老師心血，布置一新，猶如花園的教學(xué)大樓。(正值周一)聽著石校長自信樸實(shí)，有理有據(jù)的周總結(jié)和新一周值周領(lǐng)導(dǎo)實(shí)實(shí)在在的'周安排，讓我耳目一新，刮目相看。原先的猜想全部成泡影。說實(shí)在的,從事教育近三十，突然離開熟悉的學(xué)校，來到一個全然陌生的環(huán)境，心中的彷徨，壓力不言而喻，但經(jīng)過短短一周的學(xué)習(xí)，使我感受頗多。
一.農(nóng)村小學(xué)工作老師雖忙綠辛苦卻不失陽光。
來的這幾天，只見領(lǐng)導(dǎo)和老師都匆匆忙忙，似乎每個人都有忙不完的事。從早上六點(diǎn)半起床開始，他們時刻跟著學(xué)生，陪學(xué)生吃早點(diǎn)，中餐，晚餐，和學(xué)生一起做衛(wèi)生，做課間操，低年級班主任要陪著學(xué)生上廁所，領(lǐng)著學(xué)生一周洗一次澡，組織學(xué)生的學(xué)習(xí)和活動；高年級老師和學(xué)生一起植樹，種試驗(yàn)田。老師們一有空就忙著布置教室和分管的少年宮活動室。晚自習(xí)一刻也不敢放松，生怕學(xué)生出半點(diǎn)差錯，直到九點(diǎn)半把學(xué)生送進(jìn)寢室，還要看著學(xué)生洗臉?biāo)⒀溃磳W(xué)生安全睡下，一天的工作才結(jié)束。但他們臉上洋溢著熱情，充滿陽光，看不到神情的疲憊，聽不到言語的無奈，動作有絲毫的懈怠。
二.農(nóng)村學(xué)生的乖巧質(zhì)樸可愛更富有人情味。
農(nóng)村孩子沒有城市孩子好動張揚(yáng)，但他們乖巧質(zhì)樸可愛。每每走
進(jìn)一間教室，看到孩子們一個個背著小手，整整齊齊坐著等待老師來上課，我就有說不出的激動和幸福。望著他們那渴求，純真的眼神，就有一種說不出的動力，一定要使出渾身解數(shù)，讓農(nóng)村的孩子也能享受到城市孩子一樣的知識營養(yǎng)，給他們帶去新的知識，不一樣的東西，讓孩子們感受到更多的快樂和希望。上完公開課后，看見孩子們圍上來摸摸這看看那，問長問短，甚至天真地認(rèn)為:我以后就是他們的數(shù)學(xué)老師，就被他們的可愛深深感染。覺得作為農(nóng)村孩子的老師雖辛苦卻幸福。
三.學(xué)校的人文情懷和老師的工作熱情讓我難忘。
這里的校園環(huán)境優(yōu)美，人文氣氛濃厚，面面墻都張口說話，處處散發(fā)著濃郁清新的育人氛圍。這里的領(lǐng)導(dǎo)理念超新，以身作則，事事親力親為；這里的老師個個都是“多面手”，很多老師一兼多職，除每天上四，五節(jié)課外，還要兼任班主任，少年宮的輔導(dǎo)員，寢室服務(wù)員，衛(wèi)生員等工作。但他們的臉上的笑容是多彩的。一有空籃球場上，排球場上，乒乓球臺旁就能看到老師們生龍活虎的身影和學(xué)生們陣陣喝彩聲。這種樂觀向上的精神真值得我們學(xué)習(xí)。
四、應(yīng)該慶幸自己工作在城郊小學(xué)，最起碼生活方便。要生在福中知福，惜福，懂得珍惜，學(xué)會回報。再不該有任何抱怨，怠慢，要知足常樂。
五、小學(xué)教師應(yīng)該有多面手的能力，什么事都回些，什么活動都能行，也許你的一點(diǎn)會，一些能會成就一大批能人行家。教師必須有活到老學(xué)到老，干一行專一行的境界，天天都要更新自己的思維知識。
只有不斷學(xué)習(xí)，再學(xué)習(xí)。努力把自己不會的學(xué)會，這樣才不會誤人子弟，誤國誤民。
此次輪崗交流，使我開闊了眼見，開拓了思維，變壓力為動力，認(rèn)識又有了提升。新的工作環(huán)境也豐富了我的教育經(jīng)歷，使我能夠重新審視我所從事的職業(yè)，這對我來說，也是一次難忘的經(jīng)歷。嘗試了在不同環(huán)境下，面對不同類型的學(xué)生實(shí)施課堂教學(xué)，在這個群體中互相切磋、互通有無，體驗(yàn)辛苦的工作中所擁有的樂趣，這本身就是一種幸福！
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