2月教師工作總結(jié)

　　數(shù)學(xué)是人類(lèi)理性思維的重要方式，數(shù)學(xué)模型，數(shù)學(xué)研究和數(shù)學(xué)推斷往往能作出先于具體經(jīng)驗(yàn) 的預(yù)見(jiàn)。下面是小編收集的2月教師工作總結(jié)，希望大家認(rèn)真閱讀！

　　【1】2月教師工作總結(jié)

　　這個(gè)月真的好快，本來(lái)天數(shù)就少，又加了一個(gè)過(guò)年放假，上課的日子真的不多，但是就是這短短的幾個(gè)星期，還是做了一些事情的，總結(jié)一下，才發(fā)現(xiàn)并沒(méi)有虛度很多。

　　要過(guò)年了，主題當(dāng)然是與過(guò)年相關(guān)的，認(rèn)識(shí)餃子、對(duì)聯(lián)、鞭炮、窗花、燈籠、教孩子拜年……孩子們努力記著老師們教的一切，當(dāng)然也在不停地鬧著笑話，可是，一切都看著那么溫馨融洽，加之教室和學(xué)校布置都是過(guò)年的特色——紅色，更是顯得熱鬧。只是看著這些東西未免太沒(méi)有參與度，于是，課程中教孩子們包餃子、貼窗花、貼對(duì)聯(lián)、做燈籠，并且與家長(zhǎng)合作“拜年發(fā)紅包”，孩子們也許有很多的不理解，但是卻認(rèn)真完成這老師分配的任務(wù)，在這里，真的要感謝每一位孩子無(wú)私的配合。

　　放假回來(lái)馬上就要過(guò)元宵節(jié)，這也是重要日子，并且還可以有美食，一定要告訴孩子們，所以，在教元宵節(jié)相關(guān)知識(shí)時(shí)，也讓孩子們動(dòng)手自己做了湯圓，雖然這并不比餃子好包多少，但是孩子們還是積極參與進(jìn)來(lái)，并且當(dāng)場(chǎng)吃到了自己包的湯圓�？粗�他們大口吃著，真的感覺(jué)很美，就像春天放飛的風(fēng)箏，遠(yuǎn)遠(yuǎn)地感受著愛(ài)。

　　希望孩子們可以參與每一件事，每一個(gè)活動(dòng)，所以，不怕他們破壞，只怕他們沒(méi)有參與度、只能做局外人。只要對(duì)孩子有利的事情，所有人都有責(zé)任與義務(wù)讓他們?nèi)谌搿?/p>

　　當(dāng)然，不只是孩子們要學(xué)習(xí)，老師們更要善于抓住一切機(jī)會(huì)學(xué)習(xí)，很幸運(yùn)的是，北京老師在放假之余還來(lái)指導(dǎo)我們進(jìn)行感統(tǒng)訓(xùn)練。真的，以前的感覺(jué)是這與室內(nèi)課程分離，沒(méi)有相關(guān)性，并且作為老師的我沒(méi)有參與度，不知道可以做什么。通過(guò)學(xué)習(xí)，才知道，是我自己忽略太多。哪怕是“走”這一個(gè)雙腳交替勻速前進(jìn)的.動(dòng)作，都有很多孩子是不遵守規(guī)則的，平時(shí)只是偶爾會(huì)拉住孩子讓他重新走，卻沒(méi)有明確地表示什么是正確姿勢(shì)。只有想不到，沒(méi)有做不到，每一個(gè)簡(jiǎn)單動(dòng)作都還可以細(xì)化，永遠(yuǎn)不要因?yàn)楹?jiǎn)單而忽視。說(shuō)到這，想到寫(xiě)字，往往人們會(huì)認(rèn)為筆畫(huà)越多的字越難寫(xiě)漂亮，但事實(shí)恰恰相反，越簡(jiǎn)單的字越難寫(xiě)好，因?yàn)楹?jiǎn)單，所以透視更多，也更能看到行筆，幾乎簡(jiǎn)單字都有敗筆�？傊�，不要小瞧任何一個(gè)不起眼。

　　綜上，教學(xué)上，不僅要因材施教，還要因地教學(xué)、因時(shí)教學(xué)，讓孩子在所有活動(dòng)中都可以學(xué)到東西，在所有活動(dòng)過(guò)程中都有所參與才可以更快達(dá)到我們的目標(biāo)，也才能更好的讓孩子們適應(yīng)社會(huì)，服務(wù)自己。

　　【2】2月教師工作總結(jié)

　　一、思相上，嚴(yán)于律已，更新觀念，提高思想覺(jué)悟

　　時(shí)刻以黨員標(biāo)準(zhǔn)嚴(yán)格要求自已，在工作中起先鋒帶頭作用;約束自已的言行，加強(qiáng)師德修養(yǎng)，為人師表。按時(shí)參加學(xué)校組織的每一次政治學(xué)習(xí)并認(rèn)真做好記錄，領(lǐng)悟其精神實(shí)質(zhì)并將之貫徹到實(shí)際工作中，通過(guò)學(xué)習(xí)和工作實(shí)踐，使自已的思想不斷得到升華;在業(yè)務(wù)上，求真、求實(shí)、求善、求美，努力進(jìn)取，踏實(shí)做事;在風(fēng)格上，謙虛、謹(jǐn)慎、平和、寬容，取他人之長(zhǎng)，補(bǔ)已之短;在工作中，敬業(yè)、樂(lè)業(yè)，勤勤懇懇，兢兢業(yè)業(yè)，皆盡所能，任勞任怨;一直以“公正、無(wú)私、真誠(chéng)、博愛(ài)”作為自已的為師準(zhǔn)則，公平、公正地對(duì)待每一位學(xué)生，尊重學(xué)生，愛(ài)護(hù)學(xué)生，關(guān)心每一位學(xué)生的成長(zhǎng)和進(jìn)步，做學(xué)生的良師益友。

　　二、教學(xué)上，認(rèn)真鉆研，更新觀念，勤下苦功，完成教學(xué)任務(wù)

　　本學(xué)期 ，適應(yīng)新課程改革的要求，參加了吉林省普通高中新課程實(shí)驗(yàn)歷史教材培訓(xùn)，能及時(shí)轉(zhuǎn)變教育教學(xué)理念，更新教育教學(xué)模式和方法，主要做了以下幾件事：

　　1、認(rèn)真鉆研新課程，樹(shù)立全新的教學(xué)理念。新課程教材跨度大，在備課過(guò)程中能處理好通史與專(zhuān)題史之間的關(guān)系，注意模塊之間的聯(lián)系。專(zhuān)題史體系跳躍性大，缺乏連續(xù)性、系統(tǒng)性，對(duì)知識(shí)儲(chǔ)備不足的學(xué)生而言，存在理解上困難，對(duì)此，我在堅(jiān)持新課標(biāo)的前提下，對(duì)每課知識(shí)按照一定的邏輯思維進(jìn)行重新整合、梳理，大膽取舍，深入淺出，形成系統(tǒng)性。選擇靈活多樣的教學(xué)方法 ，同時(shí)以一些知識(shí)點(diǎn)為切入口，尋找學(xué)生感興趣的話題，創(chuàng)設(shè)教學(xué)情境或者是聯(lián)系現(xiàn)實(shí)，適時(shí)利用知識(shí)容量大的多媒體輔助教學(xué)，讓學(xué)生多參與到我的教學(xué)中來(lái)，以增強(qiáng)學(xué)習(xí)歷史的興趣，這樣可以幫助學(xué)生理解和接受教材中原本枯燥的知識(shí)。

　　同時(shí)做好初高中歷史學(xué)習(xí)的銜接，改變初中開(kāi)卷考試形成的教學(xué)模式給學(xué)生帶來(lái)的學(xué)習(xí)方法，以全新的教育教學(xué)理念指導(dǎo)教學(xué)，要培養(yǎng)學(xué)生的問(wèn)題意識(shí)，學(xué)會(huì)探索性學(xué)會(huì)、學(xué)會(huì)合作，讓學(xué)生先掌握學(xué)習(xí)的方法再掌握知識(shí)。

　　堅(jiān)持“以人為本”的教學(xué)思想，構(gòu)建民主、和諧、平等的師生關(guān)系，創(chuàng)設(shè)愉悅的課堂氣氛。教學(xué)中，繼續(xù)運(yùn)用傳統(tǒng)教學(xué)中的優(yōu)良教學(xué)方法扎實(shí)落實(shí)基礎(chǔ)知識(shí)，同時(shí)更注重師生合作、生生合作，培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)、合作學(xué)習(xí)、探究學(xué)習(xí)和問(wèn)題生成的能力，并根據(jù)不同的教學(xué)內(nèi)容，關(guān)注學(xué)生的情感態(tài)度和價(jià)值觀，貼近時(shí)代的步伐和精神，體現(xiàn)歷史作為人文學(xué)科的本質(zhì)。為了能在有限的時(shí)間內(nèi)完成教學(xué)計(jì)劃，讓學(xué)生盡快適應(yīng)課改后的教學(xué)，我曾在每節(jié)課前給學(xué)生準(zhǔn)備內(nèi)容詳細(xì)并配有知識(shí)結(jié)構(gòu)的新課學(xué)習(xí)提綱，讓學(xué)生先預(yù)習(xí)，再學(xué)習(xí)，這樣對(duì)于容量很大的教學(xué)就容易了許多，學(xué)生學(xué)習(xí)起來(lái)也不感覺(jué)吃力了。

　　2、認(rèn)真解讀教材，在學(xué)生認(rèn)知水平的基礎(chǔ)上努力提高學(xué)生的成績(jī)

　　高考仍以成績(jī)高低論英雄，因此，我仍把提高每一名學(xué)生的成績(jī)作為我教學(xué)工作的一個(gè)重要環(huán)節(jié)和主要任務(wù)。教學(xué)中，我堅(jiān)持抓兩頭促中間的的原則，注重對(duì)尖子生的培養(yǎng)，多給他們拓展思想的空間，在備課時(shí)選擇了一些能調(diào)動(dòng)學(xué)生積極性同時(shí)又能培養(yǎng)他們多種思維能力的開(kāi)放性習(xí)題和思考題，有些學(xué)生在課后主動(dòng)和我探討這些問(wèn)題，從中學(xué)會(huì)了分析問(wèn)題的能力，效果非常好;我沒(méi)有放棄每一名差生，而是因勢(shì)利導(dǎo)，在批改中和課堂上，我經(jīng)常給他們一些鼓勵(lì)的話語(yǔ)，并利用中午或是間休時(shí)間和他們談話，個(gè)別輔導(dǎo)，幫助他們?cè)鰪?qiáng)自信心，對(duì)他們講學(xué)習(xí)歷史的方法，并耐心地領(lǐng)他們復(fù)習(xí)已學(xué)過(guò)的知識(shí)，再幫助他們選取適當(dāng)?shù)膶W(xué)習(xí)方法，以盡快提高成績(jī)，現(xiàn)在這些學(xué)生學(xué)習(xí)的狀態(tài)有了明顯的改變，也表示要在期末考試中取得理想的成績(jī);對(duì)于那些不太引起我們注意的中間生，我也是經(jīng)常向他們征求意見(jiàn)，幫助他們分析考試中的.得失，解決學(xué)習(xí)中遇到的實(shí)際困難，功夫不負(fù)有心人，課堂上，我所教的班級(jí)幾乎看不到睡覺(jué)的學(xué)生，學(xué)生的整體學(xué)習(xí)勁頭也很足。

　　3、認(rèn)真挖掘教材，形成獨(dú)具特色的教學(xué)資源庫(kù)

　　從開(kāi)學(xué)的第一天起一直到12月初，我利用了近五個(gè)月的課余時(shí)間，翻閱了大量的圖書(shū)資料，幾乎是能查到的資料我不知翻閱了多少遍，針對(duì)每節(jié)課上的每一個(gè)重點(diǎn)知識(shí)，逐一的從不同角度精選和設(shè)計(jì)了各類(lèi)習(xí)題，并寫(xiě)在課本相應(yīng)的知識(shí)點(diǎn)附近，主要以備期末復(fù)習(xí)時(shí)使用；同時(shí)在每幾節(jié)課中選編幾道典型綜合問(wèn)答題并配有答案，匯編成冊(cè)，形成了我個(gè)人的習(xí)題集，我把它命名為“歷史必修1題庫(kù)”，共收集選擇題1007道、材料題55道、問(wèn)答題103道，共計(jì)1165道，這也是我在新課改中對(duì)知識(shí)的積累和延伸，雖用了我?guī)缀跞�部的業(yè)余時(shí)間，但看到這些被我一點(diǎn)點(diǎn)積累起來(lái)的資源在課堂上得到合理利用時(shí)，我也感到了一點(diǎn)欣慰。在期末復(fù)習(xí) 時(shí)我主要是針對(duì)學(xué)生薄弱的材料題進(jìn)行了精講精練，幫助學(xué)生正確理解材料，分析問(wèn)題，從材料中如何提取有效的信息并結(jié)合所學(xué)知識(shí)來(lái)解決問(wèn)題，通過(guò)55道典型題的訓(xùn)練，現(xiàn)在大多數(shù)學(xué)生已學(xué)會(huì)了基本的答題思路，形成了良好的答題方法，同時(shí)也規(guī)范了答題格式。

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