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交流教師總結(jié)

時間:2021-01-21 09:41:22 教師總結(jié) 我要投稿

交流教師總結(jié)6篇

  總結(jié)是對某一特定時間段內(nèi)的學(xué)習(xí)和工作生活等表現(xiàn)情況加以回顧和分析的一種書面材料,它可以促使我們思考,讓我們一起認(rèn)真地寫一份總結(jié)吧。那么我們該怎么去寫總結(jié)呢?以下是小編整理的交流教師總結(jié)6篇,希望對大家有所幫助。

交流教師總結(jié)6篇

交流教師總結(jié) 篇1

  本學(xué)期來,本學(xué)期始終保持嚴(yán)謹(jǐn)認(rèn)真的工作態(tài)度和一絲不茍的工作作風(fēng),勤勤懇懇,任勞任怨,積極工作,可以說本學(xué)期沒有絲毫倦怠、沒有半點松懈,實事求是地講工作,現(xiàn)將本學(xué)期做的工作總結(jié)如下:

  一、實現(xiàn)角色轉(zhuǎn)變,提高思想認(rèn)識。

  做一名普通的教師,我遵紀(jì)守法,嚴(yán)格遵守學(xué)?记谥贫,愛崗敬業(yè)、踏踏實實、盡心盡責(zé)的做好自己的本職工作,較好地完成領(lǐng)導(dǎo)交給我的各項任務(wù)。在工作中與同事和睦相處,互幫互助,不斷加強自身的道德修養(yǎng),不斷提升和完善自己的思想意識和政治素質(zhì)。

  二、努力做好本職工作。

  1、在實踐中提高業(yè)務(wù)水平。

  從教以來,工作中,我積極鉆研、勇于探索、不甘落后、虛心學(xué)習(xí)。為了做到有條不紊、有的放矢,順利完成教學(xué)任務(wù),提高教學(xué)質(zhì)量,我積極地鉆研教材教法、教學(xué)大綱,并根據(jù)學(xué)生的基礎(chǔ)實際,制訂出具有針對性、導(dǎo)向性的教學(xué)計劃,以確立學(xué)期目標(biāo)、明確階段目標(biāo),把握好教學(xué)重難點。課前,我積極鉆研教材、教法、學(xué)生、學(xué)法,結(jié)合自身實際及現(xiàn)有的教學(xué)設(shè)備,認(rèn)真?zhèn)浜妹恳还?jié)課。課上,本人以素質(zhì)教育為導(dǎo)向,積極采用啟發(fā)式、討論式等重“導(dǎo)”輕“灌”的教學(xué)法,培養(yǎng)了學(xué)生的自學(xué)能力,拓寬了學(xué)生的思路,發(fā)展了學(xué)生的創(chuàng)新思維;此外,本人還以新課標(biāo)提出的:“倡導(dǎo)自主、合作、探究的學(xué)習(xí)方式”為指導(dǎo),積極開展課堂教學(xué)改革。通過改革,轉(zhuǎn)變了教師的地位和角色,課堂教學(xué)體現(xiàn)了學(xué)生的主體性和教師的主導(dǎo)性,提高了學(xué)生學(xué)習(xí)的參與度,調(diào)動了學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性,提高了教學(xué)質(zhì)量。課外,本人認(rèn)真批改作業(yè);積極反思教學(xué),認(rèn)真寫好教學(xué)隨筆,通過總結(jié)得失,爭取不斷提高自身的業(yè)務(wù)能力。

  2、在工作中鍛煉能力。

  從成為教師的第一天起,我就意識到了自己責(zé)任的重要,做教師干什么?導(dǎo)什么?怎樣起到引領(lǐng)作用?因而當(dāng)走出自己的課堂后我便會虛心地踏入老師們的課堂,從老師們的課堂走出后我又會帶著問題靜下心來認(rèn)真思索、細(xì)心研究探討,聽課中會為失敗的課堂而深思,為精彩的課堂而激動;聽課后與老師們的切磋交流中,更是提升了彼此間的教學(xué)水平。在不斷地理論與實踐相結(jié)合中,在不斷地互相促進(jìn)中,發(fā)現(xiàn)自己的業(yè)務(wù)也在不斷地在提高。

  作為一個教育工作者,必須加強業(yè)務(wù)理論的學(xué)習(xí),接受新思想、新意識,促成觀念的轉(zhuǎn)變與更新。因為深感肩上的責(zé)任之重,我還常上網(wǎng)點擊名家名師博客,學(xué)習(xí)他們的經(jīng)驗,了解最新的動態(tài),并期盼著與他們在網(wǎng)上交流,通過網(wǎng)絡(luò)走進(jìn)他們的教育世界。現(xiàn)在我更多關(guān)注的是教育的最新動態(tài),想到的更多的是作為一名老師們?nèi)鄙偈裁,怎樣能讓自己得到更多;學(xué)生們需要的是什么,怎樣能讓學(xué)生收獲得更多;家長們想的是什么,怎樣能讓家長更滿意。是的,在工作中我漸漸讀懂了,這就是自己的責(zé)任。

  三、反思自身的不足,促進(jìn)自己再提高。

  自身存在的問題:學(xué)習(xí)觀念還是不足,教學(xué)能力還有待進(jìn)一步提高。因此,今后要做的還有很多很多:多讀書,在了解教育動態(tài)的同時自己也撰稿投稿;多交流,通過網(wǎng)絡(luò)與教育名師名家交流;多聽課,通過聽課了解教育最前沿的情況,幫助自身成長,多探索,提升自己的教學(xué)能力;多整理,把好的經(jīng)驗做法積累起來形成自己的特色,開發(fā)自己的教研之路;多考察,多到學(xué)生中、教師中、家長中、考察,了解教育最需要什么,并為之而努力。

  “捧著一顆心來,不帶半根草去”,我深感一位人民教師的責(zé)任,也深感一位人民教師的光榮,我的工作才剛剛開始,新課改,新機(jī)遇,新挑戰(zhàn),我惟有勇于進(jìn)取,不斷創(chuàng)新,才能取得更大的成績。我相信在各位領(lǐng)導(dǎo)和老師的幫助下,我一定會逐漸成長、逐步提高,努力做到:在教學(xué)上成為引領(lǐng)者、帶頭人;在為人上,成為家長們信賴的老師,孩子們喜愛的朋友!

交流教師總結(jié) 篇2

  本學(xué)期九月份中旬,根據(jù)教育局文件要求,在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的安排下,我來到城子鎮(zhèn)中心小學(xué)進(jìn)行交流學(xué)習(xí)到本學(xué)期末,既到20xx年的1月8號。交流期間,從事辦公室的各種機(jī)動工作,并擔(dān)任三年級六加一班的科學(xué)教學(xué)工作,后期,還去代了六年級六加一、147班、148班的體育課。

  在交流的這段時間里,我認(rèn)真貫徹黨的教育方針政策,堅持四項基本原則,愛崗敬業(yè),以教書育人為己任,以良好的師德師風(fēng)面貌要求自己的言行,恪守職業(yè)道德,在思想上嚴(yán)以律己,牢記遵章守紀(jì)、團(tuán)結(jié)同事、務(wù)真求實、嚴(yán)謹(jǐn)認(rèn)真、樂觀上進(jìn),虛心接受城子鎮(zhèn)中心校領(lǐng)導(dǎo)的指導(dǎo)要求,服從校領(lǐng)導(dǎo)安排的各種工作,并認(rèn)真完成,對各位教師以誠相待,和睦相處,虛心學(xué)習(xí)交流。

  經(jīng)過這一段時間的交流學(xué)習(xí),我自身受益匪淺,感觸頗深,也讓自己有了很大的進(jìn)步,思想更加成熟。以下,我從五個方面對我的交流學(xué)習(xí)作出總結(jié)。

  一、管理的完善。

  首先,在制度管理上,我感受到城子鎮(zhèn)中心校的制度是健全的、理性的、也是嚴(yán)格的。在這方面,學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)班子以身作則,樹立了榜樣,讓制度有了實效性,而不是空架子,從而我也很快融入到這一氛圍中,意識到自己的工作職責(zé)及范圍有哪些;各位教師也各負(fù)其責(zé),各項工作做得井井有條,形成了有條不紊的師資隊伍。讓我感受到

  合理的制度能激發(fā)教師的積極性,煥發(fā)學(xué)校良好的精神風(fēng)貌。其次,是常規(guī)管理方面,雖然學(xué)生來自不同的地方,多數(shù)來自少數(shù)民族地區(qū)或落后的山區(qū),但是學(xué)生在學(xué)校里能按時按學(xué)校要求搞好校園衛(wèi)生、做好學(xué)習(xí)園地、能有秩序的參加活動及進(jìn)行飲食,這和各位教師的辛勤付出是分不開的。教師在教學(xué)過程中,積極探討、互相觀摩、認(rèn)真?zhèn)湔n并批改作業(yè)及時輔導(dǎo)。讓我真正領(lǐng)悟了“任勞任怨”這個詞語的真諦。各種文件,各種活動資料還有教師的資料的裝檔也是井井有條,歸檔分類后方便拿放。我覺得歸檔分類范疇的合理、準(zhǔn)確是我學(xué)習(xí)這方面的重點。

  二、學(xué)生的.養(yǎng)成習(xí)慣。

  城子鎮(zhèn)中心小學(xué)有一千二百多個學(xué)生,有六百多人是住校的,其余是不住校的。從不住校的學(xué)生方面看,不亂有學(xué)生出現(xiàn)遲到的現(xiàn)象,能按時和住校生一起打掃衛(wèi)生;而住校生能自理自己的學(xué)習(xí)生活,能自覺讀書、寫作業(yè)。這是難得的習(xí)慣,將影響學(xué)生以后的學(xué)習(xí)生涯。

  三、教師的奉獻(xiàn)精神。

  學(xué)校的老師每天都起早貪黑,認(rèn)真地備課批改作業(yè)以外進(jìn)行著用心的輔導(dǎo)。最吸引我的是教師對學(xué)生流露出的真心關(guān)愛,從教師和學(xué)生的相處情景和談話中可以感受到老師對學(xué)生的真心關(guān)愛。我覺得這是很多教師在慢慢忽略的東西,讓我再一次深深到教師關(guān)愛學(xué)生所帶來的魅力,我相信學(xué)生在這樣的氛圍中更加向往校園生活。

  四、校園特色。

  從校建設(shè)施上來說,我覺得城子鎮(zhèn)中心

  校是目前全縣規(guī)劃最合理的校園。校園環(huán)境非常怡人,綠化,美化別具一格,各種圖書角,展板上的文采,讓學(xué)生生活在文化熏陶的環(huán)境里。少年宮的創(chuàng)辦,讓很多學(xué)生的特長能夠培養(yǎng)。

  五、我的交流理念。

  在交流期間,我認(rèn)真做好分內(nèi)工作的同時,參加各種校內(nèi)活動;在教學(xué)中也一覽無遺的交流我們民族小學(xué)的教學(xué)模式;也和學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)敘述我們民族小學(xué)的管理辦法。但是兩個學(xué)校的各種因素都不盡相同,所以我也本著互相取長補短的想法而為之。

  總之,我能夠有這樣的一個機(jī)會我覺得是很難得的,對教育教學(xué)工作有了更開闊的視野,有了更積極的工作態(tài)度與信心,在今后的教育教學(xué)中,我將學(xué)以致用,讓自己的教育教學(xué)工作更具特色。

交流教師總結(jié) 篇3

  轉(zhuǎn)眼間為期四天的新教師培訓(xùn)結(jié)束了,短暫的教師培訓(xùn)使我受益匪淺,感觸頗多,同時也令我豁然開朗。從雷校長的開班講座、教育形式報告,楊樹彬老師的專業(yè)成長之路到趙瑜琴、劉桂英、辛剛老師的典型事跡報告,楊冬云、薛建香老師的學(xué)生心理特點、學(xué)生管理演講,王文濤老師關(guān)于新課改下中小學(xué)教育的報告以及各位教研員講授的課例觀摩、觀課議課,在這一場場精彩的講座中,那些鮮活的實例和豐富的知識內(nèi)涵及精湛的理論闡述,使我的教育教學(xué)觀念進(jìn)一步得到更新。下面談?wù)勎覍π陆處煃徢芭嘤?xùn)的點滴體會。

  一、理解教師職業(yè),提升自我素養(yǎng)

  作為教師,師德是必備的。在新課程改革理念的指引下,首先,教師是文化的傳遞者,“師者,傳道、授業(yè)、解惑也”,這是從知識傳遞的角度來反映教師的重要性。其次,教師是榜樣,學(xué)高為師,身正為范也正是這個意思,這里主要涉及做人的問題,學(xué)生都有向師性,實際上是做人的一種認(rèn)同感;同時學(xué)生受教育的過程是人格完善的過程,教師的人格力量是無形的、不可估量的,教師要真正成為學(xué)生的引路人。第三,教師是管理者,教師要有較強的組織領(lǐng)導(dǎo)、管理協(xié)調(diào)能力,才能使教學(xué)更有效率,更能促進(jìn)學(xué)生的發(fā)展。第四,教師是父母,作為一名教師,要富有愛心,教師對學(xué)生的愛應(yīng)是無私的、平等的,就像父母對待孩子,所以我們說教師是父母。并且,教師還要善于發(fā)現(xiàn)每一個學(xué)生的閃光點和發(fā)展需要。第五,教師是朋友,所謂良師益友,就是強調(diào)教師和學(xué)生要交心,師生之間的融洽度、親和力要達(dá)到知心朋友一樣。最后,教師是學(xué)生的心理輔導(dǎo)者。教師必須要懂教育學(xué)、心理學(xué)、健康心理學(xué)等,應(yīng)了解不同學(xué)生的心理特點、心理困惑、心理壓力等,以給予及時的幫助和排解,培養(yǎng)學(xué)生健康的心理品質(zhì)。作為教師,不僅具有一定的專業(yè)水準(zhǔn),更要具有優(yōu)秀的心理品質(zhì)與道德意識。

  二、用新教育教學(xué)理念以及心理學(xué)基礎(chǔ)指引自己的工作培訓(xùn)為我即將面臨的實際工作提供了許多方法和策略。

  在培訓(xùn)中,從事教育多年、教學(xué)經(jīng)驗豐富的骨干教師根據(jù)自己的實際經(jīng)驗給我們介紹了一些當(dāng)好教師的要點和方法,給我留下了深刻的印象。在談到教師的發(fā)展問題上,幾位老師都強調(diào)了適時調(diào)整和更新自身知識結(jié)構(gòu)、終身學(xué)習(xí)的做法;在談到面對困難如何克服的問題上,各位老師還提出了如何加強教師之間團(tuán)結(jié)合作的方法;在教學(xué)教法經(jīng)驗方面,通過“觀課議課”的指導(dǎo),讓我更加明確上好一堂專業(yè)課的標(biāo)準(zhǔn),適時改進(jìn)教學(xué)方法和策略,以藝術(shù)的眼光去對待教學(xué),爭取精益求精。通過專家們的指導(dǎo),讓我從方法上得到了一些深化,尤其是對待學(xué)生與管理班級。一些具體的事例,讓我深刻地意識到做好育人工作,首先要提升自己的感悟能力。那些生動的優(yōu)質(zhì)課,讓我們掌聲不斷,讓我的心為之感動,也讓我反思自己,學(xué)習(xí)到了一種育人的新視角。在這次培訓(xùn)中,老師所講述的一些方法,實際上就為我們新老師起到了“揚帆導(dǎo)航”的作用,我覺得包括我在內(nèi)的所有新老師必須好好地吸收和采納。

  三、正確的職業(yè)規(guī)劃

  培訓(xùn)使我對未來的工作充滿了信心和動力。這次培訓(xùn)中,教師心理調(diào)適方面得到了很大的平衡,并獲得了更多的方法,這對自己是一種鼓勵。鼓勵新教師適應(yīng)教學(xué)環(huán)境、生活環(huán)境、人際關(guān)系環(huán)境;鼓勵我們要更加理性地認(rèn)識社會、認(rèn)識自己的角色。要在教師這一行業(yè)獲得成就,自己首先要熱愛這個職業(yè),熱愛學(xué)生,熱愛教育事業(yè),在教育教學(xué)過程中不斷地學(xué)習(xí)不斷地提高自己。在教學(xué)中,不能墨守陳規(guī),要不斷地發(fā)展,不斷去思索適合自己學(xué)生的教學(xué)方式,這樣,最終自身的價值才能夠得以體現(xiàn)。

  四、我的行動指南

  通過培訓(xùn),我進(jìn)一步確定了自己的方向,并且有了日后工作的指南針。

  1、終身學(xué)習(xí)。我們不僅要提升自身的專業(yè)知識,還要學(xué)習(xí)更多方面,如教育學(xué)、心理學(xué)、課程改革理念等等。同時我們也要學(xué)會做事與人際交往。教師從事的是和人打交道的工作,如果能善于觀察、研究、思考,處理好與學(xué)生、家長、同事之間的關(guān)系,那么相對來說,工作起來就會更得心應(yīng)手。

  2、提升個人魅力。作為一名教師,首先要讓學(xué)生喜歡你,喜歡聽你的課,進(jìn)而喜歡聽你的指導(dǎo)。這就要求個人魅力不斷提升,在積累經(jīng)驗中獲得一種平和優(yōu)雅的心境,在和學(xué)生相處的過程中獲得學(xué)生的信賴。書是最好的老師,多讀書,提升自己,在實踐中反思自我,做一位優(yōu)秀的人民教師。

  3、熱愛學(xué)生。不管學(xué)生做了什么,你都要真心實意,關(guān)心愛護(hù)學(xué)生,體貼與理解學(xué)生。讓學(xué)生覺得你始終是愛他們的。真誠可以是一面鏡子,也可以是一種無敵的武器,對待學(xué)生,對待花樣年齡的青少年,除了真誠還能用什么方式來打動他們,獲得他們的信任呢?在教師生涯中,我將本著對學(xué)生對職業(yè)的熱愛,堅決地走下去。

  4、不斷反思。要想從工作中不斷提高自己的教學(xué)水平就少不了這個環(huán)節(jié):不斷的反思、改進(jìn)。教師職業(yè)沒有最好,只有更好。在不斷的反思與積累中獲得屬于自己的經(jīng)驗與方法,并且能將這種方法深化為一種理論,這便是做一名教師的最高境界了。

  用實際行動來為教育做貢獻(xiàn),同時實現(xiàn)自身價值。學(xué)校是一個大家庭,教師是家庭的一分子。我們要在樹立和培養(yǎng)良好的師德、師風(fēng)的基礎(chǔ)上,要把教育當(dāng)成自己的事業(yè)。通過這次培訓(xùn)中各位領(lǐng)導(dǎo)的講話,我被徹底的震撼了,只有當(dāng)你把所從事的工作當(dāng)作自己的事業(yè)來做,才能真正投入其中,并樂在其中。

  把學(xué)生當(dāng)成自己的孩子真心實意為他們著想。看到他們進(jìn)步要及時給予肯定和鼓勵,發(fā)現(xiàn)不足要耐心的說服教育。學(xué)生就是一個個跳動的音符,教師就是音樂家,只有用心血去認(rèn)真的譜寫,才能把他們演奏成歡快的樂章,用自己的全部的愛和熱情去感染學(xué)生,而這必須是發(fā)自心底的,師生之間的融洽度親和力要達(dá)到朋友一樣。這就要求教師必須要有愛心,了解不同學(xué)生的心理特點、心理困惑、心理壓力等能給予他們及時的幫助。才能使教學(xué)更有效率更能促進(jìn)學(xué)生的發(fā)展。除此之外,教師的責(zé)任心、進(jìn)取心、奉獻(xiàn)精神、團(tuán)隊精神至關(guān)重要的。

  新的生活、新的責(zé)任、新的角色多少有些陌生,專家領(lǐng)導(dǎo)們的講話充滿對新教師的鼓勵。鼓勵我們要趕快適應(yīng)特教中心的教學(xué)環(huán)境、生活環(huán)境、人際關(guān)系環(huán)境等,是鼓勵我們要更加理性地認(rèn)識社會、認(rèn)識自己的角色。鼓勵我們要做一名終身學(xué)習(xí)型老師,做一名能夠不斷適應(yīng)新知識新問題新環(huán)境的老師。高爾基曾經(jīng)說過:“只有滿懷自信的人,才能在任何地方都懷有自信沉浸在生活中,并實現(xiàn)自己的意志!币苍S,對于我們新教師來說,只要有克服困難的信心,才能取得好的開端,而好的開端,便是成功的一半。

  在今后的學(xué)習(xí)工作中我將不斷開拓進(jìn)取,腳踏實地,以一名優(yōu)秀教師的標(biāo)準(zhǔn)嚴(yán)格要求自己,不斷提高自己的業(yè)務(wù)水平,深入調(diào)查研究總結(jié)規(guī)律,把握特點,形成新的工作思路,用自己的熱情,良好的師德,進(jìn)取的心態(tài)做好自己的本職工作。

交流教師總結(jié) 篇4

  本次我們方山一行五人赴京參觀學(xué)習(xí),收獲很大,感觸良多,整整一個星期的行程時間安排的慎緊。

  24號在中國計算機(jī)學(xué)會開教育論談會,學(xué)習(xí)新教育理念。本次活動承辦者“ccf中國計算機(jī)學(xué)會”杜xx秘書長邀請了許多相關(guān)人員,就有關(guān)新舊教育對孩子們的成長和靈性的發(fā)揮提出了自己的看法,闡明了自己的觀點。參加本次學(xué)習(xí)的校長和優(yōu)秀教師們就自己就職的教學(xué)環(huán)境和自身特點談了自己的想法和打算。會幕杜xx秘書長對本次論談會做了總結(jié):倡導(dǎo)施行素質(zhì)教育,保護(hù)學(xué)生天然靈性,讓學(xué)生成為自主學(xué)習(xí)者,自由學(xué)習(xí)者,有時間,有空間去發(fā)揮自己的天然靈性,培養(yǎng)真正更多的社會人才。

  25號參觀了xx市xx中學(xué),座談了xx中學(xué)的教學(xué)模式,觀摩了xx中學(xué)的現(xiàn)代化實踐教育模式。讓我們很受啟發(fā):素質(zhì)教育就要讓每個學(xué)生都能在學(xué)校里,課堂中找到學(xué)習(xí)的興趣,有機(jī)會去發(fā)揮自己的靈性,讓學(xué)生變的樂學(xué),引導(dǎo)學(xué)生探索性的學(xué)習(xí),培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神是我們每位教育工作者真正的教育走向。

  26號參觀了xx市人大附中。xx市人大附中是我們中國一所真正實行素質(zhì)教育的學(xué)校。在座談中談到人大附中的歷史讓人為之感動。人大附中不僅是每位學(xué)子的學(xué)堂更是每位學(xué)子的家。在這所學(xué)校,說家我覺得更愜意些,學(xué)子們得到了知識和情感的雙重營養(yǎng)。能把愛的婚姻殿堂設(shè)在學(xué)校足以說明學(xué)校對學(xué)生的愛,學(xué)生對學(xué)校的愛的完全交融。我為之感動。談到學(xué)校現(xiàn)任校長劉彭芝更讓人敬佩萬分。一個“女校長”(女教育家)能在自己就任以來把學(xué)校推向更高的起點,把素質(zhì)教育實行的那么到位,有那么多的新理念。也許許多人都會說:這是我們做不到的,這是我們環(huán)境所不能比的,但足以說明她對教育事業(yè)的熱愛,對學(xué)生的大愛。我不由的愧問自己我們作為教育工作者又做了些什么?我們對教育的愛有多少?我們對學(xué)生的愛又有多少?作為教師,我不枉些行,收獲很大,因為此行所見所聞確實撞擊到了我的心靈,喚醒了我對人生價值的重新定位,對教育工作有了更深刻的認(rèn)識。讓我們所有此行教育工作者不枉此行,去實現(xiàn)自己的教育夢,追逐自己的人生價值。

  27號到29號學(xué)會為我們安排了三天的放松時間,先后參觀了現(xiàn)今遺留在京的知名中國典型文化景點,以及現(xiàn)代化“中國科技館”縮影。使我們深深體會到了中國綿延不絕,歷久彌新的深厚歷史文化底蘊,以及大好潛質(zhì)中國未來的發(fā)展的前景,增強了我們愛國愛家的情懷。

  感謝“ccf中國計算機(jī)學(xué)會”,感謝承辦者杜xx秘書長,感謝方山科協(xié)給我們這次大好的機(jī)會。有你們的支持,我們呂梁的教育工作者是幸福的,我們呂梁的孩子是幸福的。我們的教育夢一定能更快的實現(xiàn),我們的中國夢一定能更快的實現(xiàn)。

交流教師總結(jié) 篇5

  交流工作即將結(jié)束;仡櫧涣鬟@一段的學(xué)習(xí),收獲很大。學(xué)到很多。強化自身的課改意識和實踐能力,加快學(xué)生學(xué)習(xí)方式的轉(zhuǎn)變;注重自身科研能力的提高;積極參加學(xué)校校本培訓(xùn),

  如果想上一節(jié)學(xué)生收獲大的課,是與認(rèn)真?zhèn)湔n分不開的。因此,除了自己進(jìn)行認(rèn)真地備課外,集體備課更為重要。,在集體備課中我們各抒己見,從每次的討論中我都能夠?qū)W到很多的知識,所以,我在集體備課中吸取老教師和名師在教學(xué)中的一些好的做法和經(jīng)驗。,將每一節(jié)課都精心準(zhǔn)備,尤其是對學(xué)生能力的培養(yǎng),我在備課中細(xì)心研究。

  在課堂上我充分體現(xiàn)出人文精神,讓每一個學(xué)生在我的課堂上愉快的學(xué)習(xí),并真正的學(xué)到知識,創(chuàng)新教學(xué)方法,盡量使自己的教學(xué)有一定的風(fēng)格和特色。

  加強自身學(xué)習(xí)的力度,為了更有效地學(xué)習(xí),我在業(yè)余時間中多學(xué)習(xí)一些優(yōu)秀的教育案例,多向?qū)W年的其他教師請教,爭取能準(zhǔn)確地把握新課標(biāo)的精神。并準(zhǔn)確、深入地貫徹實施。我還要在網(wǎng)上進(jìn)行自學(xué),爭取讓自己得到全面的提高。

  在教學(xué)中,創(chuàng)設(shè)良好的學(xué)習(xí)情景,使孩子在愉快中學(xué)習(xí)。,使孩子投入到新課之中我利用課件或圖片來使孩子投入到學(xué)習(xí)課文內(nèi)容之中。這樣,對于孩子有感情的有很大的幫助。

  培養(yǎng)孩子預(yù)習(xí)的好習(xí)慣,對完成預(yù)習(xí)作業(yè)的孩子要及時給予表揚,來鼓勵學(xué)生,激發(fā)沒有完成作業(yè)的學(xué)生。對于每課的擴(kuò)展內(nèi)容,可以適當(dāng)?shù)刈尯⒆犹崆盎丶也檎屹Y料,在課上進(jìn)行匯報。,注意學(xué)生心理健康的良好發(fā)展。

  配合教研組搞好校本教研工作。組織學(xué)校搞好校本教研工作和師資培訓(xùn)工作。組織教師探討信息技術(shù)教育,利用好現(xiàn)有設(shè)備,開展好多媒體實驗教學(xué),提高學(xué)校教師在信息技術(shù)教學(xué)方面的技能。選取優(yōu)質(zhì)教育教學(xué)資源集中組織教師學(xué)習(xí)。按計劃組織播放教學(xué)光盤,收看教學(xué)實錄,提高教師的業(yè)務(wù)能力。

  利用現(xiàn)有遠(yuǎn)教設(shè)備和技術(shù)教師,對全校教師進(jìn)行信息技術(shù)培訓(xùn)。通過傳、幫、帶等形式,使教師能進(jìn)行資源下載、課件制作和用多媒體進(jìn)行教學(xué)。

  利用遠(yuǎn)教設(shè)置搞好學(xué)校網(wǎng)站的維護(hù)和更新,確保網(wǎng)站正常運行,傳播健康合法的網(wǎng)絡(luò)資源,真正做到資源共享。

  總之,交流的生活使我受益匪淺。增長了知識提高了素質(zhì)。孕育了內(nèi)涵。

交流教師總結(jié) 篇6

  無論走進(jìn)哪一個班級,幾乎都能看到優(yōu)秀學(xué)生良好的學(xué)習(xí)狀態(tài),聽到精彩的發(fā)言,感受到縝密的思維。但是,這樣的學(xué)生往往只是極少數(shù),有時甚至?xí)霈F(xiàn)一節(jié)課僅僅依靠一兩個學(xué)生撐場面的現(xiàn)象。大多數(shù)學(xué)生在課堂學(xué)習(xí)中處于一種“兩不”狀態(tài)——不動腦、不動口。對這些學(xué)生來說,課堂不是他們的,他們的身份是陪讀,教師讓讀就讀,讓寫就寫,至于說為什么這么讀,到底該怎么寫,才能寫出符合要求的文字,大概心中是不清楚的。更重要的是,他們在教師的心里也往往是一個被忽略的集體,尤其是在課堂交流的時候,教師尋求回答問題者的目光常常無意識追尋著優(yōu)秀的學(xué)生,對于沉默的大多數(shù)往往很少關(guān)照。于是,課堂上就形成了這樣一個被忽略的群體,他們也許從來不知道什么是學(xué)習(xí)的成就感,而這一點,恰恰是影響學(xué)生課堂學(xué)習(xí)質(zhì)量的最重要的原因之一。

  成就感是獲得新的發(fā)展地位和贊揚的一種內(nèi)在推動力,是一種積極的情緒體驗,是人們實現(xiàn)自我價值、得到認(rèn)可的心理需求,是得到滿足時所產(chǎn)生的一種感覺。一個人對一件事的興趣,或者說對一個工作的興趣,就是由許多次成功的感覺累積起來的。學(xué)習(xí)也是如此。學(xué)生在學(xué)習(xí)中的成就感就來源于自己的一次次正確的回答,一次次被表揚,一次次被欣賞。對于小學(xué)生來說,學(xué)習(xí)成就感更容易滿足,解出了一道題,會唱了一首歌,學(xué)會了一個動作,讀好了一篇課文,都會讓他們的內(nèi)心產(chǎn)生莫名其妙的沖動,這沖動是發(fā)自內(nèi)心的喜悅,是感覺天高海闊、云淡風(fēng)輕的“飄飄然”。這種喜悅帶給他的是對下一節(jié)課的向往。興趣和信心就是在這樣一次次成功和向往中累積起來的。

  那么,如何喚醒學(xué)生心中的成就感?我想,還是要從教師身上找答案。無論承認(rèn)與否,教師依然是課堂上最有話語權(quán)的人,教師決定著教學(xué)的內(nèi)容、教學(xué)的流程、學(xué)習(xí)的進(jìn)度和方法。所以,改變教師的課堂行為習(xí)慣應(yīng)該是提升學(xué)生學(xué)習(xí)成就感的重要因素。具體可以從以下幾個方面關(guān)注:

  其一,教師教學(xué)中提出的問題要清晰明了,指向性要強,讓學(xué)生從問題中能夠很快把握思考的方向,學(xué)生即使思維不深刻,即使語言表達(dá)不通順,但會回答問題也能讓學(xué)生有成就感。

  其二,學(xué)習(xí)中不要為難學(xué)生。每一個班級都會有這樣三種學(xué)生:第一種是會說,且能說好;第二種是會說,但漫無邊際;第三種是不會說,也不說。課堂上,經(jīng)常聽到教師說“我看看誰不舉手,就叫誰”,話一出口,會有不少學(xué)生猶猶豫豫地舉起手。我知道,他們不是為了回答問題,而是為了不回答問題。這就要求教師們認(rèn)真觀察學(xué)生的表現(xiàn),請那些會卻不愿意舉手的學(xué)生回答問題,這樣既能讓這些學(xué)生收獲信心,又能警示其他學(xué)生。如果在課堂上發(fā)現(xiàn)了精力不集中的學(xué)生,教師可以悄悄地提醒,一般不要突然拋出問題讓他們回答,當(dāng)他們回答不出來的時候,我們感覺是警醒了他,但是學(xué)生坐下以后,心態(tài)是很久都難以平復(fù)的。

  其三,提問要分層次。一個優(yōu)秀的教師對班級學(xué)生的層次應(yīng)該了然于胸,所以把每一個問題送給適合的學(xué)生回答,對于培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)的成就感十分重要。

  第四,教師的表揚要真誠。聽課的時候,常常聽到教師這樣表揚學(xué)生:“×××同學(xué)平時從不舉手,這次舉手了,我們讓他回答!薄啊痢痢镣瑢W(xué)平時課文都讀不通,今天雖然也沒有讀好,但是已經(jīng)進(jìn)步很大了”……類似的話語明里是表揚,實則是強調(diào)學(xué)生差,這樣的表揚,不能對學(xué)生有任何激勵。所以,教師的表揚要切合學(xué)生的發(fā)言質(zhì)量,抓住發(fā)言中相對突出的方面——比如發(fā)言時的聲音、語言的條理和準(zhǔn)確、觀點的新穎或突出、層次的清晰等進(jìn)行肯定。

  如此,不同層次的學(xué)生都能在課堂學(xué)習(xí)中得到學(xué)習(xí)的滿足。這種滿足又促使學(xué)生產(chǎn)生積極的情緒體驗,從而增強自信心,為學(xué)生以后學(xué)習(xí)新知識、解決新問題提供內(nèi)在的動力。

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