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教師班主任工作總結(jié)

時(shí)間:2021-01-17 09:51:50 教師總結(jié) 我要投稿

【推薦】教師班主任工作總結(jié)集合七篇

  總結(jié)是在一段時(shí)間內(nèi)對(duì)學(xué)習(xí)和工作生活等表現(xiàn)加以總結(jié)和概括的一種書(shū)面材料,它可以有效鍛煉我們的語(yǔ)言組織能力,因此好好準(zhǔn)備一份總結(jié)吧。總結(jié)一般是怎么寫(xiě)的呢?以下是小編為大家收集的教師班主任工作總結(jié)7篇,歡迎大家分享。

【推薦】教師班主任工作總結(jié)集合七篇

教師班主任工作總結(jié) 篇1

  轉(zhuǎn)眼,又一年過(guò)去了。隨著假期的臨近,我不禁感慨:時(shí)間過(guò)得真快!轉(zhuǎn)眼間,孩子們已經(jīng)度過(guò)了六年。和他們一起回顧過(guò)去的六年,真的是酸甜苦辣?粗鴮W(xué)生寫(xiě)給老師的離別詞和精美的禮物,我突然意識(shí)到他們長(zhǎng)大了。而這六年班主任的生活,讓我成為他們成長(zhǎng)道路上的重要見(jiàn)證人之一;厥走^(guò)去,雖然有過(guò)痛苦、辛酸、煩躁,甚至有過(guò)放棄的念頭,但此時(shí)的我,心中充滿(mǎn)了幸福的滿(mǎn)足和甜蜜的回憶。我熱愛(ài)這個(gè)職業(yè),我熱愛(ài)班主任的工作,即使是很多麻煩和悲傷,我也總是在那之后感到快樂(lè)。

  送了幾個(gè)畢業(yè)生,了解六年級(jí)學(xué)生的學(xué)習(xí)生活。但是越來(lái)越發(fā)現(xiàn)現(xiàn)在的孩子見(jiàn)多識(shí)廣,對(duì)社會(huì),家庭,環(huán)境的理解更深刻。當(dāng)好班主任真的不容易。我試圖接近他們,讓自己融入孩子的世界。我喜歡這群孩子,他們各有各的特點(diǎn),有的安靜,有的活潑,有的有獨(dú)到的見(jiàn)解,有的知識(shí)豐富,有的樂(lè)于助人,有的心胸寬廣,有的調(diào)皮搗蛋,有的關(guān)心他人。

  為了成為一名好的班主任,更準(zhǔn)確地說(shuō),為了與學(xué)生和諧地生活和學(xué)習(xí),我精心制定了一個(gè)計(jì)劃,從孩子的角度出發(fā),給孩子自由的空間,讓他們得到更多的鍛煉。

  首先,我們必須知道如何愛(ài)每一個(gè)學(xué)生

  作為老師,愛(ài)學(xué)生是基本要素。不要隨便說(shuō)愛(ài)這個(gè)詞。愛(ài)學(xué)生,要隨時(shí)隨地了解學(xué)生的感受,善于站在學(xué)生的角度思考問(wèn)題,解決問(wèn)題。這時(shí),你不僅是老師,也是學(xué)生的朋友。尤其是一些后進(jìn)生,大部分都很自卑。如果他們能處處感受到老師的關(guān)心和愛(ài)護(hù),他們就能成為自己進(jìn)步的動(dòng)力。

  二、民主、公平、公正對(duì)待每一個(gè)學(xué)生。

  我覺(jué)得對(duì)高年級(jí)的學(xué)生還是民主一點(diǎn)好,因?yàn)橄鄬?duì)于其他年級(jí),他們應(yīng)該更成熟,更有能力。如果有什么要和他們討論的,他們應(yīng)該多抽出時(shí)間,多和他們交談。不要擺架子,像朋友一樣和學(xué)生相處,讓學(xué)生感受到你對(duì)他的好,關(guān)心,愛(ài)護(hù),他們會(huì)很樂(lè)意聽(tīng)你的,幫助你,不給你添麻煩。這些感情投資總比等著學(xué)生犯錯(cuò)罵好。學(xué)生可以接受你。其實(shí)當(dāng)初我們班有很多同學(xué)脾氣倔,性格強(qiáng)勢(shì),對(duì)同學(xué)老師態(tài)度很差。經(jīng)過(guò)幾個(gè)學(xué)期的情感投入,我真的感受到了他們的進(jìn)步。特別是我班的倔脾氣會(huì)越來(lái)越多的和你分享他的想法,事情發(fā)生了會(huì)更平靜。

  第三,努力做到獎(jiǎng)懲分明

  我平時(shí)在學(xué)生身上灌輸一個(gè)思想:不管你是誰(shuí),只要你努力,老師都會(huì)喜歡;只要你進(jìn)步了,老師就會(huì)表?yè)P(yáng)你。我班上沒(méi)有壞孩子,只有努力與否的學(xué)生。盡量縱向比較孩子。每個(gè)人都比以前的自己好,每天都有一點(diǎn)點(diǎn)進(jìn)步

  四、組織學(xué)生積極參加學(xué)校組織的各種活動(dòng)和競(jìng)賽

  雖然六年級(jí)學(xué)生的學(xué)習(xí)任務(wù)很重,但我們會(huì)致力于學(xué)校組織的各種活動(dòng)和比賽。因?yàn)橥ㄟ^(guò)活動(dòng)或比賽,給學(xué)生各種鍛煉的機(jī)會(huì),同時(shí)提高各方面的素質(zhì),讓他們學(xué)得更好。尤其是每年的春季運(yùn)動(dòng)會(huì),我們連續(xù)四年獲得年度組第一。今年是小學(xué)最后一次運(yùn)動(dòng)會(huì)。從項(xiàng)目準(zhǔn)備階段到比賽時(shí)刻,所有同學(xué)都有很強(qiáng)的班級(jí)榮譽(yù)感。在準(zhǔn)備階段,班里的運(yùn)動(dòng)員開(kāi)始積極訓(xùn)練,發(fā)誓要為班級(jí)爭(zhēng)光。特別是在比賽階段,運(yùn)動(dòng)員們刻苦備戰(zhàn),成績(jī)斐然。學(xué)生們組成了一個(gè)啦啦隊(duì),齊聲為班上的運(yùn)動(dòng)員歡呼。其他學(xué)生自發(fā)組織救援隊(duì),對(duì)中長(zhǎng)跑運(yùn)動(dòng)員進(jìn)行終點(diǎn)救援。這些都體現(xiàn)了我們班良好的班風(fēng)和團(tuán)結(jié)精神。特別可貴的是,這些東西都是我的學(xué)生在運(yùn)動(dòng)會(huì)前我做了簡(jiǎn)單安排的情況下自發(fā)做出來(lái)的。通過(guò)活動(dòng),班干部和學(xué)生的自我管理能力得到了極大的鍛煉和提高。我希望我和我的同學(xué)能認(rèn)真做好每一件事,不管結(jié)果如何。同時(shí)也讓學(xué)生意識(shí)到無(wú)論做什么都要付出汗水。

  五、結(jié)合學(xué)校德育的實(shí)效性開(kāi)展感恩教育活動(dòng)

  1、感謝你的父母。讓孩子回家和父母交流,講一個(gè)感恩的故事,幫父母洗腳,幫長(zhǎng)輩打背,給父母做一頓好吃的……幫父母做一些力所能及的家務(wù),讓父母和孩子的關(guān)系更加融洽,避免孩子逆反心理的產(chǎn)生,讓學(xué)生知道父母在活動(dòng)中的辛苦,以此來(lái)感謝和尊重他們。通過(guò)一系列“感恩”的教育活動(dòng),讓學(xué)生進(jìn)一步了解父母的“難處”,體會(huì)父母的辛苦,培養(yǎng)對(duì)父母的感恩之心。用具體行動(dòng)感謝父母。

  2、感謝老師。小學(xué)生的性格已經(jīng)基本形成,部分學(xué)生逆反心理嚴(yán)重,不聽(tīng)父母老師的話(huà),對(duì)老師的教育感到厭倦。為此,我讓學(xué)生們觀(guān)看鄒越先生的感恩節(jié)演講,讓學(xué)生們開(kāi)展自己的活動(dòng),體驗(yàn)“如果我是老師”,讓學(xué)生們?cè)诨顒?dòng)中尊重老師,感謝老師的努力,不需要任何禮物,只要能好好學(xué)習(xí),爭(zhēng)取好成績(jī),遵守紀(jì)律,講文明,講禮貌。

  3、感謝別人。在活動(dòng)中,教育學(xué)生感謝同學(xué)并感受

教師班主任工作總結(jié) 篇2

  一年的班主任工作,我感覺(jué)收獲了許多,與學(xué)生的關(guān)系更近了,自己好像變得重要了,不過(guò)也有很多的遺憾,在這一年中,自己的某些教育方法是粗暴的,我面對(duì)的是6—7歲的兒童,沒(méi)有好好的研究他們,對(duì)待他們就像是對(duì)待成年人一樣。作為總結(jié)我從五各方面來(lái)大體的講解一下:

  一、課堂的組織。

  一開(kāi)始總是聽(tīng)到一年級(jí)的學(xué)生,不講紀(jì)律,坐不住。這是很不科學(xué)的,一年級(jí)孩子的心里是很有規(guī)則的,坐在凳子上等著老師來(lái),緊張著看著老師,老師不讓動(dòng)就不動(dòng)了。但兒童的天性決定了,這樣時(shí)間最多5分鐘,再長(zhǎng)大腦就不受控制了。所以在課堂上我們要懂孩子們,科學(xué)的設(shè)計(jì)自己的35分鐘。

  1、師生問(wèn)好。這是必須的,因?yàn)檫@是每天師生互動(dòng)的開(kāi)始,是對(duì)學(xué)生進(jìn)行道德品質(zhì)的培養(yǎng),是社會(huì)禮儀的初始的形式。當(dāng)然老師也要熱烈的回應(yīng),我有時(shí)也忘記回應(yīng)了,但學(xué)生們下一次就不認(rèn)真對(duì)待了。

  2、約定的手勢(shì)或口令。一年級(jí)課堂5分鐘以后,孩子們就控制不住自己了。這就像堵車(chē)了,成人都會(huì)大聲的按喇叭。這時(shí)做一做手勢(shì)操等,放松一下,同學(xué)們又會(huì)做好聽(tīng)課5分鐘。而我總是大聲喊、用小棍子敲桌子,雖然平靜了,這時(shí)我強(qiáng)壓下去的,同學(xué)們也學(xué)會(huì)了用棍子敲桌子。

  3、課堂上總會(huì)出現(xiàn)回頭說(shuō)話(huà)、下桌撿東西、扔垃圾、玩東西。開(kāi)始的時(shí)候我會(huì)進(jìn)行警告,好像挺管用,但總是會(huì)發(fā)生3—5次,而我又要發(fā)火了,拿著棍子敲桌子,為了快速處理,先打手,馬上安靜下來(lái),好像很

  1/6管用,但有一半的學(xué)生心理上處于緊張狀態(tài),上課集中不起精神了。在課堂上批評(píng)發(fā)火,這一堂課心情就破壞了。有經(jīng)驗(yàn)的老師說(shuō)要冷處理,先提醒一下學(xué)生,下課在做工作。

  4、上廁所問(wèn)題。一年級(jí)孩子上學(xué)期會(huì)發(fā)生尿在褲子里或拉在褲子里現(xiàn)象,現(xiàn)象很奇怪,不會(huì)在課下,總是在課上。孩子天生就講秩序,不下課我是不能下桌的。我在上學(xué)期反復(fù)強(qiáng)調(diào)了一個(gè)月,只要想上廁所就告訴老師。

  5、教學(xué)上用多媒體。孩子們的主要以形象思維學(xué)習(xí)的,靠嘴說(shuō),有可能想不出來(lái)。黑板上寫(xiě)的多,老師覺(jué)得麻煩。為了提高效率,多媒體上PPT是一個(gè)好工具。

  二、班級(jí)衛(wèi)生。

  每個(gè)孩子都是勤勞的,都希望在老師面前好好的表現(xiàn)。不過(guò)剛剛步入一年級(jí)的學(xué)生沒(méi)有或很少使用掃帚打掃衛(wèi)生,那么就不會(huì)用再一看衛(wèi)生的面積很大,不知道從什么地方開(kāi)始掃,老師要求我去掃紙片?樹(shù)葉?土塊?掃到什么程度才打到標(biāo)準(zhǔn)?孩子們不知道,還不如去玩玩的。

  1、我開(kāi)始時(shí)覺(jué)得很簡(jiǎn)單,不用教,為什么孩子不會(huì)呢?最后我還是抽出幾節(jié)課帶領(lǐng)他們學(xué)一下。并和大家討論一下如何保護(hù)衛(wèi)生工具。一個(gè)月的時(shí)間我和他們一塊干,學(xué)生們也在模仿著不斷摸索。雖然還是有輪掃帚,不放回原處,工具區(qū)不整理好,都會(huì)反復(fù)的出現(xiàn)。這也是現(xiàn)在有的孩子還會(huì)發(fā)生的,但比以前是進(jìn)步很多了。

  2、選一名小組長(zhǎng)主要是分配小組內(nèi)同學(xué)和檢查監(jiān)督。選上小組長(zhǎng)的孩子會(huì)很高興,覺(jué)的老師對(duì)我很好,這也是一種動(dòng)力吧。一開(kāi)始孩子分任務(wù)和檢查都不會(huì),這也需要一步步的學(xué)習(xí)。而我卻總是簡(jiǎn)單粗暴的處理“怎么分的人!你不會(huì)去檢查嗎!是組長(zhǎng)的責(zé)任!”。小組長(zhǎng)是需要培訓(xùn)的,要手把手的教。麻煩一個(gè)月,輕松半學(xué)期。

  3、個(gè)人衛(wèi)生。通過(guò)學(xué)生外在的穿衣、頭發(fā)、指甲、洗臉,都能反應(yīng)出孩子的精神狀態(tài)怎么樣?進(jìn)入學(xué)校就必須精神氣十足,同時(shí)也要和家長(zhǎng)溝通好,既體現(xiàn)老師對(duì)孩子的關(guān)心,也拉近了與家長(zhǎng)之間的關(guān)系。我想到了讓一個(gè)同學(xué)負(fù)責(zé)檢查指甲,沒(méi)有好的方法,沒(méi)有堅(jiān)持下來(lái)。

  4、衛(wèi)生工具的擺放。

  衛(wèi)生工具在教室里非常的顯眼,很多情況下都忽略了,第一節(jié)課還很好,往后就會(huì)橫躺在地上,有損班級(jí)的形象。“把用過(guò)的東西放回原處!”這是一條很重要素養(yǎng),參加工作后也用的上。衛(wèi)生工具如何養(yǎng)護(hù)?這是校長(zhǎng)提出的問(wèn)題,不到三個(gè)月,已經(jīng)光剩下一個(gè)頭了。我曾用講故事“你們聽(tīng)到掃帚在傷心哭嗎?”孩子們理解了,但還不知道怎么做。于是我就用大膠帶粘起來(lái)了,損害程度明顯降低。在墻壁上粘上掛鉤,是不是一個(gè)好方法呢!

  三、家長(zhǎng)的聯(lián)系。

  家庭教育我們也不是很清楚,讓家長(zhǎng)檢查作業(yè)、監(jiān)督作業(yè)、簽字?吹轿覂鹤勇L(zhǎng)大,覺(jué)的家庭教育并不是這些,這些是老師加給家長(zhǎng)的,家庭教育變成了家庭教學(xué)。這也是我有待提高的方面。如何搞好家庭與學(xué)校的聯(lián)系呢?現(xiàn)在有很多的方式手機(jī)微信、電話(huà)、家長(zhǎng)會(huì)等。我用到的1、放學(xué)時(shí),去送學(xué)生?梢院蛯W(xué)生的家長(zhǎng)進(jìn)行談話(huà),針對(duì)學(xué)生最近的表現(xiàn),詢(xún)問(wèn)在家情況,找出背后的原因。也許是5分鐘、10分鐘,但非常的有效。

  2、微信的使用,這是一個(gè)神奇的工具。語(yǔ)音、圖片、動(dòng)作、神態(tài)。只有你想不到,沒(méi)有你做不到的。這就為了解學(xué)生、了解家庭提供了方法。通過(guò)照片我發(fā)現(xiàn)了孩子自己的小屋是什么樣的,家里的院子有多么大,孩子最喜歡的東西是什么。

  3、家訪(fǎng)。家訪(fǎng)這種形式好像是上個(gè)時(shí)代的事情。去家長(zhǎng)家里還是會(huì)緊張的。也沒(méi)有充足的時(shí)間。家訪(fǎng)還是很有效用的,和家長(zhǎng)近距離接觸,倒茶、吃瓜子,家長(zhǎng)全拿出來(lái),說(shuō)明家長(zhǎng)是歡迎家訪(fǎng)的。家訪(fǎng),看到了孩子生活的環(huán)境,對(duì)孩子有了更加全面的認(rèn)識(shí)。了解了家長(zhǎng)的工作,就會(huì)明白,自己的孩子不管管嗎?作業(yè)錯(cuò)的太多,不是孩子光玩,而是家長(zhǎng)回來(lái)的很晚。早晨孩子已經(jīng)忘了。

  四、課間。

  課間是我遺憾最多的地方,心情上總是怒氣沖沖,我總認(rèn)為課間是老師休息的時(shí)間,上了一節(jié)課老師也累。吵架、打架很簡(jiǎn)單的事情,互相讓一讓就行了,自己能夠處理好。有時(shí)煩了,叫他們來(lái),到辦公室站著。與同樣是為了“高效處理問(wèn)題”,打架的同學(xué)握一握手、打架的同學(xué)站在墻邊、打架的同學(xué)要打手、圍觀(guān)的學(xué)生上一邊去。雖然馬上見(jiàn)效,但一會(huì)功夫又鬧起來(lái)了,老師用這種方法,孩子們就會(huì)越來(lái)越調(diào)皮。與孩子們的感情建立大部分是在課間完成的,孩子們會(huì)去找你,其實(shí)心里是和你親近,去辦公室成了他們課下的必選項(xiàng),一來(lái)一大幫,都在偷偷的看老師,而不管打架的孩子了,他們只是覺(jué)得老師今天好可愛(ài)啊!。“告狀”這個(gè)詞只是成人強(qiáng)加給孩子的。課間如何更好的與孩子建立好感情的值得我們?nèi)ヌ接憽?/p>

  五、學(xué)校組織的活動(dòng)。

  學(xué)校組織的活動(dòng),我主要是找學(xué)生去參加,目的是完成任務(wù)就好了,沒(méi)有考慮背后的意義。感覺(jué)學(xué)生前后并沒(méi)有很大的成長(zhǎng)變化。上學(xué)期的迎國(guó)慶合唱比賽我們班是《國(guó)旗國(guó)旗真美麗》,孩子們只是唱下來(lái)了。為什么唱國(guó)旗?國(guó)旗是什么?為什么飛向北京?孩子們還是不知道。這正是像校長(zhǎng)說(shuō)的為了活動(dòng)而活動(dòng)。活動(dòng)設(shè)計(jì)我想分成準(zhǔn)備期(主要在班級(jí)里找到活動(dòng)的意義所在大約1周時(shí)間)和排練期。調(diào)整好課時(shí)安排,在做中學(xué),不斷調(diào)整班級(jí)的活動(dòng),要求拿出來(lái)的就是精品(像音樂(lè)、美術(shù)老師請(qǐng)教),就像我們六一的節(jié)目《拾豆豆》。同學(xué)們?nèi)フ依蠋,在家里?duì)鏡子練,最后才被選上。學(xué)生們是主動(dòng)學(xué)習(xí)、練習(xí)的。

教師班主任工作總結(jié) 篇3

  本學(xué)期內(nèi),我擔(dān)任了三個(gè)月的班主任,一個(gè)月的科任教師。在科任教學(xué)中,我任三、四年級(jí)六個(gè)班的信息技術(shù)課和二年級(jí)一個(gè)班的社團(tuán)以及電教遠(yuǎn)程教育的接收工作。在班級(jí)管理過(guò)程中,我努力履行班主任工作職責(zé),認(rèn)真落實(shí)學(xué)校布置的各項(xiàng)任務(wù),注重對(duì)學(xué)生進(jìn)行教育培養(yǎng),希望能引導(dǎo)他們健康成長(zhǎng),學(xué)一點(diǎn)知識(shí)、長(zhǎng)一點(diǎn)技能。認(rèn)真開(kāi)展創(chuàng)建文明班級(jí)活動(dòng),積極參與創(chuàng)文明校園活動(dòng),在學(xué)校組織的多項(xiàng)活動(dòng)中取得較好的成績(jī),并榮獲學(xué)校“隊(duì)列比賽第一名”、“百題大賽第一名”稱(chēng)號(hào),現(xiàn)將班主任工作總結(jié)

  一、抓好一支隊(duì)伍建設(shè)

  即進(jìn)行班干部隊(duì)伍建設(shè)。建設(shè)的內(nèi)容包括思想教育、工作職責(zé)教育、工作方法指導(dǎo)。班干部首先要有吃苦耐勞、任勞任怨、為集體奉獻(xiàn)的精神,要能以身作則、顧全大局,而這正是獨(dú)生子女所缺乏的一些品質(zhì),所以我把這作為班干部隊(duì)伍建設(shè)的一個(gè)重要內(nèi)容。進(jìn)行工作職責(zé)教育,主要能使班干部責(zé)任明確,知道履行什么樣的職責(zé),該怎樣去做,保持思路清晰。這兩類(lèi)教育主要通過(guò)定期召開(kāi)班委會(huì)進(jìn)行,而工作方法上的指導(dǎo), 主要在實(shí)踐中進(jìn)行。對(duì)于班干部的工作,不包辦,給予他們一個(gè)較寬闊的空間,但在工作中我注意監(jiān)督、觀(guān)察,不足之處及時(shí)指出,并給予指導(dǎo),如指導(dǎo)對(duì)照工作職責(zé),結(jié)合班級(jí)情況 制定階段性工作計(jì)劃;如何開(kāi)展工作等。

  二、建立二項(xiàng)制度保障

  制度是保障,除要求學(xué)生嚴(yán)格遵守校紀(jì)校規(guī),還針對(duì)班級(jí)的實(shí)際情況,特制定了班級(jí)衛(wèi)生要求,保持教室和校園清潔衛(wèi)生是每個(gè)學(xué)生的義務(wù),規(guī)定了教室值日生每天三小掃(早晨、下午上課前及放學(xué)后),室外值日生 每堂課前一掃,制度的落實(shí)離不開(kāi)班干部和班主任的監(jiān)督和表率。班干部首先帶頭做到、做好,作為班主任,我也注意以身作則,不隨便亂扔雜物,打掃衛(wèi)生時(shí)親自帶著干,升旗儀式從不遲到,課間操堅(jiān)持到場(chǎng)并且認(rèn)真做。

  三、發(fā)揮三塊陣地作用

  第一,是文化宣傳陣地。學(xué)期初,重新布置教室,將班風(fēng)“我成長(zhǎng)、我快樂(lè)”、班級(jí)獲獎(jiǎng)獎(jiǎng)狀掛在墻上,并開(kāi)辟了紅領(lǐng)巾陣地專(zhuān)欄和閱讀評(píng)比欄,為學(xué)生創(chuàng)設(shè)了一個(gè)美觀(guān)、大方、富有教育意義的學(xué)習(xí)環(huán)境。堅(jiān)持每?jī)芍芨鼡Q一期剪貼報(bào),板面活躍,內(nèi)容豐富,充分發(fā)揮了宣傳教育作用,有利于培養(yǎng)班集體形成健康向上的輿論氛圍。

  第二,是隊(duì)會(huì)陣地。這是培養(yǎng)教育學(xué)生的重要渠道。每周堅(jiān)持召開(kāi)一次隊(duì)會(huì)課,根據(jù)學(xué)校要求,有計(jì)劃地、及時(shí)地對(duì)學(xué)生進(jìn)行愛(ài)國(guó)主義、行為規(guī)范、集體主義、法制安全、學(xué)習(xí)重要性等教育,教育內(nèi)容豐富,教育形式多樣,引導(dǎo)學(xué)生提高思想認(rèn)識(shí),樹(shù)立正確的人生觀(guān),健康的成長(zhǎng)。

  第三,是活動(dòng)陣地。對(duì)于小學(xué)生,寓教于樂(lè)比刻板地說(shuō)教效果好得多,在活動(dòng)中可以使學(xué)生接受教育、鍛煉才干、培養(yǎng)集體主義精神、增進(jìn)班級(jí)凝聚力,所以,我積極組織學(xué)生參與學(xué)校的各項(xiàng)有意義的活動(dòng)。

  四、加強(qiáng)四種思想教育

  第一,行為規(guī)范教育,也包括法制、社會(huì)公德教育。由于學(xué)生的自我約束力差,所以對(duì)行為規(guī)范教育是常抓不懈,每學(xué)期均要組織學(xué)生學(xué)習(xí)有關(guān)規(guī)范內(nèi)容,督促學(xué)生在思想上提高認(rèn)識(shí) ,平時(shí),對(duì)有些學(xué)生多講、多提醒、多督促,對(duì)隨地亂扔、蓄長(zhǎng)發(fā)、說(shuō)臟話(huà)等不文明行為及時(shí)指出,要求改正。一年來(lái),絕大部分學(xué)生都能自覺(jué)遵守行為規(guī)范,維護(hù)集體榮譽(yù)。

  第二,集體主義教育。集體主義精神要求個(gè)人的行為融入集體之中,個(gè)人要服從集體。但現(xiàn)在的學(xué)生自我意識(shí)較強(qiáng),缺乏顧全大局的意識(shí),所以,通過(guò)組織“手拉手”幫助三困學(xué)生活動(dòng),促進(jìn)學(xué)生互幫互學(xué),增進(jìn)友誼,大家共同進(jìn)步,樹(shù)立集體意識(shí),并通過(guò)參與學(xué)校組織的集體。

教師班主任工作總結(jié) 篇4

  自從踏上講臺(tái)的那一刻起,自己就成了孩子們中的一員,每天的朝夕相處時(shí)的對(duì)這份工作每天都有著新的理解。通過(guò)十年的班主任工作經(jīng)驗(yàn)明白了班主任工作其實(shí)是一門(mén)藝術(shù),一項(xiàng)技巧。不僅是教書(shū),還要育人;不僅是老師,還要是朋友。只有用心、用愛(ài),才會(huì)得到學(xué)生們的愛(ài)戴、尊重與支持。

  和這一幫孩子們相處已經(jīng)兩年了,在這兩年中和他們一起快樂(lè),一起痛苦,慢慢感受著他們的成長(zhǎng),是感觸頗多。我深情的愛(ài)著我的孩子們。

  一、注重培養(yǎng)老師和孩子之間的感情。

  愛(ài)孩子,孩子才會(huì)愛(ài)他,只有用愛(ài)才能教育孩子。我們班主任要善于接近孩子,體貼和關(guān)心學(xué)生,和他們進(jìn)行親密的思想交流,讓他們真正感受到老師對(duì)他的親近和愛(ài)。這是班主任順利開(kāi)展一切工作的基礎(chǔ)。研究學(xué)生是教育取得成功的必要條件,最好的途徑是通過(guò)活動(dòng)觀(guān)察。在最初我了解班風(fēng)、學(xué)風(fēng),了解全班主要的優(yōu)缺點(diǎn)并分析其原因所在,了解家長(zhǎng)普遍的文化層次,找到亟待糾正的弱點(diǎn);同時(shí)要研究學(xué)生的個(gè)性特征(包括能力、氣質(zhì)、性格、愛(ài)好等),了解個(gè)人的生活環(huán)境,掌握哪些是積極分子,哪些是特別需要注意的學(xué)生等等。在平時(shí)的日常教學(xué)工作中就融入了對(duì)孩子們的關(guān)心,讓他們真正感到對(duì)老師他們的愛(ài)。生病了一句關(guān)心的話(huà)語(yǔ),遇到困難時(shí)一句鼓勵(lì)的言語(yǔ),都能激起他們感恩的情感。在最近自己生病的這幾天中,更讓我欣慰,每天都有孩子們的電話(huà)、信息,不是關(guān)心自己的病情就是告訴我班中的情況,并且能處理好告訴我不用我操心讓我安心養(yǎng)病。這讓我深受感動(dòng),感覺(jué)到了孩子們確實(shí)是長(zhǎng)大了。

  在親近學(xué)生的過(guò)程中,我還努力展現(xiàn)自身廣博的文化與高尚的道德情操,使學(xué)生對(duì)你既親近又崇拜,既認(rèn)定你是值得信賴(lài)的老師,又把你當(dāng)作好朋友,樹(shù)立起班主任崇高的威望。這樣教育取得了事半功倍的效果。

  二、注重班干部的培養(yǎng)和發(fā)展。

  一個(gè)班的集體面貌如何,很大程度上是由小干部決定的。小干部對(duì)班集體有著以點(diǎn)帶面和以面帶面的作用,我稱(chēng)他們是班主任的左右手。所以唯有慎重地選拔和培養(yǎng)干部隊(duì)伍,我們班主任工作才能逐漸從繁重走向簡(jiǎn)單與輕松。當(dāng)選的干部應(yīng)具有較強(qiáng)的號(hào)召力和自我管理能力,干部隊(duì)伍的組建不能僅僅作為一種形式存在,必須精心培養(yǎng):其一,要大力表?yè)P(yáng)干部?jī)?yōu)點(diǎn),宣傳他們的先進(jìn)事跡,幫助小干部樹(shù)立威信;其二,在鼓勵(lì)干部大膽工作,指點(diǎn)他們工作方法的同時(shí),要更嚴(yán)格要求干部個(gè)人在知識(shí)、能力上取得更大進(jìn)步,在紀(jì)律上以身作則,力求從各方面給全班起到模范帶頭作用,亦即以點(diǎn)帶面;其三,培養(yǎng)干部團(tuán)結(jié)協(xié)作的精神,要能夠通過(guò)干部這個(gè)小集體建立正確、健全的輿論,帶動(dòng)整個(gè)班集體開(kāi)展批評(píng)與自我批評(píng),形成集體的組織性、紀(jì)律性和進(jìn)取心,亦即以面帶面。

  三、重視主題班會(huì)與主題隊(duì)會(huì)的開(kāi)展。

  自己很注重要注重主題班會(huì)與主題隊(duì)會(huì)的開(kāi)展,每次活動(dòng)都要有實(shí)效性,使每次活動(dòng)都讓學(xué)生得到思想和靈魂的洗禮,留下深刻印象并指導(dǎo)自己以后的言行。比如激勵(lì)學(xué)生熱愛(ài)祖國(guó)的班會(huì)《勿忘國(guó)恥 再現(xiàn)輝煌》、教育學(xué)生正確對(duì)待甲流的班會(huì)《甲型流感 可防可控》以及正確對(duì)待安全的《危險(xiǎn)就在我們身邊》等等,主題都非常貼近孩子們的生活,效果明顯。

  四、班主任對(duì)學(xué)生的評(píng)價(jià)策略。

  對(duì)學(xué)生的評(píng)價(jià)必須講究策略,要把握激勵(lì)勝于頌揚(yáng),表?yè)P(yáng)勝于批評(píng)的原則,讓學(xué)生在鼓勵(lì)中發(fā)揚(yáng)成績(jī),在微笑中認(rèn)識(shí)不足,在輕松愉快的氛圍中受到愛(ài)的熏陶,情的感染,保證學(xué)生健康地成長(zhǎng)。

  五、做好個(gè)案總結(jié)和班主任工作總結(jié)。

  做好總結(jié)是進(jìn)行班主任工作的教育理論研究和教育實(shí)踐的需要,每進(jìn)行一項(xiàng)工作后都進(jìn)行總結(jié),通過(guò)總結(jié)認(rèn)識(shí)不足,吸取經(jīng)驗(yàn),努力使今后的工作更加完善。

教師班主任工作總結(jié) 篇5

  本學(xué)期我承擔(dān)24班班主任,工作中我積極投入,深入細(xì)仔研究學(xué)生、研究班情、研究工作方法,不斷學(xué)習(xí)教育理論和班主任工作經(jīng)驗(yàn),取得了一些認(rèn)識(shí)和經(jīng)驗(yàn),總結(jié)匯報(bào)如下:

  一、強(qiáng)化民主意識(shí)、加強(qiáng)民主管理

  民主意識(shí)是現(xiàn)代化人主要的基本素質(zhì)之一,為培養(yǎng)新世紀(jì)的需要人才,樹(shù)立學(xué)生的民主意識(shí)、參與意識(shí),使之學(xué)會(huì)爭(zhēng)取并保護(hù)自己應(yīng)享有的權(quán)力和履行自己的應(yīng)盡義務(wù),這是現(xiàn)代教育的目標(biāo)。素質(zhì)教育不僅圍繞著要求遵守紀(jì)律,而且應(yīng)該立足于提高學(xué)生思想道德綜合素質(zhì),從思想道德行為品質(zhì)、情感意志等方面對(duì)學(xué)生進(jìn)行教育和培養(yǎng),這其中包括培養(yǎng)學(xué)生的民主意識(shí)、形成民主習(xí)慣的內(nèi)容。高中學(xué)生的民主意識(shí)的培養(yǎng)對(duì)于形成現(xiàn)代意識(shí)、樹(shù)立健全人格有重要意義,所以我十分注重民主意識(shí)的培養(yǎng)和民主化管理。主要從以下幾點(diǎn)做起:

  (1)從我做起,充分民主的工作作風(fēng),給學(xué)以潛移默化的影響

  工作中我很注意民主平等的班主任形象的樹(shù)造,從思想上尊重每一個(gè)學(xué)生,對(duì)學(xué)生不叱斥,不歧視。注意傾聽(tīng)學(xué)生意見(jiàn),勇于承認(rèn)自己工作中的錯(cuò)誤。實(shí)踐證明,這樣的工作作風(fēng),不僅對(duì)培養(yǎng)學(xué)生民主意識(shí)有積極作用,而且拉近了師生的`心理距離,使學(xué)生更易接受教師的指導(dǎo),教師更能了解學(xué)生的思想狀況,班主任的威信不僅沒(méi)有損傷,而且使教師的人格形象更加完善。

  (2)民主管理,發(fā)揮學(xué)生的主體作用

  班上的每項(xiàng)規(guī)定、每個(gè)計(jì)劃、每項(xiàng)舉措,都是經(jīng)過(guò)民主討論,充分聽(tīng)取學(xué)生意見(jiàn),采納學(xué)生建議后確定的。開(kāi)學(xué)伊始,建立班委的辦法是,學(xué)生自薦、互薦產(chǎn)生候選人,民主選舉確定后,各班委發(fā)表就職演說(shuō)。制定班規(guī)的辦法是深入調(diào)查,掌握實(shí)際,確定各條各款要求,將討論稿印發(fā)學(xué)生,充分討論,征求意見(jiàn),修改成文。班會(huì)上,我們經(jīng)常就班級(jí)管理辦法展開(kāi)討論,我提出的班長(zhǎng)輪流值班制,周楠同學(xué)提出的紀(jì)律委員輪流制等辦法都在班會(huì)充分討論后被否定,晚自習(xí)紀(jì)律管理辦法是在兩次班會(huì)討論后確定的,其內(nèi)容是:不管是否有老師,紀(jì)律委員都要全權(quán)負(fù)責(zé)課堂紀(jì)律,對(duì)違反紀(jì)律者點(diǎn)名批評(píng)并記名在冊(cè),扣操行分1分,兩次違反紀(jì)律,在班會(huì)上做公開(kāi)檢討。由于規(guī)定是大家制定的,紀(jì)律委員在執(zhí)行時(shí)能得到大家的理解支持,雖然辦法不新鮮,但很奏效,規(guī)定出臺(tái)后,班上的晚自習(xí)紀(jì)律發(fā)生的很大變化。班會(huì)有一個(gè)固定議程,由班長(zhǎng)作每周點(diǎn)評(píng),班委們作補(bǔ)充,點(diǎn)評(píng)的內(nèi)容是表?yè)P(yáng)本周的好人好事和新氣象,批評(píng)不良行為和提出有益建議。通過(guò)這些民主管理措施,發(fā)揮了學(xué)生在班級(jí)管理中的主體作用,增強(qiáng)了學(xué)生自我教育的作用,調(diào)動(dòng)了學(xué)生參與班級(jí)管理和班級(jí)活動(dòng)的積極性,強(qiáng)化了主人翁意識(shí),形成了生動(dòng)活潑、積極向上的班級(jí)氛圍。一段時(shí)間的訓(xùn)練,24班的班會(huì)形成了氣氛活躍,形式多樣的特點(diǎn),本學(xué)期我們班舉行主題班會(huì)近十次,同學(xué)們?cè)诎鄷?huì)上發(fā)言涌躍,討論熱烈。24班的紀(jì)律管理形成了自我能約束,班干敢管理的特點(diǎn)。班委能放開(kāi)手腳,開(kāi)動(dòng)腦子,大膽工作,在班上產(chǎn)生積極帶頭、敢說(shuō)敢管的領(lǐng)導(dǎo)作用。班級(jí)形成了凝聚力強(qiáng),奮發(fā)向上的集體風(fēng)貌。

  二、以激勵(lì)為主的教育方法,促進(jìn)學(xué)生心理健康發(fā)展

  教育家們指出:“充分運(yùn)用激勵(lì)機(jī)制,不失為提高德育效率的重要對(duì)策”,在實(shí)踐中,我體會(huì)到,通過(guò)激勵(lì)能有效地使學(xué)生形成積極上進(jìn)的心理品質(zhì),使人產(chǎn)生自覺(jué)行為,形成一種推動(dòng)力,自動(dòng)力,通過(guò)激勵(lì),能使學(xué)生發(fā)揮其主觀(guān)能動(dòng)性,充分發(fā)揮各方面地潛能,從而形成良好的精神風(fēng)貌。怎樣激勵(lì)學(xué)生是每位教師在實(shí)踐中不斷探索的課題。我以為應(yīng)注意以下幾點(diǎn):

  (1)激勵(lì)要面向全體

  無(wú)論是什么層次的學(xué)生,受到激勵(lì)都會(huì)產(chǎn)生積極的良好心態(tài),每個(gè)學(xué)生都需要教師的激勵(lì),所以班主任要以公正無(wú)私、一視同仁的態(tài)度對(duì)待學(xué)生,機(jī)會(huì)均等地給每個(gè)學(xué)生創(chuàng)造成功的機(jī)會(huì)和條件。實(shí)踐中我體會(huì)到,公正、一碗水端平,本身就是一種對(duì)中差生的激勵(lì)方法,讓學(xué)生懂得,只要做得好,都會(huì)得老師的欣賞。再就是要明確地提出班極目標(biāo),用此目標(biāo)激勵(lì)全體成員,班能目標(biāo)是全班學(xué)生的共同期望,它具有導(dǎo)向性和激勵(lì)全員的作用,我們通過(guò)討論,明確地提出了24班的班級(jí)目標(biāo):無(wú)論學(xué)習(xí)、紀(jì)律、體育還是衛(wèi)生,我們都要爭(zhēng)取年級(jí)第一。以后,經(jīng)常利用此目標(biāo)對(duì)照班上的各項(xiàng)工作,利用和其他班的比較,找出差距克服不足,激勵(lì)學(xué)生爭(zhēng)優(yōu)創(chuàng)新。

  (2)以正面激勱為主

  表?yè)P(yáng)、獎(jiǎng)勵(lì)、期望等屬于正面激勵(lì)。正面激勵(lì)不僅學(xué)生樂(lè)于接受,更重要的是它能激勵(lì)人追求新的目標(biāo)產(chǎn)生新的成功的要求和愿望,所以,我很注意對(duì)學(xué)生進(jìn)行表?yè)P(yáng)、獎(jiǎng)勵(lì),工作中留心觀(guān)察,及時(shí)發(fā)現(xiàn)班上值得表?yè)P(yáng)的人和事,特別是注意差生身上的閃光點(diǎn),給予表?yè)P(yáng)鼓勵(lì),每周班會(huì)上的一周點(diǎn)評(píng),必須以表?yè)P(yáng)為主,并且表?yè)P(yáng)要具體、真實(shí),使被表?yè)P(yáng)的同學(xué)真正受到激勵(lì)。正面激勵(lì)更多地要在和學(xué)生的談話(huà)中進(jìn)行,在和學(xué)生的感情交流中進(jìn)行。得到一次老師的明確肯定,一次親切的交談,一句關(guān)心的詢(xún)問(wèn),甚至老師的一個(gè)信任的目光,都會(huì)使學(xué)生感受到激勵(lì),所以,我很重視利用和學(xué)生的談話(huà),給予學(xué)生正面的激勵(lì),即使是學(xué)生犯了錯(cuò)誤后的談話(huà),除了讓學(xué)生認(rèn)識(shí)其錯(cuò)誤外,還要讓學(xué)生在談話(huà)中感受到,老師很看重我,我不能老在樣使老師失望,從而產(chǎn)生改正錯(cuò)誤的心理動(dòng)機(jī)。

  (3)榜樣激勵(lì)

  對(duì)于中學(xué)生來(lái)講,榜樣的作用不僅具有導(dǎo)向作用,更有其激勵(lì)作用,特別是同齡人的榜樣,所以我有意識(shí)地樹(shù)立來(lái)自班集體的各方面的典型,學(xué)習(xí)上、紀(jì)律上、勞動(dòng)上使學(xué)生有看齊對(duì)象,學(xué)習(xí)的目標(biāo)。期末我們班學(xué)生自發(fā)地(班長(zhǎng)組織)評(píng)出了學(xué)習(xí)標(biāo)兵、守紀(jì)標(biāo)兵、勞動(dòng)標(biāo)兵、優(yōu)秀班干各兩名,其名單完全與我原定的完全相符,這說(shuō)明原樹(shù)立的典型得到了學(xué)生的認(rèn)同,產(chǎn)生了積極的激勵(lì)作用。

  實(shí)踐證明,一個(gè)學(xué)生良好的行為表現(xiàn),關(guān)鍵在于具有積極向上的健康心理品質(zhì),激勵(lì)是促進(jìn)學(xué)生產(chǎn)生積極心態(tài)的最有效的辦法。

  三、以嚴(yán)格執(zhí)行制度的管理方法,規(guī)范學(xué)生行為

  制度產(chǎn)生怎樣的效果,關(guān)鍵在于執(zhí)行的情況,制度的執(zhí)行程度關(guān)鍵在于班主任,班主任要重視校規(guī)班規(guī)的執(zhí)行,將各種制度熟記于心。認(rèn)真落實(shí),從而達(dá)到嚴(yán)格要求學(xué)生,規(guī)范學(xué)生行為,形成良好風(fēng)尚的目標(biāo)。在執(zhí)行制度中我從下面幾點(diǎn)做起:

  (1)以身作則,率先垂范;

  (2)一把尺子量大家,制度面前,人人一樣;

  (3)以敦促為先導(dǎo),以檢查為常規(guī),輔以適當(dāng)?shù)膽土P。

  經(jīng)過(guò)一個(gè)多學(xué)期的工作,新組建的24班班級(jí)氣氛活躍、民主,師生關(guān)系融洽;學(xué)生積極上進(jìn),學(xué)習(xí)上有了你追我趕態(tài)勢(shì),遵紀(jì)、文明,熱愛(ài)班集體形成了班風(fēng)。

教師班主任工作總結(jié) 篇6

  又一屆高三畢業(yè)了,高考成績(jī)也已揭曉,老師和學(xué)生都還在喜悅的氣氛里。

  這一屆學(xué)生是我去年時(shí)接手的班級(jí),當(dāng)初接這個(gè)班也是因?yàn)閮鹤右苍谶@個(gè)年級(jí),所以這一屆我既是班主任,又是家長(zhǎng),兒子的班主任就和我鄰桌。

  哲人說(shuō),人不能兩次踏入同一條河,作為班主任,尤其是這一屆班主任,感觸頗多,感覺(jué)做班主任與以往有很大的不同,自己的觀(guān)念變了,自己的行為變了,自己的態(tài)度變了!

  信任孩子,是這一屆班主任最大的心悟。以往的班主任工作總是嚴(yán)字當(dāng)頭,勤于管理,忽視學(xué)生內(nèi)心體驗(yàn)。通常是制定一系列的班紀(jì)班規(guī),要求學(xué)生嚴(yán)格遵守不走樣,比如起床、到教室的時(shí)間等等一些行為盡量做到嚴(yán)格要求,詳細(xì)規(guī)定,檢查督促也耗費(fèi)了我大量的時(shí)間與精力,而學(xué)生卻不賣(mài)帳,不領(lǐng)情。事實(shí)上,每個(gè)人都是獨(dú)特的,有的學(xué)生習(xí)慣早起,有的學(xué)生就是想多睡那么一會(huì)兒,為什么要他們都在同一個(gè)時(shí)間點(diǎn)起床?班上有幾位同學(xué)每天早上都來(lái)得遲,我也沒(méi)有批評(píng)過(guò)他們,只是靜靜地等上幾分鐘,看著他們來(lái)上早讀。當(dāng)然,也有一些同學(xué)每天早上都來(lái)得很早,我也沒(méi)有因此表?yè)P(yáng)他們,各人的習(xí)慣而已。但是他們都一樣很努力,很認(rèn)真,這就夠了。

  接近孩子的心靈,以前做班主任,總是擺出一副管理者、教育者的姿態(tài),自己認(rèn)為學(xué)生做得不好時(shí)多是批評(píng)教育,現(xiàn)在回想起來(lái),學(xué)生大多是回避班主任,提防著班主任,班主任是很難知道學(xué)生的真實(shí)想法與態(tài)度。這一屆班主任,我將自己定位為一位引導(dǎo)者,同行者,對(duì)于問(wèn)題多看少說(shuō),孩子是在不斷成長(zhǎng)的,總會(huì)有一些不足,只要他們?cè)诓粩噙M(jìn)步就行了。在高三后期學(xué)習(xí)緊張的情況下,學(xué)生能主動(dòng)找到我傾訴自己的困惑與焦慮,即使是看起來(lái)很內(nèi)向的同學(xué),向我說(shuō)話(huà)時(shí)那種誠(chéng)懇的樣子,我找到班主任的幸福感。

  將信念種在學(xué)生心間,學(xué)生在成長(zhǎng)的過(guò)程中需要知識(shí)的學(xué)習(xí)、能力的培養(yǎng),但更需要觀(guān)念的形成、信念的堅(jiān)定。信念好比生長(zhǎng)素,沒(méi)有它,枝干不能強(qiáng)硬,葉子也不會(huì)健康。學(xué)生成長(zhǎng)過(guò)程中,信念支持著他們向心中的理想和目標(biāo)奮進(jìn),經(jīng)歷這一過(guò)程,個(gè)性品質(zhì)也得到砥礪,今天成功的學(xué)習(xí)經(jīng)歷就是明天成功工作的經(jīng)驗(yàn)與感悟。在這一屆班主任工作中,在批閱周記、班會(huì)、交流談心等等過(guò)程中,努力幫助學(xué)生樹(shù)立信念與信心,這也許是高三第二學(xué)生學(xué)生能平穩(wěn)健康地度過(guò)人生中最為緊張焦慮的高考前備考的幾個(gè)月時(shí)光的原因吧。

  學(xué)生在成長(zhǎng),做為班主任,也應(yīng)該不斷更新認(rèn)識(shí)。

教師班主任工作總結(jié) 篇7

  一、關(guān)心愛(ài)護(hù)學(xué)生,獻(xiàn)出滿(mǎn)腔愛(ài)心

  我所在的學(xué)校是半寄宿制的,我們班有九個(gè)走讀生,十七個(gè)住宿生。由于孩子們太小,經(jīng)常出現(xiàn)一些使我焦頭爛額的狀況。尤其去年剛開(kāi)學(xué)時(shí),我班一位品學(xué)兼優(yōu)的學(xué)生開(kāi)始不寫(xiě)作業(yè)、逃學(xué),當(dāng)時(shí)我非常生氣,專(zhuān)門(mén)將其叫到辦公室批評(píng)教育了一翻,可是他的情況并沒(méi)有好轉(zhuǎn),我百思不解,就讓他把家長(zhǎng)叫來(lái)了,來(lái)的是他的奶奶,奶奶眼里閃著淚花道:“他爸爸出去打工了,以前他媽還在家里輔導(dǎo)孩子,今年他媽媽也去打工了,一直也沒(méi)有往家里打電話(huà),孩子想媽媽了,所以??”我想了想,向孩子的奶奶要下他媽媽的電話(huà)號(hào),開(kāi)始跟孩子的媽媽聯(lián)系,希望她能回家看看孩子,安撫安撫孩子,畢竟教育不是僅靠老師就可以的,它需要家長(zhǎng)和學(xué)校雙方共同努力,孩子的媽媽答應(yīng)了。第二天,孩子背著書(shū)包高高興興地來(lái)到學(xué)校,作業(yè)也完成了,現(xiàn)在他仍然名列前茅。通過(guò)這件事,我開(kāi)始關(guān)注每一個(gè)學(xué)生的家庭生活,而不是遇事不問(wèn)緣由的批評(píng)。我要去溫暖每一顆幼小的心靈,關(guān)心他們身心的健康發(fā)展,讓他們能夠快樂(lè)成長(zhǎng)。

  二、科學(xué)管理班級(jí),提高教學(xué)成績(jī)

  在干班主任工作以來(lái),我虛心向老教師請(qǐng)教,學(xué)習(xí)優(yōu)秀班主任經(jīng)驗(yàn),結(jié)合自己的實(shí)踐,不斷歸納、總結(jié),以期能夠更好的管理班級(jí)。在班干部的管理上,我通過(guò)競(jìng)選產(chǎn)生班干部,制定責(zé)任目標(biāo),定期評(píng)議考核,堅(jiān)持獨(dú)立民主,充分調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)工作的積極性;同時(shí)我還建立日常家訪(fǎng)制度,經(jīng)常和家長(zhǎng)及任課教師聯(lián)系,交換意見(jiàn),全面了解學(xué)生的情況;我也不斷提高自身素質(zhì),因?yàn)榻逃且婚T(mén)科學(xué),光有熱情是不夠的,只有不斷學(xué)習(xí),提高自身素質(zhì),才能適應(yīng)新形勢(shì)下的班主任工作。

  做班主任雖然又苦又累,但是對(duì)于我來(lái)說(shuō),得到的更多的是歷練也是成長(zhǎng),在與孩子們的交往中讓我體會(huì)到了快樂(lè),我要繼續(xù)下去,克服一切困難,把關(guān)愛(ài)傳遞給每一個(gè)需要溫暖的心靈。

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