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優(yōu)秀教師總結(jié)

時間:2021-02-04 18:13:49 教師總結(jié) 我要投稿

【必備】優(yōu)秀教師總結(jié)四篇

  總結(jié)是把一定階段內(nèi)的有關(guān)情況分析研究,做出有指導(dǎo)性的經(jīng)驗(yàn)方法以及結(jié)論的書面材料,它能使我們及時找出錯誤并改正,因此十分有必須要寫一份總結(jié)哦。那么你知道總結(jié)如何寫嗎?下面是小編為大家收集的優(yōu)秀教師總結(jié)4篇,僅供參考,歡迎大家閱讀。

【必備】優(yōu)秀教師總結(jié)四篇

優(yōu)秀教師總結(jié) 篇1

  語文新課程標(biāo)準(zhǔn)的頒布和實(shí)施,標(biāo)志著新的一輪以課程與教材為核心的語文教學(xué)改革開始了,這給初中語文教學(xué)帶來了希望,當(dāng)然也帶來了挑戰(zhàn)。

  我在教學(xué)一線戰(zhàn)斗了近二十年,作為一名初中語文教師,最大的感受就是現(xiàn)在實(shí)施的課程標(biāo)準(zhǔn)要求的教學(xué)目標(biāo)更明確了。語文學(xué)科原來的《語文教學(xué)大綱》在教學(xué)目標(biāo)上,曾出現(xiàn)過兩種不良傾向:一是過分強(qiáng)調(diào)思想性;二是過分強(qiáng)調(diào)文學(xué)性?谌魬液拥刂v一堂課,到頭來,學(xué)生在語文能力的培養(yǎng)上收效甚微。新的課程標(biāo)準(zhǔn)明確提出了要培養(yǎng)學(xué)生的語文能力:一是主張實(shí)現(xiàn)教學(xué)上的主體性,二是強(qiáng)調(diào)發(fā)展學(xué)生的個性特長。

  如何實(shí)現(xiàn)這一語文能力?我認(rèn)為首要的任務(wù)是認(rèn)真研讀新課程標(biāo)準(zhǔn),結(jié)合語文教學(xué)活動,關(guān)注以下一些問題。

  首先就是要由單純傳授知識向目標(biāo)整合轉(zhuǎn)變,弘揚(yáng)人文神精。

  目標(biāo)的整合具體體現(xiàn)在:語文教學(xué)內(nèi)容上的整體觀,即要堅持知識傳授、技能訓(xùn)練和智力開發(fā)的整體教育;語文教學(xué)方法上的整體觀,即要堅持讀寫聽說的綜合訓(xùn)練,處理好教與學(xué)、講與練、學(xué)與用的辯證關(guān)系;語文教學(xué)過程中的整體觀,即要堅持學(xué)用結(jié)合,知行統(tǒng)一,實(shí)現(xiàn)知識能力的不斷遷移、升華。這是新課程標(biāo)準(zhǔn)對語文教學(xué)的總體要求,每位執(zhí)教者要細(xì)心把握體會,認(rèn)真實(shí)施。

  其次是要由研究教法向研究學(xué)法轉(zhuǎn)變,喚醒主體意識。

  現(xiàn)代教學(xué)論把學(xué)習(xí)能力大致分為由三個同心圓所組成的形式:最外一層,是知識,對于語文學(xué)科而言,包含著字詞句篇等基礎(chǔ)知識和修辭、關(guān)聯(lián)等相關(guān)知識。第二層,是讀寫聽說的基本能力和智力。最里面是核心層,它包含著學(xué)習(xí)動機(jī)、興趣、習(xí)慣和方法,也就是現(xiàn)在學(xué)者所研究的“知學(xué)、樂學(xué)、善學(xué)”思想。現(xiàn)代語文教學(xué)理論重心的轉(zhuǎn)移,就是要深入挖掘核心層,因?yàn)樗菃拘褜W(xué)生主體學(xué)習(xí)意識的重要標(biāo)志。

  語文新課程標(biāo)準(zhǔn)要求學(xué)法指導(dǎo)不應(yīng)只看作是簡單的傳授方法,而應(yīng)突出學(xué)生學(xué)習(xí)活動的主體地位。在教學(xué)中只有驅(qū)動學(xué)生自己去主動介入,歷經(jīng)注意、思考、生疑、解疑、創(chuàng)造等心理體驗(yàn),才能使之理解和把握語文學(xué)習(xí)的規(guī)律,養(yǎng)成習(xí)慣,形成學(xué)習(xí)能力。其次,課堂設(shè)計要變“教”為“導(dǎo)”,形成教與學(xué)的互動推進(jìn)。教師應(yīng)充分了解“學(xué)情”,營造使學(xué)生主動參與的教育情境,有針對性地進(jìn)行學(xué)法訓(xùn)練,提高學(xué)法指導(dǎo)的自覺性;適時引導(dǎo)學(xué)生自悟?qū)W法,有意識地強(qiáng)化活用,加強(qiáng)能力遷移。這是新課程標(biāo)準(zhǔn)對語文教學(xué)的具體要求,我們在進(jìn)行活動中要堅持不懈地實(shí)踐、實(shí)踐、再實(shí)踐,以期達(dá)到新課程標(biāo)準(zhǔn)提出的要求。

  第一,新課程標(biāo)準(zhǔn)仍然非常注重語文基礎(chǔ)知識的學(xué)習(xí)和掌握。

  新課程標(biāo)準(zhǔn)對初中語文基礎(chǔ)知識不但有具體的要求,還有量化標(biāo)準(zhǔn)。如認(rèn)識常用漢字3500個,其中3000個左右會寫;背誦優(yōu)秀詩文80篇,課外閱讀總量不少于260萬字,45分鐘能完成不少于500字的習(xí)作等等。但同時又要求,基礎(chǔ)知識的學(xué)習(xí)應(yīng)該充分結(jié)合社會實(shí)際和學(xué)生實(shí)際。如錯別字改正和病句的訂正,可以從街道社區(qū)的廣告、招牌、標(biāo)語和公開發(fā)行的報刊文章中選取新鮮活潑的材料進(jìn)行命題,使學(xué)生通過考試真正體會到語文與社會生活息息相關(guān)。

  語文新課程標(biāo)準(zhǔn)時時提醒我們在教學(xué)活動中必須由封閉型向開放型轉(zhuǎn)變,堅持生活化、社會化、信息化的大語文教育觀。語文課本的選文是一部小百科全書,它包羅萬象。要把教材作為培養(yǎng)學(xué)生語文能力的一個范例,堅持得法于課內(nèi)、得益于課外的教學(xué)方式;同時以課堂教學(xué)為主,開辟第二課堂,挖掘隱性課程,融通學(xué)校、社會、家庭多種語文教育渠道,形成立體式、網(wǎng)絡(luò)化的語文教育環(huán)境。語文教師應(yīng)像編劇、像導(dǎo)演、像領(lǐng)航員,課外閱讀、社會調(diào)查、書法訓(xùn)練、日記撰寫、詩歌背誦等等都可成為教學(xué)內(nèi)容。而教學(xué)手段更應(yīng)該是“有聲語言+肢體語言十普通教具+現(xiàn)代媒體”的大融合。因此,“原生態(tài)”的教學(xué)活動與“現(xiàn)代化”的教學(xué)活動要有機(jī)地結(jié)合,互通互融,才能培養(yǎng)學(xué)生的語文能力。

  第二,課程的評價改革,有利于調(diào)動教與學(xué)的積極性。

  長期以來,語文課程的評價主要側(cè)重在考查學(xué)生達(dá)到學(xué)習(xí)目標(biāo)的程度,而評價的方式又大都采用試卷考核的方法,這種以“分”為本的評價嚴(yán)重地扭曲了語文教學(xué)的價值取向,使語文教學(xué)蒙上了強(qiáng)烈的功利色彩。其實(shí),語文學(xué)科有著豐富的人文內(nèi)涵,可以說它最能影響一個人的精神世界。新的課程標(biāo)準(zhǔn)在“評價建議”部分,就對語文課程的評價提出了新的實(shí)施原則、方法和策略,并為具體實(shí)施者根據(jù)當(dāng)?shù)貙?shí)際情況的課程評價留下了一定的創(chuàng)造空間。

  那么,如何把握新的課程評價標(biāo)準(zhǔn)呢?新課程標(biāo)準(zhǔn)要求語文課程評價一定要立足于現(xiàn)代社會要求學(xué)生所具備的語文素養(yǎng)上。說到底就是我們的評價要讓社會認(rèn)可。當(dāng)我們的學(xué)生踏入社會,社會上的人說“這個人的語文素養(yǎng)不錯”時,我們的評價才是正確的。現(xiàn)代社會需要怎樣的`語文人才呢?一手好字,一篇好文章,一幅好口才,依然是現(xiàn)代社會所需要的。除此以外,現(xiàn)代社會還要求一個公民要有一定的運(yùn)用現(xiàn)代技術(shù)搜索、處理信息的能力。基于這些思考,就可以發(fā)現(xiàn)目前的評價沒有很好地評價學(xué)生口語交際的水平,也沒有很好地評價學(xué)生的書寫能力,更沒有很好地去評價學(xué)生開展語文活動的實(shí)踐能力。從前,一個或小學(xué)生或初中生,在家中要幫大人寫一寫信件、電報、借(欠)條等應(yīng)用文體,而現(xiàn)在的學(xué)生對這些實(shí)踐的機(jī)會都沒有了,大量的使用的是別人現(xiàn)成的東西,略加改動,很少有自己的情感、意志。我覺得既然現(xiàn)代社會需要這些能力,我們就應(yīng)該做好這方面的評價工作,讓學(xué)生多接觸現(xiàn)實(shí)生活,在生活中檢驗(yàn)語文學(xué)習(xí)的能力,檢驗(yàn)語文應(yīng)用的能力。

優(yōu)秀教師總結(jié) 篇2

  一、要成為一名優(yōu)秀的教師。

  首先,應(yīng)該在思想上積極進(jìn)步,能夠積極參加各類教育教學(xué)活動。教育之本在于教師,教師之本在于師德。這就更堅定了我要努力做一名具有崇高信仰的優(yōu)秀人民教師的信念。在教育教學(xué)過程中以身作則,要求學(xué)生做到的自己必須先做到,起到模范帶頭作用。我知道作為一名優(yōu)秀的教師應(yīng)該具有扎實(shí)的專業(yè)素質(zhì)。俗話說:“要給學(xué)生一杯水,教師必須要有一桶水”。所以我在努力工作的同時也不斷提高自己的業(yè)務(wù)水平,并于20xx年撰寫的教學(xué)論文《淺談小學(xué)生閱讀能力的提高》榮獲梧州市三等獎,另一篇教學(xué)論文《作為班主任,怎樣用心管好自己的學(xué)生》榮獲廣西區(qū)二等獎。我深知作為一名優(yōu)秀教師肩上的責(zé)任有多么重大,不但要有寬闊的知識面,還要有持之以恒的工作態(tài)度,只有這樣才會離成功不遠(yuǎn)。

  二、 在教學(xué)工作方面,優(yōu)化教學(xué)方法,按常規(guī)做好課前、課中課后的各項工作 。

  認(rèn)真鉆研教材課堂教學(xué)真正體現(xiàn)“教師為主導(dǎo),學(xué)生為主體”的教學(xué)思想 。要提高質(zhì)量還要課后輔導(dǎo)工作,不斷研究新大綱,新教材。對于教學(xué),我是一個新手;對于新大綱、新教材,我更是一個新手。俗話說:知己知彼百戰(zhàn)不殆。為此,為了更好的了解新教材,為了更好的了解新的課堂改革的方向和要求、目的,我在教學(xué)之余利用電腦網(wǎng)上資源和學(xué)校訂的有關(guān)書刊,通過各種途徑去研究新大綱。 在每一個學(xué)期初,我就始去翻閱新教材,了解這一冊教材的內(nèi)容和各個知識的關(guān)聯(lián)點(diǎn),做到了解并熟悉教材。

  三、支持并積極進(jìn)行課堂改革。

  當(dāng)課堂改革的春風(fēng)吹遍全國的時候,作為一個新的教師,我對這一次的課堂改革不僅是抱支持的態(tài)度而且我自己也用實(shí)際行動去支持和積極進(jìn)行課堂改革。 因?yàn)閷τ谖覀冞@些年輕教師來說,剛踏上講臺才幾年,對于這一種新的教學(xué)思想和教學(xué)手段都較易接受,因?yàn)槲覀兪軅鹘y(tǒng)的教學(xué)方法的影響較小,教學(xué)模式尚未定下來。因此,在平時的教學(xué)當(dāng)中,我都是注意不斷探索各種新的,好的教學(xué)方法,嘗試用多種有效的教學(xué)手段進(jìn)行教學(xué)。 在教學(xué)中發(fā)揮堅持以學(xué)生為主體。學(xué)生是教學(xué)的對象,也是教學(xué)的主體。教師只是教學(xué)的引路人。在教學(xué)中,學(xué)生是主體,教師是主導(dǎo)。俗話說的好,授之以魚不如授之以漁。意思是送給人家魚來填飽肚子,不如教他們捕魚的方法。我覺得這句話用在教學(xué)上也是非常適當(dāng)?shù)。所以,在平時,我都是先讓學(xué)生去預(yù)習(xí),試著去做新的內(nèi)容,當(dāng)他們出現(xiàn)問題和遇到困難時,及時給予他們正確的指導(dǎo)。讓學(xué)生遇到困難時,先產(chǎn)生一種求知欲,再適時也告訴他們方法,這樣,學(xué)生對于該知識點(diǎn)就會有更深的印象,有利于知識的掌握。

  四、在教學(xué)中對學(xué)生進(jìn)行德育滲透。

  同時,因?yàn)槲疫兼任班主任工作。所以,對學(xué)生的德育教育也是我的主要工作之一。平時,我除了利用品德課和班隊課對學(xué)生進(jìn)行德育教育外,在平時我教學(xué)中我也注重對學(xué)生的德育滲透。 教師如果不小心的話,培養(yǎng)出的學(xué)生不只可能是成績不好差生這么簡單,還有可能是危害社會、危害人民的社會敗類。所以,在教學(xué)中我很注意對學(xué)生進(jìn)行德育滲透。班主任的工作是瑣碎的,卻更需要耐心和細(xì)心。我熱愛每一位學(xué)生,他們和我是平等的,我尊重他們,也努力地去了解他們。平常課前課后,盡量到學(xué)生當(dāng)中去,和他們聊天,聽學(xué)生反映,觀學(xué)生的精神狀態(tài)和情緒變化。誰進(jìn)步了,給予表揚(yáng)和勉勵;誰退步了,給予點(diǎn)醒和鞭策;誰有困難,給予幫助和安慰。讓學(xué)生親近自己,使自己成為他們的朋友。在工作中,我發(fā)現(xiàn)與學(xué)生交談,特別是進(jìn)行思想教育時,需要把握學(xué)生心理,運(yùn)用一定的談話技巧。因此,我正潛心研讀相關(guān)的心理學(xué)和教育教學(xué)資料,學(xué)習(xí)他人寶貴經(jīng)驗(yàn),努力使自己做得更好。 孩子就如同一張白紙,上面的五彩斑斕總是慢慢積累,現(xiàn)在的底色將注定其基礎(chǔ)色調(diào)。紅則愈紅,黑則愈黑。而我希望我?guī)Ыo學(xué)生的的一片晴空、綠地、清水......這些最純潔、最美麗的畫面擺在我面前時,我會更加努力地邁好每一步。

  五、與家長密切配合,積極主動地與家長聯(lián)系,通過家訪、電訪了解學(xué)生在家里、在社會、在假日的情況,并向家長報告學(xué)生在校的表現(xiàn),互相溝通,共商教育孩子們的方法,使學(xué)生能健康發(fā)展。發(fā)現(xiàn)個別學(xué)生問題時,主動與家長聯(lián)系,并力爭家長的理解、支持和配合,向家長宣傳科學(xué)的教子方法,使家庭教育與學(xué)校教育同步,共同培育好青少年一代。

  總之,在以后的教學(xué)中,我將更加努力,為教育事業(yè)貢獻(xiàn)自己的一份力量。成為一名更優(yōu)秀更出色的人民教師。為黨的教育事業(yè)作出自己更多的貢獻(xiàn)。

優(yōu)秀教師總結(jié) 篇3

  本學(xué)期我擔(dān)任中專部音樂組器樂、視唱、合唱團(tuán)教學(xué)工作,所教班級有0601班(音樂)、0702—0703班(視唱)、0704班(器樂)、0710班(唱歌)。

  在多個課題教學(xué)中,我主要以提高學(xué)生興趣、開發(fā)學(xué)生思考能力、提升學(xué)生的表現(xiàn)能力入手,貫穿于教學(xué)之中。

  0601班作為高師班,學(xué)生綜合素質(zhì)教強(qiáng),對音樂的學(xué)習(xí)興趣和表現(xiàn)欲都非常高昂。在他們班的音樂教學(xué)中,我首要以樂理教學(xué)為重點(diǎn),提高學(xué)生的音樂理論知識;將理論的知識又生動的運(yùn)用于歌唱、視唱教學(xué)之中,使學(xué)生能感受到樂理知識的實(shí)用性,并將理論結(jié)合實(shí)際,起到學(xué)以致用的效果。在期末考試中,0601班考試內(nèi)容為視唱2條曲目,全班都通過考試檢測,并能很準(zhǔn)確的視唱樂曲。由此可見,以理論為基礎(chǔ);以實(shí)用為宗旨;以表現(xiàn)為目的,可以很好的提高學(xué)生的學(xué)習(xí)質(zhì)量。

  0703—0704班作為幼師班,學(xué)生有很好的音樂基礎(chǔ),學(xué)習(xí)欲望強(qiáng)、課堂紀(jì)律好。在這兩個班的教學(xué)中,我主要以1、音高、音準(zhǔn)、音強(qiáng)的訓(xùn)練(聽、唱音);2、節(jié)奏的訓(xùn)練(分析并羅列各種節(jié)奏形態(tài),組建節(jié)奏素材庫);3、簡單的曲式分析(段落、旋律反復(fù)、節(jié)奏相同旋律不同等)等為主要教學(xué)內(nèi)容,針對每節(jié)課所學(xué)的2條視唱曲,讓學(xué)生就以上3個方面,對新樂曲進(jìn)行分析,學(xué)會把新曲轉(zhuǎn)換為老曲;把長曲壓縮為短曲,把難的變?yōu)楹唵蔚,學(xué)生在學(xué)習(xí)的過程中,就愿意主動的去分析樂曲,并希望能夠馬上表現(xiàn)出來(視唱),從而作到真

  正意義上的視→唱。先分析譜子,再表現(xiàn)譜子(唱或演奏)。

  但是,視唱教學(xué)的質(zhì)量并非短期內(nèi)就能夠提升太多。原因在于:

  1、視唱教學(xué)是一門綜合性的音樂課程,涵蓋有(聲樂、樂理、舞蹈、美術(shù)、文學(xué))等知識層面在內(nèi)。學(xué)生個人素質(zhì)、條件的好壞也直接影響視唱的學(xué)習(xí)效果。

  2、學(xué)生對此科目的練習(xí)程度也大大決定了視唱水平。

  3、教師對學(xué)生視唱進(jìn)度的反饋認(rèn)知力,是教學(xué)的關(guān)鍵。對每個學(xué)生的進(jìn)度都有所了解,并設(shè)計有效的教學(xué)方式給予其幫助,是直接關(guān)系到學(xué)生視唱能力的。

  在本次期末考試中,有半數(shù)以上的學(xué)生能按照教學(xué)要求,并出色的完成了考核任務(wù),但還有極少數(shù)學(xué)生表現(xiàn)很糟:在音準(zhǔn)、節(jié)奏上出現(xiàn)的問題很嚴(yán)重。這使我反思了很久:如何利用一周2課時的時間去作到有效教學(xué);如何使學(xué)生在這2課時之外,主動的去擴(kuò)展自己的視唱學(xué)習(xí)時間,是我下一步必須著重思考并妥善解決的課題。

  0704班的器樂課,是很不好上的一節(jié)課,學(xué)生樂器種類多,有吉他、竹笛、二胡、小提琴、古箏、手風(fēng)琴、葫蘆絲。按照正規(guī)的器樂教學(xué),一個小組課(5—6人)1課時時間必須達(dá)到60分鐘,才能讓每個學(xué)生得到有效的學(xué)習(xí)。而0704班的樂器種類繁多,如何作到有效教學(xué)呢?我最終采用了比較中性的、妥協(xié)式的教學(xué)辦法:

  1、降低學(xué)習(xí)難度。讓學(xué)生每次課都能在課時內(nèi)學(xué)會所學(xué)技巧,并能在樂曲中得以表現(xiàn);

  2、合理分配課時。在90分鐘內(nèi),吉他組(20—25分鐘)、竹笛組(20—25分鐘)、個別組(一人5—10分鐘,共40—50分鐘)。這樣同樂器的小組,時間就穩(wěn)定了,學(xué)個別樂器的學(xué)生也有了自己的個別輔導(dǎo)時間。在別人上課的同時,自己也有了練習(xí)的時間;自己練習(xí)好了,又可以學(xué)習(xí)新的技巧和曲目。

  另外我還利用每周2的晚自習(xí)時間,對0704班設(shè)計了第一節(jié)(視唱),第二節(jié)(器樂),第三節(jié)(器樂或欣賞),對器樂課上沒有教完的學(xué)生,可以作為補(bǔ)充時間教完;對器樂課上沒有練熟曲子的學(xué)生,可以作為課余時間練完。有效的對器樂課堂教學(xué)進(jìn)行了再提高、再充電。

  在我的倡導(dǎo)和學(xué)生自發(fā)的組織下,有學(xué)生萌發(fā)出了“器樂組合”、“小樂隊”的想法,也有部分同學(xué)進(jìn)行了自主的嘗試:吉他與葫蘆絲的重奏、吉他與竹笛的合奏、古箏與笛子的重奏、大合奏等,大大的豐富了器樂學(xué)習(xí)的內(nèi)容和形式。

  0710班的唱歌課是我教,同時我也是他們的代班主任,在我上課的時間,學(xué)生不敢違犯紀(jì)律,但是課堂表現(xiàn)的死氣沉沉,也不愿意開口學(xué)唱藝術(shù)歌曲。為了打破這個僵局,迎合學(xué)生的唱歌口味,我大膽的嘗試了將流行歌曲入課堂:讓學(xué)生提供曲目;讓學(xué)生篩選曲目(健康向上類的保留、情愛居多/頹廢滄桑類的刪除);讓學(xué)生自由組合(獨(dú)唱、還可以拉親友團(tuán)上臺唱)。其實(shí)就是將超級女生的那一套用上了,學(xué)生對這個唱歌課有反映了,空前的情緒高漲,而且主動的來比賽,看誰會的歌多、看誰唱的聲音大、看誰的咬字最清晰、看誰的神情動作最豐富得體。于是,唱歌歌的課堂就成了學(xué)生們喜歡的課堂,唱歌課的教學(xué)任務(wù)也就隨之輕輕松松的完成,教學(xué)目的也自然就達(dá)到了,最終,學(xué)生最到了大膽的上臺,大聲的演唱,不再扭扭捏捏,推推拉拉的了。

  一個學(xué)期匆匆而過,帶給我的是學(xué)生對我親切的稱謂,帶給我的是學(xué)生最甜美溫馨的笑臉,同時帶給我的也是更為沉重的擔(dān)子,為了學(xué)生的未來、為了學(xué)校的發(fā)展,我將要更加的提高自己的專業(yè)能力,繼續(xù)學(xué)習(xí)、不斷進(jìn)取,提高自己的業(yè)務(wù)能力,最一個合格的、學(xué)生喜歡的好老師。

優(yōu)秀教師總結(jié) 篇4

  每個班里或許都有幾個學(xué)生屬于“學(xué)習(xí)困難戶”,有的是心思不在,有的是心智不在,在班里基本上是屬于“陪讀”狀態(tài),我班也不例外,郭錦巖算是學(xué)習(xí)心思不在的一個。

  每次考試他總是能穩(wěn)居班級后五名,學(xué)習(xí)懶得學(xué),即使考試抄襲也懶得動,每次考試居在班級后頭不足為奇。但是這個學(xué)生除了學(xué)習(xí)之外,其他各項都還是很不錯的。個頭高形象好,模仿力強(qiáng),有一定的組織和管理能力,但就是有始無終不能堅持到底,在玩耍上那是一套一套的,之前班級活動人家愿意把在武校學(xué)的耍刀弄劍的本領(lǐng)在人前有板有眼地展演一番,輪滑隊要招收隊員,一報名即被選中,只是涉及資費(fèi)問題人家選擇放棄。

  就這樣一個形象、能力俱佳的學(xué)生唯獨(dú)在學(xué)習(xí)上那算是沒興趣,家長也很無奈。但真正問及他時,也有要學(xué)好積極向上的心態(tài),但是行動力上有點(diǎn)問題;蛟S是從小基礎(chǔ)落下不好跟上覺得難度大,也或許是別的什么,有心無力不知從何做起是他之前的態(tài)勢。

  從上學(xué)期就不斷找他談話,目的就圍繞一句話“每天學(xué)會一點(diǎn)點(diǎn)”來進(jìn)行。這學(xué)期來,明顯地看到他身上點(diǎn)點(diǎn)的變化,上課時能拿出語文書向“直屬小領(lǐng)導(dǎo)”背誦、朗讀什么的,也能偶爾做做筆記和摘抄,日記能一周交兩次就好,語文學(xué)習(xí)能把最基本的字詞和朗讀、背誦默寫弄好就算是完成任務(wù),約定的一個小目標(biāo)就是讓自己每天學(xué)會一點(diǎn)點(diǎn),看來這一點(diǎn)點(diǎn)沒有超出他的能力權(quán)限,他的稍稍用心和努力是完全可以將事情兌現(xiàn),這一點(diǎn)點(diǎn)的改變也讓他有了些許的自豪感。

  無獨(dú)有偶。前幾天看他在補(bǔ)數(shù)學(xué)錯題,我隨手拿起書一看,上面寫的滿滿當(dāng)當(dāng)?shù),就問他是不是自己做的,他特有底氣地說“是”,還說這很簡單哪,仔細(xì)看看是百分?jǐn)?shù)還有稅率那些問題,他真的學(xué)會了,真的覺得挺簡單的,即使做錯了但是方法是掌握的,頓時我心里也生出無比愉悅的自豪感,這個學(xué)生終于在學(xué)習(xí)上開竅了,真好!

  到現(xiàn)在我還清楚記得,他在五年級時曾經(jīng)很興奮地告訴我,解方程很簡單,他一學(xué)就會了,主動拿出滿頁對號的數(shù)學(xué)作業(yè)給我看,時隔一年現(xiàn)在在這一部分他有真的學(xué)會了一些數(shù)學(xué)知識,全憑自己的本事,怎能不讓為師為之欣喜呢?

  方法很簡單,就是在談天時了解他的自身能力和堅持力,在力所能及的范圍內(nèi)每天學(xué)會一點(diǎn)點(diǎn),不會給自己構(gòu)成壓力,只是每次學(xué)會的一點(diǎn)點(diǎn)會成為他更加積極的動力,雖然前進(jìn)中會有小許懈怠,可以理解但是還需在背后對其扶持,一句鼓勵一聲約定他又繼續(xù)前行,像這種有能力沒態(tài)度的學(xué)生,重要的不是他是不是真的做了多少,而是能做多久,態(tài)度對他來說很重要,學(xué)習(xí)難度比別的同學(xué)低,就是讓他在自己的能力范圍之內(nèi)做到堅持,能夠堅持就是他最大的勝利!

  轉(zhuǎn)眼即將一個學(xué)年過去,小學(xué)階段也將逝去,而對于有能力的學(xué)生不能就這樣荒蕪下去,每天學(xué)會一點(diǎn)點(diǎn)就是我們約定的底線,就是他每天對自己起早趕晚一天天陪讀的最好詮釋,在該離開的時候,兩手沉甸甸地帶著收獲遠(yuǎn)去,不至于離開多年太深遺憾,這個有能力但需要堅持的學(xué)生已經(jīng)行進(jìn)在路上,收獲著屬于自己的芳香,繼續(xù)堅持,我為你鼓掌!

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