作文指導(dǎo)課說(shuō)課稿

做爸爸媽媽的小幫手作文指導(dǎo)課說(shuō)課稿
一、 說(shuō)教材。

此習(xí)作的要求：

1、通過(guò)實(shí)踐，要把自己幫助爸爸、媽媽做的力所能及的家務(wù)事寫清楚。

2在習(xí)作中，要指導(dǎo)學(xué)生注重描寫自己在為父母做事過(guò)程和感受。

根據(jù)《語(yǔ)文 課程標(biāo)準(zhǔn)》三、四年級(jí)習(xí)作教學(xué)要求及本冊(cè)教材特點(diǎn)，制定了以下教學(xué)目標(biāo)：

1、通過(guò)實(shí)踐，講述以及習(xí)作訓(xùn)練，使學(xué)生真切地感受到父母在各個(gè)方面對(duì)自己無(wú)微不至的關(guān)懷，體會(huì)到父母的辛苦，喚起學(xué)生對(duì)父母的感謝及關(guān)愛(ài)之情。

2、要把自己幫助爸爸、媽媽做的力所能及的家務(wù)事寫清楚。

3、在習(xí)作中，要指導(dǎo)學(xué)生注重描寫自己在為父母做事過(guò)程和感受。

教學(xué)重、難點(diǎn)：

在習(xí)作中注重描寫自己在為父母做事過(guò)程和感受。

二、 說(shuō)教法。

為了創(chuàng)設(shè)一個(gè)良好的說(shuō)、學(xué)氛圍，更好地激發(fā)學(xué)生的寫作激情，圓滿的完成這次的教學(xué)任務(wù)，我采取了以下的教學(xué)方法：

1、激趣法。先通過(guò)談話來(lái)縮短師生之間的距離，以此來(lái)激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)造激情。

2、回憶法�；仡櫥顒�(dòng)過(guò)程。

3、點(diǎn)撥法。學(xué)生在說(shuō)的過(guò)程中適當(dāng)點(diǎn)撥、誘導(dǎo)。幫學(xué)生指出、歸納推薦的方法，而不是將寫作方法強(qiáng)加給學(xué)生。

三、 說(shuō)學(xué)法

為了讓學(xué)生更好的完成這次寫作任務(wù)，我將采用以下幾種學(xué)習(xí)方法：

1、自主學(xué)習(xí)法。教師盡量少說(shuō)，大量讓學(xué)生說(shuō)，給學(xué)生營(yíng)造一個(gè)自由寬松的.氛圍。

2、及時(shí)激勵(lì)法。學(xué)生講好的故事，無(wú)論句、段、篇，哪怕是一個(gè)詞，教師也及時(shí)予以表?yè)P(yáng)鼓勵(lì)，培養(yǎng)學(xué)生想象能力、口述能力，讓學(xué)生充分展示自我，互相激勵(lì)。

3、學(xué)生修改法。說(shuō)中改、評(píng)中改，提高學(xué)生口頭修改作文能力，在相互修改中進(jìn)一步錘煉自己的語(yǔ)言，提高自己的寫作表達(dá)技巧。

四、 說(shuō)教學(xué)過(guò)程

（一）、課文導(dǎo)入

出示課文《媽媽的愛(ài)》，指一名學(xué)生讀文，問(wèn)：同學(xué)們可以感受到什么呢？讓學(xué)生從課文中體會(huì)到我們的爸爸給過(guò)我們?cè)S多無(wú)微不至的關(guān)懷，為我們付出了很多的心血，使學(xué)生有話可說(shuō)。

（二）、明確寫作范圍

現(xiàn)在我們已經(jīng)長(zhǎng)大了，我們也可以關(guān)心我們的父母，我們應(yīng)該怎樣關(guān)心、幫助他們呢？從而學(xué)生能明確寫作范圍。

（三）、選擇事例 說(shuō)具體的過(guò)程

1.讓部分學(xué)生上臺(tái)口述自己幫爸爸媽媽做家務(wù)的過(guò)程，要求說(shuō)得有序：如過(guò)程分幾步，每步是什么，自己怎樣做的，感受如何。要求語(yǔ)句通順。

2．請(qǐng)同學(xué)們有禮貌地給口述的同學(xué)提出合理的修改意見(jiàn)或建議，尤其是其中的語(yǔ)病，必須—一修改，讓學(xué)生得到修改后的樂(lè)趣。讓學(xué)生說(shuō)中評(píng)，評(píng)中說(shuō)，發(fā)揮群體學(xué)習(xí)的優(yōu)勢(shì)，取長(zhǎng)補(bǔ)短，在互議互評(píng)中提高口頭表達(dá)能力。我也適時(shí)提出表?yè)P(yáng)和鼓勵(lì)，增強(qiáng)他們編故事的自信心。
3．師生共同回憶口述內(nèi)容，形成條理清楚、線索分明、具有習(xí)作提綱性的板書。

經(jīng)過(guò)剛才的訓(xùn)練，學(xué)生對(duì)此次習(xí)作寫作方法有了一定的了解，為了幫助他們進(jìn)一步提高。

（四）、探究例文，學(xué)習(xí)表達(dá)

范文是最好的示范。教學(xué)中，我先引出范文,讓學(xué)生讀范文，并仔細(xì)、耐心地引導(dǎo)學(xué)生，通過(guò)范文點(diǎn)評(píng)來(lái)探究?jī)?nèi)容，了解范文先寫什么、后寫什么；詳寫什么、略寫什么；探究用上了哪些好詞好句。從而明確寫事例不但要把內(nèi)容說(shuō)清楚，還要把句子說(shuō)通順、詞語(yǔ)說(shuō)準(zhǔn)確。如此層層遞進(jìn)，無(wú)形中把寫作方法滲透到交流之中，充分將主動(dòng)權(quán)交給學(xué)生，激發(fā)學(xué)生參與課堂的積極性。

整節(jié)課我都注意給學(xué)生自由的空間，激活學(xué)生練筆的積極性，讓學(xué)生樂(lè)說(shuō)、敢說(shuō)、善說(shuō)。

（五）、板書設(shè)計(jì)：

做爸爸媽媽的小幫手

1幫爸媽做事的原因

2過(guò)程敘述清楚:動(dòng)作、語(yǔ)言、心理

3說(shuō)出自己的感受

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