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中學(xué)語文教師教學(xué)工作總結(jié)

時間:2022-09-04 08:11:20 教師總結(jié) 我要投稿

中學(xué)語文教師教學(xué)工作總結(jié)

  總結(jié)是對某一階段的工作、學(xué)習(xí)或思想中的經(jīng)驗或情況進行分析研究的書面材料,它能夠使頭腦更加清醒,目標(biāo)更加明確,讓我們來為自己寫一份總結(jié)吧。但是卻發(fā)現(xiàn)不知道該寫些什么,下面是小編為大家收集的中學(xué)語文教師教學(xué)工作總結(jié),歡迎閱讀,希望大家能夠喜歡。

中學(xué)語文教師教學(xué)工作總結(jié)

中學(xué)語文教師教學(xué)工作總結(jié)1

  “逝者如斯夫,不舍晝夜”轉(zhuǎn)眼又到學(xué)期末;厥走@段時間的工作,有收獲也有困惑和遺憾。現(xiàn)將具體情況總結(jié)如下:

  第一階段:

  面對初一新生,首先要做的是培養(yǎng)浪好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,如:聽課、記筆記、書寫及課堂語言表達等。諸如此類需要在平時的教學(xué)中慢慢滲透,潛移默化。經(jīng)過一段時間的適應(yīng)和學(xué)習(xí),學(xué)生們在各個方面都有了很大的改觀,基本完成了從小學(xué)生到初中生的角色轉(zhuǎn)變,形成了良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。

  第二階段:

  學(xué)習(xí)方法及解題技巧的傳授與指導(dǎo)。在三次的月考中,針對題型及考試中暴露的問題,指導(dǎo)學(xué)生分析出錯的原因及應(yīng)對措施,對于典型的例題則注重解題思路和答題技巧的指導(dǎo)。平時利用基礎(chǔ)訓(xùn)練和練習(xí)冊鞏固學(xué)生所學(xué)知識,積累解題經(jīng)驗、總結(jié)做題方法。對于語文中的一些專業(yè)術(shù)語,如:"表達方式修辭方法描寫方法“等則結(jié)合例題反復(fù)強調(diào),如此學(xué)生才能區(qū)分理解記憶并靈活運用到相應(yīng)的問題中,以達到學(xué)以致用的目的。

  第三階段:

  復(fù)習(xí)鞏固,即使學(xué)期漸近尾聲也不能放松對學(xué)生學(xué)習(xí)習(xí)慣的強調(diào),使其持之以恒。復(fù)習(xí)階段以夯實基礎(chǔ)為主,訓(xùn)練拔高為輔。對于文章中的系列基礎(chǔ)知識點,如:字詞、文言知識、詩句及名著知識等要強化記憶,并落實到書寫上。確保此類題型不失分。而對于閱讀理解類題型則借助例題指導(dǎo)學(xué)生解答并反復(fù)訓(xùn)練,從中提煉考點,總結(jié)做題方法和技巧。以便熟能生巧,靈活運用。

  在以上三個階段的學(xué)習(xí)過程中,也時時穿插寫作訓(xùn)練。初一階段,我主要以”周記“為平臺讓學(xué)生練習(xí)寫作。除此以外,也給學(xué)生印發(fā)優(yōu)秀作文及中考滿分作文作為例文,讓學(xué)生積累其中的好詞佳句及寫作方法。除此以外,約兩周寫一次”大作文“,或指導(dǎo)學(xué)生批改,或自習(xí)時間進行面批?偟膩砜,學(xué)生作文雖在語言和文章結(jié)構(gòu)上有所進步,但學(xué)生立意不夠新穎,思想不夠深刻。面對生活中的人或事缺少一顆敏感而細膩的心,故所成之文不夠靈動深刻。這也是我所困惑與遺憾之處,我亦正在努力尋求讓學(xué)生文章質(zhì)量更上一層樓的方法或思路。作文乃語文半壁江山,作文質(zhì)量有了提高,語文成績才有保障。這便是我今后的努力方向,”路漫漫其修遠兮……“

中學(xué)語文教師教學(xué)工作總結(jié)2

  光陰似箭,歲月匆匆,我們又站在清點的站臺;仡櫼粚W(xué)期來,我們在學(xué)校的正確領(lǐng)導(dǎo)下,語文教研工作再上新臺階。我們以教研為先導(dǎo),以課堂教學(xué)為主渠道,按照市、區(qū)教研部門的要求,參照校教研室研訓(xùn)工作計劃,認真抓好校本研訓(xùn)以及常規(guī)教研活動,使我組教研教改工作扎實深入地開展,F(xiàn)將本學(xué)期工作總結(jié)如下:

  一、規(guī)范常規(guī)教學(xué)行為,開展課堂教學(xué)研討

  堅持教研活動常規(guī)化。全組至少每月一次,強化集體備課。認真進行集體研討、集體備課,確定每次教研活動的教學(xué)主題及內(nèi)容;及時發(fā)現(xiàn)問題,共同制定解決方案,認真上好一節(jié)研究課。每位教師聽課不得少于10節(jié),做到互相聽課、評課,特別是師徒結(jié)對的新老教師之間。還有不少教師主動聽取其他學(xué)科的課,取長補短。

  二、抓好課例研究,深化教研改革

  本學(xué)期,本組參加市、區(qū)兩級教科研活動,取得可喜的成績。

  聶維平老師被評為鹿城區(qū)教科研先進個人;

  吳若老師設(shè)計的課件《口技》,在區(qū)教師自制多媒體教育軟件評比中獲得二等獎;

  聶維平老師在鹿城區(qū)“六備”教學(xué)設(shè)計評比獲得一等獎;吳若、蔡淑淑老師獲得二等獎;

  蔡淑淑、吳若老師合作的課例《孤獨之旅》市“精品百課”評比中獲二等獎;

  聶維平老師的《歡迎你們,我的孩子——初中起始年級開學(xué)第一課課堂教學(xué)案例》在區(qū)學(xué)科德育論文和學(xué)科德育案例評比中獲三等獎;

  張于成老師的《讓你的語言傾國傾城》在鹿城區(qū)初中語文寫作教學(xué)課例評比中獲一等獎,聶維平老師的《作文升格小策略》,吳若、蔡淑淑老師合作的《肖像描寫》獲二等獎,吳祖速老師的《人物動作描寫》獲三等獎。

  三、發(fā)揮骨干教師的指導(dǎo)作用,培養(yǎng)青年教師

  我們充分利用本組資源優(yōu)勢,既發(fā)揮骨干教師的帶頭作用,又放手重用青年教師讓他們當(dāng)重任,唱“主角”。骨干教師要上示范課,指導(dǎo)教學(xué);而年輕老師平均上兩節(jié)研討匯報課,不斷磨礪。做到上課教師有教案,有反思;全組老師聽課評課,聽課有記錄,評課有針對。以之更快地促進年輕教師成長。同時,三對新老教師開展師徒結(jié)對,開展一對一教研活動。師徒結(jié)對重過程,督促檢查青年教師的聽課學(xué)習(xí),堅持重點檢查“徒弟”的課堂教學(xué)效果和各項規(guī)范的教學(xué)程序。

  四、重視語文學(xué)習(xí)環(huán)境的建設(shè)

  我們繼續(xù)走大語文路線,堅持開展豐富多彩的語文活動。

  組織學(xué)生參加區(qū)讀后感評比,其中,八(3)班z獲一等獎;七(2)班z、九(2)班z獲二等獎;七(2)班z、七(3)班z、八(2)班z、八(3)班z、九(1)班z獲三等獎。

  組織學(xué)生參加區(qū)隨筆文集評比,其中,八(3)班程z獲一等獎;七(3)班z獲二等獎;七(1)班z、七(2)班z、八(1)班z、八(2)班z、九(1)班z、九(2)班z獲三等獎。

  與此同時,語文組還配合學(xué)校政教處,開展各類校級語文活動,如講故事比賽、讀書節(jié)感恩家書評比、“與美同行”演講比賽等形式多樣的活動,在豐富學(xué)生課余生活之余,更旨在讓學(xué)生感受到語文的外延就是生活,生活中處處有語文。

  不斷學(xué)習(xí),不斷更新,不斷進取,是語文科組永葆青春的法寶。一學(xué)期來,我們扎實工作,與時俱進,樹立以“學(xué)生為根本,以教研為龍頭,以教改為契機”新的教學(xué)觀念,特別是在新課改、課例研究和多媒體教學(xué)方面作出了許多有益的探索,取得了一定的成績。展望未來,我們在追求卓越的路上,帶著夢想和期待上路,去開創(chuàng)我們更加美好的明天。

中學(xué)語文教師教學(xué)工作總結(jié)3

  一、用生動靈活的教學(xué)方式,煥發(fā)課堂活力。

  本學(xué)期七年級語文備課組始終采用整體感知、合作探究、反思質(zhì)疑、拓展延伸的教學(xué)模式,根據(jù)不同內(nèi)容精心設(shè)計問題,組織課堂教學(xué)。課堂上體現(xiàn)一種親切、和諧、活躍的氣氛。教師成為學(xué)生的親密朋友,教室也轉(zhuǎn)變成為學(xué)生的學(xué)堂,學(xué)生再不是僵化呆板、默默無聞的模范聽眾。充分體現(xiàn)師生互動,生生互動,組際互動,在有限的時間內(nèi),每一位學(xué)生都得到了較為充分的鍛煉和表現(xiàn)的機會。學(xué)生成為課堂上真正的主人。師生的情感與個性融在其中,現(xiàn)實的生活進入課堂,學(xué)生在互動中求知,在活動中探索,既輕松地掌握了知識,又潛移默化地培養(yǎng)了能力。學(xué)生的整體素質(zhì)有了質(zhì)的提高,語文課堂真正煥發(fā)出應(yīng)有的活力。

  二、加強備課組活動,每周一次研討教學(xué),集體備課、資源共享。

  備課組以集體備課、教學(xué)展示為載體,開展課堂教學(xué)研究活動,以提高課堂教學(xué)質(zhì)量。通過集體智慧的凝聚,實現(xiàn)優(yōu)勢互補、資源共享,優(yōu)化課堂教學(xué)。每周星期一的第六、七節(jié)課我們七年級語文組七位老師聚在一起,確定單元目標(biāo),探討課文主旨,研究課文教法、學(xué)法,探究課文疑難盲點。定時間、定地點、定人員、定內(nèi)容扎實有效開展集體備課,提高了語文課堂效率。

  三、用扎實多樣的'訓(xùn)練,培養(yǎng)學(xué)生的語文實踐能力。

  新課程改革正是對今天教師教學(xué)觀念的挑戰(zhàn)。教師應(yīng)由知識的占有者轉(zhuǎn)化為知識的組織者,由知識的傳遞者轉(zhuǎn)化為學(xué)習(xí)的促進者。用扎實多樣的訓(xùn)練,多方面提高學(xué)生的語文素養(yǎng),努力培養(yǎng)學(xué)生的語文實踐能力,使學(xué)生獲得一定的終身學(xué)習(xí)的本領(lǐng)。本期,我們針對不同的知識版塊,采取不同的訓(xùn)練方法。如夯實基礎(chǔ):硬筆書法每日一練,字詞聽寫“循環(huán)放映”;擴大積累:課外閱讀每日一段,讀書筆記天天都寫;訓(xùn)練能力閱讀理解,從總體方法到解題技巧,系統(tǒng)指導(dǎo),反復(fù)錘煉;作文訓(xùn)練:循序漸進,小作文依課文內(nèi)容隨堂布置,大作文緊扣課標(biāo)一單元一寫,既有章法,又有創(chuàng)新。

  四、繼續(xù)開展豐富多彩的語文課外活動。

  本期七年級語文備課積極組織開展各級各類競賽活動,挖掘?qū)W生多方面潛力,通過各類活動與比賽來全面提高學(xué)生的語文素養(yǎng),豐富校園文化生活。本學(xué)期我們除了組織學(xué)生參加市作文比賽、漢字大賽,我們還舉行了課外閱讀小報比賽、古詩文背誦默寫竟賽等活動。把每次活動作為每個學(xué)生學(xué)習(xí)、鍛煉、培養(yǎng)興趣的機會,培養(yǎng)學(xué)生對語文學(xué)科的學(xué)習(xí)濃厚興趣,提高學(xué)生的審美水平及綜合素質(zhì)。

  五、以公開課為平臺,努力提升教師教學(xué)水平。

  本學(xué)期七年級語文備課組三位語文教師承擔(dān)了校級公開課,教師們互相聽課,并及時點評,指出不足,以引起大家的重視,各位老師對教學(xué)進行了反思。為語文教學(xué)質(zhì)量的進一步提升起到了推波助瀾的作用。有的老師甚至上了多節(jié)公開課,如小陳、小陸兩位老師為開好公開課,上了多次,每上一次都有很大的提高,最終兩位老師的公開課受到了全組老師的好評。組內(nèi)的老教師們教學(xué)個案詳細,不僅備內(nèi)容而且備教法;不僅備教材而且備學(xué)生,從字、詞到閱讀,從課內(nèi)到拓展,每一個環(huán)節(jié)都認真?zhèn)湔n。上課充滿激情,下課落實到位,工作顧全大局、雷厲風(fēng)行、兢兢業(yè)業(yè)。值得大家學(xué)習(xí),值得大家欽佩。

  我們是團結(jié)一致的備課組。在統(tǒng)一的教學(xué)教學(xué)進度、方案下,各具特色地開展各班的教學(xué),使得不同程度的學(xué)生都在原有基礎(chǔ)上得到了提升。我們的語文老師是不計名利,兢兢業(yè)業(yè),認真踏實,任勞任怨的老師,在本學(xué)期期中期末考試中名列全市第一,我們將繼續(xù)努力,爭取更好的成績。

中學(xué)語文教師教學(xué)工作總結(jié)4

  本學(xué)期,我擔(dān)任三年級語文教學(xué)工作,非常圓滿地完成了教育教學(xué)工作。雖然工作忙碌,但我覺得也很充實,F(xiàn)將本學(xué)期的教學(xué)工作做以下總結(jié)。

  一、努力體現(xiàn)教育新理念,提高課堂教學(xué)效率。

  每一節(jié)課,我課前認真鉆研教材,吃透教材,并結(jié)合本班學(xué)生的實際特點,采用生動活潑的教學(xué)形式,激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。課堂上努力滲透新的教育理念,創(chuàng)設(shè)輕松民主的教學(xué)氛圍,鼓勵學(xué)生踴躍發(fā)言,形成群言堂。以學(xué)生為主體,構(gòu)建探究式課堂模式,挖掘教材,引導(dǎo)主動探究,自主獲取知識,提高學(xué)生的能力。此外,注重鼓勵后進生,提供更多的機會給他們,使他們也能取得進步,產(chǎn)生濃厚的學(xué)習(xí)興趣。積極參加“周周有課聽”教研活動,認真聽課、講課,及時寫教學(xué)反思。

  1、注重學(xué)生學(xué)習(xí)興趣的激發(fā),以提高學(xué)生語文素養(yǎng)。

  在新課改的大背景中,學(xué)生的自主學(xué)習(xí),培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力,已成為教師關(guān)注的熱點,討論、交流、探究等學(xué)習(xí)方式已成為課堂的主流。我在語文課堂教學(xué)中,力求做到讓學(xué)生變得鮮活,讓學(xué)生學(xué)得興致盎然,使學(xué)生在語文學(xué)習(xí)中享受學(xué)習(xí)的樂趣,從而發(fā)展學(xué)生的語文素養(yǎng)。

  2、培養(yǎng)學(xué)生的朗讀訓(xùn)練。三年級的孩子,朗讀訓(xùn)練是一個轉(zhuǎn)折。首先,調(diào)動學(xué)生的積極性是最為重要的,在課堂上我經(jīng)常設(shè)立各種各樣的讀書比賽,小組讀、男女讀、指名讀、教讀等形式,在一定程度上激發(fā)了學(xué)生讀書的興趣。其次,我注重在閱讀教學(xué)的過程中抓重點,引導(dǎo)學(xué)生對語言文字反復(fù)誦讀,以悟出語言豐富的形象內(nèi)涵,意義內(nèi)涵,情感內(nèi)涵。讓學(xué)生在感悟的基礎(chǔ)上,引導(dǎo)學(xué)生居高臨下地對課文進行品評,在品評中深化理解,升華認識,填補空白。

  3、重視學(xué)生的情感體驗,尊重學(xué)生的想法。對同一篇課文,或同一個人物,學(xué)生往往會產(chǎn)生不盡相同的感受和反映。只要沒有方向性的錯誤,就應(yīng)該尊重學(xué)生的獨特感受。在教學(xué)中我鼓勵學(xué)生大膽地發(fā)表自己的觀點和見解,體現(xiàn)審美價值的個性化,多元化,這樣調(diào)動了學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性,活躍了學(xué)生的思維。

  二、通過多途徑培養(yǎng)學(xué)生各種能力與習(xí)慣,促進學(xué)生的全面發(fā)展。

  1、運用多種途徑,培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。我針對本班學(xué)生好勝心強的特點,我運用小組競賽的形式,每節(jié)課根據(jù)每個小組組員的表現(xiàn),在上課的紀(jì)律,積級舉手回答問題和朗讀課文等方面進行評比,那個小組做得好的,就在評比欄上加一分。這樣促進學(xué)生自覺守紀(jì),養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。經(jīng)過一段時間的努力,本班學(xué)生上課熱情高漲,上課紀(jì)律良好。

  2、通過多種方法,培養(yǎng)學(xué)生愛閱讀課外書籍的良好習(xí)慣,提高學(xué)生的寫作能力。三年級是學(xué)生習(xí)作是一大難點。首先為激發(fā)學(xué)生的習(xí)作興趣,我從學(xué)生喜歡的作文選題入手,以寫童話、想象文為主,鼓勵學(xué)生大膽習(xí)作。其次,運用好采蜜集,教給學(xué)生讀書方法,堅持做好讀書筆記,并定期進行詞句積累的評比。經(jīng)過一學(xué)期的努力,本班學(xué)生的詞匯量大大增加,習(xí)作能力也有了比較明顯的提高。

  3、加強寫字指導(dǎo),提高學(xué)生的寫字能力。三年級的寫字教學(xué)往往被老師忽略,本學(xué)期,我重視了學(xué)生的寫字習(xí)慣的培養(yǎng),課堂中注意提醒,對學(xué)生進行寫字指導(dǎo)。除此之外,我還利用中午“午讀”時間,讓學(xué)生練字,我每天范寫五個字,貼在黑板上,要求學(xué)生認真書寫。漸漸地,孩子們中午習(xí)字,已成為一種習(xí)慣。

  三、重視對培優(yōu)補差工作的開展。

  學(xué)生存在著差異,為促使每位學(xué)生能在原有的基礎(chǔ)上都有所發(fā)展,我"抓兩頭,扶中間",注重培養(yǎng)優(yōu)生的特長,同時,在班中成立"互助"小組,利用結(jié)對子形式,以優(yōu)生來帶動差生,課外加強輔導(dǎo)工作,課堂中創(chuàng)設(shè)機會,給予鼓勵,樹立后進生的信心,培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,促使每一位學(xué)生都有提高。

  四、做好社團工作。

  認真抓好社團活動,用心備課,查找資料,讓學(xué)生聽、講、記,積極做好資料收集,表彰總結(jié)工作,受到學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的好評。

  通過一學(xué)期的努力,學(xué)生的語文興趣得到了激發(fā),語文基礎(chǔ)知識有所提高,語文能力得到了增強,我感到很欣慰。今后,我會再接再厲,把教學(xué)工作做得更好。

中學(xué)語文教師教學(xué)工作總結(jié)5

  我們初二語文教研組根據(jù)學(xué)校的教育教學(xué)計劃,以培養(yǎng)高素質(zhì)人才為目標(biāo),以提高教學(xué)質(zhì)量為根本,以培養(yǎng)學(xué)生自主合作探究能力為主導(dǎo),狠抓常規(guī)管理,全面貫徹教育方針,實施新課程教育,積極推進課堂教學(xué)改革,切實提高課堂教學(xué)效益,為此開展了一系列的教研活動,現(xiàn)將本期的工作總結(jié)如下:

  一、重視學(xué)習(xí)語文新課程標(biāo)

  準(zhǔn)轉(zhuǎn)變教學(xué)觀念,組織全體語文教師認真學(xué)習(xí)語文新課程標(biāo)準(zhǔn)及最新的教育理念,學(xué)習(xí)市教研室的文件精神,掌握課程的基本理念,全面提高學(xué)生的語文素養(yǎng),正確把握語文教育的特點,積極倡導(dǎo)自主、合作、探究的學(xué)習(xí)方式,努力建設(shè)開放而有活力的語文課程。通過學(xué)習(xí),教師們的教學(xué)理念有了很大的轉(zhuǎn)變。大家深深體會到:當(dāng)一位語文教師不容易,一名優(yōu)秀的語文教師更加不容易。語文學(xué)科涉及的知識面廣泛,新課程對教師提出了更高的要求,因循導(dǎo)舊的教法已不能適應(yīng)新課程標(biāo)準(zhǔn)的要求了,改革教學(xué)模式勢在必行。

  二、認真開展新課程的備課交流活動

  做好備課組的組織工作,每周保證一次集中討論的時間。重點研究在新課程實施的背景下的課堂教學(xué),如何將先進的教學(xué)理念轉(zhuǎn)變?yōu)榫唧w的教學(xué)行為,如何全面提高中學(xué)語文教師的教學(xué)技能。課堂上不僅有漂亮的板書、精彩的教案、完美的課堂設(shè)計、精心制作的精美課件,充分利用了現(xiàn)代科技資源,不同程度地體現(xiàn)出了新課程理念——“以學(xué)生為本”,盡力調(diào)動學(xué)生的主動性、積極性,創(chuàng)設(shè)情境、情景,讓學(xué)生多動、多思,展開聯(lián)想,開展合作學(xué)習(xí)、探究學(xué)習(xí),形成了有“生命”的課堂。教師的教學(xué)行為正在發(fā)生著顯著的變化,由“灌輸”轉(zhuǎn)變?yōu)椤疤骄俊,學(xué)生學(xué)得主動,學(xué)得有價值。

  三、加強教改與教學(xué)科研

  教學(xué)改革和教學(xué)科研是提高教學(xué)質(zhì)量的根本出路,這一學(xué)期,我們在學(xué)校教導(dǎo)處的帶領(lǐng)下,以提高課堂教學(xué)質(zhì)量的效率為目標(biāo),不斷地進行探索、改革、創(chuàng)新。在教學(xué)反思和論文撰寫方面,我們組的教師都能結(jié)合自己的教學(xué)實際,充分利用課余時間寫寫教學(xué)心得論文、案例,以此來培養(yǎng)教師的科研能力,努力提高教師整體素質(zhì)、優(yōu)化教師隊伍。我們平時鼓勵教師隨時總結(jié)自己的教學(xué)得失,多多撰寫教學(xué)反思、多多撰寫教學(xué)論文,積極參與課題研究。

  總之,在看到成績的同時,我們清醒地認識到我們組的工作還存在不少不足:如聽課、評課制度沒有很好落實,雖有客觀因素存在,但主觀因素卻更重要;另外,教育科研還要真正重視起來,多一點創(chuàng)意。如何把每項工作都做好,其實有一定藝術(shù)。今后,語文教研組將迎難而上,真正地一步一個腳印地朝前進。

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