【精品】青年教師的總結合集六篇
總結是指對某一階段的工作、學習或思想中的經(jīng)驗或情況加以總結和概括的書面材料，它能使我們及時找出錯誤并改正，為此我們要做好回顧，寫好總結。那么如何把總結寫出新花樣呢？下面是小編收集整理的青年教師的總結6篇，僅供參考，歡迎大家閱讀。
青年教師的總結 篇1
作為一名參加工作不久的青年教師，慶逢課程改革。因為它傳遞的是一種全新的科學的教育理念，為此，我迫切渴望能夠?qū)π抡n程進行系統(tǒng)學習，實踐創(chuàng)新，轉(zhuǎn)變觀念。暑假，我有幸參加了山東省農(nóng)村中小學教師素質(zhì)提高工程培訓班(第二期)學習，培訓內(nèi)容主要有師德教育、現(xiàn)代教育理論、基礎教育課程改革與課堂教學、教師專業(yè)化發(fā)展、信息技術與課程整合、教育科研與課題研究、英語口語等模塊。學而不思則罔，思而不學則殆！教育工作是一張無法突破的網(wǎng)，它需要反思！經(jīng)過10天的培訓學習，的確讓我受益匪淺。一、專家引領——教師成長道路上的必由之路每一個人的成長，都離不開先人的指引，作教師的尤為如此。如果我們僅僅是憑自己的一腔熱情，埋頭苦干，勢必會走很多彎路�？梢哉f，每一位教師的成長，都直接或間接地接受著專家的引領。
在這10天的學習中，我有幸和多位專家面對面交流，開闊了思維，拓寬了視野。從韓延明院長的報告中，我明白了：一個大學生走上講臺，就像一塊填滿了水的海綿，把知識感謝我們縣教研室李老師給了我這么好的一次學習機會。它使我在以后的教學工作中，能更深入地指導反思自身教學，在反思中促進專業(yè)發(fā)展，在反思中獲得新的見解，在教學工作中取得新的突破。通過學習，我更發(fā)現(xiàn)自己還存在很多不足之處；我還學習了很多新的方法，讓自己有了一個提高自己業(yè)務水平的機會，從中我也明白了要注重學生的感受，關注學生的評價�！皐here there is a will,there is a way!”我會時刻鞭笞自己不斷向前，我有信心也有決心繼續(xù)在教育領域中有所發(fā)現(xiàn)，有所創(chuàng)造，有所前進，讓自己的工作再上一個新臺階，讓自己在英語教學這片天地中飛得更高，走得更遠！
青年教師的總結 篇2
匆忙間，學期末以至。如果非要問自己這半年較之于上半年最大的不同，我也許會說兩個字：從容。這學期少了上學期的不知所措與焦頭爛額，面對教學管理與日常工作，多了一份淡定與從容。我想，一個人的成長會經(jīng)歷很多，淡定與從容也應該是其中的一部分。
（一）丈量書本與講臺的距離
我總覺得，成為教師的這些日子里，時光不是一天一天過的，而是一周一周過的，一學期一學期的過的。每天一睜開眼的忙碌就讓自己全然忘記了時間的概念。魯迅先生曾經(jīng)說過：我們并不缺少人才，而是缺少培養(yǎng)人才的土壤。而威海五中，卻是是培養(yǎng)青年教師成長成才的一方沃土。回首剛剛過去的半年，我能清楚的感覺到這份時光對我的重量。
今年x月份，赴乳山參加市級語文作文教學研究的培訓，當時的幾位授課老師們向我們展示了幾節(jié)關于作文教學的優(yōu)質(zhì)高效課堂，他們立足學生的視野，扎根中考目標，環(huán)環(huán)相扣，也讓我們深刻的明白了語文的作文教學絕非一日一時之功，而是一個廣闊而浩大的工程。在今年的區(qū)級，市級優(yōu)質(zhì)課的評選活動當中，我校梁艷霞，龐杰兩位老師精心打磨，紛紛傳來捷報。課程的整個設計以及打磨過程，語文組全員參與，在聆聽兩位老師高質(zhì)量的課堂的過程中，才明白一堂精彩的優(yōu)質(zhì)課，除了要對教材有著全面的把握之外，更需要老師依靠自己的人格魅力去調(diào)動整個課堂，使一切可能皆為我所用，化一切隨機生成為自己的課堂亮點。聆聽的力量潛移默化，她們的每一步成功我雖不能說是感同身受，但也是受益匪淺。今年x月，在與溫泉小學一起組織的關于作文教學的片區(qū)活動時，我嘗試性的執(zhí)教了一節(jié)作文課《給動作描寫插上天使的翅膀》，初次嘗試獲得了組內(nèi)老師和小學老師的一致好評。雖然明白現(xiàn)在的自己離前輩們差的很遠，但是也是自己成長道路上一個扎實的腳印。不久之后參與國際中學協(xié)作區(qū)組織的試卷講評課，有了備課組老師的鼎力相助，自己自信而淡定。國際的學區(qū)師傅董斌老師在評課中提到我的期中試卷講評課能抓住重點并進行有效的跟蹤練習，是常態(tài)課中必須的。這也給了我莫大的鼓勵。
丈量書本與講臺的距離，我與知識在教室里相逢，碰撞出火花，勢必要比單純的活在書里更加的耀眼炫目。那些緊張的站在講臺上的日子，依然包孕著新綠和春天的明媚與力量。
（二）紅了櫻桃，綠了芭蕉
孩子們是我們未來的希望，對他們施與怎樣的教育，至關重要。在孩子們的世界中，充滿了五彩的夢，也飄滿五月的槐花香，他們稚嫩而純潔的眼里，寫滿的是對世界的渴望和憧憬。如何站在孩子的視角，給他們提供一種成長的幫助，是一門藝術。
在去年參加的全省語文教學研究培訓時，原山東省教育教學研究所研究員陳佩瑞曾經(jīng)這樣說：“語文教學的改革之路要掉過架子來，要徹底轉(zhuǎn)軌，想要兼顧語文學科的工具性與人文性是不現(xiàn)實的。因此，課堂的語文教學要摒棄政治氣候的枷鎖，真正給予學生人文性質(zhì)的關懷�！倍潭痰膸拙湓�，蘊含無限深意，也深深喊出了許多語文教師的心聲。時光流轉(zhuǎn)，與學生們相處也有一年的時間里，我無法確切的告訴自己到底教會了學生什么。只深深的記得我再教學生們朗誦席慕容的《一棵開花的樹》時，我順勢給學生播放了《白狐》這首歌，人鬼相戀殊途的故事孩子們深深印在腦海里，沒有哂笑戲謔，孩子們聽得認真，讀得動情；還記得我給學生們在課堂上播放清華大學的圖片，講述清華大學的歷史，極盡渲染清華的美好，臺下的孩子們一臉羨慕，無限憧憬；還記得在我在課堂上跟學生們講解美國精神，學生不再狹隘的思考國際間的絲絲縷縷，也學會用全人類的眼觀去審視世界，正確對待。
在自己迷茫的時候，書籍是最好的老師。我也常常把我讀到的好句子分享給我的學生，孩子們也樂在其中。有時也會提筆寫寫，做做摘抄。今年x月份，山東省教師教育學會發(fā)起
的齊魯教師讀書計劃，我參賽的《生命，以尊嚴的名義繼續(xù)》獲得優(yōu)秀獎，雖然這個獎項沒有什么實際利益，但對我來說，也是一次小小的肯定。前不久參加區(qū)里各行業(yè)組織的演講比賽，我演講的《教育讓溫室的花兒不再脆弱》雖然沒有入圍決賽，對于現(xiàn)在的我來說，無疑也是一次巨大的挑戰(zhàn)與嘗試。自從畢業(yè)以來，就幾乎沒有什么時間真正寫寫自己想寫的東西，想想也深感慚愧。但是人總不能停止讀書吧，因為我不僅僅是我，我還是一名教師，我又義務將一些現(xiàn)下的東西教給我的孩子，讓這群對世界求知若渴的孩子們，飲之以瓊漿，灌之以醍醐，讓他們變得正直忠信，頂天立地。
（三）投之以桃，報之以李
德行就像夜里的明月，不僅自身潔白光明，還能照亮黑夜，給夜行人指路。就在上個月，電影《spider man 2》里女主角格溫在她的畢業(yè)典禮的那一段講話深深觸動了我，其中一句是：痛苦有的時候比我們想象中的強大，我對你的期望是讓你變成大家的希望。
成為別人的希望，對于現(xiàn)在的我來說就是，就是成為學生們心目中希望的老師，按照學校的希望去發(fā)展打造自己。這個過程不甚艱辛，其中甚至還有許多不的言說的酸楚。但是也收獲到很多無法用語言表述的感動。
感動的是我給學生們在講述《森林中的紳士》的時候，我無意提到了西方的一些紳士總是會給女性開門，讓女性先走，等到下課我在收拾課本的時候，突然發(fā)現(xiàn)班里很多男孩子跑到教室門口站成一排，等我過去的時候他們伸出右手做了一個“please”的手勢，嘴里還說著“l(fā)ady first”，事情雖小，但是也讓我看到了我與學生之間的親密的距離；感動的是班里從來不會寫作文的學生在一次作文中用上了我上課時無意間講的里根總統(tǒng)的例子，運用恰當，讓我驚訝，感覺自己上課付出的努力總算是沒有白費，感動的是跟許穎濤老師組織經(jīng)典誦讀時，有的學生僅僅只有四句臺詞，但仍然每天按時到達階梯教室參加訓練，毫無怨言；感動的是每次講課之前，許穎濤老師積極幫助我設計課堂環(huán)節(jié)，主動對我說：“小王怎么樣了，要不我去聽聽吧？”，感動的是每次講課之后，夏君丹組長，柳琳琳主任對我進行細致中肯的評課，以期我成長的更快；感動的是領導們，在我感到無助與迷茫的時候主動找我談話，接受心靈的升華；感動的是陪伴在我身邊的青年教師們，有你們一路同行，我的日子不再那么枯燥，在我最難過的時候有你們的安慰，在我最快樂的時候有你們的陪伴，感謝叢瑋，雖然只比我早來一年，卻給我很多很多經(jīng)驗上的幫助，讓我的教學，工作更加得心應手。詩經(jīng)中的木瓜一篇中說：投我以木桃，報之以瓊瑤。我想，我的努力，我們的努力，終會得到回報。
半年時光易逝，也曾有坐在電腦旁頭腦麻木不知所措的時候，也曾有面對動輒幾千字的稿件頭痛欲裂的時候，也曾有每個周末的早晨昏然沉睡不知道世界還在轉(zhuǎn)動的時候，也曾有暗暗告訴自己每個人都是自己唯一的主宰，有權利決定自己生活的時候。但是清醒了，仍然還要奔跑。因為之后的每一步都是新的征程。我愿在我新的時光里，用自己的努力，做最好的自己。
青年教師的總結 篇3
各位老師、各位同學：
你們好！
首先感謝大家給我這個機會和你們分享我對高三的感受和認識。
今年是我參加工作的第三個年頭，我又一次開始經(jīng)歷高三生活。只是轉(zhuǎn)換了身份，曾經(jīng)是學生現(xiàn)在是老師。但對于學生時代的高三生活我依然記憶深刻。和在座的每一位同學一樣，進入高三開始便覺得很苦很累，課多、作業(yè)多、試卷多。但當參加工作步入社會之后，我卻看見高三生活的另一面—————充實。所以每一個高三的學生都要學會正確看待高三的生活和學習。高三是人生征途中最激動人心的驛站之一，它對翻開我們生命中嶄新的一頁有著不可估量的作用。
從我們9月1號報名的那一刻起，大家就為自己人生中最重要的一步做出了選擇“為了夢想，迎接高三”。所以當高三生活真正開始的時候，絕不能選擇退縮，而應該迎難而上。不管你的目標多么的宏大，或是多么的平凡，要實現(xiàn)它都必須要靠過程的累積。而且沒有任何一個成功的前奏是輕松。想要看見未來，就必須在高三這一年付出努力。
在這一個多月的學習中，相信很多同學也感受到了壓力。特別是這一次月考之后，很多同學看著不太理想的成績產(chǎn)生了挫敗感。開始懷疑自己的實力，甚至質(zhì)疑自己的夢想，更加倍感壓力。而通過考試我們更多的是關注考試反應出來的問題，知識點的掌握程度，失誤失分的情況，還有考試技巧的應用等。發(fā)現(xiàn)問題后勇敢的丟掉分數(shù)解決問題，并將更多的精力投入到下一次的備考中去。而不是過多的感傷這一次失利。換個角度想想這些壓力其實伴隨的是期望，是祝福。所以不要把壓力看成阻礙你前進的包袱，它應該是支持你走下去的幫手。你不僅僅是為了自己奮斗，也是為所有關心愛護你的人奮斗。沒有壓力的高三生活就像沒有風的帆，我們要勇敢面對壓力，壓力是我們前進道路上的鋪路石，是我們笑傲考場的籌碼。
進入高三的每個同學都有著不同的理想，每個人所具備的實力也不一樣。現(xiàn)在你們卻都在做同一件事挑戰(zhàn)高考。在這個過程中不要過多的在乎別人的腳步，要會肯定自己、超越自己、創(chuàng)造自己。生命中右許多段路要自己獨自去跋涉，高考只是其中的一段。更要學會對自己充滿信心，只要你堅定自己的信念絕不輕言放棄。相信你拼搏的過程必然是美好的，結果也一定會是讓你欣慰和驕傲。
高三的你們不是孤獨的，你們有一起并肩作戰(zhàn)的同學，可以相互鼓勵。更有和你們一起備戰(zhàn)的全體老師。在迎接高考的過程中，老師們一定會傾盡全部心血，盡心盡力幫助同學們積極準備。而面對高考沉重的壓力和挑戰(zhàn)，全體教師們會更加勇敢從容地拼搏努力。加強與同學們的思想溝通和交流，幫助同學們解開思想上的癥結。學習上透徹講解，及時發(fā)現(xiàn)知識誤區(qū)。盡職盡責，絕不退縮。全體老師愿與你們一路相扶走向六月。
同學們既然選擇了高三，就用你們的毅力、耐力、信念、勇氣、自信去戰(zhàn)勝一切。以積極的態(tài)度解決問題，以激情的態(tài)度快樂學習，以平靜的心態(tài)挑戰(zhàn)憂慮，以自信的態(tài)度創(chuàng)造未來。我堅信通過全體師生們共同的努力，我們一定可以用智慧駕馭高考戰(zhàn)場，在六月撒下屬于我們的一片輝煌！
謝謝大家！
青年教師的總結 篇4
半年的時間轉(zhuǎn)瞬即逝，本學期我有幸參加“上海農(nóng)村優(yōu)秀青年教師專題研訓班”，可謂收獲頗豐。盡管培訓安排在上班期間，每次培訓后要還班，有時真的感覺很累，但是回過頭看看，這樣的累，換來的是一次次對教育教學工作的再認識與再提高，應該說，是值得的。接下來，我就來談談我這一年來的體會。
一、問題切入，培訓有針對性
參加過很多的培訓，可以說，這次“優(yōu)青班培訓”是十分有針對性也很實用的。幾乎每次培訓的主題與內(nèi)容都是從我們平日教育教學工作中經(jīng)常遇到的問題入手，從“集體活動的設計與組織”到“個別化學習的組織”，再到“教研組活動的組織”“角色游戲的觀察與指導”等等。每一次的培訓內(nèi)容都緊緊圍繞著我們青年教師教學中最亟待解決的問題與短板，深入淺出，既有理論，又有實踐，對我的實踐能力有大大的提升。
二、實踐練兵，理論與實踐相結合
以往的培訓，可能更多的是一些理論性的培訓，往往培訓后大家更多的是學到了一些理論，但如何真正去運用這些理論還是云里霧里，無從下手。這次的培訓，不僅安排了理論性的學習，班主任還特別幫我們提供了一些觀摩實踐的機會，不論是名師組織開展的優(yōu)秀集體活動，還是同行為我們展示的個別化學習，這些寶貴的觀摩學習機會都給我們提供了特別好的典范，從同行的實踐中我們更好的學習了如何將理論知識應用到教學活動的組織中去，讓我們的學習更加生動，更加具體，更加貼近工作實際。
非常有幸在此次培訓中有公開展示教研活動的機會，說實話，剛剛接到任務時，確實感覺壓力很大。雖然最后的教研活動還有很多的瑕疵與不盡如人意的'地方，但通過前期準備中自己的思考，以及當天的實踐與活動后同行的意見和輔導員的點評，整個活動中自己的收獲遠遠大于付出。
三、同行切磋，交流中促成長
在每一次的活動中，不僅有理論的梳理，更有大家針對問題的小組研討與思考。每次的研討中同行們都飽含激情，暢所欲言、各抒己見，將自己在教學過程中的成功與困惑與大家一起分享。在研討中不僅使我對問題有了更深刻的認識，也讓我領略了姐妹同行的風采，特別是李海燕老師，黃賢老師等都給我留下了很深的印象，她們深厚的專業(yè)功底，極強的語言表達能力，對問題的思考深度等等，都是值得我好好學習的。正是在與同行的互動中，我也漸漸克服了自己害羞的心理，敢于在研討中大膽的發(fā)表自己的觀點。
四、作業(yè)交流，促使自己及時反思
老實說，每次培訓后的作業(yè)是自己的心病。幼兒園的工作本身就紛繁復雜，再加上各種培訓班的作業(yè)確實有時會變成一種負擔。但通過每次作業(yè)的撰寫可以讓自己的學習不只是停留在“眼看耳聽，浮云飄過”的狀態(tài)，作業(yè)的反思讓我能將每次的所學及時做一個梳理，真正讓自己的學習有一個沉淀，更好的運用工作實踐中去。
帶著收獲和思考，為期半年的培訓就要結束了。通過這半年的培訓和自己的努力學習，我感到收獲很大。當然半年的學習我也發(fā)現(xiàn)自己有很多的不足：比如學習時在與同行的交流中我發(fā)現(xiàn)自己雖然做教研組長已經(jīng)有幾年的時間，但遇到問題更多的是憑借經(jīng)驗，缺乏變通；對問題的思考也不夠深入，還是浮于表面，所以還需今后不斷學習，提升。通過培訓，讓我更好的認識到自己的不足，也讓我知道半年的培訓只是一個開始，在今后的工作中，我還要加強學習，并要將自己的所學應用到實踐，從一點一滴做起，腳踏實地開展教育教學的活動，早日成為一名各方面都優(yōu)秀的幼兒園教師。
青年教師的總結 篇5
xx市實驗小學期末考試閱卷工作剛剛結束，傳統(tǒng)性的教師辯論大賽又拉開了帷幕。6月30日下午，該校舉行了第十二屆青年教師辯論大賽，全校除辯手之外的教師都參加了觀摩。
本屆辯論賽主要圍繞“嚴”與“愛”展開辯論。正方的觀點為：教育學生應以愛為先；反方觀點為：教育學生應以嚴為先。辯論賽精彩紛呈，雙方辯手唇槍舌戰(zhàn)，旁征博引，爭鋒相對，勢均力敵，從一辯的陳述觀點，二辯的補充論述，到自由辯論的你來我往，再到六辯的總結陳詞，辯論的每個環(huán)節(jié)都緊緊相扣，整個賽場異常激烈，氣氛濃烈�，F(xiàn)場掌聲、歡呼聲、加油聲、歡笑聲不斷。觀摩教師被臺上選手們機智的反應能力、敏銳的洞察能力、縝密的邏輯推理能力，以及優(yōu)秀的團隊協(xié)作能力所折服，真正享受了一場語言的盛宴。
在教學工作中如何把“嚴”和“愛”結合起來，怎樣做到嚴愛相濟呢？在這么一個對立而統(tǒng)一的論題面前，辯手們理性中充滿激情，激情中又蘊含成竹在胸的泰然風度，他們在妙語連珠中以生動豐富的論據(jù)、無可辯駁的事實對嚴與愛的各自特征和優(yōu)勢進行了深入的剖析，讓大家充分認識到了嚴與愛的重要性。雖然比賽總有勝負，但雙方辯手都表現(xiàn)出儒雅之風，展現(xiàn)了自我的魅力。
經(jīng)過一個多小時的激烈角逐，辯論賽圓滿落幕。
此次辯論賽從策劃、準備到開展歷時近一個月。在此過程中，青年教師群策群力，協(xié)同合作，增強了團隊精神。更重要的是，他們結合教育理論思考教育現(xiàn)狀，在活動過程中，提升了自身的教育教學理論素養(yǎng)和教育教學反思能力。
青年教師的總結 篇6
作為一名參加工作不久的青年教師，慶逢課程改革。因為它傳遞的是一種全新的科學的教育理念，為此，我迫切渴望能夠?qū)π抡n程進行系統(tǒng)學習，實踐創(chuàng)新，轉(zhuǎn)變觀念。暑假，我有幸參加了山東省農(nóng)村中小學教師素質(zhì)提高工程培訓班(第二期)學習，培訓內(nèi)容主要有師德教育、現(xiàn)代教育理論、基礎教育課程改革與課堂教學、教師專業(yè)化發(fā)展、信息技術與課程整合、教育科研與課題研究、英語口語等模塊。學而不思則罔，思而不學則殆!教育工作是一張無法突破的網(wǎng)，它需要反思!經(jīng)過10天的培訓學習，的確讓我受益匪淺。
一、專家引領——教師成長道路上的必由之路
每一個人的成長，都離不開先人的指引，作教師的尤為如此。如果我們僅僅是憑自己的一腔熱情，埋頭苦干，勢必會走很多彎路�？梢哉f，每一位教師的成長，都直接或間接地接受著專家的引領。在這10天的學習中，我有幸和多位專家面對面交流，開闊了思維，拓寬了視野。從韓延明院長的中，我明白了：一個大學生走上講臺，就像一塊填滿了水的海綿，把知識傳授給學生，就像擠水，如果不長注水，那海綿遲早會干的;我更明白了：誰能把教學搞得生動有趣，誰就是一個善于教學的人!而教師的熱情，正像一粒種子，一棵小草，只要充滿激情，就一定可以成為一名好老師。從杜秀明老師那里，我明白了幸福的所在——它在成功的體驗中，在收獲的喜悅里，在和諧的環(huán)境中，在滿足的感覺里。幸福是一種感覺，是一種滿足的感覺，它在一個人的心里!我更明白了如何做一名幸福的老師，四個字——享受教育!正如竇桂梅老師所說：每一位教師在不斷提升自己專業(yè)水平的道路上，必須學會調(diào)整自己，擺脫工于心計的市井之氣，找到屬于自己的有專業(yè)尊嚴感的幸福，這樣注定教師就走向了大氣象。
二、與名師對話——教師專業(yè)成長道路上的指明燈
名師是我們的鏡子。我們會從這面鏡子中看到一位名師的成長足跡，正如佛所說：“我之所以成為佛，是因為我挨過了千刀萬剮!“我們要經(jīng)常用“名師”這面鏡子來照照自己，我們會發(fā)現(xiàn)自己的不足，并在這面鏡子的幫助下改正自己的不足。我們教師每天都好像蹲在一面鏡子面前，無時無刻不在接受學生的監(jiān)督。那么，我們又何懼多一面可以使我們更加優(yōu)秀的“名師”這面鏡子?
三、用心、努力——教師成長道路上的必備武器
“只要用心，只要努力，就會創(chuàng)造奇跡!”一直是我的一句勵志名言。當我遇到挫折時，當我心情煩躁時，當我想放棄時，我就會用它來開導自己。世界上沒有過不去的門檻，只要我們用心去努力,我們就會有收獲!
一直羨慕別人在公開課上輕輕點擊鼠標所出現(xiàn)的神奇教學畫面，我對自己說一定要學會這門手藝。于是我一直在努力，終于可以作出一份自己的像樣的ppt課件，而且受到授課老師王蕾老師的表揚。雖然僅僅是一個ppt課件，但是它是我自己努力的結果，它預示著我的進步，我的成功!而且我堅信，經(jīng)過不懈努力，不久的將來，我也可以做出我的第一份像樣的flash課件!這就是用心+努力的力量!總之，參加這次培訓學習是幸福的，收獲更是豐富的。在此，非常感謝我們縣教研室李老師給了我這么好的一次學習機會。它使我在以后的教學工作中，能更深入地指導反思自身教學，在反思中促進專業(yè)發(fā)展，在反思中獲得新的見解，在教學工作中取得新的突破。通過學習，我更發(fā)現(xiàn)自己還存在很多不足之處;我還學習了很多新的方法，讓自己有了一個提高自己業(yè)務水平的機會，從中我也明白了要注重學生的感受，關注學生的評價。
我會時刻鞭笞自己不斷向前，我有信心也有決心繼續(xù)在教育領域中有所發(fā)現(xiàn)，有所創(chuàng)造，有所前進，讓自己的工作再上一個新臺階，讓自己在英語教學這片天地中飛得更高，走得更遠!
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