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青年教師教學(xué)總結(jié)

時(shí)間:2021-02-25 12:46:18 教師總結(jié) 我要投稿

【推薦】青年教師教學(xué)總結(jié)三篇

  總結(jié)是對(duì)取得的成績(jī)、存在的問(wèn)題及得到的經(jīng)驗(yàn)和教訓(xùn)等方面情況進(jìn)行評(píng)價(jià)與描述的一種書面材料,它可以提升我們發(fā)現(xiàn)問(wèn)題的能力,因此我們要做好歸納,寫好總結(jié)。總結(jié)怎么寫才是正確的呢?以下是小編幫大家整理的青年教師教學(xué)總結(jié)3篇,僅供參考,大家一起來(lái)看看吧。

【推薦】青年教師教學(xué)總結(jié)三篇

青年教師教學(xué)總結(jié) 篇1

  為進(jìn)一步深化課堂教學(xué)改革,探索教學(xué)模式,優(yōu)化教學(xué)過(guò)程,繼10月份的主題為“提高課堂教學(xué)質(zhì)量,實(shí)施有效課堂”骨干教師示范課后,11月份,我們又開(kāi)展了主題為“積淀教學(xué)智慧升騰課堂技能”青年教師課堂教學(xué)展示活動(dòng)。我校以“高品質(zhì)課堂”為牽動(dòng),引領(lǐng)了教師專業(yè)成長(zhǎng),促進(jìn)學(xué)生自主發(fā)展。希望通過(guò)活動(dòng)的開(kāi)展,達(dá)成以下幾個(gè)目標(biāo):一是每位教師都通過(guò)展示得到鍛煉,得到提升;二是每個(gè)學(xué)科都呈現(xiàn)典型教師和優(yōu)質(zhì)課;三是每個(gè)教研組、學(xué)科組都形成濃厚的教研氛圍,最終達(dá)成每個(gè)人的每節(jié)課都在逐步提高課堂教學(xué)效益。

  一、本次活動(dòng)呈現(xiàn)的亮點(diǎn)有:

 。ㄒ唬、領(lǐng)導(dǎo)重視,全員參與,大家群策群力。

  本次教研活動(dòng),得到了校領(lǐng)導(dǎo)及全體老師的高度重視。從活動(dòng)組織的每個(gè)細(xì)節(jié)到最終的落實(shí),校領(lǐng)導(dǎo)全程跟蹤,保證了這次活動(dòng)的高效高質(zhì)。各個(gè)年級(jí)組、學(xué)科組全方位參與,從上課內(nèi)容的選擇、備課、試課、到照相,保證了此次活動(dòng)的有序開(kāi)展;不同學(xué)科的老師們?cè)谏险n、聽(tīng)課時(shí)彼此溝通、互相協(xié)調(diào),既安排好班級(jí)調(diào)整好課程,又保證了自己的上課、聽(tīng)課時(shí)間,充分的體現(xiàn)了我們這個(gè)集體的團(tuán)隊(duì)意識(shí)、合作精神。學(xué)校的發(fā)展,教師的進(jìn)步,學(xué)生的收益,需要我們這個(gè)集體中的每一個(gè)成員群策群力,精誠(chéng)合作。

 。ǘ、分層推進(jìn),注重實(shí)效,教研有始有終。

  本次高品質(zhì)課堂研討活動(dòng)分兩個(gè)階段,第一階段是區(qū)市骨干教師

  的引路課。第二階段是全學(xué)科所有青年教師在自主備課、同伴互助的基礎(chǔ)上呈現(xiàn)自己的課堂教學(xué)。

  活動(dòng)過(guò)程中,共有8位骨干教師,16位青年教師呈現(xiàn)了語(yǔ)文、數(shù)學(xué)、英語(yǔ)、音樂(lè)、美術(shù)等學(xué)科的課堂教學(xué),聽(tīng)課教師達(dá)200多人次。

  在活動(dòng)中,我們看到了每位教師認(rèn)真端正的工作態(tài)度,積極求索的工作精神。同組的老師們能夠團(tuán)結(jié)協(xié)作,共同鉆研教材,探索教法,合作意識(shí)強(qiáng);上課的老師能認(rèn)真準(zhǔn)備教學(xué)設(shè)計(jì)、教學(xué)課件,真的是做到了時(shí)時(shí)刻刻在琢磨教學(xué),充分的體現(xiàn)了老師們積極上進(jìn)的工作態(tài)度;教研的時(shí)候,上課的老師反思深刻,評(píng)課的老師能真誠(chéng)以待,實(shí)事求是,暢所欲言,各抒己見(jiàn)。校領(lǐng)導(dǎo)也對(duì)“理念的落實(shí),課堂的構(gòu)建,環(huán)節(jié)的設(shè)計(jì),文本的解讀,評(píng)課的方法”等方面提出了許多寶貴的建議,彰顯了我校精彩、有效、和諧、有趣的教研氛圍。教研活動(dòng),使我們每一個(gè)人深深地感受到“研討”比“聽(tīng)課”更重要。

  另外,10月份八位骨干老師的教學(xué)設(shè)計(jì)、教學(xué)反思(還差兩位)已由年級(jí)組長(zhǎng)按時(shí)傳給教導(dǎo)處,并收到組內(nèi)老師的評(píng)課材料。非常好。青年教師課堂教學(xué)展示活動(dòng)中,已有10位老師在課前上傳了自己的教學(xué)設(shè)計(jì)(在此提出表?yè)P(yáng));反思及教研組的活動(dòng)紀(jì)實(shí)和評(píng)課材料各組請(qǐng)?jiān)谙轮苌蟼鹘虒?dǎo)處。

  (三)、打造高品質(zhì)課堂,效果顯著,精彩不斷。

  本次活動(dòng),每位教師在教學(xué)中都體現(xiàn)了自己獨(dú)有的教學(xué)魅力,亮出了自己的優(yōu)點(diǎn),活動(dòng)激活了教師的潛能。王坤老師的淡定與從容也

  為學(xué)生樹(shù)立起想表達(dá)、敢表達(dá)、能表達(dá)的自信;孫超群老師充滿激情層層遞進(jìn)的教學(xué)導(dǎo)語(yǔ)感染著學(xué)生,讓學(xué)生遨游于語(yǔ)文課堂;蘇曉老師虛心好學(xué),那種將普通課磨成精品的韌勁感染著我們;顧顯鴻老師的新穎導(dǎo)課,熟練的白板使用,吸引學(xué)生情不自禁地躍躍欲試;任洪嬌老師的繪聲繪色,親切的教態(tài);劉博文老師的大氣從容的教學(xué)風(fēng)格;董金香老師的規(guī)范的粉筆字,情境與文字相統(tǒng)一的課件設(shè)計(jì);王沖老師飽滿的熱情,富有趣味化的'活動(dòng)形式,引發(fā)思維碰撞的精彩;時(shí)倩老師在短時(shí)間內(nèi)有效導(dǎo)入新知,高效地完成教學(xué)任務(wù);韓靜老師的干練,課件設(shè)計(jì)的引人入勝;白濤、黃銘靜兩位老師用細(xì)致的講解,耐心的輔導(dǎo),使每一位學(xué)生有了實(shí)踐的機(jī)會(huì),創(chuàng)新的能力;陳博然、楊慶武兩位音樂(lè)老師用自己能歌、會(huì)編、會(huì)彈的音樂(lè)專業(yè)素養(yǎng)來(lái)服務(wù)于課堂的教學(xué)策略令人羨慕;宋新美老師親和力的語(yǔ)音語(yǔ)調(diào),富有特色的教學(xué)活動(dòng);孫曉慶老師雖然有孕在身,但仍堅(jiān)持備課上課的精神這些都打動(dòng)了我,他們值得我們學(xué)習(xí)。

  本次活動(dòng),我們課堂上呈現(xiàn)出的亮點(diǎn)很多,除了老師們自身的特點(diǎn)、亮點(diǎn)之外,我們的課堂還具有以下幾個(gè)亮點(diǎn):

 。1)學(xué)生意識(shí):學(xué)生是學(xué)習(xí)的主人,教師是學(xué)習(xí)的組織者、引導(dǎo)者、合作者。音、美、英學(xué)科的老師,能做到關(guān)注兒童的體驗(yàn),通過(guò)聽(tīng)、唱、演、畫、課件演示、教師示范、合作學(xué)習(xí)等多種途徑,來(lái)達(dá)成本課教學(xué)目標(biāo),完成本課教學(xué)任務(wù)。并且在凸顯學(xué)科特點(diǎn)的同時(shí),強(qiáng)化了學(xué)科融合,不僅拓展學(xué)生的文化視野,還能跳出學(xué)科看教學(xué),讓本學(xué)科的學(xué)習(xí)多元化。能為學(xué)生一節(jié)課服好務(wù),也能為學(xué)生的終身發(fā)展

  服務(wù),就是從本質(zhì)上體現(xiàn)了高品質(zhì)課堂。

  (2)問(wèn)題意識(shí):知識(shí)不是智慧,能提出問(wèn)題才是智慧。數(shù)學(xué)老師敢在課堂上給學(xué)生質(zhì)疑時(shí)間,學(xué)生敢問(wèn),會(huì)問(wèn),師生也會(huì)用實(shí)物演示、動(dòng)手操作等辦法解決問(wèn)題;語(yǔ)文老師能夠抓出關(guān)鍵問(wèn)題貫穿全文,激發(fā)學(xué)生的深度閱讀,縮短文本與學(xué)生的距離。我想,學(xué)生會(huì)提出問(wèn)題,并能找到解決問(wèn)題的策略;能依托問(wèn)題,理清思路,這就是一個(gè)創(chuàng)造和創(chuàng)新的過(guò)程。

 。3)提升意識(shí):我們這次教研活動(dòng)任務(wù)之一就是提升教師的教育教學(xué)水平,每一位青年教師在我!肮歉梢I(lǐng),同伴互助,自我反思”的教研模式下發(fā)展、提高。在這里我尤其想說(shuō)的是展示的教師有遺憾,有淚水;有欣慰,有喜悅;有反思,有進(jìn)步,點(diǎn)點(diǎn)滴滴,都是我們教師生涯中不能忘懷的記憶,40分鐘展示的背后,一定還有更多不為人知的努力和鉆研。在我們體驗(yàn)困惑和樂(lè)趣的時(shí)候,我們收獲的絕不僅僅是一節(jié)課的得與失,而是那種全身心投入后的進(jìn)步與自信。我們鉆研教材的能力提高了,我們駕馭課堂的能力提升了,我們反思研討的能力提升了,一項(xiàng)活動(dòng),有多項(xiàng)提升,希望這樣的提升能走向更深、更遠(yuǎn)。

  總之,課堂上,我們能達(dá)成多維目標(biāo),這便彰顯了我們育人的價(jià)值,我們尊重學(xué)生的認(rèn)知,這就做到了真實(shí);老師們激情從容,孩子們充實(shí)奔放,這就是我們的愉快教育;教者有力有度,學(xué)習(xí)有序有效,就是簡(jiǎn)約之美;教與學(xué)相協(xié)調(diào),目標(biāo)與策略相統(tǒng)一,這就是和諧,什么是高品質(zhì)?真實(shí)、有效、快樂(lè)、簡(jiǎn)約、和諧、豐富便是高品質(zhì);什

  么是精彩?我們的每一堂課都是老師們心血和汗水的結(jié)晶,當(dāng)我們和學(xué)生一起學(xué)習(xí),一起探討、一起興奮、一起激動(dòng)時(shí),當(dāng)我們?cè)谶M(jìn)步,在超越自我的時(shí)候,就是精彩。

  二、值得反思的問(wèn)題:

  1.課堂上呈現(xiàn)出來(lái)的問(wèn)題有:

  (1)教學(xué)組織沒(méi)有效果;面對(duì)低年級(jí)孩子不守紀(jì)律時(shí),教師束手無(wú)策。其實(shí),目光的注視,語(yǔ)音語(yǔ)調(diào)的變化等等都是組織教學(xué)的良好手段,年輕教師不妨可以多嘗試。

 。2)生成與預(yù)設(shè)不夠深入;一旦有生成,教師就不知道該怎么辦了,有生成會(huì)手足無(wú)措,意味著備課不夠充分,不敢組織學(xué)生深層次學(xué)習(xí),另一方面教師的教育機(jī)智不夠靈活,死備課,不按照教學(xué)設(shè)計(jì)來(lái),就上不下去了。

 。3)教學(xué)評(píng)價(jià)不夠到位;教師評(píng)價(jià)的不外乎:你讀得真好;你真棒等這樣不痛不癢的話。能多一些像這樣的評(píng)價(jià)“通過(guò)你的讀,讓我們更加體會(huì)到小男孩的那種更孤獨(dú)”或者“你用了一個(gè)很好的詞轉(zhuǎn)化,這是數(shù)學(xué)中常見(jiàn)的解決問(wèn)題的方法”。我想這樣的評(píng)價(jià)語(yǔ)言就更有利于調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。

 。4)教學(xué)基本功有待提高;例如你的語(yǔ)言是否精煉,粉筆字是否美觀,上課的體態(tài)是否優(yōu)美,等等,這些基本的東西如果不過(guò)關(guān),很難上臺(tái)階。

 。5)經(jīng)驗(yàn)積累不夠及時(shí);撰寫教學(xué)診斷不夠及時(shí),老師在聽(tīng)課、評(píng)課時(shí)都特有感觸,可一旦落到筆頭上,又覺(jué)得無(wú)話可說(shuō),懶得動(dòng)筆,

  流失了很多值得記錄的經(jīng)驗(yàn)和方法,極個(gè)別老師聽(tīng)課節(jié)數(shù)不充分,且沒(méi)有上傳一份評(píng)課材料。

 。6)教師緊張,聽(tīng)不出學(xué)生的錯(cuò)誤等問(wèn)題。

  這些問(wèn)題,有賴于大家多鉆研教材,多把握教與學(xué)的方式方法,相信大家完全有能力解決好。

  2.需要所有老師尤其是低年級(jí)老師需要注意的問(wèn)題是,一定要加強(qiáng)對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)能力的培養(yǎng)。

  (1)培養(yǎng)學(xué)生自習(xí)能力。試想,我們老師離開(kāi)班級(jí),就一定會(huì)不放心,擔(dān)心學(xué)生出來(lái)這樣或那樣的問(wèn)題,就是說(shuō),學(xué)生還不會(huì)自習(xí),不會(huì)在老師不在的情況下主動(dòng)學(xué)習(xí)。

  (2)培養(yǎng)學(xué)生敢于質(zhì)疑,不畏權(quán)威的學(xué)習(xí)品質(zhì),課堂上無(wú)論老師還是學(xué)生出現(xiàn)錯(cuò)誤時(shí),要讓學(xué)生能聽(tīng)出來(lái),并提醒老師及時(shí)修正,課堂上,允許不會(huì),但不允許有錯(cuò)誤師生誰(shuí)也不指出來(lái)。

 。3)培養(yǎng)學(xué)生的表達(dá)能力,使學(xué)生知其然更要知其所以然。

  三、今后努力方向:

  作為教導(dǎo)處,今后將多組織這樣的活動(dòng),使老師得到鍛煉,不斷成長(zhǎng);讓每一位老師在專業(yè)發(fā)展的道路上沒(méi)有遺憾,讓每一位老師在自己所任教的學(xué)科上,成為領(lǐng)軍人物。作為我們每位老師,請(qǐng)堅(jiān)信:只要你足夠努力,你就一定行。

青年教師教學(xué)總結(jié) 篇2

  本學(xué)期,我認(rèn)真學(xué)習(xí)新課標(biāo),掌握新理念,認(rèn)真的貫徹新課改。我深入研究教法,吃透教材,認(rèn)真?zhèn)浜妹恳还?jié)課,做到備教材,備教法,備學(xué)生認(rèn)真研究學(xué)生,了解及分析學(xué)生實(shí)際情況,實(shí)事求是,具體問(wèn)題具體分析,做到因材施教。作為一名青年教師,嚴(yán)格要求自己,積極向老教師請(qǐng)教,結(jié)合學(xué)生的實(shí)際情況,勤勤懇懇,兢兢業(yè)業(yè),使教學(xué)工作有計(jì)劃,有組織,有步驟地開(kāi)展。立足現(xiàn)在,放眼未來(lái),為使今后的工作取得更大的進(jìn)步,現(xiàn)對(duì)本學(xué)期教學(xué)工作作出總結(jié),希望能發(fā)揚(yáng)優(yōu)點(diǎn),克服不足,總結(jié)檢驗(yàn)教訓(xùn),繼往開(kāi)來(lái),以促進(jìn)教學(xué)工作更上一層樓。

  一、認(rèn)真?zhèn)湔n。不但備學(xué)生而且備教材備教法,根據(jù)教材內(nèi)容及學(xué)生的實(shí)際,設(shè)計(jì)課的類型,擬定采用的教學(xué)方法,并對(duì)教學(xué)過(guò)程的程序及時(shí)間安排都作了詳細(xì)的記錄,認(rèn)真寫好教案。每一課都做到“有備而來(lái)”,每堂課都在課前做好充分的準(zhǔn)備,并制作各種利于吸引學(xué)生注意力的有趣教具,課后及時(shí)對(duì)該課作出總結(jié)。

  二、增強(qiáng)上課技能,提高教學(xué)質(zhì)量,使講解清晰化,條理化,準(zhǔn)確化,情感化,生動(dòng)化,做到線索清晰,層次分明,言簡(jiǎn)意賅,深入淺出。在課堂上特別注意調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性,加強(qiáng)師生交流,充分體現(xiàn)學(xué)生的主體作用,讓學(xué)生學(xué)得容易,學(xué)得輕松,學(xué)得愉快;注意精講精練,在課堂上老師講得盡量少,學(xué)生動(dòng)口動(dòng)手動(dòng)腦盡量多;同時(shí)在每一堂課上都充分考慮每一個(gè)層次的學(xué)生學(xué)習(xí)需求和學(xué)習(xí)能力,讓各個(gè)層次的學(xué)生都得到提高。

  三、在教學(xué)管理方面,進(jìn)行分小組學(xué)習(xí)。按學(xué)生成績(jī)、性格等因素分成學(xué)習(xí)小組,結(jié)合任務(wù)型教學(xué)展開(kāi)小組討論,互幫、互教、互督促,提高學(xué)生學(xué)習(xí)的信心和自覺(jué)性。分組合作教學(xué)有待完善。

  四、虛心請(qǐng)教其他老師。在教學(xué)上,有疑必問(wèn)。積極征求其他老師的意見(jiàn),學(xué)習(xí)他們的方法,同時(shí),多聽(tīng)老師的課,做到邊聽(tīng)邊講,學(xué)習(xí)別人的優(yōu)點(diǎn),克服自己的不足,并常常邀請(qǐng)其他老師來(lái)聽(tīng)課,征求他們的意見(jiàn),改進(jìn)工作。

  五、認(rèn)真批改作業(yè):布置作業(yè)做到精讀精練。有針對(duì)性,有層次性。為了做到這點(diǎn),我常常到各大書店去搜集資料,對(duì)各種輔助資料進(jìn)行篩選,力求每一次練習(xí)都起到最大的效果。同時(shí)對(duì)學(xué)生的作業(yè)批改及時(shí)、認(rèn)真,分析并記錄學(xué)生的作業(yè)情況,將他們?cè)谧鳂I(yè)過(guò)程出現(xiàn)的問(wèn)題作出分類總結(jié),進(jìn)行透切的評(píng)講,并針對(duì)有關(guān)情況及時(shí)改進(jìn)教學(xué)方法,做到有的放矢。

  六、面向全體學(xué)生,培養(yǎng)尖子生。為了提高全體學(xué)生英語(yǔ)水平的同時(shí),我發(fā)現(xiàn)一些英語(yǔ)尖子生課堂上有吃不飽、提不起興趣的現(xiàn)象存在;谶@種情況,我立即調(diào)整了我的教學(xué)方法和要求。課前布置尖子生一些不同的作業(yè),目的是課堂上他們不僅能更好地配合老師進(jìn)行新授課的示范、復(fù)習(xí)課的概括、知識(shí)點(diǎn)的歸納、語(yǔ)法上的總結(jié),同時(shí)又能提高他們的學(xué)習(xí)興趣,拓寬他們的知識(shí)視野,培養(yǎng)他們的思維能力和自學(xué)能力。課堂上要求他們做比較復(fù)雜的、有創(chuàng)造性的練習(xí)。這樣做,不但滿足了尖子生的求知欲,保證了尖子生更上一層樓,也活躍了課堂學(xué)習(xí)氣氛,激發(fā)了大家的創(chuàng)新精神,使全體同學(xué)都受益。

  七、積極推進(jìn)素質(zhì)教育。目前的考試模式仍然比較傳統(tǒng),這決定了教師的教學(xué)模式要停留在應(yīng)試教育的層次上,為此,我在教學(xué)工作中注意了學(xué)生能力的培養(yǎng),把傳受知識(shí)、技能和發(fā)展智力、能力結(jié)合起來(lái),在知識(shí)層面上注入了思想情感教育的因素,發(fā)揮學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)和創(chuàng)新能力。讓學(xué)生的各種素質(zhì)都得到有效的發(fā)展和培養(yǎng)。

  最后,及時(shí)地總結(jié)經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn),不斷完善。成功的經(jīng)驗(yàn)有時(shí)是建筑在失敗基礎(chǔ)上的。教學(xué)工作要想取得更大更多的成功,不但要總結(jié)經(jīng)驗(yàn),還要及時(shí)吸取失敗的教訓(xùn),分析失敗的原因。因?yàn)榻毯妹恳粋(gè)學(xué)生是我們的職責(zé)。如果多動(dòng)動(dòng)腦筋,想想辦法,效果會(huì)更好。今后的教學(xué)中,不斷借鑒成功的經(jīng)驗(yàn),及時(shí)吸取失敗的教訓(xùn),這樣才能不斷提高我們的教學(xué)水平和教學(xué)效果,從而不斷地完善自己。

青年教師教學(xué)總結(jié) 篇3

  在本學(xué)期,我負(fù)責(zé)指導(dǎo)了青年教師楊林和楊興建,我知道指導(dǎo)工作不是一個(gè)虛空的形式,它將承載的是一份責(zé)任與一份自我體現(xiàn)。我深深感到身上的責(zé)任和壓力,在本次指導(dǎo)工作中,我也是本著“共同學(xué)習(xí),一起進(jìn)步”的理念,在互幫互助的學(xué)習(xí)中共同成長(zhǎng)。轉(zhuǎn)眼一學(xué)期就要結(jié)束了,我和楊林、楊興建老師一起,共同收獲了辛苦與快樂(lè)。為了今后更好的開(kāi)展此項(xiàng)工作,現(xiàn)將本次幫教活動(dòng)做一小結(jié):

  一、師德方面:

  我想:要想做好“傳、幫、帶”工作,我們首先要做到:言傳身教,率先垂范。我首先要以身作則,起到示范表率作用,在言傳身教中首先讓楊林和楊興建老師牢記“德高為師,身正為范”的訓(xùn)言,引導(dǎo)她發(fā)揚(yáng)愛(ài)崗敬業(yè)精神,熱愛(ài)教育教學(xué)工作。讓她明白自己的權(quán)力和義務(wù)。在本學(xué)期,楊林和楊興建老師做到了依法執(zhí)教、愛(ài)崗敬業(yè),沒(méi)有發(fā)生違紀(jì)現(xiàn)象。

  二、教育教學(xué)方面:

  1、我對(duì)自己工作上嚴(yán)要求,處處為年輕教師做好表率,將自己的工作經(jīng)驗(yàn)和教學(xué)經(jīng)驗(yàn)一點(diǎn)一滴、毫無(wú)保留地傳授給他們,學(xué)會(huì)分享。在他們遇到困難時(shí)一定給予真誠(chéng)的關(guān)心與幫助,扶持他們走出困境。從高從嚴(yán)地要求自己和他們,在幫帶中共同進(jìn)步。

  2、做到指導(dǎo)加強(qiáng)教育理論學(xué)習(xí)和課堂教學(xué)的研究,形成正確的教育理念,樹(shù)立“以人為本,育人為本”的新理念。這要求通過(guò)對(duì)新《課程標(biāo)準(zhǔn)》的解讀,將理論聯(lián)系到實(shí)際教學(xué)工作中,盡快熟悉教學(xué)過(guò)程中的每一個(gè)環(huán)節(jié)。在工作的同時(shí),鼓勵(lì)他們多閱讀教育理論書籍,領(lǐng)會(huì)《綱要》的精神,時(shí)刻不忘提高自己的自身素質(zhì),不斷提升精神追求,增強(qiáng)職業(yè)道德,掌握教育規(guī)律,拓展學(xué)科知識(shí),強(qiáng)化專業(yè)技能和提高教育教學(xué)水平。

  3、指導(dǎo)活動(dòng)形式就是互相聽(tīng)課評(píng)課,在日常的教學(xué)中,我們通過(guò)互相聽(tīng)課、評(píng)課等形式的活動(dòng),共同探討、研究教學(xué)中遇到的問(wèn)題,尋找解決問(wèn)題的方法,不斷改進(jìn)與完善課堂教學(xué)方式,從而不斷提高自身的業(yè)務(wù)素養(yǎng)。

  本學(xué)期里,我聽(tīng)了他們上課十余節(jié)課,課后及時(shí)對(duì)教學(xué)中存在的問(wèn)題提出自己的看法和意見(jiàn),進(jìn)行交流,找出不足,總結(jié)經(jīng)驗(yàn),以此提高他們的課堂教學(xué)能力。重點(diǎn)指導(dǎo)了他們?cè)诮虒W(xué)過(guò)程中如何根據(jù)新課標(biāo)的要求確立教學(xué)目標(biāo),重點(diǎn)、難點(diǎn),并能根據(jù)學(xué)生的實(shí)際情況和本校的教學(xué)實(shí)際確立切實(shí)可行的教學(xué)方法,通過(guò)這個(gè)活動(dòng)來(lái)提高他們對(duì)教材的理解駕御能力。還經(jīng)常指導(dǎo)他們?nèi)绾螌懞谜n后反思,如何做好培優(yōu)輔差工作,并經(jīng)常檢查批改作業(yè)情況,指導(dǎo)她如何積累教學(xué)經(jīng)驗(yàn),從而不斷改進(jìn)課堂教學(xué),提高教學(xué)水平,他們面對(duì)我提出的一些不足之處,能認(rèn)真反思,虛心接受建議和指導(dǎo),經(jīng)過(guò)一學(xué)期的培養(yǎng)和指導(dǎo),他們成長(zhǎng)很快,在教學(xué)方法、備課、課堂教學(xué)等方面都有較大提高,基本完成本學(xué)期的培養(yǎng)、指導(dǎo)的目標(biāo)和任務(wù)。

  4、要求他們學(xué)習(xí)我的經(jīng)驗(yàn),但不要奉若神明;可以學(xué)習(xí)名師的瀟灑,但不要刻意地模仿。要有自己獨(dú)立的思想,獨(dú)到的見(jiàn)解和獨(dú)特的風(fēng)格,千萬(wàn)不能丟失自己的個(gè)性,

  5、要求他們學(xué)會(huì)交流,學(xué)會(huì)溝通,學(xué)會(huì)合作。只有博采眾長(zhǎng),才能在自己的教學(xué)中得心應(yīng)手,

  在指導(dǎo)青年教師的過(guò)程中,我自身也得到了不斷地進(jìn)步。以后,我要一如既往地在做好自身工作的同時(shí),開(kāi)展好對(duì)青年教師的指導(dǎo)工作,注重與青年教師共同探討的過(guò)程,把自己在教學(xué)經(jīng)驗(yàn)、知識(shí)技能等方面微薄的經(jīng)驗(yàn),與我們的青年教師共同分享,為樂(lè)民鎮(zhèn)第二中學(xué)美好的明天貢獻(xiàn)出自己的一份力量。

20xx年x月x日

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