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學(xué)校教師教學(xué)總結(jié)

時(shí)間:2022-08-10 14:46:30 教師總結(jié) 我要投稿

學(xué)校教師教學(xué)總結(jié)模板集合十篇

  總結(jié)是指社會(huì)團(tuán)體、企業(yè)單位和個(gè)人在自身的某一時(shí)期、某一項(xiàng)目或某些工作告一段落或者全部完成后進(jìn)行回顧檢查、分析評(píng)價(jià),從而肯定成績(jī),得到經(jīng)驗(yàn),找出差距,得出教訓(xùn)和一些規(guī)律性認(rèn)識(shí)的一種書(shū)面材料,它可使零星的、膚淺的、表面的感性認(rèn)知上升到全面的、系統(tǒng)的、本質(zhì)的理性認(rèn)識(shí)上來(lái),因此,讓我們寫(xiě)一份總結(jié)吧?偨Y(jié)一般是怎么寫(xiě)的呢?以下是小編為大家收集的學(xué)校教師教學(xué)總結(jié)10篇,歡迎大家借鑒與參考,希望對(duì)大家有所幫助。

學(xué)校教師教學(xué)總結(jié)模板集合十篇

學(xué)校教師教學(xué)總結(jié) 篇1

  轉(zhuǎn)眼間,忙碌的一年又轉(zhuǎn)瞬即逝了。曾經(jīng)的忙碌、曾經(jīng)的快樂(lè)還歷歷在目。下面我將從教育、教學(xué)、主要成績(jī)、年級(jí)組四個(gè)方面分析我的工作情況。

  一、教育工作

  本學(xué)年度我繼續(xù)擔(dān)任六2班的班主任工作,這個(gè)班級(jí)是我從五年級(jí)帶上的班,學(xué)生在許多方面有了很大的進(jìn)步。大多數(shù)學(xué)生熱愛(ài)班集體,集體榮譽(yù)感強(qiáng)。從我自身而言,我是愛(ài)學(xué)生的,這一點(diǎn)我從來(lái)沒(méi)有過(guò)質(zhì)疑,但那是我的愛(ài)只是一種責(zé)任,而不是內(nèi)心迸發(fā)出來(lái)的。最初帶領(lǐng)這個(gè)班級(jí)時(shí),一向好強(qiáng)的我有些毛躁,也有情緒失控的時(shí)候。有幾次一向在孩子面前從不流淚的我竟然當(dāng)著學(xué)生的面控制不住情緒,是他們一雙雙純真的眼睛鼓勵(lì)了我,這使我深思:愛(ài)該怎樣才能從容?我變得平和了,有耐心了。工 作 述 職 對(duì)于中國(guó)北京來(lái)說(shuō),這是忙碌的一年,為了備戰(zhàn)奧運(yùn),有多少人征戰(zhàn)于戰(zhàn)前建設(shè)?對(duì)于中國(guó)來(lái)說(shuō),這是悲傷與感動(dòng)的一年,5。12汶川大地震,一個(gè)個(gè)鮮活的生命離我們而去,使我們既有撕心裂腹的疼痛也喚起了所有中國(guó)人空前的團(tuán)結(jié)。今天的工作總結(jié),我也想把我內(nèi)心深處所經(jīng)歷的一次次升華與洗禮呈現(xiàn)出來(lái),讓大家分享我的收獲。愛(ài)的升華作為教師,以前我認(rèn)為心中應(yīng)該有愛(ài),我愛(ài)我的學(xué)生,對(duì)于這一點(diǎn)我自己從來(lái)沒(méi)有過(guò)質(zhì)疑。

  我一直認(rèn)為自己的愛(ài)學(xué)生能懂,卻從來(lái)沒(méi)有想過(guò)他們是否可以接受。只有他們?cè)敢庥H近我,才愛(ài)得有價(jià)值。我是個(gè)具有承受力的人,越有困難越不肯服輸。從年初家里的事接二連三發(fā)生,我真得快要崩潰了?墒牵瑢W(xué)生面臨畢業(yè),時(shí)間不允許我停下來(lái)調(diào)整自己。以前,在學(xué)生面前,我從不輕易流淚,今年有所不同,當(dāng)我把孩子們當(dāng)成親人一樣并任淚水橫流,學(xué)生們用真誠(chéng)的眼神看著我、鼓勵(lì)我,我知道,那些眼神是炙熱的,它使我感動(dòng)也使我深思。學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)和老師們對(duì)我的關(guān)心也使我深思,從此,我平和了,對(duì)學(xué)生的愛(ài)升華了,我愿意愛(ài)他們,這個(gè)愛(ài)是從心底迸發(fā)出來(lái)的。愛(ài)學(xué)生就應(yīng)該從細(xì)節(jié)做起!對(duì)我們教師來(lái)說(shuō),有些事,也許只是舉手之勞,抬眼之累,卻能慢慢地滲入學(xué)生的`心靈,深深地印在他們的腦海里,影響他們的一生!愛(ài)學(xué)生,更能激勵(lì)他們奮進(jìn)!有了發(fā)自?xún)?nèi)心的愛(ài),我和學(xué)生之間真的變得親密無(wú)間。在班里,我們像朋友一樣相處,孩子們?cè)敢夂臀艺f(shuō)心里話(huà),愿意告訴我一些小秘密。我希望他們成為自尊、自強(qiáng)、自愛(ài)的人。我毫不吝嗇班隊(duì)會(huì)的時(shí)間、每天的晨檢時(shí)間,我一直認(rèn)為:只有先學(xué)會(huì)做人,才能學(xué)會(huì)做事。所以,我利用一切機(jī)會(huì)激發(fā)學(xué)生的上進(jìn)心,激發(fā)學(xué)生的集體榮譽(yù)感。在我和學(xué)生的努力下,這個(gè)曾經(jīng)的問(wèn)題班級(jí)在今天四月被評(píng)為北京市優(yōu)秀班集體。

  我是一個(gè)好強(qiáng)的人,學(xué)校布置我的工作我從不遺余力地去做。無(wú)論是教育教學(xué)還是衛(wèi)生工作。學(xué)生的畢業(yè)典禮我用了整整兩天進(jìn)行構(gòu)思,用了整整兩周時(shí)間策劃、修改,我想給學(xué)生們留下美好的記憶,我想告訴她們我有多么的愛(ài)他們,我讓他們懂得感恩,我讓他們知道我舍不得他們,我知道,在畢業(yè)典禮上,孩子們的淚水是真摯的。我善于做學(xué)生的思想工作,因?yàn)槲疑钪,要想做好一件事,先要學(xué)會(huì)做人。孩子們也是愛(ài)我的,這種愛(ài)會(huì)一直陪伴我。我所做的這一切,比起汶川中為學(xué)生獻(xiàn)出生命的教師又算得了什么?他們有的用自己的生命實(shí)踐了人生的真正價(jià)值,那些在地震中為救學(xué)生而犧牲的教師們,正是用自己的生命來(lái)捍衛(wèi)了自己的職責(zé),實(shí)踐了自己作為一名人民教師的承諾。英雄教師的事跡,使我感慨萬(wàn)千,使我的心靈得到了新的洗禮。雖然畢業(yè)的復(fù)習(xí)壓力很大,但我這個(gè)學(xué)期幾乎沒(méi)有對(duì)學(xué)生發(fā)過(guò)火。就在這個(gè)不同尋常的學(xué)期,我升華了自己的師愛(ài)。

  二。教學(xué)工作

  本學(xué)期我承擔(dān)本班語(yǔ)文、數(shù)學(xué)的教學(xué)任務(wù)。有了五年級(jí)一年的教學(xué)基礎(chǔ),大多數(shù)學(xué)生已養(yǎng)成了良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,知道了學(xué)習(xí)的重要性。

 。ㄒ唬┱J(rèn)真鉆研教材

  現(xiàn)在的人教版是我比較喜歡的教材,數(shù)學(xué)教材與實(shí)際生活緊密相連,語(yǔ)文教材每個(gè)單元具有獨(dú)立的主體,寓教于文中。在上課前我把知識(shí)點(diǎn)、能力點(diǎn)都力爭(zhēng)把握到位,再結(jié)合班上學(xué)生的特點(diǎn)進(jìn)行備課。在備課中我還有意識(shí)的針對(duì)班上不同的學(xué)生設(shè)計(jì)了不同層次的練習(xí),經(jīng)過(guò)這一學(xué)年的堅(jiān)持,不同層次的學(xué)生都得到了很大的提高。

  (二)課上注重培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)能力。

  在我的眼里,每名學(xué)生都有其閃光的地方,所以在課堂上我會(huì)捕捉孩子的閃光之處,我常常對(duì)孩子們說(shuō)的話(huà)是:“尺有所短寸有所長(zhǎng)。”這個(gè)班級(jí)的孩子單純、熱情,但是做事卻不顧后果,不懂得友善的對(duì)待同學(xué)。所以,在課堂上盡管有些學(xué)生愿意積極舉手回答問(wèn)題,可一旦回答錯(cuò)了,又顧慮重重。當(dāng)務(wù)之急是樹(shù)立良好的班風(fēng),只有風(fēng)氣正了,學(xué)風(fēng)正了,學(xué)生才能夠在這樣的班集體中暢所欲言。每一節(jié)課,我都有意識(shí)的讓每名學(xué)生有發(fā)言的機(jī)會(huì),每名學(xué)生回答的問(wèn)題看似簡(jiǎn)單,其實(shí)我都是有目的的叫不同的學(xué)生;A(chǔ)差一些的孩子,我會(huì)安排一些簡(jiǎn)單的問(wèn)題讓他們能夠經(jīng)過(guò)自己的思考回答上來(lái),思維開(kāi)闊的學(xué)生我會(huì)在每一節(jié)課上涉及一些開(kāi)放題滿(mǎn)足他們的求知欲望。這樣既樹(shù)立了學(xué)生的信心,又大大滿(mǎn)足了不同學(xué)生的需求,使他們?cè)诿抗?jié)課上都能夠得到提高。當(dāng)然,有時(shí)當(dāng)一名學(xué)生回答錯(cuò)誤時(shí),個(gè)別人會(huì)笑話(huà)他,這時(shí)我會(huì)及時(shí)制止并嚴(yán)厲的告訴他這樣做是錯(cuò)的。課下,我會(huì)與這樣的學(xué)生溝通,讓他明白怎樣與集體中的其他人相處,所以,現(xiàn)在我們班的課堂是和諧的,當(dāng)哪一名學(xué)生回答問(wèn)題有障礙時(shí),別的學(xué)生會(huì)舉手說(shuō):“我來(lái)幫助他!本褪沁@樣的一句話(huà),使孩子們熱愛(ài)這個(gè)課堂,因?yàn)樗麄冎肋@樣的課堂屬于他們自己。當(dāng)然,聲音洪亮、說(shuō)完整話(huà)及認(rèn)真傾聽(tīng)這是我一貫對(duì)孩子們的要求,如果哪名學(xué)生回答問(wèn)題聲音小,我會(huì)讓他再重新回答并直到聽(tīng)清楚為止。孫佳芳老師在一年前的培訓(xùn)時(shí)上的那節(jié)課我至今記憶猶新,那句“你聽(tīng)清他說(shuō)什么了嗎,你能再說(shuō)一遍嗎”使我受益匪淺,所以在課堂上我借鑒了孫老師的這句話(huà),這句話(huà)既讓學(xué)生們認(rèn)真傾聽(tīng)別人發(fā)言,又在重復(fù)別人的話(huà)中提高自己的能力。

  三。主要成績(jī)

  本學(xué)年我們班獲得了北京市先進(jìn)班集體;本學(xué)年我被評(píng)為學(xué)區(qū)語(yǔ)文骨干教師;20xx年獲得學(xué)校師德標(biāo)兵;《讓每一名學(xué)生生活在陽(yáng)光下》學(xué)術(shù)論文二等獎(jiǎng);全國(guó)字理識(shí)字知識(shí)競(jìng)賽答題一等獎(jiǎng);《渴望讀書(shū)的大眼睛》全國(guó)教育科學(xué)“十一五”規(guī)劃課題中二等獎(jiǎng);《淺談閱讀教學(xué)中學(xué)生個(gè)性化朗讀的指導(dǎo)》北京市教育科學(xué)研究參評(píng)論文三等獎(jiǎng)。所帶班級(jí)在學(xué)區(qū)專(zhuān)項(xiàng)測(cè)試和期中、畢業(yè)考試中取得了較優(yōu)異的成績(jī)。

  四。年級(jí)組工作

  我不僅自己所帶班級(jí)有很大提高,還能夠帶領(lǐng)組內(nèi)教師攜手共同出色的完成了教育教學(xué)任務(wù)。面對(duì)學(xué)生的畢業(yè)壓力,我沒(méi)有退縮,在我的帶領(lǐng)下,本分校組內(nèi)所有老師團(tuán)結(jié)一致,群策群力畢業(yè)考試。我?guī)ьI(lǐng)組內(nèi)教師梳理知識(shí)點(diǎn),反思每一次的測(cè)試問(wèn)題。工作中我們相互鼓勵(lì),共同研究教學(xué),共同面對(duì)困難與壓力,在最后的畢業(yè)考試中,我們年級(jí)的語(yǔ)文、數(shù)學(xué)成績(jī)均名列全學(xué)區(qū)第一名,為我校爭(zhēng)得了好的聲譽(yù)。更為可喜的是,本部年級(jí)之間的最高與最低的分差也在2分以?xún)?nèi)。

  我深知:沒(méi)有愛(ài)的人生是不完美的,只有愛(ài)學(xué)生的老師才是好老師,才能贏得學(xué)生的愛(ài),得到學(xué)生的信任。只有心與心的交融才能撞擊出生命的火花,學(xué)生是一個(gè)有知覺(jué)的群體,親其師才能信其道。這樣才能和學(xué)生站在同一起跑線(xiàn)上,和學(xué)生一起成長(zhǎng),一起進(jìn)步。我期待著下一個(gè)嶄新的學(xué)期。

學(xué)校教師教學(xué)總結(jié) 篇2

  一、開(kāi)展多種形式的主題教育活動(dòng),狠抓學(xué)生思想道德建設(shè),弘揚(yáng)正氣,抨擊歪風(fēng)邪氣。

  1、愛(ài)國(guó)主義教育

 。1)本學(xué)期繼續(xù)抓好每周一的升旗儀式和國(guó)旗下講話(huà),激發(fā)學(xué)生愛(ài)國(guó)熱情,樹(shù)立正確的國(guó)家意識(shí),培養(yǎng)愛(ài)國(guó)主義意識(shí)。

 。2)開(kāi)展好“改革開(kāi)放三十周年”調(diào)查體驗(yàn)活動(dòng),并根據(jù)學(xué)校有關(guān)要求,組織了征文比賽。學(xué)生通過(guò)讀書(shū)活動(dòng),進(jìn)一步提高了愛(ài)國(guó)熱情。

  2、法制安全教育

 。1)加強(qiáng)安全知識(shí)的宣講教育;

 。2)繼續(xù)抓好學(xué)生校內(nèi)、校外的.安全工作,簽定有關(guān)責(zé)任書(shū),規(guī)范制度,落實(shí)好各種措施。本學(xué)期此項(xiàng)工作運(yùn)行良好,未發(fā)生任何安全事故;

 。3)各班繼續(xù)深入學(xué)習(xí)貫徹《預(yù)防未成年人犯罪法》,對(duì)一些苗頭性現(xiàn)象及時(shí)加以教育,杜絕學(xué)生違法犯罪現(xiàn)象。

  3、養(yǎng)成教育。本學(xué)期,我校繼續(xù)加強(qiáng)了學(xué)生日常常規(guī)教育,特別是行為習(xí)慣養(yǎng)成教育,以新的《中小學(xué)生守則》、《中學(xué)生日常行為規(guī)范》為內(nèi)容,圍繞《班主任評(píng)估辦法》、《學(xué)生獎(jiǎng)懲條例》開(kāi)展“文明班級(jí)競(jìng)賽”活動(dòng),以班級(jí)教育、自我教育為主,團(tuán)隊(duì)督察隊(duì)為陣地,幫助學(xué)生養(yǎng)成良好的衛(wèi)生、紀(jì)律、生活行為習(xí)慣,收到了良好的教育效果。

  4、在區(qū)局組織的第二套廣播操比賽中,我校師生齊心協(xié)力,榮獲二等獎(jiǎng)。

  5、學(xué)校積極響應(yīng)“首屆青少年科技創(chuàng)新大賽”,在全校內(nèi)開(kāi)展評(píng)選活動(dòng),優(yōu)中選優(yōu)。

  6、充分發(fā)揮團(tuán)員、團(tuán)干、班干的先鋒模范帶頭作用。

  7、進(jìn)一步加大住宿生的管理力度。(蹲點(diǎn)潛伏、不定時(shí)查宿舍、與社會(huì)、家長(zhǎng)配合等,對(duì)住宿生進(jìn)行有效的教育)

  8、配合上級(jí)積極開(kāi)展建設(shè)平安校園活動(dòng),加強(qiáng)白天、晚上值班不間斷,并有記錄。

  9、配合防疫部門(mén),對(duì)學(xué)生進(jìn)行麻疹疫苗接種工作。

  10、按時(shí)進(jìn)行體育上報(bào)工作。

  11、圍繞元旦,開(kāi)展了“越野跑”“繪畫(huà)展”“文藝表演”三項(xiàng)活動(dòng),大大豐富了學(xué)生的課外生活。特別是“越野跑”,達(dá)到了95%的參與率,學(xué)生自覺(jué)鍛煉的積極大大增強(qiáng),這既響應(yīng)了上級(jí)關(guān)于學(xué)生每天跑1500米的精神,也極大的提高了學(xué)生的身體素質(zhì)。

  二、切實(shí)加強(qiáng)家校聯(lián)系。

  為真正提高家校聯(lián)系質(zhì)量,學(xué)期制定了家長(zhǎng)學(xué)校各種制度并開(kāi)展活動(dòng),還對(duì)班主任或其他任課老師提出一定的要求,使學(xué)校、家庭、社會(huì)聯(lián)系更為緊密,構(gòu)建立體的教育網(wǎng)絡(luò)。

  三、存在問(wèn)題

  1、衛(wèi)生工作制度可操作性不強(qiáng),影響了檢查力度。

  2、科室人員工作安排不完善,工作積極性調(diào)動(dòng)方面還有待加強(qiáng)。

  3、“讀書(shū)無(wú)用論”影響大批同學(xué)。俗話(huà)說(shuō)得好:“窮不讀書(shū)窮根難治,富不讀書(shū)富不長(zhǎng)久”。

  4、不健康上網(wǎng)、不團(tuán)結(jié),拉幫結(jié)派、打架斗毆、偷盜等現(xiàn)象時(shí)有發(fā)生。

  5、抽煙、喝酒、等現(xiàn)象也時(shí)有發(fā)現(xiàn)。

  6、安全意識(shí)不夠,不鎖門(mén)、不關(guān)門(mén)、不關(guān)窗現(xiàn)象時(shí)有發(fā)生。

  7、男女不正常交往,甚至有早戀現(xiàn)象。

  四、下一步工作的要求:

  人人講安全、講學(xué)習(xí)、講團(tuán)結(jié)、講競(jìng)爭(zhēng);班班要管好、管?chē)?yán)、管出水平。“時(shí)時(shí)處處講安全,人人事事保平安”。

  以上是本學(xué)期我校德育工作的簡(jiǎn)單總結(jié),我們決心在校委會(huì)的正確領(lǐng)導(dǎo)下,百尺竿頭,更進(jìn)一步,銳意進(jìn)取,爭(zhēng)取更大的成績(jī)。

學(xué)校教師教學(xué)總結(jié) 篇3

  一學(xué)期以來(lái),在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)、教師們的關(guān)心和支持下,我在"培優(yōu)補(bǔ)差"工作過(guò)程中,能根據(jù)實(shí)際情景,有步驟、有措施地實(shí)施落實(shí)"培優(yōu)補(bǔ)差"的資料,使學(xué)生能較好的得到發(fā)展。

  經(jīng)過(guò)內(nèi)化教育,學(xué)生的學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī),學(xué)習(xí)進(jìn)取性大大地被調(diào)動(dòng)起來(lái),不管是優(yōu)等生或是差生,現(xiàn)都能明確自我的學(xué)習(xí)目的,不是為別人,而是為自我;學(xué)習(xí)風(fēng)氣較以前有明顯的變化,以前是"要我學(xué)",此刻是"我要學(xué)"。經(jīng)過(guò)不斷的加強(qiáng)訓(xùn)練,教師幫忙學(xué)生獲取一個(gè)個(gè)小成功,學(xué)生的自信心,意志力得到很大的提高,F(xiàn)將一學(xué)期來(lái)的工作總結(jié)如下:

  1、教學(xué)觀(guān)念的進(jìn)取轉(zhuǎn)化,家長(zhǎng)的熱心配合。在工作過(guò)程中,教師的觀(guān)念能進(jìn)取轉(zhuǎn)化,由以前看分?jǐn)?shù),注重優(yōu)生的輔導(dǎo),對(duì)潛能生耐心不足,"恨鐵不成鋼",急功近利的心態(tài)轉(zhuǎn)變?yōu)槟苷_看待每一個(gè)學(xué)生,以培養(yǎng)學(xué)生素質(zhì)的提高為自我工作的重點(diǎn)。在工作過(guò)程中能個(gè)體分析,群體分析,確立發(fā)展目標(biāo)和措施,找出每個(gè)學(xué)生的優(yōu)點(diǎn),缺點(diǎn),潛在的優(yōu)點(diǎn),缺點(diǎn),新的生長(zhǎng)點(diǎn).用發(fā)展的眼光看自我,分析別人.進(jìn)取對(duì)待學(xué)生的每一個(gè)閃光點(diǎn),施以恰如其分的鼓勵(lì)性評(píng)價(jià),家長(zhǎng)能熱心配合,使得每一位學(xué)生能安心于課堂的學(xué)習(xí),把潛能生的厭學(xué)情緒抑制在一個(gè)最低點(diǎn)上。

  2、在班級(jí)里建立學(xué)生的學(xué)習(xí)檔案,依此進(jìn)行分層,設(shè)立不一樣層次的學(xué)習(xí)幫扶小組,確立學(xué)習(xí)目標(biāo)。在班級(jí)里努力營(yíng)造一個(gè)良好的學(xué)習(xí)氛圍,改變教師補(bǔ)課,留課的陋習(xí),把問(wèn)題交給學(xué)生去獨(dú)立解決,教師起指導(dǎo)作用。其次,依據(jù)學(xué)生的本事,對(duì)各層次的學(xué)生分別有不一樣的完成目標(biāo),由易而難,逐層推進(jìn)。

  3、實(shí)行"低、小、多、快"的教法改革,充分發(fā)揮學(xué)生相互教育,自我教育的作用。摸清學(xué)生相關(guān)準(zhǔn)備知識(shí),基礎(chǔ),本事和心理準(zhǔn)備的'實(shí)際,把起點(diǎn)放在學(xué)生努力一下就能夠到達(dá)的水平上,使新舊知識(shí)產(chǎn)生聯(lián)結(jié),構(gòu)成網(wǎng)絡(luò)。根據(jù)學(xué)生實(shí)際,確定能到達(dá)的實(shí)際進(jìn)度,把教學(xué)的步子放小,把教學(xué)資料按由易到難,由簡(jiǎn)到繁的原則分解成合理的層次,分層推進(jìn)。在實(shí)際教學(xué)中,根據(jù)本學(xué)生實(shí)際精心設(shè)計(jì)每一節(jié)課,力爭(zhēng)做到精講精練?焖俜答仯皶r(shí)發(fā)現(xiàn)學(xué)生存在的問(wèn)題,及時(shí)矯正及調(diào)節(jié)教學(xué)進(jìn)度,從而有效地提高課堂教學(xué)的效益,避免課后大面積補(bǔ)課。

  在培優(yōu)補(bǔ)差的過(guò)程中,我采取了這樣一些措施:

  1、培優(yōu)重在拔尖,補(bǔ)差重在提高。

  2、課堂上有意識(shí)給他們制造機(jī)會(huì),讓優(yōu)生吃得飽,讓差生吃得好。

  3、課外輔導(dǎo),利用每一天午時(shí)的第七節(jié)課的時(shí)間,組織學(xué)生加以輔導(dǎo)訓(xùn)練。

  4、發(fā)揮優(yōu)生的優(yōu)勢(shì),指名讓他帶一名差生,介紹方法讓差生懂得怎樣學(xué),激起他們的學(xué)習(xí)興趣。

  5、對(duì)于差生主要引導(dǎo)他們多學(xué)習(xí),多重復(fù),在熟練的基礎(chǔ)上不斷提高自我的分析推理本事,尤其是學(xué)習(xí)態(tài)度的轉(zhuǎn)變和學(xué)習(xí)進(jìn)取性的提高方面要花大力氣。

  6、優(yōu)生鼓勵(lì)他們多做創(chuàng)新的事情,多鉆研奧賽題。

學(xué)校教師教學(xué)總結(jié) 篇4

  本學(xué)期我擔(dān)任初三級(jí)(3)班、(4)班的英語(yǔ)教學(xué)。由于教學(xué)經(jīng)驗(yàn)欠缺,我對(duì)教學(xué)工作不敢怠慢,認(rèn)真學(xué)習(xí),深入研究教法,虛心學(xué)習(xí)。經(jīng)過(guò)一個(gè)學(xué)期的努力,獲取了很多寶貴的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)。以下是我在本學(xué)期的教學(xué)情況。

  一、備好課,備好學(xué)生,上好課。

  教學(xué)就是教與學(xué),兩者是相互聯(lián)系,不可分割的,有教者就必然有學(xué)者。學(xué)生是被教的主體。因此,了解和分析學(xué)生情況,有針對(duì)地教對(duì)教學(xué)成功與否至關(guān)重要。不懂得了解學(xué)生對(duì)教學(xué)的重要性,只是專(zhuān)心研究書(shū)本,教材,想方設(shè)法令課堂生動(dòng),學(xué)生易接受,這是很容易碰釘子的。在上課前要了解清楚學(xué)生的實(shí)際情況:

  一方面,農(nóng)村的學(xué)生英語(yǔ)聽(tīng),說(shuō)的能力相對(duì)較弱,授課采用較深的全英教學(xué),同學(xué)們較難適應(yīng)。另一方面,(3)班的同學(xué)比較沉靜,差等生占較大多數(shù),尖子生寥寥無(wú)幾。因此,講得太深,就照顧不到整體,而(4)班的同學(xué)比較活躍,上課氣氛積極,雖然優(yōu)生比例大,但中等生也有一小部分,我備課時(shí)也注意到這點(diǎn),因此教學(xué)效果比較理想。從此可以看出,了解及分析學(xué)生實(shí)際情況,實(shí)事求是,具體問(wèn)題具體分析,做到因材施教,對(duì)授課效果有直接影響。這就是教育學(xué)中提到的“備教法的同時(shí)要備學(xué)生”。這一理論在我的教學(xué)實(shí)踐中得到了驗(yàn)證。

  教學(xué)中,備課是一個(gè)必不可少,十分重要的環(huán)節(jié),備學(xué)生,又要備教法。備課不充分或者備得不好,會(huì)嚴(yán)重影響課堂氣氛和積極性,因此,每天我都花費(fèi)大量的時(shí)間在備課之上,認(rèn)認(rèn)真真鉆研教材和教法,不滿(mǎn)意就不收工。雖然辛苦,但事實(shí)證明是值得的。

  一堂準(zhǔn)備充分的課,會(huì)令學(xué)生和老師都獲益不淺。我認(rèn)真研究了課文,找出了重點(diǎn),難點(diǎn),準(zhǔn)備有針對(duì)性地講。為使教學(xué)生動(dòng),不沉悶,我還為此準(zhǔn)備了大量的教具,授課時(shí)就胸有成竹了。相反,我沒(méi)有認(rèn)真?zhèn)湔n的時(shí)候,課堂氣氛沉悶,教學(xué)效果不好,與此相比可見(jiàn),認(rèn)真?zhèn)湔n對(duì)教學(xué)十分重要。特別是對(duì)英語(yǔ)這門(mén)學(xué)生不甚熟悉并感到困難的外語(yǔ)來(lái)說(shuō)至關(guān)重要。

  備課充分,能調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性,上課效果就好。但同時(shí)又要有駕馭課堂的能力,因?yàn)閷W(xué)生在課堂上的一舉一動(dòng)都會(huì)直接影響課堂教學(xué)。因此上課一定要設(shè)法令學(xué)生投入,不讓其分心,這就很講究方法了。上課內(nèi)容豐富,現(xiàn)實(shí)。教態(tài)自然,講課生動(dòng),難易適中照顧全部,就自然能夠吸引住學(xué)生。所以,老師每天都要有充足的精神,讓學(xué)生感受到一種自然氣氛。這樣,授課就事半功倍。

  二、激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣。

  英語(yǔ)是一門(mén)外語(yǔ),對(duì)學(xué)生而言,既生疏又困難,在這樣一種大環(huán)境之下,要教好英語(yǔ),就要讓學(xué)生喜愛(ài)英語(yǔ),讓他們對(duì)英語(yǔ)產(chǎn)生興趣。否則學(xué)生對(duì)這門(mén)學(xué)科產(chǎn)生畏難情緒,不愿學(xué),也無(wú)法學(xué)下去。為此,我采取了一些方法,就是盡量多講一些關(guān)于英美國(guó)家的文化,生活故事,讓他們更了解英語(yǔ),更喜歡學(xué)習(xí)英語(yǔ)。因?yàn)橹挥杏⒄Z(yǔ)水平提高,他們才能達(dá)到交異國(guó)筆友的目的,同時(shí)也可以提高同學(xué)們的英語(yǔ)寫(xiě)作能力,對(duì)成績(jī)優(yōu)秀的同學(xué)很有好處。因?yàn)橛⒄Z(yǔ)的特殊情況,學(xué)生在不斷學(xué)習(xí)中,會(huì)出現(xiàn)好差分化現(xiàn)象,差生面擴(kuò)大,會(huì)嚴(yán)重影響班內(nèi)的學(xué)習(xí)風(fēng)氣。因此,絕對(duì)不能忽視。為此,我制定了具體的`計(jì)劃和目標(biāo)。對(duì)這

  部分同學(xué)進(jìn)行有計(jì)劃的輔導(dǎo)。

  三、注重聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫(xiě)全面發(fā)展。

  英語(yǔ)是語(yǔ)言。因此,除了課堂效果之外,還需要讓學(xué)生多讀,多講,多練。為此,在早讀時(shí),我堅(jiān)持下班了解早讀情況,發(fā)現(xiàn)問(wèn)題及時(shí)糾正。課后發(fā)現(xiàn)學(xué)生作業(yè)問(wèn)題也及時(shí)解決,及時(shí)講清楚,讓學(xué)生即時(shí)消化。另外,對(duì)部分不自覺(jué)的同學(xué)還采取強(qiáng)硬背誦等方式,提高他們的能力。期中考試和期末考試是考察每位同學(xué)在本學(xué)期的學(xué)習(xí)成果,因此應(yīng)該予以重視。考試前進(jìn)行有系統(tǒng)的復(fù)習(xí),考試后進(jìn)行學(xué)科總結(jié)。在中段考后的時(shí)間里,我把力量主要集中在兩班的差生輔導(dǎo)上,特別是(4)班,以縮短差距。另外,還發(fā)現(xiàn)學(xué)生的綜合能力不夠強(qiáng),所以以后的教學(xué)中要加強(qiáng)這方面的訓(xùn)練。讓學(xué)生輕松學(xué),容易掌握。而期考結(jié)果證明,適當(dāng)輔導(dǎo)后進(jìn)生對(duì)班的整體發(fā)展有很大幫助。

  經(jīng)過(guò)一個(gè)學(xué)期的努力,期末考就是一種考驗(yàn)。無(wú)論成績(jī)高低,都體現(xiàn)了我在這學(xué)期的教學(xué)成果。我明白到這并不是最重要的,重要的是在本學(xué)期后如何自我提高,如何共同提高兩班的英語(yǔ)水平。因此,無(wú)論怎樣辛苦,我都會(huì)繼續(xù)努力,多問(wèn),多想,多向別人學(xué)習(xí),爭(zhēng)取進(jìn)步。

學(xué)校教師教學(xué)總結(jié) 篇5

  本人一年以來(lái)一直在探究和尋求適合中職學(xué)生的教學(xué)之路,由于我校學(xué)生英語(yǔ)知識(shí)結(jié)構(gòu)嚴(yán)重缺失,如何激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,讓學(xué)生不再認(rèn)為學(xué)習(xí)英語(yǔ)就是背單詞、講語(yǔ)法、讀課文、做練習(xí)等枯燥無(wú)味的學(xué)習(xí)活動(dòng),我們老師必須挖空心思的改進(jìn)自己的教學(xué)方法,從而重塑學(xué)生的學(xué)習(xí)自信心,進(jìn)而培養(yǎng)學(xué)生在日常和職業(yè)場(chǎng)景中的英語(yǔ)口語(yǔ)運(yùn)用能力,讓學(xué)生懂得學(xué)習(xí)英語(yǔ)是為了將來(lái)能更好的就業(yè)服務(wù),F(xiàn)將本人一年以來(lái)的工作總結(jié)如下:

  1、樹(shù)立正確的教學(xué)觀(guān)念

  老師要知道學(xué)生才是學(xué)習(xí)的主體,老師不能代替學(xué)生,老師要培養(yǎng)學(xué)生自己主動(dòng)的學(xué)習(xí),讓學(xué)生明白學(xué)習(xí)的道理和探索學(xué)習(xí)的規(guī)律。老師不能實(shí)行“滿(mǎn)堂灌”,“一堂言”的教學(xué),必須把課堂還給學(xué)生,給學(xué)生營(yíng)造一個(gè)師生交往,積極互動(dòng),共同學(xué)習(xí)的輕松的教學(xué)氛圍。

  2、建立融洽的師生關(guān)系

  建立融洽的師生關(guān)系有利于促進(jìn)學(xué)生對(duì)你所教學(xué)科的學(xué)習(xí)興趣。中職生獨(dú)立性極強(qiáng),自尊心也強(qiáng),學(xué)生渴望得到老師的尊重,師生之間只有相互尊重,相互信任,才能建立起良好的師生關(guān)系。在課堂上做好學(xué)生的`老師,循循善誘進(jìn)而激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性,大膽求異創(chuàng)新自己的教學(xué)方法。課后做學(xué)生知心的朋友,關(guān)心學(xué)生,愛(ài)護(hù)學(xué)生,做一個(gè)學(xué)生心目中無(wú)話(huà)不說(shuō)的知己,給學(xué)生的人生之路亮起一束溫暖的心靈之光。

  3、嚴(yán)謹(jǐn)治學(xué),保持良好的教態(tài)

  教師的教風(fēng)會(huì)直接影響學(xué)生的學(xué)風(fēng),老師的一言一行無(wú)時(shí)無(wú)刻不影響著學(xué)生,所以老師必須提高自身的素質(zhì),愛(ài)崗敬業(yè),學(xué)而不厭,誨人不倦,為人師表,保持良好的教態(tài)。老師的教學(xué)語(yǔ)言和教態(tài)對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)也有直接的影響,老師的教態(tài)好,學(xué)生就喜歡老師,從而喜歡上老師的課,學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣就高漲濃厚,學(xué)習(xí)也就主動(dòng)。反之,學(xué)生就會(huì)不喜歡老師甚至討厭老師的教學(xué)。特別是正處于青春期的中職生,也有了自己看問(wèn)題的獨(dú)立見(jiàn)解,對(duì)學(xué)生更要注意自己的言行,老師語(yǔ)言的輕重,語(yǔ)調(diào)的高低以及動(dòng)作表情都會(huì)影響到學(xué)生的學(xué)習(xí)情緒。

  4、因材施教,摸清學(xué)生的學(xué)習(xí)口味,擬定適合學(xué)生的教學(xué)內(nèi)容進(jìn)行教學(xué)

  學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)是為了將來(lái)能更好的為就業(yè)服務(wù),所以訓(xùn)練學(xué)生日常和在職業(yè)場(chǎng)景中的英語(yǔ)口語(yǔ)運(yùn)用能力,才是老師教學(xué)的重中之重。老師要根據(jù)不同專(zhuān)業(yè)的學(xué)生教授適合學(xué)生職場(chǎng)的英語(yǔ)口語(yǔ)。例如,xx級(jí)旅游專(zhuān)業(yè)的學(xué)生,20xx年學(xué)生要參加省級(jí)中職生技能大賽,所以我的教學(xué)內(nèi)容就是“中晚宴會(huì)擺臺(tái)”英語(yǔ)口語(yǔ)和“中式鋪床”英語(yǔ)口語(yǔ)。13級(jí)旅游班面臨畢業(yè)就業(yè)就教授學(xué)生酒店職場(chǎng)交際英語(yǔ)日常用語(yǔ)。并訓(xùn)練學(xué)生模擬職業(yè)場(chǎng)景進(jìn)行對(duì)話(huà)演練。xx級(jí)本科2班的學(xué)生專(zhuān)業(yè)性不強(qiáng),英語(yǔ)基礎(chǔ)極差,學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)的興趣不濃,就教授貼近學(xué)生生活和學(xué)生感興趣的日常生活用語(yǔ),并讓學(xué)生充分發(fā)揮學(xué)生的想象力和語(yǔ)言組織能力,把所學(xué)口語(yǔ)編成自己想要的對(duì)話(huà)進(jìn)行練習(xí)。學(xué)生學(xué)習(xí)興趣濃,學(xué)習(xí)積極性高漲,并且都能主動(dòng)的完成和參與到教學(xué)中來(lái),看到此情此景學(xué)生的學(xué)習(xí)情景,作為老師感到無(wú)比欣慰和滿(mǎn)足。

  在這一年的教學(xué)工作中,雖然得到了學(xué)生的信任、理解和支持,也取得了不錯(cuò)的教學(xué)效果和成績(jī),但也需要更大的進(jìn)步和提升,有望在今后的工作中能再得到學(xué)生的厚愛(ài),進(jìn)而促進(jìn)我對(duì)教學(xué)工作的熱愛(ài)和熱情。

學(xué)校教師教學(xué)總結(jié) 篇6

  在總結(jié)我一年的工作之前,我想說(shuō)一下10年來(lái)參加我們這個(gè)團(tuán)隊(duì)的感受。07年我參加這個(gè)教研組的時(shí)候,不僅是從普小跨入特教,更是跨學(xué)科教學(xué)。那時(shí)候我對(duì)體育教學(xué)要邊學(xué)邊實(shí)踐,對(duì)特奧要邊學(xué)邊實(shí)踐,對(duì)學(xué)生更是要不斷觀(guān)察了解。在這個(gè)過(guò)程中,我得到了團(tuán)隊(duì)內(nèi)所有成員的大力幫助。我要由衷地說(shuō):咱們這個(gè)團(tuán)隊(duì)是一個(gè)積極、熱情而專(zhuān)業(yè)的團(tuán)隊(duì),是這個(gè)團(tuán)隊(duì)帶我走進(jìn)了特教體育,給了我進(jìn)步的機(jī)會(huì),為我搭建了成長(zhǎng)的平臺(tái),更重要的是給了我無(wú)數(shù)次的順風(fēng)車(chē),如果我點(diǎn)名感謝的話(huà),我怕占用時(shí)間太長(zhǎng),我只好說(shuō)要感謝以組長(zhǎng)為首的所有教研員們,謝謝大家對(duì)我的好。

  如今,咱們組新人輩出,課堂那么精彩,交流那么專(zhuān)業(yè),我感覺(jué)壓力越來(lái)越大,該學(xué)的越來(lái)越多。這一年里,我依然抱著虛心學(xué)習(xí)的態(tài)度,認(rèn)真實(shí)踐的精神參加每一次教研活動(dòng),運(yùn)用新的理念、新的方法指導(dǎo)自己的工作,把學(xué)到的方法運(yùn)用于教學(xué)實(shí)踐當(dāng)中,不辜負(fù)領(lǐng)導(dǎo)的信任、在座同人的幫助,更要擔(dān)負(fù)起引領(lǐng)的職責(zé)。下面,我就一年來(lái)的收獲和感受向大家作一匯報(bào):

  一年來(lái),我們組以“分科教學(xué),雙向測(cè)評(píng)”的形式開(kāi)展的教研活動(dòng)。我們雖然以康復(fù)和體育兩個(gè)學(xué)科分別教學(xué)的形式進(jìn)行的課堂展示,但我們的評(píng)課說(shuō)課卻是從康復(fù)和體育兩個(gè)專(zhuān)業(yè)角度去評(píng)價(jià)研討一節(jié)課,一個(gè)教學(xué)內(nèi)容,體現(xiàn)了課堂的整合性,學(xué)科的專(zhuān)業(yè)性。

  一、我們要成為體育和康復(fù)雙理念的特殊教育工作者。

  接觸體育教學(xué)的時(shí)候,我覺(jué)得體育是一門(mén)很專(zhuān)業(yè)的學(xué)科,肩負(fù)著促進(jìn)學(xué)生身心全面發(fā)展,增強(qiáng)學(xué)生體質(zhì),傳授體育知識(shí)的重要責(zé)任。培智課程標(biāo)準(zhǔn)也提到,通過(guò)體育運(yùn)動(dòng),提高學(xué)生的大肌肉群活動(dòng)能力、反應(yīng)能力和協(xié)調(diào)平衡能力,刺激大腦肌能的發(fā)展。提高安全意識(shí)和運(yùn)動(dòng)中的自我保護(hù)能力。同時(shí),學(xué)習(xí)基礎(chǔ)的衛(wèi)生保健、維護(hù)健康、防治疾病的知識(shí)和方法,培養(yǎng)積極鍛煉身體的習(xí)慣和良好的衛(wèi)生習(xí)慣,促進(jìn)學(xué)生健康成長(zhǎng)?祻(fù)課程則在于,根據(jù)學(xué)生生理和心理的發(fā)展需求,以及在運(yùn)動(dòng)、感知、言語(yǔ)、思維和個(gè)性等方面的主要缺陷,結(jié)合學(xué)生個(gè)別化教育計(jì)劃的制定,有針對(duì)性地進(jìn)行各種康復(fù)訓(xùn)練、治療、咨詢(xún)和輔導(dǎo)。課程力求使學(xué)生的身心缺陷得到一定程度的康復(fù),身體素質(zhì)和健康水平得到提高。就是這樣兩個(gè)既相通又有差別的學(xué)科,讓我們這群人走到了一起,從兩個(gè)角度去探討一個(gè)共同的主題。

  老師們提到“感覺(jué)統(tǒng)合不是學(xué)會(huì)了哪個(gè)動(dòng)作,而感知覺(jué)的提升!币酝慕虒W(xué)中,我更多地是關(guān)注孩子的表象,看動(dòng)作完成情況,看動(dòng)作是不是到位了、是不是發(fā)力了、是不是流暢了等等,很少?gòu)母兄X(jué)上去看孩子。特別是孩子在站隊(duì)的時(shí)候,不知道遠(yuǎn)近,要么貼得很近,兩臂伸不直;要么離得很遠(yuǎn),甚至離開(kāi)隊(duì)伍,可能我以往總會(huì)抱怨這么容易也做不好,在大家的幫助下,我知道應(yīng)該是他們的感知覺(jué)出了問(wèn)題,我們要從康復(fù)的角度去評(píng)量體育的問(wèn)題。再如老師們提到的“加沙袋的意義是幫助學(xué)生提升感知覺(jué)意識(shí)!边@一點(diǎn)我真的`是從大家這里學(xué)到的,以往的意識(shí)中,沙袋就是增加負(fù)重,鍛煉肌肉的,原來(lái)還有這樣重要的作用。這種理念我雖然理解了,但我依然不會(huì)用,不知道給什么樣的孩子加,更不知道加多少,這是我在未來(lái)的日子里還要繼續(xù)學(xué)習(xí)之處。老師們提到“利用喜歡的玩具開(kāi)發(fā)游戲,游戲是為了促進(jìn)感知覺(jué)的發(fā)展。”特別是聽(tīng)了海淀老師的培訓(xùn)之后,我把動(dòng)作訓(xùn)練課改成了動(dòng)作游戲課,通過(guò)游戲的形式發(fā)展孩子的動(dòng)作指標(biāo),讓孩子快樂(lè)參與,多感官學(xué)習(xí),在個(gè)體游戲和集體游戲的小社會(huì)中發(fā)展。當(dāng)然,對(duì)于那些不參與的孩子怎么辦是個(gè)最棘手的問(wèn)題。再向大家學(xué)習(xí)的同時(shí)我也在摸索著,當(dāng)他們成為集體游戲“障礙”的時(shí)候,他們需要躲閃,當(dāng)他們被圍在集體當(dāng)中時(shí),也需要被動(dòng)地活動(dòng),他們有時(shí)候會(huì)觀(guān)望,有時(shí)候會(huì)破壞,我想這些也算是參與吧!至少他們從中也獲得了一些快樂(lè),如果在有一些針對(duì)性的指導(dǎo)訓(xùn)練,相信他們同樣會(huì)進(jìn)步。

  二、我們開(kāi)展的教學(xué)活動(dòng)和訓(xùn)練活動(dòng)要體現(xiàn)教育的全面性。

  教育的內(nèi)涵有很多很多,作為學(xué)校教育教學(xué)的實(shí)施者,我們的職責(zé)也該有很多。我從網(wǎng)上看到這樣一句話(huà):“學(xué)校教育要有助于不斷提高人的生命質(zhì)量,使今天的青少年在未來(lái)生活中更加文明、更加科學(xué)、更加幸福、更加美滿(mǎn)!辈谎远,教師就要肩負(fù)起這份職責(zé)。我不知道這句話(huà)有多么的權(quán)威性,但就我們特教而言我是非常認(rèn)可的,我相信大家也是認(rèn)可的,因?yàn)槲覀兊难芯空n和我們的說(shuō)課評(píng)課都在踐行著這句話(huà)的內(nèi)涵。

  老師們提到“帶學(xué)生玩而不是教學(xué)生玩!边@句話(huà)和自閉癥專(zhuān)家王梅老師的《人際關(guān)系發(fā)展干預(yù)療法(RDI)》的理論很相像。反問(wèn)自己的時(shí)候,或許我有時(shí)候也是這樣做的。當(dāng)時(shí)聽(tīng)到這句話(huà)的時(shí)候我有一種豁然開(kāi)朗的感覺(jué)。那么到底該怎么做呢?就要看我們的本事了。課堂中有預(yù)設(shè),也有生成。帶孩子們玩是預(yù)設(shè)還是生成,可能很難說(shuō)。我個(gè)人理解,每堂課我們都要有足夠的預(yù)設(shè),當(dāng)我們給孩子提供一種玩具時(shí),就要盡可能多地想到孩子可能會(huì)怎樣玩,我們?cè)撛鯓幼。相信無(wú)目的的玩就是玩,有目的的玩就是教育,在不影響孩子心情的情況下,從孩子的健康發(fā)展去開(kāi)發(fā)這一游戲就是至關(guān)重要的了。比如我在動(dòng)作訓(xùn)練教室中放了兩個(gè)軟式拍球。孩子出于好奇,很喜歡這兩個(gè)球,有的扔球,有的往地上拍,但是一拍就遠(yuǎn)了,無(wú)法控制。于是我嘗試著和孩子們玩?zhèn)鹘忧、傳接反彈球、原地拍接球,?dāng)和動(dòng)作訓(xùn)練結(jié)合起來(lái)的時(shí)候,就變成了不同姿勢(shì)下的球類(lèi)游戲。

  他們?cè)诳鞓?lè)的互動(dòng)中,動(dòng)作得到了發(fā)展,專(zhuān)注得到了提高,社會(huì)交際能力也得到了開(kāi)發(fā),或許這就是緩慢的特殊教育吧!

  三、我們要有敏銳的觀(guān)察力,給孩子一個(gè)正向興奮點(diǎn)。

  有老師提到日常教育中我們要做到觀(guān)察研究,“尋找孩子的溝通方式,發(fā)現(xiàn)研究怪異行為!毕嘈拧昂⒆涌倳(huì)有自己的興趣點(diǎn)。”遵循“把孩子聚到一起,做他們能做的事!钡睦砟,從而“增加合理行為,減少不合理行為。”還有老師提到“每節(jié)課給孩子一個(gè)興奮點(diǎn)!

  這些觀(guān)點(diǎn)說(shuō)的很凌亂,但它們要表達(dá)的是共同的思想,那就是:我們要有敏銳的觀(guān)察力,給孩子一個(gè)正向興奮點(diǎn)。在差異而多變的孩子們面前,我們?cè)撊绾翁魬?zhàn)體育康復(fù)活動(dòng),調(diào)動(dòng)學(xué)生參與,提升學(xué)生的認(rèn)知,是我們大家不斷追求的目標(biāo)。我倒是覺(jué)得,我們不防每天都問(wèn)一問(wèn)自己,今天的課堂孩子快樂(lè)嗎?今天的課堂孩子興奮了嗎?他的興奮點(diǎn)是正向的嗎?我不記得這是哪次教研活動(dòng)時(shí)深深地激勵(lì)了我,以至于我現(xiàn)在上課的時(shí)候總會(huì)想,這節(jié)課的高潮在哪里,孩子會(huì)不會(huì)在這里最興奮。我堅(jiān)信,這樣下去,我也是最快樂(lè)的。

  教育是一項(xiàng)事業(yè),事業(yè)在于奉獻(xiàn);教育是一種藝術(shù),藝術(shù)在于創(chuàng)新;教育是一門(mén)科學(xué),科學(xué)在于求真!在康復(fù)與體育相結(jié)合,在融合教育的今天,我知道我差的還很遠(yuǎn),需要學(xué)習(xí)的還很多,我會(huì)以虛心的態(tài)度,認(rèn)真向同組的老師學(xué)習(xí),領(lǐng)會(huì)培訓(xùn)專(zhuān)家領(lǐng)導(dǎo)的精神,積極思考、精心設(shè)計(jì),使自己變得強(qiáng)大起來(lái),更好地為孩子服務(wù)。

  鐵打的營(yíng)盤(pán)流水的車(chē),參加這個(gè)團(tuán)隊(duì)的時(shí)候有很多特教老前輩,他們或是退休,或是轉(zhuǎn)崗,很難再見(jiàn)上一面了,于是我就想到了我,茫茫人海認(rèn)識(shí)大家很不容易,所以我會(huì)珍惜每一次和大家交流的機(jī)會(huì),再一次謝謝大家,希望我們?cè)诮窈蟮墓ぷ髦胁粩噙M(jìn)取,生活中處處開(kāi)心。

學(xué)校教師教學(xué)總結(jié) 篇7

  第一部分這個(gè)學(xué)期的變化

  一、學(xué)生自主管理,學(xué)習(xí)對(duì)自己負(fù)責(zé)

  開(kāi)學(xué)第一周,學(xué)生進(jìn)行了假期總結(jié),通過(guò)總結(jié)發(fā)現(xiàn)每個(gè)人在家里都沒(méi)有在學(xué)堂時(shí)那么至上和自律。在互相針對(duì)假期的狀態(tài)提出質(zhì)疑時(shí),學(xué)生們也很誠(chéng)懇,坦言?xún)?nèi)心“放假了就放縱,回到學(xué)堂就收心”的心理。之后,宋青沄和汪煜峰分享了在今日冬令營(yíng)的課程和自己的收獲。學(xué)生們從同學(xué)身上的收獲看到了自己在假期幾乎沒(méi)有什么成長(zhǎng)收獲的現(xiàn)實(shí),心很快就收回來(lái)了,學(xué)習(xí)的熱情也更高了。

  這種現(xiàn)象反映出學(xué)生骨子里不愿意自我負(fù)責(zé),習(xí)慣于等老師或者家長(zhǎng)對(duì)我負(fù)責(zé)任,內(nèi)心總是有指望的狀態(tài)。于是老師倡議從運(yùn)動(dòng)開(kāi)始實(shí)行自主管理,學(xué)會(huì)忠實(shí)于自己,不要習(xí)慣性為了別人而做,這也是校訓(xùn)“誠(chéng)”的基本原則。試行一周之后之后,開(kāi)學(xué)時(shí)比較緊湊的運(yùn)動(dòng)狀態(tài),變得比較懶散,運(yùn)動(dòng)量少,項(xiàng)目偏于拉筋和簡(jiǎn)單沒(méi)有挑戰(zhàn)空間的活動(dòng),比如墊上項(xiàng)目的量只有以往老師安排量的一半,且動(dòng)作的精確度比較低,邊做邊聊天。這種現(xiàn)象反映出學(xué)生骨子里貪圖安逸,對(duì)自己沒(méi)有要求的狀態(tài),于是我們引導(dǎo)學(xué)生去覺(jué)察自己,為什么要運(yùn)動(dòng),設(shè)定的運(yùn)動(dòng)目標(biāo)和實(shí)際狀態(tài)是否一致?

  學(xué)生開(kāi)始重新思考運(yùn)動(dòng)目的,為什么要練習(xí)這些項(xiàng)目,并把思考的結(jié)果寫(xiě)下來(lái),重新制定運(yùn)動(dòng)計(jì)劃。相關(guān)的內(nèi)容,博文《三個(gè)蹲起換來(lái)了什么》有較詳細(xì)的記載。這之后,運(yùn)動(dòng)狀態(tài)雖然有明顯的進(jìn)步,但在動(dòng)作的精確度方面還是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠。在一次早鍛煉的時(shí)候,我特意引導(dǎo)學(xué)生們觀(guān)察今日高中的學(xué)生在沒(méi)有老師的情況下,練習(xí)的動(dòng)作精確度和強(qiáng)度如何。這次觀(guān)察,學(xué)生們看到了今日高中部學(xué)生練習(xí)時(shí)的一絲不茍和時(shí)間上的緊湊,也認(rèn)識(shí)到真正至上的人是如何對(duì)待訓(xùn)練中的每一個(gè)動(dòng)作的。這以后,大班學(xué)生整體的運(yùn)動(dòng)狀態(tài)保持得比較平穩(wěn),動(dòng)作的認(rèn)真度和精確度都有了明顯的提高。

  值得一提的是,大班學(xué)生對(duì)太乙金剛?cè)茁繁容^有興趣,本學(xué)期對(duì)每個(gè)動(dòng)作摳細(xì)節(jié),整體的熟練度和精確度都比上個(gè)學(xué)期有了明顯的進(jìn)步。隨后,他們迎來(lái)了掌門(mén)人羅銀山師傅的現(xiàn)場(chǎng)指導(dǎo),這次的指導(dǎo)孩子們很受益,如果沒(méi)有之前的練習(xí)和體悟,對(duì)羅師傅所指導(dǎo)的內(nèi)容感悟就沒(méi)有那么深了。這正應(yīng)了“徒弟準(zhǔn)備好了師傅就出現(xiàn)”。

  學(xué)期后半程,運(yùn)動(dòng)側(cè)重于身體左右陰陽(yáng)的分開(kāi)和清一跑及風(fēng)擺楊柳、踢腿、側(cè)手翻等,更強(qiáng)調(diào)動(dòng)作的分解和整體的協(xié)調(diào),訓(xùn)練時(shí)引導(dǎo)學(xué)生從簡(jiǎn)單的一個(gè)部位的動(dòng)作,逐漸

  帶動(dòng)全身整體,強(qiáng)調(diào)的是對(duì)自己身體每個(gè)部位的協(xié)調(diào)和覺(jué)察,這種覺(jué)知也是學(xué)生自我管理。

  生活方面的自主管理:清潔衛(wèi)生和內(nèi)務(wù)方面,女生都做得比較好且一直保持狀態(tài)穩(wěn)定,基本不用老師管。男生還需要老師的監(jiān)督和提醒,漏掃或者邊做清潔邊玩的情況較多。由于男生整體的狀態(tài)表現(xiàn)出自我管理能力較差,因此第二個(gè)月開(kāi)始,男生進(jìn)入軍訓(xùn)階段,實(shí)行的是“強(qiáng)制管理”。后面詳細(xì)介紹軍訓(xùn)的情況。

  整體看這一個(gè)學(xué)期自主管理下學(xué)生的變化,內(nèi)心成長(zhǎng)意愿強(qiáng)的學(xué)生進(jìn)步更大,意愿不強(qiáng)的學(xué)生進(jìn)步緩慢甚至原地踏步;锇閮r(jià)值由此顯現(xiàn)出來(lái),學(xué)生自我負(fù)責(zé)任的意識(shí),逐漸在學(xué)期后半程表現(xiàn)出來(lái),但對(duì)自我的要求還不夠高,人生目標(biāo)和至上情節(jié)內(nèi)化得還不夠。

  二、學(xué)習(xí)上的變化:

  一是跟隨今日網(wǎng)校課程學(xué)習(xí);后期男生跟不上改為用科學(xué)課訓(xùn)練一元思維,從復(fù)述和講解入手,逐漸提高寫(xiě)作的能力。

  原來(lái)的課程,基本上是由我針對(duì)學(xué)生的需要而選擇相關(guān)的素材和主題進(jìn)行學(xué)習(xí),今日學(xué)堂推出網(wǎng)校課程后,采取的是網(wǎng)校課程學(xué)習(xí)為主,心理行為輔導(dǎo)+網(wǎng)校課程輔導(dǎo)共同促進(jìn)學(xué)生成長(zhǎng)。這有助于學(xué)生在心胸、視野和格局上與新教育圈子最高級(jí)的能量共振,初期學(xué)生不太適應(yīng),但幾次課程下來(lái),學(xué)生對(duì)自己的不足有更深的體會(huì),學(xué)習(xí)的動(dòng)力比過(guò)去更強(qiáng)。

  兩名男生做網(wǎng)校作業(yè)困難比較大,基本上無(wú)法靜下來(lái)專(zhuān)注地思考,寫(xiě)作業(yè)的時(shí)候各種玩和小動(dòng)作不斷。這種情況下,男生從第二個(gè)月開(kāi)始,不再以網(wǎng)校課程為主,而是進(jìn)入軍訓(xùn),半天做事半天運(yùn)動(dòng),軍訓(xùn)期間每天寫(xiě)日記,參念頭,學(xué)會(huì)覺(jué)察和分析自己,把注意力逐漸引向內(nèi)在。軍訓(xùn)結(jié)束后針對(duì)男生的思維能力開(kāi)設(shè)科學(xué)課,以《流言終結(jié)者》為教材,訓(xùn)練復(fù)述能力和一元思維。經(jīng)過(guò)軍訓(xùn)之后的男生,對(duì)后來(lái)的學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)比較珍惜,愿意去寫(xiě)日記和完成作業(yè),盡管仍需較多的時(shí)間,但分心和小動(dòng)作少了,用于思考的時(shí)間多了一些。

  女生雖然能寫(xiě)完作業(yè),但答題質(zhì)量不佳,浮于表面,不能深入到題目本身去理解。而在聽(tīng)山長(zhǎng)的講座錄音時(shí),很難跟山長(zhǎng)共振,甚至感覺(jué)聽(tīng)不下去。這背后的因素分析:

  1、體制腦的影響:體制腦的特點(diǎn)是找標(biāo)答和思維僵化。學(xué)生不管是答題還是聽(tīng)講解,都是只想找答案的心態(tài),沒(méi)有深入閱讀題目和素材;而聽(tīng)山長(zhǎng)講解時(shí),習(xí)慣性的搜索觀(guān)點(diǎn)(正確答案),沒(méi)有針對(duì)不同的觀(guān)點(diǎn)去找自己和山長(zhǎng)有哪些不同,更不會(huì)去思考為什么會(huì)有這些不同?下一步該如何去提高自己?

  2、缺乏自我超越的`主動(dòng)性:學(xué)習(xí)的目的是為了發(fā)現(xiàn)自己的不足,而產(chǎn)生更大的學(xué)習(xí)動(dòng)力,主動(dòng)求索,不斷突破原有的局限。但女生們?cè)谟龅嚼щy后,希望回到原來(lái)的學(xué)習(xí)方式,由老師給予更多的提示,而不是通過(guò)自己思考和討論走向思維的深處。

  二是寫(xiě)作要求的改變,女生要求先寫(xiě)提綱和思維線(xiàn),后寫(xiě)文章。男生要求把自己的觀(guān)點(diǎn)分析清楚。

  由于以上原因,剛開(kāi)始的時(shí)候,學(xué)生的作業(yè)和日記都不理想。在輔導(dǎo)中,我們指出了問(wèn)題,讓學(xué)生意識(shí)和覺(jué)察到自己的真實(shí)狀態(tài),激發(fā)他們自我改變的動(dòng)力。相應(yīng)的,我們和學(xué)生共同討論了以下主題:

  如何聽(tīng)講座,

  如何寫(xiě)日記,

  如何提問(wèn),

  如何整理思維線(xiàn)。

  這幾個(gè)主題的討論從學(xué)生實(shí)際情況出發(fā),一一分析之后,學(xué)生自然找到調(diào)整的方向。后面,學(xué)生反復(fù)聽(tīng)山長(zhǎng)的講解,努力去找到自己和山長(zhǎng)思維上的差距,心態(tài)上比之前更加虔誠(chéng)一些,心也更靜一些,對(duì)新的作業(yè)和素材的閱讀也比之前更專(zhuān)注。從日記中可見(jiàn),每個(gè)人都有不同程度的進(jìn)步。

  寫(xiě)作方面,本學(xué)期要求女生先寫(xiě)提綱和思維線(xiàn),然后再動(dòng)筆。目的是讓學(xué)生建立新的習(xí)慣——“謀而后動(dòng)”,從我“想寫(xiě)什么,為什么要寫(xiě)這個(gè)?寫(xiě)下之后的目的是什么?怎樣寫(xiě)?”入手,讓學(xué)生先清晰的思路,再動(dòng)手寫(xiě)。避免像以前那樣寫(xiě)好之后反復(fù)改,畢竟改提綱比改文章要簡(jiǎn)單的多。結(jié)果,剛開(kāi)始的幾次提綱也很“難產(chǎn)”,理順提綱就要3、4遍,寫(xiě)作的進(jìn)度更慢了。也暴露出幾個(gè)問(wèn)題:

  1、無(wú)法把握自己的想法,容易停留在感覺(jué)本身,一追問(wèn)就斷;

  2、觀(guān)點(diǎn)并非來(lái)自自己的思考,而是來(lái)自書(shū)本或者老師,結(jié)果觀(guān)點(diǎn)和觀(guān)點(diǎn)之間比較亂;

  3、抓不住問(wèn)題的根本,停留在現(xiàn)象上無(wú)法深入分析;

  4、習(xí)慣記錄知識(shí)點(diǎn),不去主動(dòng)思考。

  通過(guò)指導(dǎo),到期末時(shí),女生的文章架構(gòu)逐漸立起來(lái),分析的過(guò)程逐漸有了自己的邏輯。

  對(duì)男生思維能力的訓(xùn)練,主要從復(fù)述課堂內(nèi)容開(kāi)始。當(dāng)男生發(fā)現(xiàn)自己竟然無(wú)法完整的復(fù)述時(shí),自己都有點(diǎn)驚訝,原以為簡(jiǎn)單的事情自己竟然都做不到。因此,在后面的課程中,他們的專(zhuān)注度有所提高。但復(fù)述的過(guò)程仍以“回憶”為主,還沒(méi)有真正理解內(nèi)容的因果聯(lián)系。經(jīng)過(guò)兩周的訓(xùn)練之后,能夠把一個(gè)問(wèn)題表達(dá)清楚了。

  寫(xiě)作方面主要通過(guò)對(duì)日記中觀(guān)點(diǎn)和結(jié)論的追問(wèn),引導(dǎo)男生一步步分析,直到把整個(gè)

  問(wèn)題說(shuō)清楚。經(jīng)過(guò)這樣反復(fù)幾周之后,到期末,男生在寫(xiě)作中能把自己的觀(guān)點(diǎn)和內(nèi)容相對(duì)完整的表達(dá)出來(lái),并且一個(gè)問(wèn)題一個(gè)問(wèn)題的表達(dá),對(duì)他們來(lái)說(shuō),已經(jīng)是很大的進(jìn)步了。

  三是通過(guò)背誦博文,理解山長(zhǎng)的思維和境界

  本學(xué)期前兩周,學(xué)生讀經(jīng)展示的情況不佳,整體比較懶散。錯(cuò)和漏都比較多,在這種情況下下,我對(duì)大班學(xué)生背誦博文提出以下要求:

  第一個(gè)層次,通過(guò)背誦提高專(zhuān)注力,能背出原文即可;檢驗(yàn)標(biāo)準(zhǔn)是背誦無(wú)差錯(cuò)。

  第二個(gè)層次,理解和記住文中的理念和觀(guān)點(diǎn),以此擴(kuò)大自己的知識(shí)面和開(kāi)闊眼界;檢驗(yàn)標(biāo)準(zhǔn)是能回答是什么和簡(jiǎn)單的復(fù)述。

  第三個(gè)層次,理解和清晰文章思維線(xiàn);檢驗(yàn)標(biāo)準(zhǔn)是能回答為什么和前后文的關(guān)系。

  第四個(gè)層次,體會(huì)到山長(zhǎng)的境界。無(wú)具體檢驗(yàn)標(biāo)準(zhǔn),通過(guò)改寫(xiě)博文來(lái)對(duì)比找差距。

  這個(gè)要求提出之后,學(xué)生對(duì)背誦博文的理解提高了,女生提出要達(dá)到第三個(gè)層次的目標(biāo)。在這個(gè)目標(biāo)的激勵(lì)下,她們背誦的進(jìn)度比原來(lái)更快了,背誦時(shí)努力去理解文章的內(nèi)容,相關(guān)的理念逐漸在影響著她們的行為。直觀(guān)的體現(xiàn)是,當(dāng)我提到某篇博文的觀(guān)點(diǎn)時(shí),她們立刻接上后話(huà),并且心領(lǐng)神會(huì)的樣子。從整個(gè)學(xué)期的表現(xiàn)來(lái)看,不論男生女生,背博文對(duì)他們的思維和行為都有很積極的影響,我們也更加堅(jiān)定了在大班堅(jiān)持背博文的教學(xué)方向。

  三、學(xué)生整體狀態(tài)從陰到陽(yáng)

  先說(shuō)女生。

  這個(gè)學(xué)期女生表現(xiàn)出明顯的青春期現(xiàn)象:情緒化,找感覺(jué),陰氣較足,不愛(ài)運(yùn)動(dòng)。本學(xué)期頭兩個(gè)月,大班女生基本上處在這種狀態(tài)中。具體事件我就不再贅述,這里主要分析一下原因:

  1、受荷爾蒙驅(qū)動(dòng),開(kāi)始尋找些什么,但內(nèi)心并不清晰。這時(shí)候,很容易受到男性的吸引或者某種契合內(nèi)心感受的東西吸引。如果男女分校,則容易受到有男性氣質(zhì)的女性吸引,如果這時(shí)候?qū)Ψ娇桃馊プ鲆蠹易⒁饬Φ氖虑,就很容易被?duì)方所吸引,產(chǎn)生崇拜甚至說(shuō)不清的感情。

  2、自我認(rèn)知價(jià)值感不足。越是內(nèi)在虛空,不自信的孩子,越容易在這時(shí)候掉得深,難以自拔。

  3、理性思考能力不足,喜歡找感覺(jué),即使提醒也無(wú)法自拔。

  4、眼光短淺,缺乏長(zhǎng)遠(yuǎn)的人生目標(biāo)指引。

  解決之道就是以運(yùn)動(dòng)提升陽(yáng)氣,同時(shí)通過(guò)與學(xué)生交流,引導(dǎo)她們看到問(wèn)題的真相,提高覺(jué)察力來(lái)讓自己走出來(lái)。這期間,為了更好的走進(jìn)學(xué)生的心靈,我們走出了課室,不拘形式地開(kāi)設(shè)各種課程:

  有寢室里的聊天課,辦公室的“揭秘會(huì)”,也有陽(yáng)臺(tái)上的青春詩(shī)會(huì),當(dāng)然也少不了教室里的主題課和電影課。

  課題包括:

  1、認(rèn)識(shí)青春期;

  2、我是怎樣被圈進(jìn)來(lái)的?

  3、找感覺(jué)不是愛(ài)情;

  4、從電影《鳥(niǎo)人》看扭曲的情感是怎樣發(fā)生的;

  5、從《陽(yáng)光燦爛的日子》認(rèn)識(shí)我們?nèi)狈硇远鴦?dòng)物一樣的青春期;

  6、心理輔導(dǎo)《與過(guò)去的我告別》;

  7、從電影《亂世佳人》分析女性如何得到尊重和幸福此外,我們還學(xué)習(xí)了山長(zhǎng)博文《一動(dòng)分陰陽(yáng)解讀“愛(ài)”》和《一動(dòng)分陰陽(yáng)解讀美》幫助學(xué)生對(duì)自己的行為狀態(tài)進(jìn)行分析。

  由于這些課程是根據(jù)學(xué)生的心理變化而進(jìn)行的,學(xué)生的“心結(jié)”也是一步步解開(kāi)的。到后半學(xué)期完全走出來(lái)之后,女生們更是覺(jué)得自己當(dāng)時(shí)的一些行為很莫名其妙,感覺(jué)自己在情感游戲上浪費(fèi)了太多的時(shí)間,同時(shí)也為自己能夠及時(shí)走出來(lái)而感到慶幸。

  再說(shuō)男生。

  男生雖然沒(méi)有明顯的青春期現(xiàn)象,但是整體上學(xué)習(xí)意愿不強(qiáng),怕苦怕累,陽(yáng)剛之氣嚴(yán)重不足。這種情況下我們采取“磨”的方式,軍訓(xùn)前期男生每天的安排是上午學(xué)習(xí)下午運(yùn)動(dòng),但是兩個(gè)男生學(xué)習(xí)并不上心,于是改為上午背水做事下午運(yùn)動(dòng)。被剝奪了學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)的男生,開(kāi)始向老師申請(qǐng)能否恢復(fù)“上課”,我們的答復(fù)是先學(xué)會(huì)利用做事的機(jī)會(huì),覺(jué)察自己的念頭,聚焦做事,并在每天的日記中分析自己的念頭和每天的得失。如果日記寫(xiě)得務(wù)實(shí)(不是簡(jiǎn)單的概念和表態(tài)),并且能夠堅(jiān)持,將會(huì)得到上課的機(jī)會(huì)。

  這激發(fā)了男生學(xué)習(xí)的動(dòng)力,之后,男生每天的日記都要寫(xiě)到十點(diǎn)多,寫(xiě)作從簡(jiǎn)單的流水賬到有一些簡(jiǎn)單的分析,愿意不斷的修改以把事情說(shuō)清楚。對(duì)于運(yùn)動(dòng)和做事,也沒(méi)有像之前那樣能偷懶就偷懶,而是更加踏實(shí)一些。在運(yùn)動(dòng)中也能主動(dòng)去挑戰(zhàn)自己,比如空翻的練習(xí)中,從最開(kāi)始的屁股著地到現(xiàn)在能夠腳著地,都是他們自己努力的結(jié)果。用他們自己的話(huà)來(lái)說(shuō),就是現(xiàn)在覺(jué)得運(yùn)動(dòng)做事都沒(méi)有想像的那么累了。到最后一個(gè)月,男生終于得到重新上課機(jī)會(huì)。

  學(xué)習(xí)方面也經(jīng)歷了由陰到陽(yáng)的轉(zhuǎn)變。

  前面提到學(xué)生無(wú)法與山長(zhǎng)的講座共振,而顯得興趣不高。有一次在與學(xué)生聊天的時(shí)候,學(xué)生告訴我她們喜歡我把自己對(duì)課程內(nèi)容的理解一點(diǎn)點(diǎn)的講給她們聽(tīng)。這個(gè)反饋?zhàn)屛液芫。因(yàn)檫@種方式其實(shí)是老師陽(yáng),學(xué)生就“陰”,不去主動(dòng)思考。滿(mǎn)足了學(xué)生“聽(tīng)課”中的消費(fèi)者心理。而對(duì)于老師來(lái)說(shuō),要培養(yǎng)的是學(xué)生經(jīng)營(yíng)者的思維和行為習(xí)慣,就需要更多的逼學(xué)生獨(dú)立思考,有了自己的思考之后再聽(tīng)老師的講解。更重要的是,要找到自己的答案和老師的差異在哪里,不能僅僅從結(jié)論上找差異,而是要問(wèn)“老師是怎樣想到的,而我卻沒(méi)有想到?”

  這才是真正和老師的思路共振。

學(xué)校教師教學(xué)總結(jié) 篇8

  隨著期末復(fù)習(xí)緊鑼密鼓的進(jìn)行,根據(jù)班級(jí)實(shí)際,將本學(xué)年的教學(xué)工作總結(jié)如下:

  一、學(xué)生情況

  本學(xué)期是整個(gè)初中英語(yǔ)學(xué)習(xí)最為關(guān)鍵的時(shí)期,經(jīng)過(guò)七年級(jí)和八年級(jí)兩年的學(xué)習(xí),部分學(xué)生已經(jīng)積累了一些英語(yǔ)學(xué)習(xí)的經(jīng)驗(yàn)及方法,學(xué)習(xí)成績(jī)較穩(wěn)定。但由于學(xué)生的基礎(chǔ)及學(xué)習(xí)習(xí)慣不同,學(xué)生的兩極分化現(xiàn)象會(huì)更為嚴(yán)重,部分學(xué)生甚至已經(jīng)喪失了學(xué)習(xí)英語(yǔ)的興趣。在這種情況下,為了保證英語(yǔ)學(xué)習(xí)的`效果,一方面,我們繼續(xù)抓好“尖子生”的培養(yǎng),促進(jìn)中堅(jiān)力量的提高,另一方面,我們也沒(méi)有放松對(duì)“后進(jìn)生”的要求,三個(gè)層次的學(xué)生都齊抓共管,達(dá)到了預(yù)定的目標(biāo)。

  二、已采取的措施

  1、落實(shí)教學(xué)常規(guī)。本學(xué)期時(shí)間緊、任務(wù)重,平時(shí)課堂上提高效率,備好課,精選作業(yè),做到精講精練,不搞題海戰(zhàn)術(shù),認(rèn)真批改作業(yè),及時(shí)進(jìn)行單元檢測(cè)并講解和反饋,讓學(xué)生隨時(shí)了解自己的學(xué)習(xí)狀況。

  2、繼續(xù)培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣。要求學(xué)生一定做好課前預(yù)習(xí),加強(qiáng)對(duì)預(yù)習(xí)作業(yè)的指導(dǎo)和檢查。

  3、做好學(xué)生的課后輔導(dǎo),利用課余及自習(xí)時(shí)間對(duì)后進(jìn)生及邊緣生加強(qiáng)指導(dǎo)和督促,爭(zhēng)取讓他們不掉隊(duì)。

  三、今后努力的方向

  1、培養(yǎng)學(xué)生良好的閱讀習(xí)慣。

  下學(xué)期我們即將迎來(lái)緊張忙碌的九年級(jí),學(xué)生的學(xué)習(xí)任務(wù)更重。為此,要緊跟中考的要求,努力提高學(xué)生的閱讀能力,繼續(xù)培養(yǎng)學(xué)生良好的閱讀習(xí)慣,引導(dǎo)學(xué)生掌握正確的閱讀方法,爭(zhēng)取在中考閱讀中少失分。

  2、認(rèn)真學(xué)習(xí)關(guān)于中考考試的要求。

  及時(shí)了解中考信息,多與市區(qū)教研員聯(lián)系,三個(gè)校區(qū)搞好教學(xué)聯(lián)研,認(rèn)真研究中考題型,密切關(guān)注中考動(dòng)向,為取得中考的勝利做好充分的準(zhǔn)備。

  總而言之,本學(xué)期教學(xué)任務(wù)已圓滿(mǎn)完成,我將堅(jiān)持不懈,繼續(xù)努力,爭(zhēng)取有更大的進(jìn)步。

學(xué)校教師教學(xué)總結(jié) 篇9

  轉(zhuǎn)眼間又是一個(gè)學(xué)期,本學(xué)期在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的正確領(lǐng)導(dǎo)和關(guān)懷幫助下,我不僅圓滿(mǎn)地完成了一學(xué)期的教學(xué)任務(wù),還在思想業(yè)務(wù)上有了很大的提高,這半年的教學(xué)歷程,是忙碌的半年;是充滿(mǎn)艱辛的半年;這也是收獲喜悅的一學(xué)期,現(xiàn)將有關(guān)方面總結(jié)如下:

  教書(shū)育人是塑造靈魂的綜合性藝術(shù),看到孩子們一天天成長(zhǎng)起來(lái),作為教師的我該有多么的欣慰。我總是從關(guān)心愛(ài)護(hù)他們出發(fā),堅(jiān)持正面教育,耐心引導(dǎo),肯定他們的成績(jī),愛(ài)護(hù)他們的自尊心,鼓勵(lì)他們繼續(xù)努力,盡量滿(mǎn)足他們的合理要求,幫助他們解決困難。

  每當(dāng)我接受一個(gè)新班級(jí)時(shí),我總是先比較詳細(xì)地了解每個(gè)家庭情況和他們的思想基礎(chǔ),智力發(fā)展,興趣愛(ài)好,性格特點(diǎn);有什么脾氣,發(fā)脾氣時(shí)家長(zhǎng)采取什么辦法等,以便幫助他們解決困難和進(jìn)行有的放矢的教育,在學(xué)校里發(fā)生什么情況,我總是及時(shí)與家長(zhǎng)聯(lián)系,爭(zhēng)取家長(zhǎng)的協(xié)助,共同教育好孩子。

  我國(guó)著名的教育家陶行知先生說(shuō)過(guò):“真的教育是心心相映的活動(dòng),惟獨(dú)從心里發(fā)出來(lái)的,才能達(dá)到心的深處!毕壬倪@一番話(huà),我們不難領(lǐng)會(huì),離開(kāi)了情感,一切教育都無(wú)法談起,那么,作為一個(gè)班主任,就更要做一個(gè)有心人,時(shí)時(shí)處處的去觀(guān)察學(xué)生、關(guān)心學(xué)生、幫助學(xué)生,與他們建立深厚的友誼,達(dá)到心靈的溝通。為了做好學(xué)生的思想工作,我深入地了解學(xué)生,每接一個(gè)新班,總能及時(shí)捕捉到每一位同學(xué)的情況。像有位叫董靜的.學(xué)生,自由散漫,說(shuō)話(huà)沒(méi)禮貌,上課愛(ài)搗亂,當(dāng)時(shí)正面監(jiān)緊張的期中復(fù)習(xí)階段,她的情緒很不穩(wěn)定,成績(jī)也時(shí)好時(shí)壞。為此我找她談過(guò),但收效甚微,后來(lái)經(jīng)了解得知,她父母離異,跟隨母親,而母親則在服裝廠(chǎng)工作,平時(shí)經(jīng)常一個(gè)人在家,無(wú)人關(guān)愛(ài)。針對(duì)她這一情況,我先與她母親作了交流,然后又找到她關(guān)系較好的兩個(gè)外班學(xué)生,經(jīng)常了解該生的一些情況,同時(shí)在她座位周?chē)鸂I(yíng)造一種良好的互助氛圍,在她生病時(shí)多關(guān)心她,在她犯錯(cuò)誤時(shí)及時(shí)予以糾正。經(jīng)過(guò)一段時(shí)間細(xì)致入微的工作,當(dāng)我再與她談心時(shí),她哭了,因?yàn)樗嬲嬲惺艿搅私處煂?duì)她的那份愛(ài),變得主動(dòng),變得開(kāi)朗,變得懂事,成績(jī)也有明顯提高。這時(shí),你會(huì)感到異常的愉悅。這份愉悅的感受來(lái)自學(xué)生帶給你的感動(dòng),它如蒙蒙細(xì)雨,濕漉漉地滋潤(rùn)種子的夢(mèng)境;如融融春意,暖洋洋地慰藉著心靈。平時(shí)我還十分注意自己的言行舉止,要求學(xué)生做到的,自己先做到,而且做得更好。所謂身都重于言教,在我的帶動(dòng)下,班級(jí)面貌發(fā)生了巨大的變化:班風(fēng)正、學(xué)風(fēng)濃,同學(xué)們團(tuán)結(jié)互助,形成了一個(gè)朝氣蓬勃的班集體。

  一分耕耘,一份收獲;日復(fù)一日,年復(fù)一年,我默默耕耘,無(wú)私奉獻(xiàn),愿把我的青春和汗水獻(xiàn)給這春的事業(yè),獻(xiàn)給這陽(yáng)光的事業(yè)。作為小學(xué)教師的我,為了更好地提高教學(xué)水平和效果,提高自身的綜合素質(zhì),我在教學(xué)工作中勤學(xué)苦練,精心施教,利用課余時(shí)間學(xué)習(xí)并取得本科學(xué)歷,積極參加教師進(jìn)修校舉辦的教師繼續(xù)教育,如饑似渴地學(xué)習(xí)英語(yǔ)、電腦、現(xiàn)代教育理念,并把它們應(yīng)用到教學(xué)工作中。

  自從教以來(lái),我工作兢兢業(yè)業(yè),時(shí)刻把學(xué)生放在首位,全身心地投入到工作中去,開(kāi)展班主任始終堅(jiān)持高標(biāo)準(zhǔn)、嚴(yán)要求,受到學(xué)生、家長(zhǎng)和學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的好評(píng)。教學(xué)無(wú)涯,丹心永駐,我將以自己的勤勉和奮斗執(zhí)著地追求我的教育理想。

學(xué)校教師教學(xué)總結(jié) 篇10

  我成為西部計(jì)劃的志愿者,同時(shí)我成為了一名老師。雖然我不是師范專(zhuān)業(yè)畢業(yè)的但這也是我人生的一次考驗(yàn)。不過(guò)作為一名老師我要以身作則,不思進(jìn)取,多向別的教師請(qǐng)教教育教學(xué)面臨的問(wèn)題和如何與學(xué)生及時(shí)溝通。

  當(dāng)我第一次上講臺(tái)時(shí)我的心情是緊張的,隨著時(shí)間轉(zhuǎn)動(dòng)最讓我感動(dòng)的是學(xué)生還在激勵(lì)著我,因?yàn)榇_實(shí)我在教學(xué)和管理學(xué)生上面存在很多問(wèn)題和矛盾,所以我為了準(zhǔn)備好每一堂課的教案我都要收集大量的信息,這樣學(xué)生聽(tīng)課時(shí)不會(huì)犯困,特別是社會(huì)能力課上課時(shí)壓力是最大的,因?yàn)檫@門(mén)課要求講課者必須有相當(dāng)豐富社會(huì)閱歷,和人生感悟這樣才能激發(fā)學(xué)生人生觀(guān)、價(jià)值觀(guān)的認(rèn)識(shí)和提高,在面臨挫折、壓力時(shí)我,我們應(yīng)時(shí)刻保持良好的心態(tài)去面對(duì)這些困難,同時(shí)我也學(xué)會(huì)了一些豐富的人生經(jīng)驗(yàn)優(yōu)秀20xx年教師個(gè)人總結(jié)工作總結(jié)。

  下面是我這一學(xué)期的工作總結(jié)

  要提高教學(xué)質(zhì)量,關(guān)鍵是上好課。

  第一:課前準(zhǔn)備:備好課,認(rèn)真把教材內(nèi)容與實(shí)際相結(jié)合,基本理論,每句話(huà)講清楚,用最簡(jiǎn)練的'語(yǔ)言表達(dá)清楚,使學(xué)生很快的掌握和及時(shí)消化知識(shí),了解學(xué)生原有知識(shí)的掌握以及他們的興趣愛(ài)好,學(xué)習(xí)方法和對(duì)知識(shí)的理解,同時(shí)在授課時(shí)與學(xué)生產(chǎn)生互動(dòng)調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性,這樣也能發(fā)揮學(xué)生的創(chuàng)造力。

  第二:在課堂上。組織好課堂紀(jì)律,穩(wěn)定學(xué)生的心情,把所有學(xué)生的思想轉(zhuǎn)移到教師身上,通過(guò)圖畫(huà)、文字、語(yǔ)言迅速要讓學(xué)生作出回答,通過(guò)提出問(wèn)題,思考問(wèn)題,回答問(wèn)題時(shí)刻保持注意力集中。

  第三:同時(shí),我也努力將所學(xué)的新課程理念應(yīng)用到課堂教學(xué)實(shí)踐中,立足“新老教材,實(shí)踐新理念!笔刮业拿佬g(shù)教學(xué)更具特色,形成獨(dú)具風(fēng)格的教學(xué)模式,更好地體現(xiàn)素質(zhì)教育的要求,提高美術(shù)教學(xué)質(zhì)量。并結(jié)合各班的實(shí)際,靈活上好每一堂課,盡可能做到堂內(nèi)容當(dāng)堂完成,課后仔細(xì)批改學(xué)生作業(yè),不同類(lèi)型的課,不同年級(jí)采用不同的批改方法,使學(xué)生對(duì)美術(shù)更有興趣,同時(shí)提高學(xué)生的美術(shù)水平(如剪紙課就很好的提高學(xué)生想像力的發(fā)揮)

  三:認(rèn)真完成學(xué)校其他工作

  四、加強(qiáng)反思,及時(shí)總結(jié)教學(xué)得失。

  反思本學(xué)年來(lái)的工作,在看成績(jī)的同時(shí),也在思量著自己在工作中的不足。不足有以下幾點(diǎn)

  1、對(duì)于美術(shù)課程標(biāo)準(zhǔn)的學(xué)習(xí)還不夠深入,在課程的實(shí)踐中思考得還不夠多,不能及時(shí)將一些教學(xué)想法和問(wèn)題記錄下來(lái),進(jìn)行反思;

  2、書(shū)法方面本學(xué)年加大了學(xué)習(xí)的力度,認(rèn)真研讀了一些有關(guān)書(shū)法教學(xué)方面的理論書(shū)籍,但在教學(xué)實(shí)踐中的應(yīng)用還不到位,研究做得不夠細(xì)和實(shí),沒(méi)達(dá)到自己心中的目標(biāo);在上社會(huì)能力訓(xùn)練課時(shí)知識(shí)還不過(guò)充實(shí),思想還不夠到位。

  雖然在各位領(lǐng)導(dǎo)和教師的大力支持、幫助下,我深深地認(rèn)識(shí)到,授課需要我不斷的加強(qiáng)學(xué)習(xí)、反思,提高自身的素養(yǎng)。在不斷的工作實(shí)踐中做到科學(xué)計(jì)劃、科學(xué)落實(shí)、科學(xué)評(píng)價(jià)學(xué)生和教師,作好教學(xué)管理,還需不斷地努力,同時(shí)希望大家對(duì)本人進(jìn)行嚴(yán)格地監(jiān)督,作出批評(píng)指正。