【精華】個人教師總結(jié)六篇
總結(jié)是事后對某一時期、某一項目或某些工作進行回顧和分析,從而做出帶有規(guī)律性的結(jié)論,它可以幫助我們總結(jié)以往思想,發(fā)揚成績,不如靜下心來好好寫寫總結(jié)吧。我們該怎么去寫總結(jié)呢?下面是小編收集整理的個人教師總結(jié)6篇,僅供參考,歡迎大家閱讀。
個人教師總結(jié) 篇1
本年度的各項工作已近尾聲,為更好地做好今后的工作,總結(jié)經(jīng)驗、汲取教訓(xùn),現(xiàn)從德、能、勤、績、廉五方面小結(jié)如下:
一、德
一年來,本人能做到熱愛黨、熱愛人民、堅持黨的教育方針,忠誠黨的教育事業(yè),把自己的精力、能力全部用于學(xué)校的教學(xué)過程中,并能自覺遵守職業(yè)道德,在學(xué)生中樹立了良好的教師形象。能夠主動與同事研究業(yè)務(wù),互相學(xué)習(xí)。
二、能
本學(xué)年度我擔(dān)任二年級語文教學(xué)及班主任,我努力學(xué)習(xí)有關(guān)知識,按照學(xué)校要求,做好教學(xué)工作。以提高學(xué)生分析問題和解決問題能力為目標,切實落實培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新思維和創(chuàng)造能力,幫助學(xué)生拓展思路,對基礎(chǔ)知識能靈活運用,從而使同學(xué)們分析、解決問題的能力不斷提高。
三、勤
本人積極參加各種會議,認真聽課。一年來,本人在工作中勤勤懇懇,任勞任怨,從沒有因為個人的原因而影響工作,從沒有曠工、曠課現(xiàn)象,也沒有遲到早退現(xiàn)象。我做一行愛一行,教學(xué)工作毫不懈怠,教學(xué)工作也搞得有聲有色。
四、績
本年度,我擔(dān)任二年級班主任工作,平時認真做好班級管理,以“愛心、耐心、細心”貫穿始終去關(guān)心每一位學(xué)生。據(jù)學(xué)校德育工作計劃,認真開展各項活動,加強學(xué)生行為習(xí)慣訓(xùn)練及良好心理品質(zhì)的培養(yǎng)。關(guān)心學(xué)生的學(xué)習(xí)和生活,特別關(guān)注后進生,給予他們更多的關(guān)懷。認真做好上級交給我的各項工作,教學(xué)思想端正,工作態(tài)度好。
五、廉
時時處處從嚴要求自己。在本職工作崗位上,能維護大局,注重團結(jié),以誠待人。平時工作中任勞任怨,扎實細致。在任職期間,牢固樹立正確的世界觀、人生觀、價值觀,從思想上、政治上時刻與黨中央保持高度一致。在廉政建設(shè)中始終對自己高標準、嚴要求,率先垂范,以身作則,時刻做到自重、自醒、自警、自勵。 這一年來,有成績,有收獲,但更發(fā)現(xiàn)了很多不足的地方,這些都是我在今后的工作中努力的方向?傊,這是付出與收獲,汗水與成功相伴的一年,希望在以后的工作中讓自己做得更好!
個人教師總結(jié) 篇2
為了具備良好的專業(yè)素養(yǎng),在教學(xué)中能夠得心應(yīng)手,成為學(xué)生尊重和喜愛的教師,本學(xué)期,我從以下幾方面進行了學(xué)習(xí)和提高:
一、利用空閑時間多讀書。
本學(xué)期,我讀了《點擊蘇霍姆林斯基》、《愛的教育》、《窗邊的小豆豆》、《小學(xué)語文教學(xué)》……在認真閱讀這些書籍的同時,我一邊做筆記,一邊寫心得,并努力把讀書獲得的知識,應(yīng)用在課堂上。
二、認真研讀教材、教參,提升課堂技能技巧。
閱讀教材的時候,我努力從學(xué)生學(xué)的角度、教師教的角度以及訓(xùn)練價值的角度、人文熏陶的角度、難度把握的角度、坡度設(shè)置的角度,去審視教材,從而篩選出有價值的教學(xué)要素來。課備的充分了,教學(xué)的時候,就能做到心中有數(shù),課上抓住教學(xué)重點、難點,精心設(shè)計問題,設(shè)計練習(xí),達到有效的語文課堂教學(xué)效果。
課堂上,進一步提高組織管理能力。課上,隨時注意學(xué)生的動態(tài),某個學(xué)生上課不專心聽講,我馬上提醒;有學(xué)生在交頭接耳,不注意聽講,我馬上把他叫起來;有孩子老走神,那可能是他在課外或課間,遇到了煩心事,意識到這些,正確地處理,就能有效地組織教學(xué)了。
三、加強平時批改、評輔作業(yè)。
作業(yè)能很好地反映出孩子近段時間的學(xué)習(xí)態(tài)度與學(xué)習(xí)狀況。所以,平時我就嚴抓作業(yè),每一個孩子的每一項作業(yè),我都要去他們認真完成,然后我及時批改,有錯的及時發(fā)下去改,不會做的,我叫到跟前予以輔導(dǎo),關(guān)注學(xué)困生,盡量使每一個孩子養(yǎng)成認真、細致的好習(xí)慣。
四、重視習(xí)作能力的培養(yǎng)。
寫作能提升我們語言表達的能力。口頭語言由于可以借助手勢、表情和交談對象及隨時反饋與溝通。因此,有時口頭語就顯得不完整、不準確。這就是生活中常見到的有的人很健談卻不會寫。而書面語言就必須要求十分完整和精寫。文章中若出現(xiàn)用字不當(dāng),語意不通這類現(xiàn)象,就很容易讓人感覺到。因此,當(dāng)我們在寫作中練就了用完整和精當(dāng)?shù)恼Z方來表達自己的思想與感受時,自然而然,口頭語言的表達能力也就得到提高。課堂上一個語意清晰、出口成章的老師一定會深受學(xué)生們喜愛。教學(xué)效果自不待言喻。寫作也能提升我們的閱讀品質(zhì)。當(dāng)一個人有了寫作的習(xí)慣時,那么在閱讀上就不會滿足于泛泛瀏覽,你一定會去不自覺地地品味別人是如何遣詞造句的,揣摩別人是怎么立意的,探討別人是如何謀篇布局的,想法從別人的佳作中汲取值得學(xué)習(xí)的東西。閱讀的層次很自然地得到升華。
總之,作為一名語文教師要不斷地學(xué)習(xí),不斷的充電,在自己的崗位上盡職盡責(zé),培養(yǎng)出全面發(fā)展的人才。
個人教師總結(jié) 篇3
每一個學(xué)生都是一本書,教師要用智慧去讀懂他;每一個學(xué)生都是一朵花,教師要耐心去澆灌他;每一個孩子都是一支火把,教師要用愛心去點燃他。教師一個燦爛的微笑,一個賞識的眼神,一句鼓勵的話語……都能溫暖學(xué)生干渴的心靈,縮短師生之間的距離。在對學(xué)生的教育過程中,多么需要我們老師的智慧、耐心和愛心。讓師愛的陽光灑向每一個角落,讓“葉底的花”重見陽光。用師愛成就學(xué)生!下面我講述班主任工作中的幾則故事。
一、學(xué)會傾聽,用心交流
中學(xué)生是渴望理解與交流的。對于一個班主任來說,他可以借助于師生之間的交流來傳遞老師的愛與關(guān)心。但要注意的是,交流應(yīng)該建立在理解的基礎(chǔ)之上。在實際的教育工作中,我進行了初步嘗試,效果頗佳。舉兩個例子來說:
事例一某同學(xué)父母離異,性格自負并且逆反心理很強,但是成績很差,經(jīng)常犯錯誤。一次,英語老師讓他放學(xué)后留下來補課,他卻因為肚子餓先去吃飯了,飯后他去找英語老師,老師已經(jīng)走了。第二天,英語老師找他進行教育批評,他卻不服氣,與老師發(fā)生了爭執(zhí)。了解情況后,我并沒有立即將他叫到辦公室訓(xùn)斥一番,而是等到放學(xué)后,我等在他回宿舍必須經(jīng)過的那條路上?吹剿,我走過去,就好像是偶然遇到一樣。我和他邊走邊聊,從家常到目前的世界杯賽事到學(xué)習(xí)情況。可能還是因為昨天的事,他一開始并不怎么說話。漸漸地發(fā)現(xiàn)我并沒有惡意,話終于多了起來。我見時機成熟了,便切入正題,問他昨天究竟是怎么一回事。他一五一十將情況告訴了我。還特別強調(diào)他是去過英語老師辦公室的,但只是完了一點。我告訴他我相信他是去的,而且表示理解。因為肚子餓了誰也做不了事情。接著我又問他當(dāng)時是幾點鐘,他有點迷惑,不解的說六點左右,我告訴他老師的家離學(xué)校有半個多小時的路程,就算幫他補習(xí)半個小時的課,那么老師也得七點鐘才能到家吃上晚飯。我又問他,老師為什么這么做呢?他沉默了,但我看得出來這小子已經(jīng)有點想法了。敗兵不可窮追,我告訴他我并不要這個問題的答案,心里明白就行。然后拍拍他的肩膀讓他去吃飯。第二天,英語老師對我說他收到了一張條,上面是這樣寫的:對不起,老師。
這件事情過后,該同學(xué)各方面的表現(xiàn)確實比先前有了較大的進步。其實,處于青春期的學(xué)生逆反心理較強,尤其是男同學(xué)。他們做事情較少考慮后果,容易沖動。事情過后他們也會認識到自己的錯誤,但由于自尊心強,不肯輕易認錯。作為一個班主任,應(yīng)該用適當(dāng)?shù)姆绞椒椒▉斫逃麄,讓他們從教育中認識到自己的錯誤,體會到老師對他們的愛與關(guān)心。有時也要給他們一個臺階下,那么,他們就能真正地從錯誤中吸取教訓(xùn)。
還有許多同學(xué)性格比較內(nèi)向,他們不愿意與老師面對面地交流,而是習(xí)慣于將他們的想法、困惑用文字表達出來。我把這種文字交流叫做“筆談”。周記就可以看作一種“筆談”!肮P談”確實也是一種不容忽視的了解學(xué)生,傳遞老師關(guān)愛的教育方式。
事例二劉同學(xué)性格孤僻,常受同學(xué)嘲笑歧視,不信任他人。一開始,我發(fā)現(xiàn)她在班級中少言寡語,對班級活動不很關(guān)心,就常找她談話,詢問她的家庭、學(xué)習(xí)情況,鼓勵他不要自卑,投入到集體中去。可每次總是我說得多,她講得少。幾次下來,似乎效果不好。就在我感到困惑的時候,她在周記中傾述:“老師,我知道你關(guān)心我?赡忝看握椅艺勗挼臅r候,我總是很緊張,我希望我們能夠通過周記來交流!睆拇艘院螅腋J真地閱讀學(xué)生的周記,并且給出詳細的批語和回復(fù)。通過周記,我確實更多地了解了學(xué)生的心理世界。尤其是周同學(xué),她在周記告訴我,從小到大所有的人都看不起她,她也不相信其他人,更不需要其他人的關(guān)心。我也在批語中告訴她:并不是所有的人都歧視她,她應(yīng)該自信,她也不是為其他人活著的,她應(yīng)該用自己的成績來回擊那些歧視她的人。知道了她的情況,我也讓幾個女同學(xué)經(jīng)常關(guān)心、幫助周同學(xué)。一次周同學(xué)由于貧血暈倒在課堂上,好幾個同學(xué)因為照顧她,陪著她等她父親來接她而沒能吃上晚飯。事后,我就在她周記的批語中寫道:“一個人病倒了,卻有好幾個同學(xué)陪伴在她的周圍。生活在這樣一個集體,是多么幸福的一件事。 币院笪彝ㄟ^周記告訴她,許多人都希望能幫助她,不要把自己封閉在自己的天地里,放飛自己,讓愛流通,生活就會快樂!不知不覺,周同學(xué)漸漸地開朗起來,話多了,笑容多了,班級活動中她的身影也多了。
通過適當(dāng)?shù)慕涣,讓學(xué)生體會到老師的關(guān)心與愛,是引導(dǎo)學(xué)生身心健康發(fā)展的關(guān)鍵。作為班主任,更應(yīng)該在班集體建設(shè)中付出自己的關(guān)心與愛,讓學(xué)生實實在在地體會到,感受到。用愛感化所有的學(xué)生,所有的學(xué)生就會在班集體的建設(shè)中奉獻出他們的那份愛。
二、嘗試合作,亦師亦友
隨著教育要求的改變,班主任工作的要求與作用也發(fā)生了改變。班主任不是班級的“總管”,學(xué)生也不是班主任的“工人”。如何處理班主任與學(xué)生之間的關(guān)系,是班集體的建設(shè)中一個需要好好解決的問題。我認為作為一個班主任,應(yīng)該在相互合作中體現(xiàn)出平等,體現(xiàn)出愛與關(guān)心。
作為一個班主任,班級的日常管理總是一個老大難的問題。就拿班級的勞動衛(wèi)生來說,經(jīng)常會有部分同學(xué)出工不出力,干活馬馬虎虎。于是我制訂班規(guī),試圖用“懲罰”的手段來解決這個問題。開始我覺得問題似乎解決了,可漸漸地情況又不行了,甚至有時還不如從前。我找來幾個學(xué)生,詢問他們?yōu)槭裁磩趧尤蝿?wù)總是完成不好。盡管說法各異,但最關(guān)鍵的一點還是勞動的時候同學(xué)們相互依賴,缺少合作。后來,我與班委商量,終于想出一個辦法:把班級的各項勞動任務(wù)盡可能公平地分配給每一個人,作為班主任的我也有一份。勞動任務(wù)平均分配,每個人包干負責(zé),誰出了問題找誰,想偷懶的同學(xué)再不能偷懶了。一到勞動的時候,我和班委先干起活來,看到老師也加入到勞動當(dāng)中,其他同學(xué)也跟著干起來,所有的學(xué)生都會自覺地完成自己的任務(wù),整個勞動又快又好的完成了,以前的衛(wèi)生死角由于有了專人負責(zé),再也不會出問題了。我們班的勞動難題就這樣被解決了。
確實,對于一個班主任來說,在班集體的日常管理中,身先士卒顯得非常重要。班集體的事情不僅僅是學(xué)生的事情,也應(yīng)該是老師的事情。老師和學(xué)生都是班集體的成員,都應(yīng)該為班級出力,為班級爭光。通過師生之間平等的合作,讓學(xué)生感受到自己在班集體中的重要性,培養(yǎng)學(xué)生的集體主義榮譽感,這也是班集體建設(shè)中重要的環(huán)節(jié)。
三、師生相長,共同提高
一個班級只有有了明確的奮斗目標,才能不斷進取。所以,老師總是給學(xué)生提出一個又一個目標,讓學(xué)生不斷進步。但是一個班級的進步除了學(xué)生的進步還應(yīng)該包括老師的進步。作為老師,在班集體的建設(shè)中感受學(xué)生進步的同時,也應(yīng)該多多向?qū)W生學(xué)習(xí),提高自己。
一次舉行撫河春藝術(shù)節(jié)的智力競賽,由于有一點事情我沒有去,而是班干組織同學(xué)參加比賽。賽后,同學(xué)們紛紛跑到辦公室告訴我:我們班得了第一名。看著那一張張充滿自豪和幸福的笑臉,我心里也很開心:這就是我的學(xué)生,一群積極向上團結(jié)互助的學(xué)生。以前,一些同學(xué)對班級活動總是漠不關(guān)心,但這一次全班同學(xué)都積極參加進來,比賽的拼盡全力,加油的喊聲震天。正是有了這種凝聚力,才取得了這樣的好成績。事后,他們也說了一點他們的遺憾——我沒有去給他們加油。本來我想解釋一下,告訴他們我有事才沒有能去?墒俏倚睦锎_實有點慚愧,一直教育學(xué)生要熱愛集體,積極為班集體爭光。學(xué)生做到了,可是到頭來我這個老師又是怎么做的呢?老師是一個不平凡的職業(yè),他的一言一行直接影響著他的學(xué)生,要教育好學(xué)生,老師自己就必須做好。但更多的時候,老師應(yīng)當(dāng)看到學(xué)生的長處,找到自己的不足。老師也是一個平凡的人,師不必賢于弟子,弟子不必不如師。能虛心向?qū)W生學(xué)習(xí),這才是一個好老師。老師自身素質(zhì)的提高,也會促進學(xué)生不斷進步,只有這樣的老師才能真正教會學(xué)生怎樣做人。
教育是充滿人性與挑戰(zhàn)的事業(yè),值得所有為師者去思考,去探索。讓師愛浸透滋潤學(xué)生的心田,讓情感在師生之間傳遞,讓學(xué)生能感受老師心底的愛,讓老師用心去感受學(xué)生的美。一言以蔽之:讓師愛成就學(xué)生!
個人教師總結(jié) 篇4
一、思想方面:我能夠積極參加政治學(xué)習(xí),深入學(xué)習(xí)政治理論知識,認真仔細的做好政治學(xué)習(xí)筆記。關(guān)心國家大事,擁護的領(lǐng)導(dǎo),堅持四項基本原則,擁護黨的各項方針政策,遵守勞動紀律,團結(jié)同志,熱心幫助同志;教育目的明確,態(tài)度端正,鉆研業(yè)務(wù),勤奮刻苦;關(guān)心學(xué)生,愛護學(xué)生,為人師表,有奉獻精神。熱愛自己的事業(yè)。積極的投身到工作之中去。積極的參加了學(xué)校組織的校本培訓(xùn)使自己在教育科研、教育理論上都有所成長和進步。
二、教學(xué)方面:作為一名年輕的初三教師我認真的向老教師學(xué)習(xí),學(xué)習(xí)他們的經(jīng)驗以及那種對學(xué)生的認真負責(zé)的態(tài)度,不斷的提高自己的業(yè)務(wù)水平。面對畢業(yè)班,我深感壓力之大,為了上好一節(jié)課,我經(jīng)常的上網(wǎng)查閱資料,集中別人的優(yōu)點確定自己的.教學(xué)思路,時常和有經(jīng)驗的老教師研究教學(xué)環(huán)節(jié)。為了學(xué)生能更直觀地感受所學(xué)的知識內(nèi)容,我積極的制作多媒體課件,復(fù)習(xí)階段,我把每一單元的基礎(chǔ)詞語、重點內(nèi)容用電腦打在屏幕上,使學(xué)生有個清晰的復(fù)習(xí)印象。
因為時間的緊促和升學(xué)的重任,我又不得不犧牲自己的雙修日來對學(xué)生進行輔導(dǎo),不明白的給學(xué)生耐心講解,及時查缺補漏;旧厦恐芏寄芾幂o導(dǎo)和早讀的時間,給學(xué)生加強一些課外的閱讀練習(xí)。此外,還與家長保持一定的聯(lián)系,及時和家長溝通情況,以便家長在家里督促孩子學(xué)習(xí)。對學(xué)習(xí)比較差的學(xué)生要進行集中的輔導(dǎo),給他們進行強化訓(xùn)練。
三、德育工作:一直以來,我能時刻牢記“愛崗敬業(yè)”和“為人師表”的職業(yè)道德之宗旨,在實際工作中不辭勞苦、主動開展班級管理和德育建設(shè)。與其他班主任一樣,經(jīng)常性加強對學(xué)生的集會、早讀、課間操、衛(wèi)生清潔、午休、晚自習(xí)等督促檢查并考核登記,階段性地或持續(xù)某段時間堅持每天對早讀、午休、清潔衛(wèi)生情況或晚自習(xí)情況進行突擊檢查,經(jīng)常性、隨意性地觀察其他課任教師上課時學(xué)生的學(xué)習(xí)和紀律狀況,力求更多的感性掌握第一手材料,以便有的放矢地加強動態(tài)管理,在深入學(xué)生的學(xué)習(xí)、生活和活動中及時了解、關(guān)心、教育并且督促其良好習(xí)慣的養(yǎng)成,同時發(fā)揮教師的言傳身教之示范效果。作為畢業(yè)班的班主任,我還得考慮學(xué)生的升學(xué),經(jīng)常性與家長取得聯(lián)系,積極做好合力教育工作。有力配合了對學(xué)生的及時教育和督導(dǎo)。功夫才會不負有心人,我們班的中考終于取得了優(yōu)異的成績。
四、個人學(xué)習(xí):積極學(xué)習(xí)各種教育理論,不斷的充實自己,以便在工作中以堅實的理論作為指導(dǎo),更好地進行教育教學(xué)。堅持向老教師學(xué)習(xí),本學(xué)期共聽課30節(jié),參加了5次教育教學(xué)理論講座,堅持做好讀書筆記,并將一些比較好的教學(xué)理念,應(yīng)用到自己的教學(xué)之中。和自己的教學(xué)實際相結(jié)合,在實踐中檢驗自己的學(xué)習(xí)效果。我還利用業(yè)余時間認真學(xué)習(xí)電腦知識,學(xué)習(xí)制作多媒體課件,為教學(xué)服務(wù),同時也幫助其他的老師制作課件,上網(wǎng)查找資料等等。在幫助別人的同時自己也得到了提高。
五、努力方向:1、加強自身基本功的訓(xùn)練,課堂上做到精講精練,注重對學(xué)生能力的培養(yǎng),多加一些開放的試題的練習(xí)。結(jié)合《語文的新課程標準》安排自己的語文教學(xué)。多向老教師學(xué)習(xí)經(jīng)驗。
2、對差生多些關(guān)心,多點愛心,再多一些耐心,使他們在各方面有更大進步。
3、對學(xué)生多加強教育,教會學(xué)生如何的做人,如何的尊敬同學(xué)、老師和家長。
4、教育學(xué)生要注意保持環(huán)境衛(wèi)生,增強主人翁意識和責(zé)任感。
5、采用多種教學(xué)手段吸引學(xué)生的注意,提高學(xué)生的學(xué)習(xí)的興趣。
6、在教學(xué)上下功夫,努力使班級學(xué)生的成績在原有的基礎(chǔ)上有更大的進步。
教育工作,是一項常做常新、永無止境的工作。 一份春華,一份秋實,在教書育人的道路上我付出的是辛勤的汗水和真摯的淚水,然而我收獲的卻是那一份份充實,那沉甸甸的情感。我用我的心去教誨我的學(xué)生,我用我的情去培育我的學(xué)生,我無愧于我心,我無悔于我的事業(yè)。讓我把一生矢志教育的心愿化為熱愛學(xué)生的一團火,將自己最珍貴的愛奉獻給孩子們,相信今日含苞欲放的花蕾,明日一定能盛開絢麗的花朵。
個人教師總結(jié) 篇5
現(xiàn)實中,由于許多教師思想中存在著“教師是教育者,學(xué)生是受教育者”的觀念,因此淡化了愛生意識,使師生關(guān)系出現(xiàn)了一種不平等現(xiàn)象,即教師成了施愛者,學(xué)生成了被動的施愛對象,從而失去了學(xué)生的主動性。這種沒有愛的教育并沒有達到“以愛育愛”的目的。新課程改革要求教師樹立“以學(xué)生為本”,“以促進學(xué)生發(fā)展為本”的全新教育理念,建立和諧平等的互相尊重的師生關(guān)系,這就要求每個教師不僅要懂得愛學(xué)生是自己的職責(zé),更要懂得如何做才是真愛學(xué)生。
著名的教育家夏丐尊曾經(jīng)說過:“教育沒有情感,沒有愛,就如同池塘沒有水一樣。沒有水,不能成其為池塘;沒有情感、沒有愛,也就沒有教育!逼鋵,我們知道沒有愛就沒有教育,愛是教育的提前,更是一名教師應(yīng)具有的師德的核心內(nèi)容。當(dāng)教師全身心地愛護、關(guān)心、幫助學(xué)生,做學(xué)生的貼心人時,師愛就成了一種巨大的教育力量。正因為有了師愛,教師才能贏得學(xué)生的信賴,學(xué)生才樂于接受教育,教育才能收到良好的效果。
一、理解、尊重學(xué)生,以愛心為出發(fā)點
理解就是理解學(xué)生的思想實際、心理實際和生活實際。理解也是一種師愛。在班級德育工作的開展,學(xué)生德育素質(zhì)的提高中,都必須遵守一切從實際出發(fā)這一分析、處理問題的原則。尊重就是充分尊重學(xué)生的意見和要求、尊重學(xué)生的人格,平等待人。作為一個老師,即使學(xué)生犯了錯誤,對學(xué)生進行批評教育時,也應(yīng)尊重學(xué)生的人格,諄諄教導(dǎo)學(xué)生才能取得教育的效應(yīng)。一味的訓(xùn)斥,只能促成學(xué)生逆反心理的產(chǎn)生,更不能用挖苦、諷刺傷學(xué)生的心。教師對學(xué)生的理想尊重,就會使師生關(guān)系更為融洽、愉快。同時,教師要從愛心出發(fā),愛心出發(fā)即是進行教育的前提,老師要關(guān)心愛護班級的每一個學(xué)生,使學(xué)生感受到老師的批評教育,是預(yù)防生鐵煉不成鋼,是真心希望學(xué)生個個都能健康成長,真心希望學(xué)生個個都能成材。老師有愛心,學(xué)生也能更加愛戴老師,有利加深師生的感情,以使充分發(fā)揮情感教育作用。
二、耐心說理,懂得去愛
對學(xué)生的教育工作說到底是一個愛的工作。但僅僅停留在愛上是不夠的,這就要求教師要有高尚的道德修養(yǎng),這種修養(yǎng)是師德的“調(diào)節(jié)器”和“控制閥”,是教師必備的心理品質(zhì),教師與學(xué)生的關(guān)系從本質(zhì)上是成年人與未成年人的關(guān)系,對未成年人要允許其犯錯誤,教師要循循善誘,不能操之過急,對學(xué)生說理,要有耐心,有充足的理由。有一次正是放學(xué)的時候,同學(xué)們都忙著整理書包,打掃衛(wèi)生,退出教室。坐在第一桌的是班級里較淘氣的一個男同學(xué),他平時做事總是毛里毛草,只見他把書包背上,快步想搶到第一個跑出教室的時候,第一張課桌被他一帶,咣的一聲倒在地上,同學(xué)們嚇了一跳,教室里頓時安靜下來,大家的目光都怯怯地投到我的身上,看我怎樣批評這個同學(xué),而我并沒有責(zé)怪他,而是快步上前,一邊把桌子扶起來,還一邊詢問這個男同學(xué)是否被砸著了。這個同學(xué)一看,趕緊幫著我把桌子扶起來,他沒有想到我并沒有批語他,還那么關(guān)心他。他低下頭,臉也紅了,其他同學(xué)也隨著松了一口氣。這是一件小事,可是如果沒有對孩子的愛,就不會做出這樣的舉動,試想教師沒有這樣的師德修養(yǎng),訓(xùn)斥學(xué)生,批語他做事魯莽,損壞公共財物,很可能導(dǎo)致學(xué)生與老師情緒的對立,更從何去談教育的成功呢?
三、寬容中有愛,以情促行
在教育、教學(xué)中,教師要滿足學(xué)生在情感上要求,從而導(dǎo)致學(xué)生對教師動機的服從。教師必須充分挖掘教材中心理教育因素,對學(xué)生動之以情,導(dǎo)之以行。崇高的精神境界決定教師要具有寬廣的心胸,不在學(xué)生面前計較個人的尊嚴和得失,在與學(xué)生發(fā)生沖突時首先要嚴于律己。由于學(xué)生幼稚、不成熟,在他們成長過程中常常犯這樣那樣的錯誤,有時是教師意想不到的。我們對于犯了錯誤的學(xué)生,應(yīng)以寬容的精神對待。愛因斯坦就曾說過:“善于寬容也是教育修養(yǎng)的感情問題。”寬容之中蘊含著了解、信任、等待,表明了教育者對自己教育對象積累了足夠的信心,也滲透了一種對事業(yè)、對孩子的誠摯的熱愛。在現(xiàn)實生活中,做錯事是人成長過程中不可逾越的現(xiàn)象。每個人在成長過程都可能犯這樣或那樣的錯誤,所以,學(xué)生行為失當(dāng),老師要看這件事在學(xué)生成長過程中屬于什么性質(zhì)的問題,會產(chǎn)生什么影響,另外還要看他行為動機是否合理,然后再加以批判和處理,這樣教育才有針對性,才會產(chǎn)生效果。
四、愛要做到心理相容
教師要把學(xué)生看作一個有思考能力的人,有發(fā)展?jié)摿Φ娜耍皇抢蠋熓⿶鄣谋粍訉ο。?dāng)老師把學(xué)生當(dāng)成教育的主體用贊賞的眼光去看他們時,就會發(fā)現(xiàn)他們有可愛之處,你不會不去愛他們。在有的教師眼里,對后進生常常是不屑一顧的,然而,后進生的堅強毅力和承受能力是常人所沒有的。他們明知聽不懂教師講課的內(nèi)容,卻天天要堅持聽;他們面對考試,明知要失敗,但是屢敗屢考。如果教師對他們給予深深的理解,就會發(fā)現(xiàn)他們值得你愛,你才會發(fā)自內(nèi)心地去愛他們。那么,教師只有從心理上理解學(xué)生,幫他想辦法,解決問題,幫助他渡過難關(guān),才是對他真正的愛。著名數(shù)學(xué)家蘇步青教授回憶說:“我小的時候是個差等生,學(xué)習(xí)成績在全班40名同學(xué)中總是倒數(shù)第一,各科成績比較起來,語文成績較好,有一次,我寫的作文交給語文老師,他認為我是抄襲的,并當(dāng)場諷刺我,使我的自尊心受到很大的傷害。在他上課時,我的眼神總往外瞅,不愿和他對視,后來,換了一個王老師,他衣著儉樸,但很有學(xué)問,不歧視我,還鼓勵我,講牛頓、愛因斯坦的故事,他改變了我的人生道路,當(dāng)我從日本留學(xué)回來,第一個想見的便是王老師。蘇老先生的親身體驗給教師提出一個深層次的問題,那就是一個人在小學(xué)或中學(xué),在學(xué)業(yè)上、品德上的暫時后進,并不能注定日后會無所作為。在教師的鼓舞和激勵下,他們當(dāng)中同樣會涌現(xiàn)出蘇步青、郭沫若等馳名中外的科學(xué)家、文學(xué)家。教育的實踐告訴我們,后進生的心靈創(chuàng)傷只能用心靈的溫暖來醫(yī)治,精神的污染只能用精神的甘露來洗滌,多給后進生一點愛護和關(guān)心,把愛的教育融入他們的心田,他們就會感到教師真正地關(guān)心他,幫助他,就會接受教師的教誨和勸告,產(chǎn)生追求進步的動機和行動。
五、嚴中有愛,愛中見嚴”
愛“并不能溺愛,更不能縱容和放棄,而是把對學(xué)生的溫情和嚴格相結(jié)合。要”嚴中有愛“,”愛中見嚴“。不因為優(yōu)生就”愛中無嚴“,也不因為后進生就”嚴中無愛“。對于后進生要”嚴中有愛,嚴之有序“,不急于求成。要尊重學(xué)生,才能啟發(fā)學(xué)生尊重他人,尊重自己。教師平易近人,和學(xué)生打成一片,以誠相待,方可使學(xué)生感到老師親切可敬,就能主動接近老師。同時對于學(xué)生所發(fā)犯的缺點和錯誤及時加以指正,決不姑息。
六、把師愛撒向?qū)W生的心田
愛學(xué)生要全面、公平。全面公平的愛是指教師要熱愛每一個學(xué)生。學(xué)習(xí)好的要愛,學(xué)習(xí)一般的要愛,學(xué)習(xí)差的也要愛;活潑的要愛,文靜踏實的要愛,內(nèi)向拘謹?shù)母獝;”金鳳凰“要愛,”丑小鴨“同樣也要愛。愛學(xué)生要深入地愛。深入的愛是指教師要滿腔熱情地關(guān)懷學(xué)生,對學(xué)生的身體、學(xué)習(xí)、生活、思想、情感等多方面加以關(guān)愛,幫助學(xué)生樹立信心,克服困難。教師不僅要做學(xué)生”傳道、授業(yè)、解惑“的師長,而且要當(dāng)好學(xué)生人生的領(lǐng)路人。愛學(xué)生就要了解學(xué)生,包括對學(xué)生的身體狀況、家庭情況、知識基礎(chǔ)、學(xué)習(xí)成績、興趣愛好、性格氣質(zhì)、交友情況、喜怒哀樂的深刻了解。這是做好班級管理工作、避免教育盲點、因材施教的前提,也是提高教育管理水平、提高教育教學(xué)質(zhì)量的必要條件。
總之,熱愛學(xué)生是教師的天職,是教師高尚的職業(yè)道德的表現(xiàn),也是教師熱愛教育事業(yè)的主要標志,又是教師進行教育的一種手段,更是一種巨大的教育力量。它的作用是其它教育因素和力量無法取代的。教師愛學(xué)生就是期望學(xué)生成才。這期望表現(xiàn)在對學(xué)生誨人不倦,循循善誘,使之牢固靈活地掌握知識、技能。培養(yǎng)其才干,陶冶其各種高尚的心理品質(zhì)與情操。
做為教師,他的責(zé)任不僅僅是把知識傳授給學(xué)生,同時還要教育學(xué)生成人、成才。教師對學(xué)生的愛不是抽象的一個字,而是一種具體的教育過程,是建立在教師對學(xué)生的理解、寬容、原諒、賞識、信任的基礎(chǔ)上,所形成的一種心理相容,只有這樣,師生關(guān)系才能體現(xiàn)平等和尊重,才能體現(xiàn)出我們?nèi)嗣窠處焹?yōu)秀的師德,那么教育的效果也就會象我們所希望的那樣:隨風(fēng)潛入夜,潤物細無聲。文章來
個人教師總結(jié) 篇6
你是一個懂禮貌識大體的男孩,你尊敬師長遵守紀律愛護公物.性格開朗,幽默風(fēng)趣,平時能主動學(xué)習(xí)文化知識,上進心強,能夠積極參加班級活動,但有時沒能調(diào)整好學(xué)習(xí)和休息的關(guān)系,相信你能在加把勁,用你的汗水和智慧拼搏再上一層樓
該學(xué)生在校期間“德智體美勞”能夠全面發(fā)展,熱情的心態(tài)對待同學(xué),有很好的交際能力,且尊敬的態(tài)度敬愛老師。那份對生活的熱愛,讓他多次獲校內(nèi)各種獎項榮譽,也是一個能將學(xué)生工作與個人學(xué)習(xí)調(diào)整的有章有序并得到老師認可且放心的活力學(xué)生。相信你能在未來的人生路上大放光彩。
你,文靜,堅強。經(jīng)歷艱苦的磨礪時不失奮斗的勇氣,享受榮譽的贊美是決不沾沾自喜。你的眼睛寫滿了乖巧和懂事。你的正直、熱情也給人印象深刻。希望你在未來能堅持自己的理想,勇敢向前。
積極樂觀,為人憨厚,學(xué)習(xí)認真刻苦,能主動思考,在平時學(xué)習(xí)與生活中,尊敬師長,勤思好問,樂于助人,與同學(xué)建立良好的關(guān)系,并且積極參加班級集體活動和校社會實踐活動。在三年時光中,該生也發(fā)現(xiàn)了自身的不足,通過主動和老師同學(xué)的交流,得到很大提升。
逢山開路遇水搭橋,豁達,灑脫的性格,自信而果敢。經(jīng)歷過失敗的打擊后 ,能反躬自省,端正態(tài)度。思想日臻成熟。你樸素,勤奮的品質(zhì)以及自主學(xué)習(xí)的習(xí)慣給我印象深刻。學(xué)習(xí)和生活中,你都是一個能說肯干的人,不隨聲附和,遇事有主見的人。希望你有更美好的未來。
你大方穩(wěn)重,為人坦誠 。對于學(xué)習(xí)和生活有著自己與眾不同的看法和獨道的堅持。為了心中的夢想 ,奮斗著,迷惘著 ,但你不曾屈服。只是缺乏一點自信,內(nèi)心深處的這種不自信很可能成為你成長道路上的絆腳石 。在今后的人生道路上,希望你一如既往的努力 ,多一絲堅忍和自信,勇往直前 ,大步邁向?qū)儆谀愕拿篮梦磥怼?/p>
該生積極向上,誠實守信,嚴于律己,尊敬師長,有很強的集體榮譽感,一副眼鏡后面透露著堅毅與自信。高中三年,主動學(xué)習(xí),勤于思考,按時完成作業(yè),成績優(yōu)良。但是與人相處方面差強人意,還需提高。
鳥無翅膀不能飛,人無知識無所為,你是位乖巧,文靜的學(xué)生,為人謙遜,內(nèi)心上進,如果你能更加勤奮努力,以認真執(zhí)著的態(tài)度對待學(xué)習(xí),一定會學(xué)有所成,讓成績再上新臺階。同時,老師希望你在學(xué)習(xí)的同時不斷加強身體鍛煉,我相信總有一天你會登上頂峰,欣賞到無限美麗的風(fēng)景的
該生,敢于說出自己的想法,并與老師討論,有較強的學(xué)習(xí)自主性。面對得與失,從不或喜或悲,而能從容面對,這點是值得肯定的。經(jīng)過不斷的磨練,逐漸變得成熟,懂事,學(xué)習(xí)成績也在不斷的提高。希望,在今后的道路上,無論遇到什么困難,都能以平和的心態(tài),笑對人生!
該生,為人誠懇,熱愛生命,在校尊敬師長,嚴于律己,樂于助人,平時積極參與青協(xié)等社會集體活動。在學(xué)業(yè)上,一直勤奮刻苦,具有強烈的上進心,是一位德智體全面發(fā)展的好學(xué)生。同時,該生性格上還有一些缺陷,還望改進。
該生,做事認真嚴謹,一絲不茍,團結(jié)同學(xué),有很強的集體榮譽感,平時幽默風(fēng)趣,有較強的責(zé)任感,積極向上,樂于助人,尊重師長富有禮貌,是一個有較高素質(zhì)的高中生。
該生做事有條不紊,在擔(dān)任物理科代表期間,雖承受巨大的壓力,但仍盡心盡職,具有較強的責(zé)任感和集體榮譽感。在處理事物方面,總保持著理性的思維,堅持善始善終的原則,有領(lǐng)導(dǎo)者的風(fēng)范。面對未來,該生有著明確的目標,并以她的執(zhí)著為之奮斗。希望在今后的生活中能為了自己的理想堅持不懈,取得成功。
該生在校遵守紀律,尊重師長。學(xué)習(xí)上能獨立自主地解決問題。有較強的進取心,自信心及自省能力。熱心幫助同學(xué)。雖偶有不足,但總體上是個品學(xué)兼優(yōu)的學(xué)生。
你天性聰穎,思維敏捷,善于學(xué)習(xí),成績優(yōu)秀;你大方沉靜溫文爾雅,是個人見人愛的女孩;你永遠那么自信,嘴角總掛著勝利的微笑。但人生不可能是一帆風(fēng)順的。在你的學(xué)習(xí)過程中還會遇到困難,希望你能以更堅定的信念更飽滿的熱情投入到無垠的知識海洋中去,汲取更豐富的營養(yǎng),完善自己的人生!
該生品行端正,有禮貌,在學(xué)習(xí)上比較勤奮。很有個性,思想活躍,對于班級里的事務(wù)與同學(xué)之間總是很熱心積極,團體榮譽感挺強。他還是一個自強懂事的學(xué)生,自信是他最大的特點。對于失敗每次都能樂觀地化解,變成動力。思想上有著良好的觀念與價值取向。
【【精華】個人教師總結(jié)六篇】相關(guān)文章:
【精華】教師個人學(xué)習(xí)總結(jié)三篇02-19
【精華】教師個人學(xué)習(xí)總結(jié)匯編9篇02-20
教師個人評優(yōu)總結(jié)08-26
教師個人反思總結(jié)01-27
小班教師個人總結(jié)12-16
學(xué)院教師個人總結(jié)10-16
信息教師個人總結(jié)09-29
英語教師個人總結(jié)08-19
先進教師個人總結(jié)08-16
教師見習(xí)個人總結(jié)06-27