教師培訓(xùn)個(gè)人總結(jié)
總結(jié)是對(duì)取得的成績、存在的問題及得到的經(jīng)驗(yàn)和教訓(xùn)等方面情況進(jìn)行評(píng)價(jià)與描述的一種書面材料，它能夠給人努力工作的動(dòng)力，讓我們一起來學(xué)習(xí)寫總結(jié)吧�？偨Y(jié)怎么寫才能發(fā)揮它的作用呢？以下是小編為大家整理的教師培訓(xùn)個(gè)人總結(jié)，歡迎大家借鑒與參考，希望對(duì)大家有所幫助。
一、教師培訓(xùn)的收獲和體會(huì)
三年來的各類培訓(xùn)，學(xué)術(shù)界的知名專家、教授、及“普通老師”給我們參訓(xùn)學(xué)員做了各具特色的講座和示范課，他們以高端的學(xué)術(shù)素養(yǎng)、豐富的知識(shí)內(nèi)涵和前沿的教育教學(xué)理論，開闊了我們的視野，給了我們能重新審視教育的思路。培訓(xùn)即將結(jié)束，我收獲很多，同時(shí)，又給我很多的思考。
此次培訓(xùn)，對(duì)于每一位學(xué)員來說，應(yīng)該是教師專業(yè)發(fā)展的又一次啟航。教師自我專業(yè)的發(fā)展就要樹立“五意識(shí)”。
1、終身學(xué)習(xí)意識(shí)。通過學(xué)習(xí)天津師范大學(xué)的白學(xué)軍教授的《學(xué)習(xí)發(fā)展和學(xué)習(xí)理論》、北京師范大學(xué)朱旭東教授的《農(nóng)村教師專業(yè)成長規(guī)律與途徑》及西南大學(xué)教育學(xué)院的靳玉樂教授的《課程改革與教師專業(yè)發(fā)展》，讓我知道了優(yōu)秀的教師人格，學(xué)者型教師、鉆研型教師的專業(yè)素養(yǎng)，使我了解到無論是教師還是學(xué)生的學(xué)習(xí)心理過程和發(fā)展、教育和發(fā)展的關(guān)系、教師專業(yè)發(fā)展與學(xué)生的發(fā)展的等關(guān)系。我深深感到教師要具有豐富的專業(yè)知識(shí)和技能，勇于探索，敢于創(chuàng)新，尊重學(xué)生，這就要求我們要樹立“終身學(xué)習(xí)”的理念，不斷加強(qiáng)更新教育教學(xué)思想，關(guān)注新課程改革的發(fā)展動(dòng)向、經(jīng)驗(yàn)與誤區(qū)，努力提升自己的專業(yè)素養(yǎng)。
2、專業(yè)意識(shí)。在學(xué)習(xí)中，我認(rèn)識(shí)到優(yōu)秀教師應(yīng)具有六大基本特征是：對(duì)工作飽滿熱情，知道教什么、如何教、如何提高自己，擅長創(chuàng)造活躍的課堂氣氛，擅長與學(xué)生交流，善于激勵(lì)學(xué)生去挖掘自身潛力，教學(xué)效果十分理想。教師是有意識(shí)的教育工作者，應(yīng)能以探究、懷疑的眼光，來審視一個(gè)人所生活的教育世界；能主動(dòng)、負(fù)責(zé)地檢視并改善學(xué)校的課程與教學(xué)實(shí)踐；能對(duì)教育教學(xué)活動(dòng)、學(xué)生學(xué)習(xí)與發(fā)展、師生交往等進(jìn)行獨(dú)立批判與反思。這些能力不僅僅要抓緊時(shí)間提高本學(xué)科專業(yè)知識(shí)，又要豐富其他學(xué)科專業(yè)知識(shí)，如心理學(xué)、課程論、探究教學(xué)方法論等知識(shí)，具有不斷提高教師專業(yè)的意識(shí)。
3、學(xué)生意識(shí)。新課程背景下，師生關(guān)系中教師的角色發(fā)生了很大的轉(zhuǎn)變，學(xué)生是學(xué)習(xí)的主體，教師是學(xué)習(xí)的組織者、引導(dǎo)者、合作者，要建立民主、平等的師生關(guān)系，就需要教師要在深厚的專業(yè)知識(shí)素養(yǎng)的奠基下，創(chuàng)造一切可能，讓學(xué)生參與到整個(gè)教學(xué)過程中來，充分體驗(yàn)；要與學(xué)生平等對(duì)話；要把學(xué)生當(dāng)作行為和心靈相融、知識(shí)和情感和諧的完整的生命體，既要關(guān)注學(xué)生外部行為的變化，也要關(guān)注學(xué)生內(nèi)在心靈的美化。
4、過程意識(shí)。新課改實(shí)施中教師應(yīng)該關(guān)注學(xué)生學(xué)習(xí)的過程、知識(shí)的有效形成過程、學(xué)生學(xué)習(xí)方法的養(yǎng)成和評(píng)價(jià)過程等，這就要求教師要關(guān)注學(xué)生個(gè)性發(fā)展，在注重知識(shí)與技能學(xué)習(xí)的同時(shí)，注重培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣和科學(xué)素養(yǎng)的養(yǎng)成，建立健全學(xué)生完美人格。通過個(gè)性化選課，學(xué)分制管理，豐富多彩的探究活動(dòng)，密切聯(lián)系生活的學(xué)科知識(shí)，使學(xué)生成為課堂學(xué)習(xí)的主人，學(xué)生也必將更加發(fā)揮其學(xué)習(xí)的主動(dòng)性、能動(dòng)性和獨(dú)立性，從而使學(xué)生熱愛科學(xué)、應(yīng)用科學(xué)、探究科學(xué)、親近科學(xué)。
5、研究意識(shí)。出于事業(yè)心與責(zé)任感，每一個(gè)教師都希望能夠不斷地提高自己的研究水平，希望結(jié)合自己的教育教學(xué)實(shí)踐，能提出問題，能為了行動(dòng)而研究，能在行動(dòng)中進(jìn)行研究。天津師范大學(xué)的康萬棟教授講授的《學(xué)校教育研究方法》就系統(tǒng)的為我們闡述了學(xué)校課題研究的選題原則和研究方法，向我們介紹了如何使學(xué)校研究更科學(xué)的進(jìn)行，取得更好的成果。在不斷的學(xué)習(xí)和教學(xué)中要不斷引入新觀點(diǎn)、新知識(shí)、新方法，注重學(xué)科知識(shí)間的橫向聯(lián)系，在教學(xué)行為中進(jìn)行有效研究，并逐步提高研究能力，增強(qiáng)研究意識(shí)。
二、運(yùn)用所學(xué)知識(shí)優(yōu)化課堂教學(xué)
1、重視新課導(dǎo)入。俗話說“好的開頭是成功的一半”。好的開場為教學(xué)任務(wù)完成打下了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。導(dǎo)入新課應(yīng)新穎別致，親切自然，切合主題，有誘惑力。
2、實(shí)實(shí)在在的探究。科學(xué)探究既是教學(xué)內(nèi)容也是學(xué)習(xí)方式，這是新課改的基本理念。探究主題廣泛，概念、定律、原理、生活知識(shí)都成了探究的載體；探究形式多樣，有討論、交流、尋找規(guī)律等；探究實(shí)實(shí)在在，每一個(gè)活動(dòng)都是形成知識(shí)和能力過程的重要一環(huán)，不是為了渲染氣氛，貪圖熱鬧的'秀場。
3、板書、現(xiàn)代信息技術(shù)應(yīng)用恰當(dāng)�，F(xiàn)代信息技術(shù)的最大優(yōu)勢就是可達(dá)到直觀，高效，生動(dòng)有趣。但是，現(xiàn)在很多公開課，一節(jié)課全是PPT展示，給人感覺上課時(shí)熱熱鬧鬧，下課后，一問學(xué)生，不知道上得是什么！這種現(xiàn)象，已經(jīng)引起專家、教授們的注意。上課，不能光用現(xiàn)在信息技術(shù)，適當(dāng)板書是必要的，肯定要有。重點(diǎn)內(nèi)容，黑板要有。
4、善于積累，善于總結(jié)，建立資源庫。我們平時(shí)看到那些優(yōu)秀教師的展示課時(shí)，欣賞佩服之余，要善于學(xué)習(xí)，將他們好的教學(xué)策略學(xué)到手，靈活運(yùn)用到自己的教學(xué)中。還有，他們的成功就是他們積累的展示。所以，如果我們每年都鉆研一點(diǎn)、學(xué)習(xí)一點(diǎn)、改變一點(diǎn)、積累一些、總結(jié)一些，那么，幾年或十幾年下來，肯定會(huì)有質(zhì)的變化。
三、不斷學(xué)習(xí)、不斷的提升
教師給我們提供了再學(xué)習(xí)、再提高的難得的機(jī)會(huì)，在培訓(xùn)期間，我始終懷著飽滿的熱情，積極學(xué)習(xí)各種教育教學(xué)理論，不放棄與專家交流的每一次機(jī)會(huì)，在實(shí)踐教學(xué)培訓(xùn)中，我能積極主動(dòng)思索，真心探討，認(rèn)真參與集體備課、常態(tài)課觀摩、評(píng)課、教材分析、試卷設(shè)計(jì)和學(xué)生管理，學(xué)習(xí)教學(xué)相關(guān)策略，并進(jìn)行課堂教學(xué)實(shí)踐，用心去領(lǐng)悟教育理論觀點(diǎn)，吸取精華。
�。ㄒ唬┙虒W(xué)方面。積極探索新課程理念下的課堂教學(xué)，不斷探究新的教學(xué)模式并大膽實(shí)踐，在特級(jí)教師高仰山校長的指導(dǎo)下，成功的做了一節(jié)關(guān)于《鐵的重要化合物》的區(qū)級(jí)名師觀摩課，并不斷對(duì)課堂教學(xué)進(jìn)行研究，不斷提高教學(xué)水平，每周在校內(nèi)做學(xué)科組研究課一節(jié)，每周隨堂聽課2節(jié)。
�。ǘ├碚搶W(xué)習(xí)方面。針對(duì)教育教學(xué)和科研中遇到的問題，不斷向天津市教科院陳雨亭博士請(qǐng)教，使自身理論素養(yǎng)得到了一定的提升，同時(shí)，我擠出時(shí)間閱讀《教育走向生本》、《新教育之夢：我的教育理想》、《教師如何做研究》、《成為有思想的教師》、《教育的智慧—寫給中小學(xué)教師》等書籍，并將所思所感記錄下來并與教學(xué)同行交流。
�。ㄈ┩獬鰧W(xué)訪方面。我積極參加各類學(xué)訪，在學(xué)訪過程中，不斷對(duì)自身教學(xué)進(jìn)行反思，收獲很多，并將學(xué)習(xí)后的體會(huì)進(jìn)行認(rèn)真的整理，多次在區(qū)級(jí)教研活動(dòng)中做教材分析、聽評(píng)課、導(dǎo)學(xué)案教學(xué)等指導(dǎo)講座；積極參加了全國中小學(xué)名師培養(yǎng)與名師成長高級(jí)研討會(huì)，與來自全國各地一百多名“名教師”一起領(lǐng)略了劉京海、陶繼新、邱學(xué)華、成尚榮、吳正憲、沈峰、朱震國等全國知名學(xué)者和專家的風(fēng)采。通過不斷的學(xué)習(xí)、交流和研討，我從中學(xué)到了很多，它不僅拓寬我的視野，還豐富了我的實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)，更讓我的思想得到了升華，使我對(duì)教育有了更新的認(rèn)識(shí)，更加熱衷于教育事業(yè)。
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