日和提高學(xué)生的數(shù)學(xué)成績(jī)
一、學(xué)習(xí)興趣。激發(fā)學(xué)生濃厚的學(xué)習(xí)興趣，調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的主動(dòng)性和積極性，是提高初中數(shù)學(xué)教學(xué)質(zhì)量不可忽視的問題�？鬃诱f得好：“知之者不如好之者，好之者不如樂之者�！币坏⿲W(xué)生的興趣被激發(fā)出來，數(shù)學(xué)教學(xué)就能取得事半功倍之效。
二、學(xué)習(xí)方法。（1） 梳理知識(shí)。在學(xué)習(xí)過程中注意把握知識(shí)的內(nèi)在聯(lián)系，做到舉一反三、融會(huì)貫通。要想掌握系統(tǒng)學(xué)習(xí)的方法，就要在平時(shí)的學(xué)習(xí)中,來梳理每章知識(shí)體系.把這些規(guī)律梳理清楚以后，可以大大提高我們的`學(xué)習(xí)效率,這種梳理和把握，應(yīng)該以對(duì)基礎(chǔ)知識(shí)的徹底理解為前提。（2）復(fù)習(xí)技巧。對(duì)于還在學(xué)習(xí)新課的同學(xué)來說，每一天學(xué)習(xí)的知識(shí)往往并不多，所以不需要每天都抽時(shí)間來梳理知識(shí)體系�？梢栽谥苣┗蛟履�，講完一個(gè)大節(jié)或者一章的知識(shí)之后，再來用專門的時(shí)間對(duì)自己學(xué)習(xí)過的知識(shí)體系進(jìn)行梳理。而平時(shí)的復(fù)習(xí)，主要是看書，把當(dāng)天學(xué)習(xí)的知識(shí)從頭到尾看一遍，合上書本想一遍，把基礎(chǔ)知識(shí)掌握牢固，為梳理知識(shí)體系打下良好的基礎(chǔ)。在看書和聽課的時(shí)候，要認(rèn)真理解每一個(gè)細(xì)小的知識(shí)點(diǎn)，理解這些小知識(shí)點(diǎn)之間的聯(lián)系，把基礎(chǔ)知識(shí)打扎實(shí)；日積月累，慢慢形成對(duì)知識(shí)的整體理解,這是從小到大。在復(fù)習(xí)的時(shí)候，應(yīng)該先對(duì)知識(shí)有一個(gè)整體的概念，然后逐步往下細(xì)分，最后才到最細(xì)小的知識(shí)點(diǎn),這是從大到小。學(xué)習(xí)的過程，就是一個(gè)不斷的從小到大，從大到小，然后再從小到大、從大到小不斷滾動(dòng)的過程。但是，在實(shí)際的學(xué)習(xí)中，有相當(dāng)一部分人只知道從小到大一點(diǎn)點(diǎn)的積累，卻不會(huì)從大到小的整體把握和梳理。這是很多人學(xué)習(xí)非常努力，卻始終不能取得較大進(jìn)步的重要原因。（3）解題思路。解題時(shí)理清思路的過程，從題目的關(guān)鍵字出發(fā)，逐步展開聯(lián)想，最后建立題目當(dāng)中的知識(shí)點(diǎn)和答案之間的聯(lián)系，將單一知識(shí)點(diǎn)串成線、連成面，把握知識(shí)之間的聯(lián)系。很多老師的講解，往往也是主要講計(jì)算過程或答案。但是對(duì)整個(gè)解題思考過程，往往講解的并不夠清楚細(xì)致。只是讓學(xué)生知道了計(jì)算過程，卻不知道思考的過程——而這才是解題最重要的方面。
三、檢查落實(shí)。教師布置作業(yè)要適量、適度，一定要培養(yǎng)學(xué)生立思考、按時(shí)完成作業(yè)的習(xí)慣，堅(jiān)決杜絕抄襲現(xiàn)象，對(duì)糾錯(cuò)過的作業(yè)老師要跟蹤檢查、反饋，對(duì)作業(yè)中學(xué)生存在的具有共性問題的錯(cuò)誤現(xiàn)象，要認(rèn)真分析其原因，及時(shí)給學(xué)生講清楚，及時(shí)排疑。
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