教師校本研修工作總結(jié)
總結(jié)就是把一個時間段取得的成績、存在的問題及得到的經(jīng)驗和教訓(xùn)進行一次全面系統(tǒng)的總結(jié)的書面材料,它能夠使頭腦更加清醒,目標(biāo)更加明確,讓我們好好寫一份總結(jié)吧。如何把總結(jié)做到重點突出呢?下面是小編收集整理的教師校本研修工作總結(jié),希望能夠幫助到大家。
教師校本研修工作總結(jié)1
XX學(xué)年,我校以局工作安排為指導(dǎo),以提高教師的教學(xué)實踐能力和教育科研能力為目標(biāo),將科研與研修相結(jié)合,在學(xué)校的市級課題《對農(nóng)村小學(xué)生進行學(xué)校與家庭教育相結(jié)合的研究》的引導(dǎo)下,結(jié)合本校實際,組織教師開展了積極的校本研修。教師在實踐中學(xué)習(xí),在反思中進步,取得了明顯的成效全校每位教師均保質(zhì)保量完成了本次研修課程,促進了教師的提升,推動了學(xué)校的發(fā)展。
一、確立了明確的研修目標(biāo)
隨著二期課改的全面開展,“運用‘課程資源’,深入二期課改”成為推進新課程改革的新亮點,廣大教師無疑成了課程資源的開拓者,為使教師們正確認識“課程資源”的開發(fā)與利用的價值與意義,使他們具有“整合有效資源,拓展課堂教學(xué),提高教學(xué)效益”的實踐能力,我們確立了本項研修專題。
根據(jù)我校倡導(dǎo)的“研修目標(biāo)人本化、層次化”的原則,我們制定的研修目標(biāo)為:
1、適應(yīng)教育對教師提出的新要求,使教師形成科學(xué)的課程資源觀,充分認識綜合實踐活動中的課程資源價值,提高我校教師整合課程資源的能力。
2、將學(xué)科教學(xué)與綜合實踐活動有效結(jié)合,真正行之有效地推進課程教學(xué)改革,提高課堂教學(xué)效益。
3、著力于校本課程的開發(fā)與研究,圍繞“小學(xué)綜合實踐活動校本課程的實踐研究”這一區(qū)級重點科研課題,在“立足校本,整合資源,拓展課堂”方面形成學(xué)校特色,并最終以校本課程形式推廣、運用。
二、建立了完整的管理機制
1、完善組織架構(gòu)
我校成立了“中心小學(xué)校本研修領(lǐng)導(dǎo)小組”,成立了以校長為第一責(zé)任人、教導(dǎo)主任李素文為具體負責(zé)人,各教研組為實施者,每位教師為實際參與者的研修網(wǎng)絡(luò),召開了全體教師參加的研修工作會議,落實相關(guān)的研修事宜。此外,我們結(jié)合研修內(nèi)容,聘請教研室教研員為輔導(dǎo)員,提高了本項研修的質(zhì)量。
2、提供研修保障
一是經(jīng)費保障。我們設(shè)立了專項教師研修經(jīng)費,教師外出活動有規(guī)定的報銷標(biāo)準(zhǔn),教師專業(yè)研修有一定比例的費用報銷。
二是資源保障。我們提供了研修所需的教材、書刊、雜志等作為理論學(xué)習(xí)的資料;根據(jù)階段研修需求,提供相應(yīng)資源,如:配合學(xué)科課堂教學(xué)研修階段的需求,我們讓本校學(xué)科帶頭人喬xx上課,聘請教研員作實踐指導(dǎo)及點撥;爭取各種機會,提供經(jīng)費,參加市級項目研修及外區(qū)縣兄弟學(xué)校的各類相關(guān)研討活動。
3、規(guī)范管理制度
一是建立研修檔案資料。與研修考評制度相結(jié)合,為教師考核提供依據(jù)。我們將本項研修活動資料裝訂成冊,便于審核和管理。
二是嚴格研修項目實施。我們認真檢查教師的研修過程,對教師的參與率、目標(biāo)達成率等作了嚴格的記錄及考評;認真記錄每次研修內(nèi)容,并及時總結(jié),以矯枉過正;認真開展動員、階段性總結(jié)及全面總結(jié),以提高研修效率。
三是建立研修獎懲制度。我們把研修成績記入教師業(yè)務(wù)檔案,作為評優(yōu)和考核的必備條件,對教師研修學(xué)習(xí)的出勤率、學(xué)習(xí)態(tài)度、學(xué)習(xí)成績等與學(xué)校的月考、年度考核直接掛鉤。
三、制定了充實的研修內(nèi)容
針對本研修項目,我們制定了詳盡的研修內(nèi)容,要求每個學(xué)科組根據(jù)學(xué)校的研修方案選擇各學(xué)科研修內(nèi)容,并作相應(yīng)的記錄,每個教師都能認真分析自己的實際情況,明確自己的研修目標(biāo),并能以實際行動朝著這個方向努力,使目標(biāo)真正起到了導(dǎo)向作用。根據(jù)培訓(xùn)計劃給每位教師配備相應(yīng)學(xué)習(xí)資料,一本學(xué)習(xí)筆記本,要求教師每次學(xué)習(xí)作好筆記,自己安排自主學(xué)習(xí)內(nèi)容。
四、采用了靈活的研修形式
本項研修,針對不同的研修模塊,我們采用了靈活、有效的研修方式,效果良好。
1、集中培訓(xùn)與教師自訓(xùn)自練相結(jié)合,集中培訓(xùn)由學(xué)校統(tǒng)一安排,分組進行。由學(xué)校組織,各教研組專門從實踐等方面進行面授輔導(dǎo)。
自訓(xùn)自練則采用教師自主學(xué)習(xí),教研組分組研討,學(xué)校組織教師進行教學(xué)觀摩、課題研究,主題報告等形式,從而激發(fā)了教師的興趣,有效地調(diào)動了教師參加培訓(xùn)的積極性和自覺性。
2、理論與實踐相結(jié)合
研修中,我們注重理論與實踐的結(jié)合,用理論指導(dǎo)實踐,用實踐證明理論,圍繞“課程資源開發(fā)”,由大規(guī)模的集中培訓(xùn),到小組內(nèi)的討論交流,再到與同事間的共同切磋。全校老師在一次次的校本研修中,在一次次的自發(fā)學(xué)習(xí)中,在一次次的課堂實際中,體會并學(xué)習(xí)合理、有效地開發(fā)課程資源,課堂教學(xué)效果越來越好。
3、課題驅(qū)動
我校的課題研究與校本研修緊密結(jié)合,相互促進。在學(xué)校課題《對農(nóng)村小學(xué)生進行學(xué)校與家庭教育相結(jié)合的研究》的牽引下,教師們邊研修,邊提高,邊研究,邊出成效。
4、教學(xué)研討
教師的工作是教學(xué),校本研修的目的是為了促進教學(xué),因此,我們創(chuàng)設(shè)機會讓他們進行實踐。為了提高教師們運用課程資源的能力,我們開展了多種形式的實踐研修活動:推出學(xué)科帶頭人引領(lǐng)課,讓教師們學(xué)習(xí);采用教研組公開課,讓教師們探索;通過教師個人研討課,讓教師們實踐,教師能有針對性地,根據(jù)其自身發(fā)展需要,圍繞各自目標(biāo)進行研究,滿足了不同成長階段教師的發(fā)展需求。
五、收獲了良好的研修成果
有效的校本研修促進了課程與教學(xué)改革向縱深發(fā)展,提高了教師的專業(yè)化發(fā)展水平,也推進了學(xué)校的可持續(xù)發(fā)展。在研修中,我們開發(fā)各種培訓(xùn)資源,努力實現(xiàn)校本研修資源的優(yōu)化組合。
通過本項目的研修,我校收獲頗豐。
1、課題研究:《對農(nóng)村小學(xué)生進行學(xué)校與家庭教育相結(jié)合的研究》穩(wěn)步推進。
2、課堂教學(xué):喬鳳霞、張桂花老師參加縣青年教師作課比賽獲一等獎。
今后,我們將繼續(xù)根植于這塊沃土,不斷地去激發(fā)和喚醒教師研究和發(fā)展的欲望,使校本研修成為教師發(fā)展的選擇。
教師校本研修工作總結(jié)2
一、研修目標(biāo)和內(nèi)容:
1、進一步研讀《語文課程標(biāo)準(zhǔn)》,深入理解、掌握新課程的基本理念。
2、學(xué)習(xí)新教材,走進新教材,把握教材的特點。
3、結(jié)合學(xué)情,探索語文教學(xué)的有效途徑,提高語文教學(xué)質(zhì)量,培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)語文的能力,改變“為教而教,先教后學(xué)”的教學(xué)模式,嘗試“先學(xué)后教”的教學(xué)實踐。
4、探索適合學(xué)生運用的教學(xué)方法,使學(xué)生更加愿學(xué)、樂學(xué)。
5、更好地運用多媒體教學(xué),以突出重點,突破難點。
二、研修方式:
(1)專題培訓(xùn)
交流研討、教學(xué)設(shè)計、說講評課等形式,將培訓(xùn)學(xué)習(xí)與自己的教育教學(xué)實踐緊密結(jié)合起來。
(2)專題總結(jié)
結(jié)合自己的教學(xué)實踐和教學(xué)經(jīng)驗,對以優(yōu)化教學(xué)過程的基本原則、培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新思維習(xí)慣和學(xué)習(xí)能力的教學(xué)模式、在教學(xué)中實施素質(zhì)教育的課堂教學(xué)評價標(biāo)準(zhǔn)等方面進行探索和專題總結(jié)。對其他教師的專題總結(jié)、論文、教案等進行分析與系統(tǒng)整理。
(3)網(wǎng)上學(xué)習(xí)
充分利用我校網(wǎng)絡(luò)資源優(yōu)勢,在網(wǎng)上查找所需學(xué)習(xí)資料,進行互相學(xué)習(xí)和交流。
三、研修內(nèi)容:
(一)積極參加教師集體學(xué)習(xí)活動。
1、認真參加每周一次的教研活動,做好學(xué)習(xí)筆記,與專家、學(xué)者、其他教師主動交流。
2、參加教師讀書活動。補充新知識,改變理念,開拓眼界,并做好讀書筆記。
3、積極參加教研室組織的公開課聽課、評課的活動。
(二)進行自主研究
1.在研讀《語文課程標(biāo)準(zhǔn)》的基礎(chǔ)上,學(xué)習(xí)新教材,通過與舊教材比較,把握新教材的編排體系。
2.要掌握每一單元的教學(xué)重點和難點,及知識的生長點,達到掌握傳授知識的深淺程度。
3.在傳授知識的同時,更要注重對學(xué)生語文素養(yǎng)的培養(yǎng),及自學(xué)能力的培養(yǎng)和終身學(xué)習(xí)的意識的養(yǎng)成。
4.認真總結(jié)課改中遇到的實際問題及解決辦法,并形成書面材料,在不斷反思中積累經(jīng)驗,提高教育教學(xué)水平。
(三)進行自我剖析
1、堅持每學(xué)期高質(zhì)量地完成一節(jié)公開課。
2、每節(jié)課后認真完成反思。
3、積極與組內(nèi)老師交流。
(四)參加各種形式的校本培訓(xùn)
1、教育教學(xué)課題研究活動。
2、以學(xué)校發(fā)展和教師發(fā)展為主旨的講座、研討。
3、專題培訓(xùn)。
4、收看教育教學(xué)的光盤、錄像
語文校本研修工作總結(jié)
研修主題
在語文教學(xué)中如何指導(dǎo)學(xué)生合作學(xué)習(xí)
研修目標(biāo)
規(guī)范語文課堂教學(xué),使自己由學(xué)習(xí)型向研究型轉(zhuǎn)變,不斷進行教學(xué)研究,努力探索和研究學(xué)生適合特點、促進學(xué)生創(chuàng)新能力不斷提高的教學(xué)方法。認真學(xué)習(xí)新的教學(xué)方法,迅速提高自身教學(xué)水平用新的教學(xué)理念提高課堂教學(xué)實效。
學(xué)習(xí)內(nèi)容
1、學(xué)習(xí)新課改,新課標(biāo)。提高自己的課堂效率。
2、參加學(xué)校的校本研究學(xué)習(xí)活動,學(xué)習(xí)其他老師的成功經(jīng)驗。
3、教育教學(xué)專著,并認真做好筆記,努力提高個人專業(yè)素養(yǎng)。認真閱讀《聽名師講課》《給教師的建議》等有關(guān)資料,鉆研新教材,新課標(biāo),研究教法,體會新課程的理念,提高自己的業(yè)務(wù)能力。以使自己在教育教學(xué)工作中能有所提高。
實施計劃
1、積極主動地上好研討課,認真開展高效課堂教學(xué)展示活動,使教學(xué)研討進課堂。尤其要多關(guān)注后進生,本學(xué)期采用“一幫一”以優(yōu)帶差、小組競爭的方式提高教育教學(xué)質(zhì)量和良好習(xí)慣的養(yǎng)成,以促進潛能生各方面能力的提高。積極學(xué)習(xí)先進的教育教學(xué)理論,轉(zhuǎn)變教育教學(xué)觀念,準(zhǔn)確定位自己,用先進的理論充實自己、提高自己。經(jīng)常聽課,學(xué)習(xí)身邊老師的寶貴經(jīng)驗,提高自己教育水平。
2、認真完成學(xué)習(xí)任務(wù),做好聽課記錄,不斷總結(jié)教學(xué)經(jīng)驗,促進自身能力不斷提高。
3、認真做好備、講、批、輔、考等各項工作,并及時做好反思,調(diào)整自己的教學(xué)思路,做到因材施教,穩(wěn)步提高教學(xué)質(zhì)量。
4、通過教師個人自學(xué),網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)的方法及時了解最前沿的教改信息,擴展自己知識視野,不斷更新教育教學(xué)理念,豐富教育教學(xué)理論,提升理論水平和教學(xué)教研水平。
5、認真撰寫教育教學(xué)心得體會,爭取有質(zhì)有量。充分利用網(wǎng)絡(luò)手段,觀摩名家教學(xué),撰寫讀書筆記、教學(xué)反思,在課堂教學(xué)中有效指導(dǎo)學(xué)生進行合作學(xué)習(xí)提高學(xué)生發(fā)現(xiàn)問題、分析問題、解決問題的能力,培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。
預(yù)期成果
通過本次校本研修,使自己的教育教學(xué)水平能得到進一步的提高,能有效指導(dǎo)學(xué)生進行合作學(xué)習(xí)。
教師校本研修工作總結(jié)3
通過本次《教育部關(guān)于“國培計劃(20xx)”——陜西省鄉(xiāng)村教師網(wǎng)絡(luò)研修與校本研修整合培訓(xùn)項目》培訓(xùn)的學(xué)習(xí),讓我們從各個層面更新理念,帶給我思想上的洗禮,心靈的震撼,在網(wǎng)絡(luò)信息發(fā)展的今天,科技、軍事越來越離不開網(wǎng)絡(luò)和信息技術(shù),教育教學(xué)更離不開網(wǎng)絡(luò)和信息技術(shù),讓我陷入深深的思考,此次聽了專家的講座,感受頗深:
一、網(wǎng)絡(luò)研修為教師交流提供了有效平臺
教師交流是校本教研中的關(guān)鍵環(huán)節(jié)。在合作與交流中,同幫互助,相互探討教育教學(xué)問題,在交流活動中聽到不同的思路和想法,在相互鼓勵、融合,促進教師共同成長。在網(wǎng)絡(luò)時代,網(wǎng)絡(luò)技術(shù)讓我們零距離面對面研究,校本教研中的互助同伴不僅局限于學(xué)校內(nèi)部教研組或課題組,還可擴展到校際教研活動、網(wǎng)絡(luò)上的教師群體,給教師與教師以及教師與學(xué)生之間的交流提供了更好的平臺。
二、參加多種研修模式,全面提升自我素質(zhì)
1、積極參與網(wǎng)絡(luò)研修,多看看同行們對于課堂教學(xué)改革的認識和思考,并對自己感興趣的話題發(fā)表評論,及時與各位溝通交流,增長自己的見識,開拓自己的視野,使自己能夠更及時的了解外面的世界。
2、自主學(xué)習(xí)模式。我積極在網(wǎng)絡(luò)中聽課程,學(xué)習(xí)教學(xué)理論、自我反思,找出自己在某一方面的不足。
三、積極參加線上線下活動
首先,通過教研組活動時間全組數(shù)學(xué)老師集體研討,針對備課中教學(xué)目標(biāo)、教學(xué)重難點、教學(xué)方法與手段展開討論。通過集體研討提高了老師的教育教學(xué)能力,理清了自己的思路。展示過程中,各位教師能把國培中學(xué)到的新的教學(xué)理念、教學(xué)方法、教學(xué)手段運用到課堂教學(xué)中去,精心設(shè)計、深入講解、大膽嘗試、勇于創(chuàng)新。每節(jié)課都體現(xiàn)了以人為本、全面發(fā)展的教學(xué)理念,并且做到了現(xiàn)代教學(xué)手段與課堂教學(xué)的有效融合,充分展現(xiàn)了我校教師的課堂教學(xué)風(fēng)采。
課后,各位觀課教師深入探討了本堂課的閃光點和不足之處,從執(zhí)教老師的教學(xué)理念、教法設(shè)計、學(xué)法指導(dǎo)、課堂檢測等方面做了不同角度的評價,大家各抒己見,氣氛熱烈;
在研課、磨課過程中,每個學(xué)員都積極參與,各抒己見,或結(jié)合自己的教學(xué)行為進行反思,或談自己的聽課體會,或提出自己的不同意見。智慧的火花在每個人的頭腦中交織、碰撞。這個過程不僅是學(xué)員集體反思的過程,也是學(xué)員集體成長的過程。特別是執(zhí)教的4位學(xué)員在自己學(xué)校多次試教,反復(fù)研磨,孜孜不倦,經(jīng)歷了破繭化蝶的歷練歷程,收獲更多的是喜悅和快樂。
本次磨課活動,磨出了教研的熱情,磨出了教師的激情,也磨出了大家的友情。既充分調(diào)動了集體的智慧,又讓大家更新了理念,獲益匪淺。
總之,在工作中,有收獲信任的喜悅,也有困惑的苦惱。路漫漫兮我將上下求索,為這最光輝的事業(yè)奉獻著無悔的人生。
教師校本研修工作總結(jié)4
教師個人校本研修工作總結(jié)
隨著教育教學(xué)改革的進一步深化,借琿春市教育局“效益年”的東風(fēng),我校今后教科研工作的重點也隨之轉(zhuǎn)移到課堂教學(xué)改革方向上來。學(xué)期初學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)班子多次研究、論證,決定下大力氣進行課堂教學(xué)的改革,整個三月份的教科研工作就是圍繞著這個主題開展的。下面,就三月份教科研的主要工作做一個簡單的回顧,同時,談一點兒對今后工作的設(shè)想。
一、三月份工作回顧三月份完成的主要工作
三月份在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)班子的共同努力下,在廣大教師的大力支持下,教科研方面做了以下幾個方面的工作。
(1)根據(jù)學(xué)校的總體工作計劃,制定本學(xué)期學(xué)校教科研工作計劃,同時各教研組及教師個人制定了相應(yīng)的工作計劃。值得一提的是,音體美教師也制定了相應(yīng)的校本研修計劃。
。2)根據(jù)教育局“效益年”精神,制定了我校的“效益年”實施方案;
。3)整理匯編了老師寒假讀書報告、電影觀后感、以及人文經(jīng)典讀書體會;
。4)根據(jù)校領(lǐng)導(dǎo)班子的決定,在廣泛征求各教研組及學(xué)年組組長意見的情況下,確立了課堂教學(xué)改革的基本方向,同時出臺了《課堂教學(xué)改革的基本設(shè)想》,并對教師進行了培訓(xùn)。在這個基本設(shè)想中,對課堂教學(xué)改革的基本方式進行了闡述,即以“學(xué)案”替代“教案”,一字之差,體現(xiàn)的確是兩種根本不同的教育教學(xué)理念,前者是以尊重學(xué)生的主體性為基本要求的20xx最新教師個人校本研修工作總結(jié)20xx最新教師個人校本研修工作總結(jié)。同時對“學(xué)案”的結(jié)構(gòu)和生成過程進行了較為詳細的說明。本月中旬,又對學(xué)案的生成過程進行了補充說明,從本周開始已經(jīng)執(zhí)行該《說明》的要求;
。5)加強了對集體備課的檢查和指導(dǎo)。各級在一線教學(xué)的領(lǐng)導(dǎo)都能夠積極參與每周三的集體備課,做出了一個好的帶頭作用。各教研組組長認真負責(zé),組員積極參與,形成了一種團結(jié)緊張、積極向上的新氣象;
。6)號召同志們積極開展讀書活動,并每月上交一份讀書報告,在八中中進行交流;
。7)經(jīng)班子集體研究決定,并廣泛征求各教研組、學(xué)年組的意見,制定了《學(xué)生學(xué)業(yè)考評辦法》(試用),并從本月開始試行;
。8)積極配合教導(dǎo)處開展新課堂教學(xué)改革的研討活動,在交流中不斷改進我們的工作。
2、工作中值得發(fā)揚的地方
。1)絕大多數(shù)教師能夠?qū)⒋舜握n堂教學(xué)改革做為自己的主要工作,積極響應(yīng)學(xué)校的號召,認真執(zhí)行學(xué)校的各種方案、要求。新的教學(xué)方式給教師帶來了更高的要求,同時也增加了一定的工作量。過去也許一天就可以備完一周的“教案”,今天也許一天只能備一個“學(xué)案”,在這一點上,無形中就增加了很多的工作量。對此,雖然有些抱怨的聲音,但還是認真的按著要求完成了。抱怨是可以理解的,就算做是一種休息吧。
。2)研修計劃,特別是反思,充分的體現(xiàn)了課堂教學(xué)改革的要求。反思中的每一個字眼都緊緊的與現(xiàn)行的課堂教學(xué)方式相聯(lián)系,同時基本上杜絕了抄襲的現(xiàn)象,雖然每一篇反思都不長,但很實際,希望能夠繼續(xù)發(fā)揚。
(3(20xx年 手術(shù)室護理年終工作總結(jié)))研究課堂教學(xué),交流教學(xué)體會,已經(jīng)開始逐漸的形成風(fēng)氣。望同志們繼續(xù)努力,發(fā)揚這種精神;
。4)新的教學(xué)方式在部分學(xué)科那里,已經(jīng)有了雛形,并逐漸的趨于明朗。
3、工作中存在的問題
(1)工作中,細節(jié)方面還有很大的欠缺,對于新課堂教學(xué)方式實施的細節(jié)方面研究的還很不夠,存在著諸多的問題;
。2)部分教師的思想觀念還有待進一步轉(zhuǎn)化,擔(dān)心很多,由此而束手束腳,患得患失。極個別同志甚至多少有那么一點抵觸情緒,課堂教學(xué)改革,確實加大了老師們的工作量,這一點大家都看在眼里,但是不能因為工作量的增加,我們的工作就不做了,也就不要求進步了,我們的學(xué)校也就不發(fā)展了。因此,還是希望有這樣那樣想法的同志,能夠拋卻雜念,振奮精神,克服眼前的困難,與大家一道將課堂教學(xué)改革的這項重任共同承擔(dān)向來。多一副肩膀,每個人就少一點負擔(dān)。
。3)教育教學(xué)活動的反思、總結(jié)還是不夠及時,也不夠積極。希望同志們從盡快提高自身教育教學(xué)水平出發(fā),積極、及時、深刻的反思自身的教育教學(xué)活動;
(4)教師之間的交流是否能夠一些,不要僅限于集體備課,也不要僅限于本學(xué)科,要勤交流,多交流,廣交流。
二、四月份工作設(shè)想
今后一個時期,學(xué)校的教科研的基本形式仍然是立足于本校的實際,大力開展課堂教學(xué)方式的改革,基本模式是“以互助自修反思為主,觀摩專家引領(lǐng)為輔”,我們的目標(biāo)是“發(fā)揮集體的力量,以集體備課為主要手段,提高課堂教學(xué)效率,爭取探索出一套有特色的課堂教育教學(xué)模式!
。1)進一步完善“學(xué)案”。各教研組根據(jù)各自學(xué)科的特點,認真的總結(jié)一下前一段時間“學(xué)案”使用情況,那些是可取的,那些是需要改進的,如何改進等,并積極的著手改進。能否根據(jù)不同的課型,設(shè)計出不同的“學(xué)案”,如“起始課”、“鞏固訓(xùn)練課”、“復(fù)習(xí)課”等,在這方面是否能夠下一點功夫;
。2)政治、歷史、生物、地理、物理等學(xué)科,新的課堂教學(xué)形式已經(jīng)有了長
足的進步,下一步建議從兩個方面著手工作。其一,就是完善“學(xué)案”,使得“學(xué)案”更加適合于學(xué)生的學(xué)習(xí),更有利于指導(dǎo)學(xué)生學(xué)會“學(xué)習(xí)”,更有利于發(fā)揮學(xué)生的主觀能動性,更有利于學(xué)習(xí)成績的大幅度提高。其二,就是認真的分析研究“學(xué)案”教學(xué)下的課堂結(jié)構(gòu),使得課堂結(jié)構(gòu)更加緊湊,更加有效。
。3)語文、數(shù)學(xué)、英語,特別是英語,由于學(xué)科的特點,進展比較慢,因此,下一步的重點工作仍然放在如何設(shè)計出既符合本學(xué)科特點,又有利于學(xué)生學(xué)習(xí)的“學(xué)案”上,同時加大對學(xué)案使用的研究力度。
。4)各教研組要積極組織老師聽課、研討,總結(jié)優(yōu)點,發(fā)現(xiàn)不足,逐步提高;
。5)請各教研組對三月份的課堂教學(xué)改革做一個總結(jié)分析,尋找問題的癥結(jié),并對下一步工作提出你們的建議;
。6)建議從下周開始,每個教研組每周組織一次全校教師參加的課堂教學(xué)“研討課”,通過實踐來改進和完善我們的課堂教學(xué)模式。聽課、研討、發(fā)現(xiàn)問題、解決問題,如此循環(huán)往復(fù),使我們的教學(xué)方式逐漸的成熟起來,給我們的課堂注入的活力,取得更大的效益;
(7)建議老師們多瀏覽一下我們的,多看看同行們對于課堂教學(xué)改革的認識和思考。會后,將在中發(fā)一個專題帖子,名稱就叫“課堂教學(xué)改革大家談”,希望老師們?nèi)ツ抢飼乘,交流思想?/p>
我們的一只腳已經(jīng)踏進了課堂教學(xué)改革的戰(zhàn)場,我們面對的是八中前所未有的挑戰(zhàn),也是前所未有的機遇,我們沒有退路。因此,再一次請同志們認真地思考本次課堂教學(xué)改革的意義,放下一切包袱,下定決心,戰(zhàn)勝一切困難,堅定不移的把這場事關(guān)八中命運的課堂教學(xué)改革進行到底。
教師校本研修工作總結(jié)5
“校本研修”是一種新型的教研活動,其本質(zhì)是校本,其目標(biāo)是研修,其主體是教師,其關(guān)鍵是過程,它是教師行動、改進、反思、和提高的過程。新課程背景下的校本研修的核心是促進學(xué)校和教師的共同發(fā)展,激發(fā)教師主動參與的積極性,并自覺地反思自己的教學(xué)。
多年來一直進行英語教學(xué)的改革活動,我們英語組的老師們?yōu)榱烁玫倪m應(yīng)學(xué)校的英語教學(xué),也一直努力地進行各項有效的校本研訓(xùn)工作。我們堅持學(xué)習(xí)《英語課程標(biāo)準(zhǔn)》,堅持教研,多年來積累了很多的研修經(jīng)驗,現(xiàn)總結(jié)如下。
一、營造英語學(xué)習(xí)的氛圍
學(xué)習(xí)英語一定要有很好的學(xué)習(xí)氛圍,作為一個抓英語特色建設(shè)的學(xué)校,更應(yīng)該多創(chuàng)造這樣的學(xué)習(xí)氛圍,如何營造我校的英語氛圍呢?我們設(shè)計了很多活動。
學(xué)校每天早晨在都有英語歌曲的播放,來的早的孩子可以參加英語角,用英語聊天,,每天都有班級的英語晨讀,每個學(xué)期都有不定期的英語比賽-----演講比賽,故事比賽,童話劇表演,句子與單詞比賽等,書寫大賽等,班級的板報上有英語知識園地,老師每天的英語課前有英語名言和諺語的積累。每周五,我們還有英語校本課,教師們自行開發(fā)了一些課程,自己設(shè)計不同于課堂的教學(xué)活動,這些活動豐富了孩子們的生活,提高了大家對英語學(xué)習(xí)的興趣與積極性、
另外,我們還利用每周三下午教師集訓(xùn)的時間,定期給學(xué)校老師做好培訓(xùn),幫助大家學(xué)習(xí)英語,以便于的溝通和交流,收到了老師們的歡迎。
二、教師集體備課,資源共享。
教師集體備課各自發(fā)表其教育教學(xué)見解,發(fā)揮集體智慧,集思廣益,博采眾長,真正實現(xiàn)資源共享,以形成共識的一種整合優(yōu)質(zhì)教育教學(xué)資源的智慧開發(fā)活動。集體備課必須立足個人備課的基礎(chǔ)上,在充分研究課程標(biāo)準(zhǔn)和教材的前提下,集體商討教學(xué)方法,共同研究教學(xué)中應(yīng)注意的問題,同時要兼顧學(xué)生的基礎(chǔ)和實際情況,確定教學(xué)目標(biāo),提高課堂教學(xué)效率。最終能充分挖掘教師們的教育教學(xué)潛能,有效地整合教育教學(xué)資源,為提高課堂教育教學(xué)質(zhì)量服務(wù)。我們學(xué)校班額比較大,一般的一個年級都是兩個老師,我們就鼓勵兩個老師進行集體備課,資源共享。具體方法是:
1、老師們一起研究教材,然后制定教學(xué)目標(biāo),一個人進行主備課,一個人幫助改動,提出建議,然后大家再各自進行自己想法的添加,然后做出教學(xué)課件,上課。
2、定期進行教案設(shè)計,教學(xué)課件制作的交流與培訓(xùn)。我們組的老師都很喜歡運用多媒體進行教學(xué),平時我們定期進行課件制作的培訓(xùn),大家吧自己的特長都悉數(shù)教給同伴們,經(jīng)過一次次的培訓(xùn),大家有的學(xué)會了如何進行圖片的組合,有的學(xué)會了如何進行幻燈片的切換,有的學(xué)會了如何將CD-ROM插入到幻燈片中,有的學(xué)會了如何插入聲音和影片6767大家都覺得相互的交流與學(xué)習(xí)真的很重要。另外每個一段時間,我們就將自己的教案在全組進行展示,大家看看別人的,取長補短,然后再交流,再修改自己的,現(xiàn)在我們的教案設(shè)計水平與課件制作水平都大有長進。
3、我們組成立了自己的教學(xué)資源儲備庫,大家將自己的教案,課件,教學(xué)反思,教學(xué)用的資料,視頻錄像,圖片卡片等都儲備在一起,每個學(xué)期都可以隨著年齡段的不同自己去尋找自己想要的資料,既節(jié)省了時間,又做到了資源的整合與交流。
三、有效教學(xué)研究課
有效教學(xué)研究課將課堂與校本教研相結(jié)合,主要通過抓課堂教學(xué)的“備、說、講、評、思”五個環(huán)節(jié)來實現(xiàn),備就是備課,鉆研教材,分析學(xué)情,研究教法和學(xué)法,尤其是重視課前集體備課。具體要求是:做到內(nèi)容正確完整,融隱性目標(biāo)與顯性目標(biāo)于一體,博采眾長而自有特色。說就是課前調(diào)講,上課教師說一說上課思路,自己的教學(xué)目標(biāo),方法手段,活動設(shè)計,講就是做課教師講課,大家教教室看課,;評就是看完課后請上課教師說說上課后的體會,集體評課,對重點、難點以及課的教學(xué)目標(biāo)的確定,教學(xué)難點的突破,教學(xué)方法與手段的設(shè)計等進行全面的評價,各位老師各抒己見、集體討論對教學(xué)的更多建議、看法,看課中的困惑及小結(jié)等,思就是然后教師們再次修訂教案,認真撰寫課后反思。對自己的課進行更多的修改,再到別的班級進行講授。在這一環(huán)節(jié)中我們注意素材的積累,對上課老師的課堂進行錄制與拍照,然后大家在今后的教學(xué)的時候還可以進行一定的課后展示與評論,也為我們將來的課程研討提供了資料。有效教學(xué)進行幾年來,我們積累了很多的教學(xué)素材,五大環(huán)節(jié)的實施,讓我們收獲了很多,進步了很多。
四、定期教研
1、對前一段教學(xué)的總結(jié)與反思,對下一段教學(xué)的準(zhǔn)備與討論,針對平時的課堂教學(xué)的方法策略等進行分享,研討,思考,并做好記錄。每周的固定教研,我們都要一起說一說前一段時間大家對自己的教學(xué)的收獲心得,體會與反思,并對困惑的知識點,學(xué)法,學(xué)生的積極性的調(diào)動等進行討論,進行互助,教研組長帶領(lǐng)大家一起研討,并做好記錄。
2、對教育教學(xué)知識進行學(xué)習(xí)與提高。為了提高老師們的學(xué)習(xí)能力,我們在專業(yè)知識上經(jīng)常進行定期的學(xué)習(xí),每個英語老師分工合作,每次大家選取一個方面的理論知識,對其他人進行培訓(xùn)。話題可以不同,有的時候是專業(yè)知識,如語音的訓(xùn)練,語法的訓(xùn)練等,有的是教學(xué)技能的學(xué)習(xí),如教法,學(xué)法,學(xué)習(xí)方式,活動的設(shè)計等。
教師校本研修工作總結(jié)6
隨著基礎(chǔ)教育課程的推進,學(xué)校教師的專業(yè)化發(fā)展與缺乏專業(yè)指導(dǎo)的矛盾日益突出,教師專業(yè)素質(zhì)的提高,僅靠專家的指導(dǎo)遠遠不能適應(yīng)形式的發(fā)展,大規(guī)模送教師外出學(xué)習(xí)也不現(xiàn)實。因此,學(xué)校必須探索出與學(xué)校發(fā)展,教師專業(yè)成長相適應(yīng)的校本研修模式尤為重要;仡櫼粚W(xué)期的工作,我校立足實際,采用靈活有效的研修方式,在加強校本研修上取得了點滴成果,現(xiàn)總結(jié)如下:
一、建立了完善的管理機制。
1、完善組織機構(gòu)。
學(xué)校成立了校本研修領(lǐng)導(dǎo)小組,成立了以校長為第一責(zé)任人、教研室主任為具體負責(zé)人,各教研組為實施者,每位教師為實際參與者的研修網(wǎng)絡(luò),定期召開全體教師參加的研修工作會議,落實相關(guān)的研修事宜。
2、規(guī)范管理制度。
一是建立研修檔案資料。與研修考評制度相結(jié)合,為教師考核提供依據(jù)。我們將每學(xué)期研修活動資料裝訂存放,便于審核和管理。
二是嚴格研修項目實施。我們以《平定四中小學(xué)教師教研工作考核細則》為依據(jù),認真檢查教師的研修過程,對教師的常規(guī)教研、網(wǎng)絡(luò)教研、業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)、課題研究等作了嚴格的記錄及考評,認真記錄每次研修內(nèi)容,并及時總結(jié),以提高研修效率。
二、校本研修形式多樣。
1、積極開展高效課堂的評優(yōu)活動。
課堂是教育教學(xué)研究的基地,教學(xué)研究的重心要置于具體的課堂教學(xué)情境中。所以,本學(xué)期,我們以省級課題“構(gòu)建自主高效的課堂教學(xué)策略之研究”為抓手,以“日常課堂教學(xué)研究”為載體,組織全體教師進行公開課、評優(yōu)課等。三月份組織了“多媒體與學(xué)科教學(xué)整合課堂教學(xué)公開賽”,四月份進行了“校際聯(lián)合體課堂教學(xué)公開賽”,五月份開展了“課題研究優(yōu)質(zhì)課”評比。這些活動,大大激發(fā)了教師的興趣,有效地調(diào)動了教師參與培訓(xùn)的積極性和自覺性。
2、理論與實踐相結(jié)合。
研修中,我們注重理論與實踐的結(jié)合, 用理論指導(dǎo)實踐,用實踐證明理論。
圍繞高效活動,利用每周一次的研修活動時間搞好教學(xué)研究,按“理論學(xué)習(xí)、問題探討、實踐探究、反思提升”為基本形式圍繞研修主題開展活動。全體教師在一次次的校本研修中,在一次次的自發(fā)學(xué)習(xí)中,在一次次的課堂實際中,有效地探討高效課堂新模式,課堂教學(xué)效果越來越好。
3、課題驅(qū)動。
通過課題研究,吸引更多教師加入到課題研究隊伍,形成本校辦學(xué)特色,促進教師行為改進。
4、外出培訓(xùn)。
本學(xué)期,我校共派出7人到省城太原參與各學(xué)科培訓(xùn)。參訓(xùn)教師回校后針對我校實際情況,組織全體教師進行校級培訓(xùn),為大家提供交流的契機,引導(dǎo)教師獲得有益信息,達到資源共享。
5、現(xiàn)代教育信息技術(shù)與學(xué)科整合。
充分利用“班班通”教學(xué)設(shè)備,組織專業(yè)人員對教師進行提升教育技術(shù)能力培訓(xùn),指導(dǎo)教師充分應(yīng)用網(wǎng)上資源和多媒體教學(xué)平臺為學(xué)校教育教學(xué)服務(wù),使教師在教學(xué)過程中摸索經(jīng)驗,交流方法,不斷提高。
6、教學(xué)研討。
教師的工作是教學(xué),校本研修的目的是為了促進教學(xué),因此,我們創(chuàng)設(shè)機會讓他們進行實踐。為了提高教師們運用課程資源的能力,我們開展了多種形式的實踐研修活動:推出學(xué)科帶頭人引領(lǐng)課,讓教師們學(xué)習(xí);采用教研組公開課,讓教師們探索;通過教師個人研討課,讓教師們實踐,教師能有針對性地,根據(jù)其自身發(fā)展需要,圍繞各自目標(biāo)進行研究,滿足了不同成長階段教師的發(fā)展需求。
三、特色與成效 1、本學(xué)期共上交論文和教學(xué)設(shè)計93篇。
2、王彥紅老師被中國中小學(xué)教育學(xué)會評為“全國百佳學(xué)術(shù)學(xué)科帶頭人”,董志華老師縣英語優(yōu)質(zhì)課賽講中或優(yōu)秀獎,劉河林老師在平定縣組織的學(xué)生演講比賽中獲優(yōu)秀輔導(dǎo)員。
3、大力開展師生寫字活動,被山西省教育學(xué)會評為“書法教育先進集體!
4、發(fā)揮教師的興趣愛好和個性特長,打破了以往教師各自為戰(zhàn)的局面,通過年級組集體備課方式,讓教師在互動、互補、合作的教學(xué)活動中,不斷提高自己
的教學(xué)能力,使教師不斷走向成熟。
5、以課例為載體,提高研修實效。如數(shù)學(xué)教研組開展了以“自主、合作、探究”為專題的研討活動,提高了校本研修的實效性。
6、實行多元聯(lián)動式研修,促進中老年教師迅速適應(yīng)新課改理念。對青年教師實行“結(jié)對制”培養(yǎng)方式,充分發(fā)揮骨干教師示范作用,指導(dǎo)青年教師盡快適應(yīng)角色轉(zhuǎn)換和環(huán)境要求,學(xué)校還引導(dǎo)教師自行組成“學(xué)習(xí)伙伴”,營造“人人有學(xué)習(xí)之所,處處是學(xué)習(xí)之地”的濃厚學(xué)習(xí)氛圍。
7、本學(xué)期3月份學(xué)校被批為山西省《“傳承國學(xué)精華 整合課程資源 弘揚民族精神”研究》子課題研究實驗校。學(xué)校經(jīng)過上學(xué)期的摸索、實踐,從學(xué)校實際情況出發(fā),將《國學(xué)誦讀》作為學(xué)校的校本課程,學(xué)校組織教師開發(fā)編寫了校本教材《國學(xué)經(jīng)典誦讀讀本》,按計劃在班內(nèi)組織學(xué)生開展學(xué)習(xí),將習(xí)慣養(yǎng)成與誦讀活動巧妙結(jié)合,以誦讀習(xí)慣的培養(yǎng),促進良好習(xí)慣的養(yǎng)成。
我校校本研修機制完善落實,校本研修活動扎實開展,校本研修形式豐富靈活,使我校逐步形成人人愛研修、大家共研修的學(xué)習(xí)局面,教師綜合素質(zhì)有了顯著的提高,促進了教師專業(yè)化發(fā)展,帶動了課堂教學(xué)水平的提高,促進學(xué)生整體素質(zhì)的發(fā)展。
四、問題與思考
1、在教師研修過程中,重復(fù)強化 “灌輸式”的研修活動,制約著教師的主觀能動性的發(fā)展。在研修過程中, “研修者主講,被研修者旁聽”的研修方式,易使研修者失去學(xué)習(xí)的興趣。那么,如何使校本研修逐步走上規(guī)范化、常態(tài)化,以什么樣的形式展開探索。
2、結(jié)合我校課題研修成果,各學(xué)科中老年教師分布不均衡,成員科研水平及參與研修的熱情程度不同,易使各學(xué)科教師研修效果參差不齊。在具體實踐研究的過程中,對個別經(jīng)驗不足的研究主題,還需加強各學(xué)科教師之間的互動交流和創(chuàng)新。
為了使校本研修工作真正能促進教師專業(yè)化發(fā)展,促進學(xué)校教育教學(xué)工作的開展,我們繼續(xù)提高教師的整體素質(zhì),不斷開發(fā)校本研修內(nèi)容,創(chuàng)新校本研修形式,把校本研修真正落到實處,促進教師業(yè)務(wù)水平的提高。我們提出如下校本研修理念:充分利用教師現(xiàn)有經(jīng)驗,改進教研教法, “在研究中工作,在工作中
研究,以研究推動工作,用研究成果指導(dǎo)工作”;在研修方式上走“校本化專業(yè)發(fā)展”之路,學(xué)校是教師專業(yè)化發(fā)展的最佳場所和平臺;研修策略上采用“科研先導(dǎo)、課題帶動”。確定如下研修原則:終身教育,按需施訓(xùn),主動參與,交流提高,實現(xiàn)教師個體發(fā)展與學(xué)校發(fā)展的統(tǒng)一。
四、采用了靈活的研修形式
本項研修,針對不同的研修模塊,我們采用了靈活、有效的研修方式,效果良好。
1、集中培訓(xùn)與教師自訓(xùn)自練相結(jié)合,集中培訓(xùn)由學(xué)校統(tǒng)一安排,分組進行。由學(xué)校組織,各教研組專門從實踐等方面進行面授輔導(dǎo)。
自訓(xùn)自練則采用教師自主學(xué)習(xí),教研組分組研討,學(xué)校組織教師進行教學(xué)觀摩、課題研究,主題報告等形式,從而激發(fā)了教師的興趣,有效地調(diào)動了教師參加培訓(xùn)的積極性和自覺性。
2、理論與實踐相結(jié)合
研修中,我們注重理論與實踐的結(jié)合,用理論指導(dǎo)實踐,用實踐證明理論,圍繞“課程資源開發(fā)”,由大規(guī)模的集中培訓(xùn),到小組內(nèi)的討論交流,再到與同事間的共同切磋。全校老師在一次次的校本研修中,在一次次的自發(fā)學(xué)習(xí)中,在一次次的課堂實際中,體會并學(xué)習(xí)合理、有效地開發(fā)課程資源,課堂教學(xué)效果越來越好。
3、課題驅(qū)動
我校的課題研究與校本研修緊密結(jié)合,相互促進。在學(xué)校課題《對農(nóng)村小學(xué)生進行學(xué)校與家庭教育相結(jié)合的研究》的牽引下,教師們邊研修,邊提高,邊研究,邊出成效。
4、教學(xué)研討
教師的工作是教學(xué),校本研修的目的是為了促進教學(xué),因此,我們創(chuàng)設(shè)機會讓他們進行實踐。為了提高教師們運用課程資源的能力,我們開展了多種形式的實踐研修活動:推出學(xué)科帶頭人引領(lǐng)課,讓教師們學(xué)習(xí);采用教研組公開課,讓教師們探索;通過教師個人研討課,讓教師們實踐??教師能有針對性地,根據(jù)其自身發(fā)展需要,圍繞各自目標(biāo)進行研究,滿足了不同成長階段教師的發(fā)展需求。
五、收獲了良好的研修成果
有效的校本研修促進了課程與教學(xué)改革向縱深發(fā)展,提高了教師的專業(yè)化發(fā)展水平,也推進了學(xué)校的可持續(xù)發(fā)展。在研修中,我們開發(fā)各種培訓(xùn)資源,努力實現(xiàn)校本研修資源的優(yōu)化組合。
通過本項目的研修,我校收獲頗豐。
1、課題研究:《對農(nóng)村小學(xué)生進行學(xué)校與家庭教育相結(jié)合的研究》穩(wěn)步推進,取得了一定
2、課堂教學(xué):喬鳳霞、張桂花老師參加縣青年教師作課比賽獲一等獎。
今后,我們將繼續(xù)根植于這塊沃土,不斷地去激發(fā)和喚醒教師研究和發(fā)展的欲望,使校本研修成為教師發(fā)展的最佳選擇。
新的課程改革要求教師從單純的“教書匠”轉(zhuǎn)變?yōu)樽杂X的“研究者”,主動的“實踐者”和嚴肅的“反思者”,即要求教師學(xué)會學(xué)習(xí)、學(xué)會反思和學(xué)會創(chuàng)新。隨著基礎(chǔ)教育課程改革的逐步推進,農(nóng)村學(xué)校教師的專業(yè)化發(fā)展與缺乏專業(yè)指導(dǎo)的矛盾日益突出,教師專業(yè)素質(zhì)的提高,僅靠專家的指導(dǎo)遠遠不能適應(yīng)形勢的發(fā)展,大規(guī)模送教師外出學(xué)習(xí)也不現(xiàn)實。因此,學(xué)校必須探索出與學(xué)校發(fā)展,教師成長相適應(yīng)的校本研修模式尤為重要。回顧一年來的工作,我校在加強校本研修上取得了顯著的成果,現(xiàn)總結(jié)如下:
一、基本工作達成度概述
。ㄒ唬╊I(lǐng)導(dǎo)重視,強化校本研修管理
領(lǐng)導(dǎo)非常重視校本研修工作,成立了校長任組長的校本研修領(lǐng)導(dǎo)小組,加強對校本研修工作的指導(dǎo),把校本研修作為加強教師隊伍建設(shè)的重要手段,通過開展校本研修,大力提高教師專業(yè)化水平。學(xué)校加強了對校本研修過程的管理,做到了研修時間、內(nèi)容、人員、考評“四落實”,做到了輔導(dǎo)教師上課有講稿,聽課教師有筆記,學(xué)校有記錄和信息反饋記載。
。ǘ┙⒓顧C制,推動校本教研進程
為了調(diào)動教師參與教學(xué)研究的積極性,促進校本研修深入持久地開展,學(xué)校購置了大量的有關(guān)新課改的光盤與書籍,以改變教師的教育教學(xué)觀念,開拓教師視野,提高教學(xué)水平。此外,學(xué)校還制定了《教師崗位考核獎勵辦法》《課堂教學(xué)達標(biāo)考核辦法》,把考核結(jié)果與獎懲、教師評優(yōu)等掛鉤,促進教師不斷進取,轉(zhuǎn)變教育觀念,改變教學(xué)行為,提高自身理論水平,從而推動以校為本研修活動。
教師校本研修工作總結(jié)7
本學(xué)期我堅持不斷進行政治業(yè)務(wù)學(xué)習(xí),努力勤學(xué)多記。認真學(xué)習(xí)領(lǐng)會并貫徹了教育教學(xué)法規(guī)和教育教學(xué)新理念,認真踐行黨的教育方針、政策,積極學(xué)習(xí)新課改理念,做到了勤筆記、勤鉆研、勤探究、勤研討、勤提升,我與語文同組教師相互學(xué)習(xí)共同進步,使自己時刻以教師職業(yè)道德規(guī)范為準(zhǔn)繩,教書育人,始終保持飽滿的政治熱情、積極上進的心態(tài)、扎實的工作態(tài)度、嚴謹?shù)墓ぷ髯黠L(fēng)、創(chuàng)新的工作理念和不斷的學(xué)習(xí)精神,時刻不忘學(xué)習(xí)來充實自己,努力提升自己的思想政治覺悟和業(yè)務(wù)修養(yǎng),認真履行了自己的職責(zé)和義務(wù)。
我堅持備好導(dǎo)學(xué)案,努力上好每一節(jié)課。在教育教學(xué)中,我堅持做到了認真?zhèn)湔n,在備課中備學(xué)生、備自己、備教材,備新教法、好學(xué)法,體現(xiàn)自我創(chuàng)新特色,結(jié)合我校學(xué)生實際,深入開發(fā)課本潛力,融入現(xiàn)代信息化教學(xué)方法,多方有效整合。在課堂上,我力求改革傳統(tǒng)教法,積極學(xué)習(xí)鉆研推廣有效教學(xué),努力貫徹落實了新課改理念,注重教師的引導(dǎo)、學(xué)生的主動學(xué)之比例調(diào)整,通過課堂提高學(xué)生的知識能力,同時提高學(xué)生的情感態(tài)度和價值觀,隨時關(guān)注學(xué)生全方位提升,充分發(fā)揮學(xué)生在教學(xué)活動中的主體地位,充分利用自主探究合作的學(xué)習(xí)方式,讓學(xué)生由“學(xué)會”轉(zhuǎn)變?yōu)椤皶䦟W(xué)”,促使我的學(xué)生掌握個性化的科學(xué)的學(xué)習(xí)方法,以提高每節(jié)課學(xué)生參與學(xué)習(xí)的效果。我堅持以生為本,因材施教,堅持一對一面對面的輔導(dǎo),公平對待每一位學(xué)生,認真批閱學(xué)生的每一本作業(yè),善于捕捉和發(fā)現(xiàn)學(xué)生的閃光點。我做到了認真分析每一套試題,做好試卷的善后考滿分工作,通過我的努力付出,成為了學(xué)生的良師益友。
我積極參與鄉(xiāng)教委和學(xué)校的教育教學(xué)研究,對自我要求努力成為研究型教師。堅持校本教研,努力做好校本研修,堅持每周觀課議課,和語文老師及不同學(xué)科教師交流感受、體會,向老教師學(xué)習(xí)經(jīng)驗,向新教師學(xué)習(xí)新思維和新方法,堅持研討并努力引領(lǐng)教學(xué),努力保證教學(xué)任務(wù)的優(yōu)質(zhì)高效完成。通過校本教研和校本研修,提高了我對新課程改革理念的認識,提高了我對“努力構(gòu)建有效課堂教學(xué)”的認知程度,并隨時踐行到教育教學(xué)的行動中,我堅持做到寫好課堂后記,積累了很多的有效的教學(xué)經(jīng)驗。
我堅持網(wǎng)上學(xué)習(xí),提高了網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)能力,同時積極參加網(wǎng)絡(luò)教研,以高標(biāo)準(zhǔn)嚴要求完善自我。在全縣“一師一優(yōu)課、一課一優(yōu)師”的大環(huán)境下,利用網(wǎng)絡(luò)上傳自己的優(yōu)秀教育教學(xué)案例,并上傳自己的教學(xué)心得、教學(xué)論文等教研成果,能在網(wǎng)上與更多外縣甚至外省優(yōu)秀的老師相互分享、交流。
我一直參加教師繼續(xù)教育,努力積極參加各級各類的培訓(xùn)學(xué)習(xí)活動,提升自我。通過參加縣教研室語文教研員組織的語文培訓(xùn),大大拓寬了我的知識面,提高了我的認知度,同時促進了我的教育教學(xué)藝術(shù)的提高,促進了自身專業(yè)化成長。
教學(xué)有法,教無定法,貴在得法,教學(xué)之道,貴在探索,鉆研、探究精神可窮其理。這堅定我下一步的校本研修目標(biāo)!
教師校本研修工作總結(jié)8
為加強新形勢下師資隊伍建設(shè),促進教師綜合素質(zhì)全面提高,本學(xué)年我校把校本培訓(xùn)工作的重點放在了提高廣大教師理論學(xué)習(xí)和教育教學(xué)能力方面,督促全體教師積極探索,勇于實踐,使教師逐步由知識型向能力型轉(zhuǎn)化,經(jīng)驗型向?qū)W者型轉(zhuǎn)化。為了實現(xiàn)這一目標(biāo),我;舜髿饬,取得了理想的成績。現(xiàn)對一學(xué)年以來的工作做如下總結(jié):
一、重視教育理論的學(xué)習(xí),提升教師的理論水平。
學(xué)校的教育教學(xué)工作要靠全體教師的努力,而教師教育教學(xué)水平的高低決定工作效率的高低。作為教育教學(xué)的行動指南,教師的教育觀念就顯得特別的重要。因此學(xué)校管理層非常重視教師教育教學(xué)理論的學(xué)習(xí)。
1.集中性的學(xué)習(xí)。
教導(dǎo)處根據(jù)學(xué)校工作安排,定期組織教師開展業(yè)務(wù)理論學(xué)習(xí)。主要的形式有:觀看專家教育教學(xué)講座視頻資料,閱讀名家著作,邀請心理指導(dǎo)師來校作講座等。這些集中性的學(xué)習(xí),拓寬了教師的專業(yè)研究視野,為教師的成長提供了積極的示范性作用。這些實效性很強的集中性學(xué)習(xí)、研討活動在教師中頗受歡迎。
2.教師個體的學(xué)習(xí)。
學(xué)校教師校本培訓(xùn)要求:每個教師每年都要自己訂閱一份業(yè)務(wù)雜志,讀一至二本教育專著并摘錄業(yè)務(wù)筆記。有壓力才有動力。這些規(guī)定從課改初的強制性要求,到目前逐步變成了教師的自覺行為。教師在業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)中嘗到了甜頭,不斷有收獲,因此每個教師都能利用各種機會加強個人的業(yè)務(wù)學(xué)習(xí),業(yè)務(wù)成長成了教師的自覺需要,尤其值得一提的是,我校數(shù)學(xué)組王素珍老師,從教近20年,堅持教案手寫,并用紅筆精心記錄反思,形成了12本寶貴的備課本,這是她多年的心血與結(jié)晶。
二、狠抓教學(xué)實踐,促進教師校本培訓(xùn),努力構(gòu)建高效課堂。
教師的校本培訓(xùn)不能脫離教學(xué)實踐。課堂教學(xué)是校本教研的主陣地,是教師校本培訓(xùn)的主要基地。一年來,學(xué)校依托課堂教學(xué)實踐研究,開展教師的校本培訓(xùn),取得了明顯的成效。
1.教師集體備課是教師校本教研的日常性工作。
為了放大教師的教學(xué)閃光點,(尤其是要充分發(fā)揮我校幾位溫州市骨干教師的引領(lǐng)示范作用)讓教師在同伴互助中得到提高,今年學(xué)校繼續(xù)開展了同學(xué)段、同學(xué)科組的教師集體備課活動。在備課中,教師們圍繞規(guī)定的教學(xué)內(nèi)容暢所欲言,共同研究,執(zhí)教教師上完課后再集體研討,提出改進意見與建議,這是教師之間的互相培訓(xùn)。
2.教師積極參加各級各類教學(xué)評比活動。
20xx年12月,我校王素珍老師被評為小學(xué)高級教師(原小中高),成了我校甚至是清江學(xué)區(qū)小學(xué)的歷史第一人。同月,我校黃蓉蓉、徐蘇丹、方奕童老師參加了“團隊賽課”活動,榮獲三等獎,陳李勇老師參加20xx年xx市“全員賽課”優(yōu)質(zhì)課評比獲一等獎,趙瑞強老師獲優(yōu)質(zhì)課評比二等獎。在磨課過程中,大家相互幫忙,獻計獻策,查找資料,修改設(shè)計。在5月26日,我校6位教師參加了清江學(xué)區(qū)的現(xiàn)場評課比賽。參賽教師一致認為,在合作與研討中教師的教育教學(xué)能力得到了普遍的提高。
三、開展各類研究,教師校本培訓(xùn)的大課堂。
開展教育教學(xué)研究是促使教師從教學(xué)走向教研最直接的途徑,也是教師團結(jié)協(xié)作的最好體現(xiàn)。20xx學(xué)年以來,我校教師積極參加由市教育局、市教研室組織的各級各類比賽。比如,案例有5人次獲獎,論文有9人次獲獎,學(xué)生小課題6人次獲獎,教學(xué)設(shè)計3人次獲獎,兩個課題順利通過過xx市立項,現(xiàn)已全面鋪開……
一學(xué)年來,我校的教師校本培訓(xùn)工作取得了較好的成績,但我們不能滿足于現(xiàn)狀,要“百尺竿頭,更進一步”。應(yīng)從教師校本培訓(xùn)的形式到內(nèi)容進行創(chuàng)新,使之更切合我校的實際,力爭取得更大的成績。
教師校本研修工作總結(jié)9
本學(xué)期,我著重從德育出發(fā),做到既教書又育人,把研修工作落到實處,在課堂教育教學(xué)的實踐中,不斷修正自己的思想,國家的興衰,取決于教育;教育的興衰,取決于教師。教師是立校之本。而師德則是教育之魂。
一、能夠按時參與校本研修活動,并做好記錄提高自己的理論素養(yǎng)
1、開展有效課堂教學(xué)研究提高課堂教學(xué)質(zhì)量
認真開展有效備課,有效課堂教學(xué)、有效作業(yè)設(shè)計和批改的研究,嚴格要求自己,在每周聽節(jié)課程之后,會大家共同討論分析,取長補短,發(fā)表自己的見解。這使我受益匪淺。
2、積極聽課、研討,總結(jié)優(yōu)點,發(fā)現(xiàn)不足,逐步提高;使自己不斷走向成熟,給課堂注入更多的活力,取得更大的效益。
3、自我反思及案例
反思,是教師提高教學(xué)水平的一種有效方法,反思自己備課時是否遇到了什么困難,是否調(diào)整了教材,為什么調(diào)整教材;反思上課時是否發(fā)生了意料之外的問題,自己是怎樣及時處理的;反思自己本節(jié)課有哪些比較滿意的地方或者有哪些不足。經(jīng)過不斷的反思與積累,自己確實掌握了很多"第一手材料",悟出了一些道理,豐富、完善了自己的課堂,最大限度的調(diào)動了學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性與主動性。而且,注意做好課堂實錄,并整理成文字材料及時上交,
二、參加多種研修模式,全面提升自我素質(zhì)
1、積極參與網(wǎng)絡(luò)研修,多看看同行們對于課堂教學(xué)改革的認識和思考,并對自己感興趣的話題發(fā)表評論,及時與各位博友溝通交流,增長自己的見識,開拓自己的視野,使自己能夠更及時的了解外面的世界。
2、自主學(xué)習(xí)模式。我學(xué)習(xí)教學(xué)理論、自我反思,找出自己在某一方面的不足,然后制定自培計劃,并實施計劃,以彌補自身不足,提高自身能力的方式。
三、研修內(nèi)容豐富多彩
1、加強師德培養(yǎng)
教書育人,師德為本,認真學(xué)習(xí)《中小學(xué)教師職業(yè)道德規(guī)范》和《新時期教師職業(yè)道德修養(yǎng)》等規(guī)章,把師德教育和學(xué)校的各項活動結(jié)合起來,能夠做到遵紀(jì)守法,愛崗敬業(yè),為人師表,自尊自律,廉潔從教,團結(jié)協(xié)作,積極進取,勇于創(chuàng)新,成為教書育人的楷模,學(xué)生、家長、社會滿意的好教師。
2、新課程理念研修。本學(xué)期繼續(xù)把學(xué)習(xí)、實踐、驗證新課程理念,作為師資研修的重點任務(wù)來重點學(xué)習(xí)。加強通識研修,做到課前反思新舊教材有哪些不同、新課改的理念如何滲透、三維目標(biāo)如何落實、運用怎樣的教學(xué)策略等等;課中根據(jù)教學(xué)實際,反思如何調(diào)整教學(xué)策略;課后反思自己的這節(jié)課達到了什么目標(biāo),用了什么教學(xué)策略,有哪些成功之處等,幫助教師尋找課堂教學(xué)的優(yōu)點與創(chuàng)新之處,尋找問題與不足,捕捉隱藏在教學(xué)行為背后的教育觀念。
總之,在工作中,有收獲信任的喜悅,也有困惑的苦惱。路漫漫兮我將上下求索,為這最光輝的事業(yè)奉獻著無悔的人生。
教師校本研修工作總結(jié)10
今天是20xx年的最后一天,回首20xx年,我們一一六中學(xué)在XX區(qū)教育局、進修校的正確領(lǐng)導(dǎo)下,全面深化校本研修,不斷提高教師教育教學(xué)水平和業(yè)務(wù)能力。在開展校本培訓(xùn)過程中,全體教師積極構(gòu)建有效課堂教學(xué)模式,切實提高課堂教學(xué)的實效性,使課堂教學(xué)充滿生命的活力,教師教育教學(xué)能力有了進一步提高。本學(xué)期我們具體做了如下工作:
一 加強全員培訓(xùn),使教師的繼續(xù)學(xué)習(xí)成為常態(tài)
本學(xué)期我們學(xué)校以教師崗位培訓(xùn)為契機,以XX區(qū)“文化建設(shè)年”為載體,把全員培訓(xùn)和分類型進行結(jié)合,加大對各層面教師培養(yǎng)的針對性和實效性,從學(xué)校、教研組和備課組,以及教師個人角度分別對老師進行不同內(nèi)容的培訓(xùn)。從學(xué)校角度,利用全體教師大會、遠程培訓(xùn)、各學(xué)科教師進修學(xué)習(xí)、黨員政治學(xué)習(xí)、班主任集中學(xué)習(xí)等契機,多角度對教師們進行培訓(xùn),使教師們對自身的培訓(xùn)與提高有了進一步的認識,同時,提升了他們自主學(xué)習(xí)的自覺性。
1.教師講壇是我校校本培訓(xùn)的一大亮點,每天至少兩節(jié)的抽簽課從開學(xué)初一直延續(xù)到了學(xué)期末,本學(xué)期凡是50歲以下的老師全部都上了抽簽課:
2.10月份35歲以下教師全部進行了課堂展示活動。
3.11月份開展了黨員示范課活動,共有18個黨員教師進行了實效性課堂展示。
二. 強化骨干教師隊伍建設(shè),努力培養(yǎng)專家型教師
1.本學(xué)期我們學(xué)校充分發(fā)揮名優(yōu)教師的骨干引領(lǐng)和輻射作用,各學(xué)科骨干教師及備課組長每學(xué)期要為大家至少上一節(jié)示范課。
2.以李百娟老師為主導(dǎo)的名師工作室積極開展微課研討活動,帶動年輕教師積極參到與新理念的教學(xué)工作中。
3.充實發(fā)揮科研骨干的力量,根據(jù)我校的研究課題,組建了由各學(xué)年教學(xué)校長牽頭的研修團隊,強力推進生命化教育課題研究,使教師隊伍的科研水平以及課題研究能力得到了提高。本學(xué)期我校語文、數(shù)學(xué)、英語、物理、化學(xué)、生物等多個學(xué)科多名教師制定了課題研究計劃、參與了研究過程以及相關(guān)材料的積累,撰寫了論文。
三.加強對青年教師的培訓(xùn)。
在我校,以老帶新,師徒結(jié)對的方式,加強對新教師的培訓(xùn),可以發(fā)揮老教師經(jīng)驗豐富的優(yōu)勢,督促青年快速成長, 使青年教師課堂教學(xué)能快速成長。
四.提升德育培訓(xùn)的水平
新時期的班主任,除了要有熱心、愛心和較強的班主任基本功外,師德的不斷強化成為了我校教師培訓(xùn)的重點。在新時期,班主任工作面臨著許多考驗,社會對班主任的要求越來越高,班主任隊伍的思想道德水平以及專業(yè)化水平也需要隨之不斷提升。因此,打造一支具有高素質(zhì)的人民滿意的班主任隊伍成為我校德育培訓(xùn)的主要內(nèi)容。本學(xué)期,3、4、5、6月份我校利用班主任會、網(wǎng)絡(luò)平臺等形式,加強對全體班主任的培訓(xùn),使班主任整體素質(zhì)水平的有了很大提高。
總之,經(jīng)過一個學(xué)期的緊張工作,我校的教師校本研修工作取得了一定的進展,下學(xué)期我們要再接再厲,努力推進全員培訓(xùn)和其他形式的校本研修工作,使我校的校本研修工作邁上一個新臺階。
教師校本研修工作總結(jié)11
研修即將結(jié)束,我利用課余的時間查找資料,詢問同事,努力刻苦,我充分利用研修活動的時間,全面提升了自己的基本素養(yǎng)和業(yè)務(wù)綜合能力。通過培訓(xùn)學(xué)習(xí),學(xué)到了很多新知識,受益匪淺,F(xiàn)將這次培訓(xùn)體會總結(jié)如下:
一、思想方面
作為一名中年老師,有機會來參加這次培訓(xùn),有機會來充實和完善自己,我感到自豪和榮幸,網(wǎng)絡(luò)培訓(xùn)實現(xiàn)了教育資源的整合。回首這次培訓(xùn),真是內(nèi)容豐富,形式多樣,效果明顯。培訓(xùn)中有各級教育專家的專題報告,有一線教師的專題講座,有學(xué)員圍繞專題進行的各種討論學(xué)習(xí),還有我回校后的教育教學(xué)實踐。信息網(wǎng)絡(luò)教研猶如清風(fēng)活水,給教育注入了新的活力,也讓我們教師看到了提高教育教學(xué)質(zhì)量的契機,為我們教師的成長提供了一條新路徑。
培訓(xùn)是短暫的,但收獲是充實的。讓我站在了一個嶄新的平臺上審視了我的英語教學(xué),使我對今后的工作有了明確的方向。通過研修,使我明確了現(xiàn)代教育的本質(zhì),明確課改對于教師提出了什么樣的素質(zhì)要求。
我通過深入學(xué)習(xí),從而明確了作為一名教師必須不斷的提高自己,充實自己,具有豐富的知識含量,扎實的教學(xué)基本功,否則就要被時代所淘汰,增強了自身學(xué)習(xí)的緊迫性,危機感和責(zé)任感,樹立了“以學(xué)生發(fā)展為本”的教育思想,不斷進行教學(xué)觀念的更新,教學(xué)行為和學(xué)生的'學(xué)習(xí)方式也有了根本性的改變。我將把所學(xué)到的教學(xué)理念,內(nèi)化為自己的教學(xué)思想,指導(dǎo)自己的教學(xué)實踐。不斷搜集教育信息,學(xué)習(xí)教育理論,增長專業(yè)知識。課后經(jīng)常撰寫教學(xué)反思,對該堂課的得失有所記載,以便今后上課進一步提高。這次培訓(xùn)學(xué)習(xí),對我既有觀念上的洗禮,也有理論上的提高,既有知識上的積淀,也有教學(xué)技藝的增長。這是收獲豐厚的一次培訓(xùn),也是促進我教學(xué)上不斷成長的一次培訓(xùn)。
二、具體工作總結(jié)
1、在業(yè)務(wù)方面,我樹立優(yōu)良學(xué)風(fēng),刻苦鉆研業(yè)務(wù),不斷學(xué)習(xí)新知識,探索教育教學(xué)新規(guī)律。鉆研教材,寫好每一個教案,上好每一堂課,多學(xué)習(xí)別人的優(yōu)點和長處。另外,在業(yè)余時間多學(xué)習(xí)信息技術(shù),以適應(yīng)現(xiàn)代教學(xué)的要求。
2、在課改的課堂教學(xué)中,不斷探索適合學(xué)生愉悅學(xué)習(xí)的好的教學(xué)模式,多向其他老師學(xué)習(xí)她們的先進教學(xué)方法和經(jīng)驗。
3、培養(yǎng)學(xué)生課堂上會靜下心來思考的能力。有些同學(xué)的特點是比較浮躁,在問題面前不知從哪兒下手回答,甚至沒有讀清問題的要求,就開始回答。這學(xué)期我在課堂上引導(dǎo)學(xué)生在這方面有所提高。
4、善于總結(jié)自己在教育教學(xué)中的點點滴滴,嚴以律己,從小事做起,當(dāng)學(xué)生的表率。從小事中總結(jié)大道理,不斷改進自己的教育方式。
5、積極參加上級領(lǐng)導(dǎo)組織的各項教育教學(xué)學(xué)習(xí)活動,提高自己的教研能力。積極閱讀對教育教學(xué)有幫助的刊物,學(xué)習(xí)其中先進的教育教學(xué)經(jīng)驗,不斷提高自己的教育教學(xué)水平。
6、在課改中,多和同組的老師一起備課,一起商量課堂中出現(xiàn)的問題。多向有經(jīng)驗的老師請教,在課堂中怎樣激發(fā)學(xué)生的興趣,怎樣培養(yǎng)學(xué)生探究性的能力,最后提高學(xué)生的學(xué)習(xí)水平。
7、勤于動筆,善于積累總結(jié)教育教學(xué)中的一些典型的事情。從這些事情中,不斷反思自己的教育教學(xué)行為,對于好的做法積累經(jīng)驗,對于不好的做法及時反思及時改正。以此提高自己的教育教學(xué)水平。
校本研修工作,是一項常做常新、永無止境的工作。社會在發(fā)展,時代在前進,學(xué)生的特點和問題也在發(fā)生著不斷的變化。作為有責(zé)任感的教育工作者,必須以高度的敏感性和自覺性,及時發(fā)現(xiàn)、研究和解決學(xué)生教育和管理工作中的新情況、新問題,掌握其特點、發(fā)現(xiàn)其規(guī)律,盡職盡責(zé)地做好工作,以完成我們肩負的神圣歷史使命。
教師校本研修工作總結(jié)12
我校英語科組以教師為主體,以學(xué)校為主陣地,通過有計劃、系統(tǒng)的研究活動,解決課程中的多層次問題,促進教師的成長和學(xué)校的發(fā)展。促進了教師教育教學(xué)水平的提高和學(xué)生學(xué)習(xí)興趣的發(fā)展和成績的提高。下面是我校英語組在英語校本研修中的一些做法及收獲:
全員參加各種校本教研活動:
一、全員參加各種校本教研活動:
我校在暑期教師集訓(xùn)結(jié)束后,就要求所有的教師必須準(zhǔn)備好本學(xué)期的校本研修方案,開學(xué)的第一天就必須上交。這就充分利用了集體智慧,體現(xiàn)了全員參與。其中,英語校本研修內(nèi)容有閱讀教學(xué),口語教學(xué)等。并且,每一份校本研修教案都是詳案,都有具體的操作過程,都包括了3—4個課時的教學(xué)內(nèi)容。在具體的實施過程中,全校的英語教師根據(jù)具體情況,結(jié)合本年級的教材,選用了部分他人的校本研修方案,并加以修改,使得各年級都有本可依。
二、開展小課題研究。
我校所有備課組都開展了各種形式的小課題研究。這是每一個教師都必須積極參與的校本研修活動。小課題研究針對各學(xué)科的不同特點來確定。例如九年級英語組前一段時間確定的小課題就是根據(jù)教材的內(nèi)容來定的:例如其中有一個小課題就是如何深入淺出地講解被動語態(tài)。來確定的研修內(nèi)容。
三、備課、上課、反思
要求所有老師提前背好課,寫好教案。做到課前熟悉教案,課上靈活運用與調(diào)整,課后認真反思,讓自己的課堂教學(xué)達到最高效。每個年段如果有兩位老師上課的話,請兩位老師之間互相(或每個備課組)認真研究教本、學(xué)情等,合理安排課時。備課之前全面計劃好每個學(xué)期所要講授的教學(xué)內(nèi)容。備課時把具體教學(xué)方法和手段寫清楚。認真研究教材內(nèi)容。上課時堅持常規(guī)部分不松懈,教材內(nèi)容講解清晰,示范準(zhǔn)確到位。盡力用多種方法進行教學(xué),教學(xué)中及時糾正學(xué)生存在的問題,采用有效方法讓每個學(xué)生都受益。課后進行認真總結(jié)與反思,并在教案后做好小記。
四、注意總結(jié)出具有實用價值的教學(xué)方法
在教學(xué)過程中不斷嘗試多種教學(xué)方法,針對不同的學(xué)生要采用靈活多樣的教學(xué)手段,把好的傳統(tǒng)的教學(xué)方法繼承下去,同時在教學(xué)中發(fā)現(xiàn)更加適合學(xué)生的教學(xué)方法與手段,通過教學(xué)筆記的形式作以詳細記錄,包括方法的具體實施情況以及教學(xué)效果等。在上公開課時,老師們能以多媒體手段展示教學(xué)環(huán)節(jié),多媒體教學(xué)集圖像、聲音、文字、動畫于一體,能起到如臨其境、如見其人、如觸其物、如聞其聲的效果。能借助音樂、舞蹈、美術(shù)等藝術(shù)的魅力實施教學(xué),在課前和課后引導(dǎo)學(xué)生唱一些英語歌曲,不僅消除了學(xué)生學(xué)習(xí)英語的緊張心理,而且可以使他們從中文思維的狀態(tài)漸漸進入英語思維的狀態(tài),把他們帶入一個輕松、和諧的英語氛圍中。能營造真實交際情境,體現(xiàn)語言美,教師自然流暢的語調(diào),抑揚頓挫的節(jié)奏能使學(xué)生置身于良好的語言學(xué)習(xí)環(huán)境,保證教學(xué)信息在傳輸?shù)倪^程中發(fā)揮最佳的效能,在潛移默化的熏陶中培養(yǎng)學(xué)生良好的聽力和英語語音語調(diào)。
五、每月一篇教學(xué)心得、反思活體會,每月一次公開課活動
把課堂作為案例,以先進的教育教學(xué)理論為指導(dǎo),對教師課堂教學(xué)進行診斷與評價。讓教師上完課后,回過頭來看看,反思自己的這節(jié)課達到了什么目標(biāo),用了什么教學(xué)策略,哪些是成功的等問題,幫助教師尋找課堂教學(xué)的優(yōu)點與創(chuàng)新之處,尋找問題與不足,捕捉隱藏在教學(xué)行為背后的教育觀念,從而找到改進的切入口。案例分析也有助于教師了解自身的缺失,從而有針對性地加強缺失方面的學(xué)習(xí)與鍛煉,促進教學(xué)水平的提高。我校改革原來科組活動中一人上課大家評課的活動形式,而是讓教師先自己反思自己課堂中的成功或不足,再由大家共同探討改進自己的教學(xué)的方法。并且每課教案后自己寫課堂教學(xué)反思一篇。新課程的理念具體化到教學(xué)常規(guī)的每個環(huán)節(jié),備、講、批、輔、考、研體現(xiàn)什么課改要求,都有明確要求。課改理論學(xué)習(xí),堅持做到“五有”:有計劃、有檢查、有檢測、有考評、有獎懲。并向教師提出了明確要求。要求在教學(xué)小記、教學(xué)方法筆記中汲取內(nèi)容,每月寫一篇的教學(xué)體會。堅持讀與教育有關(guān)的書籍和文章,并到互聯(lián)網(wǎng)搜集有價值的教育信息并作以記錄。
教師校本研修工作總結(jié)13
在新課改的形式下,如何改進校本研修的形式,革新校本研修的內(nèi)容,激發(fā)教師的教研熱情,提升教師的教研能力和學(xué)校整體的教研實效,是擺在每一個學(xué)校面前的一項重要的“校本工程”。
校本研修的最終目標(biāo),是廣大教師思想方式、行為方式的改變,是深層次文化內(nèi)涵的發(fā)展。最重要的是,校本研修應(yīng)該讓一線教師能夠“跳起來摘到果子”,這樣,教師就在分享成功的喜悅中,有了一種“主人翁”的意識和態(tài)度,就更容易深入到教學(xué)現(xiàn)場,說真實的話,想身邊的事,解決一些實際的問題。只有這些講實際、求實效的做法,才使得校本研修的深入有了“質(zhì)”的保證。
一、校本研修工作的任務(wù)目標(biāo)是:
1、立足現(xiàn)實,通過研究、解決學(xué)校和教師教育教學(xué)中面臨的實際問題,不斷改進學(xué)校和教師的教育教學(xué)實踐活動,促進學(xué)校教育教學(xué)質(zhì)量的提高和學(xué)校的可持續(xù)發(fā)展。
2、通過工作、學(xué)習(xí)、研究三位一體的校本研修活動,使不同層次教師的專業(yè)素質(zhì)在原有基礎(chǔ)上都能得到較大幅度的提高,以適應(yīng)基礎(chǔ)教育改革與發(fā)展的需要。
3、結(jié)合教育教學(xué)的實際,開展有現(xiàn)實性和針對性的問題研究和課題研究,激發(fā)廣大教師參與教育科研的積極性,提高教師的教育科研意識和能力。
4、在實現(xiàn)教師隊伍整體素質(zhì)顯著提高的同時,構(gòu)建校本研修的運行機制和管理機制,培養(yǎng)一批科研型的骨干教師,推出一批高質(zhì)量的科研成果。
二、立足實際,多形式、多渠道開展校本研修活動
1、自主學(xué)習(xí):教師根據(jù)自己的專業(yè)發(fā)展階段和自身面臨的專業(yè)發(fā)展問題,自主選擇和確定學(xué)習(xí)書目和學(xué)習(xí)內(nèi)容,認真閱讀,記好讀書筆記;學(xué)校每學(xué)期要向教師推薦學(xué)習(xí)書目或文章,組織教師在自學(xué)的基礎(chǔ)上開展交流研討,分享提高。
2、觀摩研討:以年級組、教研組為單位,圍繞一定的主題,定期組織教學(xué)觀摩,開展以課例為載體的“說、做、評”系列校本研修活動。
3、師徒結(jié)對:充分挖掘本校優(yōu)秀教師的示范和帶動作用,發(fā)揮學(xué)校名師工作室的作用,加快新教師、年輕教師向合格教師和骨干教師轉(zhuǎn)化的步伐。
4、實踐反思:倡導(dǎo)反思性教學(xué)和教育敘事研究,引導(dǎo)教師定期撰寫教學(xué)反思、教育敘事研究報告,并通過組織論壇、優(yōu)秀案例評選等活動,分享教育智慧,提升教育境界。
5、課題研究:立足自身發(fā)展實際,學(xué)校和骨干教師積極申報和參與各級教育科研課題的研究工作,認真落實研究過程,定期總結(jié)和交流階段性研究成果,及時把研究成果轉(zhuǎn)化為教師的教育教學(xué)實踐,促進教育質(zhì)量的提高和教師自身的成長。
6、專題講座:結(jié)合教育教學(xué)改革的熱點問題,針對學(xué)校發(fā)展中存在的共性問題和方向性問題,進行專題理論講座。
7、校干引領(lǐng):從學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)開始,帶頭出示公開課、研討課,參與本校的教學(xué)觀摩活動,進行教學(xué)指導(dǎo)和引領(lǐng)。
8、網(wǎng)絡(luò)研修:充分發(fā)揮現(xiàn)代信息技術(shù),特別是網(wǎng)絡(luò)技術(shù)的獨特優(yōu)勢,借助教師教育博客等平臺,促進自我反思、同伴互助和專家引領(lǐng)活動的深入、廣泛開展。
9、鼓勵教師參加教育科研,提高理論修養(yǎng),更好地指導(dǎo)教學(xué)實踐,提升教育教學(xué)的品位。每位教師圍繞學(xué)校的研究總課題自定個人教育教學(xué)研究的子課題,并在平時的教學(xué)實踐中嘗試、積累、總結(jié)、改進、提高。為保證課題研究真正服務(wù)于教育教學(xué),我們要求教師形成三個結(jié)合:一是課題研究與自身培訓(xùn)相結(jié)合;二是課題研究與常規(guī)管理相結(jié)合;三是課題研究與教學(xué)評優(yōu)相結(jié)合。
本學(xué)期我們在教師中開展了關(guān)于如何提高課堂教學(xué)效率,如何引導(dǎo)學(xué)生主動的學(xué)及評價方式的討論。要求每位教師都要結(jié)合自己的教學(xué)實際,寫出有一定水平的論文。同時,我們也要求教師根據(jù)自己的教學(xué)實踐認真寫好教學(xué)隨感。
10、本學(xué)期我們繼續(xù)開展師德達標(biāo)活動。我們在教師隊伍中樹立愛崗敬業(yè)、教書育人的先進典型。我們一抓理論武裝,提高教師思想政治修養(yǎng),把廣大教師的世界觀、人生觀、價值觀牢牢地定位在教書育人的崗位上;二抓敬業(yè)精神,提高教師的責(zé)任感和使命感;三抓典型引路,樹立身邊的師德典型,樹立良好的教風(fēng)和校風(fēng)。本學(xué)期我們還要結(jié)合學(xué)校的實際,制定教師師德評估標(biāo)準(zhǔn),我們采用自評、互評、問卷的形式向?qū)W生、教師及家長調(diào)查了解教師的師德情況,并做認真記錄。將考核情況與教師的評聘、評優(yōu)、評骨干掛鉤。
三、今后努力方向
全面貫徹黨的教育方針,堅持“按需施教,講求實效,立足校本”的原則,在實踐中學(xué)習(xí),在實踐中提高。充分利用學(xué)校自身的資源,以打造“學(xué)習(xí)型教師組織”為根本目標(biāo),促進我校全體教師專業(yè)化發(fā)展。為培養(yǎng)一批師德高尚、教技精湛、知識淵博的教師隊伍而努力。
教師校本研修工作總結(jié)14
本學(xué)期我努力工作,為了使自己在研修中不斷提高教育教學(xué)水平,加強自己的業(yè)務(wù)能力,提高自己的綜合素質(zhì),從各個方面不斷提高完善自己。為了更好地開展以后的工作,現(xiàn)就本年度自己在校本研修方面所做的工作總結(jié)如下:
一、完成情況
1、這次研修讓我徹底轉(zhuǎn)變了教育觀念,我深刻認識到:學(xué)生是課堂的主人,課堂應(yīng)是學(xué)生精彩展示的舞臺。改變了過去以教師為中心的陳舊教育觀念。
2、通過學(xué)習(xí),我解決了在實際教學(xué)中遇到的很多疑難問題,使自己在師德修養(yǎng)、教育理念、教學(xué)方法等各方面有了很大的提升,駕馭課堂、把握教材、交流溝通、教學(xué)設(shè)計、班級管理、教學(xué)反思的技能也有了很大的提高,同時更新了教育理論,豐富了教學(xué)經(jīng)驗,為今后從事語文教學(xué)和班級管理工作,進一步提高課堂教學(xué)效率打下了良好的基礎(chǔ)。在研修的過程中,學(xué)到了許多優(yōu)秀的教師經(jīng)驗,開闊了視野,充實了自己。
3、我在師傅王軍同志的幫助下形成了個人教學(xué)風(fēng)格,且順利完成了教學(xué)任務(wù)。
4、出色地完成了學(xué)校安排的教師、學(xué)生培訓(xùn)任務(wù),達到了預(yù)期的效果。
二、研修過程
1、加強理論學(xué)習(xí),提高思想認識
開學(xué)初,通過學(xué)習(xí)有關(guān)校本研修的文件精神,了解了校本研修的重要性,進一步了解到校本培訓(xùn)的意義,方式,途徑,作用等使自己改變觀念,提高了對研修工作的認識。為了使自己的研修工作做的有計劃,有實效性,制訂了個人研修計劃。
2、積極參加教研活動,提升自己的專業(yè)知識。
從校本研修開始,我一直堅持按時參加,并在活動中做好筆記。在校本培訓(xùn)活動中通過認證學(xué)習(xí),進一步提升了自己對教學(xué)新理念,新方法的認識和理解;在教研組活動中,我積極參加各種專題學(xué)習(xí)和研討活動,大膽發(fā)表自己的見解,認真填寫個人研修工作手冊,力爭在研修中有收獲。積極參加學(xué)校組織的聽課評課活動,他能夠過聽課評課多學(xué)習(xí)別人的優(yōu)點和長處。提高自己的教學(xué)水平。
3、參加多種研修模式,全面提升自我素質(zhì)
。1)積極參與網(wǎng)絡(luò)研修,多看看同行們對于課堂教學(xué)改革的認識和思考,并對自己感興趣的話題發(fā)表評論,及時與各位博友溝通交流,增長自己的見識,開拓自己的視野,使自己能夠更及時的了解外面的世界。
。2)自主學(xué)習(xí)模式。我學(xué)習(xí)教學(xué)理論、自我反思,找出自己在某一方面的不足,然后制定自培計劃,并實施計劃,以彌補自身不足,提高自身能力的方式。
4、研修內(nèi)容豐富多彩
。1)加強師德師風(fēng)的學(xué)習(xí),使自己成為一名合格的人民教師。教書育人,師德為本,在師德師風(fēng)整頓學(xué)習(xí)活動中,認真學(xué)習(xí)《中小學(xué)教師職業(yè)道德規(guī)范》和中央規(guī)定的“八項禁令”“六項規(guī)定”,把師德教育和學(xué)校的各項活動結(jié)合起來,做到遵紀(jì)守法,愛崗敬業(yè),為人師表,自尊自律,廉潔從教,團結(jié)協(xié)作,積極進取,勇于創(chuàng)新,成為教書育人的楷模,學(xué)生、家長、社會滿意的好教師。
。2)新課程理念研修。本學(xué)期繼續(xù)把學(xué)習(xí)、實踐、驗證新課程理念,作為師資研修的重點任務(wù)來重點學(xué)習(xí)。加強通識研修,做到課前反思新舊教材有哪些不同、新課改的理念如何滲透、三維目標(biāo)如何落實、運用怎樣的教學(xué)策略等等;課中根據(jù)教學(xué)實際,反思如何調(diào)整教學(xué)策略;課后反思自己的這節(jié)課達到了什么目標(biāo),用了什么教學(xué)策略,有哪些成功之處等。幫助教師尋找課堂教學(xué)的優(yōu)點與創(chuàng)新之處,尋找問題與不足,捕捉隱藏在教學(xué)行為背后的教育觀念。
。3)加強基本功訓(xùn)練,努力提高業(yè)務(wù)素質(zhì)。利用業(yè)余時間苦練教師基本功。并積極閱讀教學(xué)書籍,加強自己的理論修養(yǎng)。
三、存在的問題
1、學(xué)習(xí)的內(nèi)容還要再寬泛些。
2、在學(xué)習(xí)上還存在惰性。
3、在教學(xué)實踐中,還缺乏創(chuàng)新精神。
四、改進措施
1、加強教育理論學(xué)習(xí),多看教育教學(xué)專著,并認真做好筆記,努力提高個人專業(yè)素養(yǎng)。
2、用心備課、上課,教學(xué)要有激情,及時撰寫課后反思,精心設(shè)計作業(yè),耐心輔導(dǎo)學(xué)生。3、積極參加學(xué)校組織的各種教學(xué)教研活動。
4、虛心向同行教師們學(xué)習(xí),取眾人之長,彌補自己學(xué)科知識的不足。
總之,校本培訓(xùn)對我的發(fā)展起到了很大的推動促進作用,幫我更新了教育、教學(xué)理念,學(xué)會了學(xué)習(xí),學(xué)會了反思,學(xué)會了成長,學(xué)會了豐富自己。我將在今后的工作中,努力學(xué)習(xí),銳意創(chuàng)新,尋求創(chuàng)新,切實以新觀念、新思路投入教學(xué),教學(xué)工作能更上一層樓。
教師校本研修工作總結(jié)15
。ǎ┠晟习肽辏藰蛑袑W(xué)根據(jù)上級布置的任務(wù),再結(jié)合本校的實際情況,有效地開展校本研修工作。工作循序漸進,嚴謹務(wù)實,不浮不飾,F(xiàn)作簡要總結(jié)。
一.確立目標(biāo),認真制訂好計劃。
在實施的過程中嚴格按照計劃完成任務(wù)。學(xué)期開始,根據(jù)區(qū)教師發(fā)展中心的指示,認真研究,制訂好本學(xué)期的研修計劃。本學(xué)期計劃的主題改進常規(guī)建設(shè),提高教學(xué)效果。研修過程中,講求實效,抓具體細致的事,并且強調(diào)記錄要及時詳盡。
二.研修活動主要由教研組進行,且每次活動主題明確,各組落實又好。
本學(xué)期統(tǒng)一要求的主題有,“教研組建設(shè)”、“課堂教學(xué)效果研討即期中學(xué)業(yè)評價分析會”、“論文與案例”、“專家引領(lǐng)”等。
三.重視專業(yè)的引領(lǐng)。
本學(xué)期我們舉行了三次比較大的講座。一是請我校教導(dǎo)主任王海波老師做學(xué)業(yè)評價分析會結(jié)果講座,并布置接下來的工作重點。二是我校交流老師陳乘風(fēng)老師外出掛職鍛煉經(jīng)驗講座。,三是請本校年輕教師潘艷作《談教師的心理健康以及如何給學(xué)生進行心理健康教育》的講座。這些講座風(fēng)格多樣,內(nèi)容豐富,深受廣大教師的歡迎。
四.注意把校本研修和教學(xué)常規(guī)、教研活動、師資培訓(xùn)結(jié)合起來。
本學(xué)期,全員培訓(xùn)、骨干培訓(xùn)、新教師培訓(xùn)和師徒結(jié)對,“多管齊下”。骨干班學(xué)員外出學(xué)習(xí)回來,要求他們在組內(nèi)交流并開課示范。
五.繼續(xù)加強教研組建設(shè),把各個教研組逐步引向交流、探討和研究的層面上來,使學(xué)校逐漸形成教研氛圍。
本學(xué)期,換了兩位教研組長,期初給組長以明確的要求。特別是活動記錄的要求比較嚴格。期末還進行先進教研組評比,這種評比制度還是剛剛開始建立。本學(xué)期各教研組活動開展頻繁了,質(zhì)量也提高了。
六.注意把校本研修和地方課程、實踐活動課結(jié)合起來。
除了重視開設(shè)山水溫州、文化溫州、活力溫州以外,還組織教師共同探討、開發(fā)適合本地區(qū)的地方課程內(nèi)容,如方言,民俗以及本地鄉(xiāng)賢介紹(董每戡,趙師秀,戴溪和王楠)等,大大豐富了地方課程的內(nèi)容。
七.嚴格學(xué)分管理制度。
與上學(xué)期一樣,本學(xué)期校本研修要求各組嚴格把好簽名關(guān),活動記錄清楚詳盡,不參加的一律不給學(xué)分。
通過一學(xué)期的努力,取得了一定的成績。但和要求還有距離,還存在不足,需要繼續(xù)努力。特別是沒有合適的專門人員來做這項工作, “基地”申請還不夠條件等等,這些都是今后的努力方向。
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