有關(guān)個(gè)人教師總結(jié)合集8篇
總結(jié)是指對(duì)某一階段的工作、學(xué)習(xí)或思想中的經(jīng)驗(yàn)或情況加以總結(jié)和概括的書(shū)面材料,通過(guò)它可以正確認(rèn)識(shí)以往學(xué)習(xí)和工作中的優(yōu)缺點(diǎn),我想我們需要寫(xiě)一份總結(jié)了吧?偨Y(jié)怎么寫(xiě)才能發(fā)揮它的作用呢?下面是小編整理的個(gè)人教師總結(jié)8篇,歡迎大家分享。
個(gè)人教師總結(jié) 篇1
一學(xué)年很快就過(guò)去了,回顧這學(xué)年的學(xué)習(xí)和工作,感受頗多。20___年來(lái),我在思想上一直嚴(yán)于律已,時(shí)刻用教師的職業(yè)道德規(guī)范來(lái)約束、鞭策自己;在教學(xué)工作上學(xué)習(xí)新課標(biāo)根據(jù)學(xué)生的實(shí)際情況制定切實(shí)可行的教學(xué)方案。本人積極的參與學(xué)習(xí)培訓(xùn)和反思整改,不斷提高自身的素質(zhì)和教育教學(xué)能力。
一、思想上有了更深入的認(rèn)識(shí)
①一名好教師,愛(ài)心是最基本的條件。我報(bào)著一顆愛(ài)孩子、愛(ài)工作的心精心呵護(hù)每個(gè)孩子的心靈,
與孩子們平等相處,做他們的好朋友,尊重他們、信任他們、理解他們,積極主動(dòng)與他們相處。我還深感要教育好學(xué)生,教師必須先以身作則,時(shí)時(shí)做到教書(shū)育人,言傳身教,以自己的人格、行為去感染學(xué)生。
、诮處熞c時(shí)俱進(jìn),爭(zhēng)做一名創(chuàng)新型人才。要成為一個(gè)新世紀(jì)的優(yōu)秀教師不僅要有老牛拉車的韌勁和耐力,而且要富有勇于革新的創(chuàng)造力。我們面臨著基礎(chǔ)教育改革的不斷深入,在這樣改革的大環(huán)境下我們必須在認(rèn)真學(xué)習(xí)新課程理念的基礎(chǔ)上,結(jié)合自己所教的學(xué)科,積極探索有效的教學(xué)方法,并形成自已的教學(xué)風(fēng)格。
二、教育教學(xué)工作方面
一學(xué)年來(lái),本人在教育教學(xué)工作中,始終堅(jiān)持黨的教育方針,面向全體學(xué)生,始終堅(jiān)持以“學(xué)生發(fā)展” 為目標(biāo)。根據(jù)學(xué)校的工作目標(biāo)和教材的內(nèi)容,了解學(xué)生的實(shí)際情況,通過(guò)鉆研教材、研究具體教學(xué)方法,制定了切實(shí)可行的學(xué)期工作計(jì)劃,保證了整個(gè)教學(xué)工作的順利開(kāi)展。對(duì)于每一個(gè)教學(xué)內(nèi)容,都做到精心準(zhǔn)備,努力鉆研教材,力求設(shè)計(jì)出既能激發(fā)學(xué)生興趣又能切實(shí)落實(shí)教學(xué)目標(biāo)教學(xué)方案。在課堂教學(xué)的實(shí)踐過(guò)程中,鼓勵(lì)學(xué)生積極參與、主動(dòng)探索、自主思考,運(yùn)用嘗試學(xué)習(xí)、發(fā)現(xiàn)學(xué)習(xí)、合作學(xué)習(xí)等教學(xué)方法,在教學(xué)中力求創(chuàng)新。輔導(dǎo)工作扎實(shí)到位,
根據(jù)學(xué)生的學(xué)情每學(xué)期及時(shí)制定輔導(dǎo)計(jì)劃,并結(jié)合實(shí)際的教育教學(xué)工作對(duì)學(xué)生進(jìn)行必要的輔導(dǎo)。對(duì)學(xué)生每一次獨(dú)立練習(xí)都進(jìn)行分析,找出錯(cuò)誤的原因,運(yùn)用集體輔導(dǎo)和個(gè)別輔導(dǎo)相結(jié)合的方式對(duì)學(xué)生進(jìn)行多層面的輔導(dǎo),并作好記錄。積極參加教育研究工作,努力向教育科研型發(fā)展。平時(shí)積極參與本校的校本科研,認(rèn)真聽(tīng)課、評(píng)課,在與其他教師交流中不斷提升自身的教學(xué)水平。
三、遵守紀(jì)律方面
本人嚴(yán)格遵守學(xué)校的各項(xiàng)規(guī)章制度,不遲到、不早退、有事主動(dòng)請(qǐng)假。在工作中,尊敬領(lǐng)導(dǎo),服從工作安排;團(tuán)結(jié)同事,能正確處理好與領(lǐng)導(dǎo)同事之間的關(guān)系。平時(shí),勤儉節(jié)約、任勞任怨、對(duì)人真誠(chéng)、熱愛(ài)學(xué)生、人際關(guān)系和諧融洽,處處以一名新時(shí)代人民教師的要求來(lái)規(guī)范自己的言行,努力地提高自己的素質(zhì)和修養(yǎng)。
此外,為更進(jìn)一步適應(yīng)新時(shí)代教育的要求,我要不斷提高自身業(yè)務(wù)水平和文化修養(yǎng)。今后,我會(huì)花更多的時(shí)間去學(xué)習(xí),學(xué)習(xí)一些新理念,對(duì)學(xué)生有用的東西。我想,學(xué)得越多,才能為學(xué)生貢獻(xiàn)越多!
個(gè)人教師總結(jié) 篇2
韓愈的古訓(xùn):“師者,傳道,授業(yè),解惑”是我的從教準(zhǔn)繩。我以課本和教參為本,以成績(jī)優(yōu)秀的教師為本,每天對(duì)學(xué)生們進(jìn)行“扎扎實(shí)實(shí)的基本功訓(xùn)練”。
新課程改革的這輛快車,一位位教育專家的專業(yè)引領(lǐng),一位位教育實(shí)踐者教學(xué)行為乃至教育思想的反思,促使我不斷反思,我清醒地認(rèn)識(shí)到自己是一個(gè)貧乏的語(yǔ)文教師,是一個(gè)盲目的教書(shū)匠,更是一個(gè)封閉的落伍者。深思如下:
一、學(xué)。知其不足教師必須徹底改變過(guò)去那種把教師的知識(shí)和傳授給學(xué)生的知識(shí)比為“一桶水”與“一杯水”的陳舊觀念,而要努力使自己的知識(shí)儲(chǔ)量成為一條生生不息的河流,篩濾舊有,活化新知,積淀學(xué)養(yǎng)。要使自己不落伍,就需要不斷學(xué)習(xí),才能適應(yīng)教育的創(chuàng)新,才能做一個(gè)新型的老師!
我認(rèn)識(shí)到:教師的知識(shí)結(jié)構(gòu)由三個(gè)部分組成:學(xué)科專業(yè)知識(shí),教育學(xué)、心理學(xué)知識(shí)和人類文化積淀,我更加如饑似渴的學(xué)習(xí)。我的學(xué)習(xí)途徑有這樣幾種:從聽(tīng)課、研討中來(lái)、從閱讀中來(lái)、從網(wǎng)絡(luò)中來(lái)、從生活中來(lái)。
我們自己上課,不容易發(fā)現(xiàn)問(wèn)題,不易突破自身的框框和模式。而以局外人的身份去聽(tīng)別人的課,就會(huì)有“旁觀者清”的感覺(jué)。向名師、優(yōu)秀的同行學(xué)習(xí),無(wú)論是聽(tīng)課、交流都可以促進(jìn)自己的成長(zhǎng)。在聽(tīng)課中更多地去發(fā)現(xiàn)別人的長(zhǎng)處,發(fā)現(xiàn)課堂教學(xué)的閃光點(diǎn),以及對(duì)自己有啟迪的東西,做到取長(zhǎng)補(bǔ)短,并在此基礎(chǔ)上反思、審視、改進(jìn)自己的教學(xué)行為,做到常聽(tīng)常新,常教常新。通過(guò)接觸比較高水平的同行,我收獲頗豐?唇虒W(xué)思路設(shè)計(jì),看課堂結(jié)構(gòu)安排,看教學(xué)方法、教學(xué)手段的選擇和運(yùn)用,看教學(xué)風(fēng)格和教學(xué)智慧,從學(xué)生的角度去反思教師怎樣處理教學(xué)內(nèi)容、怎樣引導(dǎo)、如何組織,學(xué)生才能聽(tīng)得懂,能探究,能應(yīng)用,易掌握。結(jié)合自己教學(xué)實(shí)際,吸收他人有益經(jīng)驗(yàn),改進(jìn)自己的教學(xué),形成自己的教學(xué)藝術(shù)和教學(xué)風(fēng)格。
讀書(shū)是教師職業(yè)的需要,也是讓自己升值的手段,還可以給自己提供廣闊的精神空間。讀書(shū),使我認(rèn)識(shí)了蘇霍姆林斯基,陶行知,認(rèn)識(shí)了錢夢(mèng)龍、魏書(shū)生、朱永新,他們的累累碩果,高尚的人格風(fēng)范,精湛的教學(xué)藝術(shù),不息的探索精神,無(wú)不成為我學(xué)習(xí)的典范和前進(jìn)的動(dòng)力。聆聽(tīng)大師們的教誨,我懂得了教育的終極目標(biāo)就是培養(yǎng)人,學(xué)語(yǔ)文就是學(xué)做人,語(yǔ)言文字不是單純的符號(hào)系統(tǒng),它與深厚的民族文化聯(lián)系在一起。學(xué)生也不是知識(shí)的容器,而是需要點(diǎn)燃的火把。前輩的思想和成就像一盞盞指路的明燈,為我指出了努力的方向!白x一本好書(shū)就是在與一個(gè)高尚的人對(duì)話”,在讀書(shū)中受到偉人們高尚人格的熏陶,受到他們智慧的啟迪,我在不知不學(xué)中提高了自己的綜合素養(yǎng),在課堂上不至于“以其昏昏,使人昭昭”,才做到游刃有余。讀書(shū),使我在教育的道路上走得更加輕松和堅(jiān)定。
我充分利用網(wǎng)絡(luò)資源優(yōu)勢(shì),查找教學(xué)資源,應(yīng)用到實(shí)際教學(xué)中。尤其是今年在網(wǎng)上參加了遠(yuǎn)程研修,讓我興奮不已,我在其中盡情地探究、研討、體驗(yàn),解決了許多實(shí)際教學(xué)中的疑問(wèn),轉(zhuǎn)變了思維方式,同時(shí)也提高了自己的教學(xué)水平。
“語(yǔ)文學(xué)習(xí)的外延與生活的處延相等!闭Z(yǔ)文教師的知識(shí)儲(chǔ)備也來(lái)源于生活。在我們生活的環(huán)境中,語(yǔ)言信息到處都是,語(yǔ)言學(xué)習(xí)是經(jīng)常的,大量的,豐富的,生動(dòng)的。古人說(shuō)“讀萬(wàn)卷書(shū),行千里路”,現(xiàn)在的教師也要涉足生活的各個(gè)角落,汲取“時(shí)代的活水”,巧妙地把自己生活中的經(jīng)驗(yàn)、教訓(xùn)等都引進(jìn)到語(yǔ)文教學(xué)中,在發(fā)揮語(yǔ)文人文性的功能時(shí)才能有的放矢,事半功倍。我留心身邊一切可利用的資源,時(shí)常運(yùn)用到教學(xué)中來(lái),有時(shí)記下一句好廣告,有時(shí)把看到的某種現(xiàn)象拿出來(lái)讓同學(xué)們討論,有時(shí)把我對(duì)生活的感悟傳達(dá)給學(xué)生。
二、教。在探索中前行新課標(biāo)把學(xué)生語(yǔ)文素養(yǎng)的形成與發(fā)展作為語(yǔ)文教育最重要的目標(biāo),語(yǔ)文不只是學(xué)習(xí)考試的工具,更應(yīng)該成為他們一生學(xué)習(xí)、生活、做人的支柱。語(yǔ)文課程必須面向全體學(xué)生,真正做到既打好語(yǔ)文學(xué)習(xí)的基礎(chǔ),使他們具有適應(yīng)實(shí)際需要的識(shí)字寫(xiě)字能力、閱讀能力、寫(xiě)作能力、口語(yǔ)交際能力,又要讓學(xué)生受到文化、文學(xué)、思想、情感的熏陶,逐步形成良好的個(gè)性和健全的人格。課改教學(xué)幾年來(lái),我在努力理解語(yǔ)文課程標(biāo)準(zhǔn)的同時(shí),努力探索符合實(shí)際的課堂教學(xué)。
1.我在閱讀教學(xué)中尋求新思路,注重運(yùn)用多種方式進(jìn)行朗讀教學(xué)。古人云:“書(shū)讀百遍,其意自見(jiàn)!蔽恼碌那楦胁皇峭庠诘臇|西,也不是教師三言兩語(yǔ)就能強(qiáng)加給學(xué)生的,“語(yǔ)文教學(xué)的首要任務(wù),就是培養(yǎng)學(xué)生各方面的語(yǔ)感能力”。有的老師怕分析課文的時(shí)間不夠,上課不舍得給學(xué)生時(shí)間讀課文。我卻不同,樂(lè)意嘗試各種不同方式的朗讀,每篇課文光是通讀,也要變著法子讓學(xué)生讀兩三遍,文言文的通讀達(dá)到五六遍甚至更多。講課過(guò)程中還穿插跳讀、賞讀、品讀等方式的朗讀。讓學(xué)生通過(guò)眼、口、耳、心同時(shí)使用的閱讀方式,感受到文章中語(yǔ)言文字的含義和作者的思想感情,語(yǔ)言的節(jié)奏韻律也會(huì)自然而然地浸潤(rùn)到他們的內(nèi)心深處,對(duì)語(yǔ)言的感受能力、審美能力和表達(dá)能力也就在不知不覺(jué)中提高。
朗讀,使學(xué)生對(duì)課文掌握得更扎實(shí),因?yàn)槲規(guī)ьI(lǐng)同學(xué)們長(zhǎng)期進(jìn)行大量的朗讀訓(xùn)練,所以朗讀是我最重要的法寶。
2.除了傳統(tǒng)課文教學(xué),我還大膽嘗試各種新課型。早在新課改的第一年,我就被新教材上的“綜合性學(xué)習(xí)”迷住了,我感覺(jué)這是培養(yǎng)學(xué)生綜合能力的好機(jī)會(huì)。于是,在沒(méi)有任何理論指導(dǎo)和教學(xué)先例的情況下,我摸索著自己進(jìn)行。第一次試驗(yàn)就是《戲曲大舞臺(tái)》活動(dòng),各項(xiàng)活動(dòng)內(nèi)容布置下去后,同學(xué)門利用了兩個(gè)星期的時(shí)間興致勃勃地開(kāi)展了活動(dòng),那幾天,別的學(xué)科的老師都不無(wú)妒忌地說(shuō)語(yǔ)文活動(dòng)幾乎占據(jù)了學(xué)生的全部業(yè)余時(shí)間。至今我還清楚地記得在放學(xué)路上聽(tīng)到學(xué)生們騎著車子興奮又熱烈地討論、交流。成果展示課上更是高潮迭起,學(xué)生總結(jié)時(shí)說(shuō)“十多天來(lái),我們互相合作,采訪、查閱、聽(tīng)?wèi)颉⒂涗、交流、表演,感受了中?guó)傳統(tǒng)戲曲的魅力,學(xué)會(huì)了搜集材料、整合材料,在實(shí)踐活動(dòng)中提高了自己的能力,培養(yǎng)了探究精神;更重要的是我們獲得了克服困難、團(tuán)結(jié)協(xié)作、迎難而上的能力!边@增強(qiáng)了我的信心,也堅(jiān)定了我的信心。學(xué)生的各項(xiàng)能力都得到了很好的鍛煉。
3.拋磚引玉,引領(lǐng)學(xué)生積極進(jìn)行課外閱讀。
為了有意識(shí)地培養(yǎng)學(xué)生課外讀書(shū)的意識(shí)、興趣,形成良好的課外讀書(shū)習(xí)慣。我開(kāi)展了各種讀書(shū)活動(dòng),讓學(xué)生逐步渴望讀書(shū),主動(dòng)讀書(shū),熱愛(ài)讀書(shū)。
我經(jīng)常把自己的書(shū)拿出來(lái)和學(xué)生共享,學(xué)生也向我介紹自己喜歡的書(shū),愿意和我交流讀書(shū)心得。我和學(xué)生在交流中共同提高。我還學(xué)生推薦了文質(zhì)兼美的《讀者》《青年文摘》等雜志,并給學(xué)生提出幾點(diǎn)小小的要求:
。1)養(yǎng)成良好的閱讀習(xí)慣。堅(jiān)持每天閱讀,做完功課之后、飯后睡前都是很好的閱讀時(shí)間,要把閱讀當(dāng)作是一種享受。
(2)多讀名篇、名著等志趣高雅的作品。
。3)養(yǎng)成做讀書(shū)筆記的好習(xí)慣:勤于積累,摘抄優(yōu)美詞、句、篇,讀有所思,并寫(xiě)讀書(shū)心得。學(xué)生經(jīng)常沉浸在閱讀之樂(lè)中,耳濡目染,詞匯豐富了,知識(shí)廣博了,眼界開(kāi)闊了,這就為寫(xiě)作的全面提高奠定了一個(gè)良好的基礎(chǔ)。
三、思。知恥而后勇教學(xué)重在反思,思之則活,思活則深,思深則透,思透則新,思新則進(jìn)。不斷反思自己的教學(xué)行為,總結(jié)教學(xué)的得失與成敗,回顧、分析和審視教學(xué)過(guò)程,才能不斷豐富自我素養(yǎng),提升自我發(fā)展能力,逐步完善教學(xué)藝術(shù)。
反思我的教學(xué),語(yǔ)文成績(jī)的提高,不在題海戰(zhàn)術(shù),而在一點(diǎn)一滴、扎實(shí)的積累。只有將朗讀、閱讀、探究、語(yǔ)文活動(dòng)落實(shí)到實(shí)處,才能有效的全面提升學(xué)生的語(yǔ)文能力。反思我的課堂教學(xué)之路,也有過(guò)不少“尷尬”?赡苡行├蠋熉(tīng)過(guò)我執(zhí)教的課。課堂上的“尷尬”仍不可避免,但我會(huì)不斷地對(duì)自己的教學(xué)活動(dòng)進(jìn)行反思,不斷地解剖自己,不斷地對(duì)教學(xué)行為做出自我評(píng)價(jià),在反思中進(jìn)步!
以上只是我對(duì)語(yǔ)文教學(xué)的一點(diǎn)淺薄理解。前程漫漫,我將一如既往地跋涉下去,仍會(huì)把學(xué)習(xí)、教學(xué)、反思作為自己的人生樂(lè)趣,不斷的超越自我。成長(zhǎng)路上,仍需要同事的關(guān)懷,專家的引領(lǐng)──這將是我前進(jìn)的動(dòng)力。
個(gè)人教師總結(jié) 篇3
光陰荏苒,時(shí)間轉(zhuǎn)瞬即逝,多年以來(lái),本人始終堅(jiān)持貫徹黨和國(guó)家的教育方針,認(rèn)真執(zhí)行各項(xiàng)政策、法規(guī),無(wú)論從承擔(dān)課改到投入課改,兢兢業(yè)業(yè)、任勞任怨、師德高尚、努力學(xué)習(xí),具有較強(qiáng)理論水平和業(yè)務(wù)素質(zhì)以及組織協(xié)調(diào)潛力,贏得廣大師生的尊敬和愛(ài)戴。為了教好每一位學(xué)生,我自參加工作以來(lái),堅(jiān)持以校為家,以教育好每位學(xué)生為本,敬業(yè)奉獻(xiàn),不僅僅受到家長(zhǎng)和學(xué)生的衷心愛(ài)戴,更受到領(lǐng)導(dǎo)、同事的一致好評(píng)。
自任教以來(lái)?yè)?dān)任我校班主任工作。作為一個(gè)“年輕”的班主任,我的班主任工作卓有成效。早晚跟班督促學(xué)生,我所帶的班級(jí),無(wú)學(xué)生曠課,遲到、早退等違紀(jì)現(xiàn)象,由于工作踏實(shí)認(rèn)真,方法得當(dāng),多次被校園評(píng)為優(yōu)秀班主任,得到學(xué)生和校領(lǐng)導(dǎo)的一致好評(píng)。班主任工作是艱巨而又重要的。從我當(dāng)上班主任時(shí)間起,我一向盡心盡力地為當(dāng)一名優(yōu)秀的班主任而努力工作。從此,我早來(lái)晚走,品嘗盡了作為班主任的酸甜苦辣。但是,如果讓我再次選取,我還會(huì)毫不猶豫地選取班主任工作。因?yàn)槲以谂c孩子們交往的過(guò)程中,真切地感受到了孩子們的熱情與可愛(ài);我在經(jīng)歷著一次次痛苦和失敗的同時(shí),也在迅速地走向成熟。我付出了自己辛勤的汗水,收獲的是學(xué)生們可喜的成績(jī);我燃燒了自己火樣的青春,收獲的是學(xué)生們豐厚的感情回報(bào)。春節(jié)、教師節(jié)一條條祝福的信息,出此刻我手機(jī)里,一個(gè)個(gè)熟悉而又逐漸陌
生的面孔有浮現(xiàn)出來(lái),回想著二十幾年的點(diǎn)點(diǎn)滴滴,應(yīng)對(duì)著二十幾年充實(shí)的生活,我無(wú)怨無(wú)悔!
一、做好教育教學(xué)工作
我熱愛(ài)祖國(guó)和中國(guó)共產(chǎn)黨,忠于人民教育事業(yè),履行教師神圣職責(zé),貫徹國(guó)家教育方針,全面實(shí)施素質(zhì)教育,用心推進(jìn)教學(xué)改革。在教育教學(xué)中關(guān)愛(ài)學(xué)生,為人師表;兢兢業(yè)業(yè),嚴(yán)謹(jǐn)治學(xué);教學(xué)中做到因材施教,注重實(shí)踐;班級(jí)工作做到師生平等,教學(xué)相長(zhǎng);把終生學(xué)習(xí),開(kāi)拓創(chuàng)新;淡泊名利,愛(ài)崗敬業(yè),為自己的座右銘,以優(yōu)秀的人民教師類嚴(yán)格要求自己,努力在教師群眾中起表率作用。
二、做好班主任工作
作為教師、班主任,關(guān)心學(xué)生就就應(yīng)像關(guān)心自己的子女一樣,既要關(guān)心他們的生活,又要關(guān)心他們的健康,還要關(guān)心他們是否懂得學(xué)習(xí)的方法。更重要的是關(guān)心他們是否懂得怎樣做人。這正是作為班主任的職責(zé)所在。愛(ài)心是具體的,具有濃厚的感情色彩的。例如每一天早晨巡視教室,先看看學(xué)生是否有到齊,遇到天冷或天熱的時(shí)候,照料同學(xué)們衣服穿得是否適宜,早上是否都吃過(guò)了早餐,各種學(xué)習(xí)用具都是否帶齊了,及時(shí)了解學(xué)生的思想動(dòng)態(tài)。群眾活動(dòng)前要安排好同學(xué)們應(yīng)必備的用品等?傊,同學(xué)們?cè)谛@的饑寒冷暖,喜怒哀樂(lè)幾乎事事關(guān)心。學(xué)生生病時(shí),帶他去看病。家長(zhǎng)感激,學(xué)生感動(dòng),我認(rèn)為:這些看起來(lái)很平常,因?yàn)檫@是作為一個(gè)班主任最基本的工作,其實(shí)這正是一個(gè)班主任愛(ài)心的具體體現(xiàn)。我時(shí)刻關(guān)心學(xué)生的健康成長(zhǎng),早戀、上網(wǎng)吧、輟學(xué)打工等一向是初中班主任頭痛的問(wèn)題,為此,我一向把
思想工作置于班級(jí)工作的首要問(wèn)題來(lái)抓。經(jīng)常利用班會(huì)課對(duì)學(xué)生進(jìn)行身心教育,幫忙學(xué)生澄清思想上的模糊認(rèn)識(shí),提高學(xué)生的思想境界。還充分利用課余時(shí)間和有關(guān)學(xué)生促膝談心,及時(shí)對(duì)學(xué)生進(jìn)行針對(duì)性的教育。并在班內(nèi)用心開(kāi)展“理想教育”、“感恩教育”、“養(yǎng)成教育”等各種行之有效的教育活動(dòng),讓每個(gè)學(xué)生找到目標(biāo)樹(shù)立理想,挖掘他們的潛能,激發(fā)他們的斗志!我所帶的班級(jí)班風(fēng)正學(xué)分濃,從未出過(guò)一齊嚴(yán)重的違紀(jì)事件,這一切都要?dú)w功于思想工作的成績(jī)。班主任務(wù)必善于組織和管理學(xué)生,我感受最深的一點(diǎn)。作為班主任,要做的工作多而繁雜如果不能建立一個(gè)良好的班團(tuán)委,各項(xiàng)工作就很難順利的開(kāi)展下去。所以每一新學(xué)期的開(kāi)始,我都會(huì)花很大的心思培養(yǎng)班組的骨干力量,讓學(xué)生自己管理自己。這樣不僅僅班主任簡(jiǎn)單,而且能夠培養(yǎng)了班干部的組織潛力。就拿此刻的班級(jí)來(lái)說(shuō)吧,此刻班里的一般事情都由班長(zhǎng)負(fù)責(zé),但各項(xiàng)具體工作分工到各個(gè)班委成員。早讀、早操等日常工作都由班長(zhǎng)負(fù)責(zé);教室內(nèi)的黑板報(bào)由宣傳委員負(fù)責(zé),老師作適當(dāng)指導(dǎo),學(xué)習(xí)上由學(xué)習(xí)委員和各科代表負(fù)責(zé)。當(dāng)然班主任要隨時(shí)隨地作檢查指導(dǎo)。這樣以來(lái),班內(nèi)的工作構(gòu)成了程序化和制度化,各項(xiàng)工作就更能順利的得到開(kāi)展。
三、真誠(chéng)幫忙學(xué)困生的轉(zhuǎn)化
在學(xué)生管理方面,我認(rèn)為班主任的工作大致可分為三個(gè)方面;1、尖子生的培養(yǎng);2、中等生的促進(jìn);3、后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化。相比前兩條后者更難也更重要,因每一個(gè)學(xué)生都是一個(gè)期望,越是后進(jìn)生越需要老師的幫忙和鼓勵(lì)。我首先深入調(diào)查摸底,搞清他們所以成為后進(jìn)生的
原因,做到了因材施教,對(duì)他們處處真誠(chéng)相待,時(shí)時(shí)耐心相幫,真正做他們的知心朋友、最可信賴的朋友。及時(shí)對(duì)后進(jìn)生加強(qiáng)心理疏導(dǎo),幫忙他們消除或減輕種種心理?yè)?dān)憂,讓他們認(rèn)識(shí)到自己的價(jià)值。同時(shí),我還創(chuàng)造條件和機(jī)會(huì)讓后進(jìn)生表現(xiàn)其優(yōu)點(diǎn)和長(zhǎng)處,使他們品嘗到成功的歡樂(lè)和喜悅。我班原有幾個(gè)調(diào)皮學(xué)生,整天起哄,課堂上也從不安寧,自己不守紀(jì)律,還經(jīng)常匯報(bào)別人。無(wú)論課堂作業(yè),還是課后作業(yè)從來(lái)不做。無(wú)論老師還是班長(zhǎng)檢查作業(yè)他們都不在乎,反正躺在泥里不怕水,誰(shuí)都拿他們沒(méi)辦法。我并沒(méi)有首先用紀(jì)律和制度處罰他們,而是從接近學(xué)生入手,找盡理由和他們套近乎。設(shè)法找他們的閃光點(diǎn),找到一點(diǎn)就大力表?yè)P(yáng)。之后他們對(duì)張老師產(chǎn)生了感情,成了無(wú)話不說(shuō)的好朋友,以前的缺點(diǎn)要隨之給改掉了,這樣以來(lái)這幾位調(diào)皮同學(xué)的進(jìn)步,整個(gè)班級(jí)也都進(jìn)步了。有個(gè)科任教師老是拖堂,學(xué)生反感,我就耐心做兩方面的工作,師生關(guān)系逐漸融洽,課堂次序井然有序,教學(xué)效果逐步提升,教學(xué)成績(jī)明顯提高。我所帶的班級(jí)連續(xù)被評(píng)為優(yōu)秀班級(jí),同學(xué)們?cè)谛@的表現(xiàn)深受老師們的贊揚(yáng)。
四、做學(xué)生和家長(zhǎng)的朋友
在多年的工作中,我與許多學(xué)生家長(zhǎng)打過(guò)交道,可從來(lái)沒(méi)有和他們紅過(guò)臉,無(wú)論他們的孩子在校園給帶來(lái)多大的麻煩,肚子里的氣有多少,只要見(jiàn)到家長(zhǎng)總是笑臉相迎,從不把氣撒在家長(zhǎng)身上,卻是用商量的語(yǔ)氣向他們解釋,與他們交談,商量教育孩子的最佳辦法。不僅僅得到了家長(zhǎng)的信任,也取得了很好的效果。
五、工作考勤方面
我在做好各項(xiàng)教育教學(xué)工作的同時(shí),嚴(yán)格遵守校園的各項(xiàng)規(guī)章制度。處理好校園工作與個(gè)人之間的關(guān)系,一個(gè)學(xué)期里沒(méi)有缺席過(guò)一次,堅(jiān)持每一天四簽到,晚上也是基本上天天加班,一邊完成校園的各項(xiàng)工作任務(wù),一邊專研教材和學(xué)習(xí)自己的專業(yè)知識(shí)。使自己的教學(xué)水平更上一層樓。
六、主要成績(jī)
多年的教學(xué)使我的教育教學(xué)成績(jī)有的長(zhǎng)足發(fā)展,在校園舉行的教學(xué)質(zhì)量檢測(cè)中,總是名列前茅,多次被評(píng)為優(yōu)秀班主任,多篇論文在省、市、縣評(píng)比活動(dòng)中獲獎(jiǎng),20xx年阜陽(yáng)市教學(xué)論文一等獎(jiǎng)。等等
在今后的教育教學(xué)工作中,我將立足實(shí)際,認(rèn)真分析和研究好教材、大綱,研究好學(xué)生,爭(zhēng)取校園領(lǐng)導(dǎo)、師生的支持,創(chuàng)造性地搞好自己的教學(xué),使我的工作有所開(kāi)拓,有所進(jìn)取,更加嚴(yán)格要求自己,努力工作,發(fā)揚(yáng)優(yōu)點(diǎn),改正缺點(diǎn),開(kāi)拓前進(jìn),為完美的明天奉獻(xiàn)自己的力量。我相信在今后的工作中,會(huì)做出自己最大的努力,將自己所有的精力和潛力用在工作上,相信自己必須能夠做好!
個(gè)人教師總結(jié) 篇4
一學(xué)期來(lái),本人認(rèn)真做好自己的本職工作,并廣泛涉獵各種知識(shí),增加自己的理論知識(shí),教師的個(gè)人總結(jié)。嚴(yán)格要求學(xué)生,尊重學(xué)生,發(fā)揚(yáng)教學(xué)民主,使學(xué)生學(xué)有所得,從而不斷提高自己的教學(xué)水平和思想覺(jué)悟,并順利完成教育教學(xué)任務(wù)。下面是本人的教學(xué)總結(jié):
1.要提高教學(xué)質(zhì)量,我做了下面的工作:
(1)課前準(zhǔn)備
①認(rèn)真鉆研教材,對(duì)教材的基本思想、基本概念,每句話、每個(gè)字都弄清楚,了解教材的結(jié)構(gòu),重點(diǎn)與難點(diǎn),掌握知識(shí)的邏輯,能運(yùn)用自如,知道應(yīng)補(bǔ)充哪些資料,怎樣才能教好。
②了解學(xué)生原有的知識(shí)技能的質(zhì)量,他們的興趣、需要、方法、習(xí)慣,學(xué)習(xí)新知識(shí)可能會(huì)有哪些困難,采取相應(yīng)的預(yù)防措施,工作總結(jié)《教師的個(gè)人總結(jié)》。
③考慮教法,解決如何把已掌握的教材傳授給學(xué)生,包括如何組織教材、如何安排每節(jié)課的活動(dòng)。
(2)課堂教學(xué)
組織好課堂教學(xué),關(guān)注全體學(xué)生,注意信息反饋,調(diào)動(dòng)學(xué)生的有意注意,使其保持相對(duì)穩(wěn)定性,同時(shí),激發(fā)學(xué)生的情感,使他們產(chǎn)生愉悅的心境,創(chuàng)造良好的課堂氣氛,注意引發(fā)學(xué)生學(xué)生物的興趣,作業(yè)少而精,減輕學(xué)生的負(fù)擔(dān)。
2.做好課后輔導(dǎo)
小學(xué)生愛(ài)動(dòng)、好玩,缺乏自控能力,常在學(xué)習(xí)上不能按時(shí)完成作業(yè),有的學(xué)生抄襲作業(yè)。針對(duì)這種問(wèn)題,抓好學(xué)生的思想教育,并使這一工作貫徹到對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)指導(dǎo)中去,還要做好對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)的輔導(dǎo)和幫助工作,尤其在后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化上,對(duì)后進(jìn)生努力做到從友善開(kāi)始,比如,握握他的手,摸摸他的頭,或幫助整理衣服。從贊美著手,所有的人都渴望得到別人的理解和尊重,所以,和差生交談時(shí),對(duì)他的處境、想法表示深刻的理解和尊重,還有在批評(píng)學(xué)生之前,先談?wù)勛约汗ぷ鞯牟蛔恪?/p>
3.積極參與聽(tīng)課、評(píng)課,虛心向同行學(xué)習(xí)教學(xué)方法,博采眾長(zhǎng),提高教學(xué)水平。
4.培養(yǎng)多種興趣愛(ài)好,到圖書(shū)館博覽群書(shū),不斷擴(kuò)寬知識(shí)面,為教學(xué)內(nèi)容注入新鮮血液。
在今后的教育教學(xué)工作中,我將更嚴(yán)格要求自己,努力工作,發(fā)揚(yáng)優(yōu)點(diǎn),改正缺點(diǎn),開(kāi)拓前進(jìn),為美好的明天貢獻(xiàn)自己的力量。
以上是我對(duì)一個(gè)學(xué)期的工作總結(jié),如有不足,歡迎指導(dǎo)。
個(gè)人教師總結(jié) 篇5
最近讀了《幸福地做老師》一書(shū),里面的內(nèi)容講述了荊老師在自己生本道路上所做的,所想的。其中第四章“魅力在哪里”這部分內(nèi)容,讓我感觸頗深,荊老師花了很多的篇幅來(lái)講自己平時(shí)與學(xué)生相處中,是如何尊重學(xué)生,如何以真誠(chéng)地心善待學(xué)生的,當(dāng)時(shí)讀到這些內(nèi)容時(shí),有點(diǎn)納悶:明明是一本關(guān)于生本實(shí)踐方面的書(shū),卻花那么多的篇幅來(lái)寫(xiě)與學(xué)生之間的關(guān)系,是荊老師偏題了嗎?直到一直往后讀,才知道作者的用意何在,假如沒(méi)有尊重學(xué)生這樣一個(gè)基礎(chǔ),生本又怎么能順利開(kāi)展呢?
荊老師對(duì)待學(xué)生的態(tài)度,也給了我們的教育教學(xué)工作很多的啟示,也讓我們反思,實(shí)施生本之前,我們?cè)撊绾螌?duì)待我們的學(xué)生。有一句話說(shuō)得好:親其師,信其道,只有讓班里的學(xué)生真切地感受到老師是真心地關(guān)心他們,他們才會(huì)用認(rèn)真學(xué)習(xí)地行動(dòng)回報(bào)老師,那時(shí)的師生才是幸福的。前一段時(shí)間,和學(xué)校的一個(gè)今年剛教完六年級(jí)畢業(yè)班的老師聊天,從三年級(jí)接這個(gè)班開(kāi)始,老師對(duì)班里的學(xué)生就是用賞識(shí)的眼光看待他們,即使是班里的后進(jìn)生,他也善于發(fā)現(xiàn)她們的閃光點(diǎn),讓班里的孩子知道,自己身上有老師欣賞的地方,自信心一下子增強(qiáng)了不少。從一開(kāi)始,老師的魅力就深深地吸引了他們,師生之間建立了良好的關(guān)系。對(duì)于學(xué)生們的每一次考試,老師都是采用鼓勵(lì)的方式,雖然畢業(yè)考之前的大小考試,都沒(méi)能拿第一,但是最后一次畢業(yè)考,他們依然帶著老師的鼓勵(lì),終于他們沒(méi)有讓信任他們的老師失望,拿了年級(jí)第一,為自己六年的小學(xué)生活畫(huà)上了一個(gè)完美的句號(hào)。
這位老師的例子,讓我們看到,尊重信任孩子,是多么的重要。反思自己平時(shí)的教學(xué),在低年級(jí)呆得時(shí)間比較長(zhǎng),接觸的都是一些好動(dòng)的孩子,注意力集中地時(shí)間也比較短,有時(shí)候總想用一些生動(dòng)的課堂情節(jié)來(lái)吸引吸引他們,但是這也帶來(lái)一個(gè)后果,一旦你的課堂恢復(fù)平淡,這些孩子馬上會(huì)游離課堂,畢竟不可能每堂課,每個(gè)環(huán)節(jié)都很生動(dòng)。荊老師和學(xué)校這位老師的例子,讓我頓時(shí)有了另外一種想法:平時(shí)多花時(shí)間和孩子交流,并不一定要學(xué)習(xí),可以聊他們的生活,聊他們感興趣的話題,讓他們感覺(jué)到老師愿意和他們做朋友,真心地喜歡和他們?cè)谝黄穑赡苈貙W(xué)生會(huì)從因?yàn)殛P(guān)注你而開(kāi)始關(guān)注你的課堂。
要想你的學(xué)生學(xué)得怎樣,你就得對(duì)你的學(xué)生抱以怎樣的希望,充分信任學(xué)生,真心對(duì)待他們,總有一天,他們必將還以你驚喜。
個(gè)人教師總結(jié) 篇6
一、思想方面:我能夠積極參加政治學(xué)習(xí),深入學(xué)習(xí)政治理論知識(shí),認(rèn)真仔細(xì)的做好政治學(xué)習(xí)筆記。關(guān)心國(guó)家大事,擁護(hù)的領(lǐng)導(dǎo),堅(jiān)持四項(xiàng)基本原則,擁護(hù)黨的各項(xiàng)方針政策,遵守勞動(dòng)紀(jì)律,團(tuán)結(jié)同志,熱心幫助同志;教育目的明確,態(tài)度端正,鉆研業(yè)務(wù),勤奮刻苦;關(guān)心學(xué)生,愛(ài)護(hù)學(xué)生,為人師表,有奉獻(xiàn)精神。熱愛(ài)自己的事業(yè)。積極的投身到工作之中去。積極的參加了學(xué)校組織的校本培訓(xùn)使自己在教育科研、教育理論上都有所成長(zhǎng)和進(jìn)步。
二、教學(xué)方面:作為一名年輕的初三教師我認(rèn)真的向老教師學(xué)習(xí),學(xué)習(xí)他們的經(jīng)驗(yàn)以及那種對(duì)學(xué)生的認(rèn)真負(fù)責(zé)的態(tài)度,不斷的提高自己的業(yè)務(wù)水平。面對(duì)畢業(yè)班,我深感壓力之大,為了上好一節(jié)課,我經(jīng)常的上網(wǎng)查閱資料,集中別人的優(yōu)點(diǎn)確定自己的教學(xué)思路,時(shí)常和有經(jīng)驗(yàn)的老教師研究教學(xué)環(huán)節(jié)。為了學(xué)生能更直觀地感受所學(xué)的知識(shí)內(nèi)容,我積極的制作多媒體課件,復(fù)習(xí)階段,我把每一單元的基礎(chǔ)詞語(yǔ)、重點(diǎn)內(nèi)容用電腦打在屏幕上,使學(xué)生有個(gè)清晰的復(fù)習(xí)印象。
因?yàn)闀r(shí)間的緊促和升學(xué)的重任,我又不得不犧牲自己的雙修日來(lái)對(duì)學(xué)生進(jìn)行輔導(dǎo),不明白的給學(xué)生耐心講解,及時(shí)查缺補(bǔ)漏;旧厦恐芏寄芾幂o導(dǎo)和早讀的時(shí)間,給學(xué)生加強(qiáng)一些課外的閱讀練習(xí)。此外,還與家長(zhǎng)保持一定的聯(lián)系,及時(shí)和家長(zhǎng)溝通情況,以便家長(zhǎng)在家里督促孩子學(xué)習(xí)。對(duì)學(xué)習(xí)比較差的學(xué)生要進(jìn)行集中的輔導(dǎo),給他們進(jìn)行強(qiáng)化訓(xùn)練。
三、德育工作:一直以來(lái),我能時(shí)刻牢記“愛(ài)崗敬業(yè)”和“為人師表”的職業(yè)道德之宗旨,在實(shí)際工作中不辭勞苦、主動(dòng)開(kāi)展班級(jí)管理和德育建設(shè)。與其他班主任一樣,經(jīng)常性加強(qiáng)對(duì)學(xué)生的集會(huì)、早讀、課間操、衛(wèi)生清潔、午休、晚自習(xí)等督促檢查并考核登記,階段性地或持續(xù)某段時(shí)間堅(jiān)持每天對(duì)早讀、午休、清潔衛(wèi)生情況或晚自習(xí)情況進(jìn)行突擊檢查,經(jīng)常性、隨意性地觀察其他課任教師上課時(shí)學(xué)生的學(xué)習(xí)和紀(jì)律狀況,力求更多的感性掌握第一手材料,以便有的放矢地加強(qiáng)動(dòng)態(tài)管理,在深入學(xué)生的學(xué)習(xí)、生活和活動(dòng)中及時(shí)了解、關(guān)心、教育并且督促其良好習(xí)慣的養(yǎng)成,同時(shí)發(fā)揮教師的言傳身教之示范效果。作為畢業(yè)班的班主任,我還得考慮學(xué)生的升學(xué),經(jīng)常性與家長(zhǎng)取得聯(lián)系,積極做好合力教育工作。有力配合了對(duì)學(xué)生的及時(shí)教育和督導(dǎo)。功夫才會(huì)不負(fù)有心人,我們班的中考終于取得了優(yōu)異的成績(jī)。
四、個(gè)人學(xué)習(xí):積極學(xué)習(xí)各種教育理論,不斷的充實(shí)自己,以便在工作中以堅(jiān)實(shí)的理論作為指導(dǎo),更好地進(jìn)行教育教學(xué)。堅(jiān)持向老教師學(xué)習(xí),本學(xué)期共聽(tīng)課30節(jié),參加了5次教育教學(xué)理論講座,堅(jiān)持做好讀書(shū)筆記,并將一些比較好的教學(xué)理念,應(yīng)用到自己的教學(xué)之中。和自己的教學(xué)實(shí)際相結(jié)合,在實(shí)踐中檢驗(yàn)自己的學(xué)習(xí)效果。我還利用業(yè)余時(shí)間認(rèn)真學(xué)習(xí)電腦知識(shí),學(xué)習(xí)制作多媒體課件,為教學(xué)服務(wù),同時(shí)也幫助其他的老師制作課件,上網(wǎng)查找資料等等。在幫助別人的同時(shí)自己也得到了提高。
五、努力方向:1、加強(qiáng)自身基本功的訓(xùn)練,課堂上做到精講精練,注重對(duì)學(xué)生能力的培養(yǎng),多加一些開(kāi)放的試題的練習(xí)。結(jié)合《語(yǔ)文的新課程標(biāo)準(zhǔn)》安排自己的語(yǔ)文教學(xué)。多向老教師學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)。
2、對(duì)差生多些關(guān)心,多點(diǎn)愛(ài)心,再多一些耐心,使他們?cè)诟鞣矫嬗懈筮M(jìn)步。
3、對(duì)學(xué)生多加強(qiáng)教育,教會(huì)學(xué)生如何的做人,如何的尊敬同學(xué)、老師和家長(zhǎng)。
4、教育學(xué)生要注意保持環(huán)境衛(wèi)生,增強(qiáng)主人翁意識(shí)和責(zé)任感。
5、采用多種教學(xué)手段吸引學(xué)生的注意,提高學(xué)生的.學(xué)習(xí)的興趣。
6、在教學(xué)上下功夫,努力使班級(jí)學(xué)生的成績(jī)?cè)谠械幕A(chǔ)上有更大的進(jìn)步。
教育工作,是一項(xiàng)常做常新、永無(wú)止境的工作。 一份春華,一份秋實(shí),在教書(shū)育人的道路上我付出的是辛勤的汗水和真摯的淚水,然而我收獲的卻是那一份份充實(shí),那沉甸甸的情感。我用我的心去教誨我的學(xué)生,我用我的情去培育我的學(xué)生,我無(wú)愧于我心,我無(wú)悔于我的事業(yè)。讓我把一生矢志教育的心愿化為熱愛(ài)學(xué)生的一團(tuán)火,將自己最珍貴的愛(ài)奉獻(xiàn)給孩子們,相信今日含苞欲放的花蕾,明日一定能盛開(kāi)絢麗的花朵。
個(gè)人教師總結(jié) 篇7
光陰似劍,一個(gè)學(xué)期很快就過(guò)去了。在這學(xué)期中,我認(rèn)真執(zhí)行學(xué)校教學(xué)工作計(jì)劃、轉(zhuǎn)變思想、積極探索、改革教學(xué)。在繼續(xù)推進(jìn)我校課堂教學(xué)模式的同時(shí)把構(gòu)建高效課堂落實(shí)到教學(xué)中來(lái),收到了很好的效果。具體總結(jié)如下:
一、完善自身建設(shè),提高師德修養(yǎng)。“
愛(ài)校、愛(ài)生”是我多年來(lái)堅(jiān)持的信念。而“對(duì)每一個(gè)學(xué)生負(fù)責(zé)”,并與學(xué)生建立良好的師生情感,更是我作為教師的基本準(zhǔn)則。我用自己的實(shí)際行動(dòng)去感染他們、影響他們,讓他們不僅學(xué)會(huì)知識(shí),更學(xué)會(huì)做人。對(duì)學(xué)校的各項(xiàng)活動(dòng),我都傾盡全力,盡我所能。
二、加強(qiáng)業(yè)務(wù)學(xué)習(xí),提高教學(xué)水平。
本著“多學(xué)、常思考”的宗旨,本學(xué)期我除了經(jīng)常閱讀有關(guān)的專業(yè)資料和網(wǎng)絡(luò)信息外,積極參加學(xué)校組織的教研活動(dòng),并經(jīng)常到有經(jīng)驗(yàn)、有先進(jìn)教學(xué)理念的教師那里去聽(tīng)課。在學(xué)校組織的師徒結(jié)隊(duì)子教學(xué)及高效課堂交流中,我們教師相互學(xué)習(xí),取長(zhǎng)補(bǔ)短,并將學(xué)到的知識(shí)與經(jīng)驗(yàn)應(yīng)用到平時(shí)的教學(xué)中來(lái),提高了自己的教學(xué)水平。
三、不斷努力奮進(jìn),提升業(yè)務(wù)水平。
在備課方面,不斷學(xué)習(xí)新課標(biāo),刻苦鉆研教材教參,積極摸底了解學(xué)生的學(xué)習(xí)情況和個(gè)體差異,制定切實(shí)可行的教學(xué)方案,做到既備教材教參,又備學(xué)生;在課堂教學(xué)方面,更新教學(xué)方法,引導(dǎo)學(xué)生積極思考,合作探究,建構(gòu)知識(shí)發(fā)生發(fā)展的過(guò)程,切實(shí)履行新課標(biāo)提倡的發(fā)揮教師的主導(dǎo)作用和學(xué)生的主體位置;在課外輔導(dǎo)方面,耐心細(xì)致,培養(yǎng)優(yōu)生,幫扶后進(jìn)生,使每個(gè)學(xué)生都擁有自信、擁有成功,在快樂(lè)中學(xué)習(xí),從快樂(lè)中得到發(fā)展。
四、創(chuàng)建有效情境,提高課堂效率。
我們英語(yǔ)教師都是課堂教學(xué)的實(shí)踐者。為了創(chuàng)建有效課堂,這學(xué)期我注重把課堂教學(xué)作為有利于學(xué)生主動(dòng)探索學(xué)習(xí)環(huán)境。讓學(xué)生在獲得知識(shí)和技能的同時(shí),在情感、態(tài)度價(jià)值觀等方面都能夠充分發(fā)展作為教學(xué)改革的基本指導(dǎo)思想,把數(shù)學(xué)教學(xué)看成是教師之間、學(xué)生之間交往互動(dòng),共同發(fā)展的過(guò)程。讓他們真正體味到知識(shí)來(lái)源于生活,應(yīng)用于生活。本著這一原則,我在上學(xué)校組織的展示課時(shí),我采用情境探究式教學(xué)模式,在情境中設(shè)疑,激發(fā)學(xué)生的興趣,讓學(xué)生通過(guò)看一看、議一議、說(shuō)一說(shuō),在一系列的游戲情境中激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性,讓學(xué)生在學(xué)中學(xué)、玩中學(xué)、大大的增加了學(xué)生對(duì)英語(yǔ)的學(xué)習(xí)的興趣。并且在與同行們研討時(shí)既能提高自身水平,又有利于教師之間的優(yōu)勢(shì)互補(bǔ),從而整體提高課堂效率,達(dá)到自主、創(chuàng)新、高效的教學(xué)效果。
五、與班主任、家長(zhǎng)密切配合。
經(jīng)常與班主任互相溝通,反映學(xué)生平時(shí)的學(xué)習(xí)、活動(dòng)、生活情況,共同管理好學(xué)生;積極主動(dòng)地與家長(zhǎng)聯(lián)系,了解學(xué)生在家里、在社會(huì)、在假日的情況,并向家長(zhǎng)報(bào)告學(xué)生在校的表現(xiàn),互相溝通,共商教育孩子們的方法,使學(xué)生能健康發(fā)展。發(fā)現(xiàn)個(gè)別學(xué)生問(wèn)題時(shí),主動(dòng)與家長(zhǎng)聯(lián)系,并力爭(zhēng)家長(zhǎng)的理解、支持和配合,向家長(zhǎng)宣傳科學(xué)的教子方法,使家庭教育與學(xué)校教育同步,共同培育好青少年一代。
六、認(rèn)真落實(shí)培優(yōu)補(bǔ)差,激勵(lì)促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展。
培優(yōu)補(bǔ)差對(duì)于英語(yǔ)學(xué)科而言既是重點(diǎn)也是難點(diǎn)。每個(gè)英語(yǔ)教師在這方面付出了大量的時(shí)間和心血。學(xué)校也很重視,除了培優(yōu)補(bǔ)差外,每個(gè)教師還指定了詳細(xì)的學(xué)困生轉(zhuǎn)化計(jì)劃、轉(zhuǎn)劃有記錄,有總結(jié)。本學(xué)期每位教師至少轉(zhuǎn)化三名學(xué)困生。由于我是科任,沒(méi)有專門的時(shí)間給學(xué)生補(bǔ)差,特別是臨近期末考試這段時(shí)間,有時(shí)還要利用利用中午休息時(shí)間給差生補(bǔ)課,確實(shí)很辛苦。好在,功夫不負(fù)有心人,這些學(xué)生都有較大的進(jìn)步。說(shuō)明補(bǔ)差效果很好。
點(diǎn)滴成績(jī)只能代表過(guò)去,教育教學(xué)是一門永無(wú)止境的藝術(shù)。愛(ài)在左,責(zé)任在右,作為教師,我的追求不僅是要傳授給學(xué)生知識(shí)和技能,而且要培養(yǎng)他們善于觀察,勤于思考,勇于探索的精神,更要塑造他們健全完美的人格,使每個(gè)孩子的生活更加豐富多彩,使他們真正學(xué)會(huì)生活、感悟生活一份耕耘,一份收獲。教學(xué)工作苦樂(lè)相伴,我將本著“勤學(xué)、善思、實(shí)干”的準(zhǔn)則,一如既往、再接再厲,力爭(zhēng)把工作做得更好!
個(gè)人教師總結(jié) 篇8
每一個(gè)學(xué)生都是一本書(shū),教師要用智慧去讀懂他;每一個(gè)學(xué)生都是一朵花,教師要耐心去澆灌他;每一個(gè)孩子都是一支火把,教師要用愛(ài)心去點(diǎn)燃他。教師一個(gè)燦爛的微笑,一個(gè)賞識(shí)的眼神,一句鼓勵(lì)的話語(yǔ)……都能溫暖學(xué)生干渴的心靈,縮短師生之間的距離。在對(duì)學(xué)生的教育過(guò)程中,多么需要我們老師的智慧、耐心和愛(ài)心。讓師愛(ài)的陽(yáng)光灑向每一個(gè)角落,讓“葉底的花”重見(jiàn)陽(yáng)光。用師愛(ài)成就學(xué)生!下面我講述班主任工作中的幾則故事。
一、學(xué)會(huì)傾聽(tīng),用心交流
中學(xué)生是渴望理解與交流的。對(duì)于一個(gè)班主任來(lái)說(shuō),他可以借助于師生之間的交流來(lái)傳遞老師的愛(ài)與關(guān)心。但要注意的是,交流應(yīng)該建立在理解的基礎(chǔ)之上。在實(shí)際的教育工作中,我進(jìn)行了初步嘗試,效果頗佳。舉兩個(gè)例子來(lái)說(shuō):
事例一某同學(xué)父母離異,性格自負(fù)并且逆反心理很強(qiáng),但是成績(jī)很差,經(jīng)常犯錯(cuò)誤。一次,英語(yǔ)老師讓他放學(xué)后留下來(lái)補(bǔ)課,他卻因?yàn)槎亲羽I先去吃飯了,飯后他去找英語(yǔ)老師,老師已經(jīng)走了。第二天,英語(yǔ)老師找他進(jìn)行教育批評(píng),他卻不服氣,與老師發(fā)生了爭(zhēng)執(zhí)。了解情況后,我并沒(méi)有立即將他叫到辦公室訓(xùn)斥一番,而是等到放學(xué)后,我等在他回宿舍必須經(jīng)過(guò)的那條路上?吹剿,我走過(guò)去,就好像是偶然遇到一樣。我和他邊走邊聊,從家常到目前的世界杯賽事到學(xué)習(xí)情況。可能還是因?yàn)樽蛱斓氖,他一開(kāi)始并不怎么說(shuō)話。漸漸地發(fā)現(xiàn)我并沒(méi)有惡意,話終于多了起來(lái)。我見(jiàn)時(shí)機(jī)成熟了,便切入正題,問(wèn)他昨天究竟是怎么一回事。他一五一十將情況告訴了我。還特別強(qiáng)調(diào)他是去過(guò)英語(yǔ)老師辦公室的,但只是完了一點(diǎn)。我告訴他我相信他是去的,而且表示理解。因?yàn)槎亲羽I了誰(shuí)也做不了事情。接著我又問(wèn)他當(dāng)時(shí)是幾點(diǎn)鐘,他有點(diǎn)迷惑,不解的說(shuō)六點(diǎn)左右,我告訴他老師的家離學(xué)校有半個(gè)多小時(shí)的路程,就算幫他補(bǔ)習(xí)半個(gè)小時(shí)的課,那么老師也得七點(diǎn)鐘才能到家吃上晚飯。我又問(wèn)他,老師為什么這么做呢?他沉默了,但我看得出來(lái)這小子已經(jīng)有點(diǎn)想法了。敗兵不可窮追,我告訴他我并不要這個(gè)問(wèn)題的答案,心里明白就行。然后拍拍他的肩膀讓他去吃飯。第二天,英語(yǔ)老師對(duì)我說(shuō)他收到了一張條,上面是這樣寫(xiě)的:對(duì)不起,老師。
這件事情過(guò)后,該同學(xué)各方面的表現(xiàn)確實(shí)比先前有了較大的進(jìn)步。其實(shí),處于青春期的學(xué)生逆反心理較強(qiáng),尤其是男同學(xué)。他們做事情較少考慮后果,容易沖動(dòng)。事情過(guò)后他們也會(huì)認(rèn)識(shí)到自己的錯(cuò)誤,但由于自尊心強(qiáng),不肯輕易認(rèn)錯(cuò)。作為一個(gè)班主任,應(yīng)該用適當(dāng)?shù)姆绞椒椒▉?lái)教育他們,讓他們從教育中認(rèn)識(shí)到自己的錯(cuò)誤,體會(huì)到老師對(duì)他們的愛(ài)與關(guān)心。有時(shí)也要給他們一個(gè)臺(tái)階下,那么,他們就能真正地從錯(cuò)誤中吸取教訓(xùn)。
還有許多同學(xué)性格比較內(nèi)向,他們不愿意與老師面對(duì)面地交流,而是習(xí)慣于將他們的想法、困惑用文字表達(dá)出來(lái)。我把這種文字交流叫做“筆談”。周記就可以看作一種“筆談”!肮P談”確實(shí)也是一種不容忽視的了解學(xué)生,傳遞老師關(guān)愛(ài)的教育方式。
事例二劉同學(xué)性格孤僻,常受同學(xué)嘲笑歧視,不信任他人。一開(kāi)始,我發(fā)現(xiàn)她在班級(jí)中少言寡語(yǔ),對(duì)班級(jí)活動(dòng)不很關(guān)心,就常找她談話,詢問(wèn)她的家庭、學(xué)習(xí)情況,鼓勵(lì)他不要自卑,投入到集體中去。可每次總是我說(shuō)得多,她講得少。幾次下來(lái),似乎效果不好。就在我感到困惑的時(shí)候,她在周記中傾述:“老師,我知道你關(guān)心我?赡忝看握椅艺勗挼臅r(shí)候,我總是很緊張,我希望我們能夠通過(guò)周記來(lái)交流。”從此以后,我更認(rèn)真地閱讀學(xué)生的周記,并且給出詳細(xì)的批語(yǔ)和回復(fù)。通過(guò)周記,我確實(shí)更多地了解了學(xué)生的心理世界。尤其是周同學(xué),她在周記告訴我,從小到大所有的人都看不起她,她也不相信其他人,更不需要其他人的關(guān)心。我也在批語(yǔ)中告訴她:并不是所有的人都歧視她,她應(yīng)該自信,她也不是為其他人活著的,她應(yīng)該用自己的成績(jī)來(lái)回?fù)裟切┢缫曀娜。知道了她的情況,我也讓幾個(gè)女同學(xué)經(jīng)常關(guān)心、幫助周同學(xué)。一次周同學(xué)由于貧血暈倒在課堂上,好幾個(gè)同學(xué)因?yàn)檎疹櫵,陪著她等她父親來(lái)接她而沒(méi)能吃上晚飯。事后,我就在她周記的批語(yǔ)中寫(xiě)道:“一個(gè)人病倒了,卻有好幾個(gè)同學(xué)陪伴在她的周圍。生活在這樣一個(gè)集體,是多么幸福的一件事啊!”以后我通過(guò)周記告訴她,許多人都希望能幫助她,不要把自己封閉在自己的天地里,放飛自己,讓愛(ài)流通,生活就會(huì)快樂(lè)!不知不覺(jué),周同學(xué)漸漸地開(kāi)朗起來(lái),話多了,笑容多了,班級(jí)活動(dòng)中她的身影也多了。
通過(guò)適當(dāng)?shù)慕涣鳎寣W(xué)生體會(huì)到老師的關(guān)心與愛(ài),是引導(dǎo)學(xué)生身心健康發(fā)展的關(guān)鍵。作為班主任,更應(yīng)該在班集體建設(shè)中付出自己的關(guān)心與愛(ài),讓學(xué)生實(shí)實(shí)在在地體會(huì)到,感受到。用愛(ài)感化所有的學(xué)生,所有的學(xué)生就會(huì)在班集體的建設(shè)中奉獻(xiàn)出他們的那份愛(ài)。
二、嘗試合作,亦師亦友
隨著教育要求的改變,班主任工作的要求與作用也發(fā)生了改變。班主任不是班級(jí)的“總管”,學(xué)生也不是班主任的“工人”。如何處理班主任與學(xué)生之間的關(guān)系,是班集體的建設(shè)中一個(gè)需要好好解決的問(wèn)題。我認(rèn)為作為一個(gè)班主任,應(yīng)該在相互合作中體現(xiàn)出平等,體現(xiàn)出愛(ài)與關(guān)心。
作為一個(gè)班主任,班級(jí)的日常管理總是一個(gè)老大難的問(wèn)題。就拿班級(jí)的勞動(dòng)衛(wèi)生來(lái)說(shuō),經(jīng)常會(huì)有部分同學(xué)出工不出力,干活馬馬虎虎。于是我制訂班規(guī),試圖用“懲罰”的手段來(lái)解決這個(gè)問(wèn)題。開(kāi)始我覺(jué)得問(wèn)題似乎解決了,可漸漸地情況又不行了,甚至有時(shí)還不如從前。我找來(lái)幾個(gè)學(xué)生,詢問(wèn)他們?yōu)槭裁磩趧?dòng)任務(wù)總是完成不好。盡管說(shuō)法各異,但最關(guān)鍵的一點(diǎn)還是勞動(dòng)的時(shí)候同學(xué)們相互依賴,缺少合作。后來(lái),我與班委商量,終于想出一個(gè)辦法:把班級(jí)的各項(xiàng)勞動(dòng)任務(wù)盡可能公平地分配給每一個(gè)人,作為班主任的我也有一份。勞動(dòng)任務(wù)平均分配,每個(gè)人包干負(fù)責(zé),誰(shuí)出了問(wèn)題找誰(shuí),想偷懶的同學(xué)再不能偷懶了。一到勞動(dòng)的時(shí)候,我和班委先干起活來(lái),看到老師也加入到勞動(dòng)當(dāng)中,其他同學(xué)也跟著干起來(lái),所有的學(xué)生都會(huì)自覺(jué)地完成自己的任務(wù),整個(gè)勞動(dòng)又快又好的完成了,以前的衛(wèi)生死角由于有了專人負(fù)責(zé),再也不會(huì)出問(wèn)題了。我們班的勞動(dòng)難題就這樣被解決了。
確實(shí),對(duì)于一個(gè)班主任來(lái)說(shuō),在班集體的日常管理中,身先士卒顯得非常重要。班集體的事情不僅僅是學(xué)生的事情,也應(yīng)該是老師的事情。老師和學(xué)生都是班集體的成員,都應(yīng)該為班級(jí)出力,為班級(jí)爭(zhēng)光。通過(guò)師生之間平等的合作,讓學(xué)生感受到自己在班集體中的重要性,培養(yǎng)學(xué)生的集體主義榮譽(yù)感,這也是班集體建設(shè)中重要的環(huán)節(jié)。
三、師生相長(zhǎng),共同提高
一個(gè)班級(jí)只有有了明確的奮斗目標(biāo),才能不斷進(jìn)取。所以,老師總是給學(xué)生提出一個(gè)又一個(gè)目標(biāo),讓學(xué)生不斷進(jìn)步。但是一個(gè)班級(jí)的進(jìn)步除了學(xué)生的進(jìn)步還應(yīng)該包括老師的進(jìn)步。作為老師,在班集體的建設(shè)中感受學(xué)生進(jìn)步的同時(shí),也應(yīng)該多多向?qū)W生學(xué)習(xí),提高自己。
一次舉行撫河春藝術(shù)節(jié)的智力競(jìng)賽,由于有一點(diǎn)事情我沒(méi)有去,而是班干組織同學(xué)參加比賽。賽后,同學(xué)們紛紛跑到辦公室告訴我:我們班得了第一名?粗且粡垙埑錆M自豪和幸福的笑臉,我心里也很開(kāi)心:這就是我的學(xué)生,一群積極向上團(tuán)結(jié)互助的學(xué)生。以前,一些同學(xué)對(duì)班級(jí)活動(dòng)總是漠不關(guān)心,但這一次全班同學(xué)都積極參加進(jìn)來(lái),比賽的拼盡全力,加油的喊聲震天。正是有了這種凝聚力,才取得了這樣的好成績(jī)。事后,他們也說(shuō)了一點(diǎn)他們的遺憾——我沒(méi)有去給他們加油。本來(lái)我想解釋一下,告訴他們我有事才沒(méi)有能去?墒俏倚睦锎_實(shí)有點(diǎn)慚愧,一直教育學(xué)生要熱愛(ài)集體,積極為班集體爭(zhēng)光。學(xué)生做到了,可是到頭來(lái)我這個(gè)老師又是怎么做的呢?老師是一個(gè)不平凡的職業(yè),他的一言一行直接影響著他的學(xué)生,要教育好學(xué)生,老師自己就必須做好。但更多的時(shí)候,老師應(yīng)當(dāng)看到學(xué)生的長(zhǎng)處,找到自己的不足。老師也是一個(gè)平凡的人,師不必賢于弟子,弟子不必不如師。能虛心向?qū)W生學(xué)習(xí),這才是一個(gè)好老師。老師自身素質(zhì)的提高,也會(huì)促進(jìn)學(xué)生不斷進(jìn)步,只有這樣的老師才能真正教會(huì)學(xué)生怎樣做人。
教育是充滿人性與挑戰(zhàn)的事業(yè),值得所有為師者去思考,去探索。讓師愛(ài)浸透滋潤(rùn)學(xué)生的心田,讓情感在師生之間傳遞,讓學(xué)生能感受老師心底的愛(ài),讓老師用心去感受學(xué)生的美。一言以蔽之:讓師愛(ài)成就學(xué)生!
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