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教師公開課活動(dòng)總結(jié)

時(shí)間:2021-09-15 09:03:37 教師總結(jié) 我要投稿

教師公開課活動(dòng)總結(jié)

  難忘的活動(dòng)已經(jīng)結(jié)束了,想必大家都有了很深的感觸吧,你會(huì)有什么樣的總結(jié)呢?那么活動(dòng)總結(jié)應(yīng)該包括什么內(nèi)容呢?以下是小編為大家收集的教師公開課活動(dòng)總結(jié),僅供參考,希望能夠幫助到大家。

教師公開課活動(dòng)總結(jié)

  教師公開課活動(dòng)總結(jié)1

  本學(xué)期,在“教師崗位大練兵”活動(dòng)中我校按照制定的計(jì)劃要求積極地開展了各項(xiàng)教育、教學(xué)活動(dòng),如召開了全校教師的動(dòng)員大會(huì),“一把手”何校長(zhǎng)在會(huì)上做了專題講座,教師結(jié)合自己工作的實(shí)際寫出了相應(yīng)的認(rèn)識(shí)和反思等材料。如今我們又在十月份進(jìn)行了以“聚焦課堂、求實(shí)高效”為主題的教學(xué)公開課活動(dòng),每學(xué)期一輪的教學(xué)公開課都給教師創(chuàng)造了一種相互學(xué)習(xí)、相互交流的機(jī)會(huì),尤其是在本次崗位大練兵活動(dòng)中,教師通過(guò)對(duì)教材的解析,對(duì)所教的一課進(jìn)行了細(xì)致的加工和重組。

  通過(guò)親自授課、課后反思、聽同學(xué)年的課并及時(shí)地對(duì)課進(jìn)行評(píng)議等一系列方式和措施,不僅認(rèn)識(shí)到自身授課上的不足,而且還學(xué)習(xí)了其他教師授課中一些好的經(jīng)驗(yàn)和方法。教師都說(shuō),每一次這樣的教學(xué)公開課都對(duì)自己的教學(xué)能力有極大的促進(jìn)作用,教學(xué)專業(yè)水平在每一次鍛煉中提升,在相互的交流中有了進(jìn)一步地發(fā)展,希望學(xué)校多多創(chuàng)造這樣的機(jī)會(huì)。

  的確如此,從每一次聽課中我們也都能感受到不同學(xué)科教師對(duì)本學(xué)科知識(shí)領(lǐng)域、課改精神的理解、掌握和運(yùn)用的程度在逐步地加深,尤其是青年教師的進(jìn)步更是巨大的。因此,在這一輪教學(xué)公開課之后,我們將在11月份再次為教師創(chuàng)造這樣的機(jī)會(huì),屆時(shí)將有不同類型、不同學(xué)科的教師進(jìn)行授課,我們可以從他們的身上學(xué)習(xí)他們更好的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)和方法,改進(jìn)自己的教學(xué)不足,使每一位教師的教學(xué)能力都有更大的提高。

  現(xiàn)對(duì)本次教學(xué)公開課情況進(jìn)行總結(jié):

  一、領(lǐng)導(dǎo)高度重視、教師參與面廣。

  每一次的教學(xué)公開課都得到了學(xué)校“一把手”的高度重視,并且都能全程跟蹤聽課。在本次以“聚焦課堂、求實(shí)高效”為主題的教學(xué)公開課中,何校長(zhǎng)在繁忙的學(xué)校公務(wù)中能與主管教學(xué)的領(lǐng)導(dǎo)一起深入到班級(jí)聽課,并且還能坐下來(lái)和教師進(jìn)行簡(jiǎn)要的交流,這充分體現(xiàn)領(lǐng)導(dǎo)對(duì)教學(xué)的重視程度,也看得出何校長(zhǎng)是一位務(wù)實(shí)的校長(zhǎng)。

  在這次公開課活動(dòng)中,學(xué)校有29名教師都參加了授課,授課人數(shù)是最多的,為了不影響正常的教學(xué),我們采取的是隨堂聽課的方式,同學(xué)年的教師參加聽課。參與活動(dòng)的教師都能夠按照學(xué)校的要求認(rèn)真地完成教學(xué)任務(wù),積極地聽課,并進(jìn)行交流。青年教師更是珍惜這次學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì),他們聽課的態(tài)度認(rèn)真,不斷地記著筆記,并且還向教學(xué)領(lǐng)導(dǎo)詢問(wèn)對(duì)本次課的評(píng)價(jià)情況,相信他們會(huì)在不斷地學(xué)習(xí)中快速地成長(zhǎng)起來(lái)的。

  二、體現(xiàn)了原生狀態(tài)下真實(shí)的授課情形。

  因?yàn)槲覀兪且蠼處熾S堂授課,該講到哪,就上哪節(jié)課,所以這就體現(xiàn)了課堂教學(xué)的真實(shí)性。每一節(jié)課都是在原生態(tài)下進(jìn)行的,不虛假和矯揉造作,只是教師比平時(shí)多進(jìn)行了一些準(zhǔn)備的時(shí)間,課堂上允許學(xué)生有各種問(wèn)題出現(xiàn),關(guān)鍵看教師是如何運(yùn)用自己的教學(xué)手段解決的,最后看學(xué)生的反饋效果。

  三、多媒體輔助教學(xué),增強(qiáng)了課堂教學(xué)的有效性。

  現(xiàn)代教學(xué)手段的運(yùn)用,對(duì)課堂教學(xué)的效果的確起到了積極有效地促進(jìn)作用。大多數(shù)教師能夠結(jié)合授課內(nèi)容親自制作或在網(wǎng)上查找相關(guān)的資料制成課件,使課堂教學(xué)增添了許多魅力。如〈6和7的認(rèn)識(shí)、應(yīng)用〉兩課中,一年級(jí)的學(xué)生通過(guò)觀察圖片知道了數(shù)學(xué)來(lái)源于生活,同時(shí)培養(yǎng)了學(xué)生的觀察力和語(yǔ)言表達(dá)能力;〈花邊餃子〉那栩栩如生的、熱氣騰騰的餃子圖片使學(xué)生感到餃子是那么地誘人,從而加深了對(duì)文章內(nèi)容的理解;

  〈江山多嬌〉社會(huì)課中,一幅幅展現(xiàn)祖國(guó)大好河山壯美景色的圖片強(qiáng)烈激發(fā)了學(xué)生的愛國(guó)熱情;〈龍宮覓寶〉綜合課中海底世界神秘的、奇麗的圖片引起了學(xué)生極大的好奇心和求知欲;三節(jié)英語(yǔ)課不僅采用了電腦圖片,而且教師還親自制作了一些卡片,極大地增強(qiáng)了教學(xué)效果。課堂上不時(shí)地傳出學(xué)生們的驚嘆聲和開心的、歡快的笑聲,學(xué)生們?cè)谶@樣的課上自然收獲了許多知識(shí)。

  四、創(chuàng)設(shè)情境,激發(fā)了學(xué)生的探究意識(shí),主動(dòng)積極地投入到學(xué)習(xí)中。

  教學(xué)是一門藝術(shù),是一種精神交流活動(dòng)。這種活動(dòng)總是與情感密切相聯(lián)系的,并在一定的環(huán)境中進(jìn)行的。在教學(xué)過(guò)程中,教師運(yùn)用藝術(shù)化的語(yǔ)言或其他媒介引入或創(chuàng)設(shè)一定感情色彩的以形象為主體的生動(dòng)具體的場(chǎng)景或氛圍,以引起學(xué)生一定的態(tài)度體驗(yàn),激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣。所謂課上的有趣,這就是說(shuō),學(xué)生帶著這種高漲的、激動(dòng)的情緒從事學(xué)習(xí)和思考,學(xué)生在學(xué)習(xí)中感受到自己的智慧力量,體驗(yàn)到創(chuàng)造的歡樂(lè)。我們的教師在課上也注意到了這一點(diǎn)。

  在畢麗娜的語(yǔ)文課〈快快樂(lè)樂(lè)〉中,教師從學(xué)生愛自己的學(xué)校而說(shuō)不出原因這一現(xiàn)象中,以及王秀玲的語(yǔ)文課〈為了妹妹〉中,從講述一個(gè)真實(shí)的故事入手,讓學(xué)生產(chǎn)生疑問(wèn)“哥哥能不能給妹妹輸血”中,引出答案就在我們這篇課文中,從而讓學(xué)生帶著這種好奇心進(jìn)入到課文的學(xué)習(xí)中。三位青年教師的英語(yǔ)課更是精彩,都能通過(guò)多樣的游戲、互動(dòng)活動(dòng),師生共同表演、參與等形式,讓學(xué)生積極主動(dòng)地投入到學(xué)習(xí)中,變單調(diào)的記憶為活潑生動(dòng)的形象理解,極大地增強(qiáng)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,學(xué)生的學(xué)習(xí)狀態(tài)積極踴躍,效果頗佳。

  五、學(xué)生能夠在課上自覺地表現(xiàn)出良好的行為習(xí)慣,看出教師平時(shí)對(duì)學(xué)生的要求情況。

  陶行知說(shuō)過(guò):教育就是習(xí)慣的培養(yǎng)。良好的行為習(xí)慣、學(xué)習(xí)習(xí)慣要靠我們小學(xué)教師來(lái)規(guī)范和培養(yǎng)。在許多教師的課堂上,學(xué)生都能夠表現(xiàn)出良好的學(xué)習(xí)狀態(tài),自覺地形成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,從而也看出平時(shí)教師在學(xué)生的管理上也是很用心的。只有在這樣良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣的影響下,學(xué)生的學(xué)習(xí)能力才會(huì)有所提高。

  在總結(jié)經(jīng)驗(yàn)學(xué)習(xí)別人優(yōu)點(diǎn)的同時(shí),我們更應(yīng)該看到課堂教學(xué)中存在的不足,這樣才能有更大的發(fā)展。在本次教學(xué)公開課中,也有些不盡人意之處,需要我們教師在今后的教學(xué)工作中加以改進(jìn),如在課堂教學(xué)環(huán)節(jié)上安排得不夠合理,所占用的時(shí)間分配上還需要進(jìn)行改進(jìn);課堂教學(xué)方式上也存在教師講解過(guò)多,沒(méi)有放手讓學(xué)生去完成的現(xiàn)象;

  雖然運(yùn)用了多媒體輔助教學(xué),但是在教師自身要有激情、要用自己的情緒感染學(xué)生上做得還不盡完美;另外個(gè)別教師還存在隨意性,沒(méi)有對(duì)本課進(jìn)行細(xì)致的解析和加工,在問(wèn)題的處理上比較片面些等等。衷心地希望各位教師能夠在今后的課堂教學(xué)中扎扎實(shí)實(shí)、努力鉆研,上好每一節(jié)課,不斷提高自身的業(yè)務(wù)能力,成為各學(xué)科教學(xué)上的能手。

  教師公開課活動(dòng)總結(jié)2

  歷時(shí)四個(gè)周的我園聽評(píng)課活動(dòng)結(jié)束了,身為一位分管業(yè)務(wù)的園長(zhǎng),感觸頗深。平日里深入班級(jí)聽課零散,雖然是帶著目的去聽課,但總感覺不能深入的了解教師組織課堂活動(dòng)的總體水平,每學(xué)期組織一次全園性的聽評(píng)課活動(dòng),為教師搭建了一個(gè)相互學(xué)習(xí)相互交流的平臺(tái),也讓管理人員全方面了解了一線教師保教水平,更好的制定切實(shí)可行的教師培訓(xùn)、培養(yǎng)規(guī)劃、計(jì)劃,同時(shí)也能從教師一節(jié)節(jié)活動(dòng)組織中發(fā)現(xiàn)規(guī)律,總結(jié)方法,形成促進(jìn)保教活動(dòng)有效開展的方法途徑。

  人人參與講課,促進(jìn)教師相互學(xué)習(xí),提高教學(xué)水平。我園帶班教師三十多人,鼓勵(lì)人人參與講公開課,可以全面了解每個(gè)教師組織保教活動(dòng)的方法有什么不同,從中發(fā)現(xiàn)教師個(gè)人的特長(zhǎng),比如,有的教師善于創(chuàng)設(shè)情境組織活動(dòng),有的教師善于用肢體語(yǔ)言表達(dá)感情,有的'教師善用邏輯推理尋找問(wèn)題答案,有的教師善用語(yǔ)言描述展現(xiàn)生動(dòng)的形象等等。發(fā)現(xiàn)教師個(gè)人特長(zhǎng),就多鼓勵(lì)教師發(fā)揮個(gè)人優(yōu)勢(shì),學(xué)習(xí)借鑒別人的好方法,在不斷完善中追求完美。

  骨干教師講示范課,發(fā)揮帶動(dòng)、示范引領(lǐng)作用。針對(duì)我園五大領(lǐng)域的薄弱領(lǐng)域由園里骨干教師分領(lǐng)域講示范課,既能讓骨干教師展現(xiàn)優(yōu)秀教學(xué)活動(dòng)組織,又能讓新教師耳目一新,了解到教學(xué)新思路、新方法。比如,我園新調(diào)入教師多數(shù)是小學(xué)教師轉(zhuǎn)崗,聽骨干教師的示范課就是對(duì)她們最好的培訓(xùn)。

  視頻片段引入課堂,直觀、生動(dòng),提升課堂活動(dòng)有效性。作為山區(qū)縣幼兒園,由于沒(méi)有配備多媒體,現(xiàn)代化教學(xué)手段運(yùn)用少,但在現(xiàn)有條件下為教室裝了閉路電視,連接了網(wǎng)絡(luò)。教師們組織教學(xué)時(shí),在設(shè)計(jì)好活動(dòng)思路以后,能汲取網(wǎng)絡(luò)上有關(guān)素材,運(yùn)用到課堂,起到了事半功倍的效果。比如,科學(xué)領(lǐng)域引導(dǎo)幼兒理解“種子的旅行”,運(yùn)用了網(wǎng)絡(luò)視頻片段,幼兒通過(guò)視聽,很快明白了種子傳播的不同方式,簡(jiǎn)潔明了,省去了教師很多語(yǔ)言表述。這種方法適用于各領(lǐng)域教學(xué)。

  課后反思、評(píng)議環(huán)節(jié)扎實(shí)開展,找準(zhǔn)教研的著力點(diǎn),促進(jìn)教研出實(shí)效。講完每節(jié)課,授課人先認(rèn)真反思,然后小組成員評(píng)議,一改以往只評(píng)不議的做法,對(duì)同一節(jié)課,不同的人站在不同的角度談?dòng)^點(diǎn),說(shuō)方法,總結(jié)出同一課的不同講法,不同課程的相同方法,把優(yōu)秀教案設(shè)計(jì)匯聚在一起,通過(guò)再研討,形成園本課程集。在全園乃至全縣鄉(xiāng)鎮(zhèn)幼兒園推廣。

  教師公開課活動(dòng)總結(jié)3

  在經(jīng)過(guò)公開課和觀摩課活動(dòng)后,各位老師對(duì)比自己的上課過(guò)程,談了很多自己的收獲和體會(huì),并發(fā)現(xiàn)自己存在的問(wèn)題。

  這次青年教師講課比賽活動(dòng)并對(duì)活動(dòng)做總結(jié)如下:

  1、針對(duì)獨(dú)立學(xué)院師資隊(duì)伍的特點(diǎn),青年教師較多,希望青年教師多聽老教師的課,使青年教師盡快成長(zhǎng)起來(lái)。

  2、青年教師要明確如何塑造自己,利用這個(gè)有力的平臺(tái),抓住機(jī)遇使自己盡快成為骨干教師,能拿得起骨干課程。

  3、人的進(jìn)步從謙虛開始,每位教師都有自己的優(yōu)點(diǎn),同時(shí)也要看到別人的優(yōu)點(diǎn),不要用自己的優(yōu)點(diǎn)去對(duì)比別人的缺點(diǎn)。

  4、尊重別人才能得到別人的尊重,每位教師要取長(zhǎng)補(bǔ)短。

  5、青年教師要擺脫雇傭關(guān)系,腦子里不要有動(dòng)蕩的心態(tài)。要把教學(xué)當(dāng)成事業(yè),這樣動(dòng)力就會(huì)源源不斷。大家要心往一處想!勁往一處使!

  6、這次活動(dòng)開展的很成功,以后要進(jìn)一步搞下去,給每位老師一個(gè)健康成長(zhǎng)的平臺(tái)。

  各位老師的收獲和體會(huì)如下:

  1、寸有所長(zhǎng),尺有所短:每位老師再普通的一堂課也有她的閃亮之處。再成功的公開課、觀摩課也存在一些問(wèn)題和不足。

  2、教學(xué)基本功還須得到進(jìn)一步的加強(qiáng)。通過(guò)這次活動(dòng),大家應(yīng)該更加明白一個(gè)道理:要想給學(xué)生一杯水,自己得有一桶水。有人曾說(shuō):吾生也有涯,而知也無(wú)涯。的確是這樣,知識(shí)是無(wú)限的,一個(gè)人如果只滿足于現(xiàn)在,不去開拓進(jìn)取,那他就會(huì)被社會(huì)所淘汰。

  3、教學(xué)手段的改進(jìn):采用多媒體和板書相結(jié)合的教學(xué)手段,可以激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣;對(duì)于專業(yè)課可以適當(dāng)進(jìn)行雙語(yǔ)教學(xué),為學(xué)生考研、找工作做好鋪墊。

  4、加強(qiáng)師生的互動(dòng),讓學(xué)生跟上老師的思路,但互動(dòng)要適當(dāng)。

  5、教師講課內(nèi)容的熟練是逐漸積累的過(guò)程,每位老師先備好、講好一門課,之后再適當(dāng)?shù)慕悠渌恼n程。

  6、備課的時(shí)候不但要備知識(shí),還要備學(xué)生,了解學(xué)生已學(xué)過(guò)的知識(shí)和技能,這樣才能深入淺出的引導(dǎo)學(xué)生。

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