關(guān)于學(xué)校教師教學(xué)總結(jié)4篇
總結(jié)是對某一階段的工作、學(xué)習(xí)或思想中的經(jīng)驗或情況進(jìn)行分析研究的書面材料，它可以有效鍛煉我們的語言組織能力，讓我們一起來學(xué)習(xí)寫總結(jié)吧。我們該怎么寫總結(jié)呢？下面是小編收集整理的學(xué)校教師教學(xué)總結(jié)4篇，僅供參考，大家一起來看看吧。
學(xué)校教師教學(xué)總結(jié) 篇1
20xx年春季學(xué)期，我主要擔(dān)任以下工作：（1）班班主任管理工作;(2)班、班《建筑施工技術(shù)》教育教學(xué)工作；（3）值星組長工作；（4）參與國家改革發(fā)展示范校工作。一個學(xué)期已過去,在這半年里我深刻體會到了做老師的艱辛和快樂，本學(xué)期的工作已經(jīng)結(jié)束，付出很多，收獲也不少，下面我對上學(xué)期的教學(xué)作一總結(jié),為新學(xué)期的工作確立新的目標(biāo)。
一、 思想認(rèn)識
本學(xué)期，我積極參加黨的群眾路線教育實踐活動，并在思想認(rèn)識上有較大提高。自三月份以來，通過教育局黨委組織的群眾路線教育實踐活動和自己對群眾路線教育實踐活動讀本的學(xué)習(xí)，我對群眾路線有了更深刻的理解。深刻體會到我們黨從成立之日起，就始終把為群眾謀利益寫在黨的旗幟上，始終堅持“一切為了群眾、一切依靠群眾，從群眾中來，到群眾中去”。同時，起。課堂上組織好課堂教學(xué)，關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)動態(tài)，適當(dāng)采用不同的.教學(xué)方法以提高學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣。并布置好作業(yè)讓學(xué)生加強(qiáng)當(dāng)天所學(xué)到的知識。
熱愛學(xué)生，平等的對待每一個學(xué)生，讓他們都感到老師的關(guān)心，促進(jìn)師生間的和諧關(guān)系。
二、工作考勤方面：
熱愛自己的事業(yè)，從不因為個人的私事而耽誤工作的時間。本學(xué)期擔(dān)任10網(wǎng)絡(luò)2班的《sql技術(shù)》和09級網(wǎng)絡(luò)班的《網(wǎng)絡(luò)綜合實訓(xùn)》教學(xué)工作。認(rèn)真積極作好自己分內(nèi)的工作，如：課時制定計劃、教師工作手冊的填寫、布置作業(yè)、建立試題庫、參加聽課、評課活動等。
當(dāng)然，在組織教學(xué)方面也存在一些不足。在今后的教學(xué)工作中，我將更嚴(yán)格要求我自己，努力工作、發(fā)揚(yáng)優(yōu)點、改正缺點。
學(xué)校教師教學(xué)總結(jié) 篇2
第一部分這個學(xué)期的變化
一、學(xué)生自主管理，學(xué)習(xí)對自己負(fù)責(zé)
開學(xué)第一周，學(xué)生進(jìn)行了假期總結(jié)，通過總結(jié)發(fā)現(xiàn)每個人在家里都沒有在學(xué)堂時那么至上和自律。在互相針對假期的狀態(tài)提出質(zhì)疑時，學(xué)生們也很誠懇，坦言內(nèi)心“放假了就放縱，回到學(xué)堂就收心”的心理。之后，宋青沄和汪煜峰分享了在今日冬令營的課程和自己的收獲。學(xué)生們從同學(xué)身上的收獲看到了自己在假期幾乎沒有什么成長收獲的現(xiàn)實，心很快就收回來了，學(xué)習(xí)的熱情也更高了。
這種現(xiàn)象反映出學(xué)生骨子里不愿意自我負(fù)責(zé)，習(xí)慣于等老師或者家長對我負(fù)責(zé)任，內(nèi)心總是有指望的狀態(tài)。于是老師倡議從運(yùn)動開始實行自主管理，學(xué)會忠實于自己，不要習(xí)慣性為了別人而做，這也是校訓(xùn)“誠”的基本原則。試行一周之后之后，開學(xué)時比較緊湊的運(yùn)動狀態(tài)，變得比較懶散，運(yùn)動量少，項目偏于拉筋和簡單沒有挑戰(zhàn)空間的活動，比如墊上項目的量只有以往老師安排量的一半，且動作的精確度比較低，邊做邊聊天。這種現(xiàn)象反映出學(xué)生骨子里貪圖安逸，對自己沒有要求的狀態(tài)，于是我們引導(dǎo)學(xué)生去覺察自己，為什么要運(yùn)動，設(shè)定的運(yùn)動目標(biāo)和實際狀態(tài)是否一致？
學(xué)生開始重新思考運(yùn)動目的，為什么要練習(xí)這些項目，并把思考的結(jié)果寫下來，重新制定運(yùn)動計劃。相關(guān)的內(nèi)容，博文《三個蹲起換來了什么》有較詳細(xì)的記載。這之后，運(yùn)動狀態(tài)雖然有明顯的進(jìn)步，但在動作的精確度方面還是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠。在一次早鍛煉的時候，我特意引導(dǎo)學(xué)生們觀察今日高中的學(xué)生在沒有老師的情況下，練習(xí)的動作精確度和強(qiáng)度如何。這次觀察，學(xué)生們看到了今日高中部學(xué)生練習(xí)時的一絲不茍和時間上的緊湊，也認(rèn)識到真正至上的人是如何對待訓(xùn)練中的每一個動作的。這以后，大班學(xué)生整體的運(yùn)動狀態(tài)保持得比較平穩(wěn)，動作的認(rèn)真度和精確度都有了明顯的提高。
值得一提的是，大班學(xué)生對太乙金剛?cè)茁繁容^有興趣，本學(xué)期對每個動作摳細(xì)節(jié)，整體的熟練度和精確度都比上個學(xué)期有了明顯的進(jìn)步。隨后，他們迎來了掌門人羅銀山師傅的現(xiàn)場指導(dǎo)，這次的指導(dǎo)孩子們很受益，如果沒有之前的練習(xí)和體悟，對羅師傅所指導(dǎo)的內(nèi)容感悟就沒有那么深了。這正應(yīng)了“徒弟準(zhǔn)備好了師傅就出現(xiàn)”。
學(xué)期后半程，運(yùn)動側(cè)重于身體左右陰陽的分開和清一跑及風(fēng)擺楊柳、踢腿、側(cè)手翻等，更強(qiáng)調(diào)動作的分解和整體的協(xié)調(diào)，訓(xùn)練時引導(dǎo)學(xué)生從簡單的一個部位的動作，逐漸
帶動全身整體，強(qiáng)調(diào)的是對自己身體每個部位的協(xié)調(diào)和覺察，這種覺知也是學(xué)生自我管理。
生活方面的自主管理：清潔衛(wèi)生和內(nèi)務(wù)方面，女生都做得比較好且一直保持狀態(tài)穩(wěn)定，基本不用老師管。男生還需要老師的監(jiān)督和提醒，漏掃或者邊做清潔邊玩的情況較多。由于男生整體的狀態(tài)表現(xiàn)出自我管理能力較差，因此第二個月開始，男生進(jìn)入軍訓(xùn)階段，實行的是“強(qiáng)制管理”。后面詳細(xì)介紹軍訓(xùn)的情況。
整體看這一個學(xué)期自主管理下學(xué)生的變化，內(nèi)心成長意愿強(qiáng)的學(xué)生進(jìn)步更大，意愿不強(qiáng)的學(xué)生進(jìn)步緩慢甚至原地踏步�；锇閮r值由此顯現(xiàn)出來，學(xué)生自我負(fù)責(zé)任的意識，逐漸在學(xué)期后半程表現(xiàn)出來，但對自我的要求還不夠高，人生目標(biāo)和至上情節(jié)內(nèi)化得還不夠。
二、學(xué)習(xí)上的變化：
一是跟隨今日網(wǎng)校課程學(xué)習(xí)；后期男生跟不上改為用科學(xué)課訓(xùn)練一元思維，從復(fù)述和講解入手，逐漸提高寫作的能力。
原來的課程，基本上是由我針對學(xué)生的需要而選擇相關(guān)的素材和主題進(jìn)行學(xué)習(xí)，今日學(xué)堂推出網(wǎng)校課程后，采取的是網(wǎng)校課程學(xué)習(xí)為主，心理行為輔導(dǎo)＋網(wǎng)校課程輔導(dǎo)共同促進(jìn)學(xué)生成長。這有助于學(xué)生在心胸、視野和格局上與新教育圈子最高級的能量共振，初期學(xué)生不太適應(yīng)，但幾次課程下來，學(xué)生對自己的不足有更深的體會，學(xué)習(xí)的動力比過去更強(qiáng)。
兩名男生做網(wǎng)校作業(yè)困難比較大，基本上無法靜下來專注地思考，寫作業(yè)的時候各種玩和小動作不斷。這種情況下，男生從第二個月開始，不再以網(wǎng)校課程為主，而是進(jìn)入軍訓(xùn)，半天做事半天運(yùn)動，軍訓(xùn)期間每天寫日記，參念頭，學(xué)會覺察和分析自己，把注意力逐漸引向內(nèi)在。軍訓(xùn)結(jié)束后針對男生的思維能力開設(shè)科學(xué)課，以《流言終結(jié)者》為教材，訓(xùn)練復(fù)述能力和一元思維。經(jīng)過軍訓(xùn)之后的男生，對后來的學(xué)習(xí)機(jī)會比較珍惜，愿意去寫日記和完成作業(yè)，盡管仍需較多的時間，但分心和小動作少了，用于思考的時間多了一些。
女生雖然能寫完作業(yè)，但答題質(zhì)量不佳，浮于表面，不能深入到題目本身去理解。而在聽山長的講座錄音時，很難跟山長共振，甚至感覺聽不下去。這背后的因素分析：
1、體制腦的影響：體制腦的特點是找標(biāo)答和思維僵化。學(xué)生不管是答題還是聽講解，都是只想找答案的心態(tài)，沒有深入閱讀題目和素材；而聽山長講解時，習(xí)慣性的搜索觀點（正確答案），沒有針對不同的觀點去找自己和山長有哪些不同，更不會去思考為什么會有這些不同？下一步該如何去提高自己？
2、缺乏自我超越的主動性：學(xué)習(xí)的目的是為了發(fā)現(xiàn)自己的不足，而產(chǎn)生更大的學(xué)習(xí)動力，主動求索，不斷突破原有的局限。但女生們在遇到困難后，希望回到原來的學(xué)習(xí)方式，由老師給予更多的提示，而不是通過自己思考和討論走向思維的深處。
二是寫作要求的改變，女生要求先寫提綱和思維線，后寫文章。男生要求把自己的觀點分析清楚。
由于以上原因，剛開始的時候，學(xué)生的作業(yè)和日記都不理想。在輔導(dǎo)中，我們指出了問題，讓學(xué)生意識和覺察到自己的真實狀態(tài)，激發(fā)他們自我改變的動力。相應(yīng)的，我們和學(xué)生共同討論了以下主題：
如何聽講座，
如何寫日記，
如何提問，
如何整理思維線。
這幾個主題的討論從學(xué)生實際情況出發(fā)，一一分析之后，學(xué)生自然找到調(diào)整的方向。后面，學(xué)生反復(fù)聽山長的講解，努力去找到自己和山長思維上的差距，心態(tài)上比之前更加虔誠一些，心也更靜一些，對新的作業(yè)和素材的閱讀也比之前更專注。從日記中可見，每個人都有不同程度的進(jìn)步。
寫作方面，本學(xué)期要求女生先寫提綱和思維線，然后再動筆。目的是讓學(xué)生建立新的習(xí)慣——“謀而后動”，從我“想寫什么，為什么要寫這個？寫下之后的目的是什么？怎樣寫？”入手，讓學(xué)生先清晰的思路，再動手寫。避免像以前那樣寫好之后反復(fù)改，畢竟改提綱比改文章要簡單的多。結(jié)果，剛開始的幾次提綱也很“難產(chǎn)”，理順提綱就要3、4遍，寫作的進(jìn)度更慢了。也暴露出幾個問題：
1、無法把握自己的想法，容易停留在感覺本身，一追問就斷；
2、觀點并非來自自己的思考，而是來自書本或者老師，結(jié)果觀點和觀點之間比較亂；
3、抓不住問題的根本，停留在現(xiàn)象上無法深入分析；
4、習(xí)慣記錄知識點，不去主動思考。
通過指導(dǎo)，到期末時，女生的文章架構(gòu)逐漸立起來，分析的過程逐漸有了自己的邏輯。
對男生思維能力的訓(xùn)練，主要從復(fù)述課堂內(nèi)容開始。當(dāng)男生發(fā)現(xiàn)自己竟然無法完整的復(fù)述時，自己都有點驚訝，原以為簡單的事情自己竟然都做不到。因此，在后面的課程中，他們的專注度有所提高。但復(fù)述的過程仍以“回憶”為主，還沒有真正理解內(nèi)容的因果聯(lián)系。經(jīng)過兩周的訓(xùn)練之后，能夠把一個問題表達(dá)清楚了。
寫作方面主要通過對日記中觀點和結(jié)論的追問，引導(dǎo)男生一步步分析，直到把整個
問題說清楚。經(jīng)過這樣反復(fù)幾周之后，到期末，男生在寫作中能把自己的觀點和內(nèi)容相對完整的表達(dá)出來，并且一個問題一個問題的表達(dá)，對他們來說，已經(jīng)是很大的進(jìn)步了。
三是通過背誦博文，理解山長的思維和境界
本學(xué)期前兩周，學(xué)生讀經(jīng)展示的情況不佳，整體比較懶散。錯和漏都比較多，在這種情況下下，我對大班學(xué)生背誦博文提出以下要求：
第一個層次，通過背誦提高專注力，能背出原文即可；檢驗標(biāo)準(zhǔn)是背誦無差錯。
第二個層次，理解和記住文中的理念和觀點，以此擴(kuò)大自己的知識面和開闊眼界；檢驗標(biāo)準(zhǔn)是能回答是什么和簡單的復(fù)述。
第三個層次，理解和清晰文章思維線；檢驗標(biāo)準(zhǔn)是能回答為什么和前后文的關(guān)系。
第四個層次，體會到山長的境界。無具體檢驗標(biāo)準(zhǔn)，通過改寫博文來對比找差距。
這個要求提出之后，學(xué)生對背誦博文的理解提高了，女生提出要達(dá)到第三個層次的目標(biāo)。在這個目標(biāo)的激勵下，她們背誦的進(jìn)度比原來更快了，背誦時努力去理解文章的內(nèi)容，相關(guān)的理念逐漸在影響著她們的行為。直觀的體現(xiàn)是，當(dāng)我提到某篇博文的觀點時，她們立刻接上后話，并且心領(lǐng)神會的樣子。從整個學(xué)期的表現(xiàn)來看，不論男生女生，背博文對他們的思維和行為都有很積極的影響，我們也更加堅定了在大班堅持背博文的教學(xué)方向。
三、學(xué)生整體狀態(tài)從陰到陽
先說女生。
這個學(xué)期女生表現(xiàn)出明顯的青春期現(xiàn)象：情緒化，找感覺，陰氣較足，不愛運(yùn)動。本學(xué)期頭兩個月，大班女生基本上處在這種狀態(tài)中。具體事件我就不再贅述，這里主要分析一下原因：
1、受荷爾蒙驅(qū)動，開始尋找些什么，但內(nèi)心并不清晰。這時候，很容易受到男性的吸引或者某種契合內(nèi)心感受的東西吸引。如果男女分校，則容易受到有男性氣質(zhì)的女性吸引，如果這時候?qū)Ψ娇桃馊プ鲆蠹易⒁饬Φ氖虑�，就很容易被對方所吸引，產(chǎn)生崇拜甚至說不清的感情。
2、自我認(rèn)知價值感不足。越是內(nèi)在虛空，不自信的孩子，越容易在這時候掉得深，難以自拔。
3、理性思考能力不足，喜歡找感覺，即使提醒也無法自拔。
4、眼光短淺，缺乏長遠(yuǎn)的人生目標(biāo)指引。
解決之道就是以運(yùn)動提升陽氣，同時通過與學(xué)生交流，引導(dǎo)她們看到問題的真相，提高覺察力來讓自己走出來。這期間，為了更好的走進(jìn)學(xué)生的心靈，我們走出了課室，不拘形式地開設(shè)各種課程：
有寢室里的聊天課，辦公室的“揭秘會”，也有陽臺上的青春詩會，當(dāng)然也少不了教室里的主題課和電影課。
課題包括：
1、認(rèn)識青春期；
2、我是怎樣被圈進(jìn)來的？
3、找感覺不是愛情；
4、從電影《鳥人》看扭曲的情感是怎樣發(fā)生的；
5、從《陽光燦爛的日子》認(rèn)識我們?nèi)狈硇远鴦游镆粯拥那啻浩冢?/p>
6、心理輔導(dǎo)《與過去的`我告別》；
7、從電影《亂世佳人》分析女性如何得到尊重和幸福此外，我們還學(xué)習(xí)了山長博文《一動分陰陽解讀“愛”》和《一動分陰陽解讀美》幫助學(xué)生對自己的行為狀態(tài)進(jìn)行分析。
由于這些課程是根據(jù)學(xué)生的心理變化而進(jìn)行的，學(xué)生的“心結(jié)”也是一步步解開的。到后半學(xué)期完全走出來之后，女生們更是覺得自己當(dāng)時的一些行為很莫名其妙，感覺自己在情感游戲上浪費(fèi)了太多的時間，同時也為自己能夠及時走出來而感到慶幸。
再說男生。
男生雖然沒有明顯的青春期現(xiàn)象，但是整體上學(xué)習(xí)意愿不強(qiáng)，怕苦怕累，陽剛之氣嚴(yán)重不足。這種情況下我們采取“磨”的方式，軍訓(xùn)前期男生每天的安排是上午學(xué)習(xí)下午運(yùn)動，但是兩個男生學(xué)習(xí)并不上心，于是改為上午背水做事下午運(yùn)動。被剝奪了學(xué)習(xí)機(jī)會的男生，開始向老師申請能否恢復(fù)“上課”，我們的答復(fù)是先學(xué)會利用做事的機(jī)會，覺察自己的念頭，聚焦做事，并在每天的日記中分析自己的念頭和每天的得失。如果日記寫得務(wù)實（不是簡單的概念和表態(tài)），并且能夠堅持，將會得到上課的機(jī)會。
這激發(fā)了男生學(xué)習(xí)的動力，之后，男生每天的日記都要寫到十點多，寫作從簡單的流水賬到有一些簡單的分析，愿意不斷的修改以把事情說清楚。對于運(yùn)動和做事，也沒有像之前那樣能偷懶就偷懶，而是更加踏實一些。在運(yùn)動中也能主動去挑戰(zhàn)自己，比如空翻的練習(xí)中，從最開始的屁股著地到現(xiàn)在能夠腳著地，都是他們自己努力的結(jié)果。用他們自己的話來說，就是現(xiàn)在覺得運(yùn)動做事都沒有想像的那么累了。到最后一個月，男生終于得到重新上課機(jī)會。
學(xué)習(xí)方面也經(jīng)歷了由陰到陽的轉(zhuǎn)變。
前面提到學(xué)生無法與山長的講座共振，而顯得興趣不高。有一次在與學(xué)生聊天的時候，學(xué)生告訴我她們喜歡我把自己對課程內(nèi)容的理解一點點的講給她們聽。這個反饋讓我很警惕。因為這種方式其實是老師陽，學(xué)生就“陰”，不去主動思考。滿足了學(xué)生“聽課”中的消費(fèi)者心理。而對于老師來說，要培養(yǎng)的是學(xué)生經(jīng)營者的思維和行為習(xí)慣，就需要更多的逼學(xué)生獨(dú)立思考，有了自己的思考之后再聽老師的講解。更重要的是，要找到自己的答案和老師的差異在哪里，不能僅僅從結(jié)論上找差異，而是要問“老師是怎樣想到的，而我卻沒有想到？”
這才是真正和老師的思路共振。
學(xué)校教師教學(xué)總結(jié) 篇3
20xx曾經(jīng)是一個多么遙遠(yuǎn)的日歷，轉(zhuǎn)眼翻到眼前，時間如流水，彈指一揮間�；厥淄�，心中無限感慨涌現(xiàn)，腦海里無限畫面浮動。
回顧這一學(xué)期的一幕一幕，仿佛就是昨天。取得了可喜的成績。整個學(xué)期沒有任何不安全的事故發(fā)生。較出色的完成了比較艱巨的室外分擔(dān)區(qū)－－男生廁所的清掃任務(wù)。安全的渡過了甲流的高發(fā)期。在雙高普九的檢查中過程中，保質(zhì)保量的完成了材料的準(zhǔn)備工作，很好的完成了園地的布置等實質(zhì)性的工作。在學(xué)校藝術(shù)節(jié)的校園歌曲合唱比賽和英語特色活動中分別獲得第一名的成績�！靶@變化”作文比賽中獲得第一名。經(jīng)典誦讀擂臺賽我班的李博雯獲得了“小擂主”的稱號。學(xué)校舉行的學(xué)科知識競賽中獲得第二名。期中，期末的質(zhì)量檢測也分別獲得第一。體育比賽的跳長繩比賽第一名，踢毽子比賽倒數(shù)第一。從這些成績上看，就知道在成績背后我們的付出有多少。
這些成績的取得，除了教師本人思想積極上進(jìn)外，還在于培養(yǎng)了一批得力的班級干部隊伍，班級干部較強(qiáng)的工作能力使我有了更多的時間從繁重的班級雜務(wù)中抽出身來，研究更好的管理策略和辦法，實現(xiàn)更高的目標(biāo)。這學(xué)期的'目標(biāo)積分管理辦法就初顯成效。
學(xué)生干部的工作也離不開學(xué)生的配合，學(xué)生情商的培養(yǎng)是我一直以來都很重視的內(nèi)容，這學(xué)期我把這個內(nèi)容做為了思想教育的重點，抓住一切可以抓住的契機(jī)對學(xué)生進(jìn)行情商的培養(yǎng)。學(xué)生的情商高了，文明素養(yǎng)也相對的提高了，班級的管理也就輕松了。情商高了，班級的風(fēng)氣就正了，學(xué)生的行為習(xí)慣也基本形成了，在學(xué)習(xí)、紀(jì)律、衛(wèi)生、德育等方面取得成績就是自然而然的事情了。
學(xué)生的心理狀態(tài)如何，也是我從教以來就十分關(guān)注的問題。這學(xué)期，我首先調(diào)整自己的心態(tài)，曾經(jīng)一時因為“冷”的問題耿耿于懷，后來認(rèn)識到自己的心態(tài)并不能改變天氣，而對自己思想、身體、和工作都會有一些負(fù)面的影響。所以及時調(diào)整心態(tài)，樂觀的面對。并把這一心態(tài)運(yùn)用到對學(xué)生的心態(tài)把握和調(diào)整工作中。讓自己蹲下來，在心態(tài)和地位上和學(xué)生站在一個高度，把自己童化，遇到問題換位思考，充分理解學(xué)生，真正的讓學(xué)生把自己當(dāng)作朋友。雖然自己有老師的地位，但不能給自己老師的特權(quán)，無論什么事情都和學(xué)生商量解決，爭取大多數(shù)同學(xué)的意見，所以學(xué)生們也都有平和的心態(tài)。能夠面對現(xiàn)實，接受挫折和挑戰(zhàn)。記得，我曾經(jīng)無意中發(fā)現(xiàn)有一名男生的臉上有被抓破的痕跡，當(dāng)我問他是怎么弄的，他回答我說是在家里無意刮破的。其實是這個學(xué)生和我撒了謊，我聽其他的學(xué)生說：是前一天的課間，他和別人打雪仗時不小心抓破的。這樣的“謊言”使我欣喜，這充分說明學(xué)生和家長的心態(tài)都很平和，即原諒了對方，又不想讓老師多操心這些小事�，F(xiàn)在我們班的學(xué)生、家長和我之間就像一家人一樣相處十分和諧，互幫互助。我也很好的融合到了他們之中，仿佛自己也回到了快樂的童年。每當(dāng)有什么活動的時候，我都從家里帶來相機(jī)，用一張張生動的圖片紀(jì)錄下他們美好童年的每一個瞬間。并存放在班級的電腦中，時不時的打開給孩子們看看，重溫一下當(dāng)時的快樂時光。
在教學(xué)工作中，我也努力培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和學(xué)習(xí)的主動性，班級已經(jīng)形成了良好的學(xué)習(xí)風(fēng)氣，不但取得了良好的成績，也得到了各科任老師的認(rèn)可。
我除了是一名班主任外，還是一名學(xué)年組長，雖然不稱其官，但管的事也不少。我積極主動的做好每一項工作，為組員們起好帶頭作用，為領(lǐng)導(dǎo)分擔(dān)自己能夠分擔(dān)的，盡量減少領(lǐng)導(dǎo)的工作量和工作難度，協(xié)調(diào)好組里的工作，使年組成員都能出色的完成學(xué)校的各校工作，在學(xué)校各校工作中處于領(lǐng)先的地位。
由于自己的家庭原因，這學(xué)期里自己也耽誤了一些工作時間，但當(dāng)學(xué)校一旦有需要的時候，自己也能放棄休息時間，一馬當(dāng)先。記得在十月末左右，當(dāng)時甲流高發(fā)，我們都在家里休息，學(xué)校上報的教師基本情況數(shù)據(jù)丟失，陳主任一個電話，我就立即把當(dāng)時正高燒（39度）的孩子扔在家里，第一個趕到學(xué)校來幫忙。直到晚上六點才回家，請人給孩子打點滴，第二天同樣把孩子的點滴竄到晚上打，又忙了半天的時間。
雖然耽誤了自己的休息，但付出的同時也收獲了快樂。當(dāng)然，人無完人，結(jié)果也并非十全十美，我想：以我的心態(tài)，我的能力，我的付出和努力，一定能夠應(yīng)對20xx的挑戰(zhàn)，并使之更完美！
學(xué)校教師教學(xué)總結(jié) 篇4
新課程實驗搞得紅紅火火，為了保證新課程實驗?zāi)芙】淀樌_展，重要的是教師要樹立的新課程理念，要以新課程的理念指導(dǎo)實踐，在實踐中進(jìn)一步領(lǐng)悟新理念。為此，我非常重視學(xué)習(xí)，平時認(rèn)真閱讀教學(xué)雜志上有關(guān)新課程改革的文章，學(xué)習(xí)教科研專著，認(rèn)真聽講座，積極參加校本培訓(xùn)，通過一系列的學(xué)習(xí)，自己的教學(xué)理念進(jìn)一步更新，對新課程理念感悟也在一步步加深。除了學(xué)習(xí)理論文章外，我還學(xué)習(xí)文化知識方面的書籍。為了提高自己的課堂教學(xué)水平，我還虛心向同行們學(xué)習(xí)，積極參與教研組的，聽課，評課，觀摩，研討活動，不斷吸收新鮮血液，以適應(yīng)現(xiàn)代化教育的需要，使自己的課堂教學(xué)跟上時代的發(fā)展的脈搏。
作為一名本學(xué)期剛來的教師，我在對學(xué)校環(huán)境完全陌生和經(jīng)驗不足的情況下，帶著校領(lǐng)導(dǎo)的信任和家長的期待投入教學(xué)工作，深感慚愧！回顧這四個月來的工作，應(yīng)該是收獲和遺憾并存。從一名學(xué)生轉(zhuǎn)變成了一名教師，角色轉(zhuǎn)變的同時，性質(zhì)也發(fā)生了變化。起初，我也曾為這種轉(zhuǎn)變茫然過，但現(xiàn)實容不得我長時間的不適應(yīng)。不可否認(rèn)，在這個過程中有過太多的失敗，也有過很多的埋怨，但更多的我想是收獲了屬于自己的那份心得。
在教學(xué)教研方面：
在工作的同時，我也不忘提高自己的理論水平，積極參加市、區(qū)教育局組織的各項論文競賽。1999年，我的論文《詩詞教學(xué)中形象思維的拓展》獲得區(qū)二等獎，《班會課教學(xué)設(shè)計》獲得區(qū)三等獎。
一、勤學(xué)好問，虛心請教老師，學(xué)習(xí)他們身上的優(yōu)點，克服自己的缺點，征求他們的意見，改進(jìn)自己的工作。
作為新教師在教學(xué)上肯定存在很多的不足，基本功不扎實，上課隨意性比較大，經(jīng)驗缺乏，因此有很多的地方需要學(xué)習(xí)，而勤學(xué)，好問應(yīng)該是一條不錯的捷徑。在此我非常感謝六年級語文組的有經(jīng)驗的教師，他們在我的講授過程中給予了很多的幫助。講課思路或者是教學(xué)過程中出現(xiàn)的疑難問題，他們總是給予我認(rèn)真地指導(dǎo)。從他們的教導(dǎo)中我學(xué)到了很多優(yōu)秀的教學(xué)方法，也學(xué)會了很多處理應(yīng)急問題的方式。通過幾次聽課后也確實受益匪淺，更加明確授課思路，目的清晰，條理清楚�？傊约菏紫缺仨氉龊玫木褪且谄綍r不斷學(xué)習(xí)來增強(qiáng)教學(xué)技能，提高課堂教學(xué)容量，使自己的講述更清晰明了，讓自己盡快成長。
二、一定要認(rèn)真?zhèn)湔n，努力上好每一堂課
工作以來才深感站上講臺不難，但站好講臺不容易。特別是在聽了幾位老師的課之后，發(fā)現(xiàn)自己的備課確實存在很多的漏洞，很多地方都是自己想不到的。備課是上好一節(jié)課的前提，所以我對自己提出必須要按照教材和各班學(xué)生的實際情況認(rèn)真?zhèn)湔n。只有自己準(zhǔn)備充分了，才有可能做到有的放矢。我所教的科目是語文，在學(xué)習(xí)一些比較枯燥乏味的文章時，可以考慮如何使得課堂變得豐富多彩，提高學(xué)生的積極性。適當(dāng)穿插一些有趣故事的講述，或加上一些音頻等，使學(xué)生更好理解課文的同時，對這門課程也產(chǎn)生了興趣。就像我們在學(xué)《皇帝的新裝》時，組織了一次課本劇的表演，發(fā)現(xiàn)學(xué)生們的積極性比較高，在娛樂中更深入把握其中人物的個性特征，而且很多同學(xué)還建議老師多搞這樣的活動，提升他們學(xué)習(xí)語文的興趣。當(dāng)然我的實踐經(jīng)驗很少，一些東西想的也很膚淺，很多建設(shè)性的意見都是我們語文組集體備課的結(jié)晶。但我會在之后的教學(xué)過程中的不斷摸索與虛心學(xué)習(xí)，縮小與優(yōu)秀教師的差距。現(xiàn)在我還是得扎扎實實做自己的本職工作，研究透教材，認(rèn)認(rèn)真真給學(xué)生上課。
這使我們老師，特別是班主任老師的工作量又在原來基礎(chǔ)上增加了許多。老師眼中的學(xué)生已經(jīng)沒有了班級的區(qū)分，老師更多的時間幫助學(xué)生復(fù)習(xí)，可以把問題講得更深、更細(xì)、更透徹，可以把工作做得更好。
三、認(rèn)真批改作業(yè)。
學(xué)生交上來的作業(yè)，我絕大多數(shù)都會認(rèn)真批改。這一點我感覺在緊張復(fù)習(xí)這段時間尤其重要。學(xué)生在知識上的漏洞有時自己很難發(fā)現(xiàn)，而且老師通過看作業(yè)也會基本掌握學(xué)生的情況，做到有效的反饋。還有一點，我覺得老師認(rèn)認(rèn)真真地態(tài)度，也會無形中感染到學(xué)生，特別是一些激勵表揚(yáng)的話語會激發(fā)學(xué)生下次做好的信心。當(dāng)然我并不沒有做到很好，一些知識方面反饋的技巧，還要多多請教。
四、做好課后輔導(dǎo)工作。
學(xué)生的智力發(fā)展并不是同步的，而且基礎(chǔ)也存在很大的差異。在課后輔導(dǎo)時也要注意層次。晚上的作業(yè)可以針對幾個同學(xué)的能力范圍單獨(dú)布置。我所教班級有幾個學(xué)生的基礎(chǔ)比較差，我就在每天放學(xué)后給他們聽些五六個字詞，然后看著他們改正，下次再聽些這幾個字的時候就會出現(xiàn)很少的錯誤，然后再加上幾句鼓勵的話，讓他們不能放棄信心。也有時也會單獨(dú)找他們背誦幾句古詩，這樣上課集體背誦的時候，他們不會口型跟不上很尷尬，反而會有了進(jìn)一步學(xué)好的信念。一次上課的聽寫，其中一位基礎(chǔ)比較差的同學(xué)竟然全對，當(dāng)時他的同桌都感到不可思議。雖然我的這種方式收效甚微，但我只是想很努力的讓他們意識到學(xué)習(xí)中也有快樂可尋。當(dāng)然方法不得當(dāng)?shù)模�要在實踐中改正，多和優(yōu)秀教師探討。
五、嚴(yán)肅上課紀(jì)律。
很活的課堂并不是好的課堂。對孩子的愛也應(yīng)是有理智的嚴(yán)肅地愛。通過幾個月的工作明白，贏得孩子的尊敬并不是通過老師臉上的笑容，而要用自己的實力征服他們，使他們從內(nèi)心對自己產(chǎn)生欽佩之情。一開始，課上有同學(xué)比較隨意，導(dǎo)致影響到一部分學(xué)生�，F(xiàn)在我也進(jìn)一步采取措施，集中學(xué)生上課的注意力。對開小差的同學(xué)，變相提醒。對回答精彩的'同學(xué)，及時表揚(yáng)。很多上課應(yīng)該注意的問題，我想我還在學(xué)習(xí)中，應(yīng)該一節(jié)比一節(jié)更完善。
六、及時總結(jié)自己在授課過程中的收獲和不足，寫好教后記。
這是教師成長過程中很重要的一個環(huán)節(jié)。發(fā)現(xiàn)不足，才能找到今后工作努力的方向。積累自己的教學(xué)經(jīng)驗這在自己的教學(xué)生涯中不容忽視。
作為初三語文教研組的一名年輕教師，我虛心向各位同行學(xué)習(xí)，本學(xué)期我聽課20節(jié)，積極參加各種教研活動，提高自身素質(zhì)。同時在工作中，利用自己的辦公室靠近打字室、文印室的便利，主動多干活兒，提高辦事速度。
七、合理利用課余時間提高自身修養(yǎng)
通過這幾個月的工作，我深知實驗學(xué)校里人才濟(jì)濟(jì)，要想在這里干出一點點屬于自己的成績，需要自身不斷的努力和奮進(jìn)。而我深知自身修養(yǎng)遠(yuǎn)遠(yuǎn)達(dá)不到所要求的水平，所以只有在日常生活中多督促自己看書，學(xué)習(xí)。學(xué)習(xí)教育心理學(xué)理論，學(xué)科專業(yè)知識，網(wǎng)上查找教學(xué)資源，利用可利用的時間讓自己進(jìn)步。
作為初三語文教研組的一名年輕教師，我虛心向各位同行學(xué)習(xí)，本學(xué)期我聽課20節(jié)，積極參加各種教研活動，提高自身素質(zhì)。同時在工作中，利用自己的辦公室靠近打字室、文印室的便利，主動多干活兒，提高辦事速度。
及時總結(jié)，是為了更好的進(jìn)步。認(rèn)清自己不足的同時，更重要是看到自己今后努力的方向，對自己的未來充滿信心。
我之后需要做的還有更多：
�、倮^續(xù)向老教師學(xué)習(xí)，其實我現(xiàn)在也是一名學(xué)生。不懂就要學(xué)會問。
②進(jìn)一步加強(qiáng)自身基本功訓(xùn)練，課后的練習(xí)做到精講精練，注重對學(xué)生能力和情感的培養(yǎng)。
③關(guān)注差生，給予他們更多的幫助，不要使他們喪失學(xué)習(xí)的興趣。
�、懿扇〈胧┘訌�(qiáng)孩子上課注意力，提高他們學(xué)習(xí)語文的興趣。
�、輰W(xué)高為師，身正為范。提高自身專業(yè)素養(yǎng)，精通自己所學(xué)專業(yè)知識，且要不斷加以修正。時刻謹(jǐn)記自己是一名老師，注意自己的形象。
�、夼κ棺约撼蔀閷W(xué)生滿意的語文老師。在這不到半年的相處中，我體會到做老師的滋味，有傷心，也有感動。怎么說呢，與孩子的相處已成為我生活中不可缺少的一部分。但學(xué)高為師，作為一名教師僅僅有親和力是不夠的，更重要的還要看你的專業(yè)素養(yǎng)，業(yè)務(wù)能力。
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