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專業(yè)教師總結(jié)

時間:2021-02-12 16:11:07 教師總結(jié) 我要投稿

專業(yè)教師總結(jié)錦集5篇

  總結(jié)是在某一時期、某一項目或某些工作告一段落或者全部完成后進(jìn)行回顧檢查、分析評價,從而得出教訓(xùn)和一些規(guī)律性認(rèn)識的一種書面材料,它可以幫助我們總結(jié)以往思想,發(fā)揚(yáng)成績,不妨讓我們認(rèn)真地完成總結(jié)吧。我們該怎么寫總結(jié)呢?以下是小編為大家整理的專業(yè)教師總結(jié)5篇,僅供參考,大家一起來看看吧。

專業(yè)教師總結(jié)錦集5篇

專業(yè)教師總結(jié) 篇1

  暑假期間,我參加了市教科院組織的為期十五天的武漢市中等職業(yè)學(xué)校機(jī)電控制類專業(yè)骨干教師培訓(xùn)。雖然天氣炎熱,生活環(huán)境也較為艱苦,培訓(xùn)周期較長,但我個人還是覺得非常值得。特別是做為一名新教師,通過這次學(xué)習(xí),我不僅專業(yè)技能水平有了一定程度的提高,也充分認(rèn)識到做為一名教師所應(yīng)具備的素質(zhì)及內(nèi)涵。在此非常感謝教科院以及各培訓(xùn)教師的付出。

  此次培訓(xùn)內(nèi)容大體可分為三個部分:教師素質(zhì)內(nèi)涵的培養(yǎng)、機(jī)電控制專業(yè)項目培訓(xùn)、PTC原廠商師資培訓(xùn)與考證。

  第一天,是由市教科院的黃正軸主任講課,黃主任講課的內(nèi)容圍繞三個方面:品牌專業(yè)建設(shè)的思路與對策;教師內(nèi)涵發(fā)展的途徑;抓好高素質(zhì)的師資隊伍是實施品牌戰(zhàn)略的關(guān)鍵。他不僅提出校本教研的核心思想,更提出做為一名教師要積極參加教科研活動,包括寫論文、參加“三優(yōu)”評比以及課題申報與研究、參加培訓(xùn)學(xué)習(xí)以及教材編寫等多種形式。“射虎不成重練箭,斬龍不斷再磨刀”、“要贏,就必須從競爭對手隊伍中跑出來”,做為一名教師,我們要打破傳統(tǒng)的“鐵飯碗”思想,不斷地學(xué)習(xí),提高自身內(nèi)涵與素質(zhì),把教師工作從課堂進(jìn)一步擴(kuò)展,爭取做出更多的好成績。

  之后,我們進(jìn)行了十多天的機(jī)電專業(yè)技能培訓(xùn)。對于這個部分,相信很多老師都有和我一樣的感受:其一,設(shè)置內(nèi)容過多,平均到每個項目只有一到兩天的時間,想要有很全面的掌握或很深的認(rèn)識幾乎是不可能的;其二,專業(yè)不同對學(xué)習(xí)內(nèi)容有很大限制,雖然機(jī)械專業(yè)和電子專業(yè)有一些相通之處,但還是有很大區(qū)別的,內(nèi)容的具體化使得與所學(xué)內(nèi)容不同專業(yè)的教師學(xué)習(xí)起來更加困難。比如,對于PLC的學(xué)習(xí)這塊,相信很多機(jī)械專業(yè)教師以及年紀(jì)大的電子專業(yè)教師都不曾接觸過,我大學(xué)的專業(yè)是電子信息工程,但并沒有學(xué)習(xí)過PLC相關(guān)課程,工作后有一學(xué)期從事西門子PLC教學(xué),不得以只好邊學(xué)邊教,但對PLC這門專業(yè)課程體會還是很深刻的,PLC的核心就是編寫程序去實現(xiàn)各種控制功能,而學(xué)習(xí)PLC,可以說就是對其編程語言的學(xué)習(xí)。但PLC本身就有很多種類,我在學(xué)校從事的是西門子S7200PLC的教學(xué),而此次培訓(xùn)的是三菱FX系列PLC內(nèi)容,品牌不同,PLC的編程指令上也有區(qū)別,而且PLC的編程語言、指令本身就很復(fù)雜,對PLC的學(xué)習(xí)是一個長期積累的過程。在培訓(xùn)的過程過,很多老師雖然都聽得很認(rèn)真,但聽完后都反映沒聽懂。實際操作的過程中,我們做了交通指示燈控制、循環(huán)燈控制以及機(jī)械手三個實驗,大部分老師基本都是直接將培訓(xùn)教師寫好的程序錄入到電腦中,實現(xiàn)PLC的不同控制功能。通過這幾個驗證實驗,大家都對PLC的作用及重要性有了很深的認(rèn)識和理解,但都不能自主編寫程序,所以偏離了PLC學(xué)習(xí)的核心意義。當(dāng)然,也不能說是完全沒有收獲的,機(jī)電工程學(xué)校必竟是機(jī)電專業(yè)的品牌職業(yè)學(xué)校,相對于其它學(xué)校而言,他們的設(shè)備非常齊全,專業(yè)教師專業(yè)技能水平較高。我們學(xué)校,PLC還是一門新開的課程,根本沒有相關(guān)的實驗設(shè)備,雖然從事了一學(xué)期的PLC教學(xué),但像機(jī)械手,PLC的實驗控制面板這些以前都沒見過,在教學(xué)過程中也只能是圍繞編程語言進(jìn)行,沒有辦法結(jié)合實際操作,而且PLC本身難度較高,很多學(xué)生對PLC的學(xué)習(xí)沒有興趣,也沒有信心。所以能看到這些先進(jìn)的實驗設(shè)備還是很幸運(yùn)的,也希望武漢市加大對職業(yè)教育的投入,能夠在更多的學(xué)?吹竭@些先進(jìn)的實驗設(shè)備。

  當(dāng)然,除了PLC的學(xué)習(xí)以外,我們還進(jìn)行了其它幾個項目的學(xué)習(xí):電氣控制基本電路、傳感器、氣壓傳動、邏輯閥及其氣路圖、電動機(jī)啟停/過載保護(hù)/正反轉(zhuǎn)控制等。通過對這些項目的理論知識的學(xué)習(xí)及相關(guān)實驗操作,我對于機(jī)械專業(yè)也有了一些初步的認(rèn)識和了解,而且氣路圖的實驗更是機(jī)電專業(yè)的結(jié)合,這些都使得我在專業(yè)知識和技能水平上有了很大的提高。

  最后兩天,PTC高級工程師趙樂印教授給我們講了機(jī)械工程材料、機(jī)械制造過程、零件加工質(zhì)量等方面的內(nèi)容,使我受益匪淺。同時,還組織了PTC原廠商師資證書的考試。希望能獲得一個好的成績。

  而對于培訓(xùn)期間的生活方面,希望以后能考慮得更加周到、細(xì)致。我們實驗的教室沒有空調(diào),溫度過高,而且有幾次上課都沒有飲用水,食堂的伙食標(biāo)準(zhǔn)偏低。而且培訓(xùn)周期過長,中途應(yīng)該適當(dāng)設(shè)置休假。當(dāng)然上述建議僅供參考。

  希望以后能有機(jī)會多參加類似的培訓(xùn)活動,必竟做為一名新教師,我還有很多方面不足,這樣的學(xué)習(xí)機(jī)會不僅能學(xué)到專業(yè)技能相關(guān)的知識,也能通過和其他教師的交流學(xué)習(xí)好的教學(xué)方法和經(jīng)驗。最后,仍然感謝市教科院的組織工作以及黃主任和各機(jī)電工程學(xué)校各培訓(xùn)教師的艱辛付出。

專業(yè)教師總結(jié) 篇2

  研討時間:20xx年9月24日 20:00—22:00

  研討形式:QQ群在線研討

  研討人數(shù):36人

  研討書目:《做最好的老師》

  主持人:想我所想 愛我所愛

  主持搭檔:聽雪

  研討內(nèi)容:

  1、班級管理

  2、培優(yōu)扶弱

  3、踐行做最好的老師

  相信讀了《做最好的老師》的老師,都會從李鎮(zhèn)西老師所敘述的一個個跌宕起伏、曲折動人的故事里,感受到他的教育思想、教育機(jī)智、教育技巧、教育情感……并且,在讀的過程中,會處處鏡照自己,去尋找與自己教學(xué)的契合之處。

  因此,對于這本書的在線交流,我個人是很期待的。交流中,老師們圍繞主持人提出的主題,結(jié)合自己的教學(xué)實踐,暢所欲言、各抒己見,思想在討論中逐漸澄澈,深深體會到了書中的東西,只有內(nèi)化為自己的思想并使自己付諸與實踐后,才是真正的讀了這本書。

  關(guān)于班主任工作問題的討論,我覺得大家的見解都很好,幾乎所有老師都認(rèn)同班主任工作必須建立在民主之上。李鎮(zhèn)西老師在書中也對民主做了如此的闡述:“在班主任工作中,民主精神應(yīng)真正深入學(xué)生心靈:學(xué)生與班主任享有一樣的權(quán)利,班主任與學(xué)生具有同等的義務(wù)。在這樣的機(jī)制中,學(xué)生開始嘗試自我教育與民主管理的實踐,切身體驗著集體與個人、民主與法治、紀(jì)律與自由、權(quán)利與義務(wù)、自尊與尊他的對立統(tǒng)一關(guān)系,潛移默化地感受著同學(xué)之間、師生之間尊嚴(yán)與人格的平等!

  新鄉(xiāng)*詩意人生老師很準(zhǔn)確地理解了李老師所說的“民主”的內(nèi)涵:“民主管理每一件事務(wù)。人人有事干,事事有人干;我是班主任,你是班主人,把班里的每一項事務(wù)具體到人,學(xué)生實施自我管理!倍@些對于我們每個教師來說,是需要從自身實踐來思考,并找尋到與自己的契合點(diǎn)的。

  濮陽*秋日呢喃是帶著思考來讀書的,她認(rèn)為李鎮(zhèn)西老師的民主管理,不只是讓學(xué)生人人參與班級管理,還體現(xiàn)在制定的班規(guī)不只是對學(xué)生的行為規(guī)范,還體現(xiàn)在對老師的行為規(guī)范上,老師犯錯要接受懲罰,這榜樣的力量最有說服力。她是這樣理解的,在自己的教學(xué)實踐中也是如此做的:“這學(xué)期我們的班規(guī)叫師生協(xié)定,我違犯錯誤,罰抄500的書。結(jié)果一次我因為沒有聽見打下課鈴耽誤了下課時間,便抄寫了滿滿一頁,貼在了黑板上,學(xué)生爆發(fā)出了熱烈的掌聲。以后不用我說,學(xué)生就知道該怎樣做了。”這正體現(xiàn)了李老師所說的:“執(zhí)行班規(guī),班規(guī)面前人人平等!边@樣做的意義是對班主任來說,維護(hù)班規(guī)的權(quán)威,便是維護(hù)自己的權(quán)威;對學(xué)生來說,維護(hù)班規(guī)的尊嚴(yán),便是維護(hù)自己的尊嚴(yán),而教師的權(quán)威和學(xué)生的尊嚴(yán)都已通過班規(guī)班規(guī)轉(zhuǎn)化為集體的意志,同時也體現(xiàn)了班級管理的民主。

  然而,班規(guī)即使制定的再全面,再科學(xué),再民主,仍然是需要執(zhí)行,而執(zhí)行班規(guī)的人不是老師,也不是某個人,而是大家集體推選出來的自己信任的班干部。優(yōu)秀的學(xué)生干部無疑是班主任的得力助手,但又不僅僅是助手。他們即在工作上給班主任以有力的配合,又作為全體學(xué)生對班主任工作進(jìn)行有效的監(jiān)督。漫步輕風(fēng)老師的困惑就告訴了我們班干部在班級中的重要性:“比如我以前的班規(guī)就貼在教室墻上,有時候衛(wèi)生時第二天以來發(fā)現(xiàn)地不干凈,找不到人怎么罰?同學(xué)們互相推脫怎么辦?”

  對此困惑,可以說每個班主任可能都會遇見的狀況,我們該怎樣培養(yǎng)班干部,完善班干部的`素養(yǎng)?濮陽*童心老師說:“值日班長,還需要值周班長監(jiān)督。班級的‘焦點(diǎn)訪談’讓學(xué)生監(jiān)督班干部,發(fā)現(xiàn)不作為的班干部,在日記中曝光!&滄海一粟&老師更細(xì)化了自己的措施,以積分的形式予以公示:“班干部工作不力、不負(fù)責(zé)任的,首先扣除小組10分;工作有困難但是能自己解決的,在班級進(jìn)行表揚(yáng),給小組加計10分;能主動發(fā)現(xiàn)班級存在的各種隱患、積極為班級發(fā)展獻(xiàn)策獻(xiàn)計的,小組加計10分!睗(jì)源*風(fēng)情雲(yún)淡老師則提出了以獎勵為主,監(jiān)督為輔的見解:“班規(guī)由大家一起制定,然后主要有班干部嚴(yán)格執(zhí)行。班干部也得有監(jiān)督激勵機(jī)制。每周選出最優(yōu)班干,用各種方式獎勵!被ㄩ_有聲-宋君老師的發(fā)言則更體現(xiàn)了民主:“在信任的基礎(chǔ)上培養(yǎng)。相信學(xué)生能行,并加以指導(dǎo),不斷提升班干部的管理藝術(shù)。班級管理是一門藝術(shù),是一門慢的教育藝術(shù),要有有決心、有耐心,有愛心!闭缋铈(zhèn)西老師所言:“學(xué)生干部培養(yǎng)的關(guān)鍵是思想觀念的培養(yǎng),要讓學(xué)生干部在工作實踐中逐步明白:自己為同學(xué)所做的一切,是自己的分內(nèi)之事,應(yīng)盡之責(zé),具備服務(wù)意識!

  滄海一粟老師則結(jié)合自己的實踐提出了自己的思考:“認(rèn)為李鎮(zhèn)西老師的利用班規(guī)‘法治’管理,對于那些高年級學(xué)生還管用,但對于低年級學(xué)生,是行不通的!卞ш*童心老師舉了一年級新生進(jìn)行規(guī)范自己行為的具體例子:“低年級沒有必要提出完整的班規(guī),先從最基本的做起,一段時間一個主題,一個規(guī)矩。比如,一年級新生班級管理的突破口,我認(rèn)為就在課間操和大型集會的管理上。從開學(xué)開始,用上一到兩個月的時間,嚴(yán)抓課間操紀(jì)律。”而新鄉(xiāng)*詩意人生提出了自己的看法:“低年級要注重養(yǎng)成教育。及時表揚(yáng),讓學(xué)生在良好的品行中享受愉悅。而且管理的過程中愛是關(guān)鍵。要用充滿愛意的目光去審視每一個孩子,去引導(dǎo),去規(guī)范,從而習(xí)慣成自然!痹谶\(yùn)用班規(guī)“法治”的時候,低年級學(xué)生最需要的是愛,老師要有一雙善于發(fā)現(xiàn)的眼睛,在愛的前提下,引導(dǎo)孩子們?nèi)ザ耙?guī)矩”,進(jìn)而遵守“規(guī)矩”。小學(xué)生有小學(xué)生的特點(diǎn),我們要根據(jù)學(xué)生的年齡特點(diǎn),靈活運(yùn)用李老師的經(jīng)驗和觀點(diǎn)。

  但對于李鎮(zhèn)西老師而言,班規(guī)也只是一種手段,他班級管理的核心其實是自治,我們在實踐中如何從法治走向自治,老師們也做出了深層的討論與思考。濮陽*童心老師說:“自治,小學(xué)生難一些,因為他們的自我意識還不成熟,自我管理能力也有欠缺,不如高中生。”

  童心老師的發(fā)言是符合小學(xué)生年齡特點(diǎn)的,但濮陽*秋日呢喃老師對童心老師的發(fā)言做出了質(zhì)疑:“對于小孩子來說,完全自治是有些困難,但可以輔以教師和班干部的及時提醒,讓學(xué)生自治是我們的追求。”Bluefox老師則從教師自身的素質(zhì)來分析做到管理自治,需要的是:“教師要走進(jìn)孩子心靈,多多溝通,多多交流,這更需要老師要多多讀書學(xué)習(xí),提升自己的心理學(xué)和教育學(xué)素養(yǎng),從而做到游刃有余!被ㄩ_有聲-宋君老師的發(fā)言讓我們不由靜心思考:“無論什么方法,只要做到極至,就是好的,有的老師喜歡用積分,我在教學(xué)中喜歡用‘學(xué)習(xí)是自己的事情’來自我約束學(xué)生自我,同樣,班級管理也是如此!

  用李鎮(zhèn)西老師的話來說:“如果教師善于培養(yǎng)并保持、發(fā)展學(xué)生的責(zé)任感,那么,它將會由對一個班集體發(fā)展升華到對社會、對祖國的責(zé)任感,這才是我們培養(yǎng)學(xué)生自治能力的根本目的!

專業(yè)教師總結(jié) 篇3

  大學(xué)美好的時光過得很快,一晃眼就來到了大四。接著就是大四激動人心的教學(xué)實習(xí)了。藉著學(xué)校給予的實習(xí)機(jī)會,10月8日這天我隨著物理學(xué)院的實習(xí)隊伍,來到了實習(xí)基地(XXXXX),在這里,我們將要展開7周的教育教學(xué)實習(xí)工作。

  我們的實習(xí)工作主要包括兩個方面的內(nèi)容,一是實習(xí)教學(xué)工作,二是實習(xí)班主任工作。

  一、 實習(xí)教學(xué)工作:

  1、 聽課

  實習(xí)開頭的兩周主要是聽課。在我的實習(xí)指導(dǎo)老師的安排下,我聽了兩位地理科任老師的新課。在聽課之前,我認(rèn)真閱讀了教材中的相關(guān)章節(jié),查看參考書和網(wǎng)上資料,并嘗試用自己的想法來如何上好這節(jié)課。聽課時,認(rèn)真記好筆記,重點(diǎn)注意老師的上課方式,上課思路,并對比一下與自己之前想好的思路有什么不一樣,好的有哪些,不好的有哪些,哪些最值得我向老師學(xué)習(xí)的,都要一一記下來。然后課后再認(rèn)真回味一下老師這堂課,多做幾次反思,到底老師為什么要這樣上。只有做好全面的功夫,才會讓自己的講課水平有所提高。除了開頭兩周聽課外,實習(xí)期間,只要指導(dǎo)老師有新課,我們都會積極去聽,只有不斷學(xué)習(xí),才會不斷進(jìn)步。

  2、 備課

  備課最主要的工作就是編寫教案和試講。過了兩周聽課學(xué)習(xí)階段,在指導(dǎo)老師的安排下,我可以開始上新課了。每節(jié)新課之前一定要認(rèn)真?zhèn)浜谜n,只有充分準(zhǔn)備,在課堂上才會有底氣,才會有清晰的講課思路,講起課來才會更加流暢。備課的時候不是簡單地看教材,要查看不同的資料,梳理清楚這節(jié)課的內(nèi)容,列出這節(jié)課有哪些重難點(diǎn),哪些需要上課的時候特別解釋清楚。還要設(shè)計好上課思路,地理課到底要怎么上,用什么方式上好,怎樣培養(yǎng)學(xué)生的地理空間想象思維,課前要用什么有趣的地理現(xiàn)象來導(dǎo)入,知識點(diǎn)與知識點(diǎn)之間的過渡銜接要怎么做,這些都要一一充分準(zhǔn)備,然后在教案上寫出來,當(dāng)然為了節(jié)省時間,我們的教案寫的是簡案。之后還要根據(jù)教案為這節(jié)課做一個PPT,做的PPT要簡單明了,能夠讓學(xué)生容易接受,尤其是地理需要一些圖片,這些能夠很好的輔助課堂教學(xué)。最后,就是試講。試講是和我們地理實習(xí)小組四個實習(xí)生一起進(jìn)行的。通過試講,然后大家一起評論,找出試講當(dāng)中不足的地方,加以改進(jìn),避免在課堂上出錯。同時大家也一起探討要用怎樣的方式來上課才好,通過大家互相的思想碰撞,激發(fā)出更多新的東西,同時也學(xué)習(xí)到對方的優(yōu)點(diǎn)。

  3、 上課

  當(dāng)然,一切準(zhǔn)備就緒之后就開始上課了。實習(xí)當(dāng)中最重要的就是上課了,這是檢驗我們教學(xué)能力的時候,大學(xué)三年的專業(yè)學(xué)習(xí)與實踐鍛煉,為的就是以后能當(dāng)上一名優(yōu)秀的人民教師。實習(xí)是讓我們初次嘗試真正成為一名教師到底是怎樣的。

  很多時候,由于知道自己要上課,所以前一天晚上多數(shù)會因為緊張而睡不著。我知道,只有通過更多的鍛煉,上更多的課,才能克服這些緊張的情緒,只有自己充分準(zhǔn)備,充滿信心,才不會課前緊張,才不會害怕自己講得不好。

  一進(jìn)入教室,面對的是一班充滿求知欲的學(xué)生,這與在大學(xué)微格訓(xùn)練面對的是自己的同學(xué)不一樣,這時候就是真槍實彈的上課了。同時指導(dǎo)老師也在后面聽課,這也會增加我一點(diǎn)緊張的情緒。上課時首先自己一定要面帶微笑,儀態(tài)端正地給學(xué)生講課。講課時根據(jù)自己之前設(shè)計好的教案和PPT,用自己的方式一步一步清晰地講下去。講課思路不能因為緊張而不清晰,還要學(xué)會隨堂應(yīng)變。教給學(xué)生知識的時候一定要講得清楚,讓學(xué)生明白,同時要讓學(xué)

  生舉一反三,培養(yǎng)地理邏輯思維與空間思維。在我的課堂上,學(xué)生回答問題都很活躍,基本沒有發(fā)現(xiàn)不聽課或者課堂睡覺的學(xué)生,這一點(diǎn)讓我最欣慰。也許是他們對新老師有好奇心,有興趣吧,但是我能不能一直做到讓他們都感興趣呢?這就是考驗我教學(xué)能力的地方了。當(dāng)然,我要學(xué)會一定的課堂控制能力,包括控制課堂紀(jì)律外,還要控制課堂時間,不要講得太快也不要講得太慢。指導(dǎo)老師何老師教導(dǎo)我們,如果課堂時間一時控制不好,那么寧愿講得慢,也要把知識點(diǎn)講清楚,我會記住的。

  4、 評課

  每上完一次課,指導(dǎo)老師和實習(xí)小組的同學(xué)會圍在一起評課。每一次評課,我都很期待指導(dǎo)老師會給我一個好的評價。結(jié)果不評不知道,老師一評就知道自己的不足在哪里了。根據(jù)指導(dǎo)老師的評價,我有以下不足之處:一是語言繁瑣,有時候打結(jié),講到某些知識點(diǎn)的時候不會運(yùn)用專業(yè)術(shù)語,語調(diào)起伏不大,面部表情不夠豐富,課堂有時候會顯得枯燥;二是課堂互動的時候,有時候自問自答,留給學(xué)生思考的時間少;三是知識點(diǎn)之間的過渡不夠好等等。當(dāng)然,老師也給予很多好評,說我能夠把知識點(diǎn)都一一講清楚,課堂時間控制還好,思路也清晰等等。其實,我要學(xué)習(xí)的還有很多,聽過其他三位實習(xí)生的課堂表現(xiàn),也發(fā)現(xiàn)有很多優(yōu)點(diǎn)值得我去學(xué)習(xí)。作為一名實習(xí)生,初上講臺,經(jīng)驗尚淺,還有很多地方要學(xué)習(xí)改進(jìn),要多點(diǎn)向有經(jīng)驗的指導(dǎo)老師多多學(xué)習(xí)多多請教,只有不斷學(xué)習(xí)與改進(jìn),才會取得更大的進(jìn)步。

  實習(xí)教學(xué)工作讓我體會到了要如何上好一節(jié)新課,深深地體會到了作為一名教師的辛勞,也深刻理解了教學(xué)相長的內(nèi)涵,使我大學(xué)學(xué)的教學(xué)理論變?yōu)榻虒W(xué)實踐,使虛擬教學(xué)變成真正的面對面的教學(xué)。要想成為一位優(yōu)秀的教師,不僅要學(xué)識淵博,其它各方面如語言、表達(dá)方式、心理狀態(tài)以及動作神態(tài)等等都是很重要的,我們要站在教育的最前線,真正做到“傳道、授業(yè)、解惑”,不斷提高自身素質(zhì),努力成為一名優(yōu)秀的地理老師。

  二、 實習(xí)班主任工作

  1、 班級管理工作

  我的實習(xí)科任指導(dǎo)老師同時也是我的實習(xí)班主任指導(dǎo)老師何老師,所以何老師給了我更多的照顧,是我作為一名實習(xí)班主任的班級管理工作能夠更加順利地開展。

  我實習(xí)的班級是高一(9)班。每天例行的班級管理工作就是早上和晚上的班級巡查。主要是檢查學(xué)生的到達(dá)情況,看看哪個同學(xué)上課了還沒有來,沒來的要上報給級長。還要督促學(xué)生的學(xué)習(xí),管理好學(xué)生的紀(jì)律。還有早上的早操,我們所有老師都會到操場上,對學(xué)生進(jìn)行全程的監(jiān)控。當(dāng)然,有時候我們實習(xí)老師也會被安排到去看學(xué)生的晚修。這時候我們就要充分地管理好班級的紀(jì)律。一(9)班晚修的時候很多學(xué)生喜歡講話,這要求我們要加強(qiáng)對這些學(xué)生的管理。有時候會有個別的同學(xué)因為一些特殊情況而請假,經(jīng)過認(rèn)真核實,向原班主任請示之后我才會開出請假條。這些班級管理工作有時候看起來很繁瑣,但是卻必須認(rèn)真負(fù)責(zé)地做好,保證好學(xué)校各項工作的順利展開,保證好學(xué)生的紀(jì)律和人身安全。

  2、師生關(guān)系

  高一的學(xué)生大多都是97年出生的,比我年輕七歲。放下講臺上老師的臉孔,其實我只是他們的大哥哥,我們以前玩的、學(xué)的、接受的思想教育其實都差不多,我們都是同一代人,所以我們跟學(xué)生都能夠比較好的溝通?吹剿麄円粋個活躍而充滿朝氣的臉孔,讓我也不禁想起了很多以前高中美好的回憶,那些年對知識的追求,對未來美好的憧憬,都能夠在他們身上一一體現(xiàn)。

  一開始實習(xí)的時候,學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)就和我們講要和學(xué)生保持一定的距離,這樣才會方便日后對班級的管理。所以,我也會根據(jù)指示與學(xué)生保持一定的距離,但是,也要能夠做好與學(xué)生的溝通交流,了解他們的思想,了解他們的需要,盡量滿足他們對知識上的追求。在這一點(diǎn)上,我做得有點(diǎn)欠缺。

  一(9)班的學(xué)生大多都機(jī)靈活躍,同學(xué)之間相處融洽,當(dāng)然也有個別學(xué)生紀(jì)律性差。記得有一次有一個學(xué)生晚修的時候遲到了,而且不穿校服,搞得全班同學(xué)看見他都哈哈大笑。因為這樣影響不好,所以我就叫他出來,進(jìn)行個別談話,叫他以后要注意上課時間,不要遲到,同時不要穿奇裝異服,這樣會影響其他學(xué)生的學(xué)習(xí)。進(jìn)行個別談話的時候,老師要用心與他們交談,語氣盡量和藹一點(diǎn),希望他們能馬上改正自己的缺點(diǎn),更加遵守紀(jì)律。學(xué)生能夠感受到老師的用心,真正從心里接受老師的教育,認(rèn)真思考老師的教誨,真正去努力改進(jìn)。

  3、主題班會

  在實習(xí)期間,我進(jìn)行了一次主題班會,班會主題是“我最閃亮”。這個班會的主要內(nèi)容是講解什么是一個人身上的閃光點(diǎn),應(yīng)該要怎么發(fā)揚(yáng)這些閃光點(diǎn)。課堂上同學(xué)們都表現(xiàn)得很活躍,積極回答問題。許多同學(xué)都講出了自己身上有些什么閃光點(diǎn)。當(dāng)然,很多同學(xué)自己也不清楚自己有什么閃光點(diǎn),所以我就在課堂上讓他們寫出他們熟悉的同學(xué)身上的閃光點(diǎn),然后再讓班長統(tǒng)計出來,這讓人人都可以知道在別人眼中自己有些什么閃光點(diǎn)了。當(dāng)然,發(fā)現(xiàn)了自己身上的閃光點(diǎn)就要好好去發(fā)揚(yáng)和培養(yǎng),不要把它們荒廢。經(jīng)過這一節(jié)班會,相信同學(xué)們也學(xué)到不少,希望我所講的內(nèi)容對他們有所啟發(fā)。

專業(yè)教師總結(jié) 篇4

  專業(yè)教師下企業(yè)鍛煉是提升教師綜合素質(zhì)的重要舉措,是以市場為導(dǎo)向,研究人才培養(yǎng)模式、精品專業(yè)建設(shè)、課程開發(fā)與建設(shè)等工作的重要內(nèi)容。教師通過下企業(yè)鍛煉,了解企業(yè)生產(chǎn)、經(jīng)營全過程,提高動手能力,為專業(yè)設(shè)置、構(gòu)建與高職培養(yǎng)目標(biāo)、國家職業(yè)等級標(biāo)準(zhǔn)相適應(yīng)的課程體系作好市場調(diào)研。國家示范建設(shè)的核心內(nèi)容是大力推行工學(xué)結(jié)合,突出實踐能力培養(yǎng),改革人才培養(yǎng)模式,真正體現(xiàn)教學(xué)過程的實踐性、開放性和職業(yè)性。要進(jìn)行工學(xué)結(jié)合教學(xué)改革,前提與保障就是師資隊伍。通過教師下企業(yè)鍛煉把原來的“雙證”改為“雙能”,培養(yǎng)教師既有理論教學(xué)能力,又有實踐教學(xué)能力,成為符合高職教育需求的真正“雙師”素質(zhì)教師。

  本學(xué)期根據(jù)學(xué)校工作安排,7月份和8月份為專業(yè)教師集中下企業(yè)鍛煉時間,我系共有11名專業(yè)教師下企業(yè)鍛煉。通過企業(yè)鍛煉對教學(xué)改革進(jìn)行思考,對如何培養(yǎng)高素質(zhì)高技能人才有更深刻的認(rèn)識和理解,還要了解當(dāng)前學(xué)院人才培養(yǎng)與社會需求的差距。

  7月,為了更好地服務(wù)教學(xué),我自愿加入了假期掛職鍛煉的隊伍行列,我掛職的單位是中國管理科學(xué)院武漢分院交通研究所,主要做智能車牌方面的研究。經(jīng)過一個月的實踐鍛煉,總結(jié)如下:

  一.開展企業(yè)實踐鍛煉活動,提高教師實踐動手能力

  高職學(xué)院強(qiáng)調(diào)的是培養(yǎng)學(xué)生的職業(yè)能力和職業(yè)素養(yǎng),具有一定的實際操作能力。作為專業(yè)課教師,首先自己必須具有過硬的實際操作技能才能教好學(xué)生,故我們要求參加實踐鍛煉的教師踏踏實實從生產(chǎn)一線做起,抓住一切機(jī)會自己動手操作,積累經(jīng)驗,切實提高自己操作能力和知識應(yīng)用能力。下企業(yè)鍛煉教師參加了企業(yè)的技術(shù)指導(dǎo)、設(shè)計、開發(fā)等工作,不僅提高了自己的實踐技能,也對以前所教理論課程有了更深一步的理解,使理論教學(xué)的針對性、應(yīng)用性和實踐性大大增強(qiáng),提升了自主技術(shù)開發(fā)研究和指導(dǎo)學(xué)生解決技術(shù)難題的能力。

  二、參與企業(yè)實踐鍛煉,熟悉企業(yè)生產(chǎn)工藝流程,了解行業(yè)現(xiàn)狀與發(fā)展方向。

  暑假期間,我在企業(yè)的一個多月的時間里,了解并參與了智能車牌的技術(shù)資料收集、系統(tǒng)集成、測試等工作,了解了當(dāng)前主流技術(shù)、現(xiàn)狀和發(fā)展方向,有利于我們在教學(xué)中及時補(bǔ)充反映當(dāng)前的新技術(shù)、新工藝,從而豐富教學(xué)內(nèi)容,提高教學(xué)質(zhì)量。在課程教學(xué)中,把行業(yè)現(xiàn)狀和特點(diǎn)如實地展現(xiàn)給學(xué)生,讓學(xué)生盡早與社會接軌,不至于讓學(xué)生走出校門,與行業(yè)實際脫離太遠(yuǎn),從而產(chǎn)生種種不適應(yīng)。

  三、通過企業(yè)實踐鍛煉,深化教育教學(xué)改革

  教師下企業(yè)鍛煉,了解了目前行業(yè)、企業(yè)對各類人才的需求、就業(yè)狀況,通過自己親身經(jīng)歷,掌握企業(yè)對本專業(yè)人才知識結(jié)構(gòu)、職業(yè)能力、職業(yè)素養(yǎng)的要求,返校后有針對性的進(jìn)行課堂教學(xué),培養(yǎng)出更符合企業(yè)需求的應(yīng)用性人才。同時根據(jù)企業(yè)要求與工作過程特點(diǎn),修

  訂人才培養(yǎng)方案,改革課程體系,整合教學(xué)內(nèi)容,按知識結(jié)構(gòu)分模塊,按能力結(jié)構(gòu)分項目,按認(rèn)知規(guī)律分任務(wù),采用工學(xué)交替,教學(xué)做一體化模式進(jìn)行教學(xué),切實提高學(xué)生實際動手能力。根據(jù)企業(yè)對員工身體素質(zhì)、心理素質(zhì)、溝通協(xié)調(diào)能力、隨機(jī)應(yīng)變能力、服務(wù)意識、敬業(yè)精神的要求,修訂教學(xué)計劃時加大人文素養(yǎng)、職業(yè)素養(yǎng)培訓(xùn)課程比例,引導(dǎo)學(xué)生樹立正確的人生觀、價值觀,加強(qiáng)自身修養(yǎng)。

  四、通過企業(yè)實踐鍛煉,改變思想觀念,提高教師學(xué)習(xí)技能積極性

  在沒有下廠實踐鍛煉時,我認(rèn)為自己理論水平比較高,接受能力比較強(qiáng),又是大學(xué)教師,要向一個只有普通的?茖W(xué)生請教,心理很難接受,下廠實踐鍛煉積極性不高。自已下企業(yè)與施工人員接觸后才知道自己動手能力遠(yuǎn)不如那些大專學(xué)生,并被他們的精湛技藝與敬業(yè)精神所折服,徹底改變了教師的思想觀念,激發(fā)教師學(xué)習(xí)專業(yè)技能積極性。在以后的教學(xué)中能更好地把書本的理論知識和到公司實踐鍛煉所學(xué)專業(yè)技能緊密結(jié)合起來,教學(xué)內(nèi)容豐富,形象生動,提高人才培養(yǎng)質(zhì)量,我對此有深刻的理解,如果還有機(jī)會,我繼續(xù)報名參加企業(yè)實踐鍛煉,做一位名副其實的雙師型教師。

專業(yè)教師總結(jié) 篇5

  為切實加強(qiáng)教師職業(yè)道德建設(shè),促進(jìn)教師專業(yè)發(fā)展,為加強(qiáng)教師政治理論和專業(yè)理論的學(xué)習(xí),我校根據(jù)《教職工集中開展師德和教師專業(yè)標(biāo)準(zhǔn)學(xué)習(xí)的通知》及有關(guān)文件精神,組織教師認(rèn)真學(xué)習(xí)了《中小學(xué)教師職業(yè)道德規(guī)范》。通過學(xué)校和討論,教師在思想上得到了提高,增強(qiáng)了學(xué)校的凝聚力和向心力。

  一、組織建立

  成立了以校長為組長的師德、教師專業(yè)標(biāo)準(zhǔn)學(xué)習(xí)活動領(lǐng)導(dǎo)小組,制訂了學(xué)習(xí)活動計劃,并按計劃組織教師,開展了有效的師德和教師專業(yè)標(biāo)準(zhǔn)學(xué)習(xí)活動。

  組長:龔文階

  組員:張本奎雷斌唐福順雷靜黃偉

  二、方法措施。

  1、在教師學(xué)習(xí)會上,學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)首先傳達(dá)了上級有關(guān)會議精神,希望全體教師振奮精神,用管理、用工作、用服務(wù)、用成績樹形象,辦人民滿意的教育!

  2、在教師學(xué)習(xí)會上,學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)還組織教師學(xué)習(xí)了《小學(xué)教師專業(yè)標(biāo)準(zhǔn)》,參會人員認(rèn)真做好了筆記。

  3、集中學(xué)習(xí)后,學(xué)校分組開展了師德討論活動,討論的主題緊緊圍繞如何加強(qiáng)教師職業(yè)道德建設(shè),如何加強(qiáng)教師理論和專業(yè)理論的學(xué)習(xí)。

  4、安排教師自主學(xué)習(xí)《中小學(xué)教師職業(yè)道德規(guī)范》、《市中小學(xué)(幼兒園)教師職業(yè)道德行為準(zhǔn)則》,學(xué)習(xí)國家、省、市中長期教育改革和發(fā)展規(guī)劃綱要等內(nèi)容。

  5、集中學(xué)習(xí)后并要求每一位教師上交一篇學(xué)習(xí)心得。

  三、收獲效益

  1、通過開展師德、教師專業(yè)標(biāo)準(zhǔn)學(xué)習(xí)、討論活動,增強(qiáng)了教師教書育人的社會責(zé)任感、歷史使命感和職業(yè)素養(yǎng);為學(xué)校打造厚德善教的教師隊伍、辦人民滿意的教育無疑起了較大的促進(jìn)作用。2、通過這種深刻的學(xué)習(xí),深深地理解新時期的教師不僅要教好書,還要育好人,各個方面都要為人師表。師德不僅是對教師個人行為的規(guī)范要求,而且也是教育學(xué)生的重要手段。只有以身立教、以德治教、以德育人,才能成為一名合格的教育工作者。

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