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個(gè)人教師總結(jié)

時(shí)間:2021-02-17 14:56:02 教師總結(jié) 我要投稿

精選個(gè)人教師總結(jié)匯編九篇

  總結(jié)是指對(duì)某一階段的工作、學(xué)習(xí)或思想中的經(jīng)驗(yàn)或情況進(jìn)行分析研究,做出帶有規(guī)律性結(jié)論的書面材料,它可以使我們更有效率,不妨坐下來好好寫寫總結(jié)吧?偨Y(jié)你想好怎么寫了嗎?下面是小編為大家整理的個(gè)人教師總結(jié)9篇,僅供參考,歡迎大家閱讀。

精選個(gè)人教師總結(jié)匯編九篇

個(gè)人教師總結(jié) 篇1

  教師是人類靈魂的工程師,他擔(dān)負(fù)著教書育人,傳播人類文明,培養(yǎng)合格人才,提高民族素質(zhì)的重任,教師的知識(shí)水平、業(yè)務(wù)能力、思想道德、心理素質(zhì)如何,將直接影響到人才的質(zhì)量與教育的效果。教師不只是要會(huì)教書,而且要會(huì)育人,教導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)如何學(xué)習(xí),學(xué)會(huì)如何做人。一名優(yōu)秀的教師,除了必須以滿腔的熱情對(duì)待事業(yè),對(duì)待學(xué)生以外,還必須自覺地,高標(biāo)準(zhǔn)地去塑造自身的人格,從而才能培養(yǎng)出學(xué)生健康的人格。這里所說的“人格”,指的是一個(gè)人作為某種權(quán)利和義務(wù)的主體,在道德上應(yīng)當(dāng)具備的人品和資格。捷克教育家夸美紐斯也指出:“教師的職務(wù)是自己的榜樣教育學(xué)生!惫耪Z也說:“善歌者教人習(xí)其聲,善導(dǎo)者教人習(xí)其志”。一句話,教師要想不愧為“人類靈魂工程師”的光榮稱號(hào),就必須在人格塑造上勇于履行“以身立教為人師表”的道德要求。自古就有“十年樹木,百年樹人”之說,培養(yǎng)人的工作關(guān)系著國(guó)家民族的未來與發(fā)展。結(jié)合我們蘆墟二中的辦學(xué)思想“與人為本,與時(shí)共進(jìn)”,本人想結(jié)合在班主任工作中的實(shí)踐探索,來談?wù)勅绾巍耙陨砹⒔虨槿藥煴怼,如何培養(yǎng)學(xué)生健康的人格?

  一、教師職業(yè)的特殊性質(zhì),決定了教師的人格在整個(gè)教育過程中具有不可忽視的重要作用。教師的人格魅力是提高教育質(zhì)量的前提。一個(gè)教師對(duì)自己育人的工作職責(zé)是否明確,也就是說一個(gè)教師的教育思想是否端正,這是衡量一個(gè)教師職業(yè)道德的根本,也是師德規(guī)范的首要問題。

 。ㄒ唬、教師崇高的思想品德對(duì)學(xué)生思想品德的形成起著奠基作用。中學(xué)生世界觀尚未形成,正處于可塑性最強(qiáng)的年齡階段,是形成人格及人的基本素質(zhì)的關(guān)鍵時(shí)期。一個(gè)人能否成才,首先取決于他是否具有足夠的辨別客觀事物崐真善美的能力,是否有良好的道德行為習(xí)慣。學(xué)校教育,應(yīng)首先是“成人”的教育,“成人”才能“成才”。教師,特別是班主任,是班集體的主要教育者及組織者。在學(xué)生的人格素質(zhì)的形成中起重要的作用。人的素質(zhì)是個(gè)整體,而人格素質(zhì)則是其根和主干,它決定著學(xué)生素質(zhì)的發(fā)展方向。教師又是他們心中的偶像和效法的榜樣,教師的思想素質(zhì)無疑在無形中會(huì)給學(xué)生以影響。“學(xué)高為師,身正為范”,教師崇高的思想品德對(duì)學(xué)生思想品德的形成起著奠基作用,幼小的心靈播下希望的種子,就會(huì)有一個(gè)良好的結(jié)果。

 。ǘ⒔處熈己玫穆殬I(yè)道德對(duì)學(xué)生思想品德的形成起著催化作用。一個(gè)優(yōu)秀的教師不僅品質(zhì)高尚,而且有著良好的職業(yè)道德。首先,他應(yīng)滿腔熱忱,關(guān)心愛護(hù)學(xué)生,不歧視、辱罵、體罰學(xué)生,“親其師而信其道”,這樣的老師可敬可親,學(xué)生才會(huì)愿意學(xué),也才學(xué)得好。其次,他應(yīng)該有強(qiáng)烈的事業(yè)心和責(zé)任感,對(duì)工作總是一絲不茍,精益求精,愛崗敬業(yè),樂于奉獻(xiàn),這同樣會(huì)給學(xué)生以影響和感染,使本一心向善的學(xué)生更增添了動(dòng)力,小樹才有機(jī)會(huì)長(zhǎng)成參天大樹。

 。ㄈ⒔處熚拿鞯难哉勁e止對(duì)學(xué)生思想品質(zhì)的形成起著修正作用。教師是教人怎樣做人的人,首先自己就必須知道怎樣做人。教師以身作則,才能起到人格感召的作用,培養(yǎng)出言行一致的人。如果一位教師在講臺(tái)是教育學(xué)生應(yīng)當(dāng)誠實(shí),但某天為應(yīng)付檢查,為了聽領(lǐng)導(dǎo)的話,居然教唆學(xué)生如何去說謊,在學(xué)生心靈中留下難以磨滅扔陰影,那又如何來塑造學(xué)生健全的人格呢?。教師的一言一行都是教師內(nèi)在素養(yǎng)的外在體現(xiàn),都會(huì)給學(xué)生以潛移默化的作用影響,而學(xué)生也正是通過這一點(diǎn)來了解教師的思想,“桃李不言,下自成蹊”,教師注重修養(yǎng),注意言行,處處給學(xué)生做出表率,言教輔以身教,身教重于言教,學(xué)生受到影響,其不良的行為和習(xí)慣受到約束,得到修正。

 。ㄋ模、良好的心理素質(zhì)對(duì)學(xué)生思想品質(zhì)的形成起著完善作用。一個(gè)心理不健全、不健康的教師很難成為一名優(yōu)秀的教師,同樣,一個(gè)心理不健全、不健康的學(xué)生也很難說是一名優(yōu)秀的學(xué)生,將來也很難成為出眾的人才,挑起重大的責(zé)任。比如遇到困難和挫折,是張皇失措,退避三舍,還是從容鎮(zhèn)定,迎難而上呢?又比如遇到不順心的事,或是領(lǐng)導(dǎo)同事的誤解,或是家庭內(nèi)部矛盾,是大吵大鬧,怨天尤人,還是不爭(zhēng)不辯,寬宏大量?完整的德育教育應(yīng)包含心理素質(zhì)教育,對(duì)學(xué)生進(jìn)行必要的心理教育是今后德育中應(yīng)該加強(qiáng)的地方。

  二、影響人格形成與發(fā)展的因素很多也很復(fù)雜,其中最主要的最不可忽視的應(yīng)是社會(huì)影響、人際交往及課外生活的內(nèi)容。在現(xiàn)代多元的社會(huì)思潮及社會(huì)各種因素的影響下,由于學(xué)生自身發(fā)展的不成熟、辨別能力相對(duì)較差,模仿心理、流行心理、攀比心理較強(qiáng),很易受到社會(huì)中消極因素的影響,這些影響主要從他們的人際交往圈中導(dǎo)入。古人云:“學(xué)好千日不易,學(xué)壞一日有余!比绻處煵辉谶@些方面加以注意和進(jìn)行正確引導(dǎo),會(huì)使教育效果出現(xiàn)偏差。所以教師在具體的教育中應(yīng)注重提高人格素質(zhì)教育的針對(duì)性及可行性,應(yīng)注意根據(jù)學(xué)生的實(shí)際及個(gè)體特點(diǎn)找準(zhǔn)人格教育的切入點(diǎn),注重言傳身教的結(jié)合、情理結(jié)合、學(xué)校、家庭、社區(qū)的結(jié)合,嚴(yán)格要求與關(guān)心愛護(hù)結(jié)合。切實(shí)幫助學(xué)生形成良好的人格素質(zhì)。那么,教師在教育教學(xué)中該如何“以身立教”,以人格培養(yǎng)人格呢?

  首先是教師要真誠。教育學(xué)生不是演戲,決不能搞“兩重人格”。只有真正發(fā)自內(nèi)心的、表里如一的、言行統(tǒng)一的美好品德,才能在學(xué)生身上產(chǎn)生“隨風(fēng)潛入夜,潤(rùn)物細(xì)無聲”的潛移默化作用。使他們受到教育和感染,引起他們的共鳴和仿效。要以誠相待,做學(xué)生的知心朋友

  一項(xiàng)調(diào)查顯示:在回答“我碰到問題首先找誰商量”時(shí),尋找同伴的占70%,尋找父母的占10%,尋找老師的占8%,其它占12%。這表明學(xué)生碰到麻煩,他首先想到的是伙伴。因?yàn)榧议L(zhǎng)、教師往往以教育者的身份出現(xiàn),居高臨下,學(xué)生的心靈很難敞開,也就很難溝通、理解。在這種情況下,學(xué)生產(chǎn)生的心理問題,由于得不到及時(shí)、正確的疏導(dǎo),往往會(huì)對(duì)孩子們的身心健康產(chǎn)生不良影響,有損于他們的健康成長(zhǎng)。作為教師,如何才能讓學(xué)生消除其對(duì)師長(zhǎng)的畏懼、隔閡呢?蘇霍姆林斯基說過:“要成為孩子的真正教育者,就要把自己的心奉獻(xiàn)給他們!笨梢,我們教師平素不能搞師道尊嚴(yán),不能擺架子,只有虛心聽取學(xué)生的意見,把學(xué)生當(dāng)成知己的朋友,對(duì)他們充分地加以信任,這樣學(xué)生才會(huì)把心里話告訴你,他們才會(huì)向你傾吐心中的沉悶和不快。

  作為班主任,熱情關(guān)懷,熱心幫助,多跟學(xué)生進(jìn)行情感交流,使學(xué)生感受到班集體的溫暖融洽,班主任和藹可親、坦誠相待才會(huì)有力地做好教育工作。

  其次是教師的人格要合格。教師的職責(zé)是育人,作為在學(xué)校教育、教學(xué)第一線的教師,要樹立面向全體學(xué)生的教育觀,要相信“沒有教不好的學(xué)生”。在育人過程中,要牢固樹立一種觀念:學(xué)生接受能力有強(qiáng)弱、學(xué)習(xí)進(jìn)步有快慢,在教育教學(xué)活動(dòng)時(shí)可以因人而異、分類推進(jìn)、互幫互學(xué)。教師要用健全的人格素質(zhì)和良知影響學(xué)生,關(guān)心學(xué)生。一切師德要求都要基于教師的人格。教師的人格作為師德的有形表現(xiàn),高尚富有魅力的教師人格能產(chǎn)生身教重于言教的良好效果。因此,教育者要先受教育。教師自身的人生觀、價(jià)值觀是提高教育質(zhì)量的重要前提。學(xué)生對(duì)教師特有的期望和信賴,往往使他們?cè)谟^察教師時(shí),產(chǎn)生一種放大效應(yīng),教師的一種小小善舉,會(huì)使他們感到無比的欣喜;教師的一點(diǎn)小小瑕癖,則會(huì)使他們產(chǎn)生巨大的失望。所以,教師必須對(duì)自己的人格修養(yǎng)提出嚴(yán)格的要求。

  第三教師要講究文明,以身作則。

  我在剛做班主任時(shí),曾走過一段費(fèi)力不討好的道路,對(duì)于學(xué)生的錯(cuò)誤,我非得揪出來,從不輕易放過。因?yàn)槲艺J(rèn)為如果不管他們就是不負(fù)責(zé),而教師就得負(fù)責(zé),這是我義不容辭的責(zé)任和義務(wù)。比如,有的學(xué)生“不認(rèn)真”做值日,我就在班上公開批評(píng)他,而后便是罰他再做一天,并申明,如再不認(rèn)真就再做,直到會(huì)做為止。結(jié)果值日問題只是在短期內(nèi)有一些變化,時(shí)間不長(zhǎng)又開始恢復(fù)原狀了。為什么會(huì)這樣呢?我百思不得其解,請(qǐng)教了老教師之后,我才明白這是獨(dú)生子女的通病。家長(zhǎng)們總認(rèn)為孩子干點(diǎn)兒活得很累!于是,大人們便剝奪了孩子們的'鍛煉機(jī)會(huì),直至今日孩子們沒有能力。在與家長(zhǎng)的交流中,我了解到絕大多數(shù)學(xué)生在家里根本是不干活的。因此,他們中的多數(shù)并不是故意偷懶,主要是由于不知道怎樣做才算是認(rèn)真?怎樣才算是做好了;再有就是有些學(xué)生已經(jīng)養(yǎng)成了偷懶的壞習(xí)慣;谶@種情況,我在班上沒有責(zé)怪他們,而是對(duì)他們講:“我認(rèn)為大家都想努力為班級(jí)奉獻(xiàn)自己的一份心,只是有些同學(xué)實(shí)在是不知道該怎樣做才能把事情做好。今后,我會(huì)教同學(xué)們做!睆拇,我?guī)缀趺刻於己屯瑢W(xué)們一起做值日。對(duì)于做得好的學(xué)生,在班里大力表揚(yáng)。從此,班里的值日問題基本解決了。從這件事情的解決中,我領(lǐng)悟到了學(xué)生絕不是我們可以隨便發(fā)泄怨氣的被動(dòng)接受者,對(duì)于教師來說,言談舉止不是區(qū)區(qū)個(gè)人小事,而是一種對(duì)于學(xué)生具有重要影響的教育因素。我想:教師與學(xué)生之間的關(guān)系就象我們照鏡子一樣,你對(duì)他笑,他就對(duì)你笑;你對(duì)他怒,他就對(duì)你怒;你對(duì)他冷淡,他就對(duì)你冷淡。有所不同的是:你若對(duì)他微笑,他可能對(duì)你大笑;你對(duì)他冷嘲,他可能對(duì)你抵觸。而后,你再對(duì)他笑,他也有可能無動(dòng)于衷。

  所以,教師的高尚人格不僅應(yīng)當(dāng)反映在內(nèi)在的精神境界上,而且應(yīng)當(dāng)體現(xiàn)在外在的言談舉止上……具體說來,主要有以下四個(gè)方面的內(nèi)容:

 。1)儀表。主要包括衣著發(fā)式,修飾打扮等,是教師展現(xiàn)在學(xué)生面前的外部形態(tài)。這方面的要求是要清潔整齊,樸素大方,協(xié)調(diào)得體,與教師的職業(yè)特點(diǎn)相吻合。

 。2)舉止。包括坐立行的姿勢(shì),以及表情動(dòng)作行為習(xí)慣等。是教師與學(xué)生交往中的“人體信號(hào)”。這要求是表現(xiàn)出良好的教養(yǎng)和振奮的神態(tài),要與教育教學(xué)過程密切配合,發(fā)揮出最佳的輔助作用。

 。3)語言。這是教師在教育活動(dòng)中使用的最主要的手段。教師的語言要規(guī)范純潔,準(zhǔn)確鮮明,生動(dòng)幽默,要善于運(yùn)用語言的力量啟動(dòng)學(xué)生求知的欲望,撥動(dòng)學(xué)生上進(jìn)的心弦,把知識(shí)真理和美好的感情送進(jìn)學(xué)生的心田。教師的語言還要情理結(jié)合。要讓學(xué)生知曉做人的基本道理,讓學(xué)生在思想上認(rèn)同以后再加以行為上的引導(dǎo),使他們?cè)谒枷搿⑿袨樯喜粩喾e累加強(qiáng)自己的人格素質(zhì)。

 。4)禮儀。主要是指教師在與人交往時(shí)所表現(xiàn)出來的文明禮貌行為的總和。富有時(shí)代特點(diǎn)的必要的禮儀,是協(xié)調(diào)人際關(guān)系的杠桿,是社會(huì)主義精神文明的重要表現(xiàn)。教師要通過文明的禮儀表現(xiàn)出應(yīng)有的風(fēng)度,反映出對(duì)他人應(yīng)有的尊重,從而不但給學(xué)生以良好影響,同時(shí)也促進(jìn)全社會(huì)團(tuán)結(jié)互助,平等友愛,共同前進(jìn)的新型人際關(guān)系的形成。

  第四是教師要全面發(fā)展。教師應(yīng)當(dāng)使自己盡可能的得到全面的發(fā)展,努力形成一種健康、美好、完整、和諧的人格,德與才的分離,言與行的相悖,大節(jié)謹(jǐn)慎而小節(jié)不拘,聰敏過人而舉止輕浮等。對(duì)于一名希望成為優(yōu)秀教師的人來說,都是應(yīng)當(dāng)盡量加以避免的。

  總之從事了教師的職業(yè),就意味著我們的整個(gè)人生航程將面臨著一種人格上的挑戰(zhàn)。我們必須鼓足勇氣,義無返顧的朝著人格發(fā)展的新高度不斷攀登!敖(jīng)師易得,人師難求”。每一位人民教師都應(yīng)加強(qiáng)自身修養(yǎng),不斷學(xué)習(xí),提高思想認(rèn)識(shí)和道德覺悟,平時(shí)嚴(yán)格要求自己,以良好的師德形象為學(xué)生樹立一個(gè)表率,以自己的人格力量為學(xué)生良好思想道德的形成貢獻(xiàn)一份力量。

個(gè)人教師總結(jié) 篇2

  教師的專業(yè)發(fā)展是一個(gè)十分復(fù)雜的事情,它的實(shí)現(xiàn)需要內(nèi)在動(dòng)機(jī)和外部力量的共同努力。教師是成長(zhǎng)中的個(gè)體,應(yīng)始終走在自我發(fā)展的路上。同一時(shí)間段進(jìn)入學(xué)校的教師,雖然學(xué)校會(huì)給大家創(chuàng)造相似的發(fā)展條件和機(jī)會(huì),但幾年之后的發(fā)展依然會(huì)有較大差異,其主要原因就在于對(duì)自我發(fā)展的要求上。發(fā)展從來就是每個(gè)人自己的事情,教師如果對(duì)自身缺乏正確認(rèn)識(shí),對(duì)自我發(fā)展渴望度不高,外部力量再怎么推動(dòng),效果也不會(huì)很大。做為教師,我們既然選擇了這一職業(yè),就要對(duì)得起教師這一稱號(hào),對(duì)得起自己所教的學(xué)生。這就要求我們一定要提高自己的職業(yè)素養(yǎng),熱愛本職工作,重視專業(yè)發(fā)展,利用業(yè)余時(shí)間多讀書學(xué)習(xí),多鉆研教材課標(biāo),在教學(xué)中不斷實(shí)踐、反思、總結(jié),從而形成自己的教學(xué)理論和教學(xué)風(fēng)格。

  一、教師是團(tuán)隊(duì)中的一員

  何為團(tuán)隊(duì)?真正的團(tuán)隊(duì)?wèi)?yīng)該如同飛燕,成員之間相互合作,共同維護(hù)團(tuán)隊(duì)利益。作為團(tuán)隊(duì)一員,要學(xué)會(huì)關(guān)愛團(tuán)隊(duì)中的每一個(gè)成員,增強(qiáng)團(tuán)隊(duì)凝聚力;要充分發(fā)揮個(gè)人特長(zhǎng),扮演好自己的角色;要學(xué)會(huì)尊重、包容團(tuán)隊(duì)其他成員的個(gè)性,善于發(fā)現(xiàn)他們的閃光點(diǎn),讓他們成為團(tuán)隊(duì)成員的共同財(cái)富,只有這樣,才能打造出一個(gè)高效能的團(tuán)隊(duì)。

  二、教師是校本研修中的主力

  隨著課程改革的不斷深入,大家越來越清晰地認(rèn)識(shí)到,教師成長(zhǎng)的主渠道還是在學(xué)校,主陣地依然是課堂,而一個(gè)重要的途徑則是校本研修。校本研修的目的就是幫助教師解決教學(xué)中的實(shí)際問題,在解決問題的過程中促進(jìn)教師的專業(yè)成長(zhǎng)。因此,我們?cè)谘行拗袘?yīng)特別關(guān)注以下幾個(gè)方面的問題:

  一是關(guān)注教師的行動(dòng)以及對(duì)行動(dòng)作出的反思,以提升教學(xué)的有效性。

  二是重視基于教學(xué)現(xiàn)場(chǎng)的研究,并有針對(duì)性地提出改進(jìn)措施。

  三是重視團(tuán)隊(duì)之間的合作。

  當(dāng)然,在教學(xué)實(shí)踐中,值得研究的問題很多,如目標(biāo)的制定、教學(xué)模式的選擇、作業(yè)的布置等等,對(duì)每一個(gè)問題的深入研究,對(duì)教師來說都是一次專業(yè)提升的過程。

個(gè)人教師總結(jié) 篇3

  自xx年踏入教育這個(gè)崗位以來,我始終堅(jiān)持以積極進(jìn)取的工作態(tài)度和踏踏實(shí)實(shí)的工作作風(fēng)來對(duì)待我的工作,始終堅(jiān)持與時(shí)俱進(jìn),開拓創(chuàng)新,運(yùn)用現(xiàn)代教育理念指導(dǎo)音樂教學(xué)實(shí)踐,積極推進(jìn)音樂教改,始終堅(jiān)持敢于拼搏,勇于奉獻(xiàn),團(tuán)結(jié)協(xié)作,努力在教師這個(gè)圣潔而又平凡的工作崗位上,拓展出屬于自己的一片天地。下面把自己的工作做一下簡(jiǎn)單總結(jié):

  一、思想政治方面

  作為一名教育工作者,我始終堅(jiān)持學(xué)習(xí)馬列主義、毛澤東思想,堅(jiān)持學(xué)習(xí)三個(gè)代表重要思想,堅(jiān)持學(xué)習(xí)科學(xué)發(fā)展觀深刻內(nèi)涵,關(guān)心國(guó)家大事,定時(shí)收看時(shí)事新聞,做到思想上與時(shí)俱進(jìn);作為一名教育工作者,我始終把提高教學(xué)藝術(shù)、提高教學(xué)質(zhì)量作為追求的目標(biāo),堅(jiān)持學(xué)習(xí),做到業(yè)務(wù)上與時(shí)俱進(jìn)。除堅(jiān)持鉆研大綱、新課程標(biāo)準(zhǔn)以及教材外,還系統(tǒng)地學(xué)習(xí)了《教育學(xué)》、《心理學(xué)》、《給教師的建議》等理論書籍,訂閱了《中小學(xué)音樂教育》、《小學(xué)教師培訓(xùn)》、《江蘇教育》、《教師博覽》等報(bào)刊雜志,同時(shí)注重做好讀書筆記和撰寫學(xué)習(xí)體會(huì),注重運(yùn)用所學(xué)教育理論指導(dǎo)教學(xué)實(shí)踐。

  二、業(yè)務(wù)工作方面

  首先,在教學(xué)業(yè)務(wù)方面:作為一名青年教師,我注重加強(qiáng)業(yè)務(wù)教學(xué)研究,虛心向經(jīng)驗(yàn)豐富的老教師請(qǐng)教,汲取他們優(yōu)秀的教學(xué)經(jīng)驗(yàn),積極探索新的教學(xué)方法,并把它們?nèi)诤系阶约旱慕虒W(xué)中去;作為青年教師的指導(dǎo)教師,我更加注重學(xué)高為師、身正為范,毫不吝嗇地傳授自己所掌握的教育教學(xué)方法,帶領(lǐng)所指導(dǎo)教師共同進(jìn)步。

  教學(xué)中,我認(rèn)真鉆研教材,準(zhǔn)確把握教學(xué)重難點(diǎn),積極開拓教學(xué)思路,試著把一些先進(jìn)的教學(xué)理論,科學(xué)的教學(xué)方法及先進(jìn)現(xiàn)代教學(xué)手段運(yùn)用于課堂教學(xué)中;教學(xué)中,我能從學(xué)生實(shí)際出發(fā),分層施教,充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性,從不放棄每一個(gè)學(xué)生,大面積提高了學(xué)生的音樂水平;教學(xué)中,我能堅(jiān)持做到創(chuàng)設(shè)自由、民主、寬松、和諧的課堂氛圍,給學(xué)生留足空間,使教學(xué)成為教師、學(xué)生共同參與的交互活動(dòng),調(diào)動(dòng)了學(xué)生學(xué)習(xí)的主動(dòng)性和積極性;教學(xué)中,我鼓勵(lì)學(xué)生放開眼界,積極拓展第二課堂,努力培養(yǎng)學(xué)生的合作交流,自主探究,勇于創(chuàng)新的能力,實(shí)踐“教是為了不教”的教育理念。其次,在教育工作中:我深深意識(shí)到,沒有愛就沒有教育。我注重對(duì)學(xué)生思想上導(dǎo)之以德,生活上施之以愛,學(xué)習(xí)上律之以實(shí),堅(jiān)持做到嚴(yán)于律己,做好表率,注重榜樣效應(yīng);關(guān)心愛護(hù)學(xué)生,尊重學(xué)生人格及創(chuàng)造精神;培養(yǎng)學(xué)生集體榮譽(yù)感和良好學(xué)風(fēng),努力做到德、智、體、美、勞全面發(fā)展。努力營(yíng)造寬松、和諧的育人環(huán)境,建立平等、民主、信任的新型師生關(guān)系。

  三、工作成績(jī)

  “一份耕耘,一份收獲”,在領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)心、支持下,在同事的幫助下,通過自己不懈的努力,這幾年我也取得了一些成績(jī):幾年來,我勤于練筆,積極撰寫教育教學(xué)類文章,文章在不同范圍內(nèi)獲獎(jiǎng)或發(fā)表,兼任學(xué)校舞蹈隊(duì)、器樂隊(duì)指導(dǎo)老師,多次指導(dǎo)學(xué)生器樂在全國(guó),江蘇省,市各類比賽中獲金獎(jiǎng),銀獎(jiǎng)。多次獲得優(yōu)秀指導(dǎo)教師稱號(hào)。并很榮幸的成為中國(guó)藝術(shù)家協(xié)會(huì)的會(huì)員。

  “能力有限,努力無限!弊哌^的這些年是忙碌的、辛苦的、幸福的,因?yàn)樵谶@些年中我在付出著、收獲著、快樂著、進(jìn)步著。在以后的工作教學(xué)中,我同樣會(huì)用心去面對(duì),繼續(xù)努力工作,努力提高自己的教學(xué)水平,用我的全部熱情來澆灌我深愛著的音樂教育事業(yè)!

個(gè)人教師總結(jié) 篇4

  教育就是讓人成為人,有了好教師才能有好教育,教師是教育的根本。好教師的標(biāo)準(zhǔn)眾說紛紜,各有其理。我認(rèn)為,好教師的“好”主要體現(xiàn)在一個(gè)“情”字上。所以,愛是教育的靈魂。

  好教師要有激情。激情是一種理智的瘋狂,而浮躁是一種功利主義的喧囂。好教師始終保持一種昂揚(yáng)向上的精神狀態(tài),始終保持一種孜孜不倦的學(xué)習(xí)探索精神,始終保持一種改革創(chuàng)新的工作狀態(tài),始終保持一種挑戰(zhàn)現(xiàn)實(shí)挑戰(zhàn)自我的超越精神。這種激情來源于自己對(duì)教育的信仰與熱愛,來源于自己對(duì)學(xué)生發(fā)展高度負(fù)責(zé)的強(qiáng)烈責(zé)任感,來源于自己對(duì)教育現(xiàn)實(shí)與自我的挑戰(zhàn)精神,來源于自己對(duì)教育事業(yè)的求真務(wù)實(shí)的精神。

  好教師要有真情。真情是教師最重要的人格魅力,也是自己職業(yè)追求的動(dòng)力源泉。教師要有母親的情懷,一個(gè)母親對(duì)自己孩子的愛都是無條件的,都是無私的,不求任何回報(bào)的,母親的情懷體現(xiàn)對(duì)每個(gè)學(xué)生的愛是無私的;教師要有木匠的情懷,在木匠的眼中,不論一棵樹長(zhǎng)得高矮曲直都有它的用處,木匠情懷體現(xiàn)對(duì)每個(gè)學(xué)生的發(fā)現(xiàn)和尊重;教師要有農(nóng)夫的情懷,農(nóng)夫要想讓每棵植物在自己的園中生長(zhǎng),就必須了解不同植物的習(xí)性,然后給它提供自我成長(zhǎng)的陽光、水分和合適的酸堿度,農(nóng)夫的情懷就體現(xiàn)在對(duì)每個(gè)學(xué)生的真正了解;教師要有教練的情懷,教練只教方法而不是自己去練,所以,教師必須讓學(xué)生按照方法去練習(xí),教練的情懷主要體現(xiàn)在放手。

  好教師要有才情。才情是教師實(shí)現(xiàn)大愛真愛和自己職業(yè)理想的重要支撐和保證。教師的才情主要體現(xiàn)在:教師要有科學(xué)教育思想,一名好教師要通過自己的教育教學(xué)實(shí)踐,形成自己的一套科學(xué)的教育思想體系和先進(jìn)的觀念體系,以指導(dǎo)自己的教育教學(xué)實(shí)踐;教師要有豐厚文化底蘊(yùn),好教師要有自己的人文素養(yǎng),要對(duì)自然界,人類社會(huì),對(duì)人對(duì)事都有自己的獨(dú)到見解,能夠引導(dǎo)學(xué)生不斷提高認(rèn)知水平;教師要有系統(tǒng)學(xué)科知識(shí),一個(gè)好教師,要真正掌握自己所教學(xué)科的學(xué)科思想,學(xué)科的知識(shí)結(jié)構(gòu),學(xué)科的研究方法,能夠真正引導(dǎo)學(xué)生愛學(xué),會(huì)學(xué)、學(xué)會(huì)。教師要有高超教學(xué)藝術(shù),好教師必須有自己的一套能夠承載先進(jìn)教育思想和教育理念的,同時(shí)又能夠體現(xiàn)自己鮮明特色的教育方法,這個(gè)方法是教育技術(shù)和教育藝術(shù)的完美統(tǒng)一。

  要成為一個(gè)有激情、有真情、有才情的教師,就要成為一名學(xué)習(xí)型教師,不斷學(xué)習(xí),不斷反思,不斷總結(jié);就要成為一名研究型教師,研究教育,研究教學(xué),研究學(xué)生;就要成為一名創(chuàng)新型教師,不斷創(chuàng)新思想,創(chuàng)新理念,創(chuàng)新方法;就要成為一名擔(dān)當(dāng)型教師,面對(duì)遠(yuǎn)離本真的教育現(xiàn)狀,要時(shí)刻提醒自己必須從學(xué)生的發(fā)展出發(fā),不人云亦云,要敢于挑戰(zhàn)與突破現(xiàn)實(shí),做一個(gè)有良心負(fù)責(zé)任的敢于擔(dān)當(dāng)?shù)慕處煛?/p>

個(gè)人教師總結(jié) 篇5

  又一個(gè)學(xué)期即將過去,我有幸的陪我的學(xué)生一起走過半年的時(shí)光,這些變化里有的令人豁然開朗,有的卻讓人心煩意亂,但是無論怎樣的變化都需要我冷靜下來認(rèn)真的面對(duì)。經(jīng)歷了這些變化,這一年我更多的體會(huì)到想成為一個(gè)優(yōu)秀的教師不是光靠嘴上說說的!更重要的是要踏踏實(shí)實(shí),沉下心來做事,用心去感受,用心去領(lǐng)悟。兢兢業(yè)業(yè)不能只是口號(hào),要落在常規(guī)教學(xué)的每一個(gè)實(shí)處。下面我對(duì)本學(xué)期的工作總結(jié)。

  本學(xué)期我積極參加聽評(píng)課,其中大多數(shù)是身邊同年級(jí)同學(xué)科的教師的課,從中也深受啟發(fā),對(duì)于八年級(jí)的孩子,他們更懂事了,我們的教學(xué)方法與七年級(jí)的要有所不同,但是同時(shí)還要兼顧到八年級(jí)學(xué)生的特點(diǎn)。每位教師都有自己獨(dú)特的教學(xué)特色,從他們身上我找到了自己的不足,然后改進(jìn)并應(yīng)用到我實(shí)際教學(xué)中,與此同時(shí)還經(jīng)常和大家探討體如何教育課堂教學(xué)中的突發(fā)事件,這樣不僅教學(xué)能力有所提高,駕馭課堂的水平也是日益增強(qiáng)!

  初二年級(jí)充分備好每一節(jié)課尤其關(guān)鍵。時(shí)間對(duì)我們來說是有限的,但是通過精心的備課我們可以把他的利用值達(dá)到最大,與此同時(shí)根據(jù)學(xué)生不同的特點(diǎn),有策略的備課也很重要,這樣可以確保每個(gè)學(xué)生在課堂中都有所收獲。自本學(xué)期起,我一改以往的備課方式,采用“先備略案,再補(bǔ)詳案”的形式。感覺我的教案寫得非常有實(shí)用價(jià)值。每次聽完組內(nèi)物理教師的課以后,有了新的靈感、或是創(chuàng)意都可以隨時(shí)補(bǔ)充到我的課堂中來。一堂準(zhǔn)備充分的課,會(huì)令學(xué)生和老師都獲益不淺的。大家都在積極探索,勇于創(chuàng)新,不斷豐富和完善英語教學(xué)策略。有的老師已初步形成了相對(duì)成熟的新教材的教學(xué)模式,他們的方法多,路子比較巧妙而有實(shí)效,給大家提供一種成功的教學(xué)典范和一些新的想法。

  及時(shí)批改作業(yè)、講評(píng)作業(yè),做好課后輔導(dǎo)工作,廣泛涉獵各種知識(shí),形成比較完整的知識(shí)結(jié)構(gòu),嚴(yán)格要求學(xué)生,尊重學(xué)生,發(fā)揚(yáng)教學(xué)民主,使學(xué)生學(xué)有所得,不斷提高,從而不斷提高自己的教學(xué)水平和思想覺悟,并順利完成教育教學(xué)任務(wù)。

  在授課之余,把自己也融入學(xué)生中去,讓他們把我看作是他們的大朋友。與學(xué)生們一起學(xué)歌,設(shè)計(jì)板報(bào),給他們提建議,與他們談心,走進(jìn)學(xué)生的心里。

  教書育人是塑造靈魂的綜合性藝術(shù)。在課程改革推進(jìn)的今天,社會(huì)對(duì)教師的素質(zhì)要求更高,在今后的教育教學(xué)工作中,我將立足實(shí)際,認(rèn)真分析和研究好教材、大綱,研究好學(xué)生,爭(zhēng)取學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)、師生的支持,創(chuàng)造性地搞好信息技術(shù)課的教學(xué),使我們的工作有所開拓,有所進(jìn)取,更加嚴(yán)格要求自己,努力工作,發(fā)揚(yáng)優(yōu)點(diǎn),改正缺點(diǎn),開拓前進(jìn),為美好的明天奉獻(xiàn)自己的力量。

個(gè)人教師總結(jié) 篇6

  記得上小學(xué)時(shí),我的老師問我:“你的理想是什么?”我說:“我長(zhǎng)大要當(dāng)一名幼兒教師!”而現(xiàn)在,當(dāng)自己真正成為一名幼兒教師的時(shí)候,才知道自己肩上擔(dān)子的分量,才明白教師之愛的深沉和無價(jià)。教育是愛的事業(yè),是教育的橋梁,這種愛是“一切為了孩子,為了一切的孩子,為了孩子的一切”,是博大無私的愛,教師的事業(yè)是良心的事業(yè),家長(zhǎng)把天真爛漫、聰明伶俐的孩子交給我們,這是對(duì)我們的極大信任。我們又怎能不全身心的去愛他們呢?

  在工作中我充滿“愛心”:愛是教育的基礎(chǔ),是教育的前提和催化劑。幼兒不能沒有愛的呵護(hù),愛心的別名叫“責(zé)任”和“奉獻(xiàn)”。在工作中,我努力接近每個(gè)幼兒,清晨用微笑迎來他們,和他們交流,當(dāng)孩子想媽媽的時(shí)候,我把孩子抱在懷里免去孩子想媽媽的痛苦;當(dāng)孩子們有了進(jìn)步的時(shí)候,我會(huì)緊緊地?fù)肀Ш⒆觽,給孩子們一個(gè)甜甜的吻、給孩子們一個(gè)贊賞的目光、為孩子們伸出大拇指;當(dāng)孩子們生病的時(shí)候,我打去一個(gè)問候的電話,會(huì)讓生病的孩子們感到老師對(duì)自己的關(guān)心。記得我們班有個(gè)孩子叫寶寶:媽媽是外地人,自從生下寶寶后,她便不辭而別,家里只剩下70多歲的奶奶和40多歲的爸爸,爸爸為了養(yǎng)家,去工廠勞動(dòng),掙的工資很低,買不起寶寶喜歡的芭比娃娃,更買不起孩子喜歡穿的漂亮裙子,記得那年已經(jīng)快到冬天了,可憐的孩子只穿著一件很舊很薄的衣服,我心疼的哭了,第二天就把我孩子的衣服拿來給寶寶穿上,在給孩子換衣服時(shí),發(fā)現(xiàn)她身上特別臟,我連忙打來熱水,給孩子洗頭,洗身上,看著干凈的孩子,我忍不住的抱住了她,妞妞的情況被學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)和同事們知道了,她們也都伸出了愛的手,有的老師給妞妞買來了好吃的,有的老師送來了自己孩子穿小的衣服送給妞妞,妞妞看著這些特別高興。還不停的說謝謝!作為一名幼兒教師,要擁有一顆真誠的愛心去呵護(hù)每一個(gè)稚嫩的孩子,才能做好幼教工作。

  除了愛心,在工作中更應(yīng)擁有“耐心”:幼兒的性情千差萬別,有“活潑型的”,“靦腆型的”,“乖巧型的”,“問題型的”等,面對(duì)他們,要耐心,要能傾聽每個(gè)幼兒的心聲。經(jīng)常與他們交談,鼓勵(lì)他們說出自己的看法和想法。當(dāng)有孩子對(duì)你喋喋不休時(shí),你一定要耐心傾聽,那是因?yàn)楹⒆铀枷氲幕鸹ㄔ陂W爍,而在你的耐心傾聽中,孩子會(huì)得到更多的勇氣和自信。當(dāng)孩子身上出現(xiàn)問題時(shí),我們既不能熟視無睹,漠不關(guān)心,也不能急躁地強(qiáng)行糾正,而應(yīng)耐心詢問,細(xì)心觀察,找出問題的根源,進(jìn)而“對(duì)癥下藥”。這樣才能從根本上解決問題。

  我在工作中極為“細(xì)心”:幼兒教育是一項(xiàng)既全面又細(xì)致的工作。教師要幫助幼兒不斷提高身體素質(zhì),又要促進(jìn)他們的智力,情感等各方面的發(fā)展,同時(shí),對(duì)幼兒的生活起居,飲食睡眠到增添衣服,大小便,都需要教師給予細(xì)心的照料和指導(dǎo)。

  任教十幾年來,我一直擔(dān)任班主任的工作。我知道班主任這三個(gè)字的意義,也知道班主任肩負(fù)的重?fù)?dān)。一直以來,我總是兢兢業(yè)業(yè)、腳踏實(shí)地、任勞任怨地工作著,從不計(jì)較個(gè)人得失、樂意奉獻(xiàn)、以身作責(zé)、做孩子地表率。同時(shí),我常常告誡自己:在工作上努力、努力、再努力。并用一顆真誠地心去面對(duì)每個(gè)孩子,只有這樣才無愧于做一名人民教師。我從未放松過學(xué)習(xí),學(xué)習(xí)最前沿的幼教理論,不斷充實(shí)自己,大膽嘗試新的教學(xué)方法,積累教學(xué)經(jīng)驗(yàn),不斷提高自己的理論素養(yǎng),對(duì)工作全身心投入。俗話說得好:“辛勤耕耘,終有回報(bào)!闭J(rèn)真的工作態(tài)度也得到了領(lǐng)導(dǎo)和大家的肯定。我們幼兒園的活動(dòng)豐富多彩,新年開展的是親子活動(dòng),是爸爸媽媽和孩子的游戲,每次我都精心設(shè)計(jì),讓家長(zhǎng)和孩子們玩得快樂一點(diǎn)。我的兒子上幼兒園時(shí),每次活動(dòng)完,他總是問我:“媽媽,為什么別的小朋友都是媽媽陪著做游戲,我就是一個(gè)人呢?”看著兒子,我的眼眶濕了,我覺得很對(duì)不起我的孩子。我便說:“寶貝,媽媽是老師,如果媽媽陪你做游戲了,我們班的小朋友該怎么辦呀?”兒子聽完,撅著小嘴巴走開了,還不停的說:媽媽不親我,就喜歡你們班的小朋友。“我哭了,我的孩子需要愛,可是我們班的孩子更需要得到老師的愛。

  我要用愛心、耐心、細(xì)心對(duì)待每一個(gè)孩子,因?yàn)槲沂且幻處,一名光榮的幼兒教師。

個(gè)人教師總結(jié) 篇7

  初二年級(jí)是一個(gè)發(fā)展穩(wěn)定的,而且具有潛力的年級(jí)。從整個(gè)初中階段孩子的成長(zhǎng)而言,初二正處于青春期叛逆的懵懂狀態(tài),因此,初二的教育教學(xué)工作有其獨(dú)特的困難性和艱巨性。現(xiàn)將初二一學(xué)期工作,從我這一點(diǎn)總結(jié)如下:

  一、教學(xué)常規(guī),扎實(shí)細(xì)致。

  上半學(xué)期因?yàn)槊τ跇?biāo)準(zhǔn)化建設(shè),因此沒有深入初二年級(jí),對(duì)于具體的情況也不是太熟,但是期中常規(guī)檢查中初二的各項(xiàng)檢查給我留下了深刻印象。初二數(shù)學(xué)備課組的各項(xiàng)材料都非常優(yōu)秀,此外生物組的教研活動(dòng)記錄,宮傳芳、杜紅老師的教案,李曉燕老師的聽課記錄都非常認(rèn)真。這些教學(xué)常規(guī)反映了老師們平日工作地扎實(shí)細(xì)致,兢兢業(yè)業(yè)。教學(xué)常規(guī)是教育教學(xué)的保障,平日扎實(shí)努力,結(jié)果精彩綻放。因此在期中階段性測(cè)試中,初二各班基本實(shí)現(xiàn)了均衡發(fā)展,在與外校的比較中,我們的許多學(xué)科都名列前茅。

  值得一提的是,林紅老師的白板課在層層選拔中脫穎而出,參加“全國(guó)新技術(shù)支持下的個(gè)性化學(xué)習(xí)應(yīng)用成果展示活動(dòng)”中獲得一等獎(jiǎng),得到了與會(huì)專家的一致好評(píng),這表明我校的信息化教學(xué)已走在了全國(guó)前列。

  期中檢測(cè)正是老師們經(jīng)歷了半學(xué)期的緊張工作,身心已達(dá)到了疲憊的臨界點(diǎn)。但在整個(gè)考試過程中,初二的考試自始至終都保持兩個(gè)人監(jiān)考,一前一后,甚至每科發(fā)卷的時(shí)候班主任都親自到場(chǎng),三名老師各負(fù)其職,組織學(xué)生有序入場(chǎng),規(guī)范填寫信息,老師們的責(zé)任心是應(yīng)考學(xué)子最好的榜樣。

  二、班主任工作,在創(chuàng)新中提高。

  開學(xué)初,初二的晨讀和課外活動(dòng)課,出現(xiàn)了紀(jì)律松散、學(xué)習(xí)效率低的問題。班主任老師們?cè)谛nI(lǐng)導(dǎo)的協(xié)調(diào)指導(dǎo)下,群策群力,從“執(zhí)勤班長(zhǎng)負(fù)責(zé)制”、“作業(yè)自助上交制”,班主任們動(dòng)腦筋想辦法,提高自習(xí)效率,調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。

  初二四班的數(shù)學(xué)課代表是個(gè)負(fù)責(zé)任的小姑娘,每次不到七點(diǎn)鐘就開始執(zhí)勤,輪到她執(zhí)勤時(shí),無論值日生、課代表、普通同學(xué)都能按部就班,班干部的素養(yǎng)體現(xiàn)了王軍鋒老師培養(yǎng)班干部的工作藝術(shù)。

  初二三班的學(xué)生最有集體榮譽(yù)感,也是自習(xí)紀(jì)律最好的班級(jí)之一。如果偶爾有同學(xué)說話,其他同學(xué)都會(huì)群起而攻之。學(xué)生對(duì)待老師的謙虛有禮,對(duì)待同學(xué)的團(tuán)結(jié)友愛,對(duì)待是非的愛憎分明,充分表現(xiàn)了吳艷妮老師對(duì)學(xué)生人格品質(zhì)方面的教育。

  學(xué)生學(xué)習(xí)積極性的提高,也離不開任課老師的付出,第一節(jié)有課的老師們無論離家遠(yuǎn)近,無論嚴(yán)寒酷暑,都早早到教室指導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)。老師們的付出感動(dòng)了學(xué)生,更幫助學(xué)生養(yǎng)成了珍惜時(shí)間的好習(xí)慣。12月16日周二一夜大雪,早上7點(diǎn)鐘,初二已經(jīng)有學(xué)生到校了,無論男生女生他們沒有表現(xiàn)出情理之中的浮躁,沒有人在操場(chǎng)上瘋鬧,沒有人在窗臺(tái)上東張西望,而是理智嚴(yán)肅地在教室自習(xí)。老師們有的住在惠安,有的住在前七夼,在市區(qū)交通全面癱瘓的狀態(tài)下,7:10老師們都進(jìn)入了教室開始輔導(dǎo)學(xué)生,熱烈的學(xué)習(xí)氣氛溫暖了玻璃窗的冰花,也溫暖了每個(gè)從教室走過的人。

  三、把工作當(dāng)成事業(yè),在思考中前行。

  初二的老師們工作年齡最少的也有15個(gè)年頭了,教師的職業(yè)特點(diǎn)決定了大多數(shù)工作周而復(fù)始,大量重復(fù)規(guī)律性的工作最容易讓人產(chǎn)生惰性。時(shí)間長(zhǎng)了,工作成為一種慣性,思想也容易產(chǎn)生惰性。陳秀菊老師年輕有為在班主任工作的成績(jī)有目共睹,但是陳老師沒有滿足于一批批學(xué)生的迎來送往,她針對(duì)于以往班級(jí)的特點(diǎn),在這輪班主任任期給自己提出了一個(gè)新的課題:“如何讓學(xué)生找到‘思維活躍’和‘紀(jì)律活躍’的黃金點(diǎn)”,陳老師覺得自己以前的學(xué)生在紀(jì)律上無可挑剔,怎么讓學(xué)生既遵守紀(jì)律又能在課堂上活力四射?她開始了新的嘗試。

  時(shí)間偉大而殘酷,老師們能在平凡的工作不放棄思考,不放棄提高,除了一份職業(yè)使命感,更有一種對(duì)于工作和生活成就感和幸福感的追求。馬玉巧老師在全區(qū)乃至全市生物學(xué)科中可謂首屈一指,多年來馬老師從不滿足,在教學(xué)中享受快樂的付出、快樂的收獲。復(fù)習(xí)課有時(shí)讓人索然無味,但是馬老師的每節(jié)復(fù)習(xí)課都有讓人耳目一新的亮點(diǎn),巧妙的導(dǎo)語、親切的稱呼、精當(dāng)直觀的板書讓復(fù)習(xí)課呈現(xiàn)不一樣的風(fēng)采。思考可以構(gòu)成一座橋,讓我們通向新知識(shí)。我們的工作需要有這種“養(yǎng)活春意”的情趣。

  沒有在初二上課,我的有些觀點(diǎn)難免偏頗,對(duì)于老師們的辛苦也只能隔靴搔癢言之一二,不了解真相的人是沒有發(fā)言權(quán)的,我的總結(jié)權(quán)作拋磚引玉吧。

個(gè)人教師總結(jié) 篇8

  20xx年春季學(xué)段,在各位領(lǐng)導(dǎo)的正確指導(dǎo)下,在同事們的團(tuán)結(jié)合作和互相幫助下,較好的完成了這學(xué)期的各項(xiàng)工作任務(wù),在業(yè)務(wù)素質(zhì)和思想層面上都得到了較大提高,將這半年來的成功和不足總結(jié)如下:

  一、在業(yè)務(wù)方面

  在這半年中,在領(lǐng)導(dǎo)的指點(diǎn),同事們的幫助下我在業(yè)務(wù)素質(zhì)方面提高很多,也學(xué)到了很多。在前面的十幾年里生物對(duì)我來說就是一個(gè)大難題,在這半年多的時(shí)間里我突破了這個(gè)難題。

  在課堂教學(xué)上,我也學(xué)到了很多。有以前的的單獨(dú)的講解,過度到了與學(xué)生互動(dòng),知道了讓學(xué)生參與其中,并且知道學(xué)生才是課堂的主人的角色是多么重要,在課堂效果上取得很大的進(jìn)步。

  二、在思想層面上

  從這半年中,我的思想也進(jìn)步不小。有領(lǐng)導(dǎo)的指導(dǎo),同事們的幫助,思想進(jìn)步了不少,心態(tài)也跟著變年輕了。

  三、同時(shí)也有不足之處

  總結(jié)了半年的工作經(jīng)歷,雖然取得很大進(jìn)步,但也存在很多不足。

  在業(yè)務(wù)上雖取得了很大進(jìn)步,但離領(lǐng)導(dǎo)的要求還有很大的距離,因?yàn)殡x家遠(yuǎn),在學(xué)校的時(shí)間就少,這樣給學(xué)生的補(bǔ)課時(shí)間就短。備課方面也沒有在學(xué)校充分,和學(xué)生交流的時(shí)間也不夠多,

  總之在領(lǐng)導(dǎo)的指導(dǎo)和同事們的幫助下進(jìn)步很大,也有不足,在以后的時(shí)間里我會(huì)盡力而為,使自己有更大的進(jìn)步。

個(gè)人教師總結(jié) 篇9

  這學(xué)年來,本人在教育教學(xué)工作中,始終堅(jiān)持黨的教育方針,面向全體學(xué)生,教書育人,為人師表,確立以學(xué)生為主體,以培養(yǎng)學(xué)生主動(dòng)發(fā)展為中心的教學(xué)思想,重視學(xué)生的個(gè)性發(fā)展,重視激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)造能力,培養(yǎng)學(xué)生德、智、體、美、勞全面發(fā)展,工作責(zé)任心強(qiáng),服從領(lǐng)導(dǎo)的分工,積極做好本職工作,認(rèn)真?zhèn)湔n、上課、聽課、評(píng)課,廣泛獲取各種知識(shí),形成比較完整的知識(shí)結(jié)構(gòu),嚴(yán)格要求學(xué)生,尊重學(xué)生,發(fā)揚(yáng)教學(xué)民主,使學(xué)生學(xué)有所得,不斷提高,從而不斷提高自己的教學(xué)水平,并順利完成教育教學(xué)任務(wù)。

  一、政治思想方面:

  認(rèn)真學(xué)習(xí)新的教育理論,及時(shí)更新教育理念。積極參加校本培訓(xùn),并做了大量的政治筆記與理論筆記。新的教育形式不允許我們?cè)谡n堂上重復(fù)講書,我們必須具有先進(jìn)的教育觀念,才能適應(yīng)教育的發(fā)展。所以我不但注重集體的政治理論學(xué)習(xí),還注意從書本中汲取營(yíng)養(yǎng),認(rèn)真學(xué)習(xí)仔細(xì)體會(huì)新形勢(shì)下怎樣做一名好教師。

  二、教育教學(xué)方面:

  要提高教學(xué)質(zhì)量,關(guān)鍵是上好課。為了上好課,我做了下面的工作:

  1、課前準(zhǔn)備:備好課。

  2、認(rèn)真鉆研教材,對(duì)教材的基本思想、基本概念,每句話、每個(gè)字都弄清楚,了解教材的結(jié)構(gòu),重點(diǎn)與難點(diǎn),掌握知識(shí)的邏輯,能運(yùn)用自如,知道應(yīng)補(bǔ)充哪些資料,怎樣才能教好。

  3、了解學(xué)生原有的知識(shí)技能的質(zhì)量,他們的興趣、需要、方法、習(xí)慣,學(xué)習(xí)新知識(shí)可能會(huì)有哪些困難,采取相應(yīng)的預(yù)防措施。

  4、考慮教法,解決如何把已掌握的教材傳授給學(xué)生,包括如何組織教材、如何安排每節(jié)課的活動(dòng)。

  5、課堂上的情況。組織好課堂教學(xué),關(guān)注全體學(xué)生,注意信息反饋,調(diào)動(dòng)學(xué)生的有意注意,使其保持相對(duì)穩(wěn)定性,同時(shí),激發(fā)學(xué)生的情感,使他們產(chǎn)生愉悅的心境,創(chuàng)造良好的課堂氣氛,課堂語言簡(jiǎn)潔明了,克服了以前重復(fù)的毛病,課堂提問面向全體學(xué)生,注意引發(fā)學(xué)生學(xué)數(shù)學(xué)的興趣,課堂上講練結(jié)合,布置好家庭作業(yè),作業(yè)少而精,減輕學(xué)生的負(fù)擔(dān)。

  6、要提高教學(xué)質(zhì)量,還要做好課后輔導(dǎo)工作,小學(xué)生愛動(dòng)、好玩,缺乏自控能力,常在學(xué)習(xí)上不能按時(shí)完成作業(yè),有的學(xué)生抄襲作業(yè),針對(duì)這種問題,就要抓好學(xué)生的思想教育,并使這一工作慣徹到對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)指導(dǎo)中去,還要做好對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)的輔導(dǎo)和幫助工作,尤其在后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化上,對(duì)后進(jìn)生努力做到從友善開始,比如,握握他的手,摸摸他的頭,或幫助整理衣服。從贊美著手,所有的人都渴望得到別人的理解和尊重,所以,和差生交談時(shí),對(duì)他的處境、想法表示深刻的理解和尊重,還有在批評(píng)學(xué)生之前,先談?wù)勛约汗ぷ鞯牟蛔恪?/p>

  7、積極參與聽課、評(píng)課,虛心向同行學(xué)習(xí)教學(xué)方法,博采眾長(zhǎng),提高教學(xué)水平。

  8、熱愛學(xué)生,平等的對(duì)待每一個(gè)學(xué)生,讓他們都感受到老師的關(guān)心,良好的師生關(guān)系促進(jìn)了學(xué)生的學(xué)習(xí)。

  三、工作考勤方面:我熱愛自己的事業(yè),從不因?yàn)閭(gè)人的私事耽誤工作的時(shí)間。并積極運(yùn)用有效的工作時(shí)間做好自己分內(nèi)的工作。在工作上,我嚴(yán)格要求自己,工作實(shí)干,并能完成學(xué)校給予的各項(xiàng)任務(wù),為提高自身的素質(zhì),我不但積極參加各項(xiàng)培訓(xùn),到各地聽課學(xué)習(xí),平時(shí),經(jīng)常查閱有關(guān)教學(xué)資料。同時(shí)經(jīng)常在課外與學(xué)生聯(lián)系,時(shí)時(shí)關(guān)心他們,當(dāng)然在教學(xué)工作中存在著一些不足的地方,須在以后進(jìn)一步的努力?偠灾,現(xiàn)在社會(huì)對(duì)教師的素質(zhì)要求更高,在今后的教育教學(xué)工作中,我將更嚴(yán)格要求自己,努力工作,發(fā)揚(yáng)優(yōu)點(diǎn),改正缺點(diǎn),開拓前進(jìn),為美好的明天作出自己奉獻(xiàn)。

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